教案的編寫(xiě)需要綜合考慮教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等因素。教案的編寫(xiě)還需要注意教學(xué)的個(gè)性化和差異化,靈活調(diào)整教學(xué)策略和措施,提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案的編寫(xiě)需要反復(fù)修改和完善,才能取得良好的教學(xué)效果。
開(kāi)汽車(chē)教案篇一
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶的玩具來(lái)玩,語(yǔ)言角中關(guān)于的書(shū)也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過(guò)觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對(duì)的知識(shí)了解的不多、對(duì)常見(jiàn)的也說(shuō)不出名稱(chēng),對(duì)交通安全的知識(shí)了解的不多、班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送,平時(shí)乘坐的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。滿(mǎn)足孩子們對(duì)車(chē)子的興趣,嘗試讓幼兒體驗(yàn)自己開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣。并在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的的名稱(chēng),談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?/p>
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的幾種,了解它們的名稱(chēng),功用,特征。嘗試用自己的話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2、認(rèn)識(shí)紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學(xué)習(xí)開(kāi)的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來(lái)過(guò)馬路。
3、體驗(yàn)自己開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
公共,警車(chē),消防車(chē),救護(hù)車(chē)的圖片,照相機(jī),電視機(jī)。紅綠燈模型,布置好馬路,小若干,響環(huán)若干。
一、據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),看圖片,說(shuō)說(shuō)車(chē)名,功用和特征。
a出示公共圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)名,功用和特征。討論:怎樣乘公共?(上車(chē)要買(mǎi)票,(或刷卡)到站停。先下后上。)
b出示警車(chē)的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)名,功用和特征。問(wèn)問(wèn)幼兒警車(chē)是怎樣叫的?
c出示消防車(chē)的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)名,功用和特征。問(wèn)問(wèn)幼兒消防車(chē)開(kāi)來(lái)了,發(fā)生什么事了?(著火了)
d出示救護(hù)車(chē),讓幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)名,功用和特征。討論:什么時(shí)候要叫救護(hù)車(chē)?(生病的時(shí)候,可以告訴幼兒叫救護(hù)車(chē)的電話(huà):120以及這些特殊的車(chē)子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈、)
e和幼兒一塊重復(fù)說(shuō)說(shuō)車(chē)名,數(shù)一數(shù)一共認(rèn)識(shí)了幾輛。馬路上的車(chē)子多嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些車(chē)子?(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自己說(shuō)說(shuō))。引導(dǎo)幼兒知道開(kāi)車(chē)子要有司機(jī),車(chē)子是在馬路上開(kāi)的。
二、認(rèn)識(shí)紅綠燈。
咦!小怎么停下了?它們看見(jiàn)了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車(chē)子要什么時(shí)候開(kāi)?什么時(shí)候停?讓幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說(shuō)說(shuō)在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來(lái)過(guò)馬路。
三、學(xué)習(xí)兒歌開(kāi)
a老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的叫聲。模仿的叫聲?!暗训选?、”引導(dǎo)幼兒說(shuō):“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。
b和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是小司機(jī),紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。
c幼兒邊開(kāi)小車(chē)動(dòng)作邊跟老師念兒歌。
四、開(kāi)的游戲
聽(tīng)音樂(lè),幼兒手拿響環(huán)做方向盤(pán),自由的開(kāi)著。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開(kāi)邊念兒歌,看見(jiàn)紅綠燈,做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。
1、活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
2、活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)”游戲。
家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē),感受不一樣的車(chē),并豐富有關(guān)車(chē)輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。
開(kāi)汽車(chē)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。
2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、托兒人手一份汽車(chē)胸飾,分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字,大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。
2、三張標(biāo)有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。
4、小動(dòng)物玩具一個(gè),小貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境一:托兒扮演小汽車(chē)自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個(gè)別托兒紅燈停、綠燈行。
2、情境二:玩“找媽媽”的游戲。汽車(chē)媽媽出示數(shù)字卡片并問(wèn):幾號(hào)汽車(chē)寶寶在哪里?幾號(hào)汽車(chē)回答:在這里。同時(shí)開(kāi)到汽車(chē)媽媽身邊。
3、情境三:說(shuō)說(shuō)我是幾號(hào)車(chē)。小動(dòng)物玩具和汽車(chē)寶寶做朋友,小動(dòng)物問(wèn):你是幾號(hào)車(chē)?小汽車(chē)回答:幾號(hào)車(chē)。
4、情境四:玩“找家”的游戲。聽(tīng)汽車(chē)媽媽的指令“汽車(chē)寶寶回家了”,汽車(chē)寶寶開(kāi)到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的椅子處。也可分開(kāi)說(shuō)指令:幾號(hào)車(chē)回家了,這次幾號(hào)車(chē)回家了,最后請(qǐng)幾號(hào)車(chē)回家。
開(kāi)汽車(chē)教案篇三
1、正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1、布置1、2、3車(chē)位的停車(chē)場(chǎng),并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。
2、玩具車(chē)每人一輛。
1、通過(guò)游戲,感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、游戲:朋友抱一抱
教師發(fā)出指令,2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽(tīng)指令玩游戲,請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
觀察、點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。
(1)游戲:開(kāi)回家。
(2)每個(gè)幼兒一輛玩具。
師:每個(gè)幼兒拿一輛小,今天我們要送回家。
帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,觀察并提問(wèn):請(qǐng)看看停車(chē)場(chǎng)的停車(chē)位有幾個(gè)?
