小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 05:50:11
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)(精選15篇)
時(shí)間:2023-11-30 05:50:11     小編:BW筆俠

總結(jié)是一種思考和反思的過(guò)程,可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)問(wèn)題與解決方案。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要客觀地評(píng)估自己的表現(xiàn),并提出進(jìn)一步提升的建議和計(jì)劃。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對(duì)大家起到一定的參考作用。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

本學(xué)期,我級(jí)部緊密?chē)@學(xué)校中心工作,結(jié)合自身實(shí)際,認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)部門(mén)的工作意見(jiàn)和要求。在進(jìn)一步規(guī)范管理工作的同時(shí),切實(shí)加強(qiáng)新課程理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及先進(jìn)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。努力促使新教師盡快熟悉業(yè)務(wù),培養(yǎng)教學(xué)基本功,提高級(jí)部教師的整體素質(zhì),為構(gòu)建有能力、有活力、有凝聚力的級(jí)部邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。此外,我們十分注意學(xué)生行為習(xí)慣和公共安全方面的養(yǎng)成教育,使他們?cè)谧鋈肆?xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等方面得到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的訓(xùn)練,逐步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)以及遇急應(yīng)變的能力,切實(shí)提高了學(xué)生的城市文化氣質(zhì)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的情況總結(jié)如下:

1、每周一召開(kāi)級(jí)部教師會(huì)議。傳達(dá)行政、級(jí)長(zhǎng)例會(huì)精神,布置當(dāng)周教育、教學(xué)任務(wù),并根據(jù)級(jí)部實(shí)際對(duì)教師們提出工作要求;一學(xué)期下來(lái),級(jí)部管理工作秩序井然,教師都能主動(dòng)協(xié)助上級(jí)各部門(mén)完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)。

2、在落實(shí)各項(xiàng)檢查評(píng)比工作之余,積極承擔(dān)并按時(shí)完成學(xué)校的臨時(shí)性工作。本學(xué)期,學(xué)校參加市、鎮(zhèn)組織的大課間評(píng)比活動(dòng)。級(jí)部教師在忙于教育教學(xué)工作之余,還耐心組織學(xué)生學(xué)習(xí)集體舞,并按照學(xué)校體育組的要求分班開(kāi)展大課間游戲活動(dòng)。活動(dòng)增強(qiáng)了級(jí)部師生的體質(zhì),提高了各班的活力和凝聚力,更促進(jìn)了級(jí)部的和諧,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

3、組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校對(duì)級(jí)部管理考核的各項(xiàng)制度和章程,明確教師責(zé)任,落實(shí)分工。同時(shí),結(jié)合我們四年級(jí)新教師比較多的實(shí)際,實(shí)施“師徒互助”模式,讓老教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)管理方法,新老師創(chuàng)新教學(xué)模式和信息技術(shù)方面協(xié)助老前輩,兩者互助互利,相得益彰!

4、定期召開(kāi)級(jí)部師生會(huì)議。總結(jié)級(jí)部運(yùn)作情況,表?yè)P(yáng)先進(jìn),批評(píng)不足,并對(duì)下階段的工作提出要求。同時(shí),我們一旦在年級(jí)發(fā)現(xiàn)的一些安全隱患,立刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。正因?yàn)槿w教師的不懈努力,整個(gè)學(xué)期我們四年級(jí)沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想,不斷更新教育理念。本學(xué)期,我們利用級(jí)部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分別學(xué)習(xí)了省、市教育部門(mén)下發(fā)的指導(dǎo)性工作文件以及xx省洋思中學(xué)的先進(jìn)教育理念,提高了教師們的業(yè)務(wù)能力。

2、繼續(xù)落實(shí)新老班主任幫扶制度,完善班主任工作職責(zé)規(guī)范和考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制。這學(xué)期,四(4)、四(5)、四(7)、四(8)這四個(gè)班級(jí)的班主任都是新手,在班級(jí)管理方面缺乏經(jīng)驗(yàn),針對(duì)這一情況,我安排他們向老班主任拜師學(xué)藝,做好跟蹤,定期組織他們交流經(jīng)驗(yàn),提出存在問(wèn)題,研究解決方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨煉,這幾名新班主任漸已成熟,各自形成一套行之有效的班級(jí)管理模式。其中四(5)班還兩次被評(píng)為學(xué)校的“文明示范班級(jí)”。而科任老師從學(xué)期初就明確了自身的責(zé)任,能與班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作,全力構(gòu)建文明班級(jí)。

1、各備課組長(zhǎng)嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的要求,精心組織集體備課,堅(jiān)持把各環(huán)節(jié)落實(shí)到位。我們圍繞“過(guò)程與實(shí)效緊密結(jié)合”的原則,積極開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng),活動(dòng)上人人爭(zhēng)先表現(xiàn),暢所欲言,取長(zhǎng)補(bǔ)短;教學(xué)上個(gè)個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同進(jìn)步,從而構(gòu)建了和諧、融洽的教研氛圍。同時(shí),為創(chuàng)新教學(xué)理念,提高教學(xué)質(zhì)量,我們數(shù)學(xué)科在學(xué)校數(shù)學(xué)科組的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)方法,在全年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上開(kāi)展以“堂堂清、日日清、周周清”為主題的教研活動(dòng),取得了開(kāi)始。

