中班小耳朵聽一聽教案(實用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 21:12:05
中班小耳朵聽一聽教案(實用17篇)
時間:2023-11-29 21:12:05     小編:琴心月

教案是教師為了提高教學(xué)效果而編寫的一種教學(xué)計劃。教案的編寫需要教師對評價和反饋的策略有清晰的規(guī)劃。下面是一些使用教育技術(shù)手段編寫的教案實例,希望能對教師們的教學(xué)工作有所幫助。

中班小耳朵聽一聽教案篇一

1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同的聲音來判斷物體名稱,發(fā)展聽覺分辨力。

2、通過自制響罐,感覺聲音產(chǎn)生的有趣。培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。

廢舊易拉罐瓶、豆子、石子、硬幣、紙屑、米等五種晃動易發(fā)出聲響的物品。一次性調(diào)羹、急時貼、音樂磁帶、錄音機(jī)。事先制作好的兩個響罐。

1、出示響罐,引起活動的`興趣。

2、觀察老師提供的材料,了解其中的作用及功用,嘗試制作響罐。

制作步驟:請幼兒自己小組討論分配,你要選擇哪種材料,裝入易拉罐中,在這里提醒幼兒,只能把一種材料裝進(jìn)易拉罐中。裝好用急時貼把瓶口封住。

3、猜響游戲。

小朋友們自由結(jié)伴,根據(jù)晃動的聲音互相猜測響罐中裝的是什么?

4、集體猜測,進(jìn)行響罐分類活動。

請一名幼兒搖晃響罐,請全班幼兒一起來猜測響罐中裝的是什么?請這名幼兒公布答案。(例如:沙子,請手拿沙子響罐的小朋友,站起來一起來晃一晃。)同樣方式請下一位小朋友。

5、用響罐為音樂伴奏。

我們手中的響罐有很多的用途,現(xiàn)在讓我們用響罐為音樂伴奏。播放音樂幼兒和老師一起為音樂伴奏。

結(jié)束部分:

今天小朋友們和老師一起制作了響罐,發(fā)現(xiàn)了很多的秘密,不同的材料把它裝進(jìn)易拉罐中,晃動時發(fā)出的聲音都是不一樣的,生活中還有很多的東西也可以裝進(jìn)易拉罐中,晃動是也會發(fā)出很好聽的聲音。小朋友回家可以和爸爸媽媽一起去做做看。響罐玩的方法還有很多,請小朋友想想,想好了告訴老師我們一起來玩。

活動反思:

幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

中班小耳朵聽一聽教案篇二

活動目標(biāo):

1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,發(fā)展聽覺分辨力。

2、通過自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。

活動重點:

根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,發(fā)展聽覺分辨力。

活動難點:

給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。

活動準(zhǔn)備:

各種易拉罐、空瓶子、紙盒等,小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品,膠帶紙。

活動過程:

1、出示響罐,引起幼兒的興趣。

2、觀察教師提供的制作材料,了解其特點及功用,嘗試制作響罐。教師重點指導(dǎo):給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。教師與幼兒一起制作響罐。

3、猜響游戲。

集體猜測,聽一聽響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別,對裝入物品多少進(jìn)行排序。

自由結(jié)伴,根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么?

4、用響罐為曲子伴奏。

教師先用響罐示范一遍伴奏,讓幼兒欣賞。幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

中班小耳朵聽一聽教案篇三

1.通過操作活動,學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。

2.發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。

1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2.打擊樂器若干。

3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4.錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶。

一、引題。

今天老師帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交代要求:做個有禮貌的好孩子)。

二、第一次嘗試:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

1.操作活動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答,證實正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)。

2.操作活動二:聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。

提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。

(2)幼兒操作,搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來的聲音)。

3.操作。

活動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。

(2)幼兒操作,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。

師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答,請一名幼兒證實,集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來的`聲音)。

4.操作活動四:聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。師:這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。

三、第二次嘗試:聽辨打擊樂器的聲音。

2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

3.小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏。

1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。

3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗。

中班小耳朵聽一聽教案篇四

1、了解幾種常見小動物耳朵的特點,激發(fā)幼兒對探索動物耳朵的興趣。

2、初步嘗試運(yùn)用多種材料制作動物的耳朵,在做做玩玩的過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

小兔、大象、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片。

一、猜猜它是誰。

1、出示小兔的背影,猜猜是誰來了?

