教案是教師在教學前對教學內容進行系統(tǒng)規(guī)劃和組織的重要文件。在編寫教案時，要明確教學目標，確保學生能夠達到預期的學習效果。教案的編寫和使用需要與教學實施相結合，教師應該靈活運用教案，根據實際情況進行調整和改進。
記一次活動教案篇一
我們的課外活動是在學校的第八節(jié)課，如果作業(yè)做完了就可以下去玩，否則就不準下去玩。
有時我們全班的人都做完了作業(yè)，老師就陪我們一起下去玩，我們開心極了！像一群小鳥一樣向下快速的飛翔到籃球操場。有的踢足球，有的`打籃球，有的在散步等。我喜歡和男同學們一起打籃球，“有這么多的同學陪我一起玩，我感到無比的快樂?！?/p>
記得有一次，我們和六（一）班打籃球比賽。在籃球場上，一個個生龍活虎，人人都盯著自己的目標，不放過每次進球的機會。雖然我們班的籃球技術不怎么好，但是我們依然堅持不灰心，自己不失誤每一個球，對方實在太厲害了，我們防守不住，最后還是輸了。
可現在我們的籃球技術有所提高，幾次挑戰(zhàn)六（一）班都贏了！
我愛打籃球，每回打完籃球都是一身的汗，有時還會感冒，但我還是很開心。因為美好的往事讓我一生永記！
小學生作文（中國大學網）。
記一次活動教案篇二
教師如何抓住創(chuàng)設的情境或開展的活動，進行多形式、多角度的作文訓練，從而符合學生年齡特征和心理特點，提高活動的利用率，提高學生的各項作文能力，使學生樂于作文。如下是小編給大家整理的記一次活動作文教案，希望對大家有所作用。
1、能在仔細觀察的基礎上自由表達。
2、將活動的經過說一說再寫下來，做到內容具體，語句通順。
3、通過本次活動，逐步提高學生觀察和習作的興趣。
1、重點：初步學會仔細觀察、自由表達。
2、難點：將觀察到的內容用自己的語言恰當的表達。
3、訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。
1、兩種水果。
2、四個學生排練（學會說提示語，并加上適當的動作。）。
3、投影片一張。
40分鐘。
（一）師生談話，激發(fā)興趣。
你們看現在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。
（二）組織活動，指導表達。
1、根據提示第一次猜測。（第一次，像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）。
（1）提出觀察要求：提示的同學分別怎么說，說了什么？
（2）老師請四位同學上臺，用簡潔的語言為同學作提示。
（3）學生猜測。
（4）教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的.語言說話。
引：提示的同學怎么說，說了什么？回答的同學又怎么樣？大家的表現怎么樣？
2、提示第二次猜測。（第二次，土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的朋友，肉里有芝麻。）。
（1）明確觀察要求：提示的同學怎么說，怎么做？回答的同學及其他同學又怎么表現？
（2）四位同學再次提示。
（3）學生猜測。
（4）回憶過程，指導表達。
（三）指導習作。
1、明確習作要求：
（1）可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。
（2）至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。
