幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 04:56:22
幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:56:22     小編:碧墨

方案的制定需要全面考慮各個(gè)方面的影響,我們不能草率行事。怎樣制定一個(gè)有效的方案呢?首先,我們需要明確目標(biāo)和問(wèn)題,了解需要解決的困難和挑戰(zhàn)。然后,我們可以收集相關(guān)信息和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析和評(píng)估。接下來(lái),我們可以提出不同的解決方案,并進(jìn)行比較和選擇。在制定具體的方案時(shí),我們需要考慮資源和時(shí)間的限制,合理安排各項(xiàng)工作,制定明確的計(jì)劃和時(shí)間表。最后,我們應(yīng)該與團(tuán)隊(duì)成員或相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)商,確保方案的可行性和可操作性。一個(gè)完善和有效的方案可以幫助我們更好地解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。小編為大家整理了一些常見問(wèn)題的解決方案,供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇一

您覺(jué)得幼兒園的活動(dòng)如何策劃會(huì)顯得更加有趣味,更加讓那些家長(zhǎng)們想要參與,更能夠調(diào)動(dòng)孩子們的激情呢?下面小編給大家?guī)?lái)制定幼兒園教育方案5篇,希望大家喜歡!

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道一個(gè)星期有7天,初步了解它們的排列順序。

2、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽發(fā)表自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

1、出示圖片,講述故事。

(1)出示圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)葫蘆?

(2)出示葫蘆娃出生的圖片,初步了解一個(gè)星期有7天。

二、游戲《找朋友》。

(一)找相同的朋友。

1、教師介紹游戲的玩法。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的星期卡片,找朋友。

(二)誰(shuí)的反應(yīng)快。

隨著音樂(lè)圍著圓圈轉(zhuǎn),當(dāng)音樂(lè)停下來(lái),請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圓圈。

四、游戲“猴子的一星期”

1、看圖片,聽錄音。

2、邊看圖片邊聽錄音,了解猴子一個(gè)星期所作的事情。

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)猴子一個(gè)星期做的事情。

4、說(shuō)說(shuō)我們的一星期。

六、活動(dòng)結(jié)束。

隨著音樂(lè)“星期之歌”離場(chǎng)。

設(shè)計(jì)思路:

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂(lè)活動(dòng),幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后,經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn),我們孩子去電影院的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。然而,在與孩子的個(gè)別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺的,對(duì)于為什么要買票,看電影坐哪個(gè)位置,大部分孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的。

特級(jí)教師徐苗郎老師說(shuō):“數(shù)活動(dòng)是為了解決生活中的問(wèn)題”。中班孩子對(duì)序數(shù)有了初步的經(jīng)驗(yàn),怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,于是,我設(shè)計(jì)了“看電影”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。

2、在游戲情境中,積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

(一)導(dǎo)入今天,我想邀請(qǐng)你們一起去小劇場(chǎng)看電影。1、交流看電影的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)提問(wèn):電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?小結(jié):電影院的座位是不能隨便坐的,要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位,前面的數(shù)字表示第幾排,后面的數(shù)字表示座位號(hào),每張電影票代表一個(gè)座位。

(二)找座位1、發(fā)電影票:看看自己的電影票上哪個(gè)表示第幾排,哪個(gè)表示座位號(hào)。2、看看小劇場(chǎng)有幾排座位?3、找找你的座位在哪一排?那一個(gè)?4、檢票:驗(yàn)證幼兒的座位,解決幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題。

(三)看電影1、今天看什么電影呢?《小動(dòng)物上影院》2、誰(shuí)去上影院?(小熊、小貓)3、教師提問(wèn):電影院門口有什么?(單號(hào)、雙號(hào))你們知道什么是單號(hào)?什么是雙號(hào)嗎?他們?cè)撨M(jìn)哪一扇門呢?他們?cè)撟谀膫€(gè)位置?教師小結(jié):今天,我們不僅幫助小動(dòng)物找到了座位,而且知道了電影院里有單號(hào)和雙號(hào),搞清楚了單雙號(hào),進(jìn)電影院看電影的人再多,也不會(huì)擁擠了。

設(shè)計(jì)意圖:

老師,我不會(huì)。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人,卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此,我覺(jué)得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課,讓他們初步掌握一些畫人的技巧,學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí),以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生,初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。

2、能夠細(xì)致觀察,掌握“寫生”的含義,避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫法。

3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。

4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫,并對(duì)畫好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容:

1、教師示范人物寫生畫的方法,引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法,學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。

2、教師:今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫人的游戲,誰(shuí)愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示),引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。

老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一幅畫,覺(jué)得這幅畫怎么樣?。

老師用一條線表示身體了,那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!

請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓。

現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞___小朋友的畫,看她畫的怎么樣?

老師:身體動(dòng)態(tài)畫得很好,你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài),沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò),我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范:

1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫:首先,我們來(lái)畫他的頭、脖子,然后畫出身體動(dòng)態(tài)線,沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條,最后畫出腿、腳,手。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法,引導(dǎo)幼兒觀察,避免腿部分開的“模式”畫法,讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。

2、局部細(xì)致的刻畫:接下來(lái)我們?cè)摦嬍裁戳?

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來(lái),可以直接用水彩筆畫。

引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。

3、整體畫面的修飾:最后,我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫出來(lái)。

3、布置幼兒作業(yè),教師輔導(dǎo)。

1、今天,我們就用寫生的方法來(lái)畫人,注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫,畫出衣服褲子花紋等,最后為這張畫進(jìn)行添畫,使畫面更加漂亮。

2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進(jìn)行寫生。

4、作品展評(píng)。

師生共同欣賞、評(píng)論。

結(jié)束語(yǔ):

教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī),充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn),引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái),隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察,做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

設(shè)計(jì)意圖:。

這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法,會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界,讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂(lè)的神奇力量,故事中,美妙動(dòng)聽的音樂(lè)竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力,從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛。

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。

2、體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

梨子小提琴若干、課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入。

師:有一只可愛的小動(dòng)物要來(lái)了,你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù),歡迎它的到來(lái)好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))。

二、播放課件,逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1、出示第一幅圖的上半部分,讓幼兒猜測(cè)講述。

師:瞧!它是誰(shuí)呀?它手里抱的是什么?大家來(lái)猜一猜,小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?

2、出示第一幅圖的下半部分,讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè)。

師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來(lái)聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè)好嗎?(點(diǎn)擊響音樂(lè),音符隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂(lè)好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂(lè),你想干什么?這美妙的音樂(lè)傳到森林里,森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來(lái)看一看。

3、出示第二幅圖,引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂(lè)后的變化。

4、出示第三幅圖,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂(lè)。

5、出示第四幅圖上半部分,讓幼兒觀察講述。

師:瞧!它們拿梨籽做什么了?

6、出示第四幅圖下半部分,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

師:他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子,又會(huì)怎么做呢?

7、出示第五幅圖,讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

師:都有誰(shuí)在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴,森林里會(huì)怎么樣?

