心得體會是我們在一段時間內(nèi)對某個經(jīng)歷、事件或?qū)W習過程的感悟和思考的總結(jié)。通過寫心得體會,我們可以加深對所學內(nèi)容的理解,提升自己的思考能力和分析能力。每次總結(jié)都是一個寶貴的經(jīng)驗,可以幫助我們更好地成長和進步。那么,如何寫一篇較為完美的心得體會呢?首先,要結(jié)合自己的實際情況來進行總結(jié),不能脫離實際寫一些空洞的話。其次,要突出重點,明確自己的核心體會和經(jīng)驗。同時,還要注意語言的簡練明了,使讀者能夠一目了然地理解我們的思想和感悟。此外,也要注重文筆的優(yōu)美和語氣的真實感,這樣才能更好地吸引讀者的眼球。此外,在寫作過程中,還要注重邏輯性和條理性,使文章的結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,讓讀者能夠有條不紊地閱讀和理解。最后,要認真審查和修改自己的心得體會,確保其語句通順,表達準確,不出現(xiàn)錯誤和瑕疵。10.心得體會是我們在學習和工作生活中對重要經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和概括,是我們思考和成長的見證。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇一
通過這次繼續(xù)教育培訓學習,我積極學習,認真聽講座、學習教學相關(guān)策略,認真做筆記,聆聽四位老師的精彩的講解與分析和各學員老師的評論,我學到了許多新知識,使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。教學業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。
一、培訓學習使我更新了觀念。
通過本次培訓,我的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深體會到,一位老師,不單是教書,傳授知識,還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外,還得不斷提高自身素質(zhì),提升自己的教學水平,在教學中融入新的教學理念和教學手段,這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。
二、培訓使我重新認識教師的角色。
我懂得了指導學生自主學習,課堂上要提高學生的參與度,要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學生的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,化細為粗。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性,新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。
三、學用結(jié)合,在實踐反思中提高教學水平。
把課程學習與教學實踐結(jié)合起來考慮。同時,也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性,從而加深對課程內(nèi)容的理解,提高自己的認識水平和課堂教學藝術(shù),全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng)。
總之,在學習中,我學到了很多,隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革,教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,要想做一位領(lǐng)導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師,我們必須努力學習,終身學習。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇二
__年的全員遠程教師培訓,為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡(luò)學習的平臺,這次學習,更給我?guī)砹诵碌慕虒W觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報,看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學到了很多新知識,真是受益良多。
一、樹立活到老,學到老的終身學習觀。
作為一名工作了多年的教師,自己在教學過程中還存在一些問題,所用的教學方法有些過于陳舊,網(wǎng)絡(luò)知識比較缺乏,還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓,正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內(nèi)容豐富,形式多樣,。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高,也使我有了知識上的積淀,教學技藝的增長。所以,這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,那其結(jié)果必然是失敗。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為育人而學習。
二、開拓了視野、增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,他們積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中,我一直是抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,反思自己的教學過程。另外,參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,我會不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,跟上了教育改革的步伐,提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。
三、教師的專業(yè)成長是必須的。
培訓是短暫的,但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、吸收,轉(zhuǎn)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑,教學工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。
展望未來,在今后的教學活動中,我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學習,利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流,它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣,使我煥發(fā)出無限生機。幾個月的學習,我感到更多的是責任,是壓力,更是無窮的動力。
總之,這次遠程研修學習活動啟示我,教學是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善的過程,養(yǎng)成學習實踐、反思和總結(jié)的習慣,要多學習,多學別人的優(yōu)點,繼續(xù)努力。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇三
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學習,我充分地認識到了,教師的責任到底有多大。它關(guān)系到學生的一生:學生的處世態(tài)度,學生面對挫折的態(tài)度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,又必須通過大量的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中,我明白了現(xiàn)代教育教學觀,懂得了該如何面對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。
二、更新了理念,注重交流。
通過參加第五周期中小學教師繼續(xù)教育培訓的學習,我首先更新了理念。懂得了教師是學習者,不但要善于向?qū)嵺`學習,向理論學習,而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,要帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
其次我加深了教師的責任意識和對師德的認知,深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去,我只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理,因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓中,我堅持學習、勤于思考,隨時與同行學習、交流、研討,不斷更新教育教學理念,注重理論聯(lián)系實際,自己的認識水平有了很大的提高,工作中得心應(yīng)手了許多。尤其是學了《教師情感問題自我調(diào)適》和《高中生學習策略心理輔導:應(yīng)對考試焦慮》后,我深切感受到,做為一名教師特別是班主任,一定要先調(diào)適好自己的情感問題,再配合先進完備的教學策略與方法,才能在教學工作中心平氣和地“因材施教”,做好學生的工作:給予學習上的指導,生活上的關(guān)心,認識上的點撥,思想上的疏導。
三、領(lǐng)悟了真諦,拉近師生距離。
專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到,在教育過程中,教師要用自己言行去感染學生,同時把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心,才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達成心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人的話語,可使學生深深感到教師真摯的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這類愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
四、學以致用,提高了課堂效率。
通過自主學習、校際聯(lián)動、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認識。對于課堂教學,我有了更深的體會,更多的嘗試,更大的提高。教學中,我注重學以致用,采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學生動腦、動口,最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,提高了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力,使學生逐步掌握了科學的學習方法,培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,并增強教學藝術(shù)的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響,從而提高了課堂效率。
總之,本次這種開放式的教育培訓模式,不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解,而且也為我們提供了更多的與同行們溝通交流的機會,從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了,許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā),使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。
同時,讓我更深切地認識到隨著社會的發(fā)展,教師要想更好地勝任教育教學工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,單有“一桶水”是遠遠不夠的,還需要源源不斷的“源頭活水”,而教師要獲得這“源頭活水”,就必須自覺努力地學習,不斷充實自己,全面提高自身素質(zhì)。
繼續(xù)教育學習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備,并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞;感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇四
__年x月,我參加了“國培計劃__”教師語言文字應(yīng)用能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓研修,認真學習了《教師規(guī)范職業(yè)語言魅力訓練技能》《漢字規(guī)范書寫技能及粉筆字規(guī)范書寫技能指導》《語言文字政策法規(guī)價值意義與“推普”的具體指導》等網(wǎng)絡(luò)課程,通過學習,我感受頗多。
一、語言文字是素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
