我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案(熱門15篇)

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我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案(熱門15篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:00:34     小編:曼珠

教案需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。教案中還應(yīng)包含評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和提高教學(xué)效果。不同學(xué)科的教案具有一定的差異,但都應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇一

大(2)班部分幼兒及家長(zhǎng)。

:xx年xx月xx日。

大(2)班潘瑞珺家。

1.愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。

2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好,有禮貌待人的意識(shí),并嘗試自己招呼客人。

3.通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè),想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。

2.請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通,介紹本次活動(dòng)。

3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),并讓孩子積極參與購(gòu)買食物、制定菜單等活動(dòng),并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。

一、有客人來(lái)。

1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?

孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來(lái)了給他們倒。

2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么?

孩子:我會(huì)跟小朋友問(wèn)好,還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?

孩子:請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái),讓他們喝茶,吃東西。

4.那小朋友呢,你會(huì)讓他們做什么?

孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩。

1.和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。

2.和同伴一起動(dòng)腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋。

3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng):提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。

三、請(qǐng)客人吃。

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺(jué)了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

孩子:把手洗干凈。

4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子:吃些水果。

6.這個(gè)想法不錯(cuò),那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧,等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流。

1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng),為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。

4.讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)。

活動(dòng)反思:

優(yōu)勢(shì):

1.活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合,得以順利開(kāi)展,為孩子之間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。

2.兩位班主任老師無(wú)論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工作,還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí),以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng),都為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

3.活動(dòng)內(nèi)容健康向上,動(dòng)靜交替,既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心),又有鍛煉身體的器械,既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識(shí)認(rèn)知如:面粉是怎樣變成面團(tuán)的,吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。

4.整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過(guò)程性與完整性,做到活動(dòng)前有方案,活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象),活動(dòng)后有反思,可以為今后類似活動(dòng)的開(kāi)展提供一定的借鑒作用。

5.家長(zhǎng)們通過(guò)參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)之間通過(guò)交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問(wèn)題達(dá)成了一定的共識(shí),對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

6.孩子們通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候,每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂(lè)與成功分享的體驗(yàn)。

不足:

1.由于時(shí)間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來(lái)做客的,時(shí)間比較倉(cāng)促,預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施,在一定程度上影響了活動(dòng)效果。

2.活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過(guò)程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,孩子沒(méi)有自己解決游戲過(guò)程中遇到問(wèn)題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。

思考:

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇二

提問(wèn):這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)。

幼兒討論圖片內(nèi)容。

師小結(jié):這些地方都很干凈,看了以后心里很舒服,給了我們美的享受。

2、出示圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等。

提問(wèn):這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?

你看了,覺(jué)得怎么樣?(看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)。

師小結(jié):這些地方都堆滿了垃圾,太臟了,看見(jiàn)了很難受,玩游戲也玩的不開(kāi)心,不喜歡這里。

3、問(wèn):我們應(yīng)該怎么做呢?

幼兒討論,發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來(lái),扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處??匆?jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)。

師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

活動(dòng)反思:

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇三

已經(jīng)讀大班了,即將邁入小學(xué),面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴,認(rèn)識(shí)新老師,那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,在結(jié)識(shí)新同伴以前,我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)接觸、溝通,那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中,既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通交流的機(jī)會(huì),于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客,為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展,我想到了讓孩子做小主人,我來(lái)協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì),于是有了以下的活動(dòng)方案。

1、愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。

2、能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好,有禮貌待人的意識(shí),并嘗試自己招呼客人。

3、通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

1、請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè),想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。

2、請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通,介紹本次活動(dòng)。

3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),并讓孩子積極參與購(gòu)買食物、制定菜單等活動(dòng),并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書。

4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。

一、有客人來(lái)。

1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?

孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來(lái)了給他們倒。

2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么?

孩子:我會(huì)跟小朋友問(wèn)好,還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?

孩子:請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái),讓他們喝茶,吃東西。

4.那小朋友呢,你會(huì)讓他們做什么?

孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的.玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩。

1.和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。

2.和同伴一起動(dòng)腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋。

3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng):提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。

三、請(qǐng)客人吃。

1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺(jué)了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

孩子:把手洗干凈。

4、請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子:吃些水果。

6、這個(gè)想法不錯(cuò),那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧,等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流。

1、請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

2、請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3、建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng),為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。

4、讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)。

優(yōu)勢(shì):

1、活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合,得以順利開(kāi)展,為孩子之間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。

2、兩位班主任老師無(wú)論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工作,還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí),以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng),都為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

3、活動(dòng)內(nèi)容健康向上,動(dòng)靜交替,既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心),又有鍛煉身體的器械,既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識(shí)認(rèn)知如:面粉是怎樣變成面團(tuán)的,吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。

4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過(guò)程性與完整性,做到活動(dòng)前有方案,活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象),活動(dòng)后有反思,可以為今后類似活動(dòng)的開(kāi)展提供一定的借鑒作用。

5、家長(zhǎng)們通過(guò)參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)之間通過(guò)交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問(wèn)題達(dá)成了一定的共識(shí),對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

6、孩子們通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候,每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂(lè)與成功分享的體驗(yàn)。

