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書給我的啟迪篇一
翻開羽毛之卷，生命的絮語豪放飄逸。
解除擱置已久的記憶，人生的經(jīng)理畫面如淚流泉涌。
曾經(jīng)的淚水密碼，曾經(jīng)的城市浮華，無所得，無所失。
猝然的停步，嘆時(shí)光無情。
轉(zhuǎn)身的回眸，這些年，太多的感觸。
從諸葛亮身上可得：
聰明的人不怕自己的對(duì)手裝聰明，而怕自己的對(duì)手裝傻。
從曹操身上可得：
人生就像下棋，要想勝對(duì)方，就必須知道對(duì)方下一步將要做什么。
從爺爺去世可得：
有些人不經(jīng)意說再見時(shí)就真的不再見了！學(xué)會(huì)珍惜！
從考試中可得：
相信一件事很容易，接受一件事很難。
從處事中可得：
永遠(yuǎn)不要把自己看的`太重要，否則會(huì)大失所望。
從塞納克中可得：
相信一切和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。
從《野蠻游戲》中可得：
人生就是一場(chǎng)游戲，只有真正勇敢的人才有可能成為游戲的主宰。
從《誤會(huì)》中可得：
真正聰明的人不需要解釋。
從《我是最好的》中可得：
擇己所擁有，丟棄所不能。
從《欲望》中可得：
全是因?yàn)榻疱X，人才看到了自己。
從《夢(mèng)想》中可得：
夢(mèng)想若太多，容易迷失自我。
……太多太多了。
避開人生路得荊棘，縱觀天下。驀然醒悟，似水流年，曾經(jīng)月亮的皎潔，大海的深邃都不會(huì)變，變得是心態(tài)，變得是時(shí)間！生命輪回的宿命，轉(zhuǎn)眼間，風(fēng)燭殘年！
書給我的啟迪篇二
我想，夢(mèng)的存在恰恰顯得出人的奇妙。夢(mèng)，應(yīng)該是一種精神性質(zhì)的存在，人擁有精神、擁有思想，所以才會(huì)做夢(mèng)。
在古代，通常存在著“先知”的說法。就是傳說一些人擁有預(yù)見未來的本領(lǐng)，而這些人預(yù)見未來的事通常是通過做夢(mèng)的方式，他們可以在夢(mèng)中預(yù)見未來的.事，且是必然會(huì)發(fā)生的?？赡苁歉@些先知的靈性強(qiáng)弱有關(guān)，他們所能預(yù)見的事的程度、遠(yuǎn)近也有差異。有些人能夠在夢(mèng)中模糊、朦朧得看到未來的一些事情，等到真實(shí)遇到的時(shí)候就恍然醒悟，那種感覺猶如坐在穿梭的過山車當(dāng)中，你眼睛起初看到了對(duì)面的景物，思緒已經(jīng)前往到了那里，然后是過山車真正得將你帶到...
我想，夢(mèng)的存在，正在于給人啟迪，讓人明白日后必要的事，知道事事并非人力所能盡控...
