教案的編寫需要結(jié)合實際的教學環(huán)境和教學資源，同時要考慮到學生的興趣和需求。編寫教案時，要充分考慮學生的實際情況，靈活選擇適合的教學策略。教案是教學設(shè)計的重要產(chǎn)物，它是教學的框架和指南。教案的編寫應該注重考慮學生特點和學習目標，使教學活動更有針對性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒，希望能夠提高教學效果和質(zhì)量。
小班社會教案大家一起玩篇一
小班的'小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現(xiàn)。開展大家一起玩的主題活動，充分利用物（玩具和圖書）的媒介作用，對幼兒進行良好的個性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養(yǎng)幼兒愛護玩具和圖書的習慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
1、繼續(xù)認識班上常用的物品，掌握簡單的使用方法。
2、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。
3、形成友善謙讓的品德，促進幼兒友好相處。
美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家（認識顏色標記）玩具找朋友（認識形狀標記）四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置玩具的家：
1、自帶玩具歸放。
2、與幼兒討論設(shè)計標記，按標記歸放玩用具。
3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。
1、讓幼兒學會正確洗手，認識標記，排座位，鼓勵幼兒自己走進教室。
2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
1、家長鼓勵孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。
2、家長盡可能地鼓勵孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵孩子與同伴分享好東西。
3、請家長為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學習一起分享。
喂小動物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
穿珠子：自由練習。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
扣紐扣：準備縫有各種紐扣的小衣服或小動物，供幼兒解開、扣上。
美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團印畫。
捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。
益智區(qū)：配瓶蓋。
找朋友：準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。
語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。
打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。
1、數(shù)學：玩具回家（認識顏色標記）。
2、社會：玩具交換玩。
3、歌曲：漱口。
4、美術(shù)：吹泡泡。
5、數(shù)學：玩具找朋友（認識形狀標記）。
6、體育：靠著扶梯走。
7、語言：公雞和小鴨子。
8、聽說游戲：找朋友。
9、歌曲：我愛我的小動物。
10、故事：小兔拔蘿卜。
11、美術(shù)：吹顏色。
12、社會：玩具寶寶要回家。
小班社會教案大家一起玩篇二
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視?！队變簣@教育指導綱要（試行）》健康領(lǐng)域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的'發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
3、老師提問：
4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）。
小班社會教案大家一起玩篇三
2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
1.每人自帶一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人數(shù))。
3.與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設(shè)計這類活動，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察。
(一)介紹各人的玩具。
1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。
說明。
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二)玩玩具。
說明。
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2.講評。
說明。
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的`玩具?
(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
說明。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學反思：
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
小班社會教案大家一起玩篇四
讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個人都能融入集體。
1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學習各種與同伴合作分享的方法，并能樂意分享，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
讓幼兒主動和同伴分享玩具。
1.幼兒圍坐成半圓形。
2.各種各樣幼兒自帶的玩具。
3.人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4.合作分享方法圖例：一起玩交換玩等著玩。
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂。
二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法。
三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。
1.老師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?
2.老師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的`嗎?
1.老師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?
2老師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。
1.提高幼兒的合作能力。
2.強化幼兒的合作情感體驗。
小班社會教案大家一起玩篇五
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視?！队變簣@教育指導綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！爆F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的.、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。
1、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!
3、老師提問：
4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧!
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)。
小班社會教案大家一起玩篇六
1、對陶泥的特性有初步的認識和了解。
2、喜歡陶泥，能積極主動地玩泥。
3、在玩泥、和泥、壓印活動中感受陶藝帶來的樂趣。
1、陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。
2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。
1、出示陶泥作品，談話引題。
（1）教師：今天老師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看，它們是用什么做的？（幼兒觀察、自由交流）。
（2）教師：這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開展活動用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。
2、示范并介紹玩泥工具。
（1）教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
教師：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？
（2）幼兒觀察講述，教師介紹并示范玩泥工具。
教師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？
（3）提醒幼兒在玩泥時要注意衛(wèi)生。
3、幼兒玩泥，教師巡回指導。
4、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
教師：今天你們玩得開心嗎？以后我們還會經(jīng)常和陶泥做游戲的！
鼓勵家長購買一份陶泥，讓幼兒在自己的家里也能玩一玩陶泥，對陶泥產(chǎn)生更大的興趣；建議家長和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會更高。
小班社會教案大家一起玩篇七
讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個人都能融入集體。
1.引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學習各種與同伴合作分享的方法，并能樂意分享，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
2.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的'滿足。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒主動和同伴分享玩具。
1.幼兒圍坐成半圓形。
2.各種各樣幼兒自帶的玩具。
3.人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4.合作分享方法圖例：一起玩交換玩等著玩。
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂。
二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法。
三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。
1.老師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?
