寫心得體會(huì)可以激勵(lì)我們保持積極的心態(tài),勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并不斷追求進(jìn)步。"那么,我們應(yīng)該怎樣寫一篇有深度、有觸動(dòng)力的心得體會(huì)呢?"在下面的范文中,你可以找到不同領(lǐng)域的心得體會(huì),或許會(huì)有你需要的靈感和觀點(diǎn)。
聽教師講座的心得體會(huì)篇一
近日,我參加了一場(chǎng)精彩的教師講座,使我收獲頗豐。這次講座不僅使我對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)有了更深入的了解,還讓我體會(huì)到教育事業(yè)的光榮與偉大。在這篇文章中,我將分享我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先,講座中強(qiáng)調(diào)了教師的角色和影響力,在課堂上的表現(xiàn)和榜樣作用對(duì)學(xué)生的教育起到重要作用。作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的教育形象,給學(xué)生們樹立正確的榜樣。同時(shí),我們也需要時(shí)刻反思自己的行為和言辭,以確保每一個(gè)教育決策都能真正造福于學(xué)生們的成長(zhǎng)。通過(guò)這次講座,我深刻體會(huì)到了教師是一份充滿責(zé)任與使命感的職業(yè)。
其次,講座著重強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)的溝通和合作的重要性。教師在學(xué)生教育中扮演著重要的角色,但與家長(zhǎng)的合作同樣不可忽視。家長(zhǎng)是學(xué)生教育的重要支持者和參與者,通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,我們可以更好地了解學(xué)生的情況,從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),積極的家長(zhǎng)參與也能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此,作為教師,我們需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道,共同為學(xué)生的全面發(fā)展努力。
第三,講座還涉及到了如何創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,教學(xué)方式也需要與時(shí)俱進(jìn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求,我們需要不斷探索適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的新方法。講座中給出了一些創(chuàng)新的教學(xué)案例,如利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行課堂教學(xué),通過(guò)小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。這些方法給了我很大的啟發(fā),我決心要在教學(xué)中勇于嘗試,不斷創(chuàng)新,提高教學(xué)質(zhì)量。
第四,講座還對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展提出了一些建議。作為一名教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。只有不斷充實(shí)自己,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。此外,培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力也是教師職業(yè)發(fā)展的重要方面。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展,我們可以更好地協(xié)調(diào)和管理教學(xué)工作,提高教學(xué)效果。對(duì)于我而言,這些建議非常實(shí)用,我會(huì)積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷提升自己的教育能力。
最后,講座中讓我深刻意識(shí)到了教育事業(yè)的光榮和偉大。教師作為社會(huì)的建設(shè)者和傳道者,我們的工作直接關(guān)系到社會(huì)的未來(lái)和下一代的成長(zhǎng)。通過(guò)這次講座,我更加堅(jiān)定了作為一名教師的信念和決心,我愿意以自己的付出和努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn),為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)這次教師講座,我受益匪淺。我意識(shí)到了作為教師的責(zé)任和使命,學(xué)會(huì)了家長(zhǎng)溝通的重要性,并了解到了創(chuàng)新教學(xué)的重要性。同時(shí),我也得到了一些建議,提高自己的專業(yè)水平和領(lǐng)導(dǎo)力,為職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。最重要的是,我進(jìn)一步感悟到了教育事業(yè)的光榮和偉大,堅(jiān)定了在教育道路上前行的決心。我相信,我將會(huì)以更加飽滿的熱情和投入,投身于教育的事業(yè)中,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
聽教師講座的心得體會(huì)篇二
11月9日,當(dāng)代教育改革家魏書生先生在廈門一中千人禮堂為廈門教師們帶來(lái)《我是如何當(dāng)老師的》的講座。從魏老師幽默風(fēng)趣的演講中,我了解到了魏老師的一些獨(dú)到的教育思想。
對(duì)于后進(jìn)生的教育,魏老師認(rèn)為最重要的是幫助他們走出“倒第一”的陰影。后進(jìn)生學(xué)習(xí)不好,要從其他方面來(lái)樹立自信。因此要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)來(lái)發(fā)展自我,這方面做不好,那就找一件自己擅長(zhǎng)自己喜歡的事情把它做好。老師不僅自己要能夠客觀全面的評(píng)價(jià)學(xué)生,不以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),也要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),這樣才能達(dá)到樹立學(xué)生自信心的效果。學(xué)生在某方面發(fā)展起來(lái),進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)習(xí)等其他方面的發(fā)展。
優(yōu)秀的班主任不是事必躬親的班主任,優(yōu)秀的班干部也不是包攬一切班級(jí)事務(wù)的班干部。班主任的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的自我管理能力,讓班級(jí)的每件事都有人做,班級(jí)的每個(gè)人都有事做。魏書生老師在講座中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的.這一點(diǎn)。把班級(jí)事務(wù)盡可能具體地落實(shí)到某個(gè)學(xué)生身上。這樣的班級(jí)管理里面,班主任的角色是引導(dǎo),如何更好引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)的管理是教師面臨的最主要的問(wèn)題。因此,需要合理設(shè)置班干部崗位,同時(shí)明確崗位職責(zé)。做好班干部培訓(xùn),注重培養(yǎng)班干部的主人翁意識(shí)、責(zé)任感和歸屬感。要特別強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):第一,樹立服務(wù)他人鍛煉自己的意識(shí);第二,管理上做到:有自律才有管理,有公正才能有管理;第三,每天兩問(wèn):我管了嗎,我管到位了嗎;第四,工作效率方面:注重尋找高效的方法。
進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐。
魏老師敢于放手讓學(xué)生講課等教學(xué)方式,首先是有發(fā)展學(xué)生能力的意識(shí),其次是相信學(xué)生。在教學(xué)成績(jī)的壓力下,大部分教師不僅不會(huì)放手讓學(xué)生給學(xué)生講課,甚至放棄了學(xué)生活動(dòng)采用滿堂灌的教學(xué)方式。顯然,這樣的教學(xué)方式對(duì)于發(fā)展學(xué)生的能力是不利的。學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí),缺少對(duì)知識(shí)的加工與探究,對(duì)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)是不利的。老師們幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)固然沒(méi)錯(cuò),但是要想辦法兼顧培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教育改革的推動(dòng)下,各種考試越來(lái)越注重考察學(xué)生的能力,這是時(shí)代的進(jìn)步,我們應(yīng)該避免純粹灌輸式教學(xué),適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集和分析信息的能力、探究能力等各方面的能力以及發(fā)展學(xué)生各學(xué)科的核心素養(yǎng)。
聽教師講座的心得體會(huì)篇三
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)有許多老師給我們帶來(lái)知識(shí)的啟示和幫助,他們的言傳身教都是我們成長(zhǎng)的重要一環(huán)。而教師講座也是我們?cè)趯W(xué)?;蛏鐣?huì)中接受講座教育的一種形式。最近我參加了一場(chǎng)主題為“教育改革”的教師講座,聽了幾位老師的講解,感受頗深,今天我將分享我的心得體會(huì)。
第二段:講座教育的意義。
講座教育是一種廣泛存在于職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、科學(xué)普及、公益活動(dòng)、宣傳推廣等領(lǐng)域的教育方式。它具有開放性、多元性、針對(duì)性和實(shí)用性等特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生而言,通過(guò)參加講座,可以拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提升個(gè)人修養(yǎng)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),講座是一種重要的教學(xué)手段,可以通過(guò)講座達(dá)到更好的教學(xué)效果。而對(duì)于社會(huì)大眾來(lái)說(shuō),參加講座可以學(xué)習(xí)到實(shí)用的知識(shí)和技能,提高生活品質(zhì)。
第三段:講座教師的特點(diǎn)。
講座教師通常具有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是擁有專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)與經(jīng)驗(yàn);二是能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn);三是注重教學(xué)方法的多樣性和有效性;四是對(duì)聽眾具有較高的親和力和感染力。這些特點(diǎn)也是區(qū)分一位好的講座教師和一般的講座教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。
第四段:講座教育的意義。
在我的教育經(jīng)歷中,我曾參加過(guò)許多優(yōu)秀的講座教育。例如,我曾參加過(guò)一次以“職場(chǎng)素養(yǎng)”為主題的講座,教授了如何在職場(chǎng)上提升自己的情商和人際交往技巧;也曾參加過(guò)一次以“學(xué)習(xí)方法與技巧”為主題的講座,教授了如何高效地利用時(shí)間學(xué)習(xí)、如何進(jìn)行思維導(dǎo)圖等知識(shí)。通過(guò)這些講座,我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識(shí),也獲得了人與人之間交流和溝通的技能。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)這次有關(guān)教育改革的講座,我認(rèn)識(shí)到了教師在教育領(lǐng)域中的巨大作用。教育改革需要不斷探索和實(shí)踐,需要一群教育家的不懈努力。而參加講座也是我們成長(zhǎng)的一部分,我們不僅需要在講座中聽到知識(shí),更需要在教師和其他聽眾之間互動(dòng)、交流、思考、分享,快速地應(yīng)變,提高自我領(lǐng)悟。這樣才能跟上時(shí)代的步伐,不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
聽教師講座的心得體會(huì)篇四
第一段:引言(100字)。
