人類社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。寫總結(jié)時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用不同的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)文章的吸引力。掌握好總結(jié)的技巧和方法，我們可以寫出更加出色的總結(jié)作品。
這不是青春篇一
窗外，煙雨渺渺，窗邊蒙上了一層薄薄的霧，只看見(jiàn)一兩滴水珠緩緩滑落。屋里的我，正埋頭寫著那似乎永遠(yuǎn)也做不完的題目。心中默默想著，成功，學(xué)習(xí)真得是一切嗎！卻也只能想著。
雨依然下著，我卻走進(jìn)了考場(chǎng)，撐著一把傘，眼前是那威嚴(yán)的教學(xué)樓，腦海里腳只有那密密麻麻的.題目。徑直走去，可能下一秒就會(huì)撞上大樹(shù)時(shí)，才停住了腳步。旁邊的一聲呼喚，將我的思緒從遠(yuǎn)方的題目中拉了回來(lái)。在家長(zhǎng)的陪同下走進(jìn)考場(chǎng)。考場(chǎng)上，嘈嘈雜雜，心中便也如一團(tuán)亂麻。
試卷發(fā)下來(lái)了。望著那布滿題目的四面試卷，原本熟記于心的公式也煙消云散了。
走出考場(chǎng)，心情頓時(shí)好了不少！只是心中徘徊著一句話：這，是一切嗎？也如一郁結(jié)凝結(jié)于心。久久散不開(kāi)，幾天后，成績(jī)下來(lái)了。我并沒(méi)有取得一個(gè)好成績(jī)，甚至是一個(gè)出乎意料的成績(jī)?？尚囊廊黄届o，如一潭水，只曾有微微波動(dòng)。
旁人正嘰嘰喳喳地議論著，我就如載上了耳罩般，竟聽(tīng)不見(jiàn)。嘴里默默呢喃著，不過(guò)我心中有了答案。
這，不是一切！就如：不是一切大樹(shù)，都會(huì)被風(fēng)暴折斷。學(xué)習(xí)結(jié)果，不是一切，為什么要把分?jǐn)?shù)看得那么死呢！成功并不在于樂(lè)得到了什么，而在于你怎樣去獲得成功。所以，我認(rèn)為，成功，結(jié)果并不是一切。
這不是青春篇二
“??！”我驚醒了，卻發(fā)現(xiàn)這只是個(gè)夢(mèng)，倒有點(diǎn)慶幸。不，這不是一個(gè)可怕的夢(mèng)，完全不可怕，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，他就是我唯一的弱點(diǎn)！離我起床了，已經(jīng)過(guò)了三個(gè)小時(shí)，我開(kāi)始覺(jué)得那段記憶在消逝，難道真的恨他了嗎？我告訴我自己，那只是個(gè)夢(mèng)，不會(huì)發(fā)生的。可是，那個(gè)夢(mèng)已經(jīng)逼真到我無(wú)法相信是夢(mèng)。
六年級(jí)了，在小學(xué)過(guò)的六年，完全不悶。因?yàn)橛兴呐惆?，我的校園生活充滿了色彩?？煲厴I(yè)了，當(dāng)然要全班一起玩玩，以后可能就不能再見(jiàn)面了。于是，我們約好在一個(gè)陽(yáng)光普照的下午，去一個(gè)營(yíng)地玩，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夜晚。那營(yíng)地大得很，主要設(shè)施卻只有兩個(gè)，就是燒烤場(chǎng)和海陸軍訓(xùn)練營(yíng)。女孩都在燒烤，男孩則跑去玩了。為了陪伴他，讓我不要在他的記憶裡消失，我只好鼓起勇氣去挑戰(zhàn)海陸軍訓(xùn)練營(yíng)。
我跑出去，他看著我，百感交集。剛好，下起大雨，難道天公也要為我訴不平嗎？全部女生都跑進(jìn)有遮擋的海陸軍訓(xùn)練營(yíng)，曉彤立刻跑到他的身邊，明顯是向我秀恩愛(ài)。其他人都“哇！你們倆在一起了！”曉彤含羞地點(diǎn)點(diǎn)頭，他也強(qiáng)顏歡笑。眼裡卻一直看我在哪兒。很多人問(wèn)他們：“你們是什麼時(shí)候在一起的？””為什麼你們會(huì)在一起？”，但是他也沒(méi)有回答。其實(shí)，我站在他身后，觀察著他，我不禁微笑了?；蛟S，這是最幸福的一刻了。
從四年級(jí)開(kāi)始，我就喜歡上他。那時(shí)候，我只是一個(gè)傻孩子，不知道愛(ài)的懸崖下面，充滿了碎石。他就引誘著我，一步一步走下去。可能，我只需要他的一個(gè)承認(rèn)，哪怕只有一秒鐘是喜歡我的，我也需要知道。不過(guò)，不可能了，沒(méi)有時(shí)間了。一年，一年地過(guò)去，究竟你要拖多少年，才能回答我。我現(xiàn)在，為自己喜歡上你而后悔，本來(lái)就知道要承受多大的痛苦，還是要愛(ài)你，但是你呢？我在你心裡排第幾，你自己清楚！
這不是青春篇三
有兩只螞蟻正在樹(shù)干上趴著，突然刮來(lái)一陣大風(fēng)，把它們吹落到樹(shù)下的水塘里。
其中一只螞蟻跟身邊的兄弟說(shuō)：“別慌，我們一定能回到岸上去！”它一邊拼命掙扎著，一邊尋找可以救命的東西。終于，讓它發(fā)現(xiàn)了一片樹(shù)葉,正被風(fēng)吹得像小船一樣在水中漂。
那片枯黃的葉子在小螞蟻眼里就像一大片綠洲，那就是希望！
“兄弟，加油??！”說(shuō)完，它就拼命擺動(dòng)細(xì)細(xì)的腿腳向樹(shù)葉劃去。劃呀，劃呀，終于接近樹(shù)葉爬了上去。它轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備拉伙伴一把，可是一同落水的伙伴并沒(méi)有跟在它身后。
