讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后，對(duì)其中所觸發(fā)的思考、感受和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄腥ろ懥恋淖x后感呢？首先，要注意切入點(diǎn)，可以從自己的感受、情感或思考角度入手，突出個(gè)人觀點(diǎn)。其次，要注重文章的邏輯結(jié)構(gòu)，分清題目、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾等部分，使文章條理清晰。最后，要豐富表達(dá)方式，避免使用平淡的敘述，可以借用比喻、感慨、引用等手法，使讀者讀后感受到你的觸動(dòng)。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于讀后感的范文，供大家參考與借鑒。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以獲得不同風(fēng)格和思路的啟示，對(duì)于我們寫作讀后感會(huì)有很大的幫助。讓我們一起來(lái)看看吧，或許其中就有你心儀的范文，或者會(huì)激發(fā)出你獨(dú)特的創(chuàng)作靈感。
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇一
書(shū)是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每一天與女兒一齊讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。
每一天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái)，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢？于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話了，這樣貌，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情（其實(shí)多是自己的想象），這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書(shū)常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書(shū)店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。
女兒從小愛(ài)買書(shū)，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑?，有時(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是“參與”進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿一本書(shū)湊上來(lái)；我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我；有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng)，她感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對(duì)書(shū)籍更有親近感了。
每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū)，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她以前讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，她就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專注。
涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之?！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也必須會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一齊讀書(shū)，一齊快樂(lè)，其妙無(wú)窮。
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇二
國(guó)慶放假期間，閑來(lái)無(wú)事，與兒子一起閱讀了《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》一書(shū)，我被書(shū)中那勇敢的兒女、助人為樂(lè)的一群人、為堅(jiān)持把格蘭特船長(zhǎng)營(yíng)救出來(lái)而感動(dòng)。
在這個(gè)故事中你會(huì)看到兩個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的兒女、機(jī)智的格雷納萬(wàn)爵士、慈祥善良的海倫夫人、深沉的麥克那布斯少校、粗心的巴加內(nèi)爾地理學(xué)家和精通航線的夢(mèng)格爾船長(zhǎng)，還有老水手奧斯丁，一群樂(lè)于助人善良的人們。
讀了這個(gè)故事，使我感到，培養(yǎng)孩子做事勇敢，持之以恒是必要的，現(xiàn)在的孩子缺乏吃苦耐勞的精神，從書(shū)中我們可以感到格蘭特船長(zhǎng)的兒女那勇于探險(xiǎn)、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的去尋找，去營(yíng)救他們的父親，這一點(diǎn)很值得我們做父母的去借鑒，也值得孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。
還有那一群素不相識(shí)的人們，為一個(gè)素不相識(shí)的人去冒險(xiǎn)，這是一種精神，它教育我們凡事要有吃苦耐勞、樂(lè)于助人的`精神和持之以恒的信心。
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇三