作為一名教師,我時(shí)常參加各種講座,以提升自己的教育教學(xué)能力。近日,我參加了一場(chǎng)由教育界專家主持的講座,給我留下了深刻的印象。在這次講座中,我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法,更重要的是從講座中獲得了對(duì)教師職業(yè)的新理解和啟示。在下面的文章中,我愿與大家分享一下我從這次講座中所得到的心得體會(huì)。
第二段:教師的角色與責(zé)任(200字)。
在講座中,專家強(qiáng)調(diào)了作為一名教師應(yīng)該具備的角色與責(zé)任。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引路人和良師益友。我們應(yīng)該用心聆聽每個(gè)學(xué)生的心聲,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,并通過(guò)因材施教的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí),教師還應(yīng)積極關(guān)注學(xué)生的身心健康,為他們提供必要的關(guān)懷和指導(dǎo)。作為教師,我們的責(zé)任不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能,更是培養(yǎng)他們的品德和思維能力。
第三段:提高教學(xué)效果的技巧和方法(300字)。
講座中,專家還向我們介紹了一些提高教學(xué)效果的技巧和方法。例如,通過(guò)多種教學(xué)手段的組合,如授課、討論、實(shí)踐等,能夠使學(xué)生更加主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,并提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。專家還建議我們運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和工具,如多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)資源等,來(lái)豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外,教師還需根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求,采用不同的評(píng)價(jià)方法和手段,對(duì)學(xué)生成績(jī)和進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)有效的反饋。
第四段:教育理念和方法的更新與拓展(300字)。
講座中,專家強(qiáng)調(diào)了教育理念和方法的更新與拓展的重要性。他提到,隨著時(shí)代的變遷和科技的發(fā)展,教育理念和方法也在不斷地更新和演變。因此,作為一名優(yōu)秀的教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和了解最新的教育研究成果和教育理論,及時(shí)將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。只有不斷更新和拓展自己的教育觀念,才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求,提高自己的教育教學(xué)能力。
第五段:個(gè)人反思與展望(200字)。
通過(guò)參加這次講座,我深切地認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方。作為一名教師,我要更加注重了解和關(guān)心學(xué)生的需求,不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和方法,提高自己的教育教學(xué)能力。同時(shí),我也期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參加類似的講座,與更多的教育界專家交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力,我能夠成為一名更好的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更多。
聽教師講座的心得體會(huì)篇五
萬(wàn)分榮幸,能夠和諸位同仁和局領(lǐng)導(dǎo)一起青島之旅,心中倍感受寵若驚,尤其一路之上,余還狀況連連,害的大家擔(dān)憂,在此表示深深的謝意!愿我們此行是起點(diǎn),但不是終點(diǎn),人生之路,有你我相隨,幸事一樁!特在此,拾拙筆,書感受,表寸心!
青島之旅,不虛此行,在此,我們傾聽了全國(guó)聞名優(yōu)秀班主任王文英教師的講座,聽罷,如同醍醐灌頂,痛快淋漓。下面,就本次講座感受略表一二,還望各位同仁相互切磋,共議教育進(jìn)展。
由于布滿激情,由于心中有太陽(yáng),所以年輕,所以生命布滿了亮麗的顏色。你我相逢,或許只是匆忙的邂逅,但卻給我留下了一輩子受用不盡的收獲。這是王文英教師帶給我的第一感受。
7月28日上午我們來(lái)到了青島氣象度假村的會(huì)議室,等待全國(guó)聞名班主任王文英教師講座。剛剛坐定,就觀察上來(lái)倆個(gè)人,一個(gè)年輕些的,一個(gè)年紀(jì)稍大些的,這時(shí)旁邊的秀捅捅我說(shuō):“你看,那個(gè)穿白衣服的人,是她給咱們講座嗎?”我定睛一看,真的是很另類的一個(gè)人,高高的發(fā)髻盤起,化著妝,身著一身白色的連衣裙,足蹬一雙前衛(wèi)的高跟鞋,說(shuō)實(shí)話,怎么看都不像是教師,倒是真的很像大堂經(jīng)理,我沒(méi)敢直接答復(fù),靜觀其變吧。時(shí)間到了,令我們大為驚異,那位很另類、很時(shí)尚的人真的是王文英教師,眾座一片嘩然。在王文英教師一曲班歌《相逢是首歌》拉開了這次學(xué)習(xí)的序幕,她那悅耳的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位教師,大家掌聲雷動(dòng),深深被王教師所吸引。
從她的敘述中,我們深深體會(huì)到了王教師教育生涯的曲折歷史,但有感于她的不放棄,始終對(duì)教育事業(yè)懷著一顆熱誠(chéng)之心,同時(shí)讓自己活得瀟灑,有味道。她極愛(ài)美,但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象,衣著裝扮共性鮮亮而時(shí)尚,曾經(jīng)引起了家長(zhǎng)對(duì)其劇烈的`不滿和抗議,聽著她的辛酸史,令我不得不佩服她的士氣與她的堅(jiān)持。她時(shí)刻布滿著火一樣的激情,對(duì)自己好,對(duì)學(xué)生更好。她不講師道尊嚴(yán),稱學(xué)生為小弟小妹,讓自己成為學(xué)生以及家長(zhǎng)鄙視的大姐、老姐。一個(gè)稱呼讓我看到了王教師與學(xué)生之間的公平;一聲“老姐”飽含著多少學(xué)生對(duì)她的崇拜之情;簡(jiǎn)潔的稱呼拉近了師生之間的距離,更讓我們感受到了一個(gè)與眾不同的布滿了活力的王文英。
王教師可謂是一個(gè)全才,她用自身獨(dú)特的魅力制服了一屆又一屆學(xué)生,令我們瞠目結(jié)舌的是她的個(gè)人特長(zhǎng)多達(dá)十余項(xiàng)。練過(guò)平衡木,學(xué)過(guò)鋼琴;市級(jí)大獎(jiǎng)賽美聲唱法三等獎(jiǎng);她學(xué)過(guò)舞蹈,曾在全國(guó)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng);她學(xué)過(guò)指揮,榮獲過(guò)省青年指揮家稱號(hào);此外還有衰弱操、古箏、設(shè)計(jì)、編織、美容美發(fā)無(wú)所不會(huì),這些本領(lǐng)讓她“解決”了一個(gè)又一個(gè)、一種又一種學(xué)生身上存在的問(wèn)題。就是這樣一位“另類”教師用她自身的才華影響著學(xué)生,用她自身的人格魅力制服著學(xué)生?,F(xiàn)場(chǎng)的指揮,激情四射;現(xiàn)代舞的表演,雷動(dòng)全場(chǎng);自己裁剪的衣服,令人嘖嘖贊美;每當(dāng)大家離開校園時(shí),穿上婚紗,與學(xué)生惜別。王教師在給我敘述時(shí),真是一浪接似一浪,讓我們目瞪口呆,大飽眼福。這些都不是一朝一夕得來(lái)的,全是自己一點(diǎn)點(diǎn)磨練出來(lái)的。
臺(tái)上的王教師的年齡,始終是我們倍感撲朔迷離的,猜想應(yīng)當(dāng)五十左右了吧,但臺(tái)上的她外表儼然是三十歲的人,布滿活力的話語(yǔ)更像是二十多歲的。我想說(shuō)由于心中有陽(yáng)光,所以才那么年輕,一個(gè)永久布滿力氣的人能教不好學(xué)生嗎?學(xué)生能不喜愛(ài)嗎?又怎能不令他們深深折服?想想自己,三十多歲已經(jīng)很世故了,哪里還有年輕的影子,和王教師相比真是自慚形穢。
聽教師講座的心得體會(huì)篇六
近日,我有幸參加了一場(chǎng)非常精彩的教師講座,讓我受益匪淺。通過(guò)聽講座,我對(duì)教師的角色有了更深入的理解,同時(shí)也收獲了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。在這篇文章中,我將分享我所收獲的心得體會(huì)。
第一段:教師的角色與責(zé)任。
在講座中,主講人提到了教師的角色與責(zé)任。教師不僅是傳遞知識(shí)的人,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。他們不僅要在課堂上教授知識(shí),更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。同時(shí),教師也是學(xué)生的榜樣,他們的行為和言談會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,作為一名教師,我們需要明確自己的責(zé)任,時(shí)刻以身作則,用正確的行為和態(tài)度去影響學(xué)生。
第二段:教學(xué)技巧與方法。
在講座中,主講人與我們分享了許多實(shí)用的教學(xué)技巧與方法。其中,最令我印象深刻的是“啟發(fā)式教學(xué)法”。主講人告訴我們,啟發(fā)式教學(xué)法是一種以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的教學(xué)方法。通過(guò)給予學(xué)生自由探索的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。此外,講座中還介紹了其他一些教學(xué)技巧,如案例教學(xué)、討論式教學(xué)等,這些方法都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)講座,我意識(shí)到作為一名教師,要不斷學(xué)習(xí)和探索,掌握更多的教學(xué)技巧,以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。
第三段:學(xué)生需求與關(guān)愛(ài)。
在講座中,主講人強(qiáng)調(diào)了教師要關(guān)注學(xué)生的需求,并給予他們充分的關(guān)愛(ài)。教師應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和差異,盡可能地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),教師還要在學(xué)生面臨困難和挫折時(shí),給予他們充分的關(guān)心和支持,幫助他們渡過(guò)難關(guān),讓他們感受到自己在學(xué)校的安全感和歸屬感。通過(guò)講座,我深刻體會(huì)到了學(xué)生需求與關(guān)愛(ài)的重要性。作為一名教師,我要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài),給予他們充分的關(guān)心和鼓勵(lì),幫助他們健康成長(zhǎng)。
第四段:家校合作的重要性。
講座中,主講人還強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。教師和家長(zhǎng)是學(xué)生教育的兩個(gè)重要方面,兩者應(yīng)該形成良好的合作關(guān)系,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。主講人提到了一些家校合作的具體方法,如定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)?;顒?dòng)等。這些方法能夠加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系,形成良好的教育氛圍。通過(guò)講座,我意識(shí)到只有教師和家長(zhǎng)的緊密合作,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),讓他們?cè)趯W(xué)校和家庭得到全面的關(guān)注和教育。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
通過(guò)這場(chǎng)講座,我深刻體會(huì)到了作為一名教師,持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己,才能適應(yīng)社會(huì)的變化和學(xué)生的需求。作為教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。同時(shí),我們也要主動(dòng)參與學(xué)校的教研和交流活動(dòng),與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和心得,共同進(jìn)步。通過(guò)講座,我對(duì)教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí),我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
