一個好的教案需要經過反復修改和完善,與實際教學相結合,不斷改進教學方法和手段。教案的編寫應注重學生的參與和互動,培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。以下是一些熱門教學主題的教案,希望能夠滿足大家的需求。
動物畫教案篇一
1、感知自然界中各種動物腳的數量是不同的,激發(fā)幼兒對動物的腳產生興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的探索精神,充分體驗學習活動的快樂。
ppt課件、操作材料。
一、音樂。
《小動物走路》進場。
二、感知活動。
走進動物世界,觀察動物的腳的數量。
三、猜想活動。
故事《勤勞的.人》。
1、猜想環(huán)節(jié):老大養(yǎng)的兩只腳的動物可能是誰呢?
老二養(yǎng)的四只腳的動物可能是誰呢?
老三養(yǎng)的六只腳的動物可能是誰呢?
老四養(yǎng)的八只腳的動物可能是誰呢?
2、總結;大部分的動物都是有腳的,只是它們腳的數量各不相同,有兩只腳、四只腳、六只腳、八只腳,也有一些特殊的動物,比如海星有五只腳、竹節(jié)蟲有許多腳、還有的動物沒有腳等等,小朋友們以后可以慢慢了解。
四、游戲:猜猜我有幾只腳?
幼兒看ppt上出現的動物,說說它們各有幾只腳。
五、自選操作活動。
1、畫腳。
2、給動物找家(根據動物的腳分類)。
3、夾腳。
動物畫教案篇二
1、在翻斗樂場景中,看看說說小動物的房子,體驗尋找小動物和小動物一起玩的快樂。
2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。
一、看看說說,引起興趣
1、這是什么呀?有幾幢呀?
2、是誰的家?(用三種不同方式引出小房子的主人)
二、找找玩玩,體驗快樂
1、你和誰一起玩的?
2、你們一起玩了什么?
“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動,是完成幼兒體育任務,培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
動物畫教案篇三
1、在操作活動中體驗排序的樂趣。
2、能用清楚的語言表述排序的結果。
3、感知5以內數量的數序關系,并能由少到多,由多到少進行正逆排序。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點:引導幼兒理解按物體數量的正逆排序,正排序是由少到多一個比一個多,逆排序是由多到少一個比一個少。
活動難點:在理解正逆排序的基礎上能夠接著排,或填空排。
動物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干
一、以游戲口吻導入活動,引起幼兒的興趣
——今天,劉老師給大家請來了很多動物朋友,你們看,它們排隊進來了!
二、幼兒觀察范例,找規(guī)律。
1、出示小動物排隊范例(正排序),請幼兒數數卡片上的動物,找出最多的和最少的。
2、引導幼兒討論:
——小動物是按什么方法排隊的?(由少到多,一種比一種多)
3、 出示小動物排隊范例(逆排序),討論:
——這次小動物按什么方法排隊的?(由多到少,一個比一個少)
三、幼兒學習按規(guī)律排序。
1、教師出示一隊錯誤排列(正排序)的=動物圖片,請幼兒觀察并糾正,集體檢查。
2、再次出示一隊錯誤排列(逆排序)的動物圖片,請個別幼兒糾正,并集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示范例1,請幼兒說說規(guī)律,接著往下排。
2、教師出示范例2,請幼兒排出空白部分
在整個數學活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語言簡練,清楚,提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多,沒有真正的放手,導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
動物畫教案篇四
1.體驗音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現美。
2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
3.能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。
小雞,小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個,花皮筋。
1.老師與幼兒共同討論,根據小雞,小兔。小鳥的體型。特征,確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的頭飾,進行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個音,最后停在一個音上,戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個音的卡片放在相應的地方,引導幼兒觀察三者之間的關系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。
2.說明游戲規(guī)則:幼兒根據聽到的音樂自由表現,音樂停,小動物迅速站到自己的家內。
3.游戲進行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動。提醒幼兒快速反應,否則就會被狼抓住。
4.引導幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
動物畫教案篇五
1、通過觀看錄像、講述、操作等活動,了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。
2、調動幼兒的生活經驗,鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。
1、通過收集有關卵生動物的資料,幫助幼兒獲得收集信息的經驗。
2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動物頭飾
一、導入活動
聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。
二、看錄像了解卵生動物的常識
師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫,烏龜挖沙洞都是生小寶寶。
1、提問:故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢?它把**生在哪?
