以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案大全(19篇)

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以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:42:36     小編:HT書生

教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,使其在實(shí)際操作中更好地掌握知識(shí)和技能。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題。學(xué)習(xí)借鑒他人的教案經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路,可以幫助你提高教學(xué)水平。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇一

活動(dòng)目的:

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。

“我是只快樂(lè)的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),瞧,我的好朋友都來(lái)幫忙了?!保ㄍ米?、小狗、小貓)。

“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”

“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?

2、幫助小豬裝糖:

(1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?!?/p>

(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō):我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有。”

(3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)。

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))。

(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)。

(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)。

(3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。

4、游戲:找朋友。

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說(shuō)謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè),好嗎?”

游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。

5、活動(dòng)延伸:

(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店。

活動(dòng)名稱:

點(diǎn)數(shù)1――10。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說(shuō)出數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

活動(dòng)重難點(diǎn):

手口一致的點(diǎn)數(shù)1――10。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一樣的水果掛圖。

活動(dòng)與執(zhí)導(dǎo):1、出示10個(gè)蘋果的掛圖,問(wèn):小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎?先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。

2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1――10。

要求正確點(diǎn)數(shù),手指一個(gè)蘋果,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。

手口一致的點(diǎn)數(shù),能說(shuō)出總數(shù)。

3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇二

水果是孩子們平時(shí)生活中接觸較多的,也較喜愛(ài)的食物,選擇其為內(nèi)容貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不枯燥、且更有生趣化。幼兒現(xiàn)有的能力水平已經(jīng)能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)、判斷一種物體10以內(nèi)的數(shù)量,而這一活動(dòng)則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少,并且能探索用多種方法證明物體的多與少,通過(guò)老師的適時(shí)的介入,巧妙引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí),不斷提升幼兒的自主探究能力。

2、探索用多種方法證明物體的多與少。

3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)教師與同伴的發(fā)言。

1、水果展示臺(tái),大數(shù)卡(5、6、7),大紅布一塊。

2、7個(gè)小桔子,6個(gè)蘋果,5個(gè)大梨子;毛絨玩具:兔子。

3、水果標(biāo)記卡,大范圖一張。

4、學(xué)具:幼兒用書第23頁(yè)《誰(shuí)拿的水果最多》。

5、投影儀。

一、引導(dǎo)幼兒給水果分類。

1、師:秋天到了,各種各樣的水果豐收了。兔子先生說(shuō):“我的水果店要開(kāi)張了,可是這么多的水果混亂的放在一起,既不整齊也不好看,拿起來(lái)也不方便,顧客肯定不愿意到這兒來(lái)買水果,你們能幫我想想辦法嗎?”

2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。

(評(píng)析:導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)水果進(jìn)行分類,這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡(jiǎn)單的,分類對(duì)我們中班的幼兒來(lái)說(shuō)是力所能及的。在活動(dòng)一開(kāi)始時(shí),我采用游戲的形式導(dǎo)入,讓幼兒將混亂的'水果進(jìn)行分類及整齊的排放,孩子們做的非常好。)。

二、集體感知水果的數(shù)量。

1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子,蘋果、梨子,請(qǐng)小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。

2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊(duì)伍最長(zhǎng)呀?

小結(jié):數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來(lái)比較,是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來(lái)比較。

3、比較多少除了剛才的方法外,還有其他的方法了嗎?(一一對(duì)應(yīng))。

總結(jié):比較水果的多少,可以有三種方法:數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)和數(shù)量比較。

數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容,但有部分幼兒對(duì)數(shù)字的大小概念并不清楚,因此幼兒只能通過(guò)數(shù)字感知數(shù)量,而不能通過(guò)數(shù)字大小對(duì)其進(jìn)行比較)。

三、幼兒集體操作:《誰(shuí)拿的水果最多》。

幼兒操作,師作輔導(dǎo)。

集體講評(píng),在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果,集體核對(duì)。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的效果做了檢測(cè),也鞏固了以前的記錄方法。)。

四、活動(dòng)反思。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):a類:1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

b類:1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

c類:在老師的幫助下,感知3以內(nèi)物體的數(shù)量。

教學(xué)重點(diǎn):1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2.感知3以內(nèi)物體的數(shù)量。

教學(xué)難點(diǎn):能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

教學(xué)準(zhǔn)備:3以內(nèi)的數(shù)卡、動(dòng)物卡。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

二、新授。

1.導(dǎo)入:

師:今天是小熊的生日,它邀請(qǐng)了三位好朋友參加,他們分別是小貓、小狗和小兔。可是,他們沒(méi)有禮物送給小熊怎么辦呢?老師這里有一個(gè)好辦法,只要同學(xué)們完成三面紅旗的任務(wù),老師就會(huì)送給他們一份禮物,他們就可以送給小熊了,你們?cè)敢鈳椭∝埿」泛托⊥猛瓿扇蝿?wù)嗎?那我們就開(kāi)始今天的大闖關(guān)吧。板書:3以內(nèi)的.數(shù)量配對(duì)。

2.復(fù)習(xí)鞏固。

師:在闖關(guān)之前,我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下數(shù)字寶寶,看看大家還記不記得他們。一次出示數(shù)字1、2、3,提問(wèn):這是幾?它看起來(lái)像什么?你能用手比一比嗎?我們一起來(lái)寫一寫。

3.貼一貼。

現(xiàn)在老師需要你們自己來(lái)貼一貼,好不好?出示動(dòng)物卡片,學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板,并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片。(一只貓、兩只兔子、三只小狗)。

4.選一選。

師:第二關(guān)來(lái)了,我們來(lái)讀一讀任務(wù)名稱:選一選。這里有小貓,數(shù)字卡片,需要我們根據(jù)小貓的數(shù)量選擇數(shù)字寶寶貼在方框內(nèi)。先來(lái)看看有幾只小貓?1只小貓,1。1表示有1只小貓,我們應(yīng)該選擇那張數(shù)字寶寶呢?對(duì)了,1.我們把1拖進(jìn)方框里?,F(xiàn)在多了一只小貓,那方框里還是不是1?不是,那我們把1送回去,現(xiàn)在方框里該選誰(shuí)?選2。又來(lái)了一只小貓,我們數(shù)一數(shù)一共有幾只小貓了。三只小貓,所以我們要把數(shù)字寶寶3選進(jìn)去。

又到了你們自己選一選的環(huán)節(jié)了。出示動(dòng)物卡片和數(shù)字卡片,學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板,并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡片。(一只貓、兩只兔子、三只小狗)。

師小結(jié):我們的第二個(gè)任務(wù)也完成了,大家表現(xiàn)得好不好?嗯,大家在這一任務(wù)中表現(xiàn)得非常地積極,學(xué)習(xí)得也很認(rèn)真?,F(xiàn)在老師把第二關(guān)的小紅旗送給你們。同時(shí)還要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)小游戲:我們請(qǐng)剛才表現(xiàn)好的小朋友上臺(tái)來(lái)表?yè)P(yáng)一個(gè)小游戲“黑貓警長(zhǎng)”。

5.填一填。

師:游戲做完了,我們的任務(wù)完成沒(méi)有?對(duì)了,沒(méi)有。我們還有最后一關(guān),老師請(qǐng)肖宇沛同學(xué)來(lái)幫我們讀一讀這關(guān)的名稱是什么?“填一填”。和之前同樣的方法,只是這是框變成括號(hào)了,需要我們?cè)诶ㄌ?hào)里面填寫數(shù)字寶寶。你們會(huì)不會(huì)?我們來(lái)試一試。請(qǐng)a組的小朋友來(lái)數(shù)一數(shù),提問(wèn):有幾只小兔?那我們的括號(hào)里要填幾?1、2、3。怎么寫?跟著老師來(lái)寫一寫。

這關(guān)有點(diǎn)難,我們請(qǐng)a組的小朋友上來(lái)完成。出示動(dòng)物卡片,學(xué)生數(shù)一數(shù)在括號(hào)內(nèi)寫上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。(一只貓、兩只兔子、三只小狗)。

6.過(guò)生日:第三關(guān)我們也完成了,又收獲了一面小紅旗?,F(xiàn)在所有的任務(wù)都完成了,老師這里有一個(gè)蛋糕和一份禮物,我們拿去送給小熊,和小熊一起過(guò)生日吧。(生日帽、蛋糕、禮物。)現(xiàn)在小熊什么都有了,我們的生日會(huì)開(kāi)始了。音樂(lè)響起,跟唱生日歌。

7.今天的生日會(huì),大家玩得開(kāi)不開(kāi)心?老師這里還準(zhǔn)備了一些作業(yè)卡,我們一起來(lái)做做練習(xí)吧。發(fā)放作業(yè)卡。a類作業(yè)卡(圖片,寫出數(shù)字)、b類作業(yè)卡(圖片,選數(shù)字粘貼)、c類作業(yè)卡(圖片、粘貼相同動(dòng)物圖片)。

