報告通常包括背景介紹、目的、方法、結果和結論等要素。在寫報告之前，我們需要明確報告的目標和受眾群體。這些報告范文涉及了各種實際問題和案例，具有很高的參考價值。
語言文字自查報告篇一
1、提高認識，強化管理。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關內(nèi)容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。
2、機構健全，責任明確。
學校成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層干部、年級主任、語文教研組長等為組員的語言文字工作領導小組，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。領導小組年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。每學期至少開一次專題行政會議研討語言文字工作，設立專項經(jīng)費，確保專款專用。
為使工作落到實處，學校還重視構建語言文字工作網(wǎng)絡，建立由學校、教師及學生分別組成的三級語言文字工作網(wǎng)絡，即校長及中層干部、有關人員組成的'學校語言評估工作領導小組，負責貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施；由教導處或語文組等教師牽頭，具體組織實施對教師規(guī)范用字、推廣普通話的日常監(jiān)督工作；以班級為單位由學生組成的班級推普小組負責班級及學生的規(guī)范用字、推廣普通話工作的監(jiān)督，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到實處。除此以外，還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學校周邊用字及時監(jiān)督指正，更好地促進了學校普及普通話，使用規(guī)范字工作的落實。
3、完善制度，確保實施。
我校著重建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度；建立了與教師、學生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語言文字考核制度，把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容；在教育教學質(zhì)量評估、評選先進、評定職稱中，普通話合格已被列入必備條件之—；把普通話列入了教師繼續(xù)教育統(tǒng)—管理的內(nèi)容。這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。為保障各項工作的順利開展，我們還不時對校園用語用字規(guī)范化情況進行檢查，確保制度的落實和校園用語用字管理目標的實現(xiàn)。
學校利月各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。從營造優(yōu)美的語言環(huán)境入手，學校校內(nèi)設立永久性宣傳標語牌。在教學樓、辦公樓顯要位置張貼了宣傳標語，通過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳手段和宣傳陣地，把語言文字工作的宣傳和校園文化建設結合在好的語言文字工作氛圍的形成。
根據(jù)教育部的要求，結合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到各項教育教學活動中。
1、加強教師培訓，提高教師對語言文字工作重要性的認識。
校本培訓。利用教師業(yè)務學習時間，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《學校語言文字工作制度》。
注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學生作業(yè)等情況作為教師教育教學質(zhì)量評價的指標之—，列入教師考核項目中，加強教學監(jiān)督。重視檢查教師、學生的規(guī)范用字和普通話使用情況，切實提高我校教師學生的語言文字運用水平和綜合素養(yǎng)。
3、以推普周為契機，組織開展各項活動。
結合每年全國“推普宣傳周”活動，我校將每年的九月份定為我校的普通話宣傳月。我校以此為契機，從學校實際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動學校語言文字工作的順利開展。
1、制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。
在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗，學校廣播站在推普周內(nèi)進行“推廣普通話”的專題廣播，渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。在“推普周”周—的升旗儀式上，學校進行國旗下講話，向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動安排。
2、開展形式多樣的推普活動。
在學生中開展演講、課文或詩歌朗誦、講故事、書法、版報設計等比賽活動；各班辦一期黑板報、舉辦主題班會：在教師中開展演講比賽、書法或板書比賽，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。
組織學生參與社會語言文字工作。如上街進行普及普通話，漢字規(guī)范化的宣傳工作，查找學校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，開展小手拉大手活動，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。通過“帶法回家”、家長學校等途徑，將推普法規(guī)和意識由學生帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用；將“講普通話，寫規(guī)范字”的意識傳播到干家萬戶。
課堂教學中，教師大都能使用普通話和規(guī)范漢字，教師教學集體活動及交談多用普通話：語文教學中能注重聽說讀寫訓練和漢語拼音訓練，學生大都能認讀音節(jié)并運用音序查字法；學生課堂上大多能用普通話交談或回答問題。在推普工作中，學校要求各室負責人率先帶頭講普通話，無論在開會、大型活動以及其他場合都必須使用普通話，并向老師們提了三個“為師”，以普通話測試員為師，以同事為師，以學生為師，注意對比，注意糾正，自覺提高；要求學生把普通話帶回家，讓自己的父母也要講普通話，使普通話逐步推向社會。
我校注重發(fā)揮教育的基礎作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個重要方面，建立健全有關制度，學校明確要求：學校教學使用規(guī)范漢字，學生要學習使用普通話和規(guī)范漢字，在教育、教學、宣傳、會議等集體活動中應使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起學校各部門和各年級的高度重視。
校園內(nèi)名稱牌、指示牌、標志牌，標語牌、宣傳橫幅用字等符合要求。公文、校報（刊），試卷等用字標準，教師板書，批改作業(yè)，評語用字規(guī)范；學生能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、論文、考卷等用字規(guī)范。
工作中，我們認真、系統(tǒng)地整理了各種語言文字檔案資料，如：上級推普工作文件、學校推普工作方案、教師培訓資料、各種活動照片、師生活動原始記錄等等，各種檔案資料分類整理，存放查找方便，管理妥善。
通過自查自評自糾，大力推進了我校語言文字工作向縱深發(fā)展，進一步增強了我校教職員工的依法執(zhí)教意識，普遍提高了我校師生語言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實基礎。我校將繼續(xù)踏實創(chuàng)新地開展語言文字規(guī)范工作，爭取取得更大成績，真正起到窗口示范作用。
語言文字自查報告篇二
歷經(jīng)五年，我園教學班由5個擴展到12個，幼兒由百余名增至現(xiàn)在的四百余名，教職工由幾名增長到幾十余名，嚴格實行每班“兩教一保”的人員配置。目前全園教職員工48名，其中領導班子成員4人，其中一名普通話水平達一級乙等，其余3名普通話水平達二級甲等；24名專職教師有5人獲市級骨干教師稱號，所有教師都持有教師資格證且普通話水平均是二級甲等及以上水平；12名保育教師普通話水平均是二級乙等及以上水平；8名非教學人員也都參加過普通話測試培訓且普通話水平均達三級甲等及以上水平。全園專科及以上學歷29人，合格率學歷為100%，保教人員平均年齡在35歲以下，是我縣最年輕最有活力的教師隊伍。在學校逐漸形成規(guī)模與特色的發(fā)展過程中，我們特別深刻地體會到：開展語言文字規(guī)范化工作，在提高廣大教師的人文素養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針推進素質(zhì)教育和提高幼兒園辦學品位、塑造城南幼教品牌方面具有重要意義。因此，我園大力開展語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作，力求更進一步地提升我們語言文字工作的整體水平，推動我園在全社會更好地發(fā)揮語言文字的基礎作用和積極影響。
語言文字自查報告篇三
莘縣棉紡織廠學校認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文法》和《山東省實施辦法》，積極響應市教育局、市語委《關于開展語言文規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》，于xx年11月申報了聊城市語言文規(guī)范化示范學校，并依據(jù)市語言文規(guī)范化規(guī)范化示范校評估標準開展了卓有成效的工作，現(xiàn)將工作情況做以自查總結，報請上級有關部門審核評估。
為使我校語言文規(guī)范化工作卓有成效的開展，確保我校順利申報市語言文規(guī)范化示范校的成功。學校成立了語言文規(guī)范化工作領導小組：校長馬嘯親任組長，業(yè)務校長李子文，政工校長翟慶華，工會主席王琦為副組長，校團委書記王偉，中學部主任韓金柱，小學部主任秦暴苞蕾，學前部主任夏忠君為組員；成立了語言規(guī)范化工作培訓小組：學校教科處主任袁維斯為組長，學部教科室人員禹秀英、楊代雨、學校普通話教師孫媛、張麗敏為組員，負責語言文工作的技術指導與培訓；成立了評估小組：業(yè)務校長李子文任組長，袁維斯、禹秀英、楊代雨、孫媛、張麗敏為組員，負責這項工作的檢查、督導、與評估。領導機構及技術指導、培訓、督導、評估網(wǎng)絡的成立。為我校語言文規(guī)范化工作的開展提供了制度保障與智力支持。
我校組織教師集中學習了《中華人民共和國國家通用語言文法》和《山東省實施辦法》，學習了市教育局、市語委《關于開展語言文規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》和聊城市語言文規(guī)范化示范學校評估標準，從思想理念和理論學習的層面提高廣大教師群體的認識，力促達成共識，激活和提升教師群體參與這項工作的積極性。
我們還從職業(yè)技能和教育使命的'角度，強化學習，培植和提高教師群體開展此項工作的激情與績效。我們組織老師系統(tǒng)學習《新課程標準》，正告老師，開展語言文規(guī)范工作是教育教學工作的重要內(nèi)容，規(guī)范使用語言文是教師職業(yè)的必備技能。也是實施素質(zhì)教育的必不可少的內(nèi)容。教師人人要重視，要學好，要做到規(guī)范。
我校在校園顯要位置內(nèi)懸掛“請講普通話，請寫規(guī)范”布標，張貼《中華人民共和國國家通用語言文法》等，學校廣播室定時播報語言文規(guī)范化使用條例，播報各學部開展此項工作的亮點、成績。
學校還出臺硬性系列制度，決定在校園內(nèi)師生交流要用普通話，教師課堂教學必須用普通話，領導作報告、學校召開各種會議、活動必須要用普通話；學校文件、標語、網(wǎng)頁、?？?、宣傳欄、壁報、告示、通知一律用規(guī)范。
1、以課堂教學為主陣地，以師生為主體。讓師生在課堂教學活動中使用普通話，書寫規(guī)范，并把“說普通話，寫規(guī)范”作為評課的一項內(nèi)容。
我們組織學生開展了“作業(yè)書寫比賽”“朗讀古詩文比賽”“講故事比賽”；組織學生積極參與“普通話宣傳周”活動，假日深入社區(qū)、街道向人們宣傳“講普通話，寫規(guī)范”。
4、制定、出臺了教師“學用普通話、規(guī)范”的培訓、學習制度，在教師管理制度及學年教師教學工作評估體系中納入“學用普通話、規(guī)范”的內(nèi)容，確保語言文規(guī)范化工作長期不懈地開展下去。
5、建立專項檔案，記錄、整理師生活動的績效，以文、圖片、音像等形式存檔保存，接受上級語委的評審。
2、教職員工語言文規(guī)范化實用的水準存在參差不齊的現(xiàn)狀，習慣、素養(yǎng)還有待提升；
3、語言文規(guī)范化工作的相關制度、措施還有待完善、加強，活動還有待更科學化、規(guī)范化。
語言文規(guī)范工作的實施與深入是一項長期的工作，需要學校從領導到每一位教師、每一位員工、每一位學生都要長期不懈的堅持下去。天天學習、天天實踐、天天進步。有上級語委的堅強領導，有我們教師群體的團結協(xié)作，我們學校有決心、有信心把語言文規(guī)范化工作做好。這是我們的職責也是我們的使命！
語言文字自查報告篇四
近幾年來，我園堅持以“孩子開心、家長放心、教師安心”為辦園理念，不斷提升內(nèi)涵，塑造品牌，爭強進位。我園認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，并以此作為提高教師和幼兒基本素質(zhì)，提升園所文化品位的重要載體。并把提高教師語言文字規(guī)范意識和語言應用的要求納入教師目標，納入教育活動和幼兒技能訓練的基本內(nèi)容，納入幼兒園一日常規(guī)，滲透到教育活動的各環(huán)節(jié)，并保證其工作質(zhì)量。我們對照《xx州語言文字達標校評估評分細則》，開展自評活動，現(xiàn)將自查情況報告如下。
1.加強領導，完善組織機構。
我園成立了語言文字工作領導小組。由園長任組長，所有語言老師參與。制定每年的語言文字工作計劃，組織教師開展各種活動，落實語言文字工作的各項目標。
2.健全制度，強化常規(guī)管理。
健全的工作制度是開展語言文字工作的保障。我園出臺了具體的語言文字規(guī)范化建設管理制度，即：《語言文字工作管理制度》、《語言文字宣傳制度》。同時將語言文字規(guī)范化建設納入教育教學管理、教師管理、幼兒管理，并將規(guī)范用語用字納入教師考核，作為評優(yōu)晉級的基本條件等。
3.開展活動，落實目標。
在語言文字規(guī)范化管理中，園領導會不定期的隨機抽查一次規(guī)范用語用字情況。做到即查即糾，并將檢查結果記錄于冊，作為學期考核的依據(jù)，以此強化師生用語用字規(guī)范化意識，鞏固規(guī)范用字用語習慣，提高規(guī)范用字用語水平?！懊科谝淮巍哪绝B’行動”在教師之間開展一次互相檢查用字情況的活動，達到督促、提醒、糾正別人，提高自己的目的?！懊科谝淮慰己恕?，每學期末，我們由專門的考核小組將對教工工作進行全面的量化考核，將語言文字工作相關的活動、檢查、抽查、比賽等情況均納入考核之中?！懊磕暌淮伪荣惇剟睢泵磕?，我們都要舉行一次不同形式的語言文字類基本功比賽，對比賽成績突出的教工予以物質(zhì)和精神獎勵?！懊磕觊_展一次推普周活動”每年9月的第三周，我園均要開展一次推普周活動，向社會宣傳相關法規(guī)，介紹相關知識。
4.強化規(guī)范意識，提升語言文字能力增強宣傳攻勢，強化教職工語言文字規(guī)范意識。
一是宣傳推廣使用普通話和規(guī)范漢字的重要意義。利用全園大會、班會、家長會等活動形式進行宣傳;通過舉辦展板、舉辦專題宣傳欄等進行宣傳。二是在用語方面，領導帶頭，黨員、骨干帶頭，教師帶頭，從領導到員工，從前勤到后勤，從教師到孩子、到家長，從園內(nèi)向園外層層輻射擴展，從不好意思講，變?yōu)榇蠓酱竽懙刂v;從跟著講，變?yōu)橹鲃又v;從講得不流利，變?yōu)橹v得流暢標準。使用規(guī)范漢字，使用普通話，已成為一種自覺行為。
5.加大自培力度，提升教職工規(guī)范用字用語能力。
每學期舉辦一次語言文字類的比賽展演活動，如舉行各種演講比賽、故事會、詩歌朗誦會等。許多教師在其中展現(xiàn)了突出的才能。定期開展活動，既為教工提供展示自我的平臺，又為教工提供提升用語用字水平能力的平臺。
雖然，我園在語言文字工作中作了很大努力，但嚴格按照標準，對照我園實際，還存在一些不足，如新入園幼兒方言較重，教師在相互交流時使用方言。在今后的工作中，我們將從以下幾個方面進行改進：
1.積極思考如何讓幼兒園語言文字工作更好地在教育活動中滲透，提升幼兒園整體辦園水平。
2.進一步加強“語言文字規(guī)范化”工作資料的收集與保存，使管理更加科學規(guī)范。
3.深入開展社會用字用語調(diào)查和社會咨詢服務，將語言文字規(guī)范化工作進一步由幼兒園向家庭、社區(qū)延伸。
總之，我們相信：在上級領導的關懷指導下，在全體教職員工的共同努力下，我們將繼續(xù)弘揚求真務實、開拓創(chuàng)新的工作精神，進一步促進我園語言文字工作再上新臺階!
