小班語(yǔ)言教案三只羊范文(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 04:42:05
小班語(yǔ)言教案三只羊范文(13篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:42:05     小編:雁落霞

編寫(xiě)教案可以促進(jìn)教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。在編寫(xiě)教案之前,先明確教學(xué)內(nèi)容的范圍和教學(xué)目標(biāo)的要求,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。

小班語(yǔ)言教案三只羊篇一

1、出示三只羊圖片,引起幼兒興趣。

通過(guò)比較認(rèn)識(shí)知道大羊、中羊、小羊。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知閱讀漢字,探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字。

出示漢字卡片:大中小,引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒探索用身體動(dòng)作表示漢字的結(jié)構(gòu),自主練習(xí)做動(dòng)作。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前示范動(dòng)作,教師可做適當(dāng)調(diào)整,并帶領(lǐng)幼兒模仿,學(xué)習(xí)表演漢字。

大--身體的雙臂側(cè)平舉,兩腿分開(kāi),像"大"字的撇和捺;中--身體做立正動(dòng)作,雙手叉腰,像"中"字的中間的口;小--身體做立正稍息的動(dòng)作,雙臂在上體兩側(cè)微微張開(kāi),像"小"字的兩個(gè)點(diǎn)。

3、教師演示課件講述故事《三只羊》,幼兒熟悉故事內(nèi)容。

"三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"教師播放課件講述故事的前半部分。

鼓勵(lì)幼兒大膽地想象故事結(jié)尾,并請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講述。

教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾。

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):三只羊被吃掉了嗎?大羊帶著中羊和小羊是怎樣對(duì)付大灰狼的?

教師:這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)名字。

師:這三只羊真聰明,那我們一起來(lái)講一講這個(gè)有趣的故事《三只羊》。

4、師幼完整講述故事,進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

教師播放課件,運(yùn)用不同的聲調(diào)以夸張的動(dòng)作講述故事,并運(yùn)用等待以及放慢速度的方式,引導(dǎo)幼兒參與講述故事中的對(duì)話(huà),以及重復(fù)的語(yǔ)句。

引導(dǎo)幼兒思考,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)教師:小朋友,你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊?為什么?

(2)教師:一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎?三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?使幼兒知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

請(qǐng)幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對(duì)話(huà)部分,教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演。

小班語(yǔ)言教案三只羊篇二

1、觀察畫(huà)面傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中三只羊和大灰狼的對(duì)話(huà)。

2、感知閱讀漢字:大中小,探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。

3、積極參與講述活動(dòng),愿意大膽地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

小班語(yǔ)言教案三只羊篇三

1、理解童話(huà)故事,學(xué)習(xí)故事中三只羊和大灰狼的對(duì)話(huà)。

2、探索用相應(yīng)的動(dòng)作、聲音表現(xiàn)小羊、中羊、大羊。

3、積極參與講述活動(dòng),愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

4、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

1、小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張。

2、一幅畫(huà)有大山、草地的背景圖。

3、實(shí)物投影儀一臺(tái),幼兒用書(shū)一本。

1、老師邊演示操作三只羊的圖片邊用“的篤、踢托、笛度”三種走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。

“今天我們小(2)班來(lái)了幾位小客人,這些小客人想考考小朋友的耳朵靈不靈,能不能聽(tīng)出他們是誰(shuí)?”(請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng))

(1)、的篤、的篤、的篤、誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小羊,并學(xué)一學(xué)小羊走路的聲音。)

(2)、踢托、踢托、踢托、誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)中羊,并學(xué)一學(xué)中羊走路的.聲音。)

(3)、笛度、笛度、笛度、誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)大羊,并學(xué)一學(xué)大羊走路的聲音。)

(4)、看看來(lái)了幾只羊?這三只羊有什么不一樣?

