總結(jié)可以幫助我們反思過去，展望未來。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要了解總結(jié)的特點(diǎn)和要求。請(qǐng)大家閱讀以下范文，同時(shí)也歡迎大家分享自己的總結(jié)心得和經(jīng)驗(yàn)。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇一
選擇題:本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題所列四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。將正確答案的英文字母代號(hào)填在下面表格中。
題號(hào)123456789101112131415。
答案bdcbccdadaccbbb。
題號(hào)161718192021222324252627282930。
答案aabbddbbcabdcda。
非選擇題部分。
31、(1)春秋晚期(1分)孔子(1分)《論語》(1分)。
(2)a、他要求學(xué)生按時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，以便“溫故而知新”。(2分)。
b、他教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。(2分)。
c、他教育學(xué)生要謙虛好學(xué)。(2分)。
(3)儒家學(xué)派。(1分)。
32.秦始皇是個(gè)杰出的地主階級(jí)政治家，又是一個(gè)暴君，功大于過。(4分)。
功：(1)完成國(guó)家的統(tǒng)一，建立了我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家。(1分)。
(2)創(chuàng)立了封建專制主義中央集權(quán)制度，影響深遠(yuǎn)。(1分)。
(3)統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡、車輛形制。(1分)。
過：(1)焚書坑儒，摧殘了中國(guó)古代文化(1分)。
(2)徭役繁重，賦稅沉重。(1分)。
(3)刑法嚴(yán)酷，生活腐化。(1分)。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇二
第一部分選擇題(共20分)。
請(qǐng)注意：在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。(每小題1分)。
1.我們之所以懷念林則徐及其領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，主要是因?yàn)椤?/p>
a.他領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)鞏固了封建統(tǒng)治。
b.他領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)延遲了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。
c.他領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)開啟了中國(guó)近代的歷史。
d.他領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)表明了中國(guó)人民反對(duì)外侮的堅(jiān)強(qiáng)決心。
a.俄國(guó)b.美國(guó)c.法國(guó)d.英國(guó)。
3.近代中國(guó)飽受列強(qiáng)侵略，與右側(cè)漫畫有關(guān)的不平等條約是。
a.《南京條約》b.《北京條約》。
c.《馬關(guān)條約》d.《辛丑條約》。
a.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間b.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間。
c.左宗棠收復(fù)x疆期間d.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)期間。
a.寶山戰(zhàn)役b.平壤戰(zhàn)役c.黃海戰(zhàn)役d.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。
a.允許日本在通商口岸開設(shè)工廠b.開放廣州、廈門、福州、寧波和上海為通商口岸。
c.劃定北京東交民巷為使館區(qū)d.割讓香港島給英國(guó)。
a.割香港島給英國(guó)b.外國(guó)公使可以進(jìn)入北京。
c.在通商口岸建立工廠d.清政府保證嚴(yán)禁人民的反帝活動(dòng)。
a.不能再到日本人開設(shè)的工廠里上班了。
b.去上班不能再經(jīng)過東交民巷，必須繞道而行。
c.原有政府被推翻了，由外國(guó)人直接管理北京一切重大事宜。
d.市場(chǎng)上只能買到英法等八國(guó)的商品。
10.下列人物不屬于洋務(wù)派的是。
a.李鴻章b.左宗棠c.曾國(guó)藩d.胡適。
a.學(xué)西方，立憲政，變法圖強(qiáng)b.學(xué)西方，自強(qiáng)求富。
c.變革制度，走向共和d.辦實(shí)業(yè)，興教育，求發(fā)展。
a.禁煙運(yùn)動(dòng)b.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)c.戊戌變法d.國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)。
13.揭開維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的事件是。
a.公車上書b.《馬關(guān)條約》的簽訂。
c.“明定國(guó)是”詔書的頒布d.京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦。
a.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命b.五四運(yùn)動(dòng)和戊戌變法。
c.實(shí)業(yè)救國(guó)和辛亥革命d.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法。
a.民族主義b.民權(quán)主義c.民生主義d.民主主義。
a.1912年1月5日，孫中山為爭(zhēng)取列強(qiáng)支持，宣布承認(rèn)清政府簽訂的不平等條約。
b.192月12日，清朝最后一位皇帝宣統(tǒng)下詔退位。
c.1912年3月10日，袁世凱就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。
d.1912年4月1日，孫中山正式解除臨時(shí)大總統(tǒng)職務(wù)。
a.宣傳尊孔復(fù)古b.主張以暴力推翻清朝封建專制統(tǒng)治。
c.都提倡民主和科學(xué)d.主張“打倒列強(qiáng)除軍閥”
19.以20世紀(jì)二三十年代為歷史背景的電視劇中不可能出現(xiàn)的情景是。
a.在城市看電影b.新娘新郎穿婚紗、禮服。
c.有錢人拍照片d.成年男子個(gè)個(gè)留長(zhǎng)辮。
a.《海國(guó)圖志》是近代中國(guó)人“開眼看世界”的第一本有深遠(yuǎn)影響的著作。
b.太平軍痛打洋槍隊(duì)體現(xiàn)了中國(guó)人反抗外來侵略的大無畏的民族精神。
c.在近代歷史上，沙俄是割占中國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家。
d.孫中山是近代中華民族民主革命的偉大先行者。
第二部分非選擇題(共30分)。
21.閱讀材料，回答問題。(10分)。
材料一：17世紀(jì)后期至18世紀(jì)末，是中國(guó)清代的鼎盛時(shí)期，史稱“康乾盛世”。那個(gè)時(shí)期，中國(guó)的工業(yè)產(chǎn)量居世界前列。但正是在這個(gè)時(shí)候，歐洲諸國(guó)先后開始了近代資產(chǎn)階級(jí)革命和產(chǎn)業(yè)革命，社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展，后來居上。而中國(guó)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者對(duì)這一歷史性大變革卻茫然無知，仍沉迷于盲目自大之中，視西方科學(xué)技術(shù)為“奇跡淫巧”?！翱登⑹馈敝蟮?00多年，中國(guó)的發(fā)展大大落后了，國(guó)際地位急劇衰落，淪為半殖民地，備受外強(qiáng)欺侮。
——國(guó)務(wù)院總理溫家寶11月19日在新加坡。
材料二：“由于中國(guó)人民閉關(guān)自守，驕傲自滿，19世紀(jì)的三次災(zāi)難性戰(zhàn)爭(zhēng)使他們受到巨大的刺激，在這些戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭到的恥辱性失敗，迫使中國(guó)人打開大門，結(jié)束他們對(duì)西方的屈尊態(tài)度，重新評(píng)價(jià)自己的傳統(tǒng)文明。其結(jié)果是入侵和反入侵的連鎖反應(yīng)……”
————《全球通史》。
(1)根據(jù)材料一和材料二分析，近代以來，中外實(shí)力發(fā)展懸殊的原因有哪些?(2分)。
