人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
50米障礙跑教學反思篇一
小學生的心理及生理發(fā)展有顯著的特征：活潑好動，對周圍的一切充滿好奇，但因心理發(fā)展不均衡，注意力不集中，興趣容易轉(zhuǎn)移。因此，教學中要充分考慮學生的.這些特點，喚起學生的情趣，豐富學生的感知，吸引學生的注意，使學生時時產(chǎn)生新鮮感，寓樂于教學中。本課中，學生是整個課堂的“主人”，王老師只是積極的指導者和評價者。例如，在障礙跑活動中，老師不直接將障礙擺好，而是讓學生自由發(fā)揮來擺障礙，把學習的主動權(quán)交給學生，充分發(fā)揮了學生的學習積極性和學習的潛能。在拼圖游戲活動中，當有兩組學生的創(chuàng)編缺乏創(chuàng)造時，教師給予他們的是鼓勵和支持，最后給予了他們表揚。
在教學中，學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要教師的正確引導。在本課障礙跑的設計中，主要針對小學六年級學生的身心發(fā)展特點，在學生進行“創(chuàng)造性”活動前，通過簡單的講解，給學生提供了一個基本的“創(chuàng)作”思路，給學生以創(chuàng)作“原型”，起到了一個“拋磚引玉”的作用。學生們根據(jù)各自對教師指導的不同理解，以及器材的利用程度不同，創(chuàng)編出不同的障礙。
學生的主體性學習并不是“放羊”，教師的指導與引導是必要的。本課中，我特別重視激發(fā)學生的學習興趣，努力創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境，盡量使整個課堂教學自始至終充滿著活力。
對于我來說，在教學的經(jīng)驗以及思路設計上還有所不足，通過觀看王老師這節(jié)課讓我學到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我想經(jīng)過一次次的磨練，一次次教學后的反思--提高--再反思--再提高的過程，我一定會受益匪淺，也會更加深刻地認識到在教學中及時反思和總結(jié)的重要性和必要性。那么在今后的教學中，我依然會通過不斷地反思總結(jié)來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。
50米障礙跑教學反思篇二
本節(jié)課是以“健康第一”的思想為指導，以“動中思、動中健、動中樂”為主題，以學生能力發(fā)展為根本。教學中以游戲為主線，采用多種練習形式和激勵手段，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考問題，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念于課堂教學之中。力爭在“障礙跑”教學過程中展現(xiàn)一堂鍛煉大家戰(zhàn)勝困難、克服困難的信心和能力的體育課。具體
表現(xiàn)在以下幾個方面：
游戲是小學課堂教學中常用的教學手段，靈活運用游戲化的教學方法，將枯燥的快速跑和障礙跑變得生動而有趣味。在障礙跑教學中，努力激發(fā)學生思維，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。因此，我在課中以游戲培養(yǎng)學生的反應能力，并及時改變教學中游戲的規(guī)則，使得游戲變得更加緊張、激烈、有趣，學生參與度高，積極性得到增強。這樣不僅提高了學生的學習興趣，而且讓學生學到了許多知識，取得了很好的教學效果。
在教師的引導下，使學生玩出更多的`、更有鍛煉價值的方法，在練習中進行自主探索，讓學生在相互合作、相互交流、相互競爭中學習，擴展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。并通過比賽的形式讓學生集中表演，給予鼓勵和表揚，增強了學生的自尊心和自信心，提高了學生參加體育活動的興趣，促進學生身心全面發(fā)展。
發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念，在游戲的練習過程中得到發(fā)展。在整個教學的過程中，我們清楚的認識到：競爭是重點，合作是關(guān)鍵，教師應幫助學生認識到只有團結(jié)合作，勇敢頑強，才能與強者做斗爭，才能取得勝利。
