木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 22:47:15
木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-29 22:47:15     小編:溫柔雨

教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),并且合理安排教學(xué)步驟,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加順利。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的預(yù)期結(jié)果;其次,要合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠逐步掌握所學(xué)知識(shí)和技能;此外,還要設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;最后,要合理安排教學(xué)資源和時(shí)間,確保教學(xué)的連貫性和有效性。這是一份優(yōu)秀的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇一

1.明白能夠借助廢舊報(bào)紙進(jìn)行再利用,了解用報(bào)紙剪紙條的具體方法。

2.能進(jìn)取思考,大膽想象,探索報(bào)紙紙條的多種剪法,如,直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動(dòng)重點(diǎn))3.進(jìn)取參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的歡樂(lè)。(活動(dòng)難點(diǎn))。

報(bào)紙剪刀圖片望遠(yuǎn)鏡。

一、問(wèn)題導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。

(1)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》音樂(lè)進(jìn)教室。

二、動(dòng)手操作,初步探索報(bào)紙玩法。

(1)教師借助大屏幕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片,并向提問(wèn):這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?引發(fā)幼兒動(dòng)手探索。

(2)提問(wèn):你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。

(1)幼兒第一次剪紙條。

師:“此刻我有點(diǎn)餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報(bào)紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

(2)幼兒第二次剪紙條。

師:我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

總結(jié):把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪出來(lái)的紙條長(zhǎng)。

(3)幼兒第三次剪紙條。

總結(jié):上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。

四、成果展示,教師總結(jié)結(jié)束。

(1)請(qǐng)幼兒展示今日用報(bào)紙制作出的不一樣面條,教師鼓勵(lì)、肯定幼兒的動(dòng)手本事及想象力。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒整理玩教具、收拾桌子。

請(qǐng)幼兒回到家里和爸爸媽媽一齊思考,過(guò)期的報(bào)紙除了能夠剪紙條、做面條,還能夠用它們來(lái)做什么呢?下次課的時(shí)候再一齊交流討論。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇二

1、欣賞郵票,初步了解郵票的組成部分。

2、大膽想象,嘗試自己設(shè)計(jì)狗年郵票。

3、喜歡繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

欣賞郵票,了解郵票的組成部分。

大膽設(shè)計(jì)狗年郵票。

幼兒在家收集過(guò)郵票。

畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆。

smart課件。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

二、欣賞、觀察郵票,了解郵票的組成部分。

(一)、欣賞小朋友收集的郵票,了解郵票的組成部分。

1、說(shuō)說(shuō)看到的郵票是怎么樣的'?(有花紋、有圖案、有字……)。

2、師幼小結(jié):剛剛小朋友都發(fā)現(xiàn)了郵票的許多秘密,知道郵票的邊有齒孔,主要是為了方便人們撕開(kāi)郵票,還知道郵票上有各種美麗的圖案,有風(fēng)景的,有人物的,有生肖的。有“中國(guó)郵政”代表是我們中國(guó)發(fā)行的,有表示郵票價(jià)錢(qián)和發(fā)行時(shí)間的數(shù)字。

(二)、欣賞各種狗年郵票,觀察狗的動(dòng)態(tài)。

1、師:今年是什么年?(狗年)狗是人類(lèi)的好朋友,它很忠誠(chéng)。設(shè)計(jì)師們還收集了一些狗年郵票,我們一起來(lái)看一看。

2、說(shuō)一說(shuō)狗都是什么樣子的?

3、師幼小結(jié):小朋友們剛剛發(fā)現(xiàn)了有的狗是站著的,有的狗是蹲著的,有的狗是跑著的,還有的是兩只狗正在說(shuō)話。

三、提出要求,幼兒嘗試設(shè)計(jì)狗年郵票。

1、如果你是一名設(shè)計(jì)師,你想怎么設(shè)計(jì)?你來(lái)試一試。

2、幼兒與白板互動(dòng),嘗試操作。

3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

四、展示作品,引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

1、將幼兒創(chuàng)作的狗年郵票投放在大屏幕上供幼兒欣賞。

2、你喜歡哪張郵票?說(shuō)說(shuō)為什么?

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇三

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)大海的熱愛(ài)之情,學(xué)畫(huà)幾種海魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識(shí),把海底景物比較合理地安排到畫(huà)面上。

課件:大洋海底世界,ppt課件:貝類(lèi)海鮮。

2.課件-動(dòng)畫(huà)片:海底世界(我真幸運(yùn)?。?。

3.幻燈片海底背景圖:裝飾海底。

4.繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

一、導(dǎo)入。

播放動(dòng)畫(huà)片:海底世界。

小朋友想去參觀海底世界嗎?海底世界有什么呢?