2、提示開頭句，學生習作。（開頭：今天，老師帶領我們搞了“猜一猜”的活動。他先請四位同學為我們作提示……）。
3、教師巡視指導。
（四）習作反饋。
（五）課堂小結。
記一次活動教案篇三
檢驗誰記住的最多，從中挑選2名同學，然后讓這兩名同學分別挑選隊友參與游戲。
教師對觀眾提出要求：
1、觀察參賽者的動作、神態(tài)，揣摩參賽者的心理活動。2、觀察小乒乓球是怎么“活動”的。
分兩組進行，每組3名同學參賽，將塑料缸中的乒乓球用筷子夾到對面桌子上的塑料缸中看哪個小組夾得更多。過程中手不能碰乒乓球，只能用筷子夾。如果乒乓球掉地，必須用筷子夾起來，繼續(xù)游戲。
請觀眾談一談觀察到了什么？在談之前可以向參賽者提出一個問題，解決自己的疑惑。三、寫一寫（在活動中寫作，學生記錄的是“現在時”）
寫好的同學（2人，一個參賽者、一個觀眾）分享他的片段。大家支招，一同修改潤色他的寫作片段。
在教師的引導下，開展頭腦風暴，構思文章的開頭結尾，同時留有一定的創(chuàng)作空間，讓學生課下自行完成習作。
附件：
有趣的“夾乒乓球比賽”
今天，老師一進門就拿著一個放著乒乓球的盆子和二個空盆子，說：“同學們，今天我們要舉行一場夾乒乓球比賽！”同學們一聽，立刻歡呼起來。
比賽前，老師告訴我們游戲規(guī)則：比賽分兩組進行，每組3名同學參賽，將塑料缸中的乒乓球用筷子夾到對面桌子上的塑料缸中看哪個小組夾得更多。過程中手不能碰乒乓球，只能用筷子夾。如果乒乓球掉地，必須用筷子夾起來，繼續(xù)游戲。
?。∧軍A住嗎？不管了，硬拼了！我們都躍躍欲試，期待著比賽的開始。終于經過激烈的記詞語選拔賽，選出了參賽隊員。老師宣布：“比賽正式開始！”話音剛落，同學們都振作起來。我們隊是我先上場，我的心怦怦直跳，十分緊張。我拿起兩根筷子，試著夾起一個乒乓球，誰知，乒乓球一下子就滑走了，唉！白費力氣！這次我對準了一個乒乓球，剛想夾起來；但是，它一會往東，一會往西，就像個淘氣的小孩。我心里很生氣，哼！就不相信征服不了你！經過我堅持不懈的努力，終于夾起一個乒乓球。我小心翼翼地夾著它，像夾著一個寶貝一樣，絲毫不敢大意，腳下走的非常穩(wěn)。終于成功運到對面的盒子里。太好了！夾中第一個球了！隊員們都歡呼起來了！由于我們隊都是女生，全部女生都為我們鼓掌歡呼。再一回頭，只見男生都在說換人換人！換成了大力士周啟泓，但還是夾不起來；后來，他好不容易夾起一個，剛想運過去，但是男生一喊：“換人！”周啟泓手一抖，乒乓球掉了，他只好自認倒霉。我心想：“男生也太差了吧！”于是我又迅速跑回去，一個接一個地運到另一個盆子，女生們都在喊：“加油！……”我鼓起勇氣，當夾最后一個乒乓球時，我有些措手不及，所以掉球了，男生眼疾手快地搶過球運過去了，不過沒關系，勝負已經定了。
最后，我們女生夾了8個球，男生夾了3個球。真是功夫不負有心人??！我們勝利了！這次比賽真是既緊張又刺激，同時也讓我明白了做什么事都要穩(wěn)重，決不能手忙腳亂。隊友之間也要充分信任，發(fā)揮團隊精神。
片段
我第一個上場，“老天保佑我能夾4個乒乓球！”我一邊想一邊拿起筷子，只覺心跳加速，走到放球的盤子前，我的心都快要從嗓子里跳出來了，兩手發(fā)抖、兩腿發(fā)軟?？赡苁瞧綍r用筷子用少了，我夾一個掉一個，乒乓球就是跟我過不去，我越緊張，越是夾不起，最后只夾了可憐的3個。
記一次活動教案篇四
2、通過活動的全過程，陶冶情操，激發(fā)愛國感情。
自主學習開展一次愛國主義教育活動的.內容闡釋
全文分為兩個部分：
第一部分，主要是理性闡述分析。這一段主要講了三層內容。
第一層（1-2句）
第二層（3-5句）