語言文字自查報告篇五
雀林院小學始建于1987年，學校占地面積13033平方米，現(xiàn)有教師28人，10個教學班，360名學生。我校全面落實國家語言文字工作政策，依據(jù)《河北省中小學語言文字工作達標建設》的內(nèi)容，在制度建設、能力建設、教育教學、宣傳普及、科學發(fā)展五個方面進行自查，報告如下：
1.我校對語言文字工作十分重視，積極貫徹實施《國家通用語言文字法》，自覺把這項工作納入日常議事日程之中。建立了以校長為組長的語言文字規(guī)范領導小組，制定了使用語言文字的規(guī)章制度。將語言文字工作納入學校發(fā)展的整體規(guī)劃和工作計劃之中。并把語言文字工作與教師的評定、優(yōu)秀課的評比等級緊密結合起來，以促進教師規(guī)范語言文字工作的積極性。
2.認真貫徹執(zhí)行上級課程要求。開設寫字課，重視師生書寫的規(guī)范。在業(yè)務檢查中學生作業(yè)、教師教案等教學資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行，檢查結果與量化考核工作掛鉤，以確保工作的順利開展。
3.我校重視環(huán)境對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用，規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字，環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。普通話是教師的職業(yè)語言。校內(nèi)有永久性國家通用語言文字宣傳標語。同時，我們利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動，加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。
4.改進方面：
師生對于語言文字法律法規(guī)、方針政策雖然了解一部分，但具體條文、時間等并不清晰，對于語言文字法律法規(guī)、方針政策的某些方面比較模糊，加大培訓學習力度；語言文字工作經(jīng)費糅合在學校的的各項經(jīng)費之中，主要用于宣傳單的制作及活動開展上。如校園環(huán)境建設、朗誦比賽等，沒有單獨的預算和經(jīng)費保障機制。
1．我校重視教師語言文字基本功訓練，通過綜合培養(yǎng)和自學等方式，提高教師語言文字應用能力，以適應教育教學的新要求。教師具備自覺規(guī)范使用語言文字的意識，全體教師28人20人為一級乙等、8人二級甲等，普通話水平全部達標。
2.我校重視學生口語和書寫的的規(guī)范，學生能熟練規(guī)范地使用普通話交流。熟練的使用規(guī)范漢字和漢語拼音，完成作業(yè)和創(chuàng)作。
3.學校重視語言文字氛圍的創(chuàng)設，學生具有自覺規(guī)范使用語言文字的意識。學校開張的朗誦和書寫比賽促進了學生中華文化的自豪感。學生培養(yǎng)目標中有明確的語言文字規(guī)范意識和應用能力的要求。
4.改進方面：我校外地學生較多，個別新轉(zhuǎn)入的學生還有口音，通過以往的辦法（學生幫扶、大環(huán)境影響）正在逐步改變。
1.我校以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字。教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學活動中的用普通話、寫規(guī)范字，為學生起到好的表率作用。重視學生口語交際能力的培養(yǎng)和訓練，要求各學科教師在教學中都要注重提高學生語言文字規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)和訓練。在業(yè)務檢查中學生作業(yè)、教師教案等教學資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行。
2.我校注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育的傳承工作，將愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育貫穿于各個教育環(huán)節(jié)。古詩文和優(yōu)秀文學作品的學習貫穿整個教學過程。定期開展師生朗誦、書寫比賽等活動，以鞏固教育成果。
3.改進方面：學校因客觀條件限制，書法等方面的興趣小組開展困難；學生對中華優(yōu)秀文化的自豪感和自信心要在教學中進一步滲透。
1.我校重視環(huán)境對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用，規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字，環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。同時，利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動，為家長和社會提供有關語言文字規(guī)范化的咨詢，加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。
因客觀條件限制無法為家長和社會提供有關語言文字規(guī)范化的培訓服務。
我校重視學生語言學習和語言文字應用能力的提高，研究工作糅合到了學科教育教學當中，沒有直接關于語言文字工作的研究課題；沒有單純建立學生語言文字應用能力和口語測試的評價體系，該方面的評價還停留于學科教學和隨堂評價之中；以語言文字為主題的辦學特色還有待開發(fā)，目前學校正在做這一方面的工作。
通過本次自查發(fā)現(xiàn)很多方面的不足，是我校在今后工作要不斷完善的方面，同時，也為我校尋求特色突破的打開一條新的途徑，我校將在今后的工作中創(chuàng)新思路、不斷完善，不斷提高，推動學校在科學開展語言文字工作方面可持續(xù)發(fā)展！
語言文字自查報告篇六
語言文字是人們思想交流的工具，普及國家通用語言文字，促進語言文字使用規(guī)范化，是提高社會信息化水平和保證社會高效運轉(zhuǎn)的必要條件。學校是語言文字工作的基礎陣地和窗口單位，語言文字規(guī)范化工作既是教學的重要組成部分，也是學生基本素質(zhì)的重要體現(xiàn)。近年來，xx一中在李方校長的帶領下以全面推進素質(zhì)教育為核心，努力抓好新課程的實施，認真貫徹和落實語言文字規(guī)范化的有關方針政策，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入學校管理日程，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中，卓有成效地開展工作。
下面對照標準，對我校創(chuàng)建語言文字示范學校工作進行實事求是的報告。
xx一中現(xiàn)有班級71個，學生4300余人。所有學生都能說標準或比較標準的普通話，使用規(guī)范的漢字。教職工296人，有普通話測試員xxx、xxx、xxx、xxx四人，100%的教師都達到普通話二級乙等級別及以上級別。在全體師生的共同努力下，我們結合語言文字的規(guī)范化活動的細則要求，積極開展“語言文字規(guī)范示范?！钡膭?chuàng)建活動，采取一系列有效措施，積極推動語言文字工作，作為培養(yǎng)學生的目標之一，作為對社會、對家長的承諾之一，把“說普通話，寫規(guī)范字”作為學校的品牌之一。
為了保證學校語言文字工作深入持久地開展，并取得扎實的普及效果，學校成立了以校長為組長，吸收黨、政、工、團、學負責人以及普通話、語言文字水平較高的師生代表參加的語言文字工作暨示范校創(chuàng)建活動領導小組和監(jiān)督小組，負責對語言文字工作的組織領導和監(jiān)督評估工作。此外，學校還根據(jù)省市一系列文件精神和學校的實際情況，在廣泛征求師生意見建議的基礎上，制定了切實可行的創(chuàng)建工作實施方案，明確了“一手抓推普，一手抓規(guī)范用字，兩手抓，兩手都硬”的工作思路，統(tǒng)一了全校創(chuàng)建工作的目標和步調(diào)。與此同時，學校建立了由教科處到年級組，再到師生個人的三級語言文字工作網(wǎng)絡，層層簽定了責任狀，明確了責任和要求，建立健全了語言文字工作的各項規(guī)章制度，完善規(guī)范用語、用字的考核和評價機制，把語言文字工作納入了學校的.年度計劃和長遠規(guī)劃，并進行了具體的階段和時間安排。另外，設立了語言文字應用監(jiān)督箱、正音(字)臺、廣播站、櫥窗、板報專欄。語言文字應用監(jiān)督箱和正音臺由學校語言文字工作監(jiān)督小組負責管理，并及時與領導小組溝通。兩個小組經(jīng)常組織普通話水平較高的師生進行檢查，對發(fā)現(xiàn)的用語錯誤，當場進行糾正。對反映到監(jiān)督箱里的用語錯誤，及時與有關人員交流，促其改正。對易出現(xiàn)的和帶普遍性的用語、用字錯誤并在正音（字）臺上公告，以引起全體師生的關注。學校廣播站也做到了用標準的普通話廣播，廣播內(nèi)容貼近師生生活，沒有出現(xiàn)過用語錯誤，成為了學校推廣普通話的一個重要陣地，也成為了師生之間交流的橋梁。學校的櫥窗和各班的板報內(nèi)容也做到了常換常新，很少出現(xiàn)用語和用字錯誤。此外，還在校園的顯要位置及各個角落設置了高標準的宣傳標語牌，圖書館配備了一定數(shù)量的圖書和音像資料，加強了語言文字工作檔案資料管理，學校校園網(wǎng)實現(xiàn)了與各級各類語言文字網(wǎng)的連接。領導的重視、機制的完善、氛圍的營造，為語言文字工作的正常開展提供了可靠保證。
沒有高質(zhì)量的教師，就不會培養(yǎng)出高質(zhì)量的學生。語言文字工作也是一樣。我們從增強教師的規(guī)范用語、用字觀念，提高教師的業(yè)務素質(zhì)入手，堅持集中培訓與校本培訓相結合，努力提高教師隊伍語言文字的素質(zhì)和水平。我們一方面堅持執(zhí)行教師持證上崗制度，新調(diào)入教師先看普通話是否合格，而且把普通話與評優(yōu)課、專業(yè)技術職務年度考核和晉升及評優(yōu)獎勵掛鉤，實行一票否決制。我們先后多次組織教師學習《中華人民共和國語言文字法》和一系列有關文件精神，加強教師們對語言文字工作的意義、方針、達標示范校的創(chuàng)建目標的認識，增強他們做好語言文字工作的積極性、主動性和責任感。另一方面，除組織教師參加市組織的專門培訓外，還利用學校語音教學設施的優(yōu)勢，每年聘請普通話水平較高、責任心強的教師，對全校師生進行集中輔導。師生還自發(fā)登陸各級語言文字網(wǎng)進行學習測試，培訓工作做到了有計劃、有針對性、有實效。此外，我們還定期舉辦教師“三字一話”等基本功比賽和示范觀摩活動，以實現(xiàn)相互學習、相互促進。我們還組織有關教師進行本地方言與普通話的對比研究，再把研究成果應用指導于普通話的進一步普及工作，收到了事半功倍的效果。在搞好普通話推廣的同時，還重點加強了用字的規(guī)范性。針對個別學生容易出現(xiàn)錯別字和部分中老年教師偶爾使用二簡字的情況，我們印發(fā)了對照材料，有意識地加強訓練和檢查指導，有效地幫助師生糾正用字不規(guī)范的習慣。
語言文字是人與人正常交往的主要工具，是學校的教育教學及管理的重要工具。我們先從課堂教學入手，把語言文字工作做為一項重要內(nèi)容列入考核評估標準，規(guī)定課堂教學中師生授課、答疑、輔導、討論必須用普通話，教師備課筆記、聽課筆記、學生作業(yè)、教師評語及教科研成果、論文等更要注意用字用語規(guī)范。教學管理人員經(jīng)常深入課堂，聽課評課，抓典型，抓落實，讓普通話真正成為教學語言，規(guī)范化用字貫穿到教學全過程的始終。鑒于語文學科的特點，他們普及普通話的任務是重中之重，因此我們先從語文教學的聽說讀寫抓起，從一開始就注意培養(yǎng)學生正確判斷普通話發(fā)音，準確分辨用字是否規(guī)范字的能力，讓學生形成正確的語音、語法和書寫習慣，為熟練掌握和運用祖國的語言文字打好堅實基礎，學校開展“書法進課堂”活動，設置了書法課，我們號召語文教師與非語文教師、非教學人員以及學生結對子，帶動和幫助他們規(guī)范書寫、美化書寫。學校領導也從自身做起，以身作則，待人、講話自覺使用普通話，給師生樹立榜樣，使普通話進一步成為學校的工作語言。在此基礎上，我們把集體活動、師生之間交流用普通話由提倡改為強調(diào)，讓普通話進一步發(fā)展為校園語言，讓抑揚頓挫、清朗動聽的音符，成為師生之間交流思想、溝通感情的橋梁。此外，學校還在校內(nèi)名稱標志、標語宣傳牌、公文公章、?？W(wǎng)絡、櫥窗板報等各個環(huán)節(jié)，強化規(guī)范化用字，并經(jīng)常進行檢查評比，有效地杜絕了不規(guī)范用字現(xiàn)象，維護了學校的良好形象。目前，師生教學集體活動使用普通話比例都達到100%，師生之間的交談使用普通話的平均比例達到100%，畢業(yè)班普通話水平和漢語拼音水平均達到100%，師生規(guī)范化用字比例達到98%。
在抓好培訓提高和廣泛應用的同時，我們還立足學校，延伸到家庭，輻射到社會，廣泛開展各種語言文字工作宣傳活動。每周一全校都舉行“升國旗、唱國歌、講普通話”的升旗儀式，班會課經(jīng)常舉行形式多樣的主題班會。各種節(jié)日紀念日期間，學校都組織舉辦誦讀、演講、征文、故事會、演唱會、書畫展等校園文化比賽、競賽活動。這些活動主題突出，組織精心，形式靈活多樣，學生興趣深厚，參與面廣，參與意識強烈，效果扎實有效。另外，我校還廣泛開展了“家校同行，共說普通話，同寫規(guī)范字”活動，通過學生帶動家長，促進學生家庭規(guī)范用語、用字意識的增強，使語言文字工作深入到家庭、社會。此外，學校還經(jīng)常開展志愿者行動，組織學生到學?；蚓幼〉氐拇蠼中∠铮瑤椭m正錯誤發(fā)音和錯別字。每年的推普周活動中，我校都積極參與，按照市政府的要求，使推廣普通話工作由學校向家庭、社會發(fā)揮了輻射作用，為全市的推普工作做出了積極貢獻。由于我們堅持不懈的抓好語言文字工作，語言文字工作進入了制度化、規(guī)范化、科學化發(fā)展軌道，學校做到了用字規(guī)范，普通話成為了校園語言。此外，語言文字工作的開展還對教育教學工作起到了很大的促進作用，學生言行更加文明，校風更加優(yōu)化。
根據(jù)學校的自查情況，我們認為學校已經(jīng)達到了市語言文字達標示范校的標準，但還存在一定的問題和不足。今后，我校將以這些問題為突破口，繼續(xù)提高認識，努力克服不足，虛心學習新經(jīng)驗、好做法，進一步在實效上下功夫，在特色上做文章，爭創(chuàng)省市語言文字工作先進單位，為我市乃至全社會推普工作做出積極貢獻。
1、成立創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校工作領導小組
組長：xx（學校黨委書記、校長）
成員：xx（常務）
職責：組織領導、長效機制、經(jīng)費保障、校園環(huán)境。
2.成立創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校辦公室。
負責人：xx
主要成員：xxx
職責：負責創(chuàng)建方案制定、規(guī)范意識、教學活動、文化傳承、法制宣傳、推廣普及、科學研究、創(chuàng)新實踐、論文的撰寫。
xx市第一中學教科處
20xx年xx月xx日
語言文字自查報告篇七
三年來，我園的語言文字規(guī)范化工作開展得有聲有色，也形成了自己的一些特色與亮點：借助教學比武與教學質(zhì)量考核活動，我園每年要組織一次教師技能大賽；借助教師讀書活動開展，我園每期都要組織一次教師朗誦比賽；借助師德教育活動開展，我們每期要開展一次學習模范事跡、教師工作經(jīng)驗交流或干部述職組長競爭上崗活動；借助園本培訓平臺我園每月要組織一次有主題的普通話培訓活動；我們的校刊《童心源》每月發(fā)行一次，校園網(wǎng)站有語言文字工作網(wǎng)頁，并做到及時更新，校園廣播每天定時開通，幼兒每天入園離園時間都有園領導和門衛(wèi)在門口用普通話熱情的迎接和護送。
校園宣傳欄是我園的一道亮麗的風景線，美麗的畫面配以簡單規(guī)范的文字，優(yōu)美語言環(huán)境的創(chuàng)設潛移默化的提高了孩子的閱讀識字能力。每天7:30-8:30時間段以及幼兒早餐、午操時間我們的校園廣播準時開通。我們利用廣播這一媒介，把趣味兒歌、故事、謎語等融于一體，讓幼兒在感受優(yōu)美音樂同時接受規(guī)范標準的普通話熏陶，既陶冶了幼兒性情又培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力、思維能力與語言表達能力。還有各班級的豐富語言區(qū)角活動“小小故事會”、“兒歌朗誦”、“趣味閱讀”，都為孩子提供了一個學習語言的良好平臺，活動中孩子們既提高了語言表達能力，又鍛煉了膽量。
