編寫教案可以讓教學(xué)過(guò)程更加有序和高效。教案中的教學(xué)資源和教學(xué)手段要豐富多樣，可以利用多媒體、實(shí)物、示范等方式進(jìn)行教學(xué)輔助。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒這些教案范例，我們可以提高自己的教學(xué)水平和能力。
小班美術(shù)花路教案篇一
活動(dòng)思路：
幼兒園的小朋友對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很鮮明，手上的動(dòng)作和眼睛的協(xié)調(diào)能力還不是很熟練，這堂課要通過(guò)身邊一些比較常見的動(dòng)物、水果等，讓小朋友把顏色和物結(jié)合起來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，同時(shí)把顏色涂在相應(yīng)的事物上面，以鍛煉手眼結(jié)合的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃、藍(lán)。
2.初步學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色。。
3.能有耐心的涂滿整個(gè)小雞、蘋果、藍(lán)天，感受成功的.快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)具體操作讓小朋友熟悉紅、黃、藍(lán)基本顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握涂抹的準(zhǔn)確度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)題，導(dǎo)入課堂。
師：小朋友們，你們都見過(guò)小雞嗎？
師：這么多小朋友都見過(guò)啊！
師：你們見過(guò)的小雞是什么顏色的呀？漂亮嗎？
師：對(duì)！老師也覺(jué)得毛茸茸的黃色小雞最漂亮呢!
師：那么老師再問(wèn)小朋友們喜歡吃蘋果嗎？你們覺(jué)得什么顏色的蘋果最甜呢？師：對(duì)，小朋友們又答對(duì)了，紅色的蘋果又脆又甜。
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都真聰明，現(xiàn)在呢，我們看一看窗外的天空，天空是什么顏色？
師:嗯，老師聽到有小朋友說(shuō)是藍(lán)色，太棒了！
二、示范和講解。
1、給小雞穿上黃色的衣服。
師：小朋友們，老師手里有一張畫紙，看一看上面有什么?。繉?duì)，蘋果樹，還有小雞，現(xiàn)在呢，老師將畫紙分發(fā)給小朋友們。
師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手中都有一張老師手里一樣的畫紙，那么，小朋友們看一下，畫紙上的小雞還沒(méi)穿衣服。現(xiàn)在我們用黃色的蠟筆，給小雞穿上黃色的衣服好不好？上色之前先看老師手里的蠟筆，哪個(gè)是黃色的？小紅回答一下，嗯，對(duì)。就是這支?，F(xiàn)在小朋友們拿起黃色的蠟筆，開始給小雞穿衣服，待會(huì)老師看誰(shuí)給小雞穿的衣服最漂亮。（邊說(shuō)邊拿起筆涂色做示范）。
師：好了，老師看大家手里的小雞都穿上了漂亮的黃色的衣服，同桌的小朋友相互比較一下，看看有沒(méi)有誰(shuí)的小雞穿的衣服太大了或者太小了呢？（邊說(shuō)邊舉起自己手里的畫紙，特意留了一部分空白沒(méi)涂滿），小朋友們你們看看，老師手里的小雞是不是穿的衣服太小了不好看了啊，現(xiàn)在看看自己的小雞有沒(méi)有這種情況？有的話，跟著老師把它補(bǔ)充完整。
2、給蘋果穿上紅色的衣服。
師：我們給小雞穿完黃色的衣服，現(xiàn)在看看樹上的大蘋果，小朋友們都說(shuō)了紅紅的蘋果最甜。現(xiàn)在小朋友們拿起紅色的蠟筆，按照剛才給小雞穿衣服的方法讓蘋果也穿上美麗的衣服。
3、涂抹藍(lán)天。
師：小朋友們，看看老師手里是一張什么圖片，嗯，對(duì)！是藍(lán)天。下面我們就要。
用藍(lán)色的蠟筆畫出白云的輪廓，老師要看看誰(shuí)畫的最漂亮。（邊說(shuō)邊在黑板上畫白云）。
師：小朋友們都畫完了嗎？老師覺(jué)得小朋友們都真厲害，一會(huì)都完成了，而且畫的都非常漂亮。下面，我們就用藍(lán)色的筆涂藍(lán)天，看誰(shuí)涂的又均勻又漂亮好不好?馬上開始！
三、評(píng)價(jià)作品。
師：小朋友們都完成了，現(xiàn)在我們開始看看誰(shuí)的作品最優(yōu)秀。
展示作品，將小朋友們的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。
四、課程總結(jié)。
師：通過(guò)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了黃、紅‘藍(lán)三種顏色，小朋友們課下可以用三原色畫畫自己眼中多彩的世界。
小班美術(shù)花路教案篇二
1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。
3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、感受作品的美感。
畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的圖形，線條裝飾雨傘。
活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案。
（一）激發(fā)興趣：
（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察。
（三）幼兒創(chuàng)作。
1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
（四）展示交流并總結(jié)。
1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的？
2、教師總結(jié)：小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請(qǐng)你們平時(shí)多觀察，學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。
小班美術(shù)花路教案篇三
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢于用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
