中班音樂(lè)種瓜教案(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 18:40:18
中班音樂(lè)種瓜教案(精選15篇)
時(shí)間:2023-11-29 18:40:18     小編:HT書(shū)生

編寫(xiě)教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。編寫(xiě)教案應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)大綱和教材要求,確保教學(xué)的全面和系統(tǒng)性。在制定自己的教案時(shí),可以參考這些范文,做出更加詳細(xì)和精確的教學(xué)設(shè)計(jì)。

中班音樂(lè)種瓜教案篇一

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2.說(shuō)出香瓜和黃瓜的外形特征,了解它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。

1.《小朋友的書(shū)秋天多美好》。

2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋€(gè);多媒體資料(香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程)。

3.實(shí)物香瓜和黃瓜各一個(gè)。

一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺,通過(guò)情景對(duì)話引出故事。

1.師:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺,他們有個(gè)共同的愛(ài)好,就是種瓜。

(出示手偶)。

胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

胖奶奶:我最?lèi)?ài)種瓜。

瘦爺爺:我也愛(ài)種瓜。

胖奶奶:我種的瓜又大又圓。

瘦爺爺:我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。

2.師:你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。

二、教師完整朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒傾聽(tīng)。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

師:胖奶奶種的是什么瓜?瘦爺爺呢?

3.出示實(shí)物香瓜和黃瓜,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

(可以從色彩和外形等方面比較)。

師:(出示實(shí)物瓜)提問(wèn):

香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方?

對(duì)了,胖奶奶種的瓜和她很像,是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長(zhǎng)得和他很像,是又細(xì)又長(zhǎng)的香瓜。

三、教師朗誦詩(shī)歌第二遍,播放相關(guān)的圖片(香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程)。

1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。(泥土里)。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

2.胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢?(發(fā)了芽)。

3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。(地上爬)。

瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬?(天上爬)。

4.胖奶奶種的瓜開(kāi)了花。瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。

5.胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了個(gè)小瓜。瘦爺爺種的瓜。花兒謝了也結(jié)了個(gè)小瓜。

6.長(zhǎng)啊長(zhǎng)呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(香瓜)。

長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細(xì)又長(zhǎng),那是什么瓜?(黃瓜)。

7.提問(wèn):香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

四、使用小朋友的書(shū),學(xué)習(xí)詩(shī)歌《種瓜》。

1.師:下面,請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首詩(shī)歌。

2.請(qǐng)各別小朋友嘗試念一念詩(shī)歌。

3.集體朗誦詩(shī)歌。

五、在歌曲《種瓜》中,結(jié)束活動(dòng)。

師:我們小朋友學(xué)過(guò)一首歌,叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過(guò)許多的瓜。今天,讓我們?cè)賮?lái)嘗試種種香瓜和黃瓜吧!

中班音樂(lè)種瓜教案篇二

1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

2、能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。

cd或磁帶,圖譜,雪花

一、風(fēng)兒吹,呼呼呼

1、今天,我們一起來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲,風(fēng)兒吹起來(lái),會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

2、教師念“風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”

3、風(fēng)兒吹到了天空中,為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友,你猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

二、天空飄來(lái)小雪花

1、天空中飄來(lái)的是誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?

2、雪花瞧著窗戶(hù)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

3、有節(jié)奏的對(duì)白

5、邊念歌詞邊配圖譜

6、一起看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞。

三、好聽(tīng)的歌曲

1、小雪花為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。完整范唱

2、再次邊指圖譜邊范唱,鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)歌詞。

3、范唱第一句提問(wèn),幼兒接唱回答。

4、學(xué)唱歌曲

四、北風(fēng)和小雪花

1、幼兒扮演小雪花,集體演唱。聽(tīng)到舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,做自由飄散動(dòng)作;聽(tīng)到急促熱烈的旋律,表示北風(fēng)猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。

中班音樂(lè)種瓜教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

幼兒學(xué)唱歌曲。

歌表演《種瓜》。

1、西瓜節(jié)奏圖

2、關(guān)于"西瓜"的謎語(yǔ)一個(gè)