另外，我們結合群眾路線教育實踐活動開展的師德建設“五個一”（一口普通話、一句問候、一個微笑、一個擁抱、一個鼓勵）；教育教學“五個一”（展示一節(jié)好課、書寫一本好筆記、撰寫一篇好論文、發(fā)表一篇好文章、關愛一批留守兒童）和專業(yè)提升“五個一”（練一副好身板、練一張巧嘴、練一副好嗓子、練一雙巧手、彈一手好琴）和我們結合課題研究開展的每周一的“國旗伴我成長”、周三“快樂時光”、周五的“我是環(huán)保小衛(wèi)士”和每月月底的“家長訪園日”主題實踐活動，通過說一說、唱一唱、玩一玩、做一做、看一看的方式讓師生家長充分表達自己的看法、想法，極大程度上體現(xiàn)出了師幼之間、幼兒園與家庭間的互動，體現(xiàn)出我園語言文字工作與周圍環(huán)境的有機整合，較好彰顯了我園語言文字工作特色。
語言文字自查報告篇八
認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質(zhì)。
2、嚴于律已，增強為學生服務的意識。
我們工作的最終目標要體現(xiàn)在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，，增強為學生服務的責任意識。
3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識。
所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意識的人。
講奉獻、展風采、樹形象對于我們教師而言，首先應具備的就是德，師德是教師的基本的.道德。只有具備高尚的師德，才能對學生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我將時刻努力做一名德、行高尚的好老師。
語言文字自查報告篇九
臨海中學創(chuàng)辦于1978年9月，是一所市屬初級中學，現(xiàn)有44個教學班，學生2500多人，教職工138人。學校被授予“浙江省現(xiàn)代教育技術實驗學?！薄ⅰ罢憬〗逃蒲邪購妼W?！?、“臺州市青少年‘講公德守法紀’讀書教育活動先進單位”、“臺州市文明學?！?、“臺州市安全文明校園”、“臺州市校本教研示范學?！钡裙鈽s稱號。多年來，我校一直堅持科學發(fā)展觀，認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在積極推進新課程實施，落實“精細管理，精致課堂，精到服務”的辦學理念的同時，把語言文字規(guī)范化建設當著一項重要的工作常抓不懈，認真做好學校語言文字工作，全面提升學校的整體水平，取得了一定的成效。現(xiàn)將我校語言文字規(guī)范化工作自評情況總結如下：
語言文字是人們交流思想的工具，普通話是我國的共同語言，在現(xiàn)代化建設中起著越來越重要的作用。國家提出要以學校為基礎大力推廣普通話，推行規(guī)范字，就是要我們抓好學校這一語言文字規(guī)范化建設的主陣地；并且把語言文字工作作為學校整體工作的重要組成部分。基于以上認識，我校十分重視語言文字規(guī)范化建設，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動等各方面加以保證，確立了這項工作在學校應有的重要地位。另一方面，我校已有30多年的辦學經(jīng)歷，校址又是原來的臨海縣文廟，具有豐厚的文化底蘊和悠久的文明傳承。開展語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建活動，就是在進一步提升語言文字工作的整體水平，促進語文教學的同時，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化，推動傳統(tǒng)文化和校園文明的傳承和建設。
語言文字規(guī)范化工作是一項系統(tǒng)工程，它涉及的面廣、人多、事雜，必須進行長遠考慮，統(tǒng)籌安排。我們的做法是：
推廣和普及普通話，推行規(guī)范字必須建立強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，才能把工作落到實處。學校成立了語言文字規(guī)范化建設工作領導小組，由童永圣校長擔任組長；設立了語言文字規(guī)范化工作辦公室，以曹宜杲副校長為負責人。組內(nèi)成員分工明確，整個語言文字工作開展做到了有組織，有規(guī)劃，有措施，責任落實。學校還組建了以語文教師為主導的，語文課代表為主體的推普員和文字監(jiān)督員隊伍，定期活動，發(fā)揮作用。
為全面推進我校語言文字的規(guī)范化，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》等，我校出臺了《臨海中學語言文字工作若干規(guī)定》，《臨海中學集體備課條例》，《臨海中學教師工作規(guī)范》，《學生作業(yè)規(guī)范》等。結合我校語言文字工作的實際，強調(diào)普通話是我校的教學語言，所有課程的課堂教學均要使用普通話，并將其作為課堂教學考核指標。普通話是我校的工作語言，學校集體活動、會議、公務、接待等均使用普通話。普通話是我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學生家長之間，教師與學生之間，學生與學生之間的交流往來均使用普通話。并且將語言文字工作納入學校日常工作，納入教師教學常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務考核相結合；將普通話合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)；把學生校內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范字的程度作為學生個人評優(yōu)評先的重要條件，同時也作為評比日常行為規(guī)范達標班級的重要條件。
學校每學期都召開語言文字規(guī)范化工作領導小組會議，研究和部署工作重點，提出目標和要求；每學期對學校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語、學生作業(yè)等校園用語用字情況進行檢查和監(jiān)督；每學年對相關科室年度計劃和總結進行語言文字教育專項督查，收到了很好的效果。
學校的語言文字工作的出發(fā)點和歸宿，就是為了促進學生語言文字能力的發(fā)展，與教師的教育教學工作有機地結合。我們具體的措施有：
集體備課和“青藍工程”是我校教師隊伍建設，教師專業(yè)素養(yǎng)提高的重要平臺。在推進語言文字規(guī)范化的過程中，我們充分利用這個平臺，通過學習國家有關的語言文字法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，要求老師樹立語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字應用能力，在課堂板書、多媒體課件、作業(yè)批改等教學活動中使用規(guī)范文字。學校不定期通過一些檢查予以落實，比如通過聽課，檢查教師板書用字；與教學常規(guī)檢查相結合，檢查教師教案、聽課錄、教研筆記用字；檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字。通過檢查，幫助指導教師提高用字規(guī)范。
在使用普通話方面，學校要求普通話作為教師的“三種用語”，即教學用語、工作用語和生活用語。并將這一要求納入老師業(yè)務考核、評聘范圍。加強普通話的培訓和測試，提高老師運用普通話的能力。我校年輕教師占大多數(shù)，所有年輕教師的普通話水平均達到了規(guī)定要求。這些措施，既對老師的教學行為起到有效的監(jiān)督作用，又充分保證了語言文字規(guī)范工作的落實?，F(xiàn)在說普通話已成為我校師生的自覺行為。全校125名任課教師中，一級乙等1人，二級甲等37人，二級乙等85人，三級甲等2人，普通話達標率為98.4%；學校近兩年參加臨海市教師演講比賽，獲得一等獎1人、二、三等獎3人。
抓住課堂教學主陣地，認真落實《通用語言文字法》。課堂教學是提高師生語言文字規(guī)范意識和應用能力的主陣地。我校教師在課堂教學中做到教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，不寫錯別字，正確、認真書寫，做學生的表率，在潛移默化中影響學生，促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。語文教學全面培養(yǎng)聽說讀寫能力，注重口語教學；加強書寫練習，端正寫字姿勢，訓練書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成正確、規(guī)范、工整地書寫漢字的習慣。尤其在初一開設了寫字課，訓練學生掌握正確的書寫漢字方法，效果很好。自xx學年開始的臨海市中小學生寫字比賽，我校成績顯著。xx學年為三等獎，xx學年和xx學年均為一等獎，且xx學年為一等獎的第一名。
為了創(chuàng)設良好的語言文字宣傳環(huán)境和學習環(huán)境，我們在進校門設置了永久性提示標牌。如“普通話是我們的校園語言”、“推廣普通話推行規(guī)范漢字”等醒目的語言文字宣傳標語。淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。在各樓梯口，走廊，過道均張貼語言文字宣傳標語，催人上進的名言警句等，形成一道道亮麗的風景線，體現(xiàn)著學校文化的氣息，讓學生在舉手投足中都能受到文化的熏陶和啟迪，形成正確運用規(guī)范字的習慣。
利用學校簡訊、黑板報、櫥窗大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。特別是我校每月一次的校園黑板報、班級板報評比活動，為學生寫好漢字創(chuàng)設環(huán)境，讓語言文字規(guī)范意識深入師生心靈。
學校還結合每周一的升國旗儀式、周一下午的主題班會、全校性集會、校園廣播等，向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；通過家長會、家長學校以及給家長的一封信等途徑，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。
我校還將語言文字宣傳工作與學生的參與結合起來。學生參與設計普通話口號，如：“普通話--成長歲月的好伙伴"，“說普通話，迎四方來客”；“用文明語，送一片真情”，“說好普通話，方便你我他”，“我當家庭推普員”，“人人都講普通話，爭當文明小公民”等，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果。
（1）開展推普常規(guī)活動。組織開展形式多樣的活動（評比頒獎）。如寫規(guī)范漢字，學生作業(yè)展覽；硬筆書寫比賽；成立校園推廣普通話督查小組，利用課間及課外活動時間，在校園內(nèi)隨機監(jiān)督，凡不用普通話進行語言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當場指正，做好記錄。
（2）每年開展推普周專項活動。每年推普周，學校通過張貼宣傳圖片、出黑板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍；在校園內(nèi)張掛標語牌，提醒大家說普通話、使用文明用語，包括養(yǎng)成良好的行為習慣；開展學生書法比賽和演講比賽等，使學生在良好的環(huán)境中接受熏陶。各班舉行推普主題會，教育學生說普通話，寫規(guī)范字；開展“我與爸爸媽媽說普通話”活動，要求學生在家與父母使用普通話交流，逐步形成良好的語言環(huán)境；語文組組織開展“推普成員在行動”語言實踐活動，隊員利用課余時間前往街道、商店、市場、企事業(yè)單位對宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息。
學校建立健全校園用語用字制度、語言文字工作專項總結制度。學校領導自覺以科學發(fā)展觀統(tǒng)籌語言文字工作，將語言文字規(guī)范化工作與新課程實施、文明學校建設相結合。將語言文字工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃和工作總結，并下發(fā)到全校各處室，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。主要領導親自抓，分管領導具體抓，師生齊心協(xié)力提高語言文字規(guī)范化水平的長效機制運轉(zhuǎn)良好。
學校領導重視，采取了強有力的措施，促使全校廣大師生的普通話意識得到增強，普通話口語表達能力有較大提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，一個良好的推普氛圍已經(jīng)形成，大家逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有素質(zhì)的標志。全體教師變被動學習使用為主動學習使用，并把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話進入了一個新的境界，由校園語言向社會語言邁進，在社會起到了一定的示范帶動作用。近幾年來，師生參加在各級演講比賽活動中，取得了較好的成績。
我校注重發(fā)揮書法教育的基礎作用，將用字規(guī)范化作為語文科教學的重要內(nèi)容，并明確要求：教學使用規(guī)范漢字，教師板書、批改作業(yè)、書寫評語力求用字規(guī)范，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。大部分學生能夠正確、工整地書寫語言文字，部分學生能夠?qū)懸皇制恋囊?guī)范字。
教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練。重視培養(yǎng)學生使用字典、工具書的習慣、能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，指導、督促班級的推普園地（黑板報一角）工作。不定期對學校公共場所及各部門、教學班語言文字工作環(huán)境（各種標牌、宣傳欄、黑板報、印刷品）進行用字規(guī)范巡視調(diào)查，及時表揚，及時糾錯，并提出規(guī)范用字的意見。
下面是近年來學校取得的主要成績。
xx年7月許影雪獲第十二屆全國青少年愛國主義讀書教育活動浙江省分賽區(qū)“心系祖國健康成長”演講比賽一等獎。（臺州市青少年愛國主義教育讀書活動組委會）。
xx年11月金舒靜獲臨海市語文學科初中學生現(xiàn)場作文競賽一等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年11月方璐迪、胡鑫樺、葉俏妮、許瀟雨、王晨珂、畢蓓蓓、蔡邱玲、何英姿獲臨海市語文學科初中學生現(xiàn)場作文競賽二等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年11月洪云杰、吳玲玲獲臨海市語文學科初中學生現(xiàn)場作文競賽三等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年5月王婷婷獲臨海市中學生“迎奧運促和諧”讀書教育活動演講比賽一等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月李雅潔獲臨海市中小學師生“迎奧運”書畫比賽初中組（毛筆書法）一等獎。（臨海市教育局）。
xx年7月王婷婷獲全國青少年愛國主義讀書教育活動（浙江賽區(qū)）講故事演講比賽中學組三等獎。（臺州市青少年愛國主義教育讀書活動組委會）。
xx年11月周梓忻獲臨海市中小學“我愛我的祖國”讀書活動演講比賽中學組二等獎。（臨海市教育局）。
xx年6月梅夢佳、王夢丹、陳鈺潔、羅叔茹獲臨海市語文學科中學生現(xiàn)場作文競賽一等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年6月馬瑩、王文雅、毛莎莎、趙靈敏獲臨海市語文學科中學生現(xiàn)場作文競賽二等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年6月許瀟雨、王琳君、王夢怡獲臨海市語文學科中學生現(xiàn)場作文競賽三等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年3月余華燕獲浙江省中小學“建設和諧社會”讀書征文二等獎。（省讀書活動組織委員會）。
xx年7月葉慧清獲第16屆全國青少年讀書教育活動征文全國三等獎。（讀書活動組織委員會）。
xx年9月洪云杰獲臺州市青少年“改革開放三十年”讀書教育活動征文二等獎，朱盼盼獲臺州市青少年“改革開放三十年”讀書教育活動征文三等獎。（臺州市教育局）。
xx年9月顧華英獲臨海市中小學教師做“為人民服務和人民滿意的教師”演講比賽中學組一等獎。（臨海市教育局教育工會）。
xx年6月王安通獲臨海市中小學師生“迎奧運”書畫比賽教師組毛筆書法一等獎。（臨海市教育局）。
xx年12月顧華英獲臨海市“創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展創(chuàng)新促和諧”演講比賽三等獎。（共青團臨海市委員會）。
xx年10月顧華英獲臨海市第二屆中小學教師才藝大賽二等獎。（臨海市教育局教育工會）。
