學習是一種持續(xù)發(fā)展的過程，我們應該保持不斷追求進步的態(tài)度。閱讀時可以嘗試多種閱讀策略，提高閱讀技巧。歡迎大家瀏覽下面的總結(jié)范文，相信能對你的寫作有所幫助。
一年級的收玉米教學設計篇一
教材中對本節(jié)課的設計是讓學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的學習，但我對本節(jié)課的設計作了調(diào)整，由于在《拔蘿卜》一節(jié)中學生已經(jīng)對兩位數(shù)的不退位減法進行了學習，所以我把本節(jié)課的重點放在了學生對已學知識的掌握檢驗和鍛煉學生的語言表達能力上。對于這種類型的課，我們采取的常規(guī)思路是：
1、找數(shù)學信息。
2、提數(shù)學問題。
3、解決提出的數(shù)學問題。
為了鍛煉孩子的思維和表達能力，每一個環(huán)節(jié)我們都請一位小老師上臺來給大家講解，下面聽的孩子讓認真聽，聽聽他哪些地方說的不夠清楚明白，如果是你你會怎樣給大家講明白呢。在這個過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們明白是什么意思但不能用完整清晰的語言講給別的小朋友聽，這個時候一定要鼓勵孩子，讓孩子盡量想清楚該怎樣說，并把孩子這次上臺的優(yōu)點說出來，讓孩子有勇氣也更積極的為下一次上臺做準備，同時也要把缺點給孩子指出來，讓孩子知道自己應該從什么地方提高。
最后，在總結(jié)用豎式計算的時候，我讓孩子們自己來總結(jié)。即你認為有哪些地方是列豎式時我們?nèi)菀壮鲥e的地方，你來給小朋友們提提醒，讓他做題時注意點。孩子們這時會把自己做題時出過錯誤的地方和老師多次強調(diào)的注意事項說出來，從而達到了進一步鞏固提高的效果。
一年級的收玉米教學設計篇二
《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應該怎樣做，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有熱情的朗讀，背誦課文以及學會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。
3．讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。
觀看國旗班升旗儀式的視頻。
2課時。
第一課時。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
一、復習舊知。
上周我們學習了一首兒歌《人有兩個寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？
指名背誦，再集體背。
過渡：今天我們要學習一篇新的課文——《升國旗》。
1．板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）。
2．齊讀課題。
二、自讀課文，要求：
看看這篇課文有幾句話，仔細大聲地讀課文，做到讀準字音，讀通句子。
三、檢查自讀情況。
1．分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。
2．分組齊讀，做到正確、流利。
四、學習課文。
1．考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說？
（我們的國旗是五星紅旗。）。
出示：學生做的紅旗。
2．說一說：每次周一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說一說。
3．指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀？）。
4．指導感情朗讀。
“您”指的是誰？（您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛）。
并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚在天空，有些國家在發(fā)生戰(zhàn)爭的時候很多孩子都會無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學校安定地讀書學習了。我們是幸運的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因為鮮艷的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學習！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時候應帶著自豪與崇敬的心情去讀。
（1）范讀。
（2）學生練讀。
（3）指名讀。
（4）齊讀。
5．有感情地朗讀全文。（下節(jié)課請小朋友朗誦，老師欣賞。）。
五、指導寫字。
“紅”：第一筆和第二筆是什么？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。
一年級的收玉米教學設計篇三
在本節(jié)教學中，教師一直以兩個孩子收玉米的生活情景貫穿整個教學過程，這樣的情境創(chuàng)設就是為了激發(fā)學生的學習興趣。接著再解決收玉米中遇到的數(shù)學問題，學生在研究與探討中總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。
最后在不同層次的練習中鞏固所學知識。進一步體會減法的意義，感受數(shù)的減法計算與生活的聯(lián)系；探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計算方法，并能正確計算。在興趣的帶領下學生充分感知計算、體會學習的快樂。
一年級的收玉米教學設計篇四
單位洪水學區(qū)民族小學。
一、教材分析。
本節(jié)課是在學生掌握整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計算的基礎上進行教學的。教材中提供笑笑和淘氣收玉米的情境，目的是從中引出兩個數(shù)減法的數(shù)學問題，讓學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗和生活背景嘗試列式計算，并在積極參與數(shù)學學習活動中探索交流兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同的計算方法，充分體現(xiàn)出算法多樣化和學生為主體的思想。
二、學生分析。
學生已經(jīng)理解并掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的算理與算法，同時對于20以內(nèi)的不退位減法計算也比較熟練，因此本節(jié)課通過知識的遷移，自然而然地將上節(jié)課探究的思想應用到本節(jié)課學習當中，學生可以通過自主探究掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
三、教學目標。
1.在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）減法的計算方法。
3.學會用豎式進行減法運算，明白算理，相同數(shù)位才能直接相減。初步學會應用減法解決生活中的簡單問題，感受減法與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學環(huán)境。
1.本節(jié)課利用了電腦、ppt、攝像機、圖片和音頻文件等技術。
法的計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。多媒體課件出示練習題，直觀形象的讓學生進行訓練。3.給課堂帶來了一股新鮮的空氣，精美的多媒體課件，大量的素材圖片或動畫，給同學們以視覺享受，滲透了美感教育，使學生更直接形象地接觸到所學知識，促進他們接受知識的興趣，更好地理解知識，在學習中獲得更多成功。
六、教學流程設計（可加行）。
教學環(huán)節(jié)。
（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）。
一、情境導入1.出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里收玉米。
2.引導學生找出數(shù)學信息？
3.根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出什么問題？會解答嗎？
1.學生觀察主題圖理解圖意。
2.找出數(shù)學信息：淘氣收了57個玉米，笑笑收了42個玉米。
3.提出數(shù)學問題：笑笑比淘氣少收了多少個玉米？電腦出示主題圖、數(shù)學信息和問題。
二、探究新知1.解決問題：
笑笑比淘氣少收了多少個玉米？這個問題用什么方法計算，算式是什么呢？
3.與你的同桌互相當當小老師，看看你說的方法他能不能聽明白？
a．撥一撥。
誰來說說你是怎樣撥的？（全班跟著老師一起撥珠）。
b.算一算。
1.怎樣算出57+42=？
教師巡視。
c、豎式計算方法.
1.學生自主探索.