3、鋼琴,音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》

一、開(kāi)始部分

1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、基本部分

1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),"看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱(chēng)。(教師小結(jié)對(duì)了是"西瓜"。)

(2)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師引導(dǎo)歸納歌詞:

我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它發(fā)了芽,開(kāi)了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。

大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)教師范唱歌曲一遍。

提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的`名字叫《種瓜》)。

(2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))提問(wèn):種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

2、音樂(lè)游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

中班音樂(lè)種瓜教案篇四

教育目標(biāo):

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受a段音樂(lè)的歡快和b段音樂(lè)的優(yōu)美。

2.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣,掌握xxxxx這一節(jié)奏,并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)正確使用樂(lè)器節(jié)奏,在音樂(lè)和游戲的情景中,感受到郊游的輕松愉快。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫(huà)、樂(lè)器(雙響筒、響板、沙棰)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng)(了解春天的變化)。

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入:播放音樂(lè)《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,并表現(xiàn)郊游的情境。

一.1.談話活動(dòng):教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>

2.春天到了天氣越來(lái)越暖和,小樹(shù)、小草也都換上了嫩綠的新裝,小朋友門(mén)可以在野外放風(fēng)箏郊游,提到郊游老師今天給小朋友門(mén)帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

二.欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒,感知歌曲節(jié)奏。

1.歌曲我們聽(tīng)完了,小朋友們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?歌曲很好聽(tīng)老師這里呀!可就有問(wèn)題了,剛才有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫(xiě)部分不一樣的?現(xiàn)在我們就帶著老師的問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲。

2.小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開(kāi)始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對(duì)不對(duì)?小朋友們真聰明!

三.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

1.剛才我們欣賞了歌曲,這么動(dòng)聽(tīng)的歌曲如果我們給它加上動(dòng)作是不是就更優(yōu)美了?現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)來(lái)給歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作,前奏我們可以拍手,歌曲唱到走走走的時(shí)候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步,象這樣(老師演示)當(dāng)唱到小手拉小手的時(shí)候我們可以雙手拍腿(同樣老師演示),當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美啊(老師演示手在上放左右輕輕的擺動(dòng))。

2.現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)加上我們剛學(xué)的動(dòng)作來(lái)表演一下。

四.出示節(jié)奏展示板,認(rèn)識(shí)節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

1.剛才小朋友們表演的真棒,來(lái)!我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己(嘿嘿我真棒!)。接下來(lái)呢!我們?cè)賮?lái)用樂(lè)器給歌曲伴奏,在伴奏之前呢!小朋友先來(lái)看老師這里,(出示節(jié)奏展示板)有沒(méi)有哪個(gè)小朋友知道這是什么啊?這是節(jié)奏象(認(rèn)識(shí)小節(jié)線)這樣的符號(hào)x我們讀“噠”xx象這樣兩個(gè)挨著下面畫(huà)橫線的我們讀“噠噠”要連起來(lái)讀,象這樣x—的我們要把“噠”拉長(zhǎng),下面來(lái)跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。

2.小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開(kāi)來(lái)我們就用紅紅的小蘋(píng)果來(lái)表示,后面的就用黃黃的梨來(lái)表示,(重復(fù)的地方讓幼兒粘貼)接下來(lái)的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

五.認(rèn)識(shí)樂(lè)器并讓幼兒討論配器方案,為歌曲伴奏。

1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器,并教幼兒使用樂(lè)器。

2.剛才我們貼蘋(píng)果的地方我們用雙響筒伴奏,貼梨的地方用響板來(lái)伴奏,貼西瓜的地方用沙棰來(lái)伴奏。并分別用樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏。

六.游戲:《小小音樂(lè)會(huì)》。

教師扮演指揮家,幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

活動(dòng)結(jié)束:

