教案可以幫助教師合理安排教學內容和步驟,提高教學效果。教案的研究和探索是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,需要持續(xù)不斷地進行。通過閱讀教案范例,可以了解到教學過程的安排和教學環(huán)節(jié)的設置。
捕小魚教案小班篇一
1、感受音樂的快慢,根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗音樂活動的快樂。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,網架若干。
一、模仿小魚:
1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?小魚有什么本領呢?
2、播放音樂。
師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧?。◣熡滋咨弦m子,模仿魚兒游。)
(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?――音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的。
(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?――音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。
小結:音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快。
二、游戲――小魚游:
過渡:寶寶本領真大,今天老師要請你們玩游戲了!
1、出示課件
師:請你看看,玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件。)
小結:當有音樂的時候,小魚出來游泳;音樂停下來的時候,漁網就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲:
交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網后面?
小結:躲在漁網后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網后面。
3、第二次游戲:
交流:音樂快的時候,小魚是怎么樣的?
小結:音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快。
4、第三次游戲:
交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結:我們玩游戲的時候,要聽清楚音樂,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,不然就會被抓走。
三、延伸:
t:我們的魚寶寶今天學會了這么多本領,接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂課,在平時進行的傳統(tǒng)音樂教學活動中,經常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當孩子的聲音越來越輕的時候,我們常說的一句話是:“唱的重一點!”但是這樣經常是沒什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據幼兒的學習興趣來設計教學過程,把這個音樂活動以游戲形式去呈現,孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動,點點頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯,而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說,老師我們去外面學小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來效果特別好。
捕小魚教案小班篇二
活動背景:
開學來,小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候,引導的重點是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動《網小魚》的'教案,覺得這題目很有趣,而且我班幼兒對小貓、小魚這些動物形象很熟悉,并很感興趣。
我想如果用小貓網魚的情節(jié)來引導幼兒學習畫橫線和豎線,他們一定也會很感興趣。于是我設計了本次美術活動——《網魚嘍》。
活動目標:
1、學習在規(guī)定范圍內畫橫線和豎線,養(yǎng)成良好的操作習慣。
2、在作畫過程中,體驗美術活動的樂趣。
活動準備:
1、印畫魚群的畫若干、油畫棒。
2、小貓圖片一張、畫好的漁網一張。
活動過程:
一、創(chuàng)設故事情景導入。
1、出示小貓圖片。
小貓咪咪今天過生日,貓媽媽想送禮物給小貓咪咪,小貓喜歡吃什么呢?
2、出示漁網。
瞧!貓媽媽一早就帶上了漁網去網魚了。
二、引導幼兒觀察魚網,教師示范講解畫法。
1、認識橫線、豎線。
(1)漁網是什么樣子的?
總結:橫著畫的直線叫橫線,豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網。
2、教師講解示范。
出示畫有魚的小池塘:貓媽媽開始撒網了。
1、示范畫橫線:從紙的這頭畫到另一頭,線要畫得直直的,靠緊一些(幼兒徒手畫)。
2、示范畫豎線:豎線要從紙的最上面畫到最下面的,豎線要靠得緊一點,這樣魚網的網格才會小,小魚才不會跑出去。(幼兒徒手畫)。
3、數數網到了幾條魚?
三、幼兒繪畫,教師指導。
1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊,線條畫得直直的。
2、鼓勵幼兒專心操作,有耐心,細心一點。
四、評價作品。
1、幼兒自己觀察。
看看小魚都被網住了嗎?一共網了幾條魚?
2、出示幼兒作品,總結漁網的特征。
五、活動延伸。
1、情景結尾。
貓媽媽謝謝小朋友幫她網了這么多的魚給咪咪當生日禮物,相信咪咪一定會很開心的。
2、游戲《小魚小魚快快游》。
捕小魚教案小班篇三
活動目標:
1、喜歡魚,了解魚外行特征
2、培養(yǎng)幼兒探索的能力,嘗試用多種材料制作魚
活動準備:多種材料(樹葉、紙、彩筆、橡皮泥…)
魚缸里有多種色彩鮮艷魚
活動過程:
1、最近我們一直在和魚寶寶朋友,小朋友也來了許多魚寶寶來做客,我們一起去看看他們
2、看看你最喜歡魚缸里的哪條魚?為什么?