xx年12月柳巧娟獲臨海市初中語文教師命題比賽一等獎，顧華英獲臨海市初中語文教師命題比賽二等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年5月王安通獲臨海市中小學師生“迎奧運”書畫比賽教師組（毛筆書法）一等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月獲臨海市第12屆中小學生文藝會演初中組二等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月獲臨海市第13屆中小學生文藝會演初中組二等獎。（臨海市教育局）。
xx年9月臨海市中小學儒家經(jīng)典作品朗誦表演比賽一等獎。（臨海市教育局）。
xx年度獲臨海市中小學生寫字比賽評比初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月獲臨海市第14屆中小學生文藝會演初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年度獲臨海市中小學生寫字比賽評比初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年10月獲臺州市校本教研示范學校。（臺州市教育局）。
xx年5月獲臨海市第15屆中小學生文藝會演初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年6月“讀國學經(jīng)典，育道德人才”中華經(jīng)典美文誦讀和演講比賽臨海市三等獎。（臨海市教育局）。
但我們也清醒地認識到存在的差距。學校在語言文字規(guī)范化建設工作的有關規(guī)章還需要進一步完善，尤其是要加強監(jiān)督和監(jiān)測工作，切實做好相關資料的積累和保存。有一部分教師對開展語言文字規(guī)范化建設的重要性認識不足，缺乏參與這項工作的主動性和積極性。家長對語言文字工作認識不夠。有的學生受地方方言和父母的影響，認為只要別人聽得懂就行；有的同學受到一些媒體及活動等社會環(huán)境影響致使對普通話認識不夠到位；還有少數(shù)學生作業(yè)、卷面不整潔。這些都是我們下一步要努力改進的地方。
我們相信，只要堅持以《國家通用語言文字法》為指導，虛心學習，認真整改，就一定能把我校的語言文字規(guī)范化建設工作推向新的高度，實現(xiàn)學校在管理和教學上的質(zhì)的飛躍。
浙江省臨海中學。
xx年11月18日。
語言文字自查報告篇十
為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文法》和《河北省漢語言文應用管理條例》，落實石家莊語言文工作會議暨語委第四次全體會議精神，我校在創(chuàng)建國家一類城市語言文應用達標工作中，有計劃，有步驟的對語言文工作進行了自查。現(xiàn)對我校語言文工作自查情況匯報如下：
為了全面做好學校語言文工作，建立健全了學校領導機構：成立了由校長任組長，副校長、教導處主任、教育處主任任副組長，各教研組組長為組員的語言文工作領導小組和由各部門組成的語言文工作網(wǎng)絡，語言文具體工作由教導處負責、教導處副主任兼管。明確分工，各負其責，做好教師、學生使用普通話和規(guī)范的指導工作，在學校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。為使這一工作落到實處，年初針對學校的實際情況，制定出切實可行的語言文工作計劃，按計劃有序的開展好各項工作，并做好記錄，年終對語言文工作做好總結。除此之外，加大對語言文工作的監(jiān)督檢查力度，成立了由已達一級乙等水平的教師組成的語言文監(jiān)督小組，對師生用語用和學校周邊環(huán)境用及時監(jiān)督，并予以指正。這一工作的開展，更好地促進了學校普及普通話，使用規(guī)范工作的落實。
我校十分重視普通話宣傳工作，充分發(fā)揮紅領巾廣播站的作用，利用校園廣播每周分三次對學生進行國家語言文方針、政策、知識廣播，使學生更清楚地認識推廣普通話的重要意義。創(chuàng)設以“一角”、“一語”、“一櫥窗”為固定形式的宣傳環(huán)境?！耙唤恰保杭锤靼嗟暮诎鍒竺科诙荚O有以語言文為主要內(nèi)容的“推普角”，向?qū)W生介紹語言文的有關基礎知識；“一語”：即樓道、會議室、教室等公共活動場所都設有“學說普通話，使用規(guī)范”的警示語；“一櫥窗”：即學校設有“語言文”專用宣傳櫥窗。這一宣傳環(huán)境的設置，極大地激發(fā)了廣大師生學說普通話，使用規(guī)范的自覺性，為廣大師生營造了良好的語言文使用氛圍。
我校語言文檔案工作按達標評估細則建檔，檔案資料分為三類：第一類是文資料，包括上級機關下發(fā)的語言文的文件、學校的語言文工作領導機構、工作網(wǎng)絡、工作計劃總結、獎勵制度、監(jiān)督制度、師生各項活動的原始資料、學生獲獎證書復印件以及校園內(nèi)外用語用監(jiān)督資料。第二類是圖表資料，包括教師上崗情況、普通話培訓、語文教學情況、口語實踐、宣傳環(huán)境等登記表、統(tǒng)計表。第三類是教師和畢業(yè)班學生普通話水平測試成績等反映師生普通話水平的資料。這些檔案資料全面詳實的記錄了我校語言文工作的情況，檔案管理由教導處委派專人負責，及時收集各種資料、保存完好，確保推普用工作落到實處。
1、組織教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文法》，提高教師對語言規(guī)范化的認識，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范的法律意識，使教師充分認識到普通話既是教師職業(yè)語言，又是校園語言，增強教師說普通話，用規(guī)范的自覺性。
2、制定教師普通話培訓工作計劃，每學期有計劃地對教師進行不同層次的培訓不少于4次，每年模擬測試1次，認真落實教師普通話持證上崗工作。經(jīng)過培訓，我?，F(xiàn)有省級普通話測試員一名，區(qū)級普通話輔導員一名，全校教師普通話水平全部達到二級甲等以上水平，其中6名語文教師100%達到一級乙等水平，非語文教師15名，達到一級乙等水平的有9名，占60%，二級甲等水平6名，占40%。
3、為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，把教師說普通話，用規(guī)范列入學校教育教學常規(guī)管理之中，要求教師課上、課下與教師學生交談使用普通話，板書、教案使用規(guī)范，通過推門聽課隨機進行規(guī)范用語用的檢查，并將普通話合格做為教師評優(yōu)、評先、評職、晉級、參加各級評優(yōu)課、觀摩課、示范課以及教師業(yè)務考核條件之一，凡語文教師達不到一級乙等水平，科任教師達不到二級甲等以上水平均不得參與各級評優(yōu)課。除此之外還組織教師開展“鋼筆”、“粉筆”、“毛筆”比賽和普通話比賽，規(guī)定每年11月9日為我校教師“普通話比賽日”，教師全員參與，互相打分，評出獎次。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范的積極性，促進了教師普通話水平的提高。
我校有三分之二的學生屬于借讀生，他們來自不同的地市，普通話基礎較差，為了使這些學生也能較好的使用普通話，學校把學生語言文工作納入學校班主任工作常規(guī)管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范，并把這一要求作為“班集體評先”、“學生評先”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實處，提高學生用語用能力水平，主抓了如下幾方面工作：
1、班主任對本班學生語音情況進行深入了解，并對其按使用普通話情況進行分類登記，對普通話較差的學生進行個別輔導，建立對個別學生的幫教檔案，以利于跟蹤指導。
2、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用每周一節(jié)的.說話課，結合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事；中、高年級開展課前“五分鐘”新聞活動，把自己從廣播、電視里獲取的新聞用簡短的語言，準確予以表述，以提高學生語言表達能力。
3、結合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的豐富多彩的口語實踐活動，以調(diào)動學生口語表達的積極性。如：組織開展“忠心獻給祖國”演講、慶“教師節(jié)”詩朗誦，“故事大王”比賽等活動，每學期各類比賽1次，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。
4、充分發(fā)揮學校語言文監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用稽查活動”。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同桌的作業(yè)進行不規(guī)范用稽查：對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察，將所查寫在紙條上投進監(jiān)督箱，每月末匯總并進行分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用的規(guī)范化發(fā)展。
5、組織學生參與社會語言文工作，緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到躍進路橋頭、建華商場廣場進行普及普通話，用規(guī)范化的宣傳工作；查找躍進路兩側(cè)店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用，還同四匯文化用品商店達成協(xié)議，在此建立“紅領巾”監(jiān)督崗，每年對這里的用語用進行四次檢查并做好記錄和反饋。鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用水平得到鍛煉提高。
今后，我校還將在各級領導的關心和大力支持下，繼續(xù)做好語言文的各項工作，力爭取得更大進步。
語言文字自查報告篇十一
學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工（詳見領導小學名單）。
在組長的領導下，分工負責，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長：負責語言文字工作計劃，組織機構，負責監(jiān)督及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學生的普通話使用，進行業(yè)務培訓，使普通話成為校園語言。
各科室職責：
教導處負責教學中語言文字的指導檢查工作，以語文教學為主渠道，滲透到其他學科中，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。嚴格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。
大隊部負責學生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學生的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字水平。
辦公室負責檔案的管理及各部門的協(xié)調(diào)工作。
學校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。1、校園內(nèi)有宣傳標語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實用。3、學校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。4、每年配合語委精心組織“推普周”活動。5、我校每學年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開展的`詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。5、今年，我們還要加強學校博客的建設，博客設有普通話欄目，利用博客推廣普通話。
學校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業(yè)務檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學校的規(guī)章制度中，有關于教師在教學、談話、會議、公務中都要使用普通話的規(guī)定。在學生的評優(yōu)、評比中，也有關于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字規(guī)范化工作地落實。
為了更好地落實語言文字工作，學校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。另外，我校還經(jīng)常組織學生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進行調(diào)查并建立檔案。
目前教職員工普通話水平和使用情況。
1、語文教師普通話水平。
我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達到二級甲等以上水平。
2、非語文教師普通話水平。
我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達到二級甲等水平。
3、非教學人員普通話水平。
我校非教學人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。
4、教師在教學、集體活動、會議、公務中使用普通話的達100%。
5、教職員工與學生交談使用普通話的達100%。
6、教職員工之間交談使用普通話的達95%。
我們每年都要制定教師普通話培訓計劃，定期開展培訓工作，并有會議記錄。每學年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。
在語文教學中，教師要培養(yǎng)學生聽懂普通話，要求學生堅持說普通話，口齒清楚，能當眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達自己的意思。我校十分重視拼音教學，一年級第一學期都要進行拼音驗收。直到六年級，語文教學中的首要任務均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數(shù)。我校一至六年級設有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學生們，我校還經(jīng)常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學生參加各項實踐活動，學生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：
1、畢業(yè)班的學生95%能達到語文課標對聽說讀寫的要求。
2、畢業(yè)班的學生95%能熟練認讀音節(jié)，運用音序查字法查字。
3、學生在學習和集體活動中100%做到使用普通話，學生與教職員交談中100%做到使用普通話。
4、學生考試時的卷面非常干凈、規(guī)范，經(jīng)常受到閱卷老師的好評。
1．嚴格檢查校園環(huán)境用字：
（1）學校的名稱牌、標志牌、標語牌都使用規(guī)范字。
（2）指示牌、電子屏幕等使用規(guī)范字。
（3）櫥窗、板報使用規(guī)范字。
（4）學校周邊環(huán)境使用規(guī)范字。
2．嚴格規(guī)范師生員工用字。
（1）學校公文、?？?、規(guī)章制度使用規(guī)范字。
（2）教師教案、計劃、總結等使用規(guī)范字。
（3）教師板書及批改作業(yè)、評語等使用規(guī)范字。
（4）學生90%能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范的字。90%的學生能正確書寫所學漢字字形，筆順規(guī)范。
學校對所有有關語言文字工作的文件、計劃等資料派專人進行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。
雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴格按照標準對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標準的問題，在學生中存在個別學生漢語拼音成績不理想，寫字不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領導給與指導、幫助。
語言文字自查報告篇十二
我校現(xiàn)有教學班121個，學生7000余人，在職教職工453人，其中專任教師353人，45歲以下教師307人，占教師總?cè)藬?shù)67。8%，雖然他們都經(jīng)過了正規(guī)的學習考試，達到了語言文字規(guī)范化的一定標準，但隨著知識的不斷更新，教學手段的不斷變化，都有再提高的必要。
以《中華人民共和國國家通用語言文字法》及省、市相關文件精神為指導，以規(guī)范校園用語用字，提高學校語言文字工作為目標，以抓好常規(guī)教育教學和管理活動為載體，不斷創(chuàng)新學校語言文字工作成果。
