4.讀后感是對書中主要觀點、故事情節(jié)和人物形象等進行概括和評價的一種方式。如何寫一篇有觀點、有見解的讀后感是一個需要思考和實踐的問題。以下是一些網(wǎng)絡(luò)上流傳的讀后感，它們或許能給我們帶來新的思考和啟發(fā)。
情感勒索讀后感篇一
作者：十里荷塘秋水長。情緒勒索指的是存在于許多人際關(guān)系中的“勒索”手段，使當事人產(chǎn)生各種負面情緒的行為和現(xiàn)象。比如我們的親人或者我們身邊的人對于我們的一些選擇和做法不滿，從而進行情緒上的攻擊和控制，希望能夠得到滿足。
比如說父母抱怨孩子：“我生你這個孩子有什么用？”“我把希望都放在你身上。你怎么忍心讓我失望？”
公婆希望你辭職回家?guī)Ш⒆?，你說請了保姆，他們抱怨：“你真自私，你會毀了孩子的一生?！?/p>
上司、朋友、伴侶對你提出的一些要求令你為難，他們卻試圖用自己和你的關(guān)系來試圖“綁架”你來達到他們的心愿，這都是“情緒勒索”的典型案例。
這些場景你是不是很熟悉？我們每個人可能或多或少都遭遇過類似的困境，而這樣的行為如果長時間持續(xù)發(fā)生，就會使被勒索者的“自我”在此過程中消耗殆盡，直到最后一點心力都不剩下。
我想起了北大自殺的女生包麗，在我們平常人看來，能考上北大的孩子應(yīng)該是很自信很陽光的才對，但是包麗和男朋友牟某在一起后，卻總是被男友攻擊和情緒勒索，最終造成包麗自信心全無，還要面對男友自稱自己是他養(yǎng)的一條狗，知道最終包麗自己受不了惡性循環(huán)，造成了自殺身亡的悲劇。
在《情緒勒索》一書中，作者、心理咨詢師周慕姿準確地剖析了情緒勒索互動的全貌，并精準建立了積極應(yīng)對情緒勒索的各類搭配練習，通過理論結(jié)合實踐，幫助每一個深陷其中的讀者有效擺脫情緒勒索困境。
周慕姿，心理咨詢師，不管在哪里，周慕姿似乎都是個“非典型”角色。一路走來面臨過許多考驗與自我掙扎，但正因如此，周慕姿對自己的咨詢工作寄予了更高的期待。她希望能通過本書幫助更多的人看到自己“是怎么被困住”以及“為何被困住”，幫助他們看到“自己擁有的能力”與“其他的選擇”。
01、情緒勒索是每個人都可能遭遇的事情，遇到了并不丟人，但需要極力擺脫控制。
如果上述問題的答案是肯定的話，那么你就深陷在情緒勒索中了，你需要努力地將自己解救出來才是最首當其沖的重要事情。
身為情緒勒索者，他們非常擅長于做一件事就是引發(fā)你的罪惡感，貶低你的能力和價值，讓你缺少安全感。
“你要是和他結(jié)婚，我當媽的就死給你看！”“你是姐姐，你不給弟弟買房你就是白眼狼！我沒有你這樣的女兒！”這就是非常典型的情緒勒索。一旦你發(fā)現(xiàn)這樣的攻擊來自于你的家人或者親人，他們試圖用這樣的方式逼你就范，聽從她們的安排，你就要小心了，不能聽之任之，否則早晚有一天你會沒有辦法應(yīng)對他們的變本加厲的無理要求。電視劇《安家》里的房似錦，就是一個被親生母親潘貴雨綁架的被情緒勒索者。
02、提升自我價值感，是避免被情緒勒索的“護身符”
怎么才能不遭遇情緒勒索呢？什么樣的人更容易遭遇情緒勒索的困境呢？這本《情緒勒索》書中羅列了“情緒勒索者”的6個特征，也告訴了我們自我價值感低的人更容易被勒索，希望在別人心里是個好人，渴望得到他人認可的人，更容易忽略自己內(nèi)心的感受，去滿足他人的感受和需求為主。
所以，綜合來看，如果不想遭遇情緒勒索，就不要被別人控制你的人生，要適當提升自我價值感，要明白自己的內(nèi)心真正渴望的東西是什么，到底什么樣的生活才能令自己更快樂。在不主動傷害別人的情況下，多照顧自己的感受，才能避免自己深陷在情緒勒索的泥潭中無法自拔。
在經(jīng)濟上對于我的家庭來說并不是很大的負擔，但是我是家中的獨女，我的母親非常焦慮，她苦于我如果出國念書，見到我就不那么方便，可能這種遠離女兒的焦慮讓她很痛苦，她不止一次罵我是白眼狼，要拋棄父母到那么遠的地方去，就是為了將來不贍養(yǎng)他們。還說如果是這樣，她到死也不會原諒我。
我很痛苦，對自己有很大的否定感：原來我是如此自私的一個人啊。后來我終于抵擋不住，還是放棄了，但是每當想起來自己沒有追求夢想就會覺得好像是個污點一樣：我教育我的學生要勇敢追求夢想，我自己卻半途而廢，心里很是羞恥，這種痛苦陪伴了我很多年。
周慕姿老師這本書在于最后一部分附錄的練習，很多時候我們明白自己遭遇的是情緒勒索，但是不知道如何擺脫，就像我當時先去國外念書又沒辦法擺脫被母親責怪的痛苦一樣，作為專業(yè)的心理咨詢師，周慕姿為讀者安排了循序漸進的小練習，編排非常用心，題目設(shè)計也很用心，逐步加大難度，而作者還在后續(xù)加以指引，這個是我認為全書的最大亮點。
總的來說，《情緒勒索》并不是一本告訴我們試圖勒索我們的這些親人有多么討厭，而是理性地幫助我們探討這種現(xiàn)象產(chǎn)生的真正原因和關(guān)鍵因素，幫助我們擺脫這種令人窒息的人際關(guān)系，再次構(gòu)建健康有序、積極陽光的人際關(guān)系。
情感勒索讀后感篇二
《情感讀本》是一本可以感動人心的小說，里面記載著一個個真實而感人的故事，一個個讓你真心感受到愛的故事。
里面有父母對兒女的愛，兒女對父母的愛，老師對學生的愛，同學之間的愛……。
其中有一刊是關(guān)于偏遠山區(qū)里的孩子沒法讀書，卻渴望讀書，里面說的基本都是山村里的孩子，上學時要走的.路、上學的刻苦、和對生病父母的照顧。這些故事，都是平常見過很多的，但用特別的手法寫出來，會有不同的感受。
還有一篇故事讓我特別感動：一天一位外校的老師去一個學校上課，但當她喊“上課”時，同學們只回答了“老師好”，但并沒有站起來，下課是也一樣，下課后那位老師問校長為什么，校長告訴她因為有一個殘疾的孩子在班里面，因為他失去了雙腿，同學們站起來時，他盡管很吃力，但是還不能和同學們同樣高度，便安排整個年級都不用站起來了。
就為了將尊嚴留給他。
看完這本書的每一個故事后我學會感動、學會珍惜、學會愛也被愛、學會豁達與寬容！
情感勒索讀后感篇三
在當今信息時代，信息技術(shù)課教學的優(yōu)劣將直接影響到我國教育是否能夠早日實現(xiàn)教育的信息化。如何提高信息技術(shù)教學的質(zhì)量是我們應(yīng)該努力去探究的。在探究的過程中，“任務(wù)驅(qū)動”教學法脫影而出。它受到了許多信息技術(shù)教師的喜愛，但事實上還有許多教師并不是十分了解“任務(wù)驅(qū)動”教學到底是一種什么樣的教學模式。下面我將淺談一下對“任務(wù)驅(qū)動”教學的一些看法。
1．什么才是“任務(wù)驅(qū)動”教學？