書給我的啟迪篇三
古人云：“索物于暗室者，莫良于義；索道于當(dāng)世者，莫良于誠”。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠”字。因有了“誠信”二字，百年的老店得以顧客盈門，劉邦的“約法三章”得以千年傳為美談。
“誠信”似乎永遠(yuǎn)屬于那個(gè)詩意而華麗的年代，屬于英雄的誓言，屬于《清明上河圖》的街市，屬于一本厚厚的《三國志》。
誠信對(duì)人，誠信對(duì)己，誠信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)生命的真正態(tài)度；誠信是一枚凝重的法碼，放上它，生命搖擺不定，天平上即穩(wěn)穩(wěn)的傾向一端；誠信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華、洗盡躁動(dòng)、洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦。
正當(dāng)日本人為歷史教書問題折騰得沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，正當(dāng)歐美把非洲仿制治療艾滋病藥物的國家告上法庭時(shí)，日本人和美國人為何不用誠信的尺度衡量一下自己的所作所為呢？文明人的某些行為常?；闹嚨某趵涑?。
書給我的啟迪篇四
說起這位老師，有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲，但他的嚴(yán)厲也是一種大丈夫的氣概，他每天都會(huì)帶著他滿眼“俠”光的眼睛，和長(zhǎng)滿麻子的臉來教我們武術(shù)，總是有一種高高在上的氣勢(shì)。
學(xué)習(xí)幾日武術(shù)后，我洋洋自得找到我的同學(xué)比武，口頭說技術(shù)很差來蒙騙同學(xué)，
書給我的啟迪篇五
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸？僮巢慌老大徒傷悲。(漢樂府《長(zhǎng)歌行》)。
百學(xué)須先立志。(朱熹)。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神。(杜甫)。
別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫)。
博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾)。
博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)。
不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)。
不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)。
崇高的理想就象生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。
古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也?！祆洹?/p>
即使道路坎坷不平，車輪也要前進(jìn)；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
君子在下位則多謗，在上位則多譽(yù)；小人在下位則多譽(yù)，在上位則多謗?！谠?。
君子贈(zèng)人以言，庶人贈(zèng)人以財(cái)。——荀況。
沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰則談不上攀登。
你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧?。
平時(shí)沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時(shí)就難以進(jìn)行一百米的沖刺。
山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
誰給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海?！A梅。
我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉?！芏鱽?。
原諒敵人要比原諒朋友容易?！覡栔畏蛉?。
只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實(shí)的生活。
只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。