小貓圖片若干、紙油、畫棒、毛線團(tuán)。
1、講故事，引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好玩的玩具。是一團(tuán)毛線。小貓開心地玩著毛線，一會(huì)，它把毛線扯了一大堆出來(lái)。毛線就亂成了一團(tuán)，小貓沒(méi)辦法把毛線繞回去了，小貓可著急了，但它想不到好辦法，于是很不開心。
師：我們一起來(lái)想想好辦法，幫幫小貓吧。
幼兒：好的，我們一起來(lái)幫幫小貓。
幼兒：我們把這些毛線收起來(lái)。
幼兒：我們把這些毛線繞起來(lái)吧。
師：這是一個(gè)好辦法。那你們會(huì)怎么繞毛線嗎？
2、幼兒嘗試。
（1）我們一起來(lái)幫幫小貓的忙，把這里的毛線繞回去吧。
教師把毛線繞回去，幼兒跟著教師的動(dòng)作用小手學(xué)習(xí)繞毛線的動(dòng)作。
教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團(tuán)，繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大哦，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了?！?/p>
讓幼兒打練習(xí)幾遍在進(jìn)行實(shí)物操作繞毛線。
（2）幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進(jìn)行繪畫。
用筆在紙上找到一點(diǎn)，從里向外畫螺旋線一圈一圈往外面畫越來(lái)越大，在畫毛線時(shí)要花的均勻一點(diǎn)，不要把毛線弄亂了。
我們一起來(lái)繞毛線?？纯凑l(shuí)把毛線繞得最好。
引導(dǎo)幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。
（棒棒糖、太陽(yáng)、餅干……）看看誰(shuí)畫的毛線團(tuán)最好看？哪個(gè)毛線團(tuán)又被弄亂了？
我們幫小貓繞了這么多毛線團(tuán)，小貓真高興，他很感謝我們想請(qǐng)我們和他一起玩游戲，我們一起到樓下和小貓做游戲吧。
小班美術(shù)花路教案篇四
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自我的消法。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和本事，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
4、感受色彩比較。
1、背景音樂(lè)。
2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
（1）提問(wèn)：濟(jì)公的樣貌？手里拿著破扇子。
（2）出示白紙扇面。
指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們一齊來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！
2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。
認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。
教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫面要堅(jiān)持清潔。對(duì)于本事強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對(duì)于本事較弱的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予幫忙。
4、折扇子家長(zhǎng)幫忙幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自我操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手本事比較差，可是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的提高是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的提高，激勵(lì)他們更加努力。
小班美術(shù)花路教案篇五
西瓜幼兒很熟悉，教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。現(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時(shí)讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展；難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（看部分西瓜的花紋圖片）。
1、觀察實(shí)物西瓜。
這是什么水果呀？大不大？是什么形狀的？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）。
2、切開西瓜，進(jìn)行觀察。
3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說(shuō)兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
（2）學(xué)畫西瓜子，認(rèn)識(shí)繪畫工具—棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。
這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請(qǐng)注意看，先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。
五、游戲：幸福列車（播放音樂(lè)：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
小班美術(shù)花路教案篇六
至教研特色開展紙泥來(lái)，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)我開展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂(lè)的小動(dòng)物》，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。