跟隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動(dòng)室。

中班音樂(lè)種瓜教案篇五

1、能仔細(xì)觀察圖片細(xì)節(jié),看懂圖片內(nèi)容并簡(jiǎn)單的敘述出圖片意思。

2、能根據(jù)講述內(nèi)容,幼兒根據(jù)圖片說(shuō)出種子種下去的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

一些瓜豆的種子、多媒體課件。

一、組織活動(dòng),由春天引出活動(dòng)話題。

幼兒背誦古詩(shī)《清明》。

二、出示課件。

1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、提問(wèn):圖中是什么人?他們?cè)诟墒裁茨兀恳龑?dǎo)幼兒說(shuō)出圖意。(種瓜種子)。

3、出示圖二,讓幼兒繼續(xù)觀察并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖意。

(胖奶奶和瘦爺爺種下去的種子發(fā)芽了)。

4、繼續(xù)出示圖三,讓幼兒觀察,教師作相應(yīng)的指導(dǎo)讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖意。(長(zhǎng)出藤)。

5、出示圖四,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片能說(shuō)出藤上開(kāi)了花啦!(開(kāi)花)。

6、出示圖五,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)出瓜藤上結(jié)出了小瓜,小瓜慢慢長(zhǎng)成了大瓜。(結(jié)出瓜)。

三、啟發(fā)幼兒說(shuō)出瓜的種子種下去的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、種瓜、發(fā)芽、長(zhǎng)藤、開(kāi)花、小瓜、大瓜。

2、多指幾名幼兒分別說(shuō)說(shuō)。

3、說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀?

三、幼兒回顧故事,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出故事中的反義詞。

胖—瘦地上—天上小—大。

中班音樂(lè)種瓜教案篇六

1.感受歌曲歡快、有趣的特性,學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來(lái)咪》。

2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂(lè)效果。

3.能以積極、愉悅的情緒,參與音樂(lè)歌唱活動(dòng)。

1. 音符掛牌每人1個(gè)。

2. 圖片:數(shù)字1——7。

3.音樂(lè)flash

1.直接出示圖片1——7,激起幼兒的興趣。

師:小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎?

幼:它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7

師:對(duì)!看看它們像是在做什么呢?

幼:像在爬樓梯,一個(gè)比一個(gè)高。

師:在音樂(lè)里,1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符,他們都有自己的音樂(lè)名字哦:1是哆,2是來(lái),3是咪,4是發(fā),5是索,6是拉,7是西。(教師引導(dǎo)幼兒跟唱)

師:我們來(lái)學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽(tīng)音樂(lè)看圖片,理解歌詞內(nèi)容。

師:老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我來(lái)唱給你們聽(tīng),小耳朵這回可要聽(tīng)仔細(xì)哦。

(教師清唱一遍,速度稍慢,突出歌詞)

師:好,有誰(shuí)知道音符們都說(shuō)了些什么?

(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞,先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞,再跟音樂(lè)唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。)

哆,唱歌兒快樂(lè)多;來(lái),你不要掉眼淚;咪,你真是太甜蜜;發(fā),我有個(gè)好辦法;索,你不要太啰嗦;拉,讓煩惱全沒(méi)啦;西,我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂(lè)多。

幼兒學(xué)會(huì)歌詞后,邊唱邊隨意做動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符,學(xué)習(xí)輪唱。

師:今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符,快把他們請(qǐng)出來(lái),掛在脖子上,看看你是誰(shuí)。

幼:我是哆,我是來(lái),我是咪……(幼兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō))

師:哦,這一組小音符全是哆,哆怎么唱的?

幼:哆,唱歌兒快樂(lè)多。

教師引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出自己是哪個(gè)音符,應(yīng)該唱哪一句。

幼:準(zhǔn)備好了!

幼兒跟著音樂(lè),學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句,最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)

師:我們小朋友真是太有才了!配合得真好,輪唱得非常棒!

請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來(lái)表演。

師:今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲,還學(xué)會(huì)了輪唱,大家喜歡輪唱嗎?

幼:喜歡,很有趣,唱起來(lái)很開(kāi)心……

4、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)

“小朋友,這首歌好聽(tīng)嗎?我們把它教給其他的小朋友去聽(tīng)吧!”

