編寫教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行合理的安排和選擇。教案需要根據(jù)不同的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。教師可以通過參考以下教案，對學(xué)科知識的教學(xué)進(jìn)行更好的組織和安排。
分草莓教案篇一
活動目標(biāo)：
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象，選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂趣。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物。
活動過程：
一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰?(蝸牛)對，今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣?xùn)|西，是什么東西呢?蝸牛說，要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個信封里，我們一起來看一看。
二、觀察線索，感知屬性。
1.出示信的第一頁(紅色)教師：瞧，這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色，那你們覺得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的，這只蝸牛找的東西是紅色的，誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答，邊回答邊出示圖片)。
2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師：這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的，聞起來香香的)對，蝸牛想要找紅色的，聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結(jié)：剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師：這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的，酸的)你猜對了，蝸牛說，這樣?xùn)|西吃起來是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)。
小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來香香的，吃起來甜甜的。
4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎?蝸牛說：謝謝你們，不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師：蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套)，現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片)，黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓，再次感知蝸牛說：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓，真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
分草莓教案篇二
活動意圖：
《草莓田里的小老鼠》講述了小老鼠在草莓田里邀請小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙等小動物品嘗草莓而發(fā)生的一系列慷慨助人的溫馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身為快艇、足球、草莓傘、草莓火炬、草莓鈴鐺、草莓心、草莓筆，生動、有趣的形象極大地豐富了幼兒的想象，同時句式相同的人物對話，還為幼兒提供了講述故事的可能?；顒又形沂褂媒换ナ诫娮影装宀シ舙pt、拖動動物圖片操作圖表，讓幼兒借助情節(jié)記錄表理解故事內(nèi)容、講述故事，幼兒在自主、生動、活潑地參與活動的同時習(xí)得了借助圖表學(xué)習(xí)的能力。
活動目標(biāo)：
1.嘗試借助圖表理解故事內(nèi)容，學(xué)說人物對話。
2.嘗試通過拖動圖片大膽地講述故事。
3.體驗(yàn)朋友間慷慨帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
白板、多媒體課件(含故事情節(jié)記錄表)、小老鼠手偶。
活動過程：
一、傾聽故事，初步感知故事內(nèi)容。
1.手偶激趣，猜測故事內(nèi)容。
2.連續(xù)觀察多幅畫面，猜測故事情節(jié)。
師(播放ppt)：我們連著看這四幅圖，就明白了。小老鼠又招呼了誰來嘗嘗它的草莓?他們又是怎么說的?小老鼠又是怎么做的呢?(小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙;會……)。
3.完整傾聽老師講故事并討論，感知故事內(nèi)容。
(1)師：小老鼠都邀請誰品嘗它的草莓?他們是怎么說的?小老鼠又是怎么做的呢?我們一起聽故事。
(2)教師邊播放ppt邊講故事。
(3)幼兒根據(jù)傾聽到的.信息展開討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)。
二、動手操作，借情節(jié)表感知故事情節(jié)和人物對話。
1.嘗試拖動圖片，完成故事情節(jié)記錄表。
師：老師這里有一些圖片，誰來邊拖動圖片，邊講講這個故事呢?
故事情節(jié)記錄表。
小老鼠請誰嘗草莓?
他們要做什么?
小老鼠怎么做的?
小蝸牛。
過河。
小螞蚱。
踢足球。
小蝴蝶。
躲雨。
草莓傘。
小青蛙。
傳火炬。
小昆蟲。
學(xué)校。
稻草人。
孤獨(dú)。
草莓心。
小青蟲。
聽故事。
草莓筆。
2.觀看故事情節(jié)記錄表，學(xué)說人物對話。
小蝸牛是怎么說的呀?你覺得小老鼠會有什么辦法呢?
小螞蚱要干什么?小老鼠是怎么做的?如果是你，你會怎么做?小螞蚱又踢足球了嗎?
小蝴蝶遇到什么事情了?如果你是小老鼠，你會怎么做?小老鼠怎么做的?
小青蛙匆匆忙忙在干嘛?小老鼠是怎么做的呢?
小老鼠在一座剛剛建好的昆蟲學(xué)校，小老鼠做了一件什么事情呢?
這是什么?稻草人回答小老鼠了嗎?為什么?小老鼠會怎么做呢?
到了晚上，好朋友們一起聚到小老鼠的草莓田里，小青蟲得到了什么?
3.小結(jié)。
三、完整欣賞，升華故事情感。
1.師：小朋友們自己繪制了這張故事情節(jié)表，我們一起來講講這個故事吧。
2.引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在，你覺得這是一只什么樣的老鼠呢?
活動延伸：
1.故事表演：小朋友們，你喜歡這只慷慨的小老鼠嗎?那我們一起來制作故事中需要的道具，然后來演一演這個故事吧!
