教案是教師為備課和教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種規(guī)范化文本。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師還需要預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，保證教學(xué)的連貫性和效果。希望大家能從以下的教案范例中發(fā)現(xiàn)一些新的教學(xué)思路和方法。
大班蘋(píng)果豐收教案篇一
在剛開(kāi)始的導(dǎo)入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽(tīng)辨音樂(lè)的時(shí)候，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方式引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)，在互相討論的過(guò)程中，孩子們一下子便將音樂(lè)的不同樂(lè)段分辨出來(lái)了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過(guò)故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對(duì)于音樂(lè)的理解。
大班蘋(píng)果豐收教案篇二
1、學(xué)習(xí)小跑步，并合拍地隨音樂(lè)做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)和豐收的愉快心情。
初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂(lè)完整律動(dòng)，并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。
一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看，給她們拍手打節(jié)奏。（播放舞蹈視頻）。
小結(jié)：金色的秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂(lè)做律動(dòng)。
老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個(gè)叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會(huì)跑得更好看呢？試試把身體與腳打開(kāi)（教師示范哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)踵趾小跑步）。
小朋友們跑得真好看，來(lái)！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）。
（利用舞蹈情節(jié)幫助幼兒記憶律動(dòng)動(dòng)作）果園到了，摘蘋(píng)果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導(dǎo)幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子）蘋(píng)果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒慶豐收。
（幼兒坐下，回憶情節(jié)動(dòng)作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞，一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步---摘蘋(píng)果-----慶豐收。
（完整表演）讓我們也用優(yōu)美的舞姿來(lái)慶祝蘋(píng)果豐收吧！小手叉腰準(zhǔn)備（師幼跟音樂(lè)做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手）完整表演2-3次。
三、結(jié)束活動(dòng)。
大班蘋(píng)果豐收教案篇三
1、樂(lè)意用動(dòng)作隨樂(lè)曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們?cè)诠麍@里愉快采摘蘋(píng)果的情景。
2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情。
蘋(píng)果樹(shù)六棵、筐20個(gè)、蘋(píng)果實(shí)物若干。
一、引題。
(1)進(jìn)場(chǎng)，放《小火車(chē)》音樂(lè)，跟老師跳舞進(jìn)音樂(lè)室。
(邊做動(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車(chē)過(guò)山洞了，彎腰等)。
二、欣賞音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》。
(1)感受音樂(lè)的情緒。
欣賞音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)談感受。
師：你們聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了。
(教師與幼兒一起坐下，邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒)。
師：這首樂(lè)曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣?(引導(dǎo)說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè)性質(zhì))。
(2)欣賞音樂(lè)第二遍，想象音樂(lè)故事。
(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng))。
師：你聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么?
三、律動(dòng)：摘蘋(píng)果。
(1)“小朋友想到的事情真多呀!那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了?！?播放音樂(lè)，跑跳步上山)。
(2)師：果園到了，蘋(píng)果好多呀，我們?nèi)フO(píng)果吧。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７抡O(píng)果的動(dòng)作)。
師：先休息一下，(圍坐在地上)你們是怎么樣摘蘋(píng)果的`?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，給予鼓勵(lì)，教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，并配上音樂(lè)練習(xí))。
(及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘蘋(píng)果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富摘蘋(píng)果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作)。
(3)教師舞蹈。
將幼兒的好的動(dòng)作提取出來(lái)加以組織，給予幼兒美的感受。
(4)抬著蘋(píng)果回家。
四、蘋(píng)果盛會(huì)師：今天你們表現(xiàn)的真好，摘了這么多蘋(píng)果你們想干什么?我們來(lái)開(kāi)個(gè)蘋(píng)果盛會(huì)吧。(與同伴一起分享水果。)。
大班蘋(píng)果豐收教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過(guò)身體模仿動(dòng)作、樂(lè)器演奏熟練掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。（重點(diǎn)）。
2、能根據(jù)教師指揮的手勢(shì)迅速做出動(dòng)作反應(yīng)，注意樂(lè)器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋(píng)果豐收的愉快場(chǎng)景。（難點(diǎn)）。
