幼兒中班識(shí)字課教案范文(17篇)

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幼兒中班識(shí)字課教案范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-29 20:46:16     小編:筆塵

教案是教師教學(xué)的重要工具之一,可以幫助教師更好地組織教學(xué)。教案應(yīng)包括預(yù)習(xí)、講授、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié),使教學(xué)過程更加完整。以下是一些教學(xué)研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的教案參考,可供教師們?cè)趥湔n過程中參考借鑒。

幼兒中班識(shí)字課教案篇一

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,進(jìn)一步理解重疊詞的含義,并能正確運(yùn)用這些重疊詞。

2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞,并認(rèn)識(shí)詞語:藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。

1、xxx|xx||節(jié)奏的音樂:錄音機(jī),磁性黑板。

2、許多重疊詞和名詞的字卡。

3、11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。

4、兒歌《家》的范文,并在文字邊留有空白,便于填充。

1、出示“重疊詞兄弟”,進(jìn)一步理解重疊詞的含義。

引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”,知道他們長得一模一樣,是一對(duì)雙胞胎。

指導(dǎo)語:“這對(duì)雙胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫疊疊,他們倆從不分開,走在一起叫重疊詞?!?/p>

2、游戲“找重疊詞兄弟”。

讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞,幫助幼兒分辨重疊詞。

指導(dǎo)語:“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹,請(qǐng)小朋友把他們找出來和我們做朋友?!?/p>

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說一句完整的話。

根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說一句或一段完整的話,能力弱的孩子只要用重疊詞組詞,給予鼓勵(lì)。(如高高的樓房)

1、老師用充滿感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂朗誦,請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。

(學(xué)習(xí)新授詞匯:藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次欣賞兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。

讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來,并用這些重疊詞組詞,進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,如藍(lán)藍(lán)的xxx。

看誰說得最多,注意用詞的準(zhǔn)確性。

最后,把重疊詞送回家(兒歌范文)。

1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容,要求幼兒運(yùn)用重疊詞,說清楚是怎么樣的家,這樣的家是誰的家。

鼓勵(lì)幼兒說得與眾不同,具有獨(dú)創(chuàng)性。

2、指導(dǎo)語:“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家,還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”

最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來,集體進(jìn)行朗讀。

(老師抄的同時(shí),讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說出自己續(xù)編的詩句,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)

找朋友,練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。

老師放音樂,讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì),找到就站在場(chǎng)內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。

找好后,讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

幼兒中班識(shí)字課教案篇二

師:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認(rèn)讀)。

師:西瓜字寶寶里邊,有幾個(gè)字寶寶?(引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?(引導(dǎo)用“瓜”說詞,了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu),過渡到學(xué)習(xí)兒歌)。

幼兒中班識(shí)字課教案篇三

1.區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性,認(rèn)識(shí)詞:小心、危險(xiǎn)。

2.有初步識(shí)字興趣。

二、準(zhǔn)備。

各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句。

三、過程。

(一)區(qū)分習(xí)性,認(rèn)漢字。

2.讀詞:小心、危險(xiǎn)。

3.為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?

4.講一講哪些動(dòng)物是兇猛的,會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。

5.如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物,可是別人還沒有發(fā)現(xiàn),你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)。

6.平時(shí)你們看見寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

7.哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

(二)游戲:“去森林”

1.交代規(guī)則:

(1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險(xiǎn)”dd快快跑,看見獅子“小心”dd不講話,看見老狼“小心”dd蹲下來,小雞來了“安全”dd做游戲,看見小鴨“安全”dd輕輕走)。

(2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)。

(幼兒書寫提示牌)。

四、提示與建議。

1.在戶外游戲更有趣且空間大。

2.活動(dòng)中,要注意調(diào)動(dòng)幼兒的情感,使幼兒更投入地活動(dòng)。

3.指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換,增強(qiáng)孩子的興趣。

幼兒中班識(shí)字課教案篇四

1、觀察兒歌掛圖,問:小朋友剛才念的西瓜大,西瓜圓,“西瓜”字寶寶在那里呢?(幼兒找,用紅筆圈出來)。

2、數(shù)一數(shù),這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶?還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里?

