演講稿的主題內(nèi)容要圍繞核心觀點(diǎn)展開,結(jié)構(gòu)清晰,邏輯嚴(yán)密。預(yù)先練習(xí)演講稿,提高自己的表達(dá)能力和語(yǔ)言流利度。動(dòng)聽的演講稿可以給聽眾帶來(lái)共鳴和啟發(fā),以下是一些具有啟示性的演講稿范文。
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。
我覺(jué)得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑?!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話:教育無(wú)小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問(wèn)他,他都回答不上我提的問(wèn)題,為此我沒(méi)少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說(shuō)起了家常話,隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,不知道,我就繼續(xù)問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說(shuō)了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說(shuō):你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說(shuō)了一聲“謝謝老師?!痹谝院蟮膸滋炖?,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充?喝鋇愕難?生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓:
大家好!今天我演講后題目是:愛心育挑李,奉獻(xiàn)寫春秋。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),為人師表是教師最起碼的道德準(zhǔn)則,一言一行都要對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)”——這就是在駱駝坳初中任教的方春秋老師的人生格言。
在近30年的教育生涯中,始始終如一的實(shí)踐著這一諾言,甘為人梯作奉獻(xiàn),樂(lè)以愛心寫春秋。
1996年冬月十三日,是她人生中最悲痛的日子,與她同甘共苦,朝夕相伴,相濡以沫的丈夫金宗源老師因勞累過(guò)度倒在了三尺講臺(tái)上,把生命的最后一刻永遠(yuǎn)留在了他為之奮斗了三十余年的教室里,面對(duì)這突如其來(lái)的打擊,方老師痛不欲生,精神瀕臨崩潰。此時(shí),她含著淚,望著眼前的一雙兒女,回憶起往日一家人的甜蜜生活,她想到了自己的親人,也想到了自己的學(xué)生;想到了自己的家庭,也想到了自己的工作;想到了自己的命運(yùn),也想到了一個(gè)教師的責(zé)任;她終于戰(zhàn)勝厄運(yùn),強(qiáng)忍悲痛,又站在了講臺(tái)上,她說(shuō):“丈夫走了,我更應(yīng)該全身心地去完成丈夫未竟的事業(yè)?!?/p>
那時(shí),正擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任和語(yǔ)文課教學(xué)工作的她,每天早上五點(diǎn)半不到就起床,夜晚工作到深夜,家務(wù)事都讓體弱多病的女兒承包了,一日三餐都只是簡(jiǎn)單應(yīng)付一下。然而,厄運(yùn)又一次降臨到方老師這個(gè)不幸的家庭。因缺少母愛,女兒金晶營(yíng)養(yǎng)不良,身體越來(lái)越差,每個(gè)月都要到羅田看病四五次,那里從勝利到羅田往返一次坐汽車就要花五、六個(gè)小時(shí),可盡管如此,方老師卻從沒(méi)有耽誤一節(jié)課。一次去羅田為女兒看病的路上,女兒被送到縣人民醫(yī)院搶救。就在女兒接受搶救時(shí),她做的第一件事就是打電話回學(xué)校,讓人幫她調(diào)好課,照顧好學(xué)生。第二天女兒蘇醒過(guò)來(lái)后,她迅速打電話讓侄女來(lái)照顧孩子,自己含淚離開女兒趕回學(xué)校上課。女兒還為此生了她的氣。女兒長(zhǎng)期患病,藥不能斷,可她作為班主任,要抓管理,又要忙于教學(xué)。常常是趁課間休息時(shí)趕回家燒火煎藥,藥沒(méi)煎好又要奔向教室,有時(shí)藥煎干了,煎糊了,又只得重來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事都勸她請(qǐng)假回家照顧女兒,可她卻說(shuō):“望著女兒那又黃又腫的臉,我的確心如刀絞。但我在教室里望著學(xué)生們那一張張雅氣的臉,一又雙求知的眼,我……我知道他們離不開我!”
的確,方老師的學(xué)生們不能沒(méi)有她!
她教了近30年的書,當(dāng)了20多年的班主任,無(wú)論在哪所學(xué)校,無(wú)論帶怎樣的班級(jí),她所任教的每個(gè)班,尤其是她任班主任的每一個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的紅旗班、示范班、標(biāo)兵班。每學(xué)期都有家長(zhǎng)托熟人、找關(guān)系,請(qǐng)求方老師收下他們的孩子。這些同學(xué)有的是出色學(xué)生,但更我的是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或是毛病多的問(wèn)題學(xué)生,家長(zhǎng)把他們送到方老師的班上,希望方老師給他們嚴(yán)加管教,給他們一點(diǎn)顏色看看。但他們卻不知道方老師從來(lái)就沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火、動(dòng)過(guò)怒,更不要說(shuō)去打?qū)W生、罵學(xué)生了。那為什么學(xué)生服她教、服她管呢?方老師說(shuō):“其實(shí)很簡(jiǎn)單:把學(xué)生當(dāng)作真正的人看待,愛護(hù)他、尊重他、信任他、鼓勵(lì)他,就沒(méi)有教不好的學(xué)生。沒(méi)有帶不好的班?!?/p>
是呀!她就是這樣無(wú)私的用自己的心血滋潤(rùn)著學(xué)生!她是大別山的女兒,她深知大別山深處孩子求學(xué)的艱難處境。二十多年來(lái),她就是用這種無(wú)私的愛為學(xué)生導(dǎo)航。這些已長(zhǎng)大成人,現(xiàn)在正在讀大學(xué)或在外地工作的學(xué)習(xí)們,只要一回到家鄉(xiāng),都會(huì)來(lái)到她家,和方老師一同分享他們的學(xué)業(yè)和生活中的快樂(lè)。她說(shuō):“只要我的學(xué)生們是快樂(lè)的,我就是幸福的!”
頭發(fā)已花白的方老師,依然默默無(wú)聞地工作在教育第一線,她始終如一的用自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)著自己的諾言。她深知自己肩上責(zé)任重大,學(xué)高為師,德高為范,她更知道作為人類靈魂的工程師,不能做一個(gè)只把教書當(dāng)作養(yǎng)家糊口的教書匠。而更應(yīng)該做一個(gè)塑造學(xué)生美好心靈的藝術(shù)家。她正在用智慧打開學(xué)生的求學(xué)之門,用愛心開啟學(xué)生的心靈之鎖,用生命為學(xué)生紡織美麗的人生花環(huán)!
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:。
大家下午好!
我演講的題目叫做——“讓愛在事業(yè)中閃光”!!!
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,……,這都是師德。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
前需要病人家屬簽承諾書,但由于家長(zhǎng)并不來(lái)看望孩子,這個(gè)時(shí)候,她充當(dāng)了家長(zhǎng)的角色。掛號(hào)、交費(fèi)、并為學(xué)生簽了手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)協(xié)議,她就這樣一直守護(hù)在學(xué)生的身邊,寸不不離。但是有誰(shuí)會(huì)想到,此刻她未滿兩個(gè)月的兒子還在家中哇哇大哭,等待母親的歸來(lái)。雖然她當(dāng)晚回到家的時(shí)間已經(jīng)接近凌晨,雖然第二天她的臉上依然掛著疲憊,但她沒(méi)有一點(diǎn)怨言。
學(xué)校曾組織過(guò)中專部的教師觀看過(guò)高金英老師的講座,有這樣一件事,讓我感觸頗深。正值高考在際,學(xué)生的母親得了重病,為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí),高金英老師不僅給他母親拿了醫(yī)藥費(fèi),還陪同一起看病。高老師關(guān)心他的學(xué)生,甚至關(guān)心著一切與他的學(xué)生相關(guān)的事物,為了不耽誤學(xué)生的前途,她做了許多別人認(rèn)為是毫不相干的事,她是這樣一位充滿愛心的人。
愛,是相互的。能如此對(duì)待學(xué)生的老師必然受到學(xué)生的愛戴,受到同行的尊重。
其實(shí)教師這個(gè)職業(yè),只是眾多職業(yè)中的一種,只是由于工作性質(zhì),才被美譽(yù)為“陽(yáng)光下最神圣”的職業(yè)。我們這個(gè)行業(yè)有著許多可愛,可敬的人,他們都是在自己平凡的崗位上,做出了一件件不平凡的事。
就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧,管理來(lái)到我們學(xué)校就讀的學(xué)生,可能對(duì)每位老師都是一個(gè)挑戰(zhàn),如果我們也不接納他們,讓他們以現(xiàn)在這種狀態(tài)去步入社會(huì),他們可能會(huì)更加不堪,給社會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響,我們是老師,責(zé)任告訴我們,教書育人,不能只去選好的教育對(duì)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在所做的工作,有著多么重要的意義。和其他類學(xué)校的老師比起來(lái),我們的任務(wù)更加堅(jiān)巨,我們的責(zé)任更加重大。
對(duì)于我們所從事的工作,只有真正理解他的意義,才能有動(dòng)力,我們的愛才有源頭,才可連綿不絕。我們的愛,應(yīng)是一種更高層次的愛,是對(duì)社會(huì)的回報(bào)。
我尊重這個(gè)職業(yè),雖然我們的崗位是平凡的,但我們所做的事情是偉大的。
相信我們的愛會(huì)得到回報(bào),相信我們的付出是值得的,用我們博大的胸襟去關(guān)愛、理解、欣。
賞我們的學(xué)生,讓我們的事業(yè)與愛同行!讓我們的愛在事業(yè)中閃光!
謝謝大家!
記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候,天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學(xué)前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來(lái),滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說(shuō)兒童是一。
本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!
但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn)?,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著勇往無(wú)懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!7.