二、展開(kāi)。

1.觀察討論。

課件演示:大洋海底世界。

(1)澳大利亞海龍。

(2)鯊魚(yú)。

(3)美麗的熱帶魚(yú)。

(4)黃刺尾魚(yú)。

(5)鯨魚(yú)。

(6)漂亮的魚(yú)。

幼兒逐一觀察各種魚(yú),討論這些魚(yú)的名稱(chēng)、形象特征及生活習(xí)性。

它們都喜歡海水,最?lèi)?ài)吃海里的水草及微生物。

3.觀看——海底世界。

課件:貝類(lèi)海鮮。

海底世界除了有許許多多漂亮的魚(yú),還有美麗的貝類(lèi)海鮮。

螃蟹。

龍蝦。

鮑魚(yú)。

蝦夷扇貝。

海膽。

海虹。

鼓勵(lì)他們互相討論自己喜歡哪種魚(yú)?喜歡哪種貝類(lèi)?

4.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

小朋友把自己看到魚(yú)或貝類(lèi)畫(huà)出來(lái),比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)的種類(lèi)最多?貝類(lèi)的種類(lèi)多。

啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個(gè)畫(huà)面的'結(jié)構(gòu)要合理。

近處的海魚(yú)、景物畫(huà)大些,遠(yuǎn)處的畫(huà)小些。

畫(huà)面要豐富,但不能零亂。

三、結(jié)束。

將幼兒的作品布置到展覽角,讓參觀者相互欣賞。

活動(dòng)延伸。

邀請(qǐng)其他班的老師及小朋友前來(lái)參觀“海底世界”展覽。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇四

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。

重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

2.各種線描畫(huà)魚(yú)范例(突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果)若干;

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

(一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。

1.提出問(wèn)題:海底有什么魚(yú)?(幼兒自由交流回答)。

2.提出要求:觀察魚(yú)的形狀,回答魚(yú)身上的花紋有什么不一樣?(幼兒自由交流回答)。

(二)情景導(dǎo)入。

1.講述故事:大海媽媽和魚(yú)寶寶。

小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

討論:

(1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)。

(2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣?(自由討論)。

小結(jié):魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?,但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

3.提出要求,續(xù)編故事。

(1)師:有一天,許多船開(kāi)來(lái)了,船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下。

(2)啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

(二)幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà):各種各樣的魚(yú)。

(1)教師提出要求。

大海媽媽說(shuō):她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶,如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。

(2)幼兒作畫(huà),教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。

a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自我喜歡的魚(yú)的形狀,要畫(huà)滿整張畫(huà)紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

重點(diǎn)提醒:畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。

c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)本事強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不一樣的魚(yú)。

(3)幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評(píng)價(jià)作品。

(四)結(jié)束部分:

做“小魚(yú)游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇五

1、通過(guò)觀察,了解人物不同面部表情的特征。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴間的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板。

一、通過(guò)觀察,了解人物不同面部表情的特征。

1、通過(guò)觀察掛圖提問(wèn):“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來(lái)……)“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演,感覺(jué)表情的變化)。

2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問(wèn):“你的.好朋友是誰(shuí)?”

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫(huà)到黑板上?”(個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫(huà))。

二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1、討論制作方法提問(wèn):“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

(面部可以先搓圓、然后壓扁,用小刀切割出人的臉部,也可以分別制作出人的五官)。

2、幼兒動(dòng)手制作,教師指導(dǎo)提問(wèn):“你做的是誰(shuí)?”

“他是什么樣子的?”

“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子)。

三、幼兒互相欣賞自己的作品提問(wèn):“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉?”