(大家回家后和爸爸媽媽一起完成好嗎?)。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇四

我班幼兒已擁有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的認(rèn)識(shí),但對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義還不了解,為了讓幼兒更了解5以內(nèi)的數(shù)量,于是我便設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、能夠聽(tīng)清老師的要求,并按要求活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

數(shù)字卡片1~5,實(shí)物圖片若干。

一、以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣老師手拍手,請(qǐng)幼兒在心中默數(shù)并說(shuō)出數(shù)量。

幼兒看數(shù)卡或點(diǎn)卡,并根據(jù)卡片上的數(shù)量拍手。

(以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng),可以激發(fā)幼兒的興趣,幼兒本身就是在玩中尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)。

二、給實(shí)物印點(diǎn)或印數(shù)字。

讓幼兒觀察黑板上有幾棵樹(shù),幾只小鳥(niǎo),思考用什么來(lái)表示三棵樹(shù),五只小鳥(niǎo)。

(在此環(huán)節(jié)可以讓幼兒根據(jù)實(shí)物自己去操作了解)。

三、幼兒自由結(jié)伴在此進(jìn)行游戲。

幼兒可以進(jìn)行自由找朋友來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)游戲。

(數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是枯燥無(wú)味的,在活動(dòng)的最后再次請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí),可以將幼兒的興趣再次調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。

活動(dòng)以游戲的形式導(dǎo)入,不僅可以激發(fā)幼兒的興趣,還能讓幼兒很輕松的學(xué)習(xí),在活動(dòng)的過(guò)程中,我利用拍手游戲,讓幼兒先鞏固對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中,我還讓幼兒之間相互提問(wèn),當(dāng)我在黑板上畫有幾棵大樹(shù),幾只小鳥(niǎo),并讓幼兒思考用什么來(lái)表示時(shí),幼兒說(shuō):“可以用點(diǎn)子表示”。也有的幼兒說(shuō):“可以用數(shù)字表示。”等等。活動(dòng)的最后,我又讓幼兒進(jìn)行游戲。數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是枯燥無(wú)味的,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),不僅讓幼兒學(xué)起來(lái)很輕松,也能讓幼兒不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生反感。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇五

小編為廣大老師朋友們推薦一篇數(shù)學(xué)課例文《幼兒數(shù)學(xué)游戲教案大全:感知4以內(nèi)的數(shù)量》,內(nèi)容的要點(diǎn)明確,對(duì)先后順序和細(xì)節(jié)步驟做了稍加改動(dòng),希望對(duì)讀者有用,還有相關(guān)值得參閱的教案游戲文章推薦給你,幼兒數(shù)學(xué)教案小班集合,幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫,幼兒園數(shù)學(xué)教案玩骰子。

(小班計(jì)算)感知4以內(nèi)的數(shù)量

目標(biāo):1、通過(guò)看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)的數(shù)量,發(fā)展思維能力。

2、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn):目標(biāo)1

難點(diǎn):能在正確的平面上粘貼相應(yīng)數(shù)量的車子輪子。

準(zhǔn)備:玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料

過(guò)程:

1、你剛才在玩什么車?它有幾個(gè)輪子?(集體驗(yàn)證)

2、教師小結(jié):原來(lái)車子的輪子還有不一樣的,有的有4個(gè)輪子,像汽車,有的有3個(gè)輪子,像三輪車,有的有2個(gè)輪子,像自行車、摩托車。

3、送玩具車回家,幼兒按點(diǎn)送物,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

車子們玩累了都想回家了,這里是(請(qǐng)幼兒分別根據(jù)圓點(diǎn)和數(shù)字說(shuō)出)的家。請(qǐng)小朋友把他們按輪子的數(shù)量送回家去,注意,不要送錯(cuò)喔。

4、教師小結(jié)幼兒送的情況,引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證。

1、今天玩具城正在進(jìn)行一場(chǎng)賽車比賽,可是孩子有一些車子的輪子還沒(méi)裝,而且他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?看,還有一輛車在哭呢。

3、教師提出操作要求:你拿到車子后先想想它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?再去拿輪子粘貼上去,記住喔,一定要把輪子粘貼到車子裝輪子的位置上,千萬(wàn)不要粘到別的位置上喔,這樣車子就跑不了啦。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒,引導(dǎo)先完成的幼兒再次操作或開(kāi)開(kāi)自己裝的車子。

5、集體驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)時(shí),請(qǐng)幼兒互相幫忙糾正,同時(shí)引導(dǎo)幼兒互相進(jìn)行驗(yàn)證。

你們真能干,謝謝你們幫這些車裝上了正確的輪子,現(xiàn)在我們就帶上自己裝的車子去參加比賽吧。(結(jié)束活動(dòng))

