人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
愛(ài)國(guó)朗誦稿分鐘篇一
在我和你的一個(gè)個(gè)也許和難道當(dāng)中
面對(duì)著一道道的土地裂痕
面對(duì)著那一塊塊斑駁的石碑
面對(duì)著那一群群視死如歸的形象
面對(duì)著許許多多種生命的無(wú)辜與遺憾
撕破了那一張旗幟，折斷了
那一根根沾血的箭鏃與長(zhǎng)矛
別夢(mèng)依稀，緊緊地握住那雙冰涼的手
硝煙彌漫，烽火連天，吶喊聲聲
是啊，淚水已經(jīng)沒(méi)有了
只有那雪亮的眼睛在凝視著滄桑的國(guó)土
只有那些在你身軀上長(zhǎng)出的花草繽紛
只有許多的花絮在你我的杯中沉淀
夢(mèng)想的疼痛里七彩輝煌了那些鼠目寸光
只有……只有……昂揚(yáng)悲壯兮
在一面面旗幟所光彩的行影斑痕中
為你們?yōu)⑸弦槐?/p>
為你們點(diǎn)燃了一支支香火
為你們反復(fù)著一句句生命的禱告
為你們點(diǎn)上了那一封封喜和憂的炮竹
仿佛中，和著那一首首生命的贊歌
英雄的身軀，組合成那些城墻
組成一個(gè)個(gè)美麗的花園酒樓
組成了那一群群鶯歌燕舞的創(chuàng)痛景象
心與心的感應(yīng)，沉甸甸了
一塊塊傷痕累累石碑所給予的命題
沒(méi)有他們的獻(xiàn)身沒(méi)有他們的付出
我們，能夠在美麗的景色里
歌唱與抒情，爭(zhēng)論與競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)造
能夠在一次次的無(wú)悔無(wú)怨中劈波斬浪
愛(ài)國(guó)朗誦稿分鐘篇二
紅色華誕，國(guó)旗飄揚(yáng)。為弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，11月7日下午，以“銘記歷史、圓夢(mèng)中華”為主題的吳興區(qū)中小學(xué)演講比賽在愛(ài)山小學(xué)報(bào)告廳拉開(kāi)了帷幕。比賽由五位資深的普通話測(cè)試員老師擔(dān)任評(píng)委，參加本次演講比賽的共有來(lái)自13所中學(xué)的13位佼佼者。
此次比賽中，各位參賽選手按照抽簽順序依次登臺(tái)，或是縱橫捭闔，歷數(shù)英雄事跡，展望祖國(guó)未來(lái)；或是娓娓道來(lái)，回顧屈辱歷史，堅(jiān)定圓夢(mèng)志向；或是舌燦蓮花，侃侃而談，道盡新中國(guó)的辛酸和血淚；亦或是口若懸河，謳歌建國(guó)66周年的豐功偉績(jī)，感慨祖國(guó)的繁榮昌盛······凡此種種盡是妙語(yǔ)連珠，語(yǔ)驚四座！參賽選手們以從容不迫的姿態(tài)，滔滔不絕的表述以及淋漓盡致的發(fā)揮為我們呈現(xiàn)了一堂聲震林木視聽(tīng)盛宴，獲得了場(chǎng)下觀眾和評(píng)委此起彼伏的掌聲，更是將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛一次又一次推向了高潮。
我校碧浪校區(qū)118班的周莊穎同學(xué)更是以聲情并茂、激情澎湃的演講給在場(chǎng)各位留下了深刻的印象。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，最終，周莊穎同學(xué)不負(fù)眾望，成功斬獲了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，充分展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生陽(yáng)光熱情、青春向上的一面，為我校的形象增光添彩！
演講比賽在一片歡呼聲中華麗落幕。此次比賽旨在以演講這種形式為載體，回顧新中國(guó)一路走來(lái)的坎坷歷程，激發(fā)中學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和圓夢(mèng)動(dòng)力，在豐富中學(xué)生的校園生活的同時(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
愛(ài)國(guó)朗誦稿分鐘篇三
第一段：引言（200字）
作為一名新時(shí)代的中國(guó)青年，我們要始終牢記自己的根和魂，傳承著中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。愛(ài)國(guó)主義作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一，是我們作為中國(guó)人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。最近，在我的學(xué)校里開(kāi)展了一次愛(ài)國(guó)朗誦比賽，我積極參加，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)這次比賽，我深刻感受到了愛(ài)國(guó)主義的力量，也收獲了許多寶貴的體會(huì)。
第二段：參賽經(jīng)歷（200字）
