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托班小蝌蚪教案篇一
一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。
春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈,他們長著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰?。浚ㄋб魳钒樽啵?。
出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)。
1、小蝌蚪是怎么樣的呢?
2、請大家動動腦筋想一想,小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)。
二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。
1、今天我們就要來畫小蝌蚪,用小朋友的手指來畫。
2、教師示范畫小蝌蚪過程。
伸出食指沾一下顏料,點到畫紙上,抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
瞧,出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍顏色的,(記?。簱Q顏色時手指頭要用抹布擦一下。
伸出手指頭沾顏料——點在畫紙上——用指尖輕輕拖出尾巴。
3、幼兒練習(xí)(在教師的范畫上)(春野音樂伴奏)。
好請小朋友一起來畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎?
三、活動結(jié)束。
1、小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀?(玩游戲。。。)。
2、我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎?
四、活動延伸。
游戲:尾巴不見了。
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托班小蝌蚪教案篇二
活動目標(biāo):
1、自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態(tài)的蝌蚪。
2、能夠自主表現(xiàn)蝌蚪的動態(tài),體驗美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、課前欣賞過水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》,活動ppt。
2、每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。
3、分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。
4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。
活動過程:
1、視頻導(dǎo)入,激發(fā)繪畫興趣。
師:
(1)青蛙媽媽可著急了,它的寶寶哪去了?幼兒(變成小蝌蚪了)。
(2)出示ppt蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的變化過程。
2、生長變化,演示作畫過程。
師:小蝌蚪不見了,青蛙媽媽可著急了,我們一起來幫幫它吧!
(1)出示手指印畫“小蝌蚪”。
師:看ppt2,這是老師畫的青蛙寶寶,你們猜猜是怎么畫的呢?
(2)這樣是小蝌蚪嗎?“小蝌蚪的尾巴是什么樣的?”
3、情節(jié)貫穿、自主繪畫表現(xiàn)。
師:手指蘸顏料點畫的時候要注意些什么?
師:小蝌蚪在找媽媽的過程中還遇到了好多小動物,看看你的小蝌蚪會遇到誰?
幼兒自主分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、組合欣賞,情節(jié)引導(dǎo)點評。
師:請畫好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說說你的。
小蝌蚪遇到了誰,它們在做什么?
5、活動延伸,故事表演游戲。
托班小蝌蚪教案篇三
目的':
1、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料點畫小蝌蚪。
2、對手指點畫活動感興趣。
準(zhǔn)備;
1、點畫前認識過小蝌蚪。
2、實物小蝌蚪。
3、黑色水粉顏料若干盤、抹布。
4、幼兒用書人手一本。
過程:
一、出示實物小蝌蚪。
教師導(dǎo)語:圓腦袋,細尾巴,黑黑的身體愛游泳,它是誰?
(這是小蝌蚪)。
今天,我們來學(xué)畫小蝌蚪。
二、幼兒學(xué)畫小蝌蚪。
三、幼兒作畫。
1、分發(fā)給每人一本書。
2、幼兒點畫時教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒大膽作畫,不要把顏料弄到桌面或身上。
3、將幼兒的作品張貼展覽,引導(dǎo)幼兒欣賞。
托班小蝌蚪教案篇四
1、出示背景圖片,引出小蝌蚪,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友們看,青蛙媽媽正在池塘里游來游去,他在找他的小寶寶呢!
它的小寶寶是誰呀?
(讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶,小蝌蚪長大了就會變成小青蛙)。
2、出示圖片小蝌蚪,請幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
(1)小蝌蚪是什么顏色的?長得什么樣子?
(2)小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是什么樣子的?