素質(zhì)教育都以語言文字為基礎(chǔ)。我們?nèi)绻麩o法用標準的、規(guī)范的語言或文字把內(nèi)心所要表達的東西表達出來,就會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。不管是語言文字、文章還是文學,歷史文化的滲透和傳播,精神文明的培養(yǎng)與教育,都應(yīng)在語言文字工作中予以貫穿。試想,作為一名教育工作者如果連這語言文字的基本要求也達不到,那還談什么素質(zhì)教育呢?所以我們要認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,進一步加強中小學推廣普通話、用字規(guī)范化工作,推廣普及國家通用語言文字,把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學要求,以此來提高學生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識。
二、語言文字規(guī)范化是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代,網(wǎng)上對話與交流的必要條件。
現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代,試想,如果我們使用的漢字不規(guī)范,拼音不準,如何進行網(wǎng)上交流?,F(xiàn)代社會需要現(xiàn)代技術(shù)。口頭的表達,手勢的演示,粉筆的板書,這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學工作中的重要手段,基本素質(zhì)地提高和強化仍是當務(wù)之急。教師的一言一行,對學生來說,是一種標準、典范和楷模,所以我們教師的語言表達,語音的準確與否,文字的書寫是否規(guī)范,將直接影響到下一代今后的學習、生活和工作,責任重大。
其次要加強學習,落實規(guī)范化用語的意識。
作為新時代的一線教師,我要樹立規(guī)范使用祖國語言文字的強烈意識。在平時的教學、會議及各項集體活動中,堅持講普通話,用規(guī)范字,努力營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍,帶頭為學生做好榜樣。對平時的課堂教學,要嚴格要求自己,即:課堂教學必須使用普通話,語言力求清晰明了,板書必須工整有條理,不寫繁體字、異體字、錯別字。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇五
幾次在百忙之中放棄任務(wù),放棄輔導學生,打開電腦繼續(xù)參加20xx年江西省中小學(幼兒園)全員遠程網(wǎng)絡(luò)培訓。經(jīng)過這一段的學習,給我的感受是很深刻的:一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。通過上網(wǎng)學習讓我學到了很多課堂教學的藝術(shù)與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。
通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。
二、網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。
教無定法,貴在得法。如果只是停留在模仿復(fù)制階段,不僅不利于持續(xù)激發(fā)學生的學習熱情,而且對教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動與游戲設(shè)計都有很多可以拓展的空間,教師們只要精心設(shè)計,就一定能做到觸類旁通,機變百出,讓語文課堂煥發(fā)生命活力。
網(wǎng)絡(luò)研修,讓我有了善于反思的習慣。
“反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,總結(jié)——深化——修正——獲得,這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,尤其要注重對教學經(jīng)驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主,使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識,從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
四、立足課堂,在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中,我會將努力所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學有效乃至高效。
五、改變工作方式,謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。
六、通過學習,學會了交流。
總之,通過繼續(xù)教育的培訓學習,使我體悟到培訓是自身的再教學、再提高過程;與平常教學的不同之處是增加了更多的理性分析要素,這段學習雖然有些勞累,但是讓我獲得了更多快樂,更多的知識。今后,自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學實踐中去,做新時期的合格的小學教師。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇六
一、語言文字是素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
二、語言文字規(guī)范化是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代,網(wǎng)上對話與交流的必要條件。
現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代,試想,如果我們使用的漢字不規(guī)范,拼音不準,如何進行網(wǎng)上交流?,F(xiàn)代社會需要現(xiàn)代技術(shù)??陬^的表達,手勢的演示,粉筆的板書,這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學工作中的重要手段,基本素質(zhì)地提高和強化仍是當務(wù)之急。教師的.一言一行,對學生來說,是一種標準、典范和楷模,所以我們教師的語言表達,語音的準確與否,文字的書寫是否規(guī)范,將直接影響到下一代今后的學習、生活和工作,責任重大。
其次要加強學習,落實規(guī)范化用語的意識。
作為新時代的一線教師,我要樹立規(guī)范使用祖國語言文字的強烈意識。在平時的教學、會議及各項集體活動中,堅持講普通話,用規(guī)范字,努力營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍,帶頭為學生做好榜樣。對平時的課堂教學,要嚴格要求自己,即:課堂教學必須使用普通話,語言力求清晰明了,板書必須工整有條理,不寫繁體字、異體字、錯別字。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇七
通過幼兒教師遠程培訓學習,使我深深地認識到這是給我們帶給了一個多樣化平臺,這是對教育不斷的更新,也是對教育教學不斷的改善和提高。通過理論學習與同行們的研討、交流、思維的碰撞,以及對自己教育教學的反思,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學中的有許多不足之處,也找到了在教育教學中的解決問題的方式方法和自己努力的方向。幼兒教師要充分信任孩子,相信孩子有學習的潛力,把機會交給孩子,從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了,孩子就能充分展示學習的過程,教師也就能夠自如的開展教學活動了。
幼兒教師擔任的教育是啟蒙教育,是第一個開智者,使幼兒如何做人的先行者,而幼兒園的工作又是繁瑣的,作為幼兒教師,我們付出的愛是深沉的,處處總是要以幼兒為主題,針對不同的年齡段采取不同的關(guān)愛方式,我喜歡時常地會去抱抱、親親他們,你會發(fā)現(xiàn)就這簡單而又輕易地動作一下子就能和孩子們親近起來了,我給了他們安全感,他們就會十分信任我了。我要求自己要對每個孩子的愛都要是平等的,但我也不會去溺愛他們的。更會注重培養(yǎng)他們各方面的'品質(zhì),促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。
通過這次的網(wǎng)絡(luò)研修學習,讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷,感受科技的進步給我們學習帶來的方便,我還充分利用這樣的學習機會,提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平。在以后的工作中,從實際出發(fā),引發(fā)幼兒的用心性,力求提高更好地教學質(zhì)量。知識就是力量,感謝遠程研修平臺,給了我學習的機會,讓我收獲更多的知識,我會努力的!
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇八
專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果。
在新一輪的課程改革中,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石,工作總結(jié)《小學教師遠程研修總結(jié)》。我們要用平等的眼光去看待我們的學生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。學習是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂。
二、理清思路,把握語文教學的方向。
通過學習,我真正體會到課堂教學也是一種藝術(shù),它需要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花;同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。培訓中,教育名家的講座以及省內(nèi)名師的精彩課堂給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我是一名年輕的教師,對現(xiàn)行教材的認知、理解、把握還不夠深刻。因此在以后執(zhí)教的過程中,要著重加強對教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去研究學情,落實生本高效課堂理念,使學生在課堂四十分鐘真正學有所得、學得輕松,減少課業(yè)負擔?;诖?,我要不斷學習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師。
三、語文教學應(yīng)實現(xiàn)先學后教、生本高效。
學生是學習的主體。語文課程必須依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,愛護學生的好奇心、求知欲,鼓勵自主閱讀。我們要充分尊重學生的學習興趣和需求,了解學生的現(xiàn)實發(fā)展水平,在原有基礎(chǔ)上教學,以學定教。
“先學”,不是讓學生泛泛地、單純地看書,而是在教師指導下自學,首先是提出學習目標,并提出自學要求,進行學前指導后,學生帶著思考題在規(guī)定時間內(nèi)自學相關(guān)的內(nèi)容,完成檢測性的練習?!昂蠼獭?,不是教師漫天目的地教,而是在學生充分自學后,教師與學生、學生與學生之間互動式的學習,發(fā)動學生通過討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學過程中暴露出的問題。讓已會的學生來教不會的學生,促使學生相互合作、互相幫助。
沈大安教授說:“教師解讀文本,要有普通讀者、教師、學生三種身份。”我覺得說得很好。畢竟,教師讀文本是為教學服務(wù)的。所以,我們在閱讀文本時必不可少的一步是換位思考:如果讓孩子們來讀這個文本,他們會怎樣解讀?他們有哪些不懂的地方?他們會提出什么問題?他們會誤讀嗎?如果發(fā)生理解錯誤,我們怎么去引導?……“文本”很重要,但“生本”更重要,語文教學要從“文本”走向“生本”。備課是日常教育教學工作中非常重要的一個環(huán)節(jié),備課時教師要思考:自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學生怎樣學?在備課的過程中是否只關(guān)注了自己和文本,而忽略了學生的情感、態(tài)度、認識的基礎(chǔ)等等?新課程標準中提出“課堂要以學生為主體”這并不是一句空洞的口號,如果在備課時遵循“為學生的設(shè)計”這一原則,課堂自然會以學生為主體,學生學習也自然會實現(xiàn)輕負高效。
總之,我將以這次遠程研修學習為契機,把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去,在不斷的運用和總結(jié)中反思教學得失,轉(zhuǎn)變教育觀念;發(fā)揮人格魅力,將合作學習、自主學習、探究學習等先進的教學理念融匯于自己的教學過程中。一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,以教好每一個學生為根本出發(fā)點,為學生的一生發(fā)展奠基。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇九
釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓,有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學習生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲{}著,我們每天累著并快樂著……因為,我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇,積極研修。
在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事英語教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。具體做到了以下幾點:
1、積極認真的觀看視頻學習,到目前為止在線學習時間達:11687分鐘,并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題,課程、話題留言達到314條,并發(fā)起了181條話題,認真撰寫日志200篇。
2、積極建立個人工作室,并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè),被評為小組之星。
3、積極參與班級資源管理,上傳資源226條,得到廣大老師的應(yīng)用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作,積極參與班級建設(shè),被推薦為第一批學員導師,被評為:第四期學員之星。同時被班主任和指導教師推薦為:學習研修組長,協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學習,我校的研修教師全都圓滿完成了研修學習任務(wù)。
4、認真獨立完成作業(yè)16篇,每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可,其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè),多篇作業(yè)、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。
5、熟練運用班級沙龍,留言板,tq,學習交流區(qū),學習論壇,視頻會議室等平臺的管理功能,積極參加各種網(wǎng)上學習交流活動。與專家、學員進行及時有效的研修交流,成功地主持主講了視頻會議:《在英語課堂教學中如何科學有效的實施小組合作性學習》效果很好,收獲頗豐。
二、受益匪淺,感受頗深。
我勤勤懇懇的研修學習,不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵,我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學員,使我對此次研修有了新的認識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續(xù)努力,力求完美。
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,我省全面鋪開進行了歷時八個多月的“國培計劃(20xx)"xx省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓。我有幸參加了這次培訓,這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析、課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。
本次培訓,讓我們有機會聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等。從規(guī)劃自我,課堂設(shè)計,實施教學,自主研修等幾個階同步段的學習培訓,讓我們從各個層面更新理念,從如何做個好老師,到課堂的實施同時線上線下互動研修,異彩紛呈。
培訓雖然結(jié)束了,但卻帶給我們思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目,對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新,優(yōu)化研修內(nèi)容,保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性,促進教師專業(yè)化成長,具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
網(wǎng)絡(luò)教育教學資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學習教育理論、了解教育信息,只能靠學?;騻€人訂的有限幾本教育教學雜志,以及圖書館中已陳舊的理論書籍,學習渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源,而且不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學資源,為教師自我反思提供了條件。
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起,最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助,就是教師群體之間相互探討教育教學問題,提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點,各抒己見,促進教師共同成長。
在網(wǎng)絡(luò)時代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭,讓我們同處于一個村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組,還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。
強大的網(wǎng)絡(luò)平臺是實現(xiàn)教育資源共享的有效途徑,是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺,鼓勵教師走進網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建自己的話語舞臺和獲取教育教學資源的信息通道。網(wǎng)上學習不受時間和空間的限制,很好實現(xiàn)了向?qū)<覍W習、請教,同專家交流、對話的可能。
網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學資源,教師們不用走出家門,就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例,吸取豐富和最新的專業(yè)知識,掌握先進的教學方法。在網(wǎng)絡(luò)時代,每位教師的成長與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力,積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具,充分地進行網(wǎng)絡(luò)交流和學習活動,為校本教研開辟新的舞臺,促進自身專業(yè)更快發(fā)展。
以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當代最偉大、最活躍的`生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及,對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學校的資源有限,網(wǎng)上學習就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺:
1.研修模式的創(chuàng)新。
2、教師學習行為的改變。
3、組織機構(gòu)和管理指導的落實。
學校層面制度不健全,經(jīng)費不落實會流于形式,組織管理層面任務(wù)設(shè)計脫離實際,校本資源和專業(yè)指導都遇到發(fā)展瓶頸問題。
通過這次培訓學習,我們深刻認識到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò),并能熟練運用網(wǎng)絡(luò)為我們教學服務(wù)。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會成為未來的最有效的途徑和方法。
因此,我們今后應(yīng)該做到:
(1)、關(guān)注教師的發(fā)展。
以往我們常說教學要關(guān)注學生的發(fā)展,我認為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展,現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象,之所以如此,是因為許多老師沒有自我提升的意識,以至于“回回上新課,次次走老路”,這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說:“你一天不學習,不知道教什么,兩天不學習,你要向?qū)W生學,三天不學習,你就得離開講壇,下崗走人”。與其抱怨工作的不如意,不如認真學習,從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài),停止抱怨你會站在成功的十字路口,你改變不了現(xiàn)實就學會適應(yīng)現(xiàn)實。
(2)、重視教研的作用。
從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑,教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展,而且也能促進教師個人發(fā)展。
(3)、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合的方向。
(4)、終身學習是教師義不容辭的責任。
加強學習:一是學習專業(yè)教學理念,強化專業(yè)發(fā)展意識;二是積累學科專業(yè)知識,奠定專業(yè)成長基礎(chǔ);三是磨練自身專業(yè)能力,促進自身不斷發(fā)展。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十一
通過網(wǎng)上研修學習,我接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計,同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己教學底蘊的不足,因此,可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時,網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要結(jié)束了,我個人感覺在這次學習中收獲很多,盤點收獲主要有以下諸多方面:
首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學生。尊重、關(guān)心、信任學生,和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學活動中,教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關(guān)心、信任、尊重。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
自學能力對初中學生來講不是不可擁有的能力,但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理,因此,我在英語閱讀教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力。引導學生克服心理障礙,樹立自信心,在學生英語閱讀知識取得點滴成績時予以表揚,讓他們覺得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,就會積極主動進行閱讀學習。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
對于一個教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設(shè)計教學設(shè)計。在教學設(shè)計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關(guān)的數(shù)學問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十二
從10月份網(wǎng)絡(luò)研修開展以來,作為一線教師,我有幸聆聽了多位專家學者及一線優(yōu)秀教師的講座、報告及授課。收獲之多,感受之深,觸動之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學、所悟付諸課堂實踐的信心和決心。專家的講解、與許多同行的交流,參與互評等活動形式,充分沐浴了新的教學理念,了解了時代背景下的新教育,知道了新教學實施的策略,新的教學模式。我們忙碌著、幸福著、學習著,現(xiàn)在,只要一打開電腦,便信步走進百年樹人學習網(wǎng)站??纯赐辛粝碌恼嬲\的腳印,讀著同行的留言、評論、建議等會使我倍感溫馨,這一切都得益于研修伴我同行。
家還積極就學習體會進行交流切磋,堅持關(guān)注和點評其他同行的好文章和好點子,從中汲取靈感。每個人都感到有很豐富的收獲和啟迪。
最后真誠感謝百年樹人給了我成長的舞臺,給了我交流的平臺,它改變了我的生活,改變了我的態(tài)度,提高了我的能力。網(wǎng)絡(luò)研修帶給我們了方便與快捷,帶給我們新奇與思考。希望百年樹人網(wǎng)站能繼續(xù)陪我同行。
大 勢 趨 “微”
——— 微課學習心得體會
中衛(wèi)五小 張亞男
微課——聽到這個校本教研新形式的產(chǎn)物時,我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網(wǎng)學習,看看里面的微課,看多了我就悟出了道?!拔⒄n”其實就是無生上課,就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案,在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點:
1、“微課”不同于常態(tài)教學研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行,它觀察、研究對象主要是教師的教,對學生的狀態(tài)只能作出猜測?;顒拥哪繕酥饕谟趲椭處煾倪M教學方案,培訓教學技能等。
2、“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。