在比賽開(kāi)始前，我首先選擇了一篇《我和我的祖國(guó)》作為我的愛(ài)國(guó)誦讀稿。《我和我的祖國(guó)》深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，使我更加意識(shí)到了自己作為中華兒女所要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。因此，我在準(zhǔn)備時(shí)認(rèn)真背誦，不斷深化對(duì)詩(shī)歌中愛(ài)國(guó)情懷的理解。同時(shí)，我還通過(guò)看書(shū)和上網(wǎng)查找資料，加強(qiáng)了我對(duì)中華民族優(yōu)秀文化和歷史傳統(tǒng)的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)了我參賽的信心。
第三段：比賽收獲（200字）
在比賽的舞臺(tái)上，我用激情和力度誦讀了《我和我的祖國(guó)》，充分展示了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。而當(dāng)我看到觀眾們紛紛點(diǎn)頭贊許，我內(nèi)心油然而生一種自豪感和成就感。這個(gè)時(shí)刻，我深深體會(huì)到了愛(ài)國(guó)主義的力量，它可以激勵(lì)一個(gè)人將最好的一面展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也喚起著中華民族共同的情感和意識(shí)。
第四段：提升自我修養(yǎng)（200字）
通過(guò)參加愛(ài)國(guó)朗誦比賽，我不僅學(xué)到了愛(ài)國(guó)主義的力量，還深刻認(rèn)識(shí)到了要以這種力量推動(dòng)自身的成長(zhǎng)。愛(ài)國(guó)主義不僅是為祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，更是我們應(yīng)當(dāng)具備的一種精神追求。因此，我決心要更加用心感悟愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵，修身齊家治國(guó)平天下，不斷提升自己的愛(ài)國(guó)情操和個(gè)人修養(yǎng)，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
第五段：未來(lái)堅(jiān)定信仰（200字）
通過(guò)這次愛(ài)國(guó)朗誦比賽，我堅(jiān)定了對(duì)祖國(guó)的信仰，也產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的責(zé)任感。我深知祖國(guó)的發(fā)展需要我們每一個(gè)人的共同努力和奉獻(xiàn)。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，我們要以愛(ài)國(guó)主義為核心價(jià)值觀，立足本職工作，培養(yǎng)扎實(shí)的專業(yè)能力；在實(shí)踐中不斷體驗(yàn)和錘煉，成為更為自立、自覺(jué)、自強(qiáng)、自信的個(gè)體，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。
在這次愛(ài)國(guó)朗誦比賽中，我進(jìn)行了深入思考，并且收獲了很多。通過(guò)這次經(jīng)歷，我更加明確了自己的責(zé)任和使命，也進(jìn)一步明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。我將始終堅(jiān)守愛(ài)國(guó)主義信仰，做一個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗、有社會(huì)責(zé)任感的中華兒女，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
愛(ài)國(guó)朗誦稿分鐘篇四
近日，我參加了一場(chǎng)以“愛(ài)國(guó)”為主題的朗誦表演，這場(chǎng)活動(dòng)讓我深受觸動(dòng)和啟發(fā)。在這次表演中，我體會(huì)到了愛(ài)國(guó)之情的偉大和深沉，也感受到了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在五段式文章中，我將分享我參加這次愛(ài)國(guó)朗誦表演的心得體會(huì)。
首先，參加這次愛(ài)國(guó)朗誦表演，讓我更加深刻地感受到了愛(ài)國(guó)之情的偉大。在練習(xí)和準(zhǔn)備的過(guò)程中，我與同學(xué)們一起背誦、學(xué)習(xí)和討論，受到了一位老師的精心輔導(dǎo)。我們共同學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的愛(ài)國(guó)詩(shī)詞、文章和演講，如郭沫若的《七律·長(zhǎng)歌行》、龐統(tǒng)的《贛江懷古》等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典作品，我深深感受到了一種強(qiáng)烈的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的衷心熱愛(ài)。每一次背誦，我都能感到一股強(qiáng)烈的力量在心頭涌動(dòng)，那就是對(duì)國(guó)家的深深眷戀和熱愛(ài)之情。