單從“任務(wù)驅(qū)動”字面上看，好像是學生在老師布置的“命令（任務(wù)）”驅(qū)動下完成某些學習，如果這樣的話，那學習過程就不是主動積極的學習而是被動積極的學習了，學生主體仍然沒有從被動的去接受知識中解放出來。我們這里所說的“任務(wù)驅(qū)動”是建構(gòu)主義理論中的一種教學模式，是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務(wù)之中，學生通過對所提的任務(wù)進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出哪些是舊知識，哪些是新知識，在老師的指導、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實現(xiàn)對所學知識的意義建構(gòu)。事實上它并不是簡單的給出任務(wù)就了事，重要的是要讓學生學會學習。
舉個簡單的例子，比如講畫圖中的圖片翻轉(zhuǎn)時，我們可以提出這樣一個任務(wù)：畫出一個倒“?！弊謥怼W生得到這一任務(wù)后，他們就會主動的思考并學習完成這一任務(wù)所需要的知識。事實上我們都知道完成這一任務(wù)需要用到“為圖畫添加文字”這一舊知識和圖片翻轉(zhuǎn)這一新知識，學生就可以通過完成該任務(wù)學習并復習新舊知識，而且還學到了把知識綜合起來運用。
2．“任務(wù)”怎樣設(shè)計才科學合理？
在“任務(wù)驅(qū)動教學”中，“任務(wù)”的提出是最重要的，它將決定這節(jié)課學生是主動的去學習還是被動的去學習。就如上面的例子，如果把任務(wù)設(shè)計成“告訴老師怎樣進行圖片翻轉(zhuǎn)？”，那學生就只能圍繞這一問題去學習該知識，這就成為被動的學習了。
任務(wù)的提出首先要綜合性，它應(yīng)該把學過的知識和即將要學的知識綜合進去，這樣學生既學到了新知識又復習了舊知識，同時還學會了綜合運用新舊知識；其次要實踐性，任務(wù)必須能夠通過實踐來完成，應(yīng)盡量避免抽象和完全理論化任務(wù)出現(xiàn)；然后要有吸引力，興趣對學生來說是最重要的，有了興趣學生才會積極主動的去學習，如果學生對你提出的任務(wù)沒有興趣，那該任務(wù)也是失敗的，所以提出的任務(wù)必須讓學生感興趣，必須有吸引力；最后要有創(chuàng)新性，我們在設(shè)計任務(wù)的'時候還需要考慮到留給學生一定的創(chuàng)新空間，這樣才會有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?？傊?，提出的任務(wù)要符合學生認知規(guī)律，融合教學內(nèi)容于開放平等的教學環(huán)境中，引導學生去探求知識，去獲取知識，去運用知識。
3．“任務(wù)驅(qū)動教學”的實施環(huán)節(jié)有哪些？
[1][2]。
情感勒索讀后感篇四
a.右擊桌面―屬性―設(shè)置―“顯示：”下面寫的就是你這臺電腦上用的顯卡型號，接著打“高級”，窗口上方顯示的“即插即用監(jiān)視器”后邊一串字符和數(shù)字，就是你這臺電腦上用的顯卡型號。
b.也可“開始”―“運行”―輸入dxdiag,打開“directx診斷工具”―顯示，從打開的界面中找。
c.借助優(yōu)化大師查找，打開優(yōu)化大師，在“系統(tǒng)檢測”界面--計算機設(shè)備--顯示卡--右邊顯示的即是你這臺電腦上用的顯卡型號；點擊“視頻系統(tǒng)信息”可查看該顯卡的詳細參數(shù)。
d.使用魯大師、驅(qū)動精靈等專業(yè)軟件查看，
2、如果你手里有隨機附送的顯卡驅(qū)動，將顯卡驅(qū)動光盤放入光驅(qū)，右擊“顯示卡”下的？號選項，選“更新驅(qū)動程序”，打開“硬件更新向?qū)А保x“是，僅這一次”---“下一步”---“自動安裝軟件”―“下一步”，系統(tǒng)即自動搜索并安裝光盤中的顯卡驅(qū)動程序，如果該光盤沒有適合你用的顯卡驅(qū)動，再換一張試試，直到完成。
3、從專業(yè)下載網(wǎng)站下載驅(qū)動。如果沒有合適的光盤，可到顯卡的、驅(qū)動之家、中關(guān)村在線、華軍等網(wǎng)站下載。從網(wǎng)上下載的驅(qū)動程序軟件，下載驅(qū)動一要看型號，二要看適合不適合你的系統(tǒng)使用，要多下載幾個備用。
4、顯卡驅(qū)動下載的程序軟件，一般有自動安裝功能，按軟件要求去安裝，就能順利完成。不能自動安裝的，解壓備用，要記下該軟件在磁盤中的路徑，如d：…………。打開“硬件更新向?qū)А报D去掉“搜索可移動媒體”前的勾，勾選“從列表或指定位置安裝”---“下一步”，勾選“在搜索中包括這個位置”，在下拉開列表框中填寫下載的顯卡驅(qū)動文件夾的路徑（如d:…………）---“下一步”，系統(tǒng)即自動搜索并安裝你指定位置中的顯卡驅(qū)動程序。
5、裝上顯卡驅(qū)動之后，再去調(diào)分辨率和刷新率。
情感勒索讀后感篇五
情感，讓我們的生命充滿了色彩；溝通，打開心靈的窗戶；交流，讓你我消除隔膜。讀過一期期的《情感讀本》，讓我的心也受到一次次的洗禮。
母愛似海，父愛如山。有一位父親，為了讓不能吃苦的兒子走上正軌，讓他參加一個真人游戲，學習生活，說是能得到10萬元。待兒子成功后，父親卻去世了，父親把生命最后的時光獻給了孩子的成長。所以我們要處處關(guān)心父母，他們的愛是最無私的。
友情。好的朋友，會使我們終身受益，朋友之間可以無話不談，可以傾訴苦水，可以攜手共渡困難。我以前一直沒有特別要好的朋友，因為我覺得別人不夠真誠。直到那年我遇到了她，她給我講解我不會做的題，聽我講述心中的苦惱，我的心仿佛讓她打開了。我從此開朗起來，有了更多的朋友。我知道，朋友，是我永遠的財富。
愛心。我通過《情感讀本》讀出另外的一種情感，毫無血緣關(guān)系甚至毫不相識的人可以互相幫助，是因為心中有愛。生活中，我們捐款、捐物等，都是在表達愛心，就算沒有回報，也是幸福的。
了解情感，感悟人生，或許，這就是我從《情感讀本》中得到的。
情感勒索讀后感篇六
格式化，。。。安裝新系統(tǒng)。。。。
重新安裝驅(qū)動精靈，驅(qū)動精靈里面有選項：恢復驅(qū)動。按照你備份的路徑所在，指向即可。
ok~。
希望對你有幫助。
所有的驅(qū)動程序。。。
下載進入以下網(wǎng)站。
建議還是不要了吧，驅(qū)動那些文件一般人都分不清那個是那個，而且你只是把文件考出來沒用。如果想讓那些文件起作用，你還要作其他的處理，使用一些命令來建立windows和軟件的連接，有這時間，你重新安裝都可以了。
