良好的教案設(shè)計(jì)可以幫助教師更好地開展課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案的評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié)應(yīng)建立在有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系基礎(chǔ)上,能夠幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)和提高。以下是小編為大家整理的教案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些思路和靈感。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),希望大家能夠靈活運(yùn)用,使教學(xué)更加有效和有趣。教案的優(yōu)秀與否直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,希望大家能夠重視起來(lái),并不斷提高自己的教學(xué)水平。如果需要更多的教案范文和教學(xué)參考資料,可以隨時(shí)向我們索取。一起努力,共同提高教學(xué)質(zhì)量!
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇一
1、通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)區(qū)分上下、里外、前后的空間方位,學(xué)習(xí)方位詞:前面、后面、里面、外面。
2、培養(yǎng)辨別能力和發(fā)展方位知覺(jué)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物頭飾若干、教室用桌椅、屏風(fēng)布置。
認(rèn)識(shí)和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位。
教師帶上“鴨媽媽”頭飾,幼兒選取自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,“鴨媽媽”蒙上眼睛,“小動(dòng)物”們邊四處躲藏邊念兒歌:躲貓貓,躲貓貓,腳步輕輕快快躲,躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒。
三、回家了。
“鴨媽媽”睜開眼睛,根據(jù)幼兒的回答,將將對(duì)躲藏位置的“小動(dòng)物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中,感知理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握兒歌。
3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:云朵,星星,月亮。音樂(lè):《公主圓舞曲》。
2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè),一面粘上云朵。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、老師藏,幼兒找。
師:“小朋友們,你們會(huì)玩躲貓貓的游戲嗎?今天,老師要和寶寶們玩躲貓貓的游戲,把眼睛閉起來(lái)?!薄澳銈?cè)趺凑业嚼蠋煹陌???/p>
2、幼兒藏,老師找。
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星,學(xué)說(shuō)完整的話。
師:“小耳朵聽(tīng),這后面有說(shuō)話聲,誰(shuí)藏在里面呀?”“它們?cè)谡f(shuō)什么呀?”
(播放公主圓舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
師:“小月亮也想來(lái)玩躲貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)?!?/p>
(把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳。)。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)在天上飄呀飄?
小月亮藏在哪里?
小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?
誰(shuí)眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。
師:“看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。”
跟著音樂(lè),再次學(xué)習(xí)。師:“這次我們用好聽(tīng)的聲音,跟著音樂(lè)再說(shuō)一次?”
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。
師:“小月亮飄呀飄怎么做,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>
教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容。
2、再一次集體表演,要求:邊說(shuō)兒歌邊表演。
四、結(jié)束活動(dòng),大家都玩累了。休息、再見(jiàn)。
附兒歌:
躲貓貓。
小月亮,飄呀飄,
找塊云朵躲貓貓。
藏著頭,露著腳,
逗得星星眨眼笑。
課后反思:
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性?;顒?dòng)中我先和幼兒玩藏貓貓的游戲,用一塊大的布遮住上半身,然后讓幼兒猜猜我是誰(shuí)?大家都非常感興趣,然后我又采用了聽(tīng)講結(jié)合法,讓幼兒自己觀察,通過(guò)視頻的幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,刺激幼兒的'視覺(jué)感官;聽(tīng),是教師采用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒,配以背景音樂(lè)進(jìn)行朗誦,充分刺激了幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官;講,是我和幼兒交流體驗(yàn)兒歌,豐富幼兒的語(yǔ)句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性,理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節(jié)。
接著我通過(guò)設(shè)計(jì)圖片:小鳥藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和理解兒歌來(lái)完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗(yàn)遷移拓展兒歌內(nèi)容,其中初步嘗試運(yùn)用“一問(wèn)一答”的形式來(lái)讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇三
1、喜歡玩躲貓貓的游戲,并能說(shuō)出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內(nèi),能到安全的位置躲藏。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、幼兒用書第27—29頁(yè);多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》、《我會(huì)躲貓貓》。
2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置。
1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?,感受游戲的?lè)趣。
因擔(dān)憂而尋找躲藏起來(lái)的毛絨動(dòng)物玩具,并能說(shuō)出自己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲藏的位置。
(1)教師蒙上眼睛數(shù)10下,讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來(lái),教師去尋找。
(2)游戲后,讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)剛才藏在什么位置,初步學(xué)習(xí)用方位名詞來(lái)表達(dá)。
3、閱讀幼兒用書第27頁(yè),或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》,使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。
4、閱讀幼兒用書第29頁(yè),判斷對(duì)錯(cuò),并學(xué)說(shuō)兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入,讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓:有幾位小朋友要玩躲貓貓,現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔?,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏?/p>
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇四
1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方,能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的'興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小收藏起來(lái)。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
師:其實(shí)他是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會(huì)藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽(tīng)好了。
講述故事第一段,提問(wèn):細(xì)菌寶寶是不是很壞?。克氐侥睦锶チ??