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇六

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物,了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇七

一、玩手指游戲“手指變動(dòng)物”引入。

二、利用圖片,初步感知5以內(nèi)的數(shù),練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的物體數(shù)量。(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶)。

2、感知4、5的物體數(shù)量。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作小魚和刺猬圖片,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。

三、游戲“刺猬背果子”,進(jìn)一點(diǎn)感知5以內(nèi)的數(shù),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗(yàn)證,數(shù)量為1—5。

四、操作活動(dòng)“送刺猬回家”,引導(dǎo)幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。

1、找朋友:引導(dǎo)連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。

2、送刺猬回家:引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量,并將刺猬送到對(duì)應(yīng)的房子里,再集體驗(yàn)證。

五、游戲“過(guò)生日”,啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物,進(jìn)一步理解數(shù)的含義。

啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的生日插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇八

2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?"教。案來(lái)自:網(wǎng)"它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒。

4、集體驗(yàn)證。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。

“我是只快樂(lè)的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),瞧,我的好朋友都來(lái)幫忙了。”(兔子、小狗、小貓)

“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”

“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?

2、幫助小豬裝糖:

(1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?!?/p>

(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō):我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?!?/p>

(3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))

(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)

(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)

(3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。

4、:找朋友

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說(shuō)謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的,你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè),好嗎?”

規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。

5、活動(dòng)延伸:

(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。

(2)下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十

教學(xué)目標(biāo)。

1、會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、突出10的認(rèn)識(shí),感悟10與1-9各數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)。

確定物體位置是第幾。

教學(xué)準(zhǔn)備。

完成第1題。

讀題,明確要求,看數(shù)圈一圈。

完成第2題。

出示題目,說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的,再填一填。

完成第3題。

(1)讀題,依次連線,這里寫著數(shù)字1、2、3、4、……10按從小到大的順序連起來(lái),看看你最后連成了什么圖形。

四、完成第4題。

(1)讀題,分清左和右,要求學(xué)生獨(dú)立完成。

五、完成第5題。

(1)讀題:數(shù)一數(shù),填一填。

(2)引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,獨(dú)立完成,再說(shuō)說(shuō)自己是怎么數(shù)的。

六、完成第6題。

觀察:這幅圖說(shuō)了什么,有誰(shuí)知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)的?為什么倒數(shù)?

板書設(shè)計(jì)。

10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(二)。

教學(xué)內(nèi)容:第30-31頁(yè)6.7的加法算式第3課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.鞏固加法的多種計(jì)算方法.一幅圖寫兩個(gè)加法算式.2.正確計(jì)算.。

教學(xué)重難點(diǎn)。

計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

小棒。

一.復(fù)習(xí).。

對(duì)口令:如5.老師說(shuō)1,學(xué)生說(shuō)4.。

二.新授.。

三.課堂活動(dòng)。

2.31頁(yè)2題,游戲:對(duì)手指,合起來(lái)是7.。

板書設(shè)計(jì)。

10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(二)。

教學(xué)內(nèi)容:第32-33頁(yè)例4、5、6和課堂活動(dòng)第4課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、鞏固減法意義。2、掌握看圖寫兩個(gè)減法算式。3、正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):1、探索計(jì)算方法多樣性。2、正確計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)具盒。

復(fù)習(xí):對(duì)口令。

新授:

教學(xué)例4:

出示圖:學(xué)生觀察,并且用3句話說(shuō)。

還剩多少匹馬?怎樣列式?

板書:6-2=怎樣算6-2=。

讓學(xué)生說(shuō)方法。在看圖寫出另一個(gè)減法算式。

教學(xué)例5:

學(xué)生拿5個(gè)黃圓,2個(gè)紅圓擺一排。

學(xué)生根據(jù)擺的圓寫兩個(gè)減法算式。

7-2=7-5=。

問(wèn):怎樣計(jì)算?

教學(xué)例6:

出示圖,看了以后說(shuō)三句話。

自由說(shuō),全班交流。

怎樣寫算式?學(xué)生說(shuō)一種圖的意思,就寫一個(gè)算式。

板書:4+3=7-4=7-3=。

觀察:3個(gè)算式有什么相同和不同?全班討論。

小結(jié):根據(jù)一個(gè)加法算式寫兩個(gè)減法算式。

課堂活動(dòng)。

第一題:引導(dǎo)讀題,理解有幾個(gè)要求,獨(dú)立完成。

看圖填空,獨(dú)立完成。

對(duì)口令:老師說(shuō)加法算式,學(xué)生說(shuō)兩個(gè)減法算式。

板書設(shè)計(jì)。

10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(二)。

教學(xué)內(nèi)容:第33-34頁(yè)練習(xí)三第1-5題。第5課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、用數(shù)表示物體個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,2、鞏固6、7的加法。

教學(xué)重難點(diǎn)。

正確計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備。

10根小棒。

完成第一題。

讀題:填數(shù)。你能又快又好的填出方格里的數(shù)嗎?

