大班美術(shù)教案秋天的樹林(精選14篇)

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大班美術(shù)教案秋天的樹林(精選14篇)
時間:2023-11-30 05:17:12     小編:筆硯

教案的編寫還要考慮到學生的興趣和學習方法,注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。為了編寫一份較為完美的教案,我們要充分了解教學內(nèi)容,明確教學目標,選擇適合的教學方法,并進行合理的教學設計。同時,還要考慮學生的學習特點和個體差異,為他們提供個性化的學習支持。希望這些教案能夠給教師們提供一些啟示和借鑒,促進教學實踐的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

大班美術(shù)教案秋天的樹林篇一

1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并注意有疏有密地安排畫面。

3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

1.ppt課件。

2.畫紙、油畫棒等。

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

能夠有疏有密地安排畫面。

播放ppt:小朋友,你們看,這是什么地方?(對,這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)。

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學習漸變畫的畫法。

1.秋天的樹林真美?。∧銈兿矚g嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什么?跟我們平??吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯??你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié):秋天到了,樹葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學一學吧!

2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測,鼓勵幼兒驗證自己猜測。)。

3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹葉的時候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)。

4.引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。

師:小朋友,請大家仔細觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)。

三、幼兒動手畫,教師巡視,及時給予合理的建議。

1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,要求使用顏色美觀豐富。

2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。

3.幼兒作畫時,教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1.展示幼兒作品。

2.互相欣賞并評價。

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大班美術(shù)教案秋天的樹林篇二

要求:

1、學習畫濕水畫法及干畫法,能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。

2、能夠大膽選色,畫出秋天樹林的感覺。

準備:

秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。

過程:

1)這是什么季節(jié)的秋天?

2)你怎么知道的?(顏色)。

2、出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)。

1)怎么會有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。

2)等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)。

3、幼兒繪畫,教師巡回指導。

1)引導幼兒選用不同的色彩,但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。

2)注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。

3)要求干畫前將毛筆撇干。

4、評講。

表揚大膽選色的幼兒,請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。

大班美術(shù)教案秋天的樹林篇三

師:小朋友們我們邊休息,一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師:你覺得它像什么?

師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。

2、老師示范添畫樹。

師:我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導幼兒說出方向一樣,都是從下往上長的)。

3、幼兒添畫。

大班美術(shù)教案秋天的樹林篇四

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

3、學會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

1、音樂活動:小樹葉。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹林》,感知秋天的色彩。

(1)引導幼兒觀察用實物展示儀放大的'示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

(3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?

3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

(2)教師在黑板上畫出樹干,請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)。

(3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

(1)你看見的秋天樹林是什么顏色?

(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法:先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

5、引導幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹林。

6、作品展示。

活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學習描繪秋天的樹林。

大班美術(shù)教案秋天的樹林篇五

1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并注意有疏有密地安排畫面。

1.ppt課件。

2.畫紙、油畫棒等。

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

能夠有疏有密地安排畫面。

播放ppt:小朋友,你們看,這是什么地方?(對,這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)。

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學習漸變畫的畫法。

1.秋天的樹林真美?。∧銈兿矚g嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什么?跟我們平??吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯??你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答):秋天到了,樹葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學一學吧!

2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測,鼓勵幼兒驗證自己猜測。)。

3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹葉的時候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)。

4.引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。

師:小朋友,請大家仔細觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)。

三、幼兒動手畫,教師巡視,及時給予合理的建議。

1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,要求使用顏色美觀豐富。

2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。

3.幼兒作畫時,教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1.展示幼兒作品。

2.互相欣賞并。

大班美術(shù)教案秋天的樹林篇六

活動目標:

1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。

2、培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備:

彩色水筆,蠟筆,樹的一家。

活動過程:

1、出示范圖:

提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。

(反思:利用情景,對話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。

2、示范與思考。

(1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

(2)a樹干——就象我們的身體。

b樹枝——就象我們的手。

c樹冠——就象我們身上的衣服。

d樹葉——就象我們衣服上的花紋。

(反思:美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的`基本形態(tài),然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)。

3、創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫,教師指導要點。

(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引導評價。

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個完全一樣,否則就分不清了。)。

(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。(反思:美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學習,相互提高)。

活動反思:

在這一堂課中,我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗,選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與美術(shù)活動,讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林,之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗,為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)準備和支持,使他們在活動中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹,在他們的記憶當中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多,但我加以制止,這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰,他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林,但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿,但是樹葉卻只有幾片,給人很唯美的感覺;有的畫了很多的樹葉,樹干很細、很多,給人很溫暖的感覺;有的畫的全是樹干,樹葉全都在地上了,給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式,突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關(guān)系,我準備了幾幅范畫,從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主,有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時很忌諱出示范畫,害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維,但我不并不完全贊成,孩子只有看到更多的東西時,有了豐富的知識經(jīng)驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的,打破孩子原有的經(jīng)驗,給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。

大班美術(shù)教案秋天的樹林篇七

活動目標:

1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。

3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備:

1.課件:樹和樹林的圖片。

2.報紙、卡紙、漿糊。

活動過程:

一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

導入語:小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。

播放ppt(邊放音樂邊放ppt)(一個一個的放,最后定格在總圖)。

1.師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察,比較樹冠和樹干的形,)。

2.師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)。

(幼兒回答)。

總結(jié):樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))。

二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

師:你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯:……的樹干,……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請一幼兒來表現(xiàn)。

2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師:大家都想來學一學,那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹,

師(邊指邊說):這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

(如果孩子站的位置比較工整,可以再來一次。)。

(幼兒討論)。

師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點,有的樹矮一點。

師:先現(xiàn)在我說一二三,大家可要站好喲!

(幼兒隨口令,評價:這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢也不一樣呢。)。

三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師:怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)。

(演示樹的造型及粘貼過程)。

2.交代操作要求。

師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設計你們的小樹林。

師:好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。

(幼兒操作,教師觀察,提供幫助)。

四、展示并欣賞作品。

(幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

大班美術(shù)教案秋天的樹林篇八

1、初步學習用水粉點畫的方法,畫出秋天的樹葉。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。

初步學習用水粉點畫的方法,畫出秋天的.樹葉。

秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。

(1)討論交流:秋天的樹葉是什么顏色的?

(2)欣賞散文詩,進一步感知秋天樹葉的顏色。

2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。

3、老師引導幼兒學習水粉點畫的方法。

4、老師小結(jié)。

5、活動提升。

6、作品展示并講評,共同感受秋天樹林的美。

7、活動延伸。

在區(qū)域活動中,繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。

大班美術(shù)教案秋天的樹林篇九

《指南》中指出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。”對于藝術(shù)領(lǐng)域,目標之一是喜歡自然界與生活中美的的事物,大班要樂于想別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。所以我選擇了樹林作為美術(shù)活動的內(nèi)容,因為樹是我們生活中隨處可見的,校園里、馬路旁、公園里,是孩子們的生活經(jīng)驗所能觸及的東西,而樹林的變化有著季節(jié)的特色,色彩最為豐富。這一設想來源于有關(guān)秋天的主題活動,孩子們看見秋天的樹林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時所表現(xiàn)出來的驚喜和感動讓我想到了這一活動,秋天的樹林有著這樣的色彩,那么其他季節(jié)呢,樹林總有它獨特的季節(jié)色彩,那么我們何不用最為簡單的方式把生活中隨處可見的美表達出來呢。

1、感受不同季節(jié)樹林中色彩的變化,并用點畫的方式表現(xiàn)色彩漸變交替的層次感。

2、初步嘗試用兩種顏色調(diào)和產(chǎn)生其他顏色,發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密與樂趣。

1、畫有樹干的底稿、調(diào)色盤、毛筆、顏料人手一份

2、白板課件

(一)觀賞照片,尋找樹林的色彩(感受色彩的變化)

1、出示圖片“樹”

這是什么?

一棵樹是樹,那么許多許多的樹在一起可以變成什么?

你們覺得樹林應該是什么顏色的呢?

2、出示圖片“小蝸?!?/p>

有只小蝸牛也想知道這個答案,于是它背起自己的小房子去尋找樹林的色彩,我們跟著一起去看一看吧。

圖片5:跟你們想的一樣嗎?漂亮嗎?