50米障礙跑教學反思篇三
“專家認為，從教育心理學角度來講，學生的學習方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學習中，學習內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學生的知識的接受者；在發(fā)現(xiàn)學習中，學習內(nèi)容是以問題間接呈現(xiàn)出來的，學生是知識的發(fā)現(xiàn)者。兩種學習方式都有其存在的價值，彼此是相輔相成的關(guān)系?！?/p>
新課程標準提出“以學生發(fā)展為本”的教育理念，要求教師重視學生學習方式方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)等學習方式方法進行自主學習、合作交流、探究學習。
給學生合作探究的空間，也就是給學生一個留下彈性時空，讓學生主動去學習。如：小組合作交流。學生在練習和游戲中小組合作交流時教師要特別關(guān)注他們的發(fā)散思維，在大家商量的同時，讓思維發(fā)散的學生發(fā)言，因為他的發(fā)言是引發(fā)點，能觸發(fā)更多的生成性的資源。
《勇過障礙跑》一課以情景教學為主線，總體思路力求“新、活”為主，讓學生在輕松愉快的活動中完成教學任務。
1、以慶祝祖國60周年為主線，用解放軍的軍姿練習、舞龍、刻苦練習（穿越障礙、勇過障礙）、齊齊歡慶等情景教學。教師以飽滿的熱情進入課堂，在第一時間充分調(diào)動學生的學習積極性，緊接著用針對性強的熱身操來開課，為完成本節(jié)課的任務做好了鋪墊并提供了安全的保障，并且能夠讓學生在較短的時間快速的調(diào)動情緒，投身到學習之中。也讓學生熱愛祖國，以祖國繁榮為傲，加強鍛煉身體，學好本領(lǐng)，爭當一名優(yōu)秀的接班人。
2、在整個學習障礙跑的過程中，采取小組合作探究的形式，讓學生在相互交流和幫助中學會與人接觸和交往，增進同學間的了解，提高與人交往的能力；在交換小組障礙跑的環(huán)節(jié)中，充分體驗不同練習的一種成就感。同時運用層層深入、循序漸進的教學原則，讓學生對所學的知識有比較牢固的掌握。
3、發(fā)揮學生的.主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念，在游戲的練習過程中得到發(fā)展。在整個教學的過程中，我們清楚的認識到：競爭是重點，合作是關(guān)鍵，教師應幫助學生認識到只有團結(jié)合作，勇敢頑強，才能與強者做斗爭，才能取得勝利。
這節(jié)課后，我深深體會到，體育課程改革既是一項艱巨的任務，又是一項很有意義的事業(yè)。創(chuàng)造性地培養(yǎng)應該從小開始。實際上，兒童在幼兒時期就常表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力，他們會用積木在自己的床上、地板上構(gòu)建自己想象中的天地。因此激勵學生進行創(chuàng)造性地學習，并使他們形成創(chuàng)造性學習的習慣，不僅能使學生獲取更多的知識與技能，挖掘出更多的潛能，而且還能使學生形成創(chuàng)新的意識和能力，獲得更多的成功體驗。在體育教學中我們要創(chuàng)設條件，提供誘發(fā)創(chuàng)新思維的刺激，讓學生獲得充分的創(chuàng)新體驗。同時，給學生合作探究的空間，是為在課堂教學中動態(tài)生成留有時間和空間，充分滿足學生的表現(xiàn)欲，激發(fā)學生強烈的學習動機，讓學生親身體驗知識產(chǎn)生的過程。
“探究既是學習的目標，又是學習的方式，親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習的主要途徑?！?/p>
教學建議：
1、組織調(diào)動性有待提高。
2、多用激勵手段激發(fā)學生興趣。
3、讓課堂配上優(yōu)美的音樂，熏陶學生性情。
4、培養(yǎng)學生耐久性能力。
50米障礙跑教學反思篇四