不遠(yuǎn)處，它們落水的地方，有一個(gè)小小的黑點(diǎn)在水面上漂浮著，一晃一蕩，它已經(jīng)淹死了。
小螞蟻傷心地趴在樹(shù)葉上，喘了口氣，如果它不那么早放棄，一定能活下來(lái)。
就在小螞蟻失神難過(guò)的時(shí)候，岸邊突然飛來(lái)幾塊小瓦片，水面劇烈地晃動(dòng)著，原來(lái)水塘邊來(lái)了幾個(gè)調(diào)皮的孩子，他們?cè)诒荣惔蛩?/p>
小螞蟻緊張地趴在樹(shù)葉上一動(dòng)不動(dòng)：萬(wàn)一樹(shù)葉被瓦片擊中了……不知道能不能躲過(guò)這場(chǎng)劫難？正想著，一塊瓦片越過(guò)樹(shù)葉鉆進(jìn)了水里，激起了連續(xù)不斷的波紋，竟然把樹(shù)葉送到了岸邊！
孩子們大聲地嘲笑著那個(gè)失敗的瓦片，沒(méi)有人注意到一只濕漉漉的螞蟻悄悄爬上了岸，更沒(méi)有人知道，水塘里還有一只永遠(yuǎn)也不能上岸的螞蟻。
這不是青春篇四
記得某年某日，曾至上海，許是機(jī)緣巧合，或是陰差陽(yáng)錯(cuò)吧，在那里，我經(jīng)歷了一件看似微小卻讓我獲益匪淺的事。
小事。
到站下車，已是中午。驕陽(yáng)似火，我用手擋住眼前的光，還來(lái)不及慨嘆這座高樓林立的城市又多了幾分摩登氣質(zhì)，我早已匯入了熙熙攘攘的人群。
在免費(fèi)體驗(yàn)了一把“摩肩接踵”之后，我站在一個(gè)地鐵站臺(tái)前，等待著要坐的列車?；叵肫鹪诩亦l(xiāng)擠公交的情景，我暗自想：只怕待會(huì)又要擠一回了。左顧右盼之際，忽然發(fā)現(xiàn)對(duì)面站臺(tái)上，人們竟是井然有序地走進(jìn)車中。我驚訝地想：這真是件有趣的小事。
小事？
列車已經(jīng)進(jìn)站了，身旁突然多了一家三口。不好，我趕緊擺開(kāi)架勢(shì)，意欲沖入車門，不讓這一家搶先。誰(shuí)知車門打開(kāi)，他們竟笑瞇瞇地望著我，退后一步，讓我先走?？粗麄?，我心里全是問(wèn)號(hào)，但又仿佛有一股暖流涌上心頭。在陌生的人群中，我陡然感到了友善和文明的`力量。這會(huì)是一件小事嗎？我低下頭，捫心自問(wèn)。
這不是青春篇五
車廂里照舊有許多人，我坐在臨窗的位置上，那一家三口恰好站在我跟前，我不由得同那位母親聊起天來(lái)。
“為什么你要讓我先進(jìn)呢？”我問(wèn)她。她淡淡一笑：“我想讓來(lái)上海的人感受到文明與溫暖，我覺(jué)得，這不是小事。我向后退的不是距離，而是文明。”
她的話像干凈的風(fēng)，拂過(guò)我的心田。想起剛才的舉動(dòng)，不禁暗暗汗顏。原來(lái)，只有一個(gè)城市的人心暖了，城市才會(huì)繁華起來(lái)?？吹揭慌缘暮⑼策€站著，我頓時(shí)如坐針氈，“噌”一下站起：“這座位給寶寶坐吧！”“沒(méi)事，你坐吧?！彼琅f看著我，同我笑。
“不，”我用鏗鏘的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，“這不是一件小事！我也要學(xué)會(huì)文明友善?！?/p>
窗外流動(dòng)的風(fēng)景干澈明朗，因?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)，我嫣然而笑。
這不是青春篇六
12年來(lái)，我一直穿梭于這鋼筋水泥的叢林。朋友的喧鬧聲，汽車的鳴笛聲，商販的叫賣聲……硬邦邦的水泥路，光禿禿的電線桿，排放的污水與廢氣……城市，它喧鬧，他單一，在這里，找不到一朵潔白的云，一首屬于自己的歌，它唯一的點(diǎn)綴，只有那一點(diǎn)點(diǎn)花花草草，一點(diǎn)點(diǎn)，只是一點(diǎn)點(diǎn)，且僅有一點(diǎn)點(diǎn)！
那一日，朦朧的小雨給湖水披上了層輕紗，一壺清酒，江水悠悠，人心悠悠，與友人一起在船里欣賞那煙雨中的楊柳飄飄，新燕歸來(lái)，岸邊的亭子里有人撫琴輕唱，那琴聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，撥動(dòng)著人的心弦；那琴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，情意纏綿，剎那間闖入我的心扉。此時(shí)，心中只浮現(xiàn)兩個(gè)字：陶醉！
那一日，河上那座連接兩條繁華街市的石拱橋上，卻并沒(méi)有因此時(shí)正下著小雨而空曠寂涼，貪玩的孩子與撐傘悠閑的年輕人在橋上喂魚(yú)，輕盈踱步，橋上人往來(lái)屑屑，或憑或立，情態(tài)不一者盡有。
到那個(gè)時(shí)候，這里的天總是那么湛藍(lán)透亮，盡管人們都住著高樓，但依舊可每天呼吸到新鮮空氣。天空，再也不是鳥(niǎo)兒和飛機(jī)的專場(chǎng)，汽車也漸漸上上了天空，那地面呢？那里現(xiàn)在已都是人們的步行街。汽車升空，堵車已不再，并且提高了它的速度，即使風(fēng)雨交加，它也能暢通無(wú)阻，夜晚照樣可以飛行，其飛行本領(lǐng)一點(diǎn)也不遜色于一般飛機(jī)。透著高高的云層，望下去一大片一大片的新綠，讓人眼前一亮。
獨(dú)步于青山綠水之間，所有的聲音不再如此繁瑣，一切的景物不再如此單一。城市，它繁華，它熱鬧，花花草草，不是一點(diǎn)點(diǎn)，不再是一點(diǎn)點(diǎn)！
這不是青春篇七
窗外，又下起了雨。懷著一種復(fù)雜的心情，我慢慢的走進(jìn)雨的世界。