(2)材料二中“19世紀(jì)的三次災(zāi)難性戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是哪三次戰(zhàn)爭(zhēng)?(3分)。
(3)“三次災(zāi)難性戰(zhàn)爭(zhēng)”后，西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，在20世紀(jì)初又發(fā)動(dòng)了哪次大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭(zhēng)?(1分)。
(4)清政府在近代屢戰(zhàn)屢敗的根本原因是什么?(2分)。
(5)學(xué)習(xí)了近代列強(qiáng)對(duì)中華民族的侵略后我們應(yīng)牢記哪些歷史教訓(xùn)?(2分)。
22.近代前期，中國(guó)各階級(jí)為反抗列強(qiáng)侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，進(jìn)行著英勇斗爭(zhēng),開始了救亡圖存的探索。(10分)。
材料一:。
致遠(yuǎn)艦。
(注：在中日黃海海戰(zhàn)中沖撞日本旗艦)。
材料二:洋人好比一只鷹，紅毛高鼻綠眼睛，鷂鷹兇惡怕弓打，洋人怕的紅頭軍。這支軍隊(duì)在浙江慈溪的一次戰(zhàn)斗中，擊斃了洋槍隊(duì)的頭目華爾。
——《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)(人教版)。
材料三:18初，康有為向光緒帝建議：“大抵歐美三百年而造成治體，日本效歐美，以三十年而摹成治體。若以中國(guó)之廣土眾民，近采(采納、學(xué)習(xí))日本……十年而霸圖定矣?！?月，光緒帝頒布變法詔書。但僅歷時(shí)103天就失敗了。
材料四:顛覆滿清專制政府，鞏固中華民國(guó)，圖謀民生幸福，此國(guó)民之公意，文實(shí)遵之，以。
忠于國(guó)，為眾服務(wù)?！R時(shí)大總統(tǒng)誓詞。
材料五:要擁護(hù)德先生又要擁護(hù)賽先生，便不得不反對(duì)國(guó)粹和舊文學(xué)??????。
——陳獨(dú)秀《新青年?罪案之答辯書》。
請(qǐng)回答：
(1)材料一中致遠(yuǎn)艦創(chuàng)辦于什么時(shí)期?(1分)請(qǐng)寫出這一時(shí)期最大的軍事工業(yè)名稱。(1分)。
(2)材料二中“紅頭軍”指哪支軍隊(duì)?(1分)這支軍隊(duì)的領(lǐng)袖是誰?(1分)。
(3)材料三中的“變法”有何目的?(1分)其經(jīng)濟(jì)措施是什么?(1分)。
(4)據(jù)材料四概括辛亥革命完成了什么任務(wù)?(1分)寫出材料中大總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想(1分)。
(5)根據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出該運(yùn)動(dòng)的口號(hào)。(1分)。
(6)綜上所述，近代前期中國(guó)各階層的探索有何共同作用?(1分)。
23.中國(guó)近代史是一部屈辱史同時(shí)也是中國(guó)人民自強(qiáng)不息的探索史、抗?fàn)幨?。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題(10分)。
(1)是書何以作?曰：“為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長(zhǎng)技以制夷而作?！边@句話中的“書”指的是哪一著作?其作者是誰?據(jù)材料概括該書的主張。(3分)。
(2)他是江蘇南通人，是1894年科舉考試的狀元，卻棄官從商。此人是誰?他創(chuàng)辦的紗廠名稱是?(2分)。
(3)中國(guó)人自己設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線的名稱是什么?負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和修建這一鐵路的杰出工程師是誰?(2分)。
(4)請(qǐng)寫出我國(guó)第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨的名稱。(1分)。
(5)請(qǐng)寫出我國(guó)近代第一所國(guó)家建立的高等學(xué)府的名稱。它是哪一事件保留的唯一成果?(2分)。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇三
選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題所列四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。將正確答案的英文字母代號(hào)填在下面表格中。
1.我國(guó)境內(nèi)目前已知最早的人類是。
a北京人b元謀人c山頂洞人d藍(lán)田人。
2.人和動(dòng)物的根本區(qū)別在于。
a會(huì)不會(huì)使用火b會(huì)不會(huì)直立行走。
c會(huì)不會(huì)煮熟食物d會(huì)不會(huì)制造工具。
3.已經(jīng)會(huì)使用天然火并保存火種的古人類是。
a元謀人b藍(lán)田人c北京人d山頂洞人。
4.我國(guó)世界上最早種植的農(nóng)作物品種是。
a水稻、小麥b水稻、粟c水稻、玉米d粟。
5.華夏族形成的基礎(chǔ)是。
a堯的部落聯(lián)盟b禹的部落聯(lián)盟。
c蚩尤的部落聯(lián)盟d黃帝、炎帝的部落聯(lián)盟。
6，我國(guó)原始居民中，出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化的是。
a山頂洞人b河姆渡人c大汶口人d半坡人。
7.考古學(xué)家對(duì)古人類的研究途徑不包括。
a遺址b遺跡c古人類化石d記載。
8.被稱為人文初祖的是。
a黃帝b炎帝c蚩尤d嫘祖。
9.“禪讓制”反映的選舉制度中，參加推選的人是。
a氏族公社全體成員b部落全體成員。
c部落連聯(lián)盟全體成員d部落首領(lǐng)。
10.我國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家是。
a夏朝b商朝c西周d東周。
11.西周的眾多諸侯是通過什么產(chǎn)生的。
a奴隸制b世襲制c分封制d禪讓制。
12.國(guó)人暴動(dòng)是發(fā)生時(shí)期是。
a周文王b周武王c周厲王d周幽王。
13.我國(guó)青銅文化燦爛的時(shí)期是。
a夏朝b商朝c西周d東周。
14.目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是。
a青銅人頭像b司母戊鼎c青銅酒具d四養(yǎng)方尊。
15.春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主是。
a晉文公b齊桓公c楚莊王d越王勾踐。
16.春秋時(shí)期最主要的特點(diǎn)。
a周王室的衰微b諸侯爭(zhēng)霸。
c奴隸制的確立d封建制的形成。
17.晉文公成為中原霸主的決定性戰(zhàn)役是。
a城濮之戰(zhàn)b桂陵之戰(zhàn)c馬陵之戰(zhàn)d長(zhǎng)平之戰(zhàn)。
18.戰(zhàn)國(guó)七雄中位于最南面的是。
a齊國(guó)b楚國(guó)c秦國(guó)d燕國(guó)。
19.我國(guó)出現(xiàn)鐵農(nóng)具開始于。
a西周b春秋c戰(zhàn)國(guó)d秦國(guó)。
20.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變法中影響最大的。
a李悝變法b吳起變法c鄒忌變法d商鞅變法。
21.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期引起社會(huì)變革的最根本因素是。
a各國(guó)之間頻繁戰(zhàn)爭(zhēng)b鐵器農(nóng)具的廣泛使用。
c各國(guó)的社會(huì)變革d社會(huì)生產(chǎn)力的迅速提高。
22.我國(guó)有文字可考的歷史從何時(shí)開始。
a夏朝b商朝c西周d春秋。
23.發(fā)明中醫(yī)“望、聞、問、切”四診法的是。
a華佗b扁鵲c張仲景d黃帝。
24.下列作品中屈原創(chuàng)作的是。
a《詩經(jīng)》b《示兒》c《離騷》d《論語》。
25.都江堰位于今天的。
a四川省b云南省c湖南省d江西省。
26.成為我國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)思想并對(duì)后世的思想文化產(chǎn)生巨大影響的是。
a道家b儒家c墨家d法家。
27.我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家是。
a夏朝b商朝c西周d秦朝。
28.秦統(tǒng)一文字，作為標(biāo)準(zhǔn)字體的是。
a隸書b草書c小篆d楷書。
29.秦朝滅亡和項(xiàng)羽失敗的根本原因是。
a嚴(yán)酷的刑法b驕傲自大c賦稅徭役沉重d失去民心。
30.秦朝修筑萬里長(zhǎng)城的目的是。
a抵御匈奴的進(jìn)擾。
b防止秦朝人民發(fā)動(dòng)起義攻下都城。
c防止北方冷空氣的南下侵襲都城。
d阻撓南北人民共同進(jìn)行反秦斗爭(zhēng)。
非選擇題部分。
31、(10分)閱讀材料：
材料一：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?
