教案的編寫過程需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和思考。教案應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。教案的編寫是一個(gè)不斷積累和提高的過程，希望大家能堅(jiān)持不懈地努力。
小幫手大班教案篇一
冬天到了，大森林里決定舉行一次跳繩比賽。小動(dòng)物都很高興，急忙趕到動(dòng)物商店去買繩子，店里的繩子一下子就賣完了。
森林里到處可見小動(dòng)物們?cè)诰毺K。小猴子因在山上摘桃子，回來晚了，沒有買到繩子。
小猴子走到小山羊身邊，它正揮動(dòng)繩子跳得起勁。
小猴子說：“小山羊，把你的繩子借給我跳一會(huì)兒好嗎?”
小山羊瞪了它一眼：“不行!我正練著呢!”
小猴子又去找小黃狗。小黃狗正跳得伸長(zhǎng)舌頭，“哈哧哈哧”地喘著氣。
小猴子說：“小黃狗，把你的繩子借給我跳一會(huì)兒，好嗎?”
小黃狗白了它一眼：“不行，我還想拿冠軍呢!”
小猴子再往前走，看見小白兔正喝水，繩子放在一邊。小猴子一陣高興，忙跑過去對(duì)小白兔說：“小白兔，你休息一下，讓我跳一會(huì)兒好嗎?”
小白兔一把搶過繩子說：“不行，我要練的!”
誰(shuí)也不愿把繩子借給小猴子。它感到難受，傷心得“嗚嗚嗚”地哭了起來。
兩只小象聽到了哭聲，走過來問：“你怎么了?猴弟弟，為什么哭得這么傷心?”
小猴子抽泣著把事情告訴了小象它們。
“原來是這樣!”兩只小象互相看了一眼說：“別難過，我們有繩子?！?/p>
“小象可可，繩子在哪兒，快給我吧!”小猴子樂了。
兩只小象伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，相互勾住，啪嗒啪嗒地甩了起來。
小猴子遲疑了。
“趕快跳呀!抓緊時(shí)間練吧!”兩只小象催著。
小象鼻子一下一下有節(jié)奏地甩著，小猴子一上一下地跳著。繩子越甩越有勁，小猴子越跳越帶勁。
突然，小猴子停下不跳了，眼睛直盯著地下。呀!草地上有點(diǎn)點(diǎn)血跡，一定是小象的鼻子磨破了!
“怎么不跳了?”小象邊甩繩子邊問小猴。
小猴子一下子跑上去抱住它們，眼里閃著淚說：“小象哥哥，別甩了，你們的鼻子都磨破了!”
“沒事兒”，小象滿不在乎地說：“為了你在比賽中取得好成績(jī)，這點(diǎn)痛算不了什么?！?/p>
“快跳呀!”不象又在催小猴子了。小猴子一動(dòng)也不動(dòng)，感動(dòng)得眼淚一顆顆地落下來。
這時(shí)，小山羊它們都跑過來，搶著把自己的繩子遞給小猴子：“小猴子，你跳吧!我們一起來練?！?/p>
兩只小象高興地笑了。
1.大班體育活動(dòng)。
5.幼兒大班語(yǔ)言說課稿幼兒語(yǔ)言說課稿。
6.大班故事《國(guó)王生病了》教案設(shè)計(jì)。
小幫手大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。
2、在購(gòu)物過程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的.方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）。
3、購(gòu)物籃，自制紙幣。
活動(dòng)過程：
（二）啟發(fā)游戲。
1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）。
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3、討論購(gòu)物注意點(diǎn)。
引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？
（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢）。
（三）幼兒操作。
1、觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2、了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
（四）交流。
1、相互檢查所購(gòu)物品。
2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。
（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
小幫手大班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
編排情景表演“小華在家里”
幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動(dòng)過程：
引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。
鼓勵(lì)幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。
讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
反思：
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
小幫手大班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。
2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的生活。教師：了解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、交流。
媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?