總之,這場(chǎng)教師講座對(duì)我是一次十分有意義的經(jīng)歷。通過(guò)講座,我對(duì)教師的角色有了更加深刻的理解,學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。我深深體會(huì)到了教師的責(zé)任與使命,明確了自己的教育目標(biāo)和努力方向。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),不斷提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽教師講座的心得體會(huì)篇七
在近幾年的教育圈中,講座式教學(xué)已經(jīng)成為了非常流行的一種教學(xué)方式。講座不僅允許教師通過(guò)講述個(gè)人經(jīng)歷和知識(shí),分享種種教育教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn),更可以激勵(lì)學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。作為一名講座老師,本文將從自己教學(xué)經(jīng)歷出發(fā),分享一下自己對(duì)于講座教學(xué)的感受和心得體會(huì)。
第二段:講師要確立目標(biāo)和選擇適宜的教學(xué)策略。
當(dāng)我們開始準(zhǔn)備講座內(nèi)容時(shí),要首先確定我們教學(xué)的目的和目標(biāo),再根據(jù)目標(biāo)來(lái)選擇正確的教學(xué)策略。例如,在我所教授的一門科學(xué)課堂上,我們希望能夠引起學(xué)生注意到科學(xué)知識(shí)的趣味性和實(shí)際應(yīng)用。我們把自己的講座分成了三部分。第一部分誘導(dǎo)學(xué)生間互動(dòng),第二部分介紹我們之前進(jìn)行的研究?jī)?nèi)容,最后,我們與學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),并通過(guò)請(qǐng)求學(xué)生們的反饋進(jìn)行總結(jié)。
第三段:講座要有吸引力,但也要靠實(shí)際內(nèi)容來(lái)支撐。
作為講師,我們希望能夠讓講座有足夠的吸引力,便于吸引更多的聽眾。但是,我們要知曉,實(shí)際的內(nèi)容才是講座的核心所在。在講座中,我們可以在卡片上寫下自己主要的關(guān)鍵詞和觀點(diǎn),在進(jìn)行講述時(shí)應(yīng)確保不要脫離卡片的范疇。這樣,我們可以讓講座更加準(zhǔn)確、易懂、并且后續(xù)的總結(jié)和評(píng)估也會(huì)更容易。
第四段:積極互動(dòng)是講座中可貴的體驗(yàn)。
積極互動(dòng)是講座中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)提問(wèn)、反應(yīng)等方式,與聽眾進(jìn)行互動(dòng),是講座中真正拉近與聽眾之間距離的關(guān)鍵步驟。我們可以在講座前準(zhǔn)備好自己的一些問(wèn)題,與聽眾進(jìn)行交流。這樣不僅提高了聽眾參與講座的積極性,也增強(qiáng)了聽眾對(duì)于講座內(nèi)容的理解和記憶。
第五段:總結(jié)。
講座是一種非常好的教學(xué)方式,它可以有效地提升聽眾對(duì)于某種知識(shí)面的認(rèn)知水平,并且加強(qiáng)不同個(gè)體之間的溝通與交流,讓聽眾懂得如何在更加高效地思維方式下進(jìn)行學(xué)習(xí)。如何讓講座更加地吸引人并且提高教學(xué)效果,我們可以注重于積極的互動(dòng)與學(xué)生,并且圍繞著做好充分準(zhǔn)備的實(shí)際內(nèi)容條件下進(jìn)行操作。相信,通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)與心得的分享,我們可以更好的去管理和組織自己的講座,并且讓聽眾在其中獲得更多收獲和體驗(yàn)。
聽教師講座的心得體會(huì)篇八
最近,我參加了一場(chǎng)名為“教師講座”的活動(dòng)。這場(chǎng)講座是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家主講的,他分享了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。在聽完這場(chǎng)講座之后,我深感受益匪淺,收獲良多。
第二段:感受教育理念。
在講座中,教育專家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。他提醒我們,作為教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展,不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn),還要關(guān)注他們的品德培養(yǎng)、思維能力和社交能力等方面。這讓我更加明確了作為一名教師應(yīng)該有的責(zé)任和使命感。
第三段:重視情感教育。
在講座中,教育專家還強(qiáng)調(diào)了情感教育的重要性。他認(rèn)為,情感教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系、自我認(rèn)知和心理健康至關(guān)重要。他鼓勵(lì)教師要注重與學(xué)生的溝通和交流,要真正關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。這個(gè)觀點(diǎn)深深觸動(dòng)了我,讓我意識(shí)到作為一名優(yōu)秀的教師,除了傳授知識(shí)外,還要關(guān)注學(xué)生的情感需求,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
第四段:教育實(shí)踐的啟示。
在講座中,教育專家不僅從理論上闡釋了教育問(wèn)題,還分享了自己在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和啟示。他強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。他告訴我們,要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能。這些教育實(shí)踐的啟示讓我受益匪淺,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一位教師的責(zé)任和使命。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)參加這場(chǎng)教師講座,我不僅了解了教育領(lǐng)域的最新理念和理論,還從中獲得了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和啟示。作為一名教師,我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,我們才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,為社會(huì)培養(yǎng)更多有才能和情感健康的新一代。我將牢記這次講座帶給我的啟示,不斷努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
聽教師講座的心得體會(huì)篇九
作為一個(gè)講座教師,我很榮幸能夠分享自己的心得和體會(huì),來(lái)回顧和總結(jié)我在教學(xué)中所獲取的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。教育是一條永無(wú)止境的路,不斷學(xué)習(xí)和貢獻(xiàn)才能更好的推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)自己的實(shí)踐,我了解到講座教學(xué)是一種不同于課堂教學(xué)傳授知識(shí)的方式,它需要講師與聽眾之間的交流和互動(dòng)才能取得良好的效果。在此,我將分享我在講座教學(xué)上獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段:認(rèn)真設(shè)計(jì)講座內(nèi)容。
講座教學(xué)與課堂教學(xué)的主要區(qū)別在于,前者不需要太多關(guān)于知識(shí)的全部掌握,強(qiáng)調(diào)的是對(duì)自己所分享的主題或觀點(diǎn)的精通程度。因此,在講座之前,我們要對(duì)所要分享的主題進(jìn)行徹底的研究和理解,準(zhǔn)備充分的資料并提前翻譯制作幻燈片。同時(shí),我們應(yīng)該了解聽眾的年齡、背景和興趣,以便更好地滿足他們的需求和期望。這樣的講座內(nèi)容將更加深刻和有針對(duì)性,讓聽眾從中受益匪淺。
第三段:注重互動(dòng)與分享。
講座教學(xué)的最大特點(diǎn)是,更加注重講師與聽眾之間的對(duì)話和交流,直接融入聽眾,不再是靜態(tài)的單方面的知識(shí)引入。這就需要講師有一個(gè)開放的心態(tài),跟聽眾建立良好的互動(dòng)和溝通,引導(dǎo)他們更自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。在互動(dòng)中加入分享,讓聽眾分享自己的體驗(yàn)和感受,講師就可以從這里獲取新的觀點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。
第四段:激發(fā)聽眾的思考。
通過(guò)講座教學(xué),我們可以幫助聽眾更全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)主題,但更重要的是幫助他們對(duì)這個(gè)主題產(chǎn)生深刻且個(gè)性化的思考。教育本身就是一種啟發(fā)式的過(guò)程,通過(guò)交流和思考,在聽眾的頭腦內(nèi)形成一個(gè)更加優(yōu)秀的整體結(jié)構(gòu)。講師需要安排一些適當(dāng)?shù)膯?wèn)答環(huán)節(jié),引領(lǐng)聽眾去思考,由此推動(dòng)他們創(chuàng)造性的去思考。
第五段:總結(jié)。
講座教學(xué)是一種有趣的教學(xué)形式,它為講師提供了一個(gè)完全不同的教育平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái),我們可以創(chuàng)造性的交流和交流思想,達(dá)到更加深入的認(rèn)識(shí)。它也讓講師和聽眾建立了相互尊重和理解的平臺(tái),切實(shí)體現(xiàn)了追求知識(shí)和理解的真正意義。作為講座教師,我們需要持續(xù)提煉和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),保持謙虛和進(jìn)取精神,才能不斷拓展教育事業(yè)的發(fā)展。
聽教師講座的心得體會(huì)篇十
本人于月11月25日至30日參加了越城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展(90學(xué)時(shí))集中培訓(xùn),聽了許多教育專家和名優(yōu)教師的講座,受益匪淺,特別是寧波市十九中黃偉建老師的講座,引發(fā)了我更深的思考。
黃老師與我們交流了。
(1)初中生學(xué)習(xí)困難的原因。
(2)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
(3)幾個(gè)與初中相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
(4)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題。
(5)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽五個(gè)方面的內(nèi)容。
對(duì)初中生學(xué)習(xí)困難的原因(人格障礙能力喪失、習(xí)慣不良、基礎(chǔ)缺乏)進(jìn)行了具體的分析,使我受到了一定的啟發(fā)。
黃老師說(shuō),初中數(shù)學(xué)教師要了解小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué),這樣才能促進(jìn)中小學(xué)數(shù)學(xué)有效發(fā)展。希望初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)常對(duì)話,彼此學(xué)習(xí)和交流。初中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)小學(xué)解題方法,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué)的基本要求,會(huì)解小學(xué)奧數(shù)題。作為經(jīng)常教小學(xué)高段數(shù)學(xué)的我,非常贊同黃老師的觀點(diǎn),并也在朝著這個(gè)方向努力著。