x年3月26日，榮獲“x年中國十大宜居城市”榜首，并被聯(lián)合國列為中國最具發(fā)展?jié)摿Φ?5個城市之一。作為中國東南沿海最具活力的中心城市及國內(nèi)最具知名度的旅游目的地城市之一，現(xiàn)有養(yǎng)老機構(gòu)67家，鑒于上述先后天優(yōu)勢，建議建設國際養(yǎng)老中心，打造旅游休閑度假的候鳥式異地養(yǎng)老環(huán)境，更好地促進老年事業(yè)、帶動旅游業(yè)的發(fā)展、加快經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展進程。
1.宜居城市及人口特點宜居城市是指宜居性比較強的城市，具有良好
的居住和空間環(huán)境、人文社會環(huán)境、生態(tài)與自然環(huán)境和清潔高效的生產(chǎn)環(huán)境的居住地。從這幾個主要方面看，確有其獨到之處，宜居之名帶來移居之實，宜居名聲在外，自然吸引越來越多的移民，使這座偏居一隅的城市變成移民新城，從數(shù)據(jù)的變化就可以看出來：改革開放初期，島內(nèi)的常住人口僅為26萬人;到1990年代中期，島內(nèi)的常住人口增至50多萬人;而x年島內(nèi)常住人口已超百萬;“第六次全國人口普查時，常住人口數(shù)字為353萬人，當時的統(tǒng)計時間是到x年的11月份，到x年末，常住人口數(shù)字為356萬人”，市統(tǒng)計局有關(guān)人士表示。x年，全市戶籍人口共185.26萬人，其中城鎮(zhèn)人口149.50萬人，思明、湖里兩區(qū)合計88.41萬人，占47.7%。
xx市老齡辦負責人指出，目前xx戶籍人口約188萬人，其中60歲以上老人有26萬多人，占戶籍人口的近13.9%。80歲以上的高齡老人41607人，占老年人口的15.9%，比全國多出了約6%。另外，目前xx人口的平均預期壽命為78歲，也比全國的73歲平均水平，高出了5歲。
2.旅游經(jīng)濟比重及特性依山傍海，城市建設品質(zhì)和管理模式與國際標準接軌，并依靠自身優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境、規(guī)劃標準、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、生活配套等因素，先后榮獲“中國優(yōu)秀旅游城市”、“國際花園城市”、“國家環(huán)保模范城市”和“聯(lián)合國人居獎”等殊榮。x年xx市共接待國內(nèi)外游客4124.43萬人次，旅游總收入539.88億元人民幣，旅游業(yè)創(chuàng)造的增加值已占全市g(shù)dp的9%。x年1-6月xx市共接待國內(nèi)外游客2452.57萬人次，比增13.61%;旅游總收入342.83億，比增17.08%。使旅游業(yè)成為支柱產(chǎn)業(yè),成為國內(nèi)最具知名度的旅游目的地城市之一。
但旅游還存在人均消費不高、旅游品位不高等問題，多數(shù)游客來廈旅游還停留在簡單的景點觀光和淺層次的休閑上，旅游業(yè)亟須轉(zhuǎn)型升級。
3.老年事業(yè)格局及特色現(xiàn)有各類養(yǎng)老機構(gòu)67家。機構(gòu)類型：養(yǎng)老院、福利院、敬老院、老年公寓。收費標準;每月500-5000元人民幣以上。特色服務：可收住異地養(yǎng)老，醫(yī)保定點。
局限性：目前僅提供醫(yī)、養(yǎng)、護。
建設國際養(yǎng)老中心，將養(yǎng)老和旅游業(yè)有機結(jié)合，同時轉(zhuǎn)型升級，面向全國乃至境外開展候鳥式異地養(yǎng)老服務的社會養(yǎng)老機構(gòu)。機構(gòu)配置為五星級酒店式公寓，品味高雅、環(huán)境優(yōu)美、室內(nèi)設施齊全、服務功能完備，讓老人享受頤養(yǎng)天年的養(yǎng)老環(huán)境。
1.人性化配置所有房間均為防滑地板，扶手馬桶、走廊、樓梯，無障礙通道,洗手間及床頭24小時智能呼叫系統(tǒng)，有線電視，電話，熱水等。
2.娛樂健身醫(yī)療公寓設有室內(nèi)外健身器材、運動場、室內(nèi)恒溫游泳館、棋牌室、麻將室、歌舞廳、閱覽室、書畫室、理發(fā)室、購物超市、醫(yī)務室或社區(qū)醫(yī)療服務機構(gòu)等。此外公寓定期舉辦唱歌跳舞，琴棋書畫綜合性活動，豐富老年人的精神文化生活，真正做到老有所樂。