圖片6:整體出示前面的所有圖片,欣賞四季樹林的色彩,教師配樂講述:小蝸牛來到了樹林,他發(fā)現(xiàn)小樹發(fā)芽的季節(jié),樹林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色;花兒盛開的季節(jié),樹林里出現(xiàn)白色、玫紅,還有溫柔的粉色和浪漫的紫色;秋天到了,一陣秋風吹來,樹林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。

(二)為樹林送上色彩(技法繪畫興趣,了解畫法)

小蝸牛的心情跟你們一樣,于是它打開了自己的顏料盒,想要為樹林送上美麗的色彩。找一找,小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色?(在電子白板屏幕上操作,拍打調(diào)色盒,找出綠色和黃色)

1、第一層點畫:(了解點畫的技法)

出示綠色的色點——小蝸牛用綠色的顏料為樹林里的小樹點上了綠色。(鼓勵幼兒伸出小手一起點畫)

2、第二層點畫:(了解分層次上色的作畫方式)

出示黃點——它又用黃色繼續(xù)為小樹點上色彩,填補空白。

3、調(diào)色

他再也找不出其他的顏色,小朋友幫他想一想,能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來呢?看看小蝸牛是怎么做的——出示課件效果(把黃色的色塊和綠色的色塊重疊,出現(xiàn)調(diào)和后不同的綠色)。

4、第三層點畫:他用這些變出來的色彩,為樹林點上滿滿色彩。

(三)幼兒作畫

你們愿意幫助小蝸牛一起為樹林送上美麗的色彩嗎?

1、介紹材料和作畫方法

出示擺放好材料的桌面照片:看看我們需要用到哪些工具?

毛筆——怎么用?(躺下,點畫)

顏料盒——有幾種顏色?(兩種,一樣一樣的為樹林點上)

水桶——什么時候用?(點完一種顏色,洗一洗毛筆再蘸另一種顏色)

最后動動腦筋,用你找到的顏色變一變,看能不能變出更多的色彩為你的樹林填補空白。

2、幼兒作畫,教師指導。

幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫,教師酌情進行個別指導。

(四)展畫、評畫

1、將幼兒作品布置在展板上,請先畫好的幼兒互相欣賞、交流一下。

2、集體欣賞:

問題(1):你最喜歡哪一片樹林?(選擇一幅作品)

問題(2):這可能是什么樹的樹林?(根據(jù)生活經(jīng)驗與畫面匹配聯(lián)想)

問題(3):你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(根據(jù)畫面色彩推測)

3、請小作者介紹一下自己的作品,看看好朋友猜的對不對。

(五)結(jié)束

小作者們自由的跟好朋友分享經(jīng)驗,介紹自己的作品。

大班美術(shù)教案秋天的樹林篇十

本節(jié)課是刮蠟畫,幼兒要了解刮蠟畫的特點,以便幫助幼兒了解美術(shù)作品的另外一種形式。重難點是學習刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握用刮蠟方法來表現(xiàn)秋天的樹林,體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

幼兒的有:在以前的教學活動中,幼兒有使用蠟筆繪畫的經(jīng)驗基礎(chǔ)。

幼兒的無:幼兒沒有接觸過刮蠟畫,對刮蠟畫不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉,沒有運用刮蠟畫的能力基礎(chǔ)。

1.了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧來表現(xiàn)秋天的樹林。

2.喜歡刮蠟畫形式的美術(shù)活動,并對其萌發(fā)熱愛之情。

(材料、環(huán)境、知識準備)。

材料:蠟筆、白紙、吸管、ppt。

一、情景導入,激發(fā)興趣。

提問:小朋友們,今天老師帶了幾張風景圖,說一說你都看到了什么?

二、欣賞刮蠟畫,了解刮蠟畫的基本技巧。

提問:你們找找看有什么不一樣?

2.了解刮蠟畫的基本技巧。

出示刮蠟畫。

三、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

小結(jié):我用的是鉛筆畫出來的哦。

過渡:那現(xiàn)在我們就來畫一畫好嗎?

1.交代要求:秋天的樹林要布滿整張紙,不要畫的太小。繪畫時要想清楚繪畫的內(nèi)容,因為刮蠟畫不能用橡皮擦,要一次到位。

2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫,教師指導。

四、教師點評。

今天我們學習得這種新的畫法叫做“刮蠟畫”,下面我來看看你們畫的怎么樣?