(3)小蝌蚪是怎樣游泳的?(幼兒用語言描述或用動作進行模仿)。
(引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的`向右游,是往不同方向游的)。
3、教師示范畫法。
(1)先畫出圓圓的頭,在畫上細細的尾巴。
(讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動)。
(2)用此方法,畫出許多小蝌蚪。
(3)最后,在空白處添畫上水波紋。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪,添畫水波紋等。
5、將幼兒作品布置到背景圖上,請幼兒參觀欣賞。
活動準(zhǔn)備。
背景圖青蛙和小蝌蚪。
幼兒用圖畫的紙和筆。
活動目標(biāo)。
培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。
通過繪畫活動,激發(fā)對小蝌蚪的喜愛之情。
在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上,簡單畫出小蝌蚪的外形特征。
托班小蝌蚪教案篇五
1、通過觀察了解小蝌蚪的特征。
2、樂意和教師一起表演,感知體驗自由游動的小蝌蚪。
1、出示趣味練習(xí)卡,幼兒觀察小蝌蚪。
師:畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?
小蝌蚪的頭長得什么樣?
有幾個黑油油的'眼睛?
小蝌蚪的后面有幾條尾巴?
小蝌蚪在水里是怎么游的?
3、請幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動作。
4、師:我們看看小蝌蚪長大后會變成什么樣子?
觀察圖片。
了解小蝌蚪長大后變成青蛙。
5、師:你們喜歡小蝌蚪嗎?我們來畫很多的小蝌蚪,把它們放在池塘里好嗎?
6、幼兒畫蝌蚪,用線條畫出大大的腦袋,小小的尾巴。
7、養(yǎng)蝌蚪,把幼兒的作品放在展板上(池塘)。
托班小蝌蚪教案篇六
“小小蝌蚪水里游,搖搖尾巴點點頭,媽媽、媽媽在哪里,寶寶找你不停留。”(念兒歌進場)。
“咦?媽媽是誰呀?我們?nèi)フ艺野桑 ?/p>
二、過程。
1、教授咒語“請你幫幫我!”,并講解游戲規(guī)則。
“找媽媽的路可不好走,有三道魔法門,要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫像,可是想通過魔法門要先學(xué)會一句咒語‘請你幫幫我!’我們一起來學(xué)一學(xué)吧——”
“通過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦!準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)——”
2、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
第一道門:請幼兒一起說,并引導(dǎo)幼兒說出想幫什么忙。
第二道門:請部分幼兒一起說,并引導(dǎo)幼兒說謝謝。
第三道門:請個別幼兒說,并繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說謝謝。
3、拼圖。
“三張圖片都拿到了,我們真是一群能干的小蝌蚪,現(xiàn)在把圖片拼起來看看我們的媽媽是誰——”“看!她是誰?”(幼兒回答)。
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托班小蝌蚪教案篇七
2、對手指點畫活動感興趣。
3、黑色水粉顏料若干盤、抹布。
4、幼兒用書人手一本。
教師導(dǎo)語:圓腦袋,細尾巴,黑黑的身體愛游泳,它是誰?
今天,我們來學(xué)畫小蝌蚪。
1、教師示范,講解手指點畫的方法:用食指在黑色顏料中輕輕蘸一下,按在短線前一端,再將手指輕輕提起。
2、請幼兒上來示范,教師指導(dǎo)。
1、分發(fā)給每人一本書。
2、幼兒點畫時教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒大膽作畫,不要把顏料弄到桌面或身上。
3、將幼兒的作品張貼展覽,引導(dǎo)幼兒欣賞。
托班小蝌蚪教案篇八
1.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。
2.訓(xùn)練幼兒細致的'觀察力和語言表達的能力。
3.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2.知識準(zhǔn)備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
重點分析:了解并學(xué)習(xí)手指點畫的特殊技法。
難點分析:通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。
觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:(1)小蝌蚪長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。
提問:(2)它們在水里干什么?在水里游來游去找媽媽。
過渡語:你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來了,你們看――。
1.教師出示范畫,介紹作畫材料。
提問:桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆,這樣能畫畫嗎?
小結(jié):我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。過渡語:請小朋友們睜大眼睛,仔細觀察老師是怎么畫的,先畫什么,后畫什么。
2.教師示范畫,并講解小蝌蚪的畫法。
(1)示范畫一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上,一個小蝌蚪的身體就出來了,然后用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴,不要太長,這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。
過渡:我請一個小朋友來試一試?