三、完整出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴,你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講,老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。

1、分組練習(xí)給同伴講故事。

2、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。

3、請(qǐng)幼兒為故事起名字,只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂(lè)的伴奏下,完整講述故事內(nèi)容,注意提醒幼兒先講出故事名字。

四、欣賞小提琴演奏,結(jié)束活動(dòng)。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,跟隨音樂(lè)演奏。

活動(dòng)延伸:

1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,進(jìn)一步讓幼兒感受音樂(lè)的美。

自我評(píng)析:

在活動(dòng)中,我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,在和孩子對(duì)話的過(guò)程中,我把評(píng)析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合,極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時(shí)的提問(wèn),對(duì)孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用,點(diǎn)在了孩子思維的生長(zhǎng)點(diǎn)上,讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動(dòng)生動(dòng)、有效,孩子真正成為了活動(dòng)的主人。

出示圖片的過(guò)程中,我巧妙地利用課件的播放,把講述難度大的圖片分成兩部分出示,降低幼兒講述的難度,當(dāng)所有圖片出示后,要求幼兒講述,我采用同伴互相講述的方法,較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短,而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時(shí)候,人人都可以開口講,參與討論,老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo),既可以照顧個(gè)別幼兒,又可以面向全體。并且教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時(shí)候,代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做,每個(gè)幼兒都有講話的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)幼兒相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神,也可以滿足各個(gè)層次幼兒的需求。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富,完整,能力弱的幼兒可以講得很簡(jiǎn)短,只要表達(dá)清楚就行了,但不管怎樣,他們都得到了鍛煉。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;。

2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、頭飾:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)。

2、圖片:牛、馬、兔子等。

3、小鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程。

一、游戲:什么動(dòng)物走來(lái)了。

1、教師:今天來(lái)了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰(shuí)來(lái)了?”

(請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái))。

2、教師:看!誰(shuí)來(lái)了?

小雞怎樣叫?

小雞喜歡吃什么?

小雞和媽媽(教師)一起走,捉蟲子吃。

老師敲小鼓,有節(jié)奏的說(shuō):

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;。

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推,請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái),和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)。

二、游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩。

1、摸口袋。

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物,

拿出后,老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話,幼兒集體回答。

2、小動(dòng)物出來(lái)玩。

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來(lái)找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。

如:出示小魚的圖片。

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來(lái)。

小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。

小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。

三、創(chuàng)編兒歌。

你們聽:

小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;。

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;。

小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;。

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;。

小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

2、幼兒跟老師一起學(xué)說(shuō)兒歌,復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。

小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思:水果謎語(yǔ)。

在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺(jué)是幼兒聽不懂,而且興趣也沒(méi)一開始好了,因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳?!甭犕曛i面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案??墒沁€是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒(méi)有故事的高。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇二

讓幼兒明白噪音也是一種污染,我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,在活動(dòng)中得到知識(shí),找到快樂(lè)。明白保護(hù)環(huán)境,每個(gè)小朋友都可以做到。

1.萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3.通過(guò)探索,引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

1.幼兒已具備樂(lè)音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)。

一、幼兒傾聽噪音,導(dǎo)入活動(dòng)。

1.請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,讓小朋友注意聽。

準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音,鋼琴曲以及歡快的兒歌等等,讓孩子感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別。

2.提問(wèn):你聽到了一些什么?

這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的?聽了這些聲音后你有什么感覺(jué)?

你們有什么辦法減少這些噪音?

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作。

1.老師今天準(zhǔn)備了很多東西,想請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試,哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

2.小組討論、講述自己的操作活動(dòng)。

哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?

哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?

你們喜歡聽哪種?為什么?

三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法,并相互交流。

1.我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?

2.啟發(fā)幼兒自選材料,動(dòng)手操作,解決問(wèn)題。

活動(dòng)延伸。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、明白夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的'危害。

2、能說(shuō)出其他能夠替代生冷食品的消暑食物。

3、構(gòu)成自我保護(hù)意識(shí),適量食用生冷食品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖。2、活動(dòng)前排好情景劇。

活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入:講故事。

師:夏天到了,奇奇可高興了。他最喜歡夏天,因?yàn)橄奶炷軌虺缘礁鞣N各樣冰涼的食品,但是此刻他不敢多吃了,這是為什么呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。

2、活動(dòng)展開:觀看教學(xué)掛圖。

(1)出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。

提問(wèn):奇奇一天里吃了哪些食品,這些食品有哪些特點(diǎn)?

然后發(fā)生了什么事?

媽媽帶奇奇去了哪里?你覺(jué)得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么?奇奇會(huì)說(shuō)什么?

(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。

(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述:

奇奇一連吃了很多雪糕,喝了很多冰飲料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō):“生冷食品會(huì)刺激腸胃,引起急性腸胃炎。”奇奇說(shuō):“我以后再也不吃那么多冷飲了?!?/p>

3、活動(dòng)討論:夏天怎樣消暑?

(2)請(qǐng)幼兒分組討論。

4、活動(dòng)總結(jié):夏天吃生冷食品要適量,在家聽大人的話,按照大人的規(guī)定食用生冷食品,從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。如果覺(jué)得很熱,能夠喝一些綠豆湯或涼開水,代替食用生冷食品。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇四

我們旨在通過(guò)設(shè)計(jì)的這一系列活動(dòng),讓幼兒們知道祖國(guó)地大物博,激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感,同時(shí)激起幼兒作為中國(guó)人的自豪感。幼兒園愛國(guó)教育方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園愛國(guó)教育方案,希望能幫到各位。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2.能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3.熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

能理解詩(shī)歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn):

能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo):"我最愛祖國(guó)"的配套掛圖。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班,再升入中班,最后是大班;知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以談話的形式導(dǎo)入活。

1.師:"你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"。

2.師:從小到大,你最愛誰(shuí)?

3.師:你喜歡什么?

二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

你們覺(jué)得他最愛誰(shuí)?最喜歡什么?

第二遍師:那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么?我又是怎么回答的?我們?cè)賮?lái)聽一遍。

小結(jié):把這些好聽動(dòng)話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國(guó)》。

"你們聽到了什么?"。

三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。

第一段,媽媽問(wèn)了我什么?

第二段,爸爸問(wèn)了我什么?

第三段,現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?

四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師:這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜歡哪段?為什么?

愛國(guó)主義是我國(guó)人民崇高的美德,是人們崇高思想和品德的源泉,是共產(chǎn)主義覺(jué)悟的起點(diǎn),是人們開拓前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,為了形成良好的愛國(guó)主義思想品德,必須從小就向幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)的教育,培養(yǎng)幼兒初步的愛國(guó)主義情感。

1、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴,逐步擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動(dòng)人民。認(rèn)識(shí)他們勞動(dòng)的意義,知道他們是在為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而辛勤地工作,培養(yǎng)幼兒尊敬并熱愛他們。熱愛解放軍,學(xué)習(xí)他們勇敢守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒從愛家庭、愛幼兒園,逐步擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝古跡,自然風(fēng)景,建筑,了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和變化,培養(yǎng)幼兒熱愛自己美好、富饒祖國(guó)的思想感情。

3、讓幼兒知道我們的國(guó)家是中國(guó),我們是中國(guó)人;我們的國(guó)家很大,人口很多。教幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽;能識(shí)別國(guó)歌的曲調(diào),知道國(guó)歌的主要內(nèi)容。

4、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都——北京。知道北京有__、__廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂和人民大會(huì)堂。北京是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公所在地,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化和政治中心。

5、向幼兒介紹一些我國(guó)或本地區(qū)的革命歷史和人物事跡,使幼兒初步懂得熱愛英雄、學(xué)習(xí)英雄。

6、根據(jù)我國(guó)和當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習(xí)慣,有選擇地認(rèn)識(shí)一些節(jié)日,以增進(jìn)兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬,激發(fā)活潑愉快的情緒和愛祖國(guó)的情感。

7、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的國(guó)際主義教育,教育幼兒愛不同的國(guó)家,不同種族的人民和小朋友。

集體是由個(gè)人組成的,但不是個(gè)人的簡(jiǎn)單相加,是群體的一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體利益,為集體的進(jìn)步和成就作出自己的貢獻(xiàn),并為集體取得成就而喜悅,幼兒愛集體教育有以下三方面:

1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習(xí)慣幼兒園的集體生活,進(jìn)而熱愛幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處,感受共同生活的愉快與歡樂(lè)。不獨(dú)占、不爭(zhēng)搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人,能互相謙讓,逐步學(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭(zhēng)執(zhí)和糾紛。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人,關(guān)心集體,愿意為集體做好事。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人,對(duì)同伴富有同情心,當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決,給予同情和安慰。并愛護(hù)比自己年幼的同伴,還會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人的行為。