有很多備份軟件都可以的，系統(tǒng)也有自帶的，其實電腦c盤你除了裝系統(tǒng)和驅(qū)動以外別的就不要放那里面了，驅(qū)動備份可以直接下個諾頓的一鍵備份。要是軟件的話，其實不建議備份，那東西太大難以搞定，要是換系統(tǒng)只格式c的話直接把軟件放其他盤就好，要是所有盤都格式建議還是用u盤拷出來。軟件安裝也裝其他盤，那樣即使c盤格式之后軟件不需安裝還可以繼續(xù)使用，只要安裝文件還在就好。
情感勒索讀后感篇七
道德性焦慮。這種焦慮是自我對罪惡感和羞恥感的體驗，其產(chǎn)生的原因是自我意識到來自良心懲戒的危險。人們害怕因為自己的行為和思想不符合自我理想的標準而受到良心的懲罰。同神經(jīng)癥性焦慮一樣，危險不在于外部世界。道德性焦慮是對超我的恐懼。——fog是恐懼（fear）、義務(wù)（obligation）和內(nèi)疚（guilt）的首字母縮寫，也可理解為迷霧，是情感勒索者利用的工具。
他們把恐懼、義務(wù)和內(nèi)疚（fog）灌輸?shù)轿覀兊乃枷胫校屛覀儾桓以嚼壮匾徊?，心甘情愿地順從他們。如若不然，我們會感到極度的內(nèi)疚。不論情感勒索正在發(fā)生，或者是已經(jīng)發(fā)生，我們都很難克服fog對我們的束縛，從而無法把情感勒索的行為識別出來。
總是索取更多，不論你給予了多少？常常認為你會屈服于他們？常常忽視或不重視你的感覺和需求？根據(jù)你表現(xiàn)的好壞，給予慷慨承諾，但卻很少履行？經(jīng)常說你自私、壞、貪婪、無情或者無愛心，如果你不屈服于他們？當你屈服時，認同你；否則就不認同你？為了得逞，用金錢開路？沒有我們的幫助，情感勒索是很難扎根的。
記?。阂粋€巴掌是拍不響的，情感勒索是兩個人的事，是一種交易。下一步，我們來看看，作為情感勒索的對象，我們都做了哪些推波助瀾的事。在人們的交往中，每個人都有一些極其敏感不愿被提及的痛處，它們是埋藏在心中的憤懣、悔恨、不安和恐懼。這些都是我們的弱點。只有在情感勒索者掌握了我們的痛處，而且知道這些痛處被觸及時我們會做出即時反應(yīng)，情感勒索才能起作用。
在年少不更事的時候，一句：“我......都是為了你”的表白最是癡情，可以為你生，為你死，我生命的全部意義都是因為有了你。如果被感動，恭喜入坑成功。
有了婚姻成了家，父母會把這句話移置到孩子身上：“我們......是為了你”，每個選擇，每個努力，每個付出，生命的存在都是為了你。這句話在很多家庭中是祖?zhèn)鞯摹凹矣枴?，有了它，我們一代又一代心存對父母的愧疚帶著鐐銬行走并在自己成為父母后又將它傳給下一代。
夫妻配偶之間爭吵，最是怨恨的一句話之一就是“我......都是為了你”，如果不是為了你，我才不會這樣，所以你不可以違背我的意愿，你要對得起我的付出選擇和決定，否則子系中山狼。好一句“我都是為了你”。
自此對方就背上了沉重的精神枷鎖，自己則輕易站上了道德高地。因為我都是為了你才這樣，所以你不得背叛我，不得忤逆我，不得違抗我，你要為我的每個決定選擇負責，因為：我都是為了你！
讓對方覺得從心理上虧欠自己從而接受自己的操控，否則便是不忠不孝不仁不義之徒，人神共憤。
可恨之人有憐之處，可憐之人有可恨之處。
情感勒索讀后感篇八
今天終于把《理智與情感》看完了，怎么說呢，有一種空蕩蕩的感覺，有點失落。就像一個人一直在追趕某樣東西，而突然之間那件東西又不見了，此時的我就是這樣的感覺。
再來說說這部小說，它將愛情，親情，友情，人心丟棄在那個社會的大背景下。雖然是喜劇的結(jié)局，卻也給了人不少的壓力。小說圍繞埃莉諾與瑪麗安兩姐妹各自的“三角”愛情展開，埃莉諾愛慕愛德華，卻受到嫂子的阻撓，認為他的弟弟要娶一個有財產(chǎn)的貴族小姐，在聽到愛德華與地位甚至不及埃莉諾的露西訂婚時，氣的暈倒。這就是那個社會，人的價值就是用金錢衡量，愛情什么也不是。
約翰夫人，明顯就是一個理智有余，感情不足的典型代表。而約翰悟，更是親情寡淡，答應(yīng)亡父照顧寡母和兩個妹妹，最后卻為了省下金錢，將他們趕出去。張口閉口就是“錢”。愛德華明明已經(jīng)與露西訂婚，卻又與埃莉諾曖昧，在后來給埃莉諾帶來極大痛苦。而露西卻又是一個狡詐的女人，在聽到埃莉諾愛慕愛德華的消息時，故意與她交好，又裝作對她的信任，告訴其與愛德華訂婚的事實，這無疑是在埃莉諾的傷口上撒鹽。
露西打著友情的幌子，在埃莉諾的面前極度炫耀。而同時她也將自己的無知，勢力，巧言令色展露無遺。埃莉諾固然是一個理智凌駕于感情之上的的人，她將自己的情緒控制的很好，沒讓家里擔心，但是自己無疑是痛苦的。所以說太過理智的女孩子是很難讓人心愛的，因為她令人心疼。
相反，妹妹瑪麗安，一個對愛情充滿著浪漫的幻想，認為人生如果沒有一場浪漫的愛情是不圓滿的。在她與威洛比的愛情中，她把自己所有的感情都給了他，在得知自己被拋棄后，她陷入了難以自拔的境地中，整日避開人群，躲在角落里。對于一個浪漫的女孩來說，現(xiàn)實無疑能使她快速成長，只有經(jīng)歷過痛苦，才能意識到這個世界不是她心中的象牙塔。威洛比這個人一直游手好閑，大手揮霍，最后迫于破產(chǎn)的壓力，娶了一個有財產(chǎn)的姑娘。他也只不過是有一副漂亮的外表，內(nèi)心卻是空乏的。
英國學者沃爾波爾有句名言，“這個世界，憑理智來領(lǐng)會是個喜劇，憑感情來領(lǐng)會是個悲劇?！眴尉瓦@部小說而言，它無疑是切合主題的，但是現(xiàn)實生活中我卻是無法茍同的。如果生活只能靠理智的約束，缺乏一時沖動的激情，那么生活會失去很多樂趣。人的生命不在于長短，在于是否痛快活過。三毛也說過，“等我長大了，我要做個拾破爛的。拾荒人眼底下的垃圾場是世界上最撫媚的花園。因為這種職業(yè)，不但可以呼吸新鮮的空氣，同時又可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戲，自由快樂得如同天上的飛鳥。更重要的是，人們常常不知不覺的將許多還可以利用的好東西當作垃圾丟掉，拾破爛的人最愉快的時刻就是將這些蒙塵的好東西再度發(fā)掘出來，這。”這樣灑脫的人生與心態(tài)，是一個理智在先的人永遠無法體會的。
情感勒索讀后感篇九
第一步：在“我的電腦”上點擊鼠標右鍵，出來下圖：
第二步：點擊“管理”，出來下圖：
第四步：點擊”更新驅(qū)動程序，出來如下圖：
第五步：選擇“否，暫時不”再點“下一步”出來如下圖：
第六步：選擇“從列表或指定位置安裝”然后點“下一步”出來如下圖：
然后點“下一步”，一直完成安裝。
注：
1你指定的這個文件目錄下，一定要含有*.inf文件，否則會出現(xiàn)如下圖的向?qū)А?/p>
