總結是一個自我反省的機會，通過總結可以更好地發(fā)掘自己的潛力。如何培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力呢？這些總結范文有不同主題和領域，可以根據需要進行選擇和參考。
對困難微笑篇一
笑對人生，人生本來就是一場勝負占半的游戲，而游戲的籌碼，就是一顆“微笑面對困難挫折永不放棄的心。”以下是本站小編為你分享的微笑面對困難的。
名言。
內容，希望對你有幫助!
1)故立志者，為學之心也;為學者，立志之事也。——王陽明。
2)志當存高遠。——諸葛亮。
3)人生并非游戲，因此我們沒有權利隨意放棄它?！蟹蛲袪査固?。
4)壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄?！懹?。
5)不要在已成的事業(yè)中逗留著!——巴斯德。
6)下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利。——毛澤東。
7)人間何處不巉巖。——蘇軾。
8)幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運并非沒有安慰與希望?！喔?/p>
9)如果你有智慧請拿出智慧，如果你缺少智慧請你流汗;如果你缺少智慧又不愿流汗，那么，請你離開。
10)不認識痛苦，就不是一條好漢?！旯?。
11)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?。
12)苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。——貝多芬。
13)與其臨淵羨魚，不如退而結網?！妒酚洕h書董仲舒?zhèn)鳌贰?/p>
14)蕓蕓眾生，孰不愛生?愛生之極，進而愛群?！镨?/p>
15)形成天才的決定因素應該是勤奮?！簟?/p>
16)功崇惟志，業(yè)廣惟勤。——佚名。
17)偉大的作品不是靠力量，而是靠堅持來完成的?！s翰遜。
18)要生活啊，信我的話，別等待明天，就在今天采摘生命的玫瑰吧。——龍沙。
20)能“一鳴驚人”的人，必定在他“不鳴則己”的時候，不斷養(yǎng)精蓄銳;能“動如脫兔”的人，必定在他“靜如處子”的時候，細細觀察;能“一夕成名”的人，必定在那一夕之前，有著千百個夜晚，暗暗地演練。
1)君子贈人以言，庶人贈人以財。——荀況。
2)世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人?！M洛姆。
4)有所作為是生活中的最高境界?！鞲袼?。
5)生活是有錢人的一場喜劇，窮人的一場悲劇;是智者的一場美夢，是愚人的一場游戲。
7)即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來?！獜埡５?。
8)不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已。——鄭板橋。
9)學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?。
10)被克服的困難就是勝利的契機?！鸺獱?。
11)越的人的一大優(yōu)點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?。
12)最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念?！▏?/p>
13)什么叫作失敗?失敗是到達較佳境地的第一步?！评锲炙?。
14)意志目標不在自然中存在，而在生命中蘊藏?！湔咝÷穼嵑V。
15)順境中的好運，為人們所希冀;逆境中的好運，則為人們所驚奇?！喔?。
16)只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山?！閼?zhàn)輝。
17)我們的激情實際上像火中的鳳凰一樣，當老的被焚化時，新的立刻又在它的灰燼中出生。
18)有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問?！樟袧h諾夫。
19)我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基。
20)聰明的人有長的耳朵和短的舌頭?！トR格。
1)你的意志已準備好了，你的腳步也就輕快了。——赫爾巴特。
2)對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事?！滤果?。
3)不經巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)?！钠?。
4)古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。——朱熹。
6)我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?——魯迅。
7)人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。——徐瑋生命。
8)社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——易卜生。
9)執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者?！罅_。
10)生活就是戰(zhàn)斗?！铝_連科。
11)不幸可能成為通向幸福的橋梁。
13)天空雖有烏云，但烏云的上面，永遠會有太陽在照耀?！志c子。
14)沒有哪一個聰明人會否認痛苦與憂愁的鍛煉的價值。——赫胥黎。
15)世上本沒有路，走的人多了便成了路?！斞浮?/p>
16)上天給人一份困難時，同時也給人一份智慧。——雨果。
19)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！?。
孟子。
20)患難困苦，是磨煉人格之最高學校。——梁啟超。
對困難微笑篇二
3)不經巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)?！钠?。
4)古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也?！祆?。
5)我們以人們的目的來判斷人的活動。目的偉大，活動才可以說是偉大的?！踉X夫。
6)我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?——魯迅。
7)人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。——徐瑋生命。
8)社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備?！撞飞?。
9)執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者?！罅_。