為不斷提高我校語言文字規(guī)范化的質(zhì)量，力爭早日建成省級語言文字規(guī)范化示范校，近年來，我校在創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學校的活動中，堅持“三個結合”，主要作了以下工作：
（一）創(chuàng)建工作與日常思想教育相結合。
1、加強領導，分工協(xié)作，推動示范校創(chuàng)建活動的健康發(fā)展。
20xx年學校調(diào)整充實了推廣普通話工作領導小組，由學校副校長黃開發(fā)任組長。20xx年9月成立了創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校領導小組，由學校副校長郭富才任組長。學校建立并不斷完善了相關工作制度，將創(chuàng)建工作作為全面實施素質(zhì)教育，不斷提高師資水平和教育教學水平的重要手段，具體實施由學?？蒲惺覡款^，其它各部門積極協(xié)作，做到了語言文字工作有機構，有目標，有計劃，有措施，有獎懲。
2、大力宣傳，全面滲透。
通過學習，學校領導班子在貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準等方面認識明確，并通過專題講座、廣播、集會、網(wǎng)絡等形式向全校師生宣傳語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，以及開展語言文字示范校創(chuàng)建活動的意義，使全校師生具有較強的語言文字規(guī)范意識，具備正確使用規(guī)范漢字的能力。學校領導干部率先垂范，在公務活動中堅持說普通話，用規(guī)范字，學校公文、印章、標志牌、櫥窗等做到了用字規(guī)范。近年來，學校在學校門口、校園內(nèi)通過掛橫幅、張貼標語、宣傳畫、辦展板等形式廣泛宣傳，各班團支部先后辦起了宣傳語言文字工作的板報、墻刊，通過校園廣播、演講比賽、書法比賽、網(wǎng)上動員等形式大造聲勢，做到師生共曉。
我校將普及普通話和語言文字規(guī)范化的宣傳教育經(jīng)?；?，并融入校園文化建設中。每期由校團委、政教處牽頭組織了內(nèi)容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、書法比賽，并對成績優(yōu)異者予以獎勵。20xx年組織了“詩歌散文朗讀比賽”、“誠信做人，成才報國”唱誦比賽，各班舉行了“愛我中華，立志成才”演講會。20xx年學校組織了“弘揚和培養(yǎng)民族精神”演講誦讀比賽、“新童謠唱誦比賽”，還對各班板報每學月舉行一次評比。通過這些活動，擴大了社會影響，提高了學生講普通話、寫規(guī)范字的水平。與此同時，各相關部門動員教師、學生利用課余時間將推普和文字規(guī)范化宣傳工作輻射到社區(qū)、農(nóng)村、家庭。為把此項工作落到實處，學校成立了“社會用字義務監(jiān)督小組”。由團委書記周霞任組長，學生會、團委會部分學生干部為成員。負責面向社會宣傳語言文字規(guī)范工作，對學校附近的社會用字進行監(jiān)督。
（二）創(chuàng)建工作與日常教學活動相結合。
1、學校把語言文字規(guī)范的要求納入學校教學的培養(yǎng)目標。各科教學都重視培養(yǎng)學生的語言、文字規(guī)范意識和應用能力，其中語言教學注重學生聽說讀寫能力的全面培養(yǎng)，能把口語和寫字教學、語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術教育有機結合，做到有特色、有經(jīng)驗。
2、加強普通話教學和漢字書寫教學。按照新頒布的中小學課程標準要求，學校征訂了專門的普通話教材，開設普通話課程和寫字課，切實加強口語教學和寫字訓練。
3、為使校園有一個良好的語言文字環(huán)境，學校要求師生員工在教育教學、會議和集會活動中必須使用普通話，特別是教師的課堂用語使用較為標準的普通話，教師在板書、備課、批改作業(yè)、自編教材、教輔讀物，自制教學軟件時必須用字規(guī)范。
4、教師以身作則，對學生嚴格要求。課堂上，師生交流必須使用普通話，并相互監(jiān)督，相互促進，共同進步。
5、為使教師能夠盡快達到語言文字規(guī)范化的要求，學校采取了多形式、多渠道師培措施。
(1)組織教師參加市、縣舉辦的語言、文字基本功培訓班，并要求他們在普通話、三筆字盡可能在短期內(nèi)達標。
(2)請進來傳藝。20xx年以來，我校多次聘請縣師培中心、成都七中的名師來我校舉辦專題講座，老師們受益匪淺。
(3)走出去，學習兄弟學校的先進經(jīng)驗。我校先后組織了十余批中青年骨干教師到遂寧、射洪、綿陽、成都、廣元等地的知名學校參觀學習，使老師們找到了差距，明確了自己的奮斗目標。
（三）創(chuàng)建工作與日常管理工作相結合。
為有效推動示范學校創(chuàng)建活動，學校將語言文字規(guī)范化的要求納入教育培養(yǎng)目標和常規(guī)管理之中，并加強督促檢查。
1、學校領導在公務活動中必須使用普通話，寫規(guī)范字，自覺接受監(jiān)督，并將此項工作納入領導考核內(nèi)容。
2、學校效能辦定期或不定期對45歲以下教師上課是否用普通話，板書、備課、批改作業(yè)書寫是否規(guī)范進行督查。
3、學校把教師用普通話教學、板書、備課用字規(guī)范作為聘用教師的必備條件。
4、學校建立了嚴格的獎懲制度。對工作業(yè)績突出的教師予以獎勵，對仍用方言教學、書寫不規(guī)范的教師通過《校務工作通報》通報批評，拒不改正的，作出相應的處理。同時，學校還將教師普通話培訓成績和在教學中使用普通話、規(guī)范字的情況列入業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)、評先的條件。將學校用普通話交流、用字規(guī)范作為學生評三好、優(yōu)秀學生干部的必要條件。
5、“社會用字義務監(jiān)督組”成員對校內(nèi)及學校附近的用字規(guī)范情況進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并幫助糾正。
蓬溪中學自20xx年以來，在抓推廣普通話、語言文字規(guī)范化工作中作出了艱辛努力，組織落實，常抓不懈，措施得當，工作到位，取得了可喜的成績。學?，F(xiàn)有普通話省級測試員1名，普通話達二級甲等以上的教師87名，占適齡教師的28。4%；達二級乙等有220人，占適齡教師的71。6%。全校45歲以下的教師的普通話、三筆字合格率為99。8%。
近年來，學校多次組織教職工參加市、縣及校內(nèi)演講比賽、書法比賽，并取得優(yōu)異成績。
20xx年：學校選派陳俊英老師參加市教育局、市教育工會舉辦的第六屆“園丁杯”演講比賽，獲市二等獎；參加縣教育局、縣教育工會舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎；參加縣總工會舉辦的慶建黨80周年“建工杯”職工演講大賽，獲縣二等獎。
20xx年：蓬溪縣、遂寧市先后舉辦了“‘水電杯’青春獻十五、奉獻在今天”演講比賽，我校教師盧梅梅代表學校參加，并獲縣二等獎、市三等獎。
20xx年：我校教師陳俊英代表學校參加遂寧市委宣傳部、市總工會、市廣播電視局聯(lián)合舉辦的“‘中國電信杯’熱愛遂寧、建設遂寧”演講比賽，獲市二等獎。
20xx年：陸梅梅老師代表學校先后參加蓬溪縣、遂寧市舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎、市一等獎；梁勁松、陳俊英老師代表學校參加縣教育局、縣總工會舉辦的“教書育人”演講比賽，兩人均獲縣二等獎。學校選派彭端老師參加蓬溪縣書法大賽，獲縣二等獎。
20xx年：彭端老師指導學生參加省書法比賽，蔣玉濤、邱坤、羅洋均獲省三等獎。陸梅梅老師參加蓬溪縣舉辦的“學綱要、話廉潔”演講比賽，獲縣一等獎。今年5月，她又以一流的普通話代表蓬溪縣參加“四川省第二輪綜合實踐活動交流會”，在會上，她展示了自己精心設計的“綜合實踐課”，并獲一等獎，其普通話水平受到省市專家們的好評。
通過這些年的集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校內(nèi)講普通話已蔚然成風，無論課堂上，辦公室，還是操場上，講普通話已成了師生的自覺行動。許多老教師主動請教發(fā)音，糾正方言，把說好普通話作為教學工作的基本條件，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質(zhì)量的提高，推進了學校素質(zhì)教育和校園文明建設。
在開展語言文字規(guī)范化工作中還存在著一些問題，主要是語言文字工作管理手段和模式跟不上時代發(fā)展的要求，對外宣傳力度有待進一步加強，各項語言文字工作措施有待進一步強化提高和完善。今后，我們還將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持語言文字正規(guī)化的方向，認真抓好語言文字運用的規(guī)范化工作，為我校語言文字工作躍上一個新臺階做出貢獻。
二00六年四月十日。
語言文字自查報告篇十三
本文目錄。
蓬溪中學創(chuàng)建市級語言文規(guī)范化示范學校自查報告。
臨海中學創(chuàng)辦于1978年9月，是一所市屬初級中學，現(xiàn)有44個教學班，學生2500多人，教職工138人。學校被授予“浙江省現(xiàn)代教育技術實驗學?！?、“浙江省教育科研百強學校”、“臺州市青少年‘講公德守法紀’讀書教育活動先進單位”、“臺州市文明學?！?、“臺州市安全文明校園”、“臺州市校本教研示范學?！钡裙鈽s稱號。多年來，我校一直堅持科學發(fā)展觀，認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文法》，在積極推進新課程實施，落實“精細管理，精致課堂，精到服務”的辦學理念的同時，把語言文規(guī)范化建設當著一項重要的工作常抓不懈，認真做好學校語言文工作，全面提升學校的整體水平，取得了一定的成效。現(xiàn)將我校語言文規(guī)范化工作自評情況總結如下：
語言文是人們交流思想的工具，普通話是我國的共同語言，在現(xiàn)代化建設中起著越來越重要的作用。國家提出要以學校為基礎大力推廣普通話，推行規(guī)范，就是要我們抓好學校這一語言文規(guī)范化建設的主陣地；并且把語言文工作作為學校整體工作的重要組成部分?；谝陨险J識，我校十分重視語言文規(guī)范化建設，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動等各方面加以保證，確立了這項工作在學校應有的重要地位。另一方面，我校已有30多年的辦學經(jīng)歷，校址又是原來的臨海縣文廟，具有豐厚的文化底蘊和悠久的文明傳承。開展語言文規(guī)范化示范學校創(chuàng)建活動，就是在進一步提升語言文工作的整體水平，促進語文教學的同時，讓學生感受祖國語言文的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化，推動傳統(tǒng)文化和校園文明的傳承和建設。
語言文規(guī)范化工作是一項系統(tǒng)工程，它涉及的面廣、人多、事雜，必須進行長遠考慮，統(tǒng)籌安排。我們的做法是：
推廣和普及普通話，推行規(guī)范必須建立強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，才能把工作落到實處。學校成立了語言文規(guī)范化建設工作領導小組，由童永圣校長擔任組長；設立了語言文規(guī)范化工作辦公室，以曹宜杲副校長為負責人。組內(nèi)成員分工明確，整個語言文工作開展做到了有組織，有規(guī)劃，有措施，責任落實。學校還組建了以語文教師為主導的，語文課代表為主體的推普員和文監(jiān)督員隊伍，定期活動，發(fā)揮作用。
為全面推進我校語言文的規(guī)范化，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文法》、《教師法》、《教育法》等，我校出臺了《臨海中學語言文工作若干規(guī)定》，《臨海中學集體備課條例》，《臨海中學教師工作規(guī)范》，《學生作業(yè)規(guī)范》等。結合我校語言文工作的實際，強調(diào)普通話是我校的教學語言，所有課程的課堂教學均要使用普通話，并將其作為課堂教學考核指標。普通話是我校的工作語言，學校集體活動、會議、公務、接待等均使用普通話。普通話是我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學生家長之間，教師與學生之間，學生與學生之間的交流往來均使用普通話。并且將語言文工作納入學校日常工作，納入教師教學常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務考核相結合；將普通話合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)；把學生校內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范的程度作為學生個人評優(yōu)評先的重要條件，同時也作為評比日常行為規(guī)范達標班級的重要條件。
學校每學期都召開語言文規(guī)范化工作領導小組會議，研究和部署工作重點，提出目標和要求；每學期對學校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語、學生作業(yè)等校園用語用情況進行檢查和監(jiān)督；每學年對相關科室年度計劃和總結進行語言文教育專項督查，收到了很好的效果。
學校的語言文工作的出發(fā)點和歸宿，就是為了促進學生語言文能力的發(fā)展，與教師的教育教學工作有機地結合。我們具體的措施有：
集體備課和“青藍工程”是我校教師隊伍建設，教師專業(yè)素養(yǎng)提高的重要平臺。在推進語言文規(guī)范化的過程中，我們充分利用這個平臺，通過學習國家有關的語言文法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，要求老師樹立語言文規(guī)范化意識，提高語言文應用能力，在課堂板書、多媒體課件、作業(yè)批改等教學活動中使用規(guī)范文。學校不定期通過一些檢查予以落實，比如通過聽課，檢查教師板書用；與教學常規(guī)檢查相結合，檢查教師教案、聽課錄、教研筆記用；檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用。通過檢查，幫助指導教師提高用規(guī)范。
在使用普通話方面，學校要求普通話作為教師的“三種用語”，即教學用語、工作用語和生活用語。并將這一要求納入老師業(yè)務考核、評聘范圍。加強普通話的培訓和測試，提高老師運用普通話的能力。我校年輕教師占大多數(shù)，所有年輕教師的普通話水平均達到了規(guī)定要求。這些措施，既對老師的教學行為起到有效的監(jiān)督作用，又充分保證了語言文規(guī)范工作的落實?，F(xiàn)在說普通話已成為我校師生的自覺行為。全校125名任課教師中，一級乙等1人，二級甲等37人，二級乙等85人，三級甲等2人，普通話達標率為98.4%；學校近兩年參加臨海市教師演講比賽，獲得一等獎1人、二、三等獎3人。
抓住課堂教學主陣地，認真落實《通用語言文法》。課堂教學是提高師生語言文規(guī)范意識和應用能力的主陣地。我校教師在課堂教學中做到教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體、異體，不寫錯別，正確、認真書寫，做學生的表率，在潛移默化中影響學生，促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。語文教學全面培養(yǎng)聽說讀寫能力，注重口語教學；加強書寫練習，端正寫姿勢，訓練書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成正確、規(guī)范、工整地書寫漢的習慣。尤其在初一開設了寫課，訓練學生掌握正確的書寫漢方法，效果很好。自xx學年開始的臨海市中小學生寫比賽，我校成績顯著。xx學年為三等獎，xx學年和xx學年均為一等獎，且xx學年為一等獎的第一名。
為了創(chuàng)設良好的語言文宣傳環(huán)境和學習環(huán)境，我們在進校門設置了永久性提示標牌。如“普通話是我們的校園語言”、“推廣普通話?推行規(guī)范漢”等醒目的語言文宣傳標語。淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。在各樓梯口，走廊，過道均張貼語言文宣傳標語，催人上進的名言警句等，形成一道道亮麗的風景線，體現(xiàn)著學校文化的氣息，讓學生在舉手投足中都能受到文化的熏陶和啟迪，形成正確運用規(guī)范的習慣。
利用學校簡訊、黑板報、櫥窗大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范。特別是我校每月一次的校園黑板報、班級板報評比活動，為學生寫好漢創(chuàng)設環(huán)境，讓語言文規(guī)范意識深入師生心靈。