2當然，如果你的驅(qū)動與你的攝像不對應(yīng)，也可能會出現(xiàn)下面的向?qū)А?/p>
另外，一般從網(wǎng)上下載的驅(qū)動，常常是exe的執(zhí)行文件，其實執(zhí)行文件也會在你安裝的時候，將驅(qū)動文件放到電腦的某個位置的，如c盤，某文件下，注意觀察了。
情感勒索讀后感篇十
今天是國慶長假最后一天，相信很多人已經(jīng)開始進入工作的準備狀態(tài)。自己也把讀后感寫完，好集中精力應(yīng)對接下去的日子。
第三章叫讓人們愛上你的品牌，里面作者提到了幾個戰(zhàn)略：納新戰(zhàn)略、增頻戰(zhàn)略、留客戰(zhàn)略。同時作者也提到了之前我們分享過的拜倫.夏普的《非傳統(tǒng)營銷》，對拜倫對差異化和個性化的看法有不同的看法。各位如果感興趣，也可以去讀下拜倫.夏普的書。作者舉了一個球鞋的例子，證明新的消費者對品牌的重要性。作者特別強調(diào)了降價的誘惑以及它的危害：價格是會驅(qū)動價值認知的，且后續(xù)漲價就變得極其困難。當然降價策略并不是一定不能用，但是當我們習慣遇到事情就降價的時候，其實就已經(jīng)很難了。最后作者舉了他母親聽說他在可口可樂工作的時候的反應(yīng)：太棒了，你不用再工作得那么辛苦了，可口可樂自己就能賣的很好。是啊，有很多人會認為為什么每年要投入大量的金錢和物力去跟消費者溝通呢。他們不知道的是，在一個動態(tài)的社會，要確保消費者不會改變主意，或者讓新的消費者喜歡你的品牌，營銷人需要的是不停的辛勤工作。選擇了這個職業(yè)，其實就選擇了一種生活。
作者也提到了跟品牌對話的9個原則：1、明確你是誰2、建立品牌理念的時候要避免廢話和營銷術(shù)語。3、成功的品牌不會與所有人對話4、對著他們的心輕聲細語5、保持一致性6、要不惜一切代價避免一成不變或是讓人生厭7、對待呢你的品牌不要太過嚴肅8、如果你沒什么要說的，那就把嘴閉上9、提前規(guī)劃好你要說什么。其中第6條是品牌傳播內(nèi)容方面，所以作者講到了如何避免這些問題，其中一個方式就是講故事。其中有句話希望大家可以記?。鹤吭降?營銷不是給人們他們想要的東西，而是讓人們感覺到你想讓他們感覺到的東西。作者介紹了一些講故事的技巧，大家可以對照自己看過的tvc，對比看一下，對創(chuàng)意思維會有不錯的幫助。另外面對日新月異的營銷變化，作者也分享了自己的幾個小竅門：
1、投入一些優(yōu)質(zhì)時間，了解世事變化。
2、廣告創(chuàng)意因媒體而異。
3、技術(shù)不會解決你的問題。
4、便宜并不意味著更好。
5、建立同盟關(guān)系。
6、關(guān)注贏得媒體(earnedmedia)。
7、留出一筆預算(小小一筆就好)作為實驗經(jīng)費。
作者也提到了創(chuàng)新的方法，其中的門徑管理(stage-gate)策略，一開始就給創(chuàng)新算筆賬等也是會給我們一些啟發(fā)。
最后一章，布局未來營銷。寫在這里，大家一起看下：內(nèi)容為王，侵擾模式退出歷史舞臺。營銷必須有意思，人們才會搜。營銷資金將偏離媒體，偏向制作。優(yōu)秀營銷人員將投入大量資源去創(chuàng)作符合品牌目的的給力內(nèi)容。傳統(tǒng)的贊助式廣告將發(fā)生改變，廣告主要么成為贊助式廣告的所有者，要么會要求從節(jié)目中獲益更多。例如食品制造商會制作出品質(zhì)非凡的烹飪系列節(jié)目，運動服裝企業(yè)收購頂級運動賽事和俱樂部等等。優(yōu)質(zhì)營銷必須有強大的調(diào)研工具提供支持，還必須能夠引發(fā)即時以及重復的購買行為，形象驅(qū)動式營銷將力不從心。創(chuàng)收型營銷：從花錢到賺錢。戰(zhàn)略聯(lián)盟將取代廣告贊助，付費體驗營銷將取代樣品，公司自己的頻道和場地將壓倒付費媒體，營銷部門經(jīng)理要么變成商務(wù)經(jīng)理，要么被淘汰。
情感勒索讀后感篇十一
網(wǎng)格之所以成為這個時代的寵兒，不單是出于技術(shù)的驅(qū)動，也是順應(yīng)了企業(yè)it應(yīng)用的發(fā)展要求。
隨著經(jīng)濟全球化步伐加快，it成為一種不可或缺的資源。然而目前企業(yè)中it應(yīng)用狀況多不盡如人意。資源和體制難以支持信息的有效共享，同時計算資源的閑置又造成了巨大浪費，這些都是電子商務(wù)時代企業(yè)發(fā)展的致命弱點。而網(wǎng)格技術(shù)正是這一切弊病的“克星”，他以建立高效靈活、低成本的it組織架構(gòu)為己任，為企業(yè)解決it應(yīng)用的后顧之憂。一旦企業(yè)置身于網(wǎng)格的環(huán)境之中，開展各種商務(wù)活動就如同人們平時用電一樣，只需要插上插頭就可以用。而不必理會如何發(fā)電，或是由哪個發(fā)電廠供電。因此人們也把網(wǎng)格技術(shù)定義為同時使用一個網(wǎng)絡(luò)中很多計算機提供的資源來解決同一問題。
其實網(wǎng)格不僅是一個技術(shù)層面的概念，對企業(yè)而言，網(wǎng)格意味著一種建立在隨需應(yīng)變組織架構(gòu)上的先進管理理念。而這樣一個隨需應(yīng)變的組織架構(gòu)最終將回歸到技術(shù)，對眾多的it企業(yè)提出更多的技術(shù)要求。it企業(yè)首先要為用戶建立足夠靈活的基礎(chǔ)設(shè)施來追蹤業(yè)務(wù)變化，隨需應(yīng)變，并且要以無縫的方式將各種分布式的異構(gòu)it資源集成在一起，提供一個能支持各種業(yè)務(wù)運行的平臺。
可見，網(wǎng)格所承載的先進技術(shù)將解救企業(yè)的it應(yīng)用，因此網(wǎng)格必然成為企業(yè)未來發(fā)展選擇。
應(yīng)用的潛伏期。
網(wǎng)格并非是新概念，只是長期以來位于技術(shù)的制高點讓人可望而不可及。網(wǎng)格的應(yīng)用更是少之又少，但隨著技術(shù)的長期積累、標準化環(huán)境的逐漸成熟和市場需求的推動，網(wǎng)格正在逐漸走向商業(yè)應(yīng)用。
或許用一個例子更易于我們理解網(wǎng)格的'應(yīng)用。一家票務(wù)公司要銷售滾石樂隊的告別演出門票，it部門經(jīng)理擔心，開始網(wǎng)上售票后，公司的服務(wù)器和軟件會不會不堪重負?但實際上該公司并沒有增加數(shù)十個服務(wù)器和存儲系統(tǒng)，有關(guān)it人員只是擰開開關(guān)，將公司的骨干網(wǎng)與一個“網(wǎng)格”相聯(lián)。結(jié)果公司在3分鐘內(nèi)銷售了90萬張門票，沒有一個顧客因系統(tǒng)處理能力不足而被拒之門外。