第三層（6）
第二部分，主要說明“訪問”的具體操作問題。
“訪問前準備”主要講了
“活動問題”是
“訪問小結”也從
具體操作：
1.請同學按照第二部分設計的程序逐項開展工作。
2.有些地方值得注意。比如，在準備工作中，先明確本活動的主題或者說終結性評價的中心工作是什么，增強本項活動的目的性。
3.專題匯報會的“中心”即“……在我心中”。 在全班交流。
五、學（教）后反思或收獲：
記一次活動教案篇五
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班社會活動教案：一次性用品，歡迎閱讀與收藏。
1、知道什么是一次性用品，了解使用一次性用品對環(huán)境造成的危害。
2、懂得減少使用一次性用品的方法，增強環(huán)保意識。
1、經驗準備：幼兒初步了解什么是一次性用品。
2、物質準備：一次性用品對環(huán)境造成危害的視頻，課件、一次性用品的圖片若干。
1、視頻導入，激發(fā)情感。
（1）師：老師這邊有個視頻，請小朋友們來看一看視頻里有什么？
2、播放課件，了解一次性用品的來源。
（1）投放生活中使用一次性用品的圖片，幼兒分組觀看。
（2）說一說生活中有哪些一次性用品。
（2）找一找課件中四個地方都分別有哪些一次性用品。
3、進一步了解使用一次性用品對環(huán)境造成的危害。
（1）觀看圖片，說說使用一次性用品分別對環(huán)境造成了什么危害？
（2）小結：過多地使用一次性用品對動物的生命造成了危害，不易腐爛的塑料物品對植物造成了一定的傷害，而且還污染了我們的飲用水、土壤和空氣。
4、知道如何減少使用一次性用品。
（1）說一說生活中如何減少使用一次性用品。
（2）幼兒分組操作，將可替代物的圖片跟一次性用品的圖片一一對應。
小結：出門購物可以帶上家里的布制購物袋來替代一次性塑料袋；可以用挖耳勺替代棉簽，用手帕替代紙巾，平時減少使用一次性筷子等等。
區(qū)域活動：翻閱綠海鷗讀本，繼續(xù)了解更多垃圾減量的方法。
記一次活動教案篇六
今天，我早早來到課堂上。只見老師拿了個紅袋子走進來，大家全都爭先恐后地圍著過去，看那袋子里面裝的是什么寶貝。
竟然是一包薯片，老師想請我們吃薯片。老師說："沒錯，今天的活動和薯片有關，你把薯片放在自己額頭上，不用用手，能吃到薯片，就算你有本事。"老師先示范一下，沒成功。我想：老師都失敗了，我能成功，簡直是天方夜譚吶。
教室里散發(fā)出一陣薯片味，大家聞到了薯片的香味，都躍躍欲試。大家拿起薯片放在額頭上，不停地皺著額頭，眨著眼睛，只聽著那一聲聲薯片落地的"啪啪"聲。
在一群正在嘗試的人群中，有一個同學張大嘴，伸著舌頭接住了薯片，他大叫："我成功了，我成功了！"一旁的同學看見了，頓時也信心十足。大家不停的練習，后來越來越多的同學成功了。看著他們吃著薯片，我心急如焚?？墒窃郊痹饺菀资?。一塊薯片剛滑到我的眼睛，我稍微點頭，伸出舌頭剛要勾住薯片的時候，沒想到薯片從我的嘴角滑了下去，掉在了地上，到嘴邊的肉又丟了。
功夫不負有心人，我不斷的嘗試，終于成功了。我吃著薯片，看著那些在嘗試的同學。他們有的額頭上放著一個薯片，像一個xxx；有的薯片落在他們的鼻梁上，像高甲戲里面的小丑；有的眼睛被薯片遮住了，像一個獨眼龍，出盡了洋相。
一包薯片被搶得只剩下一點點的薯片屑了。吃到薯片的我還在回味著薯片的美味，沉浸在游戲的快樂中。
記一次活動教案篇七
星期天，天氣晴朗，陽光明媚。媽媽帶我去廣場放風箏。
