教案能夠起到指導(dǎo)和規(guī)范教師教學(xué)行為的作用。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每個(gè)教師需要認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,編寫(xiě)教案是非常重要的一環(huán),以下是一些經(jīng)典教案的分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
中班教案快樂(lè)的小星星篇一
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。
1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);
2、《小星星》音樂(lè)、歌曲圖譜。
欣賞《小星星》的旋律和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手感受44拍的節(jié)奏。
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?
1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中,是怎樣的?”
小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
教師示范,引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);
運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒說(shuō)歌詞;
2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;
5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;
6老師扮演月亮媽媽?zhuān)變喊缪菪切菍殞氁黄疬叧呺S歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作。
1.活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美。
(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的'是小星星的故事。
3.在游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲,感受節(jié)奏,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
中班教案快樂(lè)的小星星篇二
1、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、樂(lè)意用動(dòng)作、有表情地表演詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌的詼諧趣味。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
1、ppt課件、錄音。
2、小老鼠頭飾。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
由兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入課題。
二、基本活動(dòng)。
(一)播放ppt課件,逐一展示圖片,理解故事內(nèi)容。
1、小老鼠最?lèi)?ài)做什么?
2、小老鼠看到墻上的紅辣椒,心情怎么樣?。?/p>
3、從哪里看出來(lái)小老鼠非常高興?
4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的?
5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣?
中班語(yǔ)言教案《小老鼠吃辣椒》含ppt課件。
(四)表演詩(shī)歌。
1、幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容分句創(chuàng)編動(dòng)作。
2、幼兒分組表演詩(shī)歌。
三、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊自由表演。
中班教案快樂(lè)的小星星篇三
1、理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的句式。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編兒歌,并用清晰完整的語(yǔ)言講述仿編的兒歌。
3、體會(huì)同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂(lè)。
知識(shí)點(diǎn):
1、兒歌句式:xx(誰(shuí))……(在做的事情)。
兒歌內(nèi)容:
小朋友用鵝卵石,搭了一間小花屋。
螢火蟲(chóng)給小花屋,點(diǎn)亮了燈。
小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。
小麻雀在屋旁,種上了花草。
紡織娘來(lái)小花屋彈琴,
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。
2、仿編兒歌:
小朋友用鵝卵石,搭了一間小花屋。
小螃蟹用大鉗子做窗簾。
布谷鳥(niǎo)來(lái)到小花屋唱歌。
座位安排:雙u型。
前期經(jīng)驗(yàn):提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細(xì)觀察、搜集相關(guān)的圖片,了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
(一)創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)的小屋”的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,有一些小動(dòng)物想裝飾小花屋,請(qǐng)你想一想都有哪些小動(dòng)物,他們給小花屋干了些什么?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)!
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么?
(關(guān)注幼兒是否用用句型“誰(shuí)給小花屋干了些什么”說(shuō)出來(lái))。
他猜的是誰(shuí)給小花屋干些什么?請(qǐng)小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么?
大家一起告訴我他說(shuō)的是什么?
(二)通過(guò)欣賞活動(dòng),掌握兒歌內(nèi)容和句式。
1、觀看ppt課件,初步欣賞兒歌,了解兒歌內(nèi)容。
到底有哪些小動(dòng)物給小花屋干什么了?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(播放完整ppt)。
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些小動(dòng)物給小花屋干了些什么?
螢火蟲(chóng)給小花屋,點(diǎn)亮了燈。(螢火蟲(chóng)給小花屋干了些什么?)。
小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。
小麻雀在屋旁,種上了花草。
紡織娘來(lái)小花屋彈琴,
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。
2、再次分句欣賞兒歌,掌握兒歌兒歌的句式。
咦,到底你們說(shuō)的和兒歌里面一樣嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧(播放分段帶聲音課件)。
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么?
小朋友一起告訴我誰(shuí)給小花屋干了些什么?
螢火蟲(chóng)給小花屋,點(diǎn)亮了燈。(誰(shuí)給小花屋干了些什么?)。
小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。(誰(shuí)給小花屋干了些什么?)。
小麻雀在屋旁,種上了花草。(誰(shuí)在哪里種上了花草?)。
紡織娘來(lái)小花屋彈琴,(誰(shuí)來(lái)小花屋彈琴?)。
蛐蛐到小花屋唱歌。(誰(shuí)到小花屋唱歌?)。
小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。(誰(shuí)怎么樣跳起了圓圈舞?)。
大家都說(shuō),這真是一間快樂(lè)的小屋(大家是怎么說(shuō)的?)。
3、再次完整欣賞兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。
小朋友真棒,那現(xiàn)在我們一著圖片,完整的大聲的說(shuō)一遍吧?。ㄍ暾シ舙pt)。
三、在討論活動(dòng)中,體會(huì)同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂(lè)。
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)這真是一間快樂(lè)的小屋?(動(dòng)物們發(fā)揮特長(zhǎng),共同建造的)。
四、通過(guò)討論、交流,嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌,并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。
1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。
你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢?請(qǐng)你們先想一想,然后和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)吧!