3、感受蘋(píng)果豐收的快樂(lè)場(chǎng)景，體驗(yàn)與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的`快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件；蘋(píng)果豐收音樂(lè)；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、伴著歡快的音樂(lè)幼兒模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，體驗(yàn)摘蘋(píng)果的愉快心情。
1、教師引導(dǎo)幼兒交流：你摘蘋(píng)果時(shí)心情怎么樣？
二、教師運(yùn)用視聽(tīng)欣賞法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊看圖片邊欣賞樂(lè)曲相結(jié)合的方法，感受樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
1、幼兒欣賞后回答：這段樂(lè)曲感覺(jué)怎么樣？那樂(lè)曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂(lè)曲的節(jié)奏并簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。
2、剛才蘋(píng)果豐收了，人們都干了什么？請(qǐng)幼兒模仿，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的快樂(lè)。
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果豐收的場(chǎng)景，掌握樂(lè)曲的基本節(jié)奏。
1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請(qǐng)幼兒自主探索。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，規(guī)范幼兒動(dòng)作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。
3、幼兒跟隨音樂(lè)完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒注意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。
四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂(lè)器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂(lè)器的節(jié)奏并完整演奏樂(lè)曲。
1、教師變換圖譜，請(qǐng)幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么樂(lè)器？
引導(dǎo)幼兒初步掌握樂(lè)器圖譜的節(jié)奏。
2、請(qǐng)幼兒取出自己椅子下的樂(lè)器，演示樂(lè)器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動(dòng)作及姿勢(shì)。
3、跟隨音樂(lè)幼兒演奏樂(lè)曲，提醒幼兒控制好自己的樂(lè)曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。（配班教師進(jìn)行錄像）。
5、幼兒完整演奏樂(lè)曲一遍后交換樂(lè)器再次演奏。
6、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。
五、演奏結(jié)束，請(qǐng)幼兒分組收好樂(lè)器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場(chǎng)地。
大班蘋(píng)果豐收教案篇五
1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過(guò)身體模仿動(dòng)作、樂(lè)器演奏熟練掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。（重點(diǎn)）
2、能根據(jù)教師指揮的手勢(shì)迅速做出動(dòng)作反應(yīng)，注意樂(lè)器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋(píng)果豐收的愉快場(chǎng)景。（難點(diǎn)）
3、感受蘋(píng)果豐收的快樂(lè)場(chǎng)景，體驗(yàn)與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂(lè)。
課件；蘋(píng)果豐收音樂(lè)；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
一、伴著歡快的音樂(lè)幼兒模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，體驗(yàn)摘蘋(píng)果的愉快心情。
1、教師引導(dǎo)幼兒交流：你摘蘋(píng)果時(shí)心情怎么樣？
二、教師運(yùn)用視聽(tīng)欣賞法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊看圖片邊欣賞樂(lè)曲相結(jié)合的方法，感受樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
1、幼兒欣賞后回答：這段樂(lè)曲感覺(jué)怎么樣？那樂(lè)曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂(lè)曲的節(jié)奏并簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。
2、剛才蘋(píng)果豐收了，人們都干了什么？請(qǐng)幼兒模仿，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的快樂(lè)。
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果豐收的場(chǎng)景，掌握樂(lè)曲的基本節(jié)奏。
1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請(qǐng)幼兒自主探索。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，規(guī)范幼兒動(dòng)作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。
3、幼兒跟隨音樂(lè)完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒注意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。
四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂(lè)器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂(lè)器的節(jié)奏并完整演奏樂(lè)曲。
1、教師變換圖譜，請(qǐng)幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么樂(lè)器？
引導(dǎo)幼兒初步掌握樂(lè)器圖譜的節(jié)奏。
2、請(qǐng)幼兒取出自己椅子下的樂(lè)器，演示樂(lè)器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動(dòng)作及姿勢(shì)。
3、跟隨音樂(lè)幼兒演奏樂(lè)曲，提醒幼兒控制好自己的樂(lè)曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。（配班教師進(jìn)行錄像）
5、幼兒完整演奏樂(lè)曲一遍后交換樂(lè)器再次演奏。
6、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。
五、演奏結(jié)束，請(qǐng)幼兒分組收好樂(lè)器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場(chǎng)地。
大班蘋(píng)果豐收教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型。
2、理解圖譜內(nèi)容，并使用打擊樂(lè)器協(xié)調(diào)一致的演奏。