學校還結合每周一的升國旗儀式、周一下午的主題班會、全校性集會、校園廣播等，向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文法》等法律法規(guī)文件精神，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用的意識；通過家長會、家長學校以及給家長的一封信等途徑，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。
我校還將語言文宣傳工作與學生的參與結合起來。學生參與設計普通話口號，如：“普通話--成長歲月的好伙伴"，“說普通話，迎四方來客”；“用文明語，送一片真情”，“說好普通話，方便你我他”，“我當家庭推普員”，“人人都講普通話，爭當文明小公民”等，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文規(guī)范化意識，收到了明顯的效果。
（1）開展推普常規(guī)活動。組織開展形式多樣的活動（評比頒獎）。如寫規(guī)范漢，學生作業(yè)展覽；硬筆書寫比賽；成立校園推廣普通話督查小組，利用課間及課外活動時間，在校園內(nèi)隨機監(jiān)督，凡不用普通話進行語言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當場指正，做好記錄。
（2）每年開展推普周專項活動。每年推普周，學校通過張貼宣傳圖片、出黑板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍；在校園內(nèi)張掛標語牌，提醒大家說普通話、使用文明用語，包括養(yǎng)成良好的行為習慣；開展學生書法比賽和演講比賽等，使學生在良好的環(huán)境中接受熏陶。各班舉行推普主題會，教育學生說普通話，寫規(guī)范；開展“我與爸爸媽媽說普通話”活動，要求學生在家與父母使用普通話交流，逐步形成良好的語言環(huán)境；語文組組織開展“推普成員在行動”語言實踐活動，隊員利用課余時間前往街道、商店、市場、企事業(yè)單位對宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規(guī)范用進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息。
學校建立健全校園用語用制度、語言文工作專項總結制度。學校領導自覺以科學發(fā)展觀統(tǒng)籌語言文工作，將語言文規(guī)范化工作與新課程實施、文明學校建設相結合。將語言文工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w。
工作計劃。
和
工作總結。
并下發(fā)到全校各處室使語言文工作的要求為全校教職工所知曉。主要領導親自抓分管領導具體抓師生齊心協(xié)力提高語言文規(guī)范化水平的長效機制運轉(zhuǎn)良好。
學校領導重視，采取了強有力的措施，促使全校廣大師生的普通話意識得到增強，普通話口語表達能力有較大提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，一個良好的推普氛圍已經(jīng)形成，大家逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有素質(zhì)的標志。全體教師變被動學習使用為主動學習使用，并把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話進入了一個新的境界，由校園語言向社會語言邁進，在社會起到了一定的示范帶動作用。近幾年來，師生參加在各級演講比賽活動中，取得了較好的成績。
我校注重發(fā)揮書法教育的基礎作用，將用規(guī)范化作為語文科教學的重要內(nèi)容，并明確要求：教學使用規(guī)范漢，教師板書、批改作業(yè)、書寫評語力求用規(guī)范，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢），不得書寫繁體、異體，尤其不能出現(xiàn)錯別。大部分學生能夠正確、工整地書寫語言文，部分學生能夠?qū)懸皇制恋囊?guī)范。
教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文規(guī)范化的教學、訓練。重視培養(yǎng)學生使用典、工具書的習慣、能力，提高使用漢語拼音識、正音的能力，指導、督促班級的推普園地（黑板報一角）工作。不定期對學校公共場所及各部門、教學班語言文工作環(huán)境（各種標牌、宣傳欄、黑板報、印刷品）進行用規(guī)范巡視調(diào)查，及時表揚，及時糾錯，并提出規(guī)范用的意見。
下面是近年來學校取得的主要成績。
xx年7月許影雪獲第十二屆全國青少年愛國主義讀書教育活動浙江省分賽區(qū)“心系祖國?健康成長”演講比賽一等獎。（臺州市青少年愛國主義教育讀書活動組委會）。
xx年11月金舒靜獲臨海市語文學科初中學生現(xiàn)場作文競賽一等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年11月方璐迪、胡鑫樺、葉俏妮、許瀟雨、王晨珂、畢蓓蓓、蔡邱玲、何英姿獲臨海市語文學科初中學生現(xiàn)場作文競賽二等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年11月洪云杰、吳玲玲獲臨海市語文學科初中學生現(xiàn)場作文競賽三等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年5月王婷婷獲臨海市中學生“迎奧運?促和諧”讀書教育活動演講比賽一等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月李雅潔獲臨海市中小學師生“迎奧運”書畫比賽初中組（毛筆書法）一等獎。（臨海市教育局）。
xx年7月王婷婷獲全國青少年愛國主義讀書教育活動（浙江賽區(qū)）講故事演講比賽中學組三等獎。（臺州市青少年愛國主義教育讀書活動組委會）。
xx年11月周梓忻獲臨海市中小學“我愛我的祖國”讀書活動演講比賽中學組二等獎。（臨海市教育局）。
xx年6月梅夢佳、王夢丹、陳鈺潔、羅叔茹獲臨海市語文學科中學生現(xiàn)場作文競賽一等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年6月馬瑩、王文雅、毛莎莎、趙靈敏獲臨海市語文學科中學生現(xiàn)場作文競賽二等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年6月許瀟雨、王琳君、王夢怡獲臨海市語文學科中學生現(xiàn)場作文競賽三等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年3月余華燕獲浙江省中小學“建設和諧社會”讀書征文二等獎。（省讀書活動組織委員會）。
xx年9月洪云杰獲臺州市青少年“改革開放三十年”讀書教育活動征文二等獎，朱盼盼獲臺州市青少年“改革開放三十年”讀書教育活動征文三等獎。（臺州市教育局）。
xx年9月顧華英獲臨海市中小學教師做“為人民服務和人民滿意的教師”演講比賽中學組一等獎。（臨海市教育局教育工會）。
xx年6月王安通獲臨海市中小學師生“迎奧運”書畫比賽教師組毛筆書法一等獎。（臨海市教育局）。
xx年12月顧華英獲臨海市“創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展?創(chuàng)新促和諧”演講比賽三等獎。（共青團臨海市委員會）。
xx年10月顧華英獲臨海市第二屆中小學教師才藝大賽二等獎。（臨海市教育局教育工會）。
xx年12月柳巧娟獲臨海市初中語文教師命題比賽一等獎，顧華英獲臨海市初中語文教師命題比賽二等獎。（臨海教育局教研室）。
xx年5月王安通獲臨海市中小學師生“迎奧運”書畫比賽教師組（毛筆書法）一等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月獲臨海市第12屆中小學生文藝會演初中組二等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月獲臨海市第13屆中小學生文藝會演初中組二等獎。（臨海市教育局）。
xx年9月臨海市中小學儒家經(jīng)典作品朗誦表演比賽一等獎。（臨海市教育局）。
xx年度獲臨海市中小學生寫比賽評比初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年5月獲臨海市第14屆中小學生文藝會演初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年度獲臨海市中小學生寫比賽評比初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年10月獲臺州市校本教研示范學校。（臺州市教育局）。
xx年5月獲臨海市第15屆中小學生文藝會演初中組一等獎。（臨海市教育局）。
xx年6月“讀國學經(jīng)典，育道德人才”中華經(jīng)典美文誦讀和演講比賽臨海市三等獎。（臨海市教育局）。
但我們也清醒地認識到存在的差距。學校在語言文規(guī)范化建設工作的有關規(guī)章還需要進一步完善，尤其是要加強監(jiān)督和監(jiān)測工作，切實做好相關資料的積累和保存。有一部分教師對開展語言文規(guī)范化建設的重要性認識不足，缺乏參與這項工作的主動性和積極性。家長對語言文工作認識不夠。有的學生受地方方言和父母的影響，認為只要別人聽得懂就行；有的同學受到一些媒體及活動等社會環(huán)境影響致使對普通話認識不夠到位；還有少數(shù)學生作業(yè)、卷面不整潔。這些都是我們下一步要努力改進的地方。
我們相信，只要堅持以《國家通用語言文法》為指導，虛心學習，認真整改，就一定能把我校的語言文規(guī)范化建設工作推向新的高度，實現(xiàn)學校在管理和教學上的質(zhì)的飛躍。
浙江省臨海中學。
xx年11月18日。
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堅持“三個結合”，不斷創(chuàng)新學校語言文工作成果。
一、基??本??情???況。
二、指??導??思??想。
三、具??體??措??施。
（一）創(chuàng)建工作與日常思想教育相結合。
1、加強領導，分工協(xié)作，推動示范校創(chuàng)建活動的健康發(fā)展。
2、大力宣傳，全面滲透。
（二）創(chuàng)建工作與日常教學活動相結合。
5、為使教師能夠盡快達到語言文規(guī)范化的要求，學校采取了多形式、多渠道師培措施。
（三）創(chuàng)建工作與日常管理工作相結合。
3、學校把教師用普通話教學、板書、備課用規(guī)范作為聘用教師的必備條件。
四、成??績??斐??然。
近年來，學校多次組織教職工參加市、縣及校內(nèi)演講比賽、書法比賽，并取得優(yōu)異成績。
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江機三小歷來對語言文工作十分重視，在教師、學生中說普通話，寫規(guī)范的工作常抓不懈。近幾年語言文規(guī)范化工作對我校提高教育教學質(zhì)量也起到了積極的促進作用。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規(guī)范漢工作的重要性、必要性。我校語言文工作基礎較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文工作的標準，積極改進，完善管理，力爭語言文工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標準化、科學化?，F(xiàn)將我校語言文工作總結向領導及同志們進行匯報。
一、樹立正確思想，強化規(guī)范管理。
學校領導十分重視語言文工作，把它當作學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學校積極探索把語言文工作和常規(guī)工作相結合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結合點，語言文工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文工作小組的成員及各部門的職責分工（詳見領導小學名單）。
在組長的領導下，分工負責，配合協(xié)作，把語言文工作落到實處。組長：對全校語言文工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長：負責語言文工作計劃，組織機構，負責監(jiān)督及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學生的普通話使用，進行業(yè)務培訓，使普通話成為校園語言。
各科室職責：
教導處負責教學中語言文的指導檢查工作，以語文教學為主渠道，滲透到其他學科中，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。嚴格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。
大隊部負責學生語言文教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學生的語言文規(guī)范意識，提高學生的語言文水平。
辦公室負責檔案的管理及各部門的協(xié)調(diào)工作。
二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。
學校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文規(guī)范化深入人心。1、校園內(nèi)有宣傳標語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有。
警示語。
2、各班黑板報開辟語言文知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實用3、學校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文政策及知識4、每年配合語委精心組織“推普周”活動5、我校每學年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽我們經(jīng)常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文工作的宣傳起到了良好的作用5、今年，我們還要加強學校博客的建設，博客設有普通話欄目，利用博客推廣普通話。
三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。
學校把普通話和規(guī)范列入教師教育教學水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業(yè)務檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學校的。
規(guī)章制度。
中，有關于教師在教學、談話、會議、公務中都要使用普通話的規(guī)定。在學生的評優(yōu)、評比中，也有關于講普通話，寫規(guī)范的條件。以上制度有力地促進了我校語言文規(guī)范化工作地落實。
為了更好地落實語言文工作，學校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。另外，我校還經(jīng)常組織學生對校內(nèi)外不規(guī)范的進行調(diào)查并建立檔案。
四、加強教師培訓，提高綜合素質(zhì)。
目前教職員工普通話水平和使用情況。
1、語文教師普通話水平。
我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達到二級甲等以上水平。
2、非語文教師普通話水平。
我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達到二級甲等水平。
3、非教學人員普通話水平。
我校非教學人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。
4、教師在教學、集體活動、會議、公務中使用普通話的達100%。
5、教職員工與學生交談使用普通話的達100%。
6、教職員工之間交談使用普通話的達95%。
我們每年都要制定教師普通話培訓計劃，定期開展培訓工作，并有會議記錄。每學年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓練，我校多位教師在國家、市語言文基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。
五、發(fā)揮語文教學的主渠道作用。
在語文教學中，教師要培養(yǎng)學生聽懂普通話，要求學生堅持說普通話，口齒清楚，能當眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達自己的意思。我校十分重視拼音教學，一年級第一學期都要進行拼音驗收。直到六年級，語文教學中的首要任務均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數(shù)。我校一至六年級設有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設了寫課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學生們，我校還經(jīng)常組織寫比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學生參加各項實踐活動，學生使用普通話及規(guī)范的情況非常好：