2.請學生到展示臺演示：先撥57，57中的5表示有5個十，所以十位撥5，7表示7個一，所以在個位撥7；再撥42，十位撥4，個位撥2。
3.學生嘗試口。
算。
4.學生練習豎式計算。1.展示小組的計算方法。
2.課件出示小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。
三、鞏固練習1.用豎式計算下面各題。
2.你能用今天學的知識解決生活中的簡單問題嗎？1.學生自主練習。
2.學生嘗試列式計算.1.電腦出示出示58頁第2、第5題。、2.交互式多媒體展示學生作業(yè)。
四、總結(jié)評價這節(jié)課學習了什么新知識，有什么收獲？學生談收獲：相同數(shù)位對齊，個位上的數(shù)減去個位上的數(shù)，十位上的數(shù)減去十位上的數(shù)，。電腦出示豎式計算方法。
這節(jié)課，我是圍繞“培養(yǎng)學習習慣發(fā)展學生學習能力”這一主題進行教學的，主要發(fā)揮學生已有知識的基礎作用，通過知識遷移，引導學生自我完成兩位數(shù)減兩位數(shù)的探究、方法的總結(jié)，在初步經(jīng)歷“觀察、嘗試、交流、”等數(shù)學活動中形成相關的活動經(jīng)驗，體驗數(shù)學收獲的幸福。在課堂上，我力求創(chuàng)建一種開放的、浸潤的、積極互動的課堂文化，在培養(yǎng)學習習慣，發(fā)展學習能力的同時讓學生學得輕松愉快、扎實有效。
1.注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。
在課堂中，我放手讓學生自主探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。主動、自主的獲取新知,激發(fā)了學生學習的主動性,充分發(fā)揮了主導、主體作用。
2.創(chuàng)設情境，營造數(shù)學的趣味性。
3.采取多種方式，幫助學生理解算理，掌握計算方法。
4.精心設計課堂練習，體現(xiàn)層次性。
總之，正如我在課堂結(jié)語所說：“學習是快樂的事，學會了更是幸福的事”，我會繼續(xù)努力充實自己，讓學生成為一個既快樂又幸福的學生。
作者信息。
姓名姚秀萍電話15293615781。
郵件yxp13085929468@。
單位洪水學區(qū)民族小學。
一、教材分析。
本節(jié)課是在學生掌握整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計算的基礎上進行教學的。教材中提供笑笑和淘氣收玉米的情境，目的是從中引出兩個數(shù)減法的數(shù)學問題，讓學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗和生活背景嘗試列式計算，并在積極參與數(shù)學學習活動中探索交流兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同的計算方法，充分體現(xiàn)出算法多樣化和學生為主體的思想。
二、學生分析。
學生已經(jīng)理解并掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的算理與算法，同時對于20以內(nèi)的不退位減法計算也比較熟練，因此本節(jié)課通過知識的遷移，自然而然地將上節(jié)課探究的思想應用到本節(jié)課學習當中，學生可以通過自主探究掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
三、教學目標。
1.在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）減法的計算方法。
3.學會用豎式進行減法運算，明白算理，相同數(shù)位才能直接相減。初步學會應用減法解決生活中的簡單問題，感受減法與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學環(huán)境。
1.本節(jié)課利用了電腦、ppt、攝像機、圖片和音頻文件等技術。
法的計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。多媒體課件出示練習題，直觀形象的讓學生進行訓練。3.給課堂帶來了一股新鮮的空氣，精美的多媒體課件，大量的素材圖片或動畫，給同學們以視覺享受，滲透了美感教育，使學生更直接形象地接觸到所學知識，促進他們接受知識的興趣，更好地理解知識，在學習中獲得更多成功。
六、教學流程設計（可加行）。
教學環(huán)節(jié)。
（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）。
一、情境導入1.出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里收玉米。
2.引導學生找出數(shù)學信息？
3.根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出什么問題？會解答嗎？
1.學生觀察主題圖理解圖意。
2.找出數(shù)學信息：淘氣收了57個玉米，笑笑收了42個玉米。
3.提出數(shù)學問題：笑笑比淘氣少收了多少個玉米？電腦出示主題圖、數(shù)學信息和問題。
二、探究新知1.解決問題：
笑笑比淘氣少收了多少個玉米？這個問題用什么方法計算，算式是什么呢？
3.與你的同桌互相當當小老師，看看你說的方法他能不能聽明白？
a．撥一撥。
誰來說說你是怎樣撥的？（全班跟著老師一起撥珠）。
b.算一算。
1.怎樣算出57+42=？
教師巡視。
c、豎式計算方法.
1.學生自主探索.
2.請學生到展示臺演示：先撥57，57中的5表示有5個十，所以十位撥5，7表示7個一，所以在個位撥7；再撥42，十位撥4，個位撥2。
3.學生嘗試口。
算。
4.學生練習豎式計算。1.展示小組的計算方法。
2.課件出示小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。
三、鞏固練習1.用豎式計算下面各題。
2.你能用今天學的知識解決生活中的簡單問題嗎？1.學生自主練習。
2.學生嘗試列式計算.1.電腦出示出示58頁第2、第5題。、2.交互式多媒體展示學生作業(yè)。
四、總結(jié)評價這節(jié)課學習了什么新知識，有什么收獲？學生談收獲：相同數(shù)位對齊，個位上的數(shù)減去個位上的數(shù)，十位上的數(shù)減去十位上的數(shù)，。電腦出示豎式計算方法。
這節(jié)課，我是圍繞“培養(yǎng)學習習慣發(fā)展學生學習能力”這一主題進行教學的，主要發(fā)揮學生已有知識的基礎作用，通過知識遷移，引導學生自我完成兩位數(shù)減兩位數(shù)的探究、方法的總結(jié)，在初步經(jīng)歷“觀察、嘗試、交流、”等數(shù)學活動中形成相關的活動經(jīng)驗，體驗數(shù)學收獲的幸福。在課堂上，我力求創(chuàng)建一種開放的、浸潤的、積極互動的課堂文化，在培養(yǎng)學習習慣，發(fā)展學習能力的同時讓學生學得輕松愉快、扎實有效。
1.注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。
在課堂中，我放手讓學生自主探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。主動、自主的獲取新知,激發(fā)了學生學習的主動性,充分發(fā)揮了主導、主體作用。
2.創(chuàng)設情境，營造數(shù)學的趣味性。
3.采取多種方式，幫助學生理解算理，掌握計算方法。
4.精心設計課堂練習，體現(xiàn)層次性。
總之，正如我在課堂結(jié)語所說：“學習是快樂的事，學會了更是幸福的事”，我會繼續(xù)努力充實自己，讓學生成為一個既快樂又幸福的學生。
作者信息。
姓名姚秀萍電話15293615781。
郵件yxp13085929468@。
單位洪水學區(qū)民族小學。
一、教材分析。
本節(jié)課是在學生掌握整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計算的基礎上進行教學的。教材中提供笑笑和淘氣收玉米的情境，目的是從中引出兩個數(shù)減法的數(shù)學問題，讓學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗和生活背景嘗試列式計算，并在積極參與數(shù)學學習活動中探索交流兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同的計算方法，充分體現(xiàn)出算法多樣化和學生為主體的思想。
二、學生分析。
學生已經(jīng)理解并掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的算理與算法，同時對于20以內(nèi)的不退位減法計算也比較熟練，因此本節(jié)課通過知識的遷移，自然而然地將上節(jié)課探究的思想應用到本節(jié)課學習當中，學生可以通過自主探究掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
三、教學目標。
1.在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）減法的計算方法。
3.學會用豎式進行減法運算，明白算理，相同數(shù)位才能直接相減。初步學會應用減法解決生活中的簡單問題，感受減法與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學環(huán)境。
1.本節(jié)課利用了電腦、ppt、攝像機、圖片和音頻文件等技術。
法的計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。多媒體課件出示練習題，直觀形象的讓學生進行訓練。3.給課堂帶來了一股新鮮的空氣，精美的多媒體課件，大量的素材圖片或動畫，給同學們以視覺享受，滲透了美感教育，使學生更直接形象地接觸到所學知識，促進他們接受知識的興趣，更好地理解知識，在學習中獲得更多成功。
六、教學流程設計（可加行）。
教學環(huán)節(jié)。
（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）。
一、情境導入1.出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里收玉米。
2.引導學生找出數(shù)學信息？
3.根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出什么問題？會解答嗎？
1.學生觀察主題圖理解圖意。
2.找出數(shù)學信息：淘氣收了57個玉米，笑笑收了42個玉米。
3.提出數(shù)學問題：笑笑比淘氣少收了多少個玉米？電腦出示主題圖、數(shù)學信息和問題。
二、探究新知1.解決問題：
笑笑比淘氣少收了多少個玉米？這個問題用什么方法計算，算式是什么呢？
3.與你的同桌互相當當小老師，看看你說的方法他能不能聽明白？
a．撥一撥。
誰來說說你是怎樣撥的？（全班跟著老師一起撥珠）。
b.算一算。
1.怎樣算出57+42=？
教師巡視。
c、豎式計算方法.