10)生活就是戰(zhàn)斗?！铝_連科。
11)不幸可能成為通向幸福的橋梁。
13)天空雖有烏云，但烏云的上面，永遠會有太陽在照耀?！志c子。
14)沒有哪一個聰明人會否認痛苦與憂愁的鍛煉的價值?！振憷琛?/p>
15)世上本沒有路，走的人多了便成了路。——魯迅。
16)上天給人一份困難時，同時也給人一份智慧。——雨果。
19)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！献印?/p>
20)患難困苦，是磨煉人格之最高學校。——梁啟超。
對困難微笑篇三
在我們成長的路上，總會遇到各種各樣的困難，它會使我們心情不安，會使我們們煩燥，但我們也不要怕，微笑著面對它。
隨著年級的增長，我們學的知識也越來越難，越來越枯燥了。老師上課講的內容，我完全不懂，偏偏作業(yè)還是背課文，我慌了神，很多生字都不會讀，更別說背了。一回到家我便拿起書讀了起來，試著背一段。不知不讀了多遍，我還是沒記住，這使越發(fā)的煩燥，恨不得將書本一撕兩半。這時候，我瞥見桌子上放著一本我前段時間讀的一本書《青銅葵花》，講的是城市女孩葵花，機緣巧合結識了鄉(xiāng)村聾啞男孩青銅，他們一起生活，一起學習，同甘共苦。他們有時候甚至連飯都吃不飽，衣服也穿不暖，但他們一直微笑著面對挫折與困難，并且臨危不亂，最后披荊斬棘，渡過了難關，找到了屬于他們的幸福。人的一生就是這樣，經歷苦難的磨練是不可避免的，而我們更需要一種積極的心態(tài)去面對困難，那便是微笑。于是，我靜下心來，試著先將課文從頭到尾通讀，理解大意，然后分段背誦，各個擊破，終于把課文背誦下來了。
拿破侖曾經說過：“避免失敗的最好方法，是取得下次的成功”，很多時候，我盡力而為卻事與愿違，也有很多人從此失去信心，一蹶不振，因為他們并不知道，信心是前進最大的動力。一定要記往，時時刻刻保持微笑，要堅信，勝利就在前方。正所謂“冬已盡，春可期”。
人生總是坎坷的，在我們成長的道路上會遇到無數的考驗，最終的成功與否，有時候我們無法決定。但是，不管是榮耀也罷，屈辱也好，都要以樂觀的心態(tài)去面對。
對困難微笑篇四
在背景音樂《愛》附帶全班照片的幻燈片自動播放中開始主題班會。
1主持人宣讀周記中片段，里面飽含了濃濃的師生情，友愛，以及為了共建和諧班集體的片片愛心，讓大家認識到在愛心中成長的幸福感！從而揭示愛是人類永恒的主題，因為有愛，人們才去追求幸福，也正因為有愛，人們才能追求到幸福，過上快樂的生活。因為有父母對你的.愛，你才能幸福生活在學校里，才能享受到美餐、漂亮的衣服、快樂的心情。因為有朋友對你的愛，你才能在憂傷時，有傾訴的對象、在高興時，有分享的時光。因為這個社會到處充滿了愛，因此在你迷路是有警察叔叔給你幫助、在擁擠的公交車上有人給老人讓座、在川流不息的馬路上，有人扶起摔交的孩童。。。。
2.如果以上就是大家對同學，對班集體愛心的行動，為了讓自己更幸福，讓周圍的人更幸福我們的愛心還應該行動在那些方面呢？（討論）然后總結如下三個部分：
第一部，孝敬父母——對父母的愛。講述的感人故事，讓學生們內心不禁洶涌澎湃，以“給父母的一封信”的形式表達了對父母的愛，感恩父母銘記父母的教誨，永遠孝敬父母。
第二部分，尊敬教師——對老師的愛。悠揚的樂曲，配樂詩朗誦《我愛你，老師！》，把老師比作了蠟燭，燃燒了自己，照亮了他們，把老師比作了春蠶，到死也要吐出最后一口絲，把老師比作孺子牛，吃的是草，擠出的是奶……，感謝老師的辛勤，感謝老師無私的奉獻，學生發(fā)出共同的心愿——老師，我們永遠愛你！
第三部分，關愛弱者——讓世界充滿愛（小愛到大愛），觀看了汶川大地震，青海玉樹地震，舟曲特大山洪泥石流，貧困地區(qū)失學孩子的視頻和數據資料，學生心靈受到很大的震撼，決心用實際行動證明世界的溫暖，獻出自己一點點的愛，讓生活處處充滿愛的陽光。
第四部分，投身環(huán)保事業(yè)———關注人類生存的愛(為子孫后代)，觀看相關資料數據，讓學生注意到到環(huán)保的重要性，只要大家為環(huán)保事業(yè)貢獻出力量，做力所能及的事情，就是功在千秋的愛！
3總結。
主持人總結：愛，是一種永恒的旋律。冰心老人曾經說過這樣一段話：愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼！“予人玫瑰，手留余香”，教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育，只要我們獻出一片愛心，鐵石也會變成金。愿愛心是我們心中的一顆種子，它能茁壯出愛的綠蔭，不僅美麗自己，更蔭澤他人，讓愛永駐人間。
班主任總結：“那么，在以后的時間，我們要多開展一些愛心活動，大家也要學會奉獻愛心，做一個能夠幫助他人的人?！弊寪坌脑谛袆又谐砷L！讓大家都幸福的成長起來，成為幸福的人！希望大家明天更美好！
對困難微笑篇五
人生的.道路永遠不會是一帆風順，你拼命地想踢開困難，但它無動于衷，仍然像只“跟屁蟲”似的，在你的后面繞圈，既然無法逃避，那我們就微笑地面對它吧！
記得去年冬天，我的衣服不知道什么時候破了個大洞。家里人正好都去參加叔叔的婚禮了，就我一人在家，怎么辦呀？再過幾個小時，我就得去參加數學補習班了，穿這件衣服去會被同學笑話的，哎呀，急死人了！
我著急地在房間里踱步，忽然瞧見媽媽的針線盒。我一拍腦袋：“真笨！沒人給我補，自己來唄。”
說干就干，我裝模作樣地搬來椅子，拿起衣服，打開針線盒縫開了!可是，該從哪兒下手呢？我苦苦地思索著，真比奧數題還難解呀！對了，先找根張著大嘴巴的針，再挑選一條跟衣服顏色相近的線，穿好。動手了，哎呀，真是出師不利，第一針就被扎到手指，宛始刀割一般疼，可我并不哭，只是翻箱倒柜地找創(chuàng)口貼。貼好傷口，繼續(xù)作戰(zhàn)，這回有點兒經驗，小心一點，一針一針縫……成功了！雖說有點兒粗糙，但還看得過去。
我看了看時鐘，不好，快遲到了！我趕緊一溜煙跑出家門。
同學們，人生的道路上有許多絆腳石，我這不剛遇到一顆嗎？希望你們面對困難，也能保持住自己的微笑！
對困難微笑篇六
簡要介紹：本主題活動是學生在學習小學語文第二冊第二個單元的過程中開展的。本單元包括《識字2》、《5看電視》、《6胖乎乎的小手》、《7棉鞋里的陽光》《8月亮的心愿》五篇課文。這幾篇雖然文體形式不同，但有一個共同的主題--表達對愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學會關心體貼家里的每一個人。
二、學生特征分析。
本次活動的教學對象是寺臺小學一年級的學生。這班學生思維活躍，閱讀的興趣和表達的愿望比較強烈；有一定地參與表達能力。學生的整體素質較好，優(yōu)秀的學生已經可以負責并組織活動的開展。
學生非常依戀父母；在日常的觀察中學生互相幫助，互相提醒，競爭能力強。教師要從小對學生進行愛父母、愛他人，愛祖國的教育。
學生的邏輯思維能力欠強，需要及時引導學生進行歸納、總結。
三、主題教學內容與教學目標的分析與確定。
1.知識與技能。
（1）在拓展閱讀教師準備的學習資源后，進一步深刻理解課本內容，并學習以圖畫的形式記錄活動的內容，并畫出一至兩幅圖畫，并有簡單的說明。
