總結(jié)是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)，我們可以找到自己的定位和方向。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要有積極的態(tài)度，不要只看到問(wèn)題，也要看到解決問(wèn)題的方法和途徑。下面是一些寫(xiě)總結(jié)的范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作上的思路和方法。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇一
教學(xué)總結(jié)：
針對(duì)目前初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中不久，對(duì)中學(xué)的歷史課程不了解，而學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、自身自覺(jué)性的不夠，學(xué)習(xí)方法的改變，自學(xué)能力的欠缺，這些將成為教學(xué)過(guò)程中的阻礙，學(xué)生一時(shí)也不會(huì)適應(yīng)，因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，必須認(rèn)真制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并經(jīng)常聽(tīng)其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。教學(xué)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
歷史學(xué)科對(duì)學(xué)生而言有一定的興趣性，但初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)生適應(yīng)困難，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 另外，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視差生的培養(yǎng)，做到面向全體。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，并對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。從中考結(jié)果證明這是非常有效的。
學(xué)生剛進(jìn)入初中，七門(mén)學(xué)科作業(yè)繁多，學(xué)生還需適應(yīng)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多記、多寫(xiě)。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ)，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。扎實(shí)的基本功是學(xué)習(xí)的第一步，然后才能提高學(xué)生的能力。另外我十分重視解題如何提高后進(jìn)生的成績(jī)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的問(wèn)題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但必須做到不拋棄、不放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因人而異、把握時(shí)機(jī)。每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。同他們探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。
一、還存在一定的被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象
二、學(xué)生之間差距比較大
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不成熟
一更加努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成績(jī)
二加強(qiáng)學(xué)生間的交流
三教會(huì)學(xué)生更好的掌握歷史學(xué)習(xí)方法
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我以課改的教學(xué)理念為指導(dǎo)，認(rèn)真切實(shí)抓好本組的教學(xué)常規(guī)工作，全面投入到基礎(chǔ)教育新課程改革，利用教研組的資源，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究。利用前往泉州進(jìn)行課改培訓(xùn)和前往上海交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不繼提升自身的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在教學(xué)不斷滲透德育，以德育來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力提高，在高一年開(kāi)展了古民居的背景研究性學(xué)習(xí)，下面我主要針對(duì)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)方面進(jìn)行總結(jié)。
研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生深入到周邊的古民居進(jìn)行實(shí)地的考察，通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊事物的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的模式，培養(yǎng)創(chuàng)造思維以及對(duì)事物的思考、分析能力和敏銳的動(dòng)察力。此外，樹(shù)立小組合作精神和克服困難的能力，同時(shí)又能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步開(kāi)展第二課堂。在調(diào)查當(dāng)中學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的興趣，也很積極地參與進(jìn)來(lái)，并且獲取了大量的一手資料，同時(shí)對(duì)我本身也是個(gè)很好的促進(jìn)和提升。
1、開(kāi)題和理論階段的引導(dǎo)。
這是整個(gè)課題當(dāng)中最重要的部分，因?yàn)槔碚摰慕虒W(xué)當(dāng)中可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，而興趣是最好的老師，本人結(jié)合學(xué)生的身邊知識(shí)以及對(duì)古民居的體會(huì)入手，將當(dāng)?shù)靥厣诤线M(jìn)來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生一直感覺(jué)到一種探究性的思考而不僅僅是一般的學(xué)習(xí)，感覺(jué)到古代人類(lèi)的智慧力量，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)古民居的認(rèn)識(shí)，而這部分的教學(xué)以老師的教學(xué)為主，利用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思考，結(jié)合多媒體技術(shù)放映圖片、視頻等方式，學(xué)生既感到熟悉又感到知識(shí)的領(lǐng)會(huì)。
2、野外的實(shí)地調(diào)查。
這個(gè)過(guò)程不是簡(jiǎn)單的帶領(lǐng)學(xué)生外出考察那么簡(jiǎn)單，它需要老師進(jìn)行大量的知識(shí)引導(dǎo)以及學(xué)生的大量知識(shí)學(xué)習(xí)掌握，并且在事先要求組長(zhǎng)討論分配工作，并且要準(zhǔn)備好野外的考察工具如相機(jī)、繪圖紙、皮尺等工具，同時(shí)老師要進(jìn)行理論的進(jìn)一步研究，不能就知識(shí)講知識(shí)，要根據(jù)實(shí)地的情況來(lái)進(jìn)行講解和解釋?zhuān)獪?zhǔn)備好隨時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn)，并且能進(jìn)一步擴(kuò)展該部分知識(shí)的引導(dǎo)。
分階段進(jìn)行調(diào)查，既要讓學(xué)生在考察中應(yīng)用知識(shí)、獲得知識(shí)、提升知識(shí)、思考討論問(wèn)題、還得有所遞進(jìn)關(guān)系，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我選擇三個(gè)地點(diǎn)(這些地方的確定是在學(xué)生的推薦與幫助下進(jìn)行的)：嶺山百年老厝、三光天60的歷史的華僑大厝、最新的大厝。從民居的時(shí)間演變來(lái)進(jìn)行考察，分年批次。在百年老厝當(dāng)中學(xué)生領(lǐng)略了古民居對(duì)自然的適應(yīng)和傳統(tǒng)封建文化的的影響，而華僑大厝則從現(xiàn)代的眼光去看待民居在中西文化結(jié)合之下的變化，并且通過(guò)民居去窺視當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景;現(xiàn)代大厝則著重研究晉江建筑對(duì)古民居文化元素的繼承與發(fā)展。
3、整理資料階段。
在獲取了大量一手資料的前提下，學(xué)生對(duì)民居有了更深入的思考與領(lǐng)悟，進(jìn)行分欄目的理論提升有助于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，同時(shí)將這方面的科學(xué)素養(yǎng)提高到一定的高度。我引導(dǎo)他們從對(duì)氣候的適應(yīng)、受水源的影響、傳統(tǒng)文化對(duì)民居的影響、時(shí)間的演變中發(fā)生的變化、現(xiàn)代的延伸與變化等方面。學(xué)生通過(guò)討論將野外學(xué)習(xí)和調(diào)查的零散知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)和歸納，并且有一定的理論提升基礎(chǔ)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用多種形式表現(xiàn)所學(xué)習(xí)的東西。
4、成果展示階段：
在這個(gè)階段為了充分展示學(xué)生的才能和感悟，我讓他們分成2種方式進(jìn)行展示：小組總的匯報(bào)和個(gè)人的匯報(bào)相結(jié)合。學(xué)生通過(guò)課件和照片、調(diào)查報(bào)告、小論文等方式來(lái)全面展示這次研究性學(xué)習(xí)的感悟和收獲。在展示中給學(xué)生一次充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的膽量和對(duì)知識(shí)的獲取、表達(dá)等機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次教學(xué)指導(dǎo)中我收獲了快樂(lè)外，還獲取了很多平時(shí)教學(xué)當(dāng)中無(wú)法直接獲得的東西，感悟如下：
2、學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣提高了，由于大部分學(xué)生都是我教的學(xué)生，而這部分學(xué)生的地理學(xué)習(xí)欲望和成績(jī)明顯上升，而且也更敢于向老師提問(wèn)，也開(kāi)始形成問(wèn)題意識(shí)和一定的科學(xué)素養(yǎng)。
3、非功利性的東西會(huì)讓我們的教學(xué)更加有動(dòng)力，現(xiàn)在的教育總是越來(lái)越功利越來(lái)越急燥，而通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，我深深地感受到快樂(lè)與動(dòng)力。
4、在教學(xué)中我不斷地促進(jìn)，古民居原來(lái)是我大學(xué)的畢業(yè)論文，剛開(kāi)始選擇這個(gè)題目也是因?yàn)槭煜?，從而感覺(jué)到得心應(yīng)手，更加容易引導(dǎo)學(xué)生去研究，但隨著教學(xué)的深入我感覺(jué)到舊知識(shí)的不足和缺點(diǎn)，也感覺(jué)到知識(shí)的不夠，于是我又開(kāi)始進(jìn)一步思考一些大學(xué)沒(méi)有思考到的東西，尤其是理論的提升方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。而且教學(xué)不同于研究，重心從自己的研究到如何引導(dǎo)學(xué)生去做，還得根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，如這次研究的遞進(jìn)性教學(xué)是之前沒(méi)注意到的。在野外調(diào)查中由于不斷引導(dǎo)和學(xué)生的提高當(dāng)中我不斷地發(fā)現(xiàn)以前所沒(méi)發(fā)現(xiàn)到的東西，如雨水的排放暗渠設(shè)計(jì)、華僑對(duì)古民居的演變影響等方面總之，在教學(xué)中我也不斷地充實(shí)了自身的理論知識(shí)，提高了自身的素養(yǎng)。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇三
初一的歷史課講述的是中國(guó)古代史的知識(shí)，再加上初一學(xué)生算是真正意義上接觸歷史，所以相比較而言學(xué)生還是更容易對(duì)歷史課產(chǎn)生興趣。但是怎樣才可以讓歷史吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡歷史，怎樣才可以讓歷史課堂變成學(xué)生喜歡的課堂，這確實(shí)是一個(gè)值得思考、值得不斷嘗試的事情。
在講述中國(guó)古代史的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的歷史知識(shí)少得可憐，而且學(xué)生的歷史知識(shí)面十分狹小，比如我在講述堯、舜、禹的時(shí)候，80%的學(xué)生是不知道這幾個(gè)人的，連這些字都不認(rèn)識(shí)，更別說(shuō)他們的故事;只有極少部分閱讀面比較廣的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)他們的傳說(shuō)故事。所以在上歷史課的時(shí)候，想要學(xué)生進(jìn)行故事的講述和比賽，是很有難度的一件事情。
除了講故事之外，其實(shí)歷史課堂的形式還有多種形式的：表演、話劇、知識(shí)競(jìng)賽等。盡管這些形式在實(shí)際操作中有一定的難度，但歷史課堂中還是可以嘗試的，尤其是對(duì)于初一的孩子，他們參與的積極性還是比較高的。講述到“遠(yuǎn)古人類(lèi)的一天生活”時(shí)，有幾個(gè)班的小組嘗試了表演，在短短的時(shí)間里，學(xué)生能準(zhǔn)備出一些簡(jiǎn)單的臺(tái)詞和相關(guān)的動(dòng)作，確實(shí)是很出乎我的意料，而且在表演的時(shí)候，他們能很認(rèn)真、很投入的表演，著實(shí)讓我欣慰。
歷史課定期準(zhǔn)備一些知識(shí)小競(jìng)賽，也是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的，尤其是在杜郎口模式下小組學(xué)習(xí)的形式，小組競(jìng)賽可以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在前三課上完之后，我準(zhǔn)備了一次小的知識(shí)競(jìng)賽，時(shí)間就是20分鐘左右。在第一個(gè)班進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽時(shí)，我準(zhǔn)備了必答題和搶答題，由于搶答題不能確定誰(shuí)先搶到問(wèn)題，所以課堂的控制有很大難度，所以其后的幾個(gè)班，我就取消了搶答的環(huán)節(jié)，雖然這樣競(jìng)賽的氣氛稍微弱了一些，但是課堂的效果還是比較好的。
