讀后感是讀書過(guò)程中記錄思考和體驗(yàn)的一種方式。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的讀后感呢?首先,我們可以從作品的基本情節(jié)、人物形象和作者的寫作手法等方面入手,進(jìn)行分析和解讀。其次,我們可以結(jié)合自己的感受和體驗(yàn),談?wù)剬?duì)作品的認(rèn)同、贊賞或者質(zhì)疑和批評(píng)。最后,我們可以對(duì)作品的意義和價(jià)值進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),同時(shí)提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。那么,讓我們一起來(lái)分享那些給我們帶來(lái)思考和觸動(dòng)的讀后感吧!
羚羊飛渡的讀后感篇一
最近看了一本叫《斑羚飛渡》的書,佩服??赐赀@個(gè)故事,你會(huì)佩服書中的人物。
這部動(dòng)物小說(shuō)主要講述了一群黑斑羚被獵人逼到對(duì)面山丘七米外的懸崖上。最后,在第一只羊的帶領(lǐng)下,老黑斑羚犧牲了寶貴的生命,為年輕的黑斑羚建造了一座通向生命之門的彩虹橋。
人有感情,有思想,動(dòng)物也有,甚至比人類有更強(qiáng)更睿智的思想。鐮刀頭的羊,他在關(guān)鍵時(shí)刻很冷靜,急中生智想出了一個(gè)保命的方法,讓年輕的黑斑羚活了下來(lái)。當(dāng)他看到老黑斑羚的數(shù)量太少時(shí),他沒(méi)有命令其他黑斑羚去老黑斑羚隊(duì),留在年輕的黑斑羚隊(duì)。相反,它導(dǎo)致了死亡,從而放棄了生存的機(jī)會(huì)。這時(shí),幾只中年黑斑羚,在一只羊的帶領(lǐng)下,毫不猶豫地從幸存的隊(duì)伍走向垂死的隊(duì)伍。那些老黑斑羚真的值得我們欽佩。他們可以在第一只羊不看的時(shí)候偷偷跑去求生隊(duì),但愿意給子孫留下活路,獻(xiàn)出生命。世界上誰(shuí)不怕死?我們?nèi)祟愐才滤?,何況黑斑羚?我被他們的壯舉深深感動(dòng)和震驚。
當(dāng)然,人生還有很多無(wú)私的貢獻(xiàn)。為了讓別人活下去而犧牲自己的人是偉大的。雖然他們死了活了,但他們的精神將永存。例如,譚千秋先生,當(dāng)四川汶川地震來(lái)臨時(shí),他正在講課。突然,房子震動(dòng)了,他叫學(xué)生們趕緊出去。房子快要塌的時(shí)候,還有四個(gè)同學(xué)逃不掉。他立刻把四個(gè)學(xué)生拉到課桌下面,然后把手放在課桌上用自己的身體保護(hù)學(xué)生。當(dāng)救援人員找到他們時(shí),四名學(xué)生幸存下來(lái),但譚小姐卻永遠(yuǎn)死去了。他為學(xué)生獻(xiàn)出了生命,這是多么偉大的壯舉啊!生死攸關(guān)時(shí),譚老師毫不猶豫地選擇了學(xué)生。這種舍生忘死,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是多么令人欽佩啊!
其實(shí)我們也可以!可以從小事做起,默默為祖國(guó)做一些小事。比如在公交車上給一些老人、孕婦或者一些殘疾人讓座;在學(xué)??吹嚼蛽?,把學(xué)校打掃干凈;過(guò)馬路的時(shí)候幫助一些老人…世界上到處都是需要幫助的人,所以只要你有能力,一定要盡力幫助別人,給別人愛(ài)。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一個(gè)敬業(yè)的中國(guó)人。
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羚羊飛渡的讀后感篇二
今天,我讀了一篇文章,名叫《斑羚飛渡》,讀后我深感震撼。斑羚飛渡?難道是一個(gè)體育項(xiàng)目?我剛開(kāi)始讀時(shí),這個(gè)題目就引起了我的好奇心。(懸念開(kāi)頭,營(yíng)造氛圍!)。
一場(chǎng)大雨過(guò)后,雨過(guò)天晴,一群羚羊正在沒(méi)命的逃跑。原來(lái),它們正面臨著獵人的捕殺。它們被逼到了絕境——傷心崖的山角,它們?cè)诨艁y中看見(jiàn)了彩虹,有一只母羊誤認(rèn)為是橋想走過(guò)去的時(shí)候,它們的首領(lǐng)——鐮刀頭羊在關(guān)鍵時(shí)刻“叫”住了它。為在獵人的捕殺中求生,它們急中生智,想了一個(gè)好辦法——犧牲一半挽救另一半。于是,年輕的羚羊全都(有一只沒(méi)有活下來(lái),想想是哪一只?)活了下來(lái),而老羚羊卻猶如狼牙山的五壯士——壯烈犧牲了!
這是一個(gè)多么感人的故事呀!它們?cè)谖C(jī)時(shí)刻不僅保持鎮(zhèn)定,而且還甘愿犧牲以保全局。這個(gè)故事讓我情不自禁地聯(lián)想到了汶川大地震中的四川人民和那些舍己救人的英雄們,他們不僅不顧自身安危,而且還都想著讓別人或幫助別人逃生,他們不正像羚羊們一樣嗎?(一個(gè)反問(wèn),道出了人與動(dòng)物之間還是存在著相似之處的!)。
直到現(xiàn)在,我還在為這個(gè)故事而感動(dòng)著。在未來(lái)的日子里,我也會(huì)常常想起它,想起羚羊所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣,我也將帶著這種勇氣去過(guò)每一天,而且也希望在社會(huì)中能常常看到它存在于人群中。
老師點(diǎn)評(píng):
情感豐富,語(yǔ)意清晰!對(duì)比突出了人與動(dòng)物之間所存在的大同和小異。一個(gè)個(gè)反問(wèn)句更是擲地有聲,發(fā)人深省。羚羊身上那種敢于自我犧牲,猶如狼牙山五壯士的可貴品質(zhì)都很好的得到了展現(xiàn)。特別是小作者不僅將自己的感點(diǎn)抓住了,而且還表達(dá)了自己的一個(gè)心愿——希望在社會(huì)中能常??吹剿嬖谟谌巳褐?。不過(guò),老師建議聯(lián)系一下自身談?wù)劵蛟S會(huì)更好!