4、幼兒交流:
你有什么想說的、想問的?(這個問題范廣,孩子們可把自己想說的想問的說出來,老師把幼兒會說到的一些魚的外行準備好,幼兒說出來老師展示出來)
5、 根據幼兒的話小結
1、老師準備了一些材料,你們自己去找找看自己喜歡的材料做魚
1、讓我們的小魚也去游游(許多小魚游來了,游來了……)
捕小魚教案小班篇四
1、感受音樂的快慢,根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗音樂活動的快樂。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,網架若干。
1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?小魚有什么本領呢?
2、播放音樂
師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游)
(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的。
(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。
小結:音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快。
過渡:寶寶本領真大,今天老師要請你們玩游戲了!
1、出示課件
師:請你看看,玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)
小結:當有音樂的時候,小魚出來游泳;音樂停下來的時候,漁網就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲:
交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網后面?
小結:躲在漁網后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網后面。
3、第二次游戲:
交流:音樂快的時候,小魚是怎么樣的?
小結:音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快。
4、第三次游戲:
交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結:我們玩游戲的時候,要聽清楚音樂,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,不然就會被抓走。
t:我們的魚寶寶今天學會了這么多本領,接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
捕小魚教案小班篇五
1.根據兒歌提示,掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。
2.能將三種不同的圖形添畫成小魚,并均勻涂色。
3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣,體驗繪畫游戲帶來的快樂。
教學重點:根據兒歌提示,熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。
教學難點:能均勻涂色,并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。
1.經驗準備:了解小魚不同的外形特征和顏色。
2.物質準備:《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。
3.場地準備:
一、神秘客人的出現,激發(fā)幼兒學習的興趣。
1.為幼兒請來一位神秘的小客人。
師:小朋友你們看誰來了?(魔法師)。
2.魔法師新本領讓幼兒參與活動的心情迫不及待。
師:魔法師要交給小朋友變小魚?你們想不想來試一試?
二、熒屏互動,直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。
1.角色轉換,請幼兒來當“小老師”
師:誰想先來畫一個自己喜歡的圖形?(幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現)。
2.學習“魔法咒語”,把圖形變成小魚。
師:讓我們一起來說:“變變變”,小朋友你們看三角形變成什么了?三、教師示范,利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。
1.把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。
教師邊念兒歌邊示范,將一條方形小魚畫在盤子上。
2.請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。
師:誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚?
幼兒操作,教師重點指導幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。
四、神奇的藥水讓小魚游起來,激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1.出示魔法師給的神奇藥水,請幼兒猜想?
師:如果我們將神奇的藥水倒在盤子里,會發(fā)生什么?
2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。
3.提出繪畫要求,幼兒開始繪畫。
師:你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫?那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚,并均勻涂色,你就可以得到魔法藥水了。
4.幼兒繪畫,教師分組指導。
觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題,及時解決。
五、視頻觀看講評,讓講評活動更直觀、更直接。
1.請幼兒欣賞同伴的作品。
師:小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎?看看你旁邊小朋友的作品。
2.有針對性的視頻講評。
師:在小朋友繪畫的過程中,老師錄了一位小朋友的作品,我們一起來看一看?
3.在觀看視頻中,請幼兒相互交流分享。
師:這位小朋友畫的怎樣?什么地方畫的好?
教師從中指出發(fā)現的問題,幫助幼兒提升經驗。
1.家園互動:引導幼兒將這個有趣的繪畫形式,回家教給爸爸、媽媽,和爸爸、媽媽一起想一想,我們還可以讓大海中哪些生物游起來。
2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料,讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作,讓游起來的小魚更完整、更漂亮。
3.活動形式延伸至中班、大班,想一想通過這個方法,我們還能讓哪些東西動起來?讓我們的美術畫面更有趣。
《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術繪畫活動,其特點是改變以往單純繪畫的形式,將一個小小的科學現象巧妙的融入到幼兒的美術活動中,讓孩子們樂在其中,玩在其中。
理解并尊重幼兒,能真正蹲下來與孩子視線一致的走進他們、讀懂他們,這才是上好一節(jié)活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術想象創(chuàng)作空間,活動前,我找準孩子們喜歡什么?活動中,我觀察孩子需要什么?活動后,我知道孩子愛上什么?整個活動以“趣”字貫穿,魔法師的“逗趣”,兒歌導入的“有趣”,神奇藥水的“激趣”,教師講評的“童趣”,讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當孩子們認真的畫好小魚,邊倒“藥水”邊喊著:“小魚小魚快游起來。”那緊張、興奮的表情,令人印象深刻。
活動中大多數幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚,能力較強的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星,畫面豐富,涂色均勻。特別是講評環(huán)節(jié),孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中,能發(fā)現同伴作品的優(yōu)點并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。
只有真正了解幼兒,才能打破自己固有的教學和思維模式,才能有效深化山東省教材在自己教學中的有效運用。本節(jié)美術活動為我今后的活動設計,提供了可鑒、可用的“新”思路。
教無定法,活動中還有很多小的環(huán)節(jié)應考慮的更細,可以再關注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,進行更深一步的研究和改進。
捕小魚教案小班篇六
1、感知想象小魚游的形象,表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。
2、感受小魚水中游的快樂情景。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
ppt、表現小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁
一、導入:感知小魚的形象
1、今天老師帶你們去一個好玩的地方,來,跟上嘍?。úシ乓魳罚何业男∑嚕?/p>
2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂:小魚游)
3、我們一起來瞧一瞧,誰游來啦!