1.學生自主探索.
2.請學生到展示臺演示：先撥57，57中的5表示有5個十，所以十位撥5，7表示7個一，所以在個位撥7；再撥42，十位撥4，個位撥2。
3.學生嘗試口。
算。
4.學生練習豎式計算。1.展示小組的計算方法。
2.課件出示小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。
三、鞏固練習1.用豎式計算下面各題。
2.你能用今天學的知識解決生活中的簡單問題嗎？1.學生自主練習。
2.學生嘗試列式計算.1.電腦出示出示58頁第2、第5題。、2.交互式多媒體展示學生作業(yè)。
四、總結(jié)評價這節(jié)課學習了什么新知識，有什么收獲？學生談收獲：相同數(shù)位對齊，個位上的數(shù)減去個位上的數(shù)，十位上的數(shù)減去十位上的數(shù)，。電腦出示豎式計算方法。
教學反思：
這節(jié)課，我是圍繞“培養(yǎng)學習習慣發(fā)展學生學習能力”這一主題進行教學的，主要發(fā)揮學生已有知識的基礎作用，通過知識遷移，引導學生自我完成兩位數(shù)減兩位數(shù)的探究、方法的總結(jié)，在初步經(jīng)歷“觀察、嘗試、交流、”等數(shù)學活動中形成相關的活動經(jīng)驗，體驗數(shù)學收獲的幸福。在課堂上，我力求創(chuàng)建一種開放的、浸潤的、積極互動的課堂文化，在培養(yǎng)學習習慣，發(fā)展學習能力的同時讓學生學得輕松愉快、扎實有效。
1.注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。
在課堂中，我放手讓學生自主探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。主動、自主的獲取新知,激發(fā)了學生學習的主動性,充分發(fā)揮了主導、主體作用。
2.創(chuàng)設情境，營造數(shù)學的趣味性。
3.采取多種方式，幫助學生理解算理，掌握計算方法。
4.精心設計課堂練習，體現(xiàn)層次性。
總之，正如我在課堂結(jié)語所說：“學習是快樂的事，學會了更是幸福的事”，我會繼續(xù)努力充實自己，讓學生成為一個既快樂又幸福的學生。
一年級的收玉米教學設計篇五
根據(jù)小學語文教學大綱的要求，低年級主要是進行看圖說話寫話的訓練。看圖說話、寫話要求學生把圖意表達完整是小學語文低年級教學的訓練要點，一年級小學生的口語表達能力雖已有一定發(fā)展，但要說得清楚完整、流暢、正確還需進一步訓練。因此，如何有效地指導低年級學生說完整話寫完整句就成了我們一年級老師急須解決的問題。在本學期第八周的'集體備課時間，我們圍繞該問題進行了研討。
如何有效地指導低年級學生在看圖寫話時說完整話寫完整句。
葉曉珠。
20xx年9月1日。
一、組長簡單反饋上星期授課情況，引出本次備課主題《引導學生說完整話寫完整句》。
二、組織教師學習一篇理論。——《教會孩子看圖說話、寫話》。
1、組長組織大家閱讀，學習如何引導學生在看圖說話寫話時能把話說完整，把句子寫通順，寫具體。
2、各位教師根據(jù)學習的有關理論以及提前準備的個人閱讀資料，結(jié)合自己的教學實際談學習體會。大家各抒己見。朱老師提出：先要引導學生整體觀察圖上有什么，再指導按順序觀察各部分，抓住主要的說，對圖中的語言要有取舍。金老師說：教會學生審題，逐一回答“要求”的問題，再連起來說。鄭老師提出：教給學生說話的方法。抓學困生的訓練，從培養(yǎng)學生表達的愿望興趣出發(fā)，不能拔高要求，下要保底，上不封頂。
3、組長進行總結(jié)：要從培養(yǎng)學生表達的愿望興趣出發(fā)，教給學生觀察和習作的方法，抓學困生的訓練，挖掘優(yōu)等生的潛力。
三、根據(jù)剛才的理論和收獲進行集體備課——設計《語文園地七看圖說話——該怎么辦》的教案。
四、運用本次設計的教案進行教學，布置下次集體備課內(nèi)容。
五、下一周反饋教學效果：學困生能按順序把圖意表達完整，基礎好的學生則能運用好詞佳句把圖意表達得更具體、生動，能想象圖中人物的心理活動、對話。
老師們利用理論知識聯(lián)系教學實際，教給低年級學生說話寫話的方法，激發(fā)了學生樂于表達的興趣，提高了學生完整表達的能力。
一年級的收玉米教學設計篇六
本節(jié)課是教學比一個數(shù)多幾或少幾的應用題，讓學生懂得解決此類數(shù)學問題的.方法。培養(yǎng)學生用加減法解決實際問題的能力。
在教學中，我的教學設計首先出示小熊的年齡比小兔的年齡小、小汽車的價錢比小飛機的價錢貴、蘋果的個數(shù)比橘子的個數(shù)多等等讓學生說一說，哪個多哪個少。然后讓學生動手擺一擺10以內(nèi)的圖形比較，讓學生通過擺圖形解決求比一個數(shù)多幾或少幾的解決問題關鍵和方法，突破的教學的難點。最后把教材中的例題做為練習讓學生去解決。
同學年的李老師在教學設計中，首先出示教材中的例題，讓學生去通過讀一讀和想一想理解小紅收集的飲料瓶子的個數(shù)比小林的多3個的意思，在學生解決數(shù)學問題的時候，讓學生動手擺小棒直觀的感知數(shù)量，理解含義。在學生計算解決問題之后，反復地用多種提問的方式解決了為什么要用加法計算的難點。然后第二個例題進行了放手，在學生解決問題之后利用提問的方式落實了重點。最后進行了多道練習題的訓練，在每道練習題中反復的讓學生鞏固和熟練應用解決問題的辦法。
通過我的教學課堂和李老師的教學課堂對比，總結(jié)了如下的不足之處：
1、在教學設計中處理的還不是很完善，缺少更細致的思考和設計。
在對比中，我的教學設計雖然很好的突破了教學難點，卻沒有很好的落實教學重點。雖然學生能清晰的掌握了解決問題的辦法，但我花費的課前鋪墊很多，因此在教學中，我在給孩子搭建跨越難點的橋梁過于細致，反而就使我的課堂容量就很小。這是我本次設計中的不足之一。
2、在教學環(huán)節(jié)中我過于牽制學生思維，放手不夠。
在應用題的教學中，一直是我薄弱的地方。在對比中，我發(fā)現(xiàn)我在整個課堂中時刻的帶領著學生去學習數(shù)學知識，而沒有充分的相信學生，讓他們?nèi)ブ鲃拥奶剿鲾?shù)學知識，而且在解決問題中，解決的方式步驟過于慣性化，始終沒有變化。應該在處理中，多學習李老師的問的技巧和方式。
總之，教學中我還需要不斷的學習。
一年級的收玉米教學設計篇七
教學內(nèi)容：“元宵節(jié)”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎知識的學習，設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。
教學目標：1。認字25個，寫字16個。
2．復習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。
3．用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續(xù)編燈謎。
4．背誦《元宵節(jié)》，初步認識對聯(lián)。