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一齊讀書(shū)，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一齊陶醉在書(shū)的世界里。一齊享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使情緒好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每一天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每一天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書(shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一齊交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體資料復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前能夠給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就能夠明白很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在必須的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽必須要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子能夠隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)潛力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字十分多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這但是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解潛力，運(yùn)用語(yǔ)言的潛力的培養(yǎng)都是十分有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。期望透過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇四
在朋友的推薦下，我和女兒在周末一起閱讀了這本《小鼴鼠的土豆》。小鼴鼠在沒(méi)有任何生活目標(biāo)的情況下發(fā)現(xiàn)了土豆并悉心照料它，他勇敢保護(hù)土豆不被甲殼蟲(chóng)破壞，卻差點(diǎn)因?yàn)閯e的鼴鼠的嘲諷放棄土豆。他陪著土豆一天天成長(zhǎng)，在一切充滿希望的時(shí)候，卻又失去了土豆。但讓我們欣慰的是，雖然失去了土豆，他卻來(lái)到了陽(yáng)光下，看到了自己乃至其他鼴鼠之前從未見(jiàn)到的風(fēng)光。
可等看完了，我不禁佩服作者的構(gòu)思。這個(gè)童話故事不僅告訴孩子們成長(zhǎng)中如何面對(duì)的艱辛和挫折，堅(jiān)持夢(mèng)想和希望，也教育了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中該如何面對(duì)孩子的理想，正確理解成功的含義。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們就是那個(gè)懵懵懂懂的小鼴鼠。來(lái)到世間，就像小鼴鼠一樣“好象擁有著全世界，又好象什么也不屬于他”，按著父母的要求學(xué)著自理、學(xué)著知識(shí)、學(xué)著和朋友相處，對(duì)一切感到新奇快樂(lè)，但又不明白為什么這樣做。偶爾有一些些小小的愿望，因?yàn)榇笕苏f(shuō)“你還小”、“做不到”，就放棄了。突然有一天，孩子有了自己的夢(mèng)想，她為之努力，與困難抗?fàn)?。?dāng)有了一些進(jìn)步，收獲些許成就的時(shí)候，她會(huì)向別人炫耀，或許這些成就在別人看來(lái)微不足道，甚至嗤之以鼻，是放棄還是堅(jiān)持？這本書(shū)讓孩子學(xué)會(huì)尋找夢(mèng)想，不受他人的影響，努力堅(jiān)持。女兒在閱讀的時(shí)候，會(huì)替小鼴鼠加油打氣，會(huì)為小鼴鼠的失去感到惋惜，不僅學(xué)會(huì)在受到嘲諷的時(shí)候要堅(jiān)持自己的理想，堅(jiān)定信心，同時(shí)也學(xué)會(huì)尊重他人的夢(mèng)想，不管它在自己看來(lái)有多么普通或渺小。
學(xué)會(huì)堅(jiān)持之后，結(jié)果一定是我們所預(yù)期的那樣嗎？故事中，小鼴鼠堅(jiān)持了下來(lái)，但土豆最終卻被農(nóng)民拿走了，因?yàn)樵疽詾槭亲约旱耐炼蛊鋵?shí)是農(nóng)民種下的，并不屬于他。如果故事到這里就結(jié)束了，那一定是悲觀者的結(jié)局。作者聰明的讓我們看到：雖然小鼴鼠沒(méi)有收獲土豆，但是他來(lái)到了地面上，看到了陽(yáng)光、樹(shù)木、花朵和草地，這是不是更棒呢！
曾幾何時(shí)，當(dāng)孩子懷揣著自己小小的夢(mèng)想，我們是否也做過(guò)那個(gè)嘲諷者或者破壞者呢？當(dāng)孩子堅(jiān)持之后，最終結(jié)果并不如預(yù)期的時(shí)候，我們是不是也說(shuō)過(guò)“我早告訴過(guò)你”，“時(shí)間都浪費(fèi)在無(wú)用的事情上了”這樣的話呢？孩子努力過(guò)后，真的是一無(wú)所獲嗎？我們家長(zhǎng)是不是應(yīng)該看到，我們收獲了一個(gè)更加樂(lè)觀向上，堅(jiān)強(qiáng)自信，對(duì)未來(lái)有了新的認(rèn)識(shí)，全力追尋新夢(mèng)想的孩子呢？我們應(yīng)該呵護(hù)孩子每一個(gè)希望的種子，和孩子一起見(jiàn)證成長(zhǎng)的過(guò)程，相信一定會(huì)有意想不到的收獲！
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇五
今年寒假我看了由美國(guó)著名的作家e·b·懷特寫的《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，使我很受感動(dòng)。
這本書(shū)圍繞了一個(gè)蜘蛛和小豬的故事，展開(kāi)了一個(gè)美麗的童話世界。其中很多地方寫得非常生動(dòng)。小主人弗恩為了救一只“落腳豬”，不顧一切沖向爸爸跟前，拼命奪下了爸爸手中的斧頭，她眼淚汪汪，苦苦哀求爸爸不要?dú)⑺馈奥淠_豬”，這點(diǎn)我覺(jué)得弗恩和我一樣，是個(gè)對(duì)小動(dòng)物充滿愛(ài)心的人。
在弗恩的精心護(hù)理和喂養(yǎng)下，小豬“威爾伯”慢慢地長(zhǎng)大了，在它成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到了許多讓它難以忘懷的事，從朱克曼先生家逃走的一幕讓人驚心動(dòng)魄，我也為它捏了一把冷汗。雖然沒(méi)有逃掉，但它在谷倉(cāng)里和那些關(guān)心它的小動(dòng)物們?cè)谝黄鸱浅？鞓?lè)的生活，表現(xiàn)了小動(dòng)物們也和人類一樣有愛(ài)心。最感人的是蜘蛛“夏洛”對(duì)“威爾伯”無(wú)微不至的關(guān)懷，“夏洛”雖然長(zhǎng)相不太耀眼，但它非常正直，是非分明，為了留下“威爾伯”，夏洛在網(wǎng)上織了“王牌豬”，“了不起”等字，使主人對(duì)“威爾伯”產(chǎn)生了好感，小動(dòng)物們非常敬佩聰明的“夏洛”......