4、觀察動畫中的小魚,說說學學小魚在干什么呢?
兩只小手碰碰攏,變成小魚游游游;
兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚游;
一前一后擺擺手,一條小魚游來了;
小結:大海里各種各樣的小魚游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小魚游)聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!
二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動作
(一)片段一
1、小魚們游來游去真開心,突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂:大鱷魚)
小結:響響的、尖尖的聲音,聽起來有點嚇人,原來真的是大鱷魚來了。
2、別害怕,魚媽媽告訴你們,只要我們一動也不動,變成一條石頭魚,大鱷魚就找不到我們啦。
3、小魚寶寶們,耳朵要仔細聽,不要被大鱷魚抓到?。。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚)
(二)片段二
1、小魚游啊游,總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽聽音樂,猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂:滑滑梯)
小結:音樂就像一格一格的往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來,就像我們愛玩的滑滑梯一樣。
2、小魚寶寶們,我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。
(三)片段三
1、小魚玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,我們一起來聽聽音樂,猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂:開火車)
小結:音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車,小魚寶寶一個跟著一個排隊游。
2、那么多石頭太危險了,我們一起來提醒小魚:“小魚小魚,要一個跟著一個游”
3、請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范,后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦?。úシ乓魳罚洪_火車)
4、(播放音樂:小魚游)小魚寶寶們,我們的家終于到啦!
三、游戲:小魚游
(隨機播放音樂:孩子們根據音樂來做相應的小魚游的動作。)(反復多次)
我請小魚寶寶一起來玩游戲,聽清音樂,游一游,比比誰的耳朵有本領。
小魚寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點水休息一下吧。
捕小魚教案小班篇七
1、欣賞、交流畫面中小魚輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。
2、嘗試用一點二拖三按下的方法畫小魚。
3、感受、體驗國畫的藝術風格及意境,并產生喜愛之情。
1、課件:視頻兩個、古箏音樂、“魚”的國畫作品多幅。
2、宣紙、毛筆、顏料若干。
一、謎語導入,激發(fā)幼兒參與興趣。
1、師:孩子們,今天張老師給你們帶來一個謎語。
2、教師小結:恩,魚兒是……(小結根據幼兒所說內容)。不僅能讓觀賞的人們感受到它們的快樂,好似這份快樂也能傳遞給自己。因此人們常常會將魚兒自由自在、愜意快樂的情景繪畫出來以供大家欣賞與留念。
二、課件欣賞,感受畫面的內容與意境。
1、師:今天張老師就給小朋友們帶來了一些繪畫作品《魚》,我們一起來看看吧!
(1)教師:咦,這些魚兒是怎樣游動的?它們好似在干什么?你是怎么看出來的?
(2)教師:如果你也是畫中的.一條小魚,你想怎么游?能做些什么?(引導幼兒想象小魚說了些什么,學一學畫面中小魚的動作,感受不同的動態(tài))。
2、觀察感知,認識國畫的工具材料。
提問:
(1)孩子們,欣賞完這些畫,你們覺得和平時大家的繪畫作品一樣嗎?哪里不一樣?