一到廣場，我看見很多人在那里玩，有的在踢足球，有的在做游戲，還有的在放風箏……看，天空上有各種各樣的風箏，有魚，有鷹，還有鳥……它們像在比高低。我也不甘落后，放起風箏來。我拿起線軸，一邊放線，一邊往前跑。風箏飄飄悠悠地飛上天空。我繼續(xù)放線，我的風箏越飛越高。正當我得洋洋時，忽然來了一陣大風，把我的風箏吹得轉了幾圈，我沉住氣，把線回一些，風箏越飛越低。等風停了，我再放線，瞧，那個飛得最高的風箏就是我的。
今天，我玩得多開心呀！
記一次活動教案篇八
“哈哈哈，破嘍?”教室里傳來一陣陣的歡笑聲。他們這是在干什么?。磕阋欢ê芟胫腊?。走，我們去瞧瞧吧！
哦，原來是在玩戳氣球呢！老師滿面春風地走進教室，對同學們說：“今天我?guī)砹藲馇蚝弯撫槪銈儾虏挛沂窃诟墒裁茨?？”我們不約而同地說：“戳氣球！”“對了！那怎樣才能戳不炸氣球呢？”老師問道。全班陷入了沉思中。
“哦，我知道了！”一個小手突然舉起來，“用鋼針戳氣球底部顏色深一些，皮厚一些的地方就戳不破了。”姜元張振振有詞地說道?！昂?，那誰來演示一下？”說著，許多人爭先恐后地舉起手，不停地說：“我，我！”老師看著姜元張信心滿滿的模樣，就讓他上臺了。
他一只手里拿著圓鼓鼓的氣球，另一只手拿著鋼針，他剛提起鋼針，我們就無一例外地捂起耳朵，個個躲到了一旁，有的居然鉆到桌子下面，真是膽小?。∷麑手行狞c，輕輕地扎了下去，大家都盼望能成功，可姜元張卻讓我們很失望：只聽到“啪”的一聲，氣球破了，他感到很失落，回到座位了。
老師給我們示范了一下：她拿起鋼針，小心翼翼地扎進去，并慢慢轉著?“哇！”同學們叫起來。“成功了！”一根長長的鋼針順利穿過氣球，從這頭到另一頭，真像冰糖葫蘆。
接下來，凌文驍也扎了，他轉動著鋼針，我們似乎沒那么害怕了，睜大眼睛仔細觀察著。“哦！成功了！”
今天的游戲真好玩，我也要回去大展身手了！
記一次活動教案篇九
那天陽光明媚，本因寒冷的秋天卻格外問溫暖。金色的陽光灑在身上，同學們個個生龍活虎。
顧老師舉行了一次有趣的活動。
規(guī)則是這樣的：黑板上有個卡通人物，但她沒有嘴巴。每個小組派一名代表上來蒙著眼睛給她畫嘴巴，誰畫得又準又好，哪個組就能獲勝。
游戲開始了，首先1、2、3組的代表上了臺。他們蒙著眼睛，四面八方都是吵鬧聲，搞得他們分不清東南西北，結果有的嘴巴長在了頭發(fā)上，還有兩個嘴巴沒上在臉上。
然后4、5、6小組的同學蒙上了眼睛。同學們的吵鬧聲恐怕連老天爺都受不了，這也是參賽選手最煩心的地方。
7、8小組的代表也畫完了，他（她）們吸取了前面小組的教訓，都畫對了地方。最后，我們第九組的代表上場了。大家的心都跳得很快，吵鬧聲仍在繼續(xù)。終于，大家懸著的石頭落了下來，九組也畫對了。
通過這次活動，我也明白了一個道理——先下手不應定為強。
記一次活動教案篇十
在這個星期五的下午，我們五年級在階梯教室舉辦了一場激烈的衛(wèi)生健康知識競賽。
屏幕上分別出現了許多文字，只見左上角現示出a1的標圖，下面有道題：“地球日到底是哪一天？”五（4）班的班長毫不猶豫地答：“4月21日?！敝灰娎枥蠋熞幌蜷_朗的神情變得嚴肅起來，還帶著幾分威嚴，問：“你確定嗎？”“確定。”（4）班同學不由得緊張起來，我們也愁眉緊鎖。老師爽快地說：“答錯！”接下來的4題（4）班同學同心協力，一路勢如破竹，全答對了。
個班都在必答題和選擇題都取得了優(yōu)異的成績，五（6）班暫時領先，而且很有機會奪得冠軍。更值得興奮的是我們班總分位居第二?，F在只能從搶答題上拿分了。