生命閃光。
——我讀〈斑羚飛渡〉。
對(duì)于任何動(dòng)物來(lái)說(shuō),生命都是至高無(wú)上的。有時(shí),很好地保全自己的生命,也被認(rèn)為是一種美德。但是,如果能夠犧牲自己的生命去保全他人,那么則稱為“高尚”。
在頭羊悲愴的吼叫聲中,老羚羊從容地送走了一個(gè)個(gè)年輕的生命,而自己卻摔進(jìn)了無(wú)底的深淵中。那里沒(méi)有擁擠,沒(méi)有爭(zhēng)奪,秩序井然,沒(méi)有一只老羚羊因?yàn)閼峙滤劳龆鵀樽约赫{(diào)換位置。在這感人的一幕的背后,作為代價(jià)付出的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命啊!無(wú)論哪一方面,是生、是死、是存、是亡,斑羚們都有著同樣的權(quán)利啊!
但是為什么它們就甘愿付出呢?這——便是生命的閃光點(diǎn)。同是面對(duì)死亡,它們沒(méi)有茍且偷生,沒(méi)有去爭(zhēng)取生存的機(jī)會(huì),因?yàn)樗鼈兌?,年輕的生命和后代延續(xù)比什么都重要,它們不后悔,不怨恨,把生的希望留給別人,自己卻選擇了死亡。
年輕的頭羊孤零零的站在山峰上,是的,它是最后一只,沒(méi)有飛渡蒼穹,也沒(méi)有人需要它去做一塊墊腳石,但是,它卻邁著堅(jiān)定的步伐走了,它永遠(yuǎn)消失在湛藍(lán)的天空中,消失在那燦爛的彩虹里,我不得不佩服,也不能不感動(dòng)??粗乃劳?,帶給我的卻是對(duì)先烈們的懷念。是啊,中國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期,那些堅(jiān)貞不屈的烈士們?yōu)榱俗鎳?guó),為了人民,不惜犧牲自己的生命,不正像老羚羊們付出生命一樣可貴嗎?他們也曾有過(guò)壯舉,有過(guò)輝煌,有著屬于自己的快樂(lè),但是為了大多數(shù)人民的解放,他們義無(wú)反顧,慷慨激昂。他們的生命更為閃耀,他們的名字垂千古啊!他們的犧牲昭示著一個(gè)新的未來(lái),他們的逝去象征新生命的開(kāi)始。
善待生命吧,因?yàn)橹挥羞@樣,你的生命才更有意義,勇于奉獻(xiàn)吧,因?yàn)橹挥羞@樣,你的生命才更加輝煌!
羚羊飛渡的讀后感篇三
羚羊就能夠做到!
《羚羊飛渡》這本書講了這樣的一個(gè)故事:
幾個(gè)獵人,把羚羊群逼到了傷心崖上,讓它們無(wú)路可走。爭(zhēng)當(dāng)獵人們準(zhǔn)備慢慢收取獵物的時(shí)候,羚羊們卻做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng):
它們自覺(jué)地分成了兩隊(duì):一隊(duì)是老年羚羊,一對(duì)是年輕羚羊。每次,有一只老年羚羊先騰空飛躍到懸崖上空,接著就是一只年輕羚羊隨后跟上,踏著老年羚羊的背上再次跳躍,成功的飛渡到對(duì)面的山頭。每一只年輕羚羊的成功飛渡,都伴隨著一只老年羚羊摔下深谷、粉身碎骨。
山崖上空打起的這道生命彩虹,以死亡帶來(lái)了種群的再生!沒(méi)有膽怯和躲閃,次序是那么的井然,老羚羊們心甘情愿地舍棄了自己的生命,為下一代開(kāi)辟了一條生命的橋梁!
這就是生命的博大!這就是種群繁衍的力量!動(dòng)物能夠如此,人類呢?
現(xiàn)實(shí)中,并不是所有的人都能做到這些吧?有些黑心商人,為了自己的蠅頭小利,做了多少傷天害理的事情!如果人人都能像羚羊那樣舍己為人,世界不就變得更加美好了嗎!
讓我們學(xué)習(xí)羚羊這種精神吧!