其次，這次愛(ài)國(guó)朗誦表演讓我在表達(dá)自我的同時(shí)，也感受到了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在表演之前，我們都進(jìn)行了反復(fù)排練，力求每一個(gè)字、每一句都能表達(dá)出最真摯的情感。我記得有一次排練中，我在背誦一首詩(shī)的時(shí)候突然哽咽起來(lái)，眼淚無(wú)法自控地流了出來(lái)。那一刻，我明白了，我背誦這些詩(shī)詞并不僅僅是為了表演好，更是為了傳遞一種思想和情感。我意識(shí)到作為一名青年學(xué)生，我有責(zé)任傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，用詩(shī)詞表達(dá)我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，激發(fā)更多人的愛(ài)國(guó)之情。
第三，這次愛(ài)國(guó)朗誦表演讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)的輝煌歷史和偉大成就。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我了解到了中國(guó)自古以來(lái)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)了一些歷史名人的事跡和他們?yōu)閲?guó)家作出的貢獻(xiàn)。我對(duì)于祖國(guó)的文化、歷史和人物有了更加全面和深入的了解，這不僅讓我更加自信，也讓我對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿了希望和信心。通過(guò)這次朗誦表演，我體會(huì)到了祖國(guó)的輝煌歷史和偉大成就，進(jìn)而激發(fā)起了我為祖國(guó)付出努力的動(dòng)力。
第四，參加這次愛(ài)國(guó)朗誦表演，我更加明白了民族團(tuán)結(jié)的重要性。在和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、排練和表演的過(guò)程中，我深感到一個(gè)集體的力量是無(wú)可比擬的。每一個(gè)人都在盡自己的努力，無(wú)論是背誦的精準(zhǔn)度還是表演的情感傳達(dá)，都得到了大家的積極參與和支持。大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力，讓整個(gè)表演更加出色和精彩。這次活動(dòng)讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才能更好地傳遞愛(ài)國(guó)之情，凝聚起更強(qiáng)大的力量。
最后，這次愛(ài)國(guó)朗誦表演讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名新時(shí)代的青年學(xué)生，我們要立志成為一名有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)膼?ài)國(guó)者。我們要用自己的言行去踐行愛(ài)國(guó)主義精神，在實(shí)際行動(dòng)中詮釋愛(ài)國(guó)之情。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在實(shí)踐中，我們都能用自己的力量為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。正如經(jīng)典作品中所表達(dá)的那樣，“愛(ài)國(guó)者不是一味地歌頌祖國(guó)，而是要為了國(guó)家的富強(qiáng)、人民的幸福，為了中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗”。作為一名學(xué)生，我要時(shí)刻銘記這份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
參加這次愛(ài)國(guó)朗誦表演讓我深受觸動(dòng)和啟發(fā)，讓我更加深刻地感受到了愛(ài)國(guó)之情的偉大、感受到了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)于中國(guó)的歷史、文化和祖國(guó)的輝煌成就有了更深入的認(rèn)識(shí)，并意識(shí)到了一個(gè)集體的力量是無(wú)可比擬的。最重要的是，我明白了自己作為一名青年學(xué)生，要有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，用自己的行動(dòng)去踐行愛(ài)國(guó)主義精神。我期望著，這次表演能夠給同學(xué)們帶來(lái)更多的思考和啟示，讓我們更加珍惜祖國(guó)的繁榮和穩(wěn)定，共同努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