小結(jié):原來小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。

小朋友還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?

2、出示被遮住一半的大象,猜猜又來了誰?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長在什么地方?是什么樣的?(大象的耳朵長在頭的兩邊,大大的像扇子)。

4、原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣,長的地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽覺。

二、探索其它動物耳朵的興趣。

1、看又來了一只小雞,咦,小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪里?幼兒討論。

小結(jié):原來小雞是有耳朵的,小雞是沒有外耳,只有內(nèi)耳,但它們同樣都可以聽到聲音。

2、還有什么小動物和小雞一樣,只有內(nèi)耳,沒有外耳?

三、扮演小動物。

3、小動物狂歡哇,有這么多小動物,我們和小動物一起唱歌跳舞吧。

整個活動中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗。

中班小耳朵聽一聽教案篇五

保護(hù)耳朵活動目標(biāo):

1、知道耳朵的功能,會用耳朵辨別不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性,了解保護(hù)耳朵的辦法。

知道耳朵的功能,了解保護(hù)耳朵的方法?;顒訙?zhǔn)備:

音樂、鈴鼓、黃豆、ppt活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1、通過復(fù)習(xí)歌曲《小手拍拍》導(dǎo)入活動

播放《小手拍拍》音樂視頻,教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動。

2、重點提出耳朵來講。提問:耳朵在哪里,長什么樣?幼兒討論并回答。

教師總結(jié):耳朵摸起來軟軟的,像數(shù)字3,每個小朋友有兩只小耳朵。

二、具體過程

1、了解耳朵的用處(1)耳朵能聽見聲音直接提問:耳朵有什么作用?幼兒討論并回答。教師總結(jié):我們的小耳朵能聽見各種各樣的聲音。(2)游戲環(huán)節(jié)—猜一猜。

師:現(xiàn)在,請小朋友們把眼睛閉上,看看你們能不能猜到老師在干什么?我看看你們誰最厲害,猜的又對又快。

幼兒們閉上眼睛后,教師做動作,讓幼兒猜出老師在干嘛。

師:咦,奇怪,你們不是都閉著眼睛嗎,怎么還知道我干了些什么呀?

幼:我們聽見了,用耳朵聽的。

(3)再次游戲,讓幼兒感知耳朵的用處。

讓幼兒閉起眼睛,分別請個別幼兒上來說話,讓其與幼兒猜出他是誰。提問幼兒耳朵能干什么?教師總結(jié):

我們的耳朵可以聽見各種各樣的聲音,說話聲、拍手聲、音樂等等。通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音,還有分辨聲音的功能。

2、討論保護(hù)耳朵的方法

教師播放ppt圖片,讓幼兒觀察圖片上的行為,并進(jìn)行討論提問。(1)不用力揪耳朵。

(2)不用棍子或者尖的東西戳耳朵。

(3)避開噪聲,例如鞭炮的爆炸聲,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人燃放鞭炮時,我們應(yīng)該站得遠(yuǎn)一些,或用手捂住我們的耳朵。

a、教師拿出黃豆提問:那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵里行嗎?幼:不行,那樣就聽不見了。

教師總結(jié):小朋友們說的很對,我們千萬不能把這些小東西放進(jìn)我們的耳朵里,那樣做是很危險的,會傷害到我們的耳朵。

b、游泳玩水、洗澡時,要加強(qiáng)對耳朵的保護(hù),一旦有水入耳,應(yīng)及時將水倒出,或者用毛巾馬上擦干。 c、耳朵生病時,要及時看醫(yī)生。

三、結(jié)束部分

做律動《小手拍拍》結(jié)束活動。

中班小耳朵聽一聽教案篇六

活動目標(biāo):

1、能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。

2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐,感受聲音的不同。

活動準(zhǔn)備:

1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

2、錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

3、幼兒自制響罐所需的即時貼。

活動過程:

導(dǎo)入語:《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉,你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)。

(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊、等裝有不同材料的自制響罐,激發(fā)幼兒興趣。

師:1、今天小羊們到這來做客,他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,小朋友們想聽嗎?

