教案是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，對于教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要作用。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園中班教案鏡子篇一
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
1、照片：公告汽車；
2、鏡子人手一面。
活動過程。
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？
（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）。
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：
你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。
三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？
2、瞧一瞧，鏡子里的'你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。
啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
（鼓勵幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）。
五、游戲：照鏡子。
1、我的表情如，教師說：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。
教學(xué)反思。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班教案鏡子篇二
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。
2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：小鏡子、不銹鋼勺子。
一、導(dǎo)入 教師拿一個小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！
二、幼兒玩鏡子
1、你是怎樣玩的鏡子？發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子
（1）陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）墻上為什么會有光斑？
（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。）
（3）墻上的光影會動嗎？你是怎樣讓它動的？
（光影隨鏡子的晃動而晃動。）小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲
（1）你們是怎樣玩"追逐"游戲的？
（2）怎樣才能跑的快點(diǎn)兒？
（3）請幼兒嘗試。
小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺？
三、勺子"哈哈鏡"
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒討論）
2、根據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同
（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子里也有個哈哈鏡）。
（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？
（3）從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？
小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。
2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么？
3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動。
幼兒園中班教案鏡子篇三
1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。
2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
3、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
活動過程。
（一）激發(fā)幼兒探索欲望。
1、猜一猜：杯子里裝的是什么？
2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？
3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？
（二）實(shí)驗(yàn)、觀察油水分離現(xiàn)象。
1、猜一猜：油和水倒進(jìn)一個杯子中，會發(fā)生什么事情？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么？”
（三）實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。
1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?/p>
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察（當(dāng)糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）。
提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（1）同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（2）請個別幼兒在集體面前交流。
（3）活動小結(jié)。
幼兒園中班教案鏡子篇四
一、導(dǎo)入教師拿一個小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子。
(1)陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)墻上為什么會有光斑?