3.租期長短自由可短期度假亦可長期居住，按實際消費收取費用。
4.異地候鳥式養(yǎng)老與全國30多個熱門城市老年公寓合作提供異地養(yǎng)老服務，例如冬天去海南，夏天去大連等。讓老人真正享受休閑度假的候鳥式養(yǎng)老環(huán)境。(熱門城市養(yǎng)老院：北京、上海、廣州、深圳、天津、青島、杭州、重慶、哈爾濱、呼和浩特、太原、西安、南京、沈陽、長春、南寧、濟南、成都、合肥、烏魯木齊、三亞、福州、西寧、鄭州、蘇州、南昌、昆明、大連、長沙、拉薩、溫州、武漢、?？凇幉?、銀川養(yǎng)老院。)
5.親情式星級服務服務員、醫(yī)務和保健人員均通過正規(guī)培訓持證上崗，親情式“不是兒女，勝似兒女”的星級服務，讓老人不僅在飲食起居上，還有在生理心理都得到關(guān)心。
6.收費標準及補助3萬卡福利補助2400元/年x3年住房折扣9.5
5萬卡福利補助4500元/年x3年住房折扣9.0
8萬卡福利補助7600元/年x3年住房折扣8.5
10萬卡福利補助7600元/年x3年住房折扣8.0
15萬卡福利補助7600元/年x3年住房折扣7.5
7.相關(guān)服務及條款①繳費簽合同、辦《居住權(quán)證》及相應級別《養(yǎng)老服務卡》。②大床房2200元/月，雙床房2400元/月，按卡級別享受相應折扣。③伙食費套餐20元/日，自選另收。④每日除查房體檢外，發(fā)生的醫(yī)療費用另行收取(可使用醫(yī)保)。⑤購物、近距離旅游費用自理。⑥《養(yǎng)老服務卡》級別享受異地合作的熱門養(yǎng)老城市老年公寓同級別優(yōu)惠。⑦福利補助一周年發(fā)一次，三周年合同期滿可續(xù)簽，按原補助標準;可不續(xù)簽一次性取回本金。⑧《居住權(quán)證》和《養(yǎng)老服務卡》終身有效，配偶和子女有使用權(quán)。
建設國際養(yǎng)老中心，一是促進老年事業(yè)、旅游業(yè)的發(fā)展以及轉(zhuǎn)型升級;二是提升品味，締造美麗;三是加速經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
50米障礙跑教學反思篇五
今天我參加了青年教師評優(yōu)課，領(lǐng)導和各位老師看完課后給了我很大的鼓勵與肯定。我內(nèi)心也很激動埃
首先師傅對我的課進行了評價，整節(jié)課的練習密度大，組織有序，充分體現(xiàn)了自主鍛煉。兩位主任給我提出了特別好的建議，比方說，障礙跑教學可以充分放手給學生，先讓學生自主選擇練習的器材、難度，分別就鉆、爬、跨、平衡等進行練習，這樣學生可以根據(jù)自身的情況，更好的自主練習，針對薄弱項鞏固提高，效果會更好；同時，教師積極的參與到比賽活動中，對學生也是一種激勵，更加調(diào)動了學生練習的積極性。
針對大家對我的建議，我進行如下反思：
我設計本堂課，宗旨就是將課堂放手給學生，同時與學校的養(yǎng)成教育相結(jié)合，讓學生自主鍛煉，作為教師擔任引導者的角色，讓學生在不斷嘗試中學會過障礙的方法，同時也鍛煉了學生的合作能力和團隊意識。課堂上，我充分考慮到安全要素，對過障礙的安全進行了著重強調(diào)。
課堂預設以球為接力的對象，在到達第一個障礙物前一段距離，最好設計一個圓圈，學生跑到圓圈再從胯下背向傳球，這樣就不會影響過障礙物了，效果會更好，這一點我?guī)煾到o了很好的建議，以后再有這樣的設計，我一定會充分考慮到這一點，避免類似的問題再出現(xiàn)。
本次課以跑為主教材，腳是最容易扭傷的，學生徒手操準備活動充分，但缺少踝關(guān)節(jié)的練習，這樣就給安全帶來了一定的隱患，實在不應該，要時刻樹立安全意識，不放過一絲細節(jié)，這樣的課堂才是成功的。
輔助教材頭胯下傳球，師傅也給了我很好的建議，最后一名學生接到球以后跑到排頭繼續(xù)傳球，采取循環(huán)傳球的方式，這樣練習的密度也會加大，學生學練的積極性也會提高，效果肯定會更好。
這堂課，學生的參與意識強，練習的情緒也很高漲，但組織紀律這些細節(jié)上還是不足的，學生遵守規(guī)則的意識不強，不該踩到起跑線的.時候就應該站在線的后面，作為教師教學生技能的同時也是在教育孩子，讓學生通過游戲認識到，只有在遵守規(guī)則前提下，才能公平的去競爭。