2、提問:小鳥還發(fā)現誰也把寶寶生在水里了?(青蛙)
師:你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的?
3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的?母雞是自己孵蛋,烏龜又是怎樣孵蛋的?
師:還有哪些動物會生蛋呢?
三、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。
師:請你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。
四、擴展經驗,胎生動物。
五、游戲:找媽媽
師:有一些媽媽把寶寶弄丟了,小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎?幼兒找相應圖片進行排序。
這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著,對別人說,這是我的蛋寶寶,你們小心一點,別把打碎了。因此,我特意設計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動 一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片,小朋友們一開始很疑惑,都好奇的問,老師蜻蜓怎么掉進水里了,怎么辦呀 他會不會死掉呢,我也帶著他們的疑惑,故意說道:是呀,怎么辦呢,小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事,出示蜻蜓產卵及生長示意圖。再一次播放其他動物,讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。
在活動的準備階段:孩子們從發(fā)現問題解決問題到材料的收集,他們始終在輕松愉快的氛圍中學習,在主動的學習中探索,在自由的探索中發(fā)現。 活動進行時,幼兒的經驗有了提升,使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學。孩子們能很快的找到相應的圖片對應。 通過這次活動我感到,“生成活動”是一種非常適合幼兒學習的課程形式,它既反映了幼兒的生活、幼兒經驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環(huán)境中所受到的影響,也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結果。
在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時,應將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現。由于自己準備的不充分,導致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準備很重要。
動物畫教案篇六
引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現代的教育觀念手段有機結合的一種嘗試。我把整個活動設計成一個動態(tài)過程,每個幼兒參與機會均等,并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價值體現,通過玩游戲來完成。
在第二步中,我設計了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達。層次之間還體現了遞進的關系,先看一道加法或減法題,再看幾個特征并多道題。當然,這里考慮幼兒的個體差異,并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關系。
在這個動態(tài)過程中,不僅要求幼兒動起來,也要求教具也動起來,選擇多媒體輔助教學是最恰當的。它可以更清晰地展示生動形象,也可以隨時放大圖片,正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學與現代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
1、復習6的加減法,能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
(根據幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)
現在我們去動物園,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園)
要求復習6以內的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數字的門票,先看一看票上的數字是幾?再請你編一道題,數就是票上的數字,如果你編對了,就能進入動物園。
(2)幼兒操作(用數字卡排題)。
教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進動物園吧。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動物圖案:6只長頸鹿,6只獅子。)
教師:看,動物園里有誰?它們各有幾只?用數字幾?
(1)排加法題。
a、教師:請你隨意選擇一種動物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
(2)排減法題。
a、教師:剛才我們排了一道加法題,現在請你再隨種動物,找出它們的特征,排出一道減法題。
b、提問:你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排題。
以根據不同的特征排題,如根據大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據自己的能力選擇,教師不強求。)
b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師:大家都排了不同的算式題,請你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。
(請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動室里。)
(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數和車上這道題的得數是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應該乘幾點鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌,幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒,及時糾正。)
汽車司機:嗨嗨,我的汽車就要開。
幼 兒:幾點開?
汽車司機:請你猜一猜?
幼 兒:x點開。
汽車司機:快快快,請你馬上來上車。
在數學活動區(qū)玩“小轉盤”游戲。
整個活動完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識。老師的指導方法簡潔明了,能給幼兒以充分的機會觀察、思考,幼兒能動性較強。結合多媒體課件以游動物園為主線展開活動,每一個活動的目標都很明確,并且層次清晰,層層遞進。在活動中,老師給了幼兒較大的自由度,注意到個體差異。因此,幼兒在活動中主動性、積極性都提高了?;顒託夥辗浅;钴S,每個幼兒的知識和能力都在自己原有的基礎上的得到了鞏固和發(fā)展。
1、此活動結構科學合理,活動過程由淺入深,循序漸進,游戲與多媒體的運用,生動活潑,富有新意,起到激發(fā)興趣,提高效率能作用。活動中,教師注重讓幼兒圍繞找一想一算三步進行,且練習設計有層次有坡度,體現了因材施教原則,有利于掌握算法,理解加減意義。在列式過程中,幼兒領悟了學習方法,培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。
2、教幼兒學習數學必須遵循從具體到抽象、從簡單到復雜從當時當地到較遠的時間和場景的原則。該課題的設計者較好的遵循了以上原則?;顒又杏螒蚺c多媒體的運用,給幼兒提供了量直觀、具體的經驗;幼兒圍繞著看一想一算的活動,體現了思維從簡單到復雜、從具體到抽象的提升;游戲以逛動物園為線索,體現了時空關系由近及遠的變化。而游戲的形式,把比較單調的數學活動變得更加趣味化了。
想一想,怎樣把單調的數學活動變得更趣味化?你是如何準備的?