羚羊飛渡的讀后感篇四
讀完全文,我不禁對(duì)斑羚肅然起敬,對(duì)所有能超越自我、獲得新生的動(dòng)物鼓掌吶喊,同時(shí)也要贊美生命,因?yàn)槲颐腿恍盐颍娴恼嬷B不只是競(jìng)爭(zhēng),相互幫助才能使生命得到更好的延續(xù)。原來(lái)只知道:“物競(jìng)天擇,適者生存”的自然選擇競(jìng)爭(zhēng)法則,讀了《斑羚飛渡》一文,才使我明白,生存的`法則也包含著同種間的相互幫助。
類人猿之所以能進(jìn)化為更高級(jí)的動(dòng)物―人類,是因?yàn)樗麄冮_(kāi)始以社會(huì)方式生活,群體間有了協(xié)作和分工,而尤為重要的是個(gè)體間的協(xié)作互助,有了協(xié)作互助,他們能獵取更多、更大的動(dòng)物,有了協(xié)作互助,使他們有智慧和精力制造出更加復(fù)雜的工具來(lái)改造社會(huì),服務(wù)自己。
再如螳螂,這種大家司空見(jiàn)慣昆蟲(chóng),大家只知道它有修長(zhǎng)的四肢、絢麗外衣和大而明亮的復(fù)眼,卻不知道它是怎么延續(xù)下一代的,說(shuō)出事實(shí)來(lái),大家聽(tīng)了也許有些殘酷,但那種靠犧牲互助的方式獲得重生的舉動(dòng),讓我們感嘆生命的偉大,因?yàn)樗麄冊(cè)趧?chuàng)造下一代時(shí),繁殖期,雄性螳螂讓雌性螳螂把自己吃掉以獲得孕育下一代所需要的足夠能量。
其實(shí),我們的人類社會(huì),個(gè)體間的幫助比相互競(jìng)爭(zhēng)更重要,這是我讀《斑羚飛渡》的最深體會(huì)。
羚羊飛渡的讀后感篇五
對(duì)于任何動(dòng)物來(lái)說(shuō),生命都是至高無(wú)上的。有時(shí),很好的保全自我的生命,也被認(rèn)為是一種美德。但是,如果能夠犧牲自我的生命去保全他人,那么則稱為“高尚”。
應(yīng)對(duì)獵人的追捕,羊群們從容不迫的排成兩隊(duì),年老的羊一隊(duì),年輕的羊一隊(duì),最后,年輕的頭羊堅(jiān)毅的站在了老羊隊(duì)伍中最后一個(gè)空缺的位置開(kāi)始跳過(guò)懸崖,一個(gè)年輕的羊過(guò)去了,一個(gè)年老的羊犧牲了。在最后一只小羊準(zhǔn)備跳過(guò)去時(shí),獵人的槍無(wú)情的響起……在頭羊悲愴的吼叫聲中,老羚羊從容地送走了一個(gè)個(gè)年輕的生命,而自我卻摔進(jìn)了無(wú)底的深淵中。那里沒(méi)有擁擠,沒(méi)有爭(zhēng)奪,秩序井然,沒(méi)有一只老羚羊因?yàn)閼峙滤劳龆鵀樽晕艺{(diào)換位置。在這感人的一幕的背后,作為代價(jià)付出的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命啊!無(wú)論哪一方面,是生、是死、是存、是亡,斑羚們都有著同樣的權(quán)利啊!
但是為什么它們就甘愿付出呢?這——便是生命的閃光點(diǎn)。同是應(yīng)對(duì)死亡,它們沒(méi)有茍且偷生,沒(méi)有去爭(zhēng)取生存的機(jī)會(huì),因?yàn)樗鼈兌?,年輕的生命和后代延續(xù)比什么都重要,它們不后悔,不怨恨,把生的期望留給別人,自我卻選取了死亡。
年輕的頭羊孤零零的站在山峰上,是的,它是最后一只,沒(méi)有飛渡蒼穹,也沒(méi)有人需要它去做一塊墊腳石,但是,它卻邁著堅(jiān)定的步伐走了,它永遠(yuǎn)消失在湛藍(lán)的天空中,消失在那燦爛的彩虹里,我不得不佩服,也不能不感動(dòng)??粗乃劳?,帶給我的卻是對(duì)先烈們的懷念。是啊,中國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期,那些堅(jiān)貞不屈的烈士們?yōu)榱俗鎳?guó),為了人民,不惜犧牲自我的生命,不正像老羚羊們付出生命一樣可貴嗎?他們也曾有過(guò)壯舉,有過(guò)輝煌,有著屬于自我的快樂(lè),但是為了大多數(shù)人民的解放,他們義無(wú)反顧,慷慨激昂。他們的生命更為閃耀,他們的名字垂千古啊!他們的犧牲昭示著一個(gè)新的未來(lái),他們的逝去象征新生命的開(kāi)始。
你是否能讓你生命中的閃光點(diǎn)一向亮下去?
那一幕,悲壯慘烈!那一幕,驚天動(dòng)地!那一幕,輝煌燦爛!
我深知,在羚羊身上都有一種神圣而不可侵犯的精神力量。
這是一篇借描述動(dòng)物來(lái)表達(dá)作者思想感情的文章。描述了斑羚羊群陷入絕境時(shí)自救和求生的過(guò)程,想到了犧牲一半挽救另一半的方法來(lái)贏得種群的生存的機(jī)會(huì)。
我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了鐮刀頭羊那聲堅(jiān)定的吼叫;仿佛看到了鐮刀頭羊那副嚴(yán)峻的面孔,灰色母斑羚應(yīng)對(duì)“彩虹橋”對(duì)生的渴望,整個(gè)斑羚羊群在逆境中秩序井然的場(chǎng)面,飛度悲哀懸崖的場(chǎng)面,鐮刀頭羊與炫麗的“彩虹橋”融合的壯美場(chǎng)面;仿佛嗅到了那已知老羚羊、一母一小羚羊墜下懸崖的血腥味道……無(wú)不讓我震撼!
這是一只沉著、勇敢、高度職責(zé)感和有較強(qiáng)的組織潛力的頭羊,是他的方法贏得了種群生存的機(jī)會(huì),繁衍了后代。當(dāng)他從容赴死與炫麗的彩虹融為一體時(shí),一種傷感涌上了我的心頭,久久不能釋懷。老羚羊心甘情愿的用自我的身體做撐墊,把死的留給了自我。這種舍己為人,死而后已的偉大精神,正是我們所需要的。
透過(guò)這件事情,不由讓我想起了另外一件事情:在南美洲的一次森林大火中,一群被大火圍困的螞蟻用滾雪球的方式?jīng)_出火海,由此可見(jiàn),在危急時(shí)刻,強(qiáng)烈的求生欲和團(tuán)結(jié)力往往會(huì)讓奇跡產(chǎn)生的。
人、動(dòng)物都是自然界的一員,應(yīng)以平等的態(tài)度對(duì)待動(dòng)植物。人不是世界的主宰者,不應(yīng)對(duì)待他們?nèi)绱藲埲獭?/p>
我想呼吁大家:少一份殺戮,多一份和諧!請(qǐng)讓我們拉起手來(lái),?衛(wèi)自我完美的家園!