看了這篇小說(shuō)，讓我也仿佛走進(jìn)了這個(gè)美麗的童話世界，如果人類能聽(tīng)懂動(dòng)物們的語(yǔ)言，那該多好啊!這樣我就能知道它們生活的世界是如何美妙，我就能為它們排除困難，為它們創(chuàng)造一個(gè)美麗的生活環(huán)境。
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇六
我把夏洛的網(wǎng)全部都讀完了，我覺(jué)得最有趣的是第16章，這章里面讓我覺(jué)得有趣的一段是這樣的：坦普爾頓從麥草里探出頭來(lái)。
“該掙扎你就得掙扎，”它說(shuō)?！安贿^(guò)請(qǐng)好心記住，我躺在木箱下面這里，我不想給踩著或者給踢臉，或者給壓了，或者給撞了，或者給踏扁了，或者給頂了，或者給擠傷，或者給弄破皮，或者給嚇著了，或者給蹬了。就是請(qǐng)動(dòng)作小心些，光彩照人先生，拜托拜托!”我覺(jué)得坦普爾頓很搞笑，這些可能不一定都發(fā)生在它身上，或許沒(méi)有這樣一回事，或許這些并不是事實(shí)。
腦子里不要想太多東西了，而坦普爾頓卻在腦子里面留下那些胡思亂想的.事情。我覺(jué)得讀夏洛的網(wǎng)應(yīng)該交流比較生動(dòng)的話題，而且還要每個(gè)人都贊同才可以，我覺(jué)得應(yīng)該交流一下夏洛為什么會(huì)有這么大膽的想法，還說(shuō)要幫助威爾伯，但是我覺(jué)得這個(gè)話題讓我深深地感到了夏洛對(duì)威爾伯的友愛(ài)，他們互相幫助，是一對(duì)非常要好的朋友。我對(duì)夏洛的網(wǎng)的感受就是這樣的了。
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇七
國(guó)慶放假期間，閑來(lái)無(wú)事，與兒子一起閱讀了《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》一書(shū)，我被書(shū)中那勇敢的兒女、助人為樂(lè)的一群人、為堅(jiān)持把格蘭特船長(zhǎng)營(yíng)救出來(lái)而感動(dòng)。
這個(gè)故事發(fā)生在1864年，蘇格蘭貴族格雷納萬(wàn)爵士從海上的漂流物中獲得了一份文件，從中得知兩年前在海上遇難失蹤的格蘭特船長(zhǎng)尚在人間，于是便帶著格蘭特船長(zhǎng)的兒女等人駕著自己的游船鄧肯號(hào)開(kāi)始了尋找和營(yíng)救格蘭特船長(zhǎng)的冒險(xiǎn)之路。
在這個(gè)故事中你會(huì)看到兩個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的兒女、機(jī)智的格雷納萬(wàn)爵士、慈祥善良的海倫夫人、深沉的麥克那布斯少校、粗心的巴加內(nèi)爾地理學(xué)家和精通航線的夢(mèng)格爾船長(zhǎng)，還有老水手奧斯丁，一群樂(lè)于助人善良的人們。
讀了這個(gè)故事，使我感到，培養(yǎng)孩子做事勇敢，持之以恒是必要的，現(xiàn)在的孩子缺乏吃苦耐勞的.精神，從書(shū)中我們可以感到格蘭特船長(zhǎng)的兒女那勇于探險(xiǎn)、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的去尋找，去營(yíng)救他們的父親，這一點(diǎn)很值得我們做父母的去借鑒，也值得孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。
還有那一群素不相識(shí)的人們，為一個(gè)素不相識(shí)的人去冒險(xiǎn)，這是一種精神，它教育我們凡事要有吃苦耐勞、樂(lè)于助人的精神和持之以恒的信心。
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇八
今年寒假我看了由美國(guó)著名的作家e?b?懷特寫的《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，使我很受感動(dòng)。
