教案應(yīng)該符合教材的要求,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教案要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。希望大家能夠通過(guò)閱讀這些范文,掌握一些教案編寫(xiě)的技巧和方法。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇一
教學(xué)目的:
1、在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖這一單元后,讓學(xué)生利用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),認(rèn)識(shí)我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象,從而樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。
2、通過(guò)動(dòng)手操作和分析,認(rèn)識(shí)水環(huán)境的污染,認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水要從節(jié)約每一滴水做起。養(yǎng)成不論在何時(shí)何地,都要節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算和分析,認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性,提出有效的節(jié)水措施。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具:計(jì)算器、三角板、鉛筆;課前學(xué)生收集有關(guān)水資源知識(shí);教具:多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出問(wèn)題。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們?nèi)澜缛嗣竦哪抗舛荚陉P(guān)注著哪里?
(生齊答:伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)。)。
師:美、英等國(guó)為什么不顧全世界人民的反對(duì)要向伊拉克發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢?(生答:想霸占伊拉克的石油。)。
師:關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng),聯(lián)合國(guó)的有關(guān)組織曾說(shuō)了一段這樣的話:
(多媒體播放聲畫(huà))。
(生:美國(guó)人真可惡??。
我們中國(guó)缺水嗎??水不是用之不竭,取之不盡嗎,為何還要打仗呢??)。
二、分析問(wèn)題,得出結(jié)論。
(生分組討論,師巡視觀察)。
2、生分組匯報(bào)討論的結(jié)果。最后引導(dǎo)得出:我們中國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家,深圳是一座缺水的城市,我們大家都要節(jié)約用水。
3、師:同學(xué)們,在我們平時(shí)的日常生活中,??梢耘龅竭@樣的情況:水龍1。
頭或水管壞了,水一滴一滴地往外流(多媒體出示),遇到這種情況你會(huì)怎么辦?
生1:不管他,一滴一滴地滴也滴不了多少?。
生2:修好他,或換一個(gè)?。
同學(xué)們,你同意哪一種說(shuō)法呢?(少數(shù)同學(xué)同意第一個(gè)說(shuō)的。)你們能用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)服第一種說(shuō)法的同學(xué)嗎?先自由地討論一下。
生:課前我們組的同學(xué)測(cè)量了一下水管的滴水速度大概是每分鐘滴60毫升,(同時(shí),師讓學(xué)生把他們?cè)谡n前收集的水給大家看)照這樣計(jì)算,一天可能會(huì)滴一桶水。
師:你們?cè)谡n前收集的一分鐘的滴水情況與剛才這位同學(xué)的比較看,有什么偏差的嗎?(生匯報(bào)的都在60毫升左右)那我們就用這個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)具體計(jì)算一下,究竟一天能滴多少,把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來(lái)的表格上,同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。(分組進(jìn)行,師巡視觀察。)。
4、匯報(bào)情況,分析觀察。
(1)分組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況。
(2)選取一個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)情況,引導(dǎo)分析:
生1:從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以看出,時(shí)間不斷增加,滴水量也不斷增加?還有這兩種量成正比例增加。
生2:從統(tǒng)計(jì)圖也可以看出,滴水量隨著滴水的時(shí)間增加而直線上升。
生3:從這個(gè)表可以看出,一個(gè)月一個(gè)水龍頭才滴2.5立方米水,一年才30立方米水,浪費(fèi)不了多少。
生4:我反對(duì)他的說(shuō)法,要是這樣的話,我們每個(gè)人一年都浪費(fèi)這么多的水,那就不可計(jì)算了。
5、計(jì)算分析,感受水浪費(fèi)的巨大。
師:剛才這位同學(xué)說(shuō)的很有道理,如果我們每個(gè)人都不注意節(jié)約用水的話,一年浪費(fèi)的水是巨大的,同學(xué)們計(jì)算一下,按每個(gè)人一年浪費(fèi)一個(gè)水龍頭的滴水量計(jì)算,全國(guó)13億人一年將會(huì)浪費(fèi)多少方水。
生:我反對(duì)計(jì)算13億人的浪費(fèi)情況,因?yàn)槲覀儑?guó)家很多地方還很窮,根本沒(méi)有自來(lái)水。
師:剛才這位同學(xué)說(shuō)的也很有道理,那我們就計(jì)算整個(gè)深圳人浪費(fèi)水的情況。
據(jù)第五次人口普查顯示,深圳人口已達(dá)800多萬(wàn),我們就按800萬(wàn)人計(jì)算。(學(xué)生分組計(jì)算)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組計(jì)算的情況?
生1:我們組通過(guò)計(jì)算得出,深圳人按這樣計(jì)算,一年大約浪費(fèi)2.4億立方米水。(其他組表示同意)。
師:誰(shuí)來(lái)形容一下2.4億立方米水有多少?
生:(1)2.4億立方米水會(huì)把我們大家都給淹死了??。
(2)們深圳人一年大約需水10億立方米左右,2.4億方水占了我們一年用水量的25%了。
(3)要是大家都不注意節(jié)約,我們一年會(huì)有。
3、4個(gè)月沒(méi)水喝?。
生齊答:節(jié)約每一滴水水。
師:大家在今后的生活中能做得到嗎?(做得到)對(duì)于節(jié)約用水,你們還有什么問(wèn)題嗎?
生:那這些浪費(fèi)的水還能再用嗎?
6、認(rèn)識(shí)水污染,樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
(1)師引導(dǎo)學(xué)生分析我們生活周圍的河流為什么會(huì)那么臭、黑。
(2)生:那些工廠每天都排很多的廢水造成的?。
還有大家平時(shí)排了很多生活污水造成的?。
(3)師:那這些水還能用嗎?(學(xué)生都把鼻子捂住,說(shuō)不)是的,現(xiàn)在這些水污染很大,我們都不能把它做為飲用水。
三、解決問(wèn)題,提出方案。
師:同學(xué)們,通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)、討論,在今后我們的學(xué)習(xí)中,我們一定要做到(生緊接著回答“節(jié)約用水”),那我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約用水呢?請(qǐng)大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。
1、生分組討論,多媒體播放背景音樂(lè)《讓我們蕩起雙漿》。
2、分組匯報(bào):
生1:我們?cè)谄綍r(shí)用水的時(shí)候,應(yīng)注意把水龍頭開(kāi)至適量的位置,用完后要擰緊水龍頭。
生2:碰到水龍頭沒(méi)關(guān)緊的,要把它關(guān)好。
生3:用了的水先把他裝好,可以用來(lái)打掃衛(wèi)生用,或者澆花、種草。
生4:每年的潑水節(jié)應(yīng)該停止,那樣會(huì)浪費(fèi)很多水。(生大笑,有人說(shuō)到游泳池里潑水。)。
生5:不要打水仗。師趁機(jī)調(diào)查一下平時(shí)有打水仗經(jīng)歷的人,要他們談?wù)務(wù)J識(shí)。
生6:我們平時(shí)應(yīng)該從節(jié)約每一滴水做起。師緊接著評(píng)論,這個(gè)同學(xué)說(shuō)得好,我們?cè)谄綍r(shí)的用水中,就是要注意節(jié)約每一滴水,讓我們向全校、全社會(huì)的人發(fā)出倡議:
(多媒體出示節(jié)水倡議,生齊讀:節(jié)約用水,從我做起,從每一滴水做起。)(下課鈴響,許多學(xué)生還想繼續(xù)發(fā)表看法。)。
師:請(qǐng)每組同學(xué)把你們的節(jié)水措施都寫(xiě)在一張紙上,匯成一個(gè)節(jié)水公約,好嗎?(齊答:好)。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇二
領(lǐng)域:語(yǔ)言社會(huì)上課教師:楊仕鳳時(shí)間:/4/26星期五活動(dòng)目標(biāo):
1、了解水與人類的密切關(guān)系,萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2、能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
干枯的草或花、臟衣服、臟的毛巾、有關(guān)缺水、浪費(fèi)水、節(jié)約用水的圖片,以及節(jié)約用水的圖標(biāo)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察交流分享,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示干枯的草,問(wèn)幼兒:這草是怎么了?它缺什么才會(huì)變成這樣子呢?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具,引出水。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述:你們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水有什么用途?
小結(jié):水的用途可真多呀,植物需要水,動(dòng)物需要水,我們?nèi)烁x不開(kāi)水。
3、想一想:如果有一天要是沒(méi)水會(huì)怎樣呢?
二、觀看缺水課件,讓幼兒意識(shí)到水的重要性。
師:剛才你們說(shuō)的都是想象的,就在我們國(guó)家的一些地區(qū),發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi),就真的沒(méi)有水了,你們想看看那里是個(gè)什么樣子嗎?我們一起來(lái)看看吧。(課件內(nèi)容:
1、長(zhǎng)期的干旱,河里的水流干了,魚(yú)兒死了;。
2、“媽媽,我好渴呀,我想喝口水”;。
3、“老天爺呀,救救我們吧”;。
4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶?rùn)了,用手撫摸著干裂的土地,就像撫摸自己的孩子一樣。
5、一方有難,八方支援。黨和國(guó)家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片,你的心情怎么樣呢?(難過(guò)、悲傷、傷心??)。
三、看浪費(fèi)水的課件,進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。
師:老師的心情和小朋友一樣,也非常的難過(guò),旱區(qū)的人們是那樣的渴求水,但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象,小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小朋友觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看老師捕捉到的浪費(fèi)水的圖片。(幼兒看課件)。
四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法,觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
1、你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)嗎?(浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的,如果我們大家都那樣浪費(fèi)水,有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣,會(huì)被渴死、餓死。)。
2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。(用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水;用洗衣服的水來(lái)洗車,洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用來(lái)拖地、澆花、洗鞋子等等??)。
3、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片,讓幼兒懂得節(jié)約用水。
4、觀看節(jié)約用水的標(biāo)志圖片。
活動(dòng)延伸:
進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心。小朋友們知道要節(jié)約用水了是吧,我們除了要節(jié)約用水以外,還要節(jié)約用電,節(jié)約糧食,現(xiàn)在我們是小小宣傳員了,老師今天請(qǐng)小朋友們一起把節(jié)約用水的圖標(biāo)打扮打扮后,貼在下面去提醒其他小朋友節(jié)約用水好不好。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇三
過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生“節(jié)約用水,從我做起”的責(zé)任意識(shí),養(yǎng)成良好的品德。
所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用。
一、情景引入,提出問(wèn)題。
1、(屏幕顯示:地球上最后一滴水將是人類的眼淚!)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這則廣告的理解。引出課題。
2、提出問(wèn)題:為什么要節(jié)約用水呢?
二、問(wèn)題討論,明白道理。
1、交流課前搜集的信息,暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。
2、展示相關(guān)資料,了解地球上水資源狀況。
3、交流感想,強(qiáng)化體驗(yàn)。
三、參與活動(dòng),親身體驗(yàn)。
師:課前我請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)漏水試驗(yàn),我們一起來(lái)看看試驗(yàn)結(jié)果吧!
1、小組交流、展示成果。(一分鐘大約滴水50毫升)。
2、計(jì)算統(tǒng)計(jì),交流感想。
師:根據(jù)上面的滴水速度,完成下面的統(tǒng)計(jì)表。
一個(gè)漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表。
時(shí)間1分鐘1小時(shí)24小時(shí)1年。
水量(升)。
一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水?(1立方米約重1噸)。
3、評(píng)價(jià)家庭用水狀況,提出節(jié)水建議。
4、(出示)小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒,用水約6升。小剛用口杯接水刷牙,需要3口杯水,每杯用水約0.2升。
a、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小剛多少次刷牙的用水量?
c、節(jié)約的這些水,如果以一戶三人,每戶月均用水量為8噸計(jì)算,夠你家用幾天?