2.故事續(xù)編：引導(dǎo)通過替換動物進(jìn)行故事續(xù)編或繪制故事圖書。
分草莓教案篇三
草莓是平時孩子們喜歡吃的一種水果，對這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的活動。
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
了解草莓的外形及顏色。
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖
一、導(dǎo)入活動
出示實(shí)物草莓引導(dǎo)幼兒說說這是什么？
師：你們看今天李老師帶什么來了？（草莓）
師：你們在什么地方看到草莓，它長在什么地方的？它是什么樣子的？有哪幾種顏色？（引導(dǎo)幼兒說出草莓的外形特征）
師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。
二、出示教師范畫，幼兒觀察
師：下面請你們看老師畫的是什么？
師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎？（好看）
師：你們想不向?yàn)椴葺┥掀恋囊路?？（想?/p>
三、教師示范講解
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實(shí)，但是不能涂到黑線外面去。
師：我們要先涂綠色的葉子，再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫籽的時候我們要點(diǎn)畫，不能涂。
四、提出作畫要求
2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好？
3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫。
教師給予及時指導(dǎo)，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。
六、觀賞評析作品
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的草莓，為什么？
3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請我們一起去做游戲。
分草莓教案篇四
第一課時?。
一、?導(dǎo)入?。
二、?初讀?。
1、?整體把握課文內(nèi)容。?。
2、?理清作者行文思路。?。
三、?正音?。
四、?研讀?。
1、自由朗讀1-3自然段，說說這幾段描寫的主要內(nèi)容。?。
??九月的農(nóng)村景物?。
??表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)不同，反應(yīng)出來的人的心境也不相同。?。
3、?第1段中的景物有何特點(diǎn)？人的心境如何？第3段呢？?。
4、?作者這樣寫的用意是什么？?。
5、能不能揣測一下其中更為深層次的意韻？從文中找出相關(guān)的句子體會。?。
6、可人們的思維有時卻會陷入一下誤區(qū)，這個誤區(qū)是什么呢？?。
??以為一切都沒有變。?。
7、作者這樣一番感悟緣于什么呢？?。
??一顆晚熟的碩大的草莓?。
8、由此可見，文章第2段的作用是什么？?。
??過渡，點(diǎn)題?。
9、概括1-3自然段的內(nèi)容，并根據(jù)全文行文的思路，說說它的作用。?。
??敘寫了季節(jié)更替的不可抗拒，借此引發(fā)下文對生命演變的聯(lián)想和感悟。?。
第二課時?。
一、導(dǎo)入?。
二、研讀?。
1、?齊讀4-6自然段，說說對這部分文字的理解。?。
??是寫對生命演變的聯(lián)想和感悟。?。
2、?說說這部分文字與前文的照應(yīng)關(guān)系。?。
??4、5段分別照應(yīng)1、3段?。
3、?找一些相關(guān)的句子。?。
例：?。
b：第3段：??草莓的香味形象使我想起，幾個月前跟眼下是多么不一般。?。
c：第3段：???每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)?。
第5段：??我們度過的每一天時光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。?。
4、?作者借此來說明什么道理？?。
??時光的一去不復(fù)返。?。
例：?。
b、?有所剝奪，也有所增添。?。
c、?還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。?。
6、?說說對文章最后一段的理解。?。
板書設(shè)計：?。
夏意正濃?。
六月???秋的氣息。
分草莓教案篇五
認(rèn)識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中草莓的多樣性。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
草莓秧苗
設(shè)計觀察記錄表。
整理種植園地（地勢稍高一些）。
勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
1．回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2．幫助幼兒認(rèn)識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。
3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。
4．組織幼兒開展種植活動。（主要以教師為主，幼兒重點(diǎn)了解種植的過程）
（1）組織幼兒觀察教師種植過程：
整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水
（2）幼兒參與種植活動
（3）引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。
5．組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動過程。
6．延伸活動
（1）組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學(xué)習(xí)照料活動，如：除草、澆水等。
（2）作觀察記錄。
分草莓教案篇六
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備：
范畫、顏料、勾線筆。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動：
