編寫教案可以促使教師深入思考課程目標(biāo)和教學(xué)方法。教案要重視課堂氛圍的營(yíng)造和情感教育的滲透,營(yíng)造積極的課堂氛圍。教案中的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)需求。
值日生教案篇一
健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,書(shū)包自己、玩具和老師一起、自己的小板凳不坐時(shí)候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí);但孩子們不會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把),就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前,很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動(dòng),才有利于孩子正確自己和同伴,同時(shí)能從中體會(huì)到勞動(dòng)的的快樂(lè)心情。
教育目標(biāo)的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過(guò)對(duì)教材和孩子的分析,確立目標(biāo)如下:
1、體驗(yàn)為班級(jí)服務(wù)的快樂(lè)心情。
2、能正確的自己和同伴。
3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)的確立,使教師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)并能正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。
在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把,供幼兒做值日生使用,和老師一起做值日?!督裉煳抑等铡返母枨艓А?/p>
《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中,力爭(zhēng)形成積極有效的師生互動(dòng),精選的教法有語(yǔ)言激勵(lì)法、談話法、教師示范法等。
為尊重幼兒,突出幼兒在活動(dòng)中的主體地位,在本次活動(dòng)中運(yùn)用的學(xué)法主要有:
1、幼兒操作法:
新《綱要》中指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?!?/p>
2、交流討論法:
讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)交流的快樂(lè)。
3、探索體驗(yàn)法:
嘗試和探索是使幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑,本次活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索體驗(yàn),最有效的達(dá)成教育目標(biāo)。
為了使活動(dòng)富有趣味性,我由談話導(dǎo)入入手,循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣?;顒?dòng)大體流程為:談話導(dǎo)入—操作探索—交流討論——語(yǔ)言表達(dá)——活動(dòng)。
1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
通過(guò)談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應(yīng)做哪些事情?追問(wèn)幼兒用到哪些勞動(dòng)工具?工具怎樣使用?等問(wèn)題,很自然的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時(shí)所觀察到的說(shuō)出來(lái),不斷提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗(yàn)、方法,讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進(jìn)幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn),又對(duì)幼兒的興趣保持有一個(gè)促進(jìn)作用。
3、自己和同伴。
4、與用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)快樂(lè)的心情。
5、。
活動(dòng)中適宜幼兒使用的勞動(dòng)工具,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體性,對(duì)于幼兒在勞動(dòng)中出現(xiàn)的差錯(cuò)要持寬容態(tài)度,并在生活活動(dòng)中延伸;通過(guò)家園聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
值日生教案篇二
討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
活動(dòng)室,圖片若干。
一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣。
1、觀察"我們的`教室"的漂亮與整潔圖片若干,從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
2、提問(wèn):"我們?cè)趺词菇淌乙恢北3终麧崳?3,幼兒相互討論4,讓學(xué)生明確:要每天做值日。
二、討論制作、明理分工。
1、小朋友們每天也做值日,那么該如何來(lái)安排分工值日生?
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來(lái)。
3、展現(xiàn)交流。
4、小結(jié):我們做值日要合理分工,認(rèn)真負(fù)責(zé),這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
三、分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè):值日做好了,你心里怎么想?
小結(jié):做好值日真光榮,要當(dāng)好值日生。
值日生教案篇三
1、通過(guò)做值日,可以讓孩子學(xué)著擦桌子、掃地、擺放物品等,嘗試做一些力所能及的事。
2、過(guò)程中,應(yīng)讓孩子懂得做值日要不怕臟、不怕累,為大家服務(wù)時(shí)一件光榮而快樂(lè)的事。
活動(dòng)室圖片若干。
重點(diǎn):討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
難點(diǎn):讓孩子根據(jù)書(shū)中圖片講訴。
1、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣。
(1)觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干,從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
(2)提問(wèn):“我們?cè)趺词菇淌乙恢北3终麧崳俊?/p>
(3)幼兒相互討論。
(4)讓學(xué)生明確:要每天做值日。
2、討論制作、明理分工。
(1)小朋友們每天也做值日,那么該如何來(lái)安排分工值日生?