（2）在教師的指導下，能夠對自己的“圖畫”配上作簡要地介紹；
（4）在瀏覽了同學們的展示畫后，能夠發(fā)表100字左右的評論；
2.過程與方法。
（1）能夠親自做一件獻愛心的事情，在這個過程中感受人與人之間的情誼；
（2）通過畫圖，掌握一般的口語交際思路；
3.情感態(tài)度價值觀。
（3）激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛人民，從親人做起的情感。
四、多媒體網絡資源、工具及課件的運用。
資源列表設計說明資料來源使用方法。
1、文章了解信息自制朗讀。
2、歌曲激發(fā)情感下載播放。
3、圖片了解知識下載播放。
4、畫圖表達自我自制展覽。
5、板報宣傳自制展覽。
五、主題學習過程的設計。
第一階段。
教師活動：1、展示詩歌《媽媽》；
2、播放歌曲：《天下的媽媽都是一樣的》；
3、啟動：愛心獻給親人的活動。
學生活動：1、搜集關愛父母、尊敬長輩的詩文；
2、以實際行動堅持為父母做一件事；
3、把自己做的事用幾幅圖畫下來，配上簡要的文字；
資源使用：文章；光盤；
成果描述：1、展示本階段學生繪畫，交流自己在活動中的感受。
2、建立班級向父母獻愛心“愛心小天使”記錄墻，并貼“愛心小天使”照片。
第二階段。
教師活動：1、啟動：愛心獻給老師的活動。
2、借助教師節(jié)，展示教師的工作生活照片，讓學生感受到教師的工作多么勞苦；
3、教唱一首歌《每當我走過你窗前》；
4、故事：《居里夫人尊敬老師》。
學生活動：1、輪流為老師獻上一杯茶；
2、在老師生日的時候為老師做一張祝?？ㄆ?/p>
3、認真上每一個老師的課；認真做作業(yè)、做事；
4、自己主動為老師做一件事。
5、繪圖：自己愛老師的事例，附簡短的文字。
資源使用：課件。
成果描述：1、展示本階段學生繪畫，交流自己在活動中的感受。突出語文學科的特點和培養(yǎng)方向。
2、建立班級向老師獻愛心“愛心小天使”記錄墻，并貼“愛心小天使”照片。為同學們樹立榜樣。
第三階段：
教師活動：1、啟動：愛心獻給祖國的活動。
2、播放：《萬眾一心》；劉翔等奧運健兒的圖片，激發(fā)學生愛國情感。
學生活動：1、收看有關奧運會的節(jié)目，賽前，賽中，賽后。
2、繪圖：我與奧運會，附簡短的文字。
資源使用：課件。
成果描述：1、展示本階段學生繪畫，交流自己在活動中的感受。突出語文學科的特點和培養(yǎng)方向。
2、兩人合作：一份手抄報：《與奧運同行》。
3、班級板報：我為中國加油。
六、評價。
方法：不針對本次活動進行復雜的評價，主要從下面兩個方幾了解學生本次主題學習的結果。
1.學生參與活動的積極性；
2.學生提交繪畫的情況，教師展示部分優(yōu)秀的，互相學習；
3.學生交際過程，以基本保證辯論時認真傾聽積極參與。
對困難微笑篇七
(1)5月8日是第63個世界微笑日。希望通過此次活動讓大家更好的了解世界微笑日。
(2)利用微笑鼓舞同學們的'信心，讓大家更加熱愛生活，快樂地生活、學習。
(3)希望同學們用微笑化解冷漠，使我們的校園更加溫馨、和諧。
教學重點。
希望通過此次活動讓大家更好的了解世界微笑日。
教學難點。
希望同學們用微笑化解冷漠，使我們的校園更加溫馨、和諧。
教學內容。
前言：從1948年這個節(jié)日訂立起,每年的5月8日就變得溫馨起來.在對別人的微笑中,你也會看到世界對自己微笑起來.每個人的見面禮是微笑，微笑是一朵動人的花朵，微笑是最美麗的語言，當每個人每天笑容洋溢，開心喜樂，沒有紛爭，沒有煩惱，人心洗滌了，心靈凈化了，社會因此而祥和，國家因此而安康，校園因此而和諧。
5月8日“世界微笑日”，右水中心小學開展“微笑進校園、溫馨你我他”主題教育。小朋友們通過微笑傳達情感，使右水中心小學內充滿溫馨氣氛。
活動分為四大板塊：語言活動《微笑》，讓幼兒了解微笑的意義，知道微笑日的來由;美術活動《送你微笑》，組織幼兒制作笑臉，并把我們的笑臉傳遞給幼兒園的老師、小朋友，祝福大家開心每一天，微笑每一天;體育游戲《讓我們微笑吧》，引導幼兒用自己的肢體動作來表現微笑，小朋友用隊形展示了放大的微笑。最后孩子們的笑臉全部展示在笑臉墻上，讓大家都記著：微笑永遠與我們同在!
通過活動，右水中心小學的孩子們懂得了要熱愛生活、快樂學習，更好促進了同伴之間的溝通交往能力。讓我們積極行動起來，從微笑開始，用微笑表達情感，建立溫馨友愛、親切和善的人際關系，為孩子們創(chuàng)建和諧融洽、文明健康的成長環(huán)境。
世界微笑日，今天你笑了嗎?
對困難微笑篇八
微笑面對生活是一種常態(tài)，更是一種最美的姿態(tài)。以下是小編為大家整理的關于微笑的。
作文。
供大家參閱。
每個人都有沮喪和無助的時候，當你遇到挫折時，就給自己一個微笑，讓心靈的天空充滿陽光。
雨水固然冰冷，但雨過天晴后可以看到絢麗的彩虹;挫折固然難熬，但挫折過后一定會看到明媚的陽光。風雨后必然看的到彩虹，因為有陽光熾熱的心;當你遇到挫折時，那就給自己一個微笑吧，你會發(fā)現生活原來這么的美好!
并不是任何時候都會有人安慰你，但你自己可以時刻安慰你自己，比如說在你學習上沒有取得好的成績、在比賽中沒有取得勝利。不止這些，但記住，一定要給自己一個微笑，讓生活充滿陽光，讓青春更加精彩!
微笑，一個溫暖而又美好的詞語，世界因為有了微笑，才會如此多姿，心靈因為有了微笑，才會如此美麗，你我因為有了微笑，青春才如此絢麗。
大家還記得桑蘭嗎?她是在一屆奧運會上，代表中國參加體操比賽，但在跳馬運動中，失誤了，整個人從跳馬上摔下來，造成頸部以下完全癱瘓，國家為了賠償她，給了她一大筆保障金，但她除了治病外，剩余的錢大部分捐給了失學兒童。她的病康復的不太好，這個曾為中國爭得榮耀的運動員，從此后站不起來了。但她依然為殘聯(lián)事業(yè)作著宣傳，每一次在熒屏上見到她，她的嘴角都掛著一絲微笑，她戰(zhàn)勝了命運，是因為她時刻都微笑著面對生活，時刻給自己一個微笑。在生活的挫折面前，她沒有氣餒，她度過了難關!
微笑----原來如此的美好。
微笑不一定要開心的時候，嘗試用微笑去面對每一個挫折，嘗試用微笑去面對每一個挑戰(zhàn)。雖然，微笑不能解決問題，但是，微笑可以給你前進的動力!
在一個漆黑的夜晚，我坐在房間的窗前，伏在桌子上，任憑淚水打濕我的袖子。我慢慢地抬起頭，望著天邊的月亮，那殘缺不圓的月亮凄涼的高高的嵌在空中，那無邊無際的天空讓我的心由內到外地慢慢冷起來，心想：“這次竟然考了一個78分!”我又仰起頭，望向天花板，想讓淚水重新回到眼眶里，“扭吱”一聲，門開了，媽媽走了進來，拿了一杯水，輕輕地放在桌子上，我望著媽媽，他面帶微笑，和藹可親，是那么好看，那么好看……我的心不由地顫抖了一下，說“媽，你怎么笑了?難道我考的差，你……很高興?”“不，孩子，你知道嗎?以微笑面對挫折，面對失敗，可以給你勇往直前的動力，當你被打倒時，就要馬上爬起來，同時汲取這個寶貴的經驗，再一步一步向前走去。相反，如果你一直埋怨，無法重新站起來，那你就永遠到不了”成功“的終點?！眿寢屨Z重心長地說。我聽了，心有余觸，想想看，是啊!