出示草莓引導(dǎo)幼兒說說這是什么？
師：你們看今天馮老師帶什么來了？（草莓）。
師：你們在什么地方看到草莓，它長在什么地方的？它是什么樣子的？有哪幾種顏色？
（引導(dǎo)幼兒說出草莓的外形特征）。
師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。
二、出示教師范畫，幼兒觀察：
師：下面請你們看老師畫的是什么？
師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎？（好看）。
師：你們想不向?yàn)椴葺┥掀恋囊路?？（想）?/p>
三：教師示范講解：
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：我們要先畫出草莓紅紅的衣服，再畫上草莓綠綠的帽子，最后用勾線筆點(diǎn)上黑色的籽。
四、幼兒作畫。
1、、鼓勵幼兒大膽作畫，用色。
2、幼兒作畫，教師給予及時指導(dǎo)，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒。
六、觀賞評析作品：
1、說說自己的草莓像什么？
2、請個別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的草莓，為什么？
3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請我們一起去做游戲。
分草莓教案篇七
1．學(xué)習(xí)作者由一事物引發(fā)豐富聯(lián)想的寫法。
2．從文中得出啟示。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者豐富的聯(lián)想。
2．難點(diǎn)：通過聯(lián)想感悟作者所要抒寫的情懷。
教學(xué)時間。
一課時。
教學(xué)過程。
一、預(yù)習(xí)。
二、導(dǎo)入作者及背景介紹。
三、閱讀課文，整體感知文章。
四、分析課文。
（一）討論文章結(jié)構(gòu)。
（二）質(zhì)疑。
1．一顆晚熟的草莓引發(fā)了作者哪些聯(lián)想？
香甜的草莓把作者的思緒引回草莓最盛的六月時光，再從六月聯(lián)想到眼前秋意漸濃的九月，由季節(jié)的變化聯(lián)想到曾經(jīng)擁有過的青年時光以及似水流年正悄無聲息地改變著我們的心性和容顏，思想和感情。
2．通過聯(lián)想作者抒寫了怎樣的思想和感情？
抒發(fā)了作者對時光易失的感概，及對人生秋天的贊美，表達(dá)了作者積極樂觀情懷。
3．試比較第1、3兩段對九月景物描寫的不同？
第一段重在表現(xiàn)夏意正濃：天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹生意盎然，到處歡歌笑語。
4．從文章的思路看寫作目的是什么？
5．細(xì)讀課文，體會作者觀察與感受，說說你從中得到的啟示。
五、語言品析。
選擇自己喜愛的語段，反復(fù)閱讀，體會情感。
例：地晨新翻的玫瑰紅的土塊，有如一堆堆綠色的珠子，又如野草一般妖艷。
這兩個比喻很有創(chuàng)意。把新翻的土塊，比作一堆堆垢子和野果，看了之后令人產(chǎn)生喜愛之情，也表現(xiàn)了這里一片充滿生機(jī)制土地，更妙的是“妖艷”這個詞經(jīng)人以無限的遐想。
六、小結(jié)。
作者由一顆晚熟的草莓觸動了情思，引發(fā)了豐富的聯(lián)想，他告訴我們季節(jié)的更替、生命的演變是不可抗拒的自然規(guī)律，我們要很好地把握現(xiàn)在，去創(chuàng)造美好的未來。
作業(yè)完成課后練習(xí)。
分草莓教案篇八
通過仔細(xì)觀察事物，在觀察中學(xué)會按照一定的順序，寫作文過程中注意分段要求把每句話說清楚明白，最終寫出自己的感受。
一、培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察能力和習(xí)慣。
二、學(xué)會按照一定的順序去觀察，并且明確文章的段落，寫作中要注意詳略得當(dāng)。
三、訓(xùn)練孩子的口語表達(dá)能力和語言邏輯能力。
一、孩子口語表達(dá)能力和邏輯能力。
二、學(xué)會按照順序觀察事物。
準(zhǔn)備各種形狀的草莓，收集關(guān)于草莓的一些信息。
一、自我介紹，閃亮登場。
親愛的小朋友們，大家好！歡迎來到筆暢作文課堂，開始我們今天的作文之旅。我是筆暢作文的老師，我姓回。很高興認(rèn)識在座的每一位小朋友，好多小朋友都喜歡上老師的課，因?yàn)樵诶蠋煹恼n堂上我們可以講故事，做游戲，甚至像劉謙一樣變魔術(shù)。最重要的是我們每節(jié)課都學(xué)到幾種寫作方法和技巧。不信嗎？我們就來試一試。
二、作文重要性
各位家長，小朋友們，我們能不能不學(xué)作文呢？為什么？（學(xué)生回答）作文太重要了。
首先我們考試得用到作文。有這樣一個公式：作文=1/2語文。小學(xué)階段作文占30%，中學(xué)占到40%，高中占到60%?？梢娮魑姆?jǐn)?shù)一直在攀升，所以說同學(xué)們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)作文，從小打好基礎(chǔ)。
另外，學(xué)好作文，有過硬文筆，是將來就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。
從專業(yè)角度講，有過硬文筆，可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫作，自由撰稿人等等。所以說學(xué)好作文，有良好語言表達(dá)能力，都可以在我們將來工作中讓孩子終身受益。
三、講授新課
（一）導(dǎo)入
好！我們正式上課。同學(xué)們，你們平時喜歡做什么游戲？（讓學(xué)生回答），今天老師帶領(lǐng)大家做一個游戲名字叫:“尋找六寶”。
（二）教學(xué)步驟
大家看老師手里拿的這是什么？哪個小朋友能用一句完整的話描述出來？你是怎么知道的？把你看到的給大家描述描述吧！這就是我們的第一寶—看。
現(xiàn)在老師需要一位小朋友來配合一下老師，誰想來？好這位小朋友請把你的眼睛閉起來。老師拿出香水，放到學(xué)生的鼻子下，他聞一聞，讓他猜一猜是什么？然后問大家，這個小朋友通過什么方法知道是香水呢？這就是我們的第二寶—聞。
再來，換一個小朋友，還是閉上眼睛，把你的小手借給我。把一支筆放到他手里讓他感受。好時間到，你知道它是什么了嗎？他是如何找到答案的呢？這就是我們的第三寶—觸。觸是我們?nèi)梭w全身的感覺，比如，夏天，我們感覺熱；冬天，我們感覺冷?；馃绞稚?，我們感覺燙。