(獨(dú)立分析計(jì)算、匯報(bào)計(jì)算結(jié)果,交流想法)。
四、解決問(wèn)題,提出方案。
1、學(xué)生分組討論,多媒體演示生活中的節(jié)水片段。
2、出示節(jié)水倡議,生齊讀:節(jié)約用水,從我做起,從節(jié)約每一滴水做起。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
加強(qiáng)同學(xué)們的勤儉節(jié)約意識(shí),加深同學(xué)們對(duì)勤儉節(jié)約的認(rèn)識(shí),讓同學(xué)們從教室做起、從校園做起,從自己的身邊小事做起,時(shí)刻注意勤儉節(jié)約。確立勤儉節(jié)約目標(biāo),改掉不良習(xí)慣,人人爭(zhēng)做勤儉節(jié)約能手。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激情引趣導(dǎo)入新課。
節(jié)約是一種美德,美學(xué)大師朱光潛說(shuō):“有錢難買幼時(shí)貧?!蔽覀兇蠖喽际仟?dú)生子女,父母盡一切所能為我們創(chuàng)造最好的生活條件,所以也造成了很多人不懂“節(jié)約”二字,只要求吃好的,穿好的,玩具越多越好,越高級(jí)越好。更不懂得糧食、衣服和玩具等物來(lái)之不易,有的人隨便拋灑糧食,不愛(ài)護(hù)衣物,對(duì)玩具隨意破壞,亂丟亂扔。
二、創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題。
出示情境圖,反映現(xiàn)實(shí)生活中存在的浪費(fèi)問(wèn)題,如,有的孩子筆還有一大截就不要了;草稿紙上零零碎碎地畫(huà)了一點(diǎn)東西就扔了;不想吃的飯菜說(shuō)倒就倒了;牛奶不愛(ài)喝就倒掉。
三、小組合作探究新知。
四、交流評(píng)價(jià)歸納總結(jié)。
對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō),節(jié)約的內(nèi)容主要包括如下幾點(diǎn)。
1.節(jié)約糧食、水電,不隨意浪費(fèi)和拋灑糧食;。
2.愛(ài)惜玩具、文具、圖書(shū)、衣物及其他物品。
3.學(xué)會(huì)節(jié)制不合理的欲望,不該買的東西就不要買。
4.愛(ài)護(hù)公物,對(duì)損壞的公物懂得報(bào)修或?qū)W者修理。
五、教師總結(jié)。
第一,樹(shù)立正確的金錢觀。
生活條件改善了,我們手中的錢越來(lái)越多,主要是來(lái)自于長(zhǎng)輩們給的零用錢和壓歲錢。錢多了,我們對(duì)于錢的態(tài)度也就顯得不太珍惜了。所以,要做到真正的節(jié)約,首先從觀念上就要做到樹(shù)立正確的金錢觀。
一是金錢不是白來(lái)的。我們中有很多人不知道家長(zhǎng)掙錢的辛苦,以為錢來(lái)得很容易,所以花起來(lái)也不心疼。在國(guó)外,有很多孩子也是從中小學(xué)就開(kāi)始打工掙學(xué)費(fèi)。因?yàn)橛辛饲袑?shí)的勞動(dòng)過(guò)程,他們對(duì)于錢的來(lái)之不易才有切身的體會(huì),花起錢來(lái)也就不會(huì)過(guò)于大手大腳。這一點(diǎn),我們中國(guó)的中小學(xué)生也可以學(xué)一學(xué)。
三是不義之財(cái)不可取。我們一定要靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)去換取金錢,任何歪門邪道來(lái)的錢都不能要。對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō),只難花自己掙的錢或者是家長(zhǎng)給的,決不能私自拿家里的錢,更不能偷別人的錢。
第二,花錢有節(jié)制,不要揮霍浪費(fèi)。
我們手中有一些零用錢,那是父母給我們以備每天的開(kāi)銷,但是我們之中的很多人總是拿這些錢來(lái)隨意花費(fèi),買許多根本不需要買的東西,造成金錢上的浪費(fèi)。
要想做到這一點(diǎn),在買某一件東西時(shí)可以問(wèn)一問(wèn)自己,這件東西是不是一定要買?沒(méi)有它行不行?如果答案是肯定的,那么我們就不要再買了。
另外,不要揮霍浪費(fèi)。我們有很多人覺(jué)得錢是很重要的,不能隨便浪費(fèi),可是對(duì)于衣物、食品、玩具和文具等一些東西,就沒(méi)有節(jié)約的觀念了。錢筆還有一大截就不要了;草稿紙上零零碎碎地畫(huà)了一點(diǎn)東西就扔了;不想吃的飯菜說(shuō)倒就倒了;牛奶不愛(ài)喝就倒掉。這些行為就是巨大的浪費(fèi)。這同樣不利于我們形成節(jié)約的習(xí)慣。
第三,有科學(xué)消費(fèi)的觀念。
我們現(xiàn)在手上的壓歲錢和零用錢多了,我們要拿這些錢進(jìn)行科學(xué)消費(fèi)。
一是精神性消費(fèi)。我們可以在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下拿出一些錢來(lái)買書(shū)和雜志等,搞精神消費(fèi),而不要全是買吃了、穿的和玩了。我們可以備一個(gè)小書(shū)架,一個(gè)月一本書(shū)、一本雜志、一張報(bào)紙,這一日積月累的積攢,到了一定的時(shí)間,我們就會(huì)有一批相當(dāng)可觀的藏書(shū),這對(duì)于我們的一生都會(huì)有好處。
二是道德情消費(fèi)。我們可以把省下來(lái)的零用錢用在支援災(zāi)區(qū)重建上,也可以捐給希望工程。如果我們能用自己省下來(lái)的錢來(lái)捐獻(xiàn),那才是高尚道德的表現(xiàn)。
三是發(fā)展性消費(fèi)。我們可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下把錢省下來(lái)交學(xué)費(fèi)、買書(shū)本,用于上學(xué),這種消費(fèi)不僅是為我們自己的進(jìn)一步發(fā)展,也可以為家長(zhǎng)省下一筆錢來(lái),也算是為父母分憂。
四是儲(chǔ)蓄。我們手中有了錢,可不要一下子全花光。我們可以在父母的指導(dǎo)下節(jié)約,可以試著學(xué)習(xí)理財(cái)。儲(chǔ)蓄就是很好的方法之一。
六、自我評(píng)估、深刻反省。
你是不是經(jīng)常把不愛(ài)吃的菜扔桌上?
看到別的同學(xué)有了高級(jí)的玩具和書(shū)包,你最起碼也要成為第二個(gè)擁有的人;。
你從來(lái)沒(méi)有要把有壓歲錢存在銀行的想法;。
如果學(xué)校提出要獻(xiàn)愛(ài)心,你就會(huì)回家找父母要錢,從來(lái)沒(méi)想過(guò)要?jiǎng)佑米约旱牧慊ㄥX。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇五
隊(duì)會(huì)過(guò)程:
1向家長(zhǎng)代表獻(xiàn)上紅領(lǐng)巾。
2各小隊(duì)整隊(duì)報(bào)告人數(shù),中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員匯報(bào)并邀請(qǐng)參加隊(duì)會(huì)。
3出旗唱中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌。
許:在生活中,最重要的資源是什么呢?
朱:當(dāng)然是水了。
許:對(duì),水是萬(wàn)物之源。可是大家覺(jué)得我們生活中用的水是否真的是用之不盡呢?
朱:看看一小隊(duì)的調(diào)查報(bào)告就知道了。
(一小隊(duì)帶來(lái)用水現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告)。
5許:聽(tīng)了一小隊(duì)的報(bào)告,大家一定有些驚訝吧。
朱:大家先別著急,來(lái)看看二小隊(duì)的節(jié)水竅門小節(jié)目。讓我們從點(diǎn)滴做起。
(二小隊(duì)節(jié)水竅門小品)。
6我們的朱云婷和王秋穎同學(xué)也帶來(lái)了節(jié)水的常識(shí),不顧她們說(shuō)一回要考考大家,讓我們仔細(xì)聽(tīng)吧。
(節(jié)水常識(shí)報(bào)告)。
7許:怎么樣?我們的同學(xué)在節(jié)水方面的常識(shí)了解的還不錯(cuò)吧!
朱:不僅如此,為了響應(yīng)這次節(jié)約用水主題隊(duì)會(huì),有的'同學(xué)還創(chuàng)作了自己的作品,請(qǐng)大家欣賞。
8許:對(duì)了,我差點(diǎn)忘了,咱們班有一個(gè)特色節(jié)目還沒(méi)展示呢!
朱:哦?那快告訴我們!
許:別著急,請(qǐng)欣賞快板表演,表演者龔晨、王舜禹。
(龔和王表演)。
9許:知道嗎?這個(gè)禮拜可是我們的節(jié)水周。
朱:當(dāng)然知道!我們?nèi)£?duì)的同學(xué)得知要舉行“節(jié)約用水”主題隊(duì)會(huì)還特地發(fā)起了一項(xiàng)倡議,讓我們把時(shí)間交給他們,聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。
(三小隊(duì)帶來(lái)倡議:“節(jié)約用水從我做起,爭(zhēng)做節(jié)水小中隊(duì)”)。
許:請(qǐng)大家在倡議上簽名參加!
朱:歡迎家長(zhǎng)也加入我們的行列,支持我們吧!
10師:同學(xué)們今天的收獲一定很多,可不知道我們的父母感覺(jué)如何?
許:請(qǐng)家長(zhǎng)也談?wù)剠⒓舆@次隊(duì)會(huì)的感受吧!
(家長(zhǎng)代表發(fā)言)。
11退旗呼號(hào)。
12輔導(dǎo)員總結(jié):背景音樂(lè)(eyesonme)。
水,多么普通而又平凡的字眼,現(xiàn)在卻異常嚴(yán)峻地?cái)[在了我們的面前。
同學(xué)們,在我們習(xí)以為常卻也心安理得地“流放”著水龍頭里的清水時(shí),你可曾意識(shí)到:我們?nèi)司滤烤故?個(gè)立方,這是附近幾戶人家一個(gè)月,甚至偏遠(yuǎn)山區(qū)人家一年的用水量!在我們習(xí)以為常卻也心安理得地“流放”著水龍頭里的清水時(shí),你可曾意識(shí)到:從你我水中嘩嘩流走的是一個(gè)個(gè)鮮活生命的渴望,是一個(gè)少先隊(duì)員最基本的責(zé)任。
所以,同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在就開(kāi)始吧用你的雙手去關(guān)掉正在“哭泣”的水龍頭,讓勤勞和節(jié)約使每一滴水都“來(lái)而有由,去而有值”。用你的眼睛去注意身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象。用你真誠(chéng)的心走到倡導(dǎo)節(jié)水的隊(duì)伍中來(lái),用你的言語(yǔ)和行動(dòng)讓周圍的人真正地樹(shù)立起節(jié)水的意識(shí)。同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,讓節(jié)約用水不僅僅是一句干枯的口號(hào),讓綠樹(shù)紅花常駐校園!