師:請(qǐng)將小送回停車(chē)場(chǎng)。
請(qǐng)將停在3個(gè)停車(chē)位的開(kāi)出來(lái)。
小結(jié)語(yǔ):我們的停車(chē)場(chǎng)停的車(chē)的數(shù)量不一樣,1個(gè)停車(chē)場(chǎng)只能停1輛,2個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停2輛小,3個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停3輛。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。
師:這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導(dǎo)幼兒觀察停車(chē)場(chǎng)上的數(shù)字3,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。
此活動(dòng)《開(kāi)回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,幼兒和教師的互動(dòng)很緊密,環(huán)節(jié)相扣,課堂氛圍很活躍,幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
安排的任務(wù),還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來(lái)停放的車(chē)輛,與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià),對(duì)正確停車(chē)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
過(guò)后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料,讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。
開(kāi)汽車(chē)教案篇四
1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的"嘀嘀"聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
1、幼兒座位呈半圓型;
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色)
3、自制方向盤(pán)人手一份;
4、紅、綠二色燈各一;
1、傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn):"開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"
(3)提問(wèn):"音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?";、教、案來(lái)自:快思老、師教、案網(wǎng);(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,就可以怎么樣了?"
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲"開(kāi)";
(1)教師隨音樂(lè)示范"開(kāi)"。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求:觀察什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候停,什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)的游戲,提出要求:要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè),心里想好什么音樂(lè),該怎么做。
1、活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
2、活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)”游戲。
4、向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒
討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角、
家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē),感受不一樣的車(chē),并豐富有關(guān)車(chē)輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。
開(kāi)汽車(chē)教案篇五
1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),并能隨樂(lè)表現(xiàn)小的開(kāi)始和停止。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
音樂(lè)《開(kāi)始和停止》《小》
一、朵拉來(lái)了價(jià)值分析:交流開(kāi)車(chē)的注意事項(xiàng),為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
1、今天來(lái)了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?--朵拉
小結(jié):開(kāi)車(chē)去游樂(lè)場(chǎng),真方便。
3、開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開(kāi)始開(kāi)。還有很多需要注意的地方。
二、聽(tīng)音樂(lè)練本領(lǐng)
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)
1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這段音樂(lè)中,想去歡樂(lè)城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),能找到紅綠燈嗎?(完整)
2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂(lè)響起來(lái),表示綠燈亮了,可以開(kāi)車(chē)了。音樂(lè)停表示紅燈亮,小要停下來(lái)。
3、小司機(jī)先來(lái)練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開(kāi),教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。
小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂(lè)城堡。
三、開(kāi)車(chē)去歡樂(lè)城堡
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小的開(kāi)始和停止,鞏固音樂(lè)的特點(diǎn)。
1、要到達(dá)歡樂(lè)城堡,必須先經(jīng)過(guò)紅綠燈森林,再通過(guò)城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開(kāi),看看誰(shuí)的小車(chē)開(kāi)得最神氣,別忘了紅燈停下來(lái)。(森林)
2、交流開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)
3、第二次跟著音樂(lè)開(kāi),觀察幼兒動(dòng)作的改變,要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)
4、歡樂(lè)城堡到了,你們的小耳朵真棒,開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。
四、活動(dòng)延伸
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂(lè)玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
1、這段音樂(lè)不僅可以玩開(kāi)的游戲,你們覺(jué)得還可以用來(lái)玩什么游戲?
2、我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。交流不同音樂(lè)代表的動(dòng)作小結(jié):音樂(lè)開(kāi)始木頭人可以做好看的動(dòng)作,音樂(lè)停木頭人就不能動(dòng)了。
3、木頭人音樂(lè)游戲退場(chǎng)。
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)情景串聯(lián)而成。隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)的樂(lè)趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。
開(kāi)汽車(chē)教案篇六
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂(lè)于合作,表達(dá)能力強(qiáng),無(wú)論在科學(xué)活動(dòng)中還是區(qū)域活動(dòng)中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級(jí)里的潛水艇、漏斗、飲水機(jī)、水壺等便是他們的得意之作。
(二)活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來(lái)的。教師在幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí),在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個(gè)在不同坡度上開(kāi)汽車(chē)的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,并利用簡(jiǎn)單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛(ài)不釋手的小汽車(chē)和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會(huì)使幼兒更多體會(huì)到科學(xué)的真實(shí),為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。
幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會(huì)與認(rèn)識(shí),有益于萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
(三)以探索方式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)本次實(shí)踐活動(dòng)會(huì)有教師與幼兒的互動(dòng)過(guò)程,實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
在實(shí)踐中,幼兒將根據(jù)材料的,多次變化坡面高度、反復(fù)實(shí)驗(yàn)比較不同坡度對(duì)汽車(chē)滑行距離的影響程度?;顒?dòng)中是分組獨(dú)立進(jìn)行的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題,從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間。
科學(xué)活動(dòng)中,幼兒以探索性方法開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí),可使幼兒在一種最樸素、原始的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。
由于探索活動(dòng)中幼兒所反映出的問(wèn)題,有很小的預(yù)見(jiàn)性,這對(duì)教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過(guò)程。