其實，挫折并不可怕，關鍵要看你怎么去面對它，你以埋怨去面對它，你就會放大痛苦，你以微笑面對他，你就會勇往直前，并且取得最后勝利!
聽一首自己喜歡的歌曲，做一件自己喜歡的事情，畫一幅心領神會的圖畫，哼一首自己熟悉的歌，看一部自己喜歡的電影，穿一件適合自己的衣裳，寫一篇表達自己心情的作文，作一首深奧的詩。用這些來掩蓋內心的苦楚。學會微笑，沒什么大不了，這就是我的性格。
人的一生中所要經歷的事情還有許許多多，如果就因一點點小事而生氣，那么又承受得了多少呢?我們需要把許多事情淡化，，當作一小塊絆腳石提前就把它踢開。面對任何人要以誠相待，好的人我們要從他們身上學到好的東西，這樣，才能增加我們的知識，而反之。行為習慣差的人我們要思考思考是否我們也有這樣的不足，下來才好改正，成為一個好的人。正所謂“見賢思齊焉，見不賢而內改之”。微笑，最重要。往往壽命長的人都是天天微笑，而且沒有心機的人。那些心機重，只知道暗算別人的人，壽命極短。
雖然，我也是很容易生氣的人，可是是我心中的夢想讓我學會不要哭泣，站起來，勇敢一點，微笑一下，沒什么大不了!因為有夢，所以我懂得去追夢，去實現夢想。所以，我不停的用心去寫作，去創(chuàng)造。也許我不是最好的，但是，我相信，只要有夢并且努力的去追夢，那么我就會慢慢變成最好。在成功人的眼中我是那么的渺小，不起眼.可是，我知道，每個成功人的背后是那么的艱辛，他們?yōu)榱藟粝胨粝碌暮顾瞧椒踩怂鶡o法超越的。所以，他們會是我堅強的后盾，我會一直一直的努力，永不放棄，走向未來!
對困難微笑篇九
生活是一片海洋，每個人都是一葉海中的扁舟，不期的風雨和波濤總在向我們逼近，可是若能微笑面對它，或許就不顯得可怕。
又是一次月考來臨，接二連三的習題壓得大家喘不過氣來，教室里的氣氛隨目期進越發(fā)緊張起來，我的神經也被焦慮的心牽動得緊繃著。
該來的總歸是來了，忐忑著，步入考場，考場里的同學都抓緊著復習，桌上是各式各樣的資料。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴.....”開考的鐘聲在教學樓里傳開了，大家都爭分多秒地提起筆桿，生怕錯過什么似的。
天空漸漸黑沉下來，屋里是一片筆劃過答卷的聲音。一段時間后，一個聲音在寫字聲中脫穎而出----翻卷子的聲音，快準狠的動作讓考場里的同學不約而同地望向他。很快，一張又一張卷子被同學們像烙煎餅一般翻起。
窗外下起小雨，大家都在做著第二版了，我卻遲遲沒有翻面，對著滿眼題目一等莫展，手心亦在不斷冒汗。我像是一葉迷失了方向，不知何去何從的小船，搖晃著卻無力前行。
我強迫自己停下其他念頭，從容下來一步步看題，一行一行寫出過程，心隨著思緒安定下來，我開始趕上他人的進度，終于翻過了第一面。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴...."鐘聲在耳際再一次散播開，把卷子遞上去，安詳地走出考場，我為自己的從容感到欣慰。望向天空，小雨也停了，遠處是一道彩虹，劃破天際。我發(fā)自內心的微笑起來。
在大海里航行的我們，時常遇到**，但若能張開懷抱，微笑面對困難，困難亦不再可怕。這次考試過后，我終于學會了，微笑面對困難。
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對困難微笑篇十
活動目標：回顧這兩年來的學習生活，我們與集體在不斷的成長，我們取得了許多成功，但也存在一些不足。通過這堂班會課，使大家明白個人與集體的關系，個人與集體如何更好的成長。從而培養(yǎng)學生的責任心與使命感，學會做人。
活動時間：、6、18。
活動地點：嘉興一中微格教室。
參加人員：高二（12）全體同學、班主任。
活動主持：俞晟、朱飛燕（以下簡稱“俞”、“朱”）。
活動過程：
1．開場。
（主持人上場）。
俞：各位老師，同學——。
合：大家下午好！
俞：歡迎來到我們高二（12）班，我是俞晟。
朱：我是朱飛燕，時間過得很快，3年的高中生活已經走過了大半。
兩年前，我們帶著一張張稚嫩的面孔，懷揣著對高中生活的無限憧憬，在這美麗的校園里，相聚一堂。
俞：兩年間，我們揮灑汗水，張揚青春，在集體的海洋中揚帆起航，激流勇進。
朱：一路走來，我們不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn)，一同經歷歡笑與淚水。
俞：回顧這兩年來的學習生活，我們與集體在不斷的成長，我們取得了許多成功，但也存在一些不足。今天我們希望借助這堂班會課，總結過去，展望未來，和大家一同討論如何使我們與集體更好地發(fā)展。
朱：下面我們首先來看一段簡短的視頻，希望大家能夠在看的同時將思緒拉回到這兩年來我們一起學習生活的點點滴滴，大家請看視頻。
（播放視頻《高二（12）班共同走過》）。
俞：那這些照片呢只是我們這兩年以來生活的一個小小的剪影，值得回憶的事情還有很多很多。
播放ppt：
張作良：像我這樣拉風的男人，無論在什么地方，我那憂郁像漆黑中的螢火蟲一樣，那樣的鮮明那樣的出眾。憂郁的眼神，稀噓的胡喳子，神乎其神的幽默，都深深地出賣我。
唐建欽：大家好！我的名字叫唐建欽。我是一個活力四射的探險者。記著！哪里最神秘，哪里最恐懼，哪里就會有我。因為我是屬蛇的！不過，我是很不甘寂寞的，如果你也熱烈地向往著冒險，那么就來找我吧！記住，我是20100450號的唐建欽。
陳維：分分秒秒音樂是所有開始，不管多遠累了唱著歌就好。相信是驚嘆號，再累我都會笑，我知道我的夢不止年少還有驕傲，有一天終將會找到。我要征服我自己，有我就有意義，張開了堅毅的雙臂，穿越暴風雨，自信即是我完美定義。thisismytimetoshine!somedaydreamswillcometrue!