5．了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習俗，體會親情、友情，更。
加熱愛生活。
教學重點：加強朗讀訓練。
第一課時元宵節(jié)。
教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。
教學重點：認識10個生字。
教學難點：認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。
教具準備:課件、生字卡片。
教學方法：聽讀法。
激趣導入：同學們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來學習一首詩《元宵節(jié)》。
1．師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。
2．學生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。
窗外/月兒/圓又遠，
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節(jié)，
家家/戶戶/慶團圓。
3．學習生字。
宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團。
（1）以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。
（2）師指導認識方框兒。
（3）誰愿做小老師。
（4）生字組詞接力游戲。
1．自己背。
2．開火車背。
總結(jié)：這節(jié)課我們學得真棒！
元宵節(jié)。
窗外/月兒/圓又遠，
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節(jié)，
家家/戶戶/慶團圓。
宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團。
教學回顧：這節(jié)課同學們能認真讀課文，讀的有感情，并能背誦?；旧隙寄苷莆照J識的字。
第二課時。
教學目標：
1．會認、會寫本課生字。
2．學習偏旁“方框”
教具：
生字卡片、幻燈。
教學過程：
1．上節(jié)課，我們學習了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學們聽，也可以試著背一背。
2．檢查生字的讀音并組詞。
用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學生a讀字音，學生b組詞。
1．分小組自學，然后匯報：
學生b：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”??
學生c：正的筆順是：??
學生d：我會給節(jié)組詞：“節(jié)日”??
2．重點直到“歡、吃、團”三個字，請學生當小老師。
歡“又”字旁的最后一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄。
吃“口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“”
團寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等。
3．課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫。
元宵節(jié)。
歡吃團。
1．完成拼音田字格。
2．寫出帶下列偏旁的字并組詞。
（）（）（）（）。
（）（）（）（）。
（）（）。
本課掌握較好，“團”字書寫還要加強練習。加強說話練習。
（教學后記：學生都覺得比較容易學，基本上能掌握好，有大部分學生都能夠把它背出來?！跋弊直容^多的學生還沒掌握好。）。
看花燈。
教學要求：
1．思想教育要求：調(diào)動學生相關的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”
2．知識要求：學習本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫。
3．能力要求：培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。
重點：
培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學重點。
一年級的收玉米教學設計篇八
1、提高學生的識字興趣。
2、創(chuàng)設情境，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀察，主動認字。
3、鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。
4、通過讀句子鞏固、積累對越越句式的用法。
5、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。
引導學生在生活中識字
掛圖、卡片。
課時安排：2課時。
總88
1、提高學生的識字興趣。
2、創(chuàng)設情境，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀察，主動認字。
3、鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。
（一）、我會認
1、談話導入，出示木，小朋友認識它嗎？
2、出示轉(zhuǎn)盤，認讀轉(zhuǎn)盤上的字。
3、開火車認讀。
4、小組交流：這8個字里藏著一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
5、全班交流，為什么這些字中都有個木字那？
6、做游戲玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎，學生邊拍手邊說。
7、你還知道哪些字是木旁？
（二）、我會讀
1、激趣導入，出示我會讀。
2、小男孩在讀什么？你會讀嗎？你是怎么會讀的？
3、引導學生觀察，標牌大都掛在大門邊或大門上。
4、出示六幅圖，分發(fā)給各個小組，小組合作，從八個標牌中選擇合適的貼在圖上。
5、小組交流。
6、小組派代表上臺領讀標牌上的文字。
7、全班齊讀。
（三）、擴展活動
1、識字比賽。
（1）小組內(nèi)交流，把自己平時從生活中積累的漢字，收集在一張卡上，和同學們交流。
（2）小組間交流。
（3）老師抽查、獎勵。
2、引導發(fā)現(xiàn)識字方法。
（1）小朋友會認這么多的字，能不能說一說這些字你是怎么知道的？
（2）如果遇到不認識的字該怎么辦？
（四）、情境表演
現(xiàn)在我們在大街上，一位同學遇到不認識的字，可以怎么做呢？
一年級上冊語文園地四教學設計教案
總89
1、通過讀句子鞏固、積累對越越句式的用法。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。
（一）、比一比、寫一寫
１、出示第一排的三組生字，請學生認讀。
