幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子(實(shí)用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 22:49:06
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子(實(shí)用21篇)
時(shí)間:2023-11-29 22:49:06     小編:紙韻

教案的編寫(xiě)需要綜合考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教材的要求。在編寫(xiě)教案時(shí),教師要注意教材的使用和教學(xué)步驟的安排,確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和邏輯性。希望這些教案能夠給教師們提供一些啟示和借鑒,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇一

動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,幼兒特別喜歡。《小雞小鴨》這首來(lái)自于新教材的歌曲,歌詞簡(jiǎn)單,音域較窄,歌曲里小雞小鴨不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。

根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和小班下學(xué)期歌唱活動(dòng)的目標(biāo)要求,我在活動(dòng)中采用了視聽(tīng)結(jié)合以及多種對(duì)唱的教學(xué)方式引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲。視主要是運(yùn)用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞,聽(tīng)即通過(guò)教師范唱引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,而且還有多種對(duì)唱方式,例如師幼對(duì)唱,幼幼對(duì)唱表演等形式,使他們?cè)跉g快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌曲。

1、借助手偶理解記憶歌詞,用自然的聲音歌唱。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性。

3、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小雞小鴨;知道小雞和小鴨是怎么叫的。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小雞小鴨手偶各一個(gè);座位分成兩組;錄制好的鋼琴伴奏;兩個(gè)自制蛋寶寶。

一、律動(dòng)并出示蛋寶寶,引出主角。

1、讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧?。úシ拧缎⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)》)

2、出示兩個(gè)蛋寶寶,激發(fā)幼兒興趣。

猜猜這兩個(gè)蛋寶寶里面會(huì)是誰(shuí)呢?(兩個(gè)蛋分別變出小雞和小鴨手偶)

二、理解記憶歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)歌曲。

1、小雞小鴨是一對(duì)好朋友,它們碰在一起會(huì)干什么呢?寶寶們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

教師邊演示手偶邊有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、小雞小鴨碰在一起后,它們是怎么說(shuō)的?它們?cè)谝黄鹱隽耸裁矗?/p>

3、教師邊演示手偶邊演唱。(播放鋼琴伴奏)你會(huì)跟著小雞小鴨一起來(lái)唱這首歌嗎?

4、小鴨小雞一同唱歌一同游戲,心情是怎樣的?我們用怎樣的聲音來(lái)演唱呢?(復(fù)習(xí)1遍)

三、多種對(duì)唱促進(jìn)交流,創(chuàng)編歌曲。

(一)鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

我看見(jiàn)有的小朋友還會(huì)用小手變成小雞和小鴨唱歌呢,怎么變的?我們也來(lái)試試。

(二)師幼角色扮演對(duì)唱。

小雞小鴨碰在一起除了唱歌還做游戲呢,想知道它們?cè)谕媸裁从螒騿??告訴你們吧,它們?cè)谕妗昂团笥褜?duì)唱”的游戲。

1、師生第一次對(duì)唱。

2、交換角色演唱。

3、幼兒倆倆結(jié)伴扮演小雞小鴨進(jìn)行游戲,體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

(三)激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

小狗和小貓這對(duì)好朋友聽(tīng)到我們唱的這么好聽(tīng)也趕來(lái)了,想一想他們碰在一起會(huì)唱些什么?

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇二

通過(guò)探索、嘗試玩圈,提高幼兒玩圈的興趣。

塑料圈、錄音機(jī)、音樂(lè)。

1、引出主題,激發(fā)興趣。

“今天,老師要帶我們小朋友玩一個(gè)開(kāi)汽車的游戲,現(xiàn)在讓我們學(xué)做小司機(jī)開(kāi)汽車吧!”

2、初步探索玩圈的多種方法。

“剛才我們小朋友用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車,還會(huì)用圈做操,那這個(gè)圈還可以怎么玩呢?要跟別的小朋友想得不一樣哦!”幼兒自由嘗試玩圈,教師觀察指導(dǎo)。

3、深入探索圈的多種玩法,幼兒嘗試合作玩圈。

“剛才我們小朋友玩圈的方法真多!那如果兩個(gè)人或者更多的人可以怎么玩圈呢?”幼兒再次嘗試合作玩圈,教師觀察指導(dǎo)。

“老師發(fā)現(xiàn)這組小朋友玩得跟人家不一樣!他們是怎么玩的呢?”教師請(qǐng)出一組同心協(xié)力走的小朋友,請(qǐng)幼兒共同探索其玩法。(兩人合作,分別將兩個(gè)圈圈套進(jìn)兩只腳,一前一后,向前走動(dòng)。)。

4、比賽:同心協(xié)力走。

教師介紹比賽規(guī)則:分成四隊(duì),比賽時(shí)要站在線的后面,到終點(diǎn)后要繞過(guò)小椅子,再原地返回,先到的一隊(duì)為勝利方,會(huì)發(fā)獎(jiǎng)牌。幼兒比賽,同心協(xié)力走,給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)牌。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇三

1、大膽猜想并實(shí)驗(yàn),棋子擺放位置不同,棋子的數(shù)量也不同。

2、嘗試將紙變形,感受不同形狀的紙承受棋子的數(shù)量不同。

3、在操作、記錄、合作中大膽探索、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒感受不同形狀的紙承受棋子的數(shù)量是不一樣的。

a4紙張若干、棋子4盤(pán)、(一盤(pán)100顆)記錄紙張8張。

一、導(dǎo)入。

師:剛才小朋友們自己分組坐好了,那么這是紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。今天的游戲需要團(tuán)隊(duì)合作,只有你們小組四個(gè)人合作好了才能在游戲中表現(xiàn)的最好!

二、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,引發(fā)幼兒猜想和分組實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)老師準(zhǔn)備的材料(a4紙,棋子,水)。

老師提問(wèn):小朋友看一看這些材料,你們認(rèn)識(shí)嗎?