師德師風(fēng)演講稿:青春獻(xiàn)教育,爭(zhēng)當(dāng)排頭兵。
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓:
大家好!今天我演講后題目是:愛心育挑李,奉獻(xiàn)寫春秋。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),為人師表是教師最起碼的道德準(zhǔn)則,一言一行都要對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)”——這就是在駱駝坳初中任教的方春秋老師的人生格言。
在近30年的教育生涯中,始始終如一的實(shí)踐著這一諾言,甘為人梯作奉獻(xiàn),樂(lè)以愛心寫春秋。
1996年冬月十三日,是她人生中最悲痛的日子,與她同甘共苦,朝夕相伴,相濡以沫的丈夫金宗源老師因勞累過(guò)度倒在了三尺講臺(tái)上,把生命的最后一刻永遠(yuǎn)留在了他為之奮斗了三十余年的教室里,面對(duì)這突如其來(lái)的打擊,方老師痛不欲生,精神瀕臨崩潰。此時(shí),她含著淚,望著眼前的一雙兒女,回憶起往日一家人的甜蜜生活,她想到了自己的親人,也想到了自己的學(xué)生;想到了自己的家庭,也想到了自己的工作;想到了自己的命運(yùn),也想到了一個(gè)教師的責(zé)任;她終于戰(zhàn)勝厄運(yùn),強(qiáng)忍悲痛,又站在了講臺(tái)上,她說(shuō):“丈夫走了,我更應(yīng)該全身心地去完成丈夫未竟的事業(yè)?!?/p>
那時(shí),正擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任和語(yǔ)文課教學(xué)工作的她,每天早上五點(diǎn)半不到就起床,夜晚工作到深夜,家務(wù)事都讓體弱多病的女兒承包了,一日三餐都只是簡(jiǎn)單應(yīng)付一下。然而,厄運(yùn)又一次降臨到方老師這個(gè)不幸的家庭。因缺少母愛,女兒金晶營(yíng)養(yǎng)不良,身體越來(lái)越差,每個(gè)月都要到羅田看病四五次,那里從勝利到羅田往返一次坐汽車就要花五、六個(gè)小時(shí),可盡管如此,方老師卻從沒(méi)有耽誤一節(jié)課。一次去羅田為女兒看病的路上,女兒被送到縣人民醫(yī)院搶救。就在女兒接受搶救時(shí),她做的第一件事就是打電話回學(xué)校,讓人幫她調(diào)好課,照顧好學(xué)生。第二天女兒蘇醒過(guò)來(lái)后,她迅速打電話讓侄女來(lái)照顧孩子,自己含淚離開女兒趕回學(xué)校上課。女兒還為此生了她的氣。女兒長(zhǎng)期患病,藥不能斷,可她作為班主任,要抓管理,又要忙于教學(xué)。常常是趁課間休息時(shí)趕回家燒火煎藥,藥沒(méi)煎好又要奔向教室,有時(shí)藥煎干了,煎糊了,又只得重來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事都勸她請(qǐng)假回家照顧女兒,可她卻說(shuō):“望著女兒那又黃又腫的臉,我的確心如刀絞。但我在教室里望著學(xué)生們那一張張雅氣的臉,一又雙求知的眼,我……我知道他們離不開我!”
的確,方老師的學(xué)生們不能沒(méi)有她!
她教了近30年的書,當(dāng)了20多年的班主任,無(wú)論在哪所學(xué)校,無(wú)論帶怎樣的班級(jí),她所任教的每個(gè)班,尤其是她任班主任的每一個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的紅旗班、示范班、標(biāo)兵班。每學(xué)期都有家長(zhǎng)托熟人、找關(guān)系,請(qǐng)求方老師收下他們的孩子。這些同學(xué)有的是出色學(xué)生,但更我的是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或是毛病多的問(wèn)題學(xué)生,家長(zhǎng)把他們送到方老師的班上,希望方老師給他們嚴(yán)加管教,給他們一點(diǎn)顏色看看。但他們卻不知道方老師從來(lái)就沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火、動(dòng)過(guò)怒,更不要說(shuō)去打?qū)W生、罵學(xué)生了。那為什么學(xué)生服她教、服她管呢?方老師說(shuō):“其實(shí)很簡(jiǎn)單:把學(xué)生當(dāng)作真正的人看待,愛護(hù)他、尊重他、信任他、鼓勵(lì)他,就沒(méi)有教不好的學(xué)生。沒(méi)有帶不好的班。”
是呀!她就是這樣無(wú)私的用自己的心血滋潤(rùn)著學(xué)生!她是大別山的女兒,她深知大別山深處孩子求學(xué)的艱難處境。二十多年來(lái),她就是用這種無(wú)私的愛為學(xué)生導(dǎo)航。這些已長(zhǎng)大成人,現(xiàn)在正在讀大學(xué)或在外地工作的學(xué)習(xí)們,只要一回到家鄉(xiāng),都會(huì)來(lái)到她家,和方老師一同分享他們的學(xué)業(yè)和生活中的快樂(lè)。她說(shuō):“只要我的學(xué)生們是快樂(lè)的,我就是幸福的!”
頭發(fā)已花白的方老師,依然默默無(wú)聞地工作在教育第一線,她始終如一的用自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)著自己的諾言。她深知自己肩上責(zé)任重大,學(xué)高為師,德高為范,她更知道作為人類靈魂的工程師,不能做一個(gè)只把教書當(dāng)作養(yǎng)家糊口的教書匠。而更應(yīng)該做一個(gè)塑造學(xué)生美好心靈的藝術(shù)家。她正在用智慧打開學(xué)生的求學(xué)之門,用愛心開啟學(xué)生的心靈之鎖,用生命為學(xué)生紡織美麗的人生花環(huán)!
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
今天能有機(jī)會(huì)在這個(gè)臺(tái)上,和大家分享從教以來(lái)對(duì)教育的點(diǎn)滴感悟,我倍感榮幸。
比爾蓋茨曾說(shuō)過(guò)“人可以不偉大,但不可以沒(méi)有責(zé)任心”。這句話對(duì)老師這個(gè)職業(yè)而言,又顯得尤為重要,作為老師,我們是平凡的,我們從事的工作也是平凡的,它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的不能再平凡的小事、瑣事組成,如果缺個(gè)責(zé)任心,渾渾噩噩地應(yīng)付工作,這樣做的結(jié)果就是傷害了自己只有一次的寶貴人生,傷害了學(xué)生只有一次的花朵般的年華,而且一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)家庭而言,有可能就是百分之百的失敗,所以教師的責(zé)任心顯得多么重要。
然而想起前不久臨川發(fā)生的學(xué)生殺死老師的事件,仿佛就是因?yàn)槔蠋熦?fù)責(zé)人的管理學(xué)生,繳了學(xué)生的手機(jī),才招來(lái)殺身之禍的,那是什么讓責(zé)任變成了壞事,甚至變成了一場(chǎng)禍害。
昨天,我有幸作為委評(píng)參與了學(xué)校的普通話比賽,聽到吳明輝老師講述自己的教育教學(xué)故事時(shí)說(shuō):“教育成功的秘密,不是你參考的教案有多優(yōu)秀,你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有多豐富,而是你的學(xué)生是否適應(yīng)這份優(yōu)秀教案,是否經(jīng)受得起你所謂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的折騰?!蔽彝蝗幌氲?,那個(gè)臨川的學(xué)生,很可能就是不能消受老師的這份責(zé)任心,把老師負(fù)責(zé)任的行為,理解為對(duì)他的折騰,認(rèn)為老師在為難他,所以才會(huì)對(duì)老師心懷怨恨,痛下狠手。
這里,我想岔開說(shuō)一下,作為老師,一開始往往都是責(zé)任心的驅(qū)使讓我們?nèi)プ瞿臣覀冋J(rèn)為對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的事情,可一旦和學(xué)生有了暫時(shí)的矛盾,有些時(shí)候責(zé)任心就有可能成為某些老師捍衛(wèi)自己師道尊嚴(yán)的手段,成了一個(gè)幌子,所謂的負(fù)責(zé)任的行為也確實(shí)變了味,極容易讓學(xué)生理解成折騰和刁難。
臨川事件中,如果只是學(xué)生誤解老師的話,我想人與人之間的關(guān)愛,是可以用真誠(chéng)的交流讓對(duì)方感受到的,如果老師能用某種方式讓學(xué)生體會(huì)到,這其實(shí)是老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)的話,即使學(xué)生不愿意接受老師的做法,但也一定不會(huì)對(duì)老師有如此舉動(dòng)的。
冰心說(shuō)過(guò)“有了愛,便有了一切,有了愛,才有了教育的先機(jī),教師的責(zé)任首先來(lái)源對(duì)學(xué)生的愛?!比绻茏寣W(xué)生理解到你對(duì)他的負(fù)責(zé)任的管束是建立在關(guān)愛的基礎(chǔ)上。他即使不贊同你,也一定會(huì)理解你的。
去年,我在高二年級(jí)組辦公,有一天因?yàn)閷W(xué)生在寢室賭博一事,班主任把他班上一位同學(xué)的家長(zhǎng)叫來(lái),準(zhǔn)備叫家長(zhǎng)帶孩子回家反省,家長(zhǎng)來(lái)了之后,和孩子一樣對(duì)帶孩子回家反省一事很不能理解,認(rèn)為只是單純的對(duì)孩子犯下錯(cuò)誤的懲罰,請(qǐng)求老師原諒,不肯帶孩子回去,孩子的態(tài)度更是從一開始就不好,甚至叫囂著“老師,請(qǐng)你放我一馬!”這讓班主任非常生氣。
我坐在一旁很氣憤,忍不住說(shuō)幾句,我說(shuō):“這位同學(xué),我不是你的老師,本來(lái)不關(guān)我的事,但是我實(shí)在看不下去,你我素不相識(shí),我對(duì)你不是很了解,但我和你的班主任同事這么久,我了解你的班主任是一位有耐心,性格溫和的人,而今天他對(duì)你生這么大的氣,我敢肯定,錯(cuò)一定是你,在你和你的班主任剛剛的爭(zhēng)辯中,我了解到你之前也是多次犯事,但在你一次次的跟老師保證改過(guò)之后,老師一次次原諒了你,希望你能有悔過(guò),自己改正,可事實(shí)證明你把老師對(duì)你的一次次寬容,當(dāng)做了一次次的縱容,非但沒(méi)改,反而變本加厲,這就像一個(gè)孩子感冒了,開始醫(yī)生總相信他自己有抵抗力,能扛過(guò)去,沒(méi)給他打針吃藥,可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)感冒非但美好,反而越來(lái)越嚴(yán)重了,于是醫(yī)生覺(jué)得需要打針了,打針會(huì)讓孩子覺(jué)得痛,于是孩子不愿打針,可醫(yī)生堅(jiān)持要打,因?yàn)檫@個(gè)痛是為了讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
試想,如果星期天的晚自習(xí),有哪位同學(xué)沒(méi)按時(shí)到校,你的班主任一定會(huì)打電話給家長(zhǎng),問(wèn)清原委,會(huì)催促同學(xué)盡快到校上課,為什么一方面同學(xué)沒(méi)來(lái),老師要催他來(lái),而另一方面,你這么不愿意回家,老師卻這么堅(jiān)持要家長(zhǎng)帶你回去,原因是一樣的,都是出于對(duì)學(xué)生的責(zé)任和愛護(hù)。因?yàn)槟阈枰@一針的痛,才能深刻反省,只有這份反省才能讓你將來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間變得有效果,否則只能讓你誤入歧途,越走越遠(yuǎn)。