如在教學(xué)“空間與圖形”這部分知識(shí)時(shí),我就想:如果在小學(xué)能建立起初步的空間觀念,并有一定解決簡(jiǎn)單的空間與圖形知識(shí)的初步能力,那么對(duì)今后在初中學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何的學(xué)習(xí)將會(huì)起到一定的積極作用。因此,在教學(xué)中為了讓學(xué)生們能適應(yīng)“空間與圖形”這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),我利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)歷如:玩過(guò)的各種玩具、形態(tài)各異的'盒子、學(xué)習(xí)用具等來(lái)獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),再通過(guò)折、剪、疊、做等各種操作活動(dòng)使學(xué)生建立起初步的空間觀念;通過(guò)自制物體模型來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的空間與圖形知識(shí)的實(shí)際問(wèn)題,如通過(guò)自制長(zhǎng)方形框架,使學(xué)生知道它的可變性以及它的特性,自制三角形框架,知道它的穩(wěn)定性等,自制長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型,學(xué)生很容易理解并求出長(zhǎng)方體、正方體的棱長(zhǎng)和,表面積及體積,圓柱體的表面積和體積以及圓錐體物體的體積等,解決一些有關(guān)這方面知識(shí)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.(如浴池的四周與底面鋪瓷磚問(wèn)題、魚缸的表面積及體積、求煙囪的表面積等。)在教學(xué)中,充分利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決有關(guān)空間與圖形知識(shí)方面的問(wèn)題,獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),建立起初步的空間觀念。
學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐——理論——實(shí)踐這樣的思維訓(xùn)練后,既可減輕在中學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的負(fù)擔(dān),也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)用多種思考方法幫助學(xué)生解決有關(guān)面積不變的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如:平移法、等底同高法、整體減部分法、割補(bǔ)法、重疊法、轉(zhuǎn)換等知識(shí)在不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行了一定的滲透,特別在趣味數(shù)學(xué)班中滲透更為明顯。(如正方形的邊長(zhǎng)是圓的半徑,正方形的面積為4平方厘米,求圓余下部分的面積是多少?我在引導(dǎo)學(xué)生時(shí),不但從正方形的面積等于半徑的平方著手,還用了把小正方形擴(kuò)大4倍轉(zhuǎn)換成大正方形的方法,把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成正方形與內(nèi)切圓之間的關(guān)系,充分運(yùn)用課本中探究的正方形與內(nèi)切圓的面積之比:200比157進(jìn)行引導(dǎo),進(jìn)一步拓展了學(xué)生的解題思路。)。
義務(wù)教育階段作為一個(gè)整體,必須有一個(gè)統(tǒng)一的、通盤考慮的育人目標(biāo),中小學(xué)老師都應(yīng)當(dāng)清楚,我們的教學(xué)是在為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、發(fā)展奠基。因而,小學(xué)老師要克服短期行為,本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度,樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀,重視學(xué)生非智力因素的開發(fā),引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法.初中老師要面對(duì)現(xiàn)實(shí),不埋怨,不推卸責(zé)任,結(jié)合學(xué)生的差異,尋找一種既有利于分類推進(jìn),又不傷害基礎(chǔ)較差的學(xué)生的自尊心的教學(xué)方法,必要時(shí)可采用分層教學(xué),給學(xué)生一個(gè)適當(dāng)?shù)摹熬彌_期”讓學(xué)生逐步適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)要求。
總之,小學(xué)與中學(xué)的數(shù)學(xué)界限不能劃得太清,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中盡量挖掘與中學(xué)知識(shí)的銜接點(diǎn),使學(xué)生們能順利進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)。今天的教與學(xué)都不能局限于課本,要放眼于未來(lái),把學(xué)習(xí)新理念融于教與學(xué)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)今天知識(shí)的同時(shí),為明天的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從而培養(yǎng)出更多的合格人才。
聽教師講座的心得體會(huì)篇十一
近日,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的講座,講座內(nèi)容涉及教師的角色、教育理念以及教學(xué)方法等方面。通過(guò)聽取專家的講解和與其他教師的交流,我深感受益匪淺。本文將分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
首先,講座專家強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。教師不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引路人。他們可以以自己的言傳身教影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。這使我對(duì)自己的教育工作有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到,教師不僅要有很好的專業(yè)素養(yǎng),更重要的是要具備良好的心理素質(zhì)和人格魅力,與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,用自身的行為和言語(yǔ),傳遞給學(xué)生積極向上的力量。
其次,講座中也介紹了一些現(xiàn)代教育理念和方法。專家強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和合作性在教學(xué)中的重要作用。教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的“灌輸式教育”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹ぐl(fā)學(xué)生思考能力、激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)參與的引導(dǎo)式教學(xué)”模式。這一點(diǎn)對(duì)我影響尤深。以往,我在課堂上主要是通過(guò)講解和提問(wèn)來(lái)傳授知識(shí),學(xué)生們大多是聽眾和接受者的角色。但在今后的教學(xué)中,我將更注重學(xué)生的參與和思考,通過(guò)討論、小組合作和項(xiàng)目實(shí)踐等方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外,講座還探討了如何在教育中樹立正確的評(píng)價(jià)體系。專家指出,評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元化的,注重學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的單一考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法不僅會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)焦慮,還會(huì)忽視學(xué)生其他方面的潛能和興趣。因此,我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的評(píng)價(jià)方式,注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求,充分發(fā)掘和鼓勵(lì)學(xué)生的潛能。只有這樣,才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力,使他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
最后,這次講座還提到了教師的自身成長(zhǎng)。專家強(qiáng)調(diào),教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,保持對(duì)知識(shí)和教育的執(zhí)著追求。教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè),我們不能滿足于已有的知識(shí)和能力,而應(yīng)該不斷地提升自己,跟上時(shí)代的發(fā)展。我深以為然。作為一名教師,我們不僅要有積極向上的教育理念,更應(yīng)該擁有一顆學(xué)習(xí)的心。只有不斷充電,才能把更好的教育帶給學(xué)生,滿足他們的成長(zhǎng)需求。
通過(guò)這次講座,我對(duì)教師的角色、教育理念以及教學(xué)方法有了更深入的了解和體會(huì)。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和反思,才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更好的貢獻(xiàn)。我會(huì)將這次講座中的收獲融入到自己的教育實(shí)踐中,不斷完善自己的教育方式,為學(xué)生的全面發(fā)展努力奮斗。同時(shí),我愿意與其他教師一起分享心得和交流經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。相信在每個(gè)教師的努力下,我們的學(xué)生一定能夠在知識(shí)和品德上都得到全面發(fā)展,成為有用的社會(huì)人才。
聽教師講座的心得體會(huì)篇十二
第一段:引言(150字)。
教師講座是教育界的一項(xiàng)重要活動(dòng),它為教師提供了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有助于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近,我參加了一場(chǎng)由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師主持的講座。在這場(chǎng)講座中,我深受啟發(fā),并且從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段:分享講座內(nèi)容(250字)。
講座主題是“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維”。主講老師結(jié)合他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享了一些實(shí)用的方法和策略。他強(qiáng)調(diào)了鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力的重要性。他給出了一些案例,并提出了實(shí)施這些方法的具體步驟。同時(shí),他還介紹了一些有趣的教學(xué)活動(dòng),可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,并培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和想象力。這些方法和活動(dòng)激發(fā)了我的思考和想象力,讓我感覺(jué)很有啟發(fā)。
第三段:對(duì)講座的思考(300字)。
通過(guò)這場(chǎng)講座,我深刻理解到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的重要性。在傳統(tǒng)的教育方式下,學(xué)生通常只是被要求掌握知識(shí),而缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。然而,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新人才的需求越來(lái)越高。因此,教師應(yīng)該通過(guò)激勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這將有助于學(xué)生在未來(lái)面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)能夠主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。
第四段:對(duì)教師角色的思考(300字)。