3、感受樂(lè)器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：情緒快樂(lè)的演奏且節(jié)奏準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、樂(lè)器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜3幅、
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到樂(lè)曲后的心理感受。
小結(jié)：音樂(lè)內(nèi)容說(shuō)的是果園里，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果耀眼紅，蘋(píng)果豐收，大家都興高采烈、無(wú)比的快樂(lè)，所以音樂(lè)才這么的歡快、活潑。
二、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)去果園的路上及找果園。
2、表現(xiàn)摘蘋(píng)果。
3、表現(xiàn)慶祝豐收。
三、出示圖譜（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)。
1、看圖譜運(yùn)用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋(píng)果豐收”
2、完整的聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
四、出示圖譜（二）能用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容（獨(dú)奏、合奏、輪奏、）。
2、教師哼唱，幼兒用樂(lè)器打擊樂(lè)，提醒運(yùn)用合適的力度。
3、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)。
4、互換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)延伸：
小朋友你們今天當(dāng)小樂(lè)手開(kāi)心嗎？老師也開(kāi)心，你認(rèn)為表現(xiàn)的怎么樣？我也是這么這么認(rèn)為的，那一起為我們就今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！最后老師再告訴你有個(gè)小秘密，這首好聽(tīng)的音樂(lè)就叫《蘋(píng)果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運(yùn)用家里的生活樂(lè)器來(lái)演奏。好了，現(xiàn)在我們出去休息一下吧全體起立?。ǚ乓魳?lè)）。
課后反思。
《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)的節(jié)奏鮮明，容易聽(tīng)辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過(guò)找蘋(píng)果園到從不同方位摘蘋(píng)果及豐收后的喜悅，還有肢體動(dòng)作的表現(xiàn)等讓幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，幫助幼兒理解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)有節(jié)奏地合作演奏，孩子們?cè)谖业闹笓]和引導(dǎo)下，能較好的進(jìn)行演奏。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的很好，不足之處是活動(dòng)中我的語(yǔ)速有些快，少了情感滲透。
大班蘋(píng)果豐收教案篇七
蘋(píng)果豐收》分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋(píng)果、豐收后的喜悅;通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，并將故事穿插在一開(kāi)始的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。
這個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)的重難點(diǎn)定位在熟悉音樂(lè)旋律以及課件，準(zhǔn)確分辨音樂(lè)樂(lè)段，并樂(lè)意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)摘蘋(píng)果的動(dòng)作;而第二課時(shí)的重難點(diǎn)則是在熟悉音樂(lè)的前提下，嘗試根據(jù)音樂(lè)情節(jié)的變化變換隊(duì)形。
活動(dòng)結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對(duì)于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾點(diǎn)：
大班蘋(píng)果豐收教案篇八
一、幼兒隨音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到樂(lè)曲后的心理感受。
小結(jié)：音樂(lè)內(nèi)容說(shuō)的是果園里，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果耀眼紅，蘋(píng)果豐收，大家都興高采烈、無(wú)比的快樂(lè)，所以音樂(lè)才這么的歡快、活潑。
二、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)去果園的路上及找果園。
2、表現(xiàn)摘蘋(píng)果。
3、表現(xiàn)慶祝豐收。
三、出示圖譜（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)。
1、看圖譜運(yùn)用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋(píng)果豐收”
2、完整的聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
四、出示圖譜（二）能用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容（獨(dú)奏、合奏、輪奏、）。
2、教師哼唱，幼兒用樂(lè)器打擊樂(lè)，提醒運(yùn)用合適的力度。
3、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)。
4、互換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
大班蘋(píng)果豐收教案篇九
復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。復(fù)習(xí)區(qū)分?jǐn)?shù)字1—4，進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)所表示的數(shù)量。
能根據(jù)數(shù)字添加或刪除實(shí)物，使數(shù)字和實(shí)物一樣多。
體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)：1-4的數(shù)量對(duì)應(yīng)和字形
教學(xué)難點(diǎn);如何讓數(shù)字和實(shí)物一樣多
數(shù)字卡1—4，每個(gè)幼兒一袋蘋(píng)果卡（里面分別裝有1至4個(gè)不等數(shù)量的蘋(píng)果卡）小動(dòng)物貼絨卡（4只）
一、分蘋(píng)果
1．老師的蘋(píng)果園大豐收了，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友一起去果園品嘗蘋(píng)果，在品嘗蘋(píng)果前，我們先摘蘋(píng)果。師幼一同做摘果子律動(dòng)。
2． 教師將裝好蘋(píng)果卡的袋子分給每個(gè)幼兒：“請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)自己分到了幾個(gè)蘋(píng)果？”
3．?dāng)?shù)字寶寶找朋友，幼兒根據(jù)袋里的蘋(píng)果找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶區(qū)域并坐下來(lái)。
二、數(shù)蘋(píng)果