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇六
六(1)班“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”主題班會(huì)活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起,逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣。
2、要持續(xù)開(kāi)展光盤行動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)糧行動(dòng)落到實(shí)處,最大限度減少食品浪費(fèi)。
3、動(dòng)員學(xué)生積極參與節(jié)電節(jié)水活動(dòng),促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)關(guān)水、關(guān)燈習(xí)慣,杜絕長(zhǎng)流水和長(zhǎng)明燈現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解國(guó)家倡導(dǎo)的“光盤行動(dòng)”及“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”的相關(guān)規(guī)定。
2、指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)名人以及國(guó)外的節(jié)儉典型事例。
3、讓學(xué)生提前準(zhǔn)備思考身邊的浪費(fèi)糧食、水、電的現(xiàn)象及可行的改進(jìn)措施。
4、準(zhǔn)備向全校師生發(fā)出的倡議書(shū)?;顒?dòng)過(guò)程:
1、主持人解釋,為何要定這個(gè)主題,于我們有何意義。
2、由四位同學(xué)介紹名人的節(jié)儉故事:周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣。雖身為名人,但是依舊非常地節(jié)儉,這些樸素的故事讓我們感動(dòng),特別是身邊節(jié)儉事例的介紹,讓同學(xué)們意識(shí)到我們身邊也有很多這樣的榜樣,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
3、小品:最后的一滴水4.主持人:看了這個(gè)小品,我們有何感想?請(qǐng)大家暢所欲言。請(qǐng)大家再討論我們身邊的浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇七
1、通過(guò)兒歌表演、日記,讓學(xué)生對(duì)水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。
2、通過(guò)調(diào)查、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí),讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,從我做起。
3、通過(guò)交流、辨別,使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。
1、以小組為單位,排演與水相關(guān)的節(jié)目。
2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
3、搜集節(jié)水辦法。
4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單,并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。
序曲:兒歌引入主題班會(huì)內(nèi)容。
同學(xué)們,來(lái)看看黑板,你們看到了什么?(好多好多的水滴?。〈蟠笮⌒〉乃?!藍(lán)色的水滴?。?/p>
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,老師變了個(gè)魔術(shù),將這些藍(lán)色的水滴請(qǐng)到我們教室來(lái),和我們大家交朋友,讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧!
播放音樂(lè)《泉水叮咚響》視頻,學(xué)生跟唱,營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
音樂(lè)漸弱……。
小胖:老師,聽(tīng)了這首歌,我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題,可以嗎?
師:當(dāng)然可以!
清清水,我問(wèn)你,你的家,在哪里?
一組:我的家,在四海;
小胖:你的衣,有幾件?
二組:我的衣有三件,寒冰熱氣都是我,溫度一變我也變;
小胖:你的味,可好吃?
三組:要知味,請(qǐng)品嘗,嘗一口,唔……。
全班:水啊水啊真可愛(ài),原來(lái)是無(wú)色無(wú)味的透明鉆。
老師:小胖,你問(wèn)得真好。
小胖:大家答的也好。
師:這節(jié)班會(huì)老師想請(qǐng)你和我一起主持,好嗎?
小胖:沒(méi)問(wèn)題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)?lái)了。(出示水滴)。
師:小小水滴真可愛(ài),沒(méi)有它,會(huì)怎樣?
小胖:會(huì)怎樣?
師:是?。∪绻覀兩钪袥](méi)有這些可愛(ài)的小水滴,又會(huì)怎樣呢?
版塊一:淡水很珍貴。
1、回憶停水時(shí)的不便。
生:我知道,我知道!前不久,咱們百步亭就停水了,停水的滋味可真難受。
出示三張圖片,生相機(jī)描述:
一杯水洗口洗臉,口都還沒(méi)漱干凈,水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。
我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上,胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。
沒(méi)水沖廁所,臭氣熏天,捏著鼻子的生活可真難過(guò)?。?/p>
師:看來(lái)停水的日子真的很難過(guò)!小胖,你呢?
小胖:停水那天,我一天都沒(méi)有吃到可口的飯菜,只吃了三頓面條。
師:不知道其他同學(xué)有什么樣的感受?
小胖:我來(lái)采訪采訪他們吧!誰(shuí)想說(shuō)?
生和:我想說(shuō)!我想說(shuō)!
生1:那天我們上體育課,玩了丟沙包的游戲,玩得可開(kāi)心了!可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí),卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有水。一天手都是臟臟的,可真難受!
生2:那天沒(méi)水洗碗,我們吃面都用的是方便碗,拿在手里軟軟的,差點(diǎn)把我燙到。
生3:我覺(jué)得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4:停水了,害得我澡也沒(méi)洗成,渾身粘粘的,很不舒服。
小胖:讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位來(lái)自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧!
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活。
播放《水娃日記》。
雖然我叫水娃,可我卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自來(lái)水管里流出來(lái)的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場(chǎng)雨接水度日.只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨,一小杯水全家人洗臉,然后洗菜做飯,最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
小胖:老師,我想水娃之所以叫水娃,一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了?/p>
師:是啊,這個(gè)名字就寄托了他的家人對(duì)水的渴望。
生1:平時(shí)我們一開(kāi)水龍頭就能用上水,他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上,這太不可思議了!
生2:全家人洗臉、洗菜、做飯,最后還要喂牲口的,竟然只是一小杯水。
生3:這么小,就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了,和他比起來(lái),我們真是太幸福了。
生4:原來(lái)沒(méi)有水,還會(huì)讓生活變得這么貧窮!這是我們以前所不知道的`。
小胖:老師,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),我?guī)?lái)的不是一顆小水滴,而是一顆承載著生命的大水滴。
師:是??!這是一顆承載著生命和希望的大水滴!
生5:老師,我有一點(diǎn)不明白,咱們地球上那么多水,怎么還有地方缺水呢?
3、介紹地球淡水資源。
師:你真會(huì)動(dòng)腦筋,咱們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋,這里,這里,還有這里,都是水,確實(shí)是名副其實(shí)的水球。可是這么多水中大部分都是海水,不能使用。
小胖:老師,我暑假去了海邊,我知道,海水又咸又苦,不能喝!
師:是啊,不僅咱們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝,就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場(chǎng)。因此我們真正能直接使用的只有淡水!
小胖:那我們地球上的淡水有多少呢?
師:你瞧,如果這就是地球上的水資源,(出示餅圖),猜猜看,我們的淡水有多少?
小胖:一半。
生1:四分之一!
生2:五分之一!
師:孩子們,咱們所擁有的淡水并不多,它僅僅只占總水量的2.5%,也就是這么多,這些都是不能用的。(拿掉咸水部分)。
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,就是你們看到過(guò)的冰川,那能用嗎?真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡?/p>
眾生:啊!
個(gè)別生:只有這么一點(diǎn)點(diǎn)!
師:就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來(lái)喝、來(lái)用、來(lái)灌溉、來(lái)生產(chǎn)。
小胖:真是不問(wèn)不知道,一問(wèn)嚇一跳!原來(lái)我們可以使用的淡水這么少!多么珍貴??!我們一定要好好珍惜?。ǔ鍪景鍟?shū)“珍惜水”)。
4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
第一組一生:我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請(qǐng)大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片,第一組學(xué)生相機(jī)介紹:
圖1:大家看,這么大一盆水就洗一雙襪子,多浪費(fèi)?。?/p>
圖2:桶里的水接滿了,可是沒(méi)人管,水漫了一地。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開(kāi)得大大的洗手,洗完手后水龍頭沒(méi)有關(guān)緊,就走了,水就這樣一滴滴地流走了,多讓人心疼??!
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了,真可惜!
圖5消防栓破裂了,沒(méi)及時(shí)檢修,水流得滿地都是。
師:同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì),看到這些現(xiàn)象,我都覺(jué)得太浪費(fèi)了。你瞧,咱們只要稍不留神,水就悄悄流走了。
小胖:是?。≡蹅兊厍蛏系乃揪蜕伲€讓水這樣白白地流走多可惜?。∵@樣浪費(fèi)下去可不得了。
第一組:是啊,是?。】刹坏昧耍?/p>
白:地球上面水挺多,
白:就是太咸沒(méi)法喝,
白:淡水只有一丁點(diǎn),
第一組:靠它活!
白:地球淡水本就少,
白:若再浪費(fèi)不得了,
白:防止污染節(jié)約用,
第一組:保保保!
白:中國(guó)地大物又博,
白:別忘人口也最多,
白:人均有水相對(duì)少,
第一組:有啥招?有啥招?
白:有妙招!有妙招!有妙招!
師:什么妙招?
小胖:你們有什么節(jié)水妙招?
一組一生:我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法!
版塊二:節(jié)水從我做起。
1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法。
生1:我有一個(gè)好辦法,咱們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少,這樣可以避免喝不完倒掉。
生2:我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器,只有當(dāng)需要沖水時(shí),按一下就可以沖水了。
生3:我還和他專門去問(wèn)了后勤的熊主任,自從安了這個(gè)手動(dòng)沖水器,每個(gè)月咱們學(xué)校可以節(jié)約五六千元的水費(fèi)呢!
生4:我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn),這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖:真的嗎?這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎?
老師:不相信?那咱們就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)洗洗手,看看吧。來(lái),你來(lái),你來(lái)。
指名二生到水池洗手。
師:孩子們都過(guò)來(lái)看看吧!生圍觀。
師:把你們洗完手的水端過(guò)來(lái)。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
師:同學(xué)們,看到這兩盆水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:他用了這么多水,而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。
生2:因?yàn)樗词质撬_(kāi)的比較大,而他洗手時(shí)水開(kāi)的比較小。
生3:他用洗手液時(shí),水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí),水龍頭沒(méi)有關(guān),水還在嘩嘩地流。
小胖:看來(lái)洗手的學(xué)問(wèn)可真大!
師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?只是調(diào)了調(diào)水量,關(guān)了關(guān)龍頭,洗一次手就可以節(jié)約3升水,我們每天要洗多少次手?。咳绻疵刻烊蝸?lái)算,一人每天就可以節(jié)約9升水,全班42個(gè)人,就可以節(jié)約378升水,那么一個(gè)月呢?太多了,我都算不過(guò)來(lái)了……同學(xué)們,就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以節(jié)約這么多水,日積月累,只要我們每個(gè)人每天做好每件小事,就可以節(jié)約大量水資源。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
師:第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢?
生1:洗米的水可以洗碗筷,這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2:咱們洗澡時(shí),剛流出的通常是冷水,我們可以把這些冷水用盆接起來(lái),用來(lái)洗手、澆花、洗衣服。
生3:我們家用的是節(jié)水馬桶,有3升鍵和6升鍵,沖小便時(shí)我們按3升鍵,沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。
生4:我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭,這樣也可以節(jié)水。
師:看來(lái)大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們,你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎?老師這里收集了咱們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單,我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,同樣是三口之家,有的家庭一個(gè)月用了15噸,有的家庭用了30噸。(出示用水量)。
小胖:為什么會(huì)有這么大的差別呢?
師:是啊,我也覺(jué)得挺奇怪的,帶著這個(gè)疑問(wèn),我走訪了這兩個(gè)家庭,了解到這樣一些現(xiàn)象。
請(qǐng)看大屏幕。
分別出示三組圖片,再同一畫(huà)面出示。
洗菜(浸泡洗流水沖)。
洗衣(一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗)。
洗澡(十分鐘洗半個(gè)小時(shí)洗還沒(méi)洗完)。
師:你們知道了嗎?
眾生:我知道!我知道!
生1:嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉,要洗一把菜得多少水啊!
生2:這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了,如果是一件,可以用手洗,衣服多了可以用洗衣機(jī)洗,那就節(jié)約多了。
生3:10分鐘就可以把自己洗干凈,不能因?yàn)橄矚g沖水,就洗半個(gè)小時(shí),那得浪費(fèi)多少水?。?/p>
師:真棒!你們一下子就找出了原因。看來(lái)兩家用水為什么會(huì)有這么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng),因而這一家是15噸,而另一家是30噸,那么一個(gè)月下來(lái)用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖:那一年下來(lái)就節(jié)約了180噸。
師:如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水,那要節(jié)約多少水資源啊!
3、國(guó)家節(jié)水。
師:同學(xué)們,在珍惜水資源方面,我們的國(guó)家也高度重視。
1、1988年開(kāi)始,水利部確定每年的3月22日至28日為“中國(guó)水周”。
2、2000年開(kāi)始,在全國(guó)推動(dòng)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)。
3、2001年3月22日,我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。
4、2005年,我國(guó)節(jié)水灌溉企業(yè)走向國(guó)際市場(chǎng)。
5、2015年,推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。
4、第三組介紹:參觀節(jié)水科技館。
師:前不久,我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國(guó)第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀,讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的介紹吧!