2、幼兒上臺(tái)交流、展示記錄表。
3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像。
媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對(duì)比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論。
為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
1、自由討論。
2、個(gè)別交流。
四、媽媽介紹。
為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
五、討論。
1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對(duì)媽媽說？
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？
活動(dòng)延伸：
1、幼兒制定“小幫手計(jì)劃”，在家長(zhǎng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行交流。
2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng)，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)，及關(guān)心他人的美好情感。
小幫手大班教案篇五
案例背景：
這幾天孩子們對(duì)動(dòng)畫片《西游記》產(chǎn)生了濃厚的興趣，我根據(jù)月目標(biāo)創(chuàng)編了活動(dòng)《猴哥變變變》。
案例描述：
首先我在大屏幕上打出了孩子們熟悉的動(dòng)畫人物――齊天大圣孫悟空。孩子們一邊看一邊互相張望著，眼里傳遞著不同的信息：“老師為什么要把孫悟空的頭像打在屏幕上？”“老師要干什麼呢？”我知道這個(gè)懸念集中了他們的注意力，就不失時(shí)機(jī)地說：“今天，請(qǐng)你們來做孫悟空，好嗎？”孩子們一下子興奮起來。
接著，屏幕上出現(xiàn)了我特意制作的孫悟空師徒四人的頭像，“現(xiàn)在，你就是孫悟空，請(qǐng)你說出你師父和兩個(gè)師兄面部特征”首先我打出了唐僧的頭像。孩子們情緒都很高漲，爭(zhēng)著舉手喊著：“我來！我來！”我首先請(qǐng)了佳佳，沒想到佳佳站在那欲言又止，可能是一時(shí)緊張，回答不上來了，憋得小臉通紅。我說：“快用你的救命毫毛，你一定能行！”我用鼓勵(lì)的看著她，但是其他的孩子都爭(zhēng)著舉起手：“我來！我來！”在一片嘈雜聲中，我對(duì)所有的孩子說：“別急，別急，她一定能回答出來”。佳佳的緊張情緒得到了緩解，終于回答出了這個(gè)問題，笑著坐了下來。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，孩子們的主體性體現(xiàn)得越來越明顯。這時(shí)候，我讓孩子們教我畫孫悟空的頭像。首先，我確定了一個(gè)起點(diǎn)（孫悟空的嘴巴），孩子們就開始積極地投入到新角色中去了。“老師，你畫的嘴巴太小了，要大一些”，“老師，這條線要往左一點(diǎn)”，“老師，孫悟空的眼睛應(yīng)用金色的筆來畫，他是火眼金睛??！”……只要有一點(diǎn)偏差，肯定逃不過孩子們的眼睛，必定被他們糾正過來。
活動(dòng)的有一個(gè)重要環(huán)節(jié)――讓孩子們表演孫悟空的喜怒哀樂，然后說出表情特征。我采取自愿分組的方法，讓孩子們面對(duì)面表演，互相指出表情特征。孩子們玩的很投入，也很投入，孩子們努力模仿孫悟空的種眾表情，逗得其他孩子哈哈大笑。通過模仿與觀察，孩子們對(duì)人物的.各種表情特征有了更具體，更直接的印象，輕松地掌握了人物的表情特征，還能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述了出來。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我放了一段《西游記》的主題曲――《猴哥》，這是一段動(dòng)感十足的音樂，讓孩子們想象孫悟空的各種表情，然后要求他們共同完成一種表情地創(chuàng)作，并告訴孩子們接下來要把本組創(chuàng)作的作品編成故事，在小組間進(jìn)行評(píng)比，孩子們都安靜下來，一個(gè)個(gè)埋頭認(rèn)真地畫了起來。接下來孩子們選出了最受歡迎的小組，頒給“美猴王獎(jiǎng)杯”。
案例反思：
《綱要》中指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”，幼兒是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)做幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，這是《綱要》的核心。但是在實(shí)際運(yùn)用中，很多老師都有自己的認(rèn)識(shí)和理解，針對(duì)我班孩子的發(fā)展水平，我決定選擇孩子們最喜歡的卡通人物作為切入點(diǎn)，達(dá)到本月目標(biāo)。在活動(dòng)中，對(duì)于活動(dòng)氛圍的營(yíng)造，我能夠做到收放自如，寬緊有度，使師幼之間、幼兒之間互動(dòng)交流得到較好的運(yùn)用，對(duì)于促進(jìn)教育有效性的形成，起到了較好的作用。活動(dòng)后我進(jìn)行了反思和總結(jié)。
小幫手大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)及了解食物對(duì)人體的作用。
2、培養(yǎng)幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣，以及參與勞動(dòng)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋；
2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；
3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）。
4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。
5、做好的課件。
活動(dòng)流程：
1、請(qǐng)幼兒幫忙為客人配菜，引出課題。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己吃過的菜。
3、請(qǐng)幼兒品嘗老師事先做好的菜。
4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣。
5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及簡(jiǎn)單的搭配方法。
6、幼兒相互討論并動(dòng)手配菜。
7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。
8、做游戲“找朋友”，找到誰(shuí)則把誰(shuí)配的菜現(xiàn)場(chǎng)炒熟，并請(qǐng)客人們品嘗。
9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的阿姨做好招待客人。
課堂實(shí)錄。
師：今天，咱們幼兒園來了許多客人，廚房里的阿姨準(zhǔn)備做一桌豐盛的午餐來招待她們，可是阿姨們忙不過來，想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褞兔γ咳藖砼湟坏啦?