“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)。

四、延伸活動(dòng):

組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。

大班泥工活動(dòng)教案:《好朋友的臉》,在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違的快樂(lè),同時(shí)給我也帶來(lái)了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動(dòng)中孩子勤于思考,樂(lè)于動(dòng)手,敢于創(chuàng)造,快樂(lè)并收獲著。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造。2.知道紙杯娃娃的制作方法,并能簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)制作。3.在活動(dòng)中增強(qiáng)與他人合作交流的能力,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:一次性紙杯若干,剪刀,彩筆,雙面膠,彩紙,籃子。活動(dòng)過(guò)程:一.交流信息,引入課題。一次性紙杯的使用及處理方法。二.創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。1.教師出示紙杯:紙杯傷心地哭了,原來(lái)主人用它喝完茶,說(shuō)它沒(méi)用處就隨手扔掉了。小朋友快來(lái)幫它想想辦法吧!2.幼兒討論,開(kāi)闊思路。3.揭示課題,請(qǐng)幼兒看課件《紙杯娃娃》。三.表達(dá)交流,自主設(shè)計(jì)。1.教師出示范例------《紙杯娃娃》,講解制作方法。2.幼兒自主設(shè)計(jì),裝飾紙杯娃娃。(1)提醒幼兒使用剪刀要注意安全。(2)讓幼兒自覺(jué)把垃圾放入籃子里。四.幼兒展示作品,教師點(diǎn)評(píng)。延伸:《找朋友》游戲------引導(dǎo)幼兒幫自己的紙杯娃娃找朋友,在快樂(lè)的音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。

2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

出示大掛表,請(qǐng)幼兒觀察,提問(wèn):它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

二、基本部分。

2、介紹示范制作過(guò)程。

(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、

(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12,其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周。

(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項(xiàng)。

(1)使用剪刀時(shí),不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。

(2)把紙杯剪成條條時(shí),盡量剪勻稱(chēng),以免影響視觀效果。

(3)在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí),先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

(4)在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己,防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

三、結(jié)束部分。

1、展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品,最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

2、教師把幼兒的作品分別掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室,給孩子以成功感,鼓勵(lì)孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起分享。

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感。

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?;顒?dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙,門(mén)牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒,然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái),再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

在這一過(guò)程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì),被旁邊的小朋友一說(shuō),他們只好重新剪過(guò),耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫(huà)上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開(kāi)心??!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過(guò)這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

收集旅游節(jié)花車(chē)巡游的資料、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、討論:

1、旅游節(jié)的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的?

2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同?

二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車(chē)。

三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車(chē)?

四、幼兒設(shè)計(jì)草圖。

1、提示幼兒花車(chē)的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車(chē)。

五、講評(píng)。

我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車(chē)”。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇八

1.能畫(huà)出好朋友的特征,大膽作畫(huà)。

2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。

3.體驗(yàn)找到朋友的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本事,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。

水彩筆,蠟筆,范畫(huà),圖片。

一、游戲:猜猜他是誰(shuí)。

1.教師介紹玩法:請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征,能夠是五官、服飾,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。(引導(dǎo)幼兒從男女,眼睛大小,頭發(fā)長(zhǎng)短,服飾等方面來(lái)說(shuō))。

2.教師明白每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲,下頭請(qǐng)你和周?chē)∨笥阎v講自我的朋友有什么特點(diǎn),請(qǐng)他來(lái)猜一猜。

二、作畫(huà)今日我們的美術(shù)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自我的好朋友。此刻請(qǐng)小朋友帶著自我的書(shū)一齊唱著找朋友的歌,找到自我的好朋友應(yīng)對(duì)面坐好。

教師出示范畫(huà),啟發(fā)幼兒自由作畫(huà),并做個(gè)別指導(dǎo)。

三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫(huà)的畫(huà)。相互介紹,表達(dá)對(duì)同伴的喜愛(ài)之情。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇九

夏天是一個(gè)美麗的季節(jié),炎熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見(jiàn)的物品。利用幼兒熟悉的材料開(kāi)展活動(dòng),豐富幼兒的游戲情節(jié),激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《漂亮的拖鞋》。引導(dǎo)幼兒按照想象進(jìn)行大膽的裝飾,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié),了解一些使自己涼快的方法。同時(shí)在欣賞感受、設(shè)計(jì)制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀與動(dòng)手能力。

1、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋,學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)的畫(huà)法。

2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn):

設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面(貼長(zhǎng)條形紙)。

1、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

2、收集各種夏天的拖鞋。

3、范例。

4、幼兒制作用具。

看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流。

一、看看說(shuō)說(shuō)。

夏天到了,你感覺(jué)怎么樣?

炎熱的夏天,你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?

小結(jié):妹妹穿了裙子,弟弟穿了西裝短褲,涼快多了。小腳丫穿上漂亮的'拖鞋會(huì)更加涼快!

二、講講做做。

1、出示范例講講。

最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店,我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋?

1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?

2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?

3)你想設(shè)計(jì)一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)?