3.請一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后,提問:小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會在抹布上擦一擦,再拿畫筆添畫小尾巴。
提問:如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
過渡語:瞧,這個小朋友畫得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵一下。你們想不想試一試,畫出可愛的小蝌蚪?下面就看一看拿個小朋友畫得又好又干凈。
4.幼兒動手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)。
(1)注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
[活動目標(biāo)]。
1、簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。
3、訓(xùn)練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。
4、學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。[活動準(zhǔn)備]。
將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、教師范畫。
一、談話,孩子們,今天我們般來了很多新老師,我們來認識一下吧,(組織幼兒同聽課老師打招呼)老師今天還請來了一些小客人,你們想知道它們是誰嗎?老師說說它的樣子你們來猜一猜。(小朋友真聰明)教師說謎語導(dǎo)入活動。(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。
提問:它們在水里干什么?(在水里游來游去找媽媽。)它們的媽媽是誰?(青蛙)你們想不想當(dāng)一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游,一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方,簡單認識一下青蛙的樣子)小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙,告訴幼兒青蛙可以生活在水里,也可以生活在陸地,但小蝌蚪只能生活在水里,它跟小魚一樣離不開水。
二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來了,你們看――。
1、教師出示范畫,提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說,然后告訴幼兒是用手指畫的,用手指畫的畫就叫手指畫。
2、教師示范畫法,用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭,讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦,不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴,最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細長)。
3、提問:如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么畫?讓幼兒學(xué)一學(xué),可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉(zhuǎn)動紙,并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。
4、幼兒動手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)。
(1)注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指。
(3)作畫姿勢正確,大膽作畫,仔細操作,保持畫面干凈。
5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師:這群小蝌蚪真可愛,都長著大大的腦袋,細細的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細尾巴,游來游去,找媽媽(真可愛)?!?/p>
總結(jié):今天我們又學(xué)會了一種畫畫的本領(lǐng),用什么來畫畫(手指)你們高興嗎?組織幼兒洗手。
托班小蝌蚪教案篇九
1、通過活動感受集體作畫的樂趣。
2、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
3、體驗用手指作畫的'不同感受。
教師準(zhǔn)備水粉顏料、抹布若干。
1、教師和幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪,了解小蝌蚪的外形特征。
提問:小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是是么樣子的?小蝌蚪是怎樣游泳的?
2、個別幼兒示范手指作畫的方法和步驟。
指導(dǎo)幼兒用食指沾顏料在紙上作畫。
3、幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒自由地用手指作畫,引導(dǎo)幼兒使用多種顏色,使畫面更生動、漂亮。
(2)指導(dǎo)幼兒添畫小蝌蚪的尾巴時,手指用力輕一些。
(3)提醒幼兒注意衛(wèi)生。
4、教師小結(jié),表揚在活動中大膽作畫的幼兒。
5、洗手結(jié)束活動。
托班小蝌蚪教案篇十
1.認識15個生字,掌握“養(yǎng),成,呢,怎,壓,淡,甩”7個字。
2.正確,流利地朗讀課文,背誦第七自然段。
3.體會孩子們對蝌蚪的喜愛,指導(dǎo)青蛙是益蟲。教育學(xué)生要保護益蟲。
重點難點:
掌握生字的音,形,義。朗讀,背誦課文。
了解孩子對小蝌蚪的喜愛表現(xiàn)在什么地方?
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,青蛙,小蝌蚪圖片。
教學(xué)過程:
一、初讀課文,自學(xué)生字。
1.學(xué)生借助拼音默讀課文,在不認識的字下面畫上記號,并自覺拼讀。
2.輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音。
3.讀給老師聽聽.