教師在學科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右,最長不超過20分鐘,聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中,每一位教師不僅登臺上“課”,展示自己對某堂課的準備情況,同時又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習,并參與對教學效果的自評與他評,不斷反思、修改自己的課前備課,總結(jié)經(jīng)驗,提升能力。
3、“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動,參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價,獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動,“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”,具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,人人參與,互相學習,互相幫助,共同提高,在一定程度上減輕了教師的心理壓力,不會擔心教學的“失敗”,不會顧慮評價的“得罪人”,較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到:微課雖然是無生上課,但上課的老師心中必須有學生,只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧,和老師的教學素養(yǎng)。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微課,從而達到提高自身教學技能的目的。
借校本培訓,提升教學水平
中衛(wèi)市第五小學 趙靜
隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求,開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式,一年來,通過開展校本培訓,我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進自身的專業(yè)化發(fā)展,努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。在校本培訓的過程中,有幾個方面對我觸動很深:
一、、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展,老百姓的意識也逐步提高,過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時,老百姓逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師。
二、加強學習
過去不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習,不斷地學習,以學習來改變自己,以學習來充實自己。本次校本培訓,我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的備課理念,我都覺得很新鮮,有些以前真的連聽都沒聽過,更別提去實踐了,我有了一種很強的危機感,所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機,所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書?!毕嘈抛约耗軋猿帧?/p>
三、學會反思
蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學水平。
四、對學生胸懷要博大,情感的體驗要細微
激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
五、教師對學生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
六、在課堂上應(yīng)該多給學生思考的時間
確實,只有讓學生主動去思考,即便自己的答案是錯的,都會使學生對所學知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘,我們應(yīng)該舍得放棄,多留點時間給學生,讓他們學著思考,學著總結(jié),留下印象。
總之,我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心,根據(jù)教師的需求和學校發(fā)展的目標來設(shè)計校本培訓的內(nèi)容,校本培訓的內(nèi)容涵蓋了教育、教學、教研、科研等領(lǐng)域,培訓形式也是豐富多彩。通過校本培訓,我覺得我作為一名普通的教師在成長,在發(fā)展,在今后的日子里我將繼續(xù)努力學習、探索、實踐。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十三
這學期,我參加了“現(xiàn)代教育技術(shù)下的聽評課與課堂觀察”網(wǎng)絡(luò)培訓活動,課余我的大部分時間都歸于電腦前,我每天流連其中。在這個研修的平臺里,有專家引領(lǐng)、互動對話、在線交流、導師引導、作業(yè)導航等方式,每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參與在線研討,時間雖然短暫,但對我的影響卻是深遠的:提升了自己的綜合素質(zhì),拓寬了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得體會:
在日復(fù)一日的細瑣工作中,還有機會坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學行為,還能彼此間真誠交流學習心得,共同分享教學資源,進而重新審視自己從事的教學行為,這就是工作的幸福。
肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復(fù)或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是學習和進步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。
人應(yīng)該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復(fù)地聽,并記錄要點,結(jié)合我校教研活動,做好課堂觀察。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學生學到語文知識,更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野,讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學生的素質(zhì),培養(yǎng)學生的人文情懷,讓學生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò)研修,網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個交流的平臺,讓我們共同學習,共同研究,網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學習其實是一種對我更新教育理念,提升專業(yè)素養(yǎng),改進教育思維模式,探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十四
王繼龍。
如今,社會已經(jīng)進入了信息社會,世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。為了適應(yīng)社會的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓學習,緊跟時代脈搏,做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓,我收獲很多,體會深刻。具體想從以下方面淺談幾點:
一、人類社會逐漸從學歷社會向?qū)W習型組織轉(zhuǎn)化。
社會的發(fā)展有著其自身的規(guī)律,它從農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會走到了今天的網(wǎng)絡(luò)社會,在各種不同的社會形態(tài)里,經(jīng)濟、文化和教育等方面都有不同的表現(xiàn),現(xiàn)在就教育方面談一談我的感想。在農(nóng)業(yè)社會,知識和技術(shù)是靠父子、師徒相傳的,私塾比較盛行,個體教育無規(guī)定,選拔人才主要通過科舉制度來進行等等。而到了工業(yè)社會,由于工業(yè)化的標準大生產(chǎn),出現(xiàn)了學校班級授課制,出現(xiàn)了義務(wù)教育,教育教學和人才培養(yǎng)都出現(xiàn)了標準化生產(chǎn)。但進入了網(wǎng)絡(luò)社會,由于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,人們不再滿足標準化培養(yǎng)人才,而是朝個性化人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變,提倡終身教育,實行教導學生多元讀寫和多元評價,注重人的創(chuàng)新能力培養(yǎng),學習形式豐富多彩,并逐漸網(wǎng)絡(luò)多媒體化等等。
所以,人類社會逐漸從學歷社會向?qū)W習型組織轉(zhuǎn)化學歷社會是一個注重學歷的社會,人們接受高等教育是為了學歷和找到或改善工作環(huán)境。而學習型組織存在著三種形態(tài)的組織:“昨日的組織是機械組織,今日的組織是系統(tǒng)組織,明日的組織是頭腦組織”。這就是說,在工業(yè)化時代,組織象機械一樣發(fā)揮作用,組織的運作重在上級的指揮和員工的接受。在網(wǎng)絡(luò)社會里,要把組織看成一個系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中,一個人或一個集體的學習會影響到別的個體或集體的學習。“學習型組織”理論的提出源于企業(yè),但不是限于企業(yè),而包括了“通過學習提高人員素質(zhì),大規(guī)模或小規(guī)模的公司,專家組織,大學、中小學、城市、國家及其他人類的一切組織”。而教育對人來說,不再是一段時間,而是一生的。正如60年代以后提出了教育貫穿人的一生的終身教育的思想。貫穿生命始終的,所受所有教育影響的總和。教學方面,人們也不再單一化,提倡多元讀寫。多元讀寫能力是一種適應(yīng)未來發(fā)展環(huán)境的新型的讀寫(素質(zhì)和素養(yǎng))的心理念和新方法,包括書本在內(nèi)的識讀視覺媒體,數(shù)字媒體和電子媒體的能力,了解和掌握社會和文化慣例的能力。多元讀寫能力具有情景性和批判性的特征。同時,人們越來越重視人的個體需要,各類產(chǎn)品除了適用于社會的環(huán)境,更會留意個人的愛好。
二、教育信息化不斷深入發(fā)展,教學效率也越高。
隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展,教育信息化水平越來越高。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系,包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點:總體建設(shè)水平領(lǐng)先,資金相對充裕;資源建設(shè)是下一步的重點;信息化意識相對成熟,更看重廠商的服務(wù)能力。今后,教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個方面:
1、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教,重視管理到重視學生學轉(zhuǎn)變。
2、是從信息技術(shù)向教育回歸。
3、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主。
4、是逐步提升教育信息系統(tǒng)、教育軟件智能化程度。
5、是教育信息化標準將進一步普及。
當然,我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看,教育信息化的基本特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化;數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標準統(tǒng)一;多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化;網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現(xiàn);智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化;我們把教育信息化看作是一個追求信息化教育的過程。信息化教育具有以下顯著特點:
1、教材多媒化:教材多媒化就是利用多媒體,特別是超媒體技術(shù),建立教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化,它們不但包含文字和圖形,還能呈現(xiàn)聲音、動畫、錄象以及模擬的三維景象。例如兒童多媒體學習軟件.2、資源全球化:利用網(wǎng)絡(luò),特別是internet,可以使全世界的教育資源連成一個信息海洋,供廣大教育用戶共享。網(wǎng)上的教育資源有許多類型,包括教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組等。