(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)。
(3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?
(光影隨鏡子的晃動而晃動。)小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲。
(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
(2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
(3)請幼兒嘗試。
小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺?
三、勺子"哈哈鏡"。
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來?(幼兒討論)。
2、根據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同。
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
(3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。
2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案鏡子篇五
能通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角與鏡中小動物數(shù)量的關(guān)系。
1、對兩面鏡子能照出多個小動物的現(xiàn)象感興趣，喜歡不斷探索。
2、能通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角與鏡中小動物數(shù)量的關(guān)系。
3、發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角越小，照出的小動物越多。
活動重點(diǎn)：能通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角與鏡中小動物數(shù)量的關(guān)系。
活動難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩面鏡子的角越小，照出的小動物越多。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
數(shù)不清的小動物教學(xué)ppt、幼兒材料人手一份2面小鏡子和小動物、數(shù)不清的小動物記錄單、水彩筆、大鏡子包括2面大穿衣鏡和16面游戲大鏡子等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對鏡子游戲喜歡操作擺弄玩興趣濃厚，知道鏡子能照出事物。
游戲活動過程實(shí)錄：
教師講故事，引發(fā)幼兒興趣。
變魔術(shù)：變出鏡子
幼：哇！好大的鏡子?。ㄅ氖止恼疲?/p>
幼：哇！太神奇了！
幼：鏡子，我家就有穿衣鏡。
師：今天神奇的鏡子也來跟我們做游戲還送給我們一個故事，我們快來聽聽吧！
跑到兩面鏡子中間一看：?。跨R子里出現(xiàn)了很奇怪的事情！
到底是什么事情呢？蝴蝶兔給每位小朋友也準(zhǔn)備了兩面鏡子，你們快來試試看吧！
幼兒操作兩面鏡子，嘗試讓鏡中出現(xiàn)更多的小動物。
1、認(rèn)識材料
師：打開材料袋看看，里面有什么？有幾面鏡子？幼：神秘袋里有小鏡子。
幼：神秘袋里有個小動物。幼：神秘袋里有兩面小鏡子。
2、玩鏡子
師：我們先跟兩面小鏡子做游戲，想想鏡子有什么本領(lǐng)？
幼：鏡子能照出我的臉。
幼：我爸爸車?yán)锏溺R子能幫助爸爸看旁邊的車，保護(hù)爸爸安全。
幼：我爺爺騎得電動車上有鏡子，也能幫助爺爺看后面來的車。
幼：我媽媽戴眼鏡，能幫助媽媽看清電腦。
師：鏡子的本領(lǐng)真大，怎么樣讓小鏡子可以立著呢？那兩面鏡子可以怎么擺放呢？
幼：打開鏡子就可以立著，老師你看！
幼：鏡子也可以打開橫著放，這樣就能立著。
幼：我的鏡子可以面對面放著。
幼：我把鏡子圍成了一個正方形放著。
一起分享鏡子的多種擺法。
師：教師邊擺放鏡子邊說。原來鏡子可以面對面，可以手拉手，可以變成大嘴巴，可以變成中嘴巴，可以變成小嘴巴等。
3、猜想
師：現(xiàn)在小動物要跟鏡子做游戲了，請小朋友猜一猜，你認(rèn)為兩面鏡子怎樣擺放看到了小動物更多？請把你的猜想記錄到猜想單中。
幼：我猜鏡子小嘴巴時候看見的最多。
幼：我猜鏡子變成大嘴巴時候看見的最多。
幼：我猜鏡子手拉手看見的最多。
幼：我覺得鏡子中嘴巴的時候。
幼：我猜鏡子大嘴巴看見的小動物多。
教師統(tǒng)計猜想結(jié)果。如下圖：
4、幼兒動手操作驗(yàn)證答案。
（1）實(shí)驗(yàn)一：嘗試讓鏡中出現(xiàn)不同數(shù)量的小動物
師：我們小朋友猜的都不一樣，怎么樣我們就知道答案了呢？
幼：我來試試吧！
幼：我和鏡子做游戲玩玩。
師：那請小朋友試一試吧！記得四種擺放方法都要試一試哦！
幼兒動手操作，觀察、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：老師，快看我的，鏡子大嘴巴看到三個小動物。
幼：老師，我的看見一個小動物。師：你的鏡子是怎么擺放的？幼：我的是鏡子手拉手。
幼：哇！快看！我的小動物有五個。師：我來數(shù)數(shù)，你的鏡子師怎么擺放的？幼：我的鏡子是這樣擺放的，中嘴巴。
變成了小小嘴巴！
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)把兩面鏡子靠在一起、小動物放在中間時，兩面鏡子之間的角不一樣，照出來的小動物數(shù)量就不一樣。
（2）實(shí)驗(yàn)二：嘗試讓鏡中出現(xiàn)更多的小動物
師：怎么擺放鏡子，才能照出更多的小動物呢？快來試一試，看看誰照出的小動物最多。
幼兒動手操作、觀察。
師：數(shù)一數(shù)你的鏡子里照出了幾個小動物？師：怎么擺放鏡子，能照出更多的小動物？幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：我的最多！快看！都快20個了！師：是嗎?你是怎么擺放兩面鏡子的呢？幼：是這樣，鏡子變成小嘴巴！
22.個呢！太神奇了！
幼：我這看見了16個呢！