不管是歷史表演還是知識(shí)競(jìng)賽，再或者故事講述，其實(shí)都只有一個(gè)目的：讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)歷史的積極性，不至于讓學(xué)生討厭歷史、厭煩歷史，也許這就是歷史老師最大的心愿。
歷史課堂形式的多樣性本身就是歷史知識(shí)的一個(gè)延伸和拓展，也是歷史知識(shí)的一個(gè)活用，不至于讓歷史真正成為歷史。當(dāng)然，課堂形式的多樣性還是需要教師的精心設(shè)計(jì)和好好準(zhǔn)備的，讓課堂真正活起來(lái)，讓形式不僅僅再是形式。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇四
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
xx年的這一學(xué)期以來(lái)，我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說(shuō)明：
1、備課
2、上課
上課時(shí)認(rèn)真講課，精講精練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問(wèn)題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者；當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí)，應(yīng)該是參與者；當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí)，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。
3、輔導(dǎo)和作業(yè)
學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來(lái)是沒(méi)有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來(lái)，我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn)，但是很值得?？偟膩?lái)說(shuō)，我這學(xué)期忙碌并快樂(lè)著，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí)，因?yàn)槌鋵?shí)，我感受著自己的不斷成長(zhǎng)。作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用。
4、課外
除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個(gè)人素養(yǎng)，每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書(shū)館借書(shū)看書(shū)，擴(kuò)寬知識(shí)視野，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn)?；丶液筮€會(huì)打開(kāi)電腦，進(jìn)入《教育在線》，學(xué)習(xí)前輩們的精髓，再打開(kāi)自己的個(gè)人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思，感受著成長(zhǎng)的無(wú)限快樂(lè)和美好！
5、考勤方面
6、努力方向
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇五
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、日常教學(xué)方面。
本學(xué)年度，本人擔(dān)任高二年級(jí)歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)__年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。
針對(duì)這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔(dān)任了歷史教研組組長(zhǎng)與高二年級(jí)歷史備課組組長(zhǎng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽(tīng)取各位老師對(duì)于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機(jī)會(huì)，在高二年級(jí)第二課堂活動(dòng)中，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國(guó)古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座，參與的學(xué)生達(dá)__多人，雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結(jié)束，但是就目前的情況來(lái)看效果不錯(cuò)。
二.遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無(wú)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購(gòu)買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國(guó)史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jī)方面。
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎(jiǎng)，后也報(bào)市級(jí)參賽。
2、本學(xué)年度，我參加縣市級(jí)賽教，均獲得一等獎(jiǎng)，而且參加縣第二屆示范課教師評(píng)選活動(dòng)，最終成績(jī)尚未知曉。
3、本年度，我擔(dān)任___級(jí)高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě)，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識(shí)匯編》。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，展望____年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為_(kāi)__中學(xué)的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。
五、存在的問(wèn)題。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力的方向。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇六
20xx年對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奧運(yùn)會(huì)無(wú)不給我們留下了終生難忘的印象。對(duì)于我們港校來(lái)說(shuō)也是不平凡的一年，在市委、市教育局的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我們港校順利由企業(yè)辦學(xué)向政府辦學(xué)過(guò)渡?；仡櫼荒辏咧袣v史教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持了市教委抓教學(xué)質(zhì)量的主題，在教導(dǎo)處、教研室的具體領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，順利完成了本期各項(xiàng)任務(wù)。
一、開(kāi)學(xué)伊始，全組認(rèn)真落實(shí)和堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研室工作計(jì)劃中對(duì)本科組工作的要求，并制定了本學(xué)年度工作計(jì)劃。全組成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)，積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教研組堅(jiān)持參與教研活動(dòng)，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。全組教師共同努力，在教研室的統(tǒng)籌下完成了高二、高三年級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課、校學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全省中學(xué)歷史教師說(shuō)課比賽的觀摩活動(dòng)以及市教研院開(kāi)展的說(shuō)課案例評(píng)選活動(dòng)。其中在說(shuō)課案例評(píng)選活動(dòng)，符瑞青、李飛蛟兩位老師榮獲三亞市20xx年度“說(shuō)課論文、說(shuō)課案例（講稿）”二等獎(jiǎng)。通過(guò)一系列教研活動(dòng)，使本組教師增長(zhǎng)了知識(shí)，在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，為具體的教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但干勁十足。不僅堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無(wú)一人不合格，而且還獲得好評(píng)。
四、高二、高三兩個(gè)備課組很好地發(fā)揮了作用。備課組堅(jiān)持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進(jìn)行分析。高二年級(jí)要面臨會(huì)考，高二備課組針對(duì)學(xué)生能力不夠，還不重視歷史的情況進(jìn)行了分析和具體措施的制定和實(shí)施。
高三年級(jí)則針對(duì)高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)，每單元結(jié)束后，堅(jiān)持練習(xí)一套題，全批全改，晚自習(xí)全面講解；另外本學(xué)期還組織了五次月考，通過(guò)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生的答題能力和答題速度有了明顯提高。
以上是本期教研組的工作情況。由于學(xué)校正處在過(guò)渡時(shí)期，教師在完成教學(xué)工作的過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的提高缺少機(jī)遇和經(jīng)費(fèi)，在新的一學(xué)期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進(jìn)步。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我任教初一年級(jí)六個(gè)班的歷史課兼初一六班的班主任。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，圓滿地完成了學(xué)校分配給我的各項(xiàng)工作。這里我把這一年來(lái)的各項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：
一、政治思想方面。
本人這一年來(lái)，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治思想沒(méi)有動(dòng)搖。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的各項(xiàng)政策法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課改理念和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策。平時(shí)喜好讀書(shū)看報(bào)，關(guān)心時(shí)事，有強(qiáng)烈的責(zé)任心、正義感和集體榮譽(yù)感。
這一年來(lái)，學(xué)校給我分配初一年六個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方面，我認(rèn)真研究教材，探究教法，切實(shí)結(jié)合課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，從心底尊重學(xué)生及學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。由于初一年學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，所以在教學(xué)上，我采用分層次教學(xué)，因材施教。上課時(shí)做到每課必備，既要備教材、教法，還要備學(xué)生，備班級(jí)。盡量引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，適當(dāng)時(shí)機(jī)，提出一些思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我。增強(qiáng)體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感。針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)出現(xiàn)的種種偏差，我始終堅(jiān)持以正面教育為主，同時(shí)把德育滲透在各課的教學(xué)當(dāng)中。
為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我經(jīng)常采用不同的教學(xué)方法，如掛圖法，分組競(jìng)賽法，小黑板法，視頻法，音頻法，故事法，獎(jiǎng)勵(lì)法等。這些方法，有效的提高了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，在期中考和期末考時(shí)，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
三、班主任工作方面。
在擔(dān)任六個(gè)班教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，我兼任初一六班的班主任。在這個(gè)班里，居然出現(xiàn)一個(gè)非常讓人意外的現(xiàn)象，我們班的學(xué)生，在小學(xué)時(shí)幾乎沒(méi)有當(dāng)班干的。所以，選拔班干，培養(yǎng)班干，是擺在我面前的一個(gè)首要任務(wù)。從軍訓(xùn)開(kāi)始，我就在為班干物色人選。盡管在不斷的挑選人才，期初班委的效率還是很低，有些事情，按道理只要班主任提醒，甚至不要提醒，班干就知道該去做的事情都沒(méi)有去做。為了培養(yǎng)一只高素質(zhì)的班干隊(duì)伍，我破費(fèi)了一番心思。經(jīng)過(guò)近半年的磨合，班干部的幾易人選，到現(xiàn)在，我們班的班干部和老師，同學(xué)之間配合默契，每個(gè)班干都能各盡其職。真正成了老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣和好伙伴，能夠自己扛一面大旗了。所以，在流動(dòng)紅旗，班級(jí)評(píng)比，衛(wèi)生工作等方面，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)這半年的努力，我們做老師的付出那是自然不用說(shuō)的事，最主要的是，我們?cè)诟冻隽艘院?，看到那些天真無(wú)邪的孩子在長(zhǎng)大的同時(shí)，在他們的心靈深處有我們陪伴，使他們沒(méi)有誤入歧途，他們走在了康莊大道上。在這個(gè)過(guò)程中，我們付出了太多，但我們?cè)诰裆弦彩斋@多多?？梢哉f(shuō)，一份耕耘就有一份收獲。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇八
xx年年的這一學(xué)期以來(lái)，我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說(shuō)明：
1、備課
2、上課