材料二：知之為知之，不知為不知。
材料三：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
回答：(1)以上三段材料是我國(guó)古代什么時(shí)期哪位大思想家、大教育家說的?他的言論，被他的弟子編入哪部書中?(3分)。
(2)根據(jù)上述三段材料，分別說明他對(duì)學(xué)生是怎樣要求和教育的?(6分)。
(3)他是我國(guó)古代哪一家學(xué)派的創(chuàng)始人?(2分)。
32.對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)，眾說紛紜：有人認(rèn)為他是杰出的地主階級(jí)政治家，有人認(rèn)為他是一個(gè)暴君。你的評(píng)價(jià)如何?(友情提醒：從功過兩方面回答。)(10分)。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇四
21.(5分)。
(1)中國(guó)(2)黃帝(3)都江堰(4)楚辭(5)孔子(每小問1分，字錯(cuò)不得分)。
23.(4分)。
(1)司母戊鼎商朝(每問1分，共2分)。
(2)商王權(quán)力(1分)。
(3)是目前我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器(1分)。
24.(4分)。
(1)a——齊b——秦c——燕d——楚(。
(2)長(zhǎng)平之戰(zhàn)(1分)。
(3)晉國(guó)(1分)。
25.(7分)。
(1)商鞅變法秦孝公(每問0.5分，共1分)。
(2)獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)(1分)。
(3)承認(rèn)土地私有，準(zhǔn)許自由買賣(1分)。
(4)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，(1分)提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力(1分)，使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的諸侯國(guó)，為兼并六國(guó)、統(tǒng)一中國(guó)，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(1分)。
(5)不因循守舊的創(chuàng)新精神(只要符合題意即可得分)(1分)。
26.(5分)。
(1)分封制目的：為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)廣大地區(qū)的統(tǒng)治(每問0.5分，共1分)。
(2)王族、功臣以及舊貴族的后代(答出2點(diǎn)即可給1分)。
實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制(1分)。
(3)不但鞏固了對(duì)原來商朝地區(qū)的統(tǒng)治，而且擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍，(1分)加速了全國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(1分)。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇五
這次期中考試的歷史試卷出得很好，雖然是閉卷考試，但體現(xiàn)了開卷考試的特點(diǎn)，難易適中，與中考接軌，真的很感謝辛苦的出卷老師。但遺憾的是我們的學(xué)生考得不好，考后我認(rèn)真分析了學(xué)生的試卷，認(rèn)真反思總結(jié)，認(rèn)識(shí)有以下幾點(diǎn)：
一、有一些同學(xué)在我的印象里一直很好，平時(shí)教室發(fā)言很主動(dòng)，思維也很敏捷，本身以為成績(jī)應(yīng)當(dāng)很好，結(jié)果卻大出我所料，如：姬圓圓，王夢(mèng)圓，百文強(qiáng)，晨瑩。后來我認(rèn)真分析了他們的試卷，發(fā)現(xiàn)他們存在一個(gè)通病，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，只知其一，不知其二。造成這樣的原因是平時(shí)我的檢查不到位，組長(zhǎng)沒有做到盡職盡責(zé)。針對(duì)這種問題，我采取的措施是：
1、加強(qiáng)組長(zhǎng)的教育，使他們公平，嚴(yán)格，做中國(guó)好組長(zhǎng)。
2、每次自己抽查10名學(xué)生，以成績(jī)中下游的學(xué)生為主。
二、平時(shí)教室加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，特別是發(fā)現(xiàn)問題的能力。鍛煉放在平時(shí)，從而提高學(xué)生做閱讀理解題的能力，有必要最后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
三、本應(yīng)當(dāng)以知識(shí)為輔，思想教育為主的歷史課，生動(dòng)，豐富多彩的科目，卻在當(dāng)今應(yīng)試教育的高壓下，唯分?jǐn)?shù)為最，實(shí)在是痛心。欲滅其國(guó)，先去其史。所以說作為有責(zé)任的歷史老師，我覺得成績(jī)盡量好，社會(huì)良心，歷史責(zé)任感堅(jiān)決不能丟，爭(zhēng)取做到應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇六
一、選擇題：每小題2分，共40分。
二、非選擇題：第21小題16分，第22小題15分，第23小題12分，第24小題17分，共60分。
21.答案要點(diǎn)：16分。
(1)分別指文藝復(fù)興、新航路開辟。(4分)。
(2)分別指法國(guó)大革命、英國(guó)工業(yè)革命。(4分)。
(3)“地理大發(fā)現(xiàn)”推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)革命，而資產(chǎn)階級(jí)革命又為工業(yè)革命創(chuàng)造了條件。(4分，答出其意即可)。
(4)為新生的資本主義制度受定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，促使歐美諸國(guó)先后實(shí)現(xiàn)工業(yè)化(由農(nóng)業(yè)國(guó)變成工業(yè)國(guó));為英國(guó)提供了歷史機(jī)遇，利用工業(yè)化先發(fā)優(yōu)勢(shì)，確立了“世界工廠”的地位;給人類帶來了進(jìn)步和幸福，促使人類由農(nóng)業(yè)文明時(shí)代跨入了工業(yè)文明時(shí)代;將人類社會(huì)推進(jìn)到嶄新的蒸汽時(shí)代;開創(chuàng)了人類陸地交通新紀(jì)元(使人類邁入了火車時(shí)代);使人類面臨新的矛盾和挑戰(zhàn);初步形成了西方先進(jìn)、東方落后的世界格局。(4分，答出四條即可)。
22.答案要點(diǎn)：15分。
(1)日本明治維新、俄國(guó)農(nóng)奴制改革。(4分)。
(2)涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活和文化教育、軍事四方面。(4分)共同點(diǎn)：向西方學(xué)習(xí)。(1分)。
(3)積極引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備和管理方法，大力扶植資本主義工業(yè)的發(fā)展。(2分)。
(4)時(shí)間：都發(fā)生在19世紀(jì)60年代;目的：都是為了鞏固統(tǒng)治，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力;形式：都是由最高統(tǒng)治者實(shí)行自上而下的改革;性質(zhì)：都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革;結(jié)果：都擺脫了落后狀態(tài)，走上了資本主義發(fā)展道路，向近代化目標(biāo)邁進(jìn);局限性：都保留了專制制度的封建殘余。(意思對(duì)，答對(duì)四點(diǎn)即可)(4分)。
23.答案要點(diǎn)：12分。
(1)工業(yè)革命。(2分)創(chuàng)造出巨大的生產(chǎn)力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(意思對(duì)即可)(2分)。
(2)《國(guó)際歌》;歐仁·鮑狄埃。(4分)。
(3)《共產(chǎn)黨宣言》是科學(xué)共產(chǎn)主義的綱領(lǐng)性文件，它的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。為國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)樹立了偉大的戰(zhàn)斗旗幟，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的歷史影響。(4分)。
24.答案要點(diǎn)：17分。
(1)制憲會(huì)議。(2分)平等、自由，主權(quán)在民。(2分)(意思對(duì)，答對(duì)2點(diǎn)即可)《人權(quán)宣言》是法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的綱領(lǐng)性文件，所宣揚(yáng)的鏟除封建專制等級(jí)制度、確立資本主義制度的思想具有進(jìn)步的歷史意義。(4分)。
(2)《拿破侖法典》。(3分)。
