愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 03:59:06
愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案(優(yōu)秀19篇)
時間:2023-11-30 03:59:06     小編:BW筆俠

教案是教師提高教學(xué)效率和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過程的靈活調(diào)整和互動交流。以下是小編為大家整理的教案模板,希望對大家編寫教案時有所幫助。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇一

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

培養(yǎng)動手能力。

撕圓。

手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號筆、音樂。

一、談話:

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入:

小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。

老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?

二、撕小鳥。

1、教師示范講解,幼兒跟學(xué)。

(1)撕小鳥:

身體:將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀:用小正方形撕。

(2)用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)撕小鳥的`好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。

三、添畫背景。

可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇二

1、喜歡觀看圖片,理解圖片內(nèi)容,樂意講述表演中的對話。

2、愿意參與表演小鳥,體驗(yàn)小鳥喜歡樹的快樂。

幼兒用書人手一本、圖片。

教師根據(jù)內(nèi)容出示圖片,引起幼兒興趣,使幼兒初步了故事內(nèi)容。

2、通過提問,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

教師:

(1)我用積木做了什么?我對小鳥說什么?小鳥說什么?

(2)我又做了什么?我對小鳥說什么?小鳥說什么?

(3)我種什么?對小鳥說什么?小鳥說什么?

3、教師再次讓幼兒觀察圖片《小鳥的家》,鼓勵幼兒講述故事中的對話:小鳥,小鳥,快來??!謝謝,謝謝,我不住(我愛?。?/p>

教師:小鳥愛住什么?不愛住什么?你想為小鳥做些什么事呢?

鼓勵幼兒看圖和老師一起講述畫面內(nèi)容。

教師請個別幼兒扮演小鳥,教師分別指積木房子、出示籠子和小樹,和幼兒進(jìn)行對話表演。

教師帶領(lǐng)幼兒一起扮演小鳥,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演小鳥飛,最后,師生飛出教室。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇三

結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們在說話時,不太會控制音量,有時很大聲,常常會影響到別人。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復(fù)的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為,所以我選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》,想讓孩子通過學(xué)習(xí)理解這個充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,讓幼兒在活動中理解要關(guān)心別人,個人的行為不要影響別人,培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識。

在故事中我還抓住小動物從上到下的空間方位,利用掛歷巧妙的制作大樹,讓孩子感受到故事中動物的上下空間方位,通過移動動物教具讓孩子進(jìn)一步感知故事中動物的上下空間方位。同時在活動中采用"一問一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點(diǎn),為幼兒學(xué)說故事中對話以及語言的.發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)?!稅鄢璧男÷槿浮肥且黄錆M關(guān)愛之情的小故事,希望通過此活動讓孩子們體會關(guān)愛別人的美好情感,幫助別人的真正快樂。

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。

2、知道在生活中不隨意打擾別人,感受故事中小動物之間互相關(guān)愛的情感。

ppt活動過程:

一、圖片導(dǎo)入。

1、春天到了,樹林里可真美呀,我們一起去看一看吧?。ù蜷_課件)。

2、你看到了什么?

小結(jié):春天到了,樹林里長滿了許許多多的大樹。

3、(播放音樂)你聽到了什么?是誰在唱歌呢?

小結(jié):原來在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小鳥,她的歌聲可好聽了,小動物們都喜歡聽。

二、分段理解。

1、理解第一段。

(1)有一天,小鳥又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌,突然從下面?zhèn)鱽砹艘粋€聲音。(點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕)。

(2)你聽到了什么?

(3)這時小鳥心里會怎么想呢?心情怎么樣?

小結(jié):小鳥心里有點(diǎn)難過,想是我唱的不好嗎,為什么不要我唱,我得下去問明白。

2、理解第二段。

(1)小鳥往下飛,看見了誰?聽!頑皮孩兒本領(lǐng)大,筋斗翻得頂呱呱,愛吃桃子和香蕉,聰明伶俐人人夸,這是誰呀?(小猴子)。

(2)我們聽一聽她是怎么問小猴子的?小猴子又是怎么回答的呢?(點(diǎn)擊小猴按鈕,播放聲音)剛才小鳥是怎么問小猴子的,小猴子是怎么說的,誰來說說看。

(3)是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎?

