教案需要不斷進(jìn)行修改和完善，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生反饋進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教案的編寫應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)場景和教學(xué)時(shí)長進(jìn)行合理安排。以下是一些精選的教案示例，希望對大家的備課工作有所幫助。
三只小兔教案篇一
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫玉玉，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰明，只不過有點(diǎn)驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰明，什么事情都無所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻€(gè)都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開開心心的去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！”
“停，有東西好像在跟蹤我們！”玉玉回答。
“哦？什么東西？”依依和晶晶問道。
“我也不知道，不過好像有某些東西在跟蹤！”
“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說。
“不好，是野狼，我們快跑?。。 庇裼翊舐暤卣f。
小兔們躲在了一個(gè)草叢里。
晶晶很害怕的說：“怎么辦，我很害怕，我不想當(dāng)野狼的食物！”
依依：“不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧！”
“好啊好?。 庇裼窈途Ьдf道。
“我想到了，不過這個(gè)辦法必須在很短的時(shí)間內(nèi)完成，否則我們真的會成了野狼的食物！”依依說。
“哎呀，什么辦法啊，我們沒多少時(shí)間了！”玉玉說道。
“哈哈，那就要靠繩子來幫忙啦！”依依說，“只要我們把一根很長的繩子吊在樹上，把一個(gè)小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要動和出生，只要野狼的一只腳掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來！”
“嗯，這個(gè)辦法是不錯(cuò)哦！”晶晶和玉玉說。
“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，快開始吧！”
于是，依依、玉玉、晶晶一起來吊，在短短的時(shí)間內(nèi)，野狼終于來了。
“咦？那三個(gè)小家伙跑哪去了？”野狼喃喃道。
野狼的腳踩到圈子里后，三只小兔立刻拉起繩子，把野狼在了樹上。
“哈哈，我們成功啦！耶！”三只小兔高興的叫到。
雖然它們吊住了野狼，可是太陽就要落下山了。
“不好，太陽快下山了，我們還沒采蘑菇呢！”玉玉說。
“沒錯(cuò)，還是回去把，不然一到晚上我們會迷路的！”依依說。
“媽媽，對不起，我們?nèi)ゲ赡⒐降穆飞嫌鲆娏艘袄?，為了把它吊在樹上，不讓它來吃我們，我們弄了很久才吊好，所以沒有時(shí)間采蘑菇了。”依依說。
兔媽媽沒有說話，臉上有一副笑容：“呵呵，孩子，雖然你和晶晶還有玉玉沒有采到蘑菇，但你們用了自己的聰明把狼吊在了樹上?！?/p>
三只小兔教案篇二
1．在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理 解內(nèi)容，知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時(shí)，要先征得別人的同意。
2．學(xué)習(xí)表演中的對話。
3．培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
立體教具，故事錄音。
（一）、引起回憶、交代要求。
1．上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個(gè)表演叫什么名字？
2．今天，老師就教你們學(xué)說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰講得最好。
（二）、幼兒聽故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容，并學(xué)講對話。
1、完整表演。
（1）．這是三只怎樣的熊？
（2）．那個(gè)小姑娘你們喜歡嗎？為什么？
小結(jié)：要進(jìn)入別人家或用別人的東西時(shí)，先要得到別人的同意。
（三）、師操作立體教具，分段表演。
1．從“開始”到“誰把我的粥光了”。
(1)大熊拿起它那個(gè)碗一看怎么說？
(2)中熊看看它那個(gè)碗說什么？它說的話和大熊一樣嗎？
(3)小熊看看它那個(gè)空的小碗怎么說？
(方式：個(gè)別、集體練習(xí))
(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習(xí)上述的對話。
2．從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。
（1）大熊看看它那把椅子怎么說的？
（2）中熊看看它那把椅子怎么說的？
（3）小熊看看它那把椅子怎么說的？
(方式同上)
3．“別哭”到“結(jié)束”。
(1)熊指著床怎么說的？
(2)中熊指著床怎么說的？
(3)小熊指著床怎么說的？
(方式同上)
小結(jié)：剛才，有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。
（四）、整聽故事錄音。
你們已經(jīng)學(xué)會了三只熊說的話，現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，在三只熊說話的時(shí)候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。
（五）、講評。
三只小兔教案篇三