阮月婷：因為有旋轉木馬，這個世界的歡樂將不會打烊。因為有摩天輪，這個國度的幸福將不會過期，用一雙孩子的眼睛找一塊刻著一輩子的棒棒糖，含在嘴里的將是最甜的夢想。而裝滿糖果的罐子只貼著一張小小的標簽——微笑專享。而我，嘴里就有那顆糖。
陸蓀均：相信未來的永遠最美，活著必須得習慣苦味，路總會走累，雨落地就碎，酒終會喝醉，只有友情最美，朋友最珍貴。天空也會落淚，寂寞無滋無味，只有我永遠都活得趣味。
劉雯佳：性別×，年方17，身高比潘長江高，體重比奧尼爾輕，相貌一般，如此而已。我就是一小市民，小百姓，小把戲，永遠跟著黨走！有時候犯點蠢，有時候莫名其妙，總體來說是個好人，相信上帝的存在，喜歡浪漫的傳說。
胡一士：胡一士，一個充滿愛國心，有理想的陽光男孩。當你走進高一（4）班，那個正坐在教師中間與他的志同道合的朋友談論古今中外史實，評論當前國際形勢的男孩就是我。我常會為日本侵占釣魚島而感到憤憤不平，又常會因為中國在國際事務中發(fā)揮越來越重要的作用而感到自豪。
徐昕：我，酷愛蘭花和杜若的男生。瘋狂地沉湎于杰倫的調調，王菲的干凈（聲音），艾薇爾的個性和搖滾。性格我自己不勝清楚，其實還是別人說了算吶！
2．在歡笑中成長。
討論……。
俞：哎，說到運動會，我們還特別準備了一段視頻，其中記錄了我們在座許多同學矯健的身姿，大家請看大屏幕。
（播放視頻《高二（12）班運動會》）。
朱：看了運動會的視頻，那我又想到了，在第一年的運動會上，我們班的李詩怡是參加了跨欄這個項目。我記得當時我們應該還沒有接觸過跨欄，可是她不僅有勇氣報了這個項目，而且在比賽的時候，即使是在不當心摔了一跤之后仍然馬上起來又繼續(xù)跑，雖然中途她又跌倒了，可是最終卻仍堅持到達了終點。
俞：我相信這件事在我們腦海中都留下了很深的印象，從李詩怡身上我們可以看到諸如頑強拼搏，堅持到底的精神品質。我們可以發(fā)現一個集體需要每一個成員的付出與努力，只有這樣集體才能夠走得更遠。另一方面，集體又會促進個人的成長。李詩怡通過那次機會，鍛煉了自己，得到了大家的肯定。
朱：的確這樣，集體與個人是緊緊融合在一起的。那么像這樣讓我們感動的細節(jié)還有很多，讓我們一同來談一談。
2．在感動中中成長。
討論……。
俞：剛才我們所談到聽到的一些小故事小回憶，讓我想到這樣一句話：一堆沙子雖是松散的，可是當它和水泥、石子、水混合后，卻比花崗巖還要堅韌。我們在座的每一個人也正因為將自己的特質凝聚在了一起，互幫互助，共同進步，才組成了如今我們高二（12）班這個以做好人讀好書為班風的強大的班集體。
朱：的確是這樣子的，集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。我們大家都知道，在高二初由于文理科分班，我們又重新組建成了一個新的大家庭。下面呢，我們請幾位同學來談一談自己對這個班的感受，說一說自己眼中的班級是怎樣成長起來的。
3．我們在成長。
討論……（插班生，班干部，普通學生不同角度討論集體成長）。
朱：那么聽了剛才幾位同學的發(fā)言，我還記得我們這個集體最初一起面對的便是軍訓。在軍訓中我們表現得非常不錯，有不少老師從一開始便對我們刮目相看。但在軍訓會操時由于我們的緊張，最終只取得了三等獎，這無疑對我們這個新生的集體是一個打擊。
俞：不過，正是由于那次的經歷，我們學會了通過總結，發(fā)現自己的不足，在以后的班級管理等方面總會借鑒這次的經驗，不斷成長，努力做得更好。那么，下面讓我們一起來看看，這兩年來我們所共同取得的榮譽。
榮譽展示（略）。
朱：我想這些成績正是由于我們每個人都有不同的個性與特點，在日常的生活中不斷地磨合，而使得我們更為出色，學習與生活變得更加多姿多彩。使得高二（12）班這個集體更具有的和諧性和凝聚力，培養(yǎng)了每個人對于集體的責任感。
俞：確實如此，那我們說，集體是個人成長的搖籃，它為個人的成長提供了必不可少的條件，如果脫離了集體，個人就成了無源之水，無本之木。個人是組成集體的最基本因素，集體的發(fā)展要靠每一個成員的努力。這就如同一座高樓大廈要由一塊塊小小的磚頭砌成一樣。
朱：如果說把集體比喻成藍天，那飛翔在藍天里的鳥兒便象征著我們在座的每一位老師與同學。那下面就由我們班的幾位同學為我們朗誦這首《為夢飛翔的鳥》。
4．詩歌朗誦：《為夢飛翔的鳥》。
朱：非常感謝他們的精彩表演，這是我們高二（12）班的聲音，這其中飽含著我們團結在一起的凝聚力。那我想，藍天如果沒有了飛翔的鳥兒便會顯得毫無生氣，鳥兒沒有了藍天，便無法自由飛翔。
俞：那我想個人與集體也是這樣的，是一種相互促進，相互依存的關系。這就好比一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。剛才我們談得更多的是個人以及個人在集體中的成長，集體對個人的促進。
朱：是的，我們12班是校園中的一個小集體，而社會、民族更是一個大的集體。所以我們不能僅局限地談論我們這個小集體，更可以暢談社會、民族乃至國家作為一個整體所體現的一種生命力、凝聚力、創(chuàng)造力。
俞：是的，一個民族，一個國家只有強大了，其中的成員才能更加驕傲茁壯地成長。而當一個民族，一個國家面臨一些大事時，也正是需要其中每一個人的共同參與，共同關注。聯(lián)系身邊的實際生活，比如這次團結一心的抗震救災，令人熱血沸騰的火炬?zhèn)鬟f等等，讓我們一起來談一談這其中所體現出的有關集體與個人的相互促進，相互成長。
5．個人班級學校國家。
討論……（窗外事中的集體與個人）。
附：地震：汶川地震是一個比較沉重的話題，但是我們應該看到，就是在這樣一個災難面前，每一個中華兒女都更加團結了，都成長了，像一股擰在一起的力量，奮力投入到抗震救災的事業(yè)中去，每一個人都在為國家這個集體而付出。
火炬?zhèn)鬟f：我想，當火炬?zhèn)鬟f到嘉興后，我們在座的許多同學都參與到了其中。那那天我是和同學一起在梅灣街看的，當我們看到火炬手從南湖大橋上出現的時候，所有人都熱血沸騰，大聲地喊著“中國加油，奧運必勝”，那時候我感覺在場的每一個人的心靈都是緊緊凝聚在一起的。
奧運火炬?zhèn)鬟f：奧運圣火，象征著光明、團結、友誼等種.種力量當奧運圣火冉冉升起，全世界人民的目光將矚目中國，奧運火炬?zhèn)鬟f到了哪里，哪里就光芒萬丈，哪里就一片沸騰！
航天精神：中國的載人航天工程屢屢傳捷報，我想這都是因為航天工作者所擁有的崇高的使命感和高度的責任感，他們將集體的光榮視為自己最大的光榮，為中華民族譜寫出了自強不息的壯麗詩篇。
朱：我們都知道是中國苦經磨難的一年，我們整個社會作為一個大的集體，一同面對很多大的小的困難。但我們一直有一股凝聚的力量，一直都有不拋棄不放棄的精神。我們每一個人都在付出努力，把祖國建設得更加美好，更加強大。經歷了許多困難險阻的我們，即將迎來北京奧運會，我堅信這是一次展示中國風采的機會，這必將向全世界證明中國正在成長，正在崛起。
俞：感謝先前幾位同學的發(fā)言。我們大家都知道，當今年高考宣告結束時，就意味著我們已經邁入了人生中最為重要的一年。在未來的這一年里，我們每一個人都將更為努力，刻苦。而我們這個集體也有了一個更為統(tǒng)一的目標：高考中的成功。
朱：今天我們站在高中時代的2/3這個點，回顧了兩年以來我們同這個集體一起成長的點點滴滴，下面有請我們的班主任白老師來評價一下我們過去的兩年，以及對新一學年的展望。
班主任寄語要點：1．個人與集體的關系；2．個人與集體如何能更好的共同發(fā)展；3．在學習和生活中的誠信與團結；4．天下興亡，匹夫有責。
俞：感謝白老師對我們這兩年的評價，并對我們將來的學習生活提出了新的要求與期望。在集體中成長，我們學會了在人生的岔口上如何選擇，我們學會了在艱難困苦時與同伴一起奮斗堅強。
朱：在集體中成長，教會了我們享受生活的陽光，感悟生命的歡樂。
俞：希望如今的我們能夠珍惜身邊真誠的友誼，一同攜手，拼搏奮斗。
朱：希望未來的我們能夠擁有無限美好的前程，并肩作戰(zhàn)，展翅高飛。
俞：本次班會課到此結束.