生1:小區(qū)污水經(jīng)過(guò)處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水,可以用來(lái)沖廁,洗車,綠化等用途,河水經(jīng)處理后可以做自來(lái)水用,更可以做中水用了。
生2:節(jié)水科技館里面真好玩,我才知道原來(lái)雨水可以通過(guò)中水回用收集起來(lái)供我們使用。
生:3:我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過(guò)了“格柵、厭氧反應(yīng)池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過(guò)程,曾經(jīng)的污水最后成為中水,回用于綠化、清潔、景觀用水等,再次造福我們。
生4:我來(lái)到節(jié)水洗車展項(xiàng),模擬進(jìn)行微水洗車、無(wú)水洗車及中水洗車,不同的洗車方式所用的水量也不同,通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比,我們可以切身體會(huì)到節(jié)水洗車的優(yōu)勢(shì)。
小胖:通過(guò)他們的介紹,讓我們大開(kāi)眼界,讓我們了解到國(guó)家正用更新更科學(xué)的方法來(lái)節(jié)水。
5、介紹其他各國(guó)節(jié)水妙招。
師:是啊,不光我們國(guó)家,現(xiàn)在各個(gè)國(guó)家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國(guó)策,在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。
出示各國(guó)節(jié)水妙招圖片,師相機(jī)介紹。
(1)以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法,于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。
(2)美國(guó)的“耐旱風(fēng)景”,選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來(lái)代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量,而且還是一道亮麗的風(fēng)景。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng),從海洋吹來(lái)的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,再流到水槽中。
(4)荷蘭人則用人工增雨的辦法,用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑,促使云層降水或增加降水量,給水資源短缺的地方帶來(lái)一絲希望。
尾聲:
生:老師,今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法!
師:是啊,同學(xué)們,我們?cè)賮?lái)看看這些水滴,現(xiàn)在從這些水滴中,你們又看到了什么呢?(綠色、生命、生態(tài)、希望、未來(lái)、科技……)。
師:同學(xué)們說(shuō)得太就好了,是啊,我們的生活離不開(kāi)水,社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)水,萬(wàn)物都離不開(kāi)水的滋養(yǎng),沒(méi)有水,地球還是我們的家園嗎?同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始在心中播下科技節(jié)水的種子,用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧!
我們?cè)J(rèn)為,水是取之不盡,用之不竭的。通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。并且樹(shù)立了珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)。并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭,帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來(lái),讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣。同時(shí),學(xué)生懂得,不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法,還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源。
本節(jié)班會(huì)課從第一分鐘開(kāi)始就緊緊抓住了學(xué)生的注意力,形式新穎又符合學(xué)生特點(diǎn),從整節(jié)課堂來(lái)看,師生互動(dòng),生生互動(dòng)不落俗套,高潮迭起,尤其是學(xué)生的個(gè)人發(fā)言,用精辟絕倫一詞形容也不為過(guò),輕松、活躍、有深度、有內(nèi)涵是我對(duì)這節(jié)課的總體感覺(jué),饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙,將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì),從生活中的節(jié)水小妙招,到國(guó)家節(jié)水措施,再到各國(guó)節(jié)水妙招,尤其是在結(jié)尾處,用雙手捧起含著地球的大水滴,讓人更是眼前一亮。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇八
1、認(rèn)識(shí)水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,讓同學(xué)們知道水的珍貴,懂得節(jié)水的重要意義。
2、教育學(xué)生從自身做起、從小事做起,養(yǎng)成在生活中自覺(jué)節(jié)約用水的習(xí)慣,養(yǎng)成文明而環(huán)保的生活方式和道德素養(yǎng)。
3、能自覺(jué)宣傳并帶動(dòng)身邊人共同養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣。
1、教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備課件和視頻資料、圖片,幫助學(xué)生排練情景劇。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前了解水的資料、調(diào)查生活中浪費(fèi)水和節(jié)約水的現(xiàn)象。搜集、制定一些節(jié)水標(biāo)語(yǔ)。
一、引入。
師:孩子們,準(zhǔn)備好上課了嗎?上課!
同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ),請(qǐng)看:它在小溪里散步,在池塘里睡覺(jué),在江河里奔跑,在海洋里舞蹈。這是什么?對(duì),是水。
水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財(cái)富。然而,由于各種原因,現(xiàn)在我們已經(jīng)明顯體會(huì)到水質(zhì)的變化及供水的不足,已經(jīng)感覺(jué)到水資源的嚴(yán)重危機(jī)。今天我們就來(lái)聊聊關(guān)于水的話題。
二、活動(dòng)一:水滴演一演。
師:同學(xué)們,沒(méi)有水,誰(shuí)都無(wú)法生存。它時(shí)時(shí)、處處都在為我們?nèi)祟愒旄#?/p>
下面請(qǐng)同學(xué)們談一談,我們都用水做了什么?生說(shuō)。
師:同學(xué)們真會(huì)觀察生活,說(shuō)得真好??!水是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹匾镔|(zhì),是人類最寶貴的資源。大家看,小水滴來(lái)到我們中間了,它們有話要對(duì)大家說(shuō)。
小水滴扮演者講解水的作用。
師:我國(guó)水資源缺乏,已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重了。2013年6月,中國(guó)長(zhǎng)江以南8個(gè)省份出現(xiàn)了歷史罕見(jiàn)的持續(xù)高溫少雨天氣,范圍特別廣,溫度異常高。請(qǐng)大家觀看有關(guān)的新聞。
首先播放視頻,然后觀看圖片。
師深情描述:我國(guó)南方地區(qū),是個(gè)美麗的地方,卻xx旱無(wú)情的籠罩著。在這個(gè)時(shí)候,水嚴(yán)重影響了人們的生活,它成了人們希望的來(lái)源。
師:同學(xué)們,假如真的沒(méi)有了水,地球?qū)?huì)變得怎樣呢?生想象說(shuō)。
師:沒(méi)有生命,沒(méi)有綠色,原本美麗的地球變得毫無(wú)生機(jī)。(播放課件)。
三、活動(dòng)二:調(diào)查與展示現(xiàn)實(shí)中的水。
師:同學(xué)們,你們知道地球上的水有多少嗎?
(出示課件說(shuō)明:雖然水資源很多,可是供人們飲用的水是少而又少。)。
師:在旱區(qū)人民飽受干旱饑渴的時(shí)候,我們的現(xiàn)實(shí)生活中卻發(fā)生了許多不和諧的現(xiàn)象。課下我們班的小記者進(jìn)行了深入調(diào)查,下面有請(qǐng)他們匯報(bào)。
3名小記者分別進(jìn)行發(fā)言采訪活動(dòng)。
師:小記者們有一雙會(huì)觀察的眼睛,謝謝你們的報(bào)道。
師:然而,在我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻屢禁不止。請(qǐng)欣賞小片段。
學(xué)生表演情景劇。
師:真是個(gè)不錯(cuò)的同學(xué),認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤能及時(shí)改正。
四、“奇思妙想”
師:是的,同學(xué)們,我們應(yīng)該怎樣節(jié)水呢?都找到哪些節(jié)水妙招呢?下面讓我們進(jìn)入“奇思妙想”活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們小組交流搜集到的節(jié)水小妙招,看誰(shuí)的辦法又多又實(shí)用。
1、小組交流。
2、展示綜合后的各種妙招。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,認(rèn)識(shí)到節(jié)約水的重要性及緊迫性,從而在自己的生活中,能夠自覺(jué)地做到節(jié)約用水。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)水在人類社會(huì)生活、生產(chǎn)中的重要作用,教育學(xué)生節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn):了解我國(guó)水資源缺乏的現(xiàn)象,從而認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性及緊迫性。
教學(xué)過(guò)程:
[一]班會(huì)開(kāi)始宣布主題;節(jié)約用水從我做起。
今天《節(jié)約用水從我做起》的主題隊(duì)會(huì),目的是使同學(xué)們了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性,從而在自己的生活中做到節(jié)約用水。有請(qǐng),今天擔(dān)當(dāng)隊(duì)會(huì)主持人的是我們班的賀子涵、符沛鈺兩位同學(xué)。(學(xué)生鼓掌)。
[二]主題引入水的贊歌。
賀:尊敬的老師、同學(xué)們,你們好!一(1)班以“節(jié)約用水,從我做起”為主題的班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
符:水是生命之源,沒(méi)有水,地球上就沒(méi)有植物,沒(méi)有動(dòng)物,也不會(huì)有人,如果人類無(wú)止境地浪費(fèi)水,那么,人類自身將會(huì)受到大自然無(wú)情的懲罰。請(qǐng)大家用最美的語(yǔ)言,最真的情感來(lái)贊美水吧!
(全班同學(xué)各種形式表演,歌誦水,贊美水,認(rèn)識(shí)水的重要性)。
[三]問(wèn)題設(shè)置引發(fā)思考————假如地球沒(méi)有了水。
賀:如果地球缺水一天,我們動(dòng)、植物、人類會(huì)怎樣呢?請(qǐng)看童話劇《缺。
水的一天》。
符:同學(xué)們看了剛才的童話劇,你認(rèn)為這個(gè)童話劇說(shuō)明了一個(gè)什么道理?你是怎樣理解的?
(全班同學(xué)自由發(fā)言與討論,認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的迫切)。
賀:這個(gè)童話劇,讓我們明白了人類、動(dòng)物、植物沒(méi)有水是無(wú)法生存的。
賀:大家知道了一噸水的作用可真不小。(請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《嘀嗒嘀嗒下雨啦》)。
[四]聯(lián)系實(shí)際節(jié)水的金點(diǎn)子。
賀:同學(xué)們表演得好,說(shuō)得好。接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)快板《節(jié)約用水》。
符:水是人類生命之源,水是萬(wàn)物生機(jī)之源。
賀:水資源是人類最寶貴的資源,我們?nèi)绾伪Wo(hù)這種資源呢?
符:同學(xué)們能做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)吧!
(小組討論發(fā)表自己節(jié)約用水的好方法)。
[五]發(fā)出倡議踐行節(jié)水。
賀:為了讓每個(gè)伙伴都能自覺(jué)地節(jié)約用水,我們四(3)班向全校同學(xué)發(fā)出倡議:節(jié)約用水,從我做起;節(jié)約用水,從小做起。
符:讓我們記住水是生命之源,水是生命之本。
賀:從我做起,從現(xiàn)在做起,珍惜愛(ài)護(hù)每一滴水。
符:今天這個(gè)日子讓我們一(1)班全體同學(xué)緊緊地和水聯(lián)系在一起。一(1)。
[六]活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)。
同學(xué)們,今天的活動(dòng)開(kāi)展得很好,希望你們從現(xiàn)在做起,從我做起,節(jié)約每一滴水,人人成為節(jié)水大軍的一員,為祖國(guó)的環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇十
1.了解水的用途和重要性,知道我們的生活離不開(kāi)水。
一杯清水、一杯白開(kāi)水、一杯鹽水;水不同用途的照片;缺水地區(qū)和沙漠景象相關(guān)視頻及圖片、兒歌《關(guān)好水龍頭》音頻、幼兒浪費(fèi)水的圖片或視頻、水污染圖片、全球水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報(bào)及視頻。
1.了解水的用處。這是什么?它能干什么呢?除了人們需要水,誰(shuí)還需要它?你還在哪里看到過(guò)水。
2.了解水資源短缺的`危害。你喜歡水嗎?如果沒(méi)有水,我們的生活會(huì)怎樣?
3.討論保護(hù)水資源的方法。你有什么好辦法,可以幫助我們節(jié)約用水呢?