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(3)引導(dǎo)幼兒做“我真棒”,幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來(lái)。
(4)展現(xiàn)交流。
(5)小結(jié):我們做值日要合理分工,認(rèn)真負(fù)責(zé),這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
3、分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè),值日做好了,你心里怎么想?
小結(jié):做好值日真光榮,要當(dāng)好值日生。
建議:進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評(píng)選。
值日生教案篇四
1、 了解值日生的主要工作,用歡快的節(jié)奏演唱歌曲《今天我值日》。
2、 萌發(fā)為他人服務(wù)的意識(shí),感受做值日生的光榮。
1、 了解值日生的工作內(nèi)容,有做值日生的經(jīng)驗(yàn)。
2、 歌曲《今天我值日》。
一、復(fù)習(xí)歌曲《快上一年級(jí)》
二、欣賞歌曲《今天我值日》,了解歌曲內(nèi)容
1、 談?wù)摚褐等丈梢宰鲂┦裁矗?/p>
2、 欣賞歌曲《今天我值日》:談?wù)摳髯月?tīng)到的歌詞內(nèi)容。
:原來(lái)做值日生為同伴服務(wù)是一件讓大家都高興的事情。
三、學(xué)唱歌曲
1、 運(yùn)用念兒歌的方式,跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,把握歡快的節(jié)奏。
2、 進(jìn)一步欣賞歌曲。
提問(wèn):這首歌曲聽(tīng)上去讓人覺(jué)得怎么樣?(歡快、快樂(lè))
:是呀,所以我們?cè)诔@首歌的時(shí)候也要用快樂(lè)的心情演唱。
3、 教師示范演唱歌曲。
4、 幼兒跟著教師一起演唱歌曲。
5、 幼兒跟著樂(lè)曲音樂(lè)演唱歌曲。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒在音樂(lè)聲中邊演唱歌曲,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
值日生教案篇五
1、知道值日生的工作是為大家、為班級(jí)服務(wù)的,建立為集體服務(wù)的意識(shí)。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂(lè)。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
5、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
(1)觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進(jìn)行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標(biāo)記是什么意思,他們?cè)诟墒裁矗克麄兪菫檎l(shuí)做的?
(2)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié):有了值日生的服務(wù),可以讓大家有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)游戲,值日生可以學(xué)習(xí)做自己能做的事,小朋友得到快樂(lè),自己也得到快樂(lè)。
(幼兒是最喜歡模仿的,他們剛剛萌發(fā)為集體服務(wù)的意識(shí),情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗(yàn),從而知道那些事是為大家服務(wù)的。
(1)、討論值日生可以在那些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?
(2)、討論怎樣做一名能干的值日生?
(在互動(dòng)的過(guò)程中,有效的提問(wèn),才有更好的反饋信息,幼兒討論后得到的結(jié)論,表現(xiàn)了幼兒的評(píng)價(jià)觀)
經(jīng)過(guò)小班一年的集體生活,已逐步具備了一定的自我服務(wù)能力,同時(shí)也萌發(fā)了為他人服務(wù)的意識(shí),如:活動(dòng)中幫老師發(fā)發(fā)水彩筆,排一排小椅子,午睡時(shí)幫同伴拉一拉衣袖,無(wú)不體現(xiàn)了這種意識(shí)。新《綱要》要求引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂(lè)趣,而幼兒本身也正是把為他人服務(wù)的當(dāng)作一件快樂(lè)的事,因而設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
值日生教案篇六
1、學(xué)做值日生,有為集體和他人服務(wù)的美好愿望。
2、有初步的集體責(zé)任感,愿意努力做好力所能及的事。
1、指導(dǎo)大班兒童幼兒進(jìn)行情境表演,內(nèi)容可按實(shí)際情況自定。
內(nèi)容(1):早上來(lái)園給花和樹(shù)澆水,擦桌子。
內(nèi)容(2):協(xié)助教師分發(fā)學(xué)具,排桌椅。
2、筆,可做值日生標(biāo)記的卡片。
1、組織幼兒觀看大班幼兒的情境表演,了解值日生工作的內(nèi)容。
提問(wèn):哥哥姐姐在做什么?他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情?