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見(jiàn),交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車(chē)滑行距離間的關(guān)系,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
磚20塊木板5塊汽車(chē)5輛不同材料布若干記錄表若干
(一)探索坡度大小與汽車(chē)滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:猜猜看。
教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示:斜坡末端與起始線對(duì)齊。
請(qǐng)小朋友猜猜汽車(chē)能開(kāi)到哪條線,教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、小組探索
(1)幼兒自由分組并字,分工取材料。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
(2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。
3、分享、交流游戲經(jīng)驗(yàn):你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(二)探索坡面光滑程度與汽車(chē)滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:誰(shuí)滑行的遠(yuǎn)
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車(chē)滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經(jīng)驗(yàn):你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(三)以賽車(chē)總決賽游戲結(jié)束活動(dòng)。
由于本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛(ài)不釋手的小汽車(chē),孩子們將會(huì)以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,在游戲交流的過(guò)程中也會(huì)大膽的各抒己見(jiàn)。在本次探索活動(dòng)中幼兒所反映出問(wèn)題有很小的預(yù)見(jiàn)性這對(duì)老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過(guò)程。
1、活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個(gè)性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺(jué)孩子們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。
3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。
開(kāi)汽車(chē)教案篇七
1.感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),并能隨樂(lè)表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)《開(kāi)始和停止》《小汽車(chē)》
一、朵拉來(lái)了價(jià)值分析:交流開(kāi)車(chē)的注意事項(xiàng),為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
小結(jié):開(kāi)車(chē)去游樂(lè)場(chǎng),真方便。
3、開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開(kāi)始開(kāi)。還有很多需要注意的地方。
二、聽(tīng)音樂(lè)練本領(lǐng)價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這段音樂(lè)中,想去歡樂(lè)城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),能找到紅綠燈嗎?(完整)2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂(lè)響起來(lái),表示綠燈亮了,可以開(kāi)車(chē)了。音樂(lè)停表示紅燈亮,小汽車(chē)要停下來(lái)。
3、小司機(jī)先來(lái)練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開(kāi)汽車(chē),教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。
小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂(lè)城堡。
三、開(kāi)車(chē)去歡樂(lè)城堡價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止,鞏固音樂(lè)的特點(diǎn)。
1、要到達(dá)歡樂(lè)城堡,必須先經(jīng)過(guò)紅綠燈森林,再通過(guò)城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開(kāi)汽車(chē),看看誰(shuí)的小車(chē)開(kāi)得最神氣,別忘了紅燈停下來(lái)。(森林)2、交流開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)3、第二次跟著音樂(lè)開(kāi)汽車(chē),觀察幼兒動(dòng)作的改變,要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)4、歡樂(lè)城堡到了,你們的小耳朵真棒,開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。
四、活動(dòng)延伸價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂(lè)玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
1、這段音樂(lè)不僅可以玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,你們覺(jué)得還可以用來(lái)玩什么游戲?
2、我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。交流不同音樂(lè)代表的動(dòng)作小結(jié):音樂(lè)開(kāi)始木頭人可以做好看的動(dòng)作,音樂(lè)停木頭人就不能動(dòng)了。
3、木頭人音樂(lè)游戲退場(chǎng)。
開(kāi)汽車(chē)教案篇八
1、要求幼兒正確使用人稱(chēng)代詞"你、我、他。"
2、幫助幼兒理解遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑醒杆侔盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、方向盤(pán)5~6個(gè)
一、設(shè)置游戲場(chǎng)景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、老師手拿方向盤(pán),在教室內(nèi)邊做開(kāi)的動(dòng)作,邊發(fā)出"嘟嘟嘟"的聲音。
2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?
3、今天老師要和全班小朋友一起玩開(kāi)的游戲。
二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
1、開(kāi)的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、小朋友說(shuō)的真好,是不是你們說(shuō)的那樣玩呢?
3、先聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō):司機(jī)邊做開(kāi)的動(dòng)作,邊說(shuō):"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的就要開(kāi)。"大家邊拍手邊齊聲問(wèn)道:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的大哪里?"司機(jī)繼續(xù)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作,嘴里念著"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說(shuō):"開(kāi)到他的家里去。接著司機(jī)將方向盤(pán)交給所指的幼兒,兩個(gè)互換位置繼續(xù)游戲。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"開(kāi)"的游戲。
1、我們先來(lái)玩玩問(wèn)答游戲,先老師問(wèn),小朋友答,練習(xí)游戲中的對(duì)話(huà)。
2、現(xiàn)在看老師來(lái)扮演司機(jī),這時(shí)教師坐在椅子上手握方向盤(pán)說(shuō):"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的就要開(kāi)。"這時(shí)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枺?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的開(kāi)到哪里去?"教室指著名幼兒說(shuō):"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開(kāi)到他的家里去。"說(shuō)完走到所指的幼兒面前,把方向盤(pán)交給他,互換位置,有這名幼兒當(dāng)司機(jī),再進(jìn)行一次游戲。
四、幼兒自主游戲。
1、老師先請(qǐng)一位小朋友老當(dāng)司機(jī),其他的小朋友問(wèn)。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),請(qǐng)小朋友認(rèn)真的回答哦。
3、小朋友玩的真好,我們請(qǐng)六個(gè)小朋友來(lái)一起玩這個(gè)游戲了。
游戲進(jìn)行中教師可適當(dāng)提醒個(gè)別幼兒,講話(huà)的聲音要響亮清楚,響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤(pán)交給他,使游戲快速、整齊的進(jìn)行下去。
4、游戲時(shí)要求幼兒正確使用人稱(chēng)代詞,你,我,他。
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時(shí)玩這個(gè)游戲。
引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學(xué)會(huì)游戲中的人稱(chēng)代詞。
1、活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
2、活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)”游戲。
4、向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒
討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角、
家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē),感受不一樣的車(chē),并豐富有關(guān)車(chē)輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。
開(kāi)汽車(chē)教案篇九
1、樂(lè)意欣賞各種各樣的。
2、感受聽(tīng)歌、看畫(huà)的樂(lè)趣。
3、喜歡,學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、各種各樣的。
2、歌曲《小》。
一、引題
出示。
小朋友們:這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?