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫雪雪，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰明，只不過有點(diǎn)驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰明，什么事情都無所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻€(gè)都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開開心心的去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！”
“停，有東西好像在跟蹤我們！”雪雪回答。
“哦？什么東西？”依依和晶晶問道。
“我也不知道，不過好像有某些東西在跟蹤！”
“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說。
“不好，是野狼，我們快跑?。。 毖┭┐舐暤卣f。
小兔們躲在了一個(gè)草叢里。晶晶很害怕的說：“怎么辦，我很害怕，我不想當(dāng)野狼的食物！”
依依：“不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧！”
“好啊好啊！”
“我想到了，不過這個(gè)辦法必須在很短的時(shí)間內(nèi)完成，否則我們真的會成了野狼的食物！”依依說。
“哎呀，什么辦法啊，我們沒多少時(shí)間了！”
“哈哈，那就要靠繩子來幫忙啦！”依依說，“只要我們把一根很長的繩子吊在樹上，把一個(gè)小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要動和出聲，只要野狼的一只腳掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來！”嗯，這個(gè)辦法是不錯(cuò)哦?！本ЬШ脱┭┱f。
“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，快開始吧！”
于是，依依、雪雪、晶晶一起來吊，在短短的時(shí)間內(nèi)，野狼終于來了。
“咦？那三個(gè)小家伙跑哪去了？”
野狼的腳踩到圈子里后，三只小兔立刻拉起繩子，把野狼吊在了樹上。
“哈哈，我們成功啦！?。es?。。。。?！”三只小兔高興的叫到。
雖然它們吊住了野狼，可是太陽就要落下山了。
“不好，太陽快下山了，我們還沒采蘑菇呢！”
“沒錯(cuò)，還是回去吧，不然一到晚上我們會迷路的！”
“媽媽，對不起，我們?nèi)ゲ赡⒐降穆飞嫌鲆娏艘袄?，為了把它吊在樹上，不讓它來吃我們，我們弄了很久才吊好，所以沒有時(shí)間采蘑菇了。”依依說。
兔媽媽沒有說話，臉上有一副笑容：“呵呵，孩子，雖然你和晶晶還有雪雪沒有采到蘑菇，但你用了自己的聰明腦袋把野狼吊在了樹上?！?/p>
于是，三只兔子和兔媽媽笑了白樟鎮(zhèn)中心校三年級:我愛鬼。
三只小兔教案篇四
本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結(jié)合音樂活動，將內(nèi)容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。
1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠進(jìn)行大小比較
2、材料準(zhǔn)備：ppt、音帶
3、重難點(diǎn)：聽辨音的高低
播放第一張ppt
一、小熊出來玩
1、小小熊來了·今天有個(gè)好朋友要來和我們一起做游戲?qū)W本領(lǐng)，看看是誰呀？
（出示小熊，并與幼兒打招呼）
·今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！
媒體操作：點(diǎn)擊第一張ppt上的喇叭按鈕，旋律律動
·小熊玩累了，我們回家休息吧。
2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來看看熊寶寶的家。
媒體操作：在第一張ppt上點(diǎn)擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點(diǎn)擊進(jìn)入第二張ppt
·小熊的家里可能住著誰？
小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。
二、到小熊家做客
1、熊爸爸來開門·我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢？
（教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律）
·你覺得可能是誰走出來開門？
小結(jié)：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張ppt，出現(xiàn)熊爸爸·熊爸爸長得什么樣？
·熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路？（請個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)）
小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學(xué)學(xué)熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）
2、熊媽媽來開門·我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。
（教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門，學(xué)說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律）
·這次可能是誰走出來開門？為什么？
小結(jié)：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。
媒體操作：點(diǎn)擊第二張ppt，出現(xiàn)熊媽媽
·熊媽媽長得什么樣？
1、三只熊唱起來
·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。
·聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。
媒體操作：進(jìn)入第四張ppt，點(diǎn)擊ppt中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）
2、三只熊跳起來
·三只熊相親相愛在一起，還跳起了舞（教師示范）
·你最喜歡三只熊里的誰？
3、小小熊跳起來。
·想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）