2、知道值日生是為集體服務(wù)的。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哥哥姐姐是怎么樣值日生,并請(qǐng)幼兒模仿哥哥姐姐的動(dòng)作。
3、討論值日生的具體工作內(nèi)容及分工。
4、幼兒設(shè)計(jì)值日生標(biāo)記。
(1)每個(gè)幼兒可自選一項(xiàng)值日生的工作設(shè)計(jì)標(biāo)記。
(2)全班集中把相同工作的標(biāo)記貼在一起。
(3)選定值日標(biāo)記。
5、給幼兒討論,怎樣才能成為認(rèn)真、能干的值日生?
小結(jié):做值日生那天要提早入園,工作前要仔細(xì)看圖示,工作時(shí)要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
1、每天早上入園時(shí)提醒值日生戴上標(biāo)記。
2、教師注意觀察日常生活中幼兒做值日生的情況,將做得比較好的值日生用dv機(jī)紀(jì)錄下來(lái),組織幼兒觀看錄象并進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。
幼兒升入中班以后,基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活,他們的能力也較小班有了很大的提高。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、折疊被子、穿脫鞋、襪、整理圖書(shū)、物品等技能。
所以孩子們已經(jīng)有了做值日生的基本技能。本次活動(dòng)讓孩子明白值日生要做哪些事情,進(jìn)一步了解值日生的職責(zé),以便于以后值日生的評(píng)選。
教學(xué)內(nèi)容是和孩子生活密切相關(guān),所以孩子的興趣也很高。課前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要。
值日生教案篇七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編值日生勞動(dòng)的節(jié)奏動(dòng)作,提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、樂(lè)意大膽用動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂(lè),感受值日的快樂(lè)。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
小朋友的書(shū),我長(zhǎng)大了磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞音樂(lè),幫助幼兒熟悉理解音樂(lè)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表演,教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂(lè)根據(jù)歷屆自由表演,要求表現(xiàn)值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作,根據(jù)早上勞動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動(dòng)作,教師進(jìn)行整理和提升,集體進(jìn)行部分動(dòng)作的學(xué)習(xí)、練習(xí)。(練習(xí)中鼓勵(lì)幼兒吧值日生快樂(lè)自豪的心情用輕快的動(dòng)作和愉悅的表情表現(xiàn)出來(lái))教師將整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng),完整地展示給幼兒欣賞。
3.集體學(xué)習(xí)。練習(xí)律動(dòng),快樂(lè)地隨音樂(lè)表演,教師示范,幼兒跟學(xué),要求幼兒合拍,鼓勵(lì)幼兒把值日生的快樂(lè)、自豪感表現(xiàn)出來(lái)。
完整練習(xí)表演2—3遍。
4.使用《小朋友的書(shū),美工》第三頁(yè)“能干的孩子”。畫畫勤勞的孩子。
我們都是勤勞的孩子,會(huì)做許多事情,快把自己做過(guò)的事情畫下來(lái)。
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說(shuō)不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。
值日生教案篇八
1、了解做值日生的一些具體方法,學(xué)做值日生。
2、知道值日生是為大家服務(wù)的,樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡做值日生,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):了解值日生的工作,體會(huì)自豪感;
難點(diǎn):如何學(xué)做值日生。
2、供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂(lè)磁帶。
1、知道值日生,理解值日生活動(dòng)的意義。
(1)閱讀幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么?他們是為誰(shuí)做的?