1.通過(guò)畫、剪、折、貼制作立體小兔。
2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。
3.喜歡紙藝作品，初步對(duì)紙藝作品產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。
2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。
重點(diǎn)：通過(guò)畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖示制作立體小兔。
1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。
2.你們看老師帶來(lái)了許多的動(dòng)物，都是什么動(dòng)物？
1.這是誰(shuí)？
2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎？
3.教師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動(dòng)物，一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。
（一）出示示意圖講解。
1.先在畫紙上畫小兔輪廓（圖1)。
2.剪下小兔輪廓（圖二）。
3.在另外一張長(zhǎng)方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下（圖三）。
4.兩頭粘貼（圖四）。
5.把頭貼在紙筒上（圖五）。
6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上（圖六）。
（二）幼兒制作立體小兔。
1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。
2.你喜歡誰(shuí)的小兔？為什么？
此次活動(dòng)不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。
這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多，原來(lái)我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色非常的麻煩，也沒(méi)有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng)，孩子會(huì)更有興趣。
小班美術(shù)花路教案篇七
1、教材分析繪畫《花路》這一個(gè)活動(dòng)選自《找春天》這一主題，春天到了各種各樣的花開了，而這段時(shí)間我們正好在接觸圓形和線條、螺旋線和線條的組合畫，為此我想通過(guò)畫各種各樣的花激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。同時(shí)通過(guò)畫花幫助孩子更好的了解花的生長(zhǎng)過(guò)程。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)孩子的情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。為此，我選擇了這一活動(dòng)，通過(guò)幫助孩子認(rèn)識(shí)花朵，通過(guò)自己觀察，看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫畫，幫助幼兒掌握技能，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。讓幼兒感受春天的美以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。為此我選擇了這一活動(dòng)。
2、說(shuō)目標(biāo)鑒于對(duì)該活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合小班幼兒的水平，我制訂了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
（1）能運(yùn)用圓、螺旋線和短線進(jìn)行花的造型的創(chuàng)造。
（2）初步感受美的能力，在創(chuàng)造中體驗(yàn)樂(lè)趣。
（3）在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
（4）對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
給予對(duì)本次活動(dòng)的分析，我把活動(dòng)的重難點(diǎn)放在花的造型設(shè)計(jì)上，通過(guò)多種感官培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。
3、教具準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)的需要，及給予幼兒美的感受，我把幼兒的作畫紙?jiān)O(shè)計(jì)成淡淡綠綠的草地，同時(shí)我運(yùn)用大圖片供幼兒欣賞各種各樣的花，通過(guò)小圖片的出示，讓幼兒知道各種圖形與線條組合后花的造型，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
繪畫活動(dòng)是幼兒感興趣的活動(dòng)，他們能在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。為此，我將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成讓幼兒觀察為主，通過(guò)故事導(dǎo)入，看看、說(shuō)說(shuō)，讓幼兒感受各種花的造型，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。這樣做，我覺(jué)得不僅讓幼兒大膽參與活動(dòng)，還能激起幼兒大膽探索、創(chuàng)作，能充分發(fā)揮幼兒的'積極性，進(jìn)而達(dá)成目標(biāo)。
1、故事激趣法：通過(guò)故事《花路》導(dǎo)入，幫助幼兒了解花的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