2、強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)管理。做到不遲到、不拖堂,科學(xué)掌控課堂教學(xué)主陣地,體現(xiàn)新課改以生為本的理念。此外,我們還十分重視備課——上課——作業(yè)批改——輔導(dǎo)學(xué)生這一流程管理,努力向40分鐘要質(zhì)量、要效益,面向全體學(xué)生,制定了切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)差。

計(jì)劃。

進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。為此本學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文為鎮(zhèn)的抽考科目在教導(dǎo)處的關(guān)心支持下在全體語(yǔ)文教師的充分準(zhǔn)備下在各科教師的全力幫助下取得了全鎮(zhèn)第一的佳績(jī);另外數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科在期末考試中均有了不同程度的突破。特別是英語(yǔ)科在連續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)上各班之間的差距也明顯縮少。

3、協(xié)助學(xué)校抓好了學(xué)生書(shū)寫(xiě)比賽以及口試。

1、對(duì)照《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校各時(shí)期教育要求,重點(diǎn)抓養(yǎng)成教育。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活空間,關(guān)注學(xué)生的衣食住行,從小處著手,從學(xué)生每天一入校的那一刻開(kāi)始,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2、充分發(fā)揮“文明示范班、十佳學(xué)生、三好學(xué)生、文明守紀(jì)標(biāo)兵”的模范作用,在級(jí)部掀起了“班班講文明、人人爭(zhēng)先進(jìn)”的熱潮。

3、繼續(xù)實(shí)施安全監(jiān)督制度。學(xué)期初,從各班選出兩名責(zé)任心強(qiáng)、工作大膽積極的學(xué)生作為安全監(jiān)督員,分兩組對(duì)四年級(jí)的學(xué)生“在走廊追逐打鬧、在樓梯攀爬滑落、打架”等危險(xiǎn)行為進(jìn)行嚴(yán)厲監(jiān)督,一定程度上保障了學(xué)生的安全。

4、定期召開(kāi)車(chē)長(zhǎng)會(huì)議,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生乘坐校車(chē)的管理,保證學(xué)生乘坐校車(chē)和諧有序。本學(xué)期,四(1)班的凌曉紅和四(4)班的郭子情由于工作大膽負(fù)責(zé),被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀車(chē)長(zhǎng)”。

我們一向注重家校合作,并為營(yíng)造良好的、融洽的家校合作氛圍,更好地讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校,關(guān)注學(xué)生的在校生活、關(guān)注學(xué)校對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)所給與的影響做了大量的工作。如:本學(xué)期期中檢測(cè)后,我們以分班的形式組織舉行小型家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上,各班主任、科任老師分別與學(xué)生家長(zhǎng)熱情溝通,積極探討對(duì)孩子們的教育策略。老師們認(rèn)真傾聽(tīng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展樹(shù)立正面影響;其次,利用校訊通于學(xué)生家長(zhǎng)交流,第一時(shí)間反饋學(xué)生在校情況;再次,部分班主任還主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng),了解學(xué)生的家庭環(huán)境,進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。此外,班主任按要求做好家庭情況調(diào)查表以及家校聯(lián)系手冊(cè),及時(shí)掌握學(xué)生的基本情況以及各類(lèi)有效信息,為深入開(kāi)展教育教學(xué)工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。

這學(xué)期,我們各方面工作較以往都有了很大的進(jìn)步,但由于本人管理經(jīng)驗(yàn)尚淺,致使一些工作做得不夠細(xì)致。如:

1、級(jí)部管理工作有待進(jìn)一步完善,部分工作落實(shí)還不夠到位。

2、教師們撰寫(xiě)論文的積極性不高。

3、個(gè)別學(xué)生文明行為表現(xiàn)差,追逐、說(shuō)粗口等現(xiàn)象偶有發(fā)生,學(xué)生仍存在邊走邊吃零食的習(xí)慣。

4、學(xué)生中的“軟”、“懶”、“散”——即“無(wú)所謂”的現(xiàn)象還沒(méi)有杜絕,欠交作業(yè)的情況令人擔(dān)憂(yōu)。

5、家庭和學(xué)校聯(lián)系工作仍做得不夠,教師家訪(fǎng)熱情不高。

6、個(gè)別班級(jí)在課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣還有不盡人意之處。

針對(duì)上述問(wèn)題,今后工作中我們將更加積極配合學(xué)校工作,全面規(guī)范級(jí)部管理,增強(qiáng)級(jí)部的凝聚力。特別是在提高教師的工作積極性,提高工作效率以及培養(yǎng)學(xué)生良好的做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等方面,都需要在下學(xué)期認(rèn)真落實(shí)。

總之,今后我們要以最大的熱情把級(jí)部工作搞好,爭(zhēng)取向先進(jìn)行列靠攏。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

時(shí)光如梭,眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí),整理了“小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期”僅供參考,希望能有所幫助!