3、出示已識(shí)漢字若干,幼兒認(rèn)讀,找出“西瓜”,給它照相。

幼兒中班識(shí)字課教案篇五

1.引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。

2.通過游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。

教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,各種書。

(一)探索操作。

1.幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的`漢字進(jìn)行歸類。

2.教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(二)交流討論。

1.幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問:“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁。

(三)游戲鞏固。

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。

1.此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字。

2.該活動(dòng)適合中、大班。

幼兒中班識(shí)字課教案篇六

適用范圍:

本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后同語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊(cè)中《自選商場(chǎng)》和《菜場(chǎng)里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。

游戲準(zhǔn)備:

各種實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。

實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。比如:

1.文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本……。

2.水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子……。

3.蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿……。

除此以外。

我們也可以就地取材利用教室里已有的實(shí)物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。

操作過程:

(準(zhǔn)備:在講臺(tái)上擺放各種實(shí)物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。)。

生齊:“找找找,貼貼貼,—一對(duì)應(yīng)妙妙妙!”(拍手)。

1.請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái),從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片,接著將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的物品上。

2.學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,大聲朗讀。全班同學(xué)作評(píng)委。

3.如果該生認(rèn)讀粘貼都正確:(生齊:“棒棒棒!”)學(xué)生再跟讀一遍。

如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯(cuò):(生齊:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!再想想!”)會(huì)念的小朋友立即作出反應(yīng):(各自舉手)“我來幫!”然后,該生帶讀,其余學(xué)生跟讀。

幼兒中班識(shí)字課教案篇七

1、理解詩歌,體會(huì)詩歌中愛媽媽的情感,并會(huì)背誦詩歌。

2、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說話運(yùn)用。

字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作

1、討論法:

今天我們一起來討論一個(gè)問題,那就是我們是怎樣長大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見)

小朋友說了這么多,現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫,誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們?cè)倏匆环瑡寢屧诟墒裁??(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽媽親親她!

2、學(xué)習(xí)詩歌:

(1)今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的?(老師指讀,幼兒聽)

(2)這首詩歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)

(3)用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。

3、學(xué)習(xí)生字:

媽:小時(shí)候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)

小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?

她:詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個(gè)她指的是誰?(媽媽)因?yàn)閶寢屖桥模运硎九乃?,如果?她"換成"他",表示男的他。

媽和她的相同點(diǎn):讓幼兒自由回答。

媽媽把我們養(yǎng)大很不容易,我們唱首歌給她聽吧??梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》

抱:小時(shí)候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)

左邊是提手,右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?

用:直接出示用字。(讓幼兒用這個(gè)字組詞說話)

親:動(dòng)作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。

伸:現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動(dòng)作,把手伸開,把腿伸開……(出示伸)你怎么把它記?。浚ㄗ筮吺恰疫吺恰?

我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)

4、鞏固練習(xí):

(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)

(2)摸字

字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們?cè)敢鈫??那我們開始吧。

(3)送字寶寶回家:

字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)

幼兒中班識(shí)字課教案篇八

1、歡迎大家進(jìn)入“萌萌識(shí)字王國”,我們的口號(hào)是?(萌萌識(shí)字王國,識(shí)字真快樂!)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙(即上節(jié)課的四個(gè)漢字)。

2、請(qǐng)第一個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

3、請(qǐng)第二個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

a.故事的主人公是誰?他被稱為什么?

b.他不聽勸告,做了一件什么大事?

c.他不給玉帝做奴才,反到人間做什么了?

4、請(qǐng)第三個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“兒歌哥哥”,讓兒歌哥哥教小朋友學(xué)兒歌。

5、請(qǐng)第四個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“游戲姐姐”,我們一塊做游戲認(rèn)識(shí)字寶寶。

拍“蒼蠅”游戲。

游戲規(guī)則:把四個(gè)字寶寶放在地上,讓一個(gè)小朋友在老師發(fā)號(hào)施令后,用蒼蠅拍拍那個(gè)字寶寶。后可增加難度,讓兩個(gè)小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶,看誰打的又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束部分:集體背誦兒歌。

六、教學(xué)反思:

新穎的教學(xué)環(huán)境吸引了幼兒注意,好玩的游戲讓幼兒積極投入其中,達(dá)到了預(yù)定教學(xué)效果。以后應(yīng)多多動(dòng)腦,真正做到讓幼兒“在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。”