接著找兩個同學(xué)，還是老規(guī)矩閉上眼睛。把糖果放到他們嘴里。問他們是什么？你們是怎么知道的？這就是我們今天的第四寶—嘗。
我們一塊來尋找第五寶好不好？“喵喵”老師嘴里發(fā)出貓叫聲，讓學(xué)生回答什么聲音，是怎么知道的？這就是今天的第五寶—聽。
歸納一下，前面五寶都是由一個大將來領(lǐng)導(dǎo)。它就是—想。我們做任何事都要經(jīng)過大腦加工演變才變成現(xiàn)在的答案?！跋搿狈浅Ｖ匾谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定要多多使用它。
今天的六寶你們都記住了嗎？老師帶領(lǐng)大家說兒歌，鞏固記憶：眼睛看看，鼻子聞聞。嘴巴嘗嘗，耳朵聽聽，全身觸觸，腦袋想想。
今天我們就帶著六寶一起進(jìn)入快樂的作文之旅。
今天，老師先給大家猜一個謎語，老師看看哪個小朋友最聰明，最先把謎語猜出來。
“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲?！保ú葺┬∨笥褌冋媛斆?，你們是怎么猜出來的？（把草莓發(fā)給學(xué)生）
生：因?yàn)樗念伾羌t的，身上還有麻點(diǎn)子。
生：鴨梨（黃澄澄）香蕉（金燦燦）葡萄（紫溜溜）西瓜（綠瑩瑩）
師：同學(xué)們說的真好，我們用筆暢作文的方式表揚(yáng)表揚(yáng)他吧（棒棒你真棒）
如果是有一個水果籃，里面各種水果都有，我們可以用什么詞語來說呢？
生：五顏六色，五彩繽紛，五光十色。
師：我們說出了這么多的詞語，把他們積累到百花園中，日積月累就可以有好多的詞語，用的時候就可以拿出來。下面我們就一起用六寶來觀察一下草莓。先有請第一寶“看”
草莓的顏色怎么樣??？
生：我手上的草莓是鮮紅的。
生：我的草莓是紅白相間的，
還有的學(xué)生說深紅，紅艷艷等等。
師：它的形狀怎么樣呢？
生：形狀像塔，還像小桃心
生：老師，我的草莓像手指，像雞冠花，像小口琴，還像一個小扇面。
師：是嗎，同學(xué)們的想象力真是豐富啊，一會兒你覺得你的草莓是什么形狀的就寫什么就可以了。下面有請小朋友們用自己的語言，把草莓的顏色和形狀連起來，用一句完整的話來給大家描述描述。
生：我拿的草莓是紅艷艷的，它的形狀像五指山，像雞冠花，還像小口琴。
生：粗糙，凹凸不平。
師：為什么凹凸不平??？是誰在做怪呢？
生：仔細(xì)一看，原來是麻點(diǎn)在作怪。
師：下面我們一起來聞一下它，你聞到了什么味道？
生：甜絲絲的，涼絲絲的，還有一股清香撲鼻而來。
師：下面我們一起來品嘗一下草莓，你嘗到了什么味道呢？
生：酸溜溜的。
生：我覺得有淡淡的酸味，濃濃的甜味。
還有的同學(xué)會說酸甜可口。
師：每個同學(xué)都吃了一口了，這時我們就看到了它的內(nèi)部，看一下內(nèi)部的顏色是什么樣的??？ 生：有的是淡粉色，有的是淺白色，還有的是淡黃色。
師：我們在吃草莓時有什么聲音呢？自己試試，仔細(xì)地聽聽。
生：“嘎吱嘎吱”的聲音，是我們在咀嚼“小芝麻”。
師：下面請同學(xué)們用一段完整的話描述一下你 “觸、聞、嘗”的草莓 。
覺得特別清甜。
師：真好，我們鼓勵鼓勵吧（棒棒你真棒），下面老師給大家說一說草莓的作用：
草莓營養(yǎng)豐富，含有果糖、蔗糖、檸檬酸、蘋果酸、水楊酸、氨基酸以及鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)。此外，它還含有多種維生素，尤其是維生素c含量非常豐富，每100克草莓中就含有維生素c60毫克。草莓還含有果膠和豐富的膳食纖維，容易被人體消化、吸收，多吃也不會受涼或上火，是老少皆宜的健康食品。
通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上作文。從而讓學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣。課堂方式多種多樣，如：興趣教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)物教學(xué)。按照學(xué)生年級不同，采用不同方式，提高他們的聽、說、讀、寫能力。課堂上一課一練，一課一得。充分讓他們感受作文的魅力。一期下來，能寫出一篇比較完整生動的文章。
學(xué)生寫完文章后，一定要當(dāng)堂點(diǎn)評。對學(xué)生作文的點(diǎn)評，可以從以下幾點(diǎn)著手：評價開頭、結(jié)尾的方式。中間介紹水果的過程，是否按一定順序，條理是否清晰。學(xué)生用到了哪些修辭手法和優(yōu)美的語句。
對學(xué)生作文的評價還要遵循這樣一個規(guī)律：“總的來說值得欣賞的是遺憾的是如果換成這種說法會更好希望在今后的作文中”對作文的評價要抓住作文的亮點(diǎn)，讓家長和孩子心里都美滋滋的，讓家長感到，通過上筆暢作文培訓(xùn)班，確實(shí)能讓孩子學(xué)到作文技巧。 激勵報名：
今天，我給大家展示的只是我們筆暢作文的觀察課，其實(shí)我們筆暢作文的課型非常廣泛，有實(shí)驗(yàn)課，活動課，體驗(yàn)課，想象課。每一種課型，每一節(jié)課，你都能學(xué)到一種或幾種寫作方法和技巧。幾次課后，你會明顯地感覺到孩子不再發(fā)愁沒的可寫，有要我寫變成我要寫，對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。一期過后，學(xué)生對作文入了門，有了一定的寫作方法和技巧，能說真話，訴真情，寫出有新意的作文，有濃厚生活氣息的作文。希望各位家長踴躍版名，因?yàn)槲覀兪切“嘟虒W(xué)，每班僅限20人，額滿為止。
分草莓教案篇九
小班《草莓甜蜜蜜》的活動目標(biāo)是讓學(xué)生欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。以下是小班《草莓甜蜜蜜》教案，一起去看看吧!
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述自己對故事的理解?；顒与y點(diǎn)：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
活動準(zhǔn)備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
謎語：“小小刺兒身上長，背上果子滿山跑”
今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。
二、教師出示掛圖講述故事。
1、出示掛圖1。教師講述故事“開頭--就快樂的'往回走了”
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?
小一吃了一顆草莓，是什么味道的?
它正想吃第二顆時，想到了什么?它是怎么做的?