4.學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué)兒歌中的節(jié)水方法。
自來(lái)水,嘩嘩嘩,
小朋友,忙回頭,
踮起腳,伸出手,
擰呀擰,扭呀扭,
用力關(guān)好水龍頭,
節(jié)約用水記心頭。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇十一
綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過(guò)的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)設(shè)計(jì)的。旨在通過(guò)測(cè)量等操作活動(dòng),一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程;另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問(wèn)題。此外,還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
節(jié)約用水活動(dòng)由四個(gè)部分組成。
1、收集信息。
通過(guò)黑板報(bào)的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計(jì)信息,通過(guò)這些信息讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)水資源匱乏,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要意義。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息:
(1)觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,實(shí)際調(diào)查一下學(xué)?;蚣依锫┧堫^的數(shù)量。
(2)選擇其中一個(gè)漏水的水龍頭,測(cè)量出它一定時(shí)間漏水的量。
(3)通過(guò)多種途徑收集節(jié)約用水的資料。
2、分析數(shù)據(jù)。
小組同學(xué)合作對(duì)收集到的一定時(shí)間水龍頭漏水的量進(jìn)行測(cè)量分析,計(jì)算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后,對(duì)各組的`分析結(jié)果進(jìn)行比較,并針對(duì)比較的結(jié)果進(jìn)行小組討論,收集到的水龍頭漏水速度不一樣,怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng)。
3、解決問(wèn)題。
在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,解決教材75頁(yè)中提出的問(wèn)題,幫助學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有一個(gè)客觀而量化地認(rèn)識(shí)。
4、提出方案。
對(duì)課前收集的節(jié)約用水的資料進(jìn)行討論交流,提出具體的節(jié)約用水的方案,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇十二
活動(dòng)時(shí)間:
活動(dòng)背景:四年級(jí)學(xué)生在完成過(guò)去一年的學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),已逐步培養(yǎng)。
起他們的觀察力、合作意識(shí)以及初步的社會(huì)實(shí)踐能力。在本學(xué)期綜。
合性學(xué)習(xí)目標(biāo)中明確提出教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“有目的地搜集資料”的。
能力,并指導(dǎo)學(xué)生“在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。
和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題”。聯(lián)系生活實(shí)際,校園內(nèi)存在一定的環(huán)境問(wèn)。
護(hù)環(huán)境一定要從小事做起,從我做起的意識(shí),灌輸給學(xué)生人小力量。
大,眾人拾柴火焰高的道理。
活動(dòng)目的:1.使學(xué)生初步了解一些淺顯易懂的環(huán)保知識(shí);。
2.使學(xué)生初步掌握日常生活中常用的保護(hù)環(huán)境的方法與手段;。
3.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、口語(yǔ)交際等的能力;。
4.樹(shù)立學(xué)生從小事做起、人小力量大的意識(shí);。
5.加深學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)形式:唱歌、知識(shí)問(wèn)答、個(gè)人匯報(bào)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.組織學(xué)生圍繞如何做到身邊的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題搜集關(guān)于環(huán)保的知。
識(shí);。
2.組織學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《綠色的眼睛綠色的心》及《環(huán)保拍手歌》;。
3.安排男女主持人各一名,以及相關(guān)組織人員,并指導(dǎo)主持人準(zhǔn)備。
臺(tái)詞,指導(dǎo)組織人員進(jìn)行場(chǎng)地的布置及相關(guān)準(zhǔn)備工作;。
4.環(huán)保知識(shí)問(wèn)答題若干;。
5.綠樹(shù)簽名板一張;。
6.校園環(huán)境視頻短片一集,多媒體課件一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、歌聲現(xiàn)我心——齊唱歌曲《綠色的眼睛綠色的心》;。
二、知識(shí)護(hù)地球——環(huán)保知識(shí)問(wèn)答比賽,學(xué)生個(gè)人匯報(bào)環(huán)保知識(shí)及保護(hù)環(huán)。
境的方法、手段;。
三、環(huán)保小事我做到——播放校園環(huán)境視頻短片,從中找出保護(hù)環(huán)境的力。
所能及的小事;。
四、你我合作表決心——同桌間動(dòng)手合作,全班齊唱《環(huán)保拍手歌》;。
五、伸出小手齊行動(dòng)——一邊歌唱《綠色的眼睛綠色的心》,一邊在環(huán)保。
樹(shù)上簽名。
活動(dòng)流程:
主持人(合)同學(xué)們,老師們,下午好!
主持人女:今天,我們?cè)谝粋€(gè)特殊的日子里開(kāi)展我們班的主題班會(huì)活動(dòng)。主持人男:不用我說(shuō),大家都知道,今天我們開(kāi)展的主題班會(huì)主題是---齊:“小手護(hù)地球”
主女:首先,讓我們先閉上眼睛,對(duì)地球媽媽說(shuō)一聲:“地球媽媽,我愛(ài)你!”
媒體課件播放歌曲,學(xué)生齊唱歌曲)綠色的眼睛綠色的心,給我一雙綠色的眼睛,給我一顆綠色的心,看清世界,感受光明,迎風(fēng)其舞,聆聽(tīng)聲音。給我一雙綠色的眼睛,給我一顆綠色的心,為了森林,為了碧水,為了大地,為了藍(lán)天,啊!伸出我們的手,青山常綠水常有,啊!獻(xiàn)出我們的愛(ài),綠色與我們同在。
二、知識(shí)護(hù)地球主持人男:聽(tīng)聽(tīng),同學(xué)們唱得真響亮,把我們的歌聲傳到了校園的每一個(gè)地方。
主持人女:剛才的比賽可真激烈,但是我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō),有這些知識(shí)還不夠呢!主持人男:說(shuō)的也是,那就讓同學(xué)們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)他們之前搜集到的環(huán)保知識(shí)以及更多的保護(hù)環(huán)境的做法。學(xué)生個(gè)人匯報(bào),共享環(huán)保知識(shí),交流各種環(huán)境保護(hù)的方法和手段。
三、環(huán)保小事我做到主持人男:張晗,我發(fā)現(xiàn)大家搜集的資料可真多,讓。
我又學(xué)到了不少的知識(shí)。但是,光說(shuō)不練??
主持人女:光說(shuō)不練可不是好事,那我們還不是一點(diǎn)作用也沒(méi)有。
主持人女:學(xué)校里有這么多的環(huán)境問(wèn)題,那我們家里有沒(méi)有環(huán)境問(wèn)題。
呢?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家里的環(huán)境呢?
主持人男:這就要同學(xué)們?cè)诨丶液蟊牬竺髁恋难劬Γ屑?xì)發(fā)現(xiàn)自己家中的環(huán)境問(wèn)題,然后和爸爸媽媽一起保護(hù)好家中的環(huán)境。
學(xué)生甲:做到從學(xué)校做起,從家里做起,從小事做起,從我做起!
四、你我合作表決心主持人女:不如現(xiàn)在我們就來(lái)合作一次,一起來(lái)一首《環(huán)保拍手歌》。
主持人男:這個(gè)主意好!既能活動(dòng)活動(dòng)手腳,又能表達(dá)我們對(duì)環(huán)境保護(hù)的決心。我們兩個(gè)先來(lái)一個(gè)吧。(主持人現(xiàn)場(chǎng)示范)。
主持人女:(喊)大家一起來(lái)。
我拍二,人和動(dòng)物好伙伴;你拍三我拍三,愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)自然;你拍四我拍四,爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士;你拍五我拍五,減少污染靠你我;你拍六我拍六,勤儉節(jié)約能長(zhǎng)壽;你拍七我拍七,生命之樹(shù)要珍惜;你拍八我拍八,濫殺生靈是自殺;你拍九我拍九,青山常綠水常有;你拍十我拍十,保護(hù)環(huán)境千秋事。
五、伸出小手齊行動(dòng)。
主持人男:大家的決心真大啊!
主持人女:對(duì),同學(xué)們說(shuō)得多響亮,又把我們保護(hù)環(huán)境的決心傳遍了校園的每。
一個(gè)角落。
主持人男:那就讓我們?cè)俪淮巍毒G色的眼睛綠色的心》,把我們愛(ài)護(hù)校園、愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球媽媽的決心蕩漾在校園里。
主持人女:那就讓我們?cè)跓崆榈暮艉爸薪Y(jié)束這次主題班會(huì)。來(lái),我們大聲喊出。
我們的班會(huì)主題??生:小手護(hù)地球!
主持人宣布:本次主題班會(huì)活動(dòng)結(jié)束。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇十三
背景分析:
年3月22日是第x屆“世界水日”,3月22-28日是第二十九屆“中國(guó)水周”。聯(lián)合國(guó)確定x年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”(waterandbs)。經(jīng)研究確定,我國(guó)紀(jì)念x年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。在“世界水日”即將到來(lái)之際。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣,3月22日我班開(kāi)展了《小小手捧起大水滴》主題班會(huì)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念:
通過(guò)主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí),并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭,帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來(lái),讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣,同時(shí),掌握科學(xué)的節(jié)水方法。
教學(xué)目的:
1、通過(guò)兒歌表演、日記,讓學(xué)生對(duì)水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。
2、通過(guò)調(diào)查、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí),讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,從我做起。
3、通過(guò)交流、辨別,使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、以小組為單位,排演與水相關(guān)的節(jié)目。
2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
3、搜集節(jié)水辦法。
4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單,并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。
活動(dòng)過(guò)程:
序曲:兒歌引入主題班會(huì)內(nèi)容。
同學(xué)們,來(lái)看看黑板,你們看到了什么?(好多好多的水滴??!大大小小的水滴!藍(lán)色的水滴?。?。
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,老師變了個(gè)魔術(shù),將這些藍(lán)色的水滴請(qǐng)到我們教室來(lái),和我們大家交朋友,讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧!
播放音樂(lè)《泉水叮咚響》視頻,學(xué)生跟唱,營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
音樂(lè)漸弱……。
小胖:老師,聽(tīng)了這首歌,我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題,可以嗎?
師:當(dāng)然可以!
清清水,我問(wèn)你,你的家,在哪里?
一組:我的家,在四海;
小胖:你的衣,有幾件?
二組:我的衣有三件,寒冰熱氣都是我,溫度一變我也變;
小胖:你的味,可好吃?
三組:要知味,請(qǐng)品嘗,嘗一口,唔……。
全班:水啊水啊真可愛(ài),原來(lái)是無(wú)色無(wú)味的透明鉆。
老師:小胖,你問(wèn)得真好。
小胖:大家答的也好。
師:這節(jié)班會(huì)老師想請(qǐng)你和我一起主持,好嗎?
小胖:沒(méi)問(wèn)題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)?lái)了。(出示水滴)。
師:小小水滴真可愛(ài),沒(méi)有它,會(huì)怎樣?
小胖:會(huì)怎樣?
師:是??!如果我們生活中沒(méi)有這些可愛(ài)的小水滴,又會(huì)怎樣呢?
版塊一:淡水很珍貴。
1、回憶停水時(shí)的不便。
生:我知道,我知道!前不久,我們百步亭就停水了,停水的滋味可真難受。
出示三張圖片,生相機(jī)描述:
一杯水洗口洗臉,口都還沒(méi)漱干凈,水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。
我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上,胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。
沒(méi)水沖廁所,臭氣熏天,捏著鼻子的生活可真難過(guò)?。?/p>
師:看來(lái)停水的日子真的很難過(guò)!小胖,你呢?
小胖:停水那天,我一天都沒(méi)有吃到可口的飯菜,只吃了三頓面條。
師:不知道其他同學(xué)有什么樣的感受?
小胖:我來(lái)采訪采訪他們吧!誰(shuí)想說(shuō)?
生和:我想說(shuō)!我想說(shuō)!
生1:那天我們上體育課,玩了丟沙包的游戲,玩得可開(kāi)心了!可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí),卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有水。一天手都是臟臟的,可真難受!
生2:那天沒(méi)水洗碗,我們吃面都用的是方便碗,拿在手里軟軟的,差點(diǎn)把我燙到。
生3:我覺(jué)得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4:停水了,害得我澡也沒(méi)洗成,渾身粘粘的,很不舒服。
小胖:讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位來(lái)自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧!
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活。
播放《水娃日記》。
雖然我叫水娃,可我卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自來(lái)水管里流出來(lái)的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場(chǎng)雨接水度日.只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨,一小杯水全家人洗臉,然后洗菜做飯,最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
小胖:老師,我想水娃之所以叫水娃,一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了?/p>
師:是啊,這個(gè)名字就寄托了他的家人對(duì)水的渴望。
生1:平時(shí)我們一開(kāi)水龍頭就能用上水,他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上,這太不可思議了!