參加這場(chǎng)講座后,我對(duì)教師的角色有了新的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)上,教師通常被視為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)者。然而,我認(rèn)識(shí)到,教師應(yīng)該更多地扮演著一種激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的角色。教師應(yīng)該提供一個(gè)積極探索和開拓思維的環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生追求獨(dú)立思考,并根據(jù)他們的興趣和能力開展探索和研究活動(dòng)。教師也應(yīng)該將他們自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生,以激勵(lì)他們成為自信、有創(chuàng)造力和有價(jià)值的個(gè)體。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過(guò)參加這場(chǎng)講座,我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維有了更深刻的理解,同時(shí)也對(duì)教師的角色有了全新的認(rèn)識(shí)。作為教師,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法,以滿足現(xiàn)代教育對(duì)于創(chuàng)新人才的需求。我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,并為他們提供創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出有能力和有創(chuàng)新精神的學(xué)生,并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
聽教師講座的心得體會(huì)篇十三
6月5日,我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸,傾聽了兩位大師的精彩講座,感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶,醍醐灌頂,受益匪淺。
中國(guó)文化博大精深,上下五千年的悠久歷史,造就了偉大的中華民族!教育的本質(zhì)是什么?我真的不知道該用什么語(yǔ)言表達(dá)形容概括,是啊,我們教育的本質(zhì)是什么呢?這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。
老師給我們做了一個(gè)詮釋,教育的本質(zhì)是上施下效,長(zhǎng)善救失。教者也,長(zhǎng)善而救失者也。育人為本,德育為先。我們要教育學(xué)生學(xué)做人,做中國(guó)人。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡,善就是有益于人,惡就是有益于己。教育的主軸是長(zhǎng)善、救失。失是孩子的缺點(diǎn),我們教師要言教明理,反求諸己,以身作則,將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長(zhǎng)善也需要我們教師以身作則,與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī),運(yùn)用之妙,存乎一心。
下午,老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì),并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可見(jiàn)學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)生活中,以鼓勵(lì)為基礎(chǔ),因時(shí)施教,因材施教,不給孩子壓力,啟發(fā)孩子自己覺(jué)悟,同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)一天的上課學(xué)習(xí),我找到了前行的方向,找到了教育的真諦,“上施下效,長(zhǎng)善救失”對(duì)我們而言是那么的重要。我們要以此為契機(jī),抓住教育的本質(zhì),在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人,為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才。
聽教師講座的心得體會(huì)篇十四
昨天下午,我們學(xué)校的青年教師在多媒體教室舉行了青年教師業(yè)務(wù)講座。我感覺(jué)收獲很多。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
聽教師講座的心得體會(huì)篇十五
今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師(北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師,全國(guó)優(yōu)秀的班主任)的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座,我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng),更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),從她平凡而偉大的身上,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè),她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望,期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?!弊鳛楫吷非?,把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她用自己的行動(dòng),詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
高金英老師用一樁樁感人的故事,深入淺出地講述自己作為教師和擔(dān)任班主任的獨(dú)特心得。高老師幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧,讓我受益匪淺。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐娓娓道來(lái),使我深受啟發(fā)和震撼。
高老師的講座知識(shí)豐富,內(nèi)容充實(shí)。一個(gè)個(gè)鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前,高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對(duì)我們的心靈產(chǎn)生的強(qiáng)烈的撞擊。高老師說(shuō)我們要“做學(xué)生生命中的貴人”,要“靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人”,靜下心來(lái)收益的是學(xué)生,而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼,您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使,您就會(huì)生活在天堂中”,真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上,一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。
老師要做學(xué)生生命中的貴人,我們聽來(lái)充滿哲理性的,也給我們深深的啟發(fā),一位學(xué)生在自己求學(xué)生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。
作為教師,我們也總在教學(xué)園地中摸索著:怎樣超越傳統(tǒng),給學(xué)生開拓一片充滿快樂(lè)的土地,讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)?高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考,也給了我深刻的啟迪,細(xì)細(xì)品味。
說(shuō)實(shí)話,從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的,也有對(duì)人生的思考上的。
愛(ài)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高老師告訴我們:植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生,既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求,在生活上熱心關(guān)懷,嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中,每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng),是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們,只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?,他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功,這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生,更包括那些后進(jìn)生、特殊生,做到既給千里馬以陽(yáng)光,又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心,就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處?!痹谄綍r(shí)的教學(xué)中,不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁,甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情,可能會(huì)接踵而來(lái)。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生,更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到:作為老師,更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣,寬容比懲罰更有收獲,學(xué)生犯錯(cuò)是難免的,因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上,還是行為上,都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期,教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心,一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。
高老師的講座,我感覺(jué)特別短暫,她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言,把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考,我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得,慢慢的融入我的課堂我的人生。
聽教師講座的心得體會(huì)篇十六
教師進(jìn)修學(xué)校特地邀請(qǐng)了“中華吟誦廣東中心”的吳教授,為我們講授《吟誦與國(guó)學(xué)教育》。
在講座上,吳教授一開始就告訴我們:矛盾能夠把《紅樓夢(mèng)》倒背如流,魯迅幼小時(shí)期就能背下《綱鑒》,而楊振寧在初入中學(xué)時(shí)背誦過(guò)整本《孟子》,事實(shí)證明誦讀中國(guó)經(jīng)典會(huì)使腦子變聰明。
帶著好奇之心,我認(rèn)真地聽吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們,讓我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。然后依著法則,吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們?cè)趨墙淌诘膸ьI(lǐng)下由拘謹(jǐn)?shù)刈x到放開來(lái)讀,由原來(lái)的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀,教室里吟誦之聲此起彼伏,老師們興味盎然。對(duì)于如何找入聲字,吳教授告訴我們:我們先用臺(tái)山方言把詩(shī)句讀一次,那個(gè)讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說(shuō)的辦法我們都試著找入聲字,結(jié)果基本上都能把詩(shī)句中的入聲字找出來(lái)。
下午是最開心的時(shí)刻,因?yàn)槲覀兎中〗M進(jìn)行練習(xí)吟誦。各個(gè)小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法,再加上手勢(shì)來(lái)吟誦古詩(shī)文,教室里氣氛熱烈,同學(xué)們各抒己見(jiàn),討論聲不斷。輪到表演吟誦的時(shí)候,有兩個(gè)小組竟然能夠以唱的形式來(lái)吟誦古詩(shī)文,令我佩服不已。
通過(guò)培訓(xùn),我知道了吟誦是中國(guó)唯一的誦讀方法。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我一定會(huì)把所學(xué)到的吟誦知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,讓我的學(xué)生也能感受到吟誦的魅力!