幼：老師，我怎么看不到那么多呢？師：你再試一試，也可以跟小伙伴一起玩一玩。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，兩面鏡子之間的角越小，照出的小動物就越多。快把我們的發(fā)現(xiàn)記下來吧！
（3）驗(yàn)證結(jié)果記錄。
師：今天我們一起玩兩面小鏡子，發(fā)現(xiàn)了怎么可以照出好多個小動物，小嘴巴時候照出的小動物最多，真神奇呀！今天我們跟小鏡子玩了游戲，快看！大鏡子也來我們班了，請小朋友邀請一位客人老師和你一起和鏡子玩游戲吧！記得與客人老師說一說你的發(fā)現(xiàn)哦！
延伸活動：我和鏡子做游戲
針對本節(jié)科學(xué)游戲活動的自我反思如下：
結(jié)合班中開展物質(zhì)性科學(xué)主題《好玩的鏡子》，結(jié)合主題的開展，孩子們對鏡子的小知識非常喜愛，同時，在開展主題中前期孩子們了解了我見過的鏡子以及共同搜集了很多的身邊常見鏡子，了解了鏡子是多種多樣的。包括凸透鏡、凹透鏡、平面鏡等大的幾種。本節(jié)活動是主題中鏡子的玩法其中之一，本節(jié)活動數(shù)不清的小動物，結(jié)合目標(biāo)的設(shè)定我從三個維度出發(fā)，結(jié)合情感、知識技能、能力，孩子們針對目標(biāo)完成的較好。
在活動過程中我始終以游戲情景的方式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在每個活動中都是反扣活動的目標(biāo)。在活動的基本部分中的玩鏡子時候，我要完成的是讓孩子們通過玩鏡子更好的擺放鏡子的方法有掌握。但在活動中缺乏了老師的直觀引導(dǎo)示范，導(dǎo)致幼兒在活動此環(huán)節(jié)并沒有完全會擺放鏡子，這樣對之后的幼兒游戲造成影響。同時，在活動猜想中，由于班級教師的溝通導(dǎo)致材料的投放時機(jī)早了，對幼兒更加專注的操作造成了影響。在猜想中發(fā)現(xiàn)有的幼兒記錄單的使用不是很好，原因師我在猜想記錄前沒有更細(xì)致的對記錄單進(jìn)行介紹，影響了孩子的更好記錄。在活動的分享中我應(yīng)該更加放手，給予幼兒多說的機(jī)會，在活動的開展中應(yīng)該語言更加準(zhǔn)確點(diǎn)。在活動的結(jié)束部分，我準(zhǔn)備了充分的鏡子，大鏡子小鏡子，鼓勵幼兒在操作游戲中更好的體會鏡子角度變化，成像的變化，從操作中了解嘴巴越小成像越多。
幼兒園中班教案鏡子篇六
1、幼兒對探索光的有趣現(xiàn)象感興趣、從中體會到樂趣。
2、認(rèn)識鏡子可以呈像的現(xiàn)象、并能區(qū)分影子和實(shí)物。
3、在游戲中能發(fā)現(xiàn)鏡子呈像變化的規(guī)律。
重點(diǎn)：認(rèn)識影子與鏡子的變化規(guī)律。
難點(diǎn)：鏡子不同的擺放角度、不同的呈像。
1、安全小鏡子、紙質(zhì)小動物若干、顏色形狀小塊若干。
一、基本部分：
導(dǎo)入：幼兒講一講去過鏡子屋，都看到過什么現(xiàn)象，講一講鏡子里的自己是什么樣子的？
二、開始部分。
1、環(huán)節(jié)一。
師：小朋友們，誰都去過鏡子屋，在鏡子屋里都看到了什么呢？看到鏡子里有什么呢？
2、環(huán)節(jié)二。
師：認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料，不同形狀的平面鏡和各種顏色的小動物，色卡。
3、環(huán)節(jié)三。
幼兒進(jìn)行自主探索，把小動物，色卡分別放在鏡子前，在鏡子里看到了什么？鏡子里看到的.小動物，色卡和原來的一樣嗎？形狀有沒有變化。
4、環(huán)節(jié)四。
幼兒再次嘗試，把兩面鏡子兩側(cè)向中間推，幼兒講一講觀察到的現(xiàn)象。再嘗試把兩面鏡子面對面擺放，講一講觀察到的現(xiàn)象。
三、結(jié)束部分：
組織幼兒討論：放更多的鏡子會看到什么樣的影子呢？幼兒自主嘗試操作。
幼兒園中班教案鏡子篇七
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
一、了解鏡子的特征及用途
1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?
2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
3、(出示鏡子)這是什么呀?
4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子
1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)
2、請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)
3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)
4、除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)
三、游戲：照鏡子
1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)
2、隨音樂做照鏡子的游戲。
幼兒園中班教案鏡子篇八
1、能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現(xiàn)象。
2、嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒多參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
1、不銹鋼的勺子(有新有舊、大小、形狀差異，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
2、用紙和筆。
一、說一說：勺子的特殊用法
勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領(lǐng)呢?
二、游戲：照鏡子
教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的發(fā)現(xiàn)畫下來。
三、游戲：小小攝影師
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。
2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?
3、引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣?為什么?