一、基本情況分析:

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái),為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn);。

(一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性。

求識(shí)用結(jié)合;二是充分引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì),還要做到姿勢(shì)正確,把字寫(xiě)好,把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達(dá)到有話(huà)可說(shuō),有話(huà)愿說(shuō)。

第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,到課文,到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

一些帶有規(guī)律性的東西,為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有"展示平臺(tái)",鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識(shí)字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性。

"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性。

(四)、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。總之,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。

三、存在問(wèn)題與不足。

教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí),形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設(shè)想。

1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化。

教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

這學(xué)期本人擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文科目的教學(xué),認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作回報(bào)如下:

一、我的教學(xué)思想:

教給學(xué)生知識(shí),更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作的具體措施。

1、采取各種方法,不斷提高教學(xué)效果。

首先,在課堂上,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次,鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固、探索,這是對(duì)課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效、有趣,不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)改進(jìn)“預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”、同時(shí)對(duì)“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn)。為了全面提高效果,采用了一些個(gè)性化的方法。例如,每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋,本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,隨時(shí)可以拿出來(lái)看看。再例如每周末寫(xiě)一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè),比如《愛(ài)的教育》等。

2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀,不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度。

在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。

3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生基本技能。

系列的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有反正了學(xué)生的能力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后學(xué)習(xí)探索,研究合適的教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生充分參加。例如字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě);課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽;為了加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫(xiě)競(jìng)賽”的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練;為了加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競(jìng)賽”的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等等。

4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:首先是課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,新課授完,必要求復(fù)習(xí)。其次,正確的上課方法?!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做筆記。再次,寫(xiě)工整字,做規(guī)范作業(yè)。我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō):“‘字如其人’,能寫(xiě)一手好字的人,會(huì)給人們留下良好的印象。”強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

三、所取成績(jī)。

本學(xué)期在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī),圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展。

四、存在問(wèn)題。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),我感覺(jué)還存在這許多不足:沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平;作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教學(xué)個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)(寫(xiě)字、朗讀、閱讀課外書(shū));作業(yè)設(shè)計(jì)不足,不夠有效(低效)。

時(shí)光如梭,眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材、教法,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

二、用心教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下:

1、創(chuàng)設(shè)各種情境,活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

2、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

3、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

4、努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

5、注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

6、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

三、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。

考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。

四、注意培優(yōu),注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對(duì)于優(yōu)生,多讓他們進(jìn)行一些開(kāi)放性、難度深的練習(xí),使他們對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。

本學(xué)期,通過(guò)師生的共同努力取得了一定的成績(jī)。雖取得了一點(diǎn)成績(jī),但也存在著不少的問(wèn)題:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教育,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)手段方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

現(xiàn)代的教育需要一個(gè)善于教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營(yíng)養(yǎng),只有不斷充電,不斷學(xué)習(xí),才能成為一個(gè)“大寫(xiě)的”教師。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向其他的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

誦讀經(jīng)典,體會(huì)祖國(guó)渾厚的文化底蕰。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對(duì)我們四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是學(xué)生的閱讀能力的提高。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的`基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)上狠下功夫,進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有不足,如本班部分學(xué)生不遵守紀(jì)律,愛(ài)破壞紀(jì)律,成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際,開(kāi)拓積極,不斷前進(jìn)。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

教學(xué)總結(jié)有助于提高教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)教學(xué)方法。下面小編為大家?guī)?lái)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),更多教學(xué)總結(jié)盡在我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,盡心盡力地投入到教學(xué)工作中,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結(jié):

特別是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我重視新的課堂教學(xué)方法的運(yùn)用,重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的調(diào)動(dòng),力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……在閱讀教學(xué)中,我盡可能的設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生積極思考的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的`學(xué)習(xí)氛圍,經(jīng)常性的運(yùn)用多媒體課件,力求課堂教學(xué)方法的新穎、靈活,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所上升。

在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽地各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師要學(xué)會(huì)穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中采取抓重點(diǎn)的方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的重點(diǎn)段落、語(yǔ)句反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,“李時(shí)珍修訂《本草》的過(guò)程是辛苦的,記錄藥材是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》、《三國(guó)演義》等課外書(shū)。通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《虎門(mén)銷(xiāo)煙》后,組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn),因此,我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但尚差甚遠(yuǎn),今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力!

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

語(yǔ)文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí),更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整理了“四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期”僅供參考,希望能有所幫助!