·這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！
附歌曲歌詞：
活動反思：
教師在活動中提問準(zhǔn)確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合拍時(shí)教師能及時(shí)的指導(dǎo)，在整個(gè)活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時(shí)幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達(dá)到三聲部合奏的效果。
在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成度關(guān)注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進(jìn)行細(xì)致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。
三只小兔教案篇五
1、通過故事，教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開門，并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對話。
瞇著（眼睛）、搶著（開門）、捏著（鼻子）。
1、今天，老師來給你們猜個(gè)關(guān)于小動物的謎語。
紅眼睛，長耳朵，
白白的毛兒短尾巴，
走起路來蹦蹦跳跳，
愛吃蘿卜和青菜。
2、出示“兔媽媽”，并介紹兔媽媽的三個(gè)孩子，知道它們的名字叫“長耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳，活躍氣氛。
1、教師：三只小兔都是兔媽媽的乖乖，現(xiàn)在，就讓我們一起來聽聽《三只小兔》的故事吧！
2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內(nèi)容，并在講述中進(jìn)行提問：
（1）大灰狼會想什么辦法來讓小兔子開門呢？
（2）小兔子會給大灰狼開門嗎？
3、傾聽配樂故事，并引導(dǎo)幼兒跟唱角色的對話。
4、通過幼兒自身的肢體動作，來感知瞇著、搶著、捏著等動詞的意思。
老師講述故事，重點(diǎn)練習(xí)其中的對話，要求在表演時(shí)能大膽地“唱”對話。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。
讓幼兒有親身的感知。知道不隨便給陌生人開門，要機(jī)智勇敢，學(xué)會保護(hù)自己。在游戲中，老師可以充當(dāng)“陌生人”。
把動物的頭飾投放到語言區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴進(jìn)行角色表演。加深對作品的理解，讓更多的`孩子都有表演的機(jī)會，并讓安全教育滲透于快樂的表演中。
三只小兔教案篇六
在森林里住著貓媽媽一家人。兔媽媽有三個(gè)孩子：老大叫勤奮，誠實(shí)肯干；老二叫機(jī)靈，反應(yīng)特別快；老三叫美麗，是個(gè)女孩，長得漂亮，也很美麗。
有一天，兔媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了他們每人一百元，讓他們離開家去獨(dú)立生生活，看看誰能過上富裕的生活。聽了貓媽媽的話，老大，老二都很高興，唯獨(dú)老三不愿意離開媽媽。在兔媽媽的開導(dǎo)下，三個(gè)孩子開始獨(dú)立生活了。
老大離開家后，租了一套房子。住了一段時(shí)時(shí)間，媽媽給的錢快花光了，心想：要是在這樣下去就會成為窮光蛋，我應(yīng)該去找一份工作。于是他找了一份老老師的工作，因?yàn)樗芮趭^，受到了校長的寵愛，不久當(dāng)上了副校長，一個(gè)月能賺好幾千。
老二就沒那么幸運(yùn)了，剛走出家門一百里，就遇上了土匪，把一百元搶走了。一路上，他憑著自己的機(jī)靈，倒也能掙點(diǎn)錢花。后來他向哥哥哥借一點(diǎn)錢，租了一家飯店，做起了小生意。開始生意不錯(cuò)，一個(gè)月能掙好幾百，可是后來，一場火災(zāi)把飯店給燒了。他雖然很傷心，但很快又振作起來，另開了一家飯店，生意又興隆起來了。
老三美麗先用那一百元錢買了許多名牌化妝品，租了間房子，生活了一個(gè)多月，錢就花光了?？伤X得工作太累，就天天在家呆著，度日如年。
三只小兔教案篇七
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫雪雪，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰明，只不過有點(diǎn)驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰明，什么事情都無所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻€(gè)都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開開心心的去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！”
“停，有東西好像在跟蹤我們！”雪雪回答。
“哦？什么東西？”依依和晶晶問道。
“我也不知道，不過好像有某些東西在跟蹤！”
“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說。
“不好，是野狼，我們快跑！”雪雪大聲地說。
三只小兔教案篇八
《三只小兔》應(yīng)該說是一個(gè)“歷史”比較悠久的童話故事了，那為什么孩子們對它還是青睞有加呢?因?yàn)樽髌凡捎昧藬M人的手法，讓三只小兔成為有“人的感情、語言和思維方式“的形象。這三個(gè)形象既有兔子的特點(diǎn)，又有兒童的特征，因此，成了深受幼兒歡迎的”會說話的動物。這“會說話的動物”與孩子眼中的世界能融為一體。再加上故事中三只小兔的活潑快樂、善于動腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛以及與媽媽之間的相親相愛，更是讓孩子們愛不釋手。而“三只小兔”的名字也充滿了童趣——“長耳朵”、“短尾巴”、“紅眼睛”。讀來朗朗上口，好聽又好記，非常適合小班幼兒的口味。童話中“兔媽媽”的形象表現(xiàn)為勇敢、能保護(hù)自己的孩子。小班幼兒對“媽媽”這個(gè)詞非常敏感，就會更融入角色?！按蠡依恰笔恰皦娜恕钡拇砼c替身，它最終的狼狽下場會讓孩子們充滿興奮、拍手稱好，與小兔子一起體驗(yàn)勇敢以后獲得成功的喜悅!