(3)拿破侖稱帝加冕禮。(2分)這一事件把拿破侖推到了革命的前臺(tái)。作為杰出的資產(chǎn)階級(jí)軍事家、政治家和軍事獨(dú)裁者，他執(zhí)政時(shí)，采取了一系列措施來維護(hù)和鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，幫助和推動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。他執(zhí)政時(shí)的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，既捍衛(wèi)了大革命的成果，又打擊了歐洲的封建勢(shì)力，動(dòng)搖了歐洲的封建統(tǒng)治秩序，傳播了資本主義的積極成分，但是，也具有侵略的一面，損害了被侵略國(guó)家人民的利益。(言之有理即可)(4分)。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇七
(2)商鞅變法、郡縣制。
(3)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。
17.(1)秦朝：郡縣制;。
(2)c(1分)。
(3)水稻或粟(1分)。
(4)鐵農(nóng)具和牛耕的使用，極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)了我國(guó)從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的過渡。(2分)。
18.(1)使齊國(guó)國(guó)富兵強(qiáng)，為齊桓公成為春秋首霸奠定了基礎(chǔ)。(1分)相同點(diǎn)：都為實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。(1分)(2)信息：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)。(1分)作用：生產(chǎn)工具的改進(jìn)和生產(chǎn)技術(shù)的革新推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(1分)。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇八
最好先看好題目在答題。這樣，在自己答題的過程中，就會(huì)有一個(gè)構(gòu)思，也許，在答題的過程中，就會(huì)有靈感，在做作文就比較容易了。平常多寫，多練，逐步提升，平常時(shí)應(yīng)該多讀一些“開卷有益”的書。
我沒有考好完全是在于平時(shí)的基本功沒有打好。吸取了這次的教訓(xùn)，我以后會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)上更加努力！認(rèn)真完成作業(yè)！專心聽講！沒有考好也在與臨場(chǎng)發(fā)揮的.不夠完善。我在考完試后會(huì)仔細(xì)檢查。我會(huì)“更上一層樓”！老師，請(qǐng)你相信我，我會(huì)在下次的考試中，更加在努力的！
世上無難事，只怕有心人。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇九
年中考已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙淼钠吣昙?jí)歷史教學(xué)，面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢(shì)，我和李紅蕊老師知難而進(jìn)，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績(jī)。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)：
1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率。
一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
2、集體備課、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。
3、深入研究教材和考試說明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。
我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會(huì)考試說明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率。
在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng)，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。
5、搞好補(bǔ)差工作，采用新的方式提高補(bǔ)差效率。
集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。
反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：
1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象，但學(xué)生卻往往無從下手，我們?cè)O(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。
2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
3、從七年級(jí)開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。
以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評(píng)指正。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇十
本次期末考試考生共有78人，其中80分以上3人，占4%；60分以上32人，占41%；不及格的46人，占59%。最高分87分，最低分10分。
二、試題分析。
本份試題難易適中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。選擇題大都是考查較簡(jiǎn)單的單一知識(shí)點(diǎn)，但題干設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生需認(rèn)真審題才可以作出答案，非選擇題的小題設(shè)計(jì)也是注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力的考查。如選擇題中的5、6、7、9、11小題，非選擇題的第23題，學(xué)生若只是死記課本知識(shí)是難以作答的，這就需要學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行理解與運(yùn)用。
三、試卷分析。
（一）選擇題。
本試題滿分40分，學(xué)生得分主要在25分左右。容易出錯(cuò)的有4、5、6、9、10小題4、6、10小題學(xué)生出錯(cuò)的主要原因是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢，對(duì)歷朝歷代所發(fā)生的事情記憶不準(zhǔn)，混淆導(dǎo)致出錯(cuò)。5、9小題學(xué)生出錯(cuò)的主要原因是對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。
（二）非選擇題。
21、（1）本試題滿分4分，大部分學(xué)生得分在2—3分之間。本試題學(xué)生的錯(cuò)字、別字太多，失分嚴(yán)重。另外出現(xiàn)的問題還是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，張冠李戴。
（2）（3）材料分析題大部分同學(xué)對(duì)史料掌握不熟，失分較多。（4）是開放題，大部分同學(xué)思維不太靈活，答題較死板，得分也不多。
22試題滿分16分，得分在8分左右，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，第2小題出錯(cuò)的主要原因是把兩次戰(zhàn)役相混淆，對(duì)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)記憶不準(zhǔn)，第3小題赤壁之戰(zhàn)失敗的原因沒分析清，記憶不準(zhǔn)確。
23試題滿分13分，學(xué)生得分在9分左右。學(xué)生存在的問題是記憶不準(zhǔn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒掌握，胡亂拼湊。
24試題滿分5分。得分狀況較好，在4分左右。但也有個(gè)別學(xué)生掌握不準(zhǔn)確，
（6）探究題。
本試題滿分16分，大部分學(xué)生得分在10分左右。
國(guó)家篇中，大部分學(xué)生都能答對(duì)，但錯(cuò)別字較多。人物篇中，大部分學(xué)生都能回答正確，存在的問題還是錯(cuò)別字較多，“嬴政”的“嬴”出錯(cuò)率較高，很多學(xué)生寫成了“輸贏”的“贏”；出錯(cuò)最多的還是最后一個(gè)試題，大部分學(xué)生不知亡國(guó)之君。
措施篇中，秦皇、漢武在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的措施掌握不到位，錯(cuò)別字也較多。
分合篇中，很多學(xué)生朝代順序模糊，沒記憶準(zhǔn)確，出錯(cuò)最多的還是學(xué)生對(duì)魏晉南北朝時(shí)期的形勢(shì)理解不深刻。
四、采取措施。
1、要從思想上重視歷史學(xué)科。