2、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)小羊、中羊和大羊。

邊看幼兒用書(shū)分段講述故事《三只羊》,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。并提問(wèn):

(1)、故事里有誰(shuí)?他們住在哪里?他們到哪里去吃草?小羊、中羊去吃草碰到了誰(shuí)?(學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。)

(2)、他們走路的聲音是什么樣的?他們是怎樣跟大灰狼說(shuō)話(huà)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)三只羊和大灰狼說(shuō)的話(huà),提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn)、大羊的聲音最響、大灰狼的聲音是粗粗的。)

(3)、小朋友為三只羊想個(gè)什么辦法來(lái)戰(zhàn)勝大灰狼,幫幫三只羊?

(4)、后來(lái),三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?

運(yùn)用不同的聲調(diào)以及夸張的動(dòng)作講述故事,并用等待和放慢速度的方式,引導(dǎo)幼兒參與講述故事中狼和羊的對(duì)話(huà)。

1、提問(wèn):三只羊被狼吃掉了?為什么?

2、帶領(lǐng)幼兒共同小結(jié):使幼兒明白“只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才能打敗大灰狼”的道理。

請(qǐng)幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對(duì)話(huà)部分,教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演。

“三只羊想請(qǐng)我們?yōu)樗麄兊墓适氯€(gè)好聽(tīng)的名字,取好了去告訴三只羊?!?/p>

小班語(yǔ)言教案三只羊篇四

最近在小班開(kāi)展了“冬天到”的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服,發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒(méi)辦法獨(dú)立完成,因此,老師提倡小朋友要互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,在平時(shí)日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此,通過(guò)故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。

1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目,了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語(yǔ)言的變化。

3、理解詞語(yǔ)“頂”、“撞”。

4、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

假山、草地、三只羊、狼的教具。

(一)教師與幼兒談話(huà),引出主題。

(二)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。

1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(羊和狼)。

2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊?(三只)。

3、這三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起對(duì)付大灰狼)。

4、小羊、中羊上山為什么沒(méi)有吃到青草呢?(碰到大灰狼)。

5、請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。(重點(diǎn))。

引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

(三)教師出示故事情景來(lái)復(fù)述故事,進(jìn)一步提出問(wèn)題,讓幼兒理解故事。

1、三只羊想了什么好辦法來(lái)對(duì)付大灰狼?(合作——小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂)。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作(做小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。)。

3、如果小朋友是那三只羊,你們會(huì)怎么樣對(duì)付大灰狼。

(四)結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng),進(jìn)行情感教育。

(五)結(jié)束活動(dòng)。

讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來(lái)走路去小便、喝水。

這個(gè)活動(dòng)中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動(dòng)頻繁,師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,小朋友通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),演演很快理解了三只羊的特征,第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事,使小朋友順利地理解這個(gè)故事,第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演,并學(xué)習(xí)對(duì)話(huà),老師采取了個(gè)別講述,集體表演,師生對(duì)話(huà)等豐富多彩的形式,并能由淺入深,循序漸進(jìn)地練習(xí),第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事,由于能力的差異,個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆,分布出角色,所以最好請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范。

小班語(yǔ)言教案三只羊篇五

1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(羊和狼)。

2、故事里出現(xiàn)了幾只羊???(三只)。

3、這三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起對(duì)付大灰狼)。

4、小羊、中羊上山為什么沒(méi)有吃到青草呢?(碰到大灰狼)。

5、請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。(重點(diǎn))。

引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

小班語(yǔ)言教案三只羊篇六

1、感受樂(lè)曲快慢不同的節(jié)奏,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。

2、在活動(dòng)中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅,有成功感。

1、小羊、大羊、老羊的圖片,大灰狼的頭飾。

2、相關(guān)音樂(lè)。

一、完整欣賞音樂(lè)

1、講述故事:

2、完整欣賞音樂(lè):故事里還藏了好聽(tīng)的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng),音樂(lè)有幾段?說(shuō)了一件什么事情。

二、分段欣賞音樂(lè),用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂(lè)的不同:

1、邊放音樂(lè)邊出示圖片:聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(小羊),它是怎樣走路的?(幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí))

2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。

3、完整表演:山坡上有很多青草,我們跟著三只羊一起去吃草吧!聽(tīng),誰(shuí)先上山,我們就跟著它一起上山。(不斷變換音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。)

三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、你們吃草吃得開(kāi)心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

2、播放恐怖音樂(lè)一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng):誰(shuí)來(lái)了?小羊心里怎樣?