過渡:原來不是小猴子不要小鳥唱歌的呀,所以小鳥只好又往下飛,小鳥又會遇見誰呢?

3、理解第三段。

(1)我們來看一看,小鳥又看見了誰?

(2)小鳥會怎么問小蝴蝶呢?(點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕)。

(3)小蝴蝶會怎么回答呢?小蝴蝶有沒有這樣說呢,我們聽一聽。

小結(jié):小蝴蝶說是的,是她叫小鳥不要唱的,小鳥很奇怪地問為什么,小蝴蝶說你飛下去看看就知道了。

4、理解第四段。

(1)小鳥飛到了哪里?看見了誰?(小花狗)。

(2)小花狗在干什么?(睡覺)小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的?(點(diǎn)擊返回按鈕)。

(3)小鳥不唱歌了,輕輕的飛回樹頂,安靜地等著等著,它想,等小花狗醒來了,我要為她唱一支最好聽的歌。

(4)那現(xiàn)在你們知道為什么小動物不要小鳥唱歌了嗎?

小結(jié):原來是小花狗在樹底下睡覺,所以小動物們叫小鳥不要唱歌。

三、完整欣賞。

1、這真是只愛唱歌的小鳥呀!這個故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》。

2、下面我們一起來說一說這個故事,在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小鳥,它的歌聲可好聽了,小動物們都喜歡聽。有一天,小鳥又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌。突然,從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音:"上面的小鳥,請你不要唱了。"小鳥想:"是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白。"我們來看一看小鳥一開始往下飛,看見了誰?它是怎么說的?(點(diǎn)擊連線按鈕)。

四、情感升華。

1、你們喜歡故事中的小動物嗎?為什么?

小結(jié):故事中的小動物都能相互關(guān)心,為了不吵醒在睡覺的小花狗,大家都相互提醒。

總結(jié):是呀,我們不能講話,不能去打擾別的小朋友睡覺,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動物,學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛,做個懂事的好孩子。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇四

本主題活動著手幼兒熟悉的環(huán)境——大馬路,與幼兒的生活緊密相關(guān),尤其是馬路的各種各樣的車,更是深受幼兒的喜愛。因此本主題是圍繞大馬路展開的,讓幼兒在熟悉的活動中進(jìn)行各項活動,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍的事物,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)公共財物,遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。我選擇這節(jié)課的目的在于更好的豐富幼兒的社會科學(xué)中的基礎(chǔ)知識,鍛煉孩子的聽力及判斷能力和語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣,讓孩子認(rèn)識警車、消防車、救護(hù)車、灑水車等特種車,并知道它們的用途,記住110、119、120三個特殊的號碼。

在活動前,首先需要家長的積極配合,在接送孩子的途中,有意識的引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的車,并著重觀察一下特種車,激起孩子探索的欲望,師生共同準(zhǔn)備各種玩具車、警車、消防車、救護(hù)車等特種車的圖片或模型,讓幼兒更形象更直觀的接觸所學(xué)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備節(jié)奏歡快的背景音樂、馬路上各種車輛的聲音,特種車的警笛聲的錄音,警車、消防車救護(hù)車等特種車的頭飾若干。

