教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)科特點(diǎn)編制的一種教學(xué)計(jì)劃,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案的作用是指導(dǎo)教師教學(xué),并確保教學(xué)的有序進(jìn)行。我們需要為每堂課準(zhǔn)備一個(gè)教案嗎?教案能夠幫助我們更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案是教師教學(xué)的重要工具,它能夠幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)質(zhì)量。教案是教學(xué)的計(jì)劃,它能夠幫助教師按照一定的步驟和方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教案是教學(xué)過(guò)程中的一份指導(dǎo)書,它能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容。教案是教學(xué)的依據(jù),它能夠幫助教師制定教學(xué)目標(biāo)和選擇教學(xué)方法。教案是教師教學(xué)的參考資料,它能夠幫助教師提高教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。推薦一些優(yōu)秀的教案分享網(wǎng)站,供您查閱和學(xué)習(xí)。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2.小圖標(biāo)若干。
3.四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1.(老師)“今天呀,我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛的水果寶寶,是誰(shuí)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面吧.”
2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過(guò)沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?!?/p>
2.出示4種顏色,然幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋果蘋果紅紅的')。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
5.是你水果黃黃的?幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7.告訴兒歌的名字,完整念一遍。
8.老師問(wèn)幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)。
9.幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>
三、創(chuàng)編兒歌。
1.除了兒歌中說(shuō)到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2.請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句,在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句?!?**紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。
展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句,幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇二
1.認(rèn)識(shí)各種水果的名稱及不同的外形特點(diǎn)。
2.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
3.樂于參加語(yǔ)言活動(dòng),樂于嘗試仿編兒歌。
發(fā)揮幼兒的主體性,在活動(dòng)中大膽表現(xiàn),模仿句式學(xué)念兒歌。
《火車開啦》伴奏,《火車聲》伴奏,ppt課件。
1.談話導(dǎo)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。
(1)師:聽!這是什么聲音?(《火車聲》伴奏,是火車開過(guò)來(lái)了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,是誰(shuí)在開火車?原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。┻呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(2)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋果,請(qǐng)幼兒描述蘋果的顏色,外形特點(diǎn)等。)蘋果是什么顏色的,它像什么?蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。(蘋果寶寶你好?。┪覀円黄饋?lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)(請(qǐng)幼兒模仿老師的句式)。
(3)師:這又是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示香蕉,請(qǐng)幼兒描述香蕉的顏色,外形特點(diǎn)等。)香蕉是什么顏色的,它像什么?香蕉寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。(香蕉寶寶你好?。┪覀円黄饋?lái)請(qǐng)香蕉上火車。“香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)(請(qǐng)幼兒模仿老師的句式)。
(4)師:誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是葡萄。(出示葡萄,請(qǐng)幼兒描述葡萄的顏色,外形特點(diǎn)等。)葡萄是什么顏色的.,它像什么?葡萄寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。(葡萄寶寶你好!)我們一起來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。“葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(請(qǐng)幼兒模仿老師的句式)。
2.完整欣賞兒歌。
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,于是就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。
(2)這首兒歌可真好聽?,F(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起念)。
(3)我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?
3.仿編兒歌。
(1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(請(qǐng)幼兒用相同的句式模仿)。
(2)小朋友們可真能干,現(xiàn)在老師來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)小朋友們來(lái)做可愛的水果寶寶,我們一起開火車去旅行吧。
(3)老師帶幼兒圍場(chǎng)地一周邊念兒歌邊離開教室。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用方位詞:上下、里外說(shuō)完整話。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,喜歡應(yīng)答。
3、體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的愉快情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)過(guò)游戲開火車。
一、游戲開火車,激發(fā)幼兒的.活動(dòng)興趣。鞏固幼兒已知方位詞上下。
師:我們開著火車去旅行吧!
二、出示幻燈,掌握方位詞,學(xué)說(shuō)完整句"xx在……上面"。
1、出示幻燈一、二頁(yè)。以小兔形象引入,激發(fā)幼兒興趣.并點(diǎn)數(shù).
師:這是誰(shuí)的家啊?好漂亮!
原來(lái)是小兔的家,快跟小兔問(wèn)聲好吧!
提問(wèn):看看有幾只小動(dòng)物來(lái)到小兔子家?