4.學(xué)生聽錄音朗讀課文,幫助正音。
二.生自學(xué)生字。
1.學(xué)生獨立識字,想清楚用什么方法記住字形。
2.前后同學(xué)互相交流識字樂趣。
3.師歸納學(xué)生感覺困難的字書寫在黑板上,大家討論識記。
三.寫寫。
1.生獨立在田字格本上寫生字,師巡回指導(dǎo)。
2.師巡回批改陸續(xù)完成的學(xué)生的作業(yè)。
機動:熟讀課文。
托班小蝌蚪教案篇十一
1、綜合運用搓、團、拉長等技能。
2、基本了解蝌蚪的外形特征。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
小蝌蚪圖片、不粘土、小蝌蚪作品。
1、教師出示制作好的小蝌蚪的作品讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒對捏泥的興趣。
2、教師出示小蝌蚪圖片,一起了解小蝌蚪外形特點。
3、教師講解示范做小蝌蚪的過程。
a、一只手在下另一只手在上,掌握搓、團等技能。讓幼兒空手練習(xí)。
b、在團圓的部分用食指與拇指輕輕捏拉長出一條小尾巴。
4、教師與幼兒一起學(xué)習(xí)搓團等技能,教師巡回指導(dǎo)幼兒,幫助幼兒掌握搓、團、拉長等技能,并提醒幼兒在尾巴部分要注意力度。及時表揚掌握好的幼兒,激發(fā)其他幼兒對搓團拉等技能的掌握的興趣。
5、一起欣賞作品成功,并評價總結(jié)。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
托班小蝌蚪教案篇十二
1、認識14個生字,會寫10個生字,讀準(zhǔn)多音字“教”。
2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容,借助課文圖片,按順序說清楚小蝌蚪成長的變化過程,感受小蝌蚪遇事主動探索的精神,增強閱讀科學(xué)童話的興趣。
4、知道青蛙是捕捉害蟲的能手,是莊稼的好朋友,樹立保護青蛙的意識。
1、借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語,了解課文內(nèi)容,說清楚蝌蚪成長的過程。
2、看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。
2課時
[課時目標(biāo)]
1、認識14個生字,會寫10個生字,讀準(zhǔn)多音字“教”。(重點)
2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
3、借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語,了解課文內(nèi)容。
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎語。
(1)小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池塘里面游啊游。(小蝌蚪)
(2)綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。(青蛙)
2、談話引入。
同學(xué)們,你們覺得他們是一家人嗎?為什么長相相差這么大呢?難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認識了。今天我們就跟隨小蝌蚪一起去找他們的媽媽吧!
3、板書課題。(學(xué)生齊讀課題)
二、初讀課文,自主識字
1、自由讀課文,把不認識的字圈出來。對照課文注音,把生字讀準(zhǔn)確。
2、同桌互讀字詞,共同識字。
3、集體交流識字方法。
(1)加一加,學(xué)生字:土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨
(2)比一比:披——波
(3)組詞識記。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生掌握多音字“教”。
5、出示生字卡片,玩生字游戲,檢查識字情況。
三、朗讀課文,整體感知
1、教師范讀課文。
2、同桌練習(xí)讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確、流利,標(biāo)出自然段序號。
3、指名分段讀課文,師生共同正音。
4、小組學(xué)習(xí):先觀察圖畫,再讀讀課文,找出與每幅圖畫相對應(yīng)的自然段。
5、同桌討論:小蝌蚪為什么找媽媽?怎樣找媽媽?找到媽媽了嗎?在文中做上記號。
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生先認真觀察生字在田字格中的位置,然后練習(xí)寫字。
2、教師出示生字課件,講解難寫字的筆畫、筆順。
3、學(xué)生描紅,教師巡視,個別輔導(dǎo),糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
4、學(xué)生練習(xí)給生字組詞,了解字義。
[課時目標(biāo)]
1、結(jié)合課文內(nèi)容,借助課文圖片,按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程,能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。(難點)
2、通過分角色朗讀和講述故事,感受小蝌蚪遇事主動探索的精神,增強閱讀科學(xué)童話的興趣。
一、復(fù)習(xí)生字詞
課文里的生字寶寶想跟同學(xué)們玩一個捉迷藏的游戲,同學(xué)們愿意嗎?它們一個個都躲到詞語和句子里去了,同學(xué)們還能叫出它們的名字嗎?(出示含有生字的詞語、句子的課件)
二、朗讀感悟,理解課文
1、課件出示課文第1自然段及配圖。
(1)看,池塘里的水草邊,生活著一群小蝌蚪。小蝌蚪長什么樣?