不足:

1、由于時(shí)間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來(lái)做客的,時(shí)間比較倉(cāng)促,預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施,在一定程度上影響了活動(dòng)效果。

2、活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過(guò)程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,孩子沒(méi)有自己解決游戲過(guò)程中遇到問(wèn)題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。

思考:

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇四

時(shí)間管理是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方面,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)自己管理的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生而言,他們的自制力還是比較弱,常沉溺于個(gè)人趣味,對(duì)時(shí)間的重要性認(rèn)識(shí)缺乏切身體會(huì),表現(xiàn)出沉溺于電視、平板等,缺少“時(shí)間感”,沒(méi)有科學(xué)合理的作息時(shí)間,以致形成不良的習(xí)慣。本活動(dòng)就針對(duì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)上不重視時(shí)間,隨意浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題而設(shè)計(jì),旨在通過(guò)豐富的活動(dòng)形式讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,以強(qiáng)化其珍惜時(shí)間的意識(shí)和動(dòng)機(jī),并促使學(xué)生從自身價(jià)值出發(fā)初步規(guī)劃時(shí)間,以積極的態(tài)度去爭(zhēng)取時(shí)間,學(xué)會(huì)管理時(shí)間,也為學(xué)生日后養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)和工作的良好習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、知識(shí)與能力:使學(xué)生知道珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的技巧和方法。

2、過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)主動(dòng)去安排自己的時(shí)間、做時(shí)間主人的意識(shí)。

通過(guò)多種游戲,使學(xué)生體會(huì)時(shí)間的珍貴,親身體驗(yàn)感受時(shí)間的寶貴。

(一)情境體驗(yàn)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎?

2、播放學(xué)生非常感興趣的動(dòng)畫片《熊出沒(méi)》一分鐘。

3、讓學(xué)生在焦急的心情下等待一分鐘。

4、交流:你認(rèn)為看動(dòng)畫片的時(shí)間長(zhǎng),還是等待的時(shí)間長(zhǎng)。

(二)寶貴的一分鐘。

活動(dòng)一:感受一分鐘。

1、時(shí)間的單位有:時(shí)、分、秒。下面請(qǐng)大家閉上眼睛,靜靜地感受一下一分鐘的長(zhǎng)短,并說(shuō)一說(shuō)一分鐘給你什么感覺(jué)?(用鐘表演示一分鐘的時(shí)間,學(xué)生感受)。

2、下面我來(lái)采訪大家,一分鐘給你什么感覺(jué)?(學(xué)生自由匯報(bào))。

3、是呀,一分鐘特別短,轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?我們大家來(lái)交流交流。

活動(dòng)二:老師展示自己查找的資料,讓學(xué)生再談感受會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。鉛筆廠一分鐘能可生產(chǎn)1600枝鉛筆飛機(jī)一分鐘能飛1800米。

同學(xué)們,經(jīng)過(guò)上面的交流,現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。(學(xué)生自由交流。)。

(三)體驗(yàn)游戲,感受時(shí)間管理。

活動(dòng)三:大蘋果與小棗。

師:先請(qǐng)大家給我?guī)蛡€(gè)忙。

師:不要著急,我還有要求,ppt出示規(guī)則。

請(qǐng)學(xué)生演示。解說(shuō)詞(現(xiàn)在他先放了幾個(gè)蘋果進(jìn)去,然后發(fā)現(xiàn)蘋果中間還。

師:大家看他成功了嗎?掌聲送給他。他的方法比我好在哪里?

6、師:那我們安排時(shí)間與擺放物品有沒(méi)有相同的地方呢?

7、師小結(jié):嗯!說(shuō)得很好,你們很聰明。通過(guò)剛剛這個(gè)活動(dòng),我們知道了一個(gè)固定的空間里,好的方法能裝下更多的物品。同樣的,在一段固定的時(shí)間里,好的方法也能夠做更多有意義的事情,讓我們過(guò)得更快樂(lè)更充實(shí)。那么現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試試安排自己一天的時(shí)間。畫出自己的時(shí)間樹。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇五

1、知道自己是班級(jí)小主人,并樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法(如擦桌子、椅子、玩具等)。

3、通過(guò)親自參與,能體會(huì)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。

知道自己是班級(jí)小主人,并樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在尊重幼兒的基礎(chǔ)上,教師事先給幼兒分配勞動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一塊抹布。

一、導(dǎo)入。

二、知道自己是班級(jí)小主人,并樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。

2、師:老師想情一些小朋友來(lái)做示范,看看我們的小朋友誰(shuí)擦得最干凈?

師:剛剛老師請(qǐng)了小朋友們來(lái)做示范,現(xiàn)在老師教你們?nèi)绾蝸?lái)做?

師:在擦桌子時(shí),要先擦桌面,再擦桌腿。

在擦小椅子時(shí),先擦椅背,再擦椅面,最后擦椅腿,從上到下的順序擦。

三、讓幼兒自己嘗試,體驗(yàn)集體勞動(dòng)的快樂(lè)。

1、師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友將自己的桌子和椅子擦干凈,為我們中一班服務(wù)。

2、師:小朋友們,打掃衛(wèi)生時(shí),一定要按照老師示范的方法來(lái)擦桌椅。(老師巡回指導(dǎo))。

四、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

師:現(xiàn)在、小朋友們都擦好了,老師來(lái)檢查看誰(shuí)擦得最干凈?