4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小。
1、中班的生活很快又過去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
2、對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，積極與幼兒多做戶外活動，多給幼兒機(jī)會與空間的發(fā)展，鼓勵幼兒積極與材料互動。教導(dǎo)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異，根據(jù)幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容，通過大家合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識。
(3)對師幼互動的反思，這次活動中，不單是老師和幼兒互動，對幼兒的生活習(xí)慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng)。根據(jù)自己本班幼兒的情況，對幼兒在在日常中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。
3、對活動效果的評析，我們讓幼兒在整個活動中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中，我們通過談話與交流，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮更多些活動的環(huán)節(jié)，讓幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園中班教案鏡子篇九
1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征，了解其生活習(xí)性。
2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備。
畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
三、活動過程。
1.猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。
頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了拼命逃(打一動物)謎底：螳螂。
2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會飛，他們有一個共同的名字叫昆蟲。
總結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的'下面，喜歡夜里出來活動，喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。
4.欣賞兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象：運(yùn)動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。
5.欣賞歌曲《蟲兒飛》。
四、活動延伸：
結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，觀察他們的活動，了解其生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒對昆蟲的認(rèn)識。
活動反思：
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
幼兒園中班教案鏡子篇十
1. 積極參加照鏡子活動，發(fā)現(xiàn)相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關(guān)系，初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。
2. 樂于探索研究，操作專注，觀察仔細(xì)，能和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4. 初步了解其鏡子的特性。
1. 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有相關(guān)的照鏡子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2. 幼兒操作材料：與幼兒人數(shù)相等的且大小相同的鏡子20面；用膠帶紙連接好的鏡子20面；自制的美羊羊玩偶20個。
3. 教師操作材料：鏡子一面；兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子；美羊羊玩偶一個；電教設(shè)備一套（實(shí)物展臺、電視機(jī)）、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。
1. 照一照小朋友自己。
（1）出示鏡子，提問：看，老師帶來了什么？
（2）今天我們一起來照鏡子，說說你從鏡子里看到了什么。
（3）幼兒照鏡子。
（4）交流：你從鏡子里看到了什么？
（5）：從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子里看到這么多東西??！
2. 讓“美羊羊”也來照照鏡子。
（1）播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了？
（3）幼兒請美羊羊照鏡子。
（4）交流：你從鏡子里看到了幾個美羊羊？
（5）：一面鏡子照出了一個一模一樣的美羊羊。
（6）過渡：那，如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?
2. 這面鏡子真特別，原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。
4. 幼兒開展照鏡子活動，教師了解幼兒活動情況。
5. 交流：你從鏡子里看到了什么？
6. ：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個、4個、很多個美羊羊。
7. 設(shè)疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢？我們再來試一試吧。
1. 這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰的鏡子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一樣？。
2. 幼兒開展照鏡子活動，教師觀察了解幼兒活動情況，鼓勵幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。
3. 交流：
（1）你有什么新發(fā)現(xiàn)，為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多？