炎熱的夏稍縱即逝[注:縱：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容。
雨慢慢地飄落，昂起臉，接受雨的撫摸。這雨，可否帶走我心中的哀傷和不舍？
聽(tīng)媽媽說(shuō)，“若要離去，何須牽掛，倘若努力，它會(huì)屬于你?！庇谑牵逸p輕的把自己的不舍埋葬在今年夏季離去的路旁，只是卻沒(méi)想到，我那濃郁的憂傷它會(huì)成長(zhǎng)，一季夏的的輪回后，那顆曾被我親手掩埋的種子，卻早已化做一棵新樹(shù)。當(dāng)秋風(fēng)飄過(guò)的時(shí)候，我能看到的只有無(wú)窮無(wú)盡[注:窮：完。沒(méi)有止境，沒(méi)有限度。]的枯葉在隨風(fēng)飛舞。而那飄離的葉上繪寫的是我對(duì)你的思念。
這雨清唱著我的心思，道出我的惆悵，注釋我的疑惑，給我?guī)自S勇敢。如此美麗的旋律里，花醉了，鳥(niǎo)醉了，人也醉了。我走在久久不息的雨中，心靈被一種玄妙的情感所占領(lǐng)，我自己也不知不覺(jué)[注:知：知道；覺(jué)：覺(jué)察。沒(méi)有意識(shí)到，沒(méi)有覺(jué)察到?，F(xiàn)多指未加注意。]地融進(jìn)著雨的世界，感受著這美麗的音律，去聆聽(tīng)和回應(yīng)雨中的天籟之音。
輕眨著淚眼銦髹的不。
[1][2]下一頁(yè)。
這不是青春篇八
我難以相信，這是一雙手。但它卻真實(shí)的長(zhǎng)在了我爸爸的身上。
這是我見(jiàn)過(guò)的最丑的一雙手，碩大無(wú)比。又黃又粗。有的地方還開(kāi)了裂，這是一雙只有蠻力的手。
爸爸長(zhǎng)期以來(lái)在外地打工，很少回家。但我對(duì)他的印象卻不是很好，很高很大，只會(huì)罵我，像個(gè)惡漢。所以從前，我從來(lái)沒(méi)有期望過(guò)他能像別的爸爸一樣送我上學(xué)或高高地把我舉起玩。但這些，都是我小時(shí)候的夢(mèng)想，但他無(wú)法理解，只會(huì)罵我，要像個(gè)男子漢。我只能看著別人的爸爸大手牽小手的上下學(xué)。我覺(jué)得別人爸爸的手很漂亮。
爸爸不在外面打工已經(jīng)有兩年了，這兩年，他用他那雙丑陋的手操持著家務(wù)，守著他的兩畝田地。或許是爸爸變了，又或許是我長(zhǎng)大了，爸爸不再整天罵我，但我仍不是喜歡他。
上學(xué)期開(kāi)學(xué)，我?guī)Я吮容^多的生活用品，一個(gè)人拿著比較吃力，于是爸爸拿起了大部分行李說(shuō)我送你去吧！我很吃驚，但仍條件反射般地說(shuō)了句不用，他回了一下頭，卻仍是大步向前走去。我便只好跟在后面，一路都沒(méi)有說(shuō)話，只是盯著他的那雙大手看，手仍是很丑，手臂上的肌肉很明顯，很有力。到了學(xué)校，他也只說(shuō)了一句，“你好好學(xué)習(xí)，有事叫我?！北阌执蟛竭~回去了。我很感動(dòng)，這是他第一次送我上學(xué)吧！雖然沒(méi)有牽著我的手。
使我更吃驚的是這學(xué)期。一次午休，他很突然的提著兩大袋子蘋果出現(xiàn)在我教室門口，用他那雙丑丑的大手招乎我過(guò)去。然而我見(jiàn)到他的第一句話便是你有什么事嗎？他的手有一絲抖動(dòng)，但又很好的控制住了。說(shuō)沒(méi)什么事，過(guò)來(lái)看看你。家離學(xué)校挺遠(yuǎn)的，兩個(gè)多小時(shí)的車程，兩端還得走路，他就為了看看我，用那雙手提著很重的蘋果來(lái)了。
原來(lái)，我渴望用來(lái)保護(hù)我的那雙手，一直在我身邊。
現(xiàn)在看那雙手，又多了許多歲月的痕跡，但是現(xiàn)在，我不再覺(jué)得它很丑，兒時(shí)的我，只是因?yàn)闊o(wú)知蒙住了雙眼??！
這不是青春篇九
那一次和朋友吵架，在別人眼里，是一件雞毛蒜皮的事，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我失去了一份寶貴的有情。
“啪！”一陣聲響，滑坡了寂靜，我不由驚呆了，由于我不讓我同桌進(jìn)座位，（因?yàn)槲乙蚕胧歉妫┱脖惆炎雷油巴?，（詹和章是好朋友）想讓章進(jìn)去，我便用凳子撞了一下她的桌子，一不小心她的鉛筆盒掉到了地上，她的手出血了，而她國(guó)外帶回來(lái)的鉛筆盒也被摔壞了，于是詹大哭，我知道是我惹的禍，忙去安慰她。隨之，她坐在地上說(shuō)：“你還我鉛筆盒，你還我！”這件事讓班級(jí)里的.同學(xué)都指責(zé)我，你怎么這么壞的！我不由留下了眼淚，很快傳到我們班主任的耳朵里，她對(duì)我說(shuō)：“你怎么不讓同學(xué)進(jìn)座位，你為什么老是這樣？”我的心不由一咯噔！之后一切風(fēng)平浪靜。第二天，詹跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，王媛，這其實(shí)是我的錯(cuò)，是我不小心才……你能原諒我嗎？我們應(yīng)該還是好朋友吧！”“好朋友，你有把我當(dāng)成你的好朋友嗎？是你不小心還怪到我頭上，害得我被老師罵！你根本就是跟我過(guò)不去！”我氣憤地說(shuō)。詹哭著說(shuō)：“對(duì)不起，因?yàn)槭虑樘蝗涣耍乙彩潜粐樦?，我媽?huì)罵我的，對(duì)不起！”我望著她的表情不由覺(jué)得虛偽，于是我便離開(kāi)了，只留下她一個(gè)人。
這不是青春篇十