師小結(jié):經(jīng)老師檢查后,發(fā)現(xiàn)小朋友們都擦得很干凈,小朋友們都很棒。所以老師希望一直將桌椅保持干凈。

師:小朋友回家后為,為爸爸、媽媽做點(diǎn)家務(wù)。做作家里的小主人,爸爸媽媽會(huì)很高興的。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇六

1、知道自己是班級(jí)的小主人,樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法(如抹桌子,窗臺(tái),抽屜等),體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

了解自己是班級(jí)的主人,樂(lè)于參與勞動(dòng)活動(dòng)。

1、教師事先了解班上哪些地方可作為包干區(qū)。

2、每人一塊抹布。

交流探索法,示范法。

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒做班級(jí)小說(shuō)說(shuō)想為班級(jí)做的事以問(wèn)題的形式讓大家思考,了解班級(jí)是每個(gè)人的,主人的愿望。讓幼兒懂得保持班級(jí)的干凈整潔。

二、師生一同討論怎樣保持桌椅的干凈幼兒回答教師問(wèn)題。通過(guò)教師的提問(wèn)讓幼兒進(jìn)行一步一步的思考怎樣正整潔。確的使用抹布的方法學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法并激發(fā)幼兒對(duì)參加勞動(dòng)的興趣。

2、師:老師向請(qǐng)一些小朋友來(lái)做示范,在教室的指導(dǎo)下正確使用抹布??丛鯓硬拍懿粮蓛簟?/p>

三、讓幼兒自己嘗試擦桌子。按照教師的話進(jìn)行打掃。通過(guò)幼兒自己動(dòng)手勞動(dòng),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

1、師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友將自己前面的意為班級(jí)服務(wù)。桌子和自己的椅子擦干凈,好嗎?

2、小朋友們現(xiàn)在都開(kāi)始打掃了,我們一定要注意遵照剛剛我們說(shuō)的方法來(lái)擦桌椅。

四:幼兒體驗(yàn),感受自己勞動(dòng)后的快樂(lè)。同教師一起檢查。通過(guò)教師對(duì)幼兒的肯定,讓幼兒更加熱愛(ài)勞動(dòng)。

1、師:現(xiàn)在小朋友們都擦好了,讓我們動(dòng)的快樂(lè)。一起來(lái)檢查看看,好嗎?

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇七

1、引導(dǎo)隊(duì)員了解有關(guān)交通方面安全基本知識(shí)。

2、引導(dǎo)隊(duì)員做安全知識(shí)的小小宣傳員。

3、培養(yǎng)隊(duì)員動(dòng)手動(dòng)腦能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4、培養(yǎng)隊(duì)員從容應(yīng)變,解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1、組織隊(duì)員去收集交通法規(guī)的有關(guān)的材料。

2、組織隊(duì)員分組交流所收集的有關(guān)交通法規(guī)的材料。

3、隊(duì)員通過(guò)各種途徑去收集有關(guān)交通標(biāo)志。

1、聽(tīng)歌曲《祝你平安》。

3、各組隊(duì)員匯報(bào)調(diào)查結(jié)果:調(diào)查的內(nèi)容很多,涉及面很廣。結(jié)果表明涉及最多的是道路交通安全問(wèn)題。

4、分析交通安全中的不安全因素有哪些?

(1)行人的因素(用投影看日常生活中的違章圖片)。

(2)司機(jī)的因素:分析〈新夜行跡〉中司機(jī)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),應(yīng)遵守〈中華人民共和國(guó)道路交通法〉的有關(guān)規(guī)定,增強(qiáng)安全防范意識(shí),減少交通事故的發(fā)生。

(3)檢查交通工具的狀況、性能等。

5、想一想自己遇到危險(xiǎn)怎樣解決?看到別人遇到危險(xiǎn)時(shí)怎樣幫助?

6、在日常生活中自己怎樣做?外出時(shí)怎樣減少交通事故的發(fā)生?

步行外出時(shí)要注意行走在人行道內(nèi),在沒(méi)有人行道的地方要靠路邊行走。橫過(guò)馬路時(shí)須走過(guò)街天橋或地下通道,沒(méi)有天橋和地下通道的地方應(yīng)走人行通道;在沒(méi)劃人行橫道的地方橫過(guò)馬路時(shí)要注意來(lái)往車輛,不要斜穿、猛跑;在通過(guò)十字路口時(shí),要聽(tīng)從交通民警的指揮并遵守交通信號(hào);要聽(tīng)從交通民警的指揮并遵守交通信號(hào);在設(shè)有護(hù)欄或隔離墩的道路上不要橫穿。

8、隊(duì)員看《祝你平安》新詞,利用原有的曲子試唱新詞,使隊(duì)員在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)習(xí)安全知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)自護(hù)自救的能力。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇八

1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),會(huì)使用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)小主人的意識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。

2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。

活動(dòng)一:電話邀請(qǐng)。

1、設(shè)疑:

如何邀請(qǐng)?說(shuō)些什么?客人朋友什么時(shí)候來(lái)?怎么來(lái)?怎樣打電話?