3、教學個性化:利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導師系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的不同個性特點和需求進行教學和提供幫助。為了做到這一點,學生個性的測定,特別是認知方式的檢測,將成為教育研究的重要研究課題。
4、學習自主化:由于以學生為主體的教育思想日益得到認同,利用信息技術(shù)支持自主學習成為必然發(fā)展趨向。事實上,超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學習提供了極其便利的條件。
5、活動合作化:通過合作方式進行學習活動也是當前國際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支持合作學習方面可以起重要作用,其形式包括通過計算機合作(網(wǎng)上合作學習);在計算機面前合作(如小組作業(yè));與計算機合作(計算機扮演學生同伴角色)。
6、管理自動化:利用計算機管理教學過程的系統(tǒng)叫做cmi(計算機管理教學)系統(tǒng),包括計算機化測試與評分、學習問題診斷、學習任務(wù)分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學檔,其中包含學生身份信息、活動記錄、評價信息、電子作品等。利用電子學檔可以支持教學評價的改革,實現(xiàn)面向?qū)W習過程的評價。
7、環(huán)境虛擬化:教育環(huán)境虛擬化意味著教學活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制,這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征?,F(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境,包括虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬校園、虛擬學社、虛擬圖書館等,由此帶來的必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育,校外模式是指利用廣域網(wǎng)進行遠程教育。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學校,如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能,就可以做到虛擬教育與實在教育結(jié)合,校內(nèi)教育與校外教育貫通,這是未來信息化學校的發(fā)展方向。
三、網(wǎng)絡(luò)學習優(yōu)點突出,是時代的需要。
1、在降低成本的同時保證質(zhì)量。
大家知道,經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導者的教師或設(shè)備維護者,其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點。
網(wǎng)絡(luò)學習不是讓學生,而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應(yīng)了成人的特點,它為學員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。
3、按需進修。
網(wǎng)絡(luò)學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡(luò)社會中,人的學歷已不顯得多么重要,替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課,教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持,教師在教學中能把握好課程的精髓。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十五
通過研修培訓,使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進學生的內(nèi)心世界,成為一種習慣,一種精神的道理。同時,網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓,教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學習情況如下:
培訓伊始,我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺,總怕自己做不好,但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流,我的擔心漸漸消失了,便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學習中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓,每天抽出時間堅持聆聽專家講座,自覺參加學員交流討論,自覺上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳心得體會與體會。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項規(guī)定要求,圓滿完成了學習任務(wù)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?!按┬滦呃下贰?。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程,里面有很多全新的教學理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”,我只是說——表揚學生,通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒,我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,總結(jié)得最合適,提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、立足課堂,在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學習我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學生,為了學生的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中,我會將努力所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,避免課程設(shè)計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學有效乃至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學對象,教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學到的知識應(yīng)用到教學實踐中,我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學生預(yù)習的力度。課前由學生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學設(shè)計,突出課實效性、針對性,調(diào)動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得,用以反思自己的教學,然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗理論。通過學習,獲取經(jīng)驗,我已在教學中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學。
學無止境,教海無涯。研修時間雖說短暫,但給我的影響確實巨大的。
幾個月的遠程培訓學習即將結(jié)束,珍貴的時光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離,巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導,回響著指導老師們殷切的話語,浸透著每一位老師學習的汗水,;閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實,是成長,是動力。
首先,在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度。
其次,對以后的工作提供了豐富的資源。
通過學習,我學到了許多一些新的教學方法,更新了教學理念。通過在線研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學工作提供了豐富的資源。
另外,通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章,認真比較自己與他們之間的差距,認真思考自己的不足,取長補短,不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵,使我在迷茫中及時覺醒,在修改中不斷完善,在反思中不斷進步。
最后,本次培訓還使我在教學方面建立了新的認識。
1、在課堂教學中教師應(yīng)充分激發(fā)學生的學習積極性,扮演好合作者,指導者,與促進者的角色,幫助學生自主探索和合作交流,促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能,培養(yǎng)科學的觀點,樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、在語文教學中,教師要精心設(shè)計地設(shè)計教學環(huán)節(jié),突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學習過程,創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學習情境,把學習的主動權(quán)交給學生,拓展學生的學習空間,開拓學生的視野;調(diào)動學生學習的積極性,提高課堂教學的效率。用新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,投入到教學工作中。
網(wǎng)絡(luò)研修學習雖然結(jié)束,但這只是暫時的,因為它預(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學的水平的基石,更是我們不斷前進的動力,它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信,只要我們用心,前面的風景會更加美好!
釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓,有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學習生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著,我們每天累著并快樂著……因為,我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇,積極研修。
在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事英語教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。具體做到了以下幾點:1、積極認真的觀看視頻學習,到目前為止在線學習時間達:11687分鐘,并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題,課程、話題留言達到314條,并發(fā)起了181條話題,認真撰寫日志200篇。2、積極建立個人工作室,并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè),被評為小組之星。3、積極參與班級資源管理,上傳資源226條,得到廣大老師的應(yīng)用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作,積極參與班級建設(shè),被推薦為第一批學員導師,被評為:第四期學員之星。同時被班主任和指導教師推薦為:學習研修組長,協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學習,我校的研修教師全都圓滿完成了研修學習任務(wù)。4、認真獨立完成作業(yè)16篇,每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可,其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè),多篇作業(yè)、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。5、熟練運用班級沙龍,留言板,tq,學習交流區(qū),學習論壇,視頻會議室等平臺的管理功能,積極參加各種網(wǎng)上學習交流活動。與專家、學員進行及時有效的研修交流,成功地主持主講了視頻會議:《在英語課堂教學中如何科學有效的實施小組合作性學習》效果很好,收獲頗豐。
二、受益匪淺,感受頗深。
我勤勤懇懇的研修學習,不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵,我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學員,使我對此次研修有了新的認識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續(xù)努力,力求完美。
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!