《三只小兔》這篇童話的語言風(fēng)格很特別，角色之間的對話不是“說”，而是“唱”出來的。而且還是重復(fù)的唱，節(jié)奏也很歡快、鮮明。符合小班幼兒的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力，能提高他們學(xué)習(xí)角色對話的興趣。而且作品在情節(jié)結(jié)構(gòu)上也采取了重復(fù)的格式，這種重復(fù)是上升、遞進(jìn)的重復(fù)，每重復(fù)一次，情節(jié)便向前推進(jìn)一步。同時(shí)，把傾聽者的情緒也推向了高潮，能跟隨情節(jié)的變化而不斷伏動。
這篇童話通過三只小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事件，向孩子們證實(shí)了一點(diǎn)：獨(dú)自在家時(shí)不能隨便給陌生人開門。并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭，要學(xué)會自我保護(hù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在的孩子幾乎全是獨(dú)生子，被大人寵愛、溺愛，缺乏一定的自我保護(hù)的意識。這篇童話能起到一定的潛移默化的教育作用。因?yàn)?，“安全”是孩子健康成長的重要保障!
1、通過故事，教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開門，并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對話。
3、學(xué)習(xí)詞語：瞇著(眼睛)、搶著(開門)、捏著(鼻子)。
4、幼兒活動時(shí)遵守秩序的觀念。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
小班幼兒年齡小，對于“童話”總是百聽不厭。但他們對作品卻往往只停留在“傾聽”的臺階上，缺乏對故事中心主題和人物形象的理解，對故事內(nèi)容也只是膚淺的認(rèn)識。因此，我把本次教學(xué)活動的重點(diǎn)訂為：幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容，記住故事的情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的`對話。在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，深化主題，滲透自我保護(hù)的安全意識的培養(yǎng)，知道獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開門，要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭，這個(gè)思品安全教育便是本次活動的難點(diǎn)所在。
根據(jù)小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩(wěn)定、興趣帶有濃厚的情景性和隨意性等特點(diǎn)，我采用了欣賞配樂故事、圖片觀察、游戲法以及角色表演法，并加強(qiáng)活動中的師幼互動、幼幼互動，以此來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
1、欣賞配樂故事——可以刺激孩子的聽覺，集中他們的注意力，并用對比強(qiáng)度大的背景音樂來吸引幼兒，切實(shí)地感知不同動物說話、唱歌聲音的不同之處。
2、圖片觀察——可以利用色彩艷麗的畫面、能活動的動物形象來刺激幼兒的視覺，提高幼兒對作品本身的興趣。
3、游戲法——能讓幼兒感受身臨其境的境界，促進(jìn)師幼之間的感情，更能在游戲中體會自我保護(hù)的實(shí)景。此法能幫助解決教學(xué)的難點(diǎn)。
4、角色表演法——能把活動推向高潮，不僅能提高幼兒參與活動的積極性、主動性，更能讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)說角色的對話。
(一)猜謎語，制造懸念，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。
1、今天，老師來給你們猜個(gè)關(guān)于小動物的謎語。
紅眼睛，長耳朵，白白的毛兒短尾巴，走起路來蹦蹦跳跳，愛吃蘿卜和青菜。
2、出示“兔媽媽”，并介紹兔媽媽的三個(gè)孩子，知道它們的名字叫“長耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳，活躍氣氛。
(二)出示背景圖，利用可活動的動物圖片，傾聽教師有感情地講述故事。
1、教師：三只小兔都是兔媽媽的乖乖，現(xiàn)在，就讓我們一起來聽聽《三只小兔》的故事吧!