2、出示幻燈第三頁(yè),第四頁(yè)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說(shuō)完整話。
師:小動(dòng)物們真淘氣,他們?cè)谌ツ牧耍?/p>
四、找一找?guī)?小動(dòng)物都來(lái)到小一班啦!我們快來(lái)找找吧!
要求:要記住在哪里找到的什么小動(dòng)物。
五、游戲:捉迷藏。
師:小朋友們你們想捉迷藏嗎?
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇四
1、大聲說(shuō)出想要“聚寶盆”變的東西,如(我想要—玩具小熊、小…)。
2、試用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的變化。
3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動(dòng)。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
一個(gè)畫有圓圈的場(chǎng)地。
一、引題。
師:今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事,聚寶盆都有哪些本領(lǐng)啊?請(qǐng)小朋友舉手告訴我,那誰(shuí)告訴我聚寶盆怎么樣才會(huì)停下來(lái)?你們瞧,我們中間有一個(gè)大大的圓圈,像不像一個(gè)聚寶盆,我們今天就來(lái)做聚寶盆的游戲。
二、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師帶領(lǐng)示范游戲規(guī)則。
在喊:“夠啦夠啦,太多啦,瞧,聚寶盆就停下來(lái)了,我們也馬上像剛才一樣,趕快找到自己的圓點(diǎn)坐好。
2、幼兒變出教師想要的東西。
師:好,你們聽,金老師又想要東西了,你們快來(lái)幫幫我!我想要很多很多的小,同上。(機(jī)器人)這個(gè)聚寶盆本領(lǐng)真的.很大,那我要想一個(gè)難變一點(diǎn)的東西,小兔子要過(guò)河,我想要很多很多座小橋,小朋友告訴我,小橋是什么樣子,(你們來(lái)看看,兩個(gè)人手搭手像不像一座小橋,你們趕快找一個(gè)小伙伴,變出我想要的小橋)。夠啦,夠啦,太多啦,幼兒回到圓點(diǎn)上。
3、幼兒變出幼兒想要的東西。
4、集體說(shuō)出我想要……。
師:我發(fā)現(xiàn),你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西,如果,聚寶盆能變出許多許多的好朋友來(lái),那就玩的更開心了。我們一起來(lái)大聲地說(shuō),我想要,許多許多的好朋友(教師幼兒一起擁抱,拉手)夠啦夠啦,太多了。
三、結(jié)束。
師:這個(gè)聚寶盆太小了,我們操場(chǎng)下面還有一個(gè)更大的聚寶盆,想不想去變變?(一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室)。
仔細(xì)分析原方案,我們發(fā)現(xiàn)教師的提問(wèn)只是讓幼兒猜想故事情節(jié)、觀察繪本中特征鮮明的人物及其表情,而沒有引導(dǎo)幼兒去挖掘它們背后蘊(yùn)藏的教育意義。即原方案中的提問(wèn)僅僅讓幼兒了解故事內(nèi)容,知道故事進(jìn)程,而不能有效地啟迪幼兒想象、思維及培養(yǎng)幼兒形成良好的道德品質(zhì)。如果教師設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題,如“如果你是多多,你會(huì)往聚寶盆里放什么?結(jié)果會(huì)怎樣”“如果讓你往里面再放些不喜歡的東西,你會(huì)放什么?結(jié)果又會(huì)怎樣”,想必幼兒會(huì)有各種精彩的回答。然后在此基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”。可想而知,幼兒肯定會(huì)表達(dá)自己的想法和理由,而此時(shí)教師便可因勢(shì)利導(dǎo),讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來(lái)的后果,從而自然達(dá)成能力培養(yǎng)和品德教育的雙重目標(biāo)。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇五
1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與他人分享快樂。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。
2、1面大鏡子。
重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):懂得體驗(yàn)與他人分享快樂。
一、出示鏡子,引導(dǎo)活動(dòng)主題。
教師指著鏡子提問(wèn):小朋友知道這是什么嗎?
二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師完整的講述一遍故事。
2、師:小毛毛做了什么動(dòng)作?鏡子中的小毛毛做了什么?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的`四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會(huì)送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過(guò)去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過(guò)來(lái)。
4、師:為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后,兩個(gè)小毛毛都笑了?引導(dǎo)幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會(huì)快樂。
三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說(shuō)一句話。
教師小結(jié):在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作,大鏡子里的我們也會(huì)做同樣的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,同時(shí)也感受到了照鏡子的樂趣。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇六
通過(guò)故事讓小朋友知道輪子是可以滾來(lái)滾去的,孩子們聽到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很開心。
1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。
2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。
3.能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問(wèn)題。
1.觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
一、談話導(dǎo)入1.出示照片:輪胎小朋友們,看這是什么?什么形狀的`?