2、出示掛圖2。教師講述故事“再說小二吧--朋友們嘗嘗”
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?
3、出示掛圖3“太陽--一顆紅草莓”
太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?
小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?
4、4、出示掛圖4“多么可愛--結(jié)束”
三、教師播放故事錄音。
討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?
教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。
四、分享活動。
請小朋友表演小刺猬分享草莓。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
分草莓教案篇十
提問：?。
1、作者發(fā)現(xiàn)草莓是在什么時候？（9月）?。
夏意正濃?秋的氣息?。
天氣：暖和?。
樹木：綠?樹木：頃刻會枯黃?。
天空：藍(lán)?天空：不久會變得灰慘慘?。
心情：歡快?。
-----------時間?。
舉例說明：?。
對父母的態(tài)度?。
小時候：崇拜?。
現(xiàn)在：對于他們的某些做法有點(diǎn)不以為然?。
以后：理解?。
4、分析5、6自然段?。
a、青春歲月的特征?。
b、成年期的特征?。
六月：?青春期?。
九月：?成年期。
分草莓教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
p8~9。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生再探索、練習(xí)中繼續(xù)積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。
2.提高有余數(shù)除法的能力，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功解決問題的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.經(jīng)歷試商的過程，逐步達(dá)到熟練程度。
2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。
教具準(zhǔn)備：
投影儀。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
在有余數(shù)除法里，余數(shù)一定要比（）小。
二、探索新知。
1.探究試商方法。
（1）課件顯示p8“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。
（2）55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？
列算式：55÷8。
（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。
小組討論：怎么判斷估計得對不對。
8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。
（4）思考：：如果商是5可以嗎？
如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。
（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？
可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。
（6）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。
2、填空：p4“試一試”。（訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。）。
三、鞏固練習(xí)。
p5“練一練”的第1~5題。
四、總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
分草莓教案篇十二
1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的聯(lián)想和由物及人、由物及理的象征手法。
2、體味生命在時光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的深刻哲理，珍惜過往，正視未來。
1、理解和體味生活中“變”的人生況味。（重點(diǎn)）
2、理解不同時節(jié)的“草莓”的象征含義和聯(lián)想的運(yùn)用。（難點(diǎn)）
一課時
1、布置預(yù)習(xí)，課前讓學(xué)生自行查閱解決有關(guān)文學(xué)知識，如作者、體裁等。課上先理清全文思路（或構(gòu)思），形成初步的整體印象。
2、通過問題設(shè)置帶動學(xué)生通讀全文，把文章思路，進(jìn)而體會全文聯(lián)想的巧妙運(yùn)用。
一、導(dǎo)入
《草莓》這個題目，同學(xué)看看可以寫一些什么類型的文章？
明確：“草莓”只是引起作者情感波瀾的觸媒，作者的意圖是借“草莓”這一自然界的變化，闡明對人生的變化的感悟。
二、整體探究主旨
學(xué)生通過復(fù)讀思考，自由討論。
明確：
1、自然與社會都處在無時不在的“變”的過程中?！安蛔儭笔清e覺，“變”是必然。對青春易老，歲月易逝有趕上悲嘆。（表層）
2、通過展示人生四季的不同風(fēng)景，寫出時光賦予生命的不同色彩和形態(tài)。作者有對時光流逝的慨嘆，更有對生命在時光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的喜悅，珍惜過往，正視未來，是作者寄寓的生活哲理。（深層）
三、圍繞問題，品讀課文
1、問題：一顆普通的草莓怎樣引發(fā)作者想到自然的變化，再由自然的變化想到人生的變化？（思路探究）
（ 提示：也就是說，它們有著某些共同之處和聯(lián)系，可聯(lián)系文本解讀。）
2、問題：為什么以“草莓”為題？六月草莓與九月草莓的象征含義是什么？（主旨把握）
3、問題：開篇為什么不從草莓起頭，而渲染“夏意正濃”？結(jié)語的作用（表達(dá)效果）是什么？你如何理解？（表達(dá)效果示例）