2、幼兒電話邀請(qǐng)。教師提供小龍魚幼兒園的電話號(hào)碼。

幼兒通電話。通話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流,鼓勵(lì)幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

活動(dòng)二:設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。

1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、我們的教室?(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)。

2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。

4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)?幼兒貼路標(biāo)圖。

活動(dòng)三:逛超市。

1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

客人來(lái),我們?cè)趺凑写腿耍课覀冇檬裁磥?lái)招待客人?

2、逛超市。

活動(dòng)四:招待客人(師生共同布置教室)。

3、找朋友。并相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的`情感,鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇九

1、通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,人人為集體爭(zhēng)光。

2、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生對(duì)所在班級(jí)有所了解,感受到成長(zhǎng)集體中的幸福,從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。

3、做到心中有集體,心中有他人。能夠處處為班集體添光彩。

師:同學(xué)們,我們從小在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),父母的愛(ài),為我們營(yíng)造了溫暖的家;老師的愛(ài),為我們構(gòu)建了歡樂(lè)的集體。而我們四(一)班的46位同學(xué)與老師一起則組成了一個(gè)和睦溫馨的家,而你們則是這個(gè)家里的小主人,今天我們就來(lái)談一談怎樣做一名優(yōu)秀的小主人吧!

主持人上場(chǎng)。

甲:如果說(shuō),班級(jí)是浩瀚的大海,我們就是那激起的浪花。

乙:如果沒(méi)有大海,浪花也不會(huì)顯得美麗。

甲:如果說(shuō),班級(jí)是遼闊的土地,而我們就是一粒種子。乙:如果沒(méi)有沃土,種子便無(wú)法發(fā)芽生長(zhǎng)。甲:種子的發(fā)芽離不開(kāi)沃土,每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)集體。

乙:我們的班級(jí)是一個(gè)集體,我們每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)集體的人。

合:我們都有責(zé)任,也應(yīng)該自覺(jué)地維護(hù)集體利益,做集體的主人。

請(qǐng)聽(tīng)兒歌。

《班級(jí)就是我們家》。

班級(jí)就是我們家,老師愛(ài)我像爸媽。

同學(xué)好比親兄弟,團(tuán)結(jié)友愛(ài)樂(lè)開(kāi)花。

班級(jí)就是我們家,大家都來(lái)關(guān)心它。

桌椅門窗保護(hù)好,愛(ài)護(hù)公物人人夸。

班級(jí)就是我們家,大家都來(lái)愛(ài)護(hù)它。

勤學(xué)守紀(jì)學(xué)雷鋒,個(gè)個(gè)都是好娃娃。

乙:班級(jí)就是我們家,好孩子都愛(ài)她。可是,在昨天,我們教室地上的一個(gè)廢紙團(tuán)經(jīng)過(guò)兩個(gè)課間十分鐘也沒(méi)被同學(xué)們拾起,被檢查的值日生扣了分,從而影響了班級(jí)流動(dòng)紅旗的評(píng)比。甲:讓我們來(lái)看看,這個(gè)影響我們班榮譽(yù)的廢紙團(tuán)與在旁邊墻壁上的流紅旗在課間十分鐘都說(shuō)了些什么。

請(qǐng)欣賞童話劇《紙團(tuán)和流動(dòng)紅旗》上集。

紙團(tuán):喂!流動(dòng)紅旗,別看你現(xiàn)在高高在上,由于我的存在,你在這兒呆不了多久了。(作幸災(zāi)樂(lè)禍狀)。

紅旗:你呆在這兒,破壞了教室原來(lái)整潔的環(huán)境,應(yīng)該從這兒離開(kāi)的是你呀。孩子們盡了很大努力才把我爭(zhēng)取來(lái)的,我給四(1)中隊(duì)帶來(lái)了榮譽(yù),他們都很喜歡我,我相信他們會(huì)想辦法讓我留在這兒的。

紙團(tuán):別高興得太早了!我看這個(gè)班的孩子啊,對(duì)集體沒(méi)什么責(zé)任感,你瞧!他們陸陸續(xù)續(xù)地從我身旁經(jīng)過(guò),即使看見(jiàn)了我,也能容忍我舒舒服服地躺在這兒。(作洋洋得意狀)。

紅旗:我相信孩子們會(huì)盡快把你送到你該呆的地方去的,我相信。

紙團(tuán):那咱們就走著瞧。(作不以為然狀)。

地嘆氣。(演員作相應(yīng)的動(dòng)作和表情)。

甲:同學(xué)們,看到得意忘形的廢紙團(tuán),你有怎樣的想法?流動(dòng)紅旗為什么在不停地嘆氣?

學(xué)生積極發(fā)言。

主持人:請(qǐng)繼續(xù)欣賞下集。

旁白:上課鈴響了,驕傲的廢紙團(tuán)不得不收斂自己的言行,保持暫時(shí)的安靜,好不容易熬過(guò)了40分鐘,下課鈴響了,室里又恢復(fù)了喧鬧。廢紙團(tuán)又打開(kāi)了令人討厭的話匣子。)。

向你說(shuō)聲再見(jiàn)吧!

