人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
神奇的鞋子想象篇一
口袋是我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ娢锲?，然而，?dāng)我們將口袋與神奇聯(lián)系在一起時(shí)，口袋的意義就不再局限于一個(gè)容納物品的工具了。在我看來，口袋是一個(gè)神奇的存在，它可以不僅僅容納物品，更可以容納夢(mèng)想、祝福和希望。在這篇文章中，我將分享我對(duì)神奇口袋的體會(huì)和心得。
第二段：容納夢(mèng)想
每個(gè)人都有夢(mèng)想，而神奇的口袋給了我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。凡事皆有可能，我們可以將自己的夢(mèng)想放進(jìn)口袋，然后不斷努力實(shí)現(xiàn)它?？诖且粋€(gè)追求夢(mèng)想的開始，因?yàn)樗砹讼Ｍ陀職?。?dāng)我們面臨困難和挫折時(shí)，只需從口袋里拿出我們的夢(mèng)想，我們就能重新獲得力量，堅(jiān)持走下去。我相信，只要我們真心相信自己的夢(mèng)想，口袋就會(huì)不斷地為我們打開通向成功的大門。
第三段：容納祝福
在神奇的口袋里，也可以容納無盡的祝福。我們可以把自己對(duì)他人的祝福放進(jìn)口袋，讓它們?cè)谛枰臅r(shí)候派上用場(chǎng)。對(duì)身邊的朋友和家人送上真摯的祝福，可以溫暖人心，增進(jìn)彼此間的情感。而且，當(dāng)我們把祝福放入口袋，我們也在某種程度上培養(yǎng)出了一顆善良的心。因?yàn)橹挥卸盟统鲎８５娜耍拍軓目诖腥〕鏊怂徒o自己的祝福，享受到幸福和快樂。
第四段：容納希望
無論是在人生的低谷還是高峰，希望都是我們前進(jìn)的動(dòng)力。神奇的口袋就像是一盞明燈，為我們照亮前行的路。當(dāng)我們心境低落時(shí)，只需從口袋中取出希望，讓它點(diǎn)燃我們內(nèi)心的火焰。希望是一種力量，能夠驅(qū)使我們戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。只要我們抱著希望，無論前方有多少艱難險(xiǎn)阻，我們都能迎難而上，一往無前。
第五段：對(duì)神奇口袋的感悟
回顧我的人生，我深深地體會(huì)到了神奇口袋帶給我的力量和智慧。它不僅是夢(mèng)想、祝福和希望的集合，更是一種生活態(tài)度。有時(shí)候，我們只需要相信，把自己的心靈托付給口袋，就會(huì)在逆境中發(fā)現(xiàn)勇氣，在困難中找到智慧。用心去體會(huì)神奇口袋帶給我們的一切，無論是對(duì)自己夢(mèng)想的執(zhí)著堅(jiān)持，對(duì)他人祝福的真誠(chéng)送出，還是對(duì)未來希望的無限追求，都會(huì)讓我們的生活變得更加充滿意義和價(jià)值。
結(jié)尾段：總結(jié)全文
神奇的口袋讓我們看到了它背后蘊(yùn)藏的無限可能性。它的神奇之處不僅在于它能容納我們生活中的一切美好，更在于它給了我們信心和勇氣去追尋自己的夢(mèng)想和為他人送去祝福。當(dāng)我們深入體會(huì)口袋背后的意義時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它給了我們無窮的力量和智慧。讓我們心懷感恩，珍惜這個(gè)口袋，將它帶給生活中更多的美好，同時(shí)也將它變成我們?nèi)松械囊徊糠帧Ｏ嘈派衿娴目诖鼘⑴惆橹覀冏哌^人生的每個(gè)階段，讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中做夢(mèng)、送祝福、守望希望。
神奇的鞋子想象篇二
神奇的花花衣
目標(biāo)：
1、鞏固常見動(dòng)物的皮毛特征，了解其花紋的保護(hù)作用，有進(jìn)一步探究的興趣。
問：小青蛙的花花衣是什么顏色的？
蜥蜴的花花衣是怎樣的？
枯葉蝶的花花衣象什么？
2、完整欣賞故事
問：誰來參加捉迷藏了？他們躲在哪里？（播放ppt）
小猴為什么找不到它們？
1、播放ppt
2、討論：這是什么地方？誰躲在里面？
為什么我們很難發(fā)現(xiàn)它？?
要求：（1）異班兩人合作互相裝扮
（2） 選擇一個(gè)動(dòng)物頭飾和相應(yīng)的圖案貼紙裝扮。
重點(diǎn)觀察：合作情況、動(dòng)物與花花衣圖案的匹配情況
難點(diǎn)：嘗試找到適合自己裝扮的動(dòng)物躲藏的地方
三個(gè)年齡層次的幼兒在活動(dòng)中的積極性都很高，老師能針對(duì)不同年齡能力的幼兒提問，滿足他們的不同需求?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合這一群體幼兒的特點(diǎn)。因此孩子們有比較豐富的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，討論時(shí)的氛圍熱烈。最后的合作表演環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了分組要求并交待清楚規(guī)則，以至于幼兒在操作時(shí)，能自主的選擇喜歡的動(dòng)物，這樣能夠促進(jìn)異齡幼兒間的交流、同齡混班幼兒之間的交流，更能讓孩子們?cè)谟螒蛑?，?duì)于前面討論的話題有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
神奇的鞋子想象篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2.會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3.正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書寫。
2.正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
教師板書： 請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字。
你們都見過什么樣的塔？今天我們一起來看看這“神奇的塔”。教師接著板書：神奇的?？戳苏n題，你想知道什么？生：（這個(gè)神奇的塔是什么塔？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問題一起來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
二、初步了解課文內(nèi)容。
1.學(xué)生聽錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視塔）
2.你們?nèi)ミ^嗎？請(qǐng)去過的學(xué)生講一講。
3.你們知道我國(guó)有幾個(gè)的電視塔嗎？老師告訴你們，我國(guó)有3個(gè)的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠；第二個(gè)是天津電視塔，簡(jiǎn)稱天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。
4.你們想看看嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄相。
三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。
1.借助漢語拼音自由讀課文，畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。把畫出的生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。
2.同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)的字。
3.抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。
4.同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（5段）
5.分段讀課文。聽聽讀音是否正確。
四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)第一段：
1.指名讀。讀后你知道了什么？板書：
2.這塔很高很高，你們能把它讀出來嗎？自己試試。
3.指名讀。
4.教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高）
5.學(xué)生模仿讀。
（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1.在實(shí)物投影上出示書上插圖，你能看圖說一說嗎？
2.師講：塔這么高，星星月亮看見了想說些什么呢！自己出聲讀讀2、3段。