書給我的啟迪篇六
“誠實(shí)是無價(jià)的”不誠實(shí)撒謊是一種不好的習(xí)慣，撒謊習(xí)慣了就釀成了大禍。我曾經(jīng)也撒過一次謊，為了這個(gè)事，我還被媽媽狠狠的打了一頓。
記得有一次，那是我還沒轉(zhuǎn)校的時(shí)候，在原來的學(xué)校。那天星期五剛放學(xué)，我到家就把書包一扔然后就出去玩了沒哥哥和我商量了一下我們明天去網(wǎng)吧玩，正好我家的電腦拿去修，我一天也沒有玩的，所以我就答應(yīng)了。第二天一早，我一大早就出去了，還拿了兩塊錢，我和媽媽說我去找哥哥玩，其實(shí)我是和哥哥去上網(wǎng)吧。媽媽相信了我，因?yàn)槲覐膩頉]撒過謊，媽媽就讓我走了。我高高興興的和哥哥去了網(wǎng)吧玩了一個(gè)小時(shí)，然后我就回家了，媽媽也沒察覺到。第三天早上，我還是像往常一樣，一大早就去找哥哥玩去了，這回我拿了了4塊錢，我剛走出門口，媽媽起了疑心，看著我手里拿的是什么，結(jié)果還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，挨了一頓揍。
撒謊是一種不好的習(xí)慣以后我一定要改掉。
書給我的啟迪篇七
學(xué)完《生命生命》這篇課文，令我受益匪淺，明確了該怎樣珍惜和關(guān)愛生命，怎樣正確對(duì)待人生，使自己的生命更有價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。課文主要講了：一只小小的飛蛾為了保住生命，竟然和比自己大幾倍的“巨人”掙扎，它是多么珍惜生命??！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，那粒香瓜子在沒有泥土，沒有陽光的情況下，沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，它是多么珍惜生命??！作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)的心跳給了作者極大的震撼，讓作者明白要珍惜生命。課文里還有這樣一句話“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值”，這句話表明了生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們也要樂觀，不要自暴自棄。生命是屬于我們自己的，如果我們不珍惜時(shí)間，讓歲月流逝，那么，我們便只能虛度光陰，無所事事；只有我們珍惜它，我們的生活才充實(shí)有意義。
書給我的啟迪篇八
看了《聽名師講課》一書對(duì)特級(jí)老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，受益匪淺。他的課堂真正做到了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去說、去做，最大限度地去挖掘?qū)W生的思維與創(chuàng)造能力。特別是他視學(xué)生如朋友，平易、謙和，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的教學(xué)作風(fēng)，與他本人樸實(shí)無華卻又莊重典雅的氣質(zhì)，貫穿始終的妙語連珠融為一體，展示了他淵博的知識(shí)底蘊(yùn)，使我記憶深刻。
杜老師講的是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。課前，他和學(xué)生做了幾分鐘的交流。他先告訴學(xué)生自己的姓名，從北京來，然后問小朋友：“你們還想問老師點(diǎn)什么呢？”孩子們有的問：“老師，您在哪兒教學(xué)？”有的問：“老師，您幾歲？”他全都親切地作了回答。在這融洽親和的氣氛中，學(xué)生傾刻之間和老師親近了許多，對(duì)陌生老師的害怕、疑慮全煙消云散了。為下一步順利地教學(xué)做了很好的鋪墊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。
講課中，他讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙對(duì)折，再用陰影畫出一部分，說出這是幾分之幾，又讓他們貼在黑板上。孩子們折呀、畫呀，說出了等。貼的時(shí)候個(gè)子小，夠不著，他把孩子一個(gè)個(gè)抱起來讓他們貼。每發(fā)現(xiàn)有孩子說出一個(gè)新分?jǐn)?shù)，他都要夸獎(jiǎng)一番：“你真聰明?！薄澳阏媪瞬黄穑 彪m是一聲很平常的贊語，但卻極大地激勵(lì)了孩子的自信心。我真切地感到：這不是裝飾門面的造作，這是一種愛護(hù)學(xué)生的真情的自然流露！