2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內(nèi)容，并在講述中進(jìn)行提問：
(1)大灰狼會想什么辦法來讓小兔子開門呢?
(2)小兔子會給大灰狼開門嗎?
3、傾聽配樂故事，并引導(dǎo)幼兒跟唱角色的對話。
4、通過幼兒自身的肢體動作，來感知瞇著、搶著、捏著等動詞的意思。
(三)角色表演：給幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。
老師講述故事，重點(diǎn)練習(xí)其中的對話，要求在表演時(shí)能大膽地“唱”對話。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。
語言專家們對于最有效地培養(yǎng)兒童語言能力的方法，尤其是在語言教學(xué)時(shí)的表現(xiàn)方法有許多不同的意見。但在具體實(shí)踐操作中，我認(rèn)為主要的方法有語言模仿、圖片、圖像等音視頻刺激。結(jié)合上面實(shí)例，在講故事過程中，根據(jù)幼兒好動、持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒的活動，調(diào)動幼兒的各種感官，變換多種教學(xué)手段，在講故事的過程中，為了讓學(xué)生能保持注意力，不斷調(diào)整自己的語音語調(diào)，在講述的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的聽記和傾聽能力和注意力，為了激發(fā)學(xué)生的興致，接下來采用了學(xué)生喜聞樂見的方式看視頻，利用音像，刺激學(xué)生的感官的協(xié)調(diào)運(yùn)用，接下來用了講一講、說一說、演一演的方式，讓學(xué)生在說演中完成對故事的理解，為了保障這一系列目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我采用了合理的、有針對性的評價(jià)方式，主要以鼓勵表揚(yáng)為主，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情與持久性，擔(dān)憂與幼兒的各性差異，有的孩子的學(xué)習(xí)的耐性是有限的，因此，表現(xiàn)也不是同步的，這樣的評價(jià)也具有局限性，致使不愛表現(xiàn)的孩子在課堂中成了被動的傾聽者，看客，因而，忽略了他們的參與意識，因此，還要在表揚(yáng)積極參與的孩子的同時(shí)，關(guān)注表現(xiàn)不突出的孩子，用富有針對性的語言評價(jià)他們的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)男袨榧m正，也是非常的有必要，提示批評是教學(xué)中不可缺手的要素，只要這種教育是公正的，已不刺傷學(xué)生的尊嚴(yán)為前提。
三只小兔教案篇九
1、在做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
1?（認(rèn)知準(zhǔn)備）能夠進(jìn)行大小比較。
2?（材料準(zhǔn)備）ppt、音帶。
一、小熊出來玩（感受愛的情感）
1、小熊來了（出示小熊，并與幼兒打招呼）
提問：小熊的家里可能住著誰？
小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛地生活在一起。
二、到小熊家做客（聽辨高低音色）