搶答題的帷幕已經拉開，各班都在爭分奪秒的激戰(zhàn)中。只見電腦上顯示出倒計時的數字，最后的10秒了，5、4、3、2……接下來只要看看誰先按下f9就誰先答題。突然，我隱隱約約聽到一陣悅耳的音樂。是（7）班先作答。老師問：“人一年要喝多少噸水？”（7）班同學正感到迷惑不解，我們班的歐昊龍同學一馬當先按下了回答鍵，另外四個同學也各顯神通，幫助歐昊龍同學計算得數。馬馬虎虎地回答：“是噸。”“答錯，其他班可以補答”。一時各組都陷入苦思冥想中。最后五（1）班五個同學經過集體討論，認為是九噸，派出副班長回答：“是九噸。”“恭喜你，答對了，加10分！”我們班的歐昊龍同學在后面的兩題，不知道是緊張過頭，還是戰(zhàn)場失意，連答錯了兩題，扣了20分。因為失誤，我們與冠軍失之交臂，最后五（6）班奪得了冠軍。
其實輸贏并沒有關系，能在失敗中吸取教訓，積累經驗才是最重要的。友誼第一，比賽第二嘛！
??！這一次活動真是有意義！
記一次活動教案篇十一
2．正確、流利的朗讀課文。
3．理解課文內容，懂得只有認真仔細的觀察，才能了解事物的特征。
多媒體課件，形式多樣的生字卡片，蔬菜實物，動物頭飾。
（一）復習創(chuàng)設情境，引入新課。
師：昨天，老師和你們一起交了幾位動物朋友，你們還記得他們是誰嗎？
師：昨天，我結交了小鴨子和他的媽媽，小鷹和他的媽媽，和他們成了朋友。
自己去吧！這些位媽媽可真是用心良苦?。?/p>
學生齊讀課題。
（二）觀看圖畫，認識人物，了解課文內容。
1．你們想知道這位好媽媽是誰嗎？
（出示課件，在屋檐下，燕子媽媽和小燕子的圖片）。
2．認識人物的同時幫助學生理解屋檐下的意思。
3．師：燕子媽媽和小燕子在說什么呢？大家猜一猜。
4．師：老師告訴你們他們在說關于兩種蔬菜的`事情？
（出示多媒體課件：冬瓜和茄子。
讓學生初步通過看圖片發(fā)現他們身上的不同）。
5．師：那究竟是怎么回事呢？
（三）初讀課文。
1、學生輕聲讀課文，讀準字音，把不認識的字用自己喜歡的符號標出來。
2、讀課文，并標好自然段。
（四）再讀課文，識記生字。
1．聽讀課文，識字。
（1）指名分段讀課文。
（播放課件其中生字為另一種顏色）。
要求讀通順。
（2）齊讀生字。
2．出現全部生字（帶拼音）把不認識的字讀出來，不認識的字再去看拼音讀。開火車讀。
3．小組合作讀課文，讀中鞏固識字。
（五）細讀課文，理解課文。
1、學習第一自然段。
（1）學生自由讀。
（大屏幕上出示第一自然段的內容，同時旁邊有第一自然段相關內容的圖片）。
（2）討論：課文的第一自然段為什么寫了菜園里的冬瓜和茄子這與課文有什么聯系嗎？
2、學習第二自然段。
（1）學生先自由讀，了解這一段都寫了什么？
（2）師范讀，聽老師讀，思考：這一段共有幾句話，都是誰說的??？分別說了些什么？
（3）燕子媽媽讓小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同？通過此句話解釋什么（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）。
（4）學生理解后，啟發(fā)用什么造句？
（5）小燕子去了，他發(fā)現冬瓜和茄子有什么不同了嗎？
（出示課件，課件要突出冬瓜和茄子的這點不同）。
（6）師：小燕子發(fā)現的這點不同你發(fā)現了嗎？
（六）小結。
師：上節(jié)課，小燕子帶著我們一起去看了冬瓜和黃瓜，讓我們發(fā)現了他們的不同，這節(jié)課，小燕子還想帶我們接著去看看，但是小燕子有一個小小的要求：同學們必須把它身邊的生字朋友都認全，這樣他才能帶著我們去看呢？你們能做到嗎？（播放課件）。
（2）指名讀媽媽所說的話，要讀出說的對中所表達的感情（夸獎）。