2、老師告訴幼兒:今天老師準(zhǔn)備和小朋友一起用這三樣材料做一個(gè)實(shí)驗(yàn),小朋友猜一猜會(huì)是什么實(shí)驗(yàn)?(讓幼兒大膽猜測(cè))。

老師總結(jié):我們做的實(shí)驗(yàn)就是,把a(bǔ)4紙輕輕放在水盆中,然后把棋子一顆一顆地放在紙上,放一顆數(shù)一顆。

3、那老師想知道如果把紙放在水面上,紙上放上棋子,放多少顆棋子紙張會(huì)下沉呢?每一組小朋友猜一猜?(發(fā)記錄紙,把猜測(cè)的數(shù)字記錄下來(lái))。

老師:現(xiàn)在一組發(fā)一張記錄表,小朋友看,我拿紅隊(duì)的做個(gè)例子,第一欄記錄紙張的形狀,第二欄結(jié)果記錄你們放棋子的數(shù)量,把你們剛才猜測(cè)的棋子數(shù)量先寫(xiě)下來(lái)。(每一組選一個(gè)記錄員,記錄棋子的數(shù)量)。

4、請(qǐng)小朋友試一試吧,提醒每組記錄員記得做記錄。

5、第一次嘗試實(shí)驗(yàn)。

提醒幼兒注意:放棋子的時(shí)候是一顆一顆的擺放,而且放一顆數(shù)一顆,要記清楚放到第幾顆的時(shí)候紙下沉了,記錄員要記在記錄表上。

6、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果并驗(yàn)證。

老師提問(wèn):你們做的實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)的一樣不一樣?為什么同樣的紙、同樣的棋子、同樣的水,每隊(duì)放的棋子數(shù)量不一樣呢?棋子怎么擺放能放多一些?根據(jù)小朋友回答,老師實(shí)驗(yàn)。老師總結(jié):通過(guò)剛才的試驗(yàn)我們知道,棋子平均擺放均勻,棋子能放的'更多。

三、小朋友有沒(méi)有方法讓棋子再擺放的更多一些?(大膽推測(cè)后,師提醒比如讓紙張變化形狀)。

1、提醒幼兒即使變化形狀我們?cè)俜牌遄訒r(shí)應(yīng)該注意什么?(放均衡)讓幼兒再次實(shí)驗(yàn)記錄分析結(jié)果。

2、老師總結(jié):同樣的紙張,因?yàn)樽兓诵螤?,它的承載量也發(fā)生了變化,我們生活中也有很多這樣的事情。(比如吃飯用碗而不是用盤(pán),輪船等等)。

《綱要》中提出,關(guān)于開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的就是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲,通過(guò)接觸體驗(yàn)、表達(dá)感受和交流過(guò)程中知道探索的樂(lè)趣。本次教學(xué)先讓孩子去探索發(fā)現(xiàn)棋子放的位置不同能讓紙張沉下去的數(shù)量也不同,并且讓孩子邊數(shù)邊放棋子,孩子們都小心翼翼的。其次請(qǐng)孩子們挑戰(zhàn)難度能不能放入更多的棋子?讓孩子探索去體驗(yàn),老師引導(dǎo)改變紙張形狀。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓孩子發(fā)現(xiàn)更多的辦法。操作過(guò)程中及時(shí)數(shù)數(shù)、記錄,能夠探索更多的方法和玩法。能夠在學(xué)中玩,玩中學(xué)。感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇四

1.理解棋盤(pán)橫向縱向排列的規(guī)律,能看圖標(biāo)找出棋子的位置。

2.在游戲中感知棋盤(pán)空間位置的變化,體驗(yàn)玩棋的樂(lè)趣。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、棋盤(pán)、棋子等。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)棋類游戲的規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)。

1.情境導(dǎo)題,了解日常生活中格子狀的東西。

(1)觀看課件,猜猜禮物。

(2)尋找和回憶生活中的格子。

(3)教師小結(jié)生活中有格子的東西。

2.認(rèn)識(shí)棋盤(pán),感知棋盤(pán)的點(diǎn)、線等。

(1)你在棋盤(pán)上看到了什么?

(2)數(shù)數(shù)棋盤(pán)上的橫線、豎線有幾條。

3.說(shuō)出棋子的位置,個(gè)別幼兒嘗試操作。

(1)看棋子,說(shuō)出位置。(在第幾條橫線、第幾條豎線上。)。

(2)認(rèn)識(shí)位置圖標(biāo),找到棋子的位置。

我把棋子的位置寫(xiě)在了圓圈里,你能猜出來(lái)什么意思嗎?

操作一:出示棋子圖標(biāo),請(qǐng)個(gè)別幼兒找出棋子的位置。(橫排豎排都有數(shù)字提示)。

操作二:出示棋子圖標(biāo),請(qǐng)個(gè)別幼兒找出棋子的.位置。(橫排沒(méi)有提示,豎排有提示)。

4.集體游戲——找出它的位置。

游戲一:看棋子,擺棋子。

游戲二:看圖標(biāo),擺棋子。

游戲三:一分鐘找出黑棋白棋的位置。

5.結(jié)束活動(dòng):

出示大的棋盤(pán),幼兒當(dāng)棋子,在大棋盤(pán)上分組玩棋。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇五

1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境,激發(fā)幼兒對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。

2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。

4、通過(guò)交通棋來(lái)增加幼兒的遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

6、能遵守規(guī)則玩游戲。

糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計(jì)算棋、交通棋、飛行棋等。

1、介紹《益智棋類區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的'棋類游戲。

2、分組體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。

3、介紹新增添的棋子—《交通棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。

4、游戲:《我來(lái)做裁判》。

1、告訴幼兒遵守游戲規(guī)則。

2、告訴幼兒,過(guò)馬路要走斑馬線,紅燈停綠燈行。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇六

學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),初步接觸統(tǒng)計(jì)思想,初步認(rèn)識(shí)事物發(fā)生的可能性,體會(huì)事件發(fā)生可能性的大小。學(xué)生初步學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的結(jié)果分析推理,培養(yǎng)思維能力。

認(rèn)識(shí)事情發(fā)生的可能性,體會(huì)可能性的大小。

初步學(xué)會(huì)根據(jù)事件發(fā)生的結(jié)果分析推理。

教師和學(xué)生各有黑、白棋子若干、每小組有一個(gè)小布袋、記錄表等。

一、游戲?qū)耄沂菊n題。

(出示一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán))。

師:轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),指針會(huì)指在哪里?