3、小羊、大羊、老羊們不要害怕,我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

5、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。

小班語(yǔ)言教案三只羊篇七

1.樂(lè)意大膽地描述物形,嘗試用合適的語(yǔ)言較完整地講述圖意,體驗(yàn)積極表述的樂(lè)趣。

2.調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維,豐富相應(yīng)的詞。

3.知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教師層面:與故事配套的立體教具,三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編;幼兒層面:已認(rèn)識(shí)過(guò)山羊,并會(huì)唱《小羊小羊咩咩咩》。

一、逐一出示立體教具,引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場(chǎng)景和情節(jié)。

1.出示山坡

提問(wèn):這是什么地方?是怎么樣的山坡?

2.出示小草

提問(wèn):在山坡的下面,長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?是怎么樣的草?

3.出示三只羊

提問(wèn):在綠油油的大草坪上,誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?

4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來(lái)配三只羊的腳步聲)

(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰(shuí)來(lái)了?怎么樣的小羊?和小羊打個(gè)招呼。

(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰(shuí)也來(lái)了?(模仿它的腳步聲)

(3)“笛——度——,笛——度——”(聲音略啞,慢速)還有誰(shuí)呀?

(3)來(lái)了幾只羊?這三只羊長(zhǎng)得一樣嗎?給它們?nèi)€(gè)名字吧!

5.這三只羊到草地上來(lái)干什么?

6.我們也來(lái)學(xué)學(xué)小羊吃草(聽(tīng)鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場(chǎng)),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂(lè)地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發(fā)現(xiàn)山坡上有一個(gè)山洞。(出示山洞)

9.這是一個(gè)怎么樣的山洞?也許誰(shuí)住在里面?看看誰(shuí)猜對(duì)了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

10.大灰狼問(wèn):“誰(shuí)呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動(dòng)對(duì)話(huà))

11.中羊也上山來(lái)吃草,引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對(duì)話(huà)。

12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎么告訴大羊的?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),再集體學(xué)說(shuō))

二、調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f(shuō):“原來(lái)這樣,那我們得商量出一個(gè)戰(zhàn)勝大灰狼的辦法?!?/p>

2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。

重點(diǎn):積極回應(yīng)幼兒的辦法,并引導(dǎo)和幫助幼兒把話(huà)說(shuō)清楚。

3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。

4.三只羊斗敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請(qǐng)新老師一起參與)。

5.小結(jié):一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌張,齊心協(xié)力打敗了大灰狼,這就是——團(tuán)結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!

小班語(yǔ)言教案三只羊篇八

1、感知理解故事,了解主要角色與情節(jié)。

2、感受不同角色語(yǔ)言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

一、出示三只羊的圖片,認(rèn)識(shí)故事中主要角色,引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。

師:寶寶們,聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?“的篤、的篤、的篤”,誰(shuí)呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這么小,我們叫它小羊吧?。疤咄?、踢托、踢托”,又有誰(shuí)來(lái)了?“笛度、笛度、笛度”,誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只羊?(幼兒集體回答)。

2、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動(dòng)作提示)。

二、感知理解童話(huà)故事。(注意教師講述的語(yǔ)氣)。

1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分。“故事開(kāi)始——中羊聽(tīng)了很害怕,嚇得逃到山下去了。”

師:今天,這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的故事,想聽(tīng)嗎?師講述。

提問(wèn):a、山腳下住著誰(shuí)?它們到哪里去吃草?

b、誰(shuí)來(lái)了?跟小羊、中羊說(shuō)了什么?