羚羊飛渡的讀后感篇六
不記得是什么時(shí)候在讀者抑或意林上讀過(guò)《斑羚飛渡》,最近陪著孩子讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列,重又讀了一遍《斑羚飛渡》。
《斑羚飛渡》是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)之一,為國(guó)家新聞出版總署向青少年推薦的百部?jī)?yōu)秀圖書之一,入選中學(xué)語(yǔ)文教材。該故事描述的是一群斑羚在獵人的圍追下逃到一個(gè)懸崖,無(wú)路可退,為了種族的延續(xù),犧牲老弱,以二分之一的斑羚為代價(jià),成功飛渡懸崖。重讀《斑羚飛渡》,收獲頗多。
首先是怎樣成才,就拿沈石溪來(lái)說(shuō)吧,他1952年生于上海,16歲時(shí)趕上的上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng),到云南西雙版納插隊(duì),一呆就是十八年。為了生存,沈石溪養(yǎng)過(guò)牛,趕過(guò)馬,帶著魚鷹到瀾滄江捕過(guò)魚,牽著獵狗到布朗山打過(guò)獵,幾乎天天和動(dòng)物打交道,親眼目睹了許多感人肺腑的動(dòng)物故事。這一段不平凡的生活經(jīng)歷,為作者提供了豐富的創(chuàng)作素材。聯(lián)想到現(xiàn)在,不管是城市還是農(nóng)村,大多數(shù)兒童都是獨(dú)生子女,從小嬌生慣養(yǎng),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少得可憐,許多人分不清麥苗和韭菜,不知道花生到底是樹(shù)上結(jié)的還是地里長(zhǎng)的,不知道農(nóng)民稼穡的艱辛,他們從小就是為了讀書而讀書,有的只是考試時(shí)的好成績(jī)。我們已經(jīng)批判了三十年,但是當(dāng)年的上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)絕不僅僅是毀了一代人,同時(shí)它也造就了一代人。我想現(xiàn)在為城市的中小學(xué)生提供一些到農(nóng)村去鍛煉的機(jī)會(huì)應(yīng)該是大有裨益的。
再有一點(diǎn)就是人類與大自然和諧共處的問(wèn)題。人們?cè)僖膊荒転榱俗约旱南硎芏^(guò)度地掠奪大自然了,如動(dòng)植物資源,礦產(chǎn)資源,土地資源,水資源等等,為了人類自身,為了子孫后代,我們應(yīng)該珍惜一草一木,小心地維護(hù)生態(tài)平衡,圍湖造田、燒荒造田均已被證明是得不償失的,人類破壞自然而遭自然報(bào)復(fù)的事情已是屢見(jiàn)不鮮。好在人們已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn),如政府已經(jīng)號(hào)召我們返耕還林、低碳生活等等,我們每一個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)愛(ài)護(hù)自然,維護(hù)生態(tài)平衡。
最后一點(diǎn)就是為了斑羚的精神,小小的斑羚都能夠?yàn)榱朔N族的生存而團(tuán)結(jié)協(xié)作且富于犧牲精神,反觀我們?nèi)祟?,有時(shí)為了一己之利而做出一些令人不齒的事來(lái),正可謂見(jiàn)利忘義。我們應(yīng)該在全社會(huì)掀起一種正義之風(fēng),使人們的德育水平大大提升,讓世界充滿愛(ài)!
羚羊飛渡的讀后感篇七
第一段:引言(100字)。
羚羊飛渡是一種令人嘆為觀止的壯麗景象,這種動(dòng)物在大自然中展現(xiàn)出驚人的勇氣和毅力。我曾有幸親眼目睹了羚羊的飛渡,深受觸動(dòng)。這讓我思考到,羚羊飛渡背后蘊(yùn)含著的深刻意義,給我們帶來(lái)了什么樣的啟示。
第二段:毅力與堅(jiān)持(300字)。
羚羊飛渡的背后凝聚了無(wú)比的毅力與堅(jiān)持。在跨越河流之險(xiǎn)境時(shí),羚羊必須面對(duì)急流的沖擊和懸崖的險(xiǎn)灘。然而,它們無(wú)懼困難,勇往直前。無(wú)論是阻礙的陡峭山崖,還是深不見(jiàn)底的深淵,羚羊都沒(méi)有退縮。面對(duì)種種困難,它們總能找到辦法克服,將毅力、堅(jiān)持和勇氣貫穿始終。這告訴我們,無(wú)論遇到多大的困難,只要我們有堅(jiān)定的信念和不懈的努力,我們就能跨越任何難關(guān),實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作與互助(300字)。
羚羊飛渡的壯麗場(chǎng)景不僅展現(xiàn)了其個(gè)體的勇敢,更是體現(xiàn)了羚羊之間密切的合作與互助。當(dāng)一只羚羊率先跳入冰冷的河水中,其他的羚羊緊隨其后,相互鼓勵(lì)和支持,形成了一條有序的隊(duì)伍。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中,它們緊密地排列,相互依靠,共同面對(duì)挑戰(zhàn)。這給我們以深刻的啟示,告訴我們?cè)谌穗H交往和團(tuán)隊(duì)合作中,互助、支持與信任至關(guān)重要,只有團(tuán)結(jié)一心,共同努力,我們才能戰(zhàn)勝困難,取得更大的成功。
第四段:勇敢追求夢(mèng)想(300字)。
羚羊飛渡是為了尋找更好的生存環(huán)境和食源。它們要穿越困難而險(xiǎn)峻的河谷,涉過(guò)危險(xiǎn)而冰冷的河流,才能到達(dá)更為廣闊的草原。羚羊的勇往直前像是一面鏡子,使我們反思自己的生活和夢(mèng)想。想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我們需要擁有向前的勇氣和在困難面前不屈不撓的品質(zhì)。羚羊的勇敢和決心詮釋了我們應(yīng)該懷揣著勇氣和決心去追逐我們的夢(mèng)想,隨時(shí)準(zhǔn)備面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。