在每年暑假期間我都會參加一些教學培訓,作為教師的我,在暑假期間沒有事情可做,這時候參加到教學培訓中,可以講自己的教學水平提一個檔次,也可以打發(fā)一下沒有工作的時間,這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網(wǎng)絡(luò)知識培訓。這對我來說,是一個比較新的課題,雖然我也經(jīng)常上網(wǎng),可是用網(wǎng)絡(luò)教學確實沒有過。
通過兩個周的培訓學習,我聽取了各位專家學者的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計,同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流,收獲很大,同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時,培訓內(nèi)容也很深刻,培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的`心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性,在培訓過程當中,我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),我認為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
一、一絲不茍,認真對待教學工作。
(1)愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。
(2)尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(2)對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
二、反思教學工作,不斷進取。
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學教學。
三、自覺采用新的教學模式。
作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,通過培訓學習,我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
四、立足課堂,在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业慕虒W更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量。
今天網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老,學到老”,我想,這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義,因為教師要面對的學生,是富有時代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學生,他們有自己的新思想和新主張,他們善于思考,會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),滿足于現(xiàn)狀,不愿意學習,就會落后于時代,勢必跟不上形勢。因此,教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十六
在這個收獲的季節(jié),我們走進研修這片沃野,感謝研修,讓我成長,感謝研修,使我收獲,感謝研修,促我奮進。
在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家和老師們的視頻錄象,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,為今后從事教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
一天,無意間走進專家推薦作業(yè)專欄,打開一篇篇優(yōu)秀作業(yè),我如站在海邊,心情豁然開朗。每一位老師的作業(yè)都是那樣的用心,他們獨樹一幟的觀點,精彩絕倫的闡述,使我震撼。他們都來自教學一線,有大量的教學實踐經(jīng)驗,在這次研修中毫無保留的把自己的秘訣呈現(xiàn)在我們面前。幾篇看下來,我找到了自己和優(yōu)秀教師的差距,為自己的固步自封而羞愧,心中油然而生敬佩之情。當然更多的還有對他們深深的謝意!
參加這次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓,讓我感覺到時間少,收獲多。培訓大大改變了我的學習環(huán)境,為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。在我看來,這種培訓的優(yōu)點在于它不受時間的限制,只要你有空,愿意學習就可以打開自己的電腦,隨時都可以上來看看,瀏覽新動態(tài)。另外,我們還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員進行交流,共同學習,這也就給了大家一個共同進步的機會。通過這次培訓,我受益匪淺,學到了很多平時學習不到的東西,開闊了眼界、增長了知識,提高了自身的業(yè)務(wù)水平,轉(zhuǎn)變了教育教學觀念,豐富了教學經(jīng)驗。
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝果實網(wǎng)研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人,體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風景!
我堅信“學無止境”的格言,在專家名師的引領(lǐng)下通過自身的努力、大膽的嘗試,在不斷的探索與實踐中走向成熟。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十七
周雪梅。
時間如流水,轉(zhuǎn)眼這一期的網(wǎng)絡(luò)研修就快要結(jié)束了?;仡欉@一次的研修,感慨萬千,獲益頗豐。通過這次學習,學習到了豐富的課程內(nèi)容,親耳聆聽名師的精彩講座和報告。我想這一次培訓真的是對我來說,是一次洗禮,是一種重生。
本次研修是一種嶄新的學習方式——網(wǎng)絡(luò)研修,而且是第一次全省教研員的統(tǒng)一網(wǎng)上研修。這解決了因空間、場地帶來一些問題。這種學習方式首先就讓教研員們很感興趣,讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓。
研修期間,我嚴格按照要求,認真學習每一個課題的知識,從視頻課程到拓展資料,認真完成每一個課題上的作業(yè)和討論題目,積極參與網(wǎng)上研討,自己發(fā)表評論,參與熱情非常高漲,學習勁頭之高,超過以前任何一次培訓。特別是討論部分,以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言,即使討論也是流于形式。而這次采用網(wǎng)上發(fā)表評論和研討的方式,讓教研員們可以暢所欲言地交流工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應(yīng),討論非常熱烈,教研員們說得很實在,讓我從中學到很多東西。下面主要來談一談我學習以后的體會:
一、教育教學理念的提升。
雖然從事教育工作已久,但面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中,授課老師為我們總結(jié)了全新的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在教學理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實際指導教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學,這也是我們在日常工作中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教研員自身要具備較高的理論水平外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備指導和服務(wù)教師的能力。
二、自身角色的轉(zhuǎn)變對于每位教研員都要面臨的指導備課和上課任務(wù),在這次培訓中我也有了進一步的認識。專家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑嶋H,摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標。簡而言之,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學生獲得更為有效的教學?,F(xiàn)如今,教研員已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為教學的組織者,教師的督導者和教師的教練員。角色的指導轉(zhuǎn)變需要我們?nèi)ミm應(yīng),去創(chuàng)新進取。在新的舞臺上創(chuàng)造出新天地。
三、教研方法的更新。
通過網(wǎng)絡(luò)學習,不僅讓我對如何上課、評課課有了更為深刻的理解,也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進,結(jié)合實際有選擇性地加強實踐練習,更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學打好基礎(chǔ)。
學習雖然結(jié)束了,但我的學習不會結(jié)束。因為,這次學習只是一個統(tǒng)領(lǐng)性的綱要,對普遍發(fā)生的教育教學現(xiàn)象給予了指導,而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的,這就要求我們注重積累,學以致用,冷靜地處理好各種問題。希望專家老師們在今后的日子里,能夠開通專家熱線,經(jīng)常對學員們進行實際指導。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十八
我作為一名普通的幼兒教師,教師研修是教師教育的重要組成部分,網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個學習、交流的平臺。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,與專家、廣大教師共同學習、討論學習,在這次遠程教育培訓期間我收獲了很多。
我有幸參加了這次研修班的學習,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,專家們精彩的講座,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,能讓我吸取更多的工作實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。
通過這次教師研修學習,我反思了以往工作中的不足,對以后的發(fā)展方向和目標有了更進一步的了解和掌握,下面是我通過學習后獲得的幾個方面的體會:
一、教師要轉(zhuǎn)變角色,勤勤懇懇,積極研修。
1、教師首先要樹立新的師幼關(guān)系觀,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關(guān)系。
2、教師應(yīng)該細心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點,主動和幼兒交流、合作,在平等互助中促進幼兒的個性發(fā)展。
3、做反思型教師,反思是教師著眼于自己的活動過程,分析自己的某種行為,是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個體差異。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子,忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,我們要以平常的心態(tài),組織孩子活動,讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機會,這樣能力差的孩子有安全的活動環(huán)境氣氛,自信心十足,才會獲得成功和滿足。因此,我們在教學活動中,不要只追求結(jié)果而放棄過程,要面向全體幼兒,盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻講座,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事幼教工作,打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