愛(ài)國(guó)朗誦稿分鐘篇五
愛(ài)國(guó)勵(lì)志詩(shī)朗誦稿：
天地有正氣，雜然賦流形。
下則為河岳，上則為日星。
于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。
皇路當(dāng)清夷，含和吐明庭。
時(shí)窮節(jié)乃見(jiàn)，一一垂丹青。
在齊太史簡(jiǎn)，在晉董狐筆。
在秦張良椎，在漢蘇武節(jié)。
為嚴(yán)將軍頭，為嵇侍中血。
為張睢陽(yáng)齒，為顏常山舌。
或?yàn)檫|東帽，清操厲冰雪。
或?yàn)槌鰩煴?，鬼神泣壯烈?/p>
或?yàn)槎山?，慷慨吞胡羯?/p>
或?yàn)閾糍\笏，逆豎頭破裂。
是氣所磅礴，凜烈萬(wàn)古存。
當(dāng)其貫日月，生死安足論。
地維賴以立，天柱賴以尊。
三綱實(shí)系命，道義為之根。
嗟予遘陽(yáng)九，隸也實(shí)不力。
楚囚纓其冠，傳車送窮北。
鼎鑊甘如飴，求之不可得。
陰房闐鬼火，春院閉天黑。
牛驥同一皂，雞棲鳳凰食。
一朝蒙霧露，分作溝中瘠。
如此再寒暑，百癘自辟易。
嗟哉沮洳場(chǎng)，為我安樂(lè)國(guó)。
豈有他繆巧，陰陽(yáng)不能賊。
顧此耿耿在，仰視浮云白。
悠悠我心悲，蒼天曷有極。
哲人日已遠(yuǎn)，典刑在夙昔。
風(fēng)檐展書(shū)讀，古道照顏色。
定義
愛(ài)國(guó)是一個(gè)崇高而神圣的字眼，是世界各國(guó)永恒的主題，是文明社會(huì)不變的價(jià)值追求。
俄羅斯每五年就要專門頒布《愛(ài)國(guó)主義教育國(guó)家綱要》，引導(dǎo)人們堅(jiān)定熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)國(guó)家的決心和信心。
新加坡的中小學(xué)每天早晨都要進(jìn)行全校朝禮，通過(guò)升國(guó)旗、唱國(guó)歌、齊聲朗誦愛(ài)國(guó)誓文等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
韓國(guó)國(guó)歌里有這樣一段歌詞:“用我們的意志和精神，熱愛(ài)我們親愛(ài)的祖國(guó)，把身心和忠誠(chéng)獻(xiàn)給她，不管面對(duì)痛苦還是歡樂(lè)?！痹诿绹?guó)國(guó)家慶典時(shí)，人人背誦“我愛(ài)這個(gè)國(guó)家，保衛(wèi)這個(gè)國(guó)家”的誓詞，肯尼迪一句“不要問(wèn)國(guó)家能為你做些什么，要問(wèn)你能為國(guó)家做些什么”是美國(guó)人崇尚的名言?？梢哉f(shuō)，世界上沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家不提倡愛(ài)國(guó)理念。
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愛(ài)國(guó)朗誦稿分鐘篇六
詩(shī)歌朗誦是一種通過(guò)聲音和語(yǔ)言的藝術(shù)形式，它可以將詩(shī)歌的意境和情感傳達(dá)給觀眾。而愛(ài)國(guó)則是每個(gè)公民應(yīng)該具備的一種情感和責(zé)任，它與國(guó)家的興盛和繁榮密切相關(guān)。在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦的過(guò)程中，我深深感受到了愛(ài)國(guó)情懷的力量和意義。下面，我將從以下五個(gè)方面展開(kāi)闡述關(guān)于“詩(shī)歌朗誦愛(ài)國(guó)心得體會(huì)”的主題。
首先，詩(shī)歌朗誦作為一種表現(xiàn)形式，可以使人們更加深入地了解和體驗(yàn)詩(shī)歌作品中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主題。當(dāng)我們朗誦一首容易引發(fā)愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)歌時(shí)，比如《黃河頌》，我們會(huì)被黃河波濤洶涌的景象所震撼，被那戰(zhàn)斗在黃土高原上的英雄們所感動(dòng)。詩(shī)歌朗誦通過(guò)聲音的節(jié)奏和抒情的方式，再現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主題與情感的高度融合，使觀眾對(duì)國(guó)家的歷史和文化產(chǎn)生更深切的認(rèn)同。
其次，通過(guò)詩(shī)歌朗誦，我深刻感受到了愛(ài)國(guó)情懷的凝聚力和感召力。當(dāng)我們?cè)诶收b的過(guò)程中，面對(duì)觀眾們懷著關(guān)注和期待的目光，我們向他們傳遞的不僅僅是詩(shī)歌的文字，更是我們內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)和對(duì)國(guó)家發(fā)展的執(zhí)著追求。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅傾注了自己的情感，也喚起了觀眾們的共鳴和參與感，進(jìn)而通過(guò)共同的努力與行動(dòng)，推動(dòng)國(guó)家的進(jìn)步和繁榮。