師小結(jié):馬路上有許多,樣子不一樣,顏色有多種。在馬路上跑起來(lái)很有趣,駕駛員很神奇。聽(tīng),他們?cè)诔琛?/p>
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、教師清唱一遍。
你聽(tīng)到了什么?小是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和開(kāi)動(dòng)的聲音)
2、出示圖譜,再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做動(dòng)作邊唱。
2、幼兒跟著老師一起做。
四、游戲:分享小。請(qǐng)幼兒將家里帶來(lái)的小互相交換、分享。
引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說(shuō)到“”,然后直接引出:你見(jiàn)過(guò)什么呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),“消防車(chē)、警車(chē)、公交車(chē)等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話(huà)語(yǔ),引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。
第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,幼兒通過(guò)直觀、再結(jié)合聽(tīng),要求幼兒在說(shuō),看、聽(tīng)、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。
第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。
動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動(dòng)靜中,在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng),幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
游戲分享也是本次活動(dòng)的延生:在欣賞小歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
開(kāi)汽車(chē)教案篇十
2―3歲的孩子喜歡重復(fù)嘗試模仿,并且對(duì)外界事物非常感興趣,最近我們班的小朋友對(duì)汽車(chē)特別感興趣,特別是男孩,口袋里總是帶著一兩部車(chē)子,隨時(shí)可以看見(jiàn)他們小小的身影蹲在地上專(zhuān)注地玩著車(chē)子。孩子們非常樂(lè)于玩模仿開(kāi)車(chē)的游戲,對(duì)汽車(chē)玩具愛(ài)不釋手。于是,我根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)并結(jié)合“各種各樣的車(chē)”主題活動(dòng)。預(yù)設(shè)了一個(gè)托班的集體活動(dòng)《汽車(chē)一路開(kāi)》,旨在讓孩子們進(jìn)一步了解各種車(chē)的知識(shí)。目的就是讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn);使孩子在情景中進(jìn)行合理的想象。
1、在看看、講講活動(dòng)中喜歡聽(tīng)故事。
2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中大膽說(shuō)。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
每人一本書(shū)。掛圖第5號(hào),故事磁帶。
一、 問(wèn)問(wèn)答答,引起小兒活動(dòng)興趣
出示小熊玩具,調(diào)動(dòng)小兒參與活動(dòng)的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩,小朋友想想小熊會(huì)怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)
二、看看講講,引起小兒觀察興趣
1、出示圖片,讓小兒了解故事角色,展開(kāi)討論。
引導(dǎo)語(yǔ):
(1)、誰(shuí)是司機(jī)?汽車(chē)?yán)镞€有哪些小動(dòng)物?
(2)、小熊司機(jī)要帶大家去公園玩,在路上會(huì)發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講述)
(3)、欣賞故事《汽車(chē)一路開(kāi)》,教師邊講述邊指掛圖上的相關(guān)內(nèi)容。
三、翻翻看看,引起小兒看書(shū)興趣
1、在老師的幫助下,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。
2、先看封面,這本書(shū)的書(shū)名叫什么?
3、小兒聽(tīng)故事錄音,一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。
在這個(gè)活動(dòng)中我主要解決的問(wèn)題是讓孩子大膽地想象,愿意在集體中大膽說(shuō)?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)分三個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)出示小熊玩具,用問(wèn)問(wèn)答答拓展孩子的思維,提高孩子活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)看看講講,讓孩子喜歡聽(tīng)故事,能大膽在集體中說(shuō);從而激發(fā)孩子聽(tīng)故事、講故事、看故事的興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸部分,放故事錄音,讓孩子翻翻看看。在活動(dòng)中知道車(chē)子要有方向盤(pán)、喇叭、車(chē)門(mén)、車(chē)窗,并知道車(chē)子肚子餓了要去加油站,身體臟了要洗,從而豐富對(duì)汽車(chē)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)汽車(chē)教案篇十一
1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),并能隨音樂(lè)表現(xiàn)小的開(kāi)始和停止。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲和合作游戲的快樂(lè)。
3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,紙箱小若干,軟飛盤(pán)若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師:“春游去嘍!”幼兒自由地開(kāi)小,教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。
2、師:“休息站到了,我們坐下來(lái)休息一下給加點(diǎn)油吧!”