1、熊爸爸來開門（低音區(qū)）
提問：你覺得可能是誰走出來開門？
小結(jié)：聲音聽上去低低的、笨重的，果然熊爸爸走出來開門了。
提問：
1）熊爸爸長得什么樣？
2）熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路？
小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。
2、熊媽媽來開門（高音區(qū)）
提問：
1）這次可能是誰走出來開門？為什么？
小結(jié)：聲音高高的、很輕巧，熊媽媽來了。
2）：熊媽媽長得什么樣？
小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。
三、三只熊來表演（在唱唱、跳跳中進(jìn)一步表現(xiàn)三只熊的特征）
1、三只熊唱起來（教師先念歌詞后范唱）
2、三只熊跳起來（教師示范）
3、小小熊跳起來（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）
三只小兔教案篇十
森林中，在三棵大樹下，有三座蘑菇房子，里面住著三只小兔。他們分別是小紅，小白，小灰。他們經(jīng)?；ハ鄮椭?。
一天，小紅想做一個(gè)南瓜蛋糕請小白和小灰吃。于是，他就去地里摘了一個(gè)南瓜?；氐郊遥涯瞎吓赡啵缓蠛兔娣郯柙谝黄?，和面，打糖，烘烤，不一會兒就做好了。她端到院子里，請小白和小灰一起吃。小白說：“好好吃的蛋糕，小紅，你的手藝真不賴！”小灰說：“就是就是！小紅的廚藝天下無人能比！”三只小兔吃著蛋糕，都笑了。小白和小灰非常感謝小紅請他們吃蛋糕，他們想：一定要報(bào)答小紅。過了幾天，小紅的奶奶生生病了。小白和小灰知道了，就幫小紅奶奶請來醫(yī)生，還幫助小紅給她奶奶煎藥。小紅非常感激小白和小灰，小白和小灰齊聲說：“沒什么，前幾天你不也請我們吃蛋糕嗎？大家都是好朋友，沒什么大不了的?！边^了幾個(gè)星期，小白上山去打泉水?？墒侵淮蛞煌安粔蛴?，小紅和小灰見了，也拿著小水桶幫小白一起去打水。小白開心的笑了。過了幾天，小灰要去摘蘋果，可是他一個(gè)人速度又慢，而且他又搬不動那么多蘋果，怎么辦呢？小紅和小白了解了情況后，就說：“沒事兒，我們幫你一起去摘?！毙』议_心的露出了笑容。那天下午，他們滿載而歸。
這就是住在森林里的三只小兔，他們經(jīng)常互相幫助。因?yàn)樗麄兓ハ鄮椭顾麄兊纳钭兊酶篮昧恕?/p>
三只小兔教案篇十一
在一個(gè)美麗的大森林里住著三只可愛的`小兔，分別是：小灰，小白，小紅。三只小白兔各有特點(diǎn)：小紅聰明可愛，小灰力氣大勇敢，小白調(diào)皮但有點(diǎn)喜歡惹事，為此小紅和小灰很是煩惱。
可是，不知什么時(shí)候，森林里來了一只大灰狼。這只大灰狼十分邪惡，擾亂了森林，很多動物都痛恨它一天，小白出去玩耍，被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。大灰狼看到這只白白胖胖的小白兔，不由心生惡念，于是，就騙小白說“：可愛的小白兔，叔叔帶你去吃更好吃的草好嗎？””好呀”。大灰狼見陰謀得逞，高興的笑了。小白將手中的玩具扔下就跟大灰狼走了。
晚上，小白仍沒有回家。小紅和小灰很著急。于是決定出去找小白。他們找遍了森林，找到了小白掉下的玩具，旁邊還有大灰狼的腳印。小紅說“一定被大灰狼抓走了，我們?nèi)ゴ蠡依羌依锟纯窗伞庇谑?，他們來到了大灰狼家里，果真發(fā)現(xiàn)了小白被關(guān)進(jìn)了籠子里。