(2)那你們知道繪畫這些圖案,我們需要用到哪些工具材料嗎?(介紹繪畫工具以及使用方法)。
(3)教師小結:畫在宣紙之上,由毛筆點蘸彩墨勾勒而成的圖案,是我國特有的一種繪畫手法,因而被稱為中國畫,簡稱“國畫”。
2、觀看視頻,學會一點二拖三按下的基本繪畫方法。
(1)教師:咦,你們想不想試一試呢?今天張老師就用國畫的方式教大家一筆畫出魚身體。(觀看視頻一)。
(2)提問:孩子們,一筆畫出魚身體,要記住什么要領?
(4)師:好的,誰愿意上來試一試?
(5)師:咦,那在一筆畫出魚身體后,我們需要注意些什么呢?我們一起來看一看吧?。ㄓ^看視頻二)。
(6)師:你們記住了嗎?好的,孩子們,現在就拿起你們的筆去共同完成《魚兒水中游》繪畫作品吧。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
引導幼兒:你可以和身邊的小朋友分工合作,想想如何共同完成一幅完整的國畫作品,如我畫幾條小魚,可能怎么游,要去干什么,然后再進行創(chuàng)作。
四、點評、交流幼兒的繪畫作品,并結束活動。
捕小魚教案小班篇八
幼兒園教育指導綱要》中指出:“要提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!?/p>
教師必須從幼兒的經驗出發(fā),在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗,使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,并與幼兒的實際生活經驗緊密結合。在活動設計時,教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素,并結合幼兒園思維特色,在情景化的游戲氛圍中,引導幼兒大膽表現小魚游的不同姿態(tài),感受音樂的優(yōu)美。
捕小魚教案小班篇九
幼兒園教案設計是幼師進行授課的必要準備,以美術課題《魚》為例的小班教案有哪些呢?下面是小班畫小魚教案,希望對你們有幫助。
《魚》教案設計【1】。
活動目標:
1、嘗試運用不同的材料裝飾魚,將裝飾好的魚貼到水簇箱里。
2、學習畫、撕貼、按等方法技能,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調性,體驗手工活動的樂趣。
活動準備:
1、剪好的各種形狀的魚,一個做好的水簇箱。
2、彩色筆、多種色水粉顏料、調色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。
3、音樂古箏曲。
活動過程:
1、兒歌形式引入。
(《水簇箱》——小小水簇箱,魚兒真漂亮,穿上花衣裳,紅黃藍綠橙。
)
2、欣賞觀看魚的幻燈片。
引導幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。
學學水簇箱里的小魚游。
4、教師示范各種材料的使用方法。
(1)、用彩色筆在魚兒身上畫圖案,圖案可畫線條、圖形,最后涂色。
(2)、用手指在色碟里點上顏料后,按到魚身上。
(3)、撕開彩色即時貼碎紙后,貼到魚身上。
5、幼兒自選材料進行操作,教師巡回指導。
(播放音樂,讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。)。
(1)、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。
(2)、用手指在色碟上點顏料作畫。
(教師提醒:手指點顏料后在碟子邊刮一刮,換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。)。
(3)、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上(教師提醒:不用的廢紙裝到收納盒子里)。
6、分享與經驗提升。
1.教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來,錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱里。
2.師幼一起欣賞,分享并提升新的經驗。
師:現在我們的水族箱有好多魚了。
你最喜歡哪一條魚身上的圖案,為什么?
《魚》教案設計【2】。
教學目標:
1.學習用夾子“按壓”印畫小魚的方法。
2.大膽選色,體驗夾子印畫的樂趣。
教學準備:
1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料(黑、紅、黃、藍、綠)、抹布、筆套。
2.范畫一張、展示板一塊(情境水草)。
3.背景音樂《水族館》。
教學過程:
一、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。
1.小魚游:孩子們,我們跟著音樂一起做小魚游起來吧!小魚小魚往上游、往下游、往這邊游、往那邊游,游到自己的位子上。
(范畫已有)。
3.教師小結:小魚有大大圓圓的眼睛,有的小魚的身體是圓圓扁扁的,有的小魚的身體像三角形一樣。
我們來看看他們有哪些顏色?有紅色、綠色、藍色還有黃色的小魚。
4.師:看看,這些小魚游的方向一樣嗎?哪里不一樣?有的小魚往上游;有的小魚往下游;有的小魚往這邊游;還有的往那邊游。
誰來猜猜這些小魚是怎么畫出來的?