小孟因?yàn)樽约旱膬?yōu)異，常常瞧不起別人，連朋友也要嘲笑。有一次“六一“，大家都高高興興地做水果拼盤，我的手小心被尖的水果刀劃破了。本來(lái)也沒(méi)怎么樣，我用創(chuàng)可貼貼好，就立刻把這件事拋在腦后了。小孟卻用諷刺的語(yǔ)言說(shuō)了我一句：“喲，這么笨手笨腳的，恭喜你呀，全班第一個(gè)切到手！”就這么一句，我的好心情立馬被趕走了，氣得都快哭了。從此以后，我不再對(duì)小孟有好感。
有一次，班主任心血來(lái)潮要改選班干部，由同學(xué)們投票自己選。幾乎全班同學(xué)都被小孟冷嘲熱諷過(guò)，沒(méi)有一個(gè)人喜歡她。統(tǒng)計(jì)結(jié)束，當(dāng)小孟看見(jiàn)只有她自己投了自己一票之外，沒(méi)有一票之后，淚水嘩嘩地流淌下來(lái)。我同情地遞去一張紙巾，她卻對(duì)著我大吼：“你以為你成了班長(zhǎng)就了不起了？！你的成績(jī)有我好嗎？你還有臉嘲笑我！”鬧得我尷尬極了。
通過(guò)這件事，我明白了：成績(jī)，并不代表一切。沒(méi)有人與人之間的友誼和真心的關(guān)愛(ài)，成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从媚?？這，不是一切！
這不是青春篇十一
一天，外婆要去嬸嬸那玩，因?yàn)榧依餂](méi)有人，她又不能把我一個(gè)人扔在家里，所以只好把我也帶過(guò)去。我們梳好辮子就去嬸嬸家了。到了嬸嬸家后，嬸嬸和外婆聊了很久，又在嬸嬸家吃完了飯才回去。
就在我們已經(jīng)走了一半路的`時(shí)候，原本開(kāi)心的“天神”卻是畫風(fēng)一變，哭了起來(lái)。而且哭得很傷心，豆瓣大的雨點(diǎn)打在我的身上，我一開(kāi)始還沒(méi)感覺(jué)到什么，但是雨越下越大，不一會(huì)兒，我感到很冷了。就對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，我有些冷了，能開(kāi)快點(diǎn)嘛？”
“好的，好的！還有一段路就到了！”外婆說(shuō)。過(guò)了好一會(huì)，我終于到家了，可外婆一摸口袋，大聲喊道：“呀！不好了！”“什么事不好了？”我奇怪地問(wèn)?！拔业蔫€匙忘家里了！”“不會(huì)吧！”我撣去身上的雨水驚恐地說(shuō)。我雖然冷得發(fā)抖，但是為了不讓外婆擔(dān)心，還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地站在那?？墒谴笥陞s毫不留情。果然，我還是被冷酷的暴雨給激倒了。我跌落下來(lái)，就在這時(shí)，一雙大手托住了我，我仔細(xì)一看，原來(lái)是外婆，她一邊把我抱到旁邊，一邊把她的外套脫下來(lái)披在我身上。
盡管大雨淋濕了她慈祥的臉龐。但，她還依然微笑著看著我。我頓時(shí)感到溫暖，肚子里的抱怨一下子就灰飛煙滅了。過(guò)了會(huì)，外公打牌回來(lái)，見(jiàn)我們倆都淋成了“落湯雞”，他趕緊把我們接了回去。我一下子就鉆進(jìn)了溫暖的被子里。
我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)充滿恐懼、不安，但又溫暖的夜晚。
別看這是一件很平淡的小事，但在我看來(lái)，它卻是一件充滿濃濃愛(ài)意的一件大事。
這不是青春篇十二
戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。
戲劇的種類很多。根據(jù)表演形式的不同可以分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲等。話劇以對(duì)話為主，如《雷電領(lǐng)》;歌劇以歌唱為主，如《白毛女》、《圖蘭朵》;舞劇以舞蹈為主，如《絲路花雨》;戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式，包括昆曲、京劇和各種地方戲，以歌唱、舞蹈為主要表演手段。根據(jù)劇情的繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)的不同，戲劇又可分為多幕劇和獨(dú)幕劇。根據(jù)題材所反映的時(shí)代的不同，戲劇可分為歷史劇和現(xiàn)代劇。另外，根據(jù)矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法的不同，戲劇還可以分為喜劇、悲劇和正劇。正劇兼有悲劇和喜劇的因素，在古今中外的戲劇作品中占的比重最大。
劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。劇本一般有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)有尖銳的矛盾沖突即戲劇沖突。戲劇沖突展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，推動(dòng)劇情的發(fā)展，揭示作品的主題。戲劇沖突的發(fā)展變化過(guò)程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，一般可分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分，有的多幕劇還有序幕和尾聲。
(2)主要運(yùn)用人物語(yǔ)言(對(duì)話、唱詞、獨(dú)白、旁白)、動(dòng)作塑造人物形象。人物語(yǔ)言、動(dòng)作高度個(gè)性化，符合各自身份和性格特點(diǎn)。