從這次初一學(xué)生的歷史試卷來看，出現(xiàn)了很多空白試卷，且學(xué)生的試卷書寫相當(dāng)潦草，胡寫亂寫的學(xué)生很多，不及格人數(shù)占參考人數(shù)的13，成績(jī)令人瞠目，同時(shí)為初三歷史教學(xué)埋下了隱患。可以看出，相當(dāng)一部分學(xué)生思想上不重視歷史學(xué)科，從而導(dǎo)致成績(jī)低下，對(duì)此情況，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生，重視起來，采取有效措施，爭(zhēng)取使學(xué)生下半學(xué)期成績(jī)能夠得到提高。
2、重視對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
在歷史學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)部分是占主體的，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生綜合運(yùn)用，靈活掌握知識(shí)的前提，因此一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。對(duì)于課本一些重點(diǎn)知識(shí)一定要反復(fù)落實(shí)，要使學(xué)生能正確書寫下來，避免書寫錯(cuò)別字，要使課標(biāo)要求的重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)學(xué)生掌握準(zhǔn)確無誤。
3、對(duì)課本上涉及到的文言文要加以講解。
由于七年級(jí)是中國(guó)古代史，所涉及的一些資料大多是文言文，所以對(duì)于課本出現(xiàn)的一些文言資料要進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠理解到位進(jìn)而掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
4、復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視單元小結(jié)、同類知識(shí)的總結(jié)及比較，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生有明確的歷史知識(shí)體系。同時(shí)對(duì)于單元學(xué)習(xí)主題也要重視講解，要讓學(xué)生掌握單元主題。
5、復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題、答題規(guī)范、答題技巧的訓(xùn)練。
初一階段要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題、認(rèn)真答題的訓(xùn)練，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)真讀題，規(guī)范答題，同時(shí)使學(xué)生能夠掌握一定的答題技巧。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇十一
試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：
這次試卷的總成績(jī)是100分，考察北京版教材第1課至第11課的知識(shí)。
題型分為三種：選擇題（9分），填空題（11分），材料解析題（5分）。
選擇題和填空題考察同學(xué)們對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，檢測(cè)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，而材料解析題考察的是同學(xué)們對(duì)歷史知識(shí)及材料的理解及運(yùn)用能力，更注重對(duì)同學(xué)們進(jìn)行能力的培養(yǎng)。
學(xué)生答題情況分析：
學(xué)生答題情況較好，一班的及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率是93.2%；一、二班的及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率是100%。三班及格率100%，優(yōu)秀率68.2%。同學(xué)們?cè)谶x擇題上得分較高，說明基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，而填空題相對(duì)較弱，更多的情況是漢字書寫錯(cuò)誤，這就說明了同學(xué)們的語文功夫存在著欠缺。材料分析題同學(xué)們答的'很好，能用流利的文字表達(dá)自己的見解，失分很少，這就證明了教師在平常對(duì)學(xué)生們的能力培養(yǎng)起了一定的作用。
如何改善？
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行這樣有針對(duì)性的訓(xùn)練。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。對(duì)題干和選項(xiàng)進(jìn)行深入細(xì)致的分析而不是淺嘗輒止。對(duì)于認(rèn)真審題答對(duì)習(xí)題的同學(xué)給予表揚(yáng)。每個(gè)同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時(shí)總結(jié)及時(shí)采取有效的措施改正。比如有的同學(xué)說做題一快就忘了審題。我們答題的目的是把我們會(huì)的知識(shí)以某種方式呈現(xiàn)出來，而不是求答題的速度快慢。所以對(duì)審題問題要高度重視。告訴自己審題審題再審題。
2、加強(qiáng)大題的思路分析，多角度地思考問題，進(jìn)行前伸后延。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系、有對(duì)應(yīng)的綜合復(fù)習(xí)，采用形象視圖、逆向思維等方式，查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)內(nèi)容仍然作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。課上現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生翻書答題，每節(jié)課至少做一道大題。老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決，共性的問題統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)，這樣學(xué)生就知道自己的問題所在，做到有針對(duì)性的彌補(bǔ)和改善。對(duì)做過的同類的習(xí)題進(jìn)行整理總結(jié)。在總結(jié)中升華提高。
3、計(jì)劃好復(fù)習(xí)的步驟，按照步驟一步步將學(xué)過的知識(shí)作系統(tǒng)的回顧，都有助于在自己的能力和現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，因此不必緊張焦躁，應(yīng)該冷靜地思考自己的弱點(diǎn)在哪里，針對(duì)弱點(diǎn)制定計(jì)劃，有條不紊地加以實(shí)施，輕松備考，切忌東一頭西一頭亂撞，顧此失彼，亂了方寸，到頭來事倍功半?！盀槭裁础鄙隙嘞鹿Ψ?。要特別注意選擇題的深度、材料解析題和問答題多角度、多層次、有跨度的問法，千萬不要面面俱到，平均用力，那樣會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間卻不得要領(lǐng)。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇十二
考試后，我最關(guān)心的事莫過于各科的成績(jī)了。成績(jī)很不理想。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是檢測(cè)我們對(duì)知識(shí)掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時(shí)彌補(bǔ)。我們必須總結(jié)失分的原因，采取措施，加以補(bǔ)救。
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
要想使自己的基礎(chǔ)知識(shí)更廣泛，就需要積累。在平常的學(xué)習(xí)過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不明白意思的詞語及時(shí)查工具書。每天看一看，背一背，溫故而知新，以免由于時(shí)間的關(guān)系，沖淡了記憶。
二、閱讀。
閱讀也是建立積累上的。平常應(yīng)該多讀。要用心去讀，讀的不是有趣，而是內(nèi)容。在平常多讀的情況下，我們?cè)诳荚嚂r(shí)做閱讀題就會(huì)很好地抓住文章所要表現(xiàn)的感情。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇十三
一、題型、分值分析及整改措施：
本次考試的題型分四大類：
（一）、積累與運(yùn)用24分；
（二）、課內(nèi)閱讀24分；
（三）、課外閱讀20分；
（四）、習(xí)作30分，另加卷面分2分。從分值看，閱讀與習(xí)作占有絕對(duì)的大比分，這應(yīng)該是今后語文教學(xué)的一個(gè)著力點(diǎn)，因此，我準(zhǔn)備這樣做：