3.同桌同學(xué)分角色讀2、3段，體會(huì)它們說話的意思。
4.分角色指名讀，說說自己的理解。
（星星說的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說的意思是塔很美，每當(dāng)晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。）
板書：美
師問：你們見過宮燈嗎？什么樣呀！請(qǐng)查找到宮燈圖片的同學(xué)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看一看。
又問：給你什么感覺？（美）
5.你能不能把塔的高、美讀出來？同桌讀，指名讀，教師指導(dǎo)讀。
（三）學(xué)習(xí)四、五段。
1.實(shí)物投影出示第二幅圖：他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.自己出聲讀讀第四五段，媽媽和力生說了些什么呢？
3.同桌同學(xué)分角色讀他們說的話。
4.指名分角色讀。
（1）思考：媽媽說這塔很神奇，為什么這塔很神奇？（生：這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。）
（2）“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結(jié)合平時(shí)的生活說一說嗎？
5.指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣和神奇的感覺。
五、分角色朗讀全文。
六、學(xué)習(xí)生字：
（一）讀準(zhǔn)生字的音：
1.自己讀讀本課生字，讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀一讀。
2.同桌同學(xué)互讀生字。比比誰全讀對(duì)了！
3.抽讀沒有拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。
4.認(rèn)識(shí)新偏旁“單人旁”“門字框”。
（二）記憶字形，了解字義。
1.學(xué)生自學(xué)。
2.小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時(shí)是怎樣用這些字的？
3.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。
（1）“們、問、什、電”這四個(gè)字用“熟字”加上偏旁或加一部分來記。
“生”用“青”換一部分來記，“青”字去掉下面的“月”字，加上一筆“撇”就是“生”字。
“力”和“么”這兩個(gè)可以用筆畫記憶。
（2）匯報(bào)的形式是:
a.讀字音；
b.分析字形和在本課中由生字組成的詞；
c.組詞
（三）指導(dǎo)書寫：
1.學(xué)會(huì)在書上把每個(gè)字按筆順描紅。
2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè)，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。
3.在書寫過程中你們哪個(gè)字不太好寫？（們什）
4.教師指導(dǎo)書寫“們”和“什”字。
（1）出示帶田格的“們”和“什”字。
（2）觀察這兩個(gè)字，有什么特點(diǎn)？
（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）
（3）觀察重點(diǎn)筆畫的位置：“們”字：?jiǎn)瘟⑷伺缘摹捌病睂懙貌灰剑布庠跈M中線上收筆?！伴T”字的“點(diǎn)”寫在豎中線上，比單人旁的“撇”起筆稍低一點(diǎn)。“豎”寫在豎中線左邊一點(diǎn)，不要寫得太長(zhǎng)，起筆高一點(diǎn)，收筆也高一點(diǎn)。最后一筆“橫折鉤”的鉤稍低一點(diǎn)。
“什”字：?jiǎn)稳伺耘c“們”字相同，右邊是“十”字，橫寫在橫中線高一點(diǎn)的位置，注意左低右稍高一點(diǎn)，豎的起筆與單人旁撇的起筆高低一樣，豎寫得比旁邊的豎稍長(zhǎng)一點(diǎn)。
（4）教師范寫，學(xué)生觀察。
（5）學(xué)生獨(dú)立書寫這2個(gè)字，每字寫一遍。
（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。
（7）在實(shí)物投影上展示評(píng)議。
5.其他5個(gè)生字由于筆畫少，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。學(xué)生有問題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
6.展示評(píng)議，比比書中的描紅和生字誰寫得。
七、復(fù)習(xí)鞏固：
1.在生字本上書寫生字，每個(gè)字寫3遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2.抄寫詞語：有力有電不問我們什么生火
3.讀句子（課后練習(xí)3）。
（1）讀這3句話。
（2）師生對(duì)答：
師問：江邊有什么？生答：
師問：哪兒有一座高高的塔？生答：
生問：我家門口有什么？師答：
生問：哪兒有一棵小樹？師答：
第3句：生問生答。
（3）出示句式：哪兒有什么？
（4）請(qǐng)學(xué)生概括句式練習(xí)說話。
4.分角色朗讀文，讀出塔的高、美、神奇的語氣。
神奇的鞋子想象篇四
作為一個(gè)職業(yè)人士，除了工作外，我們一直在追求自我提升和成長(zhǎng)，去打磨自己的技能和能力。近期，我參加了一門神奇的課程，該課程涵蓋了個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和創(chuàng)新思維等方面，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到成功的本質(zhì)，提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)作性，下面將分享我的心得體會(huì)。
一、激情是進(jìn)步的基礎(chǔ)
該課程的第一章教授了激情在個(gè)人發(fā)展中的重要性。激情是一個(gè)人邁出成功的第一步，因?yàn)闆]有激情，就沒有行動(dòng)的動(dòng)力。我深有感觸，因?yàn)槲以谝欢螘r(shí)間內(nèi)感到了無助和迷茫，而這門課程讓我重新燃起了活力，重新找回了自己的激情和動(dòng)力。這讓我充滿了信心，能夠更加積極地面對(duì)工作和生活中的挑戰(zhàn)。
二、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是服務(wù)精神
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的章節(jié)中，該課程教授了正確的領(lǐng)導(dǎo)方法。領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)不是強(qiáng)制性的掌握權(quán)力，而是對(duì)成員的需要有所了解，以更好地服務(wù)團(tuán)隊(duì)和員工。因?yàn)橐粋€(gè)人的成功基于周圍人的支持，如果領(lǐng)導(dǎo)者能夠正確地了解團(tuán)隊(duì)和員工需求，以及如何滿足這些需要，將會(huì)有助于促進(jìn)更快的發(fā)展，而任何領(lǐng)導(dǎo)者必須遵循這個(gè)原則，避免過度地強(qiáng)制性掌握權(quán)力。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作是成功的關(guān)鍵
在合作的核心價(jià)值章節(jié)中，我進(jìn)一步意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在團(tuán)隊(duì)成功和成員晉升的過程中起著不可或缺的作用。合作能夠促進(jìn)新的想法和思維模式的建立，提高生產(chǎn)效率和減少人力物力的浪費(fèi)。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了如何與不同風(fēng)格的人相處，并在建立個(gè)人成就的同時(shí)，晉升團(tuán)隊(duì)的成就。
四、創(chuàng)新和思考發(fā)掘潛力
在創(chuàng)新的章節(jié)中，該課程教授了創(chuàng)新的方法和技術(shù)，這些技術(shù)通過創(chuàng)造價(jià)值讓我獲得了成功。同時(shí)，創(chuàng)新也需要?jiǎng)?chuàng)造出契機(jī)和資源，因此該課程還向我們教授了如何建立人際關(guān)系和交流資源，以便獲得領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。通過創(chuàng)新，我們可以在不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程中探索新的潛力。更重要的是，創(chuàng)新和思考讓人能夠積極尋求改變和創(chuàng)造新的價(jià)值。