根據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn),結(jié)合小班幼兒這個年齡段的孩子的認(rèn)知能力,為了更大的擴(kuò)展幼兒的知識范圍,我對本課做了如下設(shè)計:首先,教師帶領(lǐng)幼兒做“開火車”的小游戲,很多幼兒在游戲中會發(fā)出火車鳴笛等一些類似的聲音,借此,教師趁機(jī)播放馬路上各種各樣特種車的警笛聲的錄音,并做出緊張的表情和表示這些車用途的肢體語言,音樂停游戲結(jié)束后,將幼兒帶至散落放滿各種各樣玩具車、警車、消防車、救護(hù)車等特種車圖片及模型的教學(xué)區(qū),讓幼兒指認(rèn)剛才在音樂中都聽到了哪些車在唱歌?著重引導(dǎo)孩子觀察特種車,教師在孩子身邊模仿其動作,使孩子對警車、消防車、救護(hù)車等特種車從聲音到外形有一個初步的認(rèn)識。

然后出示掛圖或模型,將幼兒注意力集中到所學(xué)內(nèi)容上來,可以通過對話的方式引導(dǎo)幼兒:說一說:你在哪里見過他們?它們怎樣唱歌?唱歌時會告訴我們什么?為什么它們要在馬路上唱歌?在這里要告訴幼兒,只有警車、消防車、救護(hù)車才能在馬路上唱歌,因?yàn)榫囀蔷焓迨遄娜擞玫?,如果車開慢了,追不上壞人,壞人跑了就會做壞事的;消防車是用來救火的,如果消防車開慢了,火越燒越大,后果是非常嚴(yán)重的,而救護(hù)車是用來搶救病人的,更不能開慢了,所以警車、消防車、救護(hù)車都有非常重大的任務(wù),它們唱歌是為了告訴大家:我有任務(wù),很緊急,快讓開,請大家注意交通安全。

在孩子較清晰的理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上可深入引導(dǎo)幼兒:什么情況下這些車輛會在馬路上出現(xiàn)呢?又是誰通過什么樣的方式給他們這么重大的任務(wù)呢?出示110、119、120電話號碼,讓幼兒知道110是警車電話,119是火警電話,120是救護(hù)車電話,同時要告訴幼兒這些電話不能隨便打。

活動延伸:通過游戲《會唱歌的車》,讓幼兒每人戴一個頭飾扮各種特種車,教師結(jié)合課件或圖片講述某種車去完成一件事,扮演特種車的幼兒就模仿叫聲去執(zhí)行任務(wù)。如:教師說:“兔子家失火了,請速救火?!庇砂缪菪⊥米拥挠變耗闷鸹鹁娫?19的圖片,扮119的幼兒就模仿發(fā)出消防車的警笛聲救火,活動過程中,教師要指導(dǎo)各種特種車與執(zhí)行的任務(wù)一定要一致。

生活活動:在日常散步活動中,引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車輛及人們的活動,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,保護(hù)自身安全。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):在美工區(qū)張貼汽車圖片展覽及汽車模型展覽區(qū)。110、119、120等特種車掛圖及撥打的電話號碼標(biāo)志。

家長參與:請家長隨機(jī)的對幼兒進(jìn)行交通安全教育,使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識,使幼兒在潛移默化中得到教育。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇五

1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

1、教學(xué)掛圖。

3、兩棵大樹圖片。

1、看圖片理解詩歌的'內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”

2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:

教師表演配樂詩朗誦。

提問:“聽了這首詩歌你有什么話想說?”

重復(fù)欣賞詩歌。

提問“詩歌的名稱叫什么?”“誰是快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。

4、延伸活動:

鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動,并積極聽取家長的反饋。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇六

1-2小節(jié),幼兒準(zhǔn)備。

3-4小節(jié),幼兒做小鳥扇翅膀的動作。

5-6小節(jié),拍肩的動作。

7-8小節(jié),兩兩拍手的動作。

9-10小節(jié),兩兩拍手的動作。

1、游戲可以層層遞進(jìn)。開始幼兒可以單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)編動作進(jìn)行游戲。

2、然后鼓勵幼兒兩兩合作,三三合作等進(jìn)行挑戰(zhàn)。

3、豬獵人的動作也是可以從簡單的`節(jié)奏型鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試,然后層層遞進(jìn)引導(dǎo)助兒進(jìn)行不斷的挑戰(zhàn),提高幼兒參與活動的興趣。