師：小朋友想一想，你都吃過什么樣的菜？是怎么做的？
幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的。
師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來說。
琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的；還吃過白菜，是用大蝦做的。
師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯(cuò)。菲菲，你來說。
菲菲：我吃過紅燒茄子。
幼：我吃過西紅柿雞蛋湯。
師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。
幼：我吃過炒菜花。
幼：我吃過肉炒青椒。
幼：我吃過豬頭肉拌黃瓜。
師：剛才，咱們小朋友說了這么多吃過的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什么。（老師做聞狀）啊，好香！
師：小朋友輕輕地到前面來，每人拿一把小勺子，來嘗一嘗吧。
（幼兒到前面品嘗老師做的菜，嘗完后回座位坐好）。
師：剛才小朋友嘗了老師做的菜，覺得怎么樣？
幼：真好吃。
師：你知道這些菜都是用什么做的嗎？
幼：用雞蛋炒的西紅柿，還有炒西葫蘆。
師：對(duì)了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑顏色的是什么呀？是木耳！
師：對(duì)，是木耳。為了使菜的顏色更好看一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補(bǔ)血，而且還清肺；在炒西葫蘆時(shí)，我放入了雞蛋皮和黑木耳，這樣做出來的菜不但營(yíng)養(yǎng)好，而且色澤鮮艷，讓人一看就覺得好吃。
（幼兒觀看課件）。
幼齊答：是一盤紅燒肉。
師：對(duì)，是一盤紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么？
幼：是紅燒魚。
幼：是一盤雞。
對(duì)，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀？！
幼：是水果沙拉！
（帶領(lǐng)幼兒來到準(zhǔn)備好的各類東西前）。
師：（拿起一個(gè)青椒）這是青椒，這是西葫蘆，這是什么？（師生逐一認(rèn)識(shí)）這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，肉類，像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對(duì)人的身體是非常有好處的，所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦，千萬不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉，不喜歡吃菜；而有的小朋友只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有許多種做法，可以炒著吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎么做？（老師邊說邊拿起一西紅柿）。
幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅柿。
師：說得很好。一種蔬菜還有許多種切法，像土豆，可以怎樣切呢？（老師邊說邊拿起一個(gè)土豆）。
幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過炒土豆絲，土豆片，土豆塊。
師：對(duì)，像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以涼拌，用開水燙一下，加入香油、味精、鹽、醋，調(diào)一下，味道可好了。我還吃過腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。
師：好了，下面我們就來當(dāng)一名廚房小幫手，自己來配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到飯店吃過哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友討論一下吧！
（幼兒開始很有興趣的討論）。
師：討論好了嗎？下面咱們小朋友每人拿一個(gè)拼盤，自己動(dòng)手配菜吧。在配菜的時(shí)候，一定要注意肉素和顏色的搭配，這樣做出來的菜顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)都好。
（幼兒開始興致勃勃的動(dòng)手配菜，老師在旁觀察）。
馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。
劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點(diǎn)兒豬肉。
李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿還有一點(diǎn)兒木耳。
（教師逐一請(qǐng)幼兒到前面來介紹自己配制的菜，并起名字，對(duì)每位幼兒的成績(jī)給予肯定）。
師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一起把這道菜炒出來。
（老師切菜，把電磁爐打開，戴上圍裙）。
師：炒菜時(shí)鍋里要先放什么？
先放油。
好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點(diǎn)醬油，再放上點(diǎn)兒蔥花，聞到香味了嗎？現(xiàn)在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會(huì)兒，不要炒得太爛，最后放上一點(diǎn)鹽，為什么最后才放鹽呢？因?yàn)辂}里面含有碘，碘對(duì)人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發(fā)了，所以一定要最后放鹽。
幼：阿姨，請(qǐng)你嘗一下我配的菜味道怎么樣。
很好，請(qǐng)客人品嘗一下吧。