講分?jǐn)?shù)各部分名稱時(shí)，他不是膚淺、生硬地去講分?jǐn)?shù)線、分子、分母。而是生動(dòng)地打比方：我們開頭把一個(gè)大圓月餅從中間切開，平均分成兩份，這一刀啊就代表平均分，用一橫表示，咱把它叫分?jǐn)?shù)線。分兩份的“2”寫在下面叫“分母”.這一半月餅是兩份中的一份，就寫在上面。它和下面的分母關(guān)系密切，該起個(gè)什么名呢？學(xué)生天真地說：“叫分兒?！薄敖蟹峙??！彼⑿χ嬖V孩子：“你們想象得很好，等你們長(zhǎng)大了也許會(huì)創(chuàng)造出新的數(shù)學(xué)公式，命名為‘分兒'’分女‘，咱們今天先叫它分子，同意嗎？”我感到：這不是無足輕重的兒戲之舉，它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，點(diǎn)燃的是智慧與創(chuàng)造的`點(diǎn)點(diǎn)火花。
教學(xué)過程有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，他讓學(xué)生在黑板上畫出各自所想象的“平均分”.引出分?jǐn)?shù)后，他問學(xué)生：用數(shù)字表示和用畫、折紙表示哪個(gè)簡(jiǎn)便？你同意用數(shù)字來表示就把你的畫和貼紙擦掉或拿掉，不同意可以保留。有一位小朋友不愿擦他畫的“d”（表示1/2），杜老師便用方框圈起來。接著，他啟發(fā)學(xué)生說更多更大的分?jǐn)?shù)。剛才保留自己畫的同學(xué)說了一個(gè)“百分之一”,老師讓他上講臺(tái)畫出這個(gè)百分之一，這個(gè)孩子畫了幾分鐘，跑來告訴老師：太難了，畫不出來。“那咱用分?jǐn)?shù)表示該怎么寫？”孩子寫出了“1/100”.經(jīng)過實(shí)踐，這個(gè)學(xué)生自愿又心悅誠服地擦掉了自己的畫圖。這一環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)，那是在點(diǎn)撥孩子實(shí)踐、比較、認(rèn)知，比一遍又一遍地講術(shù)語名詞，效果好得多。這就體現(xiàn)了杜老師獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。
下課鈴聲響了。孩子們纏著老師再講一會(huì)兒，不愿讓老師下課。在依依不舍地停止了授課后，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著告訴老師：“老師，你的教材好。”“老師，我愛您！”這充滿稚氣又帶著真摯情感的童言，打動(dòng)了每一位聽課者的心。樸素的感情是最美的，它是孩子對(duì)老師的最高獎(jiǎng)賞。吳老師激動(dòng)地說：“孩子們，我也愛你們?！蔽蚁嘈牛@群孩子會(huì)把這節(jié)課和這位老師永遠(yuǎn)銘記在心，終生難忘。
什么是師生平等、民主討論，什么是激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)興趣最佳方式，從這節(jié)課里我們找到了答案。那就是真誠地愛學(xué)生，尊重學(xué)生，一切為了孩子獲取知識(shí)，設(shè)法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和興趣。愛心是敬業(yè)的根本，博學(xué)是付出的源泉。把講臺(tái)讓給學(xué)生，把學(xué)習(xí)、思維的更大空間留給學(xué)生，這樣，也就把成功，把美好未來交給了學(xué)生。
書給我的啟迪篇九
人生難免挫折厄運(yùn)，但我們總會(huì)重見溫暖的陽光。正如普希金所說：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。人活著一定要有樂觀的精神，去相信明天會(huì)更好。
書籍是人類進(jìn)步的階梯這是高爾基曾經(jīng)說過的。一本好書，會(huì)影響一個(gè)人的一生。高爾基的自傳體小說《童年》潛移默化的在我心中生根發(fā)芽，長(zhǎng)出一朵樂觀的花兒?！锻辍分械陌⒘紊吵錾碡毧?，年幼喪父，飽嘗了人間苦難。雖然他的生活很艱辛，但慶幸的是他有一個(gè)慈祥善良，熱愛生活的外祖母，使得他在污染的環(huán)境中仍保持著對(duì)生活的樂觀，成為一個(gè)正直，有愛心的人。雖然阿廖沙的外祖父很兇殘，經(jīng)常因一點(diǎn)小事就大發(fā)雷霆都打外祖母和孩子們，即使在如此黑暗的環(huán)境中，經(jīng)過那么多的困難，仍保持著一顆潔的心，樂觀的活著。