(3)適合舞臺(tái)演出。人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)高度集中，人物不能太多，事件不能紛繁，場(chǎng)景不能過(guò)多地變換。
(4)有舞臺(tái)說(shuō)明。舞臺(tái)說(shuō)明寫在每一幕(或場(chǎng))的開(kāi)端、結(jié)尾和對(duì)話中間，內(nèi)容包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。
這不是青春篇十三
輕輕捧起美好故事書(shū)，現(xiàn)實(shí)的黑暗卻讓它污濁，無(wú)夢(mèng)的天使零落在人間，找不到純潔的地方。
——題記。
一個(gè)孩子總是考試考得不好，而且處處受人排擠，但是，那個(gè)孩子只是在母愛(ài)庇護(hù)下有滋有味的生活了幾年有滋有味的生活，之后，便一切對(duì)它都失去的友情?？墒?，那個(gè)小男孩離開(kāi)了家，想出去流浪，但是，他是剛離開(kāi)家半天就回來(lái)了，理由是太餓了。幾天后，他又出發(fā)了，幾小時(shí)后又回來(lái)了，理由是太枯燥，之后，他出來(lái)的時(shí)間一次比一次短，終于，你不再觸摸把手，而是安安靜靜的學(xué)習(xí)。
如果不在沉浸中滅亡，就要在沉默中爆發(fā)。
終于，男孩爆發(fā)了，在中考中，一舉奪魁，他跳過(guò)了眾人，成為一代學(xué)霸。
和丑小鴨故事相比，他和丑小鴨不太一樣，可是，最終它變成了天鵝。也許，孩子的信念是會(huì)動(dòng)搖的，可是他終于在最后一刻，他贏了，成為一代天驕。而丑小鴨的心靈路程和他不太一樣，一直很自卑，生活，好像沒(méi)有什么好的地方。
這不是青春篇十四
一切還未開(kāi)始，卻早已成定局。
學(xué)習(xí)是一切，成績(jī)就是一切最好的證明。獨(dú)知蜷縮在房間的角落，我無(wú)力緊握一張數(shù)學(xué)試卷，展開(kāi)它，將遍體鱗傷的心扉敞開(kāi)，依舊是一片刺目的鮮紅。不語(yǔ)，想抓緊它，又想放開(kāi)它。無(wú)所謂過(guò)程，成績(jī)才是大人們最想要的結(jié)果不是嗎？明明已經(jīng)很努力，甚至努力再努力?？晌抑?，這種分?jǐn)?shù)是最招恨的，接下來(lái)的，又是一切，又是一切漫長(zhǎng)苦尋，而又無(wú)從追尋的一切。這都是命運(yùn)，一切逃不過(guò)的命運(yùn)，學(xué)習(xí)過(guò)后，考試過(guò)后，學(xué)渣不審學(xué)渣，學(xué)霸還是學(xué)霸，兩者之間還是隔著一條無(wú)法逾越的一切。窗外雨聲正濃，我卻獨(dú)自守在窗前的桌椅上，末想，望那一絲的光明。不敢拉開(kāi)窗簾，腦海中依稀回蕩那一條又一條簡(jiǎn)短的信息。嘉禾、樹(shù)人、新星、星海，第一次發(fā)現(xiàn)。自己是那么地渺小，與這些私立名校遙不可及。明明觸手可及，卻恍若天涯之隔。長(zhǎng)江江頭，長(zhǎng)江江尾，一切注定無(wú)緣，日盼夜盼不見(jiàn)頭?？荚嚲褪且磺?，可是這一切，毫無(wú)意義，不過(guò)一場(chǎng)空談，假想于糖衣炮彈之中，愈想愈深陷其中，殊不知糖衣雖甜，可又如何能包住那打穿人心的炮彈？我絕望地抬起頭，無(wú)語(yǔ)相對(duì)。
難道，這就是一切？還未開(kāi)始，就已結(jié)束？微雨無(wú)聲，我輕輕將那窗簾拉開(kāi)，一束調(diào)皮的陽(yáng)光溜進(jìn)房間。再推開(kāi)窗戶，一點(diǎn)滴的雨滴“嗒嗒”落下。好一場(chǎng)春雨！新葉被春雨洗刷得油亮，紫色的風(fēng)信子依舊傲立，星星點(diǎn)點(diǎn)的花朵沾濕了花瓣，晶瑩的雨珠竟包住了一朵小花，靜立不動(dòng)時(shí)，宛若一塊飽滿的水信去餅，包含著一朵小花，楚楚動(dòng)人。天邊一抹七彩橫越空中，雨后天晴。道路旁新種的樹(shù)苗，郁郁蔥蔥地迎接著雨后晴朗的。原來(lái)不是一切和大樹(shù)，都會(huì)被風(fēng)雨打倒。如此天氣，如此陽(yáng)光，一切，多么美好！
原來(lái)，這不是一切，真正的一切，就隱藏在不是一切卻看似一切之中。過(guò)往煙云，的確，這，不是一切。
這不是青春篇十五
今年在高考語(yǔ)文大綱中首次注明可寫“常見(jiàn)體裁“文章，這意味著多年來(lái)被高考作文所排斥的詩(shī)歌、戲劇將不再是禁區(qū)。
若干年前，何其芳先生能入北大，皆因其新詩(shī)過(guò)人，后來(lái)老先生主持魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系時(shí)，錄取前文化部代部長(zhǎng)賀敬之先生，同樣也是因其在延安途中寫的組詩(shī)《躍進(jìn)》。“詩(shī)歌戲劇”文體在高考中的關(guān)門大吉，客觀地說(shuō)，必定是“餓死”了不少人才。誰(shuí)也不敢說(shuō)高考一開(kāi)禁詩(shī)歌戲劇了就一定給中國(guó)的詩(shī)歌戲劇打了強(qiáng)心針，但眼下而言，詩(shī)歌戲劇的門庭冷落、以及這種文化頹靡下的社會(huì)焦慮和心態(tài)失衡卻不能不記上“高考”的責(zé)任。正因?yàn)楦呖甲魑脑谡麄€(gè)中國(guó)考試文化中的特殊氣味，它的功利主張和價(jià)值取向事實(shí)地引導(dǎo)并強(qiáng)化著大眾文化的心因和根基。