1、充分利用課文及課后思考題進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，即：怎樣選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法；怎樣抓住重點(diǎn)字詞句進(jìn)行體會(huì)；怎樣進(jìn)行有效的批注；怎樣進(jìn)行恰如其分的'語言描述等，不圖多、快，講求高效、實(shí)效。
2、加大小練筆的訓(xùn)練及講評(píng)，讓學(xué)生在自己身邊甚至是自己身上找到寫作方法，感受習(xí)作樂趣，提高寫作興趣及質(zhì)量。
二、學(xué)生答題結(jié)果分析。
（一）發(fā)揚(yáng)光大之處：
1、語文天地的內(nèi)容落到實(shí)處：熟讀成誦——默寫——檢測(cè)——反饋——改正——評(píng)價(jià)。
2、優(yōu)美篇章會(huì)背會(huì)寫，及時(shí)糾正錯(cuò)別字。
3、重點(diǎn)詞句的感悟落實(shí)到課堂上，拓寬學(xué)生思維的空間，也就是讓學(xué)生抓住中心進(jìn)行有效的感悟與體會(huì)。
4、習(xí)作隨寫隨評(píng)價(jià)，特別是根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作，并能學(xué)以致用。
（二）失分原因：
1、錯(cuò)別字，尤其是盧妙旋、李沛潔、盧曉盼、盧金泉、陳燚卓、閆少鵬、盧一凡、王展昭等孩子的錯(cuò)字較多造成不必要的失分。
2、劃分意義層錯(cuò)誤較多。
3、不能細(xì)心審題，讀題時(shí)漏字，尤其漏掉了關(guān)鍵字，做題時(shí)漏題，做后不按題目要求進(jìn)行自我檢查并及時(shí)修正。
（三）改進(jìn)措施：
1、及時(shí)、不定時(shí)地糾正孩子的錯(cuò)別字，尤其是盧妙旋、李沛潔、盧曉盼、盧金泉、陳燚卓、閆少鵬、盧一凡、王展昭等孩子的字，要反復(fù)提醒、督促他們把字寫正確，寫規(guī)范，寫端正，避免不必要的失分。
2、加大劃分意義段、意義層的教學(xué)力度，多訓(xùn)練，多反饋，多總結(jié)，使學(xué)生掌握最基本的方法。
3、在課堂上、在訓(xùn)練時(shí)、在檢測(cè)時(shí)教會(huì)孩子細(xì)心審題，做到讀題不漏字，做題不漏題，做后按題目要求進(jìn)行自我檢查并及時(shí)修正。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇十四
1.本次考試由常州市教研室統(tǒng)一命題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，重點(diǎn)考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與語言綜合能力。
2.本次考試題型分聽力部分、單項(xiàng)選擇、完型填空，閱讀理解，詞匯，動(dòng)詞形式，主觀閱讀，翻譯句子，書面表達(dá)等九大題型。
二、試卷特點(diǎn)及總體評(píng)價(jià)。
1.難易適中,體現(xiàn)區(qū)分度。
本試卷的總體設(shè)置以基礎(chǔ)為主，各大題學(xué)生都能得分，但得滿分或高分又較難。因此，既有利于考察優(yōu)秀生又利于鼓勵(lì)后進(jìn)生為下階段的學(xué)習(xí)而做最后的努力和沖刺。
2.突出語境因素和能力考查。
本套試卷在測(cè)試英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，特別突出了語境因素，即把語言知識(shí)的考查放在語境中檢測(cè)，同時(shí)注意了語言的真實(shí)性，趣味性和實(shí)踐性。單項(xiàng)選擇均衡地涉及語法知識(shí)，詞匯常用表達(dá)法，通過提供的真實(shí)，自然的語境讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，如21，22，23，25，28，30。閱讀理解選材背景以聯(lián)系學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度等方面進(jìn)行英語情景設(shè)置。書面表達(dá)既考查了學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，又體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。
3.試卷命制亮點(diǎn)多。
(1)題目設(shè)置。
大部分考題的設(shè)置較靈活，新穎，體現(xiàn)一定的技巧性和創(chuàng)造性,充分考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力,符合課標(biāo)中對(duì)試卷的命制要求。如：聽力題4，10，單項(xiàng)選擇題22，23，25，27，28；完型填空題31，33，34，38，39；閱讀理解題42，46，47題。
(2)選材方面。
所選材料語言地道真實(shí),符合講英語國(guó)家的語言習(xí)慣。如完型填空文章,閱讀理c篇等等,讓學(xué)生在做題的同時(shí)感受西方人的中西文化的差異。
三、得分情況與簡(jiǎn)單分析。
（二）抽樣本班學(xué)生的答題情況分析。
1.聽力失分主要在3，4，5，7，9，10，11，15，17，20小題,其中第3，4小題最多,是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題干沒理解,瞬間反應(yīng)不來,故選錯(cuò)者較多?？陀^原因在于本次常州提供的磁帶質(zhì)量太次，發(fā)音不清晰，導(dǎo)致部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生也無可奈何。
2.單項(xiàng)選擇錯(cuò)題主要集中在22，25，26，27小題。22題考查學(xué)生對(duì)put組成的相似詞組的理解運(yùn)用，錯(cuò)選b,c的居多。主要原因在于部分學(xué)生沒有看完題就選了，還有的學(xué)生不知道putup還有“掛起”的意思，這是知識(shí)體系上的缺失。27題考查live的用法。課本上是放在句子末尾的，學(xué)生很少看到作定語的例子，因此難以確定，胡亂答題。
3.完型填空和閱讀理解本篇完形填空大意不難把握，但得分并不理想。典型錯(cuò)誤在38，39兩空，幾乎全軍覆沒。38題要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)tieup的意思；39題需仔細(xì)推敲四個(gè)選項(xiàng)的含義，再根據(jù)文章內(nèi)容選擇。好多同學(xué)一時(shí)想不起turnup/down的意思，造成誤選。實(shí)際上，在無法定奪38題的情況下，又碰到39題這樣題目，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)可能有放棄的思想。閱讀理解部分a篇完成極好；45，46，47，48等題號(hào)錯(cuò)的人較多。特別是46，47題，好多學(xué)生對(duì)文章的細(xì)節(jié)不能很好把握，不善于揣測(cè)、歸納作者的觀點(diǎn)。主觀閱讀要求完成表格，題目設(shè)計(jì)很有新意，它要求學(xué)生對(duì)所給短文細(xì)心研讀，學(xué)會(huì)總結(jié)表達(dá)。由于對(duì)文章缺乏深入理解，出現(xiàn)許多答非所問的情況。雖然第66空給出較多參考答案，好象留給學(xué)生發(fā)揮空間，個(gè)人覺得有的學(xué)生知道意思，卻用無法英語清楚表達(dá)“好處”。
4.單詞拼寫總的來說，學(xué)生感覺最舒服的一個(gè)題目。錯(cuò)誤主要是對(duì)單詞形式的變化的把握，如55題對(duì)道路安全的理解，第60題habit忘記加s.
5.動(dòng)詞形式后進(jìn)生最害怕的題型。第62，65題錯(cuò)的最多：62題錯(cuò)誤答案基本是robbery，說明部分學(xué)生還是對(duì)動(dòng)詞形式缺乏必要的理解；65題的語境是答題關(guān)鍵，把動(dòng)詞時(shí)態(tài)放在特定的語境中更符合英語的特點(diǎn)。
6.句子翻譯應(yīng)該說考查的五個(gè)句子還是比較容易的，學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來表達(dá)。72題要求用devote---todoing來完成。部分學(xué)生忘記加ing，有的environment不會(huì)寫。73題中，fall的過去分詞不會(huì)寫。
7.書面表達(dá)本次書面表達(dá)和練習(xí)冊(cè)上的某題有相似之處，因此學(xué)生寫來得心應(yīng)手，得分普遍較高，但也暴露出一些細(xì)節(jié)性問題。1）要點(diǎn)不全，題目要求至少兩點(diǎn)，結(jié)果粗心只寫一點(diǎn)。2）部分單詞不熟練，host,humorous等不會(huì)拼寫。3）動(dòng)詞形式錯(cuò)誤。如ilikewatchtv。4)書寫馬虎，卷面欠佳。有的同學(xué)成績(jī)很好，寫出的字卻不堪入目，容易給人造成錯(cuò)覺。
四、對(duì)今后教學(xué)的`幾點(diǎn)思考。
1.教師要及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要認(rèn)真收集，仔細(xì)分析學(xué)生各大題的得分情況及錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的針對(duì)性訓(xùn)練。使其掌握得牢，掌握得透。提高單詞的拼寫能力,尤其是課標(biāo)中單詞與詞組，教師要有計(jì)劃的加強(qiáng)課標(biāo)詞匯的背默與檢查（特別關(guān)注學(xué)困生）.