這學(xué)期本人擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文科目的教學(xué),認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作回報(bào)如下:

一、我的教學(xué)思想:

改)。以“單元”為單位,先讓學(xué)生寫(xiě)作,發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷后去學(xué)習(xí)課文,從中受到啟發(fā),課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評(píng)和修改。從而來(lái)內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語(yǔ)文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知:語(yǔ)文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí),更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、采取各種方法,不斷提高教學(xué)效果。

首先,在課堂上,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次,鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固、探索,這是對(duì)課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效、有趣,不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)改進(jìn)“預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”、同時(shí)對(duì)“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn)。為了全面提高效果,采用了一些個(gè)性化的方法。例如,每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋,本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,隨時(shí)可以拿出來(lái)看看。再例如每周末寫(xiě)一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè),比如《愛(ài)的教育》等。

2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀,不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度。

語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。

3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生基本技能。

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)(例如遺忘快,好奇心強(qiáng),機(jī)械記憶能力強(qiáng)等),分析了解學(xué)生具體的語(yǔ)文能力知識(shí)不足,有序有方法地進(jìn)行一系列的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有反正了學(xué)生的能力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后學(xué)習(xí)探索,研究合適的教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生充分參加。例如字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě);課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽;為了加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫(xiě)競(jìng)賽”的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練;為了加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競(jìng)賽”的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等等。

們留下良好的印象?!睆?qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

三、所取成績(jī)。

本學(xué)期在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī),圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展。

四、存在問(wèn)題。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),我感覺(jué)還存在這許多不足:沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平;作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教學(xué)個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)(寫(xiě)字、朗讀、閱讀課外書(shū));作業(yè)設(shè)計(jì)不足,不夠有效(低效)。

時(shí)間過(guò)得很快,本學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期經(jīng)歷的教學(xué)路程,有艱辛,有歡樂(lè),留下很多回憶,教學(xué)中有過(guò)失,也有成功,在此將本小組的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)方面。

新的教學(xué)方面,最適合學(xué)生教學(xué)的方法,使學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè),上課中大膽提出問(wèn)題,和學(xué)生互動(dòng)交流,隨時(shí)到教室和學(xué)生討論問(wèn)題,交心談心,樹(shù)立了學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生明白讀書(shū)的樂(lè)趣,知識(shí)的重要性。期末考試成績(jī)顯著提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、問(wèn)題及改進(jìn)方法。

在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比如:學(xué)生積極性沒(méi)有提高,在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題,獨(dú)立思考能力較差;在教學(xué)方法上欠佳,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,本小組還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件,尋求新的教學(xué)理念,教學(xué)方法。

總之,好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過(guò)后自然就會(huì)為些目標(biāo)而奮斗!

彈指一揮間,忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期悄然而過(guò)?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的教育教學(xué)制度,我們年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的整體,在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì),因此,本學(xué)期我教研組根據(jù)實(shí)際情況,在教研活動(dòng)中,能依據(jù)計(jì)劃安排進(jìn)行活動(dòng),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

1、要求教師開(kāi)學(xué)初深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和認(rèn)真研讀本年級(jí)的教材,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論,更新觀念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每周二的集體備課和周五的教研活動(dòng)組織教師進(jìn)行研討、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教;已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們組積極參加我校市級(jí)教研課題的研究,在教研活動(dòng)中進(jìn)行反思,總結(jié),還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文,本學(xué)期,我組的劉xx老師撰寫(xiě)的《利用圖書(shū)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的探索》夏xx撰寫(xiě)的《關(guān)注細(xì)節(jié)提升質(zhì)量》參加評(píng)選。

二、抓教研教改,提高教學(xué)效率。

1、扎實(shí)開(kāi)展教研教改活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,實(shí)現(xiàn)腦資源共享,能自覺(jué)聽(tīng)好每一節(jié)推課,認(rèn)真做好記錄,評(píng)好課,交流。

心得體會(huì)。

取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。并把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)我組的劉xx老師寫(xiě)的《為中華之崛起而讀書(shū)》的評(píng)課材料獲得了第一名夏xx老師的說(shuō)課材料也進(jìn)入了前三名。我們組在這次活動(dòng)中以37.9分的成績(jī)名列語(yǔ)文組的第一名。

2、抓落實(shí),注重實(shí)效,成績(jī)顯著提高。

本學(xué)期,我們組的每位老師真是八仙過(guò)海---各顯神通,老教師李xx老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,方法獨(dú)特,在期中和期末考試都名列年級(jí)第一,劉xx根據(jù)本班實(shí)際情況,下大力氣抓基礎(chǔ),轉(zhuǎn)差措施得力,在期末考試中,成績(jī)顯著提高。我們年級(jí)的整體成績(jī)穩(wěn)步提升,年級(jí)之間的差距在逐漸縮小。

三、營(yíng)造氛圍,沐浴書(shū)香。

盡管在學(xué)校“書(shū)香校園”的沐浴下,我們組開(kāi)展了“優(yōu)美漢語(yǔ)工程”活動(dòng),我們利用晨讀和校本課讓學(xué)生背誦《古詩(shī)80首》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙笠翁對(duì)韻》在課程安排上確保誦讀經(jīng)典的時(shí)間,采用自讀、小組讀、齊讀、范讀、賽讀等誦讀方式,以提高引導(dǎo)學(xué)生輕松活潑地讀,饒有興致得讀。至于學(xué)生對(duì)經(jīng)典內(nèi)容理解多少,則不必過(guò)分計(jì)較,對(duì)經(jīng)典中某些內(nèi)容的理解須一生去體悟。我們還引導(dǎo)孩子多背誦多積累,進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)深入,每月要求學(xué)生最少一本書(shū),孩子一學(xué)期下來(lái),根據(jù)課標(biāo)要求閱讀了《愛(ài)的教育》《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》《名人名言》《世界遺產(chǎn)名錄》閱讀量在40萬(wàn)字左右,讓孩子們?cè)陂喿x中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書(shū)香中。