2、圖片引導(dǎo)法：小圖片的運(yùn)用對(duì)孩子的幫助是很大的，由于要?jiǎng)?chuàng)作各種不同的花，在孩子的思維中花的造型還不多，為此通過(guò)各種花造型的小圖片幫助幼兒進(jìn)行梳理，如大圓、小圓能創(chuàng)作出什么花，圓和線條又能創(chuàng)作出什么花……給幼兒創(chuàng)作的意識(shí)。
1、以故事的形式，激發(fā)幼兒的興趣小朋友我們聽過(guò)花路的故事，故事里面的小熊撿到一只大口袋。口袋里面裝的是什么呀？（這樣設(shè)計(jì)可以讓孩子對(duì)花的生長(zhǎng)過(guò)程有進(jìn)一步的了解，同時(shí)激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣）。
2、（出事圖片）看這些花有什么不一樣呀？幼兒回答。
師：總結(jié)：顏色不一樣，大小不一樣，形狀不一樣，高矮不同。（在這一環(huán)中，通過(guò)孩子看看、說(shuō)說(shuō)，讓孩子知道原來(lái)花的造型是很多的，通過(guò)圓形、螺旋線與線條組合，可以創(chuàng)造出各種不同的花。
3、你喜歡那一朵花？這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶組成的呀？（幼兒回答）師示范畫花及組合的線條。（這是解決活動(dòng)難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，通過(guò)小圖片的運(yùn)用幫助幼兒進(jìn)行梳理、提煉，從而幫助孩子更好的進(jìn)行創(chuàng)作。）。
4、幼兒操作有了大家的交流及小圖片的輔助，孩子們對(duì)花的創(chuàng)作有了底，在操作中這時(shí)孩子們從探索中獲得經(jīng)驗(yàn)，操作起來(lái)更得心應(yīng)手。
5、講評(píng)這是活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，他可以幫助孩子進(jìn)行互相的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)孩子更廣闊的創(chuàng)作空間。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小班美術(shù)花路教案篇八
1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫用，棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再通過(guò)裝飾畫成小雪花。
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢？
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來(lái)了什么。
二、欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。
（1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。
（2）教師講解畫。
教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
（3）教師邊畫邊講解。
教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒操作
在幼兒操作時(shí)教師來(lái)回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。
提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面。
三、欣賞并展示幼兒作品
欣賞幼兒作品
教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西
《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
小班美術(shù)花路教案篇九
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：師多媒體課件背景畫一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚兩條。
幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。
1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚。
(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動(dòng)：
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè)我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說(shuō)：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽音樂(lè)出教室。
小班美術(shù)花路教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)對(duì)小兔的情感。
2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛(ài)惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。
3、在空的位置畫出青草，不涂臟小兔。學(xué)習(xí)畫線條小草。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草，學(xué)習(xí)畫線條小草。
出示畫好的小兔，提示要添畫小草。引導(dǎo)幼兒觀察畫面說(shuō)：可愛(ài)的小兔肚子餓了怎么辦呢？幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來(lái)給小兔添畫許多小草吧。
（1）老師示范添畫小草，講清要求。教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會(huì)細(xì)些。教師在空白處畫滿小草?？捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢(shì)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了）捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)。（2）幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。