生:可能在黃色上,也可能在藍(lán)色的上面,在藍(lán)色上面的可能性大。

師:在我們的生活中,其實(shí)還有很多事情和這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)一樣是不能確定結(jié)果到底是怎樣的,我們只能說(shuō)可能會(huì)怎樣,這節(jié)課,我們就來(lái)做個(gè)游戲:拿黑、白棋子(板書(shū)課題),看看事情發(fā)生的結(jié)果可能會(huì)怎樣,這種可能性有什么規(guī)律。

二、組織活動(dòng)。

1、2白2黑。

(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(4)結(jié)論:兩白兩黑,拿40次拿出的次數(shù)大約是差不多的(如果出現(xiàn)相反情況教師則加以說(shuō)明對(duì)于這種情況其實(shí)也是有可能發(fā)生的,是特殊的,所以我們這樣說(shuō)在一般情況下)。

2、3白1黑。

(2)學(xué)生操作活動(dòng)。

(3)分析結(jié)論:3白1黑拿出來(lái)的情況是這樣的,拿出的白棋子的次數(shù)多,大約是黑棋子次數(shù)的3倍。

3、練習(xí)。

從下面5個(gè)箱子中分別摸一個(gè)球,結(jié)果是哪個(gè)。

8白2紅可能是白球10白。

5白5紅一定是白球10紅。

2白8紅一定不是白球。

很少是白球。

白球的可能性很小。

三、思維訓(xùn)練。

剛才大家通過(guò)摸出棋子的次數(shù)我們知道了可能性大小的關(guān)系,下面老師還想考考你,如果只告訴你黑白棋子一共有10枚你能根據(jù)摸出來(lái)的棋子的次數(shù)來(lái)猜一猜黑白棋子各有幾枚嗎?(這個(gè)活動(dòng)由老師操作,學(xué)生記錄一共摸20次棋子的枚數(shù)為8白2黑)。

四、拓展:

今天我們研究了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?(可能性及大?。┩ㄟ^(guò)活動(dòng),你學(xué)到了什么?

練習(xí):

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇七

主講人:

時(shí)間:

班級(jí)中班。

地點(diǎn):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)際跳棋里的深色棋子和淺色棋子,并知道棋子的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒掌握上深下淺的棋子擺放方法,并嘗試實(shí)物擺放。

3、激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)際跳棋的學(xué)習(xí)興趣。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)際跳棋里的深色棋子和淺色棋子,并知道棋子的數(shù)量。

2、創(chuàng)設(shè)情景,初步掌握棋子的擺放方法。

ppt課件,百格國(guó)際跳棋棋盤(pán)若干個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件,國(guó)際跳棋若干盒活動(dòng)流程:

一、復(fù)習(xí)。

出示國(guó)際跳棋百格棋盤(pán),“小朋友,你還認(rèn)識(shí)它嗎?”

二、新授:認(rèn)識(shí)棋子。

1、區(qū)分深色棋子和淺色棋子。

a、播放ppt,“今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友,他們是誰(shuí)?”

b、出示實(shí)物結(jié)合ppt,“在百格國(guó)際跳棋中,深色棋子和淺色棋子是這樣的?!?/p>

2、引導(dǎo)幼兒掌握深色棋子和淺色棋子的個(gè)數(shù)分別是多少。

“在百格國(guó)際跳棋的棋盤(pán)中,深色棋子有多少個(gè)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。淺色棋子呢?再來(lái)看一看?!?/p>

小結(jié):在百格國(guó)際跳棋的棋盤(pán)中,深色棋子有20個(gè),淺色棋子也有20個(gè)。

2、學(xué)習(xí)擺放棋子。

“棋盤(pán)就是陣地,中間白色的格子是陷阱,不能跳進(jìn)去,綠色的格子是草坪,可以從上面走過(guò)?!?/p>

“在國(guó)際跳棋王國(guó)里,棋子是小兵,深色棋子是黑兵,淺色棋子是白兵,國(guó)王命令小兵去打仗,打仗時(shí)小兵不能亂排隊(duì),要排起整齊的隊(duì)伍去打仗,怎么排隊(duì)呢?”

“每個(gè)綠色草坪都有自己的號(hào)碼,草坪1號(hào)~20號(hào)是黑小兵排隊(duì)的地方,草坪31號(hào)~50號(hào)是白小兵排隊(duì)的地方?!?/p>

三、游戲“擺棋子”

我們來(lái)做個(gè)游戲,看看誰(shuí)的小兵排的隊(duì)伍最好,最棒!

一、出示棋盤(pán),問(wèn)題導(dǎo)入。

教師:小朋友,誰(shuí)來(lái)了?

二、有效引導(dǎo),認(rèn)識(shí)棋子。

1、看一看,認(rèn)識(shí)深色棋子和淺色棋子。

教師:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友,他們是誰(shuí)?

2、數(shù)一數(shù),統(tǒng)計(jì)深色棋子和淺色棋子的'個(gè)數(shù)。

教師:在國(guó)際跳棋中,深色棋子、淺色棋子分別有多少個(gè)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(幼兒兩兩一組,統(tǒng)計(jì)棋子數(shù)量)。

小結(jié):在國(guó)際跳棋中,深色棋子有20個(gè),淺色棋子也是20個(gè),它們一樣多。

三、情景設(shè)置,學(xué)習(xí)擺法。

1、學(xué)一學(xué),了解棋子的擺法。

(幼兒觀察ppt)。

小結(jié):棋盤(pán)就是陣地,中間白色的格子是陷阱,不能跳進(jìn)去,綠色的格子是草坪,可以從上面走過(guò)?!懊總€(gè)綠色草坪都有自己的號(hào)碼,草坪1號(hào)~20號(hào)是黑小兵排隊(duì)的地方,草坪31號(hào)~50號(hào)是白小兵排隊(duì)的地方?!?/p>

2、擺一擺,鞏固棋子的擺法。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇八

1、通過(guò)游戲操作,探索學(xué)習(xí)6的加法,進(jìn)一步理解“+”、“=”的意義。

2、能合作進(jìn)行操作活動(dòng),并大膽表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

3、體驗(yàn)合作操作的樂(lè)趣,提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制棋盤(pán)、水彩筆蓋(棋子);

2、紙、筆、數(shù)卡、“+”、“=”符號(hào);

3、6的5種加法算式。

一、通過(guò)游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成。

1、談話熱身:“今天森林里小動(dòng)物要舉行‘下棋比賽’,邀請(qǐng)我們一起去參加,下棋比賽就要開(kāi)始啦!讓我們一起敲鼓加油助威吧!聽(tīng)!什么聲音響了?(鼓聲)這是王老師的大鼓,你們的小鼓在哪里?(幼兒模仿)。

2、游戲“大鼓小鼓”。

師:我的大鼓敲1聲,咚!

幼:我的小鼓敲4聲,咚、咚、咚、咚!