2、現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽,看看誰的小耳朵最靈驗。

(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐。

(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)。

(四)請幼兒說出討論的結(jié)果,然后教師總結(jié),裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同。

(五)幼兒自己動手操作,感受其樂趣。

幼兒分組進(jìn)行操作,教師分發(fā)材料,請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽,親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。

(六)小游戲《我搖你猜》教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節(jié)奏的搖晃,請幼兒傾聽有何不同。

師:1、我這里也有兩個喜羊羊響罐,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

2、“你們來猜一猜,這個響罐里裝的'是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)。

3、“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)。

最后得出結(jié)論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。

(七)播放錄音,請幼兒辨別自然界中的一些聲音如:風(fēng)聲、雨聲、雷聲,比比誰的小耳朵最靈驗,讓幼兒知道耳朵的用處。

(八)活動結(jié)束:

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步,感受我們生活中更多的聲音。

活動反思:

幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

中班小耳朵聽一聽教案篇七

1、了解耳朵的特征,懂得耳朵的用處大。

2、知道耳朵可以聽見聲音,知道保護(hù)耳朵的重要性。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

ppt,圖片:耳朵,耳垂,耳廓;數(shù)字3,“?”;耳環(huán)、眼鏡、音樂盒。

養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

一、了解耳朵的外形特征與簡單的構(gòu)造。

1、耳朵謎語:圓圓腦袋一座山,兄弟兩人住兩邊,各種聲音能聽見,從小到老不見面。

2、(出示人的耳朵圖片)這是我們?nèi)祟惖亩?,它象什么?/p>

小結(jié):看上去像數(shù)字3,也有點像一個大大的.“?”

3、提問:看看摸一摸你身邊好朋友的耳朵,告訴我發(fā)現(xiàn)什么?(軟軟的是耳垂、彎彎的是耳廓)。

小結(jié):人的耳朵是長在腦袋左右兩邊的,是由耳垂、耳廓和內(nèi)耳構(gòu)成的。

二、了解耳朵的用處大。

人長得耳朵有什么用?

過渡語:耳朵的作用就躲在這3個數(shù)字的后面,在每一個數(shù)字后面藏著一件東西,代表耳朵的一種作用。

眼鏡——架在耳朵上——支架的作用。

耳環(huán)——戴在耳朵上——裝飾的作用。

音樂盒——聽聲音的作用——聽聽各種各樣的聲音。

小結(jié):耳朵的作用可真大啊,不但可以聽聲音,還有裝飾的作用,讓人變得更美麗,還有支架的作用,夾住許多的東西。

過渡語:耳朵是一個非常重要的器官,我們的生活時時刻刻離不開耳朵(出示圖片)。

1、小朋友聽故事。

2、接線員聽電話。

3、飛行員戴耳機(jī),接受地面上的命令。

4、醫(yī)生戴聽診器,聽出人們健康還是有病。

提問:耳朵這么重要,我們要不要保護(hù)耳朵呢?應(yīng)該怎么保護(hù)耳朵呢?

小結(jié):要保護(hù)好耳朵,就不要發(fā)出噪音,不能把小東西塞在耳朵里,不隨便挖耳朵,做一個愛護(hù)耳朵的好孩子。

剛才我們學(xué)的本領(lǐng)其實就是一首散文詩散文詩《耳朵有什么用》,回去爸爸媽媽或者和同伴講一講。

整個活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。

中班小耳朵聽一聽教案篇八

一、活動目標(biāo):

1、能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。

2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐,感受聲音的'不同。

3、鍛煉幼兒自己動手操作的能力。

二、活動準(zhǔn)備:

1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

2、錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

3、幼兒自制響罐所需的即時貼。

三、活動過程:

導(dǎo)入語:《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉,你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)。

(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊等裝有不同材料的自制響罐,激發(fā)幼兒興趣。

師:

1、今天小羊們到這來做客,他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,小朋友們想聽嗎?

