在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
實驗小學的作文書篇一
說著老師就拿出事先準備好的報紙按進水里，過了一會兒，又拿出來展開，讓我們看，說：
“同學們猜對了，報紙放進水里會濕，那你們相信我把報紙放進水里會不濕嗎？”
有的說：“相信”；
有的說：“不相信”；還有的半信半疑。大家在下面議論起來……
老師用尺子敲了敲講臺說：
“安靜、安靜，既然大家都有疑問，那我們就來做個實驗好不好？”
“好--”，
我們尖叫起來，說著，老師就拿出一只普通的杯子，然后又拿出一張報紙把它揉成團兒，塞進杯子里，老師說：
“見證奇跡的時刻到了，我是二代劉謙?！?/p>
老師以迅雷不及掩耳的速度把杯子按進裝滿水的盆里。我心想，難道報紙塞進杯子里就不會濕了嗎，真是搞不懂。等我回過神來的.時候，老師已經把報紙摳了出來。我驚訝地說：“哇，報紙完好無損哎！難道老師真的是魔術師？”后來，老師終于把謎底告訴了我們。原來在日常生活中空氣也占有一定的空間，只是我們感覺不到而已。當老師把杯子扣進水里時，空氣就進入了杯子里，這樣空氣就被留在了杯子里，把杯子里剩余的空間全部都占領了，然而，空氣就把水阻擋在了杯外，水和報紙就被空氣隔離開來了，這樣報紙就完好無損了！??！
我恍然大悟地說：“哦，原來是這樣?。 ?/p>
這真是一個好玩又讓我們學到知識的實驗?。?/p>
實驗小學的作文書篇二
在龍角山下，嘉陵江旁，有一座鳥語花香的校園：實驗小學。
開學了，同學們個個精神抖擻，興高采烈地來到校園參加開學典禮。我伴著小鳥婉轉的歌聲進入校園，咦，校園變了，經過2個月的改修，校園已經煥然一新了。
校門兩旁是兩棵銀杏樹，好象是專門迎接同學們的到來，微風吹來，銀杏樹便向同學們彬彬有禮地點頭。咦，銀杏樹后面的'品字行花壇怎么不見了，難道被魔術師變走了嗎？哎，那假山呢？怎么也不見了，又被哪個愚公移山了？往左一看，原來那坑坑洼洼的跑道已被改成了平坦的環(huán)形跑道，跑道旁邊種滿了許多樹木，咦，這是什么樹？還扎手呢，一看，它的葉子全是一根根長長的錛傉靦紓，如果你接觸它，它就會用秘密武器刺傷你。
花壇和假山被移走后，校園變得寬敞多了，哦，原來這是為了加寬我們的活動場所，現在，校園看起來，樹木擺設錯落有致，看起來更加寬敞，明亮，使人心曠神怡了。
校園里，同學們，有的打籃球，有的打乒乓球，有的同學三五一群在一起有說有笑，為校園添加了許多生機。
實驗小學，你是我們的搖籃，給我們創(chuàng)造了新的環(huán)境，使我們在這里立志，快樂成長，母校，我愛你！
實驗小學的作文書篇三
今天，張老師讓他的“得力干將”——沈久天給我們做了一個奇妙的實驗。想知道嗎？想知道就往下看吧！
沈久天帶上她的道具——一瓶冰紅茶，自信滿滿地走上了講臺?！敖裉欤乙o大家做一個實驗?！鄙蚓锰煺f罷，就把手里的冰紅茶重重地放在了講臺上。教室里安靜極了，同學們都屏住了呼吸拭目以待。隨后，沈久天神秘地從身上“變”出一張紙條，把冰紅茶正放著壓在紙條上面，只見她用力一抽，那瓶冰紅茶穩(wěn)如泰山，還是安立在講臺之上?！扒?！”我們班異口同聲地拖腔調喊。但“沈大俠”不慌不忙，只是嘴角一揚，再把瓶子倒過來，壓在紙條之上。