《童年》是我最喜歡的書之一，喜歡它，不僅是因?yàn)樗淖髡呤桥e世聞名的大人物，更是因?yàn)樗肿志渚渲型嘎冻龅臉酚^。我們格外需要這種精神，因?yàn)樯?，就是老天給我們的磨練，充滿了無數(shù)的坎坷，而那唯一的解藥正是樂觀。
如果有人說書是知識(shí)的源泉，那么我說樂觀是活下去的必須。沒有樂觀，阿廖沙能在黑暗的環(huán)境中依然保持純潔嗎？沒有樂觀，阿廖沙能在外祖父的毒打中頑強(qiáng)的活下來嗎？沒有樂觀，阿廖沙能在如此艱苦的生活中快樂的活著嗎？不，不能！這一切都需要樂觀這一根生命的支柱?！锻辍愤@本書把樂觀這種精神傳遞給了我，使我對(duì)一些事的態(tài)度產(chǎn)生了改變。
以前，考試考得不理想時(shí)，總是很郁悶，甚至覺得下次考試也不會(huì)有進(jìn)步了。整天都昏昏沉沉的，一直在糾結(jié)著考試的結(jié)果。但在《童年》的啟迪下，我學(xué)會(huì)了樂觀，即使不理想，也不會(huì)氣餒，會(huì)給自己樹立目標(biāo)，把郁悶轉(zhuǎn)化成前進(jìn)進(jìn)的動(dòng)力。
爺爺生病了，剛開始我總是忐忑不安，但后來漸漸的，我開始陪他快樂的度過每一天，并安慰他一定會(huì)早日康復(fù)的。我要讓爺爺也樂觀起來，不再生活在病魔的折磨中。
樂觀，是一個(gè)人活下去的必須；樂觀，是一個(gè)人生活的支柱；樂觀，是一個(gè)人生活的支柱。這就是《童年》給我的啟迪。讓我們樂觀地面對(duì)生活中的坎坷，相信明天會(huì)更好吧！
書給我的啟迪篇十
我的家是一所學(xué)校，它讓我懂得了許多道理，給了我許多生活中的啟迪。我和父母有約定，除了雙休日不玩電腦，可我那次自己卻違約了。
記得上周三下午，我做完學(xué)校作業(yè)，正翹著二郎腿坐在沙發(fā)上看電視，媽媽拎著購物袋從房間里走了出來，對(duì)我說道：“媽媽要去先達(dá)商場(chǎng)買菜去了，你在家里好好呆著，電視不能看太久，不能玩電腦，知道了嗎？”沒等我回答，我就聽見了關(guān)門的聲音，媽媽已經(jīng)走了。我看了一會(huì)兒電視，一剎那間一個(gè)念頭在我的`腦子里一閃而過：玩一會(huì)兒電腦吧！
雖然只是一閃，但是很快引起了我的注意，我的腦子就像有兩個(gè)小人在打架。一個(gè)說：“算了吧，媽媽已經(jīng)提醒了我了！”還有一個(gè)說：“可就只是玩一會(huì)兒嘛，有什么大不了的！”一個(gè)又說：“不能玩就是不能玩！”還有一個(gè)又說：“算了，只玩十分鐘罷了，就這樣決定了！”電腦像磁鐵一樣吸引著我，我身不由己地走進(jìn)了房間，玩起了電腦。
不知不覺已經(jīng)過了20分鐘，可我的眼睛還是緊盯著電腦屏幕。只要窗外傳來一丁點(diǎn)的響聲，我就像觸電一樣跳起來，這樣的感覺真難受！不知不覺，媽媽早已買完菜回家，“咚咚咚”地敲起門來。我頓時(shí)緊張起來，飛快地關(guān)掉了電腦，電腦發(fā)出輕微的“咔嚓”聲。我飛奔過去，給媽媽開了門。媽媽提著菜走了進(jìn)來，問道：“在干什么？”我語無倫次地說：“在做家庭作業(yè)啊?！薄翱墒菫槭裁措娔X電源還開著？”媽媽生氣地問?！邦~……”我頓時(shí)感到面發(fā)燙耳發(fā)熱。這時(shí)媽媽對(duì)我說：“兒子，做人要誠實(shí)守信。而且多看電腦對(duì)眼睛不好?！蔽衣犃诵呃⒌氐拖铝祟^。
家讓我知道了做人要誠實(shí)守信，我暗暗下決心：以后一定要少看電腦，少玩游戲，做一個(gè)品德高尚的好孩子。
書給我的啟迪篇十一
書是每個(gè)人一生中必不可少的東西，對(duì)我來說，書就是我的老師，一個(gè)無聲的老師。只要細(xì)心，認(rèn)真的去讀懂它，你就會(huì)得到它的真?zhèn)鳌Ｋ唤o你的不僅是知識(shí)，還有寫作的技巧。
讀書時(shí)，我每次都先找出書中的好詞，好句，好段，再把它們記在本子上，做好讀書筆記。寫作時(shí)，可以把這些讀書筆記靈活的運(yùn)用在自己的作文上。經(jīng)過一 段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)自己的'作文有很大的進(jìn)步！有一句話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@就是我為自己定的一個(gè)目標(biāo)。只要多讀書，我相信自己就一定能下 筆如有神！
我有一個(gè)知識(shí)淵博的好朋友。它時(shí)常給我快樂，讓我大笑不止；它時(shí)常幫助我學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到真本領(lǐng)；它時(shí)常讓我懂得感激，感謝，自信，堅(jiān)強(qiáng)……它就是我最好的伙伴----書!