師：咱們小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱們配的菜做出來客人們一定非常喜歡，下面，咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。
（一起把配好的菜送到廚房，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)）。
活動(dòng)反思：
主題的產(chǎn)生：
挑食、偏食是孩子們普遍存在的問題，為了讓幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人體的作用，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)他們參與勞動(dòng)的意識(shí)并懂得尊重成人的.勞動(dòng)成果，我們根據(jù)大班主題八“我會(huì)保護(hù)自己”里“我們愛吃的食物”這一活動(dòng)，將教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，生成了這次健康活動(dòng)“我是廚房小幫手”。
我對(duì)活動(dòng)的總體感覺較滿意，整個(gè)活動(dòng)過程自然流暢，幼兒的探索行為積極主動(dòng)，順利的達(dá)成了活動(dòng)的各項(xiàng)預(yù)設(shè)目標(biāo)。
為了進(jìn)一步提高自我執(zhí)教水平和今后再次組織此類活動(dòng)時(shí)有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，特作如下反思總結(jié)。
可取的方面：
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：
注重了新《綱要》關(guān)于幼兒園健康教育的目標(biāo)要求，以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標(biāo)，同時(shí)考慮到大班幼兒認(rèn)識(shí)水平和綜合能力的情況，通過讓幼兒自己動(dòng)手配菜，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)及了解食物對(duì)人體的作用。
材料的提供：
為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中，激發(fā)了幼兒探究的欲望和學(xué)習(xí)熱情。
活動(dòng)過程反思：
1、活動(dòng)開始，提出讓幼兒幫忙配菜來招待客人，不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂于幫助別人的欲望，更為下面的活動(dòng)做了必要的鋪墊。
2、多媒體課件的運(yùn)用，進(jìn)一步開闊了孩子的眼界，在放課件的過程中，讓孩子充分觀察和表達(dá)，將多媒體作為一種補(bǔ)充，把孩子當(dāng)作認(rèn)知的主體。
3、教師為主導(dǎo)、幼兒為主體思想的滲透。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意愿選菜、配菜，幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強(qiáng)。幼兒通過展示自己的作品和為自己的作品起名字，不但使幼兒的認(rèn)知借此進(jìn)行了整合和提升，也為全體幼兒提供了分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。最后的炒菜環(huán)節(jié)，把本次活動(dòng)推向了高潮。
在本次活動(dòng)中，教師更多時(shí)間承擔(dān)了支持者、幫助者。在觀察幼兒的活動(dòng)中，能夠較恰當(dāng)?shù)脑谟變河龅嚼щy時(shí)，給予提示和幫助，保證了幼兒探索活動(dòng)的順利進(jìn)行。
小幫手大班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、編排情景表演“小華在家里”。
2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動(dòng)過程：
（1）啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
（2）讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
（3）啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。
2、鼓勵(lì)幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
（2）請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
（3）向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。
（4）讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過著衣食無憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中，家長(zhǎng)對(duì)他們的愛和幫助都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取，無論是語(yǔ)言上還是行動(dòng)上,卻很少對(duì)爸媽有所表達(dá)。基于培養(yǎng)孩子情感成長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了大班主題活動(dòng)中《我是爸媽小幫手》。
此項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)很好的感恩教育的機(jī)會(huì)。把孩子們平時(shí)沒有注意到的小細(xì)節(jié)融入到生活體驗(yàn)中，讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞，從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真切感情。