二、通過(guò)操作,探索學(xué)習(xí)6的加法。

1、幼兒第一次兩人共同操作,探索6的加法。

“現(xiàn)在該我們小朋友上場(chǎng)比賽了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”

(1)介紹比賽規(guī)則。

師:我們兩人一組進(jìn)行比賽,每人各選擇一種不同顏色的棋子,兩位小朋友的棋子數(shù)量合起來(lái)總數(shù)是————6(教師出示數(shù)卡6)。

(2)幼兒兩人一組開(kāi)始操作。

(3)請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果。(重點(diǎn):幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性,如:2和4合起來(lái)是6)。

(4)教師小結(jié):在剛才的介紹中,有的小朋友的方法是一樣的,有的是不一樣的,但是他們棋子的.數(shù)量合起來(lái)都是6。

2、幼兒再次探索操作,理解“+”,“=”及加法算式的意義。

(1)幼兒探索6的5種不同組合方法。

師:在剛才的熱身賽中,小朋友們表現(xiàn)的都非常棒,現(xiàn)在我們的比賽正式開(kāi)始。

請(qǐng)大家還是兩人一組,選擇不同顏色的棋子,數(shù)量合起來(lái)就是6,但是,要把所有的方法都擺出來(lái),不能重復(fù),看看哪一組找到的方法最多,最正確,并且要把結(jié)果留在棋盤(pán)上。

(2)幼兒開(kāi)始操作,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒探索不同的方法。

(3)請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果。

師:你們是怎么擺的?找到了幾種方法?

(4)討論記錄方法,進(jìn)一步理解“+”,“=”。

師:可以用什么方法記錄下你們下棋的結(jié)果?

(5)師出示“+”“=”理解意義。

(6)請(qǐng)幼兒根據(jù)棋子列加法算式。

師:你是怎么列的算式?

(7)請(qǐng)幼兒觀察算式“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

師:我們可以用什么方式擺的又快又方便我們記錄呢?

3、幼兒再次操作,鞏固6的加法。

(1)請(qǐng)幼兒兩人合作按規(guī)律進(jìn)行擺放,并記錄。

師:這次你們可以變換顏色擺放。

(2)討論操作結(jié)果。

師:這次你們是怎么擺的?用加法算式怎么表示的呢?

(幼兒講述并展示)。

三、結(jié)束活動(dòng)。

四、延伸活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒根據(jù)棋子口編應(yīng)用題。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇九

1.調(diào)動(dòng)幼兒玩圈的興趣。

2.激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

3.培養(yǎng)幼兒互相合作的精神。

做操音樂(lè),彩圈若干。

一、開(kāi)始部分。

根據(jù)音樂(lè)幼兒手握彩圈跟教師做自編的彩圈操。

二、基本部分。

1.師::彩圈是什么形狀的,像什么?

幼:是圓形的,象方向盤(pán)、車輪胎、圓餅。

2.請(qǐng)幼兒想象、描述、表演不同的彩圈玩法。

3.幼兒自由玩耍。

4.通過(guò)幼兒的探索、教師和幼兒共同的交流,總結(jié)如下:

(1)滾圈:像滾輪胎一樣的滾彩圈。

(2)帶圈:把彩圈套在胳膊外看誰(shuí)走的遠(yuǎn)。

(3)跳圈:?jiǎn)文_或雙腳跳。

(4)轉(zhuǎn)圈:手臂、手指都可以轉(zhuǎn)圈。

(5)套圈:從頭到腳、從腳到頭等都可以套。

5.幼兒分組探索玩圈方法,教師分別指導(dǎo)。

6.教師總結(jié)并表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)合作的小組,鼓勵(lì)其他幼兒合作玩耍。

7.幼兒再次合作玩耍。

三、結(jié)束部分。

將分成倆大組進(jìn)行開(kāi)坦克游戲。

在這個(gè)活動(dòng)中,首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操,孩子們興趣盎然地做著動(dòng)作,既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的興趣,為接下去活動(dòng)開(kāi)展做好了熱身準(zhǔn)備。

自由玩圈這一環(huán)節(jié)讓幼兒有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),孩子們表現(xiàn)得十分活躍,孩子們的想像非常豐富,動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng)。幼兒饒有興趣地探索圈的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。他們樂(lè)意與同伴一起參加游戲活動(dòng),增進(jìn)了同伴間的友誼。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容,懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專心致志。

1.理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志”等詞語(yǔ)的意思。

2.通過(guò)朗讀,對(duì)比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn),懂得讀書(shū)要專心致志的道理。

課件

(一)齊讀課題,復(fù)習(xí)舊課。

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)棋》這一課,請(qǐng)小朋友們讀一讀課題。

2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),課文里講的是誰(shuí)跟誰(shuí)學(xué)下什么棋呀?(板書(shū):秋學(xué)生)

(二)引導(dǎo)質(zhì)疑,導(dǎo)入新授。

1.那為什么要跟“秋”學(xué)棋呢?誰(shuí)能用課文里的話告訴大家?

2.生讀第一自然段。(出示第一自然段)

3.請(qǐng)小朋友們讀一讀這一自然段,找一找這一自然段中哪些詞最能說(shuō)明跟秋學(xué)棋的原因?(板書(shū):能手遠(yuǎn)近聞名)

5.指導(dǎo)讀好第一自然段:他的名氣這么大,誰(shuí)能把秋的名氣讀出來(lái)?(指名讀,齊讀)

6.都說(shuō)“名師出高徒”,后來(lái)秋的這兩個(gè)學(xué)生是不是都成了出色的棋手呢?

你怎么知道的?

7.指名一生讀最后一自然段。(出示最后一自然段)

8.請(qǐng)小朋友們自由地讀一讀這一自然段。(生自由讀)小朋友們讀了這一段,有問(wèn)題要問(wèn)嗎?(師板書(shū):“?”)

(三)讀演結(jié)合,研讀課文。

1.小朋友們很會(huì)動(dòng)腦筋,這個(gè)問(wèn)題的答案就在課文的第二自然段里,請(qǐng)小朋友們好好地讀一讀第二自然段,讀好了,答案自然就有啦!(生自由讀第二自然段。)

2.讀得怎么樣了?問(wèn)題的答案找到了嗎?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

3.說(shuō)得真好!(擦去“?”)看來(lái)大家是讀懂了,咱們學(xué)習(xí)課文,光讀懂課文還不行,還得讀好了,有信心讀好嗎?(生:有!)好!誰(shuí)先讀一讀第一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的情景。讀哪里知道嗎?(指名讀第二自然段第一部分。師板書(shū):專心致志。)

4.這個(gè)詞的意思懂嗎?誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞的意思。(出示插圖1)生結(jié)合掛圖說(shuō)意思。

5.誰(shuí)能用課文里的話告訴大家“專心致志”這個(gè)詞的意思。生讀課文中相關(guān)語(yǔ)句。(出示第二自然段第一部分。打出“專心致志”四點(diǎn)。)