讀不同的書，就像到了不同的境界里。我可以到童話世界里去，看那些美麗的公主和帥氣的王子；讀歷史書，我能到一些歷史人物曾住過的地方，去了解他們時(shí)代；在海洋書中，我可以變成美麗的美人魚，在大海的王國里，和魚兒一起去冒險(xiǎn)。
在書的海洋里，它們教會(huì)了我許多許多的知識(shí)，是我的良師益友！
書給我的啟迪篇十二
今天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，這夢(mèng)使我受到深深的啟發(fā)。
我夢(mèng)見我成了一名的優(yōu)秀老師，身邊站著一群群可愛的學(xué)生，嘴里甜甜地喊著：“老師好，老師好！”我望著他們高興的笑了。“丁鈴鈴”上課鈴響了，我大步走進(jìn)教師，到講臺(tái)前，在黑板上寫字，可教師后面不時(shí)傳來“唧唧呱呱”的說話聲，不時(shí)有傳來玩筆的聲音。我循聲望去，只見學(xué)生們有的吵，有的鬧，有的低著頭，有的伏在課桌上。他們上課竟會(huì)這個(gè)樣，我命令他們安靜下來，可他們卻無動(dòng)于衷，教室簡(jiǎn)直成了一個(gè)菜市場(chǎng)。望著這么吵的場(chǎng)面，我茫然不知所措，急得我大哭起來?！拔也划?dāng)老師了，我不當(dāng)老師了！”在隔壁的媽媽聽到吵聲后急忙來叫醒了我。
我躺在床上想這夢(mèng)，我面對(duì)著這么多吵的學(xué)生，心里非常難受，他們不顧老師的感受。那么現(xiàn)實(shí)中老師也一樣，面對(duì)著菜市場(chǎng)一樣的教室，她們心里也一定很難受......
書給我的啟迪篇十三
若我想擁有這一力量。那必定是困難的，但這一定不是不可能的，首先我肯定也需要像荷花一樣堅(jiān)持“蓄力"，這蓄力絕不能做無用功蓄力本身漫長(zhǎng)，若是去浪費(fèi)時(shí)間那這種力量將必定與我無緣，所以一定的"蓄力”是萬分重要的，之后我若是蓄力成功了，若不去努力"盛開”那照樣白費(fèi)，這也是艱難的，因?yàn)檫@股盛開的力量我們并不是隨時(shí)都有的，所以我們?cè)诮?jīng)過"盛開"的試煉后，無論成功或失敗，我們都會(huì)有足夠多的"力量"需要補(bǔ)充，只有這樣的不斷循環(huán)，我才能一次比一次盛開得更旺！
季羨林先生的一塘清荷竟給了我如此大的啟迪，我是頗為吃驚的，一株植物的力量竟大過人類，這無為不是令我愧疚的，這也說明了我在學(xué)習(xí)上所擁有的力量還十分薄弱，希望我在有限的時(shí)間內(nèi)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在期中考試中華麗的盛開！
書給我的啟迪篇十四
我是在山里長(zhǎng)大的孩子，山里沒有什么稀奇玩意兒，大家住的都是泥土房子，只有一兩幢紅磚綠瓦的房子。我們山里的孩子最喜歡的莫過于每天夜里了。每天夜里，可以赤著腳踩著泥巴或依偎著阿媽看星星，這都是非?？鞓返臅r(shí)光，有時(shí)阿媽會(huì)在院子里給我們講故事，直到我們?nèi)胨?/p>
一天，聽領(lǐng)居說，杏花家的牡丹花開了，很漂亮，一定能獲得這次比賽的冠軍。我聽了，心中很妒忌，杏花是我的好朋友，我商量著大計(jì)劃。
下一天，我偷偷地潛入杏花家，把她的牡丹和我的牡丹換了換，那只被媽媽發(fā)現(xiàn)了，疑惑地看了看我，不一會(huì)兒，我就聽見了杏花的驚叫：“我的牡丹咋變成這樣了？”
我于心不安，抬頭看了看天上的星星，媽媽跟上來，摸了摸我的頭，說:“你看，天上的星星，你照著我，我照著你，人那，也該這樣，”聽了媽媽的話，我若有所思，媽媽拍了我的頭，說：“知道怎么做了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
書給我的啟迪篇十五
從十九世紀(jì)到二十一世紀(jì)的今天，人們制造出許許多多的高科技產(chǎn)品，比如：雷達(dá)、電池其中有許多的發(fā)明都是通過大自然的啟示而發(fā)明出來的，就讓我好好的給你講講吧！