第三，詩(shī)歌朗誦可以激發(fā)人們對(duì)國(guó)家責(zé)任的思考和認(rèn)識(shí)。在朗誦的過(guò)程中，我們不僅僅是在背誦和呈現(xiàn)詩(shī)歌的文字，更是通過(guò)我們對(duì)詩(shī)歌的理解與感悟，展現(xiàn)出對(duì)國(guó)家使命和責(zé)任的思考。比如，在朗誦《走向復(fù)興》這首詩(shī)時(shí)，我們不僅要傳達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家復(fù)興的熱情與期望，更需要從中找到自己對(duì)國(guó)家發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，并將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
第四，詩(shī)歌朗誦在傳遞愛(ài)國(guó)情懷的同時(shí)，也可以培養(yǎng)和提升個(gè)人的審美能力和情感表達(dá)能力。通過(guò)朗誦，我可以深入感受到詩(shī)歌的韻律和美感，強(qiáng)化自己對(duì)聲音、語(yǔ)言和表達(dá)的感知能力。同時(shí)，朗誦還要求我們將文字中所蘊(yùn)含的情感轉(zhuǎn)化為自己聲音的抒發(fā)，這對(duì)于我們培養(yǎng)情感表達(dá)的能力和自我認(rèn)知的能力都有很大的促進(jìn)作用。
最后，詩(shī)歌朗誦可以通過(guò)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步和認(rèn)同。詩(shī)歌是一個(gè)國(guó)家文化的重要組成部分，朗誦則是將詩(shī)歌的文化內(nèi)涵傳遞給大眾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)朗誦，我們可以將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去，讓更多的人了解和感受到這種文化的價(jià)值和魅力。同時(shí)，朗誦還可以激發(fā)人們對(duì)文化多樣性的尊重和包容，為社會(huì)的進(jìn)步和共同發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，詩(shī)歌朗誦愛(ài)國(guó)心得體會(huì)是一種通過(guò)聲音和語(yǔ)言的藝術(shù)形式，它不僅可以喚起愛(ài)國(guó)情懷，凝聚人們共同的責(zé)任感和認(rèn)同感，也可以培養(yǎng)和提升個(gè)人的審美能力和情感表達(dá)能力，推動(dòng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)的傳承和發(fā)展。通過(guò)詩(shī)歌朗誦，我深刻體會(huì)到了愛(ài)國(guó)情懷的力量和意義，也更加堅(jiān)定了自己為祖國(guó)發(fā)展獻(xiàn)出力量的決心。
愛(ài)國(guó)朗誦稿分鐘篇七
聆聽(tīng)一段可歌可泣的歷史
長(zhǎng)征的路上
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑
那些成天詛咒的人啊
你可知道
沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)
聆聽(tīng)一段可歌可泣的歷史
暴風(fēng)驟雨中
黃河怒吼著撲面而來(lái)
淹沒(méi)電腦桌上白天黑夜的廝殺
那些在游戲中漂泊的人啊
請(qǐng)你回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)
聆聽(tīng)一段可歌可泣的歷史
紅梅花開(kāi)
江姐和她的戰(zhàn)友遍體鱗傷
繡著神圣的信念和對(duì)明天的企盼
那些不懂得珍惜的人啊
請(qǐng)牢牢地抓住幸福
不讓它溜走
聆聽(tīng)一段可歌可泣的歷史
烽火彌漫
游擊隊(duì)員們又出發(fā)了
那些在辦公桌后坐著的貪婪的人啊
你要小心
青紗帳里的神槍手
正在瞄準(zhǔn)
聆聽(tīng)一段可歌可泣的歷史
起來(lái)，起來(lái)
那些被噪音污染的人啊
聽(tīng)一曲英雄贊歌
讓靈魂得到洗滌和升華
我們攜起手來(lái)
共建美好家園
愛(ài)國(guó)朗誦稿分鐘篇八
看了央視記者采訪，什么是愛(ài)國(guó)？被采訪者是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?！?/p>
“仁”者，是指人與人之間相互親愛(ài)；“智”者，是指人人奉獻(xiàn)聰敏才智，遵紀(jì)守法，為國(guó)出力。古代孔子就把“仁”作為道德的最高境界；如今當(dāng)權(quán)者把“智”作為公民的行動(dòng)準(zhǔn)則。大力提倡和諧社會(huì)，實(shí)則是“仁”的變形；大力提倡科技興國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)則是“智”的延伸。