小紅想了想說“我去引開大灰狼，你拿桌上的鑰匙，打開籠子“.小紅敲了敲大灰狼的門，“大灰狼，你放開我的朋友”。大灰狼想”又是一只笨兔子”。
于是就出去追了。這是，小灰偷偷的跑進(jìn)來，拿起鑰匙，打開籠子，放小白出來。小白高興地說“謝謝，以后我一定會小心”從此，三只小白兔快樂又幸福地生活在一起。大灰狼在也不敢打小白兔的主意了。
三只小兔教案篇十二
今天，汪老師給我們吃蘋果。老師說，寫好一號本的小朋友就可以吃蘋果了，還有勞動的小朋友也可以吃，后來我就去拿了一個(gè)蘋果。我肚子很餓，所以在路上我就吃了，坐在位置上后，我繼續(xù)吃。我的牙齒覺得有點(diǎn)難受，我吃了一半后，我就和孫婷就拿蘋果給老師。
我準(zhǔn)備扔掉的時(shí)候，我同桌就把我剩下的一半蘋果吃掉了。
三只小兔教案篇十三
兔村最北邊住著三只年齡最小的兔子，它們是白兔、黑兔和灰兔。三只兔子最愛吃“晨曦”森林里的蘑菇，盡管路途很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，一條近路也沒有，但是為了能采到又多又好吃的蘑菇，小兔們覺得一點(diǎn)也不遠(yuǎn)，每天都要去森林采蘑菇吃。
今天小兔們又準(zhǔn)備去森林了，在路上它們遇見了小鳥黃黃，黃黃說：“前面有很多車，你們要小心呀，不要被車子撞到了?！彼鼈冎x謝黃黃后，繼續(xù)往前小心地走。
小兔子走著走著又遇到了蜜蜂花花，花花說：“你們是去采蘑菇嗎?我在前面看見了很多五彩繽紛的蘑菇，有一大片呢，快去采吧!”小兔子們聽了很高興，于是飛快地向前面跑去。
很快小兔們就看到了花花說的一大片蘑菇地，它們發(fā)現(xiàn)所有的蘑菇都熟了，高興得不得了。白兔采了它最喜歡的白蘑菇，黑兔采了它最喜歡的黑蘑菇，灰兔采了它最喜歡的灰蘑菇。
蘑菇真好吃，黃黃、花花真友好，三只小兔一人抱著一個(gè)大蘑菇，排成一行，唱著《采蘑菇的小兔子》高高興興地回家了。
三只小兔教案篇十四
晨曦森林里有各種顏色和味道的蘑菇。森林旁邊兔子村的兔子愛采蘑菇吃。兔子村最北端住著三只最小的兔子。它們是白兔、黑兔和灰兔。三只兔子最喜歡早晨森林里的蘑菇。雖然路途遙遠(yuǎn)，沒有捷徑，但是為了收集到很多好吃的蘑菇，兔子們覺得自己已經(jīng)不遠(yuǎn)了。他們每天去森林采集蘑菇。
今天，兔子們準(zhǔn)備再次去森林。在路上，他們遇到了黃煌，一只鳥。黃煌說，前面有很多車。你應(yīng)該小心不要被汽車撞了。感謝黃煌后，他們繼續(xù)小心翼翼地走著。
兔子走的.時(shí)候碰到了蜂花?；ɑㄕf:你要去采蘑菇嗎？我看到前面有很多五顏六色的蘑菇。有一個(gè)大的。去撿吧！兔子很高興，所以他們很快跑到前面。
很快兔子們看到了一大片蘑菇田，花花說。他們發(fā)現(xiàn)所有的蘑菇都熟了，他們非常高興。白兔挑了自己喜歡的白蘑菇，黑兔挑了自己喜歡的黑蘑菇，灰兔挑了自己喜歡的灰蘑菇。
蘑菇很好吃，花也很友好。三只小兔子各抱一只大蘑菇排隊(duì)，唱著小兔子采蘑菇，高高興興回家。
三只小兔教案篇十五
一天，小兔的媽媽對三只小兔說：“你們已經(jīng)長大了，要多吃菜和肉！”但在吃午餐的時(shí)候，老大還是一直吃菜，不吃肉；老二呢，只吃肉不吃菜；但老三不一樣，它既吃菜，又吃肉。
幾天后，媽媽叫它們來一場跑步比賽。當(dāng)老三正在做熱身運(yùn)動的時(shí)候，它的哥哥們沒有做練習(xí)，而是在吵架！老大說：“我肯定會拿第一！”老二說：“我才是呢！”他們倆都太驕傲了，老三就跟它們不一樣。