誰(shuí)愿意把你編的兒歌說(shuō)聽(tīng)一聽(tīng)?
好,大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
還有誰(shuí)愿意把你編的兒歌說(shuō)聽(tīng)一聽(tīng)?
2、用合作表演的方式,展示自己仿編的兒歌。
請(qǐng)你找到你的好朋友,把你們仿編的兒歌,組成一個(gè)完整的兒歌表演看吧。
五、延伸活動(dòng)。
小朋友們說(shuō)了這么多給小花屋干的事情,那你們能不能將自己編的兒歌內(nèi)容把它們畫(huà)出來(lái)呢?呆會(huì)請(qǐng)小朋友一起來(lái)試一試吧!
中班教案快樂(lè)的小星星篇四
1、通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義,感受生日的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話(huà)。
圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚(yú)、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭)垃圾桶、生日歌曲。
了解蛋生的動(dòng)物。
了解生日的含義,感受生日的快樂(lè)。
一、出示圍裙,引入主題。
1、這是什么?看見(jiàn)過(guò)嗎?
2、這是一條神奇的圍裙,會(huì)講。
二、出示角色,了解生日。
1、出示蛋,這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)。
2、蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢?
3、教師清念。
4、出示小雞,是什么寶寶?。肯嗷?wèn)好。
5、今天小雞從蛋里面生出來(lái),今天是小雞的什么日子?
蛋里的寶寶說(shuō):我的家住在很冷很冷的'地方,它會(huì)是誰(shuí)呢?
你怎么知道是鱷魚(yú)寶寶呢?
這么大的蛋,誰(shuí)會(huì)住在里面呢?
三、歡渡生日,感受快樂(lè)。
1、數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀?
2、我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日?
3、點(diǎn)蠟燭,唱生日歌,分享生日的快樂(lè)。
附:一個(gè)蛋呀圓溜溜,
里面藏著什么寶寶?
請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,
今天它要出來(lái)了。
嘿黝!嘿黝!嘿黝!
中班教案快樂(lè)的小星星篇五
能有感情地朗誦詩(shī)歌,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。
通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè)。
能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn):在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
1、快樂(lè)的小屋背景圖〔在一個(gè)大紙板上畫(huà)一扇門(mén),門(mén)上掛著牌子:快樂(lè)的小屋,在相應(yīng)位置劃開(kāi)一個(gè)小口,可以插圖片〕。
2、螢火蟲(chóng)、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。
3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲(chóng)、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。
〔一〕開(kāi)始環(huán)節(jié):
1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂(lè)的小屋”。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容:
教師完整地朗誦一遍詩(shī)歌后提問(wèn):為什么這是一間快樂(lè)的小屋?
誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋,如蜘蛛會(huì)織網(wǎng),所以它織了窗簾......
教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。
〔二〕基本環(huán)節(jié)。
1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。
3、教師:“螢火蟲(chóng)給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá),例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá),幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
4、和幼兒一起仿編一句詩(shī)歌。
教師:我們可以怎么說(shuō)???帶幼兒一起用詩(shī)歌中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)說(shuō)出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫(huà);大象在小花屋門(mén)前裝上了滑梯。
〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié):
和幼兒一起裝扮活動(dòng)室。
教師:我們的活動(dòng)室也是我們的小屋,我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓?lè)的小屋呢?
引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂(lè)小屋的好主意。
〔四〕延伸環(huán)節(jié):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用繪畫(huà)方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。
2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室,使它變成大家的快樂(lè)小屋。
這節(jié)課我選擇的是中班語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的小屋》,詩(shī)歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn),也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因此適合幼兒學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過(guò)組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言,表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),幼兒參與的積極性比較高。
同時(shí),我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn),最后一個(gè)環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩(shī)歌詩(shī)時(shí),因?yàn)槲覜](méi)有很好的引導(dǎo)幼兒,所以沒(méi)有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性,幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng),沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。
如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課,這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變,我會(huì)提前出示卡片:大象,蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。
最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫(huà)裝飾自己的小屋,由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確,所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙,幼兒沒(méi)有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。
以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng),達(dá)到真正的有效教學(xué)。
中班教案快樂(lè)的小星星篇六
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;。
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形;。
掌握以上三種圖形的特征;。
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚(yú)圖片,場(chǎng)地上畫(huà)三個(gè)的圓形、三角形、正方形。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問(wèn),復(fù)習(xí)三種圖形的名稱(chēng)。
2、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)三種圖形的特征。
3、出示正方形,讓幼兒想一想,正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作和探究。
4、游戲“快樂(lè)的小魚(yú)”。老師和孩子們扮演小魚(yú),讓幼兒聽(tīng)指令游到相應(yīng)的'池塘里。
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。
3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
能準(zhǔn)確快速的抓到魚(yú),在游戲中不能碰到扮演魚(yú)兒的小朋友,只能碰到夾子。
1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所,小貓的頭飾,小魚(yú)卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
一、導(dǎo)入。
1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,問(wèn):小朋友們,這是什么啊?(小貓)。
2、“有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么?”(魚(yú))。
3、“那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚(yú)的游戲吧,好不好?”