教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫袋，把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。
回家教家長(zhǎng)帶幼兒去市場(chǎng)觀察小兔吃草。
在整個(gè)過(guò)程中，幼兒是被充分尊重、接納的.。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)惜小動(dòng)物的感情，讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動(dòng)物；也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。在整個(gè)備課過(guò)程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵(lì)，對(duì)于畫畫能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助?？傊?，讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來(lái)組織教學(xué)。本節(jié)課后，覺(jué)得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場(chǎng)面。當(dāng)然不足之處還是有一些：自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫畫時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節(jié)課，我覺(jué)得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說(shuō)明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程井然有序。
小百科：草是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個(gè)單元，與草本植物相對(duì)應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。
小班美術(shù)花路教案篇十一
通過(guò)用線繩蘸色印染，感知線條交錯(cuò)帶來(lái)的畫面美。
體驗(yàn)新的繪畫方法的趣味
各種線繩（幼兒人數(shù)的兩倍）；
白色素描紙若干；
調(diào)好的紅黃藍(lán)三種顏料若干盆。
歌舞導(dǎo)入《數(shù)鴨子》
師：今天我們班來(lái)了好多客人老師，我們跳個(gè)舞來(lái)歡迎下客人老師吧！（師幼一起舞蹈）
師：小朋友跳舞開心嗎？你們喜歡跳舞嗎？老師也有一個(gè)朋友，它很喜歡跳舞，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧?。ń處熡米兡g(shù)的形式變出線寶寶）
師：看，它是誰(shuí)呀？
幼兒回答。
教師范畫《線寶寶的舞》
師：誰(shuí)想來(lái)試一試呀？（教師邀請(qǐng)一兩名幼兒示范）
和線寶寶一起跳舞。
師：小朋友，你們想和線寶寶一起跳舞嗎？但是在跳舞前，線寶寶還有話要跟小朋友說(shuō)哦，大家要聽好哦！（請(qǐng)扮演線寶寶的老師說(shuō)出現(xiàn)寶寶的話：我只喜歡在白紙上跳舞，可不喜歡在桌子上亂跳哦，你們記住了嗎？）
師：線寶寶剛剛跟小朋友說(shuō)什么話了呀
幼兒回答。
師：現(xiàn)在我們一起和線寶寶跳舞吧！
幼兒操作，教師循環(huán)指導(dǎo)。
作品賞析。
師：你最喜歡哪一幅線寶寶的舞呀？
你覺(jué)得哪一幅最特別呢？
小班美術(shù)花路教案篇十二
首先，選擇“一串花”進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)（散點(diǎn)繪畫）單個(gè)花朵外形的基礎(chǔ)上，嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)行組合繪畫，豐富對(duì)花卉生長(zhǎng)形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗(yàn)。
其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗(yàn)，如團(tuán)繞的方法，同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。
1、欣賞并感受一串花（成串生長(zhǎng)的花）的造型美及色彩美。
2、嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。
3、喜歡參加欣賞活動(dòng)，大膽表達(dá)自己對(duì)花朵造型和排列特征的想法。
1、幼兒欣賞用幻燈片4幅（多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的．圓圓的、一團(tuán)一團(tuán)的，有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的，等等）。
2、水粉筆、顏料（每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。）
3、由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。
一、欣賞串花的造型美及色彩美
1、欣賞“風(fēng)信子花”（單色和間色），感知點(diǎn)狀花朵成串生長(zhǎng)的美。
師：這些一串串的花朵是什么樣的？像什么？（圓圓的，有點(diǎn)像葡萄，有點(diǎn)像小泡泡。）
師：小花是長(zhǎng)在哪里的？怎么長(zhǎng)的？（請(qǐng)幼兒用手指動(dòng)作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開放的特點(diǎn)。）
師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎？
師：原來(lái)它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。
2、欣賞金鐘花，感知成串生長(zhǎng)的花（圓形）的造型美。
師：這些花是什么顏色的？什么樣的？看起來(lái)像什么？（像蘋果，像燈籠。）