動物畫教案篇七
1、學習運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
經驗準備:幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。
物質準備:
1、多媒體課件。
2、各種動物卡片若干。
3、《動物的家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
一、激趣導入——情景故事。
一名教師扮演獅子王,一名教師扮演小猴子。
猴子:獅子大王,報告您一個好消息,咱們動物園又來了一批新成員!
獅子:是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動物,引出多媒體課件。
二、觀看多媒體課件,引導幼兒根據動物的特征嘗試分類。
1、幼兒觀看圖片,嘗試初步分類。
2、幼兒分組操作,并相互交流分類理由。
3、教師引導幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。
4、教師總結概括家禽、家畜、野生動物的不同特征,對幼兒分類結果進行驗證,形成概念。
三、知識拓展。
1、拓展幼兒分類空間。
師:你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?
2、觀看《動物世界》有關人們?yōu)E捕動物的影片,進一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護小動物的情感。
四、結束活動。
兒歌《我愛我的小動物》
1、幼兒參與性較強,目標定位清晰,以幼兒為主體,分組形式符合中班年齡特點,充分發(fā)揮幼兒主觀能動性,讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達成目標,同時采用拍照記錄幼兒探索過程,位幼兒表達、表現和驗證提供依據。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索,同時在小組活動中體現合作意識,大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習得了科學知識,符合科學活動的精神。
不足:
1、由于個體差異,有些能力較強的幼兒操作的快,有些能力稍弱的幼兒操作的較慢,教師給予幼兒操作時間應該更加充分,同時提供給幼兒材料應更具有層次性,滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應盡量關注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。
動物畫教案篇八
1、能仔細調查圖畫信息,并能結合自身經驗進行合理的想象、推斷。
2、理解讀本內容。
大書、自編故事、
1、逐頁提問:
封面:小朋友們,楊老師今天帶來了一本大書,你們猜猜這本書講的是什么故事?我們來看一看這本書的封面上都有什么呀?還有什么呢?那這些小朋友正在干什么?我們看到的是汽車頭還是車尾???它準備往什么地方開?這是什么地方的大門?。拷裉?,楊老師帶來的這本大書就叫做“野生動物園里怪事多”,什么是“野生動物”?。俊肮质隆笔鞘裁匆馑??野生動物園里到底發(fā)生了什么樣的奇怪的事呢?你們想來看看嗎?讓我們上車跟著車上的小朋友一起來看看吧!
第1頁:他們看到了什么呀?這個野生動物園怎么樣???野生動物園非常地大,有大片大片的森林,他們的表情怎么樣?(到幼兒面前,請幼兒仔細看)為什么有奇怪的表情?(明明進來了,卻找不到)你覺得他們?yōu)槭裁大@訝、緊張呢?(它們是吃小動物的,如果真在是餓了,有時也會吃人的。)為什么看不到良多動物園里的獅子、老虎、鱷魚啊?那讓我們開起汽車繼續(xù)往前走!
第2頁:咦?你看到了什么?你怎么知道是孔雀?你來猜一猜,車上的小朋友他們會想些什么呢?到底是不是孔雀呢?(翻第三頁)。
第3頁:原來真是一只孔雀。老師覺得它的羽毛也蠻像一個一個花苞的。用你們的話來形容一下,它是一只怎樣漂亮的孔雀呀?讓我們開汽車來繼續(xù)往前走。
第5頁:讓我們來看看車里的人此刻是什么表情,那?那你再來猜猜他們到底看見了什么?幼兒猜測。到底是什么呢?(掀開遮擋紙)它是一只怎樣兇狠的大鱷魚呀?正在干什么?大鱷魚有沒有把車上的人吃掉呀?有驚無險。
小朋友們,這個故事有趣嗎?這本書還有良多有趣的地方,讓我們下節(jié)課再來講一講吧!