2、現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽,看看誰的小耳朵最靈驗。

(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐。

(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)。

(四)請幼兒說出討論的結(jié)果,然后教師總結(jié),裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同。

(五)幼兒自己動手操作,感受其樂趣。

幼兒分組進(jìn)行操作,教師分發(fā)材料,請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽,親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。

(六)小游戲《我搖你猜》。

教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節(jié)奏的搖晃,請幼兒傾聽有何不同。

師:

1、我這里也有兩個喜羊羊響罐,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

2、“你們來猜一猜,這個響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)。

3、“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)。

最后得出結(jié)論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。

(七)播放錄音,請幼兒辨別自然界中的一些聲音如:風(fēng)聲、雨聲、雷聲,比比誰的小耳朵最靈驗,讓幼兒知道耳朵的用處。

四、活動結(jié)束:

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步,感受我們生活中更多的聲音。

中班小耳朵聽一聽教案篇九

1、通過對比情境,初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

3、感知春天是個美好的季節(jié),喜歡春天。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹苗。

一、小樹排序

1、出示掛圖,幼兒觀察

a、今天,老師帶來了一棵樹,我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?

b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹:光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂)

2、請幼兒按照生長過程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊,從發(fā)芽到開花,你認(rèn)為怎么排?)

二、傾聽故事

1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹是怎么排的。

2、提問:

(1)剛開始,有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?

(2)后來小鳥唱歌,被誰聽見了?怎么會聽見的呀?

(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié):小樹發(fā)芽、長葉、開花了,小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹,因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥选#?/p>

(4)最后,小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽,小樹葉也愿意聽小鳥唱歌,他們可真是一對好朋友?。?/p>

三、操作材料

1、故事真好聽,我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?

2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)

四、音樂游戲:小樹苗

師:小鳥在唱歌,小樹葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”

2、游戲玩法:

(1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體,

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走s形給“小樹苗”澆水,

(3)音樂結(jié)束時,澆水者停在哪棵小樹苗前,即對換角色。

四、交流討論

教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

五、活動延伸

小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?

寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面?!稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

中班小耳朵聽一聽教案篇十

一、活動目標(biāo):

1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同的聲音來判斷物體名稱,發(fā)展聽覺分辨力。

2、通過自制響罐,感覺聲音產(chǎn)生的有趣。培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

廢舊易拉罐瓶、豆子、石子、硬幣、紙屑、米等五種晃動易發(fā)出聲響的物品。一次性調(diào)羹、急時貼、音樂磁帶、錄音機(jī)。事先制作好的兩個響罐。

三、活動過程:

1、出示響罐,引起活動的興趣。

2、觀察老師提供的材料,了解其中的作用及功用,嘗試制作響罐。

制作步驟:請幼兒自己小組討論分配,你要選擇哪種材料,裝入易拉罐中,在這里提醒幼兒,只能把一種材料裝進(jìn)易拉罐中。裝好用急時貼把瓶口封住。

3、猜響游戲

小朋友們自由結(jié)伴,根據(jù)晃動的聲音互相猜測響罐中裝的是什么?

4、集體猜測,進(jìn)行響罐分類活動。

請一名幼兒搖晃響罐,請全班幼兒一起來猜測響罐中裝的是什么?請這名幼兒公布答案。(例如:沙子,請手拿沙子響罐的小朋友,站起來一起來晃一晃。)同樣方式請下一位小朋友。

5、用響罐為音樂伴奏。

我們手中的響罐有很多的用途,現(xiàn)在讓我們用響罐為音樂伴奏。播放音樂幼兒和老師一起為音樂伴奏。

結(jié)束部分:

今天小朋友們和老師一起制作了響罐,發(fā)現(xiàn)了很多的秘密,不同的材料把它裝進(jìn)易拉罐中,晃動時發(fā)出的聲音都是不一樣的,生活中還有很多的東西也可以裝進(jìn)易拉罐中,晃動是也會發(fā)出很好聽的聲音。小朋友回家可以和爸爸媽媽一起去做做看。響罐玩的方法還有很多,請小朋友想想,想好了告訴老師我們一起來玩。

中班小耳朵聽一聽教案篇十一

耳朵是小朋友熟悉的身體器官,同時也是時刻可以親身感受的身體器官,中班的小朋友對熟悉的事物充滿了興趣,所以選擇這一課,相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是認(rèn)識身體各部分,有前面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊,就會降低學(xué)習(xí)中的難度,小朋友掌握起來也更容易一些。