由草莓的“不變”與“變”，聯(lián)想到自然中六月與九月的“不變”與“變”，抓住樹木、太陽、天空、空氣、鳥兒以及人們的歡笑，“但”字突現(xiàn)自然界的“不變”與“變”；由自然界六月與九月的“不變”與“變”聯(lián)想到象征著人生命中兩個截然不同的季節(jié)春季和秋季，由此想到人生的“不變”與“變”：“不變”的愛好、思想、感情等美好的時光和回憶，“變”的是與“青春時代”不同的空氣、時光以及時光賦予的不同的人生心性和容顏、思想和情感、思慮、生活、經(jīng)驗(yàn)、信仰和理性。作者通過這種聯(lián)想，領(lǐng)悟到“變”是一種永恒，對過去應(yīng)該珍視，但更要正視未來，因?yàn)樯砷L的希望在前面。
2）明確：文章最后一層意思：六月的氣息“雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香?！毕阄稘庥舻牧虏葺笳髦鷼馀畈那啻簳r代，寄托著作者對過去生活的熱愛和對時光流逝的感慨；而成熟的九月草莓象征一種日益豐富成熟的人生，它失去了以往的一些外在香味，但含在嘴里讓人越品嘗越有滋味。
在結(jié)構(gòu)布局上，結(jié)尾的設(shè)置給人一種節(jié)奏感，尺水興波，對景物特征的細(xì)微描寫增添詩情畫意之美，回味文章寄寓的生活的哲理生命之“變”會給人帶來不安，但唯有“變”才能讓人生豐富，讓生命成熟，讓馨香不隨時光流逝而永葆。珍視過去，正視未來吧。
四、教師結(jié)尾點(diǎn)評
通過對本文的學(xué)習(xí)，讓我想起《匆匆》里的一句話：“燕子去了，有再來的時；楊柳枯了候，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”
分草莓教案篇十三
1.讓學(xué)生再探索、練習(xí)中繼續(xù)積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。
2.提高有余數(shù)除法的能力，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功解決問題的喜悅。
1.經(jīng)歷試商的過程，逐步達(dá)到熟練程度。
2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。
投影儀。
在有余數(shù)除法里，余數(shù)一定要比（）小。
1.探究試商方法。
（1）課件顯示p8分草莓的畫面，讓學(xué)生理解題意。
（2）55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？
列算式：558。
（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。
小組討論：怎么判斷估計得對不對。
87=56比55大；86=48比55小。所有商6。
（4）思考：：如果商是5可以嗎？
如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的`數(shù)。
（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？
可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。
（6）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。
2、填空：p4試一試。（訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。）。
p5練一練的第1~5題。
這節(jié)課你有什么收獲？
分草莓教案篇十四
1.在交流、分享有關(guān)對草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。
2.能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。
3.在制作中讓幼兒對水果產(chǎn)生喜愛之情。
在交流、分享有關(guān)對草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。
能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒草莓的知識，為制作活動建立前期經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一盒彩泥。草莓的圖片。
一、引導(dǎo)幼兒觀看草莓圖片資料，對了解草莓產(chǎn)生興趣。
師：它們長什么樣子？引導(dǎo)幼兒說說草莓的主要特征。
二、觀看范樣，討論草莓的不同做法。
1.出示范例，請幼兒觀察并討論其不同做法。
2.利用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。
3.教師演示介紹草莓的做法，重點(diǎn)示范連接技能。
取紅色彩泥，然后將其搓成一個大的圓球。
將彩泥的一頭搓得細(xì)一點(diǎn)，做成草莓的形狀，并且，用火柴梗點(diǎn)上小點(diǎn)。
再搓一個綠色的圓球。
將圓球搓得長一點(diǎn)。
把綠色彩泥搓圓壓扁，用剪刀將綠色的彩泥剪開。
整理之后，捏出根部。
將根部和草莓果實(shí)連接在一起，草莓就做好了。
黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。
三、幼兒進(jìn)行彩泥制作，教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)做草莓的幼兒。
1.提醒幼兒運(yùn)用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。
2.鼓勵幼兒間可以合作進(jìn)行制作。
3.也可以嘗試平面捏泥，并進(jìn)行背景指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)交流：舉辦“水果交流會”。使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己動手制作的樂趣，對彩泥產(chǎn)生興趣。
分草莓教案篇十五
北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第一單元除法“分草莓”（課本第8頁至第9頁）。
引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實(shí)際解決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索新知識的欲望。
4.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
1.經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。
2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。