你剛剛向老師叫囂,讓老師放你一馬,你把老師對(duì)你的這份良苦用心當(dāng)作對(duì)你的折騰和刁難,你有沒(méi)有想過(guò),一位負(fù)責(zé)任的班主任,在對(duì)他的學(xué)生做出這個(gè)決定時(shí),他的內(nèi)心一定是掙扎和痛苦的,你的老師在你身上花了多少心思,而今天你的表現(xiàn),讓這么一位負(fù)責(zé)任的老師,不關(guān)為你流汗,還要為你傷心流淚。
在學(xué)校,老師和學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),沒(méi)有根本的矛盾,老師總是一心希望學(xué)生好的,可是的剛剛的態(tài)度像是對(duì)待一個(gè)仇人一樣,把老師推向敵對(duì)的一面,你將來(lái)走向社會(huì),有多少人是要跟你爭(zhēng),跟你搶的,有多少人對(duì)你是機(jī)關(guān)算盡的,今天,因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤,你跟一心想你好的老師的關(guān)系都搞成這樣,你將來(lái)面對(duì)社會(huì)的時(shí)候,又將如何立足?”我在講這些話的時(shí)候,語(yǔ)氣是嚴(yán)厲而生硬的.,但這個(gè)孩子沒(méi)有回一句嘴,一直默不作聲的站著,我想這些話不光讓他醒悟到班主任對(duì)他的負(fù)責(zé),更讓他感受到老師責(zé)任心背后的那份溫情的愛。
很喜歡一段話,愿意在這里和大家一起分享:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一經(jīng)長(zhǎng)途點(diǎn)綴的花香彌漫,使穿梭拂葉的行人,踏著荊棘不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸?!?,最后希望我們?cè)谧拿恳晃唬寄艹蔀椤疤ぶG棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福”的老師。
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:
剛才,-x等幾位局領(lǐng)導(dǎo)分別作了工作報(bào)告,對(duì)-x工作進(jìn)行了總結(jié)和回顧,對(duì)-x工作進(jìn)行了謀劃和安排,領(lǐng)導(dǎo)們的講話目標(biāo)明確、鼓舞人心、催人奮進(jìn)。我作為-x普通工作人員的代表,就如何落實(shí)會(huì)議精神,立足崗位高質(zhì)量完成工作目標(biāo)任務(wù),向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們談一談自己的感想。
縣委、縣政府一向關(guān)心支持、高度重視我縣-x事業(yè),把-x工作擺在優(yōu)先發(fā)展的重要戰(zhàn)略位置,縣領(lǐng)導(dǎo)在百忙當(dāng)中經(jīng)常抽出時(shí)間過(guò)問(wèn)-x作,幫助解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題??h領(lǐng)導(dǎo)對(duì)-x工作的重視,為我們工作的開展提供了政策支持。黨委、局領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),思路清晰,工作方法妥當(dāng)。這些都為我們每一個(gè)股室、乃至-x線每一位同志干好本職工作,提供了良好的工作環(huán)境。在20xx年實(shí)際工作中,我們要把思想和工作思路統(tǒng)一到今天的會(huì)議精神上來(lái),進(jìn)一步振奮精神,鼓足干勁,端正工作態(tài)度,以縣委、縣政府對(duì)-x工作的總體要求為抓手,以今天大會(huì)的圓滿召開為契機(jī),在各自工作崗位上,盡職盡責(zé)搞好本職工作。
今天這個(gè)大會(huì)的召開,為我們今后的-x工作進(jìn)一步指明了方向,給全縣-x系統(tǒng)干部職工增添了無(wú)盡的工作動(dòng)力。下一步,在局黨委、局領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下,我們要在取得20xx年已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,百尺竿頭,更進(jìn)一步,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏等優(yōu)良工作作風(fēng)。以-x講話中提出的20xx年重點(diǎn)抓好的工作為指導(dǎo),進(jìn)一步完善各項(xiàng)工作制度、狠抓管理、強(qiáng)化每一名-x的責(zé)任心。在達(dá)到“兩個(gè)確?!?、力爭(zhēng)“三個(gè)突破”、實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”上狠下功夫,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“單向工作爭(zhēng)第一、整體性工作上水平”的總體工作要求,實(shí)現(xiàn)全縣-x工作爭(zhēng)先進(jìn)位、跨越式發(fā)展。
新年新氣象,在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里,在這個(gè)孕育生機(jī)和活力的季節(jié)里,我們迎來(lái)了-x縣-x工作的春天,我們吹響了工作新征程的號(hào)角。在充滿希望的20xx年里,我們有理由相信,在縣委、縣政府的大力支持下,在局黨委、局領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)全縣-x系統(tǒng)廣大干部、教職工的共同努力,我們將一定會(huì)向縣委、縣政府和全縣人民交上一份滿意的答卷。
同志們,請(qǐng)大家立即行動(dòng)起來(lái),為了干好黨和人民的-x事業(yè),奮斗吧;同志們,為了實(shí)現(xiàn)全縣-x工作的共同目標(biāo),加油吧。
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我是xxx,今天給大家演講的題目是愛與責(zé)任。
人活著,時(shí)時(shí)離不開愛的滋潤(rùn),有愛才會(huì)有信念、有愛才會(huì)有寄托、有愛才會(huì)有目標(biāo)。但有的人把愛看偏了,一切只圍繞自己的小圈圈、私欲來(lái)放縱。尤其是對(duì)小孩,寵愛有加,我記得小時(shí)候有個(gè)同學(xué),因?yàn)榧彝l件比較優(yōu)越,從小父母對(duì)他都是言聽計(jì)從,不管他怎么做,都由他,最后教育了一代又一代自私自利、損人利己、不負(fù)責(zé)任、沒(méi)有社會(huì)正義感的寄生蟲,這是溺愛,一種自私的愛、一種不負(fù)責(zé)任的愛,最終的后果是自己悔之晚矣、對(duì)社會(huì)后患無(wú)窮。
大愛無(wú)疆,做每一件事,每一個(gè)舉措,都能站在公心的角度去思考去分析,不管是大事小事、一舉一動(dòng),都以傳統(tǒng)美德為基準(zhǔn),能站在別人的角度去思考、去分析、去化解,尤其是富有社會(huì)正義感,愛出手、敢出手,讓他的親人尤其是小孩,都能耳濡目染,養(yǎng)成愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛單位、愛集體、愛家庭、有正義、助人為樂(lè)、積極上進(jìn)的好品德。正因?yàn)橛羞@樣的一個(gè)個(gè)家庭,社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能真正得到體現(xiàn),我們的祖國(guó)和民族才會(huì)有希望,需要我們每一個(gè)社會(huì)公民、每一個(gè)家庭去傳承和弘揚(yáng)。
愛需要付出。很多人感受愛的時(shí)候,都是先得到了愛,在享受著愛,幸福甜甜的、感覺(jué)美美的。但有另外一種愛,用自己的付出讓自己愛的人享受感覺(jué)會(huì)更甜美。小時(shí)候,我們有父母長(zhǎng)輩的悉心照顧,我們因?yàn)樾闹遣怀墒?,不懂得怎么把愛撒播出去,所以只?huì)享受,這無(wú)可厚非。但我們已經(jīng)成人了,如果還是老樣子,只懂得索取,那就太自私了。所以,一旦我們長(zhǎng)大,只要稍微懂事,我們就要懂得去付出。讀書的時(shí)候,我們要通過(guò)自己的勤奮刻苦來(lái)?yè)Q取自己學(xué)業(yè)上的成就,給父母長(zhǎng)輩一次次欣慰。為人父母的時(shí)候,我們要想盡一切辦法為這個(gè)家去打拼去支撐,并要用自己的一言一行把孩子教育成愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛家庭、愛集體、有正義、助人為樂(lè)、積極上進(jìn)的社會(huì)有用之才。特別值得一提的是要用心贍養(yǎng)老人,人老會(huì)孤獨(dú),需要陪伴,滿足衣食無(wú)憂只是最基本的愛,還需要常回家看看,不要讓父母內(nèi)心寂寞,要讓他們安享晚年。人老的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)自尋其樂(lè),多運(yùn)動(dòng)、做做力所能及的事,保養(yǎng)好身體,為晚輩騰出更多的時(shí)間去創(chuàng)業(yè)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
愛需要分享。愛是最直接的情感變化綜合體,需要互動(dòng)。我們只有時(shí)時(shí)心中充滿愛,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物都是美好的,你才不會(huì)害怕困難,才不會(huì)遇到一點(diǎn)小挫折就怨天尤人,而是勇敢地積極地去面對(duì),因?yàn)槟阒溃耗愕谋澈笥腥岁P(guān)注、有人撐腰。成功了有人為你分享喜悅,失敗了有人為你出謀劃策、同甘共苦。所以,我們不要怕失敗,要勇于創(chuàng)新,勇于嘗試,生命的潛力是無(wú)限的,今天或許我是一個(gè)落后分子,但只要用心努力,持之以恒,不久的將來(lái),你就是贏家。當(dāng)你真正取得成就的時(shí)候,記得要分享,要懂得感恩,因?yàn)槟愕某晒Σ皇悄阋粋€(gè)人努力就能得來(lái),離不開貴人的幫扶、長(zhǎng)者的教導(dǎo)、朋友及同事的幫助,甚至是一個(gè)身份卑微的人,他可能也在暗中成就了你。
愛需要包容。人與人相處,難免有磕磕碰碰的事,不管是在學(xué)生時(shí)代的校園、成長(zhǎng)后的單位、生意場(chǎng)上、在家庭,我們都需要有一顆包容的心。人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。只有多包容,你才不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈绿焯旃⒐⒂趹?,你才不?huì)天天不開心。
愛需要傳承。新時(shí)代必然要有德才兼?zhèn)涞娜藖?lái)掌控全局。作為一個(gè)成年人,不僅自己要有一個(gè)良好的品德,還要用自己的一言一行去感化身邊人。如果你是一位領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)家,你要教育你的下屬愛社會(huì)、愛家庭、富有正義感,工作上積極努力,要把一個(gè)單位或企業(yè)經(jīng)營(yíng)成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、有凝聚力和正能量的文明示范單位。如果你只是一名普通干部或社會(huì)公民,你在工作上也要盡心盡職,因?yàn)槟愕膬r(jià)值就是在工作與生活中體現(xiàn),你在有生之年要為社會(huì)創(chuàng)造最大財(cái)富、最大價(jià)值,讓生命無(wú)悔、青春無(wú)悔,尤其是要感化自己的同事和家人,愛這個(gè)社會(huì)、愛自己的單位和家庭,多幫助人,讓愛傳播下去。
不管任何時(shí)候,愛都要有責(zé)任,只有負(fù)責(zé)任的愛才能愛得長(zhǎng)久、愛得坦蕩、愛得灑脫。只有人人都能獻(xiàn)出一份平凡無(wú)私而又偉大實(shí)在的愛,社會(huì)才會(huì)變得更美好!