這個例子只是網(wǎng)格應(yīng)用的一個很小側(cè)面。但他反映出網(wǎng)格應(yīng)用的一個根本特征：當本地it資源超出負載時，我們可以把工作任務(wù)分配給網(wǎng)格環(huán)境中任意閑置的it資源來協(xié)助完成任務(wù)。顯然這是一種高效率和低成本的有力組合，他帶給企業(yè)的不僅僅是經(jīng)濟利益，還有競爭力的提升。
從目前網(wǎng)格的應(yīng)用狀況看來，理想與現(xiàn)實之間還有一段距離。但網(wǎng)格技術(shù)作為internet的下一個發(fā)展方向，已早早的進入國際it巨頭們的視線。各種支持網(wǎng)格技術(shù)的軟件陸續(xù)浮出水面?；萜胀瞥隽薳speak萬維網(wǎng)服務(wù)平臺；ibm用它的websphere平臺和一系列中間件實現(xiàn)萬維網(wǎng)服務(wù)；計劃和c＃語言實現(xiàn)萬維網(wǎng)服務(wù)；sun則通過opennetworkenvironment（sunone）計劃和java平臺來實現(xiàn)它。
[1][2][3]。
情感勒索讀后感篇十二
最近，我有幸讀到羅金遠主編的《情感讀本》（精選本），其中一篇篇“真情敘述”，一顆顆“情天凡心”，一個個“心動細節(jié)”，撞擊著我的心扉，震撼著我的心靈；走進“情感現(xiàn)場”，徜徉“友情花園”，漫步“情感話廊”……滿是讓人眼睛熱、鼻子酸、心弦顫的真情故事。書中那人性的光芒照亮了我的心靈天空，真善美的春意充盈了我的精神家園，讓我明白“至愛無價”、“滴水含情”。
情感是世界上最美妙的語言，是化解和消融一切堅冰的最有利武器，是回歸心靈最直接的橋梁，是構(gòu)建和諧最牢固的基石。
只有生活中這種令人魂牽夢縈的真情，才能打開人的心扉；只有這種心靈深處刮起的旋風，才能激蕩人的心海；只有這種真誠美麗的情感文字，才能滌蕩人的心靈。
最近，我每日都將自己的心靈浸泡在這濃釅的情感之杯里，我用心感悟和品味著這人間真情，我享受著讀好書的快樂與幸福。我把《情感讀本》推薦給學生，與學生共讀，師生一起在閱讀中感動，在閱讀中學習，在閱讀中成長。
愿《情感讀本》中的真情文字像一只只和平鴿，飛入你我的心靈天空，愿每個人心靈的天空更加廣袤，更加晴美，更加澄澈！
情感勒索讀后感篇十三
前段時間看了邏輯思維公眾號日推書《驅(qū)動力》的簡介后，覺得有點意思，便拿來拜讀了。
全書內(nèi)容不多，總共200多頁，語言比較樸實，容易理解，很快便能讀完。該書被稱為當今有關(guān)人類積極性理論的巔峰之作，作者丹尼爾?平克，ted大會演講人，被譽為全球50位最具影響力商業(yè)思想家之一。
書中核心內(nèi)容可分為三部分：
第一、傳統(tǒng)調(diào)動人積極性的驅(qū)動模式是什么？存在的問題？
第二、提出最新的驅(qū)動力模式――驅(qū)動力3.0;。
第三、如何實現(xiàn)驅(qū)動力3.0;。
一、傳統(tǒng)驅(qū)動模式及存在的問題。
人類社會的第一個驅(qū)動系統(tǒng)為驅(qū)動力1.0,即為人行為的第一種驅(qū)動力：它是一種生物性的驅(qū)動力，出于人生存的本能，如吃飯、喝水、繁衍等需要而做出的行為；隨著社會的發(fā)展，它已不是激發(fā)人們工作積極性的主要動力。
驅(qū)動力2.0,即人行為的第二種驅(qū)動：它圍繞著外部獎勵和懲罰機制構(gòu)建，也就是說一件事做好了得到獎勵，做得不好受到懲罰。好比要讓一頭驢干活，就要在他表現(xiàn)好時給個胡蘿卜，表現(xiàn)差時用大棒打它，這樣驢就乖乖干活了。這種驅(qū)動就是我們?nèi)缃袢粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，至今仍在社會中發(fā)揮主要作用。
如今毫無技術(shù)含量的機械性勞動已經(jīng)越來越少，千篇一律的機械勞動可以外包或者自動化，但涉及創(chuàng)造、藝術(shù)、情感等非機械性工作則不能如此。對于非重復性需要創(chuàng)新的腦力勞動，這種獎勵可能比較危險。并提出“胡蘿卜大棒模式”存在以下7個方面致命弱點：
1、使內(nèi)在動機消失；
2、使成績下降；
3、扼殺創(chuàng)造力；
4、抑制善行；
5、鼓勵欺詐、走捷徑及不道德行為；
6、讓人上癮；
7、滋生短視思維。
二、提出最新的驅(qū)動力模式――驅(qū)動力3.0。
驅(qū)動力2.0無法繼續(xù)滿足社會的發(fā)展需求，出現(xiàn)不兼容性問題，急需升級。在此基礎(chǔ)上提出第三種驅(qū)動系統(tǒng)――驅(qū)動力3.0.即所謂的自驅(qū)，它來自于內(nèi)在動機，因為內(nèi)心的興趣和使命感做事情，這種動機是最有創(chuàng)造力也是最持久的。以驅(qū)動力3.0作為動力的人更少關(guān)注某一活動帶來的外部獎勵，而更多的關(guān)注這項活動本身的內(nèi)在滿足感。
因此，人類所有行為驅(qū)動力可分為以下三種：
驅(qū)動力1.0:以吃飯、喝水等滿足基本生存需要的生物性驅(qū)動。
驅(qū)動力2.0:把外界反饋作為動力，做好有獎勵，做不好有懲罰的驅(qū)動。
驅(qū)動力3.0:把內(nèi)心的興趣以及自身使命感作為動力的驅(qū)動。
三、如何實現(xiàn)驅(qū)動力3.0。
要實現(xiàn)驅(qū)動力3.0,需要一些特定的環(huán)境和條件。激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力的三個基本要素：自主、專精、目的。
1、自主。
要達到“自主”這一內(nèi)在需求，需要在做什么（what）、什么時候做（when）、和誰做（who）、怎樣做（how）上能夠自主，即構(gòu)成自主4大基本要素。自主的感覺能夠?qū)€體行為的表現(xiàn)水準和態(tài)度施加強大的影響力。傳統(tǒng)驅(qū)動方式認為如果給人自由，他會不負責，逃避，鉆漏洞。自主的內(nèi)在驅(qū)動力認為人是會愿意為自己喜歡的任何事情去負責的。
2、專精。
驅(qū)動力2.0需要服從，而驅(qū)動力3.0需要投入。只有投入才能帶來專精，把某件事做得越來越好。專精就是把某件事做得越來越好的欲望?？刂茙矸模灾鲙韺＞?。