3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則,養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。

三、對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育和守紀(jì)律教育。

講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的文明行為,是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。

1、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌,知道有禮貌是好孩子。

2、會(huì)使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

3、別人說(shuō)話時(shí)不隨便打斷,不亂插嘴。

4、不需成人更多的提醒,能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。

5、遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生。

6、未經(jīng)別人允許,不隨便動(dòng)別人的東西。

四、培養(yǎng)幼兒良好的性格。

性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來(lái),如有的幼兒大膽活潑,有的幼兒比較沉靜,有的關(guān)心集體,有的比較自私等,為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端,為將來(lái)成為一個(gè)合格的人才奠定基礎(chǔ),就必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)。

1、教育幼兒誠(chéng)實(shí)。教育幼兒說(shuō)真話,不說(shuō)假話,做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。不私拿別人的東西,借了東西要?dú)w還。

2、教育幼兒敢于在集體面前說(shuō)話、表演,敢于參加力所能及的體育活動(dòng),有自信心,能克服各種困難堅(jiān)持完成任務(wù)。

五、構(gòu)建施教者群,共筑德育工程。

德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園要充分利用家園欄、聘請(qǐng)專家來(lái)園講座等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)家庭德育的指導(dǎo)力度,形成以社會(huì)為基石,以幼兒園、家庭為雙軌,以幼兒生活為車身,以幼兒主動(dòng)實(shí)踐為動(dòng)力的列車運(yùn)行式德育。

1、以賞識(shí)教育促孩子發(fā)展。

教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中,采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時(shí)運(yùn)用,采取個(gè)別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的,為什么對(duì),哪些做法是不對(duì)的,為什么不對(duì),從小事入手,從成人做起。如:教師開展賞識(shí)教育演講。教師運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì),稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭,或給孩子一個(gè)微笑,無(wú)聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識(shí)中,鞏固著良好的行為習(xí)慣。

2、以合作研究,指導(dǎo)家庭德育。

推進(jìn)家庭教育工作關(guān)鍵將落實(shí)到幫助家長(zhǎng)提高素質(zhì)、更新家庭教育觀念上來(lái),特別是加強(qiáng)家庭道德教育、幫助家長(zhǎng)樹立“以德育兒,為國(guó)教子”觀念。

3、以幼兒同伴為資源,促進(jìn)幼兒良好品行主動(dòng)形成。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出:“同伴關(guān)系是兒童道德發(fā)展的基礎(chǔ),同伴之間的交往有助于發(fā)展兒童的自我概念”良好的同伴關(guān)系是幼兒心理通向健康的橋梁;同伴是幼兒學(xué)習(xí)、模仿的主要源泉。我園教師以幼兒一日生活環(huán)節(jié)(生活、游戲、學(xué)習(xí))為研究主線,促進(jìn)幼兒同伴間相互評(píng)價(jià)的積極作用,使班內(nèi)幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)形成一種良性循環(huán)。

六:具體活動(dòng)安排:

三月:幼兒行為規(guī)范月。

四月:爭(zhēng)做文明小市民。

五月:“孝敬老人”活動(dòng)。

六月:文明小寶寶。

九月:幼兒行為規(guī)范教育。

十月:“我愛祖國(guó)”主題活動(dòng)。

十一月:進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,評(píng)選文明班級(jí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”,是祖國(guó)媽媽的節(jié)日,今天的幸福生活來(lái)之不易。

2、通過(guò)老師講解,看圖片、自己動(dòng)手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó),身為中國(guó)人的自豪感。

3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國(guó)建設(shè)成就的各種圖片。

2、通過(guò)散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃?guó)慶節(jié)所進(jìn)行的準(zhǔn)備活動(dòng)和環(huán)境布置。

3、材料:彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。

活動(dòng)過(guò)程:

2、介紹“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”,是祖國(guó)媽媽的生日。

3、通過(guò)圖片、故事講述,讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷,教育幼兒今天幸福生活來(lái)之不易,要好好珍惜。

4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

一組:添畫煙花。

二組:自制彩旗。

三組:創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。

5、師生共同裝飾教室。

6、齊唱歌曲《祖國(guó),我愛你》。

活動(dòng)延伸:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。

2、組織幼兒節(jié)日后的談話。

一、活動(dòng)背景。

愛祖國(guó)教育是一個(gè)常教常新的內(nèi)容。隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒知識(shí)面的擴(kuò)展他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多,對(duì)祖國(guó)的情感也日益加強(qiáng)。為此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),旨在通過(guò)詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)自己已經(jīng)長(zhǎng)大的自豪感情。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2.能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3.熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)能理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦。

活動(dòng)難點(diǎn)看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

三、活動(dòng)。

掛圖。

四、活動(dòng)過(guò)程。

一、以談話方式,引導(dǎo)活動(dòng)。

1.師:小朋友,你們現(xiàn)在上什么班?(大班指大圖標(biāo))去年呢?(中班),你們剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候呢?(小班指小圖標(biāo))。

2.師:從小長(zhǎng)這么大,你最喜歡誰(shuí)?你最喜歡什么?

3.師小結(jié):哦,我們每個(gè)人都有自己最喜愛的人和喜歡的東西。

二、初步理解詩(shī)歌。

1.教師有感情朗讀第一遍。

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,你們覺(jué)得他最愛誰(shuí)?最喜歡什么?

3.師:他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來(lái)聽聽他是怎么說(shuō)的。(師講述兒歌)。

提問(wèn):你聽到了什么?

4.教師有感情朗讀第二遍。

師:那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么?我又是怎么回答的?我們?cè)賮?lái)聽一遍。

提問(wèn):小班的時(shí)候,媽媽問(wèn)了我什么?我又是怎么說(shuō)的?

中班的時(shí)候,爸爸問(wèn)了我什么?我又是怎么說(shuō)的?

現(xiàn)在我上大班了,又是怎么回答的?

5.師小結(jié):把這些好聽動(dòng)話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國(guó)》。

三、邊看圖標(biāo),變朗誦。

1.師:下面我們就完整地來(lái)講一講(師邊指圖邊朗誦)。

2.分角色朗誦。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3、增強(qiáng)愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)的情感,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌的內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件圖譜音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)1、師:"小朋友們,你們現(xiàn)在上什么班?"2、師:"從小到大,你最愛誰(shuí)?"3、師:"你最喜歡什么?"二、聽詩(shī)歌初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、"我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友,讓我們來(lái)聽聽這個(gè)小朋友他最愛誰(shuí)?最喜歡什么?"2、師:"你們聽到了什么?"3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),并學(xué)習(xí)他們說(shuō)出的詩(shī)句。

2、師:"中班的時(shí)候爸爸問(wèn)了我什么?我是怎么說(shuō)的?爸爸的反應(yīng)有是什么?"3、師:"現(xiàn)在,我上大班了,我又是怎么說(shuō)的呢?老師聽到后是怎么說(shuō)我的?"4、看圖譜,引導(dǎo)幼兒個(gè)別學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)。

5、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

四、欣賞圖片五、幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演六、藝術(shù)創(chuàng)作,展示作品寶貝們,這首詩(shī)歌叫什么名字?(我最愛祖國(guó))你們愛祖國(guó)嗎?愛幼兒園嗎?愛我們老師嗎?如果寶貝們愛老師,就跟客人老師說(shuō)再見。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試將五個(gè)蛋糕分給兩個(gè)小朋友,找出所有的分法。

2、愿意與同伴合作,互相分享不同的分法。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩具小蛋糕,盤子,記錄紙,筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶繪本故事。

教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長(zhǎng)大啦》,并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。

二、操作實(shí)物進(jìn)行分解。

1、幼兒自主分解,記錄自己的分法。

師:請(qǐng)小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法?