上課時(shí)認(rèn)真講課，精講精練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問(wèn)題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，變要我學(xué)為 我要學(xué)，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí)，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí)，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。
3、輔導(dǎo)和作業(yè)
學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來(lái)是沒(méi)有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來(lái)，我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn)，但是很值得?？偟膩?lái)說(shuō)，我這學(xué)期忙碌并快樂(lè)著，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí)，因?yàn)槌鋵?shí)，我感受著自己的不斷成長(zhǎng)。作業(yè)方面 根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用。
4、課外
除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的 個(gè)人素養(yǎng)，每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書(shū)館借書(shū)看書(shū)，擴(kuò)寬知識(shí)視野，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn)。回家后還會(huì)打開(kāi)電腦，進(jìn)入《教育在線》，學(xué)習(xí)前輩們的精髓，再打開(kāi)自己的個(gè)人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思，感受著成長(zhǎng)的.無(wú)限快樂(lè)和美好!
5、考勤方面
6、努力方向
新的世紀(jì)，社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的期盼，學(xué)生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因?yàn)槲也皇亲龅淖詈玫摹．?dāng)然，沒(méi)有最好只有更好，我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，用心教導(dǎo)學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生，用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生，要對(duì)得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛(ài)我所愛(ài)，一如繼往！
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)11、12班的歷史課教學(xué)和八年級(jí)1—5班的歷史教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與其他教師團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合各班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，下面我就對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
我以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。使學(xué)生增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的能力；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
積極參加學(xué)校組織的集體備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。設(shè)計(jì)多媒體課件，做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革的新模式，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
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歷史個(gè)人工作總結(jié)篇十
上學(xué)期，根據(jù)學(xué)校本人任教初一六班、九班兩個(gè)班的歷史課教學(xué)，工作中刻苦認(rèn)真、勤勤奮懇，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力美滿完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作匯報(bào)以下：
分兩個(gè)方面：具體做法和今后努力方向。
一、具體做法。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間都作了具體的安排，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每節(jié)課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。
2、積極參加歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)老師的教法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
4、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思惟機(jī)構(gòu)。
5、圍繞考試，研究考試，進(jìn)步教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不即是考試內(nèi)容，考試內(nèi)容不即是全考，找準(zhǔn)重點(diǎn)，捉住重點(diǎn)不放，并要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地溫習(xí)，到達(dá)了如指掌、滾瓜爛熟。
6、教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成績(jī)講授，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，進(jìn)步了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)同一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育，進(jìn)步了學(xué)生思想覺(jué)悟。
二、努力方向。
1、加強(qiáng)本身基本功的練習(xí)，課堂上做到精點(diǎn)撥，精練習(xí)，精鞏固，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。
2、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)。
3、繼續(xù)展開(kāi)題目式教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求取得更好的成績(jī)。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇十一
雖然是老教師，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，順利完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細(xì)研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入、子目之間的過(guò)渡語(yǔ)，然后擬定具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教案。
二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合學(xué)生的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。因?yàn)樗虒W(xué)生整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。因此，我把握照顧全體，關(guān)注個(gè)別的原則。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)。歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)省時(shí)間，我通常采用下載加修改的方式準(zhǔn)備課件，甚至期中、期末復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課也制作課件采用多媒體教學(xué)。
四、興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導(dǎo)入，采用學(xué)生感興趣的歌曲、歷史謎語(yǔ)、歷史迷案、歷史故事、視頻等導(dǎo)入。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用講述法加問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)思考。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)信心不足。我沒(méi)有急于求成，總是給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)谄降?、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
六、積極參加教研活動(dòng)。圍繞“如何上好公開(kāi)課”“如何學(xué)好學(xué)科知識(shí)”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開(kāi)展教研，完成主體教研文章撰寫(xiě)。積極參加聽(tīng)課評(píng)課，本學(xué)期完成20節(jié)的聽(tīng)課任務(wù)。在教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課評(píng)課。
七、履行骨干教師職責(zé)，認(rèn)真開(kāi)展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，制定結(jié)對(duì)子計(jì)劃，互相聽(tīng)課評(píng)課，本學(xué)期有明顯提高，本人聽(tīng)了許老師9節(jié)課，而許老師聽(tīng)了我10節(jié)課。通過(guò)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己存在的許多不足，也認(rèn)識(shí)到結(jié)對(duì)子是雙向交流，“三人行必有我?guī)煛?。較好發(fā)揮骨干教師的作用。
八、有計(jì)劃舉行單元測(cè)試。本學(xué)期積極收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)測(cè)試能及時(shí)了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測(cè)試，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)。期中考試是四校聯(lián)考，對(duì)比認(rèn)識(shí)教學(xué)差距，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。
九、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期參加20__年“初中教師崗位培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)、“__教育接力”活動(dòng)、名師講堂等。
十、存在的不足是個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)課標(biāo)要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往還是老師講得多，提問(wèn)學(xué)生偏少。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學(xué)模式。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期期中考試中我教的班里優(yōu)秀率多一點(diǎn)。本學(xué)期期末根據(jù)市教育局要求，期末考試必參加百色市統(tǒng)一命題，內(nèi)容當(dāng)然是按正常的教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行，為了應(yīng)對(duì)期末考試，本學(xué)期最后四周用來(lái)快速學(xué)習(xí)各單元的精讀課文。
我自費(fèi)到平果高中印刷廠印了為全體高一年級(jí)學(xué)生印一套《高中歷史解題方法與答題計(jì)巧》實(shí)用講義一共二千三百?gòu)垺Ｓ行У亟鉀Q了學(xué)校教務(wù)處沒(méi)有印刷機(jī)的困難，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生答題的技巧和答題的速度。
1.在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中盡量面向全體學(xué)生，充分利用多媒體教學(xué)改變傳統(tǒng)的教學(xué)滿堂灌，看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面開(kāi)展。
2.創(chuàng)設(shè)各種情景鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，慢慢引導(dǎo)少犯同類(lèi)的錯(cuò)誤。
3.在課堂上為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)了自我發(fā)展的空間。
4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)實(shí)踐合作探索等方式，發(fā)展看、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。
5.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探索和發(fā)揮好他們自己對(duì)一些問(wèn)題自主見(jiàn)和評(píng)價(jià)解，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂上讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)中來(lái)，即讓學(xué)生體會(huì)到成功的'快感。
6.培養(yǎng)小老師一一學(xué)科代表，通過(guò)指導(dǎo)讓你學(xué)得比較好的學(xué)生在早晚讀時(shí)有目的，有內(nèi)容，注重考點(diǎn)等針對(duì)性朗讀課文等。
7.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本采用推測(cè)、聯(lián)想、課堂筆記等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)生只有對(duì)自己對(duì)歷史及其文化有積極的情態(tài)，才能保持歷史科良好學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，呆板的情態(tài)不僅會(huì)影響歷史學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其他發(fā)展，興趣情態(tài)是學(xué)好歷史的重要因素，因此，我在教學(xué)活動(dòng)中盡量營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。