學(xué)生練讀,指名讀。

8.看來(lái)大家都明白“專心致志”的意思了,老師現(xiàn)在看一看,哪個(gè)小朋友上課最專心致志。其實(shí),“專心致志”不僅要耳朵聽(tīng)、眼睛看、嘴巴問(wèn),最重要的還是要?jiǎng)幽X子思考。

9.那另一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)棋的呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話?(出示第二個(gè)學(xué)生學(xué)棋的部分。)

指名讀。

10.如果說(shuō)前一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用“專心致志”來(lái)形容,那這個(gè)學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容呢?(生:“走了神兒”。板書(shū):走了神兒)

11.誰(shuí)能看著圖說(shuō)一說(shuō)什么叫“走了神兒”?(出示插圖1)生結(jié)合圖說(shuō)意思。

12.書(shū)上描寫(xiě)這個(gè)學(xué)生“走了神兒”的這段非常精彩,請(qǐng)大家好好地讀一讀,你從哪里看出他走了神兒?(出示第二自然段的第二部分)

13.小朋友說(shuō)得很好,那誰(shuí)能把“走了神兒”的樣子表演出來(lái),要想演好,必須先讀好書(shū)。(生讀內(nèi)容)

14.下面請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演一下“走了神兒”的樣子。其余的小朋友都來(lái)當(dāng)導(dǎo)演,導(dǎo)演更了不起。各位導(dǎo)演對(duì)他的表演有什么好的建議嗎?請(qǐng)看屏幕,要根據(jù)書(shū)上寫(xiě)的要求指導(dǎo)。(生表演,師:你在干嗎?哪里有天鵝?你呀!上課要注意聽(tīng)講。)

15.同學(xué)們對(duì)他的表演有什么意見(jiàn)嗎?小朋友們還愿意再演一次嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀這一部分,馬上再請(qǐng)一位小朋友表演。(生讀書(shū),接著又請(qǐng)了一位學(xué)生表演。)

16.看了表演,我想大家對(duì)“走了神兒”這個(gè)詞體會(huì)得更深了,小朋友們?cè)僮x書(shū)的時(shí)候,一定會(huì)讀得特別有感情。哪位小朋友愿意讀一讀?(指名讀,齊讀)

17.分角色對(duì)比讀第二自然段,女生讀“專心致志”的學(xué)生,男生讀“走了神兒”的學(xué)生。

18.正因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,所以才會(huì)有不一樣的學(xué)習(xí)結(jié)果。咱們?cè)僮x一讀課文最后一個(gè)自然段。(出示最后一個(gè)自然段。)

指名讀。(師板書(shū):出色、沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn))

(四)延伸表演,揭示主題。

1.三年之后,到了兩位學(xué)生出師那天,師傅把那位上課總是走神兒的學(xué)生好好地教育了一番,(出示插圖2)師傅說(shuō)的話里,有“專心致志”和“走了神兒”,你猜一猜,師傅會(huì)說(shuō)些什么話呢?同座一個(gè)做師傅,一個(gè)做“走了神兒”的學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)先說(shuō)好了,就請(qǐng)誰(shuí)到前面來(lái)表演。

生練說(shuō)。

一生:你看看你,一上到課就走了神兒,現(xiàn)在棋藝一直沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)了吧;你看看你師兄,人家一上課就專心致志地聽(tīng)講,現(xiàn)在成了一名出色的棋手,向你師兄好好學(xué)學(xué)吧!(作嘆氣狀。)

另一生:師傅教訓(xùn)得是,弟子一定將師傅的話銘記于心,以后干任何事情都得專心致志。

2.剛才小朋友演得真棒,課文學(xué)到這里,小朋友有什么感想嗎?

(五)教學(xué)生字,布置作業(yè)。

1.課文讀懂了,讀好了,下面我們來(lái)看兩個(gè)生字寶寶(出示兩個(gè)生字“致”、“鵝”)

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么記住它們?

3.師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)“鳥(niǎo)”字旁。生描紅、臨貼。

4.喜歡這個(gè)故事嗎?課后將這個(gè)故事講給自己的家人聽(tīng)。下課。

13學(xué)棋

秋能手遠(yuǎn)近聞名

專心致志出色

走了神兒沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)

原蘇聯(lián)教育家贊科夫在《教育與發(fā)展》中,提出了學(xué)生"一般發(fā)展"的原則,認(rèn)為學(xué)生總是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,總會(huì)有一定的發(fā)展。在我教學(xué)《學(xué)棋》一課中,我考慮的出發(fā)點(diǎn)就是讓學(xué)生在前一基礎(chǔ)上發(fā)展,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。這堂課我主要想體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

一、采用對(duì)比教育,突出重點(diǎn)。

根據(jù)這篇課文的特點(diǎn),我采用對(duì)比教學(xué)的方法,突出兩位學(xué)生"學(xué)習(xí)態(tài)度不同,學(xué)習(xí)結(jié)果出不同"這一重點(diǎn)內(nèi)容,從提問(wèn)到導(dǎo)讀到板書(shū),整個(gè)過(guò)程中我都試圖體現(xiàn)這一點(diǎn)。這樣鮮明的對(duì)比,在教學(xué)后,學(xué)生充分的體會(huì)到了讀書(shū)學(xué)習(xí)要專心致志,這也就完成了教學(xué)目標(biāo)之一。

二、采用圖文結(jié)合法,幫助學(xué)生理解,積累語(yǔ)言。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生形象思維為主的特點(diǎn),我充分利用好文中插圖,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解課文部分內(nèi)容。利用好插圖引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ),從抽象到形象,學(xué)生很有收獲。

三、引導(dǎo)學(xué)生將自己的理解融入到朗讀中去。

例如:通過(guò)理解"能手"、"遠(yuǎn)近聞名",然后提問(wèn)"秋的名氣這么大,你能讀出來(lái)嗎?"又如:通過(guò)理解"專心致志"的意思,請(qǐng)小朋友把這個(gè)意思讀出來(lái),等等。這樣的朗讀既有層次,又有坡度,學(xué)生很容易把這個(gè)意思讀出,感情自然真切。這為完成"能正確、流利、有感情地朗讀課文"這一教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

四、利用角色轉(zhuǎn)換,變說(shuō)教式教育為自我教育。

如何讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文,懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專心致志的道理,我利用學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生深入角色,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育。如“三年后,兩位學(xué)生出師了,老師把那位走神兒的學(xué)生叫到面前教育了一番,他會(huì)怎么說(shuō)呢?那位走神兒的學(xué)生又會(huì)怎么回答呢?”、“課文學(xué)完了,你有什么心里話想說(shuō)?”目的就在此,同時(shí)又提高了學(xué)生的說(shuō)話能力。

在這堂課的實(shí)際操作中,還有一些做得不到位的地方。如課堂上的表演雖然讓學(xué)生明白了“走神”的意思,但是想想學(xué)生并沒(méi)有真正進(jìn)入情境,朗讀、想象思維并沒(méi)有得到訓(xùn)練。其次,評(píng)價(jià)語(yǔ)還不夠精煉,時(shí)間調(diào)控不到位。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異意識(shí)。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒每人一根繩子、音樂(lè)磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂(lè)、貼地彩紙;場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹(shù)。

活動(dòng)實(shí)錄:

一、自由玩繩子。

1、自由玩。

師:孩子們,今天老師給你們每人帶來(lái)一個(gè)小禮物,請(qǐng)你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳?lè),運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。)。

2、討論:繩子還可以怎么玩?

師:剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體,繩子還可以怎樣玩,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)?。ㄓ變河懻?。)。

3、玩玩你的'方法。

師:剛才小朋友說(shuō)了很多好玩的方法,請(qǐng)你們自己去玩玩。

(幼兒自由玩耍。)。

二、營(yíng)救小猴子。

1、情景展開(kāi)。

幼兒:愿意去。

2、帶領(lǐng)幼兒走過(guò)第一段路。

師:現(xiàn)在我們要去救小猴子,聽(tīng)好,如果在路上遇到大灰狼,你一定要蹲在地上,這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋,我們要一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋,一定不要推擠。(幼兒走過(guò)第一段路。)。

3、討論:怎樣過(guò)河?

師:孩子們,現(xiàn)在我們來(lái)到這條小河面前,但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過(guò)河呢?

(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。)。

4、討論:用繩子過(guò)河。

幼兒:用繩子做一個(gè)石頭。

師:這個(gè)想法好,還有沒(méi)有?

幼兒:用繩子搭一個(gè)橋。

師:也很好。

……。

5、幼兒過(guò)河。

師:剛才小朋友們說(shuō)了很多很好的方法,請(qǐng)你們來(lái)試試吧!

(幼兒嘗試。)。

師:這個(gè)小朋友的繩子不夠長(zhǎng),你們能幫幫他嗎?

(幼兒嘗試合作完成。)。

(幼兒過(guò)河。)。

(幼兒收拾自己的繩子,然后繼續(xù)前進(jìn)。)。

6、營(yíng)救猴子。

師:看小猴子在那里,我們快去救它。

7、送小猴子回家。

師:現(xiàn)在我們要送小猴子回家了,記住過(guò)河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來(lái),當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。

三、開(kāi)派對(duì)。

師:我們終于把小猴子送回家了,猴媽媽說(shuō)為了感謝我們,為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對(duì),請(qǐng)你們一起來(lái)舞蹈吧!(在音樂(lè)伴奏中,做一些放松運(yùn)動(dòng)。)。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十二

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

1、棋盤(pán)一張。

2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤(pán)格子),分別寫(xiě)有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。

1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方,每人認(rèn)一類棋子。"來(lái);自、屈;老師;教、案;(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

2、幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過(guò)來(lái),正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子,誰(shuí)為勝。

1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。

2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫(xiě)其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂(lè)器類等。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十三

1、讓幼兒通過(guò)滑板滑行練習(xí)幼兒手臂的肌張力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、在游戲中,養(yǎng)成團(tuán)結(jié),協(xié)作和克服困難的意識(shí)與能力。

障礙物、滑板等。

(一)帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地。

1.出示滑板。

師:小朋友,看老師今天帶來(lái)了什么?

2.了解滑板的構(gòu)造。

師:滑板有哪幾部分組成?它們分別有什么用處?

(二)玩滑板。

1.幼兒自由地玩滑板。

師:玩滑板的時(shí)候,我們的'腳應(yīng)該放在哪里,手可以做什么動(dòng)作保持身體平衡?滑動(dòng)的時(shí)候安全方面還要需要注意哪些問(wèn)題?請(qǐng)你們?nèi)ネ娼o老師看一看。

2.激發(fā)幼兒合作玩滑板。

師:玩滑板的本領(lǐng)你們都學(xué)會(huì)了嗎?在學(xué)的過(guò)程中,你遇到了什么問(wèn)題?一個(gè)人能解決嗎?那有什么好的方法我們可以一起去嘗試一下呢?如果你和朋友一起玩,你準(zhǔn)備怎么玩?找個(gè)朋友玩一玩。

3.互相交流玩的方法和經(jīng)驗(yàn)。

師:和朋友玩的時(shí)候,你的滑板滑動(dòng)了嗎?你們是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)做一做,大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4.幼兒嘗試不同的方法玩滑板。

(三)探索滑板的技巧。

1.師:剛才幾種滑動(dòng)的方法中,你覺(jué)得哪種方法比較好?為什么?

2.重新找朋友,鞏固滑動(dòng)的技巧。

(四)游戲。

1.設(shè)置障礙。

2.幼兒自由練習(xí),探索轉(zhuǎn)彎的方法。

3.游戲:繞過(guò)障礙順利回到我們的游樂(lè)場(chǎng)地,幼兒自由玩滑板。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十四

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。

2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形若干。

3、紙條。

【活動(dòng)過(guò)程】。

師:“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具,我們一起來(lái)玩一玩?!?/p>

幼兒任意挑玩具,自由玩。

師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?

師:請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放到紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。

2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。

3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,另一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長(zhǎng)方體。

老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。

教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體,一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。

四、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),你見(jiàn)過(guò)哪些物品是圓柱體的?哪些是長(zhǎng)文體的?

1、請(qǐng)每個(gè)小朋友選一種圓柱體的物品,一種長(zhǎng)方體的物品。

2、小朋友都選了自己的物品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)選了什么?物品有什么不一樣的地方?

教師小結(jié):這些圓柱體的物品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的物品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,另一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用選的物品搭房子)。

活動(dòng)延伸:

1、請(qǐng)小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。

2、我們把這些物品放到區(qū)域中,有時(shí)間再來(lái)玩好嗎?