五、總結(jié)
在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和創(chuàng)新的知識(shí)和技能，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎樣去評(píng)估其價(jià)值。這些技能讓我變得更加自信，并讓我更容易發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。最重要的是，這課程讓我拓寬了自己的思維和視野，讓我更加愿意接受新事物和挑戰(zhàn)自我，去創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
神奇的鞋子想象篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀9個(gè)字。
2.能夠朗讀課文，背誦課文。
3.能夠口頭進(jìn)行填空發(fā)散學(xué)生思維積累詞語。
4.知道中央廣播電視塔的樣子，了解它的一些功能，產(chǎn)生對(duì)北京建設(shè)成就的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠朗讀課文，背誦課文。
2.能夠口頭填空。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解中央廣播電視塔的神奇
教學(xué)方法：
形象直觀展示法、結(jié)合實(shí)際想象法、結(jié)合講解感悟法、對(duì)比體驗(yàn)法。
教學(xué)過程：
為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課的教學(xué)我將分五個(gè)環(huán)節(jié)完成，分別是
（一）談話導(dǎo)入，激趣生疑。
（二）初讀課文，整體感知。
（三）精讀感悟，深入理解。
（四）回顧全文，指導(dǎo)背誦。
（五）總結(jié)積累，拓展延伸。
一、談話導(dǎo)入，激趣生疑。
教師板書“塔”請(qǐng)學(xué)生讀一讀這個(gè)字。（指導(dǎo)讀音）其余同學(xué)齊讀。
你們都見過什么樣的塔？今天我們一起去參觀一座“神奇的塔”。教師接著板書：神奇的?？戳苏n題，你想知道什么？生：（這個(gè)神奇的塔是什么？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問題一起來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
（意圖：利用和學(xué)生談話的形式，激發(fā)學(xué)生說話的興趣，利用課題使學(xué)生產(chǎn)生疑問從而帶著問題去學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。）
二、初讀課文，整體感知。
1、小組內(nèi)自學(xué)生字。
師：要想學(xué)好課文，識(shí)字是基礎(chǔ)，請(qǐng)同學(xué)們打開書93頁(yè)，自己拼拼拼音，讀讀課文，拿鉛筆畫一畫不認(rèn)識(shí)的字，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友來幫忙，也可以請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴來幫忙。比比哪個(gè)小組學(xué)的最棒！
通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們能在合作、交流中共同識(shí)字，共同提高，并且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。
2、檢查預(yù)習(xí)。
（1）師：課文中的生字朋友想和你打招呼了，讓我們快來認(rèn)識(shí)一下吧！
（2）師：去掉音節(jié)再讀生字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？自己先試一試。
滿屏呈現(xiàn)：電視機(jī) 電視臺(tái) 北京 廣播 旋轉(zhuǎn) 餐廳 瞭望臺(tái) （自己練習(xí)讀）
此環(huán)節(jié)在做游戲的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，并且高度的集中學(xué)生的注意力。
3、把字詞放回到課文中，小聲讀課文。
標(biāo)出自然段，思考：這神奇的塔是什么呢？（生：這神奇的塔就是中央廣播電視塔。）
4、分段朗讀課文。其余同學(xué)思考：聽完以后，你對(duì)這神奇的塔有了哪些了解？讓學(xué)生自由發(fā)言。
（學(xué)生通過閱讀得出：高、美、有趣、神奇。教師同時(shí)板書。）
通過老師的引導(dǎo)，使學(xué)生從整體上感知本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研讀的學(xué)習(xí)興趣。
5、出示課件--課后第三題，格式有變化。
藍(lán)天說塔很高，
太陽(yáng)說塔很美，
我說塔很有趣
媽媽說塔很神奇。
這到底是怎么回事呢？答案就藏在我們的課文里，認(rèn)真的同學(xué)一定會(huì)找到的。
（初步培養(yǎng)學(xué)生分析課文的能力）
三、精讀感悟，深入理解。
1、理解塔“高”
請(qǐng)你默讀課文，找一找課文中哪些地方寫出了中央廣播電視塔很高？
（1）指導(dǎo)朗讀第一自然段
當(dāng)學(xué)生說第一自然段時(shí)
師：讀一讀
師：一座怎樣的塔在北京站起？（指導(dǎo)朗讀）
師：（出示詞卡：高高的塔）這個(gè)詞讀得很好讓人一下子就聽出了塔高。
課件展示電視塔的圖片。邊展示邊講解：把塔當(dāng)成人來寫，好像一個(gè)巨人一樣高大而穩(wěn)固。
師：還有高高的什么？課件出示填空
（意圖：結(jié)合圖片幫助學(xué)生建立“高高的塔”的形象，使學(xué)生感悟怎樣朗讀這句話。）
同時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，發(fā)散學(xué)生思維）
（2）學(xué)習(xí)第二自然段。當(dāng)學(xué)生說第二自然段時(shí)。
師：指名讀第二自然斷。
師：藍(lán)天說的話是什么意思？（使學(xué)生從讀中感悟出塔的高，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力）
師：你們知道這座塔有多高嗎？師補(bǔ)充：這座塔有405米高，（板書：405米）
我們所在的這座教學(xué)樓大約有10米高，這座塔要有40座教學(xué)樓摞在一起那么高，多神奇呀！
2、理解塔“美”
(1)（指名讀第三自然段）師：它不僅神奇而且還很美呢？這么高我們?cè)趺瓷先ツ?？我們只要坐上高速電梯和小朋友說上幾句話的工夫就可以到達(dá)相當(dāng)于我們教室79層的塔樓了。
(2)指指塔樓的位置：誰能指指哪是塔樓？
(3)理解宮燈：圓圓的塔樓像什么？
先出示宮燈的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片理解宮燈一詞，知道宮燈長(zhǎng)什么樣。
(4)對(duì)比宮燈和塔樓的圖片：出示課件塔樓圖，讓學(xué)生說一說哪兒像宮燈？再出示夜晚的中央廣播電視塔圖片，從而使學(xué)生理解塔的美。
（通過對(duì)比學(xué)生得出：宮燈與塔樓的形狀很像，出示夜晚的中央廣播電視塔圖片，學(xué)生得出晚上塔樓內(nèi)燈火輝煌，好象一個(gè)巨大的宮燈懸掛在夜空中。使學(xué)生有了直接的感受。）
(5)用讀展示塔樓的美。（指導(dǎo)朗讀）
過渡語：現(xiàn)在老師和你們一樣真正感受到這座塔很美（指塔圖）孩子們，它還很有趣呢！
3、理解塔“有趣”
（1）自由讀第4自然段，思考：塔哪兒有趣？
（2）指名讀，交流（什么是旋轉(zhuǎn)餐廳？瞭望臺(tái)是做什么用的？并出示相關(guān)課件。）
師：（出示旋轉(zhuǎn)餐廳圖片）餐廳大家都去過，你能想象出旋轉(zhuǎn)餐廳什么樣嗎？這個(gè)餐廳是北京的餐廳，它可以轉(zhuǎn)動(dòng)，但你感覺不出來，他轉(zhuǎn)一圈需要一個(gè)多小時(shí)呢！在這里不僅可以品嘗美味佳肴，還可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！