過(guò)渡:大灰狼是怎么說(shuō)的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

2、教師運(yùn)用不同的角色語(yǔ)言講述故事前半部分。

提問(wèn):大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲,說(shuō)了什么呀?(誰(shuí)呀?——語(yǔ)氣粗而干脆)。

小羊怎么回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)。

大灰狼還問(wèn)了什么?(你來(lái)干什么?——兇的樣子)小羊怎么說(shuō)?(我上山來(lái)吃草)。

引用故事中的對(duì)話(huà),過(guò)了一會(huì)兒,……又惡狠狠地說(shuō):“……”中羊怎么樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來(lái)感受中羊和大灰狼的對(duì)話(huà))。

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊,把剛才的事告訴了大羊,大羊說(shuō):“別害怕,我們一起想辦法對(duì)付它。”三只羊會(huì)想出什么好辦法呢?(請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè))。

2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。

三只羊到底有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(師講述故事結(jié)尾)。

提問(wèn):大灰狼死了嗎?怎么死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)。

小結(jié):三只羊團(tuán)結(jié)起來(lái)一起對(duì)付了大灰狼,三個(gè)人的力量真大??!

四、師幼一起完整講述故事。

我們一起講講這個(gè)故事,好嗎?在講的時(shí)候,要注意大灰狼是怎么說(shuō)的,小羊、中羊是怎么說(shuō),怎么做的。

在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個(gè)山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲,就在山洞里問(wèn):“誰(shuí)呀?”小羊說(shuō):“我是小羊?!贝蠡依菃?wèn):“你來(lái)干什么?”小羊說(shuō):“上山來(lái)吃草?!贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō):“我要吃掉你!”小羊聽(tīng)了很害怕,嚇得逃到山下去了。

小班語(yǔ)言教案三只羊篇九

1、感知理解故事內(nèi)容,了解故事的角色與情節(jié),感受不同角色語(yǔ)言的變化。

2、學(xué)會(huì)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),讓幼兒積極參與講述活動(dòng)。

3、認(rèn)識(shí)理解大、中、小的意思。

4、讓幼兒初步了解團(tuán)結(jié)就是力量,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。

5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

6、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的.想法。

理解故事的內(nèi)容,了解團(tuán)結(jié)就是力量。

圖片:三只羊、大灰狼、山,字卡:大、中、小。

教學(xué)過(guò)程。

一、出示三只羊圖片,提問(wèn)引導(dǎo)幼兒比較三只羊的不同點(diǎn)在哪里。

1、小朋友們今天我們班上來(lái)了一位客人,它是誰(shuí)呀?出示圖片(羊)。

2、他們大小一樣嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。

3、三只羊的大小不同,體重不同,所以走路的聲音也不同:小羊——的篤的篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度,引導(dǎo)幼兒模仿。

4、一共有幾只羊?今天老師給小朋友講個(gè)故事好不好?(好)故事的名字叫《三只羊》。

二、教師借助圖片完整的講述一遍故事,用提問(wèn)的方式讓幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、故事里有誰(shuí)?

2、三只羊住在哪里?

3、大灰狼住在哪里?

4、羊山上去做什么?最后三只羊在山上吃到青草了嗎?

三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵(lì)幼兒大膽的參與故事中的對(duì)話(huà),進(jìn)一步的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

提問(wèn):

1、小朋友說(shuō)一說(shuō)小羊和中羊上山碰到誰(shuí)了?它是怎么對(duì)小羊說(shuō)的?羊又是怎么回答的?鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)話(huà)。提醒幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣,惡狠狠的。小羊的聲音很細(xì),中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點(diǎn)。

2、小羊和中羊聽(tīng)了大灰狼的話(huà)怎么樣了?讓小朋友學(xué)學(xué)害怕的樣子。

3、小羊和中羊碰到大羊是怎么說(shuō)的?大羊又是怎么回答的?請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作“用頭撞”、“用角頂”。