1.通過聽聽、說說、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

2.通過實際操作懂得保護(hù)耳朵的重要性,了解耳朵的特殊作用。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

音頻文件、ppt

一、談話導(dǎo)入--猜謎語圓圓腦袋一座山,兄弟兩個住兩邊,他們用來聽聲音,從小到老不想見。(耳朵)

二、聽音小游戲

(一)聽小喇叭藏了什么聲音。

(二)悄悄話

(三)捂住耳朵聽音

(四)了解耳朵的其他作用總結(jié):我們的耳朵真有用,不光可以聽到很大的聲音,還能聽到悄悄話,還能把我們變漂亮,所以我們一定要保護(hù)好我們的耳朵。

三、找耳朵

(一)教師:今天有幾個粗心的小伙伴把耳朵丟了,我們一起來幫幫他們找找耳朵吧!

(二)個別操作找耳朵

(三)幼兒進(jìn)行操作,為丟了耳朵的小動物找耳朵。

四、總結(jié)我們?yōu)樾游飩冋业搅硕淇此麄兌嚅_心呀,我們一起去做游戲吧!

整個活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。

中班小耳朵聽一聽教案篇十二

活動目標(biāo):

1、感受耳朵的重要,了解愛護(hù)耳朵的簡單常識。

2、聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性。

活動重點:

使幼兒感受耳朵的重要性,了解愛護(hù)耳朵的簡單常識。

活動難點:

聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性。

活動過程:

一、猜謎引出課題

左一片,右一片,隔座大山看不見。

二、游戲“猜猜我是誰”

1、教師講解游戲的玩法:

請一位幼兒趴在老師的腿上,請另一位幼兒走到該幼兒旁邊說“×××,猜猜我是誰?”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說出對方的名字。游戲依次進(jìn)行。

2、幼兒進(jìn)行游戲

當(dāng)幼兒才不準(zhǔn)確時,教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

3、提問:游戲時眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說出耳朵能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音)

4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。

三、耳朵還能聽見什么聲音?

1、你的耳朵聽到過什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說說聲音是什么樣的,請幼兒學(xué)說象聲詞)

2、請幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音,說說是什么發(fā)出的聲音,并學(xué)一學(xué)這些聲音。

四、看看我們的耳朵

1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的圖片,進(jìn)一步認(rèn)識耳朵。

3、教師小結(jié):我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音,小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛護(hù)它。

五、愛護(hù)我們的耳朵

1、說說我們該怎么愛護(hù)自己的耳朵呢?

2、請幼兒自由發(fā)表自己的觀點。

3、教師小結(jié):不往耳朵里塞小東西;聽音樂、看電視音量要適中;不對別人大喊大叫等。

活動反思:

活動一開始以謎語引出,讓幼兒來猜一猜,引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗不太豐富,幼兒幾乎猜不出來。最 后由老師揭開謎底,并簡單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。

游戲是幼兒最感興趣的活動了,通過游戲的形式,使幼兒感受到耳朵的好處:能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片,簡單認(rèn)識了耳朵。

在討論如何保護(hù)我們的耳朵時,大部分幼兒都能說出主要的幾種保護(hù)方法。

活動的不足之處:小班幼兒的生活經(jīng)驗不足,對象聲詞的認(rèn)識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。

另外在討論怎么樣來愛護(hù)我們的耳朵時,也因幼兒經(jīng)驗的缺乏,讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點也是比較困難的。

中班小耳朵聽一聽教案篇十三

1、能仔細(xì)觀察圖片,用完整的話講述耳朵進(jìn)水后的處理方法。

2、了解保護(hù)耳朵的一些正確方法。

:故事書

1、你們看圖上有誰?(火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠)他們在干什么?(捉迷藏)那你知道誰在找嗎?(火帽子)你是怎么知道的?(他用手蒙住眼睛)

2、那小伙伴們藏在哪里呢?(紅袋鼠、小老鼠藏在草叢里,跳跳蛙藏在池塘里)

3、誰能把這張圖上的內(nèi)容完整地講講。

4、朋友們都藏好了,火帽子開始找了。找呀找,它找到了誰?(紅袋鼠)它是怎么找到的?(發(fā)現(xiàn)草叢里有紅色的小花在晃動,一看就找到了紅袋鼠)

6、小象想了什么好辦法?(用鼻子在池塘里甩一甩)看,誰出來了?跳跳蛙藏在哪里?