紅旗:我相信,這個(gè)班總會(huì)有對(duì)集體有責(zé)任心的孩子,當(dāng)他們看見(jiàn)你時(shí),是不會(huì)讓你破壞這兒的環(huán)境衛(wèi)生的。

紙團(tuán):哦!是嗎?那我們就慢慢等吧?。ㄗ魅魺o(wú)其事?tīng)睿?/p>

幾名學(xué)生上臺(tái)把紙團(tuán)請(qǐng)下臺(tái),紙團(tuán)垂頭喪氣。

全:我是班級(jí)小主人,甲:熱愛(ài)集體是第一,乙:班級(jí)事兒主動(dòng)做,齊:盡責(zé)!

全:我是班級(jí)小主人,甲:講究衛(wèi)生勤掃地,乙:看見(jiàn)紙屑就撿起,齊:盡力!

全:我是班級(jí)小主人,甲:主動(dòng)整理課桌椅,乙:課本文具都放好,齊:整齊!

全:我是班級(jí)小主人,甲:保管公物很仔細(xì),乙:輕拿輕放不損壞,齊:珍惜!

全:班集體,靠大家,甲:集體榮譽(yù)要珍惜,乙:奮力拼搏創(chuàng)佳績(jī),齊:努力!

乙:是呀,班集體靠大家!正是有了每位同學(xué)的努力,才有了我們這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、互幫互助的大家庭!每位同學(xué)都是小主人,愛(ài)班如愛(ài)家,在我們班級(jí)就有很多這樣的優(yōu)秀小主人,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!

(名單待定)。

甲:這些同學(xué)每天都默默地在為我們這個(gè)大家庭無(wú)私地付出著,讓我們大聲對(duì)他們說(shuō):“你們辛苦了,謝謝你們”!我們也要向你們學(xué)習(xí)!下面請(qǐng)朱老師給優(yōu)秀小主人發(fā)獎(jiǎng)!

教師:俗話說(shuō)的話,“百尺竿頭,更進(jìn)一步。”我們的班級(jí)在新的學(xué)年里也要更上一層樓。下面請(qǐng)大家談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣做個(gè)班里優(yōu)秀的小主人?(學(xué)生可以依據(jù)自己的崗位和小主人評(píng)選細(xì)則提出目標(biāo)。)。

甲:我們四(1)中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭,是一個(gè)奮進(jìn)的大家庭,是一個(gè)多姿多彩的大家庭,更是一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的大家庭。”

乙:我們的班集體是一個(gè)樂(lè)隊(duì),每一個(gè)同學(xué)就像一個(gè)個(gè)音符,在老師的指揮下彈奏出一首美妙的樂(lè)曲。

甲:我們的班級(jí)是一片遼闊的土地,而我們就是一粒粒種子。將在你的懷抱中生根、發(fā)芽,結(jié)出碩果,作為回報(bào)。

乙:我們的回報(bào)就是。

合:以我的精彩來(lái)成就班級(jí)的精彩,因?yàn)榘嗉?jí)有我才會(huì)更精彩!四(一)四(一)我愛(ài)你,你是溫馨大集體。四(一)四(一)我愛(ài)你,我為集體添榮譽(yù)!”

甲:下面請(qǐng)輔導(dǎo)員朱老師講話。

輔導(dǎo)員講話:觀看了這次主題隊(duì)會(huì)后,我深有感觸。同學(xué)們精彩的表演不僅讓大家看到了四(1)班同學(xué)們的多才多藝,相信也讓同學(xué)們更理解了班級(jí)小主人的內(nèi)涵,知道了以后該如何成為一個(gè)合格甚至優(yōu)秀的小主人。集體就像一個(gè)火爐,在集體的大家庭中,同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)心,懂得了奉獻(xiàn)。從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們每個(gè)同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)吧,相信46個(gè)同學(xué)齊心協(xié)力就會(huì)創(chuàng)造出更加精彩的四(1)班。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇十

——讓孩子了解旅游節(jié)的意義。

老師:旅游節(jié)就是讓人們知道上海是個(gè)好地方,而且會(huì)越來(lái)越好。

2、老師:我們都是上海人,你喜歡上海嗎?你喜歡上海的理由是什么?

——從孩子的視角來(lái)談?wù)摷亦l(xiāng)的好處。

活動(dòng)中,可以接著以上的小結(jié):“我們生活在上海,你覺(jué)得上海好在哪里?"。

3、老師:是啊,上海的……都讓人覺(jué)得上海真好。這些老師都是外地來(lái)的,請(qǐng)你告訴這些老師,上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他們?nèi)プ咭蛔?,玩一?周圍有一些照片、圖片,你可以拿來(lái)邊看邊講。

——孩子在講述中既有自己的生活經(jīng)驗(yàn),又有自己的想象,如,杰杰對(duì)客人說(shuō):“東方明珠為什么造成幾個(gè)球的樣子呢?除了好看,還有就是萬(wàn)一地震,那幾個(gè)球滾到黃浦江里不會(huì)沉下去,保護(hù)了里面的東西和人。”讓人忍俊不禁。

二、合作制作導(dǎo)游計(jì)劃。

2、你們知道導(dǎo)游是干什么的?他要做哪些事情?