第1自然段先介紹了小蝌蚪腦袋的樣子,接著介紹了小蝌蚪的——生答:身子,最后介紹了小蝌蚪的尾巴。
(2)你覺得這是一群怎樣的小蝌蚪?(快活)
(3)指名朗讀第1自然段,讀出快樂的語氣。
2、課件出示課文第1幅插圖,學(xué)生觀察、討論。
(1)思考:小蝌蚪發(fā)生了什么變化?他們遇見了誰?(小蝌蚪長出了兩條后腿。他們遇見了鯉魚媽媽。)
(2)分角色朗讀第2自然段,討論:看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,小蝌蚪會想些什么呢?(小蝌蚪會想:小鯉魚多幸福啊,有媽媽陪著他們,教他們捕食,我們的媽媽在哪里呢?我們也要找到媽媽,讓媽媽教我們捕食。)
(3)指導(dǎo)朗讀對話,小蝌蚪的話要讀出主動、熱情、有禮貌的語氣(理解“迎”字),鯉魚媽媽的話要讀出慈愛的語氣。
(4)教師范讀,學(xué)生練讀,思考:鯉魚媽媽告訴小蝌蚪,他們的媽媽是什么樣子的?(四條腿,寬嘴巴。)
3、課件出示課文第2幅插圖,觀察圖片。
(1)圖片上小蝌蚪碰到了誰?小蝌蚪又發(fā)生了什么變化?(小蝌蚪遇見了烏龜。他們的兩條前腿長出來了。)
(2)找出與圖片對應(yīng)的自然段,讀一讀。
思考:看見烏龜,小蝌蚪是怎么做的?(連忙追上去,叫著:“媽媽,媽媽!”)他們?yōu)槭裁磿褳觚敭?dāng)成自己的媽媽?(鯉魚媽媽告訴他們,他們的媽媽有四條腿、寬嘴巴。)
(3)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀這一自然段,提醒學(xué)生注意朗讀語氣。(小蝌蚪:急切、喜悅烏龜:和藹可親)
(4)想一想:小蝌蚪?jīng)]有找到媽媽,心情會怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗說一說)
(5)指名讀對話,思考:烏龜告訴小蝌蚪,他們的媽媽長什么樣?(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳。)
(6)小蝌蚪知道了媽媽的頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,你們猜小蝌蚪能找到媽媽嗎?(學(xué)生自由討論)
4、課件出示課文第3幅插圖。
(1)從圖中你們看到了什么?(青蛙媽媽。)青蛙媽媽長什么樣子?(讓學(xué)生找出課文中對應(yīng)的自然段,畫出描寫青蛙媽媽的句子。)
(2)小蝌蚪在哪里找到了媽媽?(荷花旁邊,荷葉上。)這時候小蝌蚪有什么變化?(尾巴變短了。)
(3)課件出示第4自然段,讓一名學(xué)生讀一讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生分角色讀第5、6自然段。
(1)找到媽媽后,小蝌蚪是怎么做的?(游過去,叫著:“媽媽,媽媽!”)(引導(dǎo)學(xué)生體會小蝌蚪找到媽媽時的高興心情。)
(2)青蛙媽媽對他們說了什么?(讓學(xué)生找出相關(guān)的句子,指名讀一讀。)
(3)找到青蛙媽媽后,小青蛙們跟著媽媽做了什么?(天天去捉害蟲。)
(4)齊讀第6自然段,想一想:小青蛙又有了什么變化?(尾巴已經(jīng)不見了。)
三、課堂總結(jié)
1、分角色朗讀課文。
2、課件出示課文圖片,指名看圖講小蝌蚪找媽媽的故事,師生互評。
3、師生共同總結(jié):小蝌蚪是如何找到媽媽的?在找媽媽的過程中,小蝌蚪有了哪些變化?是怎樣變化的呢?(出示圖片)
學(xué)生交流,教師小結(jié):長出后腿——長出前腿——尾巴變短——尾巴不見了
4、教師對學(xué)生進行保護青蛙的教育:小青蛙跟著媽媽,天天去捉害蟲,他們?yōu)槿藗儽Wo田地,保護莊稼,是我們的好朋友,我們應(yīng)該愛護他們。
四、拓展延伸
小蝌蚪找媽媽找得好辛苦,是因為他們不知道媽媽的特征。大家知道自己媽媽的特征嗎?請你們畫一畫或?qū)懸粚?,回家后給媽媽看看自己的記憶是不是正確的?;丶液?,還可以把今天學(xué)的課文講給爸爸媽媽聽。