交流,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)填了什么?是按照什么順序填的。

小結(jié):按從小到大的順序排列的,且后面一個(gè)都比前面一個(gè)大1。

完成第二題。

讀題,看書劃小圓。

討論題目要求,弄清題意。

答題,交流??纯凑l(shuí)填的最好。

完成第三題。

出示第1小題:我的座位是第幾組第幾號(hào)。

出示第2小題:排隊(duì)游戲后完成第2小題,找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)小山排第幾,你是怎么想的?

完成第四題。

出示第(1)小題,學(xué)生獨(dú)立完成。

出示第(2)小題,寫出6個(gè)比10小的數(shù)。

討論:比10小的數(shù)有哪些?

0、1、2、3、……9是按從小到大的順序說(shuō)的。

選出6個(gè)填在方格里。

完成第四題。

要求學(xué)生獨(dú)立完成。

板書設(shè)計(jì)。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十一

活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)目的:

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)指導(dǎo):

1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。

“我是只快樂(lè)的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),瞧,我的好朋友都來(lái)幫忙了。”(兔子、小狗、小貓)。

“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”

“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?

2、幫助小豬裝糖:

(1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖。”

(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō):我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有。”

(3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)。

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))。

(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)。

(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)。

(3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。

4、游戲:找朋友。

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說(shuō)謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè),好嗎?”

游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。

5、活動(dòng)延伸:

(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。

(2)下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的'學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十二

1、會(huì)辯認(rèn)數(shù)字1、2、3、4、5,了解1、2、3、4、5所代表的實(shí)際意義。

2、能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物。

3、增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感性。

4、樂(lè)于參與集體游戲,分組游戲。

1、教具準(zhǔn)備:一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤;

2、學(xué)具準(zhǔn)備:"數(shù)字卡片"1——5;

工作臺(tái);物卡與幼兒人數(shù)相等;

印章若干12個(gè);左邊寫好數(shù)字,右邊畫了格子的作業(yè)紙;

"數(shù)、物拼板"12份。

"數(shù)字卡片"中空心數(shù)字1——5;水彩筆12份。

3、活動(dòng)室準(zhǔn)備:在每個(gè)桌子擺放1、2、3、4、5的數(shù)字。

1、預(yù)備活動(dòng)。師幼兒互相問(wèn)候。

走線,幼兒在音樂(lè)伴奏下和老師一起走線,教師變換兩臂動(dòng)作;叉腰——側(cè)平舉——摸肩,幼兒模仿。另一教師在另一處等待,給每一位經(jīng)過(guò)的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。(1—5的數(shù)字卡片)。

線上游戲:辯認(rèn)數(shù)字1——5。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己手中的數(shù)字卡去尋找數(shù)寶寶的家,找到了就坐下來(lái)。

請(qǐng)手上拿著數(shù)字1的小朋友把"1"字舉起來(lái),請(qǐng)你們坐到1號(hào)桌上。

依次請(qǐng)其他的孩子坐到座位上去。

2、集體活動(dòng)。

a、教師出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤,請(qǐng)一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),其他幼兒觀察,教師提問(wèn):"數(shù)字轉(zhuǎn)盤上有什么?"(指針和數(shù)字)。

b、教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,待轉(zhuǎn)盤停止時(shí)指針指向數(shù)字幾,就請(qǐng)幼兒集體大聲的`讀出這個(gè)數(shù)字。

c、5以內(nèi)的按數(shù)取物。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友《取學(xué)具兒歌》師:擺好工作臺(tái),學(xué)具拿出來(lái)。

生:——工作臺(tái),——拿出來(lái)。

輕輕拿,輕輕放,我的學(xué)具我愛(ài)護(hù)。

a、每個(gè)幼兒一套1——5的物卡,請(qǐng)幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤上的數(shù)字舉。

相應(yīng)數(shù)量的物卡。請(qǐng)3—5名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字轉(zhuǎn)盤,其他幼兒在讀出數(shù)字的同時(shí)要從工作臺(tái)上取出相應(yīng)數(shù)量的物品。

b、操作"數(shù)物拼板"。

出示物卡,請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái),取出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在拼板上。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十三