4. ：小朋友發(fā)現(xiàn)鏡子打開的角度不同，鏡子里的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試，是不是像小朋友發(fā)現(xiàn)的這樣。
5. 交流：慢慢關(guān)上鏡子，鏡子里的美羊羊有什么變化？慢慢打開呢？
6. ：這真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子里的美羊羊就會不一樣多，當(dāng)我們慢慢關(guān)上鏡子，鏡子里的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來照去越照越多，鏡子真奇妙??！
1. 這是什么？
2. 這個萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動時制作的。
3. 請張昱皓介紹：這個萬花筒是用哪些材料做成的？
4. 三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒，一起來探究其中的奧秘吧！
1. 將操作材料繼續(xù)投放在活動室，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作探索。
2. 和幼兒一起拆裝萬花筒，進(jìn)一步感知光的無窮反射現(xiàn)象以及在生活中的應(yīng)用。
小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。
幼兒園中班教案鏡子篇十一
教材簡解：
《我和鏡子一起玩》這一活動是根據(jù)主題“我們都是好朋友”延伸出來的科學(xué)活動。在本次活動前幼兒就有了一定的知識儲備。認(rèn)識了平面鏡、凹凸透鏡和放大鏡，在我們的科學(xué)區(qū)角內(nèi)也備有各種各樣的鏡子。本次活動收集了一些生活常用的鏡子，做成幻燈片播放給幼兒觀看，讓幼兒進(jìn)一步了解各種鏡子的用途，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)幼兒探索鏡子的反光現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來的樂趣。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.認(rèn)識并了解鏡子的基本特征及用途。
2.積極探索鏡子反光的現(xiàn)象，樂意與同伴交流探索的過程。、
3.玩各類鏡子游戲，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
重點(diǎn)：了解鏡子的基本特征及用途。
難點(diǎn)：玩找光斑的游戲，探究鏡子的反光現(xiàn)象。
設(shè)計理念：
鏡子是孩子們在生活中經(jīng)常接觸到的物品，讓他們運(yùn)用自己的感官了解其特征和用途，進(jìn)而引發(fā)他們的探究興趣，通過自己動手操作、親身實(shí)踐，了解“光斑”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，激發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象探究的熱情。
設(shè)計思路：
我主要是借助課件讓幼兒直觀地了解鏡子的用途，并創(chuàng)設(shè)一種自然生動的游戲環(huán)境，讓孩子們在實(shí)際操作中解決認(rèn)知的難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1.科發(fā)室場地布置《海底世界》。
2.幼兒人手一枚平面鏡，各中凹凸透鏡，放大鏡，三棱鏡和萬花筒若干。
3.多媒體課件。
活動過程：
一、認(rèn)識平面鏡。
1.游戲：神奇的口袋。
師：神奇的口袋東西多，我請誰來摸一摸？
提問：摸上去感覺怎么樣？它可能是什么？
2.自由探索。
師：它是什么材料做的？摸起來怎么樣？看看鏡子里面有什么？
小結(jié)：鏡子是用玻璃做的，反面涂了層金屬漆就能照出人和物了，摸起來很平滑、涼涼的，它是平面鏡。
二、觀看多媒體課件，了解鏡子在生活中的廣泛用途。
1.回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。
師：你在哪兒見到過鏡子？它可以用來干什么？
2.觀看ppt，了解各類鏡子的用途。
師：誰來說說汽車上的后視鏡有什么用？
商場里的鏡子呢？
你還見過什么樣的鏡子？
（依次點(diǎn)出凹透鏡、凸透鏡、望遠(yuǎn)鏡和放大鏡等圖片。）。
小結(jié)：在我們的生活中鏡子幫了大忙呢，平面鏡可以讓我們整理儀容，后視鏡讓交通更方便，放大鏡讓爺爺奶奶看東西更加清楚，鏡子真是我們身邊的好朋友。
三、玩鏡子游戲，探索鏡子的反光現(xiàn)象。
1.在陽光下玩找光斑的游戲。
師：你在陽光下玩過鏡子嗎？
為什么墻上會有光斑？怎樣可以讓墻上的光斑動起來？
小結(jié)：陽光照射在鏡子上，通過折射就會在墻上產(chǎn)生光斑，我們只要改變鏡子對著陽光的角度就能讓墻上的光斑移動起來。
2.游戲《海底尋寶》。
四、活動延伸。
師：在我們的身邊還有哪些東西像鏡子一樣能照出影像來？回去找一找、看一看，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴好伙伴。
幼兒園中班教案鏡子篇十二
1、積極參與活動，在活動中感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。
2、通過玩玩、看看，初步發(fā)現(xiàn)兩面鏡子重復(fù)成像的現(xiàn)象。
3、喜愛科學(xué)探索活動，能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
鏡子若干、夾子若干、玩具小貓若干
1、一面鏡子的游戲。
教師出示鏡子，引出話題。
師：今天，老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（鏡子）鏡子可以干什么？
幼兒自由回答。
師：，鏡子不僅有用，還特別好玩！今天老師帶來了許多小鏡子，下面我們一起來玩一玩小鏡子好不好？在玩的時候，小朋友肯定會發(fā)現(xiàn)特別好玩的事情！
請孩子們自由的玩鏡子，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)鏡子的有趣。
師：在玩之前老師有一個要求，音樂響的時候小朋友輕輕走到前面的桌子取一面小鏡子回到座位上玩，當(dāng)音樂停的時候小朋友就要把小鏡子放回盤子上然后回到自己的座位上了。聽明白了嗎教師指導(dǎo)：有的小朋友拿到鏡子會立刻說：我看到了什么（需要老師繼續(xù)引導(dǎo)，哦，你看到了什么，那你再看一看還能看到什么呢？一會和大家分享你看到的）；有的小朋友看到一種東西就不再看了（你可以再試試呀，你肯定還會看到別的東西）等。
幼兒交流分享師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是怎樣玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：我看到我自己的臉幼：我看到我旁邊的小朋友幼：我看到后面的.......