2、集體分享自己的分法。

師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你有哪些不同的分法,看看大家的分法一樣嗎?

3、比較不同的分法。

師:有的小朋友有兩種分法,有的小朋友有三種分法,那你們是怎么分的?

三、梳理經(jīng)驗(yàn)。

1、將所有的分法羅列,請(qǐng)幼兒尋找規(guī)律。

2、再思考還可以怎么分?如何分才不會(huì)漏掉?

教學(xué)反思:

一節(jié)課沒(méi)有太多華麗的語(yǔ)言,就是把最基本的要素提供給學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生自己去思考,去動(dòng)手。整體看來(lái),這節(jié)課的效率不錯(cuò),同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的不錯(cuò)。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇六

有識(shí)之士提出:"環(huán)保教育,要從娃娃抓起"。是的,孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望,可見提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工作者,我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去,使他們?cè)谧杂X(jué)與不自覺(jué)中去接受這一方面的教育,從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢?我從每天經(jīng)過(guò)的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)為抄近路,帶領(lǐng)孩子從草地上走,日積月累,綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié),何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛護(hù)小草”的系列活動(dòng)。

1.通過(guò)觀察、討論知道破壞草地是不好的,激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。

2.激發(fā)幼兒熱愛自然,有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。

3.并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)一:小路從哪里來(lái)的?

1.通過(guò)觀察、比較和討論知道草地上小路的來(lái)歷。

2.感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的。

數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)。

一、組織孩子外出觀察。

1.你看到什么?小草長(zhǎng)得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述)。

2.這條小路是怎么來(lái)的呢?

3.你覺(jué)得好看嗎?為什么?

二、孩子自由觀察并與同伴交流。(教師拍攝情景)。

三、集體交流討論。

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

2.你猜猜這條路是怎么來(lái)的呢?這樣做對(duì)嗎?

活動(dòng)反思:

另外孩子對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注,他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了,與我應(yīng)孩子的要求,請(qǐng)他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走,有的揀垃圾,一會(huì)兒草地就變得干干凈凈。

活動(dòng)二:愛護(hù)草地。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)討論確定保護(hù)草地的方法。

2.鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作,為環(huán)保作出自己的努力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī),小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幫助孩子回憶昨天的所見。

1.你們昨天看到什么?

2.那條白白的小路在草地上好看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面)。

3.有什么好辦法讓小路不見呢?

二、幼兒先分組討論,然后再進(jìn)行集體討論。

1.讓幼兒交流自己的意見。

2.選擇其中的1~2種辦法進(jìn)行嘗試操作。

三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作。

1.教師講述種植的要求。

2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

3.進(jìn)行種植活動(dòng)。

4.給小草和周圍的樹木澆水。

在討論中幼兒的意見有:在小路上播種草的種子;請(qǐng)叔叔阿姨來(lái)種植小草;我們自己來(lái)種上小草;制作(剪貼)一些小草放在小路上。經(jīng)過(guò)討論和條件限制,我們決定在小路和空白的地方種植小草。

當(dāng)我們來(lái)到草地旁進(jìn)行種植時(shí),發(fā)現(xiàn)小路踩的人多了,土地很硬,孩子們無(wú)法挖掘。顧夢(mèng)佳想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門衛(wèi)保安叔叔,請(qǐng)他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動(dòng)使孩子感到種植是很不容易的,更要保護(hù)好草地。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇七

“安全第一,預(yù)防為主”,為了加強(qiáng)對(duì)幼兒交通安全教育管理,我園立足實(shí)際,創(chuàng)造性地開展交通安全宣傳教育月活動(dòng)。

1、圍繞交通安全教育月開展交通安全系列活動(dòng)。幫助幼兒了解生活環(huán)境中的不安全因素,增強(qiáng)安全意識(shí),懂得一些自我保護(hù)的方法,提高自我保護(hù)能力。

2、指導(dǎo)幼兒正確地學(xué)會(huì)看交通信號(hào)燈:教育幼兒走在馬路上要注意安全。

(一)、教育內(nèi)容

各班通過(guò)看交通圖片、教育活動(dòng)、游戲、看安全教育動(dòng)漫光盤宣教片、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式的教育方法,以“交通安全”養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容,豐富了幼兒交通安全常識(shí),提高孩子們防范安全意識(shí)。如:語(yǔ)言活動(dòng):兒歌:《大馬路》:通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,讓幼兒學(xué)習(xí)看信號(hào)辨別紅、綠燈。辨別紅、綠燈,提高迅速反應(yīng)的能力。社會(huì)活動(dòng)《走在馬路上》發(fā)現(xiàn)行人走在馬路上可能會(huì)遇到的安全問(wèn)題。 注意觀察并積極參加討論?!镀嚿稀范贸塑囈⒁獾陌踩马?xiàng)。體育游戲:開車比賽能愉快地參與活動(dòng),在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。

(二)、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

根據(jù)安全教育月具體活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)區(qū)域,準(zhǔn)備相應(yīng)游戲材料。

(1)在科學(xué)欄創(chuàng)設(shè)交通標(biāo)記專欄,提高孩子的安全意識(shí)。

(2)在幼兒活動(dòng)區(qū)域容易發(fā)生危險(xiǎn)處貼上“寶寶當(dāng)心”的標(biāo)志。

(三)、家長(zhǎng)工作:

都說(shuō)“孩子是看著父母的后背成長(zhǎng)的”,父母如果嚴(yán)格遵守規(guī)則,那么孩子亦然。我們通過(guò)各班家長(zhǎng)園地的版面,有效地向家長(zhǎng)介紹一些安全知識(shí),宣傳一些日常的家庭防護(hù)安全措施,使得家長(zhǎng)和幼兒園有意識(shí)的同步教育。同時(shí)要求家長(zhǎng)在家要及時(shí)排除一些隱性的不安全因素。自己以身作則,做孩子安全的榜樣人,如騎摩托車戴安全頭盔,自覺(jué)的遵守交通規(guī)則等,使得幼兒的安全意識(shí)逐步的變成自己的自覺(jué)意識(shí)。

1、利用正規(guī)性教育活動(dòng)和非正規(guī)性教育活動(dòng)(每周一晨間談話活動(dòng)時(shí)間)向幼兒進(jìn)行安全常識(shí)教育。

2、根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合游戲活動(dòng)教給孩子初淺的安全知識(shí)。

3、在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒自己尋找安全和不安全行為,使幼兒更直接了解自我保護(hù)的方法。

4、教師時(shí)刻繃緊安全弦,在日?;顒?dòng)中提醒幼兒注意安全。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇八

1、明白夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

2、能說(shuō)出其他能夠替代生冷食品的消暑食物。

3、構(gòu)成自我保護(hù)意識(shí),適量食用生冷食品。

1、教學(xué)掛圖。

2、活動(dòng)前排好情景劇。

1、活動(dòng)導(dǎo)入:講故事。

師:夏天到了,奇奇可高興了。他最喜歡夏天,因?yàn)橄奶炷軌虺缘礁鞣N各樣冰涼的食品,但是此刻他不敢多吃了,這是為什么呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。

2、活動(dòng)展開:觀看教學(xué)掛圖。

(1)出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。

提問(wèn):奇奇一天里吃了哪些食品,這些食品有哪些特點(diǎn)?

然后發(fā)生了什么事?

媽媽帶奇奇去了哪里?你覺(jué)得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么?奇奇會(huì)說(shuō)什么?

(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。

(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述:

奇奇一連吃了很多雪糕,喝了很多冰飲料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō):“生冷食品會(huì)刺激腸胃,引起急性腸胃炎?!逼嫫嬲f(shuō):“我以后再也不吃那么多冷飲了?!?/p>

3、活動(dòng)討論:夏天怎樣消暑?