你們玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。”
3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn):
1.實(shí)物支持2.生活經(jīng)驗(yàn)鏈接。
二、欣賞故事1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎,拖也拖不動(dòng)”。
2.小松鼠遇到什么困難啦?
3.是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件沒麻煩的事。不信啊,我們也來(lái)嘗試下。
4.在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。
5.繼續(xù)講述至“真好玩!”
6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
7.講述故事至“快樂的輪胎!”
8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
9.小動(dòng)物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
10.請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?
根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
12.教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。
關(guān)注點(diǎn):
1.圖片觀察+追問(wèn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
2.設(shè)疑與聽前要求,利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。
三、結(jié)束部分。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇七
1、知道聽到別人招呼要答應(yīng),學(xué)著用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句回應(yīng)。
2、喜歡和教師、同伴一起做游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
錄像:寶寶在玩玩具,媽媽叫他“吃飯嘍”他不理。一會(huì)兒,媽媽再叫他“吃飯嘍”寶寶回答:“我在搭積木,馬上就來(lái)嘍!”寶寶收好玩具去吃飯。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、看看說(shuō)說(shuō)錄像里的事。
重點(diǎn)提問(wèn):
1、今天來(lái)了個(gè)新朋友,你們知道他的名字嗎?他在干什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答)。
2、媽媽叫寶寶干什么?寶寶為什么(baidu幼兒教育)不答應(yīng)?
3、我們一起叫寶寶吃飯,寶寶為什么還是不答應(yīng)?(幼兒討論。)。
小結(jié):因?yàn)閷殞毠忸欀妫詻]有答應(yīng)媽媽。
二、情景游戲。
1、我們來(lái)玩玩具,等一會(huì)我叫你們,別忘了答應(yīng)老師哦!
2、幼兒分散自由游戲。
3、重點(diǎn)提問(wèn):
(與幼兒個(gè)別交流)你在玩什么?你的玩具真漂亮,讓我看看好嗎?我們一起玩好嗎?
小結(jié):你們都會(huì)回答老師的問(wèn)話,真是好樣的。
4、讓我們看看,錄像里的寶寶現(xiàn)在是不是也會(huì)答應(yīng)媽媽呀?(播放后續(xù)錄像)。
重點(diǎn)提問(wèn):這回媽媽一叫寶寶,寶寶馬上就答應(yīng)媽媽了。寶寶是怎么回答媽媽的`?他做對(duì)了,我們一起表?yè)P(yáng)他。
三、游戲:捉迷藏。
會(huì)答應(yīng)媽媽的寶寶在哪里?我們一起來(lái)找一找。
(第一、二句的幼兒和扮作“媽媽”的教師邊做動(dòng)作邊唱;從第三句開始,幼兒應(yīng)尋找地方躲藏,“媽媽”找不到寶寶,就叫寶寶的名字,叫到誰(shuí),誰(shuí)就邊答應(yīng)“媽媽”邊跑到“媽媽”身邊。)。
反思:孩子過(guò)多的在一起運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生了擁擠的場(chǎng)面。
調(diào)整:分小鳥和小花狗,讓孩子分組進(jìn)行游戲。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇八
1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。
2.通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒聽說(shuō)的興趣,培養(yǎng)初步的聽說(shuō)習(xí)慣。
3.嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關(guān)心他人。
1、設(shè)服裝店環(huán)境。
2.爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一架。
一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
師:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?
二、購(gòu)買物品,穿戴打扮。
1.觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝?
3.在購(gòu)買物品的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。
(2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。
(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
1聽電話。
師:是誰(shuí)打電話來(lái)了,讓媽媽來(lái)接。喂,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?
錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在外面,很想念你們,孩子們冷嗎?”
師:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”
錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭(zhēng)說(shuō)),
師:那我們請(qǐng)小朋友來(lái)買一頂帽子送給爸爸聽,好嗎?你準(zhǔn)備買什么樣的帽子給爸爸呢?把你的想法說(shuō)給爸爸聽,看他喜不喜歡。
2.幼兒錄音。
師:誰(shuí)來(lái)告訴爸爸,你準(zhǔn)備買什么樣的帽子給爸爸呢?先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇九
1、學(xué)習(xí)兒歌《愛護(hù)環(huán)境,從我做起》。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,知道做哪些力所能及的事情來(lái)保護(hù)環(huán)境。
3、懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù),萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
教學(xué)掛圖,塑料袋、兒歌,干將的環(huán)境圖,臟亂的環(huán)境圖若干等。
一、開始部分:
1、觀看干凈的'環(huán)節(jié)和臟亂的環(huán)節(jié)圖片。
2、師:請(qǐng)你們來(lái)觀察圖片,兩張圖一樣嗎,哪里不一樣,你覺得是什么原因造成的?
剛才小朋友們說(shuō)的太好了,是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)不愛護(hù)我們的環(huán)境,每個(gè)人都亂扔垃圾,垃圾不分類,也不懂得節(jié)約水和電,不節(jié)約能源,所以造成了環(huán)境的污染很嚴(yán)重。
二、基本部分:
讓孩子們觀察圖中的小朋友誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么?
教師小結(jié):
2、他應(yīng)該怎么做呢,請(qǐng)你們分組來(lái)討論說(shuō)一說(shuō)。
3、每小組請(qǐng)代表發(fā)言。
教師小結(jié):我們應(yīng)該從自身做起將垃圾分類,積極參與。節(jié)約能源,從我做起。珍惜每張紙,少用一度電。珍惜每粒糧,節(jié)約每滴水。
多乘公交少開車,少乘電梯多爬樓。爭(zhēng)做低碳小達(dá)人,保護(hù)環(huán)境愛家園。
4、逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容(圖片輔助)。
5、通過(guò)游戲的方式反復(fù)學(xué)說(shuō)兒歌。
6、師幼共同表演兒歌,《愛護(hù)環(huán)境,從我做起》。
三、活動(dòng)結(jié)束:
四、活動(dòng)延伸:
和老師一起到戶外找一找操場(chǎng)上的垃圾,將它們進(jìn)行分類。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇十
1.在小兔找家的游戲情境中,聽指令按顏色,形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭飾12個(gè)(紅,藍(lán))5個(gè)紅圈,5個(gè)藍(lán)圈(圓,正方)。
2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子,相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手,藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒,和我抱一抱)
二游戲"小兔找家"1.按顏色找家導(dǎo)入:出示ppt,看是誰(shuí)呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶,當(dāng)你聽到音樂停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家,躲起來(lái)。
1)幼兒分2組,一組出去玩,一組坐在位置上,提示同伴快快找家2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們,要?jiǎng)幽X筋了,灰太狼要躲進(jìn)紅色家里,那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家,兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖,兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)3兔妹妹再來(lái)玩一玩,出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈)。
四按形狀和顏色找家1.灰太狼又找誰(shuí)來(lái)幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色,灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里???你們看看我躲的對(duì)不對(duì)教師跳進(jìn)紅色圈,對(duì)嗎?(不對(duì),紅太狼在紅色里,進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)?(不對(duì),灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同,和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來(lái)玩一玩!
五活動(dòng)結(jié)束你們看,他們又找誰(shuí)幫忙了呀?(小灰灰)下次我們?cè)賮?lái)試試。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇十一
在懶羊羊的野餐的故事情景中,學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)分享的快樂。
通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
ppt、人手一只小背包、自帶食物。
一、情境導(dǎo)入:
1、春天到了,讓我們一起去青青大草原玩吧!(在音樂聲中,一起走入情境)。
今天天氣真好,綠綠的草地上,會(huì)有誰(shuí)來(lái)玩呢?
2、出示懶羊羊的圖片:看,懶羊羊也來(lái)了。我們一起和懶羊羊打個(gè)招呼吧!
懶羊羊手上拿小書包,她到草地上來(lái)野餐。什么是野餐呢?(野外吃東西)。
3、懶羊羊準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,有一只面包……(引導(dǎo)孩子一起說(shuō))。
二、講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了?
出示小鳥的.圖片:小鳥聞到香味來(lái)了,懶羊羊看到小鳥,說(shuō):“一起來(lái)野餐吧!我請(qǐng)你吃面包。”
懶羊羊拿出面包給小鳥,可是面包只有一只,怎么辦呢?(將面包一分為二)。
小鳥吃到了香香的面包,心里真高興。小鳥對(duì)懶羊羊說(shuō):“謝謝你!”