1.尊重每一個(gè)學(xué)生積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽。嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2.把教學(xué)與情太有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感發(fā)展合作精神。
3.關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，或性格內(nèi)向的學(xué)生，在課堂上盡可能地讓他們有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
4.建立融洽民主的師生交流場(chǎng)景，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓勵(lì)和幫助，做到教與學(xué)的互關(guān)系。
由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，各班都有厭學(xué)不學(xué)的學(xué)生，體現(xiàn)在課堂上睡覺(jué)，不翻書(shū)不動(dòng)手做筆記。這樣的學(xué)生每個(gè)班都有。作為老師我還未能全面調(diào)動(dòng)他們的的學(xué)習(xí)積極性而感到遺憾。當(dāng)老師的不怕教不會(huì)的學(xué)生，就怕不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生。
以后教學(xué)過(guò)程中盡量做到真正的教書(shū)育人。努力做好差生的補(bǔ)漏工作，爭(zhēng)取把差生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，把教學(xué)教育工作做得更好。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇十三
半學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和高三年級(jí)組的具體組織和指導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就半學(xué)期以來(lái)本人對(duì)高三歷史教學(xué)工作的感觸做一回顧。
一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)。
根據(jù)本人所帶這屆高三文科班的情實(shí)，早在暑期補(bǔ)課前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，平行班班又有十幾個(gè)藝術(shù)、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)生，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練會(huì)耽誤大量的復(fù)習(xí)時(shí)間，使得有限的復(fù)習(xí)時(shí)間更加吃緊，因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。每節(jié)課都有明確的知識(shí)目標(biāo)和能力要求，每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變。
在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái);在注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合知識(shí)的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為第二輪歷史專(zhuān)題復(fù)習(xí)作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。
針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動(dòng)的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特殊方法，是不明智的，當(dāng)然難以達(dá)到預(yù)期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識(shí)能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識(shí)和答題方法上所暴露出的問(wèn)題，是普遍性的問(wèn)題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問(wèn)題，要及時(shí)針對(duì)個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助認(rèn)識(shí)掌握好具體的答題規(guī)律。
三、加強(qiáng)交流，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正教學(xué)方法。
做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科既感到有興趣，更覺(jué)得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問(wèn)題，共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗(yàn)共有，資源共享，整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時(shí)，我們還注重加強(qiáng)與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學(xué)科知識(shí)有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵(lì)學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已進(jìn)行了大部分，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，本人和全體學(xué)生將繼續(xù)共同努力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作，并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間里認(rèn)真有效復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在20__年高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇十四
這個(gè)學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高二(3)、(4)、(5)以及高一(2)班歷史教學(xué)，高二(3)、(4)兩個(gè)班是文科班，文科生基礎(chǔ)較差，歷史學(xué)科素養(yǎng)普遍不高。5班是春考班面臨的是學(xué)業(yè)水平測(cè)試，高一2班是高一普通班，歷史基礎(chǔ)也不是太好，經(jīng)過(guò)我們一年的努力，成績(jī)還是有目共睹的。
一、研究新課標(biāo)，緊扣重難點(diǎn)。
對(duì)雙語(yǔ)中學(xué)一線教師而言，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好。但現(xiàn)有的課標(biāo)顯然不對(duì)我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語(yǔ)言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無(wú)所適從。要了解哪些史實(shí)，掌握到什么程度，很難定位。因此能做的只能是仔細(xì)研究它，根據(jù)我們自己的理解來(lái)揣摩它，抓住重點(diǎn)知識(shí)。所以我們編制適合自己學(xué)生的《目標(biāo)與流程》和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
二、整合各版本教材，化繁為簡(jiǎn)，形成知識(shí)體系。
面對(duì)岳麓版教材的特點(diǎn)專(zhuān)題性強(qiáng)，跨度大，面廣量大，支離破碎。于是在教學(xué)中把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個(gè)簡(jiǎn)單明了的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。對(duì)教材的處理，我的體會(huì)是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，教師好講，學(xué)生也好學(xué)。形成宏觀的歷史時(shí)空觀，形成歷史思維，構(gòu)建知識(shí)體系。
三、對(duì)知識(shí)深入淺出，解析疑難。
岳麓版歷史教材政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂，使我們對(duì)這套教材普遍沒(méi)有好感。它對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想，文科班上課，問(wèn)題問(wèn)下去沒(méi)有反應(yīng)，教師不得不放慢速度，盡可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透，教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。我的做法是，只要求簡(jiǎn)單識(shí)記的知識(shí)課堂上就一帶而過(guò)，記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。抓落實(shí)，利用早晚自習(xí)和課余時(shí)間，讓學(xué)生記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
四、及時(shí)總結(jié)，日事日畢，日清日高。
段段清主要包含兩點(diǎn)。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，哪怕是再?gòu)?qiáng)調(diào)一下知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的。二是每個(gè)單元要清：一個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行單元總結(jié)。為節(jié)省時(shí)間以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的流程講義，包含了總體線索、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)問(wèn)題等?；ㄒ还?jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍，實(shí)在來(lái)不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也有助于從宏觀上把握教材知識(shí)。
五、重視課堂反饋，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。
我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候，不求答案標(biāo)準(zhǔn)，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo)?？吹筋}目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法，還有就是作業(yè)的規(guī)范訓(xùn)練，我們每節(jié)課有達(dá)標(biāo)檢測(cè)，一般是5個(gè)選擇題，一個(gè)小材料題。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
六、多頭齊抓，常規(guī)從嚴(yán)。
文科的東西很多是無(wú)形的，不能量化。光布置什么看書(shū)復(fù)習(xí)之類(lèi)的作業(yè)很容易落空。要求學(xué)生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書(shū)上。每節(jié)課后主要是講錯(cuò)誤聚集的地方。單元結(jié)束后有單元考試及講評(píng)。每個(gè)單元結(jié)束后會(huì)有階段性測(cè)評(píng)。每次考試要求學(xué)生整理好滿分卷?？傊叨院髮W(xué)生對(duì)待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的，而且我們的單元考試搞的比較好，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。今后我們要再接再厲爭(zhēng)取把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)抓上去。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二6、7、8、9的歷史教育教學(xué)工作及擔(dān)任高二8班班主任，在一個(gè)學(xué)期的師生磨合中，更多的了解了我所教授的班級(jí)的不同學(xué)情以及不同班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，這種了解讓我在歷史教學(xué)中因材施教，更能更好的完成我的工作。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并向?qū)W科的教師請(qǐng)教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
第二，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來(lái)說(shuō)可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能他這輩子就聽(tīng)這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
第三，堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學(xué)。
第四，作為第一次教授高二的新教師，認(rèn)真聽(tīng)老教師講課，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真跟師傅研討歷史教學(xué)，積極思考積極求證，認(rèn)真寫(xiě)教案，教學(xué)反思。定期檢查，批改學(xué)生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試，做好學(xué)生的思想工作等等。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)驗(yàn)不足是我面臨的最大問(wèn)題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方，“謙虛謹(jǐn)慎”是校長(zhǎng)告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。第二，針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過(guò)階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。第三認(rèn)真的進(jìn)行試題測(cè)試研究，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。
同時(shí)還有很多不足之處：
以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌!
不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個(gè)教案。
思想工作缺乏耐性，尤其對(duì)睡覺(jué)、不聽(tīng)課的學(xué)生，態(tài)度還是比較敷衍，后續(xù)問(wèn)題沒(méi)有落實(shí)。
也不夠認(rèn)真向同行學(xué)習(xí)，沒(méi)有太多時(shí)間去加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功來(lái)充實(shí)自己，交流的少!聽(tīng)課的少!