(2)你做過(guò)值日生嗎?你喜歡做嗎?你都為小朋友做過(guò)哪些事情?(請(qǐng)做過(guò)值日生的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己理解的值日生是什么)。
(3)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié):值日生是為小朋友們服務(wù)的,有了值日生,可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、做游戲,生活會(huì)更有秩序。值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事,能讓小朋友得到快樂(lè),自己也很快樂(lè)。
2、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)。
(2)值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?
3、分組練習(xí),幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí):分發(fā)學(xué)具、整理圖書(shū)及玩具,擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說(shuō)不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。
值日生教案篇九
1、知道值日生的任務(wù),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
2、有樂(lè)意為集體、同伴服務(wù)的愿望。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
知道值日生的任務(wù),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。
情景表演、紙、筆。
一、欣賞歌曲《值日生》,回憶自己做值日生的經(jīng)驗(yàn)。
a、為什么要做值日生?
b、你會(huì)做值日生嗎?
c、值日生要做哪些工作?
二、觀看情境表演。
情境一:一名值日生澆花時(shí),聽(tīng)到同伴喊他出去玩,就把水壺一扔,急急忙忙跑出去了,臨出門時(shí)還碰倒了小椅子,水壺里的水也灑了一地。
情境二:另一名值日生走過(guò)來(lái)把水壺收起來(lái),把地上的水擦干,把小椅子扶好。
a、你喜歡哪個(gè)值日生?為什么?
三、組織幼兒討論。
(管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等)。
b、這些工作靠一個(gè)人能夠完成嗎?
c、怎樣分工才能做好這些工作?
四、共同設(shè)計(jì)值日生分區(qū)工作記錄表。
a、我們班可以分為幾個(gè)區(qū)?表格里可以分成幾列?每個(gè)區(qū)域可以用圖案表示?
b、一個(gè)星期有幾天?在表格里可以分成幾行?
c、值日生做的事,記錄在表格的哪里?怎樣記錄?
(啟發(fā)幼兒記錄自己所做的事,如:擦洗櫥柜的可畫手和抹布,整理物品可以畫上物品)。
d、幼兒分組制作表格。
教師指導(dǎo)幼兒制作表格,給予幼兒建議。
e、在宣傳欄里張貼制作好的表格。
五、小結(jié)。
大四班是個(gè)大家庭,值日生的工作是為大家服務(wù),需要細(xì)心和耐心。值日生不光要做工作,還要做好工作,讓大家滿意。同時(shí),希望小朋友對(duì)值日生的工作也要積極地配合、支持。
"值日生",對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),是件多么光榮的稱號(hào)。而值日生的工作從入園開(kāi)始,每年都講,每年都做,但要求和側(cè)重點(diǎn)都有所不同。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),值日生的意義顯得尤其重要。通過(guò)這項(xiàng)工作,不僅可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心,同時(shí)也促進(jìn)了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個(gè)頭銜,而對(duì)于具體的工作卻不是很積極,尤其是自身的榜樣作用和為大家服務(wù)的意識(shí)。這節(jié)課主要通過(guò)談話、情境、討論、制作等教學(xué)手段,讓幼兒了解了值日生的具體工作,增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。整節(jié)課,課堂氣氛熱烈,幼兒都能積極參與問(wèn)題討論,但在記錄表格的過(guò)程中,幼兒的合作意識(shí)還有待加強(qiáng)。另外,課堂教育只是教育的一個(gè)方面,更多的還需要日常的實(shí)踐和鞏固,在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)給予幼兒這樣的機(jī)會(huì)。
值日生教案篇十
1、知道值日生的工作是為大家、為班級(jí)服務(wù)的,建立為集體服務(wù)的意識(shí)。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
一、認(rèn)識(shí)值日生,了解值日生的意義。
(1)觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進(jìn)行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標(biāo)記是什么意思,他們?cè)诟墒裁矗克麄兪菫檎l(shuí)做的?