——孩子們根據(jù)自己外出游玩的經(jīng)驗(yàn),相互補(bǔ)充地形成了“導(dǎo)游"的工作內(nèi)容,老師的引導(dǎo)可以是:“我們上次春游的時(shí)候,上哪里去玩了"、“去這些地方怎么玩更方便呢?這里有地圖"、“你出去旅游的時(shí)候除了游玩看風(fēng)景,還有些什么事呢”等等。

說(shuō)到記錄,你們想想怎么記,才又快又讓人看明白?

4.孩子合作制作,老師關(guān)注合作和記錄的符號(hào)問(wèn)題:記錄要簡(jiǎn)單、要有代表性、要快。

——這時(shí),老師看見(jiàn)合作得好的孩子要及時(shí)發(fā)揚(yáng),如“×××他們好快啊,原來(lái)他們有分工的……"。對(duì)沒(méi)有合作行為的孩子,老師應(yīng)引導(dǎo):“×××畫畫很好,他做什么合適呢?×××你認(rèn)識(shí)許多漢字,你做什么事好呢"等等,引導(dǎo)發(fā)揮自己的特長(zhǎng),在合作中培養(yǎng)自信心。

三、講述自己的計(jì)劃。

1、說(shuō)說(shuō)旅游計(jì)劃的合理性。

——討論:旅游的路線、密度是否合理。活動(dòng)中,孩子們還討論到價(jià)格的問(wèn)題。

2、說(shuō)說(shuō)旅游記錄方式的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,給同伴以啟發(fā)。

——孩子的記錄有完全的圖形符號(hào),也有形似的文字(有的字多一橫)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖:環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來(lái)進(jìn)行此活動(dòng),讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝,如:坎肩、裙子等。

2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn),運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種廢舊材料如:報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子,膠水、雙面膠、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中人們的.服裝,積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),閱讀幼兒用書第4冊(cè)第7頁(yè)。

3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。

4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入:小朋友你知道老師帶你們到這來(lái)干什么嗎?老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出,是什么演出等會(huì)小朋友看了就知道了。

2、看課件“兒童時(shí)裝秀”幼兒欣賞完教師提問(wèn):

(1)小朋友剛才你們看到了什么?這些服裝漂亮嗎?顏色一樣嗎?(五顏六色、美麗大方)。

(2)教師:那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎?(讓幼兒相互摸一下服裝手感)都什么感覺(jué)?(有的面料硬,有的軟)。

(3)教師:那你們知道這些漂亮的衣服是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?

幼兒:設(shè)計(jì)師。教師:對(duì),這些衣服都好似設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的畫,搭配顏色,畫上漂亮的圖案,覺(jué)得滿意了,才把它送到服裝廠做出來(lái)讓人們穿,把人們打扮的更漂亮。

3、幼兒表演:環(huán)保時(shí)裝秀(讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。)欣賞完進(jìn)行提問(wèn):

(1)孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎?那他們穿的衣服都是用什么材料制作的?(掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤等)。

(2)教師:那你們家如果有這種廢舊的材料你會(huì)怎么處理?這些廢舊材料咱們每家都有,咱們小朋友有的會(huì)把它撕掉,扔掉,其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的,咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來(lái),進(jìn)行廢物在利用。

(3)教師:老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料,小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?(想)那咱們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣?幼兒自由說(shuō)。教師小結(jié):先進(jìn)行測(cè)量,在繪圖,然后再裁剪。

(4)幼兒自選材料開(kāi)始制作,教師巡回指導(dǎo)給予幫助。

4、幼兒制作完畢后,教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。

5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。(背景音樂(lè))。

6、教師當(dāng)小記者即興采訪:穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情?

小朋友:

a:穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很高興。

b、將來(lái)我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。

c、我希望大家以后把永久的東西都保存好,把它們利用起來(lái)。

8、結(jié)束:教師:走,孩子們?cè)蹅兊皆鹤永锢蠋熑ソo你們拍照,把你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去,讓人們將來(lái)都穿上你們做的衣服好不好?(將幼兒帶出活動(dòng)室)。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇十二

設(shè)計(jì)意圖:

環(huán)境問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題,人類每天都要產(chǎn)生大量的垃圾這其中包括生活垃圾工業(yè)危廢醫(yī)療垃圾其他固廢(核廢料等)我們每個(gè)人都有不同的身份,但有一個(gè)身份是相同的,那就是:垃圾制造者;每天有很多事情被我們重視,但有一件事卻常常被忽視,那就是:每天都在生產(chǎn)垃圾。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《我們是地球環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,環(huán)保必須從小孩抓起,所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來(lái)讓孩子動(dòng)手操作,讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育,其意義十分深遠(yuǎn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)剪、貼、穿等技巧,讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝,并進(jìn)行表演。

2、通過(guò)制作,讓幼兒認(rèn)識(shí)到廢舊材料的再使用價(jià)值,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、各種廢舊材料:報(bào)紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。