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)水母總是可以躲過風(fēng)暴的來襲，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗付涞奶厥饨Y(jié)構(gòu)，可以提前知道風(fēng)暴即將來襲?？茖W(xué)家們模仿水母耳朵的構(gòu)造，發(fā)明出了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀。它可以在風(fēng)暴來襲的前五個(gè)小時(shí)發(fā)出警報(bào)，對(duì)漁業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
人們通過青蛙的眼睛發(fā)明出啦電子蛙眼，他主要用于機(jī)場(chǎng)跑道附近，它可以看到飛機(jī)起飛或降落時(shí)的情況，如果一但飛機(jī)發(fā)生了事故，電子蛙眼就會(huì)發(fā)出警報(bào)，這樣工作人員才可以及時(shí)的對(duì)飛機(jī)進(jìn)行處理。
真沒想到，連不起眼的水母，弱小的青蛙都可以當(dāng)人類的老師，真是太不可思議啦，要不是大自然給人們的啟示，我們現(xiàn)在的生活就不會(huì)這么方便啦。
書給我的啟迪篇十六
《讀者》，這本記載著一個(gè)個(gè)生活中樸實(shí)的故事的書刊，卻一次又一次震撼著我的心靈。其中，我對(duì)《我的啞巴父親》印象特別深刻。文章主要敘述了主人公小時(shí)候?qū)ψ约旱母赣H是啞巴而耿耿于懷，總想離開家鄉(xiāng)，離開父親。在一次車禍中，主人公受了重傷，腦袋被壓擠得像個(gè)癟葫蘆。年邁的父親不知哪兒來的勁兒，一把抱起女兒，就往醫(yī)院奔去。在醫(yī)院，父親掏出了生平賣豆腐的所有積蓄，打著啞語求醫(yī)生救自己的女兒，醫(yī)生也被他感動(dòng)了。在主人公的床邊，總有一個(gè)蒼老的背影在深情地注視著她，好像在說：“女兒，快醒醒啊，我還等著你吃我做的豆腐呢……”在父親的日夜陪護(hù)下，主人公終于蘇醒過來了。只不過兩個(gè)星期，老人的頭發(fā)卻已蒼白。于是，小鎮(zhèn)的街道上又出現(xiàn)了一個(gè)騎著單車的老人身影，不同的是，喇叭里發(fā)出的是清脆女聲：“賣豆腐咧，賣豆腐咧……”
這篇文章深深地打動(dòng)了我，我含著淚讀完了它。它教會(huì)了我世界上最偉大的.愛：親情。我今后一定要更好地珍惜我的父母，回報(bào)他們對(duì)我的養(yǎng)育之恩。
書給我的啟迪篇十七
生命的力量很偉大，生命不息，在任何一種博大的輝煌之后，都掩藏著許多鮮為人知的艱難的奮斗。李時(shí)珍一輩子過著艱苦的生活，但他卻保持這昂揚(yáng)的斗志，奮斗的姿態(tài)，不怕艱辛和困苦，寫出了影響深遠(yuǎn)的醫(yī)學(xué)著作。
在疫情期間，許多人鮮活的生命被病毒無情的掠奪走。而在平凡的生命里涌現(xiàn)出了許多逆行者，顯著生命的在平凡中也能有偉大的身影。這些身影透露著自高的品質(zhì)，在任何東西都具有兩面性，生命中有偉大的身影必然存在著懦弱的身影。除了逆行者，還有一些疫情之中的“逃兵”，不斷的欺上瞞下，使疫情在開始之初便難控制的住，這些懦弱的身影是罪惡的，是膽小的，是違背道德的！就像那些可笑的耗子，叛國的漢奸一般！但萬幸存在著偉大的身影擋住了前面，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，使得疫情是可控的。