3、目的。
設(shè)立正確且可行的目標對調(diào)動積極性起著重要作用。目標分為外在目標和內(nèi)在目標，外在目標是金錢、名利，以利益為導向。內(nèi)在目標是愿意幫助別人改善生活，幫助他人更好成長，發(fā)自內(nèi)心深處。只有內(nèi)在目標激發(fā)驅(qū)動力3.0。
讀完這本書，對我產(chǎn)生不小的觸動，使我重新審視過去20多年的生活，思考著未來生活的思維方式。國內(nèi)的應(yīng)試教育就是典型的驅(qū)動力2.0系統(tǒng)。在國內(nèi)應(yīng)試教育為王的大背景下，父母、老師、以及整個社會一致認為唯有讀書才能改變一個普通人的命運。整個社會以應(yīng)試為導向，只以標準化考試成績來評判一個學生的水平。學生學習就是為了通過考試考得一個好分數(shù)，完全顧不上對學習興趣，童年時期僅有的創(chuàng)造力經(jīng)過10多年應(yīng)試教育標準化培養(yǎng)的.過程中早已消磨殆盡。
我也不例外，從小到大一路小考大考的走到了現(xiàn)在，學了一個不冷不熱的專業(yè)。對所學專業(yè)雖然談不上有多感興趣，但也不反感，只是能接受的程度。在多年應(yīng)試教育驅(qū)動力2.0作用下，降低了思維的寬度，扼殺了創(chuàng)造力，滋生了短視思維，使目光只是聚焦到眼前成績上，而忽略了更長遠更有意義的事情。
就拿這學期上課來說。由于課程成績涉及最終獎學金的評定，大多數(shù)人都選那些簡單、好過、考核水的課，而真正對專業(yè)有意義的課缺鮮有人選。在這種急功近利環(huán)境的導向下，很多人不得不放棄自身的興趣，隨波逐流的被前方“胡蘿卜大棒”牽著走。
專業(yè)課程也隨著老師的強迫和考核而失去了學習本身的自主性及趣味。上課就是為了滿足課堂的出勤，學習知識就是為了取得成績的高分，甚至只是為了獲得學分。更別說有些老師講課水平確實平庸，只顧照本宣科的完成教學任務(wù)，不管下面學生聽沒聽懂。學生假裝上課，去教室就相當于換了個地方玩手機，浪費了時間還所獲無及，這樣的學習是無趣而失敗的。
把成績高分當做學習的外部獎勵時，學生就會失去了對學習的內(nèi)在興趣。就像書中所說：“外部獎勵只能帶來短期的爆發(fā)，就像是少量的咖啡只能幫你多撐幾個小時，但其效果會逐漸消失。更糟糕的是，它降低了人們繼續(xù)這項活動所需的長期積極性?！?/p>
厭倦了被安排的低效率服從，我開始有目的性的尋求自主投入。找到了適合自己的學習方式――網(wǎng)絡(luò)mooc的視頻課程學習，這種學習方式顯得比上課有效率的多?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源豐富，大部分想學的東西在網(wǎng)絡(luò)上都有。
這學期通過mooc把《粉末冶金原理》和《材料分析方法》這兩門課重新系統(tǒng)學了一遍，確實受益匪淺，很多以前學的迷迷糊糊的知識給清晰明了的弄明白了。這次學習最大的轉(zhuǎn)變在思維及心態(tài)上。以前就是為了考試而學，為了卻得高分，為了獲得獎學金，即驅(qū)動力2.0系統(tǒng)作用。轉(zhuǎn)變后是完全出自內(nèi)心對知識追求的欲望而學，即驅(qū)動力3.0系統(tǒng)。
這些課程的老師上課水平都很高，有的課程甚至一門課有好幾個類型的老師講，可以根據(jù)喜好選擇喜歡的老師，課程中間沒聽懂能隨時停下來反復聽。這就滿足了驅(qū)動力3.0系統(tǒng)最核心的因素――自主。而當你沒有外界干預完全自主的做著自己想做的事情時，正是處于所謂的“心流”狀態(tài)，即所面臨的挑戰(zhàn)與我們自身能力恰好吻合的最優(yōu)經(jīng)驗。處于“心流”狀態(tài)是人最興奮、最令人滿意的體驗，這個時候效率最高，從而實現(xiàn)驅(qū)動力3.0系統(tǒng)中的因素――專精。專精就是想把做的事情做得越來越好的欲望。在視頻自主學習的過程中，沒有課程成績的顧慮，沒有老師束縛，一切都是適合自己的，它并不以利益等外在目標為導向，而以發(fā)自內(nèi)心的興趣以及自我提高欲望的內(nèi)外目標為主，從而實現(xiàn)驅(qū)動力3.0又一因素――目標。
雖然這本書偏管理學，以企業(yè)管理為背景，但作者就書中的理念給了具體的實操方法，可應(yīng)用于指導生活等其他方面，總體還不錯，是本值得讀的書！
情感勒索讀后感篇十四
第一段：引言（字數(shù)：200）。
情感勒索是指通過軟弱的情感行為來迫使他人做自己想要的事情，甚至以此作為收買他人的手段。這種行為不僅對受害者產(chǎn)生巨大的負面影響，也會對施加者自身的心理健康帶來嚴重的傷害。在日常生活中，每個人都可能遭遇情感勒索的局面，而從中的領(lǐng)悟與體會也使我深入思考這種行為的來龍去脈，以及如何應(yīng)對情感勒索。
情感勒索的形式多種多樣，如情緒激動、威脅與恐嚇、受害者責任感、施加者的漫無邊際等。這些形式背后的原因多半是施加者自身的不安全感、自卑感或者無助感等情感狀態(tài)。他們試圖通過強制他人來滿足自己的需求，以此來獲得一種短暫的滿足感。然而，情感勒索可能僅僅是其心理問題的一種表現(xiàn)，而真正的解決辦法應(yīng)該是幫助施加者找到自己的自尊與自信，而非依賴他人。
第三段：受害者的心理反應(yīng)與影響（字數(shù)：250）。
被情感勒索的人常常會感到身心俱疲，無法擺脫施加者對他們的控制。他們感到自己的情緒被操縱，甚至為此感到內(nèi)疚和負罪。這種長期的壓迫與控制會對受害者的自尊心與自信心造成很大的影響，導致他們失去對自己的價值和能力的認知。因此，被情感勒索的人需要學會保護自己，樹立自己的邊界，并且尋求外界的支持和幫助，以擺脫受害者的身份。
面對情感勒索，重要的是首先認識到施加者的行為是不對的，并且要明確表達自己的邊界與底線。我們只有保護好自己，才能真正幫助到施加者。另外，情感勒索的施加者常常背負著自己的心理負擔，我們可以試圖幫助他們尋找更健康的方式來滿足他們的需求，或者引導他們尋求專業(yè)心理咨詢的幫助。當然，尋求專業(yè)幫助也是受害者擺脫情感勒索的有效途徑，因為他們能提供具體的指導與支持。
第五段：結(jié)語（字數(shù)：200）。
情感勒索是一種對人類情感弱點的濫用，它不僅傷害了受害者，也重創(chuàng)了施加者的心靈。我們需要從情感勒索中尋找智慧，學會保護自己，并且了解施加者背后的困境與痛苦。通過培養(yǎng)自己的心理健康與堅強意志，我們可以更好地面對情感勒索的困境，追求自由與幸福。