這是一首現(xiàn)在流傳很廣的現(xiàn)代音樂曲,樂曲由三段的旋律構(gòu)成。第一旋律和第三旋律運(yùn)用了八分音符和十、六分音符,跳躍性很強(qiáng)。第二部分旋律緊張,波動較大,與主題形成了鮮明的對比音樂帶有歡快、跳躍的情調(diào)。

針對不同年齡幼兒的特點(diǎn),音樂要有選擇和重點(diǎn),小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍,中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個音樂游戲,我設(shè)計了以下游戲:

第一旋律:借助故事、肢體動作,幫助幼兒感受、理解音樂的性質(zhì)和游戲規(guī)則,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想象的空間,為他們接下來的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建模。

第二旋律:體驗(yàn)音樂跳躍與緊張。通過玩與“豬獵人’的游戲情節(jié),使每位幼兒隨時保持警惕和期盼,提高幼兒玩游戲的興趣。

第三旋律:體驗(yàn)成功的快樂,宣泄愉快的情緒。

歡快、跳躍、活潑的樂曲,總能讓幼兒產(chǎn)生跳躍的思維,隨著音樂的起伏與對比,激起孩子們的想象,隨著音樂進(jìn)行游戲,玩著玩著,孩子們的創(chuàng)造又有了不同的變化,能給孩子帶來愉悅的情緒體驗(yàn)。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇七

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象,提高學(xué)生立體造型的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對保護(hù)鳥類的意識。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)。

1課時。

小鳥、鳥窩的造型和制作。(有變化、有創(chuàng)意)。

課前準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。

(1)引導(dǎo)階段。

a、導(dǎo)入:“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動的光盤進(jìn)入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。

b、請同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子?

c、小組討論并揭示課題。

(2)發(fā)展階段。

a、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計小鳥和它們的家。

c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線,捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥窩時,可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì),還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。

d、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流,并鼓勵學(xué)生多動腦設(shè)計出更加新穎的小鳥和它們的家。

(3)收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容,還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥類不能去傷害它。

課后請同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙再設(shè)計制作一些小鳥、鳥窩。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇八

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識警車、消防車、救護(hù)車等特種車,知道其用途,記住110、119、120三個特殊的號碼。

2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。

活動準(zhǔn)備:

2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

出示三種車輛,討論:你認(rèn)識這是什么車嗎?

(播放ppt1—2,自定義動畫:動作路徑-自由曲線,將汽車開入)。

二、認(rèn)識警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛(超鏈接至ppt20—22)。

1、消防車(播放ppt20,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。

提問:這是什么車?消防車是干什么的呢?消防車的電話號碼是多少呢?

小結(jié):消防車是救火的車,哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。

2、警車(播放ppt21,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。

提問:這是什么車?警車是誰開的呢?警車的電話號碼是多少呢?

小結(jié):警車是警察叔叔出任務(wù)時開的'車,電話號碼是110。

3、救護(hù)車(播放ppt22,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。

提問:這是什么車?救護(hù)車是干什么用的?救護(hù)車的電話號碼是多少呢?

小結(jié):救護(hù)車是救病人的車,電話號碼是120。

三、故事鞏固。

1、小熊家里發(fā)生了事故(播放ppt4—5)。

提問:森林里發(fā)生了什么事情?怎么辦呢?(要救火、救人和抓壞蛋)趕緊打電話吧!

2、打電話(播放ppt6)。

請幼兒自由敘述撥號,分別打給110,119,120,出現(xiàn)三種車輛。

(在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10,播放ppt8—10結(jié)束時超鏈接回ppt7)。

3、警察、醫(yī)生、消防員來做客(播放ppt11—12)。

提問:看,是誰來了?你們知道他們分別開什么車來嗎?

教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛,依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇九

1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

3、理解詩歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

1、教學(xué)掛圖。

3、兩棵大樹圖片。

1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”

2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:

教師表演配樂詩朗誦?!奥犃诉@首詩歌你有什么話想說?”