2.重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力；進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，閱讀分析尤其是不要停留在僅對(duì)語篇句子結(jié)構(gòu)的分析上，要引導(dǎo)學(xué)生通過句子和段落的理解，來整體理解語篇。強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)，重視閱讀理解的講評(píng),提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)合理分配基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練與學(xué)生能力培養(yǎng)之間的時(shí)間。
3.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效的分層指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀生要加強(qiáng)學(xué)法與使用的復(fù)習(xí)資料的指導(dǎo)，根據(jù)考試說明要求，讓學(xué)生在閱讀，聽力與寫作再上一個(gè)層次。對(duì)中下等學(xué)生尤其是困難生要以抓基礎(chǔ)知識(shí)為重，對(duì)中上學(xué)生要重視閱讀能力與寫作能力的培養(yǎng)。
4.研究中考，把握準(zhǔn)中考走勢(shì)。全體備課組老師要加強(qiáng)合作，群策群力研究近幾年各地市的中考試卷命題特點(diǎn)，把握準(zhǔn)今年的中考走勢(shì)。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇十五
縱觀今年初一歷史試題，就全卷內(nèi)容來看，試卷的設(shè)計(jì)與題型以多形式、多層次、多角度來考查學(xué)生。注重考查學(xué)生的閱讀能力（如材料題的第14、16題），注重考查學(xué)生的分析歸納能力（如綜合探究題的第17題）。但是個(gè)別題目考察的知識(shí)點(diǎn)太深，覆蓋面過于廣泛，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說難度較大，（如綜合探究題的第17題），考查關(guān)于“和諧社會(huì)”的知識(shí)體系，大多數(shù)學(xué)生未能理解其真正的含義，導(dǎo)致失分現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、考生答題情況分析。
參加考試的總?cè)藬?shù)為48人，最高分為98分，最低分為20分，平均分為71分，及格人數(shù)36人，及格率為75%，80分以上的有14人，優(yōu)秀率為29%。全卷中做得最好的是第三大題材料解析題（分值為32分），絕大部分考生的'成績(jī)?cè)?0―30分之間，滿分的有2人；做得較差的是綜合探究題，有幾個(gè)考生得10分，滿分的僅有1人?？傮w來看，考試情況不理想，成績(jī)不高。
三、學(xué)生存在問題分析。
考生普遍存在的問題有以下幾點(diǎn)：
1、答題不注意規(guī)范性，粗心大意。部分學(xué)生書寫太草，亂涂亂畫，錯(cuò)別字多。有個(gè)別同學(xué)把“周厲王”寫成了“周歷王”，“孔子”寫成了“孫子”。
2、相關(guān)歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢?？忌鷮?duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，答題含糊不清。如第四大題的第18題，秦統(tǒng)一的歷史意義和鞏固統(tǒng)一措施的推行的歷史作用區(qū)分不清楚，導(dǎo)致失分現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、知識(shí)運(yùn)用的靈活性差?？忌诖痤}過程中不能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)答題，缺乏一定的答題技巧。
4、史實(shí)混淆。部分學(xué)生對(duì)桀、紂的暴政和秦始皇的暴政區(qū)分不清，張冠李戴。
5、審題能力不強(qiáng)。（如第二題歸納列舉題中的13題），列舉春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的成語典故，很多同學(xué)都寫成了封建社會(huì)的成語典故，導(dǎo)致答案出錯(cuò)。
6、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差。如第16小題第1和3問，學(xué)生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對(duì)材料不加分析，只知找書或材料分析不透，實(shí)際上材料中有隱含的答案。
三、對(duì)今后歷史教學(xué)的建議。
針對(duì)此次評(píng)卷工作中所反映的問題，我應(yīng)在今后的教學(xué)工作中采取一定的措施進(jìn)行改進(jìn)：
1、加強(qiáng)書寫基本功的訓(xùn)練。
2、多注意引導(dǎo)學(xué)生審清題，有的放矢地作答，注重解題方法的傳授。
3、在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生能基本掌握重要的歷史知識(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是其他能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，提高歸納、辨析判斷的能力。
5、要進(jìn)一步體現(xiàn)以教材為依據(jù)，大綱為綱領(lǐng)，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析社會(huì)問題，并加強(qiáng)對(duì)答題技巧的訓(xùn)練。
6、教師應(yīng)多運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、強(qiáng)化興趣培養(yǎng)。興趣是最好的老師，很多學(xué)校的老師重視知識(shí)講解到位，但效果不佳，原因就是學(xué)生興趣沒上來?？傊?，此次期中考試成績(jī)不理想，分?jǐn)?shù)不高，在以后的歷史學(xué)習(xí)中，我將和學(xué)生一起努力，一起探究，分析原因，逐步提高成績(jī)。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇十六
本次五年級(jí)數(shù)學(xué)其中檢測(cè)卷，主要以第一二三單元為主，滲透有部分第四單元的內(nèi)容。其中第一單元“圖形的變換”占17分，第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”占到24分，第三單元“長(zhǎng)方體和正方體”占45分，第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)占14分。
這樣的分?jǐn)?shù)比例來說應(yīng)該還是比較合理的。只是由于事先根據(jù)我們的判斷考試的范圍可能是一二三單元，所以對(duì)于第四單元的知識(shí)點(diǎn)沒有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和要求，學(xué)生在這一塊內(nèi)容上失分較多。
我任教的五（3）班數(shù)學(xué)，在這次考試中明顯發(fā)揮不理想，其中90分以上11人，80多分15人，70多分11人，60多分的有3人，還有8人不及格，其中5人50多分、兩人40多分、1人30多分。從總體情況來看，這次考試是十分不理想的。這其中有部分是試卷難度和考試范圍帶來的，也有一些可能是考試前沒有進(jìn)行適當(dāng)必要的復(fù)習(xí)有關(guān)，另一部分是我在教學(xué)中采用的練習(xí)量比較少造成的后果。相比較同年段平行班級(jí)，存在著比較大的問題，最主要的有兩方面：一個(gè)是落后的學(xué)生出乎意料的多，另一方面優(yōu)等生人數(shù)不升反退。中間學(xué)生在考試中發(fā)揮有失水準(zhǔn)。
縱觀五（3）班的試卷情況，主要反映出這樣幾個(gè)重點(diǎn)的問題。
其一，對(duì)于分?jǐn)?shù)這一塊知識(shí)的掌握不夠好。由于考試的范圍一開始定為1到3單元，分?jǐn)?shù)一節(jié)的知識(shí)屬于第四單元，教師沒有向?qū)W生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，也沒有進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)。這樣學(xué)生對(duì)于這一塊的內(nèi)容掌握的不夠扎實(shí)，導(dǎo)致最終整張?jiān)嚲砜鄯州^多。
其二，學(xué)生的靈活運(yùn)用能力不夠。本次的試卷很好的體現(xiàn)了靈活運(yùn)用的特點(diǎn)，試卷中的很多題目都是需要學(xué)生進(jìn)行靈活運(yùn)用解決問題。對(duì)于這方面，五（3）班的學(xué)生存在較大的問題，經(jīng)過幾輪的轉(zhuǎn)學(xué)和變動(dòng)，學(xué)生的層次有了較大地變動(dòng)。平時(shí)學(xué)生習(xí)慣于教師的引導(dǎo)，自己審題、讀題的能力退化嚴(yán)重，有時(shí)候甚至不看題就開始解題了。還有就是學(xué)生的理解力不夠，對(duì)于題目中的一些語句的表達(dá)，不能很好地做到清晰地理解，做題目存在盲目性。
其三，做題浮于表面。缺少了學(xué)生深刻地思考，這樣得來學(xué)習(xí)成績(jī)是比較不理想的。班級(jí)中的學(xué)生存在了較多的不動(dòng)腦筋的情況。他們喜歡的就是死記硬背的學(xué)習(xí)方式，課堂上看似認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)，實(shí)際上確實(shí)思維不動(dòng)的呆坐。
其四，由于試卷本身難度較高。很多學(xué)生在解題時(shí)時(shí)間分配地并不是很好，過多地浪費(fèi)在個(gè)別特難題上，而忽略了檢查題目的過程。也導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想。
從這些方面我認(rèn)真反思了一下自己的課堂及教學(xué)，我覺得存在以下幾方面的問題：
首先，學(xué)生的態(tài)度方面存在一定的問題。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正。主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。很多同學(xué)作業(yè)雖然能按時(shí)按量完成，但書寫較差，更談不上作業(yè)的正確率。有時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，但并沒有采取一個(gè)有效的措施來改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。有時(shí)我也覺得是自己的失信導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)態(tài)度的惡化。比如，有學(xué)生的作業(yè)沒有完成，我叫他做好回家，但自己有事，放學(xué)沒有過問，有的學(xué)生沒有做好就溜回家了。事后，我也不去過問。