聽教師講座的心得體會(huì)篇十七
第斯多惠說(shuō):“誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?!币槐窘炭茣⒁槐窘虆?、一支粉筆上課堂的時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去。教師必須具備一定的教學(xué)研究能力。
本著促進(jìn)優(yōu)秀教師發(fā)展的思想理念,3月19日下午,在信息樓四樓會(huì)議室,我們州常第五中學(xué)四級(jí)梯隊(duì)的老師迎來(lái)了一場(chǎng)真誠(chéng)的盛筵,一個(gè)教育者言傳身教的指引。會(huì)議由z主任主持,z校長(zhǎng)和z副校長(zhǎng)出席了會(huì)議。來(lái)自州常市第一中學(xué)的江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師z老師,就教師的自身發(fā)展,從自身的經(jīng)歷、感受出發(fā),做了真誠(chéng)而熱情洋溢的報(bào)告:
與其怨天尤人,不如換一種心態(tài);老師的壓力越大,往往激發(fā)出來(lái)的潛能也越大。
作為一名教師,要立足三點(diǎn):教學(xué)不馬虎;教研不含糊;做人不邪乎。
作為老師,不僅要掌握教什么,怎么教,還要掌握為什么要這樣教,從而認(rèn)真研究,探索教學(xué)規(guī)律,做到“以研促教”,這才能真正讓自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的高度。
z老師說(shuō)過(guò):一個(gè)教師寫一輩子教案,不一定成為名師,一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫三年的反思,有可能成為名師。集腋成裘,聚沙成塔。于漪老師每節(jié)課都能做到三次備課、兩次反思,值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)。
如果把每一堂課當(dāng)做公開課、精品課、評(píng)比課來(lái)上,相信定會(huì)受益匪淺。
學(xué)然后知不足,一個(gè)人感到不足,他便要向高處追,向深處追,就不會(huì)有止境了。教師專業(yè)化素養(yǎng)的提升,通過(guò)學(xué)習(xí),在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐定會(huì)將教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
用一顆溫暖而執(zhí)著的心,裹挾著內(nèi)心的那份純粹與期許,陳老師給予我們五中老師更大的期望:時(shí)間是擠出來(lái)的,提前布局,平時(shí)做一個(gè)有心人,要耐得住寂寞,追求心靈的寧?kù)o,相信會(huì)有收獲的一天。
最后,李校長(zhǎng)道出了我們每一位聽者的心聲:聽君一席言,激情心中生。相信我們五中的老師一定會(huì)以陳老師為榜樣,堅(jiān)實(shí)地走在自己開墾的土地上,希冀著我們成功的收獲。
在響亮而有力的掌聲中,我們感覺(jué)到了聽者們一顆顆執(zhí)著而澎湃的心!
聽教師講座的心得體會(huì)篇十八
在寒假期間參加的骨干教師培訓(xùn)中,我有幸聽取了吉林市二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張曉華主任關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)法《關(guān)注身邊事抒發(fā)真感情》的講座,教師講座心得體會(huì)。張曉華老師以他厚實(shí)的語(yǔ)文功底,淵博的理論知識(shí),精湛的教學(xué)藝術(shù),對(duì)習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習(xí)作教學(xué)方面指明了方向,使我受益匪淺。通過(guò)對(duì)張老師報(bào)告內(nèi)容的認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)剬?duì)作文教學(xué)的粗淺感悟。
每個(gè)學(xué)生都有自己喜怒哀樂(lè)的內(nèi)心世界。在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中,在與同伴交往中,在家庭中,總會(huì)有各種心理變化,這種變化就是心靈體驗(yàn)的一種類型。教師就要抓住這種變化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并體悟變化的種種感受,讓學(xué)生從說(shuō)到寫,真情流露,這是作文最真實(shí)的好材料。于是學(xué)生會(huì)在這種和諧愉悅的氛圍中產(chǎn)生表達(dá)的欲望,進(jìn)而對(duì)作文產(chǎn)生興趣。
“允許學(xué)生不按照提出的內(nèi)容范圍來(lái)寫,雖然提供的內(nèi)容很寬泛,但學(xué)生有可能有更想寫的內(nèi)容,這是允許的。”這時(shí)可改對(duì)作文提出的要求。因此,教師在作文教學(xué)中,可以讓學(xué)生自由說(shuō)、寫,不受條條框框的約束。但自由不等于放任,必要的指導(dǎo)仍不可少。要從學(xué)生感興趣的地方入手,給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間,讓學(xué)生敞開心扉談自己感興趣的話題,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的表達(dá)欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累。
教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)大自然,融入社會(huì)大課堂,開闊學(xué)生視野,讓學(xué)生實(shí)地觀察、體驗(yàn)、感悟生活,從生活中選取素材,寫出真實(shí)感人的文章。如:開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),組織春游、秋游;開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等,并要求學(xué)生把隨時(shí)觀察到的、聽到的、自己感悟到的寫下來(lái),積累生活素材。這樣學(xué)生的視野開闊了,思維活躍了,再也不會(huì)為“無(wú)米之炊”煞費(fèi)苦心、冥思苦想了。
聽教師講座的心得體會(huì)篇十九
x月x日晚,我們?nèi)@蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽xx校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過(guò)本次講座學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,就“如何做一名合格的人民教師”,我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì):
教師要熱愛(ài)教育,獻(xiàn)身教育。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好,沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。
教師要以身立教,為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng),培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
講座報(bào)道稿。
專家講座報(bào)道稿。
聽教師講座的心得體會(huì)篇二十
從教師講座中,除了學(xué)到許多班主任工作的技能技巧,我們更多的感受到老師那崇高的人格魅力。下面是本站帶來(lái)的教師講座。
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這次培訓(xùn),我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,教育研修院高主任的講座中談到的“美國(guó)教育”和“中國(guó)教育”現(xiàn)狀的對(duì)比和分析,以及最后預(yù)計(jì)的結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的反差,使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育,扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力,我們必須改變我們?cè)械慕逃绞剑寣W(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能,讓學(xué)生學(xué)得輕松,注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),真正實(shí)施素質(zhì)教育。
一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用,就是骨干教師要做到:
有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對(duì)比之下我有很多差距,我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
通過(guò)學(xué)習(xí),我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過(guò)培訓(xùn),通過(guò)努力,成為專家型的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了人民教師的含義:人民教師是為人民服務(wù)的教師,是讓人民滿意的教師。
所以,我要向柏軼壽校長(zhǎng)說(shuō)的那樣,做到“目中有人,心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài),對(duì)孩子的愛(ài),“愛(ài)是教育的源泉?!薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”我要在今后的教育教學(xué)中,努力學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友,只要你全身心地付出,就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài),家長(zhǎng)的滿意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。
我從主任來(lái)到新陽(yáng)路雙語(yǔ)小學(xué)做教師工作,我就倡導(dǎo)愛(ài)的教育,我們班有三十八個(gè)孩子,為了和孩子們建立情感,我首先把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣,讓孩子們喜歡我的課,另外我積極和學(xué)生溝通,關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,真心地和學(xué)生交流。新年到來(lái),我用自己的錢給學(xué)生每人買一張賀卡,每一張賀卡都寫下我對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動(dòng)地讀著我的賀卡的時(shí)候,對(duì)老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子,學(xué)生們才能夠真正的愛(ài)你,喜歡你。
作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格??梢哉f(shuō),我非常熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué),多年來(lái),我一直研究語(yǔ)文教學(xué),我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂(lè)趣。每每上一節(jié)成功的課,我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開的,記得年參加工作,就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽,我有幸代表太平中心校,上了一節(jié)。
作文。