(2)請(qǐng)幼兒分組討論。

4、活動(dòng)總結(jié):夏天吃生冷食品要適量,在家聽大人的話,按照大人的規(guī)定食用生冷食品,從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。如果覺(jué)得很熱,能夠喝一些綠豆湯或涼開水,代替食用生冷食品。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇九

1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

2、幫忙幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí),明白生疏人叫門時(shí)不開門,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂摸家里的電器開關(guān)等。

1、設(shè)情境:爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

1、觀看情境表演,使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時(shí),生疏人敲們不能開。

(1)教師向幼兒介紹這天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品,名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

(2)教師提問(wèn),讓幼兒回答。

(3)總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),碰到生疏人敲們,不要輕易開門,要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí),告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái),或讓來(lái)人在外面留下等,也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。

(4)再次表演,讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮,另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì),談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),自己做了什么事。

3、聽錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖,幫忙幼兒懂得一些安全常識(shí)。

(1)玩小刀等尖銳的東西。

(2)一人在安靜地玩玩具。

(3)在床上翻跟頭。

5、總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開門,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不亂摸家里的電器開關(guān)等,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇十

健康教育是通過(guò)信息傳播和行為干預(yù),幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí),樹立健康觀念,自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程。即是使教育對(duì)象知識(shí)、觀念、行為改變的統(tǒng)一。這三者之間的關(guān)系表現(xiàn)為:知是基礎(chǔ),信是動(dòng)力,行是目標(biāo)。

目的:

消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素,預(yù)防疾病,促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。

手段:

*語(yǔ)言教育方法:口頭交談;健康咨詢;專題講座;小組座談。

*文字教育方法:衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ);衛(wèi)生傳單;衛(wèi)生小冊(cè)子;折頁(yè);衛(wèi)生報(bào)刊;衛(wèi)生墻報(bào);衛(wèi)生專欄;衛(wèi)生宣傳畫。

*形象化教育方法:圖片、照片、標(biāo)本、模型、示范、演示等。

*電化教育方法:廣播、投影、錄像帶、vcd等。

效果評(píng)價(jià):

*近期效果評(píng)價(jià):主要是對(duì)知識(shí)、信念態(tài)度的變化進(jìn)行評(píng)估。主要指標(biāo)有衛(wèi)生知識(shí)知曉率、衛(wèi)生知識(shí)合格率、衛(wèi)生知識(shí)平均分?jǐn)?shù)、健康信念形成率等。

*中期效果評(píng)價(jià):主要是指目標(biāo)人群的行為改變,評(píng)價(jià)的指標(biāo)為:健康行為形成率、行為改變率等。

*遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià):是對(duì)健康教育項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施后產(chǎn)生的遠(yuǎn)期效應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。包括目標(biāo)人群的健康狀況、生活質(zhì)量的變化。主要評(píng)價(jià)指標(biāo)有:生理指標(biāo)、心理指標(biāo)(人格測(cè)量指標(biāo)、智力測(cè)驗(yàn)指標(biāo)、癥狀自評(píng)量表)、疾病與死亡指標(biāo)(發(fā)病率、患病率、死亡率、病死率、嬰兒死亡率、平均期望壽命等)、生活質(zhì)量指數(shù)(生活質(zhì)量指數(shù)、asha指數(shù)、功能狀態(tài)量、生活質(zhì)量量表等)。

健康傳播技巧:

*人際傳播:是指人與人之間一種直接的信息溝通的交流活動(dòng)。這可以是個(gè)人與個(gè)人之間,也可以是個(gè)人與群體之間、群體與群體之間。

*大眾傳播:是指通過(guò)廣播、電視、電影、報(bào)紙、期刊、書籍、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、宣傳單張、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體向社會(huì)人群傳播信息的過(guò)程。

*組織傳播:是指通過(guò)組織之間,組織內(nèi)部成員之間的信息交流活動(dòng),是有組織有領(lǐng)導(dǎo)而進(jìn)行的有一定規(guī)模的信息傳播。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇十一

中班幼兒對(duì)自然的適應(yīng)能力有所提高,通過(guò)此主題,主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié),感受夏天的自然特征,了解夏季的各種變化,能認(rèn)識(shí)夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護(hù)皮膚的方法,不在太陽(yáng)光下曝曬。養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

成長(zhǎng)目標(biāo):智慧成長(zhǎng):1、了解夏天的主要季節(jié)特征。

2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求,學(xué)習(xí)照顧自己。

3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。肌體成長(zhǎng):

1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。情感成長(zhǎng):

1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦,勇于克服困難。審美成長(zhǎng):

1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對(duì)夏季的感受。

2、感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè),能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。社會(huì)成長(zhǎng):

1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫太陽(yáng)傘,體驗(yàn)集體作畫的樂(lè)趣。

2、積極參與活動(dòng),與同伴共同討論游戲規(guī)則。創(chuàng)造性成長(zhǎng):

1、大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己“熱”的感受。大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。環(huán)境創(chuàng)設(shè):__活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。

2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。

3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示,也可作為角色游戲的材料。__心理環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛的氛圍,積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法。

2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

第十七周:

1、夏天真熱(健康、藝術(shù))夏天的雷雨(科學(xué)、藝術(shù))水上花園(語(yǔ)言、藝術(shù))美麗的太陽(yáng)傘(藝術(shù))不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作,確保幼兒將抗度夏。

第十八周:

1、衛(wèi)生拍手歌(健康、語(yǔ)言、科學(xué))拖鞋(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))夏天里的動(dòng)物(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))做買賣(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))蓮蓬和藕(語(yǔ)言、科學(xué))在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽(yáng)直曬的場(chǎng)地上進(jìn)行。

第十九周:

1、冰淇淋(語(yǔ)言、藝術(shù))有趣的西瓜(健康、語(yǔ)言、科學(xué))大草帽(語(yǔ)言、社會(huì))夏裝舞會(huì)(科學(xué)、藝術(shù))開心在夏天(語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù))。

2、通過(guò)多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防暑驅(qū)熱的辦法。游戲:能干的小腳。

第十九周:

生成課程。

家園配合:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,減少夏季常見病的發(fā)生。

2、建議有條件的家長(zhǎng)帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng),增強(qiáng)孩子的體質(zhì),開闊孩子視野。

3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場(chǎng)。

4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來(lái)。

5、引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。

6、鼓勵(lì)孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的情況。帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇十二

激發(fā)幼兒的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)各種海洋生物,激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

多了解海洋生物,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒用書。

2、簡(jiǎn)筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入過(guò)程:

小魚在哪里生活?

那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?

現(xiàn)在小朋友們就來(lái)看看我手中拿的是哪些水中的動(dòng)物!

除了這些水中的動(dòng)物,誰(shuí)還知道其他的呀?

小朋友們真棒,認(rèn)識(shí)這么多水中的動(dòng)物。

2、過(guò)程:

我們一起來(lái)唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

歌曲《小金魚捉迷藏》。

小金魚,真漂亮?;ǘ瞧?,紅衣裳。

高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏。

呦呦呦呦呦呦呦,歡歡喜喜捉迷藏。

歌中的小金魚可開心了??墒乾F(xiàn)在小金魚一點(diǎn)也高興不起來(lái)了。小朋友們誰(shuí)知道他為什么不高興了?(不知道)。

因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Wo(hù)環(huán)境,經(jīng)常往水里扔垃圾,破壞了水中的環(huán)境,小魚們都沒(méi)有地方生存,已經(jīng)無(wú)家可歸了。

誰(shuí)知道我們?cè)趺礃幼霾拍茏屝◆~開心呢?(不亂扔垃圾,保護(hù)環(huán)境)。

3、教師總結(jié):

以后我們要保護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境,讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇十三

1.知道追逐奔跑容易使自己身體受傷。

2.知道走路時(shí)要慢慢走,不追逐奔跑打鬧。

3.學(xué)習(xí)避免與他人碰撞及簡(jiǎn)單的自護(hù)方法。

知道如何正確走路。

有在教室不亂跑的意識(shí)。

1.請(qǐng)1名大班幼兒裝扮成受傷的小猴,額頭和四肢某關(guān)節(jié)處包裹上紗布。

2.小貓頭飾。

3.相關(guān)圖片。

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

扮演小猴的大班幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,額頭和膝蓋上包著紗布。

教師:小猴,你頭上和膝蓋上為什么包著紗布?疼不疼啊?小猴不好意思地對(duì)大家說(shuō):我在樓道里和小朋友追跑,摔倒了,膝蓋破了。下樓時(shí),和小朋友一邊擠一邊跑,結(jié)果從樓梯上摔下來(lái),把頭也磕破了。哎呦,疼死我了。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活討論。

2.教師出示掛圖并引導(dǎo)幼兒講述畫面中所發(fā)生的事情,并判斷這樣做對(duì)不對(duì)?