這本書(shū)圍繞了一個(gè)蜘蛛和小豬的故事，展開(kāi)了一個(gè)美麗的童話世界。其中很多地方寫得非常生動(dòng)。小主人弗恩為了救一只“落腳豬”，不顧一切沖向爸爸跟前，拼命奪下了爸爸手中的斧頭，她眼淚汪汪，苦苦哀求爸爸不要?dú)⑺馈奥淠_豬”，這點(diǎn)我覺(jué)得弗恩和我一樣，是個(gè)對(duì)小動(dòng)物充滿愛(ài)心的人。
在弗恩的精心護(hù)理和喂養(yǎng)下，小豬“威爾伯”慢慢地長(zhǎng)大了，在它成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到了許多讓它難以忘懷的事，從朱克曼先生家逃走的一幕讓人驚心動(dòng)魄，我也為它捏了一把冷汗。雖然沒(méi)有逃掉，但它在谷倉(cāng)里和那些關(guān)心它的小動(dòng)物們?cè)谝黄鸱浅？鞓?lè)的生活，表現(xiàn)了小動(dòng)物們也和人類一樣有愛(ài)心。最感人的是蜘蛛“夏洛”對(duì)“威爾伯”無(wú)微不至的關(guān)懷，“夏洛”雖然長(zhǎng)相不太耀眼，但它非常正直，是非分明，為了留下“威爾伯”，夏洛在網(wǎng)上織了“王牌豬”，“了不起”等字，使主人對(duì)“威爾伯”產(chǎn)生了好感，小動(dòng)物們非常敬佩聰明的“夏洛”......
看了這篇小說(shuō)，讓我也仿佛走進(jìn)了這個(gè)美麗的童話世界，如果人類能聽(tīng)懂動(dòng)物們的語(yǔ)言，那該多好啊!這樣我就能知道它們生活的世界是如何美妙，我就能為它們排除困難，為它們創(chuàng)造一個(gè)美麗的生活環(huán)境。
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇九
假期我跟媽媽一起閱讀了《中國(guó)親子閱讀故事全集》這本書(shū)，每一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，都有著意味深長(zhǎng)的人生啟示，其中印象最深的是《奇跡就在堅(jiān)持之中》。
故事講的是法國(guó)一名叫梅爾的警官，為了緝捕一名罪犯，查閱了十幾米高的文件和檔案，足跡踏遍四大洲，打了30萬(wàn)次電話，行程80萬(wàn)公里。經(jīng)過(guò)52年漫長(zhǎng)的追捕，終于在他73高齡將罪犯捉拿歸案?？吹竭@些數(shù)據(jù)，我不由驚嘆，難以想象。梅爾警官，他回答說(shuō)“一個(gè)人一生只要干好一件事，這輩子就沒(méi)有白過(guò)?！笔前?，一生干好一件事，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)似乎不高，但是真正干好一件有意義有價(jià)值的事，也并不是那么簡(jiǎn)單的，這需要堅(jiān)持。世界上最容易的事是堅(jiān)持，最不容易的事也是堅(jiān)持。說(shuō)它容易，是因?yàn)橹灰敢庾?，人人都能去做，說(shuō)他不容易，是因?yàn)檎嬲龅降椎?，終究只是少數(shù)人。我們學(xué)習(xí)生活中例子比比皆是，那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的不是靠的天才，是堅(jiān)持不懈的努力得來(lái)的，很多學(xué)習(xí)成績(jī)差的就是自己沒(méi)有愿意去學(xué)，沒(méi)能堅(jiān)持學(xué)造成。我就很后悔練習(xí)書(shū)法，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，現(xiàn)在高年級(jí)時(shí)間稍微緊迫，字型也成習(xí)慣，很難糾正，讓我現(xiàn)在寫好字很吃力，即便這樣，我必須堅(jiān)持寫好每個(gè)字，我相信總有一天能改正好，練好。