在活動(dòng)的進(jìn)行當(dāng)中，我問孩子們：媽媽每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事時(shí)？孩子們給我的答案幾乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認(rèn)知使他們對(duì)平日家長(zhǎng)的辛勞和付出視而不見，也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見，在家里他們基本都是以自我為中心，并沒有學(xué)會(huì)關(guān)注家人，關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開動(dòng)腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動(dòng)作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的注意力集中起來，解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班忙碌的照片，媽媽勞動(dòng)照片，還有小朋友幫助爸爸勞動(dòng)的照片時(shí)，孩子們恍然大悟，遠(yuǎn)處傳來驚訝的聲音：爸爸媽媽平時(shí)在我們上幼兒園就這么忙？做那么多事?通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)父母的了解與理解。
同時(shí)，我還找到一本分享閱讀，題目就叫《幫幫忙》。結(jié)合繪本的欣賞，孩子們還學(xué)會(huì)了送爸媽一份禮物，就是——我來幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個(gè)孩子回家后都沒有忘記把這份禮物送給爸媽。
爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為，也欣慰地笑了。
小幫手大班教案篇八
1、學(xué)習(xí)6的加法，進(jìn)一步理解加法的意義，理解加法交換律。
2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡(jiǎn)單問題。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
1、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干，小花(1朵白色的花，5朵粉紅色的花)，蘋果樹的圖片(樹上2個(gè)綠色的蘋果，4個(gè)紅色的蘋果)，列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動(dòng)材料：
1)、編有3、4、5、6的號(hào)碼大樹四棵，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干;。
4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的)。
一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個(gè)接一個(gè)答出得數(shù)。
2、玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算。
1、教師操作手上的'花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。
2、請(qǐng)幼兒列出加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。
三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎?
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子，并請(qǐng)一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。
3、教師結(jié)合兩個(gè)加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導(dǎo)幼兒觀察：交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個(gè)蘋果核4個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果?
2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算(2+4=6,4+2=6)。
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個(gè)大蘋果和3個(gè)小蘋果列一道加法算式計(jì)算(3+3=6)。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動(dòng)，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。
1、介紹分組材料。
(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。
(2)找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。
(3)根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。
(4)根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。
(5)幼兒自選小組活動(dòng)。
(6)師幼分享交流。
小幫手大班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能識(shí)別貓、狗并能說出它們的名稱。
2、知道動(dòng)物小貓、小兔分別喜歡吃的食物，并能夠選擇動(dòng)物喜歡的食物放到動(dòng)物盒里。
3、愿意與動(dòng)物交流：“小x，請(qǐng)吃xx。”體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