合：謝謝大家！
對困難微笑篇十一
歲月悠長，我夢猶在；風雨無常，信念永堅。在人生斑駁的記憶里，這中間必然經歷曲折。磨難。當你遭遇到挫折時，你是否會坦然面對，抑或是逃避懊惱呢？其實，挫折是人生一筆寶貴的財富，當我們身陷逆境，即是聚斂財富的過程。挫折是通往成功道路的奠基石。學會接受挫折，接受現實，才會激發(fā)斗志，勇往直前。就像林肯總統(tǒng)一樣，他一生處在逆境之中，8次競選，8次失敗，但正因為他無私無畏，勇于面對，所以獲得成功，成就個人夢想。的確，只有勇于接受挫折的磨練，不斷積累人生經驗，才會收獲人生的第一桶金。
挫折是人生的潤滑劑。當人生的'車輪行駛在崎嶇不平的幽徑小道時，路旁的荊棘就成為我們最大的障礙。就像人生航海的旅途上，忽然遭遇狂風暴雨；當破繭成蝶的幼蝶折翼時……生活中總有些許不盡人意，正如泰戈爾所說：“上天完全是為了堅強我們的意志，才在我們的道路上設下重重的障礙。”但在失去的同時，我們收獲了應對挫折的信心和勇氣，使自己不斷提升和完善。挫折是人生的一首詩，是直面人生度過艱難后的靈感。著名詩人屈原雖有滿腹才華，忠心耿耿，偏偏遇上昏聵的楚懷王；岳飛揮軍北上，誓要直搗黃龍，恢復中原，卻偏偏被十二道金牌召回臨安。這些有識之士飽經挫折和遺憾。屈原詠嘆〝長太息以掩涕兮，哀民生之多艱〞的千古絕句，充溢著詩人的偉大情懷，詮釋著詩人靈魂最深處的召喚。所以挫折散發(fā)著一種詩意的美，是一種美的精神之光的閃爍，是自由的心靈在廣闊世界里飛翔撞擊出的美麗火花。
挫折是一把解讀人生的鑰匙。人生好比爬山，人生這座山，從不缺少攀登的人，只是有的人半途放棄，看到的只是身邊的小片風景；但惟有堅持下來〝會當凌絕頂〞的人，才能“一覽眾山小”，收獲最美麗的風景。當人生遭遇挫折時，只有堅持才是我們走向成功的捷徑。
挫折具有兩面性，假如我們把它看作是一件丑陋的衣衫，那么我們就真的遮住了它的光芒；假如我們把它看作是一件結實的布料，那么我們就會步履鋒芒，不畏束縛。所以我們應當正確對待挫折，因為我們始終堅信逆境成就人才。學會面對挫折，在我們遭遇挫折時，心中多一份淡然，挫折并不可怕，反而會給我們帶來堅強和勇氣，是人生不可或缺的一筆財富。
對困難微笑篇十二
教學目標：
1、認識班集體，了解班集體的組成。
2、認識集體有紀律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。
3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學生積極地參與意識。
4、知道學生是集體的一員，關心集體，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。
教學準備：
1、搜集一些有關班集體的資料。
2、找一些有關熱愛班集體的故事。
教學過程：
一、導課。
讓學生說一說我們的班集體。
二、學習新課。
1、讀課文思考：班集體是有誰和誰組成的？
2、學生自由讀課文思考以上問題。
3、指名回答以上問題。
設計意圖：
讓學生了解班主任、班委會的成員，明確他們的職責，充分認識他們在班集體中發(fā)揮的重要作用。
三、模擬活動。
1、看課文插圖思考：假如你是其中的一員，你會怎樣做呢？
2、學生自由看圖思考以上問題。
3、小組討論。
4、指出本組的目標。
設計意圖：
讓學生體會同學之間應該互幫互助。
四、講故事。
1、小組內講。
2、指名講。
對困難微笑篇十三
學習目標：
1、讓學生知道紀律是維護一切正常秩序的保證，所以我們都應自覺遵守紀律。
2、自覺遵守紀律無論在什么都要這樣做。
3、讓學生意識到集體應該有紀律，我們應該自覺遵守。
4、使學生明確遵守紀律的重要性。
5、向學生進行自覺遵守紀律的教育。
教學準備：
學生搜集一些遵守紀律的人物故事。
教學過程：
一、模擬體驗：他怎么還沒來？
設計活動情景：
2、分組活動。
3、小組演示。
4、回答以上問題。
最后小組達成協(xié)議，總結出最好的解決辦法。
二、講故事。
1、小組內講。
2、指名好的到臺上講。
3、說一說應該向他們學什么？
4、指名說一說。
5、學生談談今后的打算。
意圖：
這樣能使紀律教育落實到實處。
對困難微笑篇十四
在這酸甜苦辣的生活中，只要我們面帶微笑，即使是寒冷的冬天也是會感受到溫暖的。
不同的人有不同的活法，因此不同的人對生命也有不同的感悟?？釔蹖W習的學子們以能暢游在書的海洋中，去吮吸其中的蜜汁為幸福的享受;苦心教導學生的園丁們，以桃李滿天下為己悅，為己榮;疼愛子女的母親在母親節(jié)收到孩子送來的康乃馨時，會有一種由衷的感動;真摯的友情在經歷了風風雨雨變得更加牢固時，你觸摸到的是一顆溫暖而真誠的心。
生命對每個人說是平等的，不要一味地抱怨上天的不公平，路途中時而坎坷艱辛、波瀾不驚，時而垂柳輕拂、平淡如水，關鍵是看你如何來把握生活，享受生命。
讓我們用微笑來面對生活，用微笑來面對每個人每件事，你就會看到陽光燦爛，迎接你的也是一路的歡聲笑語。
人生在世，痛苦失敗和挫折在所難免，我們應讓自己用積極的態(tài)度對待生活，管它一切如何，我們都要微笑去面對。微笑去面對失敗，在失敗中總結經驗教訓，你會變得堅強;微笑去面對痛苦，一切會煙消云散，煩惱將不再糾纏。
“風力掀天浪打頭，只需一笑不需愁?！痹娙藯钊f里是這樣告訴我們。是的：無論在人生道路上，遇到怎樣的挫折，都不該氣餒，沮喪，只需微微一笑，煩惱自然會被拋到九霄云外，因為微笑是樂觀的象征。
不要忘記：當我們在學習中遇到難題的時候，有老師微笑著為我們解析;當我們在生活中遇到困難時，有父母微笑著為我們分擔;當我們和同學鬧矛盾時，也有好友微笑著給我們講和……的確，微笑無處不在，愛心自然也隨處可見。
學會微笑吧!無助時，她給人們陽光般的安慰;懦弱時，她給人們波濤般的勇氣;伶仃時，她給人們母愛般的慰藉;炎炎夏日時，她象一股清風席卷而來;寒寒冬至時，她象一縷陽光放射溫暖。
我認為，微笑是有力量的，可以克服困難，微笑更是一種態(tài)度，樂觀的精神。
對困難微笑篇十五
從出生到現在，我們經歷了十幾個春夏秋冬。在這十幾個春夏秋冬的時間里，我們也經歷過順暢或不順暢的，開心或不開心的事。對于不順暢或不開心的事，它有一個經典代名詞——困難。
午后，我閑著無聊在公園里閑逛。突然，有一個三四歲的小男孩從我身邊飛快地跑過，可是跑了沒多遠，他就被地上的石頭絆倒了。出乎我的意料，他并沒有坐在地上哇哇大哭，而是笑了笑，站起身，朝著他之前跑的方向，繼續(xù)邁開大步跑。仿佛他并不是一個嬌弱的孩子。在他跑向的那個地方，并不平坦，而是有更多的石子。不過這次，那個小男孩沒有再摔倒，而是輕易地繞開了有石頭的地方。出于好奇，我走上前去問小男孩為什么剛剛摔倒的時候沒有哭，難道不疼嗎。結果，他的回答比他摔倒沒有哭更出乎我的意料，他說“以前媽媽教過我，跑步摔倒的時候不要哭，只要笑笑，再看清前面的路，或許下一次，就不會再摔倒了?！痹诼牭剿卮鸬哪且豢蹋疑踔劣悬c兒自愧不如，我甚至覺得，他才是十四歲的初中生，我才是那個三四歲的孩子。