2、看,誰(shuí)又來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒觀察猴子,它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,屁股紅紅的,愛爬樹)。
懶羊羊會(huì)對(duì)小猴姐姐和弟弟說(shuō)什么?(一起來(lái)野餐吧!)。
小猴說(shuō):“我們喜歡吃頭上尖尖,身子圓圓,粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么?”
懶羊羊拿出桃子,說(shuō):“我請(qǐng)你吃桃子?!彼烟易臃纸o小猴姐弟,怎么分呢?(大、小匹配)。
小猴姐弟吃到了桃子,對(duì)懶羊羊說(shuō)……(謝謝你)。
3、看,誰(shuí)又來(lái)了?
用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。
小貓靜悄悄的走來(lái)了,小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
懶羊羊說(shuō):“一起來(lái)野餐吧!我請(qǐng)你們吃糖?!笨墒翘侵挥幸话?,怎么辦呢?
一粒一粒地分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短語(yǔ)。
小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開心。
4、看,誰(shuí)又來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒觀察大熊的影子)。
懶羊羊?qū)Υ笮苷f(shuō):“一起來(lái)野餐吧!”
那大熊到底喜歡吃什么呢?
看,大熊吃的什么?哪樣?xùn)|西沒有了?(拿出餅干)噢,大熊喜歡吃餅干。
大熊對(duì)懶羊羊說(shuō):“謝謝你!”
5、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了,懶羊羊說(shuō):“白云姐姐,一起來(lái)野餐吧!”白云說(shuō):“我想吃棒棒糖。”白云姐姐能拿到棒棒糖嗎?怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想辦法……)。
看,懶羊羊是用什么辦法的?噢,原來(lái)懶羊羊是用氣球幫忙,把棒棒糖送給白云姐姐的。
三、故事小結(jié):
四、活動(dòng)延伸:
幼兒互相分享帶來(lái)的食品,一起吃。
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀,學(xué)習(xí)分辨不同特征,培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒大膽想象、完整說(shuō)話的能力。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
1、教學(xué)掛圖:“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫)。
2、幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。
一、游戲“印腳印”,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
玩“印腳印”游戲后,出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片,讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印,并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語(yǔ):腳?。?。
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。
教師用提問(wèn)的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容:圖上有誰(shuí)?為什么它會(huì)這么高興?(幼兒回答后,教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語(yǔ):蛋糕、可口的。出示圖二,教師繼續(xù)講述故事,講到蛋糕沒有了一半時(shí),停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié):“蛋糕怎么沒了一半?地下還有許多腳印,這是怎么――回事?”
三、教師講述故事后,幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。
1、幼兒續(xù)編故事后,教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,有表情地把故事完整地講述一遍。
2、幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的`想像練習(xí)完整地講述故事,教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前,講述自己續(xù)編的故事。
四、教師小結(jié)。
表?yè)P(yáng)大膽想象和積極發(fā)言的幼兒,并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外,根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,教育幼兒不拿別人的東西,讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。
五、各領(lǐng)域滲透。
社會(huì):教師根據(jù)本班情況,引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)討論,讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非,并教育幼兒做事前要先想一想,再去做。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇十三
1、通過(guò)讓幼兒正確說(shuō)出圖片上水果的名稱,并用短句“我要買xx”講述出來(lái),初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)反復(fù)游戲,引導(dǎo)幼兒能初步說(shuō)完整的短句,大膽進(jìn)行講述,培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
小圖片及水果實(shí)物若干,(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備。
布置成水果專柜,教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識(shí)水果,對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說(shuō):“阿姨,我要買水果?!卑⒁虇?wèn):“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱,如:“我要買蘋果。”
2、正確地講出水果的名稱后,阿姨就把水果的.圖片或?qū)嵨镔u給他,小顧客把水果放在自己的籃子里;如發(fā)音不正確,其他幼兒可幫助糾正。
3、買到“水果”的小顧客要說(shuō):“謝謝阿姨,再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后,售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4、在此基礎(chǔ)上,教師把水果漢字分發(fā)給幼兒,要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。
“買水果”這一活動(dòng),就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則,利用孩子們非常喜歡的水果,作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn),運(yùn)用多種游戲,鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。以整合的理念引導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,讓孩子們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,積累幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇十四
1、要求幼兒能夠正確發(fā)出“g、j、h”的音,正確說(shuō)出公雞、母雞、黃豆等詞,并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,要求幼兒能夠聽懂理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3、樂意與同伴一起游戲,共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。
1、手指玩偶公雞和母雞。
2、黃豆、紅豆、積木等小物品若干。
1、出示手偶玩具,設(shè)置游戲情境。
*教師分別出示手指玩偶。通過(guò)自我介紹和相互問(wèn)好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。
*教師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡?,如:我是公雞頭,小朋友好!公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡谩=處熂皶r(shí)糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個(gè)游戲,猜猜黃豆在哪頭。
2、教師出示黃豆,表演游戲。
*教師邊念游戲兒歌,邊表演動(dòng)作,最后伸出兩個(gè)拳頭,請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2——3次。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。
*教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí):公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音,先集體練習(xí),后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念,及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
教師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭,母雞頭”的.游戲活動(dòng),讓幼兒糾正不正確的發(fā)音,掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則:猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲,猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方,交換角色,重新開始游戲。
4、幼兒自主游戲。
*幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
*教師出示紅豆、積木,用紅豆怎么來(lái)玩這個(gè)游戲呢?