這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。高一即將結(jié)束，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，本人任教初中年級(jí)二個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事班的教學(xué)工作，教學(xué)。
一、激發(fā)，發(fā)揮潛能。
俗話說(shuō)"興趣是的老師"。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力?？苾?nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小、講、賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，歷史課變得生動(dòng)了、有趣了，學(xué)生而然就喜歡上這門(mén)了。
進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能"激"趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率。
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的"病根"，尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng)，他們挺樂(lè)意的，一讓他們動(dòng)筆，就開(kāi)始偷懶。從初三開(kāi)始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的方式，在教科書(shū)上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如"明治維新"的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。
臨近期末，九門(mén)學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)。
萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ)，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái)，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法，尤其是從20_年開(kāi)始，歷史學(xué)科實(shí)行開(kāi)卷考試。對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取"全面進(jìn)攻"，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問(wèn)答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取"重點(diǎn)進(jìn)攻"，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。
扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問(wèn)答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如"尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)"、"先讀問(wèn)題，后讀材料"等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
四、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力。
期中考試結(jié)束后，我主要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，把近三年來(lái)的全國(guó)各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類(lèi)，再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對(duì)學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生閉卷完成選擇題，這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，這對(duì)歷史教師提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。沒(méi)有相關(guān)資料，自己動(dòng)手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫(xiě)"歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命"、"世界近代的思想解放運(yùn)動(dòng)""兩次工業(yè)革命的比較"等七個(gè)綜合性專(zhuān)題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫(xiě)字，少讀書(shū)的方法。現(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫(xiě)字而多讀書(shū)了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過(guò)查詢、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專(zhuān)題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。
五、注后進(jìn)生的成長(zhǎng)。
后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績(jī)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解，來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪涫?不拋棄、不放棄"。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí)，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后，我常常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。
以上是我對(duì)本學(xué)期歷史的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫(xiě)的，工作量雖然很大，卻很實(shí)用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績(jī)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇十七
20xx年時(shí)我踏上工作崗位的第4年，在這學(xué)期，我始終以積極認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。同時(shí)，在沒(méi)有人設(shè)報(bào)酬的情況下作為學(xué)校的教務(wù)員協(xié)助學(xué)校各個(gè)部門(mén)的工作?，F(xiàn)將20xx—20xx年度工作情況總結(jié)如下：
“德高為師，身正為范”，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，積極參與學(xué)校組織的師德培訓(xùn)、撰寫(xiě)讀后感，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭(zhēng)在學(xué)生面前樹(shù)立榜樣，在同行面前虛心求教，縮小與名師的差距。
故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一節(jié)課都盡量做到重難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，讓學(xué)生學(xué)有所得。積極學(xué)習(xí)和使用大鎮(zhèn)中學(xué)的成績(jī)分析系統(tǒng)，以此為依據(jù)，深入研究，發(fā)現(xiàn)本班不在趨同率內(nèi)的學(xué)生，分別采取課上提醒，課后輔導(dǎo)，跟蹤評(píng)估等手段提高學(xué)生的成績(jī)。在這學(xué)期我也注意做好培優(yōu)輔差工作。在授課時(shí)做好教材的挖掘，讓學(xué)生能主動(dòng)去獲解歷史，同時(shí)加大習(xí)題的練習(xí)，對(duì)于學(xué)生有異議的問(wèn)題，在輔導(dǎo)課時(shí)當(dāng)堂講解。時(shí)而加強(qiáng)小考，通過(guò)批閱和及時(shí)反饋。
一年來(lái)，先后聽(tīng)課達(dá)30節(jié)次之多，自己舉辦公開(kāi)課也有四次。每一次聽(tīng)課后積極參與評(píng)課議課，提升可自己的教育教學(xué)水平，同時(shí)也幫助了他人。自己在準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程中，雖然很累，但是廣范圍的資料收集和同行的交流探討，極大的促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
三年來(lái)，我任勞任怨，在做好自己的教學(xué)工作外，還積極支持學(xué)校的教育教學(xué)安排。在今年的3月—5月，代上生物課達(dá)2個(gè)月之久，同時(shí)，只要學(xué)校有要求，我都會(huì)盡心盡力的做好學(xué)校的教務(wù)工作，諸如打字復(fù)印、發(fā)刊等等。
不足之處也有不少，比如有時(shí)工作過(guò)急過(guò)粗，有時(shí)不能很好的關(guān)注學(xué)困生，由于第一遍接手教材，講課時(shí)不能如魚(yú)得水。好在對(duì)于歷史的熱愛(ài)和對(duì)于相信一定能教好歷史學(xué)科，今后，在歷史教學(xué)方面，應(yīng)更加努力、專(zhuān)研，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己在教學(xué)和教育學(xué)生方面更加?jì)故?。做到游刃有余，如魚(yú)得水！
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期任高二(4)、高二(9)、高二(10)班歷史課，擔(dān)任高二(10)班班主任。本學(xué)期10月底高二學(xué)生第一次歷史學(xué)考取得令人滿意的好成績(jī)，選考課程時(shí)間緊，課程任務(wù)重，爭(zhēng)取16年10月份第一次選考取得好成績(jī)，還需要老師精誠(chéng)合作，師生共同努力。20__學(xué)年匆匆過(guò)去,忙碌,充實(shí),有成功,也有不足.故總結(jié)如下：
學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，學(xué)考考點(diǎn)落實(shí)準(zhǔn)確,否則,增加學(xué)生的負(fù)擔(dān).備學(xué)生，又要備教法。鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。我這學(xué)期采取分層教學(xué),我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。
本人努力讀書(shū)，更新教育理念。面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，高二學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，已經(jīng)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育發(fā)展的必然要求。期中考試學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，在同類(lèi)班級(jí)名列前茅。歷史課作為一門(mén)思維性很強(qiáng)的學(xué)科，不僅承擔(dān)著傳承文明、人文教化的任務(wù)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的驛站。堅(jiān)持兩個(gè)“為了”，歷史課堂才能成為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的沃土，歷史課才能煥發(fā)出無(wú)窮的生機(jī)與活力，歷史作為科學(xué)才能更加具有迷人的魅力。
這學(xué)期努力專(zhuān)研課堂教學(xué)，閱讀大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，并指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生放飛自己的思想、展開(kāi)自己的想象、張揚(yáng)自己的個(gè)性，完善獨(dú)立的人格，教學(xué)效果顯著。
誠(chéng)然，教師讀書(shū)、專(zhuān)研業(yè)務(wù)是提升教師專(zhuān)業(yè)水平的最好途徑，我會(huì)不斷的突破自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力，希望在自己喜歡的教育教學(xué)中有所建樹(shù)，做一名適合時(shí)代的“人師”。我可能一輩子都是平凡的，但盡可能的不再平庸。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)二個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能。
俗話說(shuō)"興趣是的老師"。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，歷史課變得生動(dòng)了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門(mén)學(xué)科了。
進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能"激"趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率。
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的"病根"，尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng)，他們挺樂(lè)意的，一讓他們動(dòng)筆，就開(kāi)始偷懶。從初三開(kāi)始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的方式，在教科書(shū)上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如"明治維新"的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。
臨近期末，九門(mén)學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)。
萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ)，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái)，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法，尤其是從20--年開(kāi)始，歷史學(xué)科實(shí)行開(kāi)卷考試，工作總結(jié)《初三歷史教學(xué)工作總結(jié)》。對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取"全面進(jìn)攻"，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問(wèn)答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取"重點(diǎn)進(jìn)攻"，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。
扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問(wèn)答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如"尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)"、"先讀問(wèn)題，后讀材料"等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
四、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力。
期中考試結(jié)束后，我主要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，把近三年來(lái)的全國(guó)各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類(lèi)，再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對(duì)學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生閉卷完成選擇題，這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，這對(duì)歷史教師提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。沒(méi)有相關(guān)資料，自己動(dòng)手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫(xiě)"歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命"、"世界近代的思想解放運(yùn)動(dòng)""兩次工業(yè)革命的比較"等七個(gè)綜合性專(zhuān)題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫(xiě)字，少讀書(shū)的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫(xiě)字而多讀書(shū)了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過(guò)查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專(zhuān)題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。
五、注后進(jìn)生的成長(zhǎng)。
后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績(jī)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解，來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是"不拋棄、不放棄"。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí)，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后，我常常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。
以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫(xiě)的，工作量雖然很大，卻很實(shí)用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績(jī)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期我擔(dān)任高三??兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
一、教學(xué)情況：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到：一方面，美術(shù)生不重視歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證*明是值得的。教學(xué)中，教學(xué)效果是檢查教學(xué)方法是否得當(dāng)?shù)姆绞?，本學(xué)期面臨高考，在經(jīng)過(guò)緊張的復(fù)習(xí)與備考后，大部分學(xué)生都能正視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，在高考前的幾次模擬考中，兩個(gè)班的學(xué)生都考出了自己應(yīng)有的水平，而且在不斷的進(jìn)步中，這對(duì)提高高考整個(gè)文綜成績(jī)是很有幫助的。
人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽(tīng)課并做好記錄，寫(xiě)好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并且積極參與名師公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決，就知識(shí)，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
本人深知“學(xué)習(xí)無(wú)止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇二十一
轉(zhuǎn)眼之間，__年春季學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回首過(guò)去，特對(duì)本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，以不斷提高自己的教育教學(xué)水平。本人在這學(xué)期擔(dān)任__二中高一90、98班、高三74班、初三88班四個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這四個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖然年級(jí)不一樣，但基礎(chǔ)很弱，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭明顯不足;在很大程度上影響了歷史教學(xué)工作的開(kāi)展。雖然74班和初88班的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，但是在其他方面又增加了不少工作量。針對(duì)以上的班情、學(xué)情，本人采取了以下諸多措施：
首先，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。從開(kāi)學(xué)伊始，本人即深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)狀和想法，以便于以后的歷史教學(xué)工作能夠有的放矢。在此基礎(chǔ)上，在與學(xué)生的交流與交往中，以極大的愛(ài)心和平等的心態(tài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在給學(xué)生樹(shù)立良好的道德旗幟的同時(shí)，讓學(xué)生在心理上增加對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好高中歷史的第一步。
其次，提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。為了努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，本人幾乎是全身心地投入到教育教學(xué)中去，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材、教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，積累更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)情。在備課環(huán)節(jié)當(dāng)中，努力做到“既要備教法，又要備學(xué)生”，二者同時(shí)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)充分的備課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，同時(shí)注意自己的對(duì)歷史課堂的駕馭和控制、引導(dǎo)能力，并結(jié)合新課程改革和云安__年高考新方案的要求，努力讓學(xué)生成為歷史課堂的“主角”，教師則成為課堂的“導(dǎo)演”，從而對(duì)傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式進(jìn)行探索、推陳出新。
第三，在上課環(huán)節(jié)中努力貫徹“讓學(xué)生成為歷史課堂的‘主角’，教師則成為課堂的‘導(dǎo)演’”總原則。幫助學(xué)生理清歷史知識(shí)線索的基礎(chǔ)上，把歷史教材上現(xiàn)成的知識(shí)讓學(xué)生去看、去把握。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造與當(dāng)堂課所學(xué)歷史知識(shí)相關(guān)的歷史情境，讓學(xué)生在歡樂(lè)中和體驗(yàn)中，加深對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。當(dāng)然要盡量避免以往的“滿堂灌”“填鴨式”歷史教學(xué)，而且適當(dāng)?shù)脑黾酉嚓P(guān)知識(shí)的練習(xí)量，以鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的把握。
課后注意對(duì)學(xué)生所做的練習(xí)進(jìn)行仔細(xì)、及時(shí)的批改與講評(píng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行糾正。而教師自己則另外需要及時(shí)的對(duì)本節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行反思與自我評(píng)價(jià)，在反思中實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并進(jìn)而提高自身的教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)提高自身教學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)。
在教學(xué)成績(jī)方面。
經(jīng)過(guò)本人和全體同學(xué)的共同努力，在學(xué)校組織的期中考試中均取得較好的成績(jī);當(dāng)然，本學(xué)期還有一項(xiàng)最大的挑戰(zhàn)--期末考試。為此，本人和全體學(xué)生將繼續(xù)共同努力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作，并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。
本人深知“學(xué)習(xí)無(wú)止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。作為一名教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)。因?yàn)橹挥羞@樣，才能以身作則，樹(shù)立榜樣。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受。
王金云。
__年1月15日。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇二十二
20xx年10月我被晉升為中教二級(jí)教師，擔(dān)任華山分廠子校的高中部歷史教師至今，在幾年的教學(xué)工作中，我努力學(xué)習(xí)、仔細(xì)研究教學(xué)、主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度工作情況匯報(bào)如下，請(qǐng)學(xué)校考核小組審查：
一、自我的思想教育方面：
政治態(tài)度：
擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，期盼祖國(guó)的和平統(tǒng)一，在自己平凡的工作崗位上為國(guó)家建設(shè)服務(wù)。不斷提高自己的政治理論學(xué)習(xí)，這一年來(lái)我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，特別是關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段理論、建設(shè)有中國(guó)特設(shè)的社會(huì)主義、推動(dòng)中國(guó)進(jìn)步的主要力量和關(guān)于中國(guó)和平統(tǒng)一的重大理論思想。學(xué)習(xí)中央黨校出版的《社會(huì)主義榮辱觀讀本——學(xué)習(xí)胡錦濤關(guān)于“八榮八恥”重要講話講神》。使自己在思想理論方面和道德素養(yǎng)方面得到巨大的提升，同時(shí)也有助于教學(xué)工作進(jìn)行和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析。嚴(yán)格遵守并積極學(xué)習(xí)教育法規(guī)，特別是今年下發(fā)的學(xué)校教育管理?xiàng)l例和教師法。嚴(yán)格按照法律辦事、按照法律教學(xué)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，特別是校黨支部組織的積極分子會(huì)議。學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策，貫徹落實(shí)校黨支部的各項(xiàng)決議。
工作態(tài)度：