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十五

1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。

2、讓幼兒知道垃圾會(huì)污染空氣,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、幼兒能積極的.回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

課本。

1、提問(wèn)導(dǎo)入。

1)你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么?(外面的空氣好)。

2)媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽(yáng)?(太陽(yáng)光可以殺細(xì)菌,還能呼吸新鮮空氣)。

2、打開(kāi)課本第五頁(yè),讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

1)畫(huà)上有些什么?(小朋友、垃圾堆)。

2)兩個(gè)小朋友為什么是那樣的表情呢?(因?yàn)樗麄兟劦搅穗y聞的氣味。)。

3)難聞的氣味是從哪里來(lái)的?(垃圾的臭味傳播到空氣中去了。)。

4)我們應(yīng)該怎樣做呢?(讓幼兒自由回答)。

3、教師小結(jié):

為了使我們有一個(gè)舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾,垃圾會(huì)污染空氣。我們呼吸了受污染的空氣后,會(huì)生各種疾病,我們也不要隨地吐痰,這樣就會(huì)減少細(xì)菌在空氣中的傳播。

空氣是很抽象的,就像它的特性一樣看不見(jiàn)、摸不著,開(kāi)展本活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很難理解,為了能讓幼兒正確親身體驗(yàn)空氣,開(kāi)展了一系列的實(shí)驗(yàn),在活動(dòng)中,孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)很感興趣,這正說(shuō)明只有孩子親身體驗(yàn)、感受到,才能真正了解,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十六

1、能積極動(dòng)腦,嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。

2、了解風(fēng)速的不同,感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。

3、知道風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害,并愿意積極與別人進(jìn)行交流。

1、風(fēng)車、

2、收集材料:卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份。

3、記錄表人手一份。

4、圖片活動(dòng)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)入:出示風(fēng)車,吸引孩子的注意力。

師:在我們的體驗(yàn)活動(dòng)中隨著天氣的變化,氣溫越來(lái)越低,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,經(jīng)常會(huì)有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對(duì)風(fēng)感到非常的神奇,那今天我們就一起來(lái)玩一玩。

師:"牛老師先來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們,風(fēng)有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風(fēng)是沒(méi)有顏色的,看不見(jiàn)也摸不著,但是能夠感覺(jué)的到。比如我們看到樹(shù)枝搖動(dòng)、國(guó)旗飄感覺(jué)到冷這都是由風(fēng)引起來(lái)的。

師小結(jié):原來(lái)也是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著,所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來(lái)了!

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)。

1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。

師:怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?

如:用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……。

2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),觀察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。

師:你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?

師:風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?

師小結(jié):當(dāng)我們風(fēng)吹得大,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,風(fēng)吹得小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。

3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。

教師:"這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)?哪個(gè)只要很小的風(fēng)就能被吹動(dòng)?第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么?哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng),請(qǐng)你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。

(1)認(rèn)識(shí)操作紙,理解記錄表中的信息。

教師:"我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這張操作紙:這張表告訴了我們什么信息?"。

(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)教師:"老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料,請(qǐng)把盒子里的東西排列在桌面上,你朝它們吹氣,仔細(xì)觀察,認(rèn)真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小,哪個(gè)用的風(fēng)力最大,將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼(畫(huà))在格子里。

(3)集體驗(yàn)證:你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么?為什么?師順勢(shì)將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

師小結(jié):風(fēng)吹不同的物體,重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng);輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。

三、了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。

1、幼兒討論交流。

(1)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論日常生活中如何保護(hù)自己。

教師:"在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候,你是怎么保護(hù)自己的呢?到了冬天,有時(shí)會(huì)刮很大的風(fēng),你會(huì)怎么來(lái)保護(hù)自己?"(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。

師小結(jié):我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并及時(shí)預(yù)報(bào),提醒大家在不好的風(fēng)來(lái)之前做好防范措施,還可以在我們多植樹(shù),樹(shù)能夠擋住一些風(fēng),這樣帶來(lái)的危害就更小。生活中還有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來(lái)危害的風(fēng),我們要從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)知識(shí),在不遠(yuǎn)的將來(lái)等小朋友們長(zhǎng)大了可以做科學(xué)家,運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來(lái)方便人們的生活,防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園。現(xiàn)在先來(lái)請(qǐng)你們和風(fēng)一起來(lái)做個(gè)游戲吧!

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十七

1、了解風(fēng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。

2、想象表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的各種情景,仿編詩(shī)歌。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1、觀察有風(fēng)的各種情景用圖畫(huà)形式記錄。

一、激發(fā)興趣。

1、炎熱的天氣越是誰(shuí)給大家?guī)?lái)涼快?

2、風(fēng)看不見(jiàn),摸不到,你發(fā)現(xiàn)風(fēng)來(lái)過(guò)的秘密了嗎?

二、詩(shī)歌《風(fēng)》。

1、展示交流幼兒觀察風(fēng)的圖畫(huà)記錄。

說(shuō)說(shuō)自己從哪些地方發(fā)現(xiàn)的秘密。

2、讓我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的風(fēng)是怎樣的?

3、師幼共同討論風(fēng)來(lái)過(guò)了的影響。

三、仿編詩(shī)歌。

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),嘗試仿編詩(shī)歌。

回憶風(fēng)對(duì)物體的影響,如街上飛舞的報(bào)紙,吹落的帽子,飄落樹(shù)葉等。

你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng),我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng),你聽(tīng)樹(shù)葉沙沙沙,那是樹(shù)兒和風(fēng)在談話。

你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng),我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng),你看樹(shù)葉在點(diǎn)頭,那是風(fēng)兒在樹(shù)林里走。

活動(dòng)中孩子們欣賞了詩(shī)歌《風(fēng)》,知道了風(fēng)雖然看不見(jiàn),摸不著,但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的.存在。讓小朋友知道,怎樣知道風(fēng)來(lái)了,有什么方法是可以知道。風(fēng)來(lái)了又有哪些東西在動(dòng)了。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)編,擴(kuò)大了孩子思維的角度,他們發(fā)現(xiàn)我們不僅可以用眼睛,還能用耳朵、鼻子、皮膚等等去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來(lái)過(guò)了。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十八

1,發(fā)揮幼兒想象力,讓他們嘗試輪胎的各種玩法。

2,幼兒學(xué)習(xí)從高處自然跳下,并初步掌握保護(hù)自己的方法。

3,鼓勵(lì)并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標(biāo),分享挑戰(zhàn)成功后的快樂(lè)。