二、活動(dòng)過(guò)程
1、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律。
(1)詢(xún)問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒,師:“剛剛你為什么會(huì)停下來(lái),看到了什么?”
(2)師:“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游,我們來(lái)看看是誰(shuí)?和她找個(gè)招呼吧!”
(3)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這一段音樂(lè)中,我們一起聽(tīng)一聽(tīng),找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)
2、分段欣賞音樂(lè),感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然的停止
(1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”
(2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂(lè)變換動(dòng)作。
3、嘗試用開(kāi)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止。
師:“歡樂(lè)城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”
三、游戲《開(kāi)》
1、到達(dá)城堡,小導(dǎo)游朵拉:車(chē)太多了,開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡,怎么辦?(換成大巴車(chē))
2、大巴車(chē)來(lái)啦!幼兒有序上車(chē),出發(fā)游覽歡樂(lè)城。
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)情景串聯(lián)而成。隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)的樂(lè)趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。
開(kāi)汽車(chē)教案篇十二
1、正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
重點(diǎn):正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
難點(diǎn):了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
1、布置1、2、3車(chē)位的停車(chē)場(chǎng),并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。
2、玩具車(chē)每人一輛。
1、通過(guò)游戲,感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
游戲:朋友抱一抱。
教師發(fā)出指令,2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。;、教、案來(lái)自:快思老、師教、案網(wǎng);幼兒聽(tīng)指令玩游戲,請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
2、觀察、點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。
(1)幼兒觀察幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)有什么不一樣?
帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,觀察并提問(wèn):請(qǐng)看看停車(chē)場(chǎng)的停車(chē)位有幾個(gè)?(有1個(gè)車(chē)位的,有2個(gè)車(chē)位的,有3個(gè)車(chē)位的)。
(2)請(qǐng)將小送回停車(chē)場(chǎng)。
每個(gè)幼兒拿一輛小,今天我們要送回家。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己將停在有幾個(gè)車(chē)位的停車(chē)場(chǎng))。
(3)請(qǐng)將停在3個(gè)停車(chē)位的開(kāi)出來(lái)。
小結(jié)語(yǔ):我們的停車(chē)場(chǎng)停的車(chē)的數(shù)量不一樣,1個(gè)停車(chē)場(chǎng)只能停1輛,2個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停2輛小,3個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停3輛。
3、教師指導(dǎo)幼兒操作作業(yè)紙。
(1)幼兒人手一份作業(yè)紙。
(2)幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的'字形特點(diǎn)。
師:這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導(dǎo)幼兒觀察停車(chē)場(chǎng)上的數(shù)字3,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己的,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
開(kāi)汽車(chē)教案篇十三
1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),并能隨音樂(lè)表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲和合作游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,紙箱小汽車(chē)若干,軟飛盤(pán)若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師:“春游去嘍!”幼兒自由地開(kāi)小汽車(chē),教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。
2、師:“休息站到了,我們坐下來(lái)休息一下給汽車(chē)加點(diǎn)油吧!”
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的`旋律。
(1)詢(xún)問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒,師:“剛剛你為什么會(huì)停下來(lái),看到了什么?”
(2)師:“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游,我們來(lái)看看是誰(shuí)?和她找個(gè)招呼吧!”
(3)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這一段音樂(lè)中,我們一起聽(tīng)一聽(tīng),找一找把?。ㄍ暾蕾p,幼兒自由回答)。
2、分段欣賞音樂(lè),感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然的停止。
(1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”
(2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂(lè)變換動(dòng)作。
3、嘗試用開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止。
師:“歡樂(lè)城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”
1、到達(dá)城堡,小導(dǎo)游朵拉:車(chē)太多了,開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡,怎么辦?(換成大巴車(chē))。
2、大巴車(chē)來(lái)啦!幼兒有序上車(chē),出發(fā)游覽歡樂(lè)城。
開(kāi)汽車(chē)教案篇十四
1、感知樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停的特點(diǎn),并能隨樂(lè)表現(xiàn)汽車(chē)的開(kāi)始和停。
2、體驗(yàn)樂(lè)游戲的快樂(lè)。
朵拉來(lái)了價(jià)值分析:交流開(kāi)車(chē)的注意事項(xiàng),為下的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
1、今天來(lái)了個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?朵拉。
結(jié):開(kāi)車(chē)去游樂(lè)場(chǎng),真便。
3、開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)結(jié):當(dāng)我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候,看到紅燈要停,看到綠燈可以開(kāi)始開(kāi)。還有很多需要注意的地。
聽(tīng)樂(lè)練本領(lǐng)。
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼發(fā)現(xiàn)樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停的樂(lè)特點(diǎn)。
1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了段好聽(tīng)的樂(lè),紅綠燈就藏在這段樂(lè)中,想去歡樂(lè)城堡的寶寶要朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),能找到紅綠燈嗎?(完整)。
2、第次欣賞,哪表紅燈,哪表綠燈?(短)結(jié):樂(lè)響起來(lái),表綠燈亮了,可以開(kāi)車(chē)了。樂(lè)停表紅燈亮,汽車(chē)要停下來(lái)。
3、司機(jī)先來(lái)練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開(kāi)汽車(chē),教師學(xué)習(xí)幼動(dòng)作。
結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂(lè)城堡。
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼不同動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)的開(kāi)始和停,鞏固樂(lè)的特點(diǎn)。
1、要到達(dá)歡樂(lè)城堡,必須先經(jīng)過(guò)紅綠燈森林,再通過(guò)城市馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉起開(kāi)汽車(chē),看看誰(shuí)的車(chē)開(kāi)得最神,別忘了紅燈停下來(lái)。(森林)。
2、交流開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,勵(lì)幼膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼范)。
3、第次跟著樂(lè)開(kāi)汽車(chē),觀察幼動(dòng)作的改變,要求停的時(shí)候動(dòng)作不樣。(馬路)。
4、歡樂(lè)城堡到了,你們的朵真棒,開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)也很,可以去玩游戲咯。
四、活動(dòng)延伸。
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼嘗試樂(lè)玩不同的游戲,激發(fā)幼對(duì)樂(lè)的喜愛(ài)。
1、這段樂(lè)不僅可以玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,你們覺(jué)得還可以來(lái)玩什么游戲?