(2)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié):有了值日生的`服務(wù),可以讓大家有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)游戲,值日生可以學(xué)習(xí)做自己能做的事,小朋友得到快樂(lè),自己也得到快樂(lè)。
(幼兒是最喜歡模仿的,他們剛剛萌發(fā)為集體服務(wù)的意識(shí),情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗(yàn),從而知道那些事是為大家服務(wù)的。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論:值日生服務(wù)的內(nèi)容和方法。
(1)、討論值日生可以在那些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?
(2)、討論怎樣做一名能干的值日生?
(在互動(dòng)的過(guò)程中,有效的提問(wèn),才有更好的反饋信息,幼兒討論后得到的結(jié)論,表現(xiàn)了幼兒的評(píng)價(jià)觀)。
值日生教案篇十一
相關(guān)領(lǐng)域語(yǔ)言、社會(huì)。
1、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。
難點(diǎn):能大膽進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備自制值日生的圖片。
音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
1、請(qǐng)一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記,學(xué)習(xí)做值日生,如:擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
2、教師提問(wèn):××小朋友身上戴的什么標(biāo)記?他今天在干什么?他做了哪些事情?
3、你們喜歡做值日生嗎?你覺(jué)得做值日生光榮嗎?
1、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏,掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,請(qǐng)做的`好的幼兒做給大家看,其他幼兒學(xué)做。
在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演,讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。
值日生教案篇十二
1、討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
2、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)室圖片若干。
1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干,從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
2、提問(wèn):我們?cè)趺词菇淌乙恢北3终麧崳?/p>
3、幼兒相互討論。
4、讓學(xué)生明確:要每天做值日。
1、小朋友們每天也做值日,那么該如何來(lái)安排分工值日生?
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來(lái)。
3、展現(xiàn)交流。
4、小結(jié):我們做值日要合理分工,認(rèn)真負(fù)責(zé),這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
小結(jié):做好值日真光榮,要當(dāng)好值日生。
建議:進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評(píng)選。
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說(shuō)不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。
教材的內(nèi)容及其地位現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶,大人舍不得孩子干活,很多孩子連基本的勞動(dòng)都不會(huì)。我是值日生,意在讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感,這對(duì)于轉(zhuǎn)變孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良行為,有著很大的幫助。孩子們通過(guò)討論、學(xué)習(xí),知道了值日生的一些具體職責(zé),及做值日生的必要性,懂得了要學(xué)會(huì)為大家、為他人服務(wù)。通過(guò)干值日生,幼兒體驗(yàn)了為大家服務(wù)的樂(lè)趣,養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。
三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo):了解做值日的一些基本方法。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)做值日。
情感目標(biāo):知道值日是為大家服務(wù)的,樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解什么是值日與做值日的基本方法,感受我長(zhǎng)大了的喜悅心情。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)的意識(shí)和自豪感。
本次活動(dòng),總體設(shè)計(jì)思路:以《新綱要》為指導(dǎo),借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想,主要采用師生討論法,示范法,游戲法為了突出重點(diǎn)難點(diǎn),我將采用以下教學(xué)方法:
師生討論法:首先我?guī)ьI(lǐng)他們閱讀幼兒用書(shū),閱讀書(shū)中的故事,啟發(fā)他們,讓他們知道書(shū)中的幼兒在做什么?為什么這么做?由此為話題引起大家的討論。
示范法:我先把自己桌子上的東西全部打亂,然后問(wèn)一問(wèn)小朋友看著桌子上亂七八糟的東西難受嗎?幼兒回答:難受。然后我再把桌子上的.東西有條理有秩序的收拾干凈,在問(wèn)幼兒現(xiàn)在看著干凈的桌子是不是舒服了很多?讓幼兒明白干凈的地方是會(huì)給人帶來(lái)舒適的感覺(jué)。在收拾的過(guò)程中,我交給幼兒過(guò)程和方法,讓幼兒學(xué)會(huì)自己收拾屋子。