故事中還講了約翰遜創(chuàng)辦的《黑人文摘》為了擴(kuò)大發(fā)行，決定請(qǐng)白人們來(lái)一個(gè)“角色置換”。誠(chéng)懇致信羅斯?？偨y(tǒng)夫人，請(qǐng)她寫出“假如我是黑人”的文章，而回信都是忙，沒(méi)有時(shí)間。約翰遜堅(jiān)持每隔一月寫信，他始終認(rèn)為:“羅斯?？偨y(tǒng)夫人沒(méi)有說(shuō)不寫，就說(shuō)明還有一線希望，所以會(huì)繼續(xù)寫信，總有一天會(huì)有時(shí)間。”最終，羅斯福夫人被約翰遜的鍥而不舍所打動(dòng)，親自到了雜志社，認(rèn)真地為《黑人文摘》寫了一篇文章，發(fā)行量在一個(gè)月之內(nèi)很快由5萬(wàn)份猛增到15萬(wàn)份。堅(jiān)持是一種力量，中國(guó)有句古話:“有志者，事竟成”，“滴水能穿石”。我們要用古人的言語(yǔ)鞭策著自己前進(jìn)，遇到困難退縮放棄時(shí)多想想他們的事例。
許多大事之成，不在于力量大小，而在于你堅(jiān)持多久。正如樂(lè)圣貝多芬所言：“涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜?！甭?lián)想想到閱讀過(guò)的書(shū)目，《魯賓遜漂流記》《老人與?！贰睹藗鳌贰朵撹F是怎樣煉成的……都是在堅(jiān)持不懈中創(chuàng)造奇跡，得到了成功。
書(shū)，帶入我們進(jìn)入知識(shí)的海洋；書(shū)，帶我們暢游神秘的歷史；書(shū)，帶我們進(jìn)入夢(mèng)想的天堂；書(shū)是一種對(duì)人類有益的營(yíng)養(yǎng)品；書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。每本書(shū)都讓我收獲了很多道理，這樣的親子閱讀讓我們受益匪淺，我要堅(jiān)持好閱讀習(xí)慣，與大家一起分享閱讀的果實(shí)，讓我們的未來(lái)更加美好，燦爛！
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇十
人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的'整個(gè)生命和精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)_為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>
這一段，正是主人公保爾的人生觀。貧困，牢獄，嚴(yán)寒，傷痛，甚至到最后失明，癱瘓都無(wú)法擊倒他，他那種堅(jiān)毅的，忠誠(chéng)的以反對(duì)生命和學(xué)習(xí)永不休止的態(tài)度，無(wú)愧鑄就的是一座堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城。
反觀如今的我們以及下一代，生活在美麗，溫馨的和平年代。過(guò)著舒舒服服的日子。大可不用擔(dān)心會(huì)有保爾的遭遇。正因?yàn)槿绱?，保爾用自己的?jīng)歷鑄就的是一座鋼鐵長(zhǎng)城，而我們卻在優(yōu)越的環(huán)境下滋生出一大堆缺點(diǎn)陋習(xí)。懶惰，不思進(jìn)取，工作學(xué)習(xí)不努力，只想享受不愿付出。
看完這本書(shū)突然提高了自己的警覺(jué)性，意識(shí)到了應(yīng)該調(diào)整自己的人生觀了。想與社會(huì)同步，必須拼搏不息，努力進(jìn)取，協(xié)同下一代共同營(yíng)造自己的鋼鐵長(zhǎng)城。
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇十一
忙碌的生活讓我已想不起認(rèn)真的靜下心來(lái)讀一本書(shū)是什么時(shí)候了，親子閱讀它不僅為我和孩子建立起溝通的橋梁，也見(jiàn)證了我們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的路程。
女兒最喜歡的就是《格林童話》這本書(shū)了。每晚睡覺(jué)前總要看，看完后再聽(tīng)媽媽講故事，書(shū)中的`每個(gè)故事都有深刻的道理。勇敢的小裁縫讓我印象深刻，女兒也特喜歡。小裁縫雖然弱小，但他頭腦靈活，足智多謀，不管遇到什么困難他都能迎刃而解，正因?yàn)檫@樣，我女兒才特佩服他。每天看書(shū)使我與孩子的交流變得更加愉快。