二、教師示范講解。
1.介紹材料,嘗試印小魚。
(1)教師出示夾子:看!這是什么?這兩個夾子一樣嗎?哪里不一樣?一個夾子大大的,一個小小的,小小夾子像三角形,大大夾子圓又扁。
這些小魚都是這兩種夾子變出來的,你們想不想用夾子來變一變?那好,先看我來變一變。
小小夾子蘸顏料,游到水中按一按,哦!一條紅色的三角形的小魚變出來了,然后我們將小小夾子送回家,看!我的小魚是往上游的。
(2)師:你們學會了嗎?誰愿意來試一試?你喜歡什么樣的小魚呢?(兩種夾子)。
幼兒一邊操作教師引導幼兒一起說:小小夾子蘸顏料,游到水中按一按,哦!一條x色的x形狀的小魚變出來了,我們把小夾子放回原來的盤子中,你的小魚是往x游的,真漂亮!誰還愿意來試一試的`?(第二個小朋友)。
2.教師示范小魚眼睛。
(1)師:小魚的身體變出來了,那還缺什么?哦,原來小魚的眼睛還沒畫呢!接下來,我們一起給小魚加上亮亮的眼睛吧。
三、播放背景音樂,幼兒操作。
1.觀察幼兒操作,進行適當指導。
(提醒幼兒將整個畫面畫滿)。
2.提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。
四、講評活動。
1.展示幼兒作品,請先畫好的幼兒互相欣賞、交流。
2.請個別幼兒說一說最喜歡哪一條小魚并說明原因,教師進行簡單點評(從整體、部分、顏色等進行點評)。
3.結束語:這些小魚我都喜歡,水族館實在是太美了,讓我們一起來參觀一下吧!
《魚》教案設計【3】。
活動目標。
嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,體會回到朋友中間的快樂。
活動過程。
一、漂亮的小魚。
1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河,你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。
他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫)。
注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向,和幼兒互動:“許多小魚游來了,我們已經看見了小魚圓圓的身體了,還有什么地方沒看見?”“還有一條小魚也游來了,大家好!”
許多小魚都游來了,小魚和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!
二、小魚逃走了。
1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。
他為什么不開心呀?(畫外音:“我一個人在魚缸里沒朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)。
2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是。
不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說:“嘿,小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧?!?/p>
4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:“小魚,和我們一起玩吧,你就留下吧。”
5.小魚又逃走了,這下會去哪兒呢(幼兒想象)?
三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)。
1.小魚們,趕快逃走,逃到紙上來(畫小魚)。
2.小魚還想逃去哪兒,會看見誰呢?(添畫相關的景物,教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運用添畫的方式補充演示的畫面)。
3.大家都歡迎小魚留下,小魚又逃了,逃去哪里,看到誰?(在反復逃和找到朋友的過程中,補充畫面)。
四、小魚躲在哪兒。
1.一起來找找小魚。
“小魚小魚在哪里?”
2.欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?
3.(欣賞大池塘畫面):小魚又逃走了,逃去了大魚池,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說:“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么的快樂,我再也不逃走了?!?/p>
結束:小魚們,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,一起回家吧。
捕小魚教案小班篇十
1、能隨音樂旋律,用肢體動作表現小魚高興、歡快的情緒和動態(tài)。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、喜歡伴隨歌曲游戲,體驗并享受游戲的快樂。
能遵守游戲規(guī)則。
2、環(huán)境布置:水草上的家。
3、魚缸一個、小魚若干條。
4、紗巾若干條(要用雙面膠粘好)。魚網一個。
一、提問導入。
提問:
1、看看它們是誰?