中班音樂(lè)種瓜教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、西瓜節(jié)奏圖。

2、關(guān)于“西瓜”的謎語(yǔ)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、基本部分。

1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),“看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色”打一種水果名稱(chēng)。(教師小結(jié)對(duì)了是“西瓜”。)。

(2)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師引導(dǎo)歸納歌詞:

我在墻根下種了一顆瓜。

天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它。

發(fā)了芽,開(kāi)了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。

大西瓜呀,大西瓜。

抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)教師范唱歌曲一遍。

提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

(2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))。

提問(wèn):種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

——先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分。

2、音樂(lè)游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

教學(xué)反思:

整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

中班音樂(lè)種瓜教案篇八

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。

難點(diǎn):幼兒能按歌曲的旋律打出節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.種瓜視頻及圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入部分。

1.猜謎語(yǔ)引入主題,引起幼兒參與的興趣。

看著是綠色的,吃下去是紅色的,吐出來(lái)是黑色的。打一水果——西瓜。

二、基本部分。

1.通過(guò)談話引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

引導(dǎo)語(yǔ):

師:西瓜是一種水果,那西瓜是怎么的來(lái)的呢?!N出來(lái)的西瓜是農(nóng)民伯伯通過(guò)辛苦的勞動(dòng)種出來(lái)的。

師:今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)種西瓜的小能手胖胖,咱們來(lái)一起看一看他是怎么種西瓜的。

2.播放種截圖,請(qǐng)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ):

師:胖胖是怎樣種西瓜的?(邊放視頻截圖,邊給幼兒講解種瓜的過(guò)程與豐收的喜悅)。

西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

3.播放視頻。

引導(dǎo)語(yǔ):

老師把胖胖種瓜的過(guò)程編成了一首兒歌,下面請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(播放視頻文件)。

下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的和老師學(xué)唱兒歌,看哪位小朋友最聰明學(xué)的最快,唱的最好聽(tīng)。

3.學(xué)唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂(lè)的情緒。

教師示范兒歌節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒用手拍出節(jié)奏并變換動(dòng)作打節(jié)奏。

教師示范按節(jié)奏說(shuō)歌詞,引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

三、結(jié)束部分。

播放兒歌種瓜,幼兒跟唱并自創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,教師給與鼓勵(lì)。

課后總結(jié):這節(jié)課上完以后,覺(jué)得和自己的預(yù)期有很大不同,首先沒(méi)考慮到幼兒的接受能力,在記歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的利用自己做的課件,導(dǎo)致幼兒在沒(méi)有弄清歌詞的情況下開(kāi)始學(xué)唱兒歌,效果不是很好。第二,沒(méi)有很好的把握上課的節(jié)奏,沒(méi)有將每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)延伸。自我感覺(jué)很急迫。第三,自己太緊張,缺乏鍛煉。

中班音樂(lè)種瓜教案篇九

聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)滬語(yǔ)童謠,體驗(yàn)說(shuō)上海話的樂(lè)趣。

能認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

多媒體課件、幼兒人手一份圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、激趣導(dǎo)入。

1.師:(滬語(yǔ))小朋友,你們好!

聽(tīng)到老師這樣講話,你們聽(tīng)得懂嗎?老師說(shuō)的是什么地方的話呢?

對(duì)了,是上海話。你們會(huì)說(shuō)上海話嗎?