通過(guò)閱讀，我們很欣慰的發(fā)現(xiàn)，雖然孩子剛上一年級(jí)，但卻大大超出了我們認(rèn)為他在這個(gè)年齡段應(yīng)該具備理解能力的預(yù)期，不僅字能認(rèn)得差不多，讀起書(shū)來(lái)也有了節(jié)奏，讀的很有感情，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，給我們一個(gè)意想不到的驚喜。
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇十二
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。
子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事，我給他買的各種圖書(shū)幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一齊，和媽媽一齊看書(shū)，聽(tīng)媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一齊享受著靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事資料豐富，有童話故事、寓言故事、中國(guó)兒童百科知識(shí)、兒童畫(huà)報(bào)等，子赫最喜歡的`是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊(cè)）和中國(guó)百科全書(shū)中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。
本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國(guó)童話故事》，因書(shū)頁(yè)不全，我和子赫一齊讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的小白鴿》和《老樹(shù)搬家》三篇故事。
《鐵杵磨針》是一篇?jiǎng)?lì)志故事，透過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，必須會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人?！稒C(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境。《老樹(shù)搬家》則告訴我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。
閱讀的過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就必須能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一齊讀書(shū)能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨許多的問(wèn)題：怎樣應(yīng)對(duì)挫折和失敗怎樣應(yīng)對(duì)膽小和煩惱……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不明白就應(yīng)怎樣回答，尤其是應(yīng)對(duì)此刻的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不明白該如何去教育她才好，而和她一齊去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì)在書(shū)中和她一齊找到答案，和孩子一齊讀書(shū)還能夠與孩子一齊享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇十三
今天，我和媽媽讀了《寓言故事》這本書(shū)。這本書(shū)中有許多精彩的篇章，教會(huì)了我很多道理，我跟媽媽一邊讀書(shū)，媽媽一邊給我講解?？墒橇钗矣∠笞钌羁痰木褪恰稏|郭先生和狼》。