第8頁:他們又逢到什么了?(你認為是跳繩嗎?為什么?是蛇,真的是蛇嗎?)
2、再次逐頁翻閱,幫助幼兒完整梳理故事的主要內容和情節(jié)。
第6頁:車上的人又發(fā)明了什么?你覺得是什么?他們的表情怎么樣?他們會說些什么呢?(如果是尾巴的話,那可能是誰的尾巴?)
封面:這些怪事都是在哪發(fā)生的???這本書的名字就叫《野生動物園里怪事多》。
故事內容:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,一輛藍色的大汽車嘀嘀嘀地開來了。等等我,等等我!兩個小朋友邊跑邊喊著,大家都迫不及待地涌入了大汽車里。來到了野生動物園,大家東看看,西瞧瞧,野生動物園里怎么沒有動物???咦!是誰把這么漂亮的扇子忘在草叢里啦?哦!原來這是一只秀麗的孔雀。河里的水草和石頭怎么會動呢?嚇死我啦!原來那是一只恐怖的鱷魚!咦?這個大樹枝怎么晃來晃來的呀?哦!原來那是一只調皮而又靈巧可愛的小猴子。是誰把繩子忘在樹干上啦?快走!那是一條花花綠綠的蛇!??!野生動物園里的怪事可真有趣!
1、誰來告訴我今天我們逢到了哪些奇怪的事情?
2、了解“野生動物園”與“一般動物園”的區(qū)別。
動物畫教案篇九
1.了解常見動物的外形特征,并學習用泥板立體造型表現出它們的特征。
2.根據自己制作的.動物,編一編、唱一唱動物的兒歌。
1.幼兒對動物有一定的了解。
2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
3.錄音機,磁帶,小熊頭飾若干。
1.教師與幼兒聽音樂玩游戲:小白兔和大黑熊。
(1)教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
(3)幼兒講述?(要求講清動物的名稱、形態(tài)特征)。
2.教師交代創(chuàng)作要求。
教師:今天我們要用陶泥制作你喜歡的動物朋友。你準備怎么做呢?
3.教師講解制作方法,幼兒嘗試。
教師:先把泥拍成泥板,再卷成一個卷筒,然后在卷簡上裝飾小動物。
4.幼兒制作,教師巡回指導。
(1)幼兒將自己的作品布置成一個動物同的場景,相互講一講自己制作的動物。
(2)聽音樂編一編、唱一唱《快樂的動物園》。
動物畫教案篇十
1、引導幼兒正確感知比5少的數量,理解5以內數的實際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
學具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具:1-5的數字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
活動過程: 1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示5以內的數字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機出示5以內的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。 2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數一數一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數字幾來表示?(幼兒答數,教師操作)。
小結:5只小白兔可以用數字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。
小結:比5少的數有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進去,現在請小朋友送花生寶寶進家,要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數量的水果,請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評。 6、游戲:開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數字是幾,為什么可以上車?)
動物畫教案篇十一
活動目標:
1、能綜合運用剪、貼、畫等技能將紙杯制作成動物。
2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起。
活動準備:
1、資料準備:紙杯、、記號筆、即時貼、剪刀、雙面膠。
2、課件:紙杯變化物。
3、環(huán)境安排:安排森林場景,其中放有各種造型的紙杯動物。
活動過程:
一、欣賞紙杯動物,引起制作興趣。
快瞧!那兒有好多小動物,我們一起去看看吧!
提問:
這些動物都是用什么資料制成的?
我們也來學學紙杯動物的制作方法吧!
二、制作步驟講解(課件)。
1、整只杯子的處置步驟:
你覺得用整只杯子能做出什么動物?
以馬為例。
2、半只杯子的處置步驟:
用半只杯子能做出什么動物?
以烏龜為例。
3、杯底的處置步驟:
你覺得用杯底能做出什么動物?
以小兔為例。
三、幼兒制作,教師巡回指導。
1、指導幼兒能合理利用紙杯的不同特點和花紋進行創(chuàng)作,并鼓勵幼兒大膽造型。
2、制作時要時刻堅持桌面、地面的整潔。
制作時邊放紙杯動物課件,提供幼兒欣賞。
四、作品展出。
小結:原來紙杯有這么大的用處,以后大家用一次性紙杯喝完水,千萬別把它扔掉啦!只要我們動動手就能把它變成小動物哦!