重復(fù)欣賞詩歌?!霸姼璧拿Q叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。

4、游戲:

組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動,讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。

5、延伸活動:

鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動,并積極聽取家長的反饋。

附:詩歌。

爸爸媽媽是兩棵大樹,

我是一只小鳥,

我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。

一會兒,飛到媽媽懷里說話,

一會兒,飛到爸爸肩上唱歌,

啊,我多快樂!

本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇十

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識警車、消防車、救護(hù)車等特種車,知道其用途,記住110、119、120三個特殊的號碼。

2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。

3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

出示三種車輛,討論:你認(rèn)識這是什么車嗎?

(播放ppt1—2,自定義動畫:動作路徑—自由曲線,將汽車開入)。

二、認(rèn)識警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛(超鏈接至ppt20—22)。

1、消防車(播放ppt20,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。

提問:這是什么車?消防車是干什么的呢?消防車的電話號碼是多少呢?

小結(jié):消防車是救火的車,哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。

2、警車(播放ppt21,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。

提問:這是什么車?警車是誰開的呢?警車的電話號碼是多少呢?

小結(jié):警車是警察叔叔出任務(wù)時開的車,電話號碼是110。

3、救護(hù)車(播放ppt22,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3)。

提問:這是什么車?救護(hù)車是干什么用的?救護(hù)車的電話號碼是多少呢?

小結(jié):救護(hù)車是救病人的車,電話號碼是120。

三、故事鞏固。

1、小熊家里發(fā)生了事故(播放ppt4—5)。

提問:森林里發(fā)生了什么事情?怎么辦呢?(要救火、救人和抓壞蛋)趕緊打電話吧!

2、打電話(播放ppt6)。

請幼兒自由敘述撥號,分別打給110,119,120,出現(xiàn)三種車輛。

(在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10,播放ppt8—10結(jié)束時超鏈接回ppt7)。

3、警察、醫(yī)生、消防員來做客(播放ppt11—12)。

提問:看,是誰來了?你們知道他們分別開什么車來嗎?

教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛,依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇十一

1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞,體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣。

2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達(dá)。

3、感受家在一起游戲的美好情感。

演示用教具一套(母雞、蛋、藍(lán)子)、節(jié)奏圖譜、請配班老師和好伴奏、人手一塊紗巾。

一、出示教具,請幼兒看看有誰?在干什么?

二、教師邊演示教具邊表演唱,下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。

三、幼兒學(xué)習(xí)接唱,熟練后和上老師的教具演示,也將下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。

四、創(chuàng)編母雞下蛋的節(jié)奏。

1、教師引出:“母雞下了蛋,高興地叫起來。聽聽母雞是怎么叫的?咯噠咯噠咯咯噠”同時在黑板上用蛋形符號標(biāo)記出。

2、幼兒創(chuàng)編,在教師的助下形成完整的節(jié)奏,同樣用蛋形符號標(biāo)記出。

五、游戲《下蛋》。

請全體幼兒用紗巾打扮成母雞,邊唱邊下蛋。最后,下出了蛋送進(jìn)小藍(lán)子里。

說課:

選擇《下蛋》這樣一個歌曲,是因?yàn)樗苡猩畹?情趣。在前一階段,我們走廊布置的時候,孩子們就已經(jīng)對母雞下蛋很感興趣了,放在現(xiàn)在進(jìn)行歌曲教學(xué)應(yīng)該說在時間上很適宜。

原來的歌曲中沒有感嘆詞,是我在處理教材時為了讓歌曲富有生活情趣臨時加上去的,從活動效果看,應(yīng)該說改編起到了作用。

整個活動分為三部分。前面的感嘆詞接唱,中間部分的創(chuàng)編節(jié)奏,后面的完整表演。節(jié)奏創(chuàng)編部分一開始我設(shè)定的目標(biāo)是幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏,但通過對幼兒前期水平的了解,發(fā)現(xiàn)存在困難,立即改為在教師的助下進(jìn)行,目標(biāo)水平的降低,保障了活動的順利進(jìn)行。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇十二

對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過給予一定的膽量知識,讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動的好習(xí)慣?!毒V要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計了本次活動,利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢。

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、能簡單復(fù)述故事。

4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備:

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。

一、引起幼兒興趣(出示故事中的`小動物角色,請幼兒辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。)。

二、導(dǎo)入故事。

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。

a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?

b、小動物們是怎么唱歌的?

c、你喜歡哪個小動物并模仿?