2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏。

1)先做什么?(在長(zhǎng)條紙上畫(huà)上喜歡的花紋圖案)接著做什么?

2)接著做什么?(把長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)。

難點(diǎn):貼長(zhǎng)條形紙時(shí),兩端各往里折進(jìn)去一小段,用漿糊貼住。

小結(jié):制作涼鞋時(shí)有一條流水線:如:先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了,最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法),一雙漂亮的涼鞋就做好了。

三、幼兒制作。

夏天到了,熊貓伯伯店里的拖鞋太少了,請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?

指導(dǎo)要點(diǎn):

1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。

2)提醒幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí),有顏色圖案的一面朝上。

3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí),兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

4)提醒幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

四、展示交流。

1、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。

2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么?涼快么?為什么?

引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。

四、展示作品,欣賞、講述。

1.將幼兒作品進(jìn)行大型連環(huán)畫(huà)式陳列,采取分組欣賞的形式,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品和理由。

2.活動(dòng)延伸,閱讀繪本。

師:那小男孩子還為小天使畫(huà)了什么樣的翅膀呢?這本書(shū)《給天使一對(duì)翅膀》會(huì)為大家揭開(kāi)謎底哦。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十

中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班孩子在活動(dòng)中體會(huì)到成功和快樂(lè)。本次手工活動(dòng)《紙杯花》材料是一次性的紙杯,可以體現(xiàn)廢物再利用,既環(huán)保,又美觀。相信孩子們可以將一次性的紙杯變出更多更新奇的花樣來(lái)。激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)制作的能力,吸引幼兒的注意力,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的欲望。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、嘗試通過(guò)用紙杯變形,涂色,添畫(huà)等方式作出紙杯花體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

目標(biāo)3的實(shí)現(xiàn),也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。這節(jié)課的難點(diǎn),主要引導(dǎo)幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干,花瓶背景圖四張,紙杯花成品、課件。

2、初步學(xué)會(huì)使用剪刀。

五、活動(dòng)過(guò)程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

1.(出示實(shí)物)師:今天我?guī)?lái)了一個(gè)用過(guò)的紙杯它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來(lái)它的主人用它喝茶后,說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。;小朋友們,難道它只能被扔掉或賣(mài)掉,真的沒(méi)用處了嗎?趕快想個(gè)辦法幫幫它吧!

2.學(xué)生出主意,開(kāi)闊思路,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

3.揭示課題:師--原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花,你瞧:(出示課件)。

(二)表達(dá)交流,自主設(shè)計(jì)。

1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變,看清楚了,我要變了。

2、出示教師制作的紙杯花--師:我也制作了一個(gè)紙杯花,你們看像什么?(太陽(yáng)花)。

3、表達(dá)交流--師:小朋友,你們想做一朵什么花?

(三)討論制作,幼兒操作1、師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學(xué)啊?

2、紙杯剪成花的過(guò)程:先用剪刀從杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪,全部剪好后,用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花,再用小手卷花瓣,接著給每一片花瓣涂上好看的顏色,最后畫(huà)花心。(涂色的時(shí)候要用力,要有耐心。)3、幼兒動(dòng)手操作(師巡回指導(dǎo))不過(guò),動(dòng)手之前要特別提醒小朋友:操作時(shí)用剪刀一定要注意安全,當(dāng)心別把手弄破!

(四)出示花瓶背景圖,張貼花朵。

幼兒分組貼花,老師從旁指導(dǎo)。-------師:今天老師我也帶了四個(gè)花瓶來(lái),現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們把你們的花貼在花瓶上,使我們的花瓶更漂亮。

(五)展覽作品。

把每組的作品張貼黑板上,讓幼兒自由觀賞,讓他們都能體會(huì)到成功的.喜悅感。

六、活動(dòng)延伸:

大家把美麗的“紙杯花”作品裝飾班級(jí)。

七、活動(dòng)總結(jié):