動物畫教案篇十二
活動目標:
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機。
活動過程:
一、幼兒猜謎,學會歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設情境,引出活動,調動幼兒興趣。
教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由猜測。
在教師的引導下,幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。
二、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。
教師用與“腦袋,圓圓的”同樣的句式再出幾個有關動物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分,引導幼兒討論、得出一致答案,并完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面,幼兒進行猜謎并唱歌。
三、教師唱謎面(前四句有關動物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。
教師:原來,謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。
四、教師引導幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞,玩猜謎游戲。
教師:除了外形、喜好,還可以把小動物的哪些特征編進歌曲呢?
動物畫教案篇十三
活動目標:
1、理解故事,了解小花蛇、燕子等動物雨前的特殊表現,知道它們是怎樣預報天氣的。
2、理解描述天氣的詞匯:晴朗朗、悶熱、烏云翻滾、雷聲隆隆活動準備:多媒體課件圖片、小動物頭飾。
活動過程:
一、引出課題。
談話引入:
師:孩子們,你知道明天的天氣會怎么樣?后天的天氣又怎么樣嗎?
幼:不知道,……。
師:小朋友想一想,怎么能提前知道天氣呢?
引導孩子說出看天氣預報(聽廣播等)。
師:我們人可以聽廣播,那小動物們怎么知道明天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?
師:有些小動物也是氣象員,能給我們預報天氣呢。那我就去看看為什么說小動物也是氣象員的。
二、理解故事基本內容。
1、分段聽故事《動物氣象臺》。
2、提問:小猴子去姥姥家,路上遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶、蟬是怎樣預報天氣的?模仿一下故事中動物是如何預報天氣的。
三、游戲:我是動物氣象員。
2、介紹游戲方法:扮演小動物在故事中的表現,進行天氣預報。
四、活動延伸。
還有哪些動物也是小小氣象員,它們是怎樣預報天氣的呢?回家后和爸爸媽媽一起找一找。
動物畫教案篇十四
1、喜歡數學活動,對按特征分類感興趣。
2、能根據自己對動物特征的了解,選擇適當的標準進行分類,并學習用標記、數字等記錄自己的分類結果。
3、愿意學習、接納同伴為動物進行多種分類的經驗。
1、10張動物圖卡。
2、經驗準備:幼兒已對動物的生活習性、外形特征有一定的認識。
3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片(幼兒用書第7頁),1張分物操作底板(見附圖),2張白紙(用作記錄分類標記)。
4、水彩筆,記錄紙。
1、教師出示動物圖卡,引導幼兒回憶相關動物的外形特征和生活習性,引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師出示圖卡,幼兒認真觀察。
(2)幼兒自由結伴觀察,大膽講述10張圖卡上動物的外形與生活習性的不同。
(3)教師小結。
2、教師以請動物朋友入住的方式,提出分類活動的要求。
(1)教師出示操作底板提問:小動物們找不到自己的房間,請你們幫忙將這10個動物分成兩組住進2個房間,想一想,你打算按什么標準劃分呢?(請1――2名幼兒介紹自己的想法)
(2)幼兒自由討論如何給動物分組,并在分物操作底板上進行分類操作。
(3)請個別幼兒大膽講述自己是如何為動物分組的。
3、教師引導幼兒使用記錄卡,為每間屋里的動物朋友做標記。
(1)教師提問:想一想你用的是什么分類方法,每間房里住的是什么樣的動物?請你給它們做一個標記吧。
(2)幼兒開始操作記錄,教師巡回指導。
(3)教師展示個別幼兒的分類操作記錄,鼓勵其他幼兒觀察、發(fā)現他(她)是按什么標準給動物分類的。
教師:你看懂他(她)的記錄嗎?你是從哪里看出來的?(請操作的幼兒證實猜測的幼兒的理解是否正確)
4、教師引導幼兒用數字記錄每種動物的數量。
(1)教師引導幼兒用數字記錄每間房里動物的數量。
教師:剛才我們都給動物們分好了房間,每間房的動物有多少呢?請你也記錄在記錄單上。
(2)幼兒開始操作記錄,教師巡回指導。
(3)教師展示個別幼兒的分類記錄單,請幼兒介紹自己是怎樣分類的,每組動物有多少。(讓其他幼兒觀察、學習同伴好的記錄方法,并對不足的地方提出修改建議)
(4)師幼小結。
在日?;顒又校龑в變毫私鈩游锏纳盍曅?、外形特征、居住環(huán)境等,為本次活動積累相關的科學經驗。
動物畫教案篇十五
感知7以內的數量是中班數學活動的一個重要內容,我班幼兒對7以內的數量已有了初步的感知能力,因此本次活動主要是在此基礎上通過制作動物瓶引導幼兒運用多種感官感知7以內的數量,尤其是7的數量。同時在活動中有機的結合了數數方法、復習數字、制作動物瓶、數字寶寶找朋友等數學方面的練習,及量詞的學習等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
1.幼兒正確感知此7少的數量,理解數的意義。
2.引導幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習慣。
3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
學具:空塑料瓶若干,花生米若干,1-7不同數量的實物紙條,1-7的數字一組一份。
教具:1-7的數字卡、1-7的加點卡、動物圖卡、大瓶子、磁帶。
1、以開火車激發(fā)幼兒活動的興趣。(復習7以內的數。)老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示7以內的點卡、數卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)