師：今天是小猴子的生日，它邀請我們一起去為它慶祝生日，同學(xué)們到了。小猴子拿出了草莓來招待同學(xué)們，你們看，這一共有55個草莓，小猴子想把它們裝到8個盤子里，小朋友們你們知道每個盤子放幾個，還剩幾個？（課件出示書本第8頁的情境圖）。
二、師生互動、合作探究。
1、探究試商的`方法。
（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式。
提問：要解決“每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？這個問題可以怎樣列式？
（2）指名回答，板書：55÷8。
（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。
（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。
（5）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。
（6）啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎？
通過集體交流，使學(xué)生認(rèn)識如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。
2、再次組織小組討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？
集體交流，達(dá)成共識：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。
3、計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。
4、應(yīng)用試商的方法：練一練p8題。（訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。）。
三、鞏固加深：
1、p9“練一練”的第1---5題。學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。
四、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說說你認(rèn)為在試商時要注意什么？
五、教后感：
這節(jié)課的學(xué)生在掌握新知后，在練習(xí)的第3題森林醫(yī)生，學(xué)生答題的錯誤率較高，分析原因，有以下幾個方面：
1、學(xué)生在判斷的過程中只是看了計算中的每一步，對于用口訣時，口訣是對的就當(dāng)作對的。如背出五六三十，就覺得是對的了。
2、學(xué)生對于余數(shù)必須比除數(shù)小這一概念的掌握還停留在很表面，只是會背，但不會用，在實(shí)際中并沒有用到這一理念進(jìn)行判斷。
3、就是學(xué)生普遍存在的不認(rèn)真造成的。
六、布置作業(yè)：課本第9頁第3題。
分草莓。
1、55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子放幾個，還剩幾個？
列式：55÷8＝6（個）7個。
答：每個盤子放３個，還剩７個。
2、55個草莓，每7個草莓放1盤，可以放幾盤，還剩幾個？
列式：55÷7＝7（盤）6個。
答：可以放7盤，還剩6個。
分草莓教案篇十六
1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗(yàn)買草莓、做草莓蛋糕的快樂。
故事ppt，小河馬頭飾。
一、展示蛋糕，引出話題。
1、ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗(yàn)。
----看看，李老師帶來了什么？
----你喜歡吃什么蛋糕？
草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓。
2、介紹愛吃蛋糕的小河馬。
二、參與故事，模仿情境。
1、說說草莓，體驗(yàn)幫助小河馬的快樂。
----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？
----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂。
----小河馬邊走邊念草莓歌。
----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌。
----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌。
3、買買草莓，體驗(yàn)買賣對話的快樂。
----呦，好多森林商店??！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢？
----水果店到了啦！看看有沒有草莓?。?/p>
4、做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂。
----買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！
三、延伸話題。
----做草莓蛋糕需要草莓，做一個水果蛋糕的話需要什么呢？
分草莓教案篇十七
培養(yǎng)寶寶會看圖畫畫。
認(rèn)識草莓身上有幾種顏色。
水果若干（草莓）
草莓簡筆畫圖片
水彩筆
1、老師先出示水果，引起寶寶的興趣。
寶寶們知道老師手里端的是什么水果嗎？
說說水果的名字和味道，寶寶自由回答。
2、引導(dǎo)寶寶畫草莓，涂顏色。
寶寶們知道這么多，那我們一起看看草莓簡筆畫圖片畫畫草莓吧！
草莓畫好了，我們再來給它穿上花衣裳吧！一起觀察草莓的花衣裳，都有什么顏色？
草莓身上穿著紅色的衣裳，上邊有黑色的小點(diǎn)，還有綠色的葉子。
3、品嘗草莓。
寶寶們可以把畫好的草莓帶回家給家人展示。
寶寶們都畫累了吧！那我們一起來吃草莓吧！
分草莓教案篇十八
（一）熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。
（二）能夠快速地按數(shù)取物和按物找數(shù)。
（一）幼兒人手一份6-10的數(shù)字卡片。
（二）彩筆幼兒人手一支。
（三）寫有數(shù)字的方形紙條、畫有草莓或點(diǎn)子的方形紙條幼兒人手兩張。
（一）小動物出發(fā)了—熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。
1.激發(fā)興趣。
春天到了,又紅又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了!