7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙,可是發(fā)生了一件什么可怕的事情?(幼兒觀察圖片:引導(dǎo)幼兒說出水、小老鼠到了小象耳朵里)小象耳朵里的水出不來,它的心情怎么樣?(很著急)

1、那該怎么辦呢?(幼兒想辦法)

2、到底該怎么辦呢?我們來聽一聽(單腿跳一跳,用手捂住耳朵再松開,腦袋歪一歪,水就會流出來了)

3、紅袋鼠告訴小象該怎么做呀?(幼兒學(xué)一學(xué),做一做)

4、小象照著紅袋鼠的方法做,耳朵里的水真的出來了。哎呀,小象耳朵里還流出了什么?(小老鼠)

5、可是小老鼠的耳朵也進(jìn)了水,我們快告訴它應(yīng)該怎么做?(請幼兒完整講述)

6、照著我們的方法,你看,小老鼠的耳朵里又流出了什么?

1、夏天到了,我們經(jīng)常要洗澡,如果洗澡的時候水到了耳朵里,你們會怎么做的?

2、水流進(jìn)了耳朵可以用這個辦法,那如果小蟲子到了耳朵里我們應(yīng)該怎么辦?(把耳朵對著有光的地方,小蟲就會爬出來,不要用手去挖)

4、小結(jié):耳朵是我們身上的重要器官,如果水、蟲子等到了耳朵里,我們要用正確的方法把它弄出來,平時不能經(jīng)常挖耳朵,不能把小東西放到耳朵里,不用尖尖的東西去戳耳朵,有很響的聲音要把耳朵捂起來,把嘴巴張大,我們要保護(hù)好自己的耳朵。

中班小耳朵聽一聽教案篇十四

1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。

2、會區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。

3、初步了解耳朵其特性。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,愛護(hù)耳朵。

課件:耳朵的作用

一、導(dǎo)入出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)

二、展開

1、分組討論耳朵的作用。

2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。

(1)保護(hù)聽力,噪音大的場所盡可能少去

(2)使用耳機(jī)、mp3等,要選擇質(zhì)量好的

(3)聽的時候音量不要太大,能聽清就行,每天不要超過一個小時

(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清,看電視也要調(diào)大音量的時候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。

(5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽覺所能承受的極限是90分貝,超過這個限度,就視為噪聲。

(6)噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽覺衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。

所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。

(7)慎重用藥:

一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。

所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問,嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。

(8)小心挖耳:

挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。

(9)調(diào)整飲食:

多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽力減退;切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。

(10)切忌進(jìn)水:

游泳或洗澡時,切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。

三、結(jié)束

尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。

中班小耳朵聽一聽教案篇十五

本活動取材于中班主題活動《我們的身體》。中班的孩子對自己的身體充滿了好奇和探究的欲望。但是,由于幼兒的自我保護(hù)意識尚弱,對五官的認(rèn)識也比較粗淺,還停留在關(guān)注外部特征上。同時,生活中,孩子對耳朵的保護(hù)意識也不強(qiáng)。因此,預(yù)設(shè)了本活動,使幼兒在認(rèn)識耳朵外形特征的同時,引發(fā)幼兒了解耳朵的作用,從而產(chǎn)生保護(hù)耳朵的意識。

1、了解耳朵的基本特征,并知道其用處。

2、初步掌握保護(hù)耳朵的方法,有保護(hù)耳朵的意識。

活動準(zhǔn)備:ppt、聽診器一個

1、(出示圖片)看一看,這些是誰的耳朵?哪一個是人的耳朵?它像什么?

2、摸一摸自己的耳朵,你發(fā)現(xiàn)什么?

(軟軟的是耳垂,硬硬的叫耳廓)

1、耳朵有什么用呢?(聽聲音)你聽到過哪些聲音?

小結(jié):耳朵可以聽各種各樣的聲音。

2、聽聽身體里的聲音。

3、如果耳朵聽不到聲音,可以請什么東西來幫助我們聽到身體里的聲音?