請(qǐng)完成作品較好的幼兒為大家講述作品,大家欣賞。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí),感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)我們結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?!币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,并嘗試運(yùn)用剪畫(huà)的方法把花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)一開(kāi)始,我就出示由紙杯制作的花,吸引幼兒的注意力,讓幼兒自然而然地產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望,當(dāng)幼兒看到美麗的“紙杯花”,幼兒興致高漲,馬上就想動(dòng)手去做。接著我問(wèn):用一次性紙杯怎樣才能做出美麗的花朵呢?讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?幼兒之間的互動(dòng)也是一種有利的學(xué)習(xí)方式,大家在一起說(shuō)說(shuō)能讓幼兒彼此的經(jīng)驗(yàn)得到共享和交流,這時(shí)再和幼兒進(jìn)行制作設(shè)想的交流,是一種及時(shí)自然的指導(dǎo),也是師幼互動(dòng)的一種體現(xiàn)。當(dāng)小朋友有了設(shè)想、想法后,我就是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者了。我一直遵循的原則是:讓幼兒自主學(xué)習(xí),而不是老師灌輸。但幼兒畢竟是初次接觸新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不能離開(kāi)教師正確的示范,有了前面幼兒的討論和設(shè)計(jì),我再來(lái)小結(jié)制作方法,著重講解示范難點(diǎn)和部分制作的要點(diǎn),通過(guò)示范,把難點(diǎn)解決了,給幼兒留下制作的空間和余地,讓幼兒在活動(dòng)中做真正執(zhí)行者,幫助幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的真正主體,給予了幼兒足夠的活動(dòng)自由度。最后,幼兒通過(guò)自己動(dòng)手參與都制作紙杯花,涂、剪紙杯、添畫(huà)進(jìn)行裝飾等,成功完成了他們的作品。

活動(dòng)反思。

在手工《紙杯花》活動(dòng)中,當(dāng)我出示紙杯花的時(shí)候,很多的小朋友都喊出來(lái):“這花真好看?!蔽颐?wèn):“那你們知道這個(gè)花是怎么做出來(lái)的嗎?”是呀,紙杯花又是怎么變出來(lái)的呢?我不是一味的示范紙杯花的制作方式,而是先通過(guò)欣賞一些花來(lái)讓幼兒知道其名字,并萌發(fā)對(duì)花的喜歡及愛(ài)護(hù)的情感。然后激發(fā)興趣制作紙杯花,出示紙杯花時(shí)請(qǐng)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)它是用什么東西做的,怎么做的,韓文濤猜到了說(shuō):“這朵花是用紙杯做的,先把紙杯剪開(kāi),畫(huà)上畫(huà),涂上漂亮的顏色就可以了!”接著我進(jìn)行了示范,邊剪邊向孩子講解,告訴幼兒從杯口沿直線一直剪到紙杯底端,相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪,接著把剪好的花瓣向外翻,涂色,剪形狀(或者先剪形狀后涂色),然后畫(huà)花心,再貼到紙上,最后用筆畫(huà)上花莖和花葉。紙杯花就做好了。

在孩子的操作中,他們非常的認(rèn)真、仔細(xì),也許是第一次手工活動(dòng),一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè)意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。有的小朋友做出的紙杯花每個(gè)小花瓣都向外卷起來(lái),有的小朋友給花瓣涂上了七彩色,有的在花心上畫(huà)出了小房子,小臉等。在操作過(guò)程中,由于有的幼兒制作有快有慢,能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十一

1.通過(guò)提問(wèn)和觀看幻燈片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫(huà)形象。

2.幼兒能夠初步合理的布局畫(huà)面的位置和大小。

引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。

引導(dǎo)幼兒合理的布局畫(huà)面的位置和大小。

1.課件、示范畫(huà)。

2.每位幼兒一份畫(huà)材:卡紙、記號(hào)筆。

3.音樂(lè)《別看我只是一只羊》、鋼琴曲。

1.導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,引出主題。

楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫(huà)世界去,你們想去嗎?好,我們出發(fā)!老師和孩子們隨音樂(lè)來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

2.談話引出主題。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話、回憶,總結(jié)動(dòng)畫(huà)形象的特征,為幼兒自己創(chuàng)作提供思路。

“剛才的的音樂(lè)小朋友是不是都很熟悉?”

“對(duì)了,是動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲?!?/p>

“那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫(huà)形象呢?它長(zhǎng)的什么樣子?”

3.播放課件。

設(shè)計(jì)意圖:豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫(huà)形象的記憶,為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助。

“楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫(huà)形象請(qǐng)小朋友欣賞,再看的過(guò)程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn)?!?/p>

4.教師示范講解。

設(shè)計(jì)意圖:此過(guò)程讓幼兒通過(guò)自己的觀察,總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫(huà)面。

教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)兩幅大小布局不同的畫(huà)進(jìn)行比較,總結(jié)出合理的畫(huà)面布局方法。

5.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

6.展示作品,教師講評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束:

請(qǐng)客人老師欣賞。

《燈光下的舞蹈》活動(dòng)意圖:玩色活動(dòng)是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng),不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動(dòng)旨在突破單一的色彩工具,提供多種材料,嘗試將水粉顏......