1、舊輪胎、保護(hù)墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標(biāo)志。

2、錄音機(jī)、磁帶。

1、我和輪胎玩游戲。

1)、聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)小車操。

2)、紅綠燈游戲。

2、探索活動(dòng)。

1)、自由探索輪胎的多種玩法。

2)、交流分享新玩法。

3、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)活動(dòng)。

1)、看圖搭小山。

a、提供給幼兒圖片,幼兒小組合作照?qǐng)D片將輪胎搭出三座不同的小山。

b、集體討論,三座小山搭法的難易。

2)、挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)。

a、交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的'方法。

b、幼兒自由選擇組成三個(gè)小組進(jìn)行游戲。

c、幼兒重新進(jìn)行選擇,再進(jìn)行游戲。

d、加大游戲難度,再次進(jìn)行游戲‘。

4、放松整理。

幼兒音樂(lè)聲中送輪胎回家。

在活動(dòng)中,能與同伴商量合作玩,并體驗(yàn)到一起玩的快樂(lè),對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一件不容易的事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中,在自由合作游戲中,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。

在挑戰(zhàn)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中,孩子們自己看圖疊輪胎,不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn),而且動(dòng)手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,孩子們得到是一種對(duì)體能的挑戰(zhàn),更是一種對(duì)心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。

在體育活動(dòng)中,或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn),孩子們從高處往下跳存在著一定的危險(xiǎn),因此,活動(dòng)中有了相對(duì)的安全保護(hù)措施,孩子們?cè)诶蠋熣_的引導(dǎo)下,建立了自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的小常識(shí)。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十九

1、探究紙棒的各種玩法,嘗試迎面接力,掌握遞接的方法。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、紙棒若干、音樂(lè)。

2、獎(jiǎng)品:小蘋(píng)果、幾個(gè)易拉罐當(dāng)障礙物。

【活動(dòng)過(guò)程】。

師:小朋友,你們手中師什么東西嗎?(幼兒回答)師:對(duì),它是用報(bào)紙做成的紙棒。

1、幼兒探索玩紙棒。

師:你們想不想玩玩這根“紙棒”呀?。ㄓ變鹤杂商剿魍嬉煌妫?。

2、剛才我們一起玩了一會(huì)了紙棒,那現(xiàn)在林老師問(wèn)問(wèn)小朋友,你是怎么樣跟紙棒一起玩的。

3、幼兒互相交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、來(lái)回滾紙棒、望遠(yuǎn)鏡等等)。

1、先左手傳紙棒(幼兒圍成圓圈)今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲。左傳紙棒,要求幼兒聽(tīng)老師口令,然后傳紙棒。

2、交換用右手傳遞紙棒。

師:剛才在傳遞過(guò)程中,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題(幼兒回答)。

教師小結(jié):在傳遞紙棒的時(shí)候,有些小朋友注意力要集中,然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的傳遞紙棒,在傳遞紙棒的`動(dòng)作要快,要穩(wěn),這樣一定會(huì)傳的更棒。

3、前后傳紙棒:幼兒分成紅、黃2組,每組幼兒一個(gè)接一個(gè)手伸直的間距站立。聽(tīng)教師隊(duì)首一個(gè)接一個(gè)前后的快速傳遞紙棒。(傳遞不錯(cuò)的,教師用貼貼紙小蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)一下。

小結(jié):幾輪游戲下來(lái),我們一起來(lái)看看,我們得到了幾個(gè)小蘋(píng)果。

1、教師講解示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)。

幼兒分成人數(shù)相等的2隊(duì),隊(duì)首幼兒分別拿著紙棒。聽(tīng)口令后,每隊(duì)對(duì)首幼兒立即跳過(guò)小河,跑過(guò)山坡,助跑跨過(guò)障礙物然后跑原點(diǎn),把紙棒傳遞給第二個(gè)人,然后排到隊(duì)尾,第二個(gè)仁接過(guò)紙棒開(kāi)始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力活動(dòng)。落棒次數(shù)少的為準(zhǔn)。

那今天小朋友的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,也能做到耐心等待前面的小朋友來(lái)玩游戲。

聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

今天玩了這么久了,都有點(diǎn)累了,我們來(lái)放松放松,想想紙棒還有哪些玩法。好嗎?跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng),離開(kāi)操場(chǎng)。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇二十

1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象,初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。

4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

塑料小吸盤(pán)、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤(pán)子、蠟燭、水盆。

一、玩玩小吸盤(pán)。

1、教師出示吸力球,提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考:沒(méi)有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤(pán)上的?

2、用吸盤(pán)試著吸一吸,吸盤(pán)可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

3、怎樣讓吸盤(pán)吸在桌面上的?用手提起吸盤(pán),有什么感覺(jué)?怎樣輕松地拿起吸盤(pán)?

4、兩人一組,將吸盤(pán)吸在一起,拉一拉,能拉開(kāi)嗎?

5、想一想,是誰(shuí)把吸盤(pán)粘住了?

二、玩玩飲料盒。

四、小實(shí)驗(yàn):誰(shuí)讓水面升高了。

五、出示鋼筆、針管、吸盤(pán)玩具等實(shí)物,小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。

通過(guò)這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性,活動(dòng)中主要通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法,來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。

幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇二十一

1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè)、袋子、氣球。

(一)魔術(shù)導(dǎo)入。

1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來(lái),小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾???是塊干毛巾。

3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō))。

(二)引出空氣原理。

1、教師:老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦??匆豢磿?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看)。

(三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。

2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi),來(lái)捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來(lái),我看看,誰(shuí)捉空氣又多又快?(表?yè)P(yáng)幼兒)。

3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開(kāi),用眼睛看一看空氣,你能看得見(jiàn)里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對(duì),空氣是看不見(jiàn)的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒(méi)有顏色的)。

4、教師:(用同樣的方法來(lái)捕捉)袋口張開(kāi),用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒(méi)有味道的呢?(對(duì),空氣是沒(méi)有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)。

(四)周圍捕捉空氣,加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。

1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂(lè))。

2、教師:好,請(qǐng)小朋友把袋子收回來(lái),我請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。

教師總結(jié):原來(lái)我們周圍到處都有空氣,空氣是沒(méi)有顏色,沒(méi)有味道,看不見(jiàn)也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒(méi)有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺(jué)?說(shuō)明空氣是存在的,流動(dòng)的。

(五)與空氣寶寶做游戲。

2、教師:如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

3、教師:我們來(lái)比一比誰(shuí)的氣球最大,說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰(shuí)的氣球最小,說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿?,我們讓它在邊上休息一下?/p>

(六)保護(hù)空氣,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

2、教師:我們?nèi)诵枰諝猓瑒?dòng)物呢?花草樹(shù)木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣呢?會(huì)無(wú)法生存。

3、教師:我們雖然離不開(kāi)空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對(duì)我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)?我們還可以怎么做呢?我們來(lái)看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁??(幼兒說(shuō)一說(shuō))他們?cè)谧霏h(huán)保小衛(wèi)士,來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。

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