中國(guó)詩(shī)歌的沒(méi)落像濃妝艷抹的過(guò)氣明星，是遮也遮不住的不應(yīng)景：記得90年代中期，詩(shī)歌刊物和現(xiàn)在大街上書(shū)報(bào)亭賣的風(fēng)尚紙媒一樣火爆，彼時(shí)，隨便一個(gè)報(bào)亭就能買到《星星詩(shī)刊》、《詩(shī)歌報(bào)》，報(bào)紙的文學(xué)副刊每日都有詩(shī)歌出現(xiàn)，而當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)，你可以這樣去罵人：你是寫詩(shī)的吧！你們?nèi)叶际菍懺?shī)的吧！再說(shuō)戲劇，不管懂不懂文藝批評(píng)的人，對(duì)于第n代中國(guó)電視電影藝術(shù)，誰(shuí)都可以一針見(jiàn)血地說(shuō)兩句——場(chǎng)面宏大，沒(méi)有靈魂。
我們行走在一個(gè)丟失了詩(shī)性和激情的框架年代：崇尚理性表達(dá)、崇尚引據(jù)訓(xùn)詁、崇尚沿著當(dāng)下的脈路條分縷析地行走--高考所拒絕的“詩(shī)歌戲劇”，或者其所極力推崇的“話題議論”，不正隱語(yǔ)著我們的文化生態(tài)嗎？可能我們都忘記了：漢語(yǔ)言文學(xué)的記憶恰恰是從詩(shī)歌起步的，或者說(shuō)中國(guó)文化的原始記錄就是以詩(shī)歌的方式歌唱的。意大利錫德尼在《為詩(shī)一辯》里說(shuō)：“在白日之下的一切作者中，詩(shī)人最不是說(shuō)謊者。”龐德也說(shuō)：“詩(shī)人是一個(gè)種族的觸覺(jué)?！蔽蚁肫鹗锥紟煼洞髮W(xué)中文系教授陶東風(fēng)在北京一媒體發(fā)表意見(jiàn)時(shí)說(shuō)，詩(shī)歌是最強(qiáng)調(diào)個(gè)人天賦的文體，是最精英的藝術(shù)，而作為考核現(xiàn)代大眾化教育的高考來(lái)說(shuō)，讓考生寫作詩(shī)歌并不合適。這個(gè)觀點(diǎn)很有代表性，但悖論又是很顯然的：所謂的作文，本身就是主觀的藝術(shù)，散文或者議論文，哪里不是個(gè)人天賦的賽場(chǎng)呢？至于合適不合適，這個(gè)邏輯前提就偏頗了，“不限制詩(shī)歌戲劇”難道就等于“逼著大家都寫詩(shī)歌和戲劇”？“解禁”恐怕也更符合高考公正和公平的價(jià)值旨?xì)w。
今天，是詩(shī)歌散文的“獨(dú)立日”，昨天，“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”又被洪水猛獸視之。套用狄更斯的句式：這是一個(gè)大量考生表現(xiàn)出杰出創(chuàng)新才情和表達(dá)能力的時(shí)代，這又是一個(gè)大批語(yǔ)言文字專家高舉著應(yīng)試教條禁錮表達(dá)自由的時(shí)代；這是一個(gè)在文體的開(kāi)拓和語(yǔ)匯上豐富多元的時(shí)代，這又是一個(gè)害怕多元評(píng)價(jià)單一的時(shí)代。
我想起西歐14到16世紀(jì)以意大利為中心的文藝復(fù)興，自然科學(xué)、文學(xué)、建筑等都在這場(chǎng)“文藝”搖旗吶喊的舞臺(tái)上經(jīng)歷了一次非比尋常的、震撼人心的激情演出。我們今日詩(shī)歌戲劇的“高考復(fù)興”，哪怕是能讓我們知曉什么叫“詩(shī)意的棲居”什么叫“戲劇地生活”，那必將是一件功不可沒(méi)的大事——其深遠(yuǎn)意義，遠(yuǎn)在“高考作文”和“詩(shī)歌戲劇”兩個(gè)命題之外。
這不是青春篇十六
詩(shī)歌，是一切文學(xué)作品的開(kāi)路先鋒。是具有強(qiáng)烈的感情色彩，最凝練、形象地反映生活，富于想象，構(gòu)思精巧，有一定的節(jié)奏、韻律，常根據(jù)節(jié)奏和音頓分行排列的一種文學(xué)體裁。詩(shī)歌作為一種獨(dú)特的文學(xué)體裁，不僅由于它在內(nèi)容上是用高度精練的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)豐富的思想感情，而且在于它的表現(xiàn)形式既有別于其他一切文體，同時(shí)又隨著時(shí)代的前進(jìn)而不斷發(fā)展、變化：從原始歌謠的不定型，發(fā)展到四言、五言、七言詩(shī)基本定型，又發(fā)展到宋、元的詞和曲，以至于今天的新體詩(shī)。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，這種發(fā)展變化是相當(dāng)大的，是很值得我們注意的。
(1)樂(lè)府。
樂(lè)府原指朝廷所設(shè)置的音樂(lè)機(jī)構(gòu)。它的任務(wù)，一是將文人歌功頌德的詩(shī)歌制成曲譜，制作、演奏新的歌舞新的歌舞;二是采集民間歌謠，陪上音樂(lè)演唱;三是訓(xùn)練演奏人員和歌手。以供郊祀、飲宴、游觀娛樂(lè)的需要。后來(lái)，把樂(lè)府機(jī)構(gòu)所采集、創(chuàng)作的歌辭，統(tǒng)稱為“樂(lè)府詩(shī)”，或簡(jiǎn)稱為“樂(lè)府”。這樣一來(lái)，“樂(lè)府”一詞就由專業(yè)機(jī)關(guān)而變成詩(shī)歌的名稱了。最早的樂(lè)府詩(shī)是配樂(lè)歌唱的，后來(lái)文人仿照這種體裁創(chuàng)作的樂(lè)府詩(shī)，不管配不配樂(lè)，都一律稱之為“樂(lè)府”。
(2)歌行。
歌行是古體詩(shī)的一種。漢魏南北朝樂(lè)府詩(shī)多用歌、行、曲、引、嘆、吟、怨、弄、操等，其中以用“歌”、“行”為最多，逐漸合稱為一種詩(shī)體名。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式常采用五言、七言、雜言等古體，篇幅長(zhǎng)短不一。