羚羊飛渡是大自然賦予我們的一幅畫卷,它蘊(yùn)含了關(guān)于毅力、團(tuán)隊(duì)合作和勇氣的深刻啟示。當(dāng)我們面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí),可以回想起羚羊飛渡的景象,積極展現(xiàn)我們的毅力與堅(jiān)持,相互合作和支持他人,勇敢追求自己的夢(mèng)想。正是這些品質(zhì),將為我們鋪就通向成功的道路,并讓我們的人生煥發(fā)出絢麗而壯美的色彩。讓我們向羚羊一樣,飛渡過(guò)河流,去追逐我們的夢(mèng)想。
羚羊飛渡的讀后感篇八
以前,我喜歡的動(dòng)物是--狼,認(rèn)為“狼”不僅兇悍、強(qiáng)艦勇猛,還有組織和勇往之前的精神。因?yàn)椤恰痹诿磕暌欢鹊募w遷徙過(guò)程中,頭狼都是走在最前面,它是用自己的胸膛保護(hù)著它的伙伴--狼群。狼群也緊隨其后,沒(méi)有一只狼為此違反組織紀(jì)律的。并且,狼在遷徙時(shí),它們是有圖騰的。這也是我喜歡它們的重要原因。
說(shuō)到“羊”,我以前對(duì)她們不喜歡,總覺(jué)得它們是最弱小的、膽卻的代表。但是,近日我讀了初一語(yǔ)文課本“羚羊飛渡”后,使我感嘆不已。羚羊在種族面臨滅絕時(shí),也能顯示出人類覺(jué)察不到的犧牲精神。它們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻,聽(tīng)從頭羊的命令,在集體要飛躍一座溝壑時(shí),所有的羊都聽(tīng)從頭羊的號(hào)召,自覺(jué)排成2隊(duì),一隊(duì)是年輕的羚羊、一隊(duì)是老年羚羊,老年羚羊要為年輕羚羊飛躍溝壑做出自己生命的付出,要為年輕羚羊做飛躍的空中跳板--年輕羚羊踩在老年羚羊的脊背上再次跳躍過(guò)溝壑。這樣羚羊就有了繼續(xù)生存的生命群。
老年羚羊?yàn)榇司透冻錾拇鷥r(jià),正因?yàn)橛辛死夏炅缪虻臓奚?,羚羊才不至于滅絕。有時(shí),動(dòng)物要比人類偉大的多。
羚羊飛渡的讀后感篇九
這正是《羚羊木雕》一文中,作者所遇到的問(wèn)題。當(dāng)我讀完這篇文章后,我也為作者感到傷心。他的`父親送給了他一個(gè)羚羊木雕,而作者又把木雕送給了知己萬(wàn)芳,最后又不得不要回來(lái),通過(guò)文章中細(xì)膩的心理描寫不難看出,作者是十分為難的。我也試想過(guò),當(dāng)我遇到這種情況時(shí),我會(huì)怎么辦,最后我發(fā)現(xiàn)——我會(huì)不知所措。
再讀了幾遍后,我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在:最開(kāi)始的時(shí)候,由于作者擅作主張,未經(jīng)父親的允許就將木雕送給好友,導(dǎo)致了后來(lái)的兩難局面。所以在一開(kāi)始,如果作者想把羚羊木雕送給萬(wàn)芳,那么他就應(yīng)該先跟父親商量商量。如果父親同意,那么一切后來(lái)的事就都不會(huì)發(fā)生,如果父親不同意,那也沒(méi)辦法。但如果都不問(wèn)一下,先斬后奏,這必然是不對(duì)的。因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)的年齡還小,不足以想清楚將羚羊木雕送給萬(wàn)芳后,會(huì)造成什么影響,所以應(yīng)該先跟父親商量好了之后再做決定。
獨(dú)立思考自然是好的,但是我們的年紀(jì)還小,不足以真正地思考到問(wèn)題的每一個(gè)后果和細(xì)枝末節(jié)。這就像雛鷹難以對(duì)付狡猾的老蛇一樣。所以我們應(yīng)該通過(guò)父母的經(jīng)歷吸取經(jīng)驗(yàn),不去做無(wú)意義的冒險(xiǎn),為我們獨(dú)立后的生活做好準(zhǔn)備。
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羚羊飛渡的讀后感篇十
看完這篇文章,我被深深地震撼了,被羚羊群在面對(duì)死亡時(shí)的理智、勇氣、從容,和老羚羊在知生還無(wú)望時(shí)的慷慨赴死的勇氣所深深的震撼。
這使我我想起一件事:某大型超市在正常營(yíng)業(yè)期間,突然火警警報(bào)狂鳴,緊接著就看見(jiàn)滾滾黑煙超市里面冒出。正在購(gòu)物的人們先是一呆,緊接著方寸,拼盡全力向出口奔去,然而由于此時(shí)正是購(gòu)物高峰期,人很多。大家你擁我擠,原本并不寬敞的出口,很快擠滿了,大人人們的叫罵聲,小孩的哭喊聲處處可聞。事后統(tǒng)計(jì)有近百人死于這場(chǎng)火災(zāi)。但是令人的深思的是,經(jīng)專家分析模擬當(dāng)時(shí)情形后,得出的結(jié)論卻是:如果當(dāng)時(shí)有人引導(dǎo)大家有序的離開(kāi),完全可以避免人員傷亡。
回頭深思自我,當(dāng)我們處于這種情況是否還能保持頭腦中的那一份了冷靜與理智,是否有人能像老羚羊一樣挺身而出,我是否能為了別人,而像中年羚羊一樣犧牲自我。
也許吧,人們待在和平的社會(huì)太久了,利益至上的思想在不覺(jué)中左右了我們,使我們應(yīng)經(jīng)習(xí)慣了以自我為中心,以利益為判斷的標(biāo)準(zhǔn)??v觀我們周圍的同代人,又用多少還能舍生取義。
也許我們忽略太久了,也許我們太過(guò)于應(yīng)付了,我們的愛(ài)國(guó)教育有點(diǎn)落后了,小學(xué)、初中、高中,我們?cè)谏龑W(xué)的壓力下,疲于奔波,一切只為升學(xué)而做,一切皆因升學(xué)而有意義。
當(dāng)我們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦來(lái)到我們夢(mèng)想中的象牙塔,理想的伊甸園——大學(xué)??墒俏覀?cè)缫褕A滑,早已磨滅了棱角,已經(jīng)懂得去適應(yīng)這一切,去應(yīng)付這一切了。
也許是和平的年代這不宜顯現(xiàn)的原因吧!