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。
*幼兒與客人老師玩游戲。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇十五
1.比較腳和腳印,感知它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.觀察鞋底的花紋,用顏料印出鞋印,并能分辨自己的鞋印。
3.積極參與活動(dòng),感受活動(dòng)的樂趣。
1.截取用繪本局部畫面放制作而成的圖卡:貓腳、貓腳印,鳥腳、鳥腳印,象腳、象腳印,鞋子、鞋印。
2.長(zhǎng)卷白紙,腳墊,紅、綠兩色的顏料盤。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子穿鞋底花紋明顯、干凈的鞋子。
一、感知腳和腳印的關(guān)系。
1.回顧故事中的主要角色。
師:我們閱讀了一本有趣的書《誰(shuí)的腳印》,小姑娘先遇到了誰(shuí)?然后遇到了誰(shuí)?最后遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)并提示幼兒按序講出三個(gè)動(dòng)物。)。
2.觀察腳和腳印,學(xué)習(xí)配對(duì)。
師(出示三張動(dòng)物腳的圖卡):你能從它們的腳看出是什么動(dòng)物嗎?(幼兒自由講述,教師將圖卡按序貼好。)。
師(出示三張腳印圖卡):這是誰(shuí)的腳印呢?是誰(shuí)的腳印就把它貼到腳的卡片下面。(教師先隨機(jī)抽出一張,幼兒表達(dá),教師示范對(duì)應(yīng)擺放。然后請(qǐng)兩個(gè)幼兒把另兩張卡片對(duì)應(yīng)貼好。)。
師:看看它們的腳和腳印,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(腳和腳印很像,外形輪廓一樣。)。
師(小結(jié)):不同的腳就有不同的腳印,腳和腳印的形狀相同。
二、觀察鞋印。
1.觀察繪本中小姑娘的鞋子和鞋印。
師(出示小姑娘的鞋子和鞋印圖卡):小姑娘的'鞋子是什么形狀?鞋印呢?(都是長(zhǎng)長(zhǎng)的。)。
師:除了形狀相同,還有什么相同呢?(教師揭下鞋子圖片放到鞋印上,引導(dǎo)幼兒觀察它們小相同的特征。)。
師:鞋印為什么有花紋呢?(鞋底有花紋。)花紋有什么用處?(好看、防止滑倒。)。
2.觀察自己和同伴的鞋底。
師:請(qǐng)脫下自己的一只鞋子,看看鞋底上的花紋是怎么樣的。(幼兒觀察并描述。)。
師:找你旁邊的朋友,把你們的鞋子放在一起,看看鞋底的花紋有什么不同。
師(小結(jié)):不同的鞋子,鞋底的花紋不同。
三、印鞋印。
師:今天我們也來(lái)用自己的鞋子印個(gè)鞋印吧。
1.展開長(zhǎng)卷白紙,讓幼兒圍坐四周。教師邊示范邊提出操作要求:手拿鞋子,放到顏料盤中輕輕按一按,然后放到白紙上用力按,不要移動(dòng),鞋頭、中間、鞋跟各按一下。
2.先請(qǐng)女孩用顏料來(lái)印,再請(qǐng)男孩用綠色顏料印。提醒男孩不要印到女孩的鞋印上。
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋底和鞋印花紋、小是否相同,再和旁邊小朋友的鞋印比比是不是一樣。
四、找鞋印。
師:你能找到自己的鞋印嗎?