課,得了三等獎(jiǎng)。于是,我努力工作刻苦鉆研,多次參加區(qū)級(jí)大賽,多次獲獎(jiǎng)。由于希望杯大賽榮獲一等獎(jiǎng),所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校,由于多次的課堂教學(xué),我破格定位中學(xué)高級(jí)教師。所以,只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。
在弄清楚了為什么要做智慧型教師這個(gè)問(wèn)題后,接著就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何成為智慧型教師。在講座上於老師舉了一個(gè)例子讓我印象頗為深刻。孫維剛教師的奇跡。在他身患重病期間,他依然繼續(xù)上課,直到有次暈倒,他才愿意去住院,并且住的是離學(xué)校最近的一所醫(yī)院,在醫(yī)院的窗口就能看見(jiàn)教室,為的只是監(jiān)督學(xué)生們的學(xué)習(xí),結(jié)果他們班高考的同學(xué)基本上都上了一本線,在當(dāng)時(shí)創(chuàng)下了個(gè)奇跡。孫維剛的教學(xué)理念就是讓不聰明的孩子變聰明,讓聰明的孩子更聰明。
所以我覺(jué)得孫維剛老師取得的成績(jī)不是偶然的,是必然的,因?yàn)樗男闹谐錆M了對(duì)學(xué)生的愛(ài),教師心中要有愛(ài),而智慧則是愛(ài)的最好表達(dá),所以孫維剛老師是智慧型教師的典范,因此我們?cè)趶氖陆逃聵I(yè)時(shí)應(yīng)追求教育理想,堅(jiān)定職業(yè)信念,克服職業(yè)倦怠,保持良好心態(tài),豐富精神世界,增強(qiáng)愛(ài)的情感。
要做一名智慧型教師,我覺(jué)得不僅要有愛(ài)更應(yīng)該是在實(shí)踐中不斷的磨礪和反思,使智慧不斷的提升。
也許現(xiàn)在的我并沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也并不是很會(huì)處理課堂失誤,不能及時(shí)的反誤為機(jī),幽默糾錯(cuò),不懂的轉(zhuǎn)換話題,巧妙自答。但是我相信在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,我也能夠慢慢積累,使自己等到升華。
因而我認(rèn)為教育就是一個(gè)終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,讓智慧永放光芒的過(guò)程。所以我要努力學(xué)會(huì)調(diào)查,反思,改變,總結(jié),創(chuàng)新,讀書,提升。讓自己不斷進(jìn)步,成為一名智慧型教師。不把教師當(dāng)作謀生的工具,而使它成為人生的一種享受。
我認(rèn)為,二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí),首先,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍,讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營(yíng)造民主、寬松、和諧的心理氛圍,運(yùn)用有效的措施與方法建立一個(gè)平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài),使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個(gè)馳騁的心理空間。這時(shí)他們的思想是開放的,思維是活躍的,會(huì)自由表達(dá)自己的想法,因?yàn)樗凶銐虻陌踩?,即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨(dú)特的思維,容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造'需要無(wú)拘無(wú)束的氣氛;創(chuàng)造,要求每個(gè)人都能"自由的呼吸"。讓園長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲,多一些微笑:少一些指責(zé),多一些寬容;少一些約束,多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,情感受到感染后容易對(duì)創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,處處以主人翁的精神投入到工作中去。
其次,要組織安排,讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,所以創(chuàng)新要求組織指定的計(jì)劃必須具有一定的彈性,給教師留有創(chuàng)造的時(shí)間和空間。如果教師的每個(gè)工作安排的非常緊湊,那么就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行思考、探索,創(chuàng)新的構(gòu)想也無(wú)條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,使教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成合力,發(fā)揮其最大的積極性和效益,使她們自身價(jià)值得到較好實(shí)現(xiàn),個(gè)性得到充分發(fā)揮。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識(shí)和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能,并在教育中積極運(yùn)用的能力。這是因?yàn)橛變簭?qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識(shí)是否淵博,另一方面因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),文化層次相對(duì)較低,這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快,知識(shí)面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。
因此園長(zhǎng)要激活教師的創(chuàng)造性思維,必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如;開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動(dòng)、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異,幼兒園教師要跟上時(shí)代發(fā)展步伐,事實(shí)創(chuàng)新教學(xué),必須不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最后,要科學(xué)合理的評(píng)價(jià),讓教師樂(lè)于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,必須建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造力是人皆有之,我國(guó)教育家陶行之曾說(shuō)過(guò):"處處是創(chuàng)造知地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。"由于個(gè)人先天和后天條件不同,其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。
要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),不輕視教師的點(diǎn)滴創(chuàng)造。要運(yùn)用形式多樣的的激勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo),經(jīng)常對(duì)教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)具體而及時(shí)的反饋,不斷加以鼓勵(lì)、強(qiáng)化、糾偏,形成對(duì)工作穩(wěn)定的熱情,從而激勵(lì)教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵(lì),增強(qiáng)創(chuàng)造的動(dòng)力。因?yàn)樽晕倚蕾p、自我激勵(lì)是創(chuàng)造動(dòng)力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì),是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的,創(chuàng)造也是快樂(lè)的,創(chuàng)造更是無(wú)止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識(shí)的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要,是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗(yàn),才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)創(chuàng)新潛能。
在聽了任小艾老師的座談后,深深為之其個(gè)人魅力所折服,班主任工作其實(shí)是一份心靈耕耘職業(yè)。特別對(duì)她提出的“管事理人”的理念感觸極深,反省自己經(jīng)常在教育教學(xué)工作中運(yùn)用的“管人理事”作風(fēng)漸感慚愧。作為一位體育教師,有常人看來(lái)不像語(yǔ)數(shù)那樣的學(xué)科壓力負(fù)擔(dān),卻有別人看來(lái)繁瑣復(fù)雜的一面,甚至對(duì)副科老師來(lái)說(shuō),存在著課堂秩序的難于駕馭,這點(diǎn)也是我在教學(xué)上感到頭疼的問(wèn)題。在課前設(shè)計(jì)好理想的教學(xué)過(guò)程,總是因?yàn)檎n堂紀(jì)律有這樣那樣不順利。每每看到“不聽話”的學(xué)生,氣就不打一處來(lái),想想身處在“高壓線下”,多一事不如少一事,也間接導(dǎo)致了我教學(xué)自信度的降低?,F(xiàn)在的孩子真得很難教,我想這是許多教師心中的苦水和心聲。但仔細(xì)分析回想,似乎我太在意對(duì)學(xué)生的外在控制,以強(qiáng)迫順從或服從命令的行動(dòng)加以監(jiān)督,而缺少了對(duì)學(xué)生的內(nèi)在控制,讓學(xué)生自我促成紀(jì)律,即自律,這就要求有更高的教學(xué)藝術(shù)。可能在以往看來(lái),認(rèn)為監(jiān)督學(xué)生和讓他們學(xué)會(huì)自律,無(wú)疑前者更容易一些,對(duì)我來(lái)說(shuō)要達(dá)到后者要求,提高自身的素養(yǎng)則是必經(jīng)之道。任老師說(shuō)的——愛(ài)學(xué)生,如何愛(ài),對(duì)將來(lái)成為人母的年輕女老師將是人生重大課題。
給我最深的感受是任小艾當(dāng)教師時(shí)對(duì)工作的那個(gè)熱情,對(duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)事業(yè)的向往,正如她的名言:“作為教師,她要永遠(yuǎn)守住心靈的一塊凈土?!彼趫?bào)告中說(shuō)道:“我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂(lè)。老師們,人的一生最重要的是自知之明,最重要的是評(píng)價(jià)自我,別人怎么評(píng)價(jià)都不是主要的。說(shuō)今天對(duì)我一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào),明天給我一棟房子票子車子,這都是身外之物,都是虛的。最重要的是你怎么評(píng)價(jià)自己。如果你不能夠評(píng)價(jià)自我的話,不能夠正確的評(píng)價(jià)自我,你就會(huì)被周圍的一切所干擾,難以守住你心靈的這塊凈土哇?!?/p>
人是需要有一點(diǎn)理想和追求的,但過(guò)于理想主義就會(huì)和現(xiàn)實(shí)格格不入。我認(rèn)為,作為一個(gè)教師,既不能獨(dú)善其身,也不能隨波逐流,既要融合社會(huì)和時(shí)代的共性,又要保持自我的氣質(zhì)和個(gè)性。我個(gè)人覺(jué)得保持住了自我的氣質(zhì)和個(gè)性也就守住了自己心靈的那片凈土。
現(xiàn)在有一個(gè)很普遍的現(xiàn)象,那就是教師的成功以離開教學(xué)一線為證明,這是教育的一大悖論。不過(guò)有一點(diǎn)我深信,這些成功了的教師在成功之前是守住了教師心靈的那片凈土的。也許,他們離開教師這一職業(yè)后,守住的是更高一境界的心靈凈土吧?!