生命同時(shí)是脆弱的，艱難的。疫情剛爆發(fā)的時(shí)候，便有許多人的生命受到了威脅，而這種威脅是很嚴(yán)重的，因?yàn)闆]有任何可以醫(yī)治這種病毒的藥物，使得舉國上下鬧得人心惶惶，不敢有一絲“大動(dòng)作”原本應(yīng)該喧鬧的街市變得“毫無人煙”的“死城”一般。而不久后生命就被病毒一個(gè)個(gè)的掠奪走了，生命太脆弱了，一個(gè)簡(jiǎn)單的病毒，沒有其他物質(zhì)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)便能把地球最高智慧生物——人類的生命終結(jié)了，而抗擊的時(shí)候也非常艱難，一個(gè)碩大的醫(yī)院竟然容不下體積小的人類，而作為對(duì)病毒有最大“威脅”的醫(yī)護(hù)人員也被它掠奪走了生命，雖然后面緊急把全國的醫(yī)護(hù)人員調(diào)走過來，但是依舊沒有很大的幫助，病毒在肆意妄為的感染與在人身上到處亂竄，但我們只能壓制它，不能消滅它，一個(gè)是有生命的物質(zhì)對(duì)一個(gè)無生命物質(zhì)發(fā)生抗擊都怎么難，可見生命是脆弱與艱難的。
但生命是堅(jiān)強(qiáng)和有力量。雖然病毒日益強(qiáng)大起來，但是普通的醫(yī)護(hù)人員不斷與病毒展開“拉鋸戰(zhàn)”，開始鼓舞著士氣，在社會(huì)各行各業(yè)的人士也紛紛貢獻(xiàn)了一份力量開始支援前線上的醫(yī)護(hù)人員，不知道什么時(shí)候，終于出現(xiàn)了一例治愈病例，病毒下的警衛(wèi)線被打破了，它真正的受到傷害了，人民的反擊產(chǎn)生作用了！這時(shí)候，隨著治愈病例不斷的增加，病毒的威力不斷減少，祖國有句古話：“民不畏死，祖國人民連活著都不怕還怕死嗎”，體現(xiàn)了生命的力量像是江河一般源源不斷的，正是這種力量使得人民堅(jiān)強(qiáng)起來。
生命也是崇高的，神圣的。在疫情中為國赴死的人，祖國用非常高的規(guī)格紀(jì)念他們，為此在今年的清明時(shí)節(jié)，禁止了一切娛樂活動(dòng)，大使館與重大場(chǎng)所降半旗紀(jì)念疫情期間抗擊病毒去世的人員，這體現(xiàn)了生命的神圣的品格，即使是死去的人民依舊值得懷念。
書給我的啟迪篇十八
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”高爾基這樣說。是??！讀一本好書能擴(kuò)大知識(shí)面，體會(huì)各種道理而使人進(jìn)步。我也有最喜歡的一本書，它給了我一個(gè)啟迪。
《狼王夢(mèng)》是我最喜歡的書之一，顧名思義，有匹狼很想做狼王，因年少輕狂，而失性命，狼王之位就成了泡影。在原始森林中，一匹名叫“黑?！钡墓呛湍咐亲蠉菇Y(jié)為夫妻，黑桑臨死前用眼神與紫嵐交流，并告訴他想當(dāng)狼王，于是，紫嵐生下了5只小狼，有一匹特別像黑桑，取名黑奇兒，黑奇兒生來好斗，剛斷奶就自己捕殺了一只野兔吃了，但最終卻喪命于金雕爪下。同樣驍勇善戰(zhàn)，敢于和熊搏斗，地位僅在狼王洛噶之下的藍(lán)魂兒也死于獵人設(shè)下的陷阱中。而另一匹狼，名叫軟毛，懦弱，膽怯，在狼群搶食中，他不敢去，餓死了。狼群中充滿了冷酷，沒狼會(huì)幫助一個(gè)弱者，沒有親情，他們認(rèn)為弱者就該淘汰。也為此，母狼紫嵐精心為孩子設(shè)計(jì)的“狼王培養(yǎng)計(jì)劃”徹底失敗，《狼王夢(mèng)》這個(gè)標(biāo)題由此而來。
別看這只是個(gè)狼群，但作者的言外之意卻是把狼化作當(dāng)今人類社會(huì)，弱肉強(qiáng)食，各種競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、殘酷，更多時(shí)候拼的是能力，本事。爭(zhēng)當(dāng)強(qiáng)者，不論是在學(xué)習(xí)上，或以后的工作上，只有有本事，才能吃飽穿暖，才能在這個(gè)社會(huì)中存活下來。
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