對幼兒作品進行評價。

大班美術(shù)教案秋天的樹林篇十一

1、能欣賞、感受酸和堿化學反應后的色彩變化美。

2、嘗試用毛筆繪畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并能合理安排畫面。

1、利用游戲時間指導幼兒用紅色卷心菜制作出菜汁,并用菜汁浸泡畫圖紙把紙晾干。

2、課前擠出檸檬汁。包檸檬汁、牛奶、醋和洗滌堿液分別倒入幾個不同的碗中。

1、欣賞繪畫作品。

(1)上面畫了什么?你喜歡這幅畫嗎?為什么?

(2)引導幼兒大膽地討論:這幅畫是怎樣畫出來的?

(幼兒猜測后,告訴幼兒今天繪畫的材料是用平時沒有用過的,是用秋天的果實畫畫的。)。

2、教師示范繪畫方法:

(1)用毛筆蘸上檸檬汁,在浸泡過的吸墨紙上畫秋天的樹林。

(2)再用其他液體為畫添上不同的顏色。使用不同的液體前。一定要先將畫筆沖洗干凈。

(3)引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師畫的樹林有高有低,樹枝相互交叉,有的.樹只能看見半棵。

3、幼兒作畫,教師指導。

請幼兒在作畫時注意合理安排畫面布局,越近的樹畫的越大,遠處的樹畫得要小一點。因為畫得是樹林,所以樹要多畫一些。

4、評價作品。

互相欣賞,說說自己的畫運用了哪些汁液畫畫,這些汁液在畫紙上變成了什么顏色。

大班美術(shù)教案秋天的樹林篇十二

1.欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。

2.嘗試學習用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并能有疏有密地安排畫面。

3.感受刮蠟畫帶來的樂趣。

2.刮蠟畫紙,刮蠟畫筆。

(一)欣賞刮蠟畫作品。

教師:美麗的秋天到了,秋姑娘送給小朋友一份禮物,看看是什么(出示一張黑紙)?這可不是一張普通的黑紙,它會變魔術(shù)。你們看,(出示范例:刮蠟畫樹林)這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。

1.示范講解刮蠟畫紙的制作。

2.上面畫了什么?看看這是什么季節(jié)的樹林呢?你是怎么看出來的'?教師:這些樹長得一樣嗎?(引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵)。

(二)幼兒嘗試刮畫,鼓勵幼兒驗證自己的猜測。

1.引導幼兒討論:猜猜看,這幅畫是怎樣畫出來的呢?

2.教師根據(jù)幼兒的操作情況適時講解刮蠟畫的技法。

(1)這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的,你覺得還有那些工具也可以畫呢?

(2)用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃,就會將第一層的顏色刮去,露出彩色的第二層。

(3)引導幼兒欣賞范畫上樹林的布局,發(fā)現(xiàn)秋天樹林的特點。

3.師:這里有許多刮畫紙,還有刮蠟畫筆,請小朋友當小小魔術(shù)師,變出一片秋天的樹林。

(三)鼓勵幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作,教師巡回指導。

1.引導幼兒刮畫時注意畫面的布局。

2.鼓勵幼兒添畫樹林里的小動物、樹上的果子等。

3.注意保持桌面、衣服的清潔。

(四)欣賞、評價作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。

延伸活動:

1.區(qū)域活動:組織幼兒自制刮畫紙(先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊,把整張紙涂滿,再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉),結(jié)合主題活動“豐收的季節(jié)”,布置“主題墻”。

2.幼兒收集工具,在區(qū)域中繼續(xù)探索,用其他工具來刮畫。

大班美術(shù)教案秋天的樹林篇十三

1、通過欣賞,感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林,嘗試有目的地選擇顏色,運用點彩的方式進行漸變色點畫。

2喜歡水粉畫創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

1、經(jīng)驗準備:幼兒已有用水粉點彩的經(jīng)驗。

2、教具準備:彩色的樹林圖片一幅。

3、材料準備:水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

1、提問導入,引起興趣。

師:"你喜歡樹林嗎?你心中的樹林是什么顏色?"(幼兒自由回答)。

2、欣賞圖片,感受樹林遠近色彩的漸變。

(1)出示圖片《彩色的樹林》。

"今天,老師帶來了一幅彩色的樹林,我們一起來看一看。"。

3、指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。

(1)回憶點彩畫的繪畫方式。

"老師前兩天帶著小朋友們玩過點彩畫,你還記得是怎么畫得嗎?"(對了,就是用密集的點來表示色塊,可以一圈一圈的由內(nèi)向外點畫或一圈一圈的由外向內(nèi)點畫。)"今天,我們要提高一點難度,學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"(2)教師示范,并講解要點。