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)小貓捉魚(yú)。
1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們?cè)谀睦锇?小貓聽(tīng)到了就回答:喵喵喵,媽媽我們?cè)谶@里?!敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚(yú),我們趕緊去捉吧,好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚(yú)卡片的活動(dòng)區(qū)域,讓小貓去把魚(yú)兒捉回來(lái),放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,看是捕魚(yú)能手,捉的魚(yú)最多。
3、幼兒開(kāi)始自由的捉魚(yú)。
4、“寶貝們,真棒這么快就把小魚(yú)捉完了,可剛剛我們捉的魚(yú)都不會(huì)游,下面我們就去會(huì)游的魚(yú)好嗎?”
(二)捉“活”魚(yú)。
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個(gè)區(qū)域,選幾個(gè)孩子當(dāng)魚(yú),在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚(yú)鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開(kāi)始,魚(yú)兒可以跑出圈外,這時(shí)家可以去追魚(yú)并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚(yú)兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到“魚(yú)兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚(yú),其他幼兒開(kāi)始捉魚(yú)活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚(yú)的幼兒。
4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。
5、活動(dòng)課變換角色復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)。
1、教師要捉魚(yú)最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn),并和其他幼兒交流。
2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
四、延伸活動(dòng)。
在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求,以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
中班教案快樂(lè)的小星星篇七
1、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),通過(guò)觀察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)在水里時(shí)安靜和快樂(lè)的情景。
2、能積極地參加活動(dòng),大膽的表現(xiàn)。
1、音樂(lè)《小魚(yú)游》
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚(yú)缸,放養(yǎng)不同的小魚(yú),用報(bào)紙遮住。
3、每人一個(gè)小魚(yú)的胸飾。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。(兔跳 龜爬 鴨走 )。
二、熟悉樂(lè)曲的旋律。
1、教師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),感覺(jué)好象是誰(shuí)來(lái)了?”
2、欣賞音樂(lè)。
3、教師提問(wèn):
(1)“這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn))
(2)“聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了?”(幼兒自由回答,如烏龜、水蛇、水草等)
(3)“請(qǐng)你跟著音樂(lè)把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?!保ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)自由地表現(xiàn))
三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚(yú)。
1、教師:“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢?我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?”(幼兒集體數(shù)一 二 三 請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開(kāi)遮住的魚(yú)缸)“小朋友看,誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是小魚(yú)和我們來(lái)做游戲了,我們趕快去找一條小魚(yú)做朋友吧,看看你的小魚(yú)朋友長(zhǎng)得什么樣子?”(播放音樂(lè)幼兒自由地去觀察小魚(yú),給它們喂食)
2、教師:“你的小魚(yú)長(zhǎng)得怎樣?身上有什么?你能不能用動(dòng)作來(lái)表示?(鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚(yú))
3、集體聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)
4、提問(wèn):“你知道小魚(yú)在水中會(huì)做些什么事嗎?安靜的時(shí)候會(huì)干嗎?高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢?”(請(qǐng)幼兒自由的找小魚(yú)進(jìn)行觀察)
5、“小魚(yú)安靜的時(shí)候會(huì)做什么?(休息 睡覺(jué))請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?!保ü膭?lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn),對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿)“小魚(yú)在水中休息睡覺(jué)時(shí),我們可以用音樂(lè)中的哪一段來(lái)表示呢?(優(yōu)美舒緩a段)
6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由地用動(dòng)作表演
7、“那高興的'時(shí)候又會(huì)做些什么事情?(吃東西 吐泡泡 游來(lái)游去)我們可以用音樂(lè)中的那一段來(lái)表示?”(歡快b段)
8、幼兒自由地聽(tīng)著音樂(lè)表演動(dòng)作
四、游戲《快樂(lè)的小魚(yú)》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚(yú)的秘密,嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂(lè)的小魚(yú),你們想不想也來(lái)做一條小魚(yú)呀?(集體戴上胸飾表示一條小魚(yú))
2、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)表演,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚(yú)共同表演。(結(jié)束活動(dòng))。
中班教案快樂(lè)的小星星篇八
1.孩子們對(duì)幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚(yú)非常有興趣。
2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個(gè)新集體,還不會(huì)主動(dòng)與同伴交流與分享。
1.準(zhǔn)確掌握音樂(lè)活動(dòng)的節(jié)奏。
2.用音樂(lè)游戲感染孩子們,讓他們學(xué)會(huì)分享(快樂(lè)的情緒)。
3.讓幼兒能在集體面前膽表演、表現(xiàn)自己。
4.愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的`一面展現(xiàn)出來(lái)。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7.鼓勵(lì)幼兒膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn):讓所有孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):歌詞吐字清楚。