1.請(qǐng)幼兒先分散站到活動(dòng)室四周,等教師發(fā)出信號(hào)后,幼兒走到白紙旁找自己的鞋印,指著鞋印說(shuō)"這就是我自己的鞋印呀"。
2.檢查幼兒是否找對(duì),提醒找錯(cuò)的幼兒通過(guò)比較花紋、顏色、小,找到自己的鞋印。
3.調(diào)換長(zhǎng)卷方向,增加尋找難度,要求幼兒再次尋找自己的鞋印。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇十六
1、樂意在集體面前大膽講述,并學(xué)說(shuō)短句“我躲在xx下面”。
2、體驗(yàn)游戲給人帶來(lái)的快樂。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
小貓頭飾每人一個(gè),貓媽媽一個(gè),關(guān)于小貓躲起來(lái)的圖書一本,布做的小老鼠一個(gè),手帕疊好的'老鼠隨意放在教室內(nèi)任何地方。
一、游戲《貓媽媽睡覺醒不了》。
1、老師:看我是誰(shuí)呀?(貓媽媽)那你們是我的誰(shuí)呀?貓寶寶,我們一起來(lái)玩〈貓媽媽睡覺醒不了〉的游戲。
2、請(qǐng)貓寶寶聽好了,等到最后才能找個(gè)地方躲起來(lái),媽媽喊你們,你們一定要到媽媽這里來(lái)告訴媽媽,你們躲在哪里了?請(qǐng)貓寶寶說(shuō)出“我躲在xxxx”
3、游戲過(guò)后請(qǐng)貓寶寶說(shuō)說(shuō),自己躲在哪里了?
4、請(qǐng)貓寶寶來(lái)做媽媽進(jìn)行游戲。然后相互之間說(shuō)說(shuō)自己躲到哪里去了?
二、出示圖書《躲起來(lái)了》。
1、老師:看我這里還有許多寶寶呢?今天我沒有帶貓寶寶來(lái),有幾只貓寶寶?
2、看他們現(xiàn)在在干什么?貓寶寶躲在哪里了?
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面,相互說(shuō)說(shuō),再請(qǐng)小朋友上來(lái)講述給其他小朋友聽。
三、游戲《貓捉老鼠》。
1、老師:貓寶寶你們肚子餓了嗎?貓寶寶喜歡吃什么?
2、那我請(qǐng)貓寶寶去找老鼠,看看哪個(gè)貓寶寶厲害能找到老鼠,老鼠都躲在哪里去了?
3、請(qǐng)貓寶寶去找,看看哪個(gè)貓寶寶最厲害能捉到許多老鼠?
5、喲,這么大的老鼠,我捉也捉不住,它又要跑了,然后由老師拖著大老鼠到外面去,寶寶就跟著在后面追老鼠。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,理解故事內(nèi)容。
2、知道聲音太大會(huì)影響別人,學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
1、故事掛圖第六號(hào)。
2、畫一個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志:在張大的嘴巴上打個(gè)“×”。
2、師:看看故事里,為什么人人都討厭這只愛唱歌的'大恐龍?
1.依次出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容并嘗試講述。
2、教師完整講述故事并提問(wèn)。
(1)為什么人人都討厭這只大恐龍?
(2)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音,大家想了什么辦法?
(3)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?為什么?
(4)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不發(fā)出來(lái)嗎?
(5)小姑娘在恐龍耳邊說(shuō)了什么話?大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?