1．老師這里還剩下兩籃蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友幫老師數(shù)數(shù)每一籃各有幾個(gè)，并用數(shù)字表示。
2．要讓兩籃變成一樣多，應(yīng)該怎么辦？
三、吃蘋(píng)果
1．有客人來(lái)了，出示小動(dòng)物貼絨卡4只，我們快拿出蘋(píng)果來(lái)招待他們。
拿出裝有三個(gè)蘋(píng)果的籃子，一只小動(dòng)物吃一個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果少了一個(gè)，怎么辦？
走了一只小動(dòng)物，這時(shí)候蘋(píng)果又怎樣了？
讓幼兒通過(guò)對(duì)應(yīng)發(fā)現(xiàn)多一少一，然后想想怎么辦，通過(guò)添加或刪除的辦法來(lái)幫助老師招待客人。
2．全體幼兒共同品嘗蘋(píng)果
幼兒洗手后一同品嘗蘋(píng)果。
本節(jié)課選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。教學(xué)中充分考慮了幼兒的自主學(xué)習(xí)，并讓幼兒主動(dòng)探究讓幼兒通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題使幼兒在情感能力知識(shí)等方面得到了自主發(fā)展。幼兒基本上能正確點(diǎn)數(shù)，對(duì)應(yīng)和根據(jù)實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)添加或刪除實(shí)物。
因?yàn)楸景嘤變罕容^活潑好動(dòng)，而且人比較多（60個(gè)）所以在開(kāi)始環(huán)節(jié)采用的是風(fēng)琴律動(dòng)，給聽(tīng)課老師的感覺(jué)是過(guò)于冷靜，沒(méi)有熱鬧豐收的喜悅。所以在以后的教學(xué)中需要加強(qiáng)常規(guī)的訓(xùn)練，讓幼兒能聽(tīng)從指揮，較快有序地完成每項(xiàng)活動(dòng)，而不要因?yàn)楦吲d瘋玩就難于收攏。從這節(jié)課我也學(xué)到了幼兒情感體驗(yàn)是多方面的，而不是單一的，我們?cè)跍?zhǔn)備每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該充分考慮幼兒的各種情感體驗(yàn)，采用更活潑，更生動(dòng)的教學(xué)方法讓幼兒更熱情地投入到活動(dòng)中去自主探究，自主建構(gòu)，自主學(xué)習(xí)。
如果重上這堂課，在開(kāi)始環(huán)節(jié)我將布置蘋(píng)果樹(shù)，上面掛滿蘋(píng)果卡，放上摘果子的音樂(lè)，每個(gè)小朋友拿著一張可插入蘋(píng)果卡的卡片，上面的插口設(shè)計(jì)成1—4個(gè)，幼兒根據(jù)插口摘蘋(píng)果，插滿插口后，數(shù)一數(shù)摘了幾個(gè)蘋(píng)果，然后再拿著自己摘的蘋(píng)果到相應(yīng)的數(shù)字區(qū)域坐下來(lái)。讓孩子在游戲活動(dòng)中親自體驗(yàn)采摘的快樂(lè)，豐收的喜悅。
從聽(tīng)課老師的評(píng)議中，我也深深體會(huì)到作為一名幼兒教師，童趣的語(yǔ)言（包括肢體語(yǔ)言），活潑的教學(xué)，生動(dòng)的表現(xiàn)更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒的探究欲、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
大班蘋(píng)果豐收教案篇十
小朋友你們今天當(dāng)小樂(lè)手開(kāi)心嗎？老師也開(kāi)心，你認(rèn)為表現(xiàn)的怎么樣？我也是這么這么認(rèn)為的，那一起為我們就今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！最后老師再告訴你有個(gè)小秘密，這首好聽(tīng)的音樂(lè)就叫《蘋(píng)果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運(yùn)用家里的生活樂(lè)器來(lái)演奏。好了，現(xiàn)在我們出去休息一下吧全體起立！（放音樂(lè)）。
大班蘋(píng)果豐收教案篇十一
秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，田野里、果園里到處一派豐收的景象，景色宜人，幼兒尤其對(duì)碩果累累的果實(shí)充滿了期盼，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”，隨著《蘋(píng)果豐收》的歡快樂(lè)曲，學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣，并感受果實(shí)豐收的喜悅心情。
1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。
3、感受樂(lè)器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
1、幼兒能隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數(shù)同幼兒。
3、農(nóng)民伯伯摘蘋(píng)果視頻、果園的圖畫(huà)、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)cd。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來(lái)說(shuō)秋天到了，果園里的蘋(píng)果要豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋(píng)果的？”（觀看摘蘋(píng)果視頻）
二、欣賞音樂(lè)
1、感受音樂(lè)的情緒
欣賞音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)談感受
師：你們聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了。
（教師與幼兒一起坐下，邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂(lè)曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè)性質(zhì)）
2、欣賞音樂(lè)第二遍，想象音樂(lè)故事
（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng)）
師：你聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么？
二、出示圖譜，用拍手等方式把樂(lè)曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái)，
1、請(qǐng)幼兒看著圖譜，說(shuō)一說(shuō)哪里表示去果園的路上（第1、3、5、7小節(jié)），哪里表示找果園的動(dòng)作（第2、4、6、8小節(jié)），哪里表示摘蘋(píng)果（第9—12小節(jié)），哪里表示舉起籮筐慶祝豐收（第13—14小節(jié)）。
2、看圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂(lè)曲節(jié)奏。
4、幼兒在教師的引導(dǎo)下隨音樂(lè)拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節(jié)奏型。
5、分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動(dòng)作（拍手、拍腿、搖手腕）表現(xiàn)節(jié)奏。著重解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手？（幼兒一起拍手）
三、引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器的配套方案，嘗試設(shè)計(jì)新方案。
1、請(qǐng)幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時(shí)候演奏比較合適？籮筐在舉過(guò)頭頂時(shí)用什么樂(lè)器比較合適？（所有樂(lè)器）
2、幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。