金魚(yú)頭飾、琴、音樂(lè)、延伸活動(dòng)所需的美術(shù)材料。
一. 引入。帶小朋友參觀養(yǎng)殖區(qū),觀察金魚(yú)的活動(dòng)情況,并引入歌詞:一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
二. 欣賞音樂(lè)《三條魚(yú)》。
三. 老師輕唱。
四.老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。
五.游戲:
1. 兩個(gè)老師手搭拱橋,幼兒一個(gè)或者兩個(gè)或者三個(gè)網(wǎng)金魚(yú)頭飾一起扮作金魚(yú),一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過(guò)。
2.小朋友更換好朋友。
六.金魚(yú)游到廁所解便,活動(dòng)結(jié)束。
延伸:《帖魚(yú)泡》
1. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)幅水底世界畫(huà)以及用各色彩紙剪成的圓形魚(yú)泡泡。
2. 教師給幼兒示范如何涂膠水,如何給水底世界的小魚(yú)們貼上好看的魚(yú)泡泡。
3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚(yú)泡。
1.活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,每個(gè)幼兒都參與到了其中,并且通過(guò)活動(dòng),也達(dá)到了既定目標(biāo),特別是我們班的其中兩個(gè)新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友),他們不僅主動(dòng)積極地參與活動(dòng),而且也開(kāi)始和其他小朋友交流并一起玩耍。
2.幼兒對(duì)歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚,教師應(yīng)在教幼兒兒歌時(shí)多強(qiáng)調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。
3.活動(dòng)開(kāi)始時(shí),幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀活動(dòng)區(qū),但幼兒在觀看后,情緒激動(dòng),以致在活動(dòng)過(guò)程中久久難以平靜,這很影響課堂紀(jì)律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節(jié)課,我會(huì)換一種其他的方式來(lái)引入活動(dòng)。
中班教案快樂(lè)的小星星篇九
1、通過(guò)游戲的情境,激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣,感受生活的美好及過(guò)新年的喜悅。
2、感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境,能大膽用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的所思所想,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
愿意欣賞詩(shī)歌,通過(guò)欣賞詩(shī)歌,感受生活的美好。
大膽用語(yǔ)言和繪畫(huà)方式表達(dá)自己的所思所想。
配樂(lè)詩(shī)朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、圣誕老人玩具一個(gè)、水筆、畫(huà)紙人手一份。
本班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較薄弱,為了提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,在主題過(guò)新年的背景下設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。針對(duì)幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),幼兒的學(xué)習(xí)通過(guò)游戲獲得。因此,活動(dòng)的組織以游戲的方式進(jìn)行,幼兒在一種輕松愉快的氣氛中感受詩(shī)歌的美,也體驗(yàn)到新年的快樂(lè)。
情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達(dá)——分享快樂(lè)。
一、情境導(dǎo)入。
1、師出示圣誕老人的玩具引發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們好,知道我是誰(shuí)嗎?再過(guò)幾天我們就要過(guò)什么節(jié)?為了慶祝新年到來(lái),我要帶小朋友去一個(gè)地方,準(zhǔn)備好小馬,我們要出發(fā)了!
2、放錄音做律動(dòng)。模仿騎馬的各種動(dòng)作。
二、欣賞理解。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友把馬拴好,我們到了。師出示教學(xué)圖。
1、幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖欣賞歌。
3、幼兒再次欣賞詩(shī)歌的內(nèi)容,可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。
4、嘗試和著音樂(lè)朗誦著詩(shī)歌。
三、想象表達(dá)。
1、啟發(fā)幼兒想象,大膽交流。引導(dǎo)語(yǔ):快樂(lè)的小屋還會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情?
四、分享快樂(lè)。
1、介紹自己作品,引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂(lè)的事介紹。
2、唱新年好的歌慶祝,新年馬上就要到啦!小朋友的快樂(lè)小屋也都造好啦!讓我們和圣誕老人在快樂(lè)小屋前唱一首好聽(tīng)的歌!
中班教案快樂(lè)的小星星篇十
1、初步了解兩圈間的公共部分,學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、嘗試按標(biāo)記圖要求在圈內(nèi)擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)探索的快樂(lè)。
ppt課件,瓶子10個(gè),呼啦圈若干,每人一份紅綠圈及若干星星。
理解公共部分的含義,能正確計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
能按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
一、玩套圈游戲并說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
1.出示瓶寶寶,請(qǐng)幼兒玩套圈游戲,說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
(1)第一輪套圈比賽:分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
(2)第二輪套圈比賽:將瓶子重新調(diào)整,往中間靠攏,創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。
2.引發(fā)幼兒討論:兩圈套中同一瓶寶寶,這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
師:有一些瓶寶寶被兩個(gè)圈同時(shí)套住了,那么這些瓶寶寶該算誰(shuí)的呢?
二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量,學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
1.出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解公共部分的含義。
師小結(jié):原來(lái)公共部分的瓶寶寶既在紅圈里,也在綠圈里。我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去,數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共部分的`瓶寶寶算進(jìn)去。
2.增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
師:套圈情況還在發(fā)生變化,紅圈套了幾個(gè)?綠圈套了幾個(gè)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?
3.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢?