故事主要是講東郭先生和狼之間發(fā)生的故事，下面讓我給你們講講吧！有一天，東郭先生牽著毛驢在路上走，忽然后面跑來(lái)一只狼向他求救，東郭先生動(dòng)了惻隱之心，想辦法讓狼鉆進(jìn)口袋騙過(guò)了獵人，獵人走后東郭先生把狼放了出來(lái)，狼卻忘恩負(fù)義想吃掉東郭先生，東郭先生大吃一驚轉(zhuǎn)身逃跑危急時(shí)刻，有個(gè)農(nóng)夫扛著鋤頭走過(guò)來(lái)了，東郭先生連忙求救對(duì)老農(nóng)說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，老農(nóng)沉思了一下說(shuō)不相信這么小的口袋能把狼裝進(jìn)去，就讓狼在進(jìn)一次口袋試試，于是又把狼騙進(jìn)了口袋，沒(méi)等東郭先生說(shuō)話，老農(nóng)連忙把口袋扎緊，掄起鋤頭就把狼打死了。然后東郭先生說(shuō)：“對(duì)狼仁慈你真是太糊涂了”。
這個(gè)故事告訴我們，助人為樂(lè)是中華民族的一種美德，但是不能對(duì)明知道有危險(xiǎn)的事務(wù)亂施好心，幫助別人的時(shí)候要分清楚事情的本質(zhì)好壞，不能盲目的幫助像狼一樣的壞人，不然就會(huì)害人害己。
最近學(xué)校組織了跟孩子一起讀書(shū)的活動(dòng)。于是跟孩子一起讀了幾本書(shū)，最近幾天讀的是《寓言故事》。其中對(duì)孩子影響很深的一個(gè)故事是《東郭先生和狼》。
因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)，學(xué)校和家庭都在教育孩子要有愛(ài)心，主動(dòng)的盡力的去幫助別人，但是這個(gè)故事讓我們很清楚的看到了一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況，讓我們也可以從另一個(gè)角度來(lái)教育孩子在幫助別人的時(shí)候要有充分的是非分辨能力，從而能夠有效的幫助道別人并且更好的保護(hù)自己和其他人不受到傷害。
親子讀書(shū)真的是一個(gè)很好的活動(dòng)，能夠使孩子在讀書(shū)的同時(shí)更直接及時(shí)的跟家長(zhǎng)一起交流能及時(shí)的解決孩子的一些困惑。在一個(gè)個(gè)富有哲理的故事中，我們家長(zhǎng)也學(xué)會(huì)了如何去正確的教育引導(dǎo)女兒，同時(shí)也充實(shí)了自己。
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇十四
女兒從學(xué)校帶回了《一百條裙子》這本書(shū)，非常認(rèn)真地交給了我一個(gè)任務(wù)：讓我和她一起閱讀，并告訴我這是老師的要求。我不敢“違抗”，飯后休息時(shí)便拿起書(shū)，漫不經(jīng)心地看起來(lái)。
書(shū)中的情節(jié)慢慢地也讓了隨之進(jìn)入了童年的記憶，學(xué)校、操場(chǎng)、惡作劇的同學(xué)。書(shū)中的旺達(dá)不正是童年的我嗎？孤僻卻渴望友情；貧窮卻不乏神乎其技；被歧視和冷落卻還能默默地忍受和包容。在瑪?shù)侔＜?xì)膩的心理描述中，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅場(chǎng)景：一個(gè)叫旺達(dá)的安靜的小女孩，她住在“荒涼寂寥，寒冷逼人”而又“了無(wú)生趣”的小山頭上。因?yàn)楦F，她經(jīng)常穿一件“褪了色的，晾得走了形的藍(lán)裙子?！彼?dú)自一人，每天走在一條滿是泥濘的鄉(xiāng)間小路上，經(jīng)常弄得腳上滿是泥巴，她坐在一個(gè)不被人關(guān)注的角落里。她沒(méi)有朋友，唯有的朋友佩琪和瑪?shù)侔Ｒ仓皇悄盟餍α狭T了。她們?nèi)宄扇涸谝黄鹜嫠r(shí)，旺達(dá)卻像一只“膽小羞怯的小動(dòng)物”，站在一旁觀看著，她們談?wù)撝髯缘娜棺佣嗝础捌痢保嗝础皠e致”、多么“鮮亮”，即使旺達(dá)“不知不覺(jué)地被圍在了人群里”，“也沒(méi)有人注意到她的存在”。當(dāng)她鼓足勇氣，堅(jiān)定地告訴大家“我有一百條裙子”時(shí)，她們開(kāi)始驚訝，接著懷疑，結(jié)果成了游戲的開(kāi)始，在游戲中，她們?nèi)⌒λ?，冷落、嘲笑她。旺達(dá)默默地忍受著，但她卻堅(jiān)守著她的理想，在一次競(jìng)賽中，當(dāng)老師宣布旺達(dá)的一百條裙子設(shè)計(jì)圖獲獎(jiǎng)時(shí)，“全班爆發(fā)出熱烈的掌聲”，他們都以此為榮，當(dāng)大家發(fā)覺(jué)到旺達(dá)的存在時(shí)，旺達(dá)卻默默地離開(kāi)了這座城市。