2.小兔出發(fā)了。
聽聽,有幾只小兔出發(fā)了?(敲小鼓。)
請找出和小兔一樣多的數(shù)字并舉起來。
有幾只小兔就請你跳幾下。
又有小兔出發(fā)了,聽聽有幾只。(方法同上,教師變換敲鼓數(shù)量。)
（二）游戲“采草莓”—能快速地按數(shù)取物。
1.聽鼓聲請小兔。
請小朋友當(dāng)小兔去采草莓。看到數(shù)字幾,就請幾只小兔到前面來。(教師出示數(shù)字,幼兒自動看人數(shù)跑上前。)
我要請幾只小兔?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字10表示10只小兔。)
我們數(shù)一數(shù)跑上來的小兔有幾只。和10一樣多嗎?怎么辦?(如跑上來的人數(shù)過多或過少,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整。)
2.看數(shù)字采草莓。
請每只小兔采和數(shù)字10一樣多的草莓。(10名幼兒去草莓地快速采草莓,集體驗(yàn)證數(shù)量。對的將草莓放進(jìn)教師的筐里,不對的進(jìn)行糾錯、調(diào)整。)
3.變換數(shù)字,玩游戲若干遍。
（三）好吃的草莓一能按物找數(shù)和按數(shù)畫物。
1.按物找數(shù)。
小兔們辛苦了!想不想品嘗美味的草莓呀?請從桌上的筐子中拿一張紙條,看看紙條上有數(shù)數(shù)紙條上有幾顆草莓(或點(diǎn)子),就請你找到數(shù)字幾。(幼兒操作,教師觀察。)
和旁邊的小朋友相互檢查一下,數(shù)字拿對了嗎?
請拿著你的數(shù)字到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。
2.看數(shù)字畫物。
草莓真甜,還想吃嗎?請你從桌上的筐子下面拿一張紙條,看看紙條上寫了什么數(shù)字。(幼兒認(rèn)讀。)
數(shù)字是幾就表示請你吃幾顆,請在數(shù)字后面畫一樣多的標(biāo)記。(鼓勵幼兒用自己的方法表示草莓?dāng)?shù)量,如畫草莓、點(diǎn)、圈等表示。)
請小朋友相互檢查一下,畫對了嗎？請畫對的小朋友到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。(請幼兒相互檢查操作是否正確。)
3.快樂品嘗草莓。
分草莓教案篇十九
1．認(rèn)識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1．整理種植園地(地勢稍高一些)。
2．勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
3．草莓秧苗。
4．設(shè)計觀察記錄表。
1．回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2．幫助幼兒認(rèn)識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。
3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。
4．組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主，幼兒重點(diǎn)了解種植的過程)
(1)組織幼兒觀察教師種植過程：
整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水
(2)幼兒參與種植活動
(3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。
5．組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動過程。
6．延伸活動：
(1)組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學(xué)習(xí)照料活動，如：除草、澆水等。
(2)作觀察記錄。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
分草莓教案篇二十
1. 看圖譜學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞。
2. 學(xué)唱歌曲中的空拍節(jié)奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。
3. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的節(jié)奏。
唱準(zhǔn)樂句中的空拍節(jié)奏，及初步學(xué)唱倚音。
一、發(fā)聲練習(xí)
引導(dǎo)幼兒用正確的方法發(fā)聲。
二、熟悉歌詞
1. 教師清唱歌曲一遍，提問：你聽到了什么？瑪瑙綴是什么意思？
2. 教師清唱歌曲第二遍，提問：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的？請一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。
3. 提問：歌曲帶給你什么感覺？
4. 小結(jié)：這是一首節(jié)奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。
三、學(xué)唱歌曲
1. 自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，通過同伴互助與教師幫助解決難點(diǎn)。
2. 難點(diǎn)樂句：理解圖譜，提問：圖譜上有什么？是什么意思？怎么唱？通過試個別試唱、集體試唱、加動作試唱學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)空拍和倚音。
四、完整演唱
1. 幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。
2. 男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動作演唱。
3. 教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。
4. 幼兒分組唱。
5. 幼兒挑戰(zhàn)教師，與教師對唱。
五、巡回演出
結(jié)束活動，準(zhǔn)備到小班中班巡回演出。
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16483347.html】