我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇七
各位老師,同學(xué)們:大家好!今天,我們有幸邀請(qǐng)到xx派出所張所長(zhǎng)等一行三人到我校給全體師生做法制報(bào)告,這既是對(duì)我校工作的高度重視,也是為平安校園建設(shè)提供強(qiáng)有力的支持。相信通過(guò)張所長(zhǎng)的報(bào)告,在座的每一位師生都會(huì)受到法律的洗禮,進(jìn)一步增強(qiáng)法制觀念。我們會(huì)在今后日常的學(xué)習(xí)和生活中知道應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,怎樣才能使自己成為一名遵紀(jì)守法的合格公民。在此,讓我們大家再一次以熱烈的掌聲向三名警官的到來(lái)表示衷心的感謝!
我國(guó)有13億多人口,其中十八歲以下的未成年人約有3.67億,占總?cè)丝诘?8%,而14歲以上25歲以下的青少年在我們?nèi)丝谥械谋壤?,青少年的思想和法制觀念不僅直接關(guān)系到數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的家庭幸福美滿,整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定,而且還關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),民族的興衰。據(jù)統(tǒng)計(jì):全國(guó)每年的刑事犯罪案件中,青少年犯罪案件占總數(shù)的70%,且呈逐年上升的態(tài)勢(shì)。如何有效預(yù)防青少年的違法犯罪,抑制青少年違法犯罪上升態(tài)勢(shì),是我們?nèi)鐣?huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。同時(shí),近年來(lái)全國(guó)各地接連發(fā)生多起校園惡性傷害事件。僅在20xx年3、4月份,我國(guó)就發(fā)生了4起惡性校園傷害案件:3月23日,南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)8名小學(xué)生慘死于一男子刀下;4月28日15時(shí)左右,xx省xx市下轄xx市第一小學(xué)發(fā)生兇殺案,一名男子沖進(jìn)校園,持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師;4月29日上午9時(shí)40分,xx省xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園,一男子持刀砍傷31人。4月30日7點(diǎn)40分,xx省xx市xx區(qū),一男子騎摩托車攜帶鐵錘、汽油,不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔,從學(xué)校側(cè)門強(qiáng)行闖入學(xué)校院內(nèi)用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。校園安全已經(jīng)上升到全民、全社會(huì)關(guān)注的高度。為此,我們學(xué)校在加強(qiáng)安全防范、安全教育的同時(shí),及時(shí)請(qǐng)來(lái)了鎮(zhèn)派出所三位警官為我們進(jìn)行法制教育報(bào)告,唱響了一中安全教育的主旋律。同學(xué)們,生命沒(méi)有回頭路。大家是祖國(guó)的希望和未來(lái),雖然掌握了一定的生活常識(shí),有了一定的獨(dú)立意識(shí),普遍希望得到老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解。但年齡特點(diǎn)決定了同學(xué)們的幼稚、不成熟,可能會(huì)做出一些不該做的事情,甚至因法律意識(shí)的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。為了讓法律意識(shí)在同學(xué)們心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。借此機(jī)會(huì),我向大家提出三點(diǎn)希望和要求:
一是從小樹立遠(yuǎn)大,宏偉的抱負(fù).通過(guò)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),樹立法制觀念,把自己的言行統(tǒng)一到道德和法制之內(nèi)。不利于自己的事不做,不利于自己成長(zhǎng)的人不交,不利于自己成長(zhǎng)的地方不去,遠(yuǎn)離毒品,遠(yuǎn)離犯罪,把自己培養(yǎng)成一個(gè)有利于家庭有利于社會(huì)有利于人民的有用之材。希望大家在學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重思想道德培養(yǎng)和法律法規(guī)的學(xué)習(xí),做到學(xué)法,懂法知法守法。
二是要遵規(guī)守紀(jì),時(shí)刻注意安全。同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)路上要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,不騎飛車,更不騎車追逐或并肩相互牽手騎車。在家要注意安全用電,注意防火、注意防溺水等。在社會(huì)上遵紀(jì)守法,不加入不組織。節(jié)假日不去網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所。要求全體同學(xué)按規(guī)定時(shí)間到校。校園內(nèi)不追逐打鬧,不做有危險(xiǎn)的游戲,更不準(zhǔn)幾個(gè)人拉幫結(jié)伙,以大欺小,打架斗毆,上下樓梯注意安全輕聲慢步靠右行,不靠近窗戶向外看,以防發(fā)生意外。
三是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。目前全市上下正在開展習(xí)慣養(yǎng)成教育,我校也對(duì)學(xué)生的。
行為、學(xué)習(xí)明確規(guī)定了“雙十條”,它是每一個(gè)學(xué)生的行為指南,我們要記住于心,化之于行。以良好的習(xí)慣促進(jìn)自己健康成長(zhǎng),做一個(gè)品德高尚的人,脫離了低級(jí)趣味的人,有益于社會(huì)和人民的人,做一個(gè)遵紀(jì)守法的人。
同學(xué)們,老師們,法律是神圣不可侵犯的,祝愿我們的廣大教師和同學(xué)一同舉起生命的盾牌,學(xué)法、知法、懂法、守法、用法,做一個(gè)守法的學(xué)生,依靠法律這把雙刃劍,平安、健康、茁壯的成長(zhǎng)!
謝謝大家!
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),老師,在座的朋友們:
大家好!
晨光朦朧,我在抗震紀(jì)念碑的石雕下默立良久,又在古老而清新的月光中繞到一片地震遺留下來(lái)的廢墟前。透過(guò)堆堆煙土,我仿佛看見了疾馳而至的火球和千奇百怪耀眼的光亮;我仿佛聽到了颶風(fēng)般的呼嘯和轟隆隆沉悶的巨響。山崩地裂、房搖樹晃,大地發(fā)泄仇恨般地瘋狂痙攣,二十四萬(wàn)同胞喪生。我校劉華枝老師的一兒一女也不幸死于這場(chǎng)劫難。
誰(shuí)沒(méi)有舔犢之情?誰(shuí)不愛自己的親生骨肉?失去了膝下繞行的一雙小兒女,二十五歲的劉老師心里總是隱隱作痛。極目遠(yuǎn)眺,大地只剩下一片蒼?!瓉喞锼苟嗟略f(shuō)過(guò):人生最終的價(jià)值,在于覺(jué)醒和思考的能力,而不只在于生存。悲痛過(guò)后,劉老師便將全部的心血都傾灑在教學(xué)中。
由于長(zhǎng)期站立,劉老師患了嚴(yán)重的靜脈曲張。19xx年冬天,有一天上課時(shí),她實(shí)在支撐不住了,雙腿一軟,從高高的水泥臺(tái)上跌了下來(lái)。學(xué)生們撲過(guò)來(lái)想扶起她,可她卻強(qiáng)裝笑容說(shuō):“我沒(méi)事,你們快做練習(xí)去?!蓖鴦⒗蠋熌峭纯嗟臉幼樱瑢W(xué)生們說(shuō)不出心里是什么滋味。劉老師不是將軍,也不是勞模,然而為了神圣的事業(yè),她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)!在那之后不久,她竟分不清哪里是大雪堆、哪里是路,醫(yī)生檢查后說(shuō)她左眼0.4,右眼0.3,患了嚴(yán)重的青光眼,必須馬上手術(shù)治療??伤胱约菏前嘀魅?,又教著四個(gè)班的課,學(xué)生又臨近大考,再說(shuō)哪有足夠的錢做手術(shù)呢?于是她悄悄請(qǐng)別的醫(yī)生開了些止痛藥,硬撐到放假。后來(lái),她再吃止痛藥也不管用了,她才不得不來(lái)到醫(yī)院做手術(shù)。醫(yī)生診斷說(shuō)由于耽誤治療,雙眼已不可能完全恢復(fù)。學(xué)生們得知后,排著整整齊齊的隊(duì)來(lái)到醫(yī)院門口,班長(zhǎng)捧著學(xué)生們捐來(lái)的夾雜著硬幣的三百元錢,望著劉老師蒼白的臉及纏著厚厚的白紗布的眼睛,他早已泣不成聲。“劉老師啊,我們雖然看不到您往日兩汪清水似的大眼睛,但我們卻看得見您透明的心靈……”讓歷史停留在這一秒鐘吧,讓我為我們敬愛的劉華枝老師行一個(gè)深情的注目禮!青春會(huì)在這里留下美好,世紀(jì)會(huì)在這里刻下永恒的豐碑!
我們晨觀日出,暮看日落,珍視生命,忙忙碌碌在這個(gè)鳥語(yǔ)花香的世界里。而我身邊的劉老師,心中曾滿布傷痕,但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮,像馬爾克斯一樣,她用行動(dòng)著就了新時(shí)代的“《百年孤獨(dú)》”。她正如一股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽(yáng)的余輝里注視著她瘦小而背略彎的身影,每當(dāng)我親眼目睹著她手提幾塊很重的小黑板,頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景,我的心中便涌起一陣陣感動(dòng)!望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā),望著她眼角額頭深深的皺紋,望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容,朋友啊,您難道不為祖國(guó)擁有這么好的老師而感到驕傲和自豪嗎?正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像劉華枝一樣的人接過(guò)共和國(guó)教育這面大旗,延續(xù)著人類的文明;正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的唐山人,以不屈不撓的抗震精神,建設(shè)并改變著這座美麗的新城!
擰在一起,我們就是一道閃電,一束火繩;
聚在一塊,我們就是整個(gè)太陽(yáng),整個(gè)星空;
站在一處,我們就是用心靈結(jié)成的信念不倒的墻!
攜起手來(lái),讓我們肩并肩,用青春和熱血鑄造共和國(guó)的師魂!