羚羊飛渡的讀后感篇十一
《羚羊飛渡》這本書講了這樣的一個(gè)故事:幾個(gè)獵人,把羚羊群逼到了傷心崖上,讓它們無(wú)路可走。爭(zhēng)當(dāng)獵人們準(zhǔn)備慢慢收取獵物的時(shí)候,羚羊們卻做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)。
它們自覺(jué)地分成了兩隊(duì):一隊(duì)是老年羚羊,一對(duì)是年輕羚羊。每次,有一只老年羚羊先騰空飛躍到懸崖上空,接著就是一只年輕羚羊隨后跟上,踏著老年羚羊的背上再次跳躍,成功的飛渡到對(duì)面的山頭。每一只年輕羚羊的成功飛渡,都伴隨著一只老年羚羊摔下深谷、粉身碎骨。
山崖上空打起的這道生命彩虹,以死亡帶來(lái)了種群的再生!沒(méi)有膽怯和躲閃,次序是那么的井然,老羚羊們心甘情愿地舍棄了自己的生命,為下一代開(kāi)辟了一條生命的橋梁!
這就是生命的博大!這就是種群繁衍的力量!動(dòng)物能夠如此,人類呢?
現(xiàn)實(shí)中,并不是所有的人都能做到這些吧?有些黑心商人,為了自己的蠅頭小利,做了多少傷天害理的事情!如果人人都能像羚羊那樣舍己為人,世界不就變得更加美好了嗎!
讓我們學(xué)習(xí)羚羊這種精神吧!
羚羊飛渡的讀后感篇十二
愛(ài)因斯坦說(shuō):“世間最美好的東西,莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?!彼雇胸愓f(shuō):“財(cái)富不是朋友,而朋友卻是財(cái)富?!比欢诂F(xiàn)實(shí)生活中,有不少人重錢輕情義,尤其是大人們。他們根本不明白我們這些孩子們的友情是多么的寶貴。他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來(lái)不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說(shuō)明了這一點(diǎn)。
課文說(shuō)的是,我把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳,父母發(fā)覺(jué)了,逼我去要回來(lái),我被逼無(wú)奈,只得硬著頭皮開(kāi)口,讓萬(wàn)芳把羚羊還給我。雖然我們之間的友誼沒(méi)有被受到影響,但我對(duì)朋友這樣的反悔,我非常的傷心后悔。父母在我心中的光輝形象因此,留下了一道不光彩的傷疤;這件事情,也將大人們的那種重財(cái)輕義的思想暴露無(wú)遺。
在“我”和萬(wàn)芳眼里,是否擁有羚羊木雕并不重要,重要的是友誼和誠(chéng)信不能丟,因?yàn)樗鼈兊膬r(jià)值比羚羊木雕要大得多。在兩種不同價(jià)值觀的碰撞中,她們顯得多么純真,而“我”的父母又是多么庸俗!以這樣的觀點(diǎn)來(lái)選擇,兩者的輕重可想而知。
我覺(jué)的友情比金錢重要的多,一個(gè)知心朋友是用錢買不來(lái)的。在這個(gè)世界上,已經(jīng)不是金錢最重要了,而是那些友情、親情。世界上的富翁,真正能算得上有錢的,又有幾個(gè)呢?現(xiàn)在的社會(huì)中還有多少令人感動(dòng)得真摯友誼,全都是一些用錢做買賣的生意而已?,F(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)有一顆赤誠(chéng)的心去交朋友,不都是為名為利的嗎?我不禁為事態(tài)的凄涼而感慨萬(wàn)千。但我更為文中的那個(gè)萬(wàn)方大度、真情而贊嘆不已,我會(huì)為有這樣一個(gè)朋友而高興。
當(dāng)然,我相信,那令人感動(dòng)的真摯友誼有很多,都是不為名利,都是用一顆赤誠(chéng)的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快樂(lè)、幸福到永遠(yuǎn)!
羚羊飛渡的讀后感篇十三
這個(gè)周末,我一口氣讀了張之路寫的《羚羊木雕》這篇名著。這篇文章寓意深刻、真是讓人受益匪淺!