2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)。

3、聽錄音講述故事第二遍。

a、唱歌比賽誰得了第一名?

b、小貓為什么得第一名?

4、教師小結(jié):鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分:

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

本次活動適合小班年齡特點(diǎn),通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿足不同幼兒的活動愿望。

本次活動,大多數(shù)幼兒積極參與活動,只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來,對于這兩個孩子,老師要多加關(guān)注,對他的每一點(diǎn)進(jìn)步,都要表揚(yáng)與鼓勵。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇十三

活動目標(biāo):

1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高,培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性。

2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。

3、同時培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性,用不同的旋律表示不同的動物。

4、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信心,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

《大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。

活動過程:

一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動物。

1、師:今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂,我們一起來聽一聽!

2、提問:誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺?

二、再聽一遍音樂。

2、播放音樂。

3、提問:現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物?(幼兒回答)為什么?

4、師:你們講的都很好,那小動物在音樂里是什么樣子的,我們一起用動作把他們表現(xiàn)出來。(聽音樂表演)。

三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動物。

1、師:哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物,今天,朱老師還帶來了一些小動物,看,都有誰?(教師出示)這些小動物來到我們班上,也想請你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。

2、教師逐一出示,幼兒根據(jù)動物的特點(diǎn)來隨意哼唱旋律。

3、幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動物。

四、玩連線游戲。

1、師:你們真的很聰明,還能用不同的旋律表示不同的動物,朱老師這兒有幾個樂句,可是我一下子不知道是誰藏在里面了,請你們幫這些小動物找到屬于他們的'旋律。(教師一邊講一邊出示圖譜)你們愿意嗎?(教師交代要求)。

2、師:發(fā)放操作材料。(教師在鋼琴上彈出樂句)。

3、幼兒拼貼。

師:誰來說一說,這第一個樂句表現(xiàn)的是哪個小動物?為什么?(主要是大象、小鳥、青蛙,獅子)。

五、教師和孩子一起把選擇的旋律,加上前奏唱出來。

1、師:看來小朋友的小耳朵聽得很仔細(xì),朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里,(可是,這些旋律,朱;老師還沒有為他們加上合適的歌詞,請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞)還為旋律加上了合適的歌詞,請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎?(教師彈琴和孩子一起唱)。

注:有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律,其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適。

2、如果可以請小朋友錄音,體驗(yàn)成功的快樂。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇十四

1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。

3、理解兒歌內(nèi)容,清晰、大方的朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備。

1、課件-聲音:小鳥叫聲。

2、課件-照片:小鳥。

3、課件-音樂:樹林里的鳥。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

播放小鳥的叫聲,引起幼兒的`興趣。

教師:大家仔細(xì)聽聽,這是誰在叫?

二、展開。

1、出示照片:小鳥。

(1)從小鳥的叫聲里,你能聽出它們在干什么嗎?

引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲,模仿小鳥做各種動作。

(2)教師引導(dǎo)性的參與,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,親一親小朋友,抱一抱小朋友。

(3)小鳥們這么快樂,你有什么感覺?

(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)。

2、教師朗誦兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?

教師用動作啟發(fā)幼兒回答。

(2)幼兒跟誦兒歌。

3、表演兒歌,鞏固練習(xí)。

(鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)。

三、結(jié)束。

1、小朋友相親相愛的在一起真快樂,你們想怎樣做呢?

(鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛)。

2、音樂:森里情景(小鳥)。

幼兒在歡快的音樂聲中表演,表達(dá)與同伴的友好相處。

附:兒歌。

一只小小鳥,兩只小小鳥,

見面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,

你親親我,我親親你,

碰一碰,碰一碰,飛走了。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇十五

活動目標(biāo):

1.初步感知兒歌,感受作品活潑有趣的情節(jié)。

2.樂意學(xué)學(xué)、說說、做做每個動物各自的本領(lǐng)。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾,兒歌相應(yīng)的圖片,圈4個。

活動過程:

一、開始部分。

馬上要舉行音樂會了,小動物們都在練習(xí)唱歌,準(zhǔn)備來參加。

你們聽,誰在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)。

二、基本部分。

1.出示大公雞的圖片。

提問:大公雞是怎么唱的啊?

(幼兒模仿ooo)。

出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個)(師幼站起來學(xué)雞叫,與幼兒互動)。

提問:大公雞,喔喔喔,他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標(biāo)。

(幼兒自由講述)。

你們真動腦筋,聽懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的`?我們來試試!(引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌,大公雞,喔喔喔,天亮了。)。

2.教師:“呀!第二個小動物只露出了身體的一部分,猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)。

提問:“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的,幼兒學(xué)做。)。

“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))。

教師朗誦:“小鴨子,嘎嘎嘎、游泳了。”“小鴨子在唱什么?”(引導(dǎo)幼兒一起來學(xué)唱)。

3.教師:“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢,我們來猜猜他又會是誰呢?一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴?!?謎底:青蛙)。

“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱,出示青蛙嘴巴的圖片)。

教師:“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動作)。

教師:“小青蛙,他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲)。

教師:“小青蛙,呱呱呱,捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦)“我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌:小青蛙,呱呱呱,捉害蟲?!?/p>

4.教師:“最后一個小動物本領(lǐng)可大了,他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢,你們知道它是誰嗎?”(小花貓)。

教師:“小花貓,喵喵喵,抓老鼠?!?幼兒一起念)。

5.完整的欣賞兒歌。

(1)音樂會馬上要開始了,看看小動物準(zhǔn)備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字)。

(2)師幼一起看圖標(biāo)朗誦。

三、結(jié)束部分:

(幼兒邊念邊表演,鼓勵其他幼兒一起念)。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇十六

設(shè)計思路:

對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過給予一定的膽量知識,讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計了本次活動,利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

活動目標(biāo):

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢。

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、能簡單復(fù)述故事。

4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備:

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。

活動過程:

一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。)。

二、導(dǎo)入故事。

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。

a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?

b、小動物們是怎么唱歌的?

c、你喜歡哪個小動物并模仿?

2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的'含義)。

3、聽錄音講述故事第二遍。

a、唱歌比賽誰得了第一名?

b、小貓為什么得第一名?

4、教師小結(jié):鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分:

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

活動反思:

本次活動適合小班年齡特點(diǎn),通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿足不同幼兒的活動愿望。

本次活動,大多數(shù)幼兒積極參與活動,只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來,對于這兩個孩子,老師要多加關(guān)注,對他的每一點(diǎn)進(jìn)步,都要表揚(yáng)與鼓勵。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇十七

1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。

3、理解兒歌內(nèi)容,清晰、大方的朗誦兒歌。

1、課件-聲音:小鳥叫聲

2、課件-照片:小鳥

3、課件-音樂:樹林里的`鳥

播放小鳥的叫聲,引起幼兒的興趣。

教師:大家仔細(xì)聽聽,這是誰在叫?

1、出示照片:小鳥

(1)從小鳥的叫聲里,你能聽出它們在干什么嗎?

引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲,模仿小鳥做各種動作。

(2)教師引導(dǎo)性的參與,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,親一親小朋友,抱一抱小朋友。

(3)小鳥們這么快樂,你有什么感覺?

(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)

2、教師朗誦兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌

(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?