總結(jié)：本文從情感勒索的定義、形式與原因、受害者心理反應(yīng)與影響、應(yīng)對方法和結(jié)語等五個方面進行了論述。情感勒索是一種令人痛苦的行為，但也可以通過正確的方法處理。希望本文能為讀者提供一些啟示和幫助。
情感勒索讀后感篇十五
偶爾翻開《情感讀本》，一個醒目的標題映入我的眼簾—“絕癥女兒拯救絕癥父親，震撼重慶。”這個標題，吸引著我，讓我不知不覺的讀起了這個故事。
故事講的是一個身患絕癥只能靠化療維持生命的女孩，隱瞞了自己的病情沒有告訴家人，而是編了一個善意的謊言。這個謊言背后的目的只有一個，為了讓也同樣得了絕癥的父親得到更好的治療！自己要用錢治病，父親也要用錢，女孩只能靠自己辛苦打工來幫助自己和自己的父親！
當謊言被揭穿后，一家人的哭聲震撼了整個重慶，那聲音無法不讓人為女孩的孝心所感動，也無法不為他們父女的境遇而感到撕心裂肺的疼痛！故事公布后，有很多熱心人盡自己的所能為他們捐了一些錢。整個重慶都感動了。就是因為這些好心人，他們的家里又出現(xiàn)了以往的歡聲笑語。
讀完這個故事，我陷入了沉思，好久才回過神來，腦子里不知怎么的冒出了一些令我無法解答的問題：這個女孩是怎么熬過來的？她為什么會有如此堅強的毅力？她究竟靠的'是什么力量，來促使她背起了如此沉重的家庭重擔？一連串的問題像音符一樣跳了出來！
一番沉思后，我得到了結(jié)論。那就是責任心！她清楚地知道，她的父母只有她一個女兒，如果她自己垮了，這個家也就垮了。就因為這種信念使她堅持到了最后。世界并沒有拋棄她！許多好心人聽完她的故事，都被她深深地打動了！許許多多的人都為她奉獻出了自己的愛心，來拯救這個家庭！
這個故事讓我懂得了很多，我們應(yīng)該向那個女孩學習。學習她那種用樂觀的態(tài)度對待生活中的困難，學習她勇敢地背起家庭重擔、時時刻刻為他人著想的精神；要像她那樣永遠擁有一顆責任心和孝心，毫不畏懼的面對挫折。她的精神讓我感動并深深地震撼著我的內(nèi)心。
情感勒索讀后感篇十六
情感勒索是指通過情感和心理手段來獲得自己想要的目的，這種行為既能夠在親密關(guān)系中表現(xiàn)出來，也會在工作和社交場合中出現(xiàn)。近年來，情感勒索越來越浮現(xiàn)于人們的視野當中，有的人深受其害，對此感到無措和苦惱，而有些人則不知道自己正在這么做。本文主要就是想分享我對于情感勒索的心得和體會，希望可以幫助到那些正在困擾的人們。
第二段：情感勒索的定義與特點。
情感勒索行為操縱了別人的情感與感情，把需要得到的東西轉(zhuǎn)移給了被勒索者，形成了一種不對等的關(guān)系。情感勒索的一個顯著特點就是勒索者通常使用某種刻意設(shè)計的流程，來引導被勒索者作出被勒索者想要的反應(yīng)。具體地說，就是勒索者們通常會先表現(xiàn)出大度、讓步、心平氣和，然后對被勒索者的恩惠做出回應(yīng)，從而獲得他想要的利益。
情感勒索的危害相當大，它會對被勒索者產(chǎn)生重大的影響，更可能會對關(guān)系的健康和穩(wěn)定性造成損害。情感勒索往往使被勒索者感到無法逃避，必須按照勒索者的期望行事，否則可能會引發(fā)不良結(jié)果。為了避免損失，被勒索者通常會放棄自己的需求和情感，從而導致自己感到無力與沮喪。同時，情感勒索也會產(chǎn)生一些不良后果，如產(chǎn)生深刻的反感和憤怒，導致情感斗爭或關(guān)系的破裂。
應(yīng)對情感勒索，關(guān)鍵是要理解情感勒索的特點。因此，關(guān)于情感勒索的認知和教育就變得尤為重要。還可以使用一些法律和治療的手段，對勒索者采用法律約束力量，從而減少勒索者的存在。同時，被勒索者也需要學會如何進行溝通，如何建立自己的情緒和信心，以便更好地應(yīng)對情感勒索。
第五段：結(jié)束語。
情感勒索是一種野蠻的戰(zhàn)爭，它可以傷害我們寶貴的心情和情感。因此，我們必須要清醒地認識到這種行為的本質(zhì)，盡可能去避免它的發(fā)生。最后，我們要擁有良好的溝通和情緒控制能力，不被不真實的情感綁架，保持自我和自尊。
情感勒索讀后感篇十七
尊敬的老師，親愛的各位同學：
大家好!
今天，我們匯聚在國旗下，靜靜回眸剛剛走過的20__年，共同祈盼2020年的到來。在此，我向老師和同學們送上誠摯的新年祝福，愿你們伴隨著新年的鐘聲在快樂中揚帆，在幸福中啟航。
飲水思源，學校各項成績的取得凝結(jié)著全校師生的汗水。可以自豪地說，我校的教師隊伍，是一支敬業(yè)愛崗、敢打敢拼的隊伍。在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，你們兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，撐起了我校教育事業(yè)的藍天!你們以高尚的師德和良好的風范，憑借嚴謹篤學的執(zhí)教本色詮釋著教育這個神圣的職業(yè)。
同學們，過去的一年，我們在老師和家長的呵護下，懂得了許多做人的道理，取得了不少的成績。無論快樂、成功還是悲傷、失敗，這一切都化作了一筆寶貴的人生財富。
同學們，青春是一個人生命中的春天，春天又是播種的季節(jié)，心理學巨匠威廉·詹姆士有一段話非常流行，那就是：“播下一種思想，收獲一種行為;播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生”。我真誠地希望你們在新的一年里，從最基本的做人開始，在自己青春的沃土中，播種一顆感恩之心，播種一種律己的行為，播種一個自省的習慣，播種一份責任感。真正做到與日俱進，勤學多思，修身成人。
聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天;愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，夢幻明天。一個有價值的人生應(yīng)該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。
2020，是新的開始，是新的未來?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”!愿我們珍惜時光，策馬揚鞭，持之以恒，鍥而不舍，以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，以不懈的追求創(chuàng)造新的業(yè)績，奉獻給辛勤的老師!讓鮮花和掌聲永遠與我們相伴，讓我們共同的家園——新集小學學校溫馨!更加輝煌!
最后再次祝全體師生新的一年里身體健康、工作快樂、學習進步、天天幸福!