2.老師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?
1.老師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?
2老師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。
1.提高幼兒的合作能力。
2.強化幼兒的合作情感體驗。
小班社會教案大家一起玩篇八
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視?！队變簣@教育指導綱要（試行）》健康領(lǐng)域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！爆F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動準備：掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。
小班社會教案大家一起玩篇九
1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、每位幼兒半個愛心小卡片(愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同);自制方向盤3個(分紅橙黃三種顏色);卡片：小轎車、公共、中巴車各一份：數(shù)字卡片：4、7、8。
2、情景表演，大班幼兒表演。
3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。
1、游戲“拼愛心，找朋友”。
(1)今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發(fā)吧!
(2)規(guī)則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。(教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。)。
(3)提問：你應該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心?
(4)幼兒操作，找朋友。(找到朋友后手拉手到劇場就坐)。
(5)提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的?
2、到朋友劇場觀看表演。
表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧!(背景音樂播放)。
表演一：(1)小貓和小狗在玩，小兔也想?yún)⒓?，可它膽子太小了，不敢和大家講話……。
提問：他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩?那么小兔該怎么做，怎么說?
表演二：(2)小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。
提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩?如果是你，你會怎么做，怎么說?
表演三：(3)小猴向小動物們道歉，并請求一起玩。四個小動物很開心，他們一起去公園玩。
3、找朋友逛公園。
請小朋友商量一下，你們準備乘什么交通工具?
(1)提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的?
(2)出示相應的數(shù)字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。(從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念。)。
提問：可一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)該怎么辦?
(3)提出要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友，聽音樂開去公園。
一、從活動過程的第一個環(huán)節(jié)來看，幼兒在拼愛心的過程中通過和同伴交流，他們找到了朋友，不但培養(yǎng)了幼兒的操作能力，而且幼兒的語言表達能力和良好的禮貌用語也得到了培養(yǎng)。從活動過程的第二個環(huán)節(jié)來看，幼兒能夠在劇場安靜地看表演，并能夠根據(jù)劇情發(fā)生的情況積極思考，積極發(fā)言，所以這兩個環(huán)節(jié)很好地完成了目標。
二、從活動過程的第三個環(huán)節(jié)來看，幼兒通過商量來解決問題，從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念，不但培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力，而且他們的交往能力和數(shù)概念也得到了增強。但這個環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題：有的幼兒對自己乘什么交通工具去，不會和別人商量，有的幼兒對自己乘什么交通工具滿幾人能走，不知道該怎么辦，從中可以看出有些幼兒前期經(jīng)驗不足，不會解決問題，所以這個環(huán)節(jié)完成不夠好。
三、通過活動的.開展，我有以下體會：作為一名幼兒教師，如何才能成功得講好一節(jié)課，就要在課前做好充分的準備，要提前想好在課堂上發(fā)生的種種問題，對幼兒的前期經(jīng)驗有充分的了解，這樣才能避免在課堂上發(fā)生的失誤，逐漸使自己的課走向完美。
一)教學過程應尊循一般的教學規(guī)律，體現(xiàn)活動順序的層次性。
一次教學作為兒童學習、發(fā)展進程中的一個階梯，不管什么領(lǐng)域的活動都應該遵循普遍的教學規(guī)律性。過去的“開始部分”、“基本部分”、“結(jié)束部分”就反映了一般教學的流程。當然，在強調(diào)彰顯個性的今天，如果每一個教學活動都這樣表述也顯得太八股化了，但是那種一個教學活動中環(huán)節(jié)、層次太多的現(xiàn)象也是值得反思的。
小班社會教案大家一起玩篇十
2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
3.樂于探索、交流與分享。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
1.每人自帶一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人數(shù))。
3.與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設(shè)計這類活動，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察。
內(nèi)容一：
(一)介紹各人的玩具。
1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。
說明。
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二)玩玩具。
說明。
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2.講評。
說明。
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