幼兒中班識(shí)字課教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞,猜測(cè)出新娘是誰。

2、運(yùn)用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。

3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事圖片、頭巾(10塊)、鈴鼓和小鈴、糖果。

2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、新娘游戲。

1、請(qǐng)一幼兒戴紅蓋頭扮新娘,隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進(jìn)活動(dòng)室,其他幼兒一起拍手歡迎。

2、幼兒一起問:”新娘新娘你是誰?“新娘:”請(qǐng)你猜猜我是誰?“猜出新娘是誰。

教師:”你是怎么猜出來的?“幼兒回答從服飾、聲音等來猜。

二、幼兒編編、唱唱、猜猜。

(幼兒:新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭,還有喜字呢……)。

(1)出示圖一,看看新娘的手,猜猜、唱唱。

教師唱:新娘新娘你是誰,讓我來看看你的手。新郎是怎么唱的?”幼兒一起唱著回答。

教師:”新娘沒回答。哎,光看手還真不好猜!怎么辦?“。

(3)出示圖三,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。教法同上。

(4)出示圖四,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。教法同上。

(5)出示圖五,掀起新娘的蓋頭,唱唱新娘是誰。教法同上。

掀起你的蓋頭來,讓我來看看你是誰,你長得和我一個(gè)樣呀,原來也是一只大灰狼,你長得和我一個(gè)樣呀,原來也是一只大灰狼。

教師”新郎看到新娘溫柔又可愛,心里怎樣?你從哪里看出來的?“幼兒:它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。

教師:”猜猜新娘的感覺怎樣?“幼兒:新娘也很高興,她的臉也紅紅的。

2、給歌曲取名字。

教師”這首好聽的歌曲還沒有名字呢,我們給它取個(gè)好聽的名字吧!“幼兒:大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開心、新郎新娘結(jié)婚……教師引導(dǎo):”這首歌猜的是誰的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目,你們同意嗎?“3、完整唱歌。

隨音樂看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。

4、情景表演讓我們來把這首歌內(nèi)容表演一下吧,請(qǐng)女孩子來扮新娘,男孩子扮新郎,兩人一組,進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分。

教師:”今天參加大灰狼的婚禮,開心嗎?為什么?“”想對(duì)新郎新娘說什么祝福的話?“(幼兒:祝新郎新娘結(jié)婚快樂!祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福!祝新郎新娘永結(jié)同心!……)。

教師:”新郎新娘很開心,說謝謝你們的祝福!請(qǐng)你們吃喜糖嘍!“幼兒吃喜糖結(jié)束活動(dòng)。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十

1、掛圖:(1)大西瓜(2)剖面圖(3)西瓜皮做成的船圖(4)兒歌掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤?jī)赫媸翘稹9铣酝?,皮做船,黃色手絹?zhàn)龃?/p>

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,課前放給幼兒觀看。

3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。

4、西瓜字卡。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十一

用木偶引起幼兒興趣,并引出活動(dòng)主題。

(二)分組活動(dòng)。

1、聽――小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

2、說――小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。

3、讀――圖書《下雨的時(shí)候》。

4、寫――看圖寫字或看字畫圖。

5、美工――制作天氣預(yù)報(bào)角。

6、字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細(xì)地聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

(三)分享交流。

1、激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望:木偶小貓說“喵、喵,小朋友快來和我說說心里話!”

2、重點(diǎn)講評(píng):“你聽到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”

幼兒中班識(shí)字課教案篇十二

1、通過故事讓幼兒能正確識(shí)認(rèn)“搖、推”。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。

1、字卡:搖、推。

2、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽、猴子圖片。

一、游戲“狼和小兔”。

師:小朋友,我們一起來玩玩狼和小兔的游戲好嗎?(好)。

師:咚咚咚(敲門狀)。

幼:你是誰呀?。▋墒肿鏖T狀)。

師:我是你們的媽媽呀?。蟊菭睿?/p>

幼:不是不是!

師:我真的是你們的媽媽呀,要怎樣你們才相信呢?

幼:那你把尾巴伸進(jìn)來給我們看一看吧!