師:細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里,我們要不要把他趕出去?
講述故事第二段,提問(wèn):故事里的小朋友怎末把它趕出去的?
師:洗手能趕跑細(xì)菌,你們會(huì)洗手嗎?把小手伸出來(lái),我們一起來(lái)洗一洗。
“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”。
3、主題升華。
師:其實(shí),細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,他還會(huì)藏在別處,小朋友們想一想,它會(huì)藏在哪里?
師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢?
小結(jié):細(xì)菌會(huì)藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。
4、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū),只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇五
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方,能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。
自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小收藏起來(lái)。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
師:其實(shí)他是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會(huì)藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽(tīng)好了。
講述故事第一段,提問(wèn):細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?
師:細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里,我們要不要把他趕出去?
講述故事第二段,提問(wèn):故事里的小朋友怎末把它趕出去的`?
師:洗手能趕跑細(xì)菌,你們會(huì)洗手嗎?把小手伸出來(lái),我們一起來(lái)洗一洗。
“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”
3、主題升華。
師:其實(shí),細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,他還會(huì)藏在別處,小朋友們想一想,它會(huì)藏在哪里?
師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢?
小結(jié):細(xì)菌會(huì)藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。
4、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū),只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇六
1.能在游戲中正確掌握空間方位詞:上、下、前、后、里、外。
2.積極參與游戲活動(dòng),在活動(dòng)中樂(lè)于和同伴交流,大膽地表現(xiàn)自己。
1.草地場(chǎng)景。
2.課前與幼兒一起自制小兔胸飾若干。
3.音樂(lè)。
師:今天天氣真好,我們一起去那片草地上玩會(huì)兒吧。等好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了,我們就排好整齊的隊(duì)伍前進(jìn)了哦。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
2.鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,大膽講述。
師:前幾天,我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊,它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的游戲。待會(huì)兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了,每個(gè)寶寶找一個(gè)胸飾,然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠,把兔寶寶貼在自己的胸前,撕下來(lái)的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。
1.請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。
師:我們自己也來(lái)玩玩躲貓貓的游戲吧,待會(huì)兒寶寶們聽(tīng)到音樂(lè)響起來(lái)了就在教室里找一個(gè)舒服的安全的地方躲起來(lái),等音樂(lè)停下來(lái)時(shí),寶寶們就要躲好了。媽媽要來(lái)找你們了,被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?會(huì)完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇指。沒(méi)有被媽媽找到的寶寶要繼續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。
師:剛才寶寶們躲在哪里???(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話,并能用正確的方位詞大膽地表述)。
四、結(jié)束部分。
師:寶寶們今天玩得開心嗎?時(shí)候不早了,我們也該回家休息了,請(qǐng)寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來(lái),我們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中排隊(duì)回家了。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇七
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方,能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。
自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
“小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小收藏起來(lái)。
師:其實(shí)他是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會(huì)藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽(tīng)好了。
講述故事第一段,提問(wèn):細(xì)菌寶寶是不是很壞?。克氐侥睦锶チ耍?/p>
師:細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里,我們要不要把他趕出去?