“教師的工作是最殘酷的工作,因?yàn)橹荒艹晒?,不能失敗,但苦中有?lè),樂(lè)來(lái)自活生生的孩子們?!辈诲e(cuò),我們每天做著不一樣的工作,每天面對(duì)不同的變化。讓孩子們學(xué)得快樂(lè)了,我們就成功了!沒(méi)有做過(guò)班主任的我,在聽了任小艾老師的座談后,深深為之其個(gè)人魅力所折服,沒(méi)想到班主任工作其實(shí)是一份心靈耕耘職業(yè)。愛(ài)心是前提,信心是動(dòng)力,專心是條件,恒心是途徑。要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,愛(ài)心,信心,專心,恒心,缺一不可。雖然沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,但是,也曉得班主任是一個(gè)累活,難活,細(xì)活,要是對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心,是永遠(yuǎn)成不了一個(gè)合格的班主任的。當(dāng)?shù)?dāng)媽當(dāng)朋友,什么角色都要當(dāng),而且還要當(dāng)什么,就是什么,學(xué)生需要照顧的時(shí)候,你就是他(她)在學(xué)校的爹媽,學(xué)生需要傾訴發(fā)泄的時(shí)候,你就是他(她)的朋友。遇到不聽話的孩子,必須有信心能說(shuō)服他(她),感化他(她),遇到工作上的不如意,也需要有信心才能支撐自己走過(guò)去。了解每一個(gè)學(xué)生,需要專心的去觀察,調(diào)查,沒(méi)有專心的工作態(tài)度,就不可能對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況都了如指掌,自然也就不能勝任班主任的工作。對(duì)于班級(jí)的事情,都要有恒心去處理,不能半途而廢,一件件,一樁樁,用恒心去積累起一個(gè)秩序井然的班級(jí)體。任老師的笑容讓我看到了一個(gè)樂(lè)觀、爽朗的“愛(ài)心”型的教師。十分欣賞她的話:對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!教師,你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品,直接決定你的事業(yè)的成敗;直接決定你教育對(duì)象的成敗。
這是一場(chǎng)讓每一位老師感到振奮和鼓舞的報(bào)告,它激蕩著我的心靈,也更讓我感受到了作為一名班主任老師的艱巨任務(wù)。教師的職業(yè)是一份良心活,是要有責(zé)任感的,尤其我們面對(duì)的是活生生的人?!皼](méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師?!薄皼](méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師?!边@一句句來(lái)自于靈魂深處的言語(yǔ),表現(xiàn)出了一名教師敢于挑戰(zhàn)自我的巨大勇氣,表現(xiàn)出了一名教育者勇?lián)姑某绺哓?zé)任感。如果我們有了這種教育理念的話,我們當(dāng)班主任的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題就推卸給家長(zhǎng),把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會(huì)想方設(shè)法從自身的改變做起,去創(chuàng)造出教育的奇跡。
我也想任小艾老師哪來(lái)的那么多的智慧呀?感謝任小艾老師,她告訴我們,智慧源于真愛(ài),真愛(ài)觸動(dòng)心靈,愛(ài)的力量很偉大。如果讓我們?nèi)ベI生氣,買牢騷發(fā),買憂慮,買精神負(fù)擔(dān),準(zhǔn)沒(méi)有一個(gè)人肯付錢。可現(xiàn)實(shí)生活中,人們支付大段大段比黃金還寶貴的時(shí)間,用來(lái)生氣、發(fā)牢騷,用來(lái)憂慮。我們老師應(yīng)走入學(xué)生的心靈世界,而不是站在這世界的外面觀望,更不是站在這個(gè)世界的對(duì)面牢騷、嘆息、憤慨,而應(yīng)在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘,流連忘返。如果我能做到這樣,那我將感覺(jué)到自己日夜生活在幸福之中。
平等、理解、尊重、信任就是師愛(ài)的真諦——這是任小艾老師給我們的答案。感謝任小艾老師,她讓我懂得:教育沒(méi)有愛(ài)不行,光有愛(ài)也不行,愛(ài)的科學(xué),愛(ài)的技巧要懂得。教育家愛(ài)默森說(shuō)過(guò)一句話:教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。以愛(ài)動(dòng)其心,以言導(dǎo)其行。誰(shuí)掌握了這把鑰匙,誰(shuí)將獲得教育上巨大的成功。
當(dāng)我們驚羨于花朵的美麗之時(shí),不要忘記她背后心雨血水的澆灌。一帆風(fēng)順是每個(gè)人的良好愿望,但挫折逆境卻是每個(gè)人成長(zhǎng)的必須。信心+實(shí)干=成功。我要把這個(gè)公式告訴我的每一個(gè)學(xué)生,要想獲得成功,你先要有信心,有信心你就成功了一半,再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就成功了。
用任小艾的名言作為結(jié)束語(yǔ)吧:“沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有情感,就沒(méi)有教育!”“讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福!
我很榮欣能有機(jī)會(huì)參加這次班主任培訓(xùn),因?yàn)檫@次班主任培訓(xùn)給我搭建了很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我珍惜這有限的時(shí)間,寶貴的機(jī)會(huì)。在這短短的一天學(xué)習(xí)期間內(nèi),聽了丁榕老師作的“做一名幸福、快樂(lè)、有成就的班主任”專題報(bào)告,我學(xué)到了很多東西,也給我留下了深刻的印象和極大的啟發(fā)。
丁榕老師現(xiàn)任北京市西城區(qū)德育研究室主任,是全國(guó)優(yōu)秀班主任,從她的言行舉止,我們深深地感受到了她從事班主任的幸福感,同時(shí)也感染了傾聽她作報(bào)告的每一位老師。從講座中,除了學(xué)到許多班主任工作的技能技巧,我們更多的感受到丁老師那崇高的人格魅力。
丁榕老師用充滿激情的語(yǔ)言,結(jié)合自己的從教經(jīng)歷,深入淺出地從四個(gè)方面給與會(huì)老師作了一場(chǎng)精彩的報(bào)告:
一、幸福,快樂(lè),有成就五部曲(苦中有樂(lè)、樂(lè)中施愛(ài)、愛(ài)中得福)。五部曲是擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)。她結(jié)合自己的從教經(jīng)歷,用生動(dòng)的案例講述了從事教師這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)的幸福感、滿足感。她說(shuō):“用心才能快樂(lè),不求回報(bào)就能得到幸福,成就在快樂(lè)和幸福中獲得?!?/p>
二、更新觀念----以人為本。
她從人性的角度探尋學(xué)生生理、心理的發(fā)展規(guī)律;從人本的角度激發(fā)學(xué)生自覺(jué)能動(dòng)性,助人自助,促人自悟;從人格的角度教育學(xué)生,對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)。她時(shí)時(shí)處處以學(xué)生為本,為學(xué)生著想,受到了學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。無(wú)怪乎,她桃李滿天下,培養(yǎng)出那么多的優(yōu)秀人才。她以人為本,尊重學(xué)生人格,尊重個(gè)性差異的教育教學(xué)行為值得我們研究和學(xué)習(xí)。
三、改進(jìn)方法----按需施教,從了解學(xué)生的需要入手。
學(xué)生個(gè)性千差萬(wàn)別,因而作為教師的我們也應(yīng)該從了解學(xué)生的需要入手,按需施教。丁榕老師正是這樣做的。她在教育孩子方面的三條法寶是:合理的需要給予滿足;過(guò)分的需要給予引導(dǎo);錯(cuò)誤的需要給予糾正。這些先進(jìn)的教育理念結(jié)合她對(duì)學(xué)生的深入了解,滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,得到學(xué)生的認(rèn)可。
四、拓寬途徑----以心理教育為突破口。
在這一方面,由于時(shí)間關(guān)系,丁老師講述的比較簡(jiǎn)單。借用她的一句話作為總結(jié):學(xué)校德育如一只大鵬,思想道德教育與心理教育正是這只大鵬的兩翼,它必須同時(shí)煽動(dòng),這只大鵬才會(huì)騰空萬(wàn)里,展翅翱翔,德育才會(huì)呈現(xiàn)出無(wú)比的生命力。
在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多,也讓我對(duì)“班主任”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí),不斷地提高自身素質(zhì),調(diào)整自己工作方法才能把這項(xiàng)工作做的更好,更值得學(xué)校和家長(zhǎng)!
聽教師講座的心得體會(huì)篇二十一
作為二十一世紀(jì)的教師,我深深懂得,身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不可,如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢?x校長(zhǎng)的這次心理健康講座,給了我們明確的指導(dǎo)方針;使我們的精神軀體充實(shí)了有活力的新鮮血液,使一些蒙昧的心靈豁然開朗!這次講座給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn),讓我們工作學(xué)習(xí)生活有清晰的指向!從而更加積極快樂(lè),健康向上的走小學(xué)教育這條充滿陽(yáng)光的道路。
作為一名教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),從而能夠快樂(lè)地探究知識(shí)領(lǐng)域,把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師,信其道。什么樣的樹結(jié)什么樣的果,什么樣的老師教什么樣的學(xué)生。通過(guò)此次聆聽講座,不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識(shí)到重新審視自己的價(jià)值,正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力;人生都不是一帆風(fēng)順,遇到困難與挫折要勇敢面對(duì)知難而進(jìn)!
就如講座所講:“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定情緒,保持心理的健康平衡;所以我準(zhǔn)備做快樂(lè)圣潔天使??瓷磉呁骂I(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好!汲取芬芳與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧!正所謂,學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,樹立正確的人生觀!就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問(wèn)題、機(jī)智正確處理問(wèn)題。培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,如冰心老人所說(shuō):“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時(shí)事新聞,做一名熱愛(ài)祖國(guó),崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣,才能以積極健康地工作,熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想,就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展,更好的打造高效課堂。也就會(huì)成為一名合格的新型人民教師。
我決定這樣主宰自己的生活、工作,結(jié)合實(shí)際發(fā)表點(diǎn)見(jiàn)解,首先必須要有健康的生活習(xí)慣。工作和作息要有規(guī)律;要有良好的心理承受能力;培養(yǎng)良好的人際關(guān)系;管教兒女和為人處世要光明磊落;公義正直、善良寬容、實(shí)事求是,有良好心態(tài),真誠(chéng)地對(duì)待身邊的人,微笑面對(duì)人生、積極期待美好未來(lái)!用向上的心態(tài)去做每件事,用快樂(lè)愛(ài)憐之心去熱愛(ài)身邊所有學(xué)生!一個(gè)連孩子都不愛(ài)的人怎么能當(dāng)教師呢?孩子才是真正的天使!人之初性本善,性相近習(xí)相遠(yuǎn)!我們只需給予正確引領(lǐng)!愿快樂(lè)的我們?nèi)ジ腥旧磉叺乃泻⒆雍屯?,讓大家都成為快?lè)的教師!這是我最深的體會(huì)。
感謝這次師德講座,都是積極的思想點(diǎn)撥。會(huì)讓我的生命花束綻放藝術(shù)奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂(lè)!做健康美德教師更快樂(lè)!
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