1.出示標(biāo)記圖一:紅圈2,綠圈2,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給3顆星星占圈圈。
師:3顆星星來(lái)占圈,紅圈里要占2顆,綠圈里也要占2顆,這可怎么占呀?想想看,誰(shuí)有辦法給它們占一占,請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試,并說(shuō)說(shuō)這樣放的理由。
幼兒看標(biāo)記圖操作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。
2.分別出示標(biāo)記圖二:紅圈3,綠圈2,圖三:紅圈1,綠圈3。
師:3顆星星來(lái)占圈,還有不同的占法呢?你們看明白了嗎?讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)題意。
3.出示標(biāo)記圖四:紅圈?,綠圈?引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時(shí),公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放?紅圈一共套住了幾顆星星?綠圈一共套住了幾顆星星?教師分別記錄。
師:四顆星星來(lái)占圈原來(lái)有這么多不同的方法呢!
四、延伸活動(dòng):5顆星星來(lái)占圈。
師:如果是5顆星星來(lái)占圈,又會(huì)有什么樣的變化呢?老師把這些材料放到了我們的區(qū)角,你們可以去試試看!
中班教案快樂(lè)的小星星篇十一
1、能基本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境,感受詩(shī)歌中小朋友熱愛(ài)生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想。
理解詩(shī)的內(nèi)容。
配樂(lè)詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《快樂(lè)的小屋》。
1、激發(fā)導(dǎo)入:
(1)教師出示背景圖配上音樂(lè),師生共同交流對(duì)森林美好的感覺(jué):“大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?”
(2)教師提問(wèn),幼兒想象交流。
“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢?”
2、欣賞理解:
(1)、幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖片,欣賞詩(shī)歌。
(2)、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述:
“這間小屋快樂(lè)嗎?你認(rèn)為快樂(lè)在哪兒呢?”
“為什么用螢火蟲(chóng)做燈,用蜘蛛網(wǎng)做窗簾?”
(1)、再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。
(2)、嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
3、想像表達(dá):
(1)、教師出示快樂(lè)小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。
(2)、啟發(fā)想像,大膽交流:“快樂(lè)的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情?”
(3)、教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂(lè)的事。
中班教案快樂(lè)的小星星篇十二
1、初步了解兩圈間的公共部分,學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、嘗試按標(biāo)記圖要求在圈內(nèi)擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)探索的快樂(lè)。
ppt課件,瓶子10個(gè),呼啦圈若干,每人一份紅綠圈及若干星星。
理解公共部分的含義,能正確計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
能按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
1.出示瓶寶寶,請(qǐng)幼兒玩套圈游戲,說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
(1)第一輪套圈比賽:分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
(2)第二輪套圈比賽:將瓶子重新調(diào)整,往中間靠攏,創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。
2.引發(fā)幼兒討論:兩圈套中同一瓶寶寶,這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
師:有一些瓶寶寶被兩個(gè)圈同時(shí)套住了,那么這些瓶寶寶該算誰(shuí)的呢?
1.出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解公共部分的含義。
師小結(jié):原來(lái)公共部分的瓶寶寶既在紅圈里,也在綠圈里。我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去,數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去。
2.增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
師:套圈情況還在發(fā)生變化,紅圈套了幾個(gè)?綠圈套了幾個(gè)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?
3.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢?
1.出示標(biāo)記圖一:紅圈2,綠圈2,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給3顆星星占圈圈。
師:3顆星星來(lái)占圈,紅圈里要占2顆,綠圈里也要占2顆,這可怎么占呀?想想看,誰(shuí)有辦法給它們占一占,請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試,并說(shuō)說(shuō)這樣放的理由。
幼兒看標(biāo)記圖操作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。
2.分別出示標(biāo)記圖二:紅圈3,綠圈2,圖三:紅圈1,綠圈3。
師:3顆星星來(lái)占圈,還有不同的占法呢?你們看明白了嗎?讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)題意。
3.出示標(biāo)記圖四:紅圈?,綠圈?引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時(shí),公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放?紅圈一共套住了幾顆星星?綠圈一共套住了幾顆星星?教師分別記錄。
師:四顆星星來(lái)占圈原來(lái)有這么多不同的方法呢!
師:如果是5顆星星來(lái)占圈,又會(huì)有什么樣的變化呢?老師把這些材料放到了我們的區(qū)角,你們可以去試試看!