4、最后三只羊打敗大灰狼了嗎?一只羊能打敗嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒理解人多力量大,團(tuán)結(jié)就是力量。

四、表演故事。

五、結(jié)束活動(dòng):羊出去吃草。

幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì)了比較大小,還理解了團(tuán)結(jié)就是力量,知道到人與人之間要團(tuán)結(jié)互助。

小班語(yǔ)言教案三只羊篇十

1、感知理解故事,了解主要角色與情節(jié)。

2、感受不同角色語(yǔ)言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

一、出示三只羊的圖片,認(rèn)識(shí)故事中主要角色,引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。

“笛度、笛度、笛度”,誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只羊?(幼兒集體回答)。

2、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動(dòng)作提示)。

二、感知理解童話(huà)故事。(注意教師講述的語(yǔ)氣)。

1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分?!肮适麻_(kāi)始——中羊聽(tīng)了很害怕,嚇得逃到山下去了?!?/p>

師:今天,這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的故事,想聽(tīng)嗎?師講述。

提問(wèn):

a、山腳下住著誰(shuí)?它們到哪里去吃草?

b、誰(shuí)來(lái)了?跟小羊、中羊說(shuō)了什么?

過(guò)渡:大灰狼是怎么說(shuō)的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

2、教師運(yùn)用不同的角色語(yǔ)言講述故事前半部分。

提問(wèn):大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲,說(shuō)了什么呀?(誰(shuí)呀?——語(yǔ)氣粗而干脆)。

小羊怎么回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)。

大灰狼還問(wèn)了什么?(你來(lái)干什么?——兇的樣子)小羊怎么說(shuō)?(我上山來(lái)吃草)。

引用故事中的對(duì)話(huà),過(guò)了一會(huì)兒,……又惡狠狠地說(shuō):“……”中羊怎么樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來(lái)感受中羊和大灰狼的對(duì)話(huà))。

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊,把剛才的事告訴了大羊,大羊說(shuō):“別害怕,我們一起想辦法對(duì)付它?!比谎驎?huì)想出什么好辦法呢?(請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè))。

2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。

三只羊到底有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(師講述故事結(jié)尾)。

提問(wèn):大灰狼死了嗎?怎么死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)。

小結(jié):三只羊團(tuán)結(jié)起來(lái)一起對(duì)付了大灰狼,三個(gè)人的力量真大??!

四、師幼一起完整講述故事。

我們一起講講這個(gè)故事,好嗎?在講的時(shí)候,要注意大灰狼是怎么說(shuō)的,小羊、中羊是怎么說(shuō),怎么做的。

在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個(gè)山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲,就在山洞里問(wèn):“誰(shuí)呀?”小羊說(shuō):“我是小羊?!贝蠡依菃?wèn):“你來(lái)干什么?”小羊說(shuō):“上山來(lái)吃草?!贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō):“我要吃掉你!”小羊聽(tīng)了很害怕,嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草,它“踢托、踢托”地走上山,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了中羊的腳步聲,就問(wèn):“誰(shuí)呀?”中羊說(shuō):“我是中羊。大灰狼問(wèn):“你來(lái)干什么?”中羊說(shuō):“上山來(lái)吃草?!贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō):“我要吃掉你!”中羊聽(tīng)了很害怕,嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說(shuō):“別害怕。我們一起想辦法對(duì)付他?!?/p>

三只羊想出了什么好辦法呢?