讀出再去一次，還有什么不一樣？中的激勵。
（4）學生自由讀，比比誰學小燕子學的最像。
（5）同桌之間互換角色，分角色讀小燕子和燕子媽媽之間的對話。
學習第4自然段。
師：當燕子媽媽聽到小燕子又發(fā)現了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸獎小燕子的？
（出示課件，課件上突出：冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺）。
師：這一次小燕子又發(fā)現了：冬瓜和茄子的不同。哪么，媽媽的夸獎和以前的還一樣嗎？
師：小燕子為什么能發(fā)現冬瓜和茄子這么大的不同呢？
師：由于小燕子的仔細觀察使他發(fā)現了冬瓜和茄子的更大不同，
通過此句話，讓學生理解仔細的意思。
指導學生用仔細造句。
1、同桌之間互讀。
2、組內讀。
3、小組之間比一比看誰讀的好。
同學們帶上小燕子的頭飾和燕子媽媽的頭飾，到講臺前給同學們表演一下。
1、學生仔細的觀察，發(fā)現問題，讓學生感受一次比一次進步。
學生沒有發(fā)現的問題給予指導：（1）會要先寫里面的小口，后關門。（2）片的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出。（3）。
是新學的筆畫，書寫時左低右高，鉤短小有力，指向皮字的中心。
1、完成課后說說，讀讀。
2、拿出實物：兩種蔬菜或水果讓學生仔細觀察發(fā)現他們的特點，找出不足。
板書設計：
冬瓜茄子。
第一次大小說得好。
小燕子第二次綠紫很好。
記一次活動教案篇十二
金風送爽，師大附校又迎來了一年一度的遠足活動。
一路上，歡聲笑語不斷，嘹亮的班級口號響徹云霄，懷著憧憬與希望，我們到達了目的地———鳳鳴湖。
短暫的一中午的時間轉眼逝去，我們又開始徒步返校，也許是太累，也許是過了那個興奮，回去的路上，大家都垂頭喪氣，走得很慢，“為什么沒有車子送我們回去，走那么長的陸太累了”“就是，就是，這簡直就超負荷運動！”大家你一言我一語，議論紛紛。實際上，我又何曾不是如此，我的雙腿似乎灌了鉛，每走一步都很艱難，而且身上還背著一個包，我開始后悔自己的決定，我想放棄，但又無法放棄。
實際上，人的一生就像在徒步旅行是過程，有起點也有終點，當然，在這一旅程中并非能一路順利，但有些人在走過后是幸福的、快樂的，而有些人卻是痛苦的，其關鍵就在于是否能保持良好的心態(tài)，有些人就擁有這一心態(tài)，在不如意的困境中能發(fā)現比挫折更有價值的一面，有些人卻選擇了逃避，但終歸要度過這一節(jié)，只好被動的去承受，這永遠都是痛苦的，所以，朋友，在遇到困難時，不灰心喪氣，絕望就會變成希望，相信自我，保持良好的心態(tài)，相信終點就在眼前。
記一次活動教案篇十三
今天，老師和我們在班里開展了一次“搗蛋”活動。這個“搗蛋”可不是那些多事的人出來鬧事，而是一次活動?！皳v蛋”分為2步：1、在蛋上畫上你喜歡的圖案或寫上一些字；2、拿著一個蛋的一頭去撞另一個人手中的蛋，最后蛋沒壞的人獲勝。
在老師的一聲令下，“搗蛋”活動開始了。首先是第一步，同學們拿起彩筆在蛋上畫畫和寫字。我在兩個蛋上畫了一些表情，便跑去看其他同學的了。哇，小海在蛋上涂了七種顏色，并取了一個很好聽的名字，叫“七彩蛋”，那個蛋看起來好漂亮啊，不知道在呆會的.比賽中會不會贏；小萍在蛋上寫了“必勝”二字，看著她那自信滿滿的樣子，說不定呆會的冠軍就是她的了；再看看其他同學，他們畫得是那樣栩栩如生，可是畫得好看是沒有用的，要在呆會的比賽中發(fā)揮作用才行。