師：（出示瞭望臺(tái)圖片）這里是世界上的瞭望臺(tái)，在這里可以俯瞰北京。那里的叔叔、阿姨為游客準(zhǔn)備了20倍自動(dòng)調(diào)焦望遠(yuǎn)鏡。緊靠圍墻還有一排白色矮凳，你們知道是做什么用的嗎？對(duì)，是幫助我們小朋友用望遠(yuǎn)鏡看北京的，想的多周到呀！
（3）填空練習(xí)：（課件出示填空練習(xí)1）
師：中央廣播電視塔有趣就是因?yàn)橛胁t望臺(tái)和旋轉(zhuǎn)餐廳。那就請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游給沒去過的小朋友介紹介紹吧！
這是（ ）的塔，那里有（ ）、（ ）它歡迎大家來玩。
（通過課件和教師的介紹，讓學(xué)生感受到中央廣播電視塔非常有趣，是小朋友的樂園，并用體驗(yàn)小導(dǎo)游的形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。）
4、理解塔“神奇”
（1）輕聲讀第5自然段，邊讀邊想：你從哪兒感受到塔很神奇？
（2）同桌交流。中央廣播電視塔有什么神奇呢？讀讀課文，和小伙伴說一說。
（3）集體討論（理解“和各地相連”“多彩的世界”教師邊講解邊出示課件——電視塔發(fā)射電波圖、多彩的世界）
補(bǔ)充介紹：叔叔阿姨制作的電視節(jié)目，在電視塔中用一種信號(hào)的形式發(fā)射出來，我們家的電視都有一種裝置可以接受信號(hào)，信號(hào)在空氣中跑來跑去，到了電視里就能變成精彩的節(jié)目，我們就能從小小的電視中看到多彩的世界。（出示詞卡：多彩的世界，指名讀。）那此時(shí)你有什么感覺？（神奇）快讀一讀吧！
（4）齊讀第五自然段。
[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在通過教師引導(dǎo)，學(xué)生品讀、交流，體會(huì)到中央廣播
電視塔確實(shí)是一座神奇的塔。]
（5）填空練習(xí)。
師：這真是一座神奇的塔！請(qǐng)你這個(gè)小導(dǎo)游給大家介紹介紹他的神奇之處吧！（出示課件）
這是（ ）它使我們（ ），你打開（ ），就會(huì)看到（ ）。
四、回顧全文，指導(dǎo)背誦。
1、師：這神奇的塔是什么塔？并讓學(xué)生結(jié)合課文說一說，塔神奇在哪？
2、指導(dǎo)背誦：這么高，這么美的塔，你們想不想把它印在心里呀？那我們就想像一下登上中央廣播電視塔的情景，會(huì)背的同學(xué)根據(jù)提示背一背，不會(huì)的可以照書讀一讀。
（意圖：通過回顧全文，使學(xué)生掌握并記住本課的重點(diǎn)，即塔神奇在哪，并根據(jù)這些重點(diǎn)提示指導(dǎo)學(xué)生背誦。）
五、總結(jié)積累，拓展延伸。
你們知道除了中央廣播電視塔，我國(guó)還有幾個(gè)的電視塔嗎？國(guó)外也有很多這樣神奇的電視塔，想看嗎？（課件展示拓展資料）
多美的電視塔呀，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能親自登上那美麗、有趣、神奇的中央廣播電視塔一飽眼福。
（意圖：通過多媒體課件展示課外資料，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感。）
板書設(shè)計(jì)：
藍(lán)天 高 405米
神奇的塔 太陽(yáng) 美
我 有趣
媽媽 神奇
神奇的鞋子想象篇六
活動(dòng)過程：
一、音樂入場(chǎng)：
師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧?。ê茫?/p>
二、看大圖書，初步感知故事內(nèi)容
（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹），對(duì)呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進(jìn)去找找吧！
（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導(dǎo)幼兒觀察繩子】你們看，這像什么？【啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)】（長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子）真像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子??！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子！長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一起玩一玩。
（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動(dòng)物真有趣！
三、完整講述
四、結(jié)束 師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開心嗎？（開心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們?cè)覆辉敢馀銒寢尰丶倚菹?？（愿意）那我們一起開著汽車回家吧！
活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察圖片，能理解動(dòng)物身體的部分與整體的關(guān)系。2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷，積極想象并大膽講述。3、在說說玩玩中體驗(yàn)故事的詼諧性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。
故事《神奇的花園》
有一天，鼠媽媽帶著小老鼠到花園里玩，花園里有花，有草，還有許多神奇、好玩的地方。
找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，繩子真好玩。哈！原來是老牛的尾巴呀！
找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，管子真好玩，哈哈！原來是大象的鼻子呀！
找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，山峰真好玩。哈哈哈！原來是駱駝的駝峰呀！
找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞，吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！
啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動(dòng)物真有趣！
神奇的鞋子想象篇七
1、探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過比較發(fā)現(xiàn)麥比烏斯圈只有一個(gè)面。
2、通過操作活動(dòng)探索麥比烏斯圈等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
3、大膽和同伴交流自己的操作方式和發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。
4、通過猜測(cè)驗(yàn)證記錄的方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)求真求實(shí)的態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、長(zhǎng)紙條。
2、麥比烏斯圈若干個(gè)，分別有一條線、二條線、三條線。
3、剪刀人手一把。
4、彩筆。
【活動(dòng)過程】
一、師生互動(dòng)，共同制作紙圈。
1、出示紙條：這是什么？（紙條）
2、變一變，看它變成了什么？（紙圈）
3、你會(huì)做嗎？請(qǐng)小朋友來做一個(gè)這樣的紙圈。
5、你會(huì)做這個(gè)圈嗎？
6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。
7、你會(huì)做了嗎？請(qǐng)你來做一個(gè)這樣的圈。
8、你做好了嗎？你是怎么做的？請(qǐng)你給小朋友示范一下。
二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏斯圈只有一個(gè)面。
1、講解做法：現(xiàn)在，小朋友都有了兩個(gè)圈。請(qǐng)你用彩筆找一個(gè)點(diǎn)，然后輕輕的拖動(dòng)你的紙圈，在紙圈的內(nèi)側(cè)畫線。最后要讓你畫的線連接起來。（教師示范）
2、操作：幼兒畫線。
3、幼兒表述：你的線畫好了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