入場(chǎng)音樂、課件、小貓、小兔動(dòng)物盒、兩座房子、卡片小魚、蘿卜等。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：今天，李老師帶小朋友們到農(nóng)場(chǎng)里去參觀，讓我們開上小火車出發(fā)嘍?。úシ乓魳啡雸?chǎng)）。
2、出示農(nóng)場(chǎng)圖片。
——教師：哇！農(nóng)場(chǎng)到了，請(qǐng)小朋友們坐在草地上休息一會(huì)吧！讓我去找一找農(nóng)場(chǎng)的主人王老先生。
——出示王老先生的家，教師做敲門動(dòng)作：“您好！請(qǐng)問有人在嗎？咦！這里有一封信，是寫給小朋友的，讓我們聽一聽信上都寫了些什么？”
——教師讀信：親愛的寶貝們，我有事兒要外出一趟，請(qǐng)小朋友們幫我照看一下農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們，一定要記得給小動(dòng)物喂它們最喜歡吃的食物，謝謝你們，再見！王老先生。
教師小結(jié)：讓我們一起來找找看小動(dòng)物都在哪里吧！
二、識(shí)別小貓、小兔，說出它們的名稱及喜歡的食物。
1、出示小貓的房子，請(qǐng)幼兒觀察。
——教師：瞧！這里有一座房子，我們來看一看誰(shuí)住在里面？（喵喵喵）它是誰(shuí)呀？（小貓），來，讓我們給小貓問聲好吧！
——教師提問：你知道小貓最喜歡吃什么嗎？（小魚）讓我們問問小貓我們的答案正確嗎？
——出示課件：你太棒了，小貓最喜歡吃小魚。
2、出示小兔的房子，請(qǐng)幼兒觀察。
——教師：讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰(shuí)？（小兔）讓我們給小兔打個(gè)招呼吧！
——教師提問：你知道小兔最喜歡吃什么嗎？（蘿卜）讓我們問問小兔我們的答案正確嗎？
——出示課件：你太棒了，小兔最喜歡吃蘿卜。
教師小結(jié)：我們現(xiàn)在都知道小貓最喜歡吃小魚，小兔最喜歡吃蘿卜，瞧！小汽車都把蘿卜和小魚都運(yùn)過來了，我們一起來喂小動(dòng)物吧！
三、游戲：動(dòng)物吃一吃。
1、教師示范喂小貓吃魚，并提醒幼兒要對(duì)小貓說：小貓請(qǐng)吃魚。
2、請(qǐng)一位能力強(qiáng)的小朋友示范喂小兔吃蘿卜，并提醒幼兒說：小兔請(qǐng)吃蘿卜。
3、教師分發(fā)自制小魚、蘿卜，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的.要求，選擇動(dòng)物喜歡的食物放到動(dòng)物盒里。
教師總結(jié)：今天我們幫王老先生喂了小狗和小兔最喜歡吃的食物，你們表現(xiàn)的真棒！真不愧是農(nóng)場(chǎng)的小幫手，農(nóng)場(chǎng)里還有好多小動(dòng)物等著我們來喂呢！來，讓我們繼續(xù)往前走吧！
小幫手大班教案篇十
愿意幫助別人。
體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：
《小小幫手》動(dòng)畫視頻、“人人幫我”圖片。
材料準(zhǔn)備：
豆莢若干、玩具若干。
活動(dòng)過程。
播放動(dòng)畫視頻《小小幫手》，引導(dǎo)幼兒討論視頻內(nèi)容，激發(fā)興趣。
——視頻里企鵝小福幫爸爸做了哪些事情？
——小福幫爸爸做完這些事情心情怎么樣？
——你覺得小福的媽媽回到家，看到小福和爸爸做的事情，心情會(huì)怎樣？
小結(jié)：小福幫助爸爸收東西、拿食物、擦桌子、疊襪子、擺餐具，做完這些小福開心地笑了，原來幫助別人是一件多么快樂的事情啊。
組織幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說曾經(jīng)幫助別人做過哪些事。
——你在家里有幫助過爸爸媽媽嗎？說說你幫助他們做過什么事？
——你在幼兒園有幫助過小朋友或老師嗎？說說你幫助他們做過什么事？
——你幫助別人后心情怎么樣？
小結(jié)：每個(gè)小朋友都是棒棒的小小幫手，當(dāng)我們幫助別人之后，自己也會(huì)感到很快樂。
出示圖片“人人幫我”，引導(dǎo)幼兒了解他人是怎么幫助小朋友的，知道我們的美好生活需要互相幫助。
——圖片上是誰(shuí)？
——他/她在幫助小朋友做什么？
小結(jié)：我們幫助別人，別人也會(huì)幫助我們，互相幫助讓我們的生活變得更美好。
出示材料“豆莢”、“玩具”，請(qǐng)幼兒分組幫助廚房阿姨剝豆莢，幫助生活教師清洗玩具。
——小朋友們也來當(dāng)小幫手，幫助廚房阿姨和生活老師做些力所能及的事情吧。
小幫手大班教案篇十一
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)。
小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
一、談話引出課題。
1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么?
2、小貓也不幸染上了“病毒”，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念“小貓的信”(附后)，同時(shí)出示兩張圖片。
三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化。
1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。
2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。
3、小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生....)。
4、環(huán)境的`變化對(duì)小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長(zhǎng)了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類和動(dòng)植物帶來很的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。
2、你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來哪些災(zāi)難?