"在這張紙上有2棵重疊的大樹,我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來點畫,你們仔細看哦!""咦,綠色畫好后,我是怎么把畫筆弄干凈的?哪個看得仔細的小朋友愿意給大家介紹一下?"(說得很好,我先在干凈的水里把畫筆洗干凈,然后又在干的抹布上把水舔干。

"接下來,應該選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好,讓我來試一試!"。

(3)請幼兒參與,提高活動積極性。

"有哪位能干的小朋友愿意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"根據(jù)幼兒的作畫情況,予以相應的說明和評價。

4、幼兒作畫,教師指導。

(1)提出繪畫要求。

"下面,讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前,老師要提幾個要求:第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林,樹林里的樹木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系;第二、在點彩的時候,要選擇同一色系的顏料,換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈;最后,請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"。

(2)幼兒作畫,教師巡視指導,給能力弱的幼兒提供指導和幫助。

"下面,請小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過你的椅子,拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

5、評價送貼花的方式評級作品。

評價標準:樹林之間遮擋關(guān)系明顯,顏色漸變的合理,好看。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

大班美術(shù)教案秋天的樹林篇十四

花草樹木是生活中不可缺少的植物,是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術(shù)活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的,讓幼兒通過手中的畫筆,學習用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

1、學習用色塊表現(xiàn)樹林,并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。

2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。

3、懂得節(jié)約資源的道理,知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。

重點:學習用色塊繪畫的方式,鞏固涂色時的遮擋關(guān)系。

難點:如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹,并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。

樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。

對于幼兒來說,短短的舊蠟筆頭隨處可見,隨著物質(zhì)生活的提高,幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習慣,為了幫助他們糾正這個錯誤觀念,我設計了這節(jié)活動。但在活動中我并不是一味地強調(diào)"節(jié)約",而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式,通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

這個活動描繪的'側(cè)重點在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至,為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟,這對幼兒來說不能不說是一個全新的挑戰(zhàn)。在多次活動中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物,樂于嘗試新的事物,而這次的活動正是為他們提供了這么一個平臺。

一、感受新的繪畫技法。

師:今天老師帶來了幾盒蠟筆,可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了,都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟兀壳f不要哦,今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。

師:如果蠟筆太短,豎著捏不牢的話,那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫,效果肯定很特別,挑選一個自己喜歡的顏色,我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。

(教師先示范,幼兒小練1)

師:老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線,再在里面涂上顏色,就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

師:但今天我們不畫輪廓線,而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀

(教師邊講授邊示范,幼兒小練2)

師:你們看,這樣畫的樹是不是很特別呢?

二、感受樹林。

師:今天我們就來用這種特別的方法畫樹林,畫什么?

幼:樹林。

師:什么是樹林?

幼:有很多樹的地方。

師:老師這里就有幾張樹林的圖片,我們來看一看,樹林里的樹都一樣嗎?(ppt圖)

師:樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣,那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)

三、遮擋關(guān)系的闡述

師:老師這里有許多已經(jīng)用今天學的方法畫出來的樹,我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林(出示教具,個別幼兒操作)

師:用拼貼的方法我們可以很容易看出,在一片樹林中,有的樹在前有的樹在后,為什么?

幼:遮擋關(guān)系,大小等。

師:那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢?

四、幼兒小組操作練習。

師:我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了,好,我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。

五、作品展示

六、教師總結(jié)

師:這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的,其實,只要我們平時多動腦筋,就能變廢為寶的!

樹林暢想曲活動反思

在活動前采取了幾個策略:策略一:活動前的社會實踐活動--"撿樹葉",主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構(gòu)。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗,充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎(chǔ),使幼兒有話可說。策略二:重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設置了"五彩的樹葉",通過實物和范例欣賞,豐富了幼兒對色彩的感知,如:對好朋友色彩的理解--相近色的認識。通過幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理,使得我對美術(shù)活動的教學有了更多的思考。

一、導入活動更精彩。

我們平時的美術(shù)活動中,很多采用ppt、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性,又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗,為幼兒活動做準備。

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