三、網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,從少到多,要做終身學習教師,繼續(xù)努力,力求完美。
只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考如學習,要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,不斷摸索教學方法。
對于此次的網(wǎng)絡(luò)研修我受益匪淺,感受頗深,對本人的學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石,隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改,推進素質(zhì)教育的強大動力,成為提高保教質(zhì)量的重要手段除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,我們需要一份持久的熱情,一份對教育、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十九
時間飛快,不知不覺中,培訓已經(jīng)結(jié)束,我有種”意猶未盡”之感。在這次培訓活動中,我得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談,了解他們對數(shù)學教學的理解,學習他們的新課程理念;得以與好多學校的名師討論初中數(shù)學的課堂教學。培訓活動安排合理,內(nèi)容豐富。在這里,讓我感受了名師的風采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學觀念。
使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
本次培訓,安排了多位名師、數(shù)學專家等,給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對初中數(shù)學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學能力的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多。
聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠一些,課堂教學中應(yīng)重視學生數(shù)學能力的培養(yǎng),而不局限于學會了這一個知識點。
本次培訓,匯聚了全省各個學校的初中數(shù)學教師,每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗。因此,學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,我向這些老師學到了好多經(jīng)驗,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的教學相長。
通過研修,我才認識到自己與名師之間的差距,才感到學習的緊迫感。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù),所以只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
教學反思能不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
研修完畢后,我突然感到自己身上的.壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,我相信有了壓力才會有前進的動力。令我欣慰的是,培訓班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。
我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他學員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長、開闊視野。
有幸參加了“國培計劃20xx”——甘肅省農(nóng)村中小學學科教師培訓?!皣唷睂<腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征;為我深入文本探究,科學“備課”,有效施教指明了方向。專家們分別從備課基本功新課程教學實施策略教材與課例分析在崗實踐指導課等幾大板塊來細化了我們的學習內(nèi)容。通過專家的理論講解和名師的課堂實錄讓我審視自己的課堂,反思自己的教學方法。使我的視野開闊、信息靈通,變得"耳聰目明",從而以最快的速度提高了自己教學業(yè)務(wù)水平,了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識,吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法,真是受益匪淺。在三個多月的培訓中,自己能與小學美術(shù)教育界的同行一起學習交流我感到很快樂。所以在培訓中,我總是準時收看專家講座,踴躍參與交流討論,認真完成作業(yè),積極書寫教學感悟,并向同行學習,發(fā)表評論,提出自己的見解,共亨教學資源。在結(jié)束每天的學習后,我先認真整理筆記,對照專家的觀點仔細分析,反思自己在實際教學中的不足,認真撰寫研修日志。剛開始我也曾迷茫過,不知從何寫起。慢慢的我發(fā)現(xiàn)必須找到在實際教學中和專家理論的鍥入點,這樣才能真正的做到理論結(jié)合實踐,使自己的研修日志充實起來,從而提高自己的教學水平。在完成作業(yè)時,我先明確作業(yè)要求,認真準備,把國培中學到的新理論和新方法結(jié)合自己平時對教學課堂的反思進行整合設(shè)計,力爭保質(zhì)保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導老師的認可。
通過三個多月的培訓我認識到:新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化,是美術(shù)教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式的變化。新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合,注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng),注重探究性學習方式。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養(yǎng),語言的功底,思想的修養(yǎng),文化的積淀,心態(tài)的調(diào)整,課堂的掌控,提問的技巧,意外的處理,均可以看出一個老師是否對學生是真正的關(guān)注和尊重,及對美術(shù)真正的熱愛和投入。因此,我們的美術(shù)課堂教學開始變得更自由、更靈活,學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習美術(shù)。
1、從學生學習方法上看,在課堂學習中學生要改變傳統(tǒng)的接受式學習方式,積極主動地感知美術(shù)、體驗美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù),同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。課堂的主體是學生,學生的潛力是無限的,這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。美術(shù)教師要學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,并及時地使用肯定,使用贊揚,使用引導,使用評價,使學生的情感和靈感激發(fā)。并根據(jù)美術(shù)的感知特點、美術(shù)標準不確定性特點,給了學生極大的空間想象力,讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
2、從教師教學方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相吻合的教學情境,提供開放式的教學方式,突出學生的主體地位,注重師生之間的交流與反饋,注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),注重課程的整合與延伸,積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)美術(shù),激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實生活之間的距離,著眼于學生的藝術(shù)發(fā)展,融合眾多藝術(shù)風格于一體。
3、從教師角色上看。美術(shù)教師要構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系,拉近了師生之間的距離,教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。
通過三個多月的培訓我的收獲:
1、師德水準得到提高
在培訓過程中,我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
此次網(wǎng)絡(luò)學習班的全體學員幾乎都來自小學美術(shù)教學第一線。通過網(wǎng)絡(luò)評論交流,讓我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。這些專家們深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù),對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論更為系統(tǒng)
這次學習使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近三個月的學習,我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作學習、共同成長
通過學員之間互動評論、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束,就是我們新的合作開始,在之后的工作中,我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?,保持?lián)系,互相交流,共同提高,爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
這次培訓,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風采。我將用我的實際行動,盡心盡力、踏踏實實地工作,做一名優(yōu)秀的小學美術(shù)教師。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇二十
在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。具體做到了以下幾點:
1、積極認真的觀看視頻學習
2、認真獨立完成作業(yè)每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可。
我勤勤懇懇的研修學習,不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對數(shù)學教學與教研工作有了新的認識與思考。
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇二十一
時間如流水,轉(zhuǎn)眼一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓就快要結(jié)束了?;仡欉@一次的培訓,感慨萬千,獲益頗豐。通過這次學習,學習到了豐富的課程內(nèi)容,親耳聆聽名師的精彩講座和報告。這次培訓對我來說真的是一次洗禮,是一種重生。
本次培訓是一種嶄新的學習方式——網(wǎng)絡(luò)培訓,這解決了因空間、時間帶來一些問題,老師們可以自由選擇合適的時間在家學習,省去了在酷暑中來回奔波。這種學習方式首先就讓很感興趣,讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓。