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù),鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。

2、通過(guò)貼一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的方法感知糖果的數(shù)量。

3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng),并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

糖罐子若干,一罐二個(gè),一罐三個(gè),一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

1、膠棒人手一個(gè),各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。

2、印有糖罐子的紙每人一張。

1、通過(guò)“糖果”的游戲形式,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

(1)出示貼糖果的材料。

(2)教師演示制作方法:每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子,把糖果一顆一顆的貼在瓶子里,一邊貼一邊數(shù)一數(shù),注意要把膠棒涂在沒(méi)有畫的這面。

(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō):我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、通過(guò)送糖葫蘆回家的形式,練習(xí)按標(biāo)記分類。

(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果,并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

(3)集體送糖果回家。

4、小結(jié):今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果,而且把它們都送回了家,你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果,我們一起去嘗一嘗!

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的.目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

本文擴(kuò)展閱讀:數(shù)量,指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始,在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,人們就需要?jiǎng)?chuàng)造出一些語(yǔ)言來(lái)表達(dá)事物(事件與物件)量的多少。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十四

1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

動(dòng)物圖片(1只小兔子),掛圖(2只小貓,3只小狗,4只小猴子),“胡蘿卜”人手一份,“小魚”人手兩份,“肉骨頭”人手三份,“桃子”人手四份。數(shù)字卡。

1、念兒歌。

你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡;

你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背;

你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。

2、“小兔子”:“哇!你們念的好好聽(tīng)呀!我也想和你們一起玩?!保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。)。

教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”:“你是誰(shuí)呀?”

“小兔子”:“我是小兔子。”

師(幼):“就你一個(gè)人嗎?”

教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖:“不是,還有我們呢,我們都來(lái)了?!保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù))。

師:“小動(dòng)物來(lái)我們家做客,我們請(qǐng)他們吃東西,好嗎?”

幼:“好?!?/p>

師:“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?”幼:“胡蘿卜。”

師:“一只小兔子,我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?!保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。)。

依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子,四只小猴只送三個(gè)桃子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:三添上一就是四。

請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。

師:“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看,楊老師手上是什么呀?”(出示數(shù)字卡片)。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么,如:棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說(shuō)出一種,教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片,錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。

師;“今天好開(kāi)心呀,你們開(kāi)心嗎?”

幼:“開(kāi)心!”

師:“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)偃ネ婧脝???/p>

教師對(duì)幼兒介紹玩法。(區(qū)角活動(dòng):給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。)。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十五

1、不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響,正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、會(huì)用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)等方法,判斷兩組及以上物體的數(shù)量。

3、感受守恒游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn):不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響,正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

難點(diǎn):會(huì)用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)等方法,判斷兩組及以上物體的數(shù)量。

學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:10以內(nèi)數(shù)卡4套及圓形圈、積木、雪花片等材料顏色大小不一各一份。

1、通過(guò)實(shí)物操作,正確感知10以內(nèi)物體數(shù)量。

出示5張紫顏色卡片,5張藍(lán)顏色卡片,讓幼兒知道兩種卡片顏色不同,但數(shù)量相同。

出示7朵大紅花和7朵小紅花卡片,讓幼兒知道兩組花大小不同,但數(shù)量相同。小結(jié):數(shù)量相同的物體,無(wú)論它的顏色、大小怎樣變化,數(shù)量不變。

3、理解數(shù)量守恒與空間的變換無(wú)關(guān)。

出示兩組排列不同的雪花,比較鞏固幼兒認(rèn)知。

二、通過(guò)操作,會(huì)用不同的方法,感知兩組及以上物體的數(shù)量。

1、請(qǐng)幼兒從盒子中拿出操作材料,任意放在桌子上,數(shù)數(shù)有幾個(gè);

2、讓幼兒變換不同形式擺放,數(shù)數(shù)有幾個(gè)。小結(jié):排列方式不同,但數(shù)量相同。

三、游戲“找朋友”。

1、抽出一張數(shù)字卡片,取出數(shù)量相同的積木擺放成不同形式,比比誰(shuí)擺的形式多。小結(jié):數(shù)量相同的物體,無(wú)論它的顏色、大小、位置、外形特征怎樣變化,它的數(shù)量都不會(huì)變。

鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用多種方法感知物體的數(shù)量。

活動(dòng)中,幼兒通過(guò)對(duì)顏色、大小、擺放方式、外形特征等幾方面的比較和理解,感知數(shù)量守恒。本次活動(dòng)的組織來(lái)源于幼兒生活,解決的是生活中的實(shí)際問(wèn)題,是幼兒感興趣的事,符合幼兒的年齡特征和實(shí)際需要。活動(dòng)自始至終都是在輕松愉快的游戲中進(jìn)行的,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲性,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育教學(xué)理念。