(3)古體詩(shī)。
古體詩(shī)有兩種含義。一指詩(shī)體名，也稱為古詩(shī)、古風(fēng)。與唐以后興起的近體詩(shī)(格律詩(shī))相對(duì)應(yīng)。其表現(xiàn)形式有三言、四言、五言、六言、七言及雜言多種，且不講究對(duì)仗、平仄等格律，用韻也較為自由且可換韻。在多種體式中，以五言、七言為多。二是對(duì)于古體詩(shī)歌的泛稱。又，南北朝時(shí)稱漢魏無(wú)名氏的詩(shī)為古詩(shī)。
(4)近體詩(shī)。
近體詩(shī)也稱“今體詩(shī)”、“律詩(shī)”。是唐代以后的律詩(shī)和絕句的通稱。近體詩(shī)篇有定句，句有定字，講究平仄，雙句壓韻，首句可壓可不壓(五言仄起式首句不用韻)。律詩(shī)除首聯(lián)尾聯(lián)外，中間兩聯(lián)(頷聯(lián)、頸聯(lián))還要求對(duì)仗?！敖耋w詩(shī)”一名是唐人為區(qū)別以前的詩(shī)體而采用的說(shuō)法，為后人沿用，現(xiàn)代則多稱為格律詩(shī)。
(5)四言詩(shī)。
四言詩(shī)指全篇每句四字或以四字為主的詩(shī)體。四言詩(shī)在殷商時(shí)代形成，是我國(guó)古代詩(shī)歌總最早形成的詩(shī)體。四言詩(shī)(這里主要就《詩(shī)經(jīng)》而言)在我國(guó)的詩(shī)歌發(fā)展史上有其特殊功績(jī)。除了語(yǔ)言的準(zhǔn)確精練而外，賦、比、興的運(yùn)用，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌“形象思維”的先河。東漢以后，“文繁而意少”的四言詩(shī)逐漸衰微，為民間新興的雜言、五言詩(shī)所取代。
(6)律詩(shī)。
律詩(shī)是一種每首八句、中間兩聯(lián)必須對(duì)仗的格律非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑?shī)。它在南北朝時(shí)代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)，到唐代初期基本發(fā)展成熟，盛唐以后是它的黃金時(shí)代。律詩(shī)分五言律詩(shī)(簡(jiǎn)稱“五律”)、七言律詩(shī)(簡(jiǎn)稱“七律”)和排律(或“長(zhǎng)律”)三種。此外，還有少量的三韻小律和六言律詩(shī)。律詩(shī)的格律非常嚴(yán)謹(jǐn)，在每首的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、壓韻、平仄、對(duì)仗各方面都有嚴(yán)格的規(guī)定。這些規(guī)定可以歸納如下：1、每首限定八句。2、限定用平聲韻，而且必須一韻到底，中間不能換韻。3、每句的句式、平仄都有規(guī)定，而且講究粘對(duì)。4、每首必須用對(duì)仗。
(7)絕句。
絕句是律詩(shī)的一種。每首四句，等于律詩(shī)的一半，所以也稱“截句”、“斷句”?；靖袷絻H為四句，絕句有五言、六言、七言等幾種，“六絕”較為少見(jiàn)。絕句分“古絕”和“律絕”兩大類。其中不講平仄、連對(duì)，壓韻又可平可仄的，叫古絕;講究平仄、連對(duì)并壓平聲韻的，叫律絕。
(8)五言詩(shī)。
五言詩(shī)是由五字句構(gòu)成詩(shī)篇的一種詩(shī)體。五言詩(shī)是在民謠和樂(lè)府民歌的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。它從漢代形成一直到近代，在我國(guó)古典詩(shī)歌創(chuàng)作中，一直是主要的表現(xiàn)形式之一。五言詩(shī)既能反映復(fù)雜紛繁的社會(huì)生活，又能流漓酣暢地抒發(fā)詩(shī)人復(fù)雜的思想感情，而且節(jié)奏鮮明，音韻鏗鏘。五言詩(shī)可分為五言古詩(shī)、五言律詩(shī)、五言絕句等形式。
(9)七言詩(shī)。
七言詩(shī)是全篇每句七字或以七字為主的一種詩(shī)體。它同五言詩(shī)一樣起源于民間?，F(xiàn)存最早的`文人七言之作，是東漢張衡的《四愁詩(shī)》和魏晉曹丕的《燕歌行》。此后經(jīng)南北朝時(shí)期的發(fā)展，到唐代初期成熟，終于在詩(shī)壇上確立了與五言詩(shī)抗衡的地位，成為我國(guó)古代詩(shī)歌中的主要形式之一?？煞譃楣旁?shī)、七言律詩(shī)、七言絕句等。
(10)雜言詩(shī)。
雜言詩(shī)也是古風(fēng)的一種，具有古風(fēng)的一切特點(diǎn)，跟“五古”、“七古”惟一不同之處就是一個(gè)“雜”字。說(shuō)它“雜”，主要表現(xiàn)在句式上，其次表現(xiàn)在用韻上。雜言詩(shī)的最大優(yōu)點(diǎn)是可以隨著詩(shī)人思想感情的奔放而無(wú)所拘束地縱情放歌。它可以一韻到底，也可以隨意換韻;它的句式可以毫無(wú)限制，可以時(shí)而三言、四言、時(shí)而五言、六言、七言;句子長(zhǎng)的可達(dá)十字以上，全篇短的可以只有四句，長(zhǎng)的可以長(zhǎng)到數(shù)十句乃至百句以上。正因其“雜”，所以有時(shí)還允許夾用少數(shù)散文式的句子。雜言詩(shī)不論表現(xiàn)形式多雜(但多數(shù)還是以七言句為主)，在古代詩(shī)歌分類上都把它歸入“七言古風(fēng)”這一大類，即使全篇只有一個(gè)七言句。