操作練習(xí)法:分小組進(jìn)行練習(xí),看誰(shuí)收拾的最干凈最好。
1、發(fā)現(xiàn)發(fā):教師提供適合幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的題材,使他們通過(guò)自己的探索,嘗試過(guò)程,發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回憶討論,通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。
2、講述法:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確的回答問(wèn)題,恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中我采用多種形式的提問(wèn),為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用洪亮的聲音,完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并且注意為每一名幼兒創(chuàng)造講述的機(jī)會(huì)。
3、欣賞法:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解圖片的內(nèi)容,分析內(nèi)涵。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)教師生動(dòng)的講述,引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)做值日的目的,從而突出重點(diǎn)難點(diǎn)。
導(dǎo)入新課首先我?guī)ьI(lǐng)他們閱讀幼兒用書(shū),讓小朋友們猜一猜,書(shū)上的小人在干什么?小朋友們是怎么知道的呢?書(shū)上的小人為什么要這么做呢?由此引發(fā)幼兒的思考,導(dǎo)入新課。
講授新課我提出問(wèn)題,讓幼兒集體討論,為什么小朋友要輪流做值日?讓幼兒們積極的思考回答。通過(guò)這一環(huán)節(jié),讓幼兒知道,正是因?yàn)橛辛酥等丈姆?wù),可以讓大家有更多的時(shí)間去玩游戲,做游戲,生活會(huì)很有秩序。而且值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己力所能及的事情,能讓小朋友們快樂(lè),也讓自己快樂(lè)。
分組練習(xí)幼兒戴上值日標(biāo)志以后分組進(jìn)行練習(xí):分發(fā)學(xué)具布置班內(nèi)環(huán)境整理圖書(shū)及游戲材料管理自然角擦桌椅等。
結(jié)束部分欣賞歌曲《幼兒園里好多事》結(jié)束新課。
鼓勵(lì)幼兒回到家里做力所能及的事情并且告訴自己的好朋友,讓朋友之間相互學(xué)習(xí)。
教材的內(nèi)容及其地位現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶,大人舍不得孩子干活,很多孩子連基本的勞動(dòng)都不會(huì)。我是值日生,意在讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感,這對(duì)于轉(zhuǎn)變孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良行為,有著很大的幫助。孩子們通過(guò)討論、學(xué)習(xí),知道了值日生的一些具體職責(zé),及做值日生的必要性,懂得了要學(xué)會(huì)為大家、為他人服務(wù)。通過(guò)干值日生,幼兒體驗(yàn)了為大家服務(wù)的樂(lè)趣,養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。
三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo):了解做值日的一些基本方法。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)做值日。
情感目標(biāo):知道值日是為大家服務(wù)的,樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解什么是值日與做值日的基本方法,感受我長(zhǎng)大了的喜悅心情。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)的意識(shí)和自豪感。
本次活動(dòng),總體設(shè)計(jì)思路:以《新綱要》為指導(dǎo),借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想,主要采用師生討論法,示范法,游戲法為了突出重點(diǎn)難點(diǎn),我將采用以下教學(xué)方法:
師生討論法:首先我?guī)ьI(lǐng)他們閱讀幼兒用書(shū),閱讀書(shū)中的故事,啟發(fā)他們,讓他們知道書(shū)中的幼兒在做什么?為什么這么做?由此為話題引起大家的討論。
示范法:我先把自己桌子上的東西全部打亂,然后問(wèn)一問(wèn)小朋友看著桌子上亂七八糟的`東西難受嗎?幼兒回答:難受。然后我再把桌子上的東西有條理有秩序的收拾干凈,在問(wèn)幼兒現(xiàn)在看著干凈的桌子是不是舒服了很多?讓幼兒明白干凈的地方是會(huì)給人帶來(lái)舒適的感覺(jué)。在收拾的'過(guò)程中,我交給幼兒過(guò)程和方法,讓幼兒學(xué)會(huì)自己收拾屋子。
操作練習(xí)法:分小組進(jìn)行練習(xí),看誰(shuí)收拾的最干凈最好。
1、發(fā)現(xiàn)發(fā):教師提供適合幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的題材,使他們通過(guò)自己的探索,嘗試過(guò)程,發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回憶討論,通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。
2、講述法:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確的回答問(wèn)題,恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中我采用多種形式的提問(wèn),為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用洪亮的聲音,完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并且注意為每一名幼兒創(chuàng)造講述的機(jī)會(huì)。