1、畢業(yè)班的學生95%能達到語文課標對聽說讀寫的要求。
2、畢業(yè)班的學生95%能熟練認讀音節(jié)，運用音序查法查。
3、學生在學習和集體活動中100%做到使用普通話，學生與教職員交談中100%做到使用普通話。
4、學生考試時的卷面非常干凈、規(guī)范，經(jīng)常受到閱卷老師的好評。
六、規(guī)范校園用，發(fā)揮示范作用。
1.嚴格檢查校園環(huán)境用：
（1）學校的名稱牌、標志牌、標語牌都使用規(guī)范。
（2）指示牌、電子屏幕等使用規(guī)范。
（3）櫥窗、板報使用規(guī)范。
（4）學校周邊環(huán)境使用規(guī)范。
2.嚴格規(guī)范師生員工用。
（1）學校公文、校刊、規(guī)章制度使用規(guī)范。
（2）教師教案、計劃、總結等使用規(guī)范。
（3）教師板書及批改作業(yè)、評語等使用規(guī)范。
（4）學生90%能正確分辨其識范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范的。90%的學生能正確書寫所學漢形，筆順規(guī)范。
七、做好檔案管理工作。
學校對所有有關語言文工作的文件、計劃等資料派專人進行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。
雖然我校在語言文工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴格按照標準對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標準的問題，在學生中存在個別學生漢語拼音成績不理想，寫不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文工作更上一個新臺階。望各級領導給與指導、幫助。
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在當今世界所使用的各種現(xiàn)代語言中，漢語是唯一延續(xù)了兩千多年的傳統(tǒng)而從未斷絕的語言，具有強大的生命力。
作為一名中國人，有責任和義務規(guī)范使用中國的語言、文，作為一名人民教師，更有義務在教育教學工作中，和學生一起努力規(guī)范使用語言和文，因為弘揚中國文化應該從幼兒抓起，從學生抓起。
語言文的規(guī)范使用離不開讀和寫。因此我有意識的和學生一起朝這兩個方面努力。
要讓學生規(guī)范使用語言文，作為老師，首先就要以身作則。課堂上我堅持使用普通話授課，注意對文的提煉，切實考慮學生的知識接受能力，用通俗易懂的語言與學生交流，板書規(guī)范工整，不寫草書，不寫偷工減料的。學校要求交的各類計劃總結、講學稿的設計等均使用規(guī)范文和流暢的中文表達;班級板報設有“推廣普通話”的欄目;我和學生、家長的談心也盡可能使用普通話?？傊诒M可能的情況下都把使用普通話和文規(guī)范化作為學校工作的重要內(nèi)容，努力使普通話真正成為校園語言。
學生畢竟還是孩子。尤其處于現(xiàn)在這樣一個物質(zhì)豐富，信息渠道數(shù)不勝數(shù)，知識爆炸的年代，他們當中有部分人喜歡標新立異，舍近求遠，崇拜港臺文化，喜歡學習別人的語言表達方式，喜歡寫繁體，這一切，除了老師以身作則以外，還需要充分發(fā)揮同學之間的榜樣力量。
如此這般的堅持，大大激勵了學生對普通話語言和規(guī)范文使用的熱情，逐漸養(yǎng)成良好的語言文使用習慣。
首先是立足課堂，課堂上我堅信對學生進行持之以恒的讀寫訓練，肯定是可以看到成效的，因此老師必須關注細節(jié)，筆和筆記、練習本等是必不可少的學習備品，對暫時落后的孩子提供必要的幫助，爭取所有的孩子都有機會進步;其次，我特別支持學生參加教育行政主管部門和學校主辦的各類活動，例如征文比賽、合唱比賽、書法比賽、科技小論文的征集評選等等，給學有余力的孩子更多的平臺來展示和鍛煉自己，也推動了大環(huán)境的語言文的規(guī)范使用;此外，堅持和學生用周記交流，通過文和學生做朋友，發(fā)現(xiàn)學生成長中問題的同時，也更充分的掌握學情，對文和語言使用給予更個別的輔導;還有qq聊天、郵件發(fā)送，甚至是博客建設等等，都是不同的強化學生規(guī)范使用語言文的途徑。
我自己首先是一個喜歡用語言文表達自己的人，所以我非常的熱愛中國的語言文。我也希望通過我的努力，讓我們年輕一代的孩子在可以真正的領悟那“不能舍卻的中國語言文之美?！?/p>
在規(guī)范使用中國語言文的道路上，我將繼續(xù)前行。
語言文字自查報告篇十四
為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《湖北省實施（中華人民共和國國家語言文字法）辦法》，認真落實國家、省、州關于加強語委指示精神，結合本園實際，并對照《國家三類城市語言文字工作評估指導標準》將自查工作匯報如下：
市機關幼兒園實行一把手負責制，形成了園長牽頭任組長，分管副園長執(zhí)行實施，培訓小組檢測，班級教師和部分保育員為成員的語言文字工作領導小組，其中，語言文字工作領導小組組長負責承擔開展語言文字工作所需資金的落實；分管副園長負責幼兒園語言文字工作的督導，策劃，組織實施；培訓小組負責宣傳推廣、教職工培訓、督促檢查用語用字情況。校園語言文字工作領導小組下設推普信息員收集整理語言文字各項信息檔案。各班教師，保育員負責班級師生語言文字工作的具體開展。我園結合本園實際，制定了語言文字工作實施方案，對普及普通話、用字規(guī)范化提出了具體要求，使師生的普通話水平和用字規(guī)范化水平得到提高。
首先，校園大門處豎立語言文字永久標語牌，校園各個區(qū)域設立語言文字工作標語。園內(nèi)各部門開辟不同內(nèi)容的語言文字工作專欄。其次，幼兒園定期召開語言文字工作會議。集中學習語言文字相關的政策法規(guī)。及時通報國家、省、州、縣各級語言文字工作動態(tài)。了解單位語言文字工作制度。幼兒園還主動承擔起指導家長的義務，為家長發(fā)放相關宣傳資料，指導家長及時了解班級近期推普活動安排。最后，園語言文字工作領導小組收集家長反饋意見，自查整改，努力讓說普通話、寫規(guī)范字的意識深入人心、深入孩子生活，深入幼兒家庭。
學校是推廣普通話的主陣地。為實現(xiàn)“大力推廣、積極普及、逐步提高”的語言文字工作方針。我園以提高教師課堂教學技能為契機在園內(nèi)組織聽課、評課活動等，糾正各種不規(guī)范用語用字。教師之間展開互評互查，發(fā)現(xiàn)計劃、總結，備課筆記，教學筆記、保育筆記、板書、宣傳欄等出現(xiàn)不規(guī)范用語用字的及時糾正。園培訓小組抽選語言文字基本功牢固的老師擔任培訓員分類開展語言文字基本功訓練。內(nèi)容包括漢字注音，聲韻調(diào)值，詞語變讀與朗讀。并通過開展“教師演講比賽”、“教師書法大賽”“幼兒講故事比賽”等活動，訓練教師和幼兒的普通話，提高教師和幼兒的普通話水平以及規(guī)范化用字的水平。
我園從12月初，在語言文字工作領導小組的組織下，進行了專項自查，我園語言文字工作已初見成效。，用語文字已很規(guī)范。規(guī)范公文用字方面，我們著重強調(diào)公文的書寫和格式。公文、公章、簡報等公務用字和名稱牌、標志牌、指示牌、宣傳欄、標語等公示性用字，，都做到規(guī)范使用，不使用繁體字、異體字和國家命令禁止使用的二簡字，并嚴格避免錯別字。
總之，普通話的推廣是一項長期工作。需要我們在以后的工作中持之以恒，不懈奮斗。今后，我園將在各級領導的指導、關懷下，認真貫徹黨和國家語言文字工作方針政策，一如既往地學習普通話，使用普通話，推廣普通話，進一步強化師生、家長的語言文字規(guī)范意識。積極工作，使我園的語言文字工作再創(chuàng)佳績。
語言文字自查報告篇十五
我們北街小學始建于1985年,地處大石橋市城郊,共有15個教學班,600余名學生,教職員工44人,其中普通話一級乙等水平一人,二級甲等水平43人。多年來，我校十分重視語言文字工作，認真貫徹語言文字工作方針、政策，執(zhí)行法律法規(guī)，建立健全工作機構，完善工作制度，加強各項工作的力度，語言文字工作取得了一定的成績，現(xiàn)從以下幾個方面向各位領導作簡要匯報。
我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。學校成立了由校長總負責的語言文字工作領導小組，教導處、少先大隊部通力協(xié)作，推普小組積極配合，各司其責，形成語言文字工作網(wǎng)絡。學校分管領導每年召開專門會議，認真學習有關語言文字工作的相關文件，專項研究部署工作任務，制定細則，組織培訓，總結經(jīng)驗教訓，做到工作前有計劃，工作中有落實，階段后有總結，為推動語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。我校還制定了《校園用語用字管理制度》、《普及普通話和用字規(guī)范化要求》等系列規(guī)章制度，為語言文字工作的順利推進提供了制度上的保證。此外，學校還將普通話達標作為教師業(yè)務考核、職稱評聘的條件之一，使“說練普通話”成為教師專業(yè)化成長中的重要內(nèi)容。
我們知道，教師隊伍是學校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高。因此，我們利用全校教師大會，教研組學習討論會等時間，認真組織教師學習語言文字工作的相關法規(guī)文件，使他們清楚地認識到，講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范漂亮的方塊字是一名合格教師必備的基本素質(zhì)。
我們還在各辦公室張貼普通話宣傳畫，在校園的醒目處張貼“請講普通話，請寫規(guī)范字”，“說普通話，迎四方賓客”等宣傳標語，學校還通過紅領巾廣播站、校園電視臺、德育櫥窗、主題班隊會等陣地，多管齊下，對學生進行潛移默化的影響和教育。通過大力宣傳，積極倡導，在我校師生中形成了“說普通話，寫規(guī)范字”的濃厚氛圍。
“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”，如何加強執(zhí)行力，提升細節(jié)的效率，我們做了相關的嘗試。
我們身邊的人大部分使用方言，在這樣一個大的語言環(huán)境中生活，老師和同學們說慣了本地話，改說普通話，很多人存在著羞怯和畏懼心理，一下子轉(zhuǎn)變不過來。因此，我校在推廣普通話工作中，本著“大力推行，積極普及，逐步提高”的原則，讓推普工作沿著“進課堂、進校園、進家庭、進社區(qū)”的軌道穩(wěn)步前行。
（一）課堂——學習語言文字的生動樂園。
課堂是語言文字學習的主要陣地，幾年來，我們一直立足課堂這塊陣地，努力推進語言文字工作。
學校評價教師。我們制定了北街小學課堂教學評價標準，將說普通話，寫規(guī)范字作為一項重要內(nèi)容。指導學習標準之后，教師開始創(chuàng)造性的實踐操作。我們定期考核之時，不聽取匯報，直接深入課堂，量化評價，并把成績納入百分考核之中。
教師評價班級?？迫谓處煈{借量化考核表對各個班級學生的能力做出評定。
學生評價教師。用問卷形式進行操作。
綜合三方面的評價，分析問題，指出部分教師和班級的整改目標，例如：姚艷華老師一聲調(diào)值掌握不錯，但是平翹舌音很不準確，限制整改時間半年；孫曉丹老師一聲調(diào)值不平，限制整改時間兩個月；三年二班學生用語不太規(guī)范，需要全程控制管理凡是普通話不合格的教師、學生、班級不允許參加“書香教師”、“書香學生”、“書香班級”的評比活動。
幾年來，我們先后通過常規(guī)聽課、達標課、優(yōu)質(zhì)課、牽手課堂等多種形式，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，充分的利用了課堂這塊陣地，極大地促進了師生語言文字水平的提高。過程是艱辛的，但是態(tài)勢是喜人的，現(xiàn)在師生們的語音標準了，書寫規(guī)范了，農(nóng)村孩子土里土氣的語音不見了，南腔北調(diào)的混雜的語音消失了，語言文字工作在良性運轉(zhuǎn)！
（二）校園——感受語言文字的美好天地。
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學習天地。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。我們在全校師生中征集校園文明用語和“我的凡人哲語”，在寬敞的樓層走廊橫梁上，你會看到這樣的話語：“關心別人，快樂自己”，“文明用語似陽光，禮貌用語賽雨露”，“說普通話，迎四方賓客”每間教室的走廊墻壁上一段段樸實無華又飽含深情的教師寄語，讓人心中升起陣陣暖流。師生們用自己的語言營造北街小學人文環(huán)境的生動氛圍，用自己充滿個性的語言文字來優(yōu)化自己的校園。
（三）家庭、社區(qū)——運用語言文字的廣闊空間。
在包羅萬象的社會文化領域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，讓學生走出校園,步入家庭，走進社區(qū)，多方面提高學生的語言文字應用能力。“我是爸媽小老師”、“我和父母比說話”、“我給社區(qū)洗把臉”、“我的小報美不美”等活動的開展，使學生規(guī)范了言談舉止,體驗了真實生活,形成了交往能力,提高了規(guī)范運用語言文字的意識和能力。通過教師之手，牽動學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言向社會語言穩(wěn)步過渡。
活動是教育的生命,學校積極地為師生搭建舞臺，開展豐富多彩的活動，讓師生在快樂中品嘗成功的喜悅。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與,成立了“校園糾錯隊”，“課外推普活動小組”，在校園、社區(qū)開展“森林醫(yī)生”、“百靈糾錯”、“啄木鳥行動”等活動，將學校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。
我們結合每年全國“推普宣傳周”，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展靈活多樣的活動。如：師生演講比賽、朗讀比賽、書法比賽，學生古詩誦讀比賽、作文比賽、推普小報比賽、讀書筆記展、日記展等，我們還在全體師生中開展了臨寫字帖活動，午間推普十分鐘活動，使師生在不斷的歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應用能力，在活躍了校園文化的同時，也檢驗了語言文字工作的效果。
學校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展。我校張清卉、孫曉丹等四位老師在兩市普通話評優(yōu)課中分獲一等獎；鮑靜波、郭艷麗兩位老師在演講比賽中名列前茅；徐寶來老師被省書法協(xié)會吸收為終生會員，他本人及他指導的學生多次在全國各類比賽中獲獎；我校學生其他類比賽中，收獲頗豐。天道酬勤，我校先后獲得“雙高普九”檢查示范校、大石橋市課程改革先進單位、大石橋市語言文字工作示范校、營口市語言文字工作示范校等多項殊榮。
語言文字工作是一項系統(tǒng)和艱巨的工程，我們雖然做了大量的工作，但還存在著一些不足，如：師生用字規(guī)范還要進一步提高；一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績，但在日常生活中使用普通話的意識還不夠；學生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個難題；就語言和文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少。
在今后的工作中，我們的思路是：將語言文字工作與提升學校整體辦學水平進一步緊密結合；將語言文字工作進一步向社會輻射；著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程。
語言文字工作任重而道遠,我們將繼續(xù)優(yōu)化語言文字環(huán)境，進一步提升語言文字工作水平，為語言文字工作貢獻更大的力量！
語言文字自查報告篇十六
z市z中學于一九八0年九月成立，位于z市民族路8號,地處中國硒都—z州首府,是一所規(guī)模較大的城區(qū)學校。這里交通便利、樹木蔥郁，環(huán)境優(yōu)雅。現(xiàn)有校園面積13794.47平方米，有規(guī)范的運動場和運動設施。在校學生2200多人，教職工136名，31個教學班。教學設施齊全、設備完整。嚴格按國家要求開設課程，教學質(zhì)量居全市前列。
目前教師普通話合格率為100%，一級乙級水平有3人，二級甲等水平45人。現(xiàn)有中學高級教師14人，中學一級教師75人。教師敬業(yè)愛教，模范的遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。語文、英語、數(shù)學、化學、政治、歷史、地理、體育學科分別承擔國家、省、州、市級科研課題，并取得好成績。近兩年來發(fā)表在國家、省級刊物的文章和在省學術會上交流的論文計100多篇。