中班教案快樂(lè)的小星星篇十三
在與幼兒的交流中,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,不懂得愛(ài)自己的親人,不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容,介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。
讓幼兒用完整的話(huà)表述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。
圖片一幅,中班《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片,指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請(qǐng)幼兒講述句子:這是 ×× 的家。
2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片,啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。
3、分組、個(gè)別練習(xí)講述,老師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆⒁鈳椭芰^差的幼兒。
4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))第1頁(yè),邊看圖邊講。
5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結(jié)幼兒講述情況,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的,在教學(xué)時(shí),我采用讓幼兒觀察圖片的方式,抓住幼兒的注意力,讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。
2、在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí),更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá),捕捉住他們的閃光,給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情。
4、在活動(dòng)中,仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將采用更理想的激勵(lì)方式,讓幼兒大膽發(fā)言。
4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》下冊(cè)第1頁(yè),邊看圖邊講。 5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
中班教案快樂(lè)的小星星篇十四
1.比較8以?xún)?nèi)的物體數(shù)量,知道哪個(gè)多,哪個(gè)少或一樣多。
2.能將8以?xún)?nèi)的數(shù)字進(jìn)行正向或逆向排序。
1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》
2.圖片等。
一、生日聚會(huì)
1.觀察圖片,猜猜他們過(guò)幾歲生日。
2.依次出示圖片,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蠟燭數(shù)量。
3.在每個(gè)生日蛋糕下面出示相應(yīng)的`數(shù)字卡片。
4.觀察誰(shuí)最大,誰(shuí)最小,他們幾歲。
二、生日順序排排隊(duì)
1.幼兒分組,每個(gè)抽取數(shù)字卡片4――8中的一張,正面朝下。
2.猜猜小朋友過(guò)的是幾歲生日。
3.幼兒按從大到小的順序跟4――8的數(shù)字卡片排排隊(duì).
三、生日檔案
1.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個(gè)蛋糕上有幾支蠟燭,按年齡從小到大進(jìn)行排序。
2.提示幼兒聽(tīng)清楚排序的要求,據(jù)此貼數(shù)字粘紙,最后檢查排序結(jié)果。
中班教案快樂(lè)的小星星篇十五
1.較自然大方地在集體面前介紹自己的家。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子,說(shuō)出家人的稱(chēng)謂和職業(yè)。
3.喜歡自己的親人,樂(lè)意與他們交談。
1.搜集家庭生活相片。
2.準(zhǔn)備親子手冊(cè)《語(yǔ)言·快樂(lè)的一家》。
1.鼓勵(lì)幼兒大方、主動(dòng)地用響亮的聲音與來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)們互相問(wèn)好,讓座。
2.請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)觀看家庭生活照,自由議論相片中的一家在干什么。
3.幼兒自選伙伴分組活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大方地在小組中介紹家人,能用響亮的聲音,較清楚地介紹自己家人的職業(yè),家長(zhǎng)適時(shí)地給予幫助,消除幼兒的緊張心理。
學(xué)習(xí)使用句式:我的爸爸(媽媽?zhuān)┙惺裁矗谑裁吹胤焦ぷ鳌?/p>
4.分散活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)幫助帶動(dòng)幼兒自由地尋找交談?wù)?,并圍繞主題“快樂(lè)的一家”與他人交談。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事,讓幼兒用相片當(dāng)作輔助材料進(jìn)行介紹。
5.親子游戲——快樂(lè)的一家。
中班教案快樂(lè)的小星星篇十六
1.在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。
提問(wèn):你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?
2.讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?
提問(wèn):你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?
聽(tīng)后提問(wèn):這段音樂(lè)的速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?(xx小朋友說(shuō)得很好,你做給小朋友看看,大家來(lái)學(xué)學(xué))。
4.小鳥(niǎo)醒來(lái)后,覺(jué)得很輕松,我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想,它還會(huì)做些什么?
聽(tīng)后提問(wèn):小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么?
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥(niǎo)們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?
提問(wèn):小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)。
你們想不想成為一只小鳥(niǎo),讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班教案快樂(lè)的小星星篇十七
1、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線(xiàn)索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
ppt課件、幼兒用書(shū)每人一本
一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。
師:聽(tīng)!這是誰(shuí)在唱歌?(蟋蟀)
幼:幼兒講述。
師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?
幼:夏天
二、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線(xiàn)索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。
1、幼兒欣賞故事開(kāi)端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師:有一天,蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊,他決定去拜訪(fǎng)好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦!
2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè)的夏天》
(2)、幼兒自由翻閱小書(shū)。
三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè)的夏天》,重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。
提問(wèn):你喜歡哪一幅?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?
(1)、蟬先生的家
師:他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí)?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣?為什么?(觀察畫(huà)面色彩和線(xiàn)條、理解故事)
師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說(shuō)明天氣很熱)
教師小結(jié):蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)!
(2)、荷花池里的青蛙
師:離開(kāi)蟬先生的家,蟋蟀來(lái)到了哪里?(荷花池)
師:請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么?又好聽(tīng)完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境,如:天空布滿(mǎn)烏云、雨滴滴答答地落下來(lái),吃涼涼的冰棒等”)
教師小結(jié):蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。
(3)、螢火蟲(chóng)
蟋蟀離開(kāi)了青蛙,來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。
師:蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么?感覺(jué)怎么樣?
教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂(lè)的一天。
2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
師:你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)
四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事(播放課件、音樂(lè)。)
2、幼兒講述
提問(wèn):蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?
你來(lái)幫蟋蟀想想,帶什么出門(mén)才不會(huì)讓自己很熱?
如果你是蟋蟀的好朋友,你會(huì)和他做什么有趣的事情?
3、幼兒與教師一起看書(shū)講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。(配樂(lè)講述)
你有你快樂(lè)的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫(huà)出你的快樂(lè)夏天,好嗎?