一、培訓期間,我嚴格按照輔導教師的要求,認真學習每一個模塊的知識,從教學目標到課程講稿,到視頻課程,再到資料鏈接等,認真完成每一個模塊上的作業(yè)和討論題目,積極參與網(wǎng)上論壇的討論,自己發(fā)表新話題和回復(fù)老師們提出的問題,參與熱情非常高漲,學習勁頭之高,超過以前任何一次培訓。特別是討論部分,以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言,即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式,讓老師可以暢所欲言地交流教學工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應(yīng),討論非常熱烈,老師們說得很實在,讓我從中學到很多東西。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓中我也有了進一步的認識。專家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑嶋H,摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致到備多少節(jié)課,進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來,校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過網(wǎng)絡(luò)學習,不僅讓我對如何上課、說課有了更為深刻的理解,也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進,在開展學校公開教學評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強實踐練習,更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學打好基礎(chǔ)。
在研修期間,我及時認真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡(luò)感言、觀看網(wǎng)絡(luò)教研專題視頻……等,只要有時間,我都會在網(wǎng)絡(luò)上觀看或?qū)懽鳎@幾乎成了我每天必做的事情,但我很高興,也很樂意,因為它陪伴我在知識的海洋中成長。參加了網(wǎng)絡(luò)研修,把所學到的,看到的,想到的進行了一次整理,心里感觸頗深,值得學習的地方“太多了”。網(wǎng)絡(luò)研修怎么來的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò)研修的好處等問題得到了細化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò)研修的價值與作用之所在,進而也明確了今后的工作方向。
在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學習中,我雖然忙碌著、勞累著,但我卻充實著、收獲著,在這里我們所有的老師和同仁,都能以一顆平實的心與我們的老朋友,新朋友,潛心地討論,真誠地交流,使我受益匪淺?,F(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下。
一、本次培訓,課程設(shè)置內(nèi)容切近一線基層教學實際,既有教師職業(yè)道德的解讀與實踐導行以及教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展的思想理論知識,也有對初中數(shù)學各種教學形式、教學方法等教學策略的輔導等教育教學實踐知識。這正是農(nóng)村初中教師所需要的,專家講授的諸多知識使我開闊了知識視野、更新了一些陳舊觀念、可謂是受益匪淺。
二、通過培訓學習,結(jié)識了很多同行和朋友,包括班主任梁丙華老師在內(nèi)的眾多縣內(nèi)知名數(shù)學教師與同行朋友。通過積極參與網(wǎng)上學科論壇的發(fā)帖與回帖活動。在交流的過程中,我了解了同行們對新課改的實踐探索情況,向他們請教了如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問題,積極參與了運用教學新理念上好一節(jié)示范課的活動,認真參與了相關(guān)的評課活動。這對我今后的教學實踐無疑有著積極的促進作用。
講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計教學流程,怎樣選擇教學方法,以及不同類型的課,應(yīng)該注意把握哪些重點……通過網(wǎng)絡(luò)學習平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,使我受益匪淺。總之,通過學習,我不再那么迷盲,不再那么困惑,找回了原本屬于自己的那份自信。
四、個人發(fā)展規(guī)劃 ,今后我要加強專業(yè)知識學習,提升師德修養(yǎng)水平,愛崗敬業(yè),力爭做一名令學生滿意的人民教師。深入學習現(xiàn)代教育教學理論知識,努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。之,培訓活動雖然是短暫的,但收獲是頗大的。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇二十二
十天網(wǎng)絡(luò)研修眨眼而過,我們忙碌著、幸福著、學習著,現(xiàn)在,只要一打開電腦,便信步走進“我的家”---《xx教師研修平臺》??纯赐辛粝碌恼嬲\的腳印,讀著同行的留言、評論、建議等會使我倍感溫馨,有了被關(guān)注和呵護的感覺,便覺不再孤單,更覺生活的充實,這一切都得益于研修伴我同行。
一、研修轉(zhuǎn)變了我的學習態(tài)度。
自從進入接研修平臺以后,我在平臺里結(jié)識了許多體育人(有熱心的專家、指導老師、一線的教師、有高校的教師、教授,教育科研人員),他們對教育事業(yè)的執(zhí)著,先進的理念,睿智的思想使自己深受感染,激發(fā)了自己學習的渴望。閱讀同行的文章,使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考、處理方法,進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學,去思考其中的問題與困惑。接下來我便也試著寫些自己的感想、經(jīng)驗等發(fā)到了平臺,得到的是廣大同行及專家、指導老師的支持,他們經(jīng)常光臨我的小“家”,給我好的建議、方法等,這更激發(fā)了我的學習勁頭,于是我經(jīng)常和博友們探討學習新理念,探索新教法,指導新學法等等,逐步使我的教育教學能力得到了升華。
二、研修使我更加認真的對待自己的工作。
作為一名體育老師,我已在這個崗位上工作了15個年頭,隨著歲月的流失,已過而立之年的我有失落,也有傷感。記得剛參加工作時,我?guī)е磺粺崆闇蕚湓谧约旱墓ぷ鲘徫簧洗蟾梢环欢?,接下來的工作卻不盡人意,首先是學校的領(lǐng)導對體育課程的不重視,同事對體育課的任意“剝奪”,學生對體育課的“不屑一顧”,我全身心的投入到教學中去,卻得不到他們的理解,有時我從他們的眼光中看到了他們對體育這一職業(yè)的蔑視。當時的我,真的不想干了!接下來的工作我也是“做一天和尚,撞一天鐘”。然而,進入研修平臺以后給我?guī)砹撕艽筠D(zhuǎn)變,看到研修圈里和我一樣扎根農(nóng)村并取得豐碩成果的體育教師,他們的成長歷程有的和我極為相似,然而他們卻通過艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)、銳意進取、無私奉獻,最后走向了成功。從而使我有了新的信心、勇氣。
三、研修平臺使我養(yǎng)成了積累、思考的習慣。
自己參加工作已經(jīng)十年多了,發(fā)現(xiàn)除了一個個早已逝去的日子,其實自己是兩手空空。以前的我對于課堂出現(xiàn)的問題、經(jīng)驗等從沒有記錄的習慣,自從加入研修后,看到同行們幾乎每天都把自己一天的工作情況加以整理,然后發(fā)到平臺讓同行提出建議、指導。于是我也試著寫一些課后反思、疑難問題等加以整理后發(fā)到平臺讓同行和專家、指導老師給我指導和建議,同時我也把同行的一些好的課例、經(jīng)驗、反思、心得體會等做了一個“備忘錄”記載下來,以作為第一手“鮮活”的資料運用到下一步自己的教學中去。
四、研修平臺提高了我的寫作能力。
記得以前我最怕的就是寫文章,我也無數(shù)次的想寫些東西,可每當拿起筆,卻感覺雖有千言,但卻筆下生澀,始終無從下筆,再加上各種各樣的瑣事令我應(yīng)接不暇,寫東西的事也是一直的斷斷續(xù)續(xù),有時一篇文章竟寫了半年之久,到最后也就不了了之。xx年,《山東體育老師研修平臺》正式開通了,從此,研修就成了我生活中必不可少的一部分,從那以后我?guī)缀趺刻於级酱僮约簩懸粚懡毯笥?,寫一寫教學反思等等,同時把自己的一些困惑等也寫進我的工作室,讓同行、專家、指導老師給我排憂解難,時間久了,我學會了寫反思、總結(jié)、案例等。這一切都緣與研修平臺,緣與思考,緣與堅持。
五、研修改變了我懶散的習慣。
如今上研修平臺已經(jīng)成為我的習慣,每天工作結(jié)束我總是習慣性的坐在電腦前,走進自己的博客,記錄下自己一天的工作經(jīng)過、得失、反思、感悟,傾訴著自己的喜怒哀樂,聆聽著同行的教育故事。有時沒什么事我就會信步走進同行的“小家“,去汲取營養(yǎng);去尋找答案;去和他們談?wù)勑摹?/p>
六、研修增強了我的自信心。
xx年伊始,當我來到網(wǎng)絡(luò)研修平臺時,本來是準備來做完自己的作業(yè),然后隨意看看熱鬧的,但通過幾天的研修,我看到了專家、指導老師那無謂的指導,同行那認真學習的態(tài)度,他們的作風深深的感動了我,于是我也心無顧忌的說些心里想說的話,談?wù)勛约旱囊娊?,隨之也把自己的一些反思、感想、教學方法、經(jīng)驗等發(fā)在了這里。說說自己的感想、見解等,沒有人嘲笑你,在這里沒有人會無緣無故罵你,也不用擔心別人的取笑,反而得來的卻是大家的關(guān)心、幫助。于是,我借助電腦,在鍵盤上對著虛擬的熒屏說話了。說出了自己的話語,無論是否有人傾聽,或是有人路過,不必介意。一次,兩次……。無數(shù)次對著電腦自我陶醉在無聲的言語中,看到還算清晰的文句,欣賞著曾經(jīng)憋在自己心里要說的話,已經(jīng)成就文字擠進了論壇的帖子隊伍中,我心滿意足了。
中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇二十三
這是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)遠程研修,這讓我在教育教學理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升。感謝遠程研修平臺讓我眼界更加寬廣,教學思路更加清晰!
一、優(yōu)秀而豐富的資源,讓我收獲滿滿。
研修平臺提供了許多優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,通過觀看視頻,使我對現(xiàn)代信息技術(shù)有了更加清醒的認識,更加堅定了信息教育技術(shù)在教育教學中的重要性。通過學習相關(guān)的信息技術(shù),這讓我在以后的教學中獲得更多的教育教學方法,更新了教學理念。
二、在線研討、交流,讓我不斷進步。
通過在線研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學工作提供了豐富的資源。通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章,認真比較自己與他們之間的差距,認真思考自己的不足,取長補短,不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵,使我在迷茫中及時覺醒,在修改中不斷完善,在反思中不斷進步。
總之,本次培訓使我在教學方面建立了新的認識。例如,在課堂教學中教師應(yīng)充分激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的興趣,扮演好合作者,指導者,與促進者的角色,幫助學生自主探索和合作交流,促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能,培養(yǎng)科學的觀點,樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。
網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學的水平的基石,更是我們不斷前進的動力,它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信,只要我們用心,前面的風景會更加美好!
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