2、請學生小組內(nèi)自由說說：這些字哪些地方不同？
3、學生練說，教師巡視。
4、全班交流，教師引導：十字下面加一橫土。
日字里面多一橫目。
小字去鉤多一撇少。
5、自學第二排的三組生字，說說哪些地方不同？
6、評議：天的捺筆變彎鉤無。
手的豎鉤變彎鉤毛。
田上出頭下彎腰電。
7、寫字。
（1）強調(diào)關鍵筆畫。
（2）注意強調(diào)寫字姿勢，教師巡視。
（3）展示作業(yè)，全班評議。
（二）、我會讀
1、出示三句話。
2、學生自由讀，并說說這三句話中相同的地方。
3、同桌互讀，交流。
4、全班齊讀。
5、這樣的句子我們在哪里讀過？說出來。
6、擴展練習。
（1）出示掛圖，小朋友的個子越長越高；樹上的葉子越來越綠；雨越下越大。
（2）請學生自由用越越來說話。
（三）、讀讀背背
1、展示古詩積累。
請學生自由上臺朗誦自己會的古詩，比比誰讀得好，背得多。
2、學習新詩。
（1）出示掛圖，教師配樂范讀。
（2）學生跟讀，領會詩的節(jié)奏與韻腳。
（3）學生自由讀，要求借助拼音讀通。
（4）同桌互讀。
（5）教師抽查，糾正錯音，注意鋤、誰、知、中、餐的讀音。
3、感悟詩意。
（1）學生反復朗讀后，啟發(fā)學生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個人感悟設計動作。
（2）學生邊動作邊讀。
（3）指導朗讀。
4、課后延伸。
找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背。
（四）、練習 一年級上冊語文園地四教學設計教案
1、把詞語分類組合。
黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子
1 （ ）
2 （ ）
3 （ ）
1、寫量詞，不會寫的字用拼音。
（ ）貓 一（ ）尺子 一（ ）牛
一（ ）樹 一（ ）蘋果 一（ ）棗
2、出下邊蔬菜的顏色。
豆角（ ），蘿卜（ ），茄子（ ），南瓜（ ）。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于一年級上冊語文園地四教學設計教案,41-語文園地四，希望對你有幫助！
一年級的收玉米教學設計篇九
本節(jié)課內(nèi)容是兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，教科書通過“收玉米”，這一有趣情景，激發(fā)學生的學習興趣，同時讓學生理解題題意的基礎上，解決兩位數(shù)減兩位數(shù)的問題，教科書設計了三個問題。
我先通過收玉米這個情景，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題，為學分生提供了豐富的學習知識和運用知識的機會。培養(yǎng)學生應用所學知識解決簡單實際問題的能力，其次學生在經(jīng)歷算法多樣化的過程中教師能積極關注每個學生的學習過程，尊重學生的個體差異，有的學生用小棒擺求結(jié)果；有的學生用豎式計算；有的學生用數(shù)的組成，將新知識轉(zhuǎn)化成舊知識來解答，我鼓勵并引導學生在掌握多種算法的前提下。比一比、學一學、想一想，在實踐反思中選擇適合自己的算法。
通過本單元四節(jié)課的口算練習，學生都能用適合自己的方法解答兩位數(shù)加兩位數(shù)的不退位的加減法。
一年級的收玉米教學設計篇十
管弦樂《大象》?是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首?！秳游锟駳g節(jié)》，又稱《動物園狂想曲》。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。這部樂曲常采用兩架鋼琴和小型管弦樂隊的形式演奏。1886年2月，圣-桑曾先后到布拉格和維也納等地旅行演出。途中在奧地利小城庫普拉哈休養(yǎng)，在休養(yǎng)期間，他應巴黎的好友夏爾·勒布克(大提琴家)的請求，為狂歡節(jié)的音樂會寫了這部組曲，并親自指揮演奏，由于在這部作品中糅合了某些名家作品的主題旋律，并加以夸張和變形，含有善意的戲謔成分和明顯的諷刺色彩，因此作者禁止在他生前出版和繼續(xù)演出，但其中的第十三首《天鵝》例外。直到作者死后的第二年(1922年)，這部作品才公開出版，同年2月25日正式公開演出。
在這部新穎奇特的組曲中，作者以漫畫式的筆調(diào)，運用各種樂器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描繪出動物們滑稽的動作和可愛的情態(tài)。
《大象》這首樂曲取材于柏遼茲歌劇《浮士德的沉淪》中《風妖之舞》圓舞曲的片斷。圣-桑改為低音提琴演奏，表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。
樂曲采用降e大調(diào)，3/8拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。
在鋼琴奏出幾小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后，低音提琴奏出圓舞曲主題，表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳步，費力地旋轉(zhuǎn)舞蹈，給人以幽默可笑的感覺。
中段比較抒情，舒展而優(yōu)美的旋律自由地在各調(diào)上模進、重復，猶如大象伸著鼻子在舒心地歌唱。
第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束。
在這個喜劇性的樂曲中，還穿插了門德爾松的歌劇《仲夏夜之夢》中“詼諧曲”的片斷，樂曲的戲謔成分更為突出。
教學基本要求。
1.完整初聽前，提示學生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關系。
2.復聽音樂做動作。
提示：大象有哪些習性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學生在對比的感受中，加深印象。
一年級的收玉米教學設計篇十一
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀古詩。
2、認識本課5個二類生字。
3、學習掌握7個一類生字，既要會讀，組詞，還要會按筆順寫。
教學重點：學習掌握7個一類生字，會讀，會寫，會組詞。
教學難點：掌握“可”和“北”的筆順。
教學用具：課件、小黑板、生字卡片
教學過程：
一、播放歌曲，導入新課
二、出示學習目標
1、能正確、流利地朗讀古詩。
2、認識本課5個二類生字。
3、學習掌握7個一類生字，既要會讀，組詞，還要會按筆順寫。
三、第一次“先學后教”（比讀書）
1、先學：學生借助拼音讀課文，要求把課文讀通順，讀流利。時間：5分鐘
2、后教：指名讀課文，及時糾正讀錯的字，并板書到黑板上，然后讀一讀。
齊讀課文。
四、第二次“先學后教”（比認字）
1、先學：大屏幕出示生字，學生自由記憶，3分鐘后檢查。
2、后教:開火車讀，去掉拼音讀，用卡片檢測一類生字，并組詞。