同學們都不知道她接下來又要干嘛，于是都站了起來，伸長了脖子在看，有些性急的還跑上了講臺?！吧虼髠b”不緊不慢地問道：“你們說抽掉紙條，飲料瓶會倒嗎？”這下，教室里炸開了鍋，“會！”“不會！”之聲此起彼伏。只見沈久天雙手一攤，做了一個安靜的手勢。等教室里安靜了，她不慌不忙地把左手放在背后，右手拎起了紙條的一端，運足氣力，用力一抽，這回冰紅茶可沒上回那么穩(wěn)當了，像個醉漢一般搖搖晃晃了好幾下才“站”穩(wěn)。沒倒！“噢呼！太神奇了！”我班的“大嗓門”馬超拍手喊道，引得同學們哄堂大笑。
“好，下面誰來試試？”“沈大俠”高舉一只手喊道。只見李嚴早已“埋伏”在講臺旁，躍躍欲試了。沈久天便說：“好！下面讓李大將來試試！”李嚴一聽點到了他的大名，急忙撲了上去，趴在講臺上，探出腦袋瓜盯著瓶子看了好一會兒，才小心翼翼地抽動紙條?！昂?，沒戲！”我心想。不出意料，瓶子果然倒了?！肮贝蠹掖笮α似饋怼＠顕肋€不服氣地說：“哎呀！再讓我試一次，試一次！”唉，誰叫自己不珍惜機會呢！下去吧！
“哼！如果我葛大俠上臺，一定能搞定這玩意兒，小菜一碟！”我嘀咕道。于是我信心滿滿地舉起了手，沈久天看我舉手，便跳過了好多“崇頭峻手”，把目光刺向了我，說：“好，下面有請葛涌濤上來試一試！”一聽點到了我的名字，我興奮極了，興沖沖地挽起了袖子，就大搖大擺地走上了講臺。來到講臺前，我雙腳站定，雙膝稍彎，扎下馬步，面對那瓶飲料，使出了我的絕世武功——“黯然銷魂掌”！運氣，提手，“哈哈哈哈”雙手平推……我這套“拳法”可把同學們給樂壞了，大家都哈哈大笑起來。張老師還為“廣大觀眾”義務解說：“看！葛涌濤使用黯然銷魂掌了！”話音剛落，我快速拉起紙條用力一抽，只見那瓶子在原地晃動起來，哈！要成功了！但，那“小玩意兒”似乎故意玩弄我似的，搖搖晃晃了好一會兒，最終倒下了！“唉！怎么會這樣！”我抱住頭大叫。重新再來，我又試了一次，可還是失敗了，唉！無可奈何！我垂頭喪氣地走了下去……
最后，還是我們班的張老師出馬，最終馴服了這桀驁不馴的'“小淘氣”！只見張老師“撲撲”地在他的手上吐了兩口“仙氣”，然后挽起衣袖，用力往下方一抽！“好！成功啦！”同學們大喊，為張老師喝彩。張老師真是一員“神將”呀！
“別急，下面還有呢！”沈久天喊道，然后她又給我們表演了“紙打硬幣”的實驗。做完實驗，同學們都十分不解。最后，還是張老師幫我們解開了謎團：原來，物體有保持原有運動狀態(tài)的特點，這就是慣性的作用呀！大家恍然大悟。
這節(jié)課，令我開懷大笑，也令我受益匪淺！
實驗小學的作文書篇四
聽說螞蟻大部分更喜歡吃甜的，少部分喜歡吃咸的.。我想做個實驗，看看這個說法對不對。
我走到螞蟻洞旁，撒了一丁點白糖，過了幾分鐘，螞蟻就已經開始從洞里出來了，它們像蜜蜂采蜜一樣擁到白糖上，它們輪流著把白糖“抱”到家里面。
我又撒了一點鹽，這時候，只有幾只螞蟻搬了一丁點鹽回到了家里。
我疑惑不解，問爸爸：“爸爸，您知道為什么大部分螞蟻喜歡吃甜的呢？”
爸爸慢悠悠地說：“可能甜的比較香吧，螞蟻聞著香味就來了。咸的不香，所以很少有螞蟻吃咸的?！?/p>
我聽了，恍然大悟，說：“哦！原來是這樣呀！難怪很多螞蟻喜歡吃糖，少量螞蟻吃鹽呀！”
“爸爸！我腦袋里又有一個新知識了！哈哈......”