小幫手大班教案篇十二
1、能識(shí)別貓、狗并能說出它們的名稱。
2、知道動(dòng)物小貓、小兔分別喜歡吃的食物，并能夠選擇動(dòng)物喜歡的食物放到動(dòng)物盒里。
3、愿意與動(dòng)物交流：“小x，請(qǐng)吃xx?！斌w驗(yàn)游戲帶來的快樂。
入場(chǎng)音樂、課件、小貓、小兔動(dòng)物盒、兩座房子、卡片小魚、蘿卜等。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：今天，李老師帶小朋友們到農(nóng)場(chǎng)里去參觀，讓我們開上小火車出發(fā)嘍！（播放音樂入場(chǎng)）。
2、出示農(nóng)場(chǎng)圖片。
教師：哇！農(nóng)場(chǎng)到了，請(qǐng)小朋友們坐在草地上休息一會(huì)吧！讓我去找一找農(nóng)場(chǎng)的主人王老先生。
出示王老先生的家，教師做敲門動(dòng)作：“您好！請(qǐng)問有人在嗎？咦！這里有一封信，是寫給小朋友的，讓我們聽一聽信上都寫了些什么？”
教師讀信：親愛的寶貝們，我有事兒要外出一趟，請(qǐng)小朋友們幫我照看一下農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們，一定要記得給小動(dòng)物喂它們最喜歡吃的食物，謝謝你們，再見！王老先生。
教師小結(jié)：讓我們一起來找找看小動(dòng)物都在哪里吧！
二、識(shí)別小貓、小兔，說出它們的名稱及喜歡的食物。
1、出示小貓的房子，請(qǐng)幼兒觀察。
教師：瞧！這里有一座房子，我們來看一看誰(shuí)住在里面？（喵喵喵）它是誰(shuí)呀？（小貓），來，讓我們給小貓問聲好吧！
教師提問：你知道小貓最喜歡吃什么嗎？（小魚）讓我們問問小貓我們的答案正確嗎？
出示課件：你太棒了，小貓最喜歡吃小魚。
2、出示小兔的房子，請(qǐng)幼兒觀察。
教師：讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰(shuí)？（小兔）讓我們給小兔打個(gè)招呼吧！
教師提問：你知道小兔最喜歡吃什么嗎？（蘿卜）讓我們問問小兔我們的答案正確嗎？
出示課件：你太棒了，小兔最喜歡吃蘿卜。
教師小結(jié)：我們現(xiàn)在都知道小貓最喜歡吃小魚，小兔最喜歡吃蘿卜，瞧！小汽車都把蘿卜和小魚都運(yùn)過來了，我們一起來喂小動(dòng)物吧！
三、游戲：動(dòng)物吃一吃。
1、教師示范喂小貓吃魚，并提醒幼兒要對(duì)小貓說：小貓請(qǐng)吃魚。
2、請(qǐng)一位能力強(qiáng)的小朋友示范喂小兔吃蘿卜，并提醒幼兒說：小兔請(qǐng)吃蘿卜。
3、教師分發(fā)自制小魚、蘿卜，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的要求，選擇動(dòng)物喜歡的食物放到動(dòng)物盒里。
教師總結(jié)：今天我們幫王老先生喂了小狗和小兔最喜歡吃的食物，你們表現(xiàn)的真棒！真不愧是農(nóng)場(chǎng)的小幫手，農(nóng)場(chǎng)里還有好多小動(dòng)物等著我們來喂呢！來，讓我們繼續(xù)往前走吧！
小幫手大班教案篇十三
1、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助家人、長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
編排情景表演;錄音兒歌。
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長(zhǎng)輩工作和勞動(dòng)時(shí)的情景。
二、情景表演
1、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳;
2、小朋友幫老師分發(fā)物品;
3、思考
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的?