4、教師小結(jié)：普通圈的線只畫了一個(gè)面就連了起來，但是麥比烏斯圈的線特別長(zhǎng)，畫過了黃顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的出發(fā)點(diǎn)。
6、幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個(gè)面連在了一起。
7、教師小結(jié)：孩子們說的太對(duì)了。普通的圈都有兩個(gè)面，麥比烏斯圈呢是把這兩個(gè)面連在了一起，變成了一個(gè)面。
三、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會(huì)有神奇的結(jié)果。
（一）1、小朋友可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的秘密。老師還要再考考你。（普通紙圈）我這里有一個(gè)普通的紙圈，我們來猜測(cè)一下，如果沿著紙圈上的線剪開會(huì)怎么樣？（記錄）
2、老師來剪一剪看一看。剪得時(shí)候，要先對(duì)折剪一個(gè)小口，然后再沿著線慢慢的慢慢的把它剪開。
3、瞧，它變成什么了？
2、幼兒猜測(cè)，教師記錄。
3、我們來剪一剪好不好？請(qǐng)小朋友拿出剪刀，我們來做一做試一試。
5、它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？
6、教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會(huì)變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。
（三）1、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。
師：這個(gè)麥比烏斯圈上有兩條線，那如果我們把這兩條線都剪開，會(huì)變成什么樣呢？
2、幼兒猜測(cè)教師記錄。
3、究竟是誰猜的正確呢？我們?cè)趺礃硬拍苤溃空?qǐng)小朋友按照我們剛才的方法，把畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開。
4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？幼兒講述
5、跟你猜測(cè)的一樣嗎？有許多的東西我們的猜測(cè)其實(shí)不一定正確，只有通過自己的實(shí)際操作才能確認(rèn)。我們的科學(xué)家呢就是這么做的。今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的麥比烏斯圈剪開后會(huì)變成一個(gè)更大的麥比烏斯圈。畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的麥比烏斯圈。
四、拓展延伸：了解麥比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。
1、小科學(xué)家們，你知道嗎？麥比烏斯圈不但好玩，還很有用呢?？茖W(xué)家們利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了（出示立交橋的圖片）立交橋，有了立交橋呢，我們的車輛就不會(huì)那么擁擠堵塞了，麥比烏斯圈給我們的生活帶來了很大的便利。（出示過山車圖片）這個(gè)是過山車，玩過山車的時(shí)候你無論轉(zhuǎn)多少個(gè)圈最終都會(huì)回到起點(diǎn)上，他給我們的生活帶來了很多的樂趣。機(jī)器上的一種傳輸帶，利用麥比烏斯圈只有一個(gè)面的原理增加了摩擦的面。給我們的生活帶來了程度的節(jié)約。還有我們的磁帶，要聽完一面換另一面，日本的科學(xué)家呢利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了可以不用換就能聽完兩面。給我們帶來了方便。當(dāng)然，利用麥比烏斯圈的原理還能發(fā)明更多的東西，希望你們成大了做個(gè)大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人們不知道的更多的秘密。
五、游戲：麥比烏斯圈火車。讓我們坐上我們的麥比烏斯圈火車到教室里一起剪剪看，記住要把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。
請(qǐng)第一組小朋友上火車。嗚嗚，小朋友已經(jīng)從藍(lán)色的車廂開到了紅色的車廂。到站了。請(qǐng)第二組小朋友上火車。嗚嗚，讓我們跟老師們?cè)僖姟?/p>
神奇的鞋子想象篇八
神奇調(diào)頻是一種利用頻率振動(dòng)來治療人體疾病的方法。它通過調(diào)整不同頻率的電磁波對(duì)人體進(jìn)行治療，起到了很好的效果。近期，我有幸參與了一次神奇調(diào)頻的療程，深刻體會(huì)到了它的功效和優(yōu)勢(shì)。以下是我對(duì)神奇調(diào)頻的心得和體會(huì)。
首先，神奇調(diào)頻能夠全面改善身體健康狀況。在我進(jìn)行神奇調(diào)頻治療的過程中，我感受到了身體各個(gè)器官和系統(tǒng)的調(diào)理。神奇調(diào)頻通過改變電磁波的頻率和強(qiáng)度，能夠刺激細(xì)胞的活力，提高器官的功能。我在治療結(jié)束后感到身體的疲勞感得到了緩解，精神煥發(fā)，各個(gè)器官功能得到了優(yōu)化。這讓我深深感受到了神奇調(diào)頻對(duì)身體健康的重要作用。
其次，神奇調(diào)頻能夠提高免疫力和抗病能力。作為一種物理療法，神奇調(diào)頻不僅僅只是治療疾病，更是通過刺激身體自身的免疫系統(tǒng)，增強(qiáng)免疫力和抗病能力。在治療過程中，我可以明顯感覺到身體的自愈能力被激活。我的皮膚問題、呼吸道問題和消化問題都得到了明顯的改善，讓我感到非常欣慰。這也讓我對(duì)神奇調(diào)頻的療效充滿了信心。
第三，神奇調(diào)頻的調(diào)理效果是持久的。通過調(diào)整電磁波的頻率，神奇調(diào)頻能夠促進(jìn)身體自愈能力的提升，從而達(dá)到持久的調(diào)理效果。我在治療結(jié)束后一直保持著良好的身體狀態(tài)，復(fù)發(fā)的幾率也大大降低。這讓我意識(shí)到，神奇調(diào)頻不僅僅只是暫時(shí)的緩解，更是以長(zhǎng)期調(diào)理為目標(biāo)，解決身體問題的根本方法。
此外，神奇調(diào)頻有著廣泛的適用性。神奇調(diào)頻并沒有局限在某一種疾病的治療上，它適用于各種各樣的疾病和不適。無論是慢性疼痛、消化道問題還是心理健康問題，神奇調(diào)頻都可以提供相應(yīng)的治療方法，幫助患者解決困擾。這使得神奇調(diào)頻成為了一種獨(dú)特而又全面的治療方式，讓人們受益匪淺。
最后，神奇調(diào)頻提供了一種非侵入性的治療選擇。相比于傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)治療方式，神奇調(diào)頻沒有任何副作用和風(fēng)險(xiǎn)。治療過程安全、舒適，不需要注射藥物或進(jìn)行手術(shù)，可以減輕患者的痛苦和壓力。這種非侵入性的治療方式對(duì)于那些希望通過自然療法來改善健康狀況的人來說，是一個(gè)非常好的選擇。
綜上所述，神奇調(diào)頻是一種具有廣泛適用性和持久調(diào)理效果的治療方法。它通過調(diào)整電磁波的頻率和強(qiáng)度，改善身體健康，提高免疫力和抗病能力。神奇調(diào)頻的療程安全、舒適，沒有副作用和風(fēng)險(xiǎn)。我深刻體會(huì)到了神奇調(diào)頻的重要意義和卓越效果，相信它將在未來得到更廣泛的應(yīng)用與推廣。
神奇的鞋子想象篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)始終順著一個(gè)方向涂色的技能。
2、學(xué)習(xí)在較小范圍內(nèi)均勻涂色，訓(xùn)練幼兒的手指控制能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽用色，感受色彩帶來的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、范例一張。
2、油畫棒，幼兒用書《練習(xí)冊(cè)》人手一份
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小兔子甜甜又一塊神奇的花巾，可以幫大家很多的忙，劉老師也想有
一塊神奇的花巾可以幫助大家，所以昨天老師就畫了一塊。
3、我的這塊花巾上都是各種顏色的方形格子，所以大家可以叫它格子花巾。我的格子花巾顏色怎么樣?(引導(dǎo)幼兒注意每?jī)蓧K相鄰的格子顏色都不一樣)
4、我的格子花巾漂亮嗎?你們想有一塊這樣的花巾嗎?