說明。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內(nèi)容二：
(一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
說明。
大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的.事。
說明。
可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
(三)兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。
說明。
由大班幼兒組織。
(四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說明。
此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班社會教案大家一起玩篇十一
以自我為中心是獨生子女的一種通病，有些幼兒常常是把自己喜歡吃的、喜歡玩的一個人獨享，而不會與別人分享。而玩具是每個幼兒都喜歡的，每天都會接觸到的。因此，針對這一情況，設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒學會分享，體驗分享的快樂。
1、通過看、想、親身練習等活動，讓幼兒學會分享玩具的具體行為。
2、使幼兒樂意與別人分享自己的玩具，體驗分享的快樂。
1、活動室布置成“玩具城”，玩具數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半。
2、錄像機、電視機。
一、導入：
“小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？”（請幼兒說說）。
二、觀看錄像，引導幼兒對照：
鏡頭一：幾個小朋友在爭搶玩具，搶自己喜歡的玩具。
鏡頭二：幾個小朋友玩完玩具后，在交換玩。
“你認為哪些小朋友做得好呢？為什么？那應該怎樣做呢？”（引導幼兒自由討論）。
三、帶領(lǐng)幼兒去“玩具城”讓幼兒體驗到分享的快樂：
（1）“今天玩具城開張了，請我們小朋友一起玩，那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”（讓幼兒自由玩玩具）。
（2）“剛才你是怎么玩的？你玩的開心嗎？為什么呢？”（引導幼兒說出與別人分享了玩具）。
（3）師小結(jié)：我們有了好玩的玩具應和別人一起分享，這樣不僅自己能快樂，別人也能得到快樂。
四、想想說說：
（1）當你有了好吃的，你會怎樣和小朋友一起分享呢？
（2）假如你有了新的圖書，你會怎樣做呢？
小班社會教案大家一起玩篇十二
1.樂意與同伴友好、合作活動。
2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
3.學會“沒關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
1.小型桌面積木若干，小橋一座。
2.小雞手偶一個。
3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。
1.創(chuàng)設(shè)活動情境，導入活動。
教師：請小朋友每人找一個地方，搭一座小橋。
2.在搭建活動中，教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時暫停游戲。如無沖突，教師參與游戲，引發(fā)沖突。
教師：xxx小朋友和xx小朋友，你們怎么啦？請小朋友幫他們想個辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學習解決矛盾時的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。
3.幼兒再次搭建小橋。教師重點觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導。
4.教師小結(jié)幼兒活動，給予適當?shù)墓膭睢?/p>
教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動中發(fā)生矛盾時，也會用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。
小班社會教案大家一起玩篇十三
1、通過親身體驗，觀察、了解沙子的.特征。
2、通過實驗，觀察、比較干沙和濕沙的不同。
3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。
經(jīng)驗準備：幼兒對沙子有了一定的知識經(jīng)驗。
一、引出沙子。
（用箱子裝好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望）。
1、哇！好重?。⌒∨笥褌兡銈冋f說這么重的東西，會是什么東西呢？(讓幼兒結(jié)合生活實際說說)。
2、可是沙子里面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒有什么很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢？（引導幼兒用沙漏把石頭和沙子分開）。
二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。
1、教師分發(fā)沙子。
提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去！
2、老教師請你們來摸摸沙子哈！
玩完之后，你們要告訴老教師沙是什么樣的？
教師總結(jié);沙是細細的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的！
3、讓幼兒區(qū)別干沙和濕沙。
你們看老教師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區(qū)別？為什么他們不一樣呢？
三、游戲。
1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。
2、老教師用手給沙走各種造型，請幼兒觀察，感受干沙和濕沙的不同。
提問：那種沙子更容易做造型？你用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受呢？
四、鼓勵幼兒討論玩沙時應該注意的問題。
教師總結(jié);因為沙子一粒一粒的很輕，風一吹就會滿天飛，也會飛到我們的眼睛里，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會瞎掉，所以小朋友們玩沙的時候，不能扔人，不能往上拋！注意別傷害了眼睛，要注意安全。
這節(jié)活動課，效果還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了全面、自主的發(fā)展。達到了預期目標。
小班社會教案大家一起玩篇十四
1、會玩常見的簡單運動器械。
2、會鉆、爬、滾、攀登等動作。
3、感受體育活動所帶來的樂趣。
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動物。
教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。
3、場景布置：師生選擇最適合的`器械，共同布置場地。
4、集體練習活動：