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事)
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當(dāng)爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅(jiān)持情況。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
小幫手大班教案篇十四
語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
師：家里的家務(wù)活誰(shuí)做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
小幫手大班教案篇十五
使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
編排情景表演“小華在家里”
幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。
鼓勵(lì)幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。
讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
小幫手大班教案篇十六
1、發(fā)展幼兒間合作與比賽并重的能力。
2、能與同伴一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。
3、通過游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應(yīng)的靈敏性。
4、增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提高自己的自控能力。
(材料)。
1、蘋果、生梨頭飾各一個(gè)。
2、手絹一塊，小圓墊與游戲人數(shù)一樣多。
中班幼兒11—13人。
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒排成四組，跟隨教師的口令進(jìn)行活動(dòng)前的一系列活動(dòng)準(zhǔn)備。然后交代游戲規(guī)則：幼兒自由組隊(duì)，每組自選一名有能力的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，進(jìn)行游戲指導(dǎo)。
二、大串燒。
幼兒自由結(jié)伴組隊(duì)，圍成一個(gè)圓圈，邊拍手邊念：“乒呀乒頭噶”，連續(xù)三次，以最后一次為準(zhǔn)，出手心的幼兒為一組，出手背的幼兒為一組，兩組進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒，一名幼兒做蘋果，一名幼兒做生梨，其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進(jìn)行游戲，當(dāng)念到"你想吃啥"時(shí)當(dāng)蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒，問他：“蘋果、生梨你想吃啥?”該幼兒自由選擇，游戲依次類推。游戲結(jié)束后，兩組幼兒進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人，其余幼兒圍成圓圈蹲下，大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌，唱到:"輕輕地放在小朋友的后面"時(shí)，丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面，該幼兒發(fā)現(xiàn)手絹后馬上去追丟手絹人，抓住后兩人在圓圈中間進(jìn)行《石頭、剪子、布》游戲，贏的幼兒做丟手絹人，游戲依次類推，直到每個(gè)幼兒都能輪到為止。
三、游戲小結(jié)。
教師用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法表?yè)P(yáng)做游戲認(rèn)真的幼兒，鼓勵(lì)沒有得到大紅花的幼兒下次繼續(xù)努力。
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
小幫手大班教案篇十七
1、發(fā)展幼兒間合作與比賽并重的能力。
2、能與同伴一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。
3、通過游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應(yīng)的靈敏性。
4、增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提高自己的自控能力。
(材料)。
1、蘋果、生梨頭飾各一個(gè)。
2、手絹一塊，小圓墊與游戲人數(shù)一樣多。
中班幼兒11—13人。
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒排成四組，跟隨教師的口令進(jìn)行活動(dòng)前的一系列活動(dòng)準(zhǔn)備。然后交代游戲規(guī)則：幼兒自由組隊(duì)，每組自選一名有能力的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，進(jìn)行游戲指導(dǎo)。
二、大串燒。
幼兒自由結(jié)伴組隊(duì)，圍成一個(gè)圓圈，邊拍手邊念：“乒呀乒頭噶”，連續(xù)三次，以最后一次為準(zhǔn)，出手心的幼兒為一組，出手背的幼兒為一組，兩組進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒，一名幼兒做蘋果，一名幼兒做生梨，其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進(jìn)行游戲，當(dāng)念到"你想吃啥"時(shí)當(dāng)蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒，問他：“蘋果、生梨你想吃啥?”該幼兒自由選擇，游戲依次類推。游戲結(jié)束后，兩組幼兒進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人，其余幼兒圍成圓圈蹲下，大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌，唱到："輕輕地放在小朋友的后面"時(shí)，丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面，該幼兒發(fā)現(xiàn)手絹后馬上去追丟手絹人，抓住后兩人在圓圈中間進(jìn)行《石頭、剪子、布》游戲，贏的幼兒做丟手絹人，游戲依次類推，直到每個(gè)幼兒都能輪到為止。
三、游戲小結(jié)。
教師用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法表?yè)P(yáng)做游戲認(rèn)真的幼兒，鼓勵(lì)沒有得到大紅花的幼兒下次繼續(xù)努力。
小幫手大班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
2、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、編排教學(xué)，情景表演"小華在家里"。
2、筆、掃帚、簸箕等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，請(qǐng)大家想想平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)??？
教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。
2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。
3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的`事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內(nèi)容。
5、請(qǐng)幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
欣賞兒歌《小幫手》，課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。
爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。
我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。
媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。
媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！
反思。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
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