教師小結(jié)：噢，有的小朋友可以看到臉，有的小朋友可以看到嘴巴，原來小鏡子可以幫我們看到自己的樣子，幼兒的發(fā)現(xiàn)。小鏡子放的位置不一樣，看到的東西也不一樣。如把鏡子放在我們的面前，可以我們自己的臉等。
2、兩面鏡子的探索。
幼兒自由探索兩面鏡子，大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小朋友玩一面鏡子發(fā)現(xiàn)了這么多好玩的，那兩面鏡子里會不會發(fā)現(xiàn)更多的呢？后面的桌子上放著許多兩面鏡，音樂響起的時候，小朋友走到后面的小椅子上坐下來玩，音樂停的時候把小鏡子放到桌子上的小框子里。
幼兒交流分享。
幼：我發(fā)現(xiàn)鏡子里有兩個自己，幼：我發(fā)現(xiàn)鏡子里自己變成了兩半師：原來兩面鏡子的玩法這么多啊，并且從這么多的玩法中小朋友看到了不一樣的東西，小鏡子真神奇??！
制作雙面鏡——玩一玩師：還有更神奇的事情呢？小鏡子還會變魔術(shù)呢？想不想知道？
師：從這個魔術(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：原來鏡子可以看到不同數(shù)量的小熊，兩面鏡子離得越近，看的越多，離得越遠(yuǎn)看到的越少3、鏡子在生活中的作用。
師：小朋友說了很多，那我們也做一個小小的調(diào)查，把生活中看到的鏡子填寫到"小鏡子，大用途"表格里，我們會發(fā)現(xiàn)鏡子更多的秘密。
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
幼兒園中班教案鏡子篇十三
1、學(xué)習(xí)控制自己的身體，復(fù)制鏡像動作。
2、能注意觀察別人的動作，嘗試合作表演。
一面落地鏡,音樂磁帶,會游戲的歌曲。
（一、）談話引出：
師：前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲，還記得嗎？那今天我們再來欣賞一次。（放音樂《照鏡子》，師幼一起欣賞歌曲。）。
提問：誰來說說你喜歡這首歌曲中的那一句？（幼兒說出自己喜歡的樂句。）。
那你們照過鏡子嗎？是不是像歌曲中唱的那樣？
（二、）嘗試體驗(yàn)：
師：今天老師準(zhǔn)備了一面大鏡子，我們圍上來聽著音樂邊唱邊做一做，看看鏡子里的你是怎樣的？（師放音樂，幼兒站在鏡子前邊歌邊做動作，師在旁指導(dǎo)。）。
（三、）圍坐討論：
師提問：在照鏡子的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由說。）。
師提問：那你除了歌曲中的動作，還可以做其他的動作，誰來試試？
（請幾個小朋友來做做動作。）。
師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)鏡子里出現(xiàn)了一個和我一模一樣的人，我做什么鏡子里的人也做什么。原來鏡子里的人是鏡面人。
（四、）再次體驗(yàn)：
（五、）體驗(yàn)鏡面示范：
師：請一個小朋友來做照鏡子的人，老師做他的.鏡面人。
(幼兒做動作，師跟著做，老師可以有意做錯動作，)提問：老師做得對不對，為什么？應(yīng)該怎樣做？（請幼兒來辨別，等幼兒識別清楚后，再糾正動作。）那我們再請一位小朋友來做照鏡子的人，我們大家來做他的鏡面人，看哪一個小朋友做得最像。
（六、）再次體驗(yàn)：
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友做的鏡面人都很像，現(xiàn)在聽著音樂，在鏡子里仔細(xì)看看鏡子里的自己，和鏡子里的自己一起玩。
師：好，我們休息一下，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動作很漂亮?，F(xiàn)在我們請他上來做給小朋友看。（請個別幼兒示范。）師跟幼兒討論應(yīng)該怎樣做鏡面人。
師小結(jié)：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了自己和鏡子里的人，也就是鏡面人所做的動作剛好是相反的，我左邊他右邊。
（七、）合作游戲：
師：好，那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來做《照鏡子》的游戲吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照著鏡子玩,還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲，師在旁指導(dǎo)。
（八、）活動延伸：
師：這個游戲好玩嗎？那我們回到班級和其他小朋友一起玩吧。
幼兒園中班教案鏡子篇十四
1．對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
鏡子40面、水果貼絨20個。
1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）
2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？
3．小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。
4．第一次操作。
（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）
（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）
（3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5．第二次操作。
（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）
（2）誰看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）
（3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6．第三次操作（以游戲的形式）
（1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）
（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）
幼兒園中班教案鏡子篇十五
1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與他人分享快樂。
2、1面大鏡子。
重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得體驗(yàn)與他人分享快樂。
一、出示鏡子，引導(dǎo)活動主題。
教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？
二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師完整的講述一遍故事。
2、師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什么？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。
4、師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小毛毛都笑了？引導(dǎo)幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。
三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。