《羚羊木雕》主要講了爸爸去非洲帶回一個(gè)貴重的禮物——羚羊木雕送給主人公,主人公把羚羊木雕送給了好朋友萬(wàn)方,但是被媽媽發(fā)現(xiàn)了,媽媽很生氣,讓他要回來(lái)。主人公左右為難地來(lái)到萬(wàn)芳家。拿著萬(wàn)方送自己的小刀,要把自己的羚羊木雕換回來(lái)。萬(wàn)方很生氣,又被他媽媽打了一巴掌,但是最終還是寬容地把羚羊木雕和小刀都還給了主人公,還說(shuō):“沒(méi)事兒,凡是爸爸媽媽送給我的東西,不管我給誰(shuí),他們都沒(méi)說(shuō)的······”就這樣,“我們”的友誼一點(diǎn)也沒(méi)改變。
人公的媽媽應(yīng)該尊重 兒子的友誼,支持他交朋友。不該讓他要回禮物。主人公非常傷心地害怕失去和萬(wàn)方的友誼。相反萬(wàn)方卻保護(hù)了他們的友誼,萬(wàn)方對(duì)朋友寬容的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了我。我和萬(wàn)方相比,真是自愧不如。記得有一次,在放學(xué)回家的路上,我和幾個(gè)朋友在談一個(gè)熱門的話題,由于我談的不實(shí)際,他們就十分看不起我、奚落我。只有一個(gè)人保持了沉默。我想:真是的,交了這么兩個(gè)狐朋狗友,我真是看走眼了。一氣之下,我就自己賭氣跑了回家了。最后才意識(shí)到:自己和那兩位朋友都是不對(duì)的,自己不對(duì)在不理解朋友,太沖動(dòng)。兩位朋友不對(duì)在沒(méi)寬容我。
在素質(zhì)教育基地的時(shí)候,我受盡四班的欺負(fù),但是周梓涵卻沒(méi)有落井下石,而是一直在安慰我,幫助我。有時(shí)還會(huì)去告訴李老師我們宿舍的狀況,讓李老師來(lái)管四班這幫“無(wú)賴”。最后,四班的那些人來(lái)勒索我們班的人,他也沒(méi)有給他們交錢,而是直接報(bào)到了竇老師那里,經(jīng)過(guò)竇老師的協(xié)商,事情才得以解決,四班和七班才重新保持了良好的關(guān)系。從此,我和周梓涵的關(guān)系也越來(lái)越密切了。
贈(zèng)人玫瑰,手有余香。讀了這本書,我感悟到:我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,總是要犯許多錯(cuò)誤。但是只要永遠(yuǎn)保持一顆純凈的心靈,去寬容理解幫助別人,才能找到我們真正追尋的友誼!
羚羊飛渡的讀后感篇十四
光陰似箭,炎炎暑期雖然離我遠(yuǎn)去,卻留下許多歡聲笑語(yǔ),許多智慧閑趣,許多美好回憶。最讓我回味無(wú)窮的是與媽媽一起閱讀《羚羊木雕》。我們?nèi)琊囁瓶饰≈R(shí),分享閱讀的愉快,享受親情的溫暖,幸福極了。
《羚羊木雕》這本書精選張之路伯伯的中短篇佳作,或幽默詼諧、或清淡質(zhì)樸、或機(jī)智沉峻,從不同的角度詮釋了成長(zhǎng)的真諦。書中有《羚羊木雕》、《靜靜的石竹花》、《理查三世》、《啊,那片紅旗》等等。每個(gè)故事都很精彩,引人入勝。其中《羚羊木雕》是我們最喜歡的。
《羚羊木雕》講述新宇把爸爸從非洲帶來(lái)的非常珍貴、非常喜歡的羚羊木雕送給自己后,又把羚羊木雕送給好朋友萬(wàn)方,爸爸和媽媽知道后,逼新宇反悔向萬(wàn)方要回羚羊木雕,可寬容的萬(wàn)方依然愿意做新宇的好朋友的故事。我們被新宇與萬(wàn)方之間的純潔友誼所感動(dòng)。
書中萬(wàn)方的為人讓我記憶尤深。他的寬容,他的豁達(dá),他的開(kāi)朗,他是一個(gè)十分珍惜友情的人。當(dāng)新宇把小刀和玻璃框子還給萬(wàn)方,在回家的路上,萬(wàn)方追了出來(lái)把玻璃框給羚羊木雕罩上,還把小刀塞到新宇手里說(shuō):“拿著,沒(méi)有禮物,咱倆也是好朋友!”“明天打雪仗,來(lái)早點(diǎn)兒!”……多么感人質(zhì)樸的話?。≡谖倚闹谢厥幜撕镁煤镁?。正因?yàn)槿f(wàn)方的開(kāi)朗、寬容、純真,才會(huì)有在新宇反悔要回羚羊木雕后,他們倆的友誼依然存在,真情一點(diǎn)沒(méi)有被傷害。而我有時(shí)卻會(huì)與同學(xué)的一點(diǎn)摩擦,要發(fā)脾氣。我要向萬(wàn)方學(xué)習(xí),用一顆真誠(chéng)的心去交朋友。
關(guān)于新宇的爸爸和媽媽知道新宇把羚羊木雕送人后,他們用命令的,堅(jiān)定的,沒(méi)有絲毫商量的語(yǔ)氣叫新宇要回羚羊木雕??吹贸鲂掠畹陌謰?,不會(huì)溝通,沒(méi)能尊重孩子的愿望,沒(méi)有體會(huì)孩子之間的真誠(chéng)友誼。更沒(méi)有顧及面對(duì)漸漸長(zhǎng)大的孩子,面對(duì)孩子的世界,有自己的想法,有自己的觀念。我很慶幸有尊重理解我的好爸爸好媽媽。對(duì)我的興趣,我的學(xué)習(xí)和我生活上的許多事情他們都與我商量,傾聽(tīng)我的意見(jiàn),他們都是我的好朋友。
斯托貝說(shuō):“財(cái)富不是朋友,而朋友卻是財(cái)富?!庇颜x是這樣的神奇:眼睛看不到,手也摸不著,但純潔的心可以感受到。友誼的能力像天氣,變幻莫測(cè),與日月同輝。它是偉大的,讓我高呼一聲:“讓友誼天長(zhǎng)地久!”