2.出示畫(huà)面:一男一女。

看看他們是誰(shuí)啊,上海話怎么說(shuō)?(姆媽、阿姨;爸爸、爺叔、娘舅……均可以)。

這些東西用上海話怎么說(shuō)?(雞蛋,鈔票,數(shù)字3)。

3.出示畫(huà)面:一老人。

他又是誰(shuí)呢?上海話叫他什么呀?可以叫他老伯伯,也可以叫他老公公。

今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這位老公公有趣的事情。

二、傾聽(tīng)理解。

1.教師用上海方言念童謠,幼兒傾聽(tīng)。

2.聽(tīng)聽(tīng)找找第一句童謠。

出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒共同聽(tīng)聽(tīng)找找,聽(tīng)懂第一句童謠內(nèi)容。

3.聽(tīng)聽(tīng)找找后幾句童謠。

教師逐句念童謠,幼兒在人手一份的圖片上圈畫(huà)。

4.集體檢驗(yàn)圈畫(huà)的內(nèi)容。

三、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。

1.根據(jù)圈畫(huà)內(nèi)容集體念童謠。

2.將弄堂里改變?yōu)槌勤驈R,幼兒再次念童謠。

接下來(lái),更加有趣的事情要發(fā)生咯。

3.幼兒集體念童謠,教師把滬語(yǔ)童謠逐句畫(huà)成一位老公公。

師:是誰(shuí)啊?有趣嗎?你們也去試試吧。

附上海童謠。

《老公公》。

從前有個(gè)老公公,捫吾(方言:?jiǎn)栁?。

借了兩只蛋,禮拜三(方言:星期三)。

借禮拜四還,弄堂里廂(方言:里面)。

兜一圈,買(mǎi)了一頂西瓜帽,用忒(方言:用掉)。

鈔票3塊3。

中班音樂(lè)種瓜教案篇十

預(yù)設(shè)目標(biāo):1.學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。

2.初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

重點(diǎn):幼兒能用自然地聲音演唱兒歌。

難點(diǎn):幼兒能按歌曲的旋律打出節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.種瓜視頻及圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一.引入部分。

1.猜謎語(yǔ)引入主題,引起幼兒參與的興趣。

看著是綠色的,吃下去是紅色的,吐出來(lái)是黑色的。打一水果――西瓜。

二.基本部分。

1.通過(guò)談話引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

引導(dǎo)語(yǔ):

師:西瓜是一種水果,那西瓜是怎么的來(lái)的'呢。――種出來(lái)的西瓜是農(nóng)民伯伯通過(guò)辛苦的勞動(dòng)種出來(lái)的。

師:今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)種西瓜的小能手胖胖,咱們來(lái)一起看一看他是怎么種西瓜的。

2.播放種截圖,請(qǐng)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ):

師:胖胖是怎樣種西瓜的?(邊放視頻截圖,邊給幼兒講解種瓜的過(guò)程與豐收的喜悅)。

西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

3.播放視頻。

引導(dǎo)語(yǔ):

老師把胖胖種瓜的過(guò)程編成了一首兒歌,下面請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(播放視頻文件)。

胖胖在勞動(dòng)時(shí)快樂(lè)不快樂(lè)?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?――歡快的,高興地,開(kāi)心的。

小朋友們想不想學(xué)唱這首兒歌呢?

下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的和老師學(xué)唱兒歌,看哪位小朋友最聰明學(xué)的最。

快,唱的最好聽(tīng)。

3.學(xué)唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂(lè)的情緒。

教師示范兒歌節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒用手拍出節(jié)奏并變換動(dòng)作打節(jié)奏。

教師示范按節(jié)奏說(shuō)歌詞,引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

種瓜。

教師彈奏兒歌,邊彈邊唱,幼兒跟唱2到3遍。

三.結(jié)束部分。

播放兒歌種瓜,幼兒跟唱并自創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,教師給與鼓勵(lì)。

課后總結(jié):這節(jié)課上完以后,覺(jué)得和自己的預(yù)期有很大不同,首先沒(méi)考慮到幼兒的接受能力,在記歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的利用自己做的課件,導(dǎo)致幼兒在沒(méi)有弄清歌詞的情況下開(kāi)始學(xué)唱兒歌,效果不是很好。第二,沒(méi)有很好的把握上課的節(jié)奏,沒(méi)有將每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)延伸。自我感覺(jué)很急迫。第三,自己太緊張,缺乏鍛煉。

中班音樂(lè)種瓜教案篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、喜歡聽(tīng)故事,感受文學(xué)作品的趣味性。

2、通過(guò)觀察比較故事畫(huà)面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程的異同之處。

3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、自制課件(放大的幼兒用書(shū))。

2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友們,你們吃過(guò)一些什么瓜?它們長(zhǎng)得什么樣?誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō)?