四、辛勤耕耘,收獲多多。

本學(xué)期,續(xù)xx老師獲得了“陽(yáng)泉市功臣”的殊榮,學(xué)生的活動(dòng)也有不少收獲,在郵局舉辦的“一片丹心育桃李”的短語(yǔ)征文活動(dòng)中,3班的黨x獲得了二等獎(jiǎng),3班的閆xx、陳x、5班的韓xx、6班的王x同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉辦的“電腦繪畫(huà)”中,1班的王xx、2班的李xx、康xx、楊xx,6班的白x同學(xué)脫穎而出。續(xù)xx、夏xx、劉老師在組內(nèi)推課團(tuán)結(jié)合作,在活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫(xiě)了案例評(píng)析和反思,促使自己的提高。

本學(xué)期,我們還認(rèn)真組織參與了各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如《迎奧運(yùn)促和諧讀書(shū)活動(dòng)》、奧運(yùn)征文活動(dòng)、辦手抄報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)作文賽等,一批優(yōu)秀的小作家脫穎而出。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一、指導(dǎo)思想。

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);

2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);

3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);

4力求為教學(xué)提供便利;

二、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),為此,我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三、課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。

在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

五、存在的不足。

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平,在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見(jiàn),平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累,但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話(huà)也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上。在下一學(xué)期中,不但要注重積累,還要注重書(shū)寫(xiě),將積累真正落到實(shí)處。

還有,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過(guò)一些,但沒(méi)有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾。

總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

素質(zhì)教育,年級(jí)語(yǔ)文,創(chuàng)造性,主動(dòng)性,努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

一、教學(xué)分析:

本冊(cè)教材分組編排,全冊(cè)共分8組,每組包括導(dǎo)語(yǔ),課例,語(yǔ)文園地三大部分。

教材繼續(xù)專(zhuān)題編組,專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是:自然奇觀,觀察與發(fā)現(xiàn),中外童話(huà),作家筆下的動(dòng)物,我國(guó)的世界遺產(chǎn),人間真情,成長(zhǎng)的故事,科技成就,其中第三組(中外童話(huà))和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并提示學(xué)習(xí)要求,課例由3-課文組成,課文均圍繞專(zhuān)題編選,分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目:“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”、“趣味語(yǔ)言”、“展示臺(tái)”、“成語(yǔ)故事”,分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):(一)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中200個(gè)會(huì)寫(xiě),規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。3、會(huì)使用字典、詞典、有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4、能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整治。用得毛筆臨摹。

正楷字帖。

5、有條件的地方,可學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字。(二)閱讀。

1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步學(xué)會(huì)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,休會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容,背誦優(yōu)秀詩(shī)文1(段)。

10、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。

(三)寫(xiě)作。

1、留心周?chē)挛?,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深,最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。6、根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào),引號(hào)。7、課內(nèi)習(xí)作第學(xué)期8次左右。

8、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。(四)口語(yǔ)交際。

1、能用普通話(huà)交談,在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)、觀察大自然、觀察社會(huì)、書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作。

1、認(rèn)字任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查,教師在此基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查、指導(dǎo)、引導(dǎo)。

教學(xué)中許多課文提出了朗讀的具體要求,進(jìn)行閱讀教學(xué),要多讀少講,讓學(xué)生主要通過(guò)自主,入境,入情的朗讀讀懂課文。

2、理解內(nèi)容,體會(huì)感情。

無(wú)論是理解內(nèi)容,還是體會(huì)感情,都應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,能通過(guò)獨(dú)立閱讀,把課文讀懂,并有一些自己的體會(huì),再通過(guò)互相啟發(fā)、補(bǔ)充、加深理解與感受。

3、領(lǐng)悟表達(dá)的方法。

對(duì)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,教材中都采用了啟發(fā)式,在教學(xué)時(shí)要注意讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷領(lǐng)悟過(guò)程。

4、積累語(yǔ)言。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)背誦和抄寫(xiě)積累語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累,培養(yǎng)興趣,使之逐步形成習(xí)慣。

5、向課外擴(kuò)展延伸。

為了使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀書(shū),也為了豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲,教材在擴(kuò)展延伸方面也應(yīng)作適當(dāng)引導(dǎo)。從具體的實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)和安排教學(xué)過(guò)程。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)。

1、進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué),要充分體現(xiàn)聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)這一特點(diǎn),還要根據(jù)實(shí)際采用不同的互動(dòng)方式,上出特色。

2、口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通,要在聽(tīng)與說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

(四)寫(xiě)作教學(xué)。

1、通過(guò)布置,使學(xué)生明確任務(wù),知道要做些什么,該怎么做。

2、學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,教師要時(shí)時(shí)關(guān)心,了解活動(dòng)開(kāi)展的情況,及時(shí)評(píng)價(jià)。