整個(gè)活動(dòng)中,教師不是單純地教授,而是以啟發(fā)引導(dǎo)為主,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索思考,尋求答案,調(diào)動(dòng)了幼兒探索學(xué)習(xí)的積極性。注重了動(dòng)手操作,充分調(diào)動(dòng)各種感官,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)時(shí)材料準(zhǔn)備充分,人手一份,保證每位都能操作。通過(guò)這一系列的活動(dòng),使抽象的數(shù)學(xué)概念自然而然地融入幼兒的大腦,取得了很好的教學(xué)效果。但在引導(dǎo)幼兒探索的同時(shí),沒(méi)有為每位幼兒創(chuàng)造講述的機(jī)會(huì)。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十六

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?"教。案來(lái)自:網(wǎng)"它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

4、集體驗(yàn)證

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十七

2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述自己的探索學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

教具準(zhǔn)備:數(shù)字7、8、紙盤娃娃、夾子、點(diǎn)卡。

學(xué)具準(zhǔn)備:小簍子人手一個(gè)、夾子每人8個(gè)。

分組操作材料:大筐內(nèi)有數(shù)字卡片、記號(hào)筆、作業(yè)紙。

一、新授8的形成及意義。

1、集體活動(dòng):認(rèn)識(shí)8的形成及意義。

師:小朋友你看,老師今天帶來(lái)了什么?(出示紙盤娃娃)看看紙盤娃娃身上有什么呀?(夾子)你知道這有幾個(gè)夾子嗎?(7個(gè))你怎么知道的?你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名2~3名小朋友。

師:小朋友說(shuō)的真好!紙盤娃娃說(shuō):‘我想和8個(gè)夾子做朋友,誰(shuí)來(lái)幫幫我?!趺崔k呢?怎么讓7個(gè)夾子變成8個(gè)夾子呢?(添上一個(gè))誰(shuí)來(lái)試一試?指名幼兒。

師:我們來(lái)看看是不是8個(gè)夾子?一起數(shù)一數(shù)。1、2、3……7、8。小朋友真棒!你能用和夾子一樣多的圓點(diǎn)來(lái)表示嗎?指名幼兒找點(diǎn)卡。

師:你真棒!小朋友,7個(gè)夾子添上一個(gè)夾子就是8個(gè)夾子,7添上1是8。8個(gè)夾子可以用8個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示,還可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字8)看這就是數(shù)字8(出示8),想一想,數(shù)字8還可以表示8個(gè)其他的什么東西?指名幼兒說(shuō)。

師小結(jié):是呀,數(shù)字8還可以表示很多是8個(gè)的東西。

2、幼兒操作進(jìn)一步感知8的形成。

(1)師:小朋友,我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢?你能幫助它嗎?圖形寶寶說(shuō):‘我要和8個(gè)夾子做朋友?!∨笥?,你知道我們要給圖形寶寶夾幾個(gè)夾子嗎?(8個(gè))請(qǐng)你為圖形寶寶夾夾子吧。

(2)師:和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個(gè)夾子。

師:圖形寶寶真高興!謝謝我們中班的下朋友。

1、看點(diǎn)卡夾夾子。

師:小朋友,現(xiàn)在我們要開(kāi)始玩男孩女孩闖關(guān)游戲了,只有闖關(guān)成功才可以得到獎(jiǎng)品呦。聽(tīng)清楚:我舉點(diǎn)卡,請(qǐng)你在圖形寶寶身上夾和點(diǎn)卡一樣多的夾子,夾好后你要告訴我,你夾了幾個(gè)夾子?哪一組先夾好坐正,就請(qǐng)哪組先回答。聽(tīng)清楚了嗎?仔細(xì)看哦?。ǔ鍪军c(diǎn)卡5)這有幾個(gè)圓點(diǎn)呀?(5個(gè))趕快為圖形寶寶夾夾子。

師:好,請(qǐng)你來(lái)說(shuō),你的圖形寶寶身上夾了幾個(gè)夾子?(5個(gè))女孩子夾得對(duì)不對(duì)?我們?yōu)榕㈥?duì)送上一顆小星星。

2、看數(shù)字夾夾子。

師:這次我要加大難度了,聽(tīng)清楚:我舉數(shù)字卡片,請(qǐng)你在圖形寶寶身上夾和數(shù)字一樣多的夾子,聽(tīng)清楚了嗎?仔細(xì)看哦?。ǔ鍪緮?shù)字8)這是數(shù)字幾呀?趕快夾夾子。