師：花兒長(zhǎng)在哪里？（長(zhǎng)在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來(lái)，像排著隊(duì)伍一樣。）
3、欣賞一串紅花等，感知長(zhǎng)條形花朵成串生長(zhǎng)的美。
4、小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長(zhǎng)長(zhǎng)的像喇叭，它們都是一串串地長(zhǎng)在花莖上的。
二、畫一串花
1、出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
師：這些小花開在哪里？你們想不想畫？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試。
師：你們?cè)诋嫷臅r(shí)候，可以用小點(diǎn)畫一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花，也可以用大點(diǎn)和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點(diǎn)長(zhǎng)得像喇叭一樣的花。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。
教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。
三、欣賞交流
1、引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。
2、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。
小班美術(shù)花路教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂门笥?，手拉手，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
2、印染后打開時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
小班美術(shù)花路教案篇十四
1、學(xué)會(huì)根據(jù)不同的材料、設(shè)計(jì)不同形狀的香袋，五彩香袋小班美術(shù)教案。
2、學(xué)會(huì)用回針的方法縫制，制作香袋。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
4、使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)生活情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：用回針的方法縫制和設(shè)計(jì)不同形狀的香袋
教學(xué)難點(diǎn)：回針?lè)ǖ倪\(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備：彩色綢布（棉布）、縫衣針線、棉花、香料、剪刀、線、流蘇、成品香袋、課件教學(xué)過(guò)程：
1、課件出示各種香袋圖片，學(xué)生欣賞。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)香袋的認(rèn)識(shí)。
3、揭示課題。
1、了解香袋組成部分。（課件出示香袋結(jié)構(gòu)圖――香囊、提手、吊墜）
2、自主探究香袋的縫制過(guò)程。
1、探究問(wèn)題
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)縫制香袋的過(guò)程？（生匯報(bào)，課件出示6個(gè)步驟）這6個(gè)步驟是香袋的縫
制過(guò)程，你覺(jué)得哪一個(gè)環(huán)節(jié)最難做？（預(yù)設(shè)為“縫邊”這一環(huán)節(jié)）為什么覺(jué)得難縫？（是用回針縫合法）
2、分解難點(diǎn)
（1）嘗試練習(xí)
師：我們就先來(lái)學(xué)習(xí)新的縫制方法――回針縫合，怎么縫呢？請(qǐng)看一段視頻，看清楚每一針（課件播放“回針縫合”的片段。）看清楚了嗎？誰(shuí)能上來(lái)試一試。（指名嘗試練習(xí)，集體嘗試練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)針?lè)ǖ倪\(yùn)用，并一步一步講清要點(diǎn)）
（2）兩種針?lè)ū容^
師：你覺(jué)得在什么情況下選用平針?lè)?？在什么情況下選用回針縫合的方法？
（3）點(diǎn)撥收口針?lè)?/p>
師：這個(gè)難點(diǎn)我們已經(jīng)解決了，剛才有的同學(xué)覺(jué)得這個(gè)“收口”比較難，你們覺(jué)得這一步特別要注意什么？（向內(nèi)翻轉(zhuǎn)，平針?lè)p合）
師：誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)你接著用平針?lè)p合。（點(diǎn)撥起針的位置）
3、引導(dǎo)創(chuàng)新
師：老師這里也有幾個(gè)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的香袋，我們不妨來(lái)欣賞一下（課件出示作品）。你覺(jué)得這些香袋縫制完整嗎？怎樣使它變得更漂亮？（裝飾）
師：欣賞完這些作品，你們肯定想到了更多的設(shè)計(jì)方案?，F(xiàn)在，我們就根據(jù)自己的喜好，運(yùn)用剛才學(xué)到的方法，親手做一個(gè)香袋。在做之前，請(qǐng)大家注意幾點(diǎn)：（課件出示溫馨提示）
1、學(xué)生制作，教師巡視并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
2、作品展示，集體點(diǎn)評(píng)。
小班美術(shù)花路教案篇十五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥卷的技能。
2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、說(shuō)說(shuō)我的"花卷"最漂亮，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
1、花卷一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個(gè)泥工板。
1、觀察花卷的圖片，討論花卷的外形特征--是一層層卷起來(lái)的。