2、我們它來(lái)玩頭游戲吧。交流不同樂(lè)代表的動(dòng)作結(jié):樂(lè)開(kāi)始頭可以做好看的動(dòng)作,樂(lè)停頭就不能動(dòng)了。
3、頭樂(lè)游戲退場(chǎng)。
開(kāi)汽車(chē)教案篇十五
小班幼兒對(duì)于汽車(chē)等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過(guò)游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演“司機(jī)”的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)明確的了解人稱(chēng)代詞“你、我”。因此,我把《開(kāi)汽車(chē)》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒對(duì)人稱(chēng)代詞“你、我”的正確使用。
難點(diǎn):幼兒能在游戲傾聽(tīng)規(guī)則合作、友好地游戲。
1、要求幼兒正確使用人稱(chēng)代詞:“你、我”。
2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
玩具汽車(chē)方向盤(pán)8-10個(gè),幼兒坐成半圓形。
1、設(shè)置游戲情景。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒,并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī)。
“老師來(lái)考考你們,小汽車(chē)在開(kāi)的時(shí)候發(fā)出什么聲音啊?開(kāi)汽車(chē)的那個(gè)人我們叫他什么?那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)好不好?”
評(píng)析:教師從主題直接切入,引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變,并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
2、交代游戲規(guī)則。
幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽(tīng)對(duì)話(huà)及理解角色。
“阿姨演得是誰(shuí)啊?你們看出來(lái)了嗎?他說(shuō)了什么話(huà)?老師演得是誰(shuí)?說(shuō)了什么話(huà)?”
全體來(lái)學(xué)一學(xué)“司機(jī)”“乘客”的話(huà)。
評(píng)析:教師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)把問(wèn)題簡(jiǎn)潔,明了化,讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽(tīng)的要求,了解直接的對(duì)話(huà)方式,能及時(shí)對(duì)教師的問(wèn)題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)話(huà)。掌握好了對(duì)話(huà)后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
3、教師引導(dǎo)游戲。
教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的'幼兒替代游戲。
請(qǐng)幾個(gè)“司機(jī)”“乘客”表演。
評(píng)析:教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過(guò)程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽(tīng)的要求,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過(guò)程中,逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求,讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn)。
4、幼兒自主游戲。
“還有很多的小司機(jī)也要來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的游戲呢!請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開(kāi)一開(kāi)小汽車(chē)?!?/p>
評(píng)價(jià):教師從主導(dǎo)地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī),同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí),更好地游戲。
5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
“小司機(jī)下班回小椅子上休息了。”
表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒,并會(huì)完整地說(shuō)對(duì)話(huà)的幼兒。
評(píng)價(jià):給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息。
開(kāi)汽車(chē)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、能安靜地聆聽(tīng)小故事,對(duì)閱讀圖書(shū)產(chǎn)生興致。
2、愿意在小伙伴前面勇敢述說(shuō)。
教學(xué)預(yù)備:
1、小狗熊玩具一個(gè)。
2、圖片,小故事。
教學(xué)過(guò)程:
1、展示小狗熊玩具激起孩子興致。
小狗熊駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩,在路上會(huì)發(fā)生何事情哩?(孩子自由表達(dá)自個(gè)兒的觀點(diǎn))。
2、展示圖片,啟發(fā)孩子按次序觀測(cè)和察看。
觀測(cè)和察看場(chǎng)景一。誰(shuí)是駕駛員?車(chē)子里另外還有哪一些動(dòng)物?
觀測(cè)和察看場(chǎng)景二。動(dòng)物們預(yù)備到哪個(gè)地方去玩?你是怎樣明白的?