3、采用多種形式,充分展示交流。五、班級(jí)情況分析:

本班原有學(xué)生22人,其中男生12人,女生10人,整個(gè)班由于男生較多,紀(jì)律較難管,活潑、好動(dòng),易調(diào)動(dòng)情緒、易沖動(dòng),對(duì)后進(jìn)生在教學(xué)中還應(yīng)因材施教,對(duì)癥下藥。另外,現(xiàn)行人教版教材較原來(lái)的浙教版增加了難度,課文的篇數(shù)增加了,閱讀量加大了??傊?,無(wú)論是常規(guī)教育,習(xí)慣養(yǎng)成教育還是具體的語(yǔ)文教學(xué),都應(yīng)注意引導(dǎo),注意兩種教材的過(guò)渡、銜接。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期,我擔(dān)任八六、七班的英語(yǔ)教學(xué)工作,學(xué)生102人。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。

英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力。

3、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話(huà)。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九

開(kāi)學(xué)初,學(xué)校教務(wù)處在全體語(yǔ)文老師會(huì)議上召開(kāi)了關(guān)于“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”動(dòng)員大會(huì),對(duì)于“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”,我不陌生,因?yàn)樵谏蟼€(gè)學(xué)期,王校長(zhǎng)就帶著我們部分老師在青州進(jìn)行聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告,當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的感覺(jué)就是覺(jué)得“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”不錯(cuò),有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開(kāi)展起來(lái),心里真是還有太多的困惑。對(duì)于這些困惑的解決,只能靠學(xué)習(xí)!

首先,我認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)教師用書(shū)》,從中,我更加明確了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵:它是以高效課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征,以編寫(xiě)圍繞教材單元“主題”的實(shí)驗(yàn)教材為載體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系,它立足于簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。當(dāng)然,我也轉(zhuǎn)變了理念:語(yǔ)文是學(xué)出來(lái)的,不是講出來(lái)的;要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文;引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。通過(guò)對(duì)這本書(shū)的研讀,我也清楚地知道了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)。另外,我通過(guò)參加我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學(xué)習(xí)”專(zhuān)題研討會(huì),從一節(jié)節(jié)課例中,我也清楚地知道每一個(gè)單元的教學(xué)的每一課進(jìn)要完成哪些任務(wù)了。

在“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”中,在教學(xué)方式上我實(shí)現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變?!罢Z(yǔ)文是學(xué)出來(lái)的,不是講出來(lái)的?!笔紫?,在“教”的方面,我們教研組精心為學(xué)生給每一個(gè)單元設(shè)計(jì)學(xué)案:學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么,學(xué)到了什么程度,他們下一步的學(xué)習(xí)可能遇到什么困難,需要解決什么問(wèn)題,應(yīng)該給出哪些提示。其次在“學(xué)”的方面,我在課堂上真正做到“精講”,把時(shí)間讓給學(xué)生,給他們提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì),充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,讓他們互幫互助、互相督促,從而保證學(xué)生效果,使課堂真正達(dá)到高效。

學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書(shū)”4本,我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容,對(duì)叢書(shū)中的文章有些精讀,有些略讀,并且叢書(shū)的每一個(gè)單元,我都讓學(xué)生利用周末時(shí)間做一張相對(duì)應(yīng)的精美的手抄報(bào)。

這樣一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)的大量閱讀,不僅使學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高,學(xué)生的口頭表達(dá)能力、書(shū)面表達(dá)能力也發(fā)生了質(zhì)的變化。我感到最慶幸的是,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我跟著學(xué)生共同讀這一套叢書(shū),跟著他們一起分享讀書(shū)的收獲。

在寒假家訪(fǎng)的時(shí)候,我為我們班的每一個(gè)孩子買(mǎi)了一本《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》,從寒假開(kāi)始,到這個(gè)學(xué)期結(jié)束,我充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的作用,在他們的配合下,我們班的學(xué)生把手冊(cè)中的古詩(shī)詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完。另外,我利用語(yǔ)文早讀課的時(shí)間,帶著學(xué)生把《大學(xué)》《千字文》全部背完,另外,我又引導(dǎo)學(xué)生背背誦了許多的《論語(yǔ)》。在今年學(xué)生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中,我們班集體演繹的“論語(yǔ)”獲得了一等獎(jiǎng)。

晚自習(xí)第二節(jié)課的時(shí)間,是學(xué)生讀課外書(shū)的時(shí)候,在這個(gè)學(xué)期,我們班利用這節(jié)課,先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《秘密花園》等四部名著。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),我真的感覺(jué)孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了!我做到了讓他們?cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)!

本學(xué)期,我特別關(guān)注學(xué)生的字,所以,我充分利用練字時(shí)間,對(duì)學(xué)生的字進(jìn)行指導(dǎo),加重了書(shū)寫(xiě)在作業(yè)評(píng)價(jià)中的分量。所以,我們班的每一個(gè)孩子都特別注意書(shū)寫(xiě),絕大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習(xí)慣。很多學(xué)生的字寫(xiě)得非常漂亮,同時(shí),也有不少學(xué)生的字有了翻天覆地的變化。

回顧這一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我最感欣慰的是:我們班有越來(lái)越多的孩子喜歡上了讀書(shū)!在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì)一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力!