謝謝大家!
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家中午好!今天我發(fā)言的主題是:“牢樹法制觀念,強(qiáng)化安全意識(shí),提高防范能力,共建平安和諧校園”。
我們珍惜生命,因?yàn)樯鼘氋F而脆弱,它屬于我們每個(gè)人只有一次,一去不復(fù)返;我們熱愛生命,因?yàn)樯切腋H松幕A(chǔ)。所以生命健康權(quán)是我們每個(gè)人最基本的權(quán)利,而安全又是我們生命健康權(quán)得以維護(hù)的唯一保障,即“安全”就是金錢與生命;因此,遵紀(jì)守法、遵規(guī)守紀(jì),確保安全就顯得非常重要,不允許有任何閃失。因此學(xué)校工作、安全第一,安全防范、盡責(zé)為先。我校自始至終高度重視安全工作,學(xué)校建立健全了各種安全制度,落實(shí)了門衛(wèi)值班、樓梯疏散、夜間巡查,成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,注重對(duì)重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)部位的安全巡查和安全督導(dǎo)工作,保證了學(xué)校的安全工作有序開展,學(xué)校也通過(guò)各種途徑,注重加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通、防水、防火、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識(shí)教育。并定期不定期進(jìn)行安全排查,但縱觀全國(guó)校園傷害、樓梯踩踏事件,交通事故,自然災(zāi)害(如地震、火災(zāi)、洪災(zāi)、滑坡泥石流)等時(shí)有發(fā)生,多名學(xué)生傷亡的慘劇。那是多么令人心痛而不堪回首的一幕啊!我校近幾年也發(fā)生多起安全事故,本學(xué)期第七周袁聰同學(xué)課間追逐打跳摔倒摔損了膝蓋骨頭,在天津醫(yī)院住院花了四五千錢不說(shuō),目前還不能自由行走,今年剛畢業(yè)的熊小文打跳失手,被同學(xué)用鉛筆不小心戳壞了眼睛,造成了左眼失明的嚴(yán)重后果。20xx年3月,我校三(2)學(xué)生在宿舍睡覺(jué),打跳失騷,發(fā)生打架、何世斌用皮帶抽打,將另一名學(xué)生李偉一只眼睛打壞,現(xiàn)已失明。還有本周星期三晚飯后二(6)班陳天勇同學(xué)在操場(chǎng)活動(dòng),因使用器材不當(dāng)、摔傷肘關(guān)節(jié)的安全事故接連發(fā)生.出了這些自身傷害外,還有無(wú)法預(yù)測(cè)的自然災(zāi)害和他人人為傷害。
同學(xué)們,據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)表明,全國(guó)每年有16000名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天有40多名學(xué)生死傷于交通事故、校園安全事故、食物中毒、自然災(zāi)害等。血的教訓(xùn)和驚人的數(shù)據(jù)告誡我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己、珍愛生命,假如我們平時(shí)重視交通安全,遵守交通規(guī)則,就不會(huì)出現(xiàn)交通事故,起碼可以減少;假如我們注意飲食衛(wèi)生,不食路邊攤點(diǎn)不衛(wèi)生、過(guò)期變質(zhì)或垃圾食品,就不會(huì)發(fā)生食物中毒;假如我們上下樓梯靠右行,假如我們課間不追逐打鬧,不亂攀爬……我們就會(huì)少事故發(fā)生,甚至不發(fā)生。這些可防范的傷害事件是能避免的。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的。校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。借此機(jī)會(huì),我代表全體老師向同學(xué)們發(fā)出“強(qiáng)化安全意識(shí),建設(shè)平安校園”的倡議,讓我們共同做到:為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作望老師同學(xué)自覺(jué)保護(hù)自我,現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)希望與大家共勉。
1、全體師生要提高安全意識(shí),充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和長(zhǎng)期性。注重并加強(qiáng)安全排查、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患,及時(shí)消除或向?qū)W校匯報(bào),防患于未然。
5、注意食品安全,不隨意購(gòu)買食物,不吃不清潔、過(guò)期變質(zhì)食物,不喝冷飲,保持身體健康。
6、注意用電安全,不亂動(dòng)電源插座。不私接電源,愛護(hù)消防設(shè)施。要懂得一些防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識(shí),遇到險(xiǎn)情時(shí),能避險(xiǎn),能進(jìn)行自救自護(hù)。
7、平時(shí)要遵守交通規(guī)則,走路、騎車靠右行,不乘坐農(nóng)用車、三輪車及超員超載車,防止交通事故的發(fā)生。
9、不與社會(huì)閑雜人員交往,不接受陌生人饋贈(zèng)的禮物,遇到精神不正??梢芍艘惚埽艿讲环ㄇ趾r(shí)及時(shí)打急救電話和師長(zhǎng)電話求得幫助。
10、網(wǎng)吧是青少年不宜去的地方,一些學(xué)生的不良行為就是在網(wǎng)吧里學(xué)來(lái)的,所以請(qǐng)同學(xué)們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。
11、加強(qiáng)自我教育,培養(yǎng)自身良好的心理品質(zhì),與同學(xué)、老師保持和諧的關(guān)系,以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活,與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),要保持冷靜,及時(shí)向老師反映,不采取過(guò)激行為。
同學(xué)們,安全重于泰山,希望大家能嚴(yán)格按照學(xué)校提出的要求去做,我想,只要我們?nèi)巳酥v安全,人人重視安全工作,安全教育的警鐘長(zhǎng)鳴,我們的學(xué)校就一定能夠永保平安!祝愿我們校園中的每個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂(lè)!
最后,希望通過(guò)安全教育增加自我保護(hù)意識(shí),在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。同學(xué)們,生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻強(qiáng)化安全意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘長(zhǎng)鳴!
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇十
古語(yǔ)有云:“家有半斗糧,不當(dāng)孩子王”,這句話真說(shuō)盡了老師的無(wú)奈與辛酸?!奥勲u起舞”屬于老師,通宵達(dá)旦屬于老師,循循善誘屬于老師,語(yǔ)重心長(zhǎng)、苦口婆心都屬于老師。一家一戶一個(gè)孩子尚且難倒了不少父母,一個(gè)班幾十個(gè)金枝玉葉和混世魔王的集合,我們不是如來(lái)佛祖,教育談何容易。
有人把老師比作蠟燭,我不喜歡,它太容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句,“流淚”的調(diào)子太悲,“成灰”的結(jié)局太凄苦。老師的心里壓根就沒(méi)那么多的悲與苦。有人把老師比作春蠶,我也覺(jué)得不合適,春蠶是“作繭自縛”的,,“作繭”拘囿了老師的眼界;“自縛”隔斷了老師的攀登。我覺(jué)得老師更像一座座橋,引渡著千萬(wàn)學(xué)子,要會(huì)忍辱負(fù)重,又能鐵骨錚錚!
教師難當(dāng),已成為目前我們當(dāng)老師的一種心病,一種無(wú)情的壓力。但是你既然已經(jīng)當(dāng)了教師,那如何當(dāng)好新時(shí)代的老師呢?孔子說(shuō):“大學(xué)之道,在明德,在親民,在于至善?!濒斞刚f(shuō):“教育是要立人?!?。鐘啟泉說(shuō):“教育是奠定‘學(xué)生發(fā)展’與‘人格成長(zhǎng)’的基礎(chǔ)?!苯逃某霭l(fā)點(diǎn)是人,最終落腳點(diǎn)還是人,人的成長(zhǎng)、人的發(fā)展。這也是當(dāng)好新時(shí)代老師的主旋律。
有人說(shuō),戀愛中的人,愛在右,情在左,兩手相握便會(huì)有了溝通,也有了愛情。其實(shí)師生之間也不過(guò)如此,交流、溝通隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)傳遞情感。這就是我觸摸師德靈魂的第一點(diǎn):要有心靈溝通的純潔愿望。師生之間總是有兩種距離:物理距離和心靈距離。物理距離很近,而心靈距離很遠(yuǎn);物理距離很遠(yuǎn),而心靈距離很近,這就是溝通產(chǎn)生的效果。目前談師德,有一種流行說(shuō)法,作為一名老師,要蹲下來(lái)與學(xué)生交流、溝通,放到人與人那個(gè)自然平面中去實(shí)現(xiàn)交流、溝通的價(jià)值。幾年的班主任經(jīng)歷,卻讓我感受到了自己與學(xué)生交流、溝通的重要性。比如在我自己的班級(jí)中,有一位學(xué)生是典型的中等生,表?yè)P(yáng)輪不上,批評(píng)攤不著,長(zhǎng)期被忽視使她沉默寡言,常常一個(gè)人獨(dú)處,與周圍同學(xué)關(guān)系也不怎么樣。
但是她的自尊心由極強(qiáng),任何不適合的批評(píng)都可能產(chǎn)生她的抵觸情緒。我發(fā)現(xiàn)了此問(wèn)題后,及時(shí)用傳遞小紙條的方式悄悄的遞給她,紙條上寫著:“小陳同學(xué),你以前可不是這樣的啊,記得你是我們學(xué)校從江山招生中招進(jìn)我校的最優(yōu)秀的學(xué)生之一啊,你初三曾考過(guò)全江山第55名,是學(xué)校把你作為人才引進(jìn)進(jìn)入我們一中的,其實(shí)不僅是我,負(fù)責(zé)江山招生的姜老師也時(shí)常向我詢問(wèn)你的情況,今年校運(yùn)動(dòng)會(huì),你800米比賽跑到第二圈時(shí),不小心摔倒了,同學(xué)們估計(jì)你不會(huì)再跑了,你咬牙堅(jiān)持到底,你聽見全班同學(xué)在看臺(tái)上雷鳴般的掌聲和歡呼省嗎,大家都為你感到自豪啊。”
我對(duì)她的肯定使她深受感動(dòng),她也給我寫了一張紙條:“老師,沒(méi)想到你這么關(guān)注我,今后我有什么不對(duì)的地方,你就狠狠批評(píng)我吧!”就這樣,你來(lái)我往,悄悄傳遞的紙條改變了她。
我認(rèn)為,從來(lái)訓(xùn)斥和發(fā)怒都不是與學(xué)生最好的交流方式,只有心懷純潔的愿望與學(xué)生談話、談心、談人生,我們才會(huì)感受到“風(fēng)景獨(dú)好”唯在你我心靈溝通的無(wú)限風(fēng)光。
唐朝散文家韓愈說(shuō),老師的功能是“傳道受業(yè)解惑也”。我認(rèn)為,轉(zhuǎn)型期的老師,不僅僅是知識(shí)的傳授者,也應(yīng)該是解讀人生的傳播者。那就是我觸摸師德靈魂的第三點(diǎn):要有引導(dǎo)人生的開闊視野。學(xué)生時(shí)代的每一階段,都是人生的重要組成部分。
作家柳青也說(shuō):“人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的,沒(méi)有岔道的,有些岔道口,事業(yè)上的岔道口,個(gè)人生活上的岔道口,你走錯(cuò)一步可以影人生的一個(gè)時(shí)期,也可以影響你的一生。”
我們面對(duì)的是高中生,他們的思想正處于青春波動(dòng)期,容易迷失自己的人生方向,一步錯(cuò)將可能步步錯(cuò)。我們也不可能造就所有學(xué)生考上大學(xué),但是我們可引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生走向成功。而功利教育的影響,使得一些人過(guò)分追求應(yīng)試教育的功能,卻忽視學(xué)生人生的引導(dǎo)。我以為,一個(gè)優(yōu)秀的老師,不僅僅是課堂的教授者,也應(yīng)該是學(xué)生人生的引路者,讓學(xué)生在三百六十行的職業(yè)中,找準(zhǔn)自己的位置,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。這也是師德與時(shí)俱進(jìn)的新發(fā)展,更是我觸摸師德靈魂的不懈追求。
假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著勇往無(wú)懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇十一
今天,我們學(xué)校犧牲緊張的教學(xué)時(shí)間召開這樣一個(gè)會(huì)議,是十分必要十分及時(shí)的,是一次有意義的探索;剛才,張局長(zhǎng)和我們的法制副校長(zhǎng)給我們送來(lái)了通俗易懂、簡(jiǎn)單實(shí)用的法律知識(shí),解讀了一些生動(dòng)鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例,聯(lián)系實(shí)際,以案釋法,以法論事,可謂是學(xué)校法制教育的一次“雪中送炭”,希望同學(xué)們和各位老師認(rèn)真思考,努力規(guī)范自己行為,積極學(xué)法、守法、用法、護(hù)法,使這次會(huì)議起到實(shí)效。下面,我再對(duì)有關(guān)工作講幾點(diǎn)意見。
同學(xué)們,剛才聽到的幾個(gè)案例,大家也許不敢相信,但這都是確實(shí)存在的。簡(jiǎn)直讓人扼腕嘆息,你們正處于花季,本是天真無(wú)邪的,如此駭人聽聞、喪失人性的案例說(shuō)明了什么呢?在我們身邊,有沒(méi)有過(guò)類似的事情呢,如果沒(méi)有,那么有沒(méi)有這樣的苗頭呢?我記得有一位母親曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:孩子,我什么都能給你,但生命只能給你一次。同學(xué)們,你們的父母、老師包括你自己,沒(méi)有一個(gè)人希望自己的將來(lái)遭受牢獄之災(zāi)吧!