要問(wèn)當(dāng)今社會(huì)，愛(ài)國(guó)是什么？我認(rèn)為就是“仁”和“智”。
國(guó)家干部全心全意為人民服務(wù)，與群眾心連心，那就是愛(ài)國(guó)；農(nóng)民耕好田，與鄰為伴，與鄰為善，實(shí)則就是愛(ài)國(guó)；工人做好本職工作，提高工作效率，與同事和諧相處，那就是愛(ài)國(guó)；教師教好書(shū)，育好人，師生和睦融洽，那就是愛(ài)國(guó)；學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，學(xué)好文化，與老師、同學(xué)親愛(ài)團(tuán)結(jié)，那就是愛(ài)國(guó)......因此，只要大家相互“仁愛(ài)”，都做好自己份內(nèi)的事，那就是真正的愛(ài)國(guó)。
遺憾的是，我們有的官員，口口聲聲喊著愛(ài)國(guó)，暗地里卻中飽私囊，不利國(guó)，不利民，你說(shuō)他愛(ài)國(guó)嗎？還有我們中間的，游手好閑，坑蒙拐騙，殺人放火，干盡壞事，口里還罵罵咧咧“社會(huì)對(duì)他不公”，你們說(shuō)這些人愛(ài)國(guó)嗎？還有“國(guó)慶節(jié)”，九寨溝游客滯留，是不文明游客肇事，讓他人憋屈，你說(shuō)他們愛(ài)國(guó)嗎？環(huán)衛(wèi)工人辛勤勞作，你不文明，亂扔果皮紙屑、煙蒂，你那是愛(ài)國(guó)嗎......如果人人都奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)，奉獻(xiàn)出自己的力量，做好身邊每一件事，那才是正真的愛(ài)國(guó)。
其實(shí)，愛(ài)國(guó)很簡(jiǎn)單，就是做好自己身邊的事，利國(guó)，利民，利己。
愛(ài)國(guó)不是掛在口上，要靠我們大家行動(dòng)，借助“仁”和“智”，默默地在崗位上，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
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愛(ài)國(guó)朗誦稿分鐘篇九
看了央視記者采訪，什么是愛(ài)國(guó)？被采訪者是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?！?/p>
“仁”者，是指人與人之間相互親愛(ài)；“智”者，是指人人奉獻(xiàn)聰敏才智，遵紀(jì)守法，為國(guó)出力。古代孔子就把“仁”作為道德的最高境界；如今當(dāng)權(quán)者把“智”作為公民的行動(dòng)準(zhǔn)則。大力提倡和諧社會(huì)，實(shí)則是“仁”的變形；大力提倡科技興國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)則是“智”的延伸。
要問(wèn)當(dāng)今社會(huì)，愛(ài)國(guó)是什么？我認(rèn)為就是“仁”和“智”。
國(guó)家干部全心全意為人民服務(wù)，與群眾心連心，那就是愛(ài)國(guó)；農(nóng)民耕好田，與鄰為伴，與鄰為善，實(shí)則就是愛(ài)國(guó)；工人做好本職工作，提高工作效率，與同事和諧相處，那就是愛(ài)國(guó)；教師教好書(shū)，育好人，師生和睦融洽，那就是愛(ài)國(guó)；學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，學(xué)好文化，與老師、同學(xué)親愛(ài)團(tuán)結(jié)，那就是愛(ài)國(guó)......因此，只要大家相互“仁愛(ài)”，都做好自己份內(nèi)的事，那就是真正的愛(ài)國(guó)。
遺憾的是，我們有的官員，口口聲聲喊著愛(ài)國(guó)，暗地里卻中飽私囊，不利國(guó)，不利民，你說(shuō)他愛(ài)國(guó)嗎？還有我們中間的，游手好閑，坑蒙拐騙，殺人放火，干盡壞事，口里還罵罵咧咧“社會(huì)對(duì)他不公”，你們說(shuō)這些人愛(ài)國(guó)嗎？還有“國(guó)慶節(jié)”，九寨溝游客滯留，是不文明游客肇事，讓他人憋屈，你說(shuō)他們愛(ài)國(guó)嗎？環(huán)衛(wèi)工人辛勤勞作，你不文明，亂扔果皮紙屑、煙蒂，你那是愛(ài)國(guó)嗎......如果人人都奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)，奉獻(xiàn)出自己的力量，做好身邊每一件事，那才是正真的愛(ài)國(guó)。
其實(shí)，愛(ài)國(guó)很簡(jiǎn)單，就是做好自己身邊的事，利國(guó)，利民，利己。
愛(ài)國(guó)不是掛在口上，要靠我們大家行動(dòng)，借助“仁”和“智”，默默地在崗位上，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
愛(ài)國(guó)朗誦稿分鐘篇十