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中,我擔(dān)任四年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的`問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。

在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。因此,我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。于是,我選擇了繪畫(huà)基礎(chǔ)較好的學(xué)生上黑板來(lái)做示范,利用同桌幫助一些不會(huì)繪畫(huà)的同學(xué),使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,形成他們應(yīng)有的基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

1、我要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中,加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。

2、我一定要加強(qiáng)示范,充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

課堂之余,我積極參加學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真訂閱教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十一

在這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級(jí)品德與書(shū)法課的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下:

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書(shū),汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀品德評(píng)比”活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀品德的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭(zhēng)取下次被選上。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的山水,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的一草一木,做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的好市民。

3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事互相謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。

4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛(ài)護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。

2、重視常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂(lè)”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),為學(xué)生創(chuàng)造和諧、溫馨、幸福、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力),努力培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的合格人才。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十二

時(shí)間飛快,本學(xué)期即將結(jié)束,回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程,有艱辛,有歡樂(lè),留下很多回憶,在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié):

一、堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度。

從某種角度來(lái)說(shuō),學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。具體地說(shuō),主要有以下幾個(gè)方面:

1、晨讀習(xí)慣。每天早上7:30到校,在班干的帶領(lǐng)下讀語(yǔ)文或英語(yǔ)。

2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文教師,我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候,要做到以下幾點(diǎn):

(1)每篇課文至少朗讀三遍。

(2)畫(huà)出生字詞,標(biāo)出自然段。

(3)理解詞語(yǔ)的意思。

(4)思考質(zhì)疑:通過(guò)對(duì)這篇課文的預(yù)習(xí),你知道了什么?通過(guò)預(yù)習(xí),你還有什么不懂的問(wèn)題。

3、認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。聽(tīng)課要做到情緒飽滿(mǎn),精力集中抓住重點(diǎn),弄清關(guān)鍵,主動(dòng)參與,思考分析。

4、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。每一篇課文學(xué)完后,要立即消化、吸收。想一想,在這篇課文中我學(xué)到了什么,哪些地方是重點(diǎn)。隔一段時(shí)間還要把前面所學(xué)的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍,這樣才能把知識(shí)記得牢。

5、科學(xué)安排時(shí)間的習(xí)慣。我讓學(xué)生給自己制定一個(gè)時(shí)間計(jì)劃,每到一個(gè)時(shí)間段該做些什么事,學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間計(jì)劃,來(lái)安排學(xué)習(xí)、生活,很有規(guī)律。

6、留心周?chē)挛?。我讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中,把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的以日記的形式記下來(lái),既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力,也提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

7、愛(ài)讀課外書(shū)的習(xí)慣。同學(xué)們把看到的好詞、好句、好段摘抄到讀書(shū)筆記本上,既拓寬了學(xué)生的視野,又提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

二、讀寫(xiě)訓(xùn)練,常抓不懈。

“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說(shuō)”的儲(chǔ)備、“寫(xiě)”的基礎(chǔ)?!白x寫(xiě)結(jié)合”是我們研究的課題,為此,我從多種渠道開(kāi)創(chuàng)閱讀寫(xiě)作的新天地,努力讓讀寫(xiě)成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話(huà)的過(guò)程。

首先,以課本為依托,引導(dǎo)學(xué)生從課本中學(xué)習(xí)讀寫(xiě)的方法?!蹲弑樘煜聲?shū)為侶》:學(xué)習(xí)作者反復(fù)讀一本書(shū)的方法,理解作者走遍天下書(shū)為侶的原因,感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài);《古詩(shī)三首》:通過(guò)對(duì)比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象是因人而異的,揣摩作者的表達(dá)方法;《小橋流水人家》:體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情,同時(shí)領(lǐng)悟作者在文中運(yùn)用的三種不同的抒情方法,感受作者語(yǔ)言的清新、流暢,積累語(yǔ)言;《地震中的父與子》《慈母情深》:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě),體會(huì)任務(wù)的思想感情;《開(kāi)國(guó)大典》:學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法,力求在表達(dá)方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。

其次,鼓勵(lì)學(xué)生向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書(shū)、讀整本書(shū),做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好讀后感,已達(dá)到讀、思、寫(xiě)三者的結(jié)合。

此外,多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。利用班會(huì)和閱讀課的時(shí)間,召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì),交流讀書(shū)的感受;讓學(xué)生搜集名人讀書(shū)的故事,名人談讀書(shū)與寫(xiě)作的文章,交流感想;并請(qǐng)我班愛(ài)閱讀,寫(xiě)作進(jìn)步大的同學(xué)介紹自己的閱讀體會(huì)以及閱讀對(duì)提高自己寫(xiě)作能力的體會(huì)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)??梢?jiàn),方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)高年級(jí)的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。