生2:全家人洗臉、洗菜、做飯,最后還要喂牲口的,竟然只是一小杯水。
生3:這么小,就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了,和他比起來(lái),我們真是太幸福了。
生4:原來(lái)沒(méi)有水,還會(huì)讓生活變得這么貧窮!這是我們以前所不知道的。
小胖:老師,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),我?guī)?lái)的不是一顆小水滴,而是一顆承載著生命的大水滴。
師:是??!這是一顆承載著生命和希望的大水滴!
生5:老師,我有一點(diǎn)不明白,我們地球上那么多水,怎么還有地方缺水呢?
3、介紹地球淡水資源。
師:你真會(huì)動(dòng)腦筋,我們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋,這里,這里,還有這里,都是水,確實(shí)是名副其實(shí)的水球??墒沁@么多水中大部分都是海水,不能使用。
小胖:老師,我暑假去了海邊,我知道,海水又咸又苦,不能喝!
師:是啊,不僅我們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝,就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場(chǎng)。因此我們真正能直接使用的`只有淡水!
小胖:那我們地球上的淡水有多少呢?
師:你瞧,如果這就是地球上的水資源,(出示餅圖),猜猜看,我們的淡水有多少?
小胖:一半。
生1:四分之一!
生2:五分之一!
師:孩子們,我們所擁有的淡水并不多,它僅僅只占總水量的2.5%,也就是這么多,這些都是不能用的。(拿掉咸水部分)。
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,就是你們看到過(guò)的冰川,那能用嗎?真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡?。
眾生:??!
個(gè)別生:只有這么一點(diǎn)點(diǎn)!
師:就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來(lái)喝、來(lái)用、來(lái)灌溉、來(lái)生產(chǎn)。
小胖:真是不問(wèn)不知道,一問(wèn)嚇一跳!原來(lái)我們可以使用的淡水這么少!多么珍貴?。∥覀円欢ㄒ煤谜湎В。ǔ鍪景鍟?shū)“珍惜水”)。
4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
第一組一生:我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請(qǐng)大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片,第一組學(xué)生相機(jī)介紹:
圖1:大家看,這么大一盆水就洗一雙襪子,多浪費(fèi)??!
圖2:桶里的水接滿了,可是沒(méi)人管,水漫了一地。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開(kāi)得大大的洗手,洗完手后水龍頭沒(méi)有關(guān)緊,就走了,水就這樣一滴滴地流走了,多讓人心疼??!
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了,真可惜!
圖5消防栓破裂了,沒(méi)及時(shí)檢修,水流得滿地都是。
師:同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì),看到這些現(xiàn)象,我都覺(jué)得太浪費(fèi)了。你瞧,我們只要稍不留神,水就悄悄流走了。
小胖:是?。∥覀兊厍蛏系乃揪蜕?,還讓水這樣白白地流走多可惜?。∵@樣浪費(fèi)下去可不得了。
第一組:是啊,是??!可不得了!
白:地球上面水挺多,
白:就是太咸沒(méi)法喝,
白:淡水只有一丁點(diǎn),
第一組:靠它活!
白:地球淡水本就少,
白:若再浪費(fèi)不得了,
白:防止污染節(jié)約用,
第一組:保保保!
白:中國(guó)地大物又博,
白:別忘人口也最多,
白:人均有水相對(duì)少,
第一組:有啥招?有啥招?
白:有妙招!有妙招!有妙招!
師:什么妙招?
生:節(jié)水妙招!
小胖:你們有什么節(jié)水妙招?
一組一生:我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法!
版塊二:節(jié)水從我做起。
1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法。
生1:我有一個(gè)好辦法,我們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少,這樣可以避免喝不完倒掉。
生2:我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器,只有當(dāng)需要沖水時(shí),按一下就可以沖水了。
生3:我還和他專門去問(wèn)了后勤的熊主任,自從安了這個(gè)手動(dòng)沖水器,每個(gè)月我們學(xué)校可以節(jié)約五六千元的水費(fèi)呢!
生4:我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn),這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖:真的嗎?這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎?
老師:不相信?那我們就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)洗洗手,看看吧。來(lái),你來(lái),你來(lái)。
指名二生到水池洗手。
師:孩子們都過(guò)來(lái)看看吧!生圍觀。
師:把你們洗完手的水端過(guò)來(lái)。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
師:同學(xué)們,看到這兩盆水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:他用了這么多水,而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。
生2:因?yàn)樗词质撬_(kāi)的比較大,而他洗手時(shí)水開(kāi)的比較小。
生3:他用洗手液時(shí),水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí),水龍頭沒(méi)有關(guān),水還在嘩嘩地流。
小胖:看來(lái)洗手的學(xué)問(wèn)可真大!
師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?只是調(diào)了調(diào)水量,關(guān)了關(guān)龍頭,洗一次手就可以節(jié)約3升水,我們每天要洗多少次手?。咳绻疵刻烊蝸?lái)算,一人每天就可以節(jié)約9升水,全班42個(gè)人,就可以節(jié)約378升水,那么一個(gè)月呢?太多了,我都算不過(guò)來(lái)了……同學(xué)們,就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以節(jié)約這么多水,日積月累,只要我們每個(gè)人每天做好每件小事,就可以節(jié)約大量水資源。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
師:第一組給我們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢?
生1:洗米的水可以洗碗筷,這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2:我們洗澡時(shí),剛流出的通常是冷水,我們可以把這些冷水用盆接起來(lái),用來(lái)洗手、澆花、洗衣服。
生3:我們家用的是節(jié)水馬桶,有3升鍵和6升鍵,沖小便時(shí)我們按3升鍵,沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。
生4:我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭,這樣也可以節(jié)水。
師:看來(lái)大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們,你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎?老師這里收集了我們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單,我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,同樣是三口之家,有的家庭一個(gè)月用了15噸,有的家庭用了30噸。(出示用水量)。
小胖:為什么會(huì)有這么大的差別呢?
師:是啊,我也覺(jué)得挺奇怪的,帶著這個(gè)疑問(wèn),我走訪了這兩個(gè)家庭,了解到這樣一些現(xiàn)象。
請(qǐng)看大屏幕。
分別出示三組圖片,再同一畫(huà)面出示。
洗菜(浸泡洗流水沖)。
洗衣(一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗)。
洗澡(十分鐘洗半個(gè)小時(shí)洗還沒(méi)洗完)。
師:你們知道了嗎?
眾生:我知道!我知道!
生1:嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉,要洗一把菜得多少水啊!
生2:這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了,如果是一件,可以用手洗,衣服多了可以用洗衣機(jī)洗,那就節(jié)約多了。
生3:10分鐘就可以把自己洗干凈,不能因?yàn)橄矚g沖水,就洗半個(gè)小時(shí),那得浪費(fèi)多少水??!
師:真棒!你們一下子就找出了原因??磥?lái)兩家用水為什么會(huì)有這么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng),因而這一家是15噸,而另一家是30噸,那么一個(gè)月下來(lái)用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖:那一年下來(lái)就節(jié)約了180噸。
師:如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水,那要節(jié)約多少水資源啊!
3、國(guó)家節(jié)水。
師:同學(xué)們,在珍惜水資源方面,我們的國(guó)家也高度重視。
4、第三組介紹:參觀節(jié)水科技館。
師:前不久,我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國(guó)第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀,讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的介紹吧!
生1:小區(qū)污水經(jīng)過(guò)處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水,可以用來(lái)沖廁,洗車,綠化等用途,河水經(jīng)處理后可以做自來(lái)水用,更可以做中水用了。
生2:節(jié)水科技館里面真好玩,我才知道原來(lái)雨水可以通過(guò)中水回用收集起來(lái)供我們使用。
生:3:我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過(guò)了“格柵、厭氧反應(yīng)池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過(guò)程,曾經(jīng)的污水最后成為中水,回用于綠化、清潔、景觀用水等,再次造福我們。
生4:我來(lái)到節(jié)水洗車展項(xiàng),模擬進(jìn)行微水洗車、無(wú)水洗車及中水洗車,不同的洗車方式所用的水量也不同,通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比,我們可以切身體會(huì)到節(jié)水洗車的優(yōu)勢(shì)。
小胖:通過(guò)他們的介紹,讓我們大開(kāi)眼界,讓我們了解到國(guó)家正用更新更科學(xué)的方法來(lái)節(jié)水。
5、介紹其他各國(guó)節(jié)水妙招。
師:是啊,不光我們國(guó)家,現(xiàn)在各個(gè)國(guó)家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國(guó)策,在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。
出示各國(guó)節(jié)水妙招圖片,師相機(jī)介紹。
(1)以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法,于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。
(2)美國(guó)的“耐旱風(fēng)景”,選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來(lái)代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量,而且還是一道亮麗的風(fēng)景。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng),從海洋吹來(lái)的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,再流到水槽中。
(4)荷蘭人則用人工增雨的辦法,用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑,促使云層降水或增加降水量,給水資源短缺的地方帶來(lái)一絲希望。
尾聲:
生:老師,今天我們真是知道了不少好的節(jié)水辦法!
師:是啊,同學(xué)們,我們?cè)賮?lái)看看這些水滴,現(xiàn)在從這些水滴中,你們又看到了什么呢?(綠色、生命、生態(tài)、希望、未來(lái)、科技……)。
師:同學(xué)們說(shuō)得太就好了,是啊,我們的生活離不開(kāi)水,社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)水,萬(wàn)物都離不開(kāi)水的滋養(yǎng),沒(méi)有水,地球還是我們的家園嗎?同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始在心中播下科技節(jié)水的種子,用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧!
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇十四
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德,知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果,是珍惜資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2、樂(lè)于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德,知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果,是珍惜資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2、樂(lè)于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
1、導(dǎo)入。
(1)、引入課題并板書(shū)課題。
(2)、請(qǐng)學(xué)生看教材第16頁(yè)的連環(huán)畫(huà),想一想這組連環(huán)畫(huà)說(shuō)的是什么意思?你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?你有什么想法?請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
2、探究活動(dòng)。
(1)、請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進(jìn)行探究。讓學(xué)生知道盲目“攀比“的壞處。
(2)、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)我們班級(jí)中哪些同學(xué)有出現(xiàn)過(guò)盲目攀比的行為,你對(duì)此行為有何看法?
(3)、教師選擇生活用品的原則,并朗讀教材第17頁(yè)——“節(jié)約,體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的尊重。節(jié)約,也是珍惜資原和愛(ài)護(hù)環(huán)境的表面?!碧釂?wèn)學(xué)生這兩句話是什么意思,并做適當(dāng)解釋。
3、小組活動(dòng)。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法??梢越滩牡?7頁(yè)的圖畫(huà)教師巡視并且適當(dāng)幫助學(xué)生,要求學(xué)生只說(shuō)一兩條就可以了。
4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。
5、教師。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇十五
領(lǐng)域:語(yǔ)言社會(huì)上課教師:楊仕鳳時(shí)間:2013/4/26星期五活動(dòng)目標(biāo):
1、了解水與人類的密切關(guān)系,萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2、能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
干枯的草或花、臟衣服、臟的毛巾、有關(guān)缺水、浪費(fèi)水、節(jié)約用水的圖片,以及節(jié)約用水的圖標(biāo)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察交流分享,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示干枯的草,問(wèn)幼兒:這草是怎么了?它缺什么才會(huì)變成這樣子呢?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具,引出水。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述:你們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水有什么用途?
小結(jié):水的用途可真多呀,植物需要水,動(dòng)物需要水,我們?nèi)烁x不開(kāi)水。
3、想一想:如果有一天要是沒(méi)水會(huì)怎樣呢?