出示花卷，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？
教師總結(jié)：這是花卷，它是一層層卷起來(lái)的。
2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
3、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先分泥，再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
4、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)"我的花卷最漂亮"。
教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的花卷做的最漂
小班美術(shù)花路教案篇十六
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、嘗試用紙搓、團(tuán)圓的方法，表現(xiàn)毛毛蟲的身體。
3、能認(rèn)真地用紙團(tuán)一個(gè)接一個(gè)的粘貼出毛毛蟲。
1、教師自制作品一幅。
2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。
1、手指游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（1）請(qǐng)幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。
師：你們見過(guò)毛毛蟲嗎？是什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲是怎樣動(dòng)的。
（2）根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行毛毛蟲的示范繪畫。
教師：我要畫毛毛蟲，（教師在黑板上畫一個(gè)小圓）誰(shuí)來(lái)接著畫？
（3）教師小結(jié)。
師：毛毛蟲的身體是由一個(gè)一個(gè)圓組成的。
今天，老師換一種方法讓毛毛蟲出現(xiàn)，想不想知道？
2、教師出示范畫，幼兒觀察。
（1）教師引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出畫上的毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。
（2）教師小結(jié)：毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團(tuán)黏貼而成的。
（3）教師示范制作毛毛蟲，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）幼兒動(dòng)手制作。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲的身體后，再用水彩筆添畫完整。
4、作品評(píng)價(jià)與欣賞，欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。
（1）幼兒將作品擺放在指定位置。
（2）幼兒自由參觀交流，比一比誰(shuí)的作品最有趣。
（3）請(qǐng)幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點(diǎn)畫繪本。
活動(dòng)延伸：
再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲去散步》，讓幼兒體驗(yàn)用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。
小班美術(shù)花路教案篇十七
1.學(xué)習(xí)粘貼方法，鞏固對(duì)紅、黃、綠等顏色的認(rèn)識(shí)。
2.知道做花環(huán)獻(xiàn)給長(zhǎng)輩是感謝他們的一種行為表示。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1.教師：將“家長(zhǎng)――您是孩子第一任教師”的照片展示在黑板上，以豐富幼兒父母關(guān)愛(ài)孩子的印象;準(zhǔn)備紅、黃、綠等顏色的皺紋紙條，以及膠水、抹布等制作工具；向家長(zhǎng)介紹“關(guān)愛(ài)”教育主題活動(dòng)的意圖，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與。
2.家長(zhǎng)參與：將自己愛(ài)孩子的典型事例講給孩子，對(duì)孩子關(guān)愛(ài)父母等長(zhǎng)輩的行為給予積極的支持和鼓勵(lì)。
1.觀看照片并討論。
(1)幼兒簡(jiǎn)單地講述照片內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“是爸爸、媽媽教我學(xué)會(huì)××本領(lǐng)的”（為下面制作活動(dòng)做鋪墊）。
(2)教師啟發(fā)幼兒：過(guò)幾天是“三八”婦女節(jié)，是所有婦女的節(jié)日，你們說(shuō)說(shuō)是家里誰(shuí)的節(jié)日呢？過(guò)節(jié)時(shí)爸爸媽媽送給你們什么禮物？他們過(guò)節(jié)時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿?？（激發(fā)幼兒為爸爸、媽媽做禮物的愿望。）。
2.制作花環(huán)。
(1)教師出示彩色花環(huán)，引起幼兒的制作興趣，并將花環(huán)給×老師戴上。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：為什么要把花環(huán)送給×老師？（加深幼兒對(duì)“三八”婦女節(jié)的理解。）。
(3)教師示范制作花環(huán)的方法，重點(diǎn)是擺正并對(duì)齊粘貼部位。
(4)幼兒制作花環(huán)。在制作期間，教師邊輔導(dǎo)幼兒制作邊問(wèn)幼兒：你要把花環(huán)送給誰(shuí)呀？（渲染制作氣氛，同時(shí)再一次加深對(duì)婦女節(jié)的理解。）。
3.欣賞作品。
將幼兒制作的花環(huán)寫上姓名后懸掛于教室四周，激發(fā)幼兒將作品獻(xiàn)給家人的迫切心情。
小百科：花環(huán)最初的制作材料是花，草，柳條等天然植物材料，編織成環(huán)形戴在頭上做為妝飾。
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