讀完這本書(shū)，我頗有感觸，心情非常沉重。在資本充斥下的今天，現(xiàn)實(shí)生活中不也存在很多類似這樣的事情嗎？大人“拜金”本無(wú)可厚非，但大人的一些行為方式卻潛移默化到了孩子身上，比如有些小孩在一起互相攀比，比穿著、比財(cái)富，誰(shuí)家有錢、誰(shuí)家開(kāi)大公司、誰(shuí)家老爸是大老板。雖說(shuō)童言無(wú)忌，但我認(rèn)為，這種嫌貧愛(ài)富的思想是不健康的。學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，應(yīng)該以掌握知識(shí)的多少感知榮辱。我經(jīng)常對(duì)自己的孩子說(shuō)：“人不能太現(xiàn)實(shí)，人要有理想。太現(xiàn)實(shí)會(huì)使人平庸，擁有理想，你才有前進(jìn)的方向。在對(duì)生活充滿憧憬的兒童時(shí)代或少年時(shí)代的孩子，應(yīng)該培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀，這是”傳道授業(yè)解惑"的老師的責(zé)任，也是含辛茹苦，望子成龍的家長(zhǎng)的責(zé)任。
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇十五
忙碌的生活讓我已想不起認(rèn)真的靜下心來(lái)讀一本書(shū)是什么時(shí)候了，親子閱讀它不僅僅為我和孩子建立起溝通的橋梁，也見(jiàn)證了我們一齊學(xué)習(xí)一齊成長(zhǎng)的路程。
女兒最喜歡的`就是《格林童話》這本書(shū)了。每晚睡覺(jué)前總要看，看完后再聽(tīng)媽媽講故事，書(shū)中的每個(gè)故事都有深刻的道理。勇敢的小裁縫讓我印象深刻，女兒也特喜歡。小裁縫雖然弱小，但他頭腦靈活，足智多謀，不管遇到什么困難他都能迎刃而解，正因?yàn)檫@樣，我女兒才特佩服他。每一天看書(shū)使我與孩子的交流變得更加愉快。
透過(guò)閱讀，我們很欣慰的發(fā)現(xiàn)，雖然孩子剛上一年級(jí)，但卻大大超出了我們認(rèn)為他在這個(gè)年齡段就應(yīng)具備理解潛力的預(yù)期，不僅僅字能認(rèn)得差不多，讀起書(shū)來(lái)也有了節(jié)奏，讀的很有感情，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，給我們一個(gè)意想不到的驚喜。
夏洛的網(wǎng)親子閱讀讀后感篇十六
我的寶寶是一枚3歲的小公主，而我是一位職場(chǎng)媽媽，但在小孩的教育方面，我和老公都覺(jué)得就應(yīng)給予孩子一些陽(yáng)光的、用心的、樂(lè)于分享、樂(lè)于助人的思想，這是我一向都想孕育的“小種子”。下面我來(lái)分享一下，我跟女兒的閱讀親子繪本――卜卜熊系列《卜卜熊的雨衣》《下雨了》。
首先這兩本繪本的文字比較簡(jiǎn)短精干，讀上去朗朗上口，圖畫(huà)十分豐富，很有畫(huà)面感。我家小公主十分喜歡，因?yàn)槔L本的主人公是她喜愛(ài)的“小熊”，增加了她對(duì)這兩本繪本的喜愛(ài)度。
我們先整體繪本閱讀一遍，然后我再帶著設(shè)問(wèn)性的閱讀一遍，增加了畫(huà)面反饋于我們的信息。比如：爸爸的雨衣破了幾個(gè)洞在哪里呀給我穿穿吧!我女兒就會(huì)示意我，媽媽給我穿。在一周里，我們一齊親子閱讀了4、5次，最近上海的天氣也十分應(yīng)景，同時(shí)也增加了生活中的畫(huà)面感，也讓小朋友體會(huì)到，“下雨下雨打傘”。
再分享一下在繪本中的一些小體會(huì)：多方面關(guān)注一些繪本的信息，多與小朋友參加一些有好處的親子繪本閱讀活動(dòng)，嘗試帶著繪本走出去，身臨其境。
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