為此,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞聽(tīng)寫(xiě),“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮。

教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

一學(xué)期的努力,我班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性有明顯提高,但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后,本人將繼續(xù)探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效措施,爭(zhēng)取在教學(xué)上有新的突破。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我所任的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

另外,我采用舊教材,新教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)努力,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十四

學(xué)期期末考試已臨近,各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。

(一)制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

(二)精心備課。

備課是一個(gè)必不可少、十分重要的.環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,尤其是實(shí)行生本教育以來(lái),在備課上,我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,具體問(wèn)題具體分析,盡量做到因材施教。

(三)針對(duì)學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

(四)針對(duì)差生,我采用了多種方法幫助他們,對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行分批指導(dǎo)。比如安排優(yōu)帶中,中帶差、對(duì)于主動(dòng)學(xué)習(xí),但基礎(chǔ)不好的學(xué)生,安排師傅過(guò)關(guān),定時(shí)監(jiān)督,但對(duì)于不積極學(xué)習(xí)的同足額,只能隨時(shí)點(diǎn)名隨時(shí)補(bǔ)差的方式了。我相信,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進(jìn)步。

(五)為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。

2、準(zhǔn)備了一本字帖,每天訓(xùn)練,端正規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開(kāi)展較少,成效不大。

2、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、明確閱讀教學(xué)的中心地位,要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。

4、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,配合管好學(xué)生。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十五

時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了?;厥走^(guò)去,內(nèi)心充溢無(wú)限慨嘆!在新指導(dǎo)班子的率領(lǐng)下,我們留下的是繁忙而充實(shí)的腳印,溫馨調(diào)和的校園氣氛,伴我在收獲的喜悅中慢慢生長(zhǎng)。在實(shí)踐工作中,我虛心聽(tīng)取指導(dǎo)的倡議,不時(shí)改良課堂教學(xué)辦法,積極探究嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;懷著高度的義務(wù)任務(wù)感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)進(jìn)步今后的工作:。

一、深化研究課標(biāo)和教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)。

固然已從教已三年,但我對(duì)s版教材研究還不是很透徹,發(fā)掘不是很深化。為此本學(xué)期我十分認(rèn)真地完成學(xué)校正課標(biāo)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作,對(duì)本冊(cè)教材深化研究、控制教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò),抓住主線(xiàn)、明白重難點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。不時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗(yàn),改良教法,不時(shí)進(jìn)步。同時(shí),應(yīng)用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,使本人可以更好地控制教材的重難點(diǎn),有針對(duì)性天時(shí)用不同的教學(xué)手腕停止教學(xué)。但是,由于才能有限,目前我對(duì)課標(biāo)的了解和教材的發(fā)掘還是十分含糊,需求進(jìn)一步努力深化了解和認(rèn)識(shí)。

二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興味。

在教學(xué)中,我注重培育和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。

在導(dǎo)入新課時(shí),我依據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情形;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激起興味、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,留意關(guān)注學(xué)生的喜好和盼望,指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容停止扮演等,學(xué)生很樂(lè)意也很投入,課堂氣氛比擬活潑。

在課余,組織一些競(jìng)賽的活動(dòng)來(lái)豐厚語(yǔ)文積聚。如:成語(yǔ)接龍、演講、寫(xiě)字。

三、注重學(xué)生的積聚。

本學(xué)期我注重讓學(xué)生積聚成語(yǔ),積聚名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后,在作文上我的請(qǐng)求也進(jìn)步了,請(qǐng)求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必需有一定的積聚量,否則很難到達(dá),但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設(shè)立了“積聚本”。每天在積聚本上抄些成語(yǔ)、漂亮詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩(shī)。并請(qǐng)求學(xué)生應(yīng)用課余時(shí)間溫習(xí)。

本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),我主要在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)停止了努力:。

1、暢談作文,為寫(xiě)作打好根底。

2、教員評(píng)語(yǔ),讓學(xué)生充溢自信、感受勝利。

3、給學(xué)生一個(gè)充沛展現(xiàn)本人的平臺(tái),克制畏懼心里。

4、加大閱讀,讓作文更上一層樓。

在學(xué)期初時(shí)間比擬寬裕的狀況下,我鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生幫助停止作文的修正,找出好的范文或者問(wèn)題大的作文停止集體評(píng)講,給孩子們一個(gè)明白的認(rèn)識(shí),感受作文的優(yōu)劣。值得慶幸的是,我們班的學(xué)生,特別喜歡看書(shū),本學(xué)期很多孩子的作文程度明顯上升,運(yùn)用言語(yǔ)的才能加強(qiáng)了很多。

五、認(rèn)真修改作業(yè),停止學(xué)問(wèn)補(bǔ)漏措施。

學(xué)生作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一,教員只要修改作業(yè),才干發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,停止學(xué)問(wèn)的補(bǔ)漏措施,才干停止個(gè)別指導(dǎo),共同進(jìn)步。課后布置作業(yè)力圖少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對(duì)本人的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并矯正,對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題,做到觸類(lèi)旁通的解說(shuō)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16585938.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