我覺的，其實絆倒那個孩子的石子就是困難，只不過，他選擇的是以微笑面對。
我以前也遇到過許多困難，我也被石子絆倒過，只是，我的反應，遠不如那個孩子。上初中之后的第一個暑假，我想放棄學習吉他，我覺的或許我真的不是個這個樂器。因為每次練習完吉他，手指都生疼生疼的。我坐在房間里想了好久。最后，我想到了那天在公園里看到的那個孩子，想到了那個孩子說的話。手疼也像困難，需要我去面對他。我還是想通了，手疼是會好的，只要我經常練習，或許不久手就不疼了，只要笑笑，或許就能克服了。
面對困難，就那么簡單，只要微笑，就能面對?；蛟S你對困難微笑，困難就會對你友好。所以，以微笑面對困難吧。
對困難微笑篇十六
3)人在逆境里比在顧境里更能堅強不屈，遭厄運時比交好運時更容易保全身心。——雨果。
4)有所作為是生活中的最高境界?！鞲袼?。
5)生活是有錢人的一場喜劇，窮人的一場悲劇;是智者的一場美夢，是愚人的一場游戲。
7)即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來?！獜埡５?。
8)不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已?！嵃鍢?。
9)學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?。
10)被克服的困難就是勝利的契機?！鸺獱?。
11)越的人的一大優(yōu)點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?。
12)最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念?！▏?。
13)什么叫作失敗?失敗是到達較佳境地的第一步。——菲里浦斯。
14)意志目標不在自然中存在，而在生命中蘊藏?！湔咝÷穼嵑V。
15)順境中的好運，為人們所希冀;逆境中的好運，則為人們所驚奇?！喔?/p>
16)只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山?！閼?zhàn)輝。
17)我們的激情實際上像火中的鳳凰一樣，當老的被焚化時，新的立刻又在它的灰燼中出生。
18)有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問?！樟袧h諾夫。
19)我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?。
20)聰明的人有長的耳朵和短的舌頭?！トR格。
對困難微笑篇十七
3)人生并非游戲，因此我們沒有權利隨意放棄它?！蟹蛲袪査固?。
4)壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄?！懹?。
5)不要在已成的事業(yè)中逗留著!——巴斯德。
6)下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利?！珴蓶|。
7)人間何處不巉巖?！K軾。
8)幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運并非沒有安慰與希望。——培根。
9)如果你有智慧請拿出智慧，如果你缺少智慧請你流汗;如果你缺少智慧又不愿流汗，那么，請你離開。
10)不認識痛苦，就不是一條好漢?！旯?。
11)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘。
12)苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂?！惗喾?。
13)與其臨淵羨魚，不如退而結網?！妒酚洕h書董仲舒?zhèn)鳌贰?/p>
14)蕓蕓眾生，孰不愛生?愛生之極，進而愛群?！镨?。
15)形成天才的決定因素應該是勤奮?！?。
16)功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！?。
17)偉大的作品不是靠力量，而是靠堅持來完成的。——約翰遜。
18)要生活啊，信我的話，別等待明天，就在今天采摘生命的玫瑰吧?！埳?。
20)能“一鳴驚人”的人，必定在他“不鳴則己”的時候，不斷養(yǎng)精蓄銳;能“動如脫兔”的人，必定在他“靜如處子”的時候，細細觀察;能“一夕成名”的人，必定在那一夕之前，有著千百個夜晚，暗暗地演練。
對困難微笑篇十八
對于生活，我們有過太多的感慨；對于未來，我們有過太多的夢想；而面對現實，我們則應該昂起頭，闊步上前。
每個人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個層次，何種境界，是每一個嚴肅生活的人都不得不考慮的現實問題，也決定了這個人基本的生活方式。
面對任困境的時候，都保持著一顆平靜，堅持不屈的心態(tài)，然而現實中，一半的人是抱平和的心態(tài)面對困境，而一半的人是抱著退縮的心態(tài)在逃避困境。在困境中成長的人，有著一顆超越別人平和的心態(tài)。小鷹不經歷驚險的下落，怎能成為雄鷹？小老虎如果不經歷孤單，哪能成為森林之王？薄公英不隨處飄，哪能傳翻種子？其實在過程的艱辛中，蘊涵著許多的財富，也許失望又會重新帶給你希望，希望又引你走向成功！“不經歷風雨，怎能見彩虹”“陽光總在風雨后。”經歷了一些挫折，也就感受了歷練的味道。
從某種意義上說，困境本身就是優(yōu)秀的代名詞。而優(yōu)秀就是引導成功的代名詞。
只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。即便生命個體終結，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。
困境是一種酵母，把它用到生活中有產生一種奇特的效果。困境是困境人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。套用一句詩人的話：逆境是到達真理的一條道路。
對困難微笑篇十九
親切熟悉的號碼。
再一次撥通。
傳來是你低沉的聲音。
你問我這幾天怎么樣。
給的錢還夠花嗎。
我說挺好的莫掛念。
我還說朋友叫去喝酒。
一次的花費夠我一周伙食費。
你淡淡一句。
該花的還是得花。
我意識到又讓你感到沉重負擔。
我也不知道是否該不該。
不知道這樣知道自己困難。
硬著頭皮換來別人的一句好言。