2、通過看看說說理解數字“7”。
(集體數數:7只)6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師:現在蝴蝶要玩了。(拿去第7只蝴蝶)7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶?(集體數數:6只)7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。
師:邊演示邊小結:6添上1是7,7去掉1是6、7可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)7還可以表示這個動物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
3、作動物瓶感知此7少的數量。
請小朋友在籃子里找出比7少的動物圖卡放在桌上,師檢查。
找出與自己相對應動物圓點卡放在桌上.師幼總結:
比7少的動物是6.5、4.3.2.1.比7個圓點少的有6個、5個、4個、3個、2個、1個。
4、將數字、實物、圖卡對應匹配
請小朋友幫花生寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個花生寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關好門,并在瓶蓋上貼上相應的數字。幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。
5、:數字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在胸前,記住自己的數字是幾,火車音樂響起,小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請小朋友下車找比自己少1的朋友,找到好朋友站在它旁邊,師檢查(不對師給予糾正。)開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結束本次活動。
能夠根據中班幼兒認識的特點,一開始就用火車玩的形式吸引幼兒,引起幼兒對計算的興趣。教案采用多種形式和方法,寓計算教學于之中,使抽象的數形式,數數的概念具體化、形象化,使枯燥乏味的計算作業(yè)變得生動有趣,從而幫助幼兒更好地理解和掌握數概念,激發(fā)幼兒積極思維,使和復習計算知識有機地結合在一起達到了教學要求。
動物畫教案篇十六
1.正確感知比6少的數量,理解數的意義。
2.有良好的操作習慣,能積極地與材料互動。
學具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個數量的實物條人手一份,1~7的數字人手一份。
教具:1~6的數字卡,1~6的圓點卡,1~6的動物圖卡,大瓶子、背景圖。
一、開火車游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣
老師手拿點子、數字、動物卡片,和孩子們進行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示6以內的點卡、數卡)
幼:嘿嘿,你的火車x點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼:嘿嘿,來了x位小客人。(反復進行幾次)
(自評:以集體、個別、小組相結合的形式問答,孩子們對此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測數群的能力。)
二、通過看看說說,理解數字"6"的意義
師:嗚嗚,火車開到了數字城。(出示背景圖,拿出數字6)看,數字6來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數字6的右邊。
(自評:當問到6可以表示什么的時候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等,理解了6的意義,為下面的操作活動埋下了伏筆。)
三、親自實踐,感知比6少的數量
1.自山探索做動物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結果用圓點表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點卡的下面)
(3)師生總結:比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
(自評:點卡的排列很有順序,使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數量。)
2.再次操作,進一步感知比6少的數量。
(1)鼓勵幼兒互相幫助,力求完成5個動物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶,讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物,請小朋友檢查是否正確,為什么?(因為每一個瓶上的動物數量都比6少)這些動物瓶上的數量可以用哪幾個數字來表示?請5個小朋友一起到數字城找一找,并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結:比6少的有5、4、3、2、1。
(自評:在孩子們實踐的基礎上進行提煉,從實物到點子,再到數字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學習特點,讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習得知識和能力。)
四、將數字、實物、圖卡對應匹配
師:小朋友做的動物瓶真漂亮,豆寶寶看見了,心里可喜歡呢,它們想住在動物瓶里,你們愿意嗎?那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個動物瓶,請小朋友觀察動物數量,然后說說應該住幾個豆寶寶,老師操作放入相應數量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心,天冷了,趕快給它關好門,再貼上一個門牌號,應該貼數字幾呢?為什么?請一幼兒選一數字,貼在瓶蓋上。
幼兒操作:根據瓶身上的動物數量放入相應數量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應數字,然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結果。