(二)初步感知故事內(nèi)容。

(三)通過(guò)看圖閱讀畫(huà)面,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)提問(wèn):畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子?他們拿了什么?

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿耍浚ü膭?lì)幼兒跟述)。

(2)采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。

(3)師:這個(gè)故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?(種子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。)。

(5)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn),猜測(cè)瓜果的名稱(chēng),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

如:瓜兒長(zhǎng)得圓又大,請(qǐng)你猜一猜,這是誰(shuí)種的瓜?

瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng),請(qǐng)你猜一猜,這是誰(shuí)種的瓜?

瓜藤兒往地上爬,請(qǐng)你猜一猜,這是什么瓜?等等。

(四)教師結(jié)合課件,再次完整講述故事。

(1)教師完整講述故事,在講述過(guò)程中,采用等待和放慢速度等方式,引導(dǎo)幼兒跟述。

(2)師:你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣?

(五)請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。

四、活動(dòng)延伸。

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞,豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。

2、音樂(lè)活動(dòng):“胖奶奶和瘦爺爺”。

3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。

中班音樂(lè)種瓜教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于“西瓜”的謎語(yǔ)一個(gè)3、鋼琴,音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、基本部分。

1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),“看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色”打一種水果名稱(chēng)。(教師小結(jié)對(duì)了是“西瓜”。)。

(2)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師引導(dǎo)歸納歌詞:

我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它發(fā)了芽,開(kāi)了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。

大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)教師范唱歌曲一遍。

提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

(2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))提問(wèn):種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

--先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分。

2、音樂(lè)游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

中班音樂(lè)種瓜教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、了解西瓜和黃瓜在生長(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。

3、豐富詞匯:瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)。

重難點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋€(gè);磁帶及錄音機(jī)。

2、詩(shī)歌圖譜、ppt;筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙?,通過(guò)情景對(duì)話引題。

1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

胖奶奶:我喜歡種瓜。瘦爺爺:我也喜歡種瓜。

胖奶奶:我種的瓜又大又圓,味道甜又甜。瘦爺爺:我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng),清口又松脆。

2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好,你們猜猜他們種的是什么瓜?

3、小朋友們猜了這么多,那詩(shī)歌里的胖奶奶和瘦爺爺?shù)降追N的是什么瓜呢?請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。

二、欣賞配樂(lè)詩(shī),幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒傾聽(tīng)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣,都是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的,你們知道他們是怎么長(zhǎng)大的嗎?

三、課件演示,了解西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、看ppt聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌一遍。

2、提問(wèn):西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

四、看圖譜學(xué)兒歌。

1、教師指著圖譜完整朗誦一遍詩(shī)歌。

2、幼兒跟著教師看著圖譜一起念詩(shī)歌。

3、豐富詞匯:瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)。

(提問(wèn):小朋友們看,剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,怎么樣?長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,怎么樣?)。

4、分男女角色念。(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作)。

五、拓展想象,鞏固理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜,他們會(huì)種什么瓜呢?根據(jù)想象,編成詩(shī)歌并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師提操作要求。

3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)。

中班音樂(lè)種瓜教案篇十四

1.學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。

幼兒能按歌曲的旋律打出節(jié)拍。

1.種瓜視頻及圖片。

2.《種瓜》歌曲及鋼琴伴奏。

一.引入部分。

1.猜謎語(yǔ)引入主題,引起幼兒參與的興趣。

看著是綠色的,吃下去是紅色的,吐出來(lái)是黑色的。打一水果——西瓜。

二.基本部分。

1.通過(guò)談話引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

引導(dǎo)語(yǔ):