有不足也有感動，真沒有想到我平時總批評的調(diào)皮小孩兒會主動湊到我身邊給我瞧瞧背，即使身體再累，心里也是快樂的埃
最后，洪校長給我提出了更高的要求，提升自我的同時，培養(yǎng)小榜樣，更好的激勵與評價，改進自身的不足，聽了大家的一席評價，我覺得自己的壓力大了，動力也大了，我會更加努力的工作，嚴格要求自己，上好課，不斷提升教學水平，盡快成長起來。
50米障礙跑教學反思篇六
本課已“健康第一”為指導思想，以學生的全面發(fā)展為中心，堅持以學生為主體，教師為主導的教學理念。在站立式起跑、跳高、前滾翻的基礎(chǔ)上展開教學。以障礙跑為主要內(nèi)容，投地球為輔助內(nèi)容，著重發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、克服困難的精神和強烈的競爭意識，以及為小組爭光的團隊精神。
在課開始利用談話的方式與學生交流特種部隊的軍旅生活、軍人風范，感受特種部隊的吃苦耐勞、干脆利落、干脆利落、不輕言放棄、保家衛(wèi)國的優(yōu)良品質(zhì)。然后引出本節(jié)課的教學內(nèi)容：以一名特種兵的身份完成一次野外越野演習。充分調(diào)動了學生的學習興趣，躍躍欲試。為使學生快速地進入角色，并起到了活動身體的目的，我安排了站軍姿、原地三面轉(zhuǎn)法、集體行進和基本功練習。但由于學生的.興致非常高，紛紛表示這節(jié)課要如何如何表現(xiàn)，造成了講解時間的耽誤。
1、障礙跑
在嘗試障礙跑中，我設置了體育超市，讓各組學生自主選擇障礙物、自主設計路線和商討通過障礙的方法并進行嘗試。由于講解不清，學生的調(diào)節(jié)、組織能力較差，使課堂出現(xiàn)了混亂。通過我的引導使學生掌握障礙跑的方法后，開始游戲。由于學生急于觀看比賽，為本組加油出現(xiàn)了圍攏，隨意走動的現(xiàn)象，使跑動受到阻礙，沒把特種部隊應有的組織性和紀律性貫穿于游戲中。
2、投地籃
我利用特種部隊投彈演習自然過渡，引出游戲投地籃。受器材的限制，課前讓學生準備紙球代替壘球?qū)⑶蛲度牖@中，既環(huán)保又使廢舊物品得到了充分的利用。分兩組組織學生圍成圓形進行投籃練習，多者為勝。
為慶祝演習成功，帶領(lǐng)學生扭秧歌，讓學生擺出不同的造型進行“拍照”，使學生的身心得到全面地放松。由于組織障礙跑時浪費了時間，使放松活動顯得倉促。通過自評、互評反思演習成功的原因，激勵本節(jié)課聯(lián)系生活中的實際進行教學，使學生更深刻的體會到體育來源于生活。但整堂課的語言繁瑣，如何實現(xiàn)體育課的精講多練把握和使用好激勵性語言、口令性語言、指導性語言，是我今后教學中需要不斷學習的方向。
50米障礙跑教學反思篇七
本節(jié)課以學生參與和嘗試跑動中越過障礙物練習活動為主，全班學生分為三組，其中把全班的女生平均分配到三個小組中，實行混合法分組教學有助于教學比賽的開展，能充分發(fā)揮學生之間你追我趕、相互比拼的潛能。在開始部分的`準備、熱身階段，我改變了以往常用的集體慢跑熱身，使用了“兔子舞”熱身，并伴奏著節(jié)奏感較強的音樂，老師帶領(lǐng)同學們共同活動，在不知不覺中就達到了熱身的目的。
通過組織小組之間的比賽提高了學生參與練習和活動的積極性、主動性從而活躍了課堂氣氛。學生在每完成一次嘗試都有一種成就感，并且在增加障礙物時都有一種新鮮感，挑戰(zhàn)欲。從而使激發(fā)了學生參與嘗試的欲望，在活動中同學們都能開動腦筋思考，相互之間學習幫助，尤其是女同學不怕臟、不怕累堅持到底的精神值得表揚，小組成員之間能相互團結(jié)共同進步，達到了預期的目標。
這節(jié)課也存在不足之處：
1、由于我普通話平時講的不多導致不太流利，聲音不夠洪亮，在以后的課堂中多加練習爭取更好。
2、學生在進行教學比賽中穿越障礙時，由于緊張和慌張容易把障礙物碰倒或帶倒，反而影響了過障礙物的時間，可以給學生強調(diào)一下動作要領(lǐng)，要求動作到位，身心放松，正確對待。
3、結(jié)束部分的時間有點倉促，在以后的課堂中會多加注意各環(huán)節(jié)之間的時間分配。希望各位老師給予指導和指正。
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