(自評:孩子們對這一操作活動真是愛不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數字,忙得不亦樂乎,有的孩子在裝豆豆時,碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題,但是沒有一個小朋友請求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問題就迎刃而解了,孩子們從中體驗到了成功的快樂,同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現問題解決問題的能力。由此可見,材料投放恰當對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)
五、游戲:數字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數字戴在頭上,記住自己是數字幾。由數字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續(xù)找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師:"嗚――,我的火車要開了,小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起,師幼開火車出活動室,結束本次活動。
(自評:游戲是幼兒最好的學習方式,孩子們積極主動,興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯了,但是他們相互間發(fā)現問題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內的序數。)
將動物瓶投放在數學區(qū),讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據瓶身上的動物數量放入少1的豆豆,貼上多1的門牌號等。
幼兒是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
動物畫教案篇十七
通過游戲活動,運用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
各種動物圖片、字卡。
一、教師創(chuàng)設情景動物樂園,引起幼兒興趣。
二、1、教師請全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動物的身邊,并告訴老師“小兔會跳”“小烏龜會爬”,教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”,并請幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
2、游戲“我是誰?”
3、游戲“小動物們怎樣走?”
教師出示小動物的圖片,幼兒在自己的籃子里找出相應動詞的字卡,并說“小兔會跳”,“小烏龜會爬”。
三、活動結束。
教師將各種寫有字卡的動物標志分別立在起跑線上,請全部幼兒選擇自己喜歡的動物,站成一隊,教師請小朋友說說小動物的本領如:站在小兔標志下的幼兒一起說“小兔會跳”等,比賽開始時,幼兒隨不同的音樂開始按要求做動作一隊走(跳、爬、飛)向終點。
小動物也各有各的本領,今天小朋友們也學到了本領,認識了這么多的字,真能干,現在,我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡,小朋友說出漢字,說對老師即收起字卡(并隨音樂走出活動室)。
動物畫教案篇十八
1、通過聆聽,培養(yǎng)學生分辨樂曲情緒的能力。
2、指導學生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
1、感受歡快的音樂情緒。
2、用親切的歌聲演唱。
小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖。
1、組織教學:師生問好。
2、模唱練習:"6、1、3"。
3、聆聽《三只小豬》。
(1)初聽后讓學生說出聽到了什么聲音。
(2)讓學生描述小豬的外形,模仿小豬的叫聲。
(3)出示《三只小豬》掛圖,讓學生說一說圖中是誰,做什么。
(4)讓學生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
4、學唱《動物說話》。
(1)聽范唱,說一說聽到了什么聲音。
(2)說一說這些小動物的外形,并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛,你的心情如何,你要怎樣對待它。
(3)在聽范唱,模仿出歌中的拍手聲。
(4)跟老師練習節(jié)奏:先模仿老師的動作(拍手、打肩、跺腳)。再讓學生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。
(5)放錄音,讓學生聽范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。
(6)讓學生聽范唱,到拍手的地方拍手。
(7)讓學生和老師一起歌唱。
(8)讓學生說出自己不會唱的`句子,老師教唱。
(9)全體一起唱。
(10)分組唱,各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5、表演。
(1)讓學生拿起木魚,試一試怎樣敲聲音好聽,然后一起敲拍手的節(jié)奏。
(2)邊伴奏邊演唱。
(3)出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請4名同學到前面,戴上頭飾,模仿小動物走路,其他同學歌唱。
(4)將學生分成4組,分別模仿一種小動物,大家唱。當唱到那種小動物時,模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作,不用歌唱。
(5)讓學生說出自己喜愛的小動物,將它編到歌中唱一唱。
6、總結:同學們,你們這節(jié)課過的怎么樣,以后你們在看到小動物時,要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。
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