二、觀看缺水課件,讓幼兒意識(shí)到水的重要性。
師:剛才你們說(shuō)的都是想象的,就在我們國(guó)家的一些地區(qū),發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi),就真的沒(méi)有水了,你們想看看那里是個(gè)什么樣子嗎?我們一起來(lái)看看吧。(課件內(nèi)容:
1、長(zhǎng)期的干旱,河里的水流干了,魚(yú)兒死了;。
2、“媽媽,我好渴呀,我想喝口水”;。
3、“老天爺呀,救救我們吧”;。
4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶?rùn)了,用手撫摸著干裂的土地,就像撫摸自己的孩子一樣。
5、一方有難,八方支援。黨和國(guó)家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片,你的心情怎么樣呢?(難過(guò)、悲傷、傷心??)。
三、看浪費(fèi)水的課件,進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。
師:老師的心情和小朋友一樣,也非常的難過(guò),旱區(qū)的人們是那樣的渴求水,但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象,小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小朋友觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看老師捕捉到的浪費(fèi)水的圖片。(幼兒看課件)。
四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法,觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
1、你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)嗎?(浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的,如果我們大家都那樣浪費(fèi)水,有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣,會(huì)被渴死、餓死。)。
2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。(用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水;用洗衣服的水來(lái)洗車,洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用來(lái)拖地、澆花、洗鞋子等等??)。
3、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片,讓幼兒懂得節(jié)約用水。
活動(dòng)延伸:
進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心。小朋友們知道要節(jié)約用水了是吧,我們除了要節(jié)約用水以外,還要節(jié)約用電,節(jié)約糧食,現(xiàn)在我們是小小宣傳員了,老師今天請(qǐng)小朋友們一起把節(jié)約用水的圖標(biāo)打扮打扮后,貼在下面去提醒其他小朋友節(jié)約用水好不好。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇十六
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí),認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。
2、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,從我做起,從現(xiàn)在做起。
3、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法。
活動(dòng)過(guò)程。
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),你們想猜猜看它是什么嗎?
有種東西是個(gè)寶,沒(méi)有顏色沒(méi)味道,世界萬(wàn)物都需要,江河湖海去尋找。從這個(gè)謎語(yǔ)中我們看出水資源非常重要,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待水資源呢?今天,我們中隊(duì)主題班會(huì)的內(nèi)容是《節(jié)約用水,珍惜水資源》,希望大家積極參與。
2、看幾幅嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片。
3、發(fā)出珍惜水資源的呼吁。
是的,節(jié)約用水從我做起,從點(diǎn)滴做起,相信大家在最近的廣播電視上、報(bào)紙雜志上都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或過(guò)珍惜水資源的呼吁,節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們首先請(qǐng)出我班四位小博士聽(tīng)聽(tīng)他們的呼吁吧!(課前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。)。
甲:水是生命之源,沒(méi)有水,地球上就沒(méi)有植物,沒(méi)有動(dòng)物,更沒(méi)有我們?nèi)祟悾绻祟悷o(wú)止境地浪費(fèi)水,那么,人類自身將會(huì)受到大自然無(wú)情的懲罰。
乙:雖然地球上的水約有14億立方千米,但是,海洋就占有13.7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費(fèi)水,30年后這片神州大地上,可飲用水將會(huì)枯竭。我們可以算一筆帳,如果每人節(jié)約一桶水,那么,全國(guó)就可節(jié)約12萬(wàn)噸水,這些水可以供多少人喝呀!
丙:黃河被人稱為母親河,它是中華民族的搖籃。幾千年來(lái),它一直澆灌著中華大地,源源不斷地為人類提供著衣食之便??墒侨缃?,黃河這條中國(guó)第二大河已經(jīng)開(kāi)始斷流了!這條母親河正面臨著枯竭。?。核€面臨著被污染的問(wèn)題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道,非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬(wàn)多人。我們中國(guó)也不例外,每年工廠排出的污水使我國(guó)的長(zhǎng)江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染,這是多么的觸目驚心啊!
主持人:是啊!水對(duì)于我們是多么珍貴呀!當(dāng)?shù)厍蛏弦坏嗡矝](méi)有的時(shí)候,人們后悔也已經(jīng)來(lái)不及了。水資源是有限的,同學(xué)們,請(qǐng)讓我們節(jié)約每一滴水吧!
4、看節(jié)約用水的錄像。
主持人:是的,節(jié)約用水是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的,而在我們同學(xué)周圍有許多小朋友都是節(jié)約用水的積極分子,讓我們來(lái)看一下洗手時(shí)是怎樣做到節(jié)約用水的?主持人:是啊!水對(duì)于我們是多么珍貴呀!當(dāng)?shù)厍蛏弦坏嗡矝](méi)有的時(shí)候,人們后悔也已經(jīng)來(lái)不及了。水資源是有限的,同學(xué)們,請(qǐng)讓我們節(jié)約每一滴水吧!
5、知道一噸水的作用。
6、看節(jié)約用水的錄像。
學(xué)生:我們要從自我做起,節(jié)約用水,珍惜每滴水。
7、欣賞小品《收水費(fèi)》。
主持人:說(shuō)得真棒,看來(lái),在我們的生活中有很多人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性了??墒怯行┤藚s仍然覺(jué)得水很平凡,浪費(fèi)一些沒(méi)什么了不起。下面的小品《收水費(fèi)》就為我們帶來(lái)了這樣一個(gè)故事。(1)小品結(jié)束(2)匯報(bào)節(jié)水方法。
(3)主持人小結(jié):大家剛才說(shuō)了那么多節(jié)水的方法,在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起,從點(diǎn)滴做起。
8、班主任講話。
通過(guò)這次主題班會(huì),我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點(diǎn)滴做起,從我做起,從小事做起,珍惜水資源,節(jié)約每一滴水,讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員,為節(jié)水貢獻(xiàn)我們的力量吧!
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇十七
2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,3月22-28日是第二十九屆“中國(guó)水周”。聯(lián)合國(guó)確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”(waterandbs)。經(jīng)研究確定,我國(guó)紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。在“世界水日”即將到來(lái)之際。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣,3月22日我班開(kāi)展了《小小手捧起大水滴》主題班會(huì)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念:
通過(guò)主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí),并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭,帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來(lái),讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣,同時(shí),掌握科學(xué)的節(jié)水方法。
1、通過(guò)兒歌表演、日記,讓學(xué)生對(duì)水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。
2、通過(guò)調(diào)查、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí),讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,從我做起。
3、通過(guò)交流、辨別,使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。
1、以小組為單位,排演與水相關(guān)的節(jié)目。
2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
3、搜集節(jié)水辦法。
4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單,并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。
序曲:兒歌引入主題班會(huì)內(nèi)容。
同學(xué)們,來(lái)看看黑板,你們看到了什么?(好多好多的水滴?。〈蟠笮⌒〉乃?!藍(lán)色的水滴?。?/p>
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,老師變了個(gè)魔術(shù),將這些藍(lán)色的水滴請(qǐng)到我們教室來(lái),和我們大家交朋友,讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧!
播放音樂(lè)《泉水叮咚響》視頻,學(xué)生跟唱,營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
音樂(lè)漸弱……。
小胖:老師,聽(tīng)了這首歌,我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題,可以嗎?
師:當(dāng)然可以!
清清水,我問(wèn)你,你的家,在哪里?
一組:我的家,在四海;
小胖:你的衣,有幾件?
二組:我的衣有三件,寒冰熱氣都是我,溫度一變我也變;
小胖:你的味,可好吃?
三組:要知味,請(qǐng)品嘗,嘗一口,唔……。
全班:水啊水啊真可愛(ài),原來(lái)是無(wú)色無(wú)味的透明鉆。
老師:小胖,你問(wèn)得真好。
小胖:大家答的也好。
師:這節(jié)班會(huì)老師想請(qǐng)你和我一起主持,好嗎?
小胖:沒(méi)問(wèn)題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)?lái)了。(出示水滴)。
師:小小水滴真可愛(ài),沒(méi)有它,會(huì)怎樣?
小胖:會(huì)怎樣?
師:是啊!如果我們生活中沒(méi)有這些可愛(ài)的小水滴,又會(huì)怎樣呢?
版塊一:淡水很珍貴。
1、回憶停水時(shí)的不便。
生:我知道,我知道!前不久,咱們百步亭就停水了,停水的滋味可真難受。
出示三張圖片,生相機(jī)描述:
一杯水洗口洗臉,口都還沒(méi)漱干凈,水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。
我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上,胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。
沒(méi)水沖廁所,臭氣熏天,捏著鼻子的生活可真難過(guò)??!
師:看來(lái)停水的日子真的很難過(guò)!小胖,你呢?
小胖:停水那天,我一天都沒(méi)有吃到可口的飯菜,只吃了三頓面條。
師:不知道其他同學(xué)有什么樣的感受?
小胖:我來(lái)采訪采訪他們吧!誰(shuí)想說(shuō)?
生和:我想說(shuō)!我想說(shuō)!
生1:那天我們上體育課,玩了丟沙包的游戲,玩得可開(kāi)心了!可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí),卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有水。一天手都是臟臟的,可真難受!
生2:那天沒(méi)水洗碗,我們吃面都用的是方便碗,拿在手里軟軟的,差點(diǎn)把我燙到。
生3:我覺(jué)得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4:停水了,害得我澡也沒(méi)洗成,渾身粘粘的,很不舒服。
小胖:讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位來(lái)自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧!
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活。
播放《水娃日記》。
雖然我叫水娃,可我卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自來(lái)水管里流出來(lái)的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場(chǎng)雨接水度日.只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨,一小杯水全家人洗臉,然后洗菜做飯,最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
小胖:老師,我想水娃之所以叫水娃,一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了?/p>
師:是啊,這個(gè)名字就寄托了他的家人對(duì)水的渴望。
生1:平時(shí)我們一開(kāi)水龍頭就能用上水,他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上,這太不可思議了!
生2:全家人洗臉、洗菜、做飯,最后還要喂牲口的,竟然只是一小杯水。
生3:這么小,就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了,和他比起來(lái),我們真是太幸福了。
生4:原來(lái)沒(méi)有水,還會(huì)讓生活變得這么貧窮!這是我們以前所不知道的。
小胖:老師,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),我?guī)?lái)的不是一顆小水滴,而是一顆承載著生命的大水滴。
師:是??!這是一顆承載著生命和希望的大水滴!
生5:老師,我有一點(diǎn)不明白,咱們地球上那么多水,怎么還有地方缺水呢?
3、介紹地球淡水資源。
師:你真會(huì)動(dòng)腦筋,咱們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋,這里,這里,還有這里,都是水,確實(shí)是名副其實(shí)的水球??墒沁@么多水中大部分都是海水,不能使用。
小胖:老師,我暑假去了海邊,我知道,海水又咸又苦,不能喝!
師:是啊,不僅咱們?nèi)瞬荒芎取⑶f稼不能喝,就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場(chǎng)。因此我們真正能直接使用的只有淡水!
小胖:那我們地球上的淡水有多少呢?
師:你瞧,如果這就是地球上的水資源,(出示餅圖),猜猜看,我們的淡水有多少?
小胖:一半。
生1:四分之一!
生2:五分之一!
師:孩子們,咱們所擁有的淡水并不多,它僅僅只占總水量的2.5%,也就是這么多,這些都是不能用的。(拿掉咸水部分)。
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,就是你們看到過(guò)的冰川,那能用嗎?真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡?/p>
眾生:??!
個(gè)別生:只有這么一點(diǎn)點(diǎn)!
師:就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來(lái)喝、來(lái)用、來(lái)灌溉、來(lái)生產(chǎn)。
小胖:真是不問(wèn)不知道,一問(wèn)嚇一跳!原來(lái)我們可以使用的淡水這么少!多么珍貴啊!我們一定要好好珍惜!(出示板書(shū)“珍惜水”)。
4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
第一組一生:我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請(qǐng)大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片,第一組學(xué)生相機(jī)介紹:
圖1:大家看,這么大一盆水就洗一雙襪子,多浪費(fèi)??!