二、講解作畫方法
1、老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一塊格子花巾，但是這塊花巾沒有漂亮的顏色，要小朋友們?yōu)樗鼒D上漂亮的顏色。
2、出示畫面，教師示范涂色。
3、誰來說說剛才老師是怎么涂色的?(順著一個(gè)方向來回涂，上下來回或左右來回都可以。)
4、除了順著一個(gè)方向圖，我們還要注意什么?(不能涂到格子線外面去了，涂色要均勻，飽滿，不留空白)
5、涂完了一格就要換一種顏色，涂到第二排、第三排、第四排的時(shí)候，不僅要看看和邊上的顏色要不一樣，也要看看和上面一格的顏色不一樣。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1、發(fā)放作畫工具。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)幼兒多選用鮮艷的顏色，要求幼兒注意涂色時(shí)手部的力道和注意控制涂色的范圍。
4、鼓勵(lì)一些平時(shí)不愿動(dòng)手的孩子參與作畫。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品
1、出示個(gè)別幼兒作品，集中引導(dǎo)幼兒欣賞其色彩的搭配和色塊的均勻飽滿，以及在格子范圍內(nèi)涂色。
2、總結(jié)此次作畫的情況，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和畫的比較好的幼兒。
神奇的鞋子想象篇十
昨天晚上，我做了一下神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)見：媽媽給我買了一瓶泡泡水。我高興的用它吹出了五彩繽紛的泡泡，當(dāng)我吹出一個(gè)最大的泡泡時(shí)，突然，那個(gè)最大的泡泡帶著我飛了起來。
飛呀飛呀，它帶著我穿過云層，來到太陽(yáng)旁邊，呀！沒想到那種熱度都快把我變成烤鴨了。
接著，我又飛向月亮，可月亮的光刺得我的眼睛睜也睜不開。。。。。?！靶ぱ旁∑鸫擦?！”一個(gè)熟悉的聲音在叫我，我這才明白過來，原來這是一個(gè)夢(mèng)。
不過，我也可以美夢(mèng)成真。我長(zhǎng)大以后要造個(gè)泡泡飛船，帶著爸爸 ，媽媽和奶奶到月球和太陽(yáng)上學(xué)習(xí)更多的天文知識(shí)。
神奇的鞋子想象篇十一
神奇速算是一種快速計(jì)算的方法，它利用一些特殊的技巧和技巧來簡(jiǎn)化大量的數(shù)字計(jì)算。在我學(xué)習(xí)神奇速算的過程中，我收獲了很多，不僅能夠提高我的計(jì)算能力，還能鍛煉我的思維和專注力。
第二段：基本技巧
在神奇速算中，掌握一些基本的技巧非常重要。例如，記憶數(shù)字是一個(gè)關(guān)鍵的技巧。通過記憶一些數(shù)字的特殊規(guī)律，可以在計(jì)算中快速推導(dǎo)和處理。此外，還有近似計(jì)算的技巧，通過將數(shù)字適當(dāng)近似為更簡(jiǎn)單的數(shù)字，可以在實(shí)際計(jì)算中減少?gòu)?fù)雜度，提高計(jì)算速度。掌握這些基本技巧，可以讓我們?cè)谌粘Ｉ钪懈斓剡M(jìn)行數(shù)字計(jì)算。
第三段：復(fù)雜計(jì)算
神奇速算不僅適用于簡(jiǎn)單的計(jì)算，還可以應(yīng)用于更復(fù)雜的計(jì)算中。通過利用一些特殊的方法和技巧，我們可以在很短的時(shí)間內(nèi)解決一些看似復(fù)雜的計(jì)算問題。例如，計(jì)算大數(shù)的平方根，通過一些簡(jiǎn)單的步驟，可以快速準(zhǔn)確地得出結(jié)果。這些技巧在解決實(shí)際問題時(shí)非常有用，幫助我們節(jié)省了大量時(shí)間。
第四段：思維鍛煉
學(xué)習(xí)神奇速算不僅是為了提高計(jì)算能力，它還能夠鍛煉我們的思維能力。神奇速算需要我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行高強(qiáng)度的思考和觀察，以快速找出解決問題的方法和技巧。這種思維鍛煉可以提高我們的專注力、觀察力和創(chuàng)造力，對(duì)我們的思維發(fā)展非常有益。
第五段：實(shí)用價(jià)值
神奇速算在日常生活中有著廣泛的實(shí)用價(jià)值。無論是在學(xué)習(xí)中還是工作中，我們都需要面對(duì)大量的數(shù)字計(jì)算。通過學(xué)習(xí)神奇速算，我們可以在短時(shí)間內(nèi)迅速解決問題，提高工作效率。此外，神奇速算還可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，將抽象的數(shù)學(xué)概念和實(shí)際問題相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)神奇速算，我不僅提高了計(jì)算能力，還鍛煉了思維和觀察力。神奇速算的實(shí)用價(jià)值也使我意識(shí)到它在日常生活中的重要性。作為一種快速計(jì)算的方法，神奇速算不僅簡(jiǎn)化了大量的數(shù)字計(jì)算，還提高了我們的思維能力，是一種非常有益的學(xué)習(xí)方法。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用神奇速算，不斷提高自己的計(jì)算能力和思維水平。
神奇的鞋子想象篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1.通過理解課文,了解書的神奇以及書帶給人類無窮的魅力.
2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞.能仿照詩(shī)歌的前兩段現(xiàn)寫一段.
3.有感情地朗讀課文.背誦課文.
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.有感情地朗讀全詩(shī)并背誦.
2.了角書的神奇魅力,談?wù)剷鴰Ыo自己的好處.
3.能仿照前兩段再寫一段,抒發(fā)自己對(duì)書的感情.
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
(? 一? )
一.謎語導(dǎo)入,提示課文題目
1.同學(xué)們上課之前先來猜一猜謎語:四四方方一座城,里面住著四方字.天下大事全知曉,多看能使人聰明.
2.書帶給我們無窮的知識(shí),是我們的好朋友.今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌神奇的書.
3.介紹作者:這首詩(shī)是美國(guó)作家狄金森寫的,她是美國(guó)女詩(shī)人,寫過一千七百多首令人耳目一新的短詩(shī).詩(shī)風(fēng)獨(dú)特,以文字細(xì)膩觀察敏銳意象突出著稱.題材方面多半是自然死亡和永生.
二.朗讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)生字.
1.自由朗讀詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)字音.
2.指名朗讀詩(shī)歌.
重點(diǎn)提示:即? 步履??? 裝載
3.數(shù)一數(shù),全詩(shī)一共有幾小節(jié)?再指名分小節(jié)讀.
三.拓展:結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)剷o你帶來的好處.
四.作業(yè).
(? 二?? )
一.根據(jù)題目進(jìn)行質(zhì)疑
1.從題目中你想了解什么問題?
問題:為什么說書是神奇的?
2.指名朗讀課文.
二.解決疑問
1.認(rèn)真讀詩(shī)歌,思考:為什么說書是神奇的?
因?yàn)闀馨盐议W帶到浩瀚的天地.
因?yàn)闀軒议W領(lǐng)略人世的真諦.
.....
2.在書的面前,不分貧富,不分貴賤,它對(duì)所有人都一視同仁.
3.你都知道哪些關(guān)于讀書的名人名言或者諺語,與同學(xué)們交流.
例:
書中自有黃金屋,書中自有顏如玉.
書籍為理智和心靈插上了翅膀.----高爾基
4.朗讀全詩(shī),背誦全詩(shī).
三.仿寫詩(shī)歌
1.請(qǐng)同學(xué)們朗讀詩(shī)歌的前兩句,看看有什么特殊的格式.
沒有關(guān)______能像_______把我們________
2.請(qǐng)你根據(jù)書帶給我們的神奇魅力,仿照這個(gè)句式寫一段,抒發(fā)出自己對(duì)書的感情.
四.總結(jié)
希望每個(gè)同學(xué)都能領(lǐng)略到書的神奇,自由地去書中找尋自己的夢(mèng)想.