中班教案快樂(lè)的小星星篇十八
1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。
2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3、體驗(yàn)和大家一起生日的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2學(xué)唱歌曲。
(1)教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
(2)讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
(3)表演歌曲。
播放歌曲錄音,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個(gè)圈,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課,會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片,布置“我的`生日”展覽。組織幼兒談話(huà),說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受,鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì),全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
中班教案快樂(lè)的小星星篇十九
小班綜合:快樂(lè)的曲線(xiàn)一、活動(dòng)背景:小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們會(huì)樂(lè)于參與,樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,充分讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線(xiàn)的練習(xí),以“彩帶跳舞”為線(xiàn)索,組成了由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng),使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂(lè)地參與活動(dòng)。二、過(guò)程實(shí)錄:(一)活動(dòng)目標(biāo)。1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2.大膽作畫(huà),互相合作的能力。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備。1.彩帶人手一條,貼有小魚(yú)的大、小畫(huà)紙若干、音樂(lè)磁帶。(三)活動(dòng)過(guò)程。1.通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。(1)教師在音樂(lè)中手持彩帶跳舞。師:今天,我來(lái)跳個(gè)舞吧!(優(yōu)美的音樂(lè),教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶,使孩子們的視線(xiàn)立刻集中到老師的身上,自然地引入活動(dòng)。)(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng),在游戲中感受曲線(xiàn)。師:我跳得舞怎樣?(幼兒回答:很好,很漂亮,很美....彩帶也一扭一扭的)(孩子們對(duì)彩帶充滿(mǎn)了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺(jué),體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性.)2.觀察曲線(xiàn)的畫(huà)法。(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線(xiàn)。師:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,讓你們?cè)偻嬉煌?。但這次請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你的彩帶是怎樣跳舞的?(再次的游戲,使幼兒又興奮起來(lái),老師明確的提出了目的,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,也使幼兒的視線(xiàn)停留在彩帶上,激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。師:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲(chóng)....)(幼兒展開(kāi)了積極的討論,都想把自己觀察到的告訴同伴,氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后,自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同的曲線(xiàn),這樣,加深了幼兒對(duì)曲線(xiàn)的認(rèn)識(shí)。)(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。師:你的彩帶是怎樣跳舞的?幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲(chóng)子一樣的。幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動(dòng)一動(dòng),那邊動(dòng)一動(dòng)。幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。幼:我的彩帶像波浪,曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的。……幼兒每說(shuō)出一種,教師請(qǐng)大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫(huà)曲線(xiàn)等。(通過(guò)同伴間的討論后,幼兒已能各抒己見(jiàn),大膽地說(shuō)出來(lái),伴以游戲,使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了技能,教師的記錄,又加深了幼兒對(duì)曲線(xiàn)的認(rèn)識(shí)及了解,使幼兒樂(lè)于參與,積極表現(xiàn)。)3.在游戲情景中作畫(huà)。(1)出示活動(dòng)教具,以小魚(yú)口吻引出游戲情景。師:想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,在池塘里畫(huà)上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草,還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子,好嗎?(提供大、小不同的畫(huà)紙,孩子按要求選擇。)(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫(huà)紙,許多孩子跑向大紙,大紙上有許多的小魚(yú),引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線(xiàn)表現(xiàn)在畫(huà)紙上。有的小朋友畫(huà)了一張,又畫(huà)了一張.)(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線(xiàn),說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。(教師在這里提供了一個(gè)說(shuō)的環(huán)節(jié),讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫(huà)的曲線(xiàn)的含義,小朋友們都搶著發(fā)言,學(xué)習(xí)興趣很濃,幼兒積極性很高,又發(fā)展了幼兒的想象力。)1、活動(dòng)結(jié)束。請(qǐng)小朋友以小魚(yú)的身份,游到每個(gè)“池塘”去看一看,選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),非常的巧妙,使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng),但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份,而是以小魚(yú)的身份,讓每個(gè)幼兒都能積極參與.)。
中班教案快樂(lè)的小星星篇二十
活動(dòng)目的:
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及互相合作的能力。
3、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩帶(人手一份),畫(huà)筆若干,代表天空、陸地、海洋的畫(huà)紙三張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)讓彩帶跳舞。
1、與幼兒一起手持彩帶,隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線(xiàn)。
(二)觀察曲線(xiàn)。
1、提問(wèn):
(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲(chóng)、蛇、水……)。
(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫(huà)一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?