3.教師小結(jié):在教室里追跑打鬧容易摔倒,下樓時(shí)不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時(shí)走路要看著路慢慢走,下樓時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)慢慢走。

三、游戲“我會(huì)輕輕走”。

1.教師出示小貓頭飾,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓?jiān)鯓幼呗凡W(xué)一學(xué)。

2.請(qǐng)幼兒帶上頭飾模仿小貓輕輕走路。教師用語(yǔ)言提示幼兒學(xué)習(xí)小貓“眼睛看著路,腳下慢慢走,高高興興做游戲,保護(hù)自己不摔跤。

3.自然結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇十四

表演也是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要部分,能有效的提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力,開闊幼兒視野,提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì),幼兒通過(guò)歌表演,體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。幼兒園音樂(lè)教育方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園音樂(lè)教育方案,希望能幫到各位。

內(nèi)容與要求:

1、感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。

2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。

活動(dòng)名稱:樹葉。

活動(dòng)目標(biāo):1激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2嘗試使用音樂(lè)符號(hào)來(lái)替代他物并體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紅色和黃色的小樹葉若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一交流秋天的秘密(關(guān)注:幼兒的想象力)。

1教師:深秋到了,你們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)什么多了?

2教師:樹葉寶寶都飄落了下來(lái),你們覺(jué)得樹葉寶寶會(huì)飄到哪里去了呢?

師總結(jié):樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂(lè)。

1教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了小黃葉和小紅葉來(lái)做客,我們用歌聲來(lái)歡迎他們好嗎!

2小紅葉說(shuō)我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說(shuō)我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽鋼琴媽媽和誰(shuí)做好朋友?如果你聽到的是mi寶寶請(qǐng)你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的是sol寶寶請(qǐng)你站到小黃葉那邊去。

師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹葉前。

3請(qǐng)你找一個(gè)樹葉寶寶做朋友,并向他們打個(gè)招呼。

第一遍:我們?cè)俾犅牽催@是是誰(shuí)的朋友來(lái)了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰(shuí)的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友。

第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......

教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來(lái)的小黃葉和小紅葉是一樣的。

4教師:請(qǐng)你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去?

幼兒回答自己飄到了哪里。

重復(fù)一遍。

三送樹葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識(shí))。

教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準(zhǔn)備用什么交通工具來(lái)送他們?

教師:我們請(qǐng)兩位司機(jī)來(lái)送他們吧。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,接觸京劇旋律,對(duì)京劇感興趣。

2、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。

3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

1、京劇錄影vcd。

2、小竹籃若干。

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)。

議論:你聽了這首歌,有什么感覺(jué)?

——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,老師在表演的時(shí)候,應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。

二、欣賞京劇片段。

議論:京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?

三、學(xué)唱歌曲。

1、提著小竹籃,跟著老師邊唱邊舞。

——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律,不太清晰,可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí),還得用京胡來(lái)伴奏。

鋼琴伴奏時(shí),孩子如同唱一般歌曲一樣,但是,京胡伴奏,孩子們自然而然地把嗓子提起,這時(shí),京歌的味道就很濃了,孩子們也為自己的變化而興奮,于是興致大增。

2、孩子表演,老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

——這個(gè)活動(dòng),可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩,直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動(dòng)中,許多孩子對(duì)京胡非常感興趣,所以,也可以在老師的指導(dǎo)下,玩一玩京胡。

附兒歌:《撿豆豆》。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、熟悉歌曲旋律,伴隨音樂(lè)玩游戲。

2、遵守游戲規(guī)則,喜歡參與音樂(lè)游戲活動(dòng)。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《洗手》。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日?;顒?dòng)中已熟悉音樂(lè),懂得正確洗手的方法。

活動(dòng)過(guò)程。

1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

師:小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子,平常你們是怎樣洗手的呢?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動(dòng)作表示)。

2、熟悉歌曲《洗手》。

(1)完整傾聽歌曲。

師:歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂(lè)內(nèi)容)。

(2)聽音樂(lè)做肢體律動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍,熟悉歌曲旋律)。

(3)鋼琴?gòu)椬啵S教師唱歌。

3、探索游戲動(dòng)作。

(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒回憶生活,模仿動(dòng)作,教師提升、示范,鋼琴跟進(jìn)練習(xí))。

(2)教師完整示范,做律動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒觀察。

(3)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。(提醒幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)。

4、游戲:洗手。

(1)討論游戲玩法和規(guī)則。(第一遍:全體幼兒伴隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作,第二遍:有個(gè)別幼兒檢查)。

(2)全體幼兒做成圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲。(注意隨時(shí)評(píng)價(jià))。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲,理解歌曲內(nèi)容,知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。

3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)。

(2)歌曲flash、中班幼兒的情境表演。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)豬小弟。

(小豬)。

——這只小豬有個(gè)好聽的名字叫“豬小弟”

2、瞧,他來(lái)了——(看flash)。

3、你們看,這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣?

4、幼兒猜測(cè)討論。

二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內(nèi)容。

1、欣賞第一段情境表演。

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō):哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢?

小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢?

4、欣賞情境表演第二段。

提問(wèn):豬小弟去找誰(shuí)?

小兔有沒(méi)有和他玩?小兔是怎么說(shuō)的?

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話,要做出厭惡的表情。

三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊,請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟,進(jìn)行情境表演,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱,一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。

四、創(chuàng)編。

1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢?

小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢?(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。

2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

3、沒(méi)有人和豬小弟玩,怎么辦?(去洗澡)。

4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂(lè),做洗澡的動(dòng)作。

5、flash演示干凈的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎么樣?

引導(dǎo)幼兒討論:這時(shí)豬小弟去找朋友玩,朋友們會(huì)怎么說(shuō)呢?會(huì)和豬小弟玩嗎?

6、欣賞歌曲最后一段。

7、師小結(jié):干凈的寶寶人人愛,要講衛(wèi)生、愛清潔。

五、結(jié)束部分。

和干凈的豬小弟一起做游戲。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,根據(jù)圖片、圖譜提示記憶歌詞,唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2、用對(duì)唱的方法演唱歌曲,體驗(yàn)集體配合演唱的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歌曲磁帶。

2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。

3、畫在黑板上的圖譜。

4、每人一根塑料袋做的尾巴。

重點(diǎn):用對(duì)唱的方法演唱歌曲,體驗(yàn)集體配合演唱的快樂(lè)。

難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中的誰(shuí)的尾巴短和兔子尾巴短。

教學(xué)方法:

圖譜演示法、整體教唱法、分組對(duì)唱練習(xí)法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、按節(jié)奏師幼互相問(wèn)好:小朋友們好。董老師你好。(12345。54321)。

引入:老師今天給小朋友們請(qǐng)來(lái)了六只小動(dòng)物,他們要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽,你們想不想見到它們呀?(想)“那我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧?!?/p>