一、要不斷學(xué)法、守法、用法,增強(qiáng)法制觀念。通過(guò)電視、報(bào)刊、課堂等途徑,廣泛涉獵各種法律,認(rèn)識(shí)什么是合法什么是違法,懂得什么是善美、什么是廉恥,什么是倫理道德,不斷規(guī)范自己言行,不侵權(quán)、不違法,不當(dāng)法盲,人不犯我,我不犯人,人若犯我,用法反擊,學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己合法權(quán)益。
二、要自覺(jué)抵制不良文化和犯罪行為。
大家知道,一打開窗子,進(jìn)來(lái)的不只是陽(yáng)光和空氣,還有灰塵,一些腐朽落后的思想垃圾卻經(jīng)常滲入到我們的腦子里,不知不覺(jué)影響著某些同學(xué)的行為,盜竊、搶劫、傷害、敲詐、勒索等本不該出現(xiàn)在青少年身上的犯罪行為發(fā)生了。所以,我要提醒并要求大家不要看一些武打、及其書刊作品,這些作品,往往賦予犯罪以英雄色彩,場(chǎng)面血腥,格調(diào)粗俗,是誘導(dǎo)我們犯罪的罪魁禍?zhǔn)字?,另外,在我們周圍,也有一些不三不四、游手好閑的社會(huì)渣滓,他們總是以我們身上的某種東西為目標(biāo),或獵取錢財(cái)、或打架取樂(lè),希望同學(xué)們有一雙“火眼金睛”,分清香花毒草,明辨是非黑白,自覺(jué)抵制不良文化,對(duì)社會(huì)上的閑人避而遠(yuǎn)之,防止它們毒害你的心靈,使你誤入歧途,終生遺憾。
三、遵紀(jì)守法,理智行事。
四、要樹立遠(yuǎn)大理想,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,專心致志學(xué)習(xí),形成比學(xué)趕幫超的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍,拋除所有雜念,在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣、創(chuàng)造樂(lè)趣,為實(shí)現(xiàn)心中遠(yuǎn)大目標(biāo)而不懈努力。
同學(xué)們,希望大家結(jié)束后對(duì)照剛才的案例,認(rèn)真反思自己過(guò)去的思想和行為,徹底革除不良習(xí)氣,做懂法、守法的新時(shí)代公民,我的講話完了,謝謝大家!
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇十二
大家晚上好,今天我演講的題目是《愛心,責(zé)任》!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會(huì)驚奇地問(wèn);那是什么呢?我會(huì)毫不遲疑的回答:那就是愛!
愛,不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
有人說(shuō):教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō):教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人。在每個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:老師是捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦,是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂(lè)的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng),人們常說(shuō):沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的。
教師職業(yè),有其苦,也有其樂(lè),讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝!我的演講完畢。
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇十三
大家好,今天我演講的題目是《桃李無(wú)言,下自成蹊》。
陳老師從華東師大物理系畢業(yè),在普陀區(qū)中學(xué)任教已30年了,認(rèn)識(shí)他的人都說(shuō)他是一位多才多藝、經(jīng)驗(yàn)豐富、非常有人格魅力的好教師。陳老師在師大就讀時(shí),就是校民樂(lè)隊(duì)的揚(yáng)琴手,系排球隊(duì)的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已,他的圖畫水平在上海中學(xué)物理界,更是名聞遐邇,堪稱一絕!中學(xué)物理、中學(xué)自然全套十一本教科書的插圖都為陳老師所畫。然而大家最欣賞的,還是他的謙虛謹(jǐn)慎、坦誠(chéng)正直、勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛生的精神和人格。
高中物理一向難教、難學(xué),但是學(xué)生們卻非常喜歡上陳老師的課。教師節(jié),他的學(xué)生從大學(xué)回來(lái)看他,說(shuō)是多么想再走進(jìn)教室聽他講物理課。慕名,我這個(gè)化學(xué)老師也去聽陳老師的物理課了。他的課,高屋建瓴,又深入淺出,既嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué),又生動(dòng)幽默,如春風(fēng)拂面,似行云流水,給人以科學(xué)的熏陶和人文的享受。記得在課堂上,他竟能把一道非?!皣?yán)肅的”的運(yùn)動(dòng)學(xué)題目,敘述成了一個(gè)“故事”。他說(shuō)道:一輛汽車,(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著,突然,前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗),小狗顯然違反了交通規(guī)則,但是為了可愛的小生命,司機(jī)還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車,問(wèn):面包車能軋到小狗嗎?頓時(shí),學(xué)生們的神情專注了,就連我也關(guān)心起小狗的命運(yùn)了,大家急切的運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)探求結(jié)果……文理相通,人文見長(zhǎng)的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學(xué)之中。陳老師說(shuō):物理課是一門研究身邊實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科,當(dāng)展示在學(xué)生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問(wèn)題時(shí),學(xué)習(xí)興趣就特別的濃,思維就異常的活躍,學(xué)習(xí)效果也就特別的好。學(xué)生們說(shuō):陳老師知識(shí)淵博,什么都懂,他就像一位導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。他給我們講“運(yùn)動(dòng)的合成”時(shí),會(huì)請(qǐng)大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲;講“斜拋運(yùn)動(dòng)”時(shí),他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”;講“超重和失重”時(shí),他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓(xùn)練時(shí)的生理反應(yīng);他講“蹦極運(yùn)動(dòng)”時(shí)人的受力速度、加速度變化情況;講浦東即將建造的磁懸浮鐵路;講高二學(xué)農(nóng)時(shí)放風(fēng)箏的力學(xué)原理;講世貿(mào)大廈為什么倒塌;講手機(jī)通訊、溫室效應(yīng)、納米技術(shù)、克隆……我被震撼了,陳老師真是一位愛學(xué)習(xí)的有心人,他把從日常生活、報(bào)刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)中獲得的鮮活知識(shí),信手拈來(lái)運(yùn)用到物理教學(xué)中,使學(xué)生們強(qiáng)烈地感受到學(xué)物理的有趣和有用,這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學(xué)生終生難忘!