師:好,男孩子你來(lái)說(shuō)。你的圖形寶寶身上夾了幾個(gè)夾子?男孩子夾得對(duì)不對(duì)?男孩隊(duì)也得到一顆星星。

3、聽(tīng)拍手聲夾夾子。

師:好,最后一關(guān)了。這次又更難了,你們怕不怕?好的。聽(tīng)清楚:我拍手,你夾夾子,我拍幾下手,你就夾幾個(gè)夾子,準(zhǔn)備好哦,(師拍手4下)我拍了幾下手?(4下)趕快夾夾子。

師:好,你來(lái)說(shuō),你的圖形寶寶身上夾了幾個(gè)夾子?(4個(gè))對(duì)不對(duì)?男孩隊(duì)再得到一顆星星。

三、分組操作。

2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、評(píng)價(jià)小結(jié)。指名若干幼兒講述操作過(guò)程。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師:今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字8,知道了數(shù)字8還可以表示很多是8個(gè)的東西。我們小朋友還得到了獎(jiǎng)品呢,現(xiàn)在到班上去領(lǐng)獎(jiǎng)品吧。

中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習(xí)8的形成過(guò)程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對(duì)具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。

數(shù)學(xué)是思維的體操,而思維使與動(dòng)作,動(dòng)作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在動(dòng)作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料,如:夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過(guò)程中,使具體動(dòng)作內(nèi)化于頭腦,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。

數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。如:聽(tīng)指令玩夾子游戲,為圖形寶寶夾夾子,看點(diǎn)卡看數(shù)字聽(tīng)聲音夾夾子等,從而使幼兒通過(guò)多角度掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課上下來(lái),我覺(jué)得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離,活動(dòng)中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到,孩子有質(zhì)疑的地方,我沒(méi)有讓孩子主動(dòng)去探索有效的方法去解決,而是直接代孩子說(shuō)出來(lái),孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)被老師替代了。另外,活動(dòng)中我讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)體現(xiàn)不多,有的只是叫了2-3個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō),就草草了事,這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)多注意,讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示。

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十八

1、用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

2、積極參與活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、ppt課件。

2、動(dòng)物圖片:1只小兔子、2只小貓、3只小狗、4只小猴子、“胡蘿卜”人手一份、“小魚”人手兩份、“肉骨頭”人手三份、“桃子”人手四份;數(shù)字卡。

一、引出活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣。

1、念兒歌。

你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡。

你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背。

你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。

2、小兔子“哇,你們念的好好聽(tīng)呀,我也想和你們一起玩?!闭?qǐng)躲在一旁的老師學(xué)小兔子的聲音。

教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子,你是誰(shuí)呀?”小兔子“我是小兔子呀!”

師幼“就你一個(gè)人嗎?”

教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示圖片“還有我們呢,我們都來(lái)了?!弊層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)。

二、請(qǐng)客。

1、請(qǐng)動(dòng)物吃東西。

師:小動(dòng)物來(lái)我們家做客我們請(qǐng)他們吃東西好嗎?

幼:好。

師:那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?

幼:胡蘿卜。

師:一只小兔子我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧。請(qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。

2、依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。

教師要給小猴送桃子四只,可是小猴只拿到三個(gè)桃子,怎么辦?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三添上一就是四。

請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。

三、出示數(shù)字卡。

師:小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看老師手上是什么呀?出示數(shù)字卡片。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么?如棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說(shuō)出一種教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。

四、結(jié)束。

師:今天好開(kāi)心呀你們開(kāi)心嗎?

幼:開(kāi)心!

師:老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候我們?cè)偃ネ婧脝?

以內(nèi)的數(shù)量配對(duì)教案篇十九

2、積極參與多媒體的互動(dòng)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

多媒體投影儀、報(bào)紙做的子彈、點(diǎn)數(shù)卡片人手一分。

教學(xué)過(guò)程:

有一群小動(dòng)物被抓,讓我們來(lái)看看有哪些動(dòng)物被抓,共有多少只動(dòng)物。并拿出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片,救小動(dòng)物出來(lái)。

(二)。

讓我們一起來(lái)消滅壞巫婆,說(shuō)數(shù)字幾就摸幾顆子彈。

1、聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物叫幾聲,就請(qǐng)幼兒拍幾下手。

2、看看動(dòng)物跳幾下,就請(qǐng)幼兒跳幾下。

3、聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物叫幾聲。就請(qǐng)幾個(gè)幼兒抱在一起。

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