《制作螃蟹》活動(dòng)目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。2.在手工活動(dòng)中,喜歡探究,專(zhuān)注,想象力豐富有信心。3.能正確運(yùn)......

——美麗的秋天設(shè)計(jì)意圖:秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),五彩繽紛的花、樹(shù),金黃色的田野,真像一幅彩色的畫(huà)。而利用這多彩的秋天為契機(jī),能激發(fā)孩子們天真的想象,產(chǎn)生強(qiáng)烈......

美術(shù)活動(dòng)教案大班設(shè)計(jì)意圖:中國(guó)的民間服飾和其他民間藝術(shù)一樣,都是農(nóng)業(yè)文明下的民間創(chuàng)造。在我園進(jìn)行的民間美術(shù)主題活動(dòng)中,民間服飾一直都是孩子們非常感興趣......

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。

2、能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景,構(gòu)圖比較完整。

3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng),萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程:。

1、回憶玩滑梯。

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

2、欣賞各種滑梯圖片。

(2)逐一向幼兒)播放圖片,讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。

(3)教師小結(jié):原來(lái)滑梯有這么多的種類(lèi),有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每種滑梯的功能還都不一樣。

3、設(shè)計(jì)滑梯。

請(qǐng)幼兒自由討論。

(2)教師引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出滑梯在畫(huà)出小朋友上滑梯的。

動(dòng)作和姿態(tài)。

提示:在畫(huà)人時(shí)侯,可以畫(huà)正面的,也可以畫(huà)側(cè)面的。

4、展示滑梯。

(1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。

活動(dòng)延伸:可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯,然后添畫(huà)人物。

反思。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十三

1.能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

2.嘗試經(jīng)過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3.培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

繪畫(huà)紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程。

一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“幾條魚(yú)”(歌曲附后)。

1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。

2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。

游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

(評(píng)析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè),激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)。

二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。

1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

2.歡樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

(評(píng)析:教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子理解。)。

三、交代要求,引發(fā)作畫(huà)欲望。

師:小魚(yú)兒生活的地方十分美麗,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。能夠突出形態(tài)各異的魚(yú),絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也能夠表現(xiàn)歡樂(lè)游玩的情景,還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

(評(píng)析:幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn),又從教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。

四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛(ài)的作品,能夠是自我的作品,也能夠是同伴的作品。

(評(píng)析:活動(dòng)首尾照應(yīng),無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十四

1.通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。

2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

3.通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對(duì)稱(chēng)、均衡與和諧美。

一、欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。

1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

2、教師出示倒影畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察。

4、幼兒觀察后回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說(shuō)他們是對(duì)稱(chēng)的圖案。

5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣,他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。

6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

7、分散幼兒,嘗試運(yùn)用自己的'方法表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法:

(1)我是直接倒著畫(huà)的。

(2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。

(3)我是對(duì)折描著畫(huà)的。

9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。

二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)。

2、為什么要用這種方法?

3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊,等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。

三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求:

(1)畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置,遇到不會(huì)畫(huà)可以試試小鏡子觀察畫(huà)面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà)).

(2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫(huà),岸上的景色和色彩可以豐富些。

幫助能力一般的幼兒完成作品,圖案可以簡(jiǎn)單一些。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展示作品,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講,重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解,對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十五

1.在感知服裝多樣性的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)服裝,嘗試用不同的材料裝飾服裝。

2.激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

1.課件“服裝設(shè)計(jì)”,范例。

2.供幼兒制作裝飾的馬夾袋、皺紋紙、彩色紙、絲帶、紙繩等材料。

3.雙面膠、剪刀、輕松歡快的音樂(lè)。

1.以魔法師身份導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

2.出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞,探索制作服裝的方法。

出示時(shí)裝,“這是用什么材料做的衣服呀?”“你們喜歡我設(shè)計(jì)的衣服嗎?”“你覺(jué)得這件服裝哪里最吸引你,想想它是怎么做出來(lái)的?”

教師小結(jié):對(duì)了,這些好看的花紋就是用小朋友最拿手的剪、貼、畫(huà)的方法制作出來(lái)的。

3.觀看課件,引導(dǎo)幼兒感知服裝多樣性。

4.交代要求,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

孩子們,你們想成為神奇的魔法小天裁嗎?我給你們準(zhǔn)備了環(huán)保購(gòu)物袋和許多裝飾材料,孩子們,大膽的去做吧,要把你們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)出來(lái)。祝你們成功!