(1)分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。
(2)集中活動：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。
(3)分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
1、在戶外活動中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動器材。
2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。
小班社會教案大家一起玩篇十五
活動目標：
1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色。
2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動中體驗顏色的神奇變化。
活動準備：
1、紅、黃、藍顏料若干，杯子若干。
2、知識準備：幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。
活動過程：
一、引入部分。
1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。
師：今天，有三位顏色寶寶到我們小四班來和我們一起做游戲，我們一起來看看他們是什么顏色？（幼兒準確地說出三種顏色的名稱。）。
師：顏色到底會不會發(fā)生變化呢？趙老師也不知道，那怎么辦呢？今天，老師就請小朋友自己去做個小實驗，看看顏色到底有沒有發(fā)生變化。
二、幼兒分組操作。
1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。
2、幼兒分組操作，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會發(fā)生變化，鼓勵幼兒與同伴進行交流。
三、
分享實驗成果。
師：剛剛小朋友都去做個實驗，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么變化呀？
幼：發(fā)現(xiàn)了，顏色變了。
師：真的呀，那都變成什么顏色了呀！
幼：橙色、綠色、紫色。
師：變出這么多顏色呢！那第一組寶寶你們變出了什么顏色？（橙色）那你們是怎么變的呢？我請1個小朋友再來變變看。把你們的實驗分享給我們大家。
師：第二組、第三組。
師小結(jié)：原來不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。
四、幼兒繼續(xù)實驗，鼓勵幼兒換組實驗，驗證同伴的實驗結(jié)果。
師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的.組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。
幼兒進行第二次的實驗操作。
五、活動延伸。
師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個秘密，真棒！以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。
小班社會教案大家一起玩篇十六
1、引導幼兒觀察畫面，使用比較完整、連貫的語言講述畫面主要內(nèi)容。豐富詞匯：這、您、吃。
2、懂得尊敬長輩，有好吃的東西要先想著長輩。
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
2、一盤水果，客廳場景布置。
一、出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：你看到了什么?這是誰的家?他們在干什么?
二、討論：猜一猜小紅會怎樣分蘋果?
三、演示插入教具。
四、教師引導幼兒講述故事。
五、情感啟發(fā)：有好吃的東西你會怎么做?
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
1、游戲名稱：問好目的：學習生字(第一次學習)準備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好!"幼兒說："x字寶寶好!"。
2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字準備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧、"幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱：捉迷藏目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。
6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。準備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的'字詞做動作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復習生字準備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱：盲人摸字目的：學習生字準備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："yes,yes,它是x，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"。
9、游戲名稱：開火車目的：學習生字準備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友目的：復習生字準備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字準備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱：考老師目的：復習生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進行。
小班社會教案大家一起玩篇十七
1體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2.愿意關(guān)心爸爸，增進父子（女）之間的情感。
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片。
2、過程：
1、介紹自己的爸爸。
（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。
3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
5.表達對爸爸的愛。
（1）唱歌曲《我的好爸爸》。
讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
小班社會教案大家一起玩篇十八
1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!
3、老師提問：
4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧!
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16481182.html】