二、學(xué)習(xí)歌曲《尾巴歌》。

1、老師出示動(dòng)物的圖片:這是誰(shuí)呀?(小猴子)它的尾巴是······(長(zhǎng)長(zhǎng)的)這是誰(shuí)呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)這是誰(shuí)呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把傘)。

“那你們知道他們今天要進(jìn)行什么比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答,提醒幼兒注意聽別人講話。)。

2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問(wèn)(看圖片、動(dòng)作):

師:下面老師問(wèn)小朋友們問(wèn)題,小朋友們用完整的話來(lái)回答。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好像好像一把傘?幼:猴子尾巴長(zhǎng),兔子尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。

師:誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴最呀最呀看?幼:公雞尾巴彎,鴨子尾巴扁,孔雀的尾巴最呀看。

3、出示圖譜:?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞,練習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞。

4、“有的小朋友把小動(dòng)物們的尾巴比賽編成了好聽的歌曲,讓我們來(lái)靜靜地聽一聽吧!”老師放錄音,幼兒欣賞。

5、播放歌曲錄音,老師引導(dǎo)幼兒看圖譜,同時(shí)帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲。

“這首歌的名字叫“比尾巴”,你們喜歡聽嗎?”(喜歡)“那我們?cè)賮?lái)聽一遍,小朋友們可以輕輕的跟著唱?!?/p>

三、練習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲。

1、啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法。

老師:剛才我們是一起演唱歌曲的,還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問(wèn)和回答的部分表現(xiàn)得更清楚呢?幼兒分兩組進(jìn)行對(duì)唱。

2、引導(dǎo)幼兒用師生對(duì)唱、男女生對(duì)唱、小組對(duì)唱方式演唱歌曲。

四、活動(dòng)延伸:

播放歌曲錄音,玩游戲“捉尾巴”。

游戲玩法:每個(gè)幼兒帶上尾巴,互相追逐躲閃,不讓對(duì)方抓到。提醒幼兒注意安全,不要碰撞。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇十五

1、教育幼兒遇事不要緊張。

2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識(shí)與能力。

3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識(shí),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號(hào)碼。

2、相關(guān)vcd一盤。

3、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”,相關(guān)字卡、電話機(jī)一部、濕毛巾若干。

(一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像,使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。

(二)出示圖片,幼兒觀察。

教師提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、火災(zāi)會(huì)帶來(lái)什么后果?

3、消防員叔叔用什么來(lái)滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)。

(三)著火了,怎么辦?

1、火燒得很大,自己沒(méi)辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎?(119)。

2、如果小朋友家里著火了,屋里很多煙怎樣逃出來(lái)呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)。

3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)。

4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的氧氣)。

(四)模擬打火警電話。

教師演示撥打“119”電話的方法,提示幼兒說(shuō)清楚著火物、著火地點(diǎn)和自己的姓名及電話號(hào)碼。

引導(dǎo)幼兒模擬打火警電話。

(五)預(yù)防火災(zāi)。

出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”,講解其含義。

觀看錄像,教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇十六

1、讓幼兒初步懂得遵守交通安全的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志,培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、事先在戶外布置馬路場(chǎng)景:人行道,斑馬線、紅綠燈,十字路口,天橋。

2、兒童自行車兩輛、騎車方向盤四個(gè)、各種交通安全標(biāo)志,小貼紙。

3、多媒體課件:

(1)兔寶寶離開媽媽跑到馬路上去玩,差點(diǎn)被車撞到。

(2)兔寶寶不看紅綠燈,想沖到馬路對(duì)面去,被媽媽給拉住了。媽媽帶著兔寶寶等綠燈時(shí)從斑馬線過(guò)過(guò)路了。

一、教師帶領(lǐng)幼兒去兒童樂(lè)園玩,激發(fā)孩子的興趣。

師問(wèn):“小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)和瘶?lè)園玩,你們開心嗎?我們一起出發(fā)吧!”

場(chǎng)景一:老師帶領(lǐng)幼兒走到人行道和車行道前。

師問(wèn):(1)“小朋友們,我們應(yīng)該走哪一種路呀?”

(2)“為什么要走這條路呢?”

請(qǐng)幼兒自由觀察,討論,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行道和車行道的安全標(biāo)志圖。

師:我們應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)。

場(chǎng)景二:繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒走到十字路口。

師問(wèn):“小朋友們,我們要過(guò)馬路了,應(yīng)該怎么走?”“這個(gè)路像什么呀?它有什么名字的?”“紅綠燈是干嘛的呀?”

通過(guò)老師提問(wèn),幼兒觀察,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)斑馬線和紅綠燈的作用,知道“過(guò)馬路要走斑馬線,紅燈停,綠燈行,黃燈要減速”。

場(chǎng)景三:帶幼兒繼續(xù)走到天橋。

師問(wèn):“小朋友們,這是什么?”“那我們應(yīng)該怎么走呢?”

通過(guò)老師的提問(wèn),幼兒自由討論回答,教師小結(jié):“走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,不能推也不能擠。”

順利到達(dá)兒童樂(lè)園之后,老師和小朋友一起圍成一個(gè)圈,老師出示剛剛認(rèn)識(shí)的交通安全標(biāo)志,請(qǐng)幼兒進(jìn)行搶答,看看誰(shuí)最能干!老師獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙對(duì)回答問(wèn)題的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

二、幼兒觀看課件。

1、組織觀看課件(一)。

兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過(guò)去,差點(diǎn)被車撞上。

師問(wèn):(1)“小朋友們,這個(gè)動(dòng)畫片中有誰(shuí)呀?”

(2)“她們發(fā)生了什么事呢?”

(3)“兔寶寶為什么不能這樣做?”

(4)“小朋友,如果你是兔寶寶,你會(huì)怎樣做呢?”

請(qǐng)幼兒自由回答,讓幼兒發(fā)揮他們的想象力,要求幼兒語(yǔ)言流暢,完整。綜合幼兒的回答,教師小結(jié):“小朋友們,兔寶寶這樣太危險(xiǎn)了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩”。

2、組織幼兒觀看課件(二)。

兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面,兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。

(1)“小朋友們,兔寶寶又發(fā)生了什么事呀?”

(2)“媽媽是怎樣做的?”

(3)“后來(lái)兔寶寶和兔媽媽怎樣過(guò)馬路的呢?”

請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察畫面自由回答,教師提出問(wèn)題:“兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?”請(qǐng)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由回答,教師進(jìn)行小結(jié)。

三、模仿游戲,體驗(yàn)生活。

“小朋友們,我們一起來(lái)玩過(guò)馬路的游戲吧?記得哦,一定要遵守交通規(guī)則!”老師請(qǐng)小朋友們自由扮演各種角色,有扮演行人,有騎自行車的人,有開汽車的人,老師拿著紅綠燈,請(qǐng)幼兒在紅綠燈的指示下過(guò)馬路游戲,鼓勵(lì)幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)則。幼兒互相角色進(jìn)行游戲。游戲之后,教師進(jìn)行小結(jié):“小朋友們,我們以后過(guò)馬路一定要遵守交通規(guī)則,行人要走人行道,紅燈停,綠燈行,黃燈要減速。過(guò)馬路要走斑馬線,走天橋呢,一定要靠右邊一個(gè)一個(gè)上,可千萬(wàn)不能推和擠哦?!?/p>

四、延伸活動(dòng):

(1)教師課后將交通場(chǎng)景放在區(qū)域中,讓幼兒自由游戲,

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)則的教育,并處處以身作則影響孩子。

范文(通用8篇)為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等......