教師用動作啟發(fā)幼兒回答。

(2)幼兒跟誦兒歌

3、表演兒歌,鞏固練習(xí)。

(鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)

1、小朋友相親相愛的在一起真快樂,你們想怎樣做呢?

(鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛)

2、音樂:森里情景(小鳥)

幼兒在歡快的音樂聲中表演,表達(dá)與同伴的友好相處。

附:兒歌

一只小小鳥,兩只小小鳥,

見面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,

你親親我,我親親你,

碰一碰,碰一碰,飛走了。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇十八

1知道同伴之間應(yīng)該互相幫助,互相關(guān)心。

2在欣賞故事和實(shí)踐活動中,感受同伴間關(guān)愛的愉快情感。

3體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

4遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

5培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

1掛圖一副,磁性教具,小鳥,星星,月亮,螢火蟲。

2玩具若干[幼兒人數(shù)一半]。

1活動導(dǎo)入。

2幼兒圍繞這個主題,想象如何去幫助小鳥?請個別幼兒大膽的講述自己的想法,幫助小鳥找家。

師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?

老師邊演示教具,邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題?

一誰幫助了小鳥?

二小星星聽到小鳥的.哭聲是怎么說的?

三月亮奶奶聽到小鳥的哭聲是怎么說的?

四螢火蟲聽到小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

4引導(dǎo)幼兒討論小朋友們之間應(yīng)怎樣互相幫助,互相關(guān)心?

師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?

5幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

老是發(fā)玩具給單教幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想象怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒玩,在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間的互相幫助,互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

活動還增加了表演故事的情節(jié)。

到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴,這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情景。

愛唱歌的小鳥幼兒園小班教案篇十九

1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn),體會游戲的樂趣。

3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重的:探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法。

難點(diǎn):掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。、

活動準(zhǔn)備。

1、各種朔料袋若干。

2、墻飾提供別人玩朔料袋的一些圖片、照片。

3、音樂《加伏特舞曲》。

活動過程。

導(dǎo)入:

以玩手指游戲“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。

1、師:“今天老師要給小朋友們變魔術(shù)啦!我變,我變,變變變”一一演示塑料袋變成:一朵花、棒棒糖、小提包。

幼:我也要變、我要變、

2、幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

師:“誰來說一說你把朔料袋變成了什么“。

幼:我把塑料袋卷成長條,變成了金箍棒。

幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起來像氣球。

幼:來回折就像折扇子。

3、、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。在環(huán)境中提供一些圖片支持、給幼兒充分的嘗試空間、讓幼兒玩起來。

師:“塑料袋不但會變魔術(shù),還會唱歌呢!

(示范搓袋子,發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?拿出你的朔料袋試一試、看誰讓塑料袋唱歌的`辦法最多。

(鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作,及時發(fā)現(xiàn)幼兒新玩法。)。

4、交流讓塑料袋唱歌的方法。

(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

幼:我用手拍塑料袋,它就會唱歌。

幼:我拎住袋子用力甩,它也會發(fā)出聲音。

幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

(鼓勵幼兒介紹自己的動作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)。

小結(jié)、

幼:“好”

引導(dǎo)幼兒整理好朔料袋放到紙箱里,自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思。

在備課時,我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動的內(nèi)容。

通過這節(jié)活動課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:

1、對幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動課,總的來說還不錯,不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:?,通過這次的活動,歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗(yàn)。

2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思:這次活動我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征,把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能一很小的支持,促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。

3、對師幼互動反思:本次活動,幼兒能很好的和老師配合,我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。

整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌握好,有點(diǎn)短了;其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠,還應(yīng)再加點(diǎn)其他的游戲。

如果重新上這節(jié)課,我還會再加一些環(huán)節(jié)比如:環(huán)保方面或者提供顏色、大小不同的朔料袋對應(yīng)顏色的紙箱讓幼兒在動手操作過程中達(dá)到比較大小、分辨顏色的教育目標(biāo)。

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