全面履行自己的崗位職責(zé)，而且要求自己在崗位上干出成效。積極學(xué)習(xí)教育理論，并在自己的教學(xué)工作中積極實(shí)踐，取得了良好的成果。在教學(xué)風(fēng)格上力求推陳出新，但嚴(yán)格按照教育法規(guī)行事。積極團(tuán)結(jié)各位任課教師，為把所帶班級(jí)的教學(xué)成績(jī)搞上去而共同努力。積極承擔(dān)學(xué)校安排的工作任務(wù)，去年，我校高一(1)班的班主任因故不能在職，我積極接學(xué)校安排擔(dān)任今年組建的高二文科班的班主任工作，并在這個(gè)崗位上干出了一些成效。遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律，這一年來(lái)我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假，全年沒(méi)有發(fā)生過(guò)遲到、早退、空課、漏課等現(xiàn)象。
職業(yè)道德：
忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的職業(yè)，愿意在自己的平凡的職業(yè)上盡自己的努力去開(kāi)拓進(jìn)取。熱愛(ài)教育工作、熱愛(ài)自己的學(xué)生，贏得學(xué)生的普遍贊賞，贏得所帶班級(jí)的學(xué)生的信任與尊重。團(tuán)結(jié)各科任教師，努力為提高所帶班級(jí)的學(xué)生的成績(jī)而共同努力，贏得各位老師的支持。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范做事，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情、曉之以理。
教書(shū)育人：
在學(xué)生思想政治教育方面，對(duì)學(xué)生的教育決不采用強(qiáng)壓式教育，而是給他創(chuàng)造一個(gè)平等的談話氣氛，先是耐心的聽(tīng)他們說(shuō)完自己的理由，然后再針對(duì)他們的錯(cuò)誤的思想加之以糾正，贏得學(xué)生的信任。我所帶的班級(jí)已經(jīng)與原來(lái)的紀(jì)律混亂、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師喜歡、學(xué)生進(jìn)取、班風(fēng)班貌煥然一新的一個(gè)先進(jìn)集體，在今年我班幾乎每周都是量化積分的第一名，我班的強(qiáng)軍娟同學(xué)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生、呂曉青和劉嬌同學(xué)被評(píng)為校級(jí)模范生。在班級(jí)管理上我采取循序漸進(jìn)的方法，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、班級(jí)風(fēng)貌逐步改變，贏得學(xué)校教導(dǎo)處和政教處的贊譽(yù)。
社會(huì)服務(wù)：
熱愛(ài)集體即熱愛(ài)學(xué)校，積極為學(xué)校的招生工作出謀劃策。教育學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校、老師，積極為學(xué)校增光添彩。積極參加學(xué)校組織的為豐富學(xué)生的課余生活而開(kāi)展的政史講壇，為學(xué)生講解了《曹操為什么要走華容道》等知識(shí)性講座，受到學(xué)生的好評(píng)。積極參與學(xué)校的招生工作，去相對(duì)偏遠(yuǎn)的賈家灘、馮家灘招收初一新生。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)公益活動(dòng)，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二、自我的業(yè)務(wù)能力方面：
理論水平：
大學(xué)雖然畢業(yè)，但是我依然重視教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，特別是近幾年比較盛行的“期望教育理論”和魏德邁“教育格式論”，并在教學(xué)中積極的運(yùn)用，已經(jīng)取得良好的效果。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)法，如比較教學(xué)法、線索教學(xué)法等在教學(xué)中應(yīng)用，我的歷史課程為學(xué)生喜歡的幾門(mén)的課程之一。積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，多次向王武權(quán)老師、余力老師、袁娟老師等人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的理論水平得到提升。教學(xué)業(yè)績(jī)能夠得到大幅度的提高。通過(guò)一年的努力我的教學(xué)成績(jī)后的了明顯的提升。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)：
幾年來(lái)從未間斷對(duì)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，連續(xù)三年的'高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)形成體系，并備了厚厚的幾大本高中歷史知識(shí)線索性教案，對(duì)我教學(xué)幫助很大。我進(jìn)一步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)并學(xué)習(xí)美國(guó)學(xué)者斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、中央電視臺(tái)組織編寫(xiě)的《大國(guó)的崛起》、《中國(guó)近代史》、李澤厚的《美的歷程》等書(shū)籍，使自己基礎(chǔ)知識(shí)日益扎實(shí)，歷史觀點(diǎn)和歷史理論水平逐步提升。對(duì)現(xiàn)行教材爛熟于心，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系做到熟能生巧。能夠巧妙地解決多種高考中容易出現(xiàn)的題型，形成自己的解體理論和獨(dú)特方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受益。
實(shí)際技能：
在教學(xué)理論水平提升和專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力提高的基礎(chǔ)上，使自己的歷史教學(xué)技能等到了長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)在已經(jīng)可以做到教學(xué)方法隨教學(xué)環(huán)境而改變、隨教學(xué)內(nèi)容而改變、隨學(xué)生實(shí)際水平而改變。熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，給學(xué)生上不同于以往灌輸式的歷史課，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，讓他們主動(dòng)的接受知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)、鉆研能力。使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史到主動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史，而且愛(ài)上歷史課，歷史學(xué)習(xí)興趣日益濃厚。多媒體教學(xué)這種形式我已熟練掌握，在未央?yún)^(qū)進(jìn)行了多次的示范課講授，受到教研員和各位歷史教育同行的好評(píng)。我制作的歷史課件也被我市的多位歷史教育同行采用。
教學(xué)能力：
努力學(xué)習(xí)教育部下發(fā)的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《歷史課程解讀》、《新課程改革下的歷史教學(xué)方法》、《換個(gè)角度教歷史》等關(guān)于新課程改革的書(shū)籍。已經(jīng)熟練的掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、基本的教學(xué)原則和教學(xué)方法。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求正確傳授歷史知識(shí)和歷史分析及解題技能。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們的對(duì)歷史問(wèn)題有他們自己的看法和見(jiàn)解，并大膽的說(shuō)出來(lái)，在教師和同學(xué)的參與下進(jìn)一步形成正確的、深刻的認(rèn)識(shí)。歷史課教學(xué)上是自己的語(yǔ)言表達(dá)清楚、邏輯思維清晰、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。
教研能力：
根據(jù)我校的歷史課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀和歷史課教師的配備情況，我能擔(dān)負(fù)起獨(dú)立的進(jìn)行歷史教學(xué)的研究任務(wù)，加強(qiáng)校本教材的研發(fā)和編寫(xiě)，爭(zhēng)取在今年10月拿出成品。由我編寫(xiě)《中考應(yīng)試策略》、《復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》在全區(qū)歷史教學(xué)中運(yùn)用。編寫(xiě)的《歷史課程知識(shí)簡(jiǎn)表》被西安未來(lái)出版社出版。積極指導(dǎo)新教師的學(xué)科教學(xué)和教研，幫助他們?cè)诮虒W(xué)和教研上取得進(jìn)步。積極為學(xué)校的中考服務(wù)，編寫(xiě)重點(diǎn)熱點(diǎn)解析為我校歷史教學(xué)服務(wù)。本年度我被邀請(qǐng)?jiān)谖囱雲(yún)^(qū)進(jìn)行了兩次公開(kāi)課的講授，一次講解的是《國(guó)共的第一次合作》，一次是《以和諧社會(huì)為例談?wù)勗鯓訕?gòu)建專(zhuān)題和熱點(diǎn)知識(shí)》。
繼續(xù)教育：
我積極參加繼續(xù)教育，已獲得陜西省教育學(xué)院人文環(huán)境系歷史教育專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)歷，同時(shí)正式取得高中歷史教師資格證。參加的繼續(xù)教育學(xué)分考試已經(jīng)修完全部學(xué)分。今年參加的計(jì)算機(jī)模塊考試中所報(bào)的wordxx、windowsxx、powerpointxx全部通過(guò)。使自己的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力不斷得到提升，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到繼續(xù)教育的全部要求。
工作負(fù)荷：
根據(jù)我校實(shí)際高中教師每周10節(jié)課的工作量，我?guī)Ц呷目瓢?、高二文科班和整個(gè)初二年級(jí)的歷史課，實(shí)際工作量達(dá)每周14節(jié)課，工作量完全符合并超出了標(biāo)準(zhǔn)工作量。本學(xué)年以來(lái)，并無(wú)遲到、早退、缺課、漏課等現(xiàn)象，無(wú)病假、無(wú)事假，即便有事業(yè)安排在日常的教學(xué)工作之外，以對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)為根本準(zhǔn)則。無(wú)教學(xué)事故。同時(shí)擔(dān)任高二文科班班主任工作。
教學(xué)方法：
積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，把新課程改革的基本理念的在教學(xué)中切實(shí)貫徹，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)、課程內(nèi)容變換教學(xué)方法，實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，對(duì)于學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題的新的看法和觀點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)生整體的討論和證明，把正確的觀點(diǎn)、理念、知識(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)確、深刻、透徹的理解。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體、教師的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題、鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題、鼓勵(lì)學(xué)生鉆研問(wèn)題，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，同時(shí)，特別是歷史課中的文學(xué)藝術(shù)等內(nèi)容的教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的審美能力培養(yǎng)，在講授先進(jìn)人物時(shí)注重學(xué)生的人格、價(jià)值觀、人生觀、世界觀的培養(yǎng)。努力使學(xué)生得到全面發(fā)展。
教學(xué)效果：
在教學(xué)中由于新的教學(xué)理念和教學(xué)方法的實(shí)行、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，我所任教的班級(jí)學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，形成了對(duì)歷史課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在課堂上學(xué)生勇躍發(fā)言，思維活動(dòng)緊跟教師步伐，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并拿出來(lái)與老師、同學(xué)討論。在課后自己找資料做練習(xí)，遇有疑難問(wèn)題，找老師解決，這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步形成。學(xué)生的歷史課學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提升，由原來(lái)的不及格，走向及格;由原來(lái)的及格走向優(yōu)秀。學(xué)生逐步形成見(jiàn)到師長(zhǎng)有禮貌、班級(jí)學(xué)風(fēng)逐漸濃厚的現(xiàn)象。在各位任課教師和我的努力下，我們的學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了很大的提高。
教育效果：