朗誦是一種以口語(yǔ)形式朗讀文學(xué)作品的表演方式，它以獨(dú)特的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)展現(xiàn)出作品的韻律美和情感力量。而愛(ài)國(guó)主題是最能觸動(dòng)人心的主題之一，它代表了對(duì)國(guó)家和民族的深深眷戀和熱愛(ài)。近日，我在一次朗誦比賽中選擇了一篇愛(ài)國(guó)主題的作品進(jìn)行了朗誦，這次經(jīng)歷給了我很多啟示和心得體會(huì)。
首先，朗誦愛(ài)國(guó)主題的作品讓我更深刻地意識(shí)到了國(guó)家的重要性。在朗誦的演繹過(guò)程中，我深入體味到作者對(duì)國(guó)家發(fā)自內(nèi)心的贊美和敬畏之情，每一個(gè)字每一句話都仿佛是一顆顆心臟跳動(dòng)的聲音，每一句話都是愛(ài)國(guó)情懷的細(xì)細(xì)梳理。我逐漸感受到了國(guó)家這一偉大生命體的莊嚴(yán)與輝煌，深感自己應(yīng)該更加珍惜今天這個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代。
其次，朗誦愛(ài)國(guó)主題的作品讓我對(duì)國(guó)家歷史文化有了更深的理解。作品中通過(guò)對(duì)國(guó)家歷史的描繪和對(duì)歷史英雄的贊頌，使我對(duì)國(guó)家文化和傳統(tǒng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我知道了國(guó)家的繁榮與昌盛并不是偶然，而是歷代英勇的人民和杰出的先賢共同努力的結(jié)果。我從中學(xué)到了勇往直前的精神，從中體會(huì)到了國(guó)家一脈相承的凝聚力。
第三，朗誦愛(ài)國(guó)主題的作品使我更加明白了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的進(jìn)步離不開(kāi)每一個(gè)普通公民的努力與奉獻(xiàn)，而我作為其中的一員，也有義不容辭的責(zé)任。朗誦的過(guò)程中，我擔(dān)負(fù)著將作品中的熱愛(ài)和激情傳遞給觀眾的責(zé)任，每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神都是表達(dá)自己對(duì)國(guó)家的深深熱愛(ài)。這種責(zé)任感讓我意識(shí)到自己作為一個(gè)普通人，也能為國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
第四，朗誦愛(ài)國(guó)主題的作品讓我更加明白了不斷學(xué)習(xí)的重要性。作品中蘊(yùn)含著博大精深的文化和深刻的思想，朗誦這類作品需要借助背景知識(shí)去理解作品的內(nèi)涵，有時(shí)候還需要一些藝術(shù)修養(yǎng)和表演技巧的積累。為了能夠更好地理解和表達(dá)作品，我積極學(xué)習(xí)國(guó)家歷史和文化，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的演講表達(dá)能力。
最后，通過(guò)這次朗誦愛(ài)國(guó)主題的體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的身份和使命。我是一個(gè)中國(guó)人，我應(yīng)該牢記國(guó)家的繁榮離不開(kāi)每一個(gè)公民的努力，我應(yīng)該為國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。我要用自己的行動(dòng)詮釋愛(ài)國(guó)主題的含義，用實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。只有在每一個(gè)國(guó)民都有這樣的意識(shí)下，國(guó)家才能真正騰飛。
總結(jié)起來(lái)，朗誦愛(ài)國(guó)主題的作品是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我對(duì)國(guó)家有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家歷史文化有了更深的理解。它讓我明白了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，使我更加明白了不斷學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)這次體驗(yàn)，我對(duì)自己的身份和使命有了更加深刻的認(rèn)知。我相信，在未來(lái)的人生道路上，我將會(huì)一直秉承著對(duì)國(guó)家深深的熱愛(ài)，為國(guó)家的繁榮而努力奮斗。
愛(ài)國(guó)朗誦稿分鐘篇十一