2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、范例時(shí)裝一件3、四名幼兒排練好時(shí)裝表演,一名幼兒扮演小魔仙。

4、時(shí)裝表演的`音樂(lè)帶。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景再現(xiàn)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,看見(jiàn)滿地的垃圾,讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶,然后教師提問(wèn):

2、(出示報(bào)紙):這是我們看過(guò)的報(bào)紙;(出示奶瓶)這是我們喝過(guò)的奶瓶;(出示塑料袋)這是我們用過(guò)的塑料袋;平時(shí)我們把這些當(dāng)垃圾丟棄了,真是太可惜了。

3、(小魔仙出現(xiàn))師:咦,你是誰(shuí)呀?幼:我是小魔仙,看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧,變變變,看?。ㄒ魳?lè)響起,四名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來(lái)表演時(shí)裝,讓全體幼兒欣賞)。

4、師:嘩!原來(lái)被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝?。〗裉煳覀円瞾?lái)當(dāng)環(huán)保設(shè)計(jì)師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。

二、教師示范講解,幼兒觀察。

1、師:她們穿的衣服都是用什么材料做的?上面有些什么?用了哪些材料?(報(bào)紙、塑料袋、光盤、奶瓶等)看,這是報(bào)紙做的連衣裙,這是奶瓶穿起來(lái)做成的裙子;這是塑料袋做成的裙子;這是廢舊光碟做成的裙子,下面還用果凍殼裝飾,真是太漂亮了。

2、教師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法:先把塑料袋剪掉底部,然后把塑料袋平放在地上,分好前后,用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進(jìn)行裝飾,最后用彩帶或皺紙做成腰帶,這樣裙子就做好了。

3、小結(jié):其實(shí)這些廢舊的材料咱們每家都有,以后小朋友不要把這些東西撕掉、丟掉啰,一定要好好把這些廢舊的材料保存下來(lái)。進(jìn)行廢物再利用,老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊的材料,我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)最美、最環(huán)保的服裝吧!

三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。(提供一些半成品讓孩子選擇、制作)師:小朋友可以根據(jù)自己喜歡的,選擇這些材料來(lái)制作衣服。

1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行制作。

2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙?zhí)}中,回收一些廢舊材料,避免垃圾的產(chǎn)生。

3、幫助能力較差的幼兒設(shè)計(jì)制作四、幼兒表演:綠色環(huán)保時(shí)裝秀1、師:小朋友,把你們?cè)O(shè)計(jì)的服裝穿上,我們一起來(lái)表演吧?。ê茫。┯變喊炎约褐谱鞯沫h(huán)保時(shí)裝穿上。

3、音樂(lè)響起,幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行展示表演。

師:走,我們一起到外面去拍照吧!

活動(dòng)延伸:

1、幼兒回家收集更多的生活廢品,和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起制作更多更好看的服裝,帶回幼兒園舉辦大型的時(shí)裝秀。

2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成收集廢品的習(xí)慣,利用廢品制作其他的藝術(shù)品。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

世界上每個(gè)人都有自己的祖國(guó),就象每個(gè)人都有自己的母親一樣,也就是說(shuō)每個(gè)人都要降生在一定的地方,這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方,就是他的'祖國(guó)。我們的祖國(guó)就是--中國(guó)。我們的祖國(guó)是中國(guó),我們都是中國(guó)娃。使幼兒感到祖國(guó)的壯美,同時(shí)也為自己是中國(guó)娃而感到驕傲自豪。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知中國(guó)人的典型外貌特征,了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

2.知道自己是中國(guó)人,萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn):

感知中國(guó)人的典型外貌特征,了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒觀察過(guò)鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;。

:中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家的字體;。

3.音頻:一段漢語(yǔ)和一段英語(yǔ)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示ppt,比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同,引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”

“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”

二、圖片展示情境,了解中國(guó)的地理位置。

1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國(guó)家呢?中國(guó)在哪呢?你是怎么找到中國(guó)的呢?”

2.“觀察下中國(guó)地圖的輪廓,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(看看它像什么呢?)”

“中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家,人口很多,有誰(shuí)知道中國(guó)共有多少人口呢?中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰(shuí)知道中國(guó)有多少民族呢?”

三、運(yùn)用生活情境,了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。

1.放兩段錄音,一段漢語(yǔ)、一段英語(yǔ)。

“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?我們說(shuō)的是漢語(yǔ)普通話?!?/p>

2.出示中國(guó)漢字和英語(yǔ)。

“哪是我們國(guó)家的文字?你們認(rèn)識(shí)上面的字碼?觀察一下上面的字,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?我們寫的字是漢字,也叫方塊字?!?/p>

1.教師朗誦,幼兒欣賞。

2.師幼朗誦兒歌,萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

五、放“國(guó)歌”,增強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)心。

“國(guó)歌想起時(shí),我們要起立,行注目禮,保持安靜?!?/p>

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇十四

1、使幼兒知道自己中國(guó)人。

2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國(guó)人的自豪感。

3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。

1、一面鏡子。

2、掛圖“我是中國(guó)人”。

3、漢語(yǔ)、英語(yǔ)錄音各一段。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的外貌特征,知道自己是中國(guó)人。