2、看看他們是怎么游的?指導幼兒隨音樂學一學小魚游的樣子。
(一)教師扮成魚媽媽,講解游戲規(guī)則并示范,幫助幼兒理解游戲玩法。
玩法:所有的小魚寶寶站在家中(地面預先設計好的'水草后面的小石子上),音樂開始時,小魚們和媽媽一起隨音樂旋律游出來玩耍,游時不要碰到小水草,注意唱到“快快捉住”的時候,漁夫就過來捉小魚了,(另一位教師扮演漁夫)請小魚快快回到水草后面小石子上躲起來。被漁夫捉到的小魚上岸休息。游戲可反復進行。
(二)創(chuàng)設情境,集體游戲。
1、教師扮成魚媽媽和幼兒用道具扮成小魚來游戲。
重點指導幼兒能隨音樂節(jié)拍、節(jié)奏,表現小魚游動的姿態(tài)。同時注意聽音樂,唱到“快快捉住”的時候,迅速回到水草上的家。
2、拓展游戲玩法,激發(fā)幼兒創(chuàng)編興趣。
新玩法:教師和幾名幼兒扮漁夫,手拿漁網,小魚隨音樂做小魚游動作,鉆過漁網,當音樂唱到“快快捉住”時,魚網就會落下來捉小魚。
重點指導幼兒按規(guī)則進行游戲,認真聽音樂,能快速地躲閃并逃出漁網。
3、變換角色,體驗游戲的快樂。
選擇被捉到的小魚和漁夫一起撐魚網,游戲可依據幼兒興趣反復進行。最后漁夫和小魚們一起數一數今天一共捉了幾條魚寶寶。
三、結束。
教師小結:今天我們玩得真高興!小魚寶寶們隨音樂回家休息吧。
捕小魚教案小班篇十一
1.知識目標::幼兒熟悉音樂旋律,學會小魚游得動作,能跟著音樂積極參與游戲。
2.能力目標:幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。
3. 情感目標:幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。
4. 讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5. 愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
教學重點、難點
重點:幼兒學會幾種不同的小魚游得動作。
難點:幼兒能根據音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作,同時按游戲規(guī)則玩游戲。
兒歌錄音《許多小魚游來了》,小魚頭飾若干 ;,小貓頭飾一個,漁網一個,自制池塘。
(一)幼兒隨音樂進入活動室,引起幼兒興趣
帶領幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡單的小魚游的動作進入活動室。
(二)復習兒歌,理解歌詞
2. 幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問:(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)
(2)小魚在做什么?(游泳)
(三)幼兒學習小魚游泳動作
引導幼兒做不同的小魚游泳動作。
擴展引伸:
1.魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游。)
2.魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作,搖尾巴。)
(四)介紹游戲規(guī)則
師:現在我們要到大池塘里去玩游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。
(五)玩音樂游戲
1.第一遍游戲,玩后發(fā)現了什么問題,老師要及時糾正和指出來,并提出要求。
2.第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動作表現小魚游泳的姿勢。
3.繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網。
4.請一個小朋友當小貓,其余幼兒當小魚,繼續(xù)玩一次游戲。
(六)結束部分
1.師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據時間,可以另請一個幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽曬得好熱,我們回家吧。
2.放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動作邊離開活動室。
在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的,我利用了現實生活中捕魚的漁網,再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作,因此在后來到達游戲xx的時候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進去了之后又馬上出來了,沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。
捕小魚教案小班篇十二
藝術活動:《捉小魚》(音樂游戲)
活動目標:
1、能隨音樂自由的表現魚兒游動的動作,感受音樂的停頓。
2、有初步的角色意識,愿意遵守游戲規(guī)則。
活動準備:
1、經驗準備:事先引導幼兒觀察魚兒游的動作,理解捕魚的意思。
2、物質準備:音樂《捉小魚》。播放器。
活動過程:
(一)以小魚游的游戲引入,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師:小朋友,小魚是怎么游的?誰來表演小魚游?我們一起來學學小魚游吧。
(二)介紹游戲的玩法。
玩法:請兩個幼兒雙手上舉,碰在一起做"網魚",其他的幼兒扮演"小魚",跟著音樂有節(jié)奏的游動,一個接一個用碎步從網下鉆過。當唱到"快快捉牢"的捉字時,漁網迅速地放下,開始"捕魚",把"小魚"套進網里。被捉到的幼兒排到尾末,游戲繼續(xù)進行,等音樂反復多變到結束時捕到的兩只"小魚",與"漁網"交換角色,游戲重新開始。
(三)提出游戲要求。
(四)幼兒游戲,教師指導。
1、引導幼兒隨音樂學"魚兒"游動的動作,讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。
3、引導幼兒充分感受歌曲,感受音樂結束前的休止。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種表現魚兒游動的動作,讓幼兒隨音樂進行游戲。
5、開始時教師可以當捕魚人,幼兒熟悉玩法后,與幼兒交換角色。
(五)教師簡要評價后,幼兒自由做魚游動作結束活動。
三、戶外活動:
1、體育游戲: 小刺猬 見領域活動指導p23。
2、分組活動:(見周計劃表)
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