講述故事第二段,提問(wèn):故事里的小朋友怎末把它趕出去的?
師:洗手能趕跑細(xì)菌,你們會(huì)洗手嗎?把小手伸出來(lái),我們一起來(lái)洗一洗。
“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”
師:其實(shí),細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,他還會(huì)藏在別處,小朋友們想一想,它會(huì)藏在哪里?
師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢?
小結(jié):細(xì)菌會(huì)藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū),只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇八
顏色是兒童每天都看得到的東西,顏色存在于每個(gè)人的生活中。它使世界美麗,也美麗著孩子的心靈,為了熏陶孩子的美感,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),使幼兒成為色彩的探索者。讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞等展開幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。
2、知道綠色可以由藍(lán)黃兩色變出,樂(lè)于探索周圍事物中的顏色。
3、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、藍(lán)色、黃色顏料、棉簽若干。
2、畫有樹干的畫紙人手一張。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、顏色認(rèn)一認(rèn)。
——能正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。
——展示2種顏色小精靈,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
2、顏色抱一抱。
——讓2種顏色抱抱,會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
——將藍(lán)黃兩色,進(jìn)行調(diào)和,變成綠色。
(評(píng)析:教師將黃、藍(lán)兩種顏色以抱一抱的擬人的手法,讓幼兒更容易理解顏色的融合。)。
3、幫助大樹長(zhǎng)出綠葉來(lái)。
——樹林中的好多大樹的葉子被陣大風(fēng)吹走了,我們來(lái)幫助它們。
——利用手中的棉簽,和藍(lán)黃兩色的顏料來(lái)給大樹畫上綠葉。
——教師示范,利用2支棉簽,先點(diǎn)上藍(lán)色,在顏色未干時(shí)點(diǎn)畫上黃色,就變出了綠色的樹葉。
(評(píng)析:用點(diǎn)畫的形式,在點(diǎn)畫的過(guò)程中感受顏色的變化,體驗(yàn)變化的趣味。)。
4、把畫好葉子的大樹送回家去。
——看看誰(shuí)的樹葉最多。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇九
1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。
3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、教具:黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)。
2、學(xué)具:三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》:(小手小手拍拍,我把手指伸出來(lái),手指指哪里?手指指xx!)。
4、環(huán)境準(zhǔn)備:預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品。
(一)、顏色來(lái)做客師:我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師:綠色的寶寶要和你招呼!xxx,你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)"綠色的寶寶,你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx,你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx,你好!
(二)、顏色找朋友。
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師:(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩,他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面,趕快把它拿出來(lái)吧!
師:你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵(lì)幼兒自由討論,嘗試和旁邊的小朋友交流)師:誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題,多問(wèn)幾個(gè)幼兒)。
2、顏色寶寶找朋友師:老師也找到了一個(gè)好朋友,這是什么呀?它是什么顏色的?(總結(jié)"紅色的蘋果")這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),總結(jié)"紅色的'蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢?請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)3、總結(jié)語(yǔ)師:顏色寶寶找到了這么多好朋友,真開心呀!
1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找,說(shuō)一說(shuō)師:他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲,他們要躲到我們的教室里,讓我們把他們找出來(lái)!
師:紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢?誰(shuí)找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"紅色的xx上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)。
師:小手小手拍拍,我把手指伸出來(lái),紅色在哪里?用手指出來(lái)!("來(lái)"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒!