3、欣賞法:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解圖片的內(nèi)容,分析內(nèi)涵。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)教師生動(dòng)的講述,引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)做值日的目的,從而突出重點(diǎn)難點(diǎn)。
導(dǎo)入新課首先我?guī)ьI(lǐng)他們閱讀幼兒用書(shū),讓小朋友們猜一猜,書(shū)上的小人在干什么?小朋友們是怎么知道的呢?書(shū)上的小人為什么要這么做呢?由此引發(fā)幼兒的思考,導(dǎo)入新課。
講授新課我提出問(wèn)題,讓幼兒集體討論,為什么小朋友要輪流做值日?讓幼兒們積極的思考回答。通過(guò)這一環(huán)節(jié),讓幼兒知道,正是因?yàn)橛辛酥等丈姆?wù),可以讓大家有更多的時(shí)間去玩游戲,做游戲,生活會(huì)很有秩序。而且值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己力所能及的事情,能讓小朋友們快樂(lè),也讓自己快樂(lè)。
分組練習(xí)幼兒戴上值日標(biāo)志以后分組進(jìn)行練習(xí):分發(fā)學(xué)具布置班內(nèi)環(huán)境整理圖書(shū)及游戲材料管理自然角擦桌椅等。
結(jié)束部分欣賞歌曲《幼兒園里好多事》結(jié)束新課。
鼓勵(lì)幼兒回到家里做力所能及的事情并且告訴自己的好朋友,讓朋友之間相互學(xué)習(xí)。
值日生教案篇十三
2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感,體驗(yàn)為別人服務(wù)的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的'相互配合。
各種餐具及學(xué)習(xí)用品。
一、師幼討論,引出主題。
1、“小朋友,你們當(dāng)過(guò)值日生嗎?你當(dāng)值日生時(shí)做過(guò)哪些事情?是怎樣做的?”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己當(dāng)值日生時(shí)的情景。
二、組織幼兒討論怎樣當(dāng)好值日生,激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。
1、“你當(dāng)值日生時(shí)幫助班級(jí)和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”
三、讓幼兒分組練習(xí)做值日生,體驗(yàn)為班級(jí)、他人服務(wù)的快樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)如何擺放碗筷:要求筷子放在碗的右邊,筷子要對(duì)齊放平。
2、學(xué)習(xí)如何整理、修補(bǔ)圖書(shū);要求用膠水、白紙把圖書(shū)破損處貼好,學(xué)會(huì)按圖書(shū)的大小順序排列圖書(shū),同一類的圖書(shū)放在一起。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)整理活動(dòng)區(qū):給自然角的植物澆水------。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天做值日生的體會(huì),使幼兒知道,班級(jí)的許多事情要靠小朋友自己來(lái)完成;能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂(lè)的事情;值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情,不能馬馬虎虎。
四、延伸活動(dòng)。
每位幼兒輪流當(dāng)值日生,每周評(píng)選優(yōu)秀值日生數(shù)名進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
值日生教案篇十四
1.認(rèn)寫本課生字,感受漢字的形體美。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,能將這個(gè)故事講給小伙伴聽(tīng)。知道小剛的臉為什么紅了,明白當(dāng)值日生應(yīng)該從自己做起,嚴(yán)格要求自己的道理。
教師:生字、生詞卡片,課文插圖或投影片,課文朗讀cd。
*識(shí)字教學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音自主識(shí)字,創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),利用同桌或小組互幫糾錯(cuò)的形式解決讀音問(wèn)題,從中體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。注意提醒值、章是翹舌音;把令、章、挺、胸、將5個(gè)后鼻韻讀準(zhǔn)。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主識(shí)字,如:值、隊(duì)、令、袖、章、軍等可用加一加,司可和習(xí)比較記憶,還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編兒歌記憶字形。
*第一題朗讀課文應(yīng)貫穿于教學(xué)過(guò)程之中。第二問(wèn)應(yīng)在學(xué)習(xí)第二、三自然段時(shí)進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的事例,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
*第二題讀一讀,記一記詞語(yǔ),可引導(dǎo)同桌小伙伴相互檢查。
*第三題在讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上進(jìn)行。隊(duì)、將、值、椅是左右結(jié)構(gòu),注意在田字格里的分布都是左窄右寬;司第一筆橫折鉤應(yīng)靠右書(shū)寫,注意口的第二筆橫折要寫在橫中線和豎中線上;軍和桌的最長(zhǎng)的一橫都應(yīng)寫在橫中線之下。
你們喜歡當(dāng)值日生嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?你平時(shí)是怎么當(dāng)值日生的?