根據(jù)本學(xué)科的兼容性大的特點(diǎn)，并結(jié)合高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)育特點(diǎn)、思想實(shí)際、接受問(wèn)題和處理問(wèn)題的個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)中貫穿對(duì)學(xué)生的思想品德的教育。在講授先進(jìn)歷史人物是培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)民族責(zé)任、熱愛(ài)祖國(guó)、國(guó)家利益——集體利益高于一切的精神素質(zhì)，在講授科學(xué)家、思想家時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生努力進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、不為暫時(shí)困難所折服的基本心理素質(zhì)，在講授文學(xué)家、藝術(shù)家時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力……逐步使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，是學(xué)生的精神面貌、日常行為的改正和提高。如今我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)風(fēng)日濃厚、班貌得到明顯的提升。
教研效果：
20xx年底參加的西安市首屆歷史教師說(shuō)課比賽中，獲得二等獎(jiǎng)第一名的成績(jī)。20xx年被西安市未央?yún)^(qū)評(píng)定為區(qū)級(jí)骨干教師;20xx——20xx學(xué)年兩次被未央?yún)^(qū)教研室邀請(qǐng)到全區(qū)做公開(kāi)課講授：一次講解的是《國(guó)共的第一次合作》，一次是《以和諧社會(huì)為例談?wù)勗鯓訕?gòu)建專(zhuān)題和熱點(diǎn)知識(shí)》;20xx年接受市教研室邀請(qǐng)參加《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》修改討論;20xx年接受全國(guó)歷史核心刊物《中學(xué)歷史教學(xué)參考》編輯部邀請(qǐng)參加與歷史教育名家座談。20xx年底編寫(xiě)的《陜西中考開(kāi)卷歷史新一本全》被西安未來(lái)出版社出版，并在全省發(fā)行，成為九年級(jí)基本中考復(fù)習(xí)資料;20xx年初編寫(xiě)的《中考?xì)v史重點(diǎn)人點(diǎn)解析》在太白文藝出版社出版，現(xiàn)服務(wù)于我省的就年級(jí)學(xué)生;我所編寫(xiě)《歷史知識(shí)簡(jiǎn)表》、《歷史線索》在我區(qū)歷史教學(xué)中得到推廣使用。
本學(xué)年有我擔(dān)任高二文科班的班主任工作。在我擔(dān)任班主任的這一年里，這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌得到了巨大的改變。我接手這個(gè)班級(jí)時(shí)27名同學(xué)，其中能按時(shí)上課不遲到、早退、曠課的學(xué)生只有8名同學(xué)，其余同學(xué)連平時(shí)基本的上課都找不見(jiàn)人，更不用說(shuō)其他的考勤狀況了。班級(jí)學(xué)風(fēng)極差，全班同學(xué)能認(rèn)真學(xué)習(xí)的并沒(méi)有幾個(gè)。老師給這個(gè)班上課感到頭疼，沒(méi)有幾個(gè)老師喜歡這個(gè)班級(jí)的。
我接手之后，分析班級(jí)現(xiàn)狀、學(xué)生的情況，制定班務(wù)管理的原則、方針、思路和具體實(shí)施措施。鑒于本班的學(xué)生的考勤狀況，認(rèn)為現(xiàn)整頓班級(jí)紀(jì)律才是做好一切工作的前提，但是由于該班學(xué)生的問(wèn)題很多，不能一蹴而就，決定分時(shí)間、分步驟完成該班的轉(zhuǎn)變?nèi)宋?，并結(jié)合學(xué)生的個(gè)性分析對(duì)每個(gè)學(xué)生做好教育管理工作。
第一步：整頓紀(jì)律。首先于學(xué)生進(jìn)行單對(duì)單的談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)到校，并能做到不遲到、不早退、不曠課。而對(duì)于學(xué)生在課堂上是否認(rèn)真學(xué)習(xí)并沒(méi)有明確的規(guī)定，只要學(xué)生能做到以上的要求，就在全班表?yè)P(yáng)，并及時(shí)與任課教師溝通。及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)，并要求家長(zhǎng)積極配合。使學(xué)生只要稍微的努力，就得到老師、家長(zhǎng)的肯定，增強(qiáng)其自信心。
第二步：要求學(xué)生在上一階段進(jìn)步的基礎(chǔ)上，做到上課不說(shuō)閑話、不睡覺(jué)，至于學(xué)生是否在課堂上看課外書(shū)、不交學(xué)科作業(yè)也不作規(guī)定，并及時(shí)與任課教師溝通學(xué)生近期來(lái)的表現(xiàn)。只要學(xué)生能做到就予以肯定和表?yè)P(yáng)，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給予明確的表?yè)P(yáng)，并要求家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)學(xué)生，積極配合。使學(xué)生自己感覺(jué)到自己的一小點(diǎn)轉(zhuǎn)變帶來(lái)的好評(píng)，堅(jiān)定進(jìn)一步轉(zhuǎn)變的信心。
第三步：要求學(xué)生在一階段的基礎(chǔ)上上課不得看課外書(shū)、認(rèn)真聽(tīng)講，并做好隨堂筆記，課后由科代表交給我審查。課后必須完成課后作業(yè)，科代表記名，每一周由學(xué)習(xí)委員匯總，交于我審查。及時(shí)與任課教師溝通學(xué)生近期的表現(xiàn)及作業(yè)的完成情況。只要學(xué)生能夠做到，就予以全班表?yè)P(yáng)，并通知家長(zhǎng)予以肯定。再由家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生明確班主任對(duì)其的良苦用心并積極的配合班主任的工作。
第四步：整頓班風(fēng)班貌，改變班級(jí)形象。明確提出在大型集會(huì)時(shí)注意樹(shù)立班級(jí)良好的形象;及時(shí)更換板報(bào)，樹(shù)立良好的班級(jí)文明現(xiàn)象。同學(xué)生再次進(jìn)行單對(duì)單的談話，表?yè)P(yáng)其在近一個(gè)階段以來(lái)的良好表現(xiàn)，同時(shí)指出不足，鼓勵(lì)他在今后的學(xué)習(xí)和生活中改變。多次深入宿舍，關(guān)心住宿學(xué)生的生活狀況，解決他們的困難。贏得學(xué)生的認(rèn)可和信任。
經(jīng)過(guò)一年的努力我贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的信賴，贏得了他們的尊重，我們班的學(xué)生沒(méi)有和我頂過(guò)嘴，有什么困難和思想問(wèn)題及時(shí)找我解決。我也贏得學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和各位任課老師的好評(píng)。
以上是我的，全部真實(shí)可靠，請(qǐng)考核小組審查。
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇二十三
自本年度初，我開(kāi)始擔(dān)任教初三年級(jí)四個(gè)班的歷史課，一年來(lái)，我一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將我在本學(xué)期的工作情況做一總結(jié)：
一、制定好計(jì)劃，備好課，備好學(xué)生，上好課。
針對(duì)目前初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中不久，對(duì)中學(xué)的歷史課程不了解，而學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、自身自覺(jué)性的不夠，學(xué)習(xí)方法的改變，自學(xué)能力的欠缺，這些將成為教學(xué)過(guò)程中的阻礙，學(xué)生一時(shí)也不會(huì)適應(yīng)，因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，必須認(rèn)真制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并經(jīng)常聽(tīng)其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。教學(xué)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
歷史學(xué)科對(duì)學(xué)生而言有一定的興趣性，但初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)生適應(yīng)困難，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。另外，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視差生的培養(yǎng)，做到面向全體。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，并對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。從中考結(jié)果證明這是非常有效的。
三、立足課堂，提高效率。
學(xué)生剛進(jìn)入初中，七門(mén)學(xué)科作業(yè)繁多，學(xué)生還需適應(yīng)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多記、多寫(xiě)。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)。
任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ)，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。扎實(shí)的基本功是學(xué)習(xí)的第一步，然后才能提高學(xué)生的能力。另外我十分重視解題如何提高后進(jìn)生的成績(jī)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的問(wèn)題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但必須做到不拋棄、不放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因人而異、把握時(shí)機(jī)。每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。同他們探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。
存在問(wèn)題：
一、還存在一定的被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象。
二、學(xué)生之間差距比較大。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不成熟。
努力方向：
一更加努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成績(jī)。
二加強(qiáng)學(xué)生間的交流。
三教會(huì)學(xué)生更好的掌握歷史學(xué)習(xí)方法。
總結(jié)我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，為提高個(gè)人素質(zhì)和我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
歷史個(gè)人工作總結(jié)篇二十四
本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
年度秋季學(xué)期我教研室將緊緊圍繞學(xué)院、系工作計(jì)劃與工作重點(diǎn)開(kāi)展工作，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)實(shí)踐性應(yīng)用性人才培養(yǎng)。更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為重點(diǎn)，切實(shí)提升教學(xué)效果。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，好的教學(xué)質(zhì)量能夠推動(dòng)招生就業(yè)等各方面工作。本學(xué)期，教研室除了做好教學(xué)常規(guī)管理工作外，將重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作。
1、在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，不斷推進(jìn)教育教學(xué)的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，配合學(xué)院的教學(xué)改革。
2、加強(qiáng)課程建設(shè)。在日常教學(xué)工作中打好基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)歷史地理系“xx五”課程建設(shè)規(guī)劃，在三年內(nèi)把中國(guó)近現(xiàn)代史課程建設(shè)成為省級(jí)精品課程。
3、認(rèn)真組織技能比武和教學(xué)新秀的評(píng)選工作。首先是xx周歲以下的教師都必須參加的技能比武，分專(zhuān)業(yè)技能和基礎(chǔ)技能兩組進(jìn)行。其次是組織年青教師教學(xué)新秀的評(píng)選工作。
4、青年教師尤其是新教師，思想上需要引導(dǎo)，工作上需要指教，生活上需要幫助。教研室將繼續(xù)推進(jìn)“師徒工程”，每位教授、副教授帶一位年青教師，簽訂“師徒工程”協(xié)議書(shū)，明確雙方職責(zé)和要求，發(fā)揮教授、副教授的幫帶作用，讓青年教師迅速適應(yīng)教學(xué)崗位，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
5、教研室將創(chuàng)造一切條件、并且督促每一個(gè)教師做到公開(kāi)發(fā)表一篇論文或參編一本書(shū)、上一堂公開(kāi)課。
6、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，增加隨堂聽(tīng)課的次數(shù)，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，在聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中得到提高。
7、加強(qiáng)畢業(yè)論文工作。本學(xué)期要指導(dǎo)級(jí)學(xué)生的畢業(yè)論文選題和開(kāi)題工作，要做好準(zhǔn)備，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
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