(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)。
(四)、延伸活動(dòng)。
小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開始發(fā)展,色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力,但是由于認(rèn)知能力的有限,他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩,但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足,生活中,孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色,指著綠色的東西說(shuō)是草色,或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果,通過(guò)有趣的形象,幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的,活動(dòng)的開始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣,但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣,要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇十
1、在游戲活動(dòng)中,感知理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握兒歌。
3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
1、圖片:云朵,星星,月亮。音樂(lè):《公主圓舞曲》。
2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè),一面粘上云朵。
一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、老師藏,幼兒找。
師:"小朋友們,你們會(huì)玩躲貓貓的游戲嗎?今天,老師要和寶寶們玩躲貓貓的游戲,把眼睛閉起來(lái)。""你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌。?。
2、幼兒藏,老師找。
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星,學(xué)說(shuō)完整的話。
師:"小耳朵聽(tīng),這后面有說(shuō)話聲,誰(shuí)藏在里面呀?""它們?cè)谡f(shuō)什么呀?"。
(播放公主圓舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
師:"小月亮也想來(lái)玩躲貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)。"。
(把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳。)。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)在天上飄呀飄?
小月亮藏在哪里?
小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?
誰(shuí)眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。
4、集體學(xué)習(xí)兒歌《躲貓貓》。
師:"看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》"。
跟著音樂(lè),再次學(xué)習(xí)。師:"這次我們用好聽(tīng)的聲音,跟著音樂(lè)再說(shuō)一次?"。
三、《躲貓貓》游戲表演。
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。
師:"小月亮飄呀飄怎么做,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。"。
教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容。
2、再一次集體表演,要求:邊說(shuō)兒歌邊表演。
四、結(jié)束活動(dòng),大家都玩累了。休息、再見(jiàn)。
附兒歌:
躲貓貓。
小月亮,飄呀飄,
找塊云朵躲貓貓。
藏著頭,露著腳,
逗得星星眨眼笑。
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性?;顒?dòng)中我先和幼兒玩藏貓貓的游戲,用一塊大的布遮住上半身,然后讓幼兒猜猜我是誰(shuí)?大家都非常感興趣,然后我又采用了聽(tīng)講結(jié)合法,讓幼兒自己觀察,通過(guò)視頻的幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,刺激幼兒的視覺(jué)感官;聽(tīng),是教師采用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒,配以背景音樂(lè)進(jìn)行朗誦,充分刺激了幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官;講,是我和幼兒交流體驗(yàn)兒歌,豐富幼兒的語(yǔ)句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性,理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節(jié)。