情感勒索讀后感篇十八
這本書講述的是理智的姐姐和感性的妹妹。妹妹在愛情上受到了無限量打擊，隨后，終于明白了，理智是要的。最后，都找到了愛，所愛的人。過上了美滿的生活。與許多當時英國的小說不同，都在用悲慘的結(jié)局去抨擊當時社會的險惡的時候，簡?奧斯丁去卻塑造了圓滿而讓人向往的結(jié)局。當然，就這，在看完人的小說的時候，你會覺得，當時社會的骯臟與腐朽，甚至，你會懷疑，世界上真的有最圣潔無私的愛情的?？墒?，當你看完簡?奧斯丁的作品之后，你的那種消極心態(tài)，就會被作者的魔法趕跑了。
我相信，作者同一樣。不愿去承認，也不愿用黑色幽默去諷刺愛情。她試著用良知和美好的結(jié)局來喚醒人們的渴望，來教導，要善良。要相信，愛情真的。
情感勒索讀后感篇十九
第一段：引言（150字）。
在如今這個世界上，情感勒索已經(jīng)成為了一種普遍存在的社會現(xiàn)象。情感勒索的本質(zhì)是一種利用感情造成的壓力來達到自己的目的的行為，而這個目的往往并不是為了對方好，而是為了滿足自己的欲望或者保護自己的利益。在這篇文章中，我將分享我對情感勒索的體會和感悟，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
第二段：情感勒索的表現(xiàn)形式（250字）。
情感勒索的表現(xiàn)形式多種多樣，通過壓力、威脅、恐嚇等手段來迫使對方接受自己的要求或者放棄自己的想法。例如，有些人會通過控制對方的個人自由來實現(xiàn)自己的需求，例如限制對方與朋友的交往、限制對方的行動自由等。還有一些人會利用感情上的依賴，例如親情、友情或者愛情，來達到自己的目的。比如，一位父母可能會試圖以讓孩子內(nèi)疚的方式來讓孩子放棄自己的夢想或者追求自己不喜歡的事物等。
第三段：情感勒索的危害性（250字）。
情感勒索的危害性在于，它不僅破壞了人際關(guān)系的和諧，還會對被感情勒索的人的心理和身體健康造成損害。情感勒索會讓人感到焦慮、疲憊、憤怒和無助等負面情緒，從而影響到身心健康。不僅如此，在實踐中，情感勒索往往會導致對方對我們的警惕和反感，甚至破壞雙方的信任，這對任何關(guān)系都是致命的。
第四段：如何面對情感勒索（300字）。
面對情感勒索，我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？首先，我們要知道，我們可以對自己的感覺負責，而不必接受對方的勒索，既然能夠面對對方的各種勒索行為，需要我們在思想上提高警惕，在心理上保持強大的抵抗力。其次，我們可以在思維上掌握主動權(quán)，學會拒絕別人的無理要求，讓自己成為擁有自由選擇的人。此外，我們也可以進行適當?shù)臏贤ê捅磉_，讓對方明白自己的意圖，單獨進行個人和獨立的思考，慢慢轉(zhuǎn)變自己對于感情的掌控權(quán)，把控自己的情感，不被他人的感情控制。
第五段：結(jié)尾（250字）。
最后，我們應(yīng)該積極擁抱一種積主動、積極、自信的生活態(tài)度，以積極相向的心態(tài)和態(tài)度對待生活中遇到的任何狀況，避免在無效的情感勒索中被迫淪為對方的附屬品，而是積極地與對方從心相處，進一步促進周圍人際關(guān)系的發(fā)展。對于情感勒索這種現(xiàn)象，我們不應(yīng)該委曲求全，而是主動擔當起自己的責任，用更加科學、健康和理性的思維方式去應(yīng)對種種壓力，保持自己的身心健康。只有這樣，我們才能真正成為自己生命的掌控者，走好自己的人生道路，而不是在別人的情感勒索中受束縛。
情感勒索讀后感篇二十
情感勒索是一種無形的暴力，常常發(fā)生在親密關(guān)系中。這種行為可以讓人感到無助、無法自主地做出決策。許多人正在經(jīng)歷或曾經(jīng)歷過這樣的行為，但他們可能不知道它的確切名稱。本文將介紹情感勒索的定義、形式和可能的后果，并討論如何應(yīng)對和預防這種行為。
情感勒索是一種控制行為，一方在一段關(guān)系中使用一系列戰(zhàn)術(shù)和手段，以影響、操縱或控制另一方的行為或情感狀態(tài)。這種行為常常伴隨著恐嚇、恐嚇、威脅、責備、贊揚、冷漠和反應(yīng)性憤怒。情感勒索可以發(fā)生在許多類型的關(guān)系中，包括家庭、愛情、友情和職業(yè)關(guān)系。
情感勒索的形式多種多樣。例如，一個人可能把自己的需求、態(tài)度或決定強加給另一個人，讓其感到被迫接受這些要求或放棄自己的需要。在更惡劣的情況下，一個人可能威脅要切斷與另一個人的聯(lián)系、發(fā)起攻擊、自殺、或者使另一個人感到自己的存在是不重要的。這種恐嚇和壓力可以用來控制另一個人，并讓其難以做出自己的決定。
第四段：情感勒索的后果和應(yīng)對方法。
情感勒索的后果可能會給人心理和身體帶來負面影響。它不僅會破壞關(guān)系，還可能導致沮喪、焦慮和自我懷疑。因此，我們需要找到方法來應(yīng)對情感勒索，可以采取以下措施：
首先，我們應(yīng)該保持平靜和清晰，不要在受到壓力或威脅的時候做出暴躁、激烈或草率的決定。我們應(yīng)該以理性思維為基礎(chǔ)，讓自己的決定來自內(nèi)心真實的需求和感受。
其次，我們也可以采取積極的交流方式，與情感勒索者討論我們的需求和限制。我們可以表達我們的觀點和立場，表明我們的態(tài)度，以說明我們不會被威脅、恐嚇或惡意操縱。
我認為，情感勒索是一種非常破壞關(guān)系、傷害受害者的行為。如果我們被困在這種關(guān)系中，必須學會保護自己，并找出一種適合自己的積極方法。我們應(yīng)該學會建立健康的、積極的和互惠的關(guān)系，并與那些尊重我們的人建立密切的聯(lián)系，這可以使我們遠離情感勒索這種消極關(guān)系。
總之，情感勒索是一個需要引起我們關(guān)注的問題。我們需要學會保護自己，避免陷入情感勒索的關(guān)系中。當然，與親密關(guān)系的人交往時，我們也應(yīng)該學會尊重別人的需求和限制，建立一種互惠的關(guān)系，使我們之間的聯(lián)系變得更健康、積極和美好。
情感勒索讀后感篇二十一
第一段：引入情感勒索的定義以及對其危害的認識（200字）。
情感勒索是指某人利用其與他人之間的情感關(guān)系，通過施加威脅、利誘、哀求等方式，訴求對方做出某種行為。這種行為常常伴隨著無理要求、故意刺激和長時間的惡劣言語。情感勒索不僅在家庭中普遍存在，也在職場和社交場合中發(fā)生。它嚴重侵犯了個人的權(quán)益和尊嚴，給受害者帶來極大的心理壓力，并可能引發(fā)焦慮、抑郁和其他心理問題。因此，我們需要認識到情感勒索的危害，探討如何應(yīng)對和解決這一問題。
第二段：分析情感勒索的原因與動機（200字）。
情感勒索的原因可以歸結(jié)為受害者與施加者之間的不平等權(quán)力關(guān)系。施加者往往處于優(yōu)勢地位，掌握著對受害者的情感依賴或其他資源的控制權(quán)。他們利用這種優(yōu)勢來滿足自己的需求，對受害者施加壓力。另外，情感勒索的動機可能源于施加者的自私、自利心理，以及對權(quán)力的濫用和控制欲望。了解情感勒索的原因和動機有助于我們更好地理解這一現(xiàn)象，并為解決問題提供思路。
第三段：探討受害者應(yīng)對情感勒索的策略（300字）。
當遭遇情感勒索時，受害者需要保持警惕，保護自己的權(quán)益和尊嚴。首先，受害者應(yīng)當明確自己的底線，不輕易妥協(xié)。他們可以學會表達自己的想法和感受，堅持自己的立場，不受外界壓力影響。其次，受害者可以與他人交流，尋求支持和幫助。良好的社會支持網(wǎng)絡(luò)可以幫助他們擺脫情感勒索的困擾，并提供安全感和鼓勵。最后，受害者可以尋求專業(yè)幫助，如心理咨詢或法律援助。專業(yè)人士能夠提供更系統(tǒng)和專業(yè)的解決方案，幫助受害者應(yīng)對和解決情感勒索問題。
第四段：倡導預防情感勒索的重要性（200字）。
除了應(yīng)對情感勒索，預防情感勒索同樣重要。家庭、學校和社會應(yīng)通過宣傳教育，提高公眾對情感勒索的認識和警惕。同時，應(yīng)加強對施加者的教育，培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為準則。此外，建立健全的制度和法律，明確情感勒索的界限和處罰標準，為受害者提供法律保護和救濟途徑。只有從源頭上預防情感勒索，才能有效減少潛在的危害和傷害。
情感勒索是一種常見且危害性極大的行為，給個體和社會帶來了巨大的附加成本。面對情感勒索，受害者需要堅守底線，尋求支持和幫助，才能擺脫困境。同時，我們也應(yīng)該從預防的角度出發(fā)，加強宣傳教育，培養(yǎng)正確的行為準則，并建立健全的制度和法律，確保受害者的權(quán)益得到有效保護。通過我們的共同努力，我們可以消除情感勒索的危害，為每個人提供一個安全、和諧的社會環(huán)境。
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