師:西瓜是一種水果,那西瓜是怎么的來(lái)的呢?!N出來(lái)的西瓜是農(nóng)民伯伯通過(guò)辛苦的勞動(dòng)種出來(lái)的。

師:今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)種西瓜的小能手胖胖,咱們來(lái)一起看一看他是怎么種西瓜的。

2.播放種截圖,請(qǐng)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ):

師:胖胖是怎樣種西瓜的?(邊放視頻截圖,邊給幼兒講解種瓜的過(guò)程與豐收的喜悅)。

西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

3.播放視頻。

引導(dǎo)語(yǔ):

老師把胖胖種瓜的過(guò)程編成了一首兒歌,下面請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(播放視頻文件)。

下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的和老師學(xué)唱兒歌,看哪位小朋友最聰明學(xué)的最快,唱的最好聽(tīng)。

3.學(xué)唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂(lè)的情緒。

教師示范兒歌節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒用手拍出節(jié)奏并變換動(dòng)作打節(jié)奏。

教師示范按節(jié)奏說(shuō)歌詞,引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

三.結(jié)束部分。

播放兒歌種瓜,幼兒跟唱并自創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,教師給與鼓勵(lì)。

課后總結(jié):這節(jié)課上完以后,覺(jué)得和自己的預(yù)期有很大不同,首先沒(méi)考慮到幼兒的接受能力,在記歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的利用自己做的課件,導(dǎo)致幼兒在沒(méi)有弄清歌詞的情況下開(kāi)始學(xué)唱兒歌,效果不是很好。第二,沒(méi)有很好的把握上課的節(jié)奏,沒(méi)有將每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)延伸。自我感覺(jué)很急迫。第三,自己太緊張,缺乏鍛煉。

中班音樂(lè)種瓜教案篇十五

1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2.認(rèn)識(shí)休止符,能完整正確地學(xué)唱歌曲。

3.體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

節(jié)奏卡xxo|xxo|,與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

t:今天老師給你們帶來(lái)了一首《種瓜》的歌曲,請(qǐng)大家來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的歌曲!

二、欣賞歌曲,熟悉歌詞。

1.教師彈唱第一遍歌曲。

t:這首歌里面種的是什么瓜?

2.再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)。

t:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)。

3.第三次欣賞。

教師將圖譜按照歌詞順序排列,并依次提問(wèn):是誰(shuí)種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結(jié)了個(gè)什么?抱得動(dòng)嗎?(結(jié)合畫(huà)面,鞏固歌詞)。

借助圖譜,幼兒跟念歌詞2遍。

三、學(xué)唱新歌。

1.教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)。

2.重點(diǎn)示范休止停頓處。

出示節(jié)奏卡xxo|xxo|,找出有休止符的歌詞。

教師輕唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)。

t:休止符藏到哪兒去了呀?

重點(diǎn)練習(xí)“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)。

3.完整演唱,再分男、女生唱。

四、歌曲表演。

1.創(chuàng)編動(dòng)作。

教師彈唱歌曲后。

根據(jù)歌詞內(nèi)容(關(guān)鍵詞:澆水,看它,發(fā)芽,開(kāi)花等),幼兒試著創(chuàng)編表演動(dòng)作。

t:老師看見(jiàn)許多小朋友都想出了適合的動(dòng)作,讓我們一起分享一下。

教師請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,選取較好的動(dòng)作,根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動(dòng)作。

教師完整地進(jìn)行歌曲表演,幼兒跟隨。

2.表演歌曲。

教師扮演“瓜”,幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行表演;第二次互換表演。

將幼兒分為兩大組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行歌表演;第二次互換表演。

整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

今天有特級(jí)教師來(lái)班里,所有在教室點(diǎn)評(píng)中除了我們的主班老師鄭老師外,還有其他三位特級(jí)教師的評(píng)課。

總體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的,尤其是開(kāi)頭,很簡(jiǎn)略顯得緊湊。并且在唱歌的時(shí)候一直是面帶笑容的,精神很飽滿(mǎn)。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點(diǎn),那么整堂課相對(duì)于實(shí)踐的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的,值得小表?yè)P(yáng)一下。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/16477854.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