五、第三次“先學后教”（比寫字）
1、先學：屏幕出示本課生字的筆順，學生練習書空，每個2遍。
2、后教：指名書空，一起書空。
3、學生描紅。
六、總結(jié)
一年級的收玉米教學設計篇十二
教學目標：
借助拼音熟讀課文，學習7個生字，會寫4個。
正確流利有感情朗讀兒歌。
通過學習，理解兒歌內(nèi)容，養(yǎng)成早起鍛煉、珍惜時間的良好習慣。
教學重點難點：
目標1、2；體會詩歌中語言文字的恰當運用。
教學流程：
一、創(chuàng)設情景，導入課文
1.配音早上圖片展示。在這樣一個美好的早晨，你最想做什么？
2.出示課題，齊讀。學習“早”“操”兩個生字。
3.指導讀課題。齊讀課題。
二、初讀感知，學習生字。
1．師范讀課文。生聽讀識字。
2．自讀，注意讀準字音，認清字形。
3.檢查自讀情況。指名讀。評價。
4．識字游戲大戰(zhàn)，多種形式認讀生字。同桌考，小老師教讀，開火車讀。
三、再讀兒歌，理解內(nèi)容。
2．指名匯報。（貼圖）
3.他們都在哪兒做操？同桌同學一起去讀讀課文，找一找。
畫（綠葉、樹枝、花朵、陽光）
4．那他們是怎樣做操的？你知道嗎？
（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）故意貼錯。怎么不對呀！（學生自由回答，解釋。）
5.師小結(jié)：哦，我明白了，原來小露珠時圓的，它就滾來滾去，小鳥兒喜歡在樹枝上跳來跳去，小蜜蜂有翅膀，所以飛來飛去，我們小學生當然就用腳跑來跑去了。看來，我們在說話表達時，只有準確用好詞語，才不會鬧笑話。
6. 指導讀詞，讀出不同的味來。
7.加上動作表演讀詞。
四、美讀兒歌，升華拓展。
1．在這四個小精靈里，你最喜歡誰？喜歡誰就去讀寫他的那個小節(jié)，待會我們來開展朗讀比賽。
2．學生自由朗讀。
3．展示朗讀。指名讀，評一評。
（一日之計在于晨。珍惜早晨的美好時光，積極鍛煉身體可以使我們聰明又伶俐。）
5.背誦、表演兒歌。
7．學生創(chuàng)作展示。
五、指導寫字
1．寫“早”字。
讀字—讀帖—范寫—書空—描紅—寫字。
一年級的收玉米教學設計篇十三
標點符號是一種雖微小但極重要的語言工具，是書面語言中不可缺少的輔助工具，有了標點符號，文章才能眉目清爽，易于理解。一個看似平常的標點符號，卻可以增強表達效果，延伸出文本的未盡之意。一年級的學生已經(jīng)開始接觸標點符號，但還不能正確的認識標點符號，對它們的使用還比較混亂，尤其是句號、問號和感嘆號。所以，我設計這節(jié)微課，通過學生感興趣的游戲活動，利用動畫等多媒體形式，形象生動又淺顯易懂地教會學生認識句號、問號和感嘆號，并了解它們的作用和用法；在此基礎上通過練習正確地使用句號、問號和感嘆號。
1、認識句號、問號和感嘆號。
2、了解句號、問號和感嘆號的作用和用法。
3、會正確使用句號、問號和感嘆號。
講授法、練習法
一、激趣導入
創(chuàng)設情境，以猜謎語的方式依次認識句號、問號和感嘆號。
(1)圓圓小嘴巴，張嘴不說話。（句號）
(2)形狀像個小耳朵，愛向別人提問題。（問號）
(3)一豎一小點，有時哭來有時笑，有時鬧來有時叫，天天就愛喊口號。（感嘆號）
師：你們可真聰明??！全都猜出來了。那我們快點喊出他們的名字，讓他們出來吧！
二、認識標點，了解用法
1、問號、句號和感嘆號依次出來做自我介紹。
2、學生試讀句子，想想分別用上什么標點符號。
3、教師范讀句子，學生感受這三個標點的作用，和朗讀時的語氣。
3、師講解使用方法，并歸納使用技巧。
三、練習鞏固，深化拓展
游戲：闖關奪寶
學生試一試，練一練。
第一關：
1、我為什么寫不好字呢（ ）
2、這塊糖真甜呀（ ）
3、雪孩子哪里去了呢（ ）
第二關：
1、啊，多美的夏夜呀 （ ）
2、這是你的鉛筆嗎（ ）
3、這件衣服太好看了（ ）
四、小結(jié)
師：小朋友，你今天的表現(xiàn)可真棒呀！學會了怎樣正確使用句號、問號和感嘆號！快把掌聲送給自己吧！別忘了課后還要多練習喲！標點王國里還有很多的兄弟姐妹等著我們?nèi)フJ識呢！如果你有興趣的話，可以點開左下角的動畫去認識它們。這節(jié)課，我們就上到這兒。我們下次再見啦！
通過學生感興趣的猜謎語、闖關游戲等形式，利用多媒體，形象生動又淺顯易懂地教會學生認識句號、問號和感嘆號，并了解它們的作用和用法；進一步通過練習正確地使用句號、問號和感嘆號。
一年級的收玉米教學設計篇十四
2、做、跳“荷花”
3、播種和收割。
1、認知目標：通過本課的教學，使學生了解繩子的廣泛作用；
3、情感目標：通過與游戲結(jié)合使學生更加注重配合，班級凝聚力加強，培養(yǎng)靈敏，機智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優(yōu)良品質(zhì)。
學習并初步掌握跳繩的基本技術，技能，方法；
學生甩繩動作和腳跳的節(jié)奏相呼應。
場地：排球場一個；
器材：繩子若干條；壘球若干個；
一、情節(jié)導入部分（6-8）。
（1）課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學內(nèi)容和教學目標，檢查學生服裝情況，步入課堂。
組織方法：成四列橫隊集合（如圖）。
要求：快、靜、齊，精、神、氣。
情景導入，導入語：小朋友們，平時我們用繩子都是跳的，對不對？今天老師偏偏不讓小朋友把繩子都用來跳，繩子的作用可廣泛了，看誰想的.法子最多最新穎，大家開動腦經(jīng)，看誰最棒。
（2）繩操：
1、擴胸運動。
2、體側(cè)運動。
3、體轉(zhuǎn)運動。
4、腹背運動。
5、踢腿運動。
6、跳躍運動。
7、全身運動。
8、整理運動。
教學方法：教師一節(jié)一節(jié)進行分解示范，學生根據(jù)教師的思路進行模仿練習。
學習本領：
方法：兩腳并攏進行雙腳起跳，手臂外展，肘關節(jié)微屈，手腕進行有節(jié)奏地甩動，腳跟著甩繩的節(jié)奏進行練習跳躍，做到動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。
教與學的方法：
（1）導語。
（2）教師講解示范雙腳起跳的跳繩方法。
（3）組織學生進行練習。
（4）觀察練習情況，針對練習中的突發(fā)事故和不足做出住合理的措施。
（5）教師小結(jié)。
組織方法（如圖）。
2、做、跳“荷花”
教學方法：
（1）導語；
（2）教師講解具體的要求；
（3）組織學生開動腦經(jīng)想象荷花的樣子，要求創(chuàng)新；
（4）對學生的荷花進行評價；
（5）組織學生進行跳荷花練習比賽；
（6）針對不足進行糾正；
（7）賽后進行小結(jié)。
三、情節(jié)高潮部分8-10。
游戲：播種和收割。
方法：令下，排頭學生依次將“莊稼”種入“荷花”內(nèi)，繞過旗子返回時又將“莊稼”割起交給第二人，第二人繼續(xù)進行“播種”與“收割”，依次進行。先完成的隊獲勝。
規(guī)則：必須將“莊稼”種入“荷花”中，否則重做；必須將“莊稼”全部“播種下”和“收起”。
教與學的方法：
（1）導語：小青蛙很有想法，它在荷花上種莊稼，然后進行收割大豐收。