出示課題,學(xué)生齊讀。我們一起去看看小剛和玲玲他們是怎么當(dāng)值日生的。
1.教師放課文錄音,學(xué)生輕聲跟讀,并勾畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2.自由讀課文,借助拼音認(rèn)識(shí)生字,把勾畫出的生字多讀幾遍。
3.用生字卡檢查全班認(rèn)讀生字的情況(齊讀、抽讀、開(kāi)火車讀)。
4.分小組讀課文,組內(nèi)互相幫助,糾正字音。
5.小組內(nèi)交流讀懂了什么,還有什么不理解。
1.全班交流分組學(xué)習(xí)情況,提出讀不懂的問(wèn)題。教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問(wèn)題,全班討論解決。
2.玲玲和小剛當(dāng)值日生時(shí)有什么不同的表現(xiàn)?小剛的臉為什么會(huì)紅?指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文仔細(xì)體會(huì)。
3.小剛是怎樣當(dāng)值日生的?反復(fù)朗讀第二自然段,勾畫描寫動(dòng)作的系列詞語(yǔ),感受小剛的神氣和得意。
4.玲玲和小剛當(dāng)值日生時(shí)有什么不同的表現(xiàn)?學(xué)生邊讀文邊勾畫,找出描寫小剛和玲玲不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)。小組合作讀相關(guān)的句段,讀出自己的感悟,比賽誰(shuí)讀得好。
5.全班評(píng)議:小剛和玲玲他們倆誰(shuí)的值日生當(dāng)?shù)煤?為什么?
6.談?wù)勑偟哪槥槭裁醇t了。
7.拓展:如果明天輪到你當(dāng)值日生,你該怎樣做?
值日生教案篇十五
1、了解做值日生的一些具體方法,學(xué)做值日生。
2、知道值日生是為大家服務(wù)的,樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。
3、在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn):了解值日生的工作,體會(huì)自豪感;
難點(diǎn):如何學(xué)做值日生。
1、值日生標(biāo)志。
2、供幼兒練習(xí)用的.學(xué)具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂(lè)磁帶。
1、知道值日生,理解值日生活動(dòng)的意義。
(1)閱讀幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么?他們是為誰(shuí)做的?
(2)你做過(guò)值日生嗎?你喜歡做嗎?你都為小朋友做過(guò)哪些事情?(請(qǐng)做過(guò)值日生的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己理解的值日生是什么)。
(3)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié):值日生是為小朋友們服務(wù)的,有了值日生,可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、做游戲,生活會(huì)更有秩序。值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事,能讓小朋友得到快樂(lè),自己也很快樂(lè)。
2、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)。
(2)值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?
3、分組練習(xí),幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí):分發(fā)學(xué)具、整理圖書(shū)及玩具,擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。
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