3、幼兒分聲部演奏樂(lè)器。
4、請(qǐng)幼兒討論，設(shè)計(jì)并調(diào)整配器方案。請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，其他幼兒交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果。（吃上午的蘋(píng)果點(diǎn)心）
在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來(lái)做打擊樂(lè)器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。
理解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。
大班蘋(píng)果豐收教案篇十二
（一）隨音樂(lè)快樂(lè)地表演“郊游”。
1、師幼表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、教師提問(wèn)幼兒討論，引出主題。
“呀，我們到了蘋(píng)果園啦！這么多的蘋(píng)果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋(píng)果；我想摘一個(gè)吃；那么多蘋(píng)果我好開(kāi)心啊-----）。
3、“那我們?cè)撛鯓诱O(píng)果呢”？
教師示范，幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)怎么摘蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒表演摘的動(dòng)作。相互欣賞摘的動(dòng)作并模仿。
4、幼兒探索學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果動(dòng)作。
戴腕花變換方位轉(zhuǎn)手腕做摘蘋(píng)果動(dòng)作，一拍一下。
5、教師放音樂(lè)完整的表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動(dòng)作。如背籮筐、舉籮筐等動(dòng)作。幼兒依次探索學(xué)習(xí)。
6、聽(tīng)音樂(lè)在散點(diǎn)上連貫動(dòng)作：做踵趾小跑步四個(gè)，摘蘋(píng)果四次，舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈。
（二）、創(chuàng)編不同方位不同動(dòng)作的摘果子動(dòng)作，看圖譜走縱隊(duì)變成四個(gè)小圓，隨音樂(lè)練習(xí)走隊(duì)行。
“果園里結(jié)滿了果實(shí)，這邊蘋(píng)果采完了，我們換個(gè)地方去采吧”！
幼兒由縱隊(duì)變成四個(gè)小圓，然后用雙手摘蘋(píng)果。
（三）、完整舞蹈。
聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。第一遍縱隊(duì)用單手摘蘋(píng)果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋(píng)果。
聽(tīng)音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下，完整舞蹈。
（四）、結(jié)束部分。
1、聽(tīng)音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》各自表現(xiàn)豐收的心情。
2、將蘋(píng)果送回家。
大班蘋(píng)果豐收教案篇十三
一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看，給她們拍手打節(jié)奏。（播放舞蹈視頻）。
小結(jié)：金色的秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂(lè)做律動(dòng)。
老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個(gè)叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會(huì)跑得更好看呢？試試把身體與腳打開(kāi)（教師示范哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)踵趾小跑步）。
小朋友們跑得真好看，來(lái)！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）。
（利用舞蹈情節(jié)幫助幼兒記憶律動(dòng)動(dòng)作）果園到了，摘蘋(píng)果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導(dǎo)幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子）蘋(píng)果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒慶豐收。
（幼兒坐下，回憶情節(jié)動(dòng)作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞，一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步---摘蘋(píng)果-----慶豐收。
（完整表演）讓我們也用優(yōu)美的舞姿來(lái)慶祝蘋(píng)果豐收吧！小手叉腰準(zhǔn)備（師幼跟音樂(lè)做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手）完整表演2-3次。
三、結(jié)束活動(dòng)。
大班蘋(píng)果豐收教案篇十四
活動(dòng)的過(guò)程中，我始終處于一個(gè)引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作，對(duì)于她們的動(dòng)作都表示鼓勵(lì)，在一遍又一遍的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng);并且在每一個(gè)舞蹈隊(duì)形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊(duì)形想名稱，因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约合氤鰜?lái)的名稱才更能夠記得住，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。
其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問(wèn)還有很多，以上是我自己分析出來(lái)的幾點(diǎn)，目前我們的班級(jí)特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專(zhuān)家老師的多多指點(diǎn)。
大班蘋(píng)果豐收教案篇十五
1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：貼在地上的蘋(píng)果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)秋天到啦！瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧！xx小朋友走得很有節(jié)奏呢！（教師在走的過(guò)程中利用發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。）果園到嘍！我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。你來(lái)學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。
下面我再來(lái)一次，你們看仔細(xì)了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰(shuí)來(lái)試一試？
這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作
1、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋(píng)果。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看。