比賽開始了，老三跑得飛快，很快就超過了老大和老二。最后，老三拿了第一，老大第二，老二第三。老大和老二都不明白，為什么自己沒拿第一。媽媽告訴它們：“你們都太驕傲了，而且老三既吃菜，又吃肉，營養(yǎng)均衡，所以才拿了第一。”老大和老二都明白了為什么老三能拿第一。老大和老二說：“我們一定要既吃菜，又吃肉，并且在下一次的跑步比賽中拿第一?！?/p>
幾個(gè)星期后，在第二次的跑步比賽中，三個(gè)人都拿了第一。媽媽為它們感到驕傲，它們自己也很開媽媽叫它們來場跑步比賽。
三只小兔教案篇十六
有一天，它們?nèi)齻€(gè)約好一起去散步。走著走著，它們看見了一只長得超級像貓的“大怪物”坐在一顆大樹下哭泣，哭聲聽起來好慘哦。“這怪物好像貓啊，這是貓嗎？”善良的三只小兔雖然腦袋里掛滿了問號，但經(jīng)不住這可憐的哭聲，它們還是一起跑向了這只像貓的怪物。“怎么啦？怎么啦？你是誰？為什么會在這里哭得這么傷心？”三只小兔子齊聲問道?！拔沂且恢回垼晌议L得和我的兄弟姐妹太不一樣了，它們都討厭我，欺負(fù)我，所以自己跑了出來，因?yàn)槲业纳眢w太大，太笨重了，一不留神就摔斷了腿，嗚嗚嗚……”貓怪說完，依舊哭了起來。聽了這些，三只小兔子頓時(shí)很同情這只貓怪，它們連忙安慰道：“別哭了，別哭了，你沒有家的話，就到我們家旁邊安個(gè)窩吧，我們一起做朋友，相互照顧。”于是，三只小兔放棄了繼續(xù)散步，把這只“可憐的貓怪”帶回了家。
回到了兔子們的住處，貓怪立即轉(zhuǎn)身把門關(guān)上了，一把把頭上的面具扯了下來，露出了原來兇惡的'面貌，兔子們嚇呆了，這，這不是大灰狼嗎？這時(shí)后悔已經(jīng)來不及了，真正的“引狼入室”啊。白雪和諾諾顯然嚇壞了，蜷成一團(tuán)，全身不住地顫抖。但是小灰不，它把前爪往前伸，耳朵往后壓，瞪著眼睛隨時(shí)準(zhǔn)備決一死戰(zhàn)。而此時(shí)的狼，根本不把小灰放在眼里，只見它懶洋洋地伸伸腰，心里盤算著怎么吃這三只兔子。就在這個(gè)時(shí)候，伏在地上的小灰一躍而起，躥到了狼背上，用前爪像平時(shí)磨爪子一樣，不停地刨啊刨，狼疼得嚎叫起來。小灰牢牢地抓著狼背，為了它的兩個(gè)朋友——白雪和諾諾，它必須堅(jiān)持下去。這時(shí)，白雪和諾諾看到了小灰的勇敢，也不再做膽小鬼了，它們也加入到了與狼的惡戰(zhàn)中……狼背在小灰的攻擊下開裂了，流了很多血，最后狼因?yàn)榱髁颂嗟难?，昏倒在了地上?/p>
天色暗了，狼被抬著扔了出去，過了沒多久，它死了。兔子們打算好好睡一覺，然后搬家，搬到?jīng)]有謊言和欺騙的地方。
三只小兔教案篇十七
有一天，媽媽有三只小兔，一只叫可可，另一只叫貝貝，還有一只叫花花。媽媽說：“你們?nèi)齻€(gè)長大了，也應(yīng)該有自己的房間了?！笨煽上胪祽凶隽艘粋€(gè)木頭房子，貝貝也想和姐姐一樣，想偷做了一個(gè)草房子，再看看花花的房子，是用磚做成的，各人房間做好了。
有一天，大灰狼來了，可可的木房子被大灰狼吹壞了，可可跑到貝貝的小草房里，貝貝的小草房也被吹壞了?？煽珊拓愗愐黄鹋苓M(jìn)了花花的房間。大灰狼吹不壞花花的石磚房。大灰狼吹呀吹，怎么也吹不壞，大灰狼用手從門口伸進(jìn)去可還抓不著小白兔。大灰狼又坐在那兒，它想呀想呀終于有個(gè)好點(diǎn)子，它說：“我可以煙囪那跳進(jìn)去呀，聰明的花花它早就在煙囪下燒好了燙狼的開水。于時(shí)大灰狼跳進(jìn)去就跳入了開水里，最后大灰狼被燙死了。
可可和貝貝知道不可以偷懶了，要向它們的花花學(xué)習(xí)，不再偷懶了。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16554514.html】