(出示聽診器,邀請幼兒做小醫(yī)生,聽聽身體里的聲音。)

4、如果我的朋友在很遠(yuǎn)的地方,我該怎么和他聯(lián)系呢?

5、(出示圖片)這是誰?(飛行員)飛行員耳朵上戴了什么?(耳機(jī))用這個耳機(jī)聽什么呢?(聽指令)

小結(jié):機(jī)長耳朵上戴的耳機(jī)很重要,他們的耳朵非常靈,非常重要,要聽清指令。

6、游戲:聽指令開飛機(jī)。

7、耳朵除了聽,還有什么作用?

(1)方便戴眼鏡

(2)戴上耳環(huán)

(看電視聲音擱輕、不亂挖耳朵、小東西不塞進(jìn)耳朵里等等)

小結(jié):我們一定要好好保護(hù)自己的耳朵。

中班小耳朵聽一聽教案篇十六

1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。

2、會區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。

3、初步了解耳朵其特性。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,愛護(hù)耳朵。

一、導(dǎo)入出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。

二、展開。

1、分組討論耳朵的作用。

2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。

(1)保護(hù)聽力,噪音大的場所盡可能少去。

(2)使用耳機(jī)、mp3等,要選擇質(zhì)量好的。

(3)聽的時候音量不要太大,能聽清就行,每天不要超過一個小時。

(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清,看電視也要調(diào)大音量的時候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。

(5)遠(yuǎn)離噪聲:人的.聽覺所能承受的極限是90分貝,超過這個限度,就視為噪聲。

(6)噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽覺衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。

所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。

(7)慎重用藥:

一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。

所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問,嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。

(8)小心挖耳:

挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。

(9)調(diào)整飲食:

多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽力減退;切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。

(10)切忌進(jìn)水:

游泳或洗澡時,切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。

三、結(jié)束。

尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。

中班小耳朵聽一聽教案篇十七

1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

3、大膽說出自己對的理解。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對保護(hù)耳朵的理解。

音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

一、謎語導(dǎo)入

師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領(lǐng)大,各種聲音聽得清”。

引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。

幼兒:像3。

游戲:“小耳朵真有用”

師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

師:放錄音機(jī)、撕報紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)

師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

幼兒回答:不知道

師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。

師:哦,原來是這樣,因為耳朵聽不見,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

幼兒回答:

師:那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)

師:小朋友說的很對,那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?

幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

師:請小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

幼兒回答

師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)

二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法

出示課件(游泳圖片)

師:小朋友請看圖片,看一看這個小朋友在干什么?

幼兒:在游泳。

師:這樣做很危險,我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

師:如果我們游泳的時候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

幼兒:討論

師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)

出示課件(黃豆圖片)

師:這是什么?

幼兒:黃豆。

師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會聽不見,

師:小朋友說的很對,我們千萬不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會很危險。

出示課件(汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的聲音時應(yīng)該怎么做?

師:遇到放鞭炮、汽車?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時,我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

出示課件(冬天圖片)

師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?

幼兒思考,回答。

師:天冷時,我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?

幼兒:以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

師:小朋友說出來這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

三、連一連

師:出示課件(連線圖片)

師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?

四、編兒歌

小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。

遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。

結(jié)束部分:

今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

幼兒:高興。

師:今天我們認(rèn)識了我們的小耳朵,知道小耳朵對我們的重要性,并且還學(xué)會了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。

活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗,加深幼兒對耳朵特征和功能的認(rèn)識,由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動,強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗,幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗,使保護(hù)耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動,相信通過今天的活動,孩子們都學(xué)會了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

1、活動中孩子對保護(hù)耳朵的經(jīng)驗不夠,導(dǎo)致在討論時幼兒說不上來,老師說的多,幼兒表達(dá)的少一些。

2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對“聽聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認(rèn)識身體部位的活動時,教師可以再細(xì)化一些,滿足孩子的好奇心。

3、幼兒的生活經(jīng)驗不足,對象聲詞的認(rèn)識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。

整個活動比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來了?;顒邮刮沂芤娣藴\,讓我認(rèn)識到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

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