3、欣賞小故事《車(chē)子一路開(kāi)》,幼兒教師邊述說(shuō)邊指圖片上的有關(guān)內(nèi)容。
附小故事:《車(chē)子一路開(kāi)》。
“請(qǐng)大伙兒上車(chē)”。小狗熊駕駛員好好,他要帶大伙兒到幼兒公園去玩?!班粥粥帧保瑩P(yáng)聲器一響,方向盤(pán)一轉(zhuǎn),呵呵,車(chē)子開(kāi)啦。汽車(chē)的兩邊均有窗戶(hù),可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四,噢,這輛車(chē)有四個(gè)輪子,圓的輪子轉(zhuǎn)得真快呀!是公園到了么?沒(méi),駕駛員把車(chē)子開(kāi)到了加油站。
車(chē)子加了油猶如吃飽了飯,一小會(huì)兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮,有樹(shù)有花,有大草坪,另外還有許多好玩的大玩具。車(chē)子開(kāi)了許多路,車(chē)身有些臟啦,給車(chē)子洗個(gè)澡吧。天黑時(shí),孩子均要回家,車(chē)子亦要回家,車(chē)子的家在停汽車(chē)的地方。
開(kāi)汽車(chē)教案篇十七
1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
重點(diǎn):隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
難點(diǎn):會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的嘀嘀聲。
1、幼兒座位呈半圓型;
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車(chē))。
3、自制方向盤(pán)人手一份;
4、紅、綠二色燈各一。
1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”
提問(wèn):“汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”
(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮,放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問(wèn):“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣?”(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))“什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車(chē)就可以怎么樣了?”
2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
(1)教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求:觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候停,什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲,提出要求:要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè),心里想好什么音樂(lè),汽車(chē)該怎么做。
3.分組游戲。
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē),女孩的'“汽車(chē)”停在“車(chē)庫(kù)里”,拍手伴奏。
(2)交換角色,女孩開(kāi)汽車(chē),男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”游戲。
4.向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒。
討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē),感受不一樣的車(chē),并豐富有關(guān)車(chē)輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。
開(kāi)汽車(chē)教案篇十八
1.在主動(dòng)操作中感受坡面高度與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系。
2.討論相對(duì)公平的規(guī)則,探索正確的比較汽車(chē)下滑速度的方法。
3.積極參與活動(dòng),學(xué)會(huì)初步合作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1.玩具小汽車(chē)人手一輛
2.跑道、積木若干
3.幼兒事先玩過(guò)汽車(chē)
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師:剛剛我們玩了玩具小汽車(chē),你是用什么方法讓玩具汽車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)的?幼兒講述并上前演示方法。
教師小結(jié):你們用的方法有用手一拉再松、用手推、用腳踢等方法讓玩具汽車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)。這些方法都是給了玩具汽車(chē)一種外在的力,在外力的作用下,玩具小車(chē)就向前開(kāi)動(dòng)了。
二、引導(dǎo)幼兒探索不用力,讓小汽車(chē)在車(chē)道上自然下滑的方法。
1.提出問(wèn)題,引發(fā)思考。
師:那有什么辦法不用力氣,也能讓小汽車(chē)自己向前跑起來(lái)呢?
師:在我們的活動(dòng)區(qū)里,今天老師準(zhǔn)備了跑道和積木,看看這兩樣?xùn)|西能不能幫助你們解決這個(gè)難題。
2.幼兒嘗試自由搭建坡道并自由玩汽車(chē)。
3.交流與討論。師:孩子們,你們都找到好辦法不用力也能讓小汽車(chē)自己向前開(kāi)起來(lái)了嗎?是什么樣的好方法呢?坐下來(lái)和大家一起分享一下吧!
三、探討、感受汽車(chē)下滑速度與斜坡高度的.關(guān)系。
1.提出問(wèn)題,引發(fā)討論。
師:看看,你們搭出的坡道有什么不一樣?(有的高,有的低)汽車(chē)在這樣的坡道上滑下來(lái)的速度會(huì)一樣嗎?(不會(huì))你覺(jué)得會(huì)有什么不同,哪個(gè)快,哪個(gè)慢?(幼兒猜想)
師:你們的想法對(duì)不對(duì)呢?怎么才能知道你們的猜想是否對(duì)呢?
2.討論如何進(jìn)行公平的比賽,探索獲得相對(duì)正確的比較汽車(chē)下滑的方法。
師:我們用比賽的方法試試誰(shuí)跑得快好不好?
師:我們需要兩人一組,搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道,怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢?我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢?教師請(qǐng)一組幼兒上前演示,集體討論出相對(duì)公平的比賽規(guī)則。兩個(gè)跑道應(yīng)該怎么放?(兩個(gè)跑道對(duì)齊)小汽車(chē)放在什么位置最合適?(同一位置)怎樣才能保證我們的小汽車(chē)同時(shí)出發(fā)呢?(數(shù)123同時(shí)放手)
師:好,和你的好朋友一起去比一比吧,一定要記住遵守比賽規(guī)則哦。(幼兒結(jié)伴比賽,教師關(guān)注比賽情況)
師:比賽有結(jié)果了嗎?