愛(ài)國(guó)是每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任和使命，而詩(shī)歌作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，能夠表達(dá)出人們對(duì)祖國(guó)的深情厚意。在詩(shī)歌朗誦中，我深深感受到了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。每當(dāng)我舞臺(tái)上高聲朗誦著“中華兒女多奇志，敢教日月?lián)Q新天”的詩(shī)句時(shí)，心中涌動(dòng)的自豪感和責(zé)任感無(wú)法言喻。這些詩(shī)歌飽含著對(duì)民族的贊美和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷，讓我體會(huì)到了愛(ài)國(guó)之情的偉大和深遠(yuǎn)。
二、詩(shī)歌朗誦的藝術(shù)魅力
詩(shī)歌朗誦既是一種文學(xué)形式，也是一種藝術(shù)表演。在誦讀詩(shī)歌過(guò)程中，不僅需要理解詩(shī)歌中的含義，還需要用情感和節(jié)奏去描繪出詩(shī)歌的美妙。通過(guò)運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)的鏗鏘有力，可以更好地傳遞詩(shī)歌的情感，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。在我的朗誦表演中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用聲音的變化和節(jié)奏的轉(zhuǎn)換，讓詩(shī)歌更加生動(dòng)有力，充滿魅力。而這種藝術(shù)魅力，則讓觀眾更好地感受到了愛(ài)國(guó)之情。
三、詩(shī)歌朗誦的思想啟迪
詩(shī)歌朗誦不僅僅是一種演出形式，更是一種思想啟迪。通過(guò)朗誦名家詩(shī)人的作品，我更加深入地理解了他們對(duì)祖國(guó)的感悟和思考。例如，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨《登高》這首詩(shī)，我漸漸理解到了白居易對(duì)于人民農(nóng)耕文明的贊美，對(duì)中國(guó)社會(huì)繁榮與進(jìn)步的憧憬。詩(shī)歌中作者的思想與時(shí)代的背景結(jié)合，使得我們能夠在思考中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的偉大和民族的責(zé)任。
四、詩(shī)歌朗誦的激情激發(fā)
在詩(shī)歌朗誦中，作者常常借詩(shī)歌表達(dá)內(nèi)心的激情和情感，喚起讀者和聽(tīng)眾內(nèi)心的共鳴。例如，迪斯福多· D·拉·格斯比的詩(shī)句“無(wú)垠的、平靜的大陸會(huì)長(zhǎng)出陽(yáng)光。為它，最深沉的渴望化作了微小的勞動(dòng)”，細(xì)膩而又激情地描繪了中國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期人們內(nèi)心的期待和努力。在誦讀這些激情四溢的詩(shī)歌時(shí)，我感受到自己內(nèi)心的情感被激發(fā)，思緒也隨之展開(kāi)。這份激情讓我更加堅(jiān)定了愛(ài)國(guó)的信念和責(zé)任。
五、詩(shī)歌朗誦的愛(ài)國(guó)教育
詩(shī)歌朗誦作為一種文化教育形式，不僅帶給我們美的享受，更塑造了我們的品格。在誦讀中國(guó)古代名詩(shī)時(shí)，我們不僅能領(lǐng)略到古人為國(guó)家民族付出的努力，也能明白他們對(duì)國(guó)家和人民的深情厚意。這種教育，在潛移默化中使我們具有了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過(guò)參與詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，我深知自己作為新時(shí)代的青年，應(yīng)該肩負(fù)起傳承和發(fā)展祖國(guó)文化的使命，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代相互融合、相互啟迪，為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
以上是我在詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中對(duì)愛(ài)國(guó)心得的體會(huì)。愛(ài)國(guó)之情不論在何地何時(shí)都應(yīng)該始終保持，而詩(shī)歌朗誦則是我們表達(dá)這份情感的有力方式。通過(guò)詩(shī)歌的聲音與情感，不僅能夠喚起愛(ài)國(guó)之情，更能激發(fā)我們每一個(gè)人為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展而努力奮斗的決心和勇氣。詩(shī)歌朗誦讓我們?cè)诒磉_(dá)中感受到愛(ài)國(guó)的美好，同時(shí)也將培育出一代又一代具有堅(jiān)定愛(ài)國(guó)情懷的優(yōu)秀青年。
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