接著我通過(guò)設(shè)計(jì)圖片:小鳥藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和理解兒歌來(lái)完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗(yàn)遷移拓展兒歌內(nèi)容,其中初步嘗試運(yùn)用“一問(wèn)一答”的形式來(lái)讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇十一
1、通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)區(qū)分上下、里外、前后的空間方位,學(xué)習(xí)方位詞:前面、后面、里面、外面。
2、培養(yǎng)辨別能力和發(fā)展方位知覺(jué)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物頭飾若干、教室用桌椅、屏風(fēng)布置。
認(rèn)識(shí)和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位。
教師帶上“鴨媽媽”頭飾,幼兒選取自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,“鴨媽媽”蒙上眼睛,“小動(dòng)物”們邊四處躲藏邊念兒歌:躲貓貓,躲貓貓,腳步輕輕快快躲,躲好告訴鴨媽媽。
“鴨媽媽”睜開眼睛,根據(jù)幼兒的回答,將將對(duì)躲藏位置的“小動(dòng)物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇十二
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
顏色是兒童每天都看得到的東西,顏色存在于每個(gè)人的生活中。它使世界美麗,也美麗著孩子的心靈,為了熏陶孩子的美感,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),使幼兒成為色彩的探索者。讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞等展開幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。
三、建議活動(dòng)過(guò)程:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。
2、知道綠色可以由藍(lán)黃兩色變出,樂(lè)于探索周圍事物中的顏色。
3、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、藍(lán)色、黃色顏料、棉簽若干。
2、畫有樹干的畫紙人手一張。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、顏色認(rèn)一認(rèn)。
——能正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。
——展示2種顏色小精靈,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
2、顏色抱一抱。
——讓2種顏色抱抱,會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
——將藍(lán)黃兩色,進(jìn)行調(diào)和,變成綠色。
(評(píng)析:教師將黃、藍(lán)兩種顏色以抱一抱的擬人的手法,讓幼兒更容易理解顏色的融合。)。
3、幫助大樹長(zhǎng)出綠葉來(lái)。
——樹林中的好多大樹的葉子被陣大風(fēng)吹走了,我們來(lái)幫助它們。
——利用手中的棉簽,和藍(lán)黃兩色的顏料來(lái)給大樹畫上綠葉。
——教師示范,利用2支棉簽,先點(diǎn)上藍(lán)色,在顏色未干時(shí)點(diǎn)畫上黃色,就變出了綠色的樹葉。
(評(píng)析:用點(diǎn)畫的形式,在點(diǎn)畫的過(guò)程中感受顏色的變化,體驗(yàn)變化的趣味。)。
4、把畫好葉子的大樹送回家去。
——看看誰(shuí)的樹葉最多。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇十三
1、對(duì)民間游戲感興趣,初步感知游戲中簡(jiǎn)單的規(guī)則。
2、嘗試使用“下面、里面、后面”等詞匯來(lái)描述空間位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)備:教具、大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有臺(tái)布的桌子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說(shuō)出簡(jiǎn)單的空間方位。
重點(diǎn):樂(lè)意與同伴一起做游戲。
難點(diǎn):使用“上下、里外、前后”等詞匯來(lái)描述空間位置。
師:今天劉老師請(qǐng)了動(dòng)物朋友來(lái)做客,想知道是誰(shuí)嗎?我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧!
1、師:今天天氣真好,小雞跟著媽媽出來(lái)玩游戲了,玩什么游戲呢?你們和媽媽玩過(guò)什么游戲?你們玩過(guò)嗎?躲貓貓是怎么玩的?(小結(jié):原來(lái)一個(gè)躲起來(lái),一個(gè)來(lái)找就是“躲貓貓”游戲?。。?。
3、師:誰(shuí)來(lái)告訴雞媽媽你找到小雞了嗎?在哪里找到的?(小小雞躲在了、后面)。
4、小結(jié):小雞們沒(méi)有躲好,露出了小嘴巴,小腳丫還有小翅膀,我們一下子就找到他們了。它們輸?shù)袅恕?/p>
2、誰(shuí)來(lái)告訴大家剛才你躲到了哪里?(我躲到了、后面,我躲到了、下面)。
3、現(xiàn)在雞媽媽說(shuō)變一變游戲的玩法,你們聽(tīng)好了,請(qǐng)你們躲在一個(gè)東西的后面,想一想躲在哪里是后面呢?如果你沒(méi)有躲到后面,你就輸嘍!