師:好啊?。ㄉ煳舶蜖睿?。

幼:嘭?。◤堥_一點(diǎn)門,即用力關(guān)上狀)。

師:唉呀?。ㄎ舶蛿酄睿?。

二、出示猴子圖片,以“小客人”來作客引入課題:

師:小朋友,你們真能干,連大灰狼都被你們打敗了,(敲門聲)咦,這又是誰呢?(出示猴子圖片)。

幼:猴子。

三、邊講故事邊出示字卡:

(1)老鼠西瓜船。

(2)老鼠鳥寶寶鳥媽媽西瓜船搖。

(3)鳥寶寶西瓜船推老鼠。

四、提問:

(1)老鼠坐在西瓜船上,鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來,西瓜船怎樣了?(搖)請(qǐng)幼兒找出“搖”字寶寶。

(2)后來老鼠跑到哪兒去了?它干什么去了?(推船去了。請(qǐng)幼兒找出“推”字寶寶。

(3)這時(shí)西瓜船怎么樣了?(不搖了)請(qǐng)幼兒取走“搖”字寶寶。

(4)請(qǐng)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的。

師:原來他們都有一個(gè)“扌”,對(duì)啊,小朋友想一想我們要搖或推什么的時(shí)候是怎樣去做呢?嗯,用手,而這個(gè)“扌”就叫提手旁,表示這個(gè)字跟手有關(guān),比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關(guān),所以都有一個(gè)“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇?。?!

五、鞏固所學(xué)字卡“搖、推”

《游戲:孫悟空摘桃子》。

老師在兒歌中說到哪個(gè)字寶寶,幼兒則到黑板上去拿掉哪個(gè)字卡。

游戲兒歌:孫悟空呀孫悟空呀,抓抓腦勺抓抓腦勺,摘掉搖啊摘掉搖,摘掉搖字趕緊跑!

幼兒中班識(shí)字課教案篇十三

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)交通工具,了解它們的用途。

2、認(rèn)識(shí)字卡。

2、講解字卡:

(1)馬路上的汽車真多,當(dāng)前方遇到行人時(shí),小喇叭就會(huì)嘀嘀嘀的響起來(出示:汽。小汽車跑起來,遇到行人嘀嘀嘀。或者:這也是汽水的汽,汽水瓶里冒泡泡)。

(2)到了晚上汽車要停在哪里呢?(出示:車。停在停車場(chǎng)里,小朋友看,一輛一輛的汽車,都停在汽車場(chǎng)里了)。

(3)小朋友老師考考你們,汽車看到紅燈時(shí)要怎么樣?(出示:停)奧,小朋友們都知道啊,遇到紅燈要停下來。

(4)看到綠燈時(shí)怎么辦呢?小朋友們看一下這個(gè)字(出示:通。奧,對(duì)了,看到綠燈時(shí)才可以通過)。

(5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個(gè)字就是交,交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮,有的車輛從這條路走,有的車輛在那條路走,指揮我們的交通)。

(6)汽車下方有什么?什么在動(dòng)呢?(出示:輪。對(duì),圓圓的輪子,輪胎最怕釘子,因?yàn)獒斪釉屏溯喬?,輪胎就憋氣了。這個(gè)字就是輪,輪胎的輪)。

(7)今天老師還帶來了一艘輪船,(出示:船。小朋友我們劃船的時(shí)候,前面坐著一個(gè)后面坐著一個(gè),要拿著小船的漿來劃船,這就是我們坐的大船)。

(8)那這是什么呢?小朋友們肯定喜歡(是一架飛機(jī))(出示:機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場(chǎng),停了幾輛飛機(jī))。

4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十四

游戲目的:

通過讓幼兒扮演時(shí)針來掌握句子its××,使他們掌握英文數(shù)字1-12。

材料準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片1-12,時(shí)針一個(gè)。

游戲過程:

請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn),圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開始,教師說鐘表、鐘表幾點(diǎn)了?幼兒說:1點(diǎn)或2點(diǎn),時(shí)針要用英語講itsone……并伸直左臂順時(shí)針方向開始原地轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到1時(shí)停止,手指尖指向1點(diǎn),扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one,此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。

看誰算得快。

游戲種類:

計(jì)算游戲。

游戲目的:

訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力,復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞(如1-12,加,減)(plus、minus)。

準(zhǔn)備:

寫有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。

游戲過程:

教師手拿數(shù)字卡片用英語出題,讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù),然后,用英語把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度,可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,最后看哪組取勝。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十五

字卡(后有圖),課件

一、引入主題,引出要復(fù)習(xí)的生字

1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去,我們先來聽聽王國里都有什么動(dòng)物?”聽課文朗讀一遍(課件)。