5.服裝達(dá)人秀。

幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的“服裝”在歡快的音樂(lè)下進(jìn)行“時(shí)裝表演”,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十六

1、認(rèn)識(shí)不同的美工材料,大膽嘗試不同形式的美工制作。

2、在經(jīng)驗(yàn)共享、經(jīng)驗(yàn)再加工的基礎(chǔ)上,綜合用剪、貼、拼等技能,制作自己喜歡的畫(huà)。

3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。

1、一張桌子上有彩色紙,報(bào)紙,皺紋紙等、剪刀、漿糊。

2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。

3、一張桌子有蠟筆、水粉等。

4、其它桌子放豆類(lèi)、橡皮泥、瓜子等。

5、每張桌子放一些白紙。

一、提問(wèn)引出主題:你見(jiàn)過(guò)哪些花?它是什么樣子的?

二、認(rèn)識(shí)不同的`材料,探索不同的制作技能。

2、討論:怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢?

3、師幼小結(jié):紙可以剪、貼、撕;泥可以搓、壓、團(tuán)、切;瓜子用膠水貼在紙上等。

三、幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒選自己喜歡的材料,做自己喜歡的花。

2、仔細(xì)觀察幼兒,及時(shí)反饋個(gè)別幼兒的好方法供集體分享。

四、展覽幼兒作品。

鼓勵(lì)幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過(guò)程。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十七

1、通過(guò)改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤(pán)繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

1、泥若干。

2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚(yú)鱗刀、泥工板、濕抹布。

一、操作、探索。

1、玩泥片。

2、師:這里有許多泥片,請(qǐng)你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

玩一玩,泥片可以怎么玩?

(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)。

二、引導(dǎo)、聯(lián)想。

1、泥片暢想。

3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?

4、邊看泥片造型,邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

(1)整片泥平著放,可以做成什么?

(2)泥片豎起來(lái),像什么?可以變成什么?怎么變?

(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。

1、泥片造型。

2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

四、展示、體驗(yàn)。

1、泥片展覽。

展覽幼兒的作品。

2、不同形式的評(píng)價(jià)與展示。

(1)幼兒分散相互交流。

(2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。

(3)在集體中,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十八

1、運(yùn)用各種材料裝飾,以及運(yùn)用剪,割,粘貼等技能去完成。

2、幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍中,幼兒積極參與,大膽創(chuàng)作。難點(diǎn):根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。

各種輔助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。

一、教師出示小熊:今天森林里的小熊來(lái)到我們大b班做客,小朋友喜歡它嗎?(喜歡)。那么我們每人親手做一份禮物作為見(jiàn)面禮送給它,好嗎?(好)。

二、幼兒觀察自由討論。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。

三、提出要求,教師指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作。教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

四、分享創(chuàng)作成果,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒介紹自己作品,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。

木偶的服飾大班美術(shù)活動(dòng)教案篇十九

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神,即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”。在“驚奇一線”主題活動(dòng)中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線,由此引發(fā)了豐富的活動(dòng),其中美術(shù)活動(dòng)就有線的編織手工活動(dòng)、線描繪畫(huà)活動(dòng),其中包括《棉布創(chuàng)意畫(huà)》。

1.嘗試新的作畫(huà)方式,體驗(yàn)棉布畫(huà)的美感。

2.能運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等方法,通過(guò)線條與形狀的組合體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題互幫互助,團(tuán)結(jié)合作。

1.出示作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這幅作品是怎么完成的。

提問(wèn):你從作品中看到了什么,你覺(jué)得它是怎么創(chuàng)作出來(lái)的?

小結(jié):它是一幅通過(guò)線條與形狀組合成的棉布畫(huà)。

2.介紹材料并引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作過(guò)程。

(1)提問(wèn):你覺(jué)得畫(huà)里面用到了哪些材料,它們起了什么作用?

小結(jié):紙膠帶用來(lái)分割,同時(shí)也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點(diǎn)和線的裝飾使得作品更具有美感。

(2)你覺(jué)得貼紙膠帶時(shí)應(yīng)該怎么貼,為什么?