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼發(fā)現(xiàn)了,惡狠狠地說(shuō):“我要吃掉你們!”說(shuō)完,從洞了躥出來(lái),向三只羊撲去。三只羊一起對(duì)付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,他們一起把大灰狼撞倒,大灰狼滾下山摔死了。

三只羊高高興興地在山上吃青草。

小班語(yǔ)言教案三只羊篇十一

1、感知理解故事,了解主要角色與情節(jié)。

2、感受不同角色語(yǔ)言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

一、出示三只羊的圖片,認(rèn)識(shí)故事中主要角色,引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。

“笛度、笛度、笛度”,誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只羊?(幼兒集體回答)。

2、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動(dòng)作提示)。

二、感知理解童話(huà)故事。(注意教師講述的語(yǔ)氣)。

1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分?!肮适麻_(kāi)始——中羊聽(tīng)了很害怕,嚇得逃到山下去了?!?/p>

師:今天,這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的故事,想聽(tīng)嗎?師講述。

提問(wèn):

a、山腳下住著誰(shuí)?它們到哪里去吃草?

b、誰(shuí)來(lái)了?跟小羊、中羊說(shuō)了什么?

過(guò)渡:大灰狼是怎么說(shuō)的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

2、教師運(yùn)用不同的角色語(yǔ)言講述故事前半部分。

提問(wèn):大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲,說(shuō)了什么呀?(誰(shuí)呀?——語(yǔ)氣粗而干脆)。

小羊怎么回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)。

大灰狼還問(wèn)了什么?(你來(lái)干什么?——兇的樣子)小羊怎么說(shuō)?(我上山來(lái)吃草)。

引用故事中的對(duì)話(huà),過(guò)了一會(huì)兒,……又惡狠狠地說(shuō):“……”中羊怎么樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來(lái)感受中羊和大灰狼的對(duì)話(huà))。

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊,把剛才的事告訴了大羊,大羊說(shuō):“別害怕,我們一起想辦法對(duì)付它?!比谎驎?huì)想出什么好辦法呢?(請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè))。

2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。

三只羊到底有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(師講述故事結(jié)尾)。

提問(wèn):大灰狼死了嗎?怎么死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)。

小結(jié):三只羊團(tuán)結(jié)起來(lái)一起對(duì)付了大灰狼,三個(gè)人的力量真大啊!

四、師幼一起完整講述故事。

我們一起講講這個(gè)故事,好嗎?在講的時(shí)候,要注意大灰狼是怎么說(shuō)的,小羊、中羊是怎么說(shuō),怎么做的。

小班語(yǔ)言教案三只羊篇十二

1、能分辨樂(lè)曲的快慢,會(huì)用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

1、請(qǐng)一名教師扮演大灰狼。

2、小羊、大羊、老羊三個(gè)造型。

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人和我們一起做游戲,它們是誰(shuí)呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)。

師:看,它們正向我們走來(lái)了。

師:這段音樂(lè)哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?

2、分辨樂(lè)曲節(jié)奏,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

3、幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。

4、學(xué)習(xí)用表情動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整的表演一遍。

教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作并用語(yǔ)言提示。

最后,戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來(lái))“我們勝利了!”

6、結(jié)束:

師:時(shí)間不早了,我們一起下山吧。

整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂(lè)在其中,與我配合的十分默契,我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

小班語(yǔ)言教案三只羊篇十三

2、能夠用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演。

各種圖片。

用完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演。

一、欣賞故事。

1、故事里有幾只羊?分別是誰(shuí)?

2、故事里還有誰(shuí)?

3、狼想干什么,羊有沒(méi)有被吃掉,為什么?

二、第二遍講述。

1、小羊上山去干什么?它發(fā)出了那種腳步聲?

2、狼聽(tīng)見(jiàn)后怎么說(shuō)?小羊又是怎么回答的?(集體模仿)。

3、中羊去干什么?腳步聲相同嗎?

4、狼聽(tīng)見(jiàn)后怎么說(shuō)?中羊又是怎么回答的?

5、小羊中羊心里怎么想?大羊怎么說(shuō)?

6、它們是怎么做的?

7、狼最后怎么了?

三、故事表演。

1、由老師和幼兒進(jìn)行角色表演(鼓勵(lì)幼兒用完整的話(huà)表達(dá))。

2、請(qǐng)小朋友表演。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16569109.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