2、教師記下幼兒畫(huà)出的彩帶的樣子。
(三)作畫(huà):
1、出示掛圖,找一找畫(huà)面上少什么?(氣球少線(xiàn)繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲(chóng)吃)。
2、分三組,自由繪畫(huà),巡回指導(dǎo)。
3、組合畫(huà),并點(diǎn)評(píng)。
(四)游戲:模仿曲線(xiàn)。
活動(dòng)意圖:
當(dāng)前對(duì)兒童畫(huà)的指導(dǎo)存在著兩種傾向:一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫(huà),成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的`性;另一種則注重圖畫(huà)得知識(shí)教育,主張教孩子模仿畫(huà)。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際,違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
延伸活動(dòng):
是跟隨音樂(lè)模仿曲線(xiàn)(幼兒認(rèn)為象的實(shí)物)。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
反思。
在活動(dòng)之前對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整,基于中班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平,中班的孩子語(yǔ)言發(fā)展水平較弱,并且不均衡,有的孩子孩子還學(xué)說(shuō)話(huà)的階段,語(yǔ)言表達(dá)不清晰。
不錯(cuò)的因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線(xiàn)的特點(diǎn),嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述”,在感知的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)曲線(xiàn)的特征,進(jìn)而嘗試進(jìn)行語(yǔ)言表述,符合中班的實(shí)際發(fā)展水平。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上,從畫(huà)直線(xiàn)到畫(huà)曲線(xiàn),可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群,并且在合作作畫(huà)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班教案快樂(lè)的小星星篇二十一
1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛(ài),能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
“家”ppt、音樂(lè)。
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語(yǔ):我有一個(gè)快樂(lè)的家,今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門(mén)牌,說(shuō)說(shuō)我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳,從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家有幾口人,分別是誰(shuí)?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。
3、討論:你最喜歡吃什么菜,是誰(shuí)為你們燒的?——初步感受家人的愛(ài)
4、猜猜小游戲:用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)哪扇門(mén)后面是我家的廚房并說(shuō)說(shuō)廚房里有什么。
5、教師總結(jié):家是香香的廚房,那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳,說(shuō)說(shuō)自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?
6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論:爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢(qián)的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g,并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié):我們都很喜歡自己的家,這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的,我們要謝謝他們。
三、提升情感,朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。
1、今天你們看了我的家也說(shuō)了你們的家,現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)——《快樂(lè)的家》。
2、放背景音樂(lè),朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完詩(shī)歌的感受,并嘗試跟念詩(shī)歌。
四、延續(xù)活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班教案快樂(lè)的小星星篇二十二
1、體驗(yàn)集體過(guò)生日的快樂(lè),感受班級(jí)大家庭的溫暖。
2、了解生日是什么,知道自己的生日。
3、通過(guò)與家長(zhǎng)一起制作生日帽,建立良好的親子關(guān)系。
4、愿意和別人分享食物,并學(xué)會(huì)感恩。
5、能夠大膽的使用“祝你生日快樂(lè)”的生日相關(guān)的祝福語(yǔ)。
6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)集體過(guò)生日的快樂(lè),能夠動(dòng)手制作生日帽。
教學(xué)難點(diǎn):嘗試使用不同的祝福語(yǔ),制作有創(chuàng)意的生日帽。
1、提問(wèn):“小朋友你們過(guò)過(guò)生日嗎”?!斑^(guò)了”
2、鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的生日,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)生日的?快樂(lè)嗎?為什么快樂(lè)?
3、觀看生日派對(duì)的圖片資料,講述:我最想得到的生日禮物。
4、教師用幼兒熟悉的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹生日的'來(lái)歷,并引出愛(ài)媽媽的話(huà)題。
5、出示生日蛋糕模型,以近期過(guò)生日的小朋友為主角,展開(kāi)一場(chǎng)虛擬的生日派對(duì)。
6、組織幼兒唱生日歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生日派對(duì)的各個(gè)儀式環(huán)節(jié),如:唱歌、點(diǎn)蠟燭、許愿、吹蠟燭等。
7、鼓勵(lì)幼兒使用生日祝福語(yǔ),為過(guò)生日的小朋友送祝福。
8、在《生日快樂(lè)》的背景音樂(lè)中與同伴一起分享好吃的蛋糕。
9、介紹小壽星頭上戴的生日帽,“漂亮嗎?”“你們想要嗎?”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎?”
1、親子活動(dòng)時(shí)間,組織家長(zhǎng)和幼兒一起制作生日帽。
2、教師講解制作步驟和制作要領(lǐng)。
3、制作過(guò)程,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒戴上自己做的生日帽,齊唱生日歌。
因?yàn)樽畛踉O(shè)計(jì)這次的活動(dòng)是一次綜合活動(dòng),目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了很多,以至設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括了語(yǔ)言表達(dá)、手工制作、社會(huì)生活的認(rèn)知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動(dòng)的準(zhǔn)備還是過(guò)程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛(ài)好,還有接受程度上考慮的。
但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題,內(nèi)容太多。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們要和家長(zhǎng)一起制作生日帽,要用自己的語(yǔ)言為同伴送祝福,要了解什么是生日,生日都要干些什么,需要通過(guò)活動(dòng)知道感恩,懂得分享。
經(jīng)過(guò)反思,我覺(jué)得應(yīng)該把目標(biāo)定得更準(zhǔn)確些,內(nèi)容簡(jiǎn)單些。就是通過(guò)一個(gè)集體的生日派對(duì),動(dòng)手制作生日帽,感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達(dá)祝福等內(nèi)容在活動(dòng)中可以根據(jù)具體情況適時(shí)的介入,或一語(yǔ)帶過(guò),或直接刪掉。最后我真心的希望讓過(guò)生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個(gè)難忘的生日派對(duì)。
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