小結(jié):貼紙膠帶時(shí)從畫(huà)框的`一條邊到畫(huà)框的另一條邊,可以嘗試貼出不同的形狀,兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。

(3)介紹創(chuàng)作過(guò)程。

a.作畫(huà)前先構(gòu)思畫(huà)面,比如你想用什么顏色,你想貼出什么形狀等等。

b.貼紙膠帶。

從畫(huà)框的一條邊到畫(huà)框的另一條邊,可以嘗試貼出不同的形狀,兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。

c.涂顏料:兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色;一定要把形狀涂滿,不能留下空白。

d.等顏料干了,再用棉簽蘸顏料畫(huà)線條或者點(diǎn)。

e.等整個(gè)作品顏料干后把紙膠帶撕掉,完成作品。

3.幼兒分組創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

提出創(chuàng)作要求:

a.保持清潔衛(wèi)生,注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。

b.顏料不要調(diào)稀,用好的筆放回這個(gè)顏色的蓋子上,不能用紅色的畫(huà)筆蘸黃色的顏料,以免污染顏料。

c.作畫(huà)時(shí)保持相對(duì)安靜,遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該先冷靜思考或者尋求他人的幫助,鼓勵(lì)互幫互助,團(tuán)結(jié)合作。

(2)教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)能力較弱幼兒積極完成作品。

4.欣賞評(píng)價(jià)。

(1)組織幼兒觀察欣賞同伴作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

(2)鼓勵(lì)幼兒自評(píng)和他評(píng)。

(3)教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

將作品放于美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)裝飾或者創(chuàng)作。

本次活動(dòng)以棉布作為創(chuàng)作工具,吸引了幼兒眼球,煥然一新的作畫(huà)方式也勾起了幼兒的作畫(huà)欲望。幼兒在作畫(huà)中大膽表現(xiàn),以自己喜歡的方式進(jìn)行大膽創(chuàng)作,收到了較好的效果。但是,在活動(dòng)中也存在一些不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、活動(dòng)材料準(zhǔn)備上存在諸多不足。

(一)紙膠布準(zhǔn)備不充分:紙膠布只有五卷,不夠幼兒使用。雖然一卷紙膠布有五米長(zhǎng),但沒(méi)有提前把紙膠布裁剪好,導(dǎo)致幼兒在使用時(shí)出現(xiàn)了等待、爭(zhēng)搶等問(wèn)題。不過(guò)在活動(dòng)中老師們幫忙給孩子裁剪紙膠布緩解了這一矛盾。下一次活動(dòng)時(shí)應(yīng)該保證繪畫(huà)材料方便幼兒使用。

(二)棉布畫(huà)板的底板有待改善:雖然在活動(dòng)前經(jīng)過(guò)多次嘗試,以kt板、紙板等材料作為底板進(jìn)行作畫(huà),經(jīng)過(guò)對(duì)比選擇了光滑的塑料底板。幼兒作畫(huà)也能較快的上色。但是因?yàn)樗芰系装宀晃?,?dǎo)致作品風(fēng)干的速度太慢,影響了第二步作品裝飾活動(dòng)的進(jìn)行。

(三)顏料準(zhǔn)備上:每組的顏料和排筆等作畫(huà)工具擺放占據(jù)了太多位置,幼兒在換顏色過(guò)程中需要清洗筆或者跟別人換筆耗費(fèi)了大量時(shí)間。可以用塑料水瓶、塑料水杯等器皿裝各色顏料,并把筆放在相應(yīng)顏色的水瓶中,既節(jié)省空間又節(jié)省時(shí)間。

二、活動(dòng)流程過(guò)于繁瑣,目標(biāo)也不夠明確,可以做適當(dāng)調(diào)整。

(一)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容較多,有水粉上色、棉簽或者記號(hào)筆裝飾等,因?yàn)橐人鄹闪瞬拍茉诋?huà)布上進(jìn)行裝飾,所以分兩個(gè)課時(shí)上或許效果會(huì)更好,第一個(gè)課時(shí)只作畫(huà),第二課時(shí)進(jìn)行裝飾。

(二)在活動(dòng)剛開(kāi)始,幼兒已經(jīng)明確說(shuō)出了范畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容以及所用材料。但我依然重復(fù)性地介紹材料及創(chuàng)作過(guò)程,但介紹層次又不分明,浪費(fèi)了大量時(shí)間。如果在簡(jiǎn)單地介紹完直接讓幼兒動(dòng)手創(chuàng)作,或許整個(gè)作品的完成度會(huì)有所提高。

在下一次活動(dòng)中,我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),按反思進(jìn)行調(diào)整,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

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