(11)詞。
詞，詩(shī)歌的一種。是伴隨新興音樂(lè)而產(chǎn)生的一種新詩(shī)體，起源于隋唐，盛行于兩宋。從詞的句式來(lái)說(shuō)，稱為“長(zhǎng)短句”。詞之所以采用長(zhǎng)短不一的句式，是出于音樂(lè)上的要求。詞有詞牌，就是填詞時(shí)所依據(jù)的詞牌，詞牌對(duì)聲與韻以及句式與結(jié)構(gòu)有明確規(guī)定與嚴(yán)格要求，故有“填詞”之說(shuō)。依照每首詞的字?jǐn)?shù)多少，通常把詞分為三類，即小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。由于詞調(diào)不同，它可分為：?jiǎn)握{(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊四種不同形式。
(12)小令。
小令又稱“葉兒”，是散曲中產(chǎn)生最早的一種體式。就其表現(xiàn)形式而言，小令是單支的曲子，很像一首句式參差的小詩(shī)，更近似于詞。小令主要是從民間的詞調(diào)和小曲變化而來(lái)的，其中也有少數(shù)脫胎于詩(shī)詞。它以句式長(zhǎng)短不齊而與詩(shī)(尤其是近體)迥然不同。與詞相比較，則有同有異。主要特點(diǎn)有：用韻比詞更密、平仄比詩(shī)詞更嚴(yán)、通首只有一段、可以另加襯字，這是小令與詩(shī)詞不同的更顯著之點(diǎn)。以字?jǐn)?shù)多少來(lái)劃分，58字以內(nèi)為小令，其體式短小精悍，便于使用，所以在元代散曲中，無(wú)論從數(shù)量還是質(zhì)量上看，它都占據(jù)只要地位。
(13)中調(diào)。
中調(diào)：自《草堂詩(shī)余》按詞的字?jǐn)?shù)多少為詞分類以后，詞家通常把59至90字的詞調(diào)稱為中調(diào)。因?yàn)橹姓{(diào)的字?jǐn)?shù)介于小令和長(zhǎng)調(diào)之間，所以得名。如《蝶戀花》、《漁家傲》等詞調(diào)。
(14)長(zhǎng)調(diào)。
長(zhǎng)調(diào)即長(zhǎng)詞。自《草堂詩(shī)余》以91字以上的詞調(diào)為長(zhǎng)調(diào)后，一直為后人所沿用。如兩段的《滿江紅》、《水調(diào)歌頭》和三段的《蘭陵王》、四段的《鶯啼序》等詞調(diào)，都稱為“長(zhǎng)調(diào)”。
這不是青春篇十七
已經(jīng)排到了哪里。
只知道。
我是一條長(zhǎng)蛇的尾。
沒(méi)事。
只要在天黑之前。
可以回到屬于我的洞穴。
我等的起。
誰(shuí)知道。
皚皚的白雪。
把春天埋葬在了哪里。
只剩下。
季節(jié)的'骨架凜冽在寒風(fēng)里。
沒(méi)事。
只要太陽(yáng)每天還在升起。
把光輝灑向大地。
我等的起。
告訴我。
流淚的眼睛。
昨天的明媚沖涮到了哪里。
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)。
淚水淹沒(méi)了黑色的土地。
沒(méi)事。
只要抵御洪流的臂膀。
沒(méi)有現(xiàn)出裂縫。
我等的起。
一顆心。
深深地沉在。
沒(méi)有深度的海底。
我相信。
總有一艘船能撈的起。
沒(méi)事。
只要不是焐不化的一塊冰。
終會(huì)散發(fā)一絲暖意。
我等的起。
望不穿。
綿綿的群山。
把追尋的腳步引向了哪里。
山盡處。
殘陽(yáng)還保留著最后一滴鮮血。
沒(méi)事。
只要還能聽(tīng)到攀爬的氣息。
就沒(méi)有理由放棄。
即使風(fēng)里雨里。
即使夏季冬季。
即使遍地荊棘。
我等的起。
我
等的起。
我繾依在葉子下面。
散碎的光透進(jìn)一個(gè)季節(jié)的心事。
瞬間。
扯破春天殘余的嫩。
把一抹回憶塞進(jìn)花蕾的搖籃。
花瓣由最初的嫵媚變得厚實(shí)。
頭頂?shù)镍Q蟬不停地。
復(fù)續(xù)常年的氣息。
希望，甜蜜順著技干的懷抱滑落。
流入我的心田。
這不是青春篇十八
如今的我們，快樂(lè)地生活在這個(gè)和平的世界上，相安無(wú)事，不曾有過(guò)很大的煩惱和悲傷，無(wú)法去真正體會(huì)當(dāng)時(shí)打仗的時(shí)候，同伴之間生離死別的沉痛感受?？墒?，如果我們?cè)敢馊ュ谙胍幌拢蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，如今我們所擁有的一切是多么美好。
或許這一切離我們來(lái)說(shuō)還是太遙遠(yuǎn)，可要知道，縱使有萬(wàn)分之一的可能性，我們也不能太深地沉浸在這和平的世界給我們創(chuàng)造的蜜罐溫床中，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己誕生在這個(gè)世界上不是來(lái)享受榮華富貴的，長(zhǎng)大以后的我們應(yīng)該要為祖國(guó)做出奉獻(xiàn)，這才是我們生下來(lái)的真正使命。
當(dāng)一切迎來(lái)結(jié)局，美好走到了終點(diǎn)，我們一定不要沉浸在傷痛中，而是應(yīng)該勇猛地保衛(wèi)這個(gè)讓我們成長(zhǎng)的家園。
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