(1)請(qǐng)小朋友照鏡子,說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征,讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人,我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。

(2)請(qǐng)幼兒看圖片,觀察外國(guó)娃娃的外貌特征,(有的是黃頭發(fā)的,有的是黑頭發(fā),有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,有的是黃皮膚,有的是黑皮膚……)說(shuō)說(shuō)他們和中國(guó)娃娃有什么不同。然后請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國(guó)娃娃,并說(shuō)出他們的特征來(lái)。

(3)請(qǐng)幼兒和同伴相互交談,說(shuō)說(shuō)對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同,加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的地理位置。

(1)請(qǐng)幼兒看世界地圖,找出中國(guó)在當(dāng)天上的位置,并觀察中國(guó)地圖的輪廓。

(2)讓幼兒知道中國(guó)很大,人口很多,有五十多億人口,是世界上人口最多的國(guó)家。

3、讓幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。

(1)放兩段錄音,一段漢語(yǔ),一段英語(yǔ),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。然后告訴幼兒我們說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒用書畫面上哪兒是我們國(guó)家的文字,然后告訴幼兒,我們寫的字是漢字,也叫方塊字。

4、教師小結(jié)。

幫助幼兒了解中國(guó)人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語(yǔ)言文字等方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案篇十五

1、知道自己是中國(guó)人,要愛(ài)自己的祖國(guó)。

2、知道我國(guó)的國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。

3、產(chǎn)生自己是中國(guó)人的自豪感。

4、增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

:1。

地大物博。

文化歷史悠久。

取得了偉大的成就。

一、導(dǎo)入:

1、師:本篇課文是一首詩(shī)歌,作者為當(dāng)代詩(shī)人王懷讓?!段因湴粒沂侵袊?guó)人》是他的詩(shī)歌代表作“三人”中的一首。詩(shī)歌把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開(kāi)放的意識(shí)結(jié)合了起來(lái)。

2、齊讀課題。

二、整體感知。

1、師;細(xì)細(xì)劃分,本篇詩(shī)歌,作者從祖國(guó)的地大物博、歷史文化與近幾年來(lái)取得的偉大成就來(lái)宏揚(yáng)中華民族精神,請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)資料的收集,進(jìn)一步討論祖國(guó)的大好河山,悠久的歷史文化和卓越的騰飛,培養(yǎng)濃厚的民族情感。為自己是中國(guó)人而感到驕傲。

2、四人小組討論。

三、情境引入、激情激趣。

齊讀課題,對(duì)詩(shī)人進(jìn)行介紹,對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行滲透。

四、自學(xué)課文,感受祖國(guó)的地大物博。

1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己為祖國(guó)的哪些方面感到驕傲。

2、預(yù)設(shè)答案:“我為祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城感到驕傲。”

“我為祖國(guó)的四大發(fā)明感到驕傲?!?/p>

“為祖國(guó)能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲。”……。

3、課文內(nèi)容概括為三方面:地大物博的祖國(guó)、祖國(guó)悠遠(yuǎn)的歷史文化和取得的偉大成就。

根據(jù)要求進(jìn)行自學(xué),這部分詩(shī)人用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了祖國(guó)的大好河山,猶如一幅幅畫卷展現(xiàn)在我們眼前。驕傲、自豪的感覺(jué)油然而生。

幻燈片展現(xiàn)美麗的祖國(guó),更凝聚著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),引人入勝的介紹——。

萬(wàn)里長(zhǎng)城:“萬(wàn)里長(zhǎng)城東起遼寧與河北臨海交界的山海關(guān),一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關(guān),全長(zhǎng)六千多公里,合計(jì)一萬(wàn)二千多華里,所以長(zhǎng)城的興建實(shí)在不是始自秦始皇,早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,七國(guó)競(jìng)逐。他們?yōu)榱遂柟套约旱慕?,紛紛修筑綿延的城墻,用以抵預(yù)外敵來(lái)犯。它是古代勞動(dòng)人民智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶……”

其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述,讓學(xué)生再一次感受到一個(gè)偉大民族悠久文化。

五、小組合作,暢游歷史長(zhǎng)河。

上下五千年,中國(guó)有著悠遠(yuǎn)的歷史、深厚的文化底蘊(yùn)。

1、教材中羅列了許多內(nèi)容,歸納起來(lái)有:古代的發(fā)明、歷史名人和歷史遺產(chǎn)。

2、同學(xué)交流:網(wǎng)絡(luò)信息量大、自由靈活,對(duì)課文中提到的內(nèi)容進(jìn)行課外的延伸,制作成網(wǎng)頁(yè)供學(xué)生自由瀏覽。

3、學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)、交流相關(guān)所需要的資料。

六、語(yǔ)言文字訓(xùn)練,歌頌祖國(guó)的偉大成就。

1、學(xué)生有感情地朗讀,完成“因?yàn)?),所以我為祖國(guó)感到驕傲?!钡奶羁沼?xùn)練。

2、拓展性的練習(xí)。學(xué)生可以用書上的語(yǔ)句,也可以說(shuō)課外了解到信息。同學(xué)們的答案可以很廣泛。

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