我剛才是怎么摘蘋(píng)果的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、展開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋(píng)果練習(xí)。
上面的蘋(píng)果被我們摘下來(lái)了，還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢?。┠沁叺奶O(píng)果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O(píng)果吧！
這里有好多蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)小朋友找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧！
3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋(píng)果。
四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作
1、欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。
看著這么多的蘋(píng)果，真實(shí)太高興了，老師編了一個(gè)《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開(kāi)心）來(lái)，把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好開(kāi)心呀！
我們一起來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng)編表示開(kāi)心的動(dòng)作。
你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
我們把他的動(dòng)作編到《蘋(píng)果豐收》的舞蹈里。
誰(shuí)還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？
五、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋(píng)果送到倉(cāng)庫(kù)里面去吧！
大班蘋(píng)果豐收教案篇十六
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋(píng)果的顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類(lèi)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、青、紅蘋(píng)果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。
3、動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果。
一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果的欲望。
教師：看呀！又大又紅的蘋(píng)果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO(píng)果好不好？
二、展開(kāi)。
（1）看看這里都有什么樣的蘋(píng)果呀？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果）。
（2）小結(jié)：我們的這些蘋(píng)果里面，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，還有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果。
（1）聽(tīng)口令摘蘋(píng)果。
（2）聽(tīng)拍手聲摘蘋(píng)果。
（1）把紅蘋(píng)果送到紅筐里。
（2）把綠蘋(píng)果送到綠筐里。
（3）把紅筐里的大蘋(píng)果拿出來(lái)放在大紅筐里。
（4）把綠筐里的小蘋(píng)果拿出來(lái)放在小綠筐里。
（1）要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋(píng)果。
（2）數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋(píng)果。
5、蘋(píng)果展教師：我們把摘得蘋(píng)果展覽一下好嗎？
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結(jié)束。
1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋(píng)果，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？
有一個(gè)小朋友也喜歡蘋(píng)果，我們看看他為什么喜歡蘋(píng)果？
2、觀看動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果活動(dòng)自然結(jié)束。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
大班蘋(píng)果豐收教案篇十七
1.原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。
3.感受樂(lè)器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
1.幼兒會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)cd。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋(píng)果，蘋(píng)果摘滿后心情怎樣。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作
1.說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最后怎樣？
2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。
（2）看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。
（3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè)曲節(jié)奏。
3.將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4.解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手？
三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂(lè)器的配器方案
2.幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。
3.幼兒分聲部演奏樂(lè)器。
4.請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮并交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)
秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果。
大班蘋(píng)果豐收教案篇十八
考慮到一個(gè)班級(jí)中四十幾個(gè)孩子，在舞蹈的過(guò)程中可能會(huì)互相碰撞，所以，第二課時(shí)我場(chǎng)地的設(shè)計(jì)是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓，在幼兒坐的.同時(shí)，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí)，比如坐應(yīng)該上身立起來(lái)，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇;另外，在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽，就是一開(kāi)始的雪花型，后面的沒(méi)有貼。
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