3、你還有什么好辦法?(幼兒自由討論,個(gè)別回答)。
1、人們喜歡大恐龍的大嗓門嗎?如果我們變成大嗓門該怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大嗓門的壞處。
3、師:既然大家都不喜歡大嗓門,那我們一起來(lái)制作一個(gè)禁止大嗓門的標(biāo)志。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這張標(biāo)志圖的意思。
4、將大嗓門的標(biāo)志圖貼在需要安靜的地方,時(shí)刻提醒大家不當(dāng)大嗓門。
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇十八
1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開討論并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。
2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
1、故事錄音《小猴賣空氣》。
2、教學(xué)圖片,葫蘆一個(gè)。
一、引起幼兒傾聽故事的興趣。
1、出示葫蘆。
教師:這是什么?葫蘆有什么用?(幼兒自由討論)。
2、教師:知道這個(gè)葫蘆是誰(shuí)的嗎?讓我們一起來(lái)聽故事吧。
二、初步了解故事的內(nèi)容。
1、聽故事錄音。
提問(wèn):葫蘆有什么用?小猴子為什么要把新鮮空氣裝進(jìn)葫蘆?讓我們?cè)俾犚槐楣适隆?/p>
2、分段聽故事,討論理解故事內(nèi)容:
(1)教師講述故事第一段(從開頭到“小猴子病好了”)。
提問(wèn):小猴子怎么會(huì)生病的?
小猴子得了什么病,是怎么治好的?
(2)教師講述故事第二段(至“老師唱歌更加動(dòng)聽了”)。
提問(wèn):有誰(shuí)來(lái)買小猴子的新鮮空氣?為什么?
如果有新鮮空氣賣,你會(huì)不會(huì)去買?為什么?
(3)教師講述故事第三段(至“市長(zhǎng)接受建議,城市空氣變新鮮了”)。
三、討論解疑。
1、你有什么看不明白的地方?
2、我們生活環(huán)境中有沒有空氣受到污染的情況?
3、我們應(yīng)該怎么辦?
聽人說(shuō),城市里很大很美,可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。
有一天,他從深山來(lái)家來(lái)到城市,看到高樓大廈,看到馬路的車子來(lái)來(lái)往往,還看到了商店里人來(lái)人往,城里可真熱鬧啊!可是,小猴子在城里住了一段時(shí)間,感到嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困一天,一輛小從小猴子身邊開過(guò),屁股后面冒出了一團(tuán)黑煙。“啊嚏,啊嚏,啊嚏”,小猴子連打了幾個(gè)噴嚏。不好了,小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對(duì)小猴子說(shuō):“你得了空氣污染過(guò)敏癥,吸點(diǎn)新鮮空氣就會(huì)好的。”“哪里有新鮮空氣呀?”醫(yī)生說(shuō):“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮!”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長(zhǎng)滿了綠綠的`樹,青青的草,紅紅的花,空氣可新鮮啦!
小猴想出了一個(gè)好主意:我給市長(zhǎng)寫封信吧!信里小猴子對(duì)市長(zhǎng)說(shuō):“你應(yīng)該帶領(lǐng)大家一起治理環(huán)境污染,讓城里的空氣變得更加新鮮!”市長(zhǎng)接受了小猴的建議,帶領(lǐng)大家一起對(duì)城里的環(huán)境進(jìn)行了治理改造。沒多久,城里到處都是綠綠的樹,青青的草,紅紅的花,就像一個(gè)美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦!
小班語(yǔ)言游戲小答應(yīng)教案篇十九
1、對(duì)圓形變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,樂意參與表演。
ppt:第一小圓形,第二紅太陽(yáng),第三藍(lán)氣球,第四大蘋果;魔術(shù)棒。
一、認(rèn)識(shí)圓形,聯(lián)想所見的物體。
1、出示圓形問(wèn):這是什么形狀?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?
2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn),初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)。
二、觀察圓形會(huì)變,初步熟悉兒歌內(nèi)容。
1、小圓形可會(huì)變戲法了,你們想看嗎?老師這里有跟魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形,嘴里說(shuō):"小圓形,變變變",他就會(huì)變東西出來(lái),我們一起來(lái)試試看,和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽(yáng)問(wèn):變什么了?(變太陽(yáng)),變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的?(紅紅的),我們可以用一個(gè)好聽的名字來(lái)說(shuō)"紅彤彤"。變太陽(yáng),紅彤彤。
2、小圓形又要變了,我要請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師,讓小圓形來(lái)聽你的.話,我們一起來(lái)讓他變,幼兒一起說(shuō)"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對(duì)!變氣球,飛上天。
3、小圓形說(shuō)今天我們小朋友都很乖,他還想變個(gè)東西給小朋友看看,你們想看嗎?再請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。這會(huì)小圓形變什么了?(蘋果)變個(gè)蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?變蘋果,甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌。
1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲。
幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。(和家長(zhǎng)一起做動(dòng)作)。
五、初步仿編兒歌,體驗(yàn)親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西,請(qǐng)小朋友去找一找。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16566761.html】