2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍。

3、提問:“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)

二、復(fù)習(xí)生字

1、游戲:變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲,只要我們說對(duì)它的名稱,它就會(huì)出來和我們出來做朋友?!保ㄕn件)每個(gè)詞讀三遍。

4、認(rèn)識(shí)生字:蚊子、蝸牛、瓢蟲?!吧掷镞€來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官,看看是誰”

a:瓢蟲認(rèn)讀。用雖然```但是```說話?!捌跋x說雖然大會(huì)沒有請(qǐng)我,但是我還是來了”

b:蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫

c:蝸牛認(rèn)讀?!拔伵J抢ハx嗎?”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們。

5、游戲:找朋友。

a:“螳螂大哥問小朋友都認(rèn)識(shí)森林里的嘉賓了嗎?演出正式開始

第一個(gè)節(jié)目請(qǐng)幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”

b:“第二個(gè)節(jié)目找朋友,請(qǐng)小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上。”

6、結(jié)束。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十六

傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲,在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí),還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲,孩子們玩得樂此不疲,當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí),還懶著不肯出局,心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法,能否改編游戲規(guī)則與策略,使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功,滿足他們的心理需求呢?因此對(duì)照《綱要》:"培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。"并根據(jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了"搶"這一競(jìng)爭(zhēng)的形式,又避免了游戲者被"淘汰"的遺憾,讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問題,從而來發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力?!净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過多種形式的信號(hào)開展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。2、在游戲中解決人多位子少的問題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過程】。

一、聽信號(hào)做動(dòng)作。幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。師:好,接下來老師要考一考你們的反應(yīng)能力,請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。

小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。師:接下來的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。(一)交代規(guī)則。幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友不管是聽到的還是看到的信號(hào)必須是"3"才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子,沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰,到旁邊休息。(二)幼兒游戲1、用聽覺來分辨信號(hào)。

2、用視覺來分辨信號(hào)。3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下。(一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來。師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試)師:原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)(二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。師:現(xiàn)在椅子越來越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥眩屛覀円黄饝c祝一下吧。

幼兒中班識(shí)字課教案篇十七

1、通過欣賞,感受印染畫圖案和色彩的美,并對(duì)印染畫活動(dòng)感興趣。

2、能初步掌握簡(jiǎn)單的印染方法,并嘗試裝飾圍巾。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、材料準(zhǔn)備:生宣紙、水彩墨水、調(diào)色盒、抹布、棉簽等。

2、實(shí)物圍巾、ppt。

感知欣賞圍巾的圖案美、色彩美。

學(xué)會(huì)不同圍巾的折疊印染方法。

老師也帶來了幾條今年最流行的圍巾,一起來欣賞一下。

1、欣賞范例作品?!局攸c(diǎn)引導(dǎo)觀察印染的位置:邊和角的圖案】。

2、教師演示操作過程,嘗試用水彩墨水進(jìn)行印染。

(2)教師示范講解:先把這張正方形的'圍巾對(duì)折(啟發(fā)幼兒將紙對(duì)折后再印染),再對(duì)折,看看,變小了,可以把角或者邊進(jìn)行浸染。猜猜,現(xiàn)在的圍巾會(huì)發(fā)生什么變化呢?(教師打開印染后的圍巾)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(長方形圍巾)。

5、小結(jié):用不同的折疊方法,對(duì)邊折或者對(duì)角折的方法,染后用角或邊去蘸顏色,就會(huì)印出漂亮的圖案;對(duì)折的次數(shù)越多,蘸的顏色越多,花紋就會(huì)越多。

1、提操作要求:印染圍巾首先要把圍巾對(duì)折,可以對(duì)邊折也可以對(duì)角折;根據(jù)折疊后的不同方位,不同區(qū)角進(jìn)行染色。)。

2、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、布置“圍巾博覽會(huì)”,展示幼兒作品。

2、參觀欣賞,說一說最喜歡哪一條圍巾?為什么?

將圍巾放到超市出售。

小百科:圍巾是圍在脖子上的長條形、三角形、方形等面料,面料一般采用羊毛、棉、絲、莫代爾、人棉、腈綸、滌綸等,通常于保暖,也可因美觀、清潔或是宗教而穿戴。

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