首先轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過說服，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒體驗(yàn)。
第二，加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解題的能力以及計(jì)算的速度。培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，防止心中有數(shù)，解題是出錯(cuò)。
第三，努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
針對(duì)后20%學(xué)生分析，懶得做作業(yè)，懶得看書，對(duì)于跟學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)都懶得參加。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在做作業(yè)方面、回答問題方面等都要慢上半拍，甚至是幾拍。往往早上布置的作業(yè)到了下午放學(xué)還沒有完成，做事比較拖拉。作業(yè)粗心、作業(yè)毛糙，作業(yè)正確率低。思維遲鈍等問題，我想從以下幾方面開展工作：
1、降低學(xué)習(xí)起點(diǎn)，減少練習(xí)的坡度。為了使后進(jìn)生聽得懂、學(xué)得會(huì)，對(duì)難度較大的知識(shí)內(nèi)容適當(dāng)降低起點(diǎn)，做到從熟到生，由易而難，逐步深入，講解例題減少每步間的推理難度，盡量照顧到基礎(chǔ)差，反應(yīng)慢的后進(jìn)生，練習(xí)題要精心設(shè)計(jì)。
2、舉一反三，講清概念。后進(jìn)生對(duì)概念常常是知其然而不知其所以然，只能片面領(lǐng)會(huì)，不能抓住實(shí)質(zhì)，在講概念時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵字眼，多角度，通過有效的練習(xí)溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，舉出反例加以深化。
3、循序浙進(jìn)，多次反復(fù)。后進(jìn)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，沒有形成正確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，因而知識(shí)的鞏固也比較差，不要指望他們一次性掌握，應(yīng)多次反復(fù)、逐步加深理解，直至完全掌握。
下一階段改進(jìn)措施：
1、重視學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)，書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，尤其是對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。
4、加強(qiáng)教研，加強(qiáng)教材研究，吃透新教材主旨，不漏知識(shí)點(diǎn)，特別是習(xí)題中的教學(xué)重點(diǎn)。
5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇十七
在本次的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試中，試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。全面地考查了學(xué)生兩個(gè)月以來對(duì)于知識(shí)的掌握，并且選取了學(xué)生身邊的，貼近學(xué)生生活的問題來考查學(xué)生，能夠較好的體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)的活學(xué)活用。
一、成績(jī)分析:。
我所任教的兩個(gè)班雖然及格率都達(dá)到了100%，其中113班優(yōu)秀率81.5%，平均成績(jī)89.8分，115班優(yōu)秀率73.1%，平均成績(jī)88.3分，但是，從學(xué)生考試的情況來看，并沒有考出他們應(yīng)有的水平，成績(jī)不是很理想。
二、考試情況分析：
本次試卷內(nèi)容豐富，所考知識(shí)點(diǎn)全面，難度一般。試卷共分五個(gè)大題，下面對(duì)每個(gè)大題進(jìn)行分析，找出存在的問題，以便今后在教學(xué)中作出有針對(duì)性的指導(dǎo)。
第一大題：我會(huì)算。
大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算沒什么問題，錯(cuò)誤的也是因?yàn)榇中目村e(cuò)數(shù)字或看錯(cuò)符號(hào)。這題主要錯(cuò)誤還是集中在元角分的加減計(jì)算上，特別是3元-5角的這道計(jì)算題，很多學(xué)生做錯(cuò)。錯(cuò)誤原因一是學(xué)生對(duì)元角分的應(yīng)用較少，理解不夠。再有就是學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)退位減法，這也為他們計(jì)算增加了難度。
第二大題：我會(huì)填。
這一大題分為8小題，是學(xué)生失分最為嚴(yán)重的地方。錯(cuò)誤主要集中在第2、3、5、6、8小題。第2小題學(xué)生沒有很好地找出填數(shù)規(guī)律，導(dǎo)致錯(cuò)誤。3小題沒有明白69前面一個(gè)數(shù)和后面兩個(gè)數(shù)的含義，部分學(xué)生寫成了70、69、68、67、，屬于審題錯(cuò)誤。4小題還是有部分同學(xué)左右不分。6小題1元不知道可以換成幾張2角，對(duì)人民幣還是缺少認(rèn)識(shí)。8小題個(gè)別學(xué)生將寫一個(gè)數(shù)變成了寫一個(gè)算式。
第三大題：我會(huì)選。
這題的錯(cuò)誤在第2小題，學(xué)生不明白一半的含義，導(dǎo)致做題錯(cuò)誤。3小題對(duì)于比的程度多少還是不能準(zhǔn)確判斷，還有部分學(xué)生將兩題的答案寫在一題里面，變成一題兩個(gè)答案，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
第四大題：我會(huì)觀察。
這一題數(shù)格子的.題目大部分都還是做得較好。部分學(xué)生錯(cuò)誤的原因主要是看錯(cuò)題，比如先向上走數(shù)成向右走等。另外就是格子數(shù)不清，有的起點(diǎn)也算一格，有的末尾格子不數(shù)。第二小題全班基本沒有錯(cuò)誤。第五大題：我會(huì)用這5個(gè)題都是解決問題，失分的最大原因是學(xué)生不會(huì)根據(jù)問題確定用加法還是用減法，往往是猜著做，要么就是將答案帶入算式直接將減法列成加法。指導(dǎo)的重點(diǎn)是：讓學(xué)生找出所求問題，弄清求總數(shù)的要用加法算，求部分的要用減法算。并強(qiáng)調(diào)要用已知條件中的數(shù)據(jù)來列式。另外錯(cuò)誤多的就是最后一題提出問題并解答，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)難度較大的題目。
1、本次考試可以明顯看出基礎(chǔ)好的學(xué)生與差的學(xué)生的差距，這次考試部分題目有一定的難度，是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算及看圖解決問題的能力比較全面的檢查，基本上能反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力的狀況，從考試情況來看，，90分以下的學(xué)生還有不少，學(xué)困生輔導(dǎo)要跟上。
2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的反思?！皯B(tài)度決定一切”。其實(shí)學(xué)生的試卷很能反映出孩子的真實(shí)水平、真實(shí)態(tài)度。這一次考試可以看出個(gè)別學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，做作業(yè)不專注，字跡較潦草。因此還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
3、學(xué)生的審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些學(xué)生對(duì)試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。
4、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，特別是元角分的計(jì)算。需提高學(xué)生的計(jì)算速度。
5、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的平時(shí)練習(xí)當(dāng)中我會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。
6、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師要不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問題、分析問題并解決問題。
在今后的教學(xué)中我要力爭(zhēng)每節(jié)課精雕細(xì)琢，備好課，上好課，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)。
初一年級(jí)上學(xué)期歷史期中試卷的總結(jié)篇十八
五年級(jí)三、四班共有94名學(xué)生參加了此次測(cè)試，平均分是78分；及格率為90%，優(yōu)秀率為15%。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。
2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生選擇題、應(yīng)用題。
3、沒有形成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。
二題：共10道判斷題，每題1分，錯(cuò)的較多的是2、3小題。原因是2小題也是觀察物體的空間思維較差。 3小題概念理解不清。
三題：共5道選擇題，每題1分，大部分同學(xué)第2小題失分較多，原因是“全班有56名學(xué)生，女生有56–x人，這里的x表示（）”學(xué)生對(duì)于含有字母的式子理解不透徹。
1、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)的培養(yǎng)。
2、精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導(dǎo)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。
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