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,重視科學(xué)教育和人文教育是陳老師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探索和實(shí)驗(yàn)各種教學(xué)方法,為的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。在高一物理的《周期運(yùn)動(dòng)》一章中,涉及了卡文迪許扭秤、萬(wàn)有引力定律、行星和衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。陳老師把知識(shí)要點(diǎn)分解成25個(gè)問(wèn)題,在兩個(gè)文理綜合實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了“章節(jié)問(wèn)題教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)。他讓學(xué)生通過(guò)閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來(lái)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。利用“五一”長(zhǎng)假,學(xué)生們一頭扎進(jìn)了圖書館、閱覽室,捧來(lái)了許多有關(guān)的科普書籍乃至大學(xué)的教科書,從港、澳、臺(tái)以及大陸“秘書樂(lè)園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料,再回到教室,對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。通過(guò)這樣的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生們?nèi)〉玫某晒粌H僅是近100篇圖文并茂的小結(jié)文章和學(xué)期總評(píng)成績(jī)的加分,更重要的是,他們知道了獲得知識(shí)的途徑和技能,親身體驗(yàn)了成功和挫折。師生之間的情感交融,陳老師體會(huì)到是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一,他的物理課是師生平等的對(duì)話,是情感的交流。他鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑,他喜歡和學(xué)生一起討論問(wèn)題,他請(qǐng)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生上臺(tái)講課,他向?qū)W生坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足和偶爾的考慮不周,他感謝學(xué)生及時(shí)指出他的錯(cuò)漏,他虛心的向?qū)W生請(qǐng)教電腦知識(shí)。他營(yíng)造了平等、寬容、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,大大激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究問(wèn)題的積極性,也增進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的友誼。
在三十多年的教學(xué)生涯中,陳老師先后教過(guò)十三屆高三畢業(yè)班,教學(xué)效果之好,是師生們公認(rèn)的,例如:20xx屆高三(10)班,原來(lái)物理成績(jī)位于年級(jí)的下游,經(jīng)過(guò)陳老師一年的教學(xué),在高考中躍居年級(jí)第一,一半學(xué)生的成績(jī)超過(guò)130分。他是“上教版”物理教材的編者,又是全國(guó)青年物理骨干教師培訓(xùn)班的導(dǎo)師。他不僅在中學(xué)教育園地上辛勤耕耘,而且在業(yè)余時(shí)間筆耕不輟,已先后發(fā)表、出版的論著達(dá)一百萬(wàn)字。然而,這樣一位碩果累累有三十年教齡的老教師,并沒(méi)有滿足。陳老師說(shuō):世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)生們探求知識(shí)的觸角已深入到自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,形勢(shì)要求今天的教師必須勤奮學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)面。不這樣的話,會(huì)很快被淘汰出局的。陳老師不愧是位與時(shí)俱進(jìn)的黨員教師。他是我校最早自學(xué)電腦、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師之一。他參加過(guò)華東師大、同濟(jì)大學(xué)的教學(xué)輔助軟件的研制。作為區(qū)物理學(xué)科帶頭人,他的關(guān)于用電腦“畫圖”軟件作圖、用flash網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫軟件做物理教學(xué)動(dòng)畫的教材即將完工,將為“十五教師培訓(xùn)叢書”添上亮麗的一筆!
人常說(shuō),人生有許多追求,然而,人生的追求無(wú)非兩種,一種是物質(zhì)的,一種是精神的。希臘古代哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò):對(duì)物質(zhì)的追求,是追求平凡,對(duì)精神的追求,是追求神圣。陳老師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學(xué)生,他追求的是神圣!多少個(gè)中午他放棄休息為學(xué)生答疑,多少個(gè)下午他推遲下班,與學(xué)生交換學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他最愉快的是給學(xué)生上課,最高興的是學(xué)生取得進(jìn)步時(shí),最幸福的是畢業(yè)了的學(xué)生回來(lái)看他。在與陳老師結(jié)束交談時(shí),我請(qǐng)他用一句話總結(jié)他三十年的教學(xué)生涯,他思索了片刻揮筆寫下了“實(shí)學(xué)從來(lái)無(wú)止境,真情盡在不言中”。的條幅。是啊,桃李無(wú)言,下自成蹊。
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
我自信,我是一個(gè)好老師,因?yàn)槲业男闹杏袗?,因?yàn)槲野堰@種愛化作了一腔熱情。但是,我想大聲吶喊:“我們婁葑二小的每一位老師何嘗不都是好老師呢?”無(wú)論歲月如何變遷,你們熱情依舊,無(wú)論工作多么繁忙,你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑,以校為家,愛生如子。
今天,站在這里,回想和你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那一個(gè)個(gè)如碎玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事,便如午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星,清晰地浮現(xiàn)在眼前。但今天,我更想說(shuō)說(shuō)我的辦公室同事,他們身上閃爍的那種對(duì)于教育,對(duì)于學(xué)校,對(duì)于孩子的愛與責(zé)任,時(shí)常讓我感動(dòng)萬(wàn)分,讓我充分理解了作為一名教師的真諦。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)王老師吧,他是一位有著近二十二年教齡的老教師,但是他對(duì)教育的熱情絲毫不比青年教師遜色。時(shí)??吹剿谥形缯n后把學(xué)生叫到身邊循循善誘地輔導(dǎo),時(shí)??吹剿麨榱诵@網(wǎng)的建設(shè)而和艾琦反復(fù)討論,時(shí)??吹剿赽qq上提醒老師們積極撰寫論文,為自身專業(yè)成長(zhǎng)不斷加油,時(shí)??吹剿槐楸椴榭蠢蠋煹牟┛停纯慈S肢@得了多少篇精華帖。在王老師身上,我看到了老教師的沉著與穩(wěn)重,更看到了他對(duì)教育永不衰退的熱情!
老顧,辦公室同事都這樣稱呼他,因而我也喜歡這樣叫他。擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),壓力之大可想而知。但老顧并沒(méi)有因?yàn)槊α?、煩了、累了而放棄他班中的那幾個(gè)差生。有好次在辦公室,我聽到他為了一個(gè)單詞的發(fā)音,反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地教學(xué)生,為了一個(gè)句型跟學(xué)生講了一遍又一遍。更讓我感動(dòng)的是,老顧為了提高那幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)而放棄自己周末休息的時(shí)間到學(xué)校來(lái)給他們補(bǔ)課,而且一補(bǔ)就是足足一上午。老顧就是這樣,每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí),他又在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓他們明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的道理。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)志華和項(xiàng)清吧,在他們身上讓我真正感受到了年輕人的朝氣與蓬勃。德育處、少先隊(duì)工作多而雜,但他們總能安排得井井有條。就拿最近的鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)吧,近兩個(gè)月的訓(xùn)練,付出了他們?cè)S多的汗水與心血,盡管口令喊得喉嚨都啞了,小號(hào)吹得嘴皮都破了,每次兩三小時(shí)的訓(xùn)練站得他們腰酸背疼,但從沒(méi)聽到他們有半句怨言。反而常在辦公室聽到他們?yōu)榱四膫€(gè)學(xué)生的動(dòng)作不到位而傷腦筋,為了隊(duì)形走不好而發(fā)愁,為了鼓號(hào)隊(duì)員們穿什么服裝而四處奔波。看著鼓號(hào)隊(duì)員們因他們的努力而有所進(jìn)步,而更優(yōu)秀,志華和項(xiàng)清心頭涌現(xiàn)的一定是欣慰、是幸福、是快樂(lè)!
這就是我們辦公室的男老師們,這就是我們辦公室優(yōu)秀的男老師們。因?yàn)樗麄冃闹杏袗?,有?duì)學(xué)生的愛,有對(duì)學(xué)校的愛;因?yàn)樗麄冃刂杏袩崆?,有?duì)工作的熱情,有對(duì)教育事業(yè)的熱情,因而他們生活中的每一天是光亮的,是幸福的。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們辦公室的女老師吧,佩芳是學(xué)校教導(dǎo)處、教科室雙主任,教研、科研要她忙碌,要她操心的事很多,但她總能安排得妥妥當(dāng)當(dāng),服服貼貼。每次有青年教師出去賽課,她總是召集組內(nèi)老師集體備課,討論教案,努力在研討中發(fā)揮集體的力量,為的是讓每一位參賽老師都能上出精彩的課來(lái),為的是讓每一堂課上的學(xué)生目光越來(lái)越亮,小手越舉越高,朗讀越來(lái)越美,思考越來(lái)越深刻,發(fā)言越來(lái)越精彩!
還有小奚,走路時(shí)常是連奔帶跑,或許是性格使然,或許是她實(shí)在太忙碌??稍谒砩峡傆袚]不干的汗,使不完的勁。每每開學(xué),她總是忙成熱鍋上的螞蟻;每當(dāng)活動(dòng),總有她離不開的身影。學(xué)校的每一條走廊、每一塊櫥窗、每一面墻,都有她智慧的結(jié)晶,都有她灑下的汗水與心血!再說(shuō)輔導(dǎo)學(xué)生畫畫吧,比賽的時(shí)候自然不用說(shuō),忙得不亦樂(lè)乎;沒(méi)有比賽的時(shí)候,她手上的那幾個(gè)“小畫家”也總是緊盯著她。再忙再累也沒(méi)聽過(guò)她有半句怨言,這就是小奚,在她身上,我看到了二小人那種一貫秉承的精神:自加壓力!
而我呢,當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些,我足夠了,因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
親愛的老師們,這就是我和我的辦公室同事們,我們甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛寫好“師德”,用愛感動(dòng)每一天!
兒時(shí)的選擇,讓我從事了中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)。不經(jīng)意間,我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)每個(gè)老師依然堅(jiān)守著這個(gè)承諾,依然堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。因?yàn)槲覀冃闹杏袗?,有?zé)任,因?yàn)槲覀兞?xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實(shí)的生活,因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我們快樂(lè)與幸福的根源。
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇十五
大家好!我演講的題目是‘做一名學(xué)生心目中的好老師’,一九xx年我畢業(yè)于菏澤師范學(xué)校,踏上講臺(tái)揮舞教鞭已有十三年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。這次的班主任培訓(xùn)讓我收獲很多,特別是聽了王嘯教授的講座,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,師德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
這次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了專家老師精彩的報(bào)告,他們的風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)。閱讀專題講義、案例故事、擴(kuò)展資料,我找到了自己的差距。與同行們互動(dòng)研討,我茅塞頓開。今天我突然明白了,不要再覺(jué)得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的工資太低,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要當(dāng)一名好老師,需要做到一下幾個(gè)方面。
熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無(wú)私無(wú)畏!教師對(duì)學(xué)生的愛,就是“師愛”。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂,是師德最好的體現(xiàn)。
這是最起碼的職業(yè)道德。我教書十多年體會(huì)最深的就是這一點(diǎn)。我一直奉行著這樣一個(gè)原則:只要是我的學(xué)生,我就要為他負(fù)責(zé)。不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),我始終是這樣做的,我在教學(xué)中很關(guān)愛差生。耐心地開導(dǎo)他、幫助他,及時(shí)鼓勵(lì)他,讓他增強(qiáng)自信心,那他就會(huì)由差生轉(zhuǎn)化成一名優(yōu)生。我已轉(zhuǎn)化了很多這樣的學(xué)生。給每一位學(xué)生平等的教育和關(guān)愛。盡心盡力將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才。愛生如愛子,不圖名利,甘于奉獻(xiàn)。默默無(wú)聞地耕耘在平凡的崗位上。正因?yàn)槌蔀榱藢W(xué)生的良師益友,所以學(xué)生非常喜歡我的課。
業(yè)務(wù)水平是教師的生命,“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水?!边@是人們通常對(duì)老師提出的要求。教師的知識(shí)需要不斷更新,并不是"一桶水"就夠了,應(yīng)該具有源源不斷的"活水"。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)老師也就沒(méi)有尊敬可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不會(huì)有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開拓,更新自己的知識(shí)。
以上是我對(duì)師德的一些體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的教學(xué)水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做一名學(xué)生心目中的好老師。
我的演講完畢,
謝謝大家
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同行們:
大家好!