閱讀教學(xué)中,教師要以多種形式為學(xué)生創(chuàng)造朗讀的機會,讓他們享受朗讀的快樂。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生個別朗讀、分角色朗讀,通過朗讀理解課文內(nèi)容。朗讀是學(xué)好課文的前提,而讀好課文必須是在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)之上才能完成的。這樣一來,讀中感悟,悟中激趣,這些生動、活潑的形式令學(xué)生們興致盎然。
托班小蝌蚪教案篇十三
1、在學(xué)青蛙跳的過程中,讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。
2、練習(xí)輕松、自然地跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、增強合作精神,提高競爭意識。
1、知識準(zhǔn)備:小蝌蚪、小青蛙的基本常識。
2、實物準(zhǔn)備:磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個,飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。
一、準(zhǔn)備活動:
幼兒與老師一起頭戴胸飾,隨著音樂進入場地,觀察小青蛙,做模仿動作。
二、基本活動:
幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。
(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。
(2)請能力強的幼兒示范,幼兒仔細觀察。
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。
(4)“消滅害蟲”,提高幼兒練習(xí)的興趣。
(5)游戲:跳荷葉
(6)游戲:幫助小蝌蚪玩法:小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它們送到青蛙媽媽的身邊。
三、放松活動:青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時玩,做放松動作。
托班小蝌蚪教案篇十四
1、對新的繪畫方式產(chǎn)生好奇和興趣,養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
2、嘗試用用點、拉的方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本特征。
3、學(xué)習(xí)用手指朝不同方向大膽地畫小蝌蚪。
重點:學(xué)習(xí)用手指點拉的方法畫出疏密、方向不同的蝌蚪。
難點:大拇指輕輕蘸上顏料點在紙上,不要左右移動,輕輕抬起手。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已觀察過小蝌蚪。
物質(zhì)準(zhǔn)備:每組兩盤黑色水粉顏料、抹布、紙、歌曲《小蝌蚪》、蝌蚪圖片ppt。
(一)觀察小蝌蚪,了解小蝌蚪的外形特征。
1、說說小蝌蚪的外形特征。
2、播放《小蝌蚪》的音樂,學(xué)一學(xué)小蝌蚪游來游去的樣子?
提示要點:有條件的可以直接帶幼兒到吃糖觀察小蝌蚪,條件不允許看圖片也可以。
(二)教師示范手指畫的方法和步驟,幼兒觀察和學(xué)習(xí)。
1、畫蝌蚪的兒歌:小小食指真能干,點點顏料紙上畫,一點一拉,一點一拉小蝌蚪游來了。
(1)小朋友,你們喜歡小蝌蚪嗎?現(xiàn)在老師要變小蝌蚪了,小朋友可要看清楚了!。"隨即伸出大拇指,問幼兒:"它是誰呀?"(食指),"還有一個是黑顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(黑色)。"現(xiàn)在我開始變蝌蚪啦,看好了我是怎么變蝌蚪的。""拇指拇指翹翹,顏料盤里親親,蝌蚪蝌蚪變、變……小小食指真能干,點點顏料紙上畫,一點一拉,一點一拉小蝌蚪游來了?!?/p>
(2)老師:"噢,原來老師變蝌蚪還要念好聽的兒歌呀!"寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出大拇指念二遍。
2、引導(dǎo)幼兒畫不同方向的小蝌蚪。
小蝌蚪喜歡到處游來游去。怎么畫朝不同方向的小蝌呢?