（2）教師先讓學生開動腦經(jīng)想方法，然后結(jié)合自己的想法進行指點。
（3）組織學生進行比賽，賽后小結(jié)。
組織：
四、尾聲恢復部分3-4。
1、課后小結(jié)。
2、安排收回器材。
3、師生告別。
組織：成四列橫隊集合。
預計生理負荷曲線。
1601401080510152025303540。
一年級的收玉米教學設計篇十五
1、能尋找、認識外形特征近似方形、圓形的動物、了解動物的外形特征。
2、能運用方形、圓形等幾何形概括出動物的外形，抓住動物的特征進行描繪。
3、能體驗從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括、細心觀察的好習慣。
重點：能概括出動物的外形，并抓住特征巧妙地添畫出動物的形象。難點：能通過記憶想象繪畫出動物的形態(tài)。
教具準備：ppt課件、小貓、牛的圖片。
學具準備：教材、畫紙、作畫工具。
一、激趣導入：
1.魔術導入。
2、揭示課題。原來方方和圓圓都能變出這么多的動物，我們一起走進方方圓圓的世界。
二、看圖感知、概括外形：
2、說說你在生活中見到的動物，還有哪些的外形分別近似于方形或圓形？（七星瓢蟲、刺猬等的外形和圓形相似；牛羊等的外形和方形相似）。
總結(jié)一下：用幾何形概括動物外形，有助于我們把握動物外形的特征。
三、觀察分析、掌握方法：
1.欣賞國畫《蝸?！?黃永玉的國畫《羊》得出結(jié)論：畫動物時，在概括的外形上添加動物們的典型特征，有助于我們準確地描畫動物。
3.嘗試小練習：選擇圖中的一種動物，快速的描繪出它的局部特征。
4.對比觀察：欣賞黃永玉的《烏龜》，與真實烏龜進行對比，你能找找畫與真實動物的相同于不同之處嗎？原來在繪畫的時候，動物的特征可以有所取舍。
5.討論一下：動物的哪些特征必須添畫，哪些特征可以省略？
四、鞏固知識、方法講解：
1、.師示范步驟：a、用幾何形概括動物的外形，并畫下來。
b、添加動物們的典型特征。
c、調(diào)整完成。
2.優(yōu)秀示范作品欣賞，注意強調(diào)畫面構(gòu)成的合理性。
五、創(chuàng)作表現(xiàn)：
練習：你見過哪些動物的外形近似圓形或者方形？用加或減的方法，夸張、概括地將他們描畫下來吧！注意要畫出動物的特征。
小結(jié)：這節(jié)課我們學習了利用數(shù)學中的圖形來畫出可愛的動物，同學們都表現(xiàn)非常棒，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的事物，并且能有效地利用他們，創(chuàng)作出有趣的作品來！
一年級的收玉米教學設計篇十六
周六起床，爸爸神秘的對我說：“快點收拾，今天帶你去個特別的地方”。我想，肯定不是去爬山就是去游泳，于是我問爸爸：“去哪兒玩??？”可爸爸卻賣起了關子。
在車上，往車窗外看，咦？這不就是去奶奶家嘛，我恍然大悟，想起前段時間爸爸對我的許諾。
到了奶奶家，我迫不及待地跑進屋里：“奶奶，是不是玉米已經(jīng)熟了，我們?nèi)ナ沼衩装?，我等不及了！”奶奶一邊笑著拿了兩個籃子和幾個袋子一邊說：“收玉米可不是好玩的，你可要小心啊。”雖然嘴上沒說什么，但我心里想：收玉米有什么難的，奶奶太小看我了。
我們到了玉米地，一株株玉米像一排排士兵，它們一個個紋絲不動，玉米葉就是它們的鎧甲，玉米就是它們的武器。一陣風吹過，它們就探頭張望，隨風擺動。正當我欣賞玉米的時候，爸爸喊我：“快點收玉米吧！”我跑過去問爸爸：“怎么收玉米呀？”爸爸教給我，我很快就學會了，先把玉米和玉米稈的“關節(jié)”找準，再用力一掰，玉米就下來了，放在籃子里，籃子里滿了就倒進袋子。我干了一會兒，就累得大汗淋漓，腰酸背疼，胳膊上劃了一道道血口子，被汗水一浸鉆心的疼。沒想到收玉米還這么辛苦，“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，今天我終于明白這首詩的真正含義了。
回到奶奶家，我累得筋疲力盡，但卻明白了一個道理：僅僅是收玉米就這么辛苦，整個玉米的生長過程，需要人們付出多大的努力啊！所以我們一定要珍惜每一粒糧食。
感謝爸爸帶給我這次獨特的鄉(xiāng)村體驗！
一年級的收玉米教學設計篇十七
1、 了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學生探索大海、探索自然的積極興趣。
2、 學習并掌握本課8個生字，會寫6個生字，掌握新的筆畫“撇折”。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和勤學好問的習慣。
教學重點、難點
1、識字、寫字。
2、培養(yǎng)學生積極探索大自然的興趣。
一、自主學習：
（一）談話激趣，導入新課。
1、 小朋友，看老師今天給你們帶來了什么？（欣賞有關大海的圖片）
2、 喜歡大海嗎？那你們了解海水嗎？你知道它為什么是藍色的，你知道它為什么是咸的嗎？好，今天我們一起學習《海水》。
（二）、自學提綱
1、預習提示
1、自由讀課文，圈出不認識的字詞，用自己喜歡的方法處理。
2、熟練朗讀課文,用“——”畫出向海水提問的句子。
3、那么海水是怎么回答的呢？請到文中畫出來讀一讀。
（三）學生依據(jù)提綱自主學習。
二、自學檢測：
1、出示詞語，學生自己先認讀。
2、試一試把詞語回到課文，指名讀。
3、齊讀全文，在讀中鞏固生字的認讀。、
4、出示字寶寶，搶讀識字。
三、合作探究：
1、指讀課文，用“———”畫出作者向大海提出的問題。
指名回答，指導朗讀。
師示范讀，讀出疑問的語氣。
2、師問：“那么海水是怎么回答的呢？”請大家找出文中的句子讀一讀。
3、為什么海水的懷里抱著天，海水就那么藍呢？
4、那么“漁人”是干什么的？，你們知道嗎？
5、師小結(jié)：捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的！這讓你想到了什么？
6、有感情的朗讀課文。
四、拓展訓練：
使用“因為……所以……”說一句話。
五、堂清檢測:
1、讀一讀
你好 笑著 回答 懷抱 流汗 因為 什么
2、用“因為……所以……”說一句話。
3、有感情的朗讀課文
一年級的收玉米教學設計篇十八
1、建立時間觀念，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習慣。
2、初步認識鐘表，會看鐘表上的半點時刻。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
掌握認識半點的方法，并會認半點時刻
引導學生發(fā)現(xiàn)認識半時的規(guī)律。
自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。
1、電腦出示一組整點時刻，讓學生認，并說一說，你是怎么認的（先同桌互說，然后指名說）
2、師：請認真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（當分針指著12，時針指著幾就是幾時）
出示鐘面：7時半、8時半
2、學生自由回答