教師小結(jié)：在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子里的.我們也會做同樣的動作。
活動反思：
通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容，同時也感受到了照鏡子的樂趣。
幼兒園中班教案鏡子篇十六
1、了解鏡子的基本特征和用途。
3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的`習(xí)慣和探索的興趣。
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
1、了解鏡子的特征及用途。
（1）師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？
（2）摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？
（3）（出示鏡子）這是什么呀？
（4）它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？
(5)你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）。
2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
（1）師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（討論）。
（2）請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）。
(3)提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）。
(4)除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）。
3、游戲：照鏡子。
（1）師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）。
（2）隨音樂做照鏡子的游戲。
幼兒園中班教案鏡子篇十七
1、要求幼兒能正確說出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如：一個鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。
2、引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動積極與同伴交往。
3、教會幼兒注意傾聽對方講話，針對對方說的話，用簡單的句子表達(dá)自己的意思。
幼兒園中班教案鏡子篇十八
導(dǎo)入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。
照鏡子。
1、師生共同照鏡子，說出身體器官的名稱，并引導(dǎo)幼兒說出各器官的數(shù)量詞。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲，給幼兒充足討論的時間和多的發(fā)言機(jī)會。
4、引導(dǎo)幼兒針對教師的話，完整的說出句子，教師在旁傾聽，觀察，適時糾正錯誤的說法和發(fā)音，并以漂亮小貼圖作為獎勵，激起幼兒興趣。
化裝舞會。
1、發(fā)給每個幼兒一個頭飾。
2、講述游戲規(guī)則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對面講：“照鏡子，******這是我的******”
3、放音樂，師生帶著頭飾隨音樂，唱歌，跳舞，開動物party。
幼兒園中班教案鏡子篇十九
在本文的開篇，我事先準(zhǔn)備好了一只鏡子，讓學(xué)生觀察說說你喜歡鏡子的作用，這樣為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補(bǔ)全課題，圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，我沒有作過多的講解，而是通過抓住重點(diǎn)句，讓學(xué)生各種形式的朗讀，感悟到“要想別人尊重自己，首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時，請學(xué)生和同桌做做照鏡子的游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會本文的道理。
幼兒園中班教案鏡子篇二十
購買材料：不同形狀的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。
自制材料：記錄紙等。
互動過程：
叮當(dāng)貓站在一面鏡子前，你發(fā)現(xiàn)什么了？
叮當(dāng)貓站在兩面相對放著的鏡子中間，你們猜會怎樣？
如果變化鏡子的合攏角度呢？叮當(dāng)貓有什么變化？
讓叮當(dāng)貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發(fā)現(xiàn)什么了？
如果想照出更多的叮當(dāng)貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！
游戲評價重點(diǎn)：觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度，改變叮當(dāng)貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)現(xiàn)：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當(dāng)貓越多。幼兒進(jìn)一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當(dāng)貓，結(jié)果出現(xiàn)了三角形、五角形、六角形。
互動過程：
提出問題：小朋友們，三面鏡子也可以玩出好玩的游戲！快試試吧！你也可以做個萬花筒！
用三面鏡子可以玩什么游戲？
把珠子放在三面鏡子前會怎樣？
三角形鏡子中的珠子有什么變化？
用三面鏡子組成三角形？
套上紙卷就成了萬花筒。
互動過程：
提出問題：小朋友們，我們來做個潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調(diào)整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當(dāng)貓。
通過潛望鏡觀察：為什么鏡子中的叮當(dāng)貓是反的呢？
紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮當(dāng)貓呢？
上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西?
你發(fā)現(xiàn)鏡子中的叮當(dāng)貓有什么變化？
上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當(dāng)貓？
延伸活動：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
1、鏡子本身并不能發(fā)光，只是能改變光傳播的方向。
2、鏡子使光返回、改變方向的現(xiàn)象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。
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