同學們都紛紛畫好了，接著老師請了兩位同學拿著蛋上來撞，小昊和小彤拿著蛋用力地撞了一下，可兩個蛋還是完好無損，這時旁邊響起了叫喊聲“小昊，快撞碎它，快！”“小彤，加油！小彤，加油！”他們聽到叫喊聲，便把吃奶的力氣給使出來了，猛的一撞，兩個蛋都開了花，小彤的蛋有一半掉在了地上，他見狀立馬撿起來就往嘴里塞，惹得全班哈哈大笑。接著紛紛有同學上來挑戰(zhàn)，小海的“七彩蛋”根本不堪一擊，一上場就被撞得片甲不留，真是中看不中用啊。婷婷這個女中豪杰拿著“霸王蛋”一連和幾個蛋相撞都完好無損，正當她得意洋洋的時候，這時半路殺出了一個程咬金?！拔襾?！”小君再也忍無可忍了，拿著蛋沖婷婷說道?！昂撸蛻{你？等你練個十幾年再來吧?！辨面脛傉f完，小君的蛋就撞了上來，“啪”的一聲，“霸王蛋”碎了，本以為無人打敗的“霸王蛋”居然敗下陣來，同學們開呆了眼，但又馬上回過神來為小君歡呼。婷婷不服地又拿了一個蛋上來挑戰(zhàn)，可結果也敗陣了，小君手中的蛋像是在少林寺練過鐵頭功似的，頭堅硬無比?？烧斝【吲d的時候，小貴拿了一個蛋上來偷襲小君，結果小君的蛋來不及發(fā)功而被撞碎了，他又換了一個蛋，這次他可不敢大意了，猛的一撞，又贏了。婷婷始終不肯接受失敗的事實，不知從哪找來了一個生的蛋和小君的蛋相撞，結果婷婷的蛋碎了，還當場給了老師一個措手不及，同學們高興地笑了。
在同學們的歡笑聲中，“搗蛋”活動結束了，結果是小君贏了，他獲得了“搗蛋大王”的美稱；而敗者呢，卻在一旁享受著美味的鴨蛋，自我安慰地說：“碎了更好，免得我又要剝皮?！?/p>
記一次活動教案篇十四
秋高氣爽，天高云淡，校園里柳樹上停著的幾只小鳥唧唧喳喳叫著，享受著秋天特有的涼爽的風和美麗的景。今天的我可激動了，因為這是我轉學到杭州的第一次秋游。
第一天，我們的目的地是大清谷。我們背著圓圓鼓鼓的包，早早地來到學校。排隊上了一輛公交車，就出發(fā)了。一路上，女生瘋狂地唱著歌，整輛車都被音樂充滿了。哈哈，我們的公交車成了一輛會唱歌的車。
公交車“唱”了約一個小時后，終于到了目的地。我們一下車，就看見了一大塊燒烤地，場地上整齊地擺放著許多桌子，每張桌子上都有一個小烤架，還有幾樣燒烤工具。老師帶領我們進入園子，我們七人一個小組，各組烤各組的。開始燒烤了，我快速拿出我的燒烤材料，一袋年糕，一袋香腸，還有一些調味料?？灸旮?，是我的最愛。我拿出一根年糕，先輕輕刷上一層油，再放在烤架上，上下翻動。翻過來又翻過去，聞一聞又烤一烤，這樣過了約5分鐘，一根香噴噴的年糕就烤好了，再刷上些甜醬，就更香了。無法抗拒烤年糕的美味，我連續(xù)吃了十幾根，飽得不行了。一看同學們卻還在烤，有的在小心翼翼刷油，有的在眉開眼笑地蘸醬，還有的在給烤好的東西擺造型。
轉眼間已經下午2點多了，我們返回學校了。返回的路上發(fā)生了一件糗事。上車后，我突然感覺鞋子粘粘的，一看，我的天哪，背包側面小口袋里的甜醬怎么流出來了？原來是蓋子沒有蓋緊，全都灑在了我的鞋子上。瞬間，一車廂都飄著我這甜醬的味道。哈哈，我們的公交車變成了自帶甜醬味兒的車。
第二天，我們來到了杭州蕭山綠科秀基地，先是參觀各種各樣的植物，再是diy多肉植物，快樂的時光總是那么短暫。
雖然燒烤工具沒帶齊，甜醬弄得一身臟，但是這次秋游還是給我留下了非常美好和難忘的印象。
記一次活動教案篇十五
在這個秋天的時間綜合性學習中，我們輕叩了詩歌的大門，去往了詩歌的海洋。詩歌的海洋中有無數的珍寶，這些珍寶都是美麗的珍貴的。