五.課后拓展
六,板書設(shè)計(jì)
神奇的書
帶我們到浩瀚的天地
帶我們領(lǐng)略人世的真諦
神奇的鞋子想象篇十三
速算作為一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)技能，在我們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。神奇速算是一種高效的計(jì)算方法，可以使我們?cè)谟?jì)算過程中更加快捷和準(zhǔn)確。我曾經(jīng)參加過一次神奇速算培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)的過程中，我頗有心得和體會(huì)。本文將從速算的定義和意義、速算的基本原理、速算的訓(xùn)練方法、速算的應(yīng)用領(lǐng)域以及我的體會(huì)五個(gè)方面展開討論。
首先，我們來探討速算的定義和意義。速算是一種通過簡(jiǎn)便和巧妙的方法，進(jìn)行快速計(jì)算的技巧。速算的意義在于提高計(jì)算效率和準(zhǔn)確性，節(jié)約時(shí)間，培養(yǎng)思維敏捷和邏輯思維能力。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，速算在工作和學(xué)習(xí)中得到了廣泛應(yīng)用。掌握速算技巧，可以極大地減少計(jì)算時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。
其次，我們來了解一下速算的基本原理。速算的基本原理是將復(fù)雜問題簡(jiǎn)化，采用特定的方法和規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。速算主要包括四則運(yùn)算、開平方、概率計(jì)算等方面。在四則運(yùn)算中，我們可以利用加減乘除的互補(bǔ)特性，通過變換順序和分解進(jìn)行快速計(jì)算。在開平方中，我們可以利用近似值和數(shù)字規(guī)律進(jìn)行快速估算。在概率計(jì)算中，我們可以利用排列組合和邏輯推理進(jìn)行快速計(jì)算。
然后，我們來了解一下速算的訓(xùn)練方法。要掌握速算技巧，首先要熟練掌握基本的運(yùn)算規(guī)則和原理。其次要進(jìn)行大量的練習(xí)和思考，培養(yǎng)敏捷的思維和邏輯推理能力。此外，我們可以通過參加速算培訓(xùn)班、閱讀相關(guān)的參考書籍和學(xué)習(xí)資料，加深對(duì)速算的理解和掌握。
接下來，我們來了解一下速算的應(yīng)用領(lǐng)域。速算廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，其中最常見的是財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)以及考試等方面。在財(cái)務(wù)管理中，速算可以幫助我們快速計(jì)算成本和投資回報(bào)率等重要指標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，速算可以幫助我們分析市場(chǎng)需求和供應(yīng)關(guān)系，制定可行的經(jīng)濟(jì)政策。在工程學(xué)中，速算可以幫助我們進(jìn)行工程預(yù)算和工程設(shè)計(jì)。在考試中，速算可以幫助我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)快速解決數(shù)學(xué)題目。
最后，我來分享一下我的體會(huì)。在我參加神奇速算培訓(xùn)班的過程中，我深深感受到了速算的魅力和效益。通過學(xué)習(xí)速算技巧，我在日常生活和學(xué)習(xí)中得到了極大的便利。在計(jì)算工作和解決問題時(shí)，我能夠迅速應(yīng)用速算的方法，大大提高了計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。通過速算的訓(xùn)練，我還培養(yǎng)了自己的思維敏捷和邏輯推理能力，提高了解決問題的能力。我相信，在未來的工作和學(xué)習(xí)中，速算技巧將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
總之，神奇速算是一種高效、快捷和準(zhǔn)確的計(jì)算方法，具有極大的應(yīng)用前景和發(fā)展?jié)摿?。通過對(duì)速算的定義和意義、基本原理、訓(xùn)練方法、應(yīng)用領(lǐng)域以及我的體會(huì)的探討，我們可以更好地了解和掌握速算技巧，提高計(jì)算效率和準(zhǔn)確性，在工作和學(xué)習(xí)中得到更好的應(yīng)用。希望大家能夠重視并學(xué)習(xí)速算，把它應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高個(gè)人能力和素質(zhì)。
神奇的鞋子想象篇十四
我合上書，眺望窗外的明月，心靈卻如同一眼清泉滋潤(rùn)的土地，因那一枚神奇的書簽——甜美而幸福。下面由本站小編整理關(guān)于神奇的書簽的閱讀答案，希望對(duì)您有幫助!
墨墨，一定是祖奶奶派來懲罰我的。
我出生于書香世家，家族里有則不成文的規(guī)定，任何后代滿六周歲，就要開始讀書，祖奶奶都會(huì)送一枚書簽作鞭策。我六周歲那天，便“強(qiáng)顏歡笑”地迎來了“墨墨”這個(gè)克星。
據(jù)祖奶奶說，墨墨其名，源自“胸中丘壑，以墨縱之”。簽身是古檀香木做的，約莫撫尺長(zhǎng)短，自帶淡淡墨香，簽身中間嵌著晶瑩剔透的琉璃，里面有七色沙石，每當(dāng)將它夾在書頁(yè)里，書頁(yè)間的擠壓會(huì)讓沙石流入簽尾的水晶沙漏中。簽尾積的沙石越多，說明你沒有打開書本的時(shí)間就越久。最可怕的一點(diǎn)是隨著沙石流轉(zhuǎn)，簽身會(huì)變色啊!按照彩虹的色度，手不釋卷的人，簽身一定是赤色的。據(jù)祖奶奶說，這書簽可是春秋時(shí)期流傳下來的神物。
每次年終書會(huì)，祖奶奶檢查孫輩讀書情況的時(shí)候，我總是不好意思把自己藍(lán)色或者紫色的墨墨交給祖奶奶。我也不是不曾想過奮進(jìn)，可最多只熬到了藍(lán)色就放棄了，《論語》《孟子》這類書真心是讀不懂也讀不下去啊。我看著比自己小三歲的妹妹手里那青色透著綠光的書簽，承受著母親恨鐵不成鋼的銳利眼神，最痛的還是氣質(zhì)溫婉卻要求嚴(yán)厲的祖奶奶那一聲沉重?zé)o奈的嘆息。那時(shí)，總覺得有一種冰冷的東西結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打在了心底。
又臨近年關(guān)了，我驚訝地發(fā)現(xiàn)墨墨呈現(xiàn)出我從未企及的高度——青色!這可是這些年來從未有過的閱讀量啊!好勝心切的我似乎被注入了一股能量，我跑到父親的書房，翻找出最厚的一本書——《紅樓夢(mèng)》，暗道：“讀完這本書，總能升到黃色了吧!”我發(fā)誓一定要咬牙讀下去，我要讓族人刮目相看!
下午——凌晨——午后——黃昏，我不再理會(huì)伙伴的召喚，也沒有順從手機(jī)的引誘，隨著書頁(yè)的翻動(dòng)，隨著寶釵撲蝶、黛玉葬花、寶玉丟玉等情節(jié)一步步鋪展開來，我隨著書中的人物一起笑，一起哭，我不再關(guān)注簽尾的流沙，也忘記了自己想要得到長(zhǎng)輩夸獎(jiǎng)的目標(biāo)。
等我終于感慨地合上最后一頁(yè)，已然是又一個(gè)凌晨時(shí)分。我仍沉浸在書中久久不能回神。突然，一滴淚水滴上書簽，沙石流轉(zhuǎn)的速度瞬間加快。當(dāng)我手忙腳亂找紙巾擦拭的時(shí)候，簽尾那鮮艷的赤色驚到了我。赤色——兄弟姐妹無一人達(dá)到的赤色!
驀地，祖奶奶的訓(xùn)誡浮上心頭：“這書簽不是看你們誰讀的書多，誰書翻得勤，而是要看誰讀得入情入理入心!”這話使我頓悟，我明白了墨墨，明白了祖奶奶的苦心，明白了家族千百年來的厚望!