今天我演講的題目是《愛鑄師魂》。有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng);我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們得,教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),教育是愛的事業(yè);教師是人類血滋潤(rùn)。
今天,在座的有各個(gè)學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人
每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門的開啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。 記得有一次,學(xué)校組織春游,在課間,我把收上來(lái)的學(xué)生車費(fèi)75元錢隨手夾在了教科書里,接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。
我對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴,楊老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了,我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給楊老師夾回到書里?!庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放學(xué)我給班上的門上鎖時(shí),發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著75元錢。 第二天早上,我在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō):昨天,一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西,我感謝他,我相信,這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西,同時(shí),也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落,全體學(xué)生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。
王皓是我們班的一名學(xué)生,由于小動(dòng)作多,在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,有一次上信息技術(shù)課時(shí),和他同桌了的同學(xué)突然發(fā)出了一聲驚呼:“死機(jī)了”,我輕走過(guò)去,發(fā)現(xiàn)王皓同學(xué)正蹲在主機(jī)旁插拔ps2接口的鼠標(biāo),我當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲的制止了他的行為,并給所有的同學(xué)下了一條死命令:未經(jīng)老師許可,不可以私自動(dòng)電腦室的任何設(shè)備,并讓他靜站墻邊。課后,同學(xué)們都走了,王皓嘟嚕著小嘴遲遲不愿離去,我忽然意識(shí)道自己的武斷,輕輕的叫住他,用平和的語(yǔ)氣問(wèn)“不想告訴我為什么這么做嗎?”,大概是同學(xué)們不在,談話的環(huán)境改變,讓他感到了師生面對(duì)面的親和,于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。
沒(méi)幾句話的功夫,我才知道他家里最近新買了一臺(tái)電腦,鼠標(biāo)鍵盤都是usb接口的,裝機(jī)人員在操作過(guò)程中采用了熱插拔鼠標(biāo)鍵盤的方法,剛才上課的時(shí)候,使用多年的鼠標(biāo)靈敏度不夠,他以為這和家里的鼠標(biāo)沒(méi)什么區(qū)別,自己可以解決這個(gè)問(wèn)題,所以動(dòng)手模仿裝機(jī)人員插拔鼠標(biāo)。于是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上,從鼠標(biāo)的接口講到電腦的結(jié)構(gòu)、組裝、工作原理,并一起解決由于熱插拔ps2接口而引發(fā)的問(wèn)題,看著一起維修的電腦重新啟動(dòng)運(yùn)行,王皓興奮極了。他驚奇地看著我說(shuō):“老師,您比我知道得多,我真服您”。我說(shuō):“你要真服楊老師,可得把上課的小動(dòng)作毛病給改了,多動(dòng)動(dòng)腦子,認(rèn)真聽講,想聊電腦,下課找我去”。果真,這位同學(xué)因此改掉了小動(dòng)作的習(xí)慣。而我們也成了共享電腦信息資源的好朋友。
只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
傳說(shuō)中,每個(gè)孩子出生的時(shí)候,上帝都會(huì)派一位天使來(lái)守護(hù)他的一生,天使的名字就叫作媽媽,師德演講稿:你是我生命中的天使。可是,很多孩子卻堅(jiān)信,他們?cè)龅竭^(guò)生命中的第二個(gè)天使:身患絕癥,吳玲老師卻依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上;面對(duì)飛馳而來(lái)的汽車,殷雪梅老師奮力將六名學(xué)生推到了路邊,自己卻被撞飛到25米以外;地震襲來(lái),譚千秋老師張開雙臂趴在課桌上緊緊地守護(hù)住四個(gè)孩子,孩子得救了,他卻永遠(yuǎn)的走了……這一個(gè)個(gè)閃光的名字,詮釋了教師職業(yè)的神圣,他們是世界上最最美麗的天使!
不要以為自己離他們很遙遠(yuǎn),細(xì)心地觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn),天使原來(lái)真的就住在人間,離我們很近很近。
我是一個(gè)再平凡不過(guò)的人,因?yàn)橛行易隽艘幻處?,我的人生逐漸有了不同尋常的意義。去年,我到××學(xué)校支教,演講稿大全《師德演講稿:你是我生命中的天使》。這是一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校,看到簡(jiǎn)陋的教室里孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我暗暗下定決心,再苦再累也要堅(jiān)持下來(lái)。一個(gè)寒冷的冬天,我患了很嚴(yán)重的感冒,為了不耽誤學(xué)生的課,我堅(jiān)持著走上了講臺(tái)。上課才十幾分鐘,我便有一種體力不支的感覺(jué),頭上直冒冷汗。這時(shí),坐在最前排的一名同學(xué)搬起自己的凳子,走上講臺(tái)說(shuō):“老師,您歇歇,您坐下來(lái)講課吧!”話音剛落,又有幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后地站了起來(lái),搶著說(shuō):“老師,您坐下來(lái)吧!”時(shí)間在這一刻定格了,看著孩子們深情、企盼的目光,我心靈的潮水在這一刻洶涌了,一種堅(jiān)定的信念支撐我站著上完了那節(jié)課。支教結(jié)束,要離開了,看到孩子們依依不舍的樣子,聽到孩子們用哽咽的聲音唱出的《祝你一路順風(fēng)》,我知道,這就是我作為一名人民教師的意義。
是啊,這就是我的職業(yè),它不華麗,但有著世間最絢爛的色彩;它不熱鬧,但有著世間最動(dòng)人的聲音。那是用愛換取愛,用溫暖贏得溫暖,用熱情點(diǎn)燃熱情。我愛我的職業(yè),所以我用心地感受著這項(xiàng)工作平凡與瑣碎之中的偉大,用心地感受著周圍所有人帶給我的感動(dòng)。
師德報(bào)告會(huì)演講稿篇十八
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在充滿活力,日益開放的今天,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編整理的師德演講稿,歡迎大家分享。
尊敬的xx:
大家好!
我們?cè)趚x年的最后一天,歡聚一堂,非常榮幸。明天就是元旦,在此我預(yù)祝各位新年快樂(lè),萬(wàn)事如意!
今天我講三個(gè)問(wèn)題,一是什么是師德,它的內(nèi)涵有哪些,二是師德能為教師帶來(lái)什么好處,三是怎樣提高師德水平。
師德,顧名思義就是教師的職業(yè)道德,是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和。師德自古有之。如封建時(shí)代就講究師道尊嚴(yán)。春秋時(shí)期的教育家孔子也提出了“仁者愛人”,“有教無(wú)類”的師德要求,就現(xiàn)在來(lái)看,這些也還閃爍著真理的光芒。
師德也要與時(shí)俱進(jìn),新時(shí)代的師德可用“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”來(lái)概括其內(nèi)涵。師愛就是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛,它是師德的核心,即“師魂”,要體現(xiàn)在“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生?!钡慕逃龑?shí)踐中。學(xué)高為師則要求教師要有豐富的學(xué)科知識(shí),要精通業(yè)務(wù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重創(chuàng)新。要給學(xué)生一杯水,自己至少要有一缸水。每當(dāng)我走上講臺(tái),目睹學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼神,我的道德良知就在提醒我:要上好這節(jié)課,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)啊,可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本,身正為范。作風(fēng)要正派,辦事要公正,為人要正義。在學(xué)生面前我時(shí)常感覺(jué)到我就是正義的化身。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也應(yīng)有浩然正氣,“打鐵還需自身硬”,管理者不能只要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng),做好學(xué)生的榜樣,沒(méi)有教育管理者的率先垂范,那些空洞的道德說(shuō)教,顯得多么的蒼白無(wú)力。
第二個(gè)問(wèn)題,師德能為教師個(gè)人帶來(lái)什么好處呢?從社會(huì)角度看,符合道德的行為令人愉快,對(duì)他人和社會(huì)是有用的,這就是道德的公益性。社會(huì)主義國(guó)家的社會(huì)利益與個(gè)人的根本利益是一致的。師德興,則教育興;教育興,則國(guó)富民強(qiáng)。如我們工資的逐年增長(zhǎng),就是在分享國(guó)家的發(fā)展成果,日子也就好過(guò)點(diǎn)。從個(gè)人角度看,一位教師有了師德,他必然會(huì)努力工作,提高教書育人的本領(lǐng)。喜歡當(dāng)官的,可以“教而優(yōu)則仕”;樂(lè)于鉆研、精通業(yè)務(wù)的,可以成為名師、教育專家。此外,有了崇高的師德,可以安身立命,可以抵御生活中的挫折和磨難。就像我,在教育崗位上,風(fēng)風(fēng)雨雨十三年了,什么都沒(méi)“混”上,可我還有點(diǎn)師德在支撐著,所以我依然對(duì)教育充滿一腔熱情。
最后一個(gè)問(wèn)題,如何培養(yǎng)良好的師德呢?良好的師德培養(yǎng),可經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段,以達(dá)到兩種境界,即職業(yè)階段和事業(yè)階段,達(dá)到相應(yīng)的`職業(yè)境界和事業(yè)境界。
職業(yè)階段就是把教師職業(yè)看作謀生的手段。勿用置疑,教師在社會(huì)上承受了超過(guò)一般人的道德壓力。教師是人,不是圣人,也不是神人,教師也有七情六欲,也要吃飯穿衣、養(yǎng)家糊口,希望工資高點(diǎn),工作輕松點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。但是,不管你喜不喜歡教師職業(yè),如果干了,就要盡職盡責(zé),廉潔從教。職業(yè)境界的師德是最低的師德要求,是教師必須遵守的師德底線。我就始終奉行,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,不遲到,不早退,尊重學(xué)生的師德底線。
事業(yè)階段,是每一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感、有理想、有抱負(fù)的教師,在經(jīng)歷了教師職業(yè)階段后,逐步將教師工作視為自己的事業(yè),從而全身心地投入,并取得相應(yīng)的教學(xué)和科研成果,成為教育專家和學(xué)科專家,受到學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)的廣泛認(rèn)可和尊重的過(guò)程。事業(yè)境界的師德是以“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范?!睘閹煹聝?nèi)涵的。人活一生,總要做點(diǎn)事情,總要為社會(huì)創(chuàng)造點(diǎn)價(jià)值吧!
今天這個(gè)師德演講,也算是師德論壇吧,故此說(shuō)了許多。謝謝大家!
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