羚羊飛渡的讀后感篇十五
炎炎夏日,吹著涼涼的空調(diào),躺著床上津津有味地讀著張之路的《羚羊木雕》,五年級(jí)上《羚羊木雕》讀后感。這本書中的每個(gè)故事都很精彩,引人入勝。而我最喜歡這本書中第一個(gè)故事《羚羊木雕》。
這個(gè)故事發(fā)生在雪花飛舞的冬天。書中的主人公新宇把爸爸從非洲帶回來(lái)的珍貴的'羚羊木雕,送給了形影不離的朋友萬(wàn)方。同時(shí),萬(wàn)方也把心愛(ài)的小刀送給了新宇??珊髞?lái),新宇的爸爸媽媽發(fā)覺(jué)了,追問(wèn)羚羊木雕去哪兒了,新宇不敢隱瞞,只好告訴了媽媽。沒(méi)想到媽媽硬要新宇把木雕拿回來(lái),還說(shuō)這么貴重的東西怎么能隨便送人呢!新宇雖然很生氣,但還是向萬(wàn)方家去,讀后感《五年級(jí)上《羚羊木雕》讀后感》。
當(dāng)我讀完《羚羊木雕》這篇故事以后,感覺(jué)新宇的爸爸媽媽太壞了,一點(diǎn)也不了解孩子的心。我希望爸爸媽媽們應(yīng)站在我們孩子的角度去看問(wèn)題,我們有自己的主見(jiàn),有自己的觀察力,多替我們小孩子想想。
另外,我覺(jué)得萬(wàn)方是一個(gè)說(shuō)到做到,講義氣的人。而新宇也是一個(gè)講義氣,重友情的人。他們間的友誼,深深感動(dòng)了我,令我覺(jué)得:友誼的力量竟是這么的強(qiáng)大,無(wú)論兩人之間有什么誤會(huì),只要相互理解,這兩個(gè)人之間的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。我要學(xué)習(xí)他們的這種精神,把友誼放在第一位。并且,我深深地體會(huì)到,和朋友相處應(yīng)該講信用,不出爾反爾。這正如希羅多德說(shuō)的“世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的東西了?!?/p>
我想,今后我一定會(huì)用一顆赤誠(chéng)的心去交朋友,也會(huì)珍視朋友間的友誼。
羚羊飛渡的讀后感篇十六
故事講的是一個(gè)邊遠(yuǎn)山寨的村民們?cè)谝粋€(gè)秋冬季節(jié),進(jìn)大山深處進(jìn)行集體圍獵,在獵狗的幫助下,大家有幸將一群斑羚羊圍堵在一個(gè)絕壁山崖的頂部,斑羚在后有槍、獵狗的圍追,前有萬(wàn)丈深壑的絕難困境下,上演了驚心動(dòng)魄的絕地互助逃生一幕,當(dāng)時(shí)的地形是:與絕地山頂相隔萬(wàn)丈深淵的僅6米元的對(duì)面就是另一座山的峰頂,當(dāng)時(shí),斑羚羊只要能跨越這6米寬的深淵,就等于越過(guò)了死亡線,將獲得重生,獲得海闊天空的生存空間??上О吡绲纳硖綐O限是4米,當(dāng)時(shí)有嘗試一跳的勇者―一只年輕體壯的斑羚,已經(jīng)用它們的生命驗(yàn)證了這一結(jié)果。對(duì)于斑羚的選擇:向前,將墜下深淵,萬(wàn)劫不得復(fù)生;退后,面對(duì)黑洞洞的槍口和獵犬將是一場(chǎng)血腥的屠殺,也是死亡。就在生死存亡關(guān)頭,斑羚們用它們的智慧和勇氣,上演了一幕超越自我、延續(xù)生存的壯舉:它們采取接力跳遠(yuǎn)的方式----兩只斑羚羊一前一后相繼起跳后跳者踩著先跳者的脊背二次起跳、用犧牲一半生命讓另一半生命延續(xù)的.悲壯方式跨越了6米生命線,而且為種族延續(xù)作出犧牲、甘愿做墊腳石的竟然是年老者。最后它們成功了,超越了自我,絕地獲得重生,讓種族得以延續(xù)。
讀完全文,我不禁對(duì)斑羚肅然起敬,對(duì)所有能超越自我、獲得新生的動(dòng)物鼓掌吶喊,同時(shí)也要贊美生命,因?yàn)槲颐腿恍盐?,生存的真諦不只是競(jìng)爭(zhēng),相互幫助才能使生命得到更好的延續(xù)。原來(lái)只知道:“物競(jìng)天擇,適者生存”的自然選擇競(jìng)爭(zhēng)法則,讀了《斑羚飛渡》一文,才使我明白,生存的法則也包含著同種間的相互幫助。類人猿之所以能進(jìn)化為更高級(jí)的動(dòng)物―人類,是因?yàn)樗麄冮_(kāi)始以社會(huì)方式生活,群體間有了協(xié)作和分工,而尤為重要的是個(gè)體間的協(xié)作互助,有了協(xié)作互助,他們能獵取更多、更大的動(dòng)物,有了協(xié)作互助,使他們有智慧和精力制造出更加復(fù)雜的工具來(lái)改造社會(huì),服務(wù)自己。再如螳螂,這種大家司空見(jiàn)慣昆蟲(chóng),大家只知道它有修長(zhǎng)的四肢、絢麗外衣和大而明亮的復(fù)眼,卻不知道它是怎么延續(xù)下一代的,說(shuō)出事實(shí)來(lái),大家聽(tīng)了也許有些殘酷,但那種靠犧牲互助的方式獲得重生的舉動(dòng),讓我們感嘆生命的偉大。
其實(shí),我們的人類社會(huì),個(gè)體間的幫助比相互競(jìng)爭(zhēng)更重要,這是我讀《斑羚飛渡》的最深體會(huì)。
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