家宴上，祖奶奶并沒有大肆表?yè)P(yáng)我，我卻從她嘴角寬慰的笑意，得到了我所希望的鼓舞。在眾人驚羨的目光里，我攥緊了墨墨，心中難免泛起幾分得意。
現(xiàn)在，墨墨已經(jīng)收集了我上千顆淚，也變得更嚴(yán)苛了，稍有一點(diǎn)放松，彩沙落得比往?？斓贸銎?，不知道的還以為祖奶奶給它升了級(jí)。它用它神奇的魔力告訴我：心之所觸，方為錦繡;情之所引，方為摯愛。
神奇的書簽
夜深了。靜坐書桌前，有意無意地翻閱眼前的書卷，不經(jīng)意間，一行小詩(shī)映入我的眼簾：“明月松間照，清泉石上流?！边@明月與清泉仿佛晴朗日頭下的一片綠蔭，寧?kù)o夜晚中的一灑銀輝，淡淡而又不經(jīng)意間流入我的心間。細(xì)細(xì)看來，原來是賈平凹先生的《明月清泉自在懷》。文章寫得通透，雖然篇幅不長(zhǎng)，但寫盡了人生的漂泊與滄桑。我恍惚覺得，先生在浮世中穿梭，終覓得一眼清泉以棲身暢飲。
我向往這明月，渴望這清泉，即使反復(fù)瀏覽，也不舍合上書頁(yè)，使這月輝掩藏于書本之中，想來想去，便起身決定找尋一枚書簽，以作標(biāo)記。
平日里大多習(xí)慣了電子閱讀，讀來方便而又快捷，偶爾也會(huì)閱讀一些紙質(zhì)書籍，只是早已忘記書簽的用途，隨手折個(gè)頁(yè)角或是夾一頁(yè)紙，也便不再用書簽了。
今天，這明月清泉實(shí)在太美，唯有一枚貼心的書簽方能與其相配。遍尋不著，心里不由得煩躁起來。我似乎在與誰賭氣，不愿放棄，于是便跑到父親的小書柜前，決定在群書中覓得一枚書簽借用。
忽然，我眼角瞥見一抹紅色纓穗，配著藍(lán)色的書脊好不顯眼，我拿出這本書，意外地勾起另一段回憶。
《老人與?！匪坪跏俏易钤玳喿x過的書了吧。如今，依稀可以回憶起書中的點(diǎn)滴：
一個(gè)老漁夫，駕船獨(dú)自出海航行，在經(jīng)歷了孤獨(dú)、挑戰(zhàn)與種種難以挨過的磨難后，拖著雖然疲憊卻又堅(jiān)持不肯倒下的身軀回來了。書簽停留在的那一頁(yè)——“人可以被毀滅，但不可以被打敗”，泛著淡淡的海水氣味。我不禁閉上眼，腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)漁夫和一片海，眼角竟不由得濕潤(rùn)起來。
我輕撫著這枚書簽，它似乎與這本書、這片海早已融合。我想，無論何時(shí)，我再度拾起，依然能嗅到這一片海，想起這個(gè)老人。
那枚書簽停留的那一頁(yè)，應(yīng)該也是讓我難以忘懷的一個(gè)畫面吧……合上了《四世同堂》，十分鄭重地，我將它夾入了新書中。突然有這樣一種感覺襲上心頭：這枚神奇的、小小的書簽，是在引領(lǐng)著我重溫經(jīng)典，是在提醒我，指引我，在這個(gè)日漸快起來的世界里慢下來，慢下來，慢下來，與世間最偉大的文字耳鬢廝磨，繾綣相依。
“明月松間照，清泉石上流。”我合上書，眺望窗外的明月，心靈卻如同一眼清泉滋潤(rùn)的土地，因那一枚神奇的書簽——甜美而幸福。
18.從這兩篇故事中，你所悟到的讀書的方法分別是什么。(2分)
19.這兩篇故事的思路都有不少值得探究的地方。請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)問題，和同學(xué)們分享你的思考，并說說你為什么要提出這個(gè)問題。(4分)
20.一個(gè)想象故事，既要想象豐富合理，又要講好故事。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)角度，選擇上面的一篇故事，寫一段評(píng)語。(4分)
18.答案示例：讀書應(yīng)入情入理入心;讀書應(yīng)在精彩處反復(fù)品味。
(共2分。各1分)
(共4分。問題2分，原因2分)
20.答案示例一：就書簽的神奇性來看，作者是富有想象力的?！熬К撎尥傅牧鹆А薄昂炆碇虚g嵌著七色沙石”“書頁(yè)間的擠壓會(huì)讓沙石流入簽尾的水晶沙漏中”“簽身會(huì)變色”等別樣設(shè)計(jì)都出于作者的想象，既切合題目，又符合展開情節(jié)的需要。
答案示例二：基于書簽的功能生成情節(jié)，是本文的第一亮色：因?yàn)橐庥磸?fù)品味，所以需要停留;因?yàn)樾枰Ａ?，所以呼喚書?因?yàn)椴灰姇?，所以尋找書?因?yàn)闀灦匦缕纷x經(jīng)典，所以發(fā)現(xiàn)神奇;因?yàn)楦械缴衿?，所以與書籍繾綣相依。環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)都從書簽的功能生發(fā)而來。
(共4分?！芭e例”2分，“評(píng)價(jià)”2分)
神奇的鞋子想象篇十五
《神奇隊(duì)長(zhǎng)》是一部由漫威出品的超級(jí)英雄電影，講述了一位女性飛行員Caron Danvers的故事。Caron Danvers因一次事故導(dǎo)致身體與外星人聯(lián)結(jié)，獲得了超能力和驚人的力量。她成為了神奇隊(duì)長(zhǎng)，與外星人進(jìn)行激烈的戰(zhàn)斗，保護(hù)地球和人類。在這部電影中，我從中獲得了很多的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享我的觀感和心得。
第二段：自我成長(zhǎng)的啟示
在《神奇隊(duì)長(zhǎng)》中，Caron Danvers不僅擁有了強(qiáng)大的力量，還經(jīng)歷了自我探索和成長(zhǎng)的過程。她曾經(jīng)一度遺忘了自己真正的身份和來歷，但在與外星人的戰(zhàn)斗中漸漸地意識(shí)到了自己真正的使命。她意識(shí)到自己的使命是保護(hù)地球和人類，并且找回自己曾經(jīng)的身份和歷史。這使得我意識(shí)到，每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的使命和目標(biāo)。而這種使命和目標(biāo)，通常并不是外界賦予的，而是自己內(nèi)在的追尋和探索。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在《神奇隊(duì)長(zhǎng)》的故事中，Caron Danvers并不是孤單一人戰(zhàn)斗，她的朋友Nick Fury和Maria Rambeau也是扮演著非常重要的角色，他們一起協(xié)同作戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了敵人。這啟示我意識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都扮演著不同的角色，有令人矚目的功勞者，也有默默無聞的拼搏者，每一個(gè)人都必須盡職盡責(zé)地發(fā)揮出自己的作用，才能幫助整個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成功。
第四段：勇氣和毅力的重要性
在《神奇隊(duì)長(zhǎng)》中，Caron Danvers面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，常人難以想象的敵人和困境，她永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄。她勇敢地面對(duì)一切，用自己的力量保衛(wèi)了人類和地球。這告訴我們，勇氣和毅力是成功的重要因素。人們需要勇氣去面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，需要毅力去堅(jiān)持到最后。只有這樣，才能獲得最后的勝利。
第五段：總結(jié)
《神奇隊(duì)長(zhǎng)》不僅只是一部講述超人類力量的電影，更是一部可以讓我們從中獲得許多啟示的電影。在這部電影中，我們可以看到人物的成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)的合作、勇氣和毅力的重要性。這些有益的素養(yǎng)不僅可以在電影中尋找到，更可以運(yùn)用到我們的日常生活中，成為我們自身的人生向?qū)?，引?dǎo)我們邁向更加光明的未來。
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