這次活動，我們收集了有關詩歌的資料。有先秦的詩經，唐代的古詩，宋代的詞，元代的曲和現代的現代詩。我們還進行了激昂的詩歌朗誦比賽，激烈的是個知識競賽等。
進行這樣的活動，讓我增長了不少有關詩歌的知識。例如：我知道了詩歌是從先秦開始流傳發(fā)展的，經過很長的時間慢慢的變化，才到現在的現代詩。而我通過查資料還知道了古詩是比較含蓄的，表達的溫柔美麗、衰而不怨的；而現代詩就比較率真，會更加的表達出詩人他們自己的情感。經過這次的實踐活動，我還讀到了以前沒有讀過的詩，就比如元代四大曲家之一白樸的《天凈紗·秋》。這首曲生動具體的描寫出了秋天的孤獨與冷清的情景，還有那蕭澀的美麗。是個無疑是美麗象征的代表。
還有朗誦詩歌比賽，從這件事我明白了朗讀詩歌必須要有情感，但是也要根據朗誦的那首詩歌的境意來朗讀出那種情感。比如；讀李白的《將進酒》就必須用激昂的語調；讀泰戈爾的《最遙遠的距離》就必須用抒情、緩慢地語調來朗誦。我也知道了一些理解詩歌意思的方法：1、聯系生活實際。2、聯系作者的情感。3、比較兩首詩不同的寫法和詩人不同的情感。4、了解詩人身世際遇。
活動結束后，我想提出這次活動的不足。就拿我自己來說，我在這次活動的過程中，沒有認真的查找資料，資料其查的不足。還有在朗誦詩歌時，沒有認真的朗讀，沒有拿出自己的情感，脫了我們小組的后腿。再是個競賽時，我沒有好好的復習資料，導致一些題目答不出來。
詩歌是美麗的，我喜歡詩歌。我也對這次后動印象深刻，無法忘卻。
記一次活動教案篇十六
時間過得真快，一轉眼就到了最后一天了，首先是會操表演。我們九連精神飽滿地走了出來，前面動作還算好，可是到了報數時，因調位緣故，黃泳文報了8，又報了9，弄得趙家歡不知報啥好，搞得大家都在笑。表演完畢，一些男同學都抱怨趙家歡，使趙家歡非常傷心。緊張的時刻到了——頒獎的時候。第一個獎我們班拿了，但內務評比被十二連拿了，當讀到會操表演和先進年隊都有九連時，我們班激動得不得了，真是功夫不負有心人呀。照完相后，下起了雨來，我們要和教官離別了，好像天看見這場面都哭了起來。的確，那時的場面實在是感人??！許多同學都流下了眼淚。
當車開到校門口時，我們已經和德育基地差不多有十多公里遠了，我們十分懷念。
記一次活動教案篇十七
在五年級的時候，我們舉行過許多班隊活動。讓我印象最深的是那次的猜字謎活動。
剛開始，主持人說：“今天我們舉行猜字謎活動請大家拿出準備好的字謎，現在我們以開火車的形式進行，第一位李瑤。”李瑤給我們猜的是：一字真怪，看是九點，寫是三筆，形似圓珠。有的同學用手托著下巴，有的同學急的抓耳撓腮，我也撓著頭皮苦思冥想，可怎么也猜不出來。最后老師說：“李瑤大家都猜不出來你宣布謎底吧?！崩瞵幷f：“好，謎底就是丸?！贝蠹遗呐哪X門說：“我們怎么這么笨??！”終于到我了，我說：“自我批評。”有的同學望著天花板，有的同學翻著。
謎語。
大典，可就是猜不出來。有些同學說：“這是什么怪字啊，太難了?！贝蠹耶惪谕暤恼f：“揭開謎底吧?！蔽艺f：“好，是一個記字，說罷我把記字大大的寫在了黑板上。接下來是李瑾，她說：“一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出站著想一想。”一位男同學說：“是一個站字。”李瑾說：“有點像，但不是。”王麗說：“是一個立字對嗎？”李瑾說：“對，就是個立字，李瑾也把立字寫在了黑板上。
大家正高興，但不知不覺就下課了，但是大家都沒有盡，還在相互支招，猜謎語，猜字謎活動變成了我們班最時髦的活動，增加了我們對文學的悟性和興趣。
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