師:通過(guò)動(dòng)手操作我們都發(fā)現(xiàn)坡道高汽車(chē)下滑的速度就快,坡道低汽車(chē)下滑的速度就慢。
四.生活中的運(yùn)用。
五.引出新問(wèn)題。
師:(出示毛糙的跑道)如果換成這樣的高跑道,小車(chē)滑下來(lái)的速度會(huì)有變化嗎?下次我們?cè)賮?lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
開(kāi)汽車(chē)教案篇十九
1、積極參與滾輪胎游戲。
2、能根據(jù)路徑推著輪胎向前走。
3、學(xué)會(huì)觀察,調(diào)整輪胎向前走。
學(xué)會(huì)觀察,調(diào)整輪胎向前走。
能根據(jù)路徑推著輪胎向前走。
輪胎(人手一個(gè))、障礙物、活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。
一、開(kāi)始部分:
熱身活動(dòng),跟教師做模仿操:充氣―加油――開(kāi)門(mén)――坐――腳步動(dòng)作――腰部動(dòng)作。
二、基本部分:
1、幼兒人手一個(gè)輪胎,練習(xí)原地滾動(dòng)輪胎:左右――前后――繞身體。幼兒跟隨教師縱向滾輪胎。
2、游戲:考駕照。
游戲玩法:帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,探索不同路徑的`走法。(s型彎道、8字形路)幼兒示范路徑走法,選擇不同路徑集體練習(xí)。
3、游戲:我開(kāi)汽車(chē)去郊游。分兩組,分別從路徑兩端出發(fā)。
三、結(jié)束部分。
放松活動(dòng):組織幼兒將汽車(chē)放回停車(chē)場(chǎng),收拾場(chǎng)地。
反思:輪胎對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常熟悉的事物,平時(shí)經(jīng)常玩,有很多的玩法。在熱身時(shí)我就讓幼兒在輪胎上跳、跨、踩等。激發(fā)幼兒玩輪胎的興趣,在游戲時(shí)幼兒興趣濃厚,愿意遵守規(guī)則。
開(kāi)汽車(chē)教案篇二十
1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的"嘀嘀"聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。、
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、幼兒座位呈半圓型;。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色)。
3、自制方向盤(pán)人手一份;。
4、紅、綠二色燈各一;。
1、傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn):"開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"。
(3)提問(wèn):"音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?"(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,就可以怎么樣了?"。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲"開(kāi)";。
(1)教師隨音樂(lè)示范"開(kāi)"。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求:觀察什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候停,什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)的游戲,提出要求:要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè),心里想好什么音樂(lè),該怎么做。
科學(xué)活動(dòng)《開(kāi)》,活動(dòng)通過(guò)幼兒介紹自己的,自由探索開(kāi)玩具的方法,并向大家介紹等環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到不斷嘗試和自由探索開(kāi)玩具的方法,產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式,讓幼兒在自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識(shí)與情感的滿(mǎn)足。
但也就因?yàn)樽灾鳌㈤_(kāi)放的特點(diǎn),在小班剛開(kāi)學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難。由于他們年齡小,各方面的能力都比較差,容易在玩的過(guò)程中,遺忘目的,使活動(dòng)不能更好的開(kāi)展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問(wèn)題。在開(kāi)展《開(kāi)》活動(dòng)時(shí),我遇到了這樣的問(wèn)題:第一次操作,請(qǐng)幼兒玩自己的玩具,并介紹是用什么方法開(kāi)起來(lái)的。由于是自己帶來(lái)的,因此介紹開(kāi)動(dòng)的方法難不倒他們??僧?dāng)?shù)诙尾僮?,?qǐng)幼兒相互交換玩,探索開(kāi)動(dòng)同伴的方法時(shí),問(wèn)題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換,仍然玩著自己的;有的開(kāi)心的玩著別人的車(chē),而并沒(méi)有探索更好的開(kāi)動(dòng)的方法。當(dāng)提問(wèn)“你覺(jué)得哪種車(chē)好開(kāi)?哪種車(chē)不太容易開(kāi)?”時(shí),不知幼兒是不理解問(wèn)題還是其他原因,課堂氛圍顯得有些冷場(chǎng)。于是,我只能找出幾輛不同方法開(kāi)動(dòng)的,一一演示,并讓幼兒比較,最終得出結(jié)論。
但是,歸根結(jié)底來(lái)說(shuō),“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的。只是對(duì)于小班幼兒,由于他們年齡特點(diǎn)的特殊性,對(duì)實(shí)施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。
1、內(nèi)容生活化。
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,尤其是小班科學(xué)探索活動(dòng),所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見(jiàn)的`、熟悉的,這樣才會(huì)使他們感興趣。此活動(dòng)選材是幼兒熟悉的玩具,因此活動(dòng)一開(kāi)始便激起了幼兒的興趣。俗話(huà)說(shuō):成功的選材是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。
2、開(kāi)展游戲化。
本次活動(dòng)遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn),以介紹自己的玩具為切入點(diǎn),從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具,最終在游戲的過(guò)程中,了解電動(dòng)車(chē)、回力車(chē)、遙控車(chē)等的不同。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形,潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過(guò)程中,使孩子樂(lè)于探究,樂(lè)于學(xué)習(xí)。
3、滲透日?;?。
其實(shí)大家不難發(fā)現(xiàn),幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中,隨時(shí)都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動(dòng)因,幼兒對(duì)周?chē)澜绲暮闷婧鸵苫鬅o(wú)時(shí)不刻不在發(fā)生。因此,對(duì)小班幼兒進(jìn)行“玩中學(xué)”的教學(xué),可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動(dòng),我們可以將幾種代表性的玩具投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中,讓課堂上掌握得不夠好的孩子,可以有機(jī)會(huì)在區(qū)域游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí),縮短幼兒之間的差距。
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