學校長期開展語言文字規(guī)范化工作，對提高廣大學生的人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。
我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學校領導多次強調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去。為此，我校近年來一直堅持把語言文字規(guī)范化工作作為一項重要工作列入學校和教務工作計劃之中，并認真組織各項活動，使之落實到位。
我校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標是：教師和學生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求；普通話成為學校的教學語言，成為學校的校園語言。教材（含講義、教學輔助讀物）用字，教學、公務和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。
根據(jù)湖北省中小學和幼兒園語言文字規(guī)范化示范學校評估標準，我校語言文字辦公室自評為96.5分。下面是我校申報湖北省語言文字規(guī)范化示范校的自查報告。
a1組織領導16分、自評14.5分，扣1.5分。
a1-1機構健全5分、自評4分，扣1分。
1、學校成立由校長任組長，校委會成員為組員的校園語言文字規(guī)范領導小組。1分。
2、成立由分管教學的校長任組長，辦公室主任具體工作的校園語言文字規(guī)范的工作小組。工作小組的工作是擬定管理制度，建設校園文化設施，統(tǒng)計匯集各項資料，建立專項檔案等。2分。
3、學校每學期拔付專項經(jīng)費，用于培訓、宣傳、活動和獎勵。1分。
4、扣1分是因?qū)W校沒有普通話水平測試員。
a1-2制度健全6分、自評5.5分，扣0.5分。
1、學校制度是有校園語言文字規(guī)范實施方案。要求學校人員教師一律都講普通話。1954年元月1日前出生的教師課堂必須使用普通話、可以免試，免等級證書上崗。教師系列人員都必須達到規(guī)定的普通話等級、才可上崗。工作、臨時工作在校園內(nèi)提倡并鼓勵說普通話，對外來的人士交談要使用普通話。教師嚴禁使用繁體字、異體字。板書要規(guī)范。學生不得書寫錯別字。這項做為教學檢查之一。3分。
2、建立專項檔案，由學校辦公室負責。檔案要求要達到上級要求為準。同時也要便于查閱。1分。
3、扣0.5分在督查制度上欠力度。學校對說普通話列為重點督查內(nèi)容。要求教師上課、輔導、同家長交流都須說普通話。但是，由于家長不理解，給說普通話的老師有些難堪。也給督查工作帶來新問題。學校正在積極向社會和家長宣講要說普通話，也在學校醒目位置布標語和宣傳欄。1.5分。
a1-3將規(guī)范語言文字列入學校工作日程5分。
1、語言文字工作學校列入年工作計劃。校長帶頭在校園內(nèi)使用普通話，將語言文字工作分解，由各部門、年級組具體實施。落實情況做為一學期、年度考核部門工作和年級組工作的內(nèi)容之一。2分。
2、堅持定期召開專題會議。春季布置工作，討論研究具體措施，秋季檢查落實及考核。1分。
3、學校語言文字工作納入文明創(chuàng)建工作內(nèi)容，在校園文化建設中，將語言文字的規(guī)范做為師生行為規(guī)范的內(nèi)容，在宣傳園地中公布。對班級或個別人不規(guī)范行為予以公告。1分。
4、在州、市教育督導中語言文字達標，在州、市普通話使用情況檢查中合格。1分。
5、語文課教學中有訓練的常規(guī)化，七、八、九三個年級根據(jù)課程標準，都有相應的語言文字規(guī)劃。1分。
6、語文課教學中安排有漢語拼音教學內(nèi)容和規(guī)范字書寫教學內(nèi)容。1分。
7、在教學常規(guī)檢查中，抽查學生語言表達、文字書寫等能力，以督促教師語言文字的情況。1分。
a2-2納入師資管理7分。自評7分。
1、教師持普通話等級證上崗。免試者放寬要求。2分。
2、語言文字是教師業(yè)務的主要基本功、除每學期競賽外，還進入年度考核內(nèi)容、與評優(yōu)、晉級、表彰掛鉤。3分。
3、每學期教職工都必須完成學校布置的規(guī)范字體書寫作業(yè)。2分。
a2-3納入學生管理4分。自評4分。
1、普通話、規(guī)范字列為學生行為規(guī)范寫入管理章程，公告在校園內(nèi)。并定期檢查，予以公告。2分。
2、各班制度有訓練計劃，由年級組督查。1分。
3、語言文字規(guī)范作為學生綜合考察內(nèi)容。予以專項評比，寫進學生評語中。1分。
1、（b1）校園用語規(guī)范，自評11分。
b1.1教學用語規(guī)范：自評4分。
自創(chuàng)建活動開展以來，我校師生堅持把普通話作為校園用語，學校語委辦和教務處、教科室、政教處每周定期檢查。
b1.2宣傳用語規(guī)范：自評2分。
學校小廣播、演出、外出集會等宣傳用語規(guī)范。
b1.3集體活動用語規(guī)范：自評2分。
學校的各類集會活動的主持、發(fā)言用語規(guī)范。
b1.4日常工作用語規(guī)范：自評3分。
教師教育學生時，師生之間課后交談時，都使用普通話，得1分。各類會議主持、對外聯(lián)系、接待都是使用普通話，得2分。
2、(b2)校園用字規(guī)范，自評13分。
b2.1教學用字規(guī)范：自評4分。
教務處對教師板書、試卷、教輔讀物、教學軟件、印發(fā)的教學講義等用字進行了定期檢查，規(guī)范了教師用字，得2分；注重了學生作業(yè)、答卷等用字規(guī)范，得2分。
b2.2宣傳用字規(guī)范：自評3分。
學校的標語、櫥窗、墻報等用字規(guī)范，得1分；學校的電子屏幕、電視網(wǎng)絡等用字規(guī)范，得1分；校風、校訓等用字符合規(guī)范要求，得1分。
b2.3各類標牌、印刷物、公章等用字規(guī)范自評6分。
1.（c1）教職員工語言文字規(guī)范意識和能力，自評分為14分。
c1.1、我校教職員工語言文字規(guī)范意識較強。
a.學校多次召開語言文字工作專題會，組織校委會成員學習《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關于在全州各級各類學校中開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》，增強了領導班子語言文字的法制意識和規(guī)范意識。自評1分。
b.加確保普通話順利實施，持久地做好普及普通話工作。學校出臺了若干關于日常使﹪用普通話、規(guī)范字的規(guī)章制度，并將教師使用語言文字情況納入教師基本功考核，學生使用語言文字情況納入常規(guī)考核，納入班級流動紅旗考核。自評1分。
c.失分原因：領導班子在學校和公眾場所能帶頭使用普通話和規(guī)范字，但在家庭中還是用方言交流的，扣0.5分，自評0.5分。
c1.2、我校教職員工普通話水平較高。
a.我校教職員工100﹪參加了普通話培訓和測試。自評4分。
b.我校上崗教師有113人，普通話水平全部達到了二級乙等以上水平，語文教師有21人，普通話水平全部達到了二級甲等以上水平。自評4分。
c.非教學人員6人，有5人普通話水平達到二級乙等水平，占非教學人員的83﹪，1人普通話水平是三甲。非教學人員普通話水平應是全部達到三級甲等。自評3分。
d.失分原因：語文教師普通話水平達到一級的只有1人，不足30﹪；其它學科教師普通話水平達到二級甲等以上的只有27人，不足40﹪，扣去1.5分。自評0.5分。
2.、（c2）學生語言文字規(guī)范意識和能力，自評分為10分。
c2.1、我校學生語言文字規(guī)范意識較強。自評2分。
a.學校多次組織學生集中、分班學習國家語言文字法律法規(guī)。
b.學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。
c.學生自覺使用普通話學習和交流，并在家庭和社會發(fā)揮了示范帶頭作用。
c2.2我校學生語言文字規(guī)范水平較高。自評8分。
a.90﹪以上的學生能說比較標準的普通話。
b.30﹪以上的學生能說標準的普通話。
c.95﹪以上的學生能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字。
d.95﹪以上的學生能熟練使用漢語拼音。
d1.1校園有良好的語言文字宣傳環(huán)境：自評4.5分。
d1.2認真開展“推普周”宣傳活動：自評3.5分。
1、學校每期都制訂有可操作性的工作計劃和工作方案。自評1分。
d3特色項目3分。
d3.1我校語言文字推廣工作特色明顯：自評2.5分。
以上便是我校的自查情況匯報。雖然我校在語言文字規(guī)范化方面思想上高度重視，也做了不少工作，取得了一定的成績，但還有許多的不足之處，我們在今后的工作中，要更加深入貫徹《國家通用語言文字法》，建立健全學校語言文字工作制度，繼續(xù)優(yōu)化語言文字環(huán)境，進一步實現(xiàn)和鞏固普通話成為校園語言的目標，為全社會普及普通話貢獻更大的力量！為此，我們?nèi)詫⒉粩嗯Γ矐┱埜魑活I導、專家提出寶貴意見。
語言文字自查報告篇十七
臨海中學創(chuàng)辦于19xx年9月，是一所市屬初級中學，現(xiàn)有44個教學班，學生2500多人，教職工138人。學校被授予“浙江省現(xiàn)代教育技術實驗學校”、“浙江省教育科研百強學?！?、“臺州市青少年‘講公德守法紀’讀書教育活動先進單位”、“臺州市文明學?！?、“臺州市安全文明校園”、“臺州市校本教研示范學?！钡裙鈽s稱號。多年來，我校一直堅持科學發(fā)展觀，認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在積極推進新課程實施，落實“精細管理，精致課堂，精到服務”的辦學理念的同時，把語言文字規(guī)范化建設當著一項重要的工作常抓不懈，認真做好學校語言文字工作，全面提升學校的整體水平，取得了一定的成效。現(xiàn)將我校語言文字規(guī)范化工作自評情況總結如下：
語言文字是人們交流思想的工具，普通話是我國的共同語言，在現(xiàn)代化建設中起著越來越重要的作用。國家提出要以學校為基礎大力推廣普通話，推行規(guī)范字，就是要我們抓好學校這一語言文字規(guī)范化建設的'主陣地；并且把語言文字工作作為學校整體工作的重要組成部分?；谝陨险J識，我校十分重視語言文字規(guī)范化建設，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動等各方面加以保證，確立了這項工作在學校應有的重要地位。另一方面，我校已有30多年的辦學經(jīng)歷，校址又是原來的臨?？h文廟，具有豐厚的文化底蘊和悠久的文明傳承。開展語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建活動，就是在進一步提升語言文字工作的整體水平，促進語文教學的同時，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化，推動傳統(tǒng)文化和校園文明的傳承和建設。
語言文字規(guī)范化工作是一項系統(tǒng)工程，它涉及的面廣、人多、事雜，必須進行長遠考慮，統(tǒng)籌安排。我們的做法是：
推廣和普及普通話，推行規(guī)范字必須建立強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，才能把工作落到實處。學校成立了語言文字規(guī)范化建設工作領導小組，由童永圣校長擔任組長；設立了語言文字規(guī)范化工作辦公室，以曹宜杲副校長為負責人。組內(nèi)成員分工明確，整個語言文字工作開展做到了有組織，有規(guī)劃，有措施，責任落實。學校還組建了以語文教師為主導的，語文課代表為主體的推普員和文字監(jiān)督員隊伍，定期活動，發(fā)揮作用。
為全面推進我校語言文字的規(guī)范化，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》等，我校出臺了《臨海中學語言文字工作若干規(guī)定》，《臨海中學集體備課條例》，《臨海中學教師工作規(guī)范》，《學生作業(yè)規(guī)范》等。結合我校語言文字工作的實際，強調(diào)普通話是我校的教學語言，所有課程的課堂教學均要使用普通話，并將其作為課堂教學考核指標。普通話是我校的工作語言，學校集體活動、會議、公務、接待等均使用普通話。普通話是我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學生家長之間，教師與學生之間，學生與學生之間的交流往來均使用普通話。并且將語言文字工作納入學校日常工作，納入教師教學常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務考核相結合；將普通話合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)；把學生校內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范字的程度作為學生個人評優(yōu)評先的重要條件，同時也作為評比日常行為規(guī)范達標班級的重要條件。
學校每學期都召開語言文字規(guī)范化工作領導小組會議，研究和部署工作重點，提出目標和要求；每學期對學校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語、學生作業(yè)等校園用語用字情況進行檢查和監(jiān)督；每學年對相關科室年度計劃和總結進行語言文字教育專項督查，收到了很好的效果。
語言文字自查報告篇十八
認真貫徹落實“國家通用語言文字法”，以提高教師與幼兒語言文字規(guī)范意識與應用能力為目標，積極廣泛開展語言文字宣傳與競賽活動，加強日常語言文字管理，努力創(chuàng)建一個良好的語言文字規(guī)范化的環(huán)境。
為提高教師及幼兒語言文字規(guī)范化意識，推普組加強了日常宣傳工作。如：在幼兒園的出路口的明顯部位張貼了宣傳標語，教師在散步的時候，組織幼兒讀讀、認認，使教師和幼兒知道語言文字規(guī)范化的重要性。
1、在一日活動各環(huán)節(jié)中注重規(guī)范語言的使用。
幼兒正處在語言發(fā)展關鍵期，因此培養(yǎng)幼兒語言表達能力是至關重要的。我們推普組請各班教師在一日活動中關注幼兒規(guī)范語言的使用以及語言能力的培養(yǎng)。并根據(jù)不同年齡段的幼兒，提出不同的要求，如：小班幼兒能樂意用普通話簡單地表達自己的想法，中班幼兒能清楚規(guī)范地表達自己的想法。大班的幼兒能正確、精煉表達。
2、各班開設語言角。
利用區(qū)域游戲，各班均開設語言角，在語言角中，教師為幼兒提供足夠數(shù)量的書籍，引導幼兒用普通話講述。有的班級為幼兒提供錄音機，講述后自己可以聆聽，大大引起幼兒的興趣。大班開始了識字角，在游戲中，幼兒潛移默化地認識了規(guī)范字。
3、教師加強普通話練習。
這學期，我們以自學的方式鼓勵教師進行普通話練習，促使教師的語言應用能力得到提升。尤其是小部分未達國標的教師，推普組嚴格監(jiān)督，并給予指導幫助。
我們在3月份的時候向各班教師做好“小青蛙故事比賽”的動員工作。4月8日，小青蛙故事賽如期舉行，每班均有一名幼兒代表班級參賽。比賽中，“小故事大王”們的大方姿態(tài)，清晰、生動、精彩的講述給大家留下了深刻的印象。我們可以看出，教師們的重視，孩子們的認真，使我們的這項工作圓滿成功。比賽后，中六班的李道喆小朋友代表我園參加了區(qū)“小青蛙故事比賽”。
在日常的工作中，總有語言文字工作的痕跡，當真要進行總結的時候，又不知道怎么提煉。但是，我們相信在園領導的長期重視下，教職工和幼兒的努力下，我們的語言文字工作會做得更為深入。
語言文字自查報告篇十九
1.我校重視環(huán)境對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用，規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字，環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。同時，利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動，為家長和社會提供有關語言文字規(guī)范化的咨詢，加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。
因客觀條件限制無法為家長和社會提供有關語言文字規(guī)范化的培訓服務。
語言文字自查報告篇二十
雀林院小學始建于1987年，學校占地面積13033平方米，現(xiàn)有教師28人，10個教學班，360名學生。我校全面落實國家語言文字工作政策，依據(jù)《河北省中小學語言文字工作達標建設》的內(nèi)容，在制度建設、能力建設、教育教學、宣傳普及、科學發(fā)展五個方面進行自查，報告如下：
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