圖2:桶里的水接滿了,可是沒(méi)人管,水漫了一地。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開(kāi)得大大的洗手,洗完手后水龍頭沒(méi)有關(guān)緊,就走了,水就這樣一滴滴地流走了,多讓人心疼啊!
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了,真可惜!
圖5消防栓破裂了,沒(méi)及時(shí)檢修,水流得滿地都是。
師:同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì),看到這些現(xiàn)象,我都覺(jué)得太浪費(fèi)了。你瞧,咱們只要稍不留神,水就悄悄流走了。
小胖:是啊!咱們地球上的水本就少,還讓水這樣白白地流走多可惜??!這樣浪費(fèi)下去可不得了。
第一組:是啊,是??!可不得了!
白:地球上面水挺多,
白:就是太咸沒(méi)法喝,
白:淡水只有一丁點(diǎn),
第一組:靠它活!
白:地球淡水本就少,
白:若再浪費(fèi)不得了,
白:防止污染節(jié)約用,
第一組:保保保!
白:中國(guó)地大物又博,
白:別忘人口也最多,
白:人均有水相對(duì)少,
第一組:有啥招?有啥招?
白:有妙招!有妙招!有妙招!
師:什么妙招?
生:節(jié)水妙招!
小胖:你們有什么節(jié)水妙招?
一組一生:我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法!
版塊二:節(jié)水從我做起。
1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法。
生1:我有一個(gè)好辦法,咱們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少,這樣可以避免喝不完倒掉。
生2:我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器,只有當(dāng)需要沖水時(shí),按一下就可以沖水了。
生3:我還和他專門去問(wèn)了后勤的熊主任,自從安了這個(gè)手動(dòng)沖水器,每個(gè)月咱們學(xué)校可以節(jié)約五六千元的水費(fèi)呢!
生4:我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn),這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖:真的嗎?這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎?
老師:不相信?那咱們就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)洗洗手,看看吧。來(lái),你來(lái),你來(lái)。
指名二生到水池洗手。
師:孩子們都過(guò)來(lái)看看吧!生圍觀。
師:把你們洗完手的水端過(guò)來(lái)。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
師:同學(xué)們,看到這兩盆水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:他用了這么多水,而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。
生2:因?yàn)樗词质撬_(kāi)的比較大,而他洗手時(shí)水開(kāi)的比較小。
生3:他用洗手液時(shí),水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí),水龍頭沒(méi)有關(guān),水還在嘩嘩地流。
小胖:看來(lái)洗手的學(xué)問(wèn)可真大!
師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?只是調(diào)了調(diào)水量,關(guān)了關(guān)龍頭,洗一次手就可以節(jié)約3升水,我們每天要洗多少次手?。咳绻疵刻烊蝸?lái)算,一人每天就可以節(jié)約9升水,全班42個(gè)人,就可以節(jié)約378升水,那么一個(gè)月呢?太多了,我都算不過(guò)來(lái)了……同學(xué)們,就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以節(jié)約這么多水,日積月累,只要我們每個(gè)人每天做好每件小事,就可以節(jié)約大量水資源。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
師:第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢?
生1:洗米的水可以洗碗筷,這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2:咱們洗澡時(shí),剛流出的通常是冷水,我們可以把這些冷水用盆接起來(lái),用來(lái)洗手、澆花、洗衣服。
生3:我們家用的是節(jié)水馬桶,有3升鍵和6升鍵,沖小便時(shí)我們按3升鍵,沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。
生4:我們還要及時(shí)修理壞了的'或者滴漏的龍頭,這樣也可以節(jié)水。
師:看來(lái)大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們,你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎?老師這里收集了咱們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單,我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,同樣是三口之家,有的家庭一個(gè)月用了15噸,有的家庭用了30噸。(出示用水量)。
小胖:為什么會(huì)有這么大的差別呢?
師:是啊,我也覺(jué)得挺奇怪的,帶著這個(gè)疑問(wèn),我走訪了這兩個(gè)家庭,了解到這樣一些現(xiàn)象。
請(qǐng)看大屏幕。
分別出示三組圖片,再同一畫(huà)面出示。
洗菜(浸泡洗流水沖)。
洗衣(一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗)。
洗澡(十分鐘洗半個(gè)小時(shí)洗還沒(méi)洗完)。
師:你們知道了嗎?
眾生:我知道!我知道!
生1:嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉,要洗一把菜得多少水啊!
生2:這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了,如果是一件,可以用手洗,衣服多了可以用洗衣機(jī)洗,那就節(jié)約多了。
生3:10分鐘就可以把自己洗干凈,不能因?yàn)橄矚g沖水,就洗半個(gè)小時(shí),那得浪費(fèi)多少水??!
師:真棒!你們一下子就找出了原因??磥?lái)兩家用水為什么會(huì)有這么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng),因而這一家是15噸,而另一家是30噸,那么一個(gè)月下來(lái)用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖:那一年下來(lái)就節(jié)約了180噸。
師:如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水,那要節(jié)約多少水資源??!
3、國(guó)家節(jié)水。
師:同學(xué)們,在珍惜水資源方面,我們的國(guó)家也高度重視。
1、1988年開(kāi)始,水利部確定每年的3月22日至28日為“中國(guó)水周”。
2、2000年開(kāi)始,在全國(guó)推動(dòng)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)。
3、2001年3月22日,我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。
4、2005年,我國(guó)節(jié)水灌溉企業(yè)走向國(guó)際市場(chǎng)。
5、2015年,推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。
4、第三組介紹:參觀節(jié)水科技館。
師:前不久,我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國(guó)第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀,讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的介紹吧!
生1:小區(qū)污水經(jīng)過(guò)處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水,可以用來(lái)沖廁,洗車,綠化等用途,河水經(jīng)處理后可以做自來(lái)水用,更可以做中水用了。
生2:節(jié)水科技館里面真好玩,我才知道原來(lái)雨水可以通過(guò)中水回用收集起來(lái)供我們使用。
生:3:我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過(guò)了“格柵、厭氧反應(yīng)池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過(guò)程,曾經(jīng)的污水最后成為中水,回用于綠化、清潔、景觀用水等,再次造福我們。
生4:我來(lái)到節(jié)水洗車展項(xiàng),模擬進(jìn)行微水洗車、無(wú)水洗車及中水洗車,不同的洗車方式所用的水量也不同,通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比,我們可以切身體會(huì)到節(jié)水洗車的優(yōu)勢(shì)。
小胖:通過(guò)他們的介紹,讓我們大開(kāi)眼界,讓我們了解到國(guó)家正用更新更科學(xué)的方法來(lái)節(jié)水。
5、介紹其他各國(guó)節(jié)水妙招。
師:是啊,不光我們國(guó)家,現(xiàn)在各個(gè)國(guó)家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國(guó)策,在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。
出示各國(guó)節(jié)水妙招圖片,師相機(jī)介紹。
(1)以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法,于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。
(2)美國(guó)的“耐旱風(fēng)景”,選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來(lái)代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量,而且還是一道亮麗的風(fēng)景。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng),從海洋吹來(lái)的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,再流到水槽中。
(4)荷蘭人則用人工增雨的辦法,用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑,促使云層降水或增加降水量,給水資源短缺的地方帶來(lái)一絲希望。
尾聲:
生:老師,今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法!
師:是啊,同學(xué)們,我們?cè)賮?lái)看看這些水滴,現(xiàn)在從這些水滴中,你們又看到了什么呢?(綠色、生命、生態(tài)、希望、未來(lái)、科技……)。
師:同學(xué)們說(shuō)得太就好了,是啊,我們的生活離不開(kāi)水,社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)水,萬(wàn)物都離不開(kāi)水的滋養(yǎng),沒(méi)有水,地球還是我們的家園嗎?同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始在心中播下科技節(jié)水的種子,用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧!
我們?cè)J(rèn)為,水是取之不盡,用之不竭的。通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。并且樹(shù)立了珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)。并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭,帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來(lái),讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣。同時(shí),學(xué)生懂得,不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法,還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇十八
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)水在人類社會(huì)生活、生產(chǎn)中的重要作用,教育學(xué)生節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn):了解我國(guó)水資源缺乏的現(xiàn)象,從而認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性及緊迫性。
教學(xué)過(guò)程:
【一】班會(huì)開(kāi)始宣布主題;節(jié)約用水從我做起。
今天《節(jié)約用水從我做起》的主題隊(duì)會(huì),目的是使同學(xué)們了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性,從而在自己的生活中做到節(jié)約用水。有請(qǐng),今天擔(dān)當(dāng)隊(duì)會(huì)主持人的是我們班的賀子涵、符沛鈺兩位同學(xué)。(學(xué)生鼓掌)。
【二】主題引入水的贊歌。
賀:尊敬的老師、同學(xué)們,你們好!一(1)班以“節(jié)約用水,從我做起”為主題的班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
符:水是生命之源,沒(méi)有水,地球上就沒(méi)有植物,沒(méi)有動(dòng)物,也不會(huì)有人,如果人類無(wú)止境地浪費(fèi)水,那么,人類自身將會(huì)受到大自然無(wú)情的懲罰。請(qǐng)大家用最美的語(yǔ)言,最真的情感來(lái)贊美水吧!
(全班同學(xué)各種形式表演,歌誦水,贊美水,認(rèn)識(shí)水的重要性)。
【三】問(wèn)題設(shè)置引發(fā)思考----假如地球沒(méi)有了水。
賀:如果地球缺水一天,我們動(dòng)、植物、人類會(huì)怎樣呢?請(qǐng)看童話劇《缺。
水的一天》。
符:同學(xué)們看了剛才的童話劇,你認(rèn)為這個(gè)童話劇說(shuō)明了一個(gè)什么道理?你是怎樣理解的?
(全班同學(xué)自由發(fā)言與討論,認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的迫切)。
賀:這個(gè)童話劇,讓我們明白了人類、動(dòng)物、植物沒(méi)有水是無(wú)法生存的。
賀:大家知道了一噸水的作用可真不小。(請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《嘀嗒嘀嗒下雨啦》)。
【四】聯(lián)系實(shí)際節(jié)水的金點(diǎn)子。
賀:同學(xué)們表演得好,說(shuō)得好。接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)快板《節(jié)約用水》。
符:水是人類生命之源,水是萬(wàn)物生機(jī)之源。
賀:水資源是人類最寶貴的資源,我們?nèi)绾伪Wo(hù)這種資源呢?
符:同學(xué)們能做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)吧!
(小組討論發(fā)表自己節(jié)約用水的好方法)。
【五】發(fā)出倡議踐行節(jié)水。
賀:為了讓每個(gè)伙伴都能自覺(jué)地節(jié)約用水,我們四(3)班向全校同學(xué)發(fā)出倡議:節(jié)約用水,從我做起;節(jié)約用水,從小做起。
符:讓我們記住水是生命之源,水是生命之本。
賀:從我做起,從現(xiàn)在做起,珍惜愛(ài)護(hù)每一滴水。
符:今天這個(gè)日子讓我們一(1)班全體同學(xué)緊緊地和水聯(lián)系在一起。一(1)。
【六】活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)。
同學(xué)們,今天的活動(dòng)開(kāi)展得很好,希望你們從現(xiàn)在做起,從我做起,節(jié)約每一滴水,人人成為節(jié)水大軍的一員,為祖國(guó)的環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)節(jié)約用水班會(huì)教案篇十九
1、讓學(xué)生知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。
課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。
1、觀看課件(全國(guó)缺水)。
提問(wèn):你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》。
提問(wèn):小水滴的`家在哪里?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái),莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水,人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與學(xué)生一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開(kāi)小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。
4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭,請(qǐng)節(jié)約用水,水是生命之源……)。
5、帶領(lǐng)學(xué)生張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng)。反思:通過(guò)學(xué)生知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來(lái)生活的好處,知道節(jié)約用水。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16580801.html】