教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時時，分針指著數(shù)字6，而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。
出示二個鐘面上的表示的時刻，
3、認一認電腦出示圖片（即書中第93面的做一做）
師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？
4、出示7時、7時半
（教師小結(jié)）
1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說一說你為什么最喜歡這個時刻？
2、準備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖片，請幾位學生戴上標有相應時刻的頭飾，玩就各位的游戲。
這節(jié)課你有什么收獲？
一年級的收玉米教學設計篇十九
1。教會孩子靜靜聽故事。
2。通過繪本豐富的畫面和有趣的故事，引導孩子親近繪本。
3。啟發(fā)孩子意識到自己也是一只好餓的毛毛蟲，只有通過大量閱讀，才能變成美麗的蝴蝶。 教學準備：
《好餓的毛毛蟲》ppt
最好還有一本紙質(zhì)的繪本。
教學過程
（為方便教學，以實錄形式撰寫）：
第一篇章：忠實原文講故事
師：喜不喜歡聽故事呀？
生：喜歡——
師：那好，老師數(shù)到十，如果沒有小朋友說話，老師就送給大家一個故事。請大家閉上眼睛：十，九，八，七？？（這是第一周常用的方法，希望能起到培養(yǎng)他們靜心的作用） 好了，睜開眼睛——（屏幕上已播放了第一張幻燈片）
生：哇，毛毛蟲！
師：老師送給大家的故事是《好餓的毛毛蟲》，跟著老師讀——《好餓的毛毛蟲》（邊領讀，師邊用手揉著肚子作好餓狀，請小小毛蟲們也學著師的樣子，皺著眉頭，揉著肚子？？呵呵，真好玩兒?。?/p>
有哪位小朋友看過這個繪本故事呀？
（老師最喜歡愛看書的小朋友了，來，咱們握個手吧！我們是好朋友了，愿意幫老師一個小忙嗎？與聽過故事的小朋友咬耳朵，私下說句秘密的話：好好再聽一遍，聽完后就能響亮而自信地回答問題得獎券了。）
開始邊播放ppt邊講故事：
月光下，一個小小的卵，躺在樹葉上，一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了，啪！從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲。他四下尋找著可以吃的東西。
星期一，他啃穿了一個蘋果?？伤€是覺得餓。
星期二，他啃穿了兩個梨子，可他還是覺得餓。
星期三，他啃穿了三個李子，可他還是餓。
星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得受不了。
星期五，他啃穿了五個桔子，可他還是餓呀。
星期六，他啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。 到了晚上，他就胃痛起來！
第二天，又是星期天。 毛毛蟲啃穿了一片可愛的綠樹葉，這一回他感覺好多了。 現(xiàn)在他一點兒也不餓了——他也不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。 他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個多星期。
然后，他就在繭殼上啃出一個洞洞，鉆了出來......
他已經(jīng)是一只美麗的蝴蝶了！
（每一次講到一張畫面的最后一句，老師用動作和語言表達毛毛蟲的“餓”，引起孩子們的興趣。）
生：好聽——
第二篇章：改編故事入角色
師：親愛的孩子們啊，現(xiàn)在讓我們來玩一個游戲，（為了讓孩子們記住內(nèi)容，第二遍故事，以另一種方式又開始了——）
這靜靜躺在樹葉上的卵，就是你啊——
你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。 （請孩子們隨著老師的講述做出相應的動作與表情來。）
一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了——啪！你的卵殼破了，你變成了什么呢？哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲?。∧阏Ａ苏Ｑ劬?，欣賞了一下這個嶄新的世界，然后，就開始慢慢爬起來。原來你餓了啊，要尋找好吃的東西呢！
星期一，你啃穿了一個蘋果?？赡氵€是覺得餓。
星期二，你啃穿了兩個梨子，可你還是覺得餓。
星期三，你啃穿了三個李子，可你還是餓。
星期四，你啃穿了四個草莓，可你還是餓得受不了。
星期五，你啃穿了五個桔子，可你還是餓呀。
星期六，你啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。哎呀，吃太多了！到了晚上，你就胃痛起來！哎喲哎喲叫個不停！
第二天，是星期天了。你再不敢吃太多的東西了，你只啃穿了一片可愛的綠樹葉，這一回，你感覺好多了。
現(xiàn)在你一點兒也不餓了——你也不再是一條小毛蟲了。你是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。 你繞著自己的身子，吐絲，造了一座叫做“繭”的小房子。你在繭里面呆了兩個多星期。
然后，你就在繭殼上啃出一個洞洞，鉆了出來......
天哪！你變成了一只美麗的蝴蝶！你可以自由飛翔，去欣賞各地的美景了！
第三篇章：群聊故事話夢想
師：我們每個人小時候，都是一條小小的毛毛蟲，生下來時都是又瘦又餓的，瞧，就像他們？？（畫面出示新生兒照片）
畫面出示孩子們現(xiàn)在的照片。
生？？
師：是呀，我們有好多好多夢想，想當醫(yī)生、科學家、作家、老師？？總之，我們都想成為有用的人，成為像蝴蝶那樣自由飛翔的、有夢想的人，是嗎？真好，表揚表揚自己！
生：就變成一個大傻瓜了！（大懶豬了?。?/p>
生：哈哈哈？？
生：還得學習！
師：對，還得學習，讀書。大家看：這些人，原本都和你們一樣，長得小小的，瘦瘦的，后來呀，他們吸收了好多好多書的的營養(yǎng)：瞧：這是小紅帽，這是白雪公主，這是賣火柴的小女孩，這是？？有些我們也看過，對嗎？還有這些百科全書：十萬個為什么、科學真好玩、可怕的科學？？還有這些厚厚的書？？他們拼命地啃啊啃啊，那么厚厚的書都被他們啃下去了，可是他們還在啃啊啃啊。長大后，就變成了科學家、音樂家、文學家？？（播放幻燈片）
師：你們要想成為醫(yī)生、老師、科學家、解放軍？？，就應該從現(xiàn)在開始，啃一本又一本有趣的書，吸收書中的營養(yǎng)。
讓我們一起記住這首小詩：《我是好餓的好餓的毛毛蟲》
（作業(yè)用校信通給家長發(fā)短信）：
家長您好！今天給孩子們講了繪本《好餓的毛毛蟲》，家庭作業(yè)是請孩子們畫一幅畫或是做個手工毛毛蟲：《我是一條好餓的毛毛蟲》。用油畫棒或廢紙等工具作畫，寫上名字。還可以讓孩子講講他的畫意，您在畫上寫文字。請一定要尊重孩子的意思，不要太多的指導，保持作品的原生態(tài)。無論孩子畫成怎樣，在老師的眼里，都是獨一無二的！謝謝您的配合！
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