提示要點:教師示范時,幼兒可以在空中作畫,為過渡到正式繪畫做好準(zhǔn)備。
(三)幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒畫出朝不同方向的`游動的小蝌蚪。
2、指導(dǎo)幼兒用一點一拉的方法表現(xiàn)小蝌蚪。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,畫完后及時用抹布將手擦干凈。
(四)展示幼兒作品,共同欣賞評價作品。
1、利用資源:作畫是可以播放一些背景音樂,讓幼兒在輕松愉快的氣氛里創(chuàng)作。
2、家園合作:家長帶領(lǐng)幼兒去戶外尋找小蝌蚪,并給幼兒講解小蝌蚪的生活習(xí)性,豐富幼兒的知識。
3、變式設(shè)計:可以用棉簽、油畫棒等多種工具畫小蝌蚪。
4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):新穎的繪畫形式會讓幼兒覺得很神奇,原來自己的小手一點一拉黑黝黝的小蝌蚪就出現(xiàn)在畫面上。教師在活動中應(yīng)注意用兒歌、示范等來渲染這種神奇,讓幼兒產(chǎn)生動手嘗試的強烈欲望。
托班小蝌蚪教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)小蝌蚪的生長過程,感受春天的到來。
2、能大膽、主動地參與活動,初步獲得合作的體驗。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣以及熱愛大自然的情感。
1、帶幼兒去捉來小蝌蚪放到自然角,鼓勵幼兒觀察小蝌蚪的生長過程。
2、故事磁帶,動物的頭飾,各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。
3、油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。
一、說說蝌蚪。
2、讓幼兒大膽地猜測。
3、小蝌蚪的心里比小朋友還要著急,它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢?我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》(播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶)。
5、請幼兒自由選擇頭飾,大膽地在集體面前分角色表演。
1、請幼兒根據(jù)小蝌蚪的生長過程,自己創(chuàng)編歌詞。以《春天》的旋律作為曲子,請幼兒分組創(chuàng)作。(放“春天”的音樂)。
1)幼兒可以先討論,再把歌詞編進去,由每位組長負責(zé)。
2)鼓勵幼兒創(chuàng)造出與別人不同的歌詞。
3)教師巡視,可適當(dāng)作一些指導(dǎo),也可參與到一個組中,成為幼兒的一員來完成音樂作品。
2、每組幼兒一起唱自己創(chuàng)編的詞,教師加以評價,指出其可取之處與不足之處。
3、把自己創(chuàng)作的歌曲教給同伴,讓幼兒感受到成功的喜悅。
幼兒自編歌詞1:春天的陽光多溫暖,小小的蝌蚪出來了,大腦袋,長尾巴,啦啦啦啦啦啦啦,一眨眼就變成了一直小青蛙。
幼兒自編歌詞2:小蝌蚪呀慢慢長大了,先長出兩條后退,再長出兩條前腿,就變成了一只小青蛙,呱呱呱呱呱呱呱,忙跟著媽媽捉害蟲。
1、導(dǎo)入:春天來了,小蝌蚪也在池塘里快樂地游著,今天,老師為你們提供了許多材料(介紹材料。我們一起動手把小蝌蚪或是它的媽媽——青蛙搬到我們的畫紙上,并提醒幼兒先畫春天的背景圖。
2、組織討論:怎樣才能完成得又快又好。
3、鼓勵幼兒自由組合,大膽想象,兩個人共同完成一幅作品,引導(dǎo)幼兒運用多種方法完成作品。
4、把幼兒完成的圖畫依次貼好,分別請幼兒用連貫、完整的語言來介紹一下他們所完成的作品。
這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進行的中班主題活動。每一個活動子課題都是由語言、藝術(shù)、科學(xué)、實踐等幾方面交叉、綜合地來完成教學(xué)目標(biāo)的'。主題網(wǎng)絡(luò)圖中的每一個小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內(nèi)容。在主題實施的整個過程中,我們主動地讓幼兒去尋找春天。讓他們和爸爸媽媽用照相機拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主題網(wǎng)絡(luò)中的小圓都是根據(jù)幼兒的意愿而安排的教學(xué)內(nèi)容。如果孩子在主題的開展過程中有更新、更感興趣的內(nèi)容,教師就不斷地來豐富活動內(nèi)容。上面設(shè)計的《小蝌蚪》這一子課題是通過說說小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、畫畫小蝌蚪等來開展了一系列活動,當(dāng)《小蝌蚪》這一主題的認識活動結(jié)束后,活動的延伸部分才剛開始——飼養(yǎng)小蝌蚪,在每天的觀察中去發(fā)現(xiàn)、去探索,獲取更多的經(jīng)驗。
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