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇十七

2011年3月29日是第十六個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。為了切實(shí)做好我園師幼安全教育工作,使全體教職工及幼兒牢固樹立“珍愛生命,安全第一,遵紀(jì)守法,和諧共處”的意識(shí),提高師幼自救自護(hù)的素養(yǎng)和防范能力,特制定本活動(dòng)方案。

二:

學(xué)習(xí)安全知識(shí),掌握避險(xiǎn)技能,防范傷害事故

三月份

組長(zhǎng):xx

副組長(zhǎng):xx

成員:xx

營(yíng)造活動(dòng)氛圍

1、在園北教學(xué)樓懸掛橫幅:“珍愛生命,安全第一?!保ㄘ?zé)任處室:保衛(wèi)科)

2、辦一期安全專題宣傳櫥窗(責(zé)任處室:保衛(wèi)科)

3、布置安全教育宣傳漫畫展板(責(zé)任處室:保衛(wèi)科)

4、操場(chǎng)大型玩具上、樓內(nèi)、樓外懸掛“安全溫馨警示語(yǔ)”。(責(zé)任處室:保衛(wèi)科)

5、樓道張貼安全常識(shí)圖畫(責(zé)任處室:保教室)

主題活動(dòng)安排:

1、組織幼兒收看安全教育宣傳光盤(責(zé)任處室:保教室)

2、主題班會(huì):“珍愛生命,安全第一”(對(duì)幼兒進(jìn)行防火災(zāi)、防交通事故、防踩踏的“三防”教育活動(dòng))(責(zé)任處室:保教室)

3、教師中開展“珍愛生命,安全第一”的演講活動(dòng)(責(zé)任處室:保教室)

4、開展“珍愛生命,安全第一”的征文活動(dòng)(責(zé)任處室:保教室)

5、全體師幼開展一次逃生演練活動(dòng)(責(zé)任處室:保衛(wèi)科全體師幼參與)

6、開展一次徹底的安全隱患排查活動(dòng)(地點(diǎn):各教室、科室、操場(chǎng)大型玩具、各樓通道、食堂、鍋爐及其他安全設(shè)施等,責(zé)任處室:保衛(wèi)科、保教室、總務(wù)處)。

本月底要評(píng)出優(yōu)秀主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案2份、主題演講稿2份、征文3份,報(bào)送教育局參賽,并對(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出的個(gè)人及班級(jí)給予相應(yīng)的表彰?;顒?dòng)結(jié)束后要形成書面工作總結(jié),并收集各種文字、圖像等資料存檔。

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇十八

一、根據(jù)自己的愛好選擇不同的頭飾。

1、教師:小朋友們自己頭上帶的是什么就模仿什么?

如:小貓是什么樣的啊?能不能像大老虎那么兇啊?

如:小兔子是怎么樣的啊?是不是很溫柔,很可愛的?

二、通過(guò)模仿和想象,可以了解幼兒現(xiàn)有的水平,可預(yù)見幼兒的發(fā)展水平??从袥](méi)有個(gè)別是否愛表現(xiàn)自己,有些是否對(duì)自己的表演不夠大膽。

三、

在幼兒已有的水平上,教師再進(jìn)行指導(dǎo)。

四、讓幼兒有足夠的空間自由,自己發(fā)揮想象,也可自己通過(guò)一個(gè)故事把故事里的內(nèi)容演示出來(lái)。

五、但是要圍繞這節(jié)課的主題發(fā)揮。

六、課程結(jié)束后讓幼兒來(lái)發(fā)表下在游戲中懂得了什么呢?

如:好難朋友是要互相愛護(hù)的,不能互相欺負(fù)。

如:森林里的動(dòng)物可真多啊,而且大家在一起生活都很快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);

培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

美工區(qū):紙張、蠟筆、橡皮泥。

語(yǔ)言區(qū):投放《關(guān)懷你我他》圖書、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊(cè)。

表演區(qū):磁帶《拉拉勾》《找朋友》。

數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)卡與實(shí)物卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引出學(xué)習(xí)主題。

我們每一個(gè)人都有自己的朋友,你的朋友是誰(shuí)呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?

你和好朋友在一起開心嗎?為什么?

二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)。

請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來(lái),也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書,我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來(lái),編成一本畫冊(cè)。在音樂(lè)區(qū)有好聽得歌曲,可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊(cè)。

四、幼兒聽音樂(lè)收拾玩具。

活動(dòng)目標(biāo):

小商店:新到的一些服裝和面具等,表演區(qū):先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”,評(píng)委席、觀眾席,演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾,及角色道具等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、集體活動(dòng)。

1、教師:你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?

2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢?我們可以怎么去表演?

二、交待區(qū)域操作要求。

美工區(qū):小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具,用塑料袋、彩紙制作演出的服裝,看看誰(shuí)有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。

小商店:今天小商店里有新到的一些服裝和面具等,小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品,回家后和爸爸媽媽一起去表演。

表演區(qū):小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目,主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單,其他演員要準(zhǔn)備好道具,依次表演,做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分,觀眾要給大家鼓掌,做文明觀眾。

三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭(zhēng)搶用具,用完后要學(xué)會(huì)自己收拾整理好,自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂!

幼兒園數(shù)學(xué)教育方案幼兒園數(shù)學(xué)教育的意義篇十九

為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園教職工及幼兒的安全意識(shí),掌握安全知識(shí),提高自我防護(hù)能力,根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》及鄭州市有關(guān)文件精神,經(jīng)我局研究決定,在20xx年5月15日-18日開展xx區(qū)幼兒園安全教育周展示活動(dòng)。

全區(qū)已審批注冊(cè)的公辦、企事業(yè)辦及民辦幼兒園。

20xx年5月15日-18日

1、各幼兒園通過(guò)校園網(wǎng)、宣傳欄、宣傳板、發(fā)放告家長(zhǎng)書、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅等形式,向廣大教職工及幼兒普及安全知識(shí),營(yíng)造事事講安全、人人懂安全的氛圍。同時(shí)要主動(dòng)與有關(guān)新聞媒體聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)“安全教育周”活動(dòng)的宣傳,引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注幼兒的安全教育,關(guān)注幼兒的健康成長(zhǎng)。

2、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要,通過(guò)講故事、節(jié)目表演、游戲活動(dòng)等形式,開展豐富多彩的安全教育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的辨別能力和求救能力。

3、此次安全教育的重點(diǎn)是組織全體師生進(jìn)行緊急疏散演練,是此次活動(dòng)的規(guī)定動(dòng)作。各幼兒園制定緊急疏散應(yīng)急預(yù)案,通過(guò)演練,達(dá)到在緊急狀況下,不驚慌,不失措。在最短的時(shí)間內(nèi),有序逃生。對(duì)于已經(jīng)熟知緊急疏散預(yù)案的幼兒園,防止習(xí)慣于演練,可進(jìn)行必要的突擊疏散活動(dòng),以了解師生的響應(yīng)能力。

對(duì)于在此次活動(dòng)中表現(xiàn)出色的幼兒園,將授予“xx區(qū)幼兒園安全教育周活動(dòng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。幼兒園要始終把安全工作擺在首位,牢固樹立“安全第一”思想,切實(shí)履行教育、管理和保護(hù)幼兒的法定職責(zé),動(dòng)員廣大教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各界,切實(shí)關(guān)心廣大幼兒的健康成長(zhǎng)。要以這次活動(dòng)為契機(jī),調(diào)整幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,完善安全教育工作方案,落實(shí)具體負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真策劃,嚴(yán)密組織,注重實(shí)效。

(二)形式多樣,講求實(shí)效。各幼兒園安全教育活動(dòng)要面向全體師生,全員參與。在內(nèi)容的選擇上要根據(jù)自身實(shí)際情況,符合不同年齡幼兒的特點(diǎn),有重點(diǎn)、分層次、有針對(duì)性的開展。

(三)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),匯總上報(bào)。在活動(dòng)開展期間,以協(xié)作組為單位,各協(xié)作組間自行組織參觀評(píng)比,推選出優(yōu)秀幼兒園。5月18日,各協(xié)作組上交本組安全教育周活動(dòng)總結(jié)及幼兒園活動(dòng)照片,將電子稿上傳至郵箱。

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