這樣的朋友是否值得。
是否值得讓我這樣去。
我想認識多幾個朋友。
我想給別人留下好的印象。
可是與別人的差距顯而易見。
不是一點。
而是一大截。
別人毫不猶豫拿出錢來。
而我要揣摩許久。
還要故作開心的把錢拿出去。
我很后悔來這里留學。
留學的生活是富人家的事。
我這樣家庭只能徒增煩惱壓力。
還要一年的時間。
想想吧，都不知道如何走下去。
自己想和人家做朋友。
可是別人怎么想的'。
一點都不知道。
我很想如初來乍到。
一個人獨來獨往。
無聊就去球場打磨時間。
而現在，卻是罪惡。
應該嘗試去拒絕吧。
還是一個人獨行吧。
那才是屬于我的生活。
快點畢業(yè)吧。
回到我熟悉的地方。
快點畢業(yè)吧。
讓我承擔家里的責任。
來到這里已經產不多半年了，今天又是肚子疼折磨的無法睡去，這貌似成為了一種習慣，也許我該感謝這樣的生病，吃了藥躺在床上，靜靜地想著所有的事情，錯與對始終在參雜一起，我想把所有的事情都做對，卻總是會讓自己失望，有時候感覺好累。有時候又想把現在所有的壓力扔在一邊，把所有的一切當成對我成長的考驗，我想我可以接受住任何考驗，孤獨感，罪惡感，情感與生活，雖然它們它們時常來敲打我的神經，我想我不會懼怕，只是一聽到爸爸的聲音，罪惡感，又感覺很多事情交織在一起很矛盾。也許這就是生活，家家有本難念的經，每個人都想念好，可是總是會出現一些插曲擾亂。有時候挺想離開，自己一個人去生活，忘卻家里，即使前面的路上風雨霜未曾少，可是這不是現實，逃避沒有絲毫的作用，困難吧，來了就面對吧，好與壞都去善待吧！我相信好人有好報！送給自己一個微笑吧！來了這里我學會經常去寫下來，也許寫下來是最好的辦法吧！微笑！
對困難微笑篇二十
目的：
針對現在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質。
準備：
小黑羊和小白羊的頭飾;發(fā)生在班級里的幾件不團結、不謙讓的事情的錄象。
過程：
(請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。)。
師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎?
生：他們這樣做是不對的。因為小黑羊和小白羊不懂得謙讓，結果落到了河里，這個結果多不好啊!
師：他們應該怎樣做?
生：應該互相謙讓。
生：他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。
師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下?
學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。
師：小山羊的事情我們幫著解決了?？墒亲罱涍^老師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢?請看這幾件事情的情景再現。
播放情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。
師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎?
生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。
生：同學有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應該借給他。
生：我覺得小王不應該那么小氣。
生：我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。
師：如果我們同學之間都這樣不團結，我們的集體會是什么樣子?
生：同學之間都不會成為好朋友。
生：有困難沒有人能幫助你。
生：人與人之間沒有友好，只有自私。
師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫助。
師：再來看一個片斷：
――兩個同學因為一盤影碟是誰的發(fā)生爭執(zhí)。甲說是他的，乙說他吹牛，彼此之間發(fā)生爭吵以至動手打了起來。
師：大家來評說這件事情。
生：他們做的不對，同學之間不能打架。
生：同學之間說話要和氣，不能傷和氣。
對困難微笑篇二十一
有人說，生活是甜蜜的，一路上充滿了歡聲笑語;有人說，生活是苦澀的，一生經歷了數不清的艱辛和無奈;有人說，生活是酸楚的，一輩子總會遇到躲也躲藏不過的嘆息;還有人說，生活是新鮮刺激的，不停出現的新生事物期待你去感受和開拓，我要說，生活是多彩的，是赤、黃、橙、綠、青、藍、紫的組合。
生活本來就是這樣，酸甜苦辣咸，一切盡在其中，就看你如何去描繪，去嘗試。所謂生活，可以簡單解釋為生活的活法，有人認為它是美好的，歡樂的，這樣的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的溫暖，漆黑的午夜也能看到光明，用一種樂觀的態(tài)度去面對生活，用微笑來面對困難。
不同的人有不同的的想法，因此不同的人對生活也有不同的感悟?？釔蹖W習的學子們也能暢游在書的海洋中，去吮吸其中的蜜汁為幸福的享受;苦心指導學生的園丁們，以桃李滿天下為已悅，為已榮;疼愛子女的母親在母親節(jié)收到孩子送來的康乃馨時，會有一種由衷的感動;真摯的友情在經歷了風風雨雨變的更牢固時，你觸碰到的是一顆溫暖而真誠的心。
讓我們用微笑面對困難，每天對著自己微笑，你就會看到陽光燦爛，迎接你的也是一路歡聲笑語。
留一個微笑給傷痛，傷痛自然會遠去，留一個微笑給困難，困難會成為催你前進的動力;留一個微笑給黑暗，黑暗會引領你趕赴新的天地;留一個微笑給過去，她將成就你美好的未來......
學會微笑吧，用微笑來面對困難，它讓衰老者不再僵化，失意者不再煩惱，悲傷者不再頹廢，不幸者不再怨恨。
對困難微笑篇二十二
不知不覺中，我已步入了中學的殿堂，隨之而來的將是更重的學習壓力，但我相信要取得好成績，興趣永遠是最好的老師。
如今，許多中學生都在抱怨學習壓力太重，老師布置的作業(yè)太多，沒有了玩的時間。其實，大家這樣想是錯的，古今中外，有多少人因熱愛學習而成才?？茖W家富蘭克林，從小就以讀書為樂；“原子老人”道爾頓，為解一道難題天黑了都不肯回家;偉大的居里夫人，幼年時期就知道好好學習，將來報效祖國。他們認為，能在書中如饑似渴的獲得知識是一種享受。同理，我們也應該以他們?yōu)榘駱?，學習他們這種學習的態(tài)度，用微笑面對困難，快樂的學習，這樣才能取得好成績。
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