4、總結(jié):躲貓貓的游戲玩的真開心,現(xiàn)在小小雞們和媽媽一起換個(gè)地方再來(lái)玩好嗎。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在游戲中正確掌握空間方位詞:上、下、前、后、里、外。
2.積極參與游戲活動(dòng),在活動(dòng)中樂(lè)于和同伴交流,大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.草地場(chǎng)景。
2.課前與幼兒一起自制小兔胸飾若干。
3.音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以到草地上游玩,音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,我們一起去那片草地上玩會(huì)兒吧。等好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了,我們就排好整齊的隊(duì)伍前進(jìn)了哦。
二、觀察圖片,學(xué)習(xí)正確使用方位詞:
(一)尋找小動(dòng)物:“找找小動(dòng)物們?cè)谀睦???/p>
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
2.鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,大膽講述。
(二)尋找兔寶寶胸飾。
師:前幾天,我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊,它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的游戲。待會(huì)兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了,每個(gè)寶寶找一個(gè)胸飾,然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠,把兔寶寶貼在自己的胸前,撕下來(lái)的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。
1.請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。
三、游戲“躲貓貓”
(一)交代游戲規(guī)則。
師:我們自己也來(lái)玩玩躲貓貓的游戲吧,待會(huì)兒寶寶們聽(tīng)到音樂(lè)響起來(lái)了就在教室里找一個(gè)舒服的安全的地方躲起來(lái),等音樂(lè)停下來(lái)時(shí),寶寶們就要躲好了。媽媽要來(lái)找你們了,被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?會(huì)完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇指。沒(méi)有被媽媽找到的寶寶要繼續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。
(二)師幼共同游戲。
師:剛才寶寶們躲在哪里???(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話,并能用正確的方位詞大膽地表述)。
四、結(jié)束部分。
師:寶寶們今天玩得開心嗎?時(shí)候不早了,我們也該回家休息了,請(qǐng)寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來(lái),我們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中排隊(duì)回家了。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇十五
教師帶上“鴨媽媽”頭飾,幼兒選取自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,“鴨媽媽”蒙上眼睛,“小動(dòng)物”們邊四處躲藏邊念兒歌:躲貓貓,躲貓貓,腳步輕輕快快躲,躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒。
三、回家了。
“鴨媽媽”睜開眼睛,根據(jù)幼兒的回答,將將對(duì)躲藏位置的“小動(dòng)物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇十六
1、喜歡玩躲貓貓的游戲,并能說(shuō)己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內(nèi),能到安全的'位置躲藏。
2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置。
1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?,感受游戲的?lè)趣。
因擔(dān)憂而尋找躲藏起來(lái)的毛絨動(dòng)物玩具,并能說(shuō)己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)己躲藏的位置。
(1)教師蒙上眼睛數(shù)10下,讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來(lái),教師去尋找。
(2)游戲后,讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)剛才藏在什么位置,初步學(xué)習(xí)用方位名詞來(lái)表達(dá)。
3、閱讀幼兒用書第27頁(yè),或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》,使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。
4、閱讀幼兒用書第29頁(yè),判斷對(duì)錯(cuò),并學(xué)說(shuō)兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入,讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓:有幾位小朋友要玩躲貓貓,現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔?,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏?/p>
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇十七
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方,能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的.小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小收藏起來(lái)。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
師:其實(shí)他是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會(huì)藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽(tīng)好了。
講述故事第一段,提問(wèn):細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?
師:細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里,我們要不要把他趕出去?
講述故事第二段,提問(wèn):故事里的小朋友怎末把它趕出去的?
師:洗手能趕跑細(xì)菌,你們會(huì)洗手嗎?把小手伸出來(lái),我們一起來(lái)洗一洗。
“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”
3、主題升華。
師:其實(shí),細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,他還會(huì)藏在別處,小朋友們想一想,它會(huì)藏在哪里?
師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢?
小結(jié):細(xì)菌會(huì)藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。
4、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū),只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班數(shù)學(xué)躲貓貓教案篇十八
1、喜歡玩躲貓貓的游戲,并能說(shuō)出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內(nèi),能到安全的位置躲藏。
1、幼兒用書第27—29頁(yè);多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》、《我會(huì)躲貓貓》。
2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置。
1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)耄惺苡螒虻臉?lè)趣。
因擔(dān)憂而尋找躲藏起來(lái)的`毛絨動(dòng)物玩具,并能說(shuō)出自己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲藏的位置。
(1)教師蒙上眼睛數(shù)10下,讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來(lái),教師去尋找。
(2)游戲后,讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)剛才藏在什么位置,初步學(xué)習(xí)用方位名詞來(lái)表達(dá)。
3、閱讀幼兒用書第27頁(yè),或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》,使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。
4、閱讀幼兒用書第29頁(yè),判斷對(duì)錯(cuò),并學(xué)說(shuō)兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入,讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓:有幾位小朋友要玩躲貓貓,現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ茨男┑胤娇梢圆?,哪些地方不可以藏?/p>
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