我從實驗中得出了一個結論：只要肯動腦，就沒有想不出，干不了的事情。
實驗小學的作文書篇五
一天，我正在做作業(yè)，媽媽在門外喊道：“真一，出來喝點兒水再做。”我走出來，端起杯子就喝，水有點兒燙，我來到廚房，拿起一支筷子放到水里攪拌，想讓它冷卻地快些。我透過玻璃看了看水，咦，筷子斷了？我趕快拿出來，沒斷呀？我又把筷子放進去，透過玻璃我發(fā)現：放到水中的一段筷子和水面上的一段卻不在同一條直線上，看起來就像斷了一樣，這是為什么呢？我很疑惑。
接下來我仔細看了看：如果從筷子正上方看水中的筷子，是直的，但從玻璃外看，水面上的筷子與水中的筷子就不在一條直線上，這說明筷子沒斷，但又分開了，這是怎么回事呢？
我問了媽媽，媽媽讓我查閱一些資料，自己去尋找答案。然后我查閱了一些相關的資料，了解了它的原因：光是沿著直線傳播的。如果光從兩種不同的物質中通過，那么在這兩種物質交界的地方，光的傳播方向會發(fā)生改變，這叫做光的折射。光從空氣進入水里，因為水比空氣的密度大得多，于是，在水和空氣的相交之處發(fā)生了折射，不再沿著原來的方向傳播。我們把筷子伸進水中以后見到的水下那部分筷子，是已經發(fā)生了折射后的光線里的筷子。這股光線當然不會與水面的光線成一條直線，所以筷子沒斷，而看起來就像斷了一樣。我想：光在空氣和水兩種物質的交界處折射造成筷子斷了的`現象，其實這是一種假象，那其它東西也會這樣嗎？
看完資料后，我恍然大悟，我又拿了一些東西，放入水中實驗：鉛筆、勺子、樹葉、牙刷、釘子......每一種物體都在水中被“一刀兩斷”，拿出來以后又“合二為一”。幾乎所有的東西都會因為光的折射發(fā)生視角變化。
通過查閱資料和實驗，我終于知道為什么物體在水中像斷掉一樣了。原來光的折射有這么大的奧秘??！我在想，將來必定有一天，中國會在軍事方面繼續(xù)利用光的折射原理，制造出更加先進的武器裝備，同時我堅信，我們祖國會進一步利用光的折射原理，做出更多更加偉大的發(fā)明！
實驗小學的作文書篇六
今天一上課，老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，并抽出其中的一張，把紙條的一端折起來帖在下巴上，問：“你們猜猜，如果我往下吹氣，紙條會往哪里飄？”有的同學說會往上飄，有的同學說會往下飄，有同學的說會平著飄，有趣的實驗，小學二年級作文《有趣的實驗》。答案真是五花八門呀！
老師說：“那我吹吹，看看到底是往哪里飄，好嗎？”說完，她就按住紙條，鼓起腮幫，使勁一吹。?。〖垪l抖動著“屁股”，平飄起來了。同學們看了大叫起來：“是平著飄的！是平著飄的！”
老師讓我們來吹了，我迫不及待地拿起紙條，按在下巴上用力一吹起來，哈！哈！我的紙條也平飄起來了。這時，教室里一片片呼呼呼的`吹風聲，真是熱鬧非凡。
玩著玩著，有些同學還玩出了新花樣，有的把紙條卷起來當彈簧玩，有的人把紙條放到嘴巴里當長舌怪，還有的同學把紙條做成了鴨舌玩具……
風明明是往下吹的，可紙條為什么平著飄呢？我納悶極了。老師說：“我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了，紙條就平飄起來了?！蔽衣犃嘶腥淮笪?。啊！今天的實驗真好玩！
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