讀后感是讀完一本書(shū)后對(duì)書(shū)中內(nèi)容和情感體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)表達(dá)的一種形式。它不僅可以幫助我們加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還可以促使我們思考自己的感受和反思。讀完一本書(shū)后，我覺(jué)得有必要寫一篇讀后感來(lái)記錄自己的思考和感受。讀后感是一種宣泄情感、表達(dá)思想的方式，也是對(duì)作者和作品的一種致敬和贊美。讀后感不僅可以讓我們更深入地理解書(shū)中的內(nèi)涵，還可以讓我們從不同的角度去思考和分析書(shū)中的內(nèi)容和思想。那么我們?cè)撊绾螌懸黄挥袀€(gè)人風(fēng)格和獨(dú)特見(jiàn)解的讀后感呢？"讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后，對(duì)其中內(nèi)容、情感和思想等進(jìn)行提煉和歸納的一種個(gè)人思考表達(dá)方式。它不僅是對(duì)作品的評(píng)價(jià)，更是對(duì)自己的思考和感悟的記錄。那么應(yīng)該如何寫一篇有深度和觸動(dòng)人心的讀后感呢？首先，要對(duì)作品的主題和核心思想進(jìn)行準(zhǔn)確把握，梳理出作品中的亮點(diǎn)和觸動(dòng)自己的地方。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和借鑒。這些范文涉及不同類型的作品，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，展示了讀者在閱讀過(guò)程中的思考和感悟，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助。"
啟示與警示讀后感篇一
剛開(kāi)始讀這篇文章的時(shí)候，我腦海中就產(chǎn)生這樣一個(gè)疑問(wèn)：父親讓我把鱸魚(yú)放回湖中，是因?yàn)樗幌矚g這條鱸魚(yú)呢?還是他的道德告訴他不能貪心呢?帶著好奇心，我開(kāi)始了深入的思考，我把文章又仔細(xì)地讀了一遍，這回我找到了兩個(gè)不是不喜歡才放回湖里的證據(jù)，分別是“我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚(yú)”、“父親盯了鱸魚(yú)好長(zhǎng)時(shí)間后，命令我放回湖中”。對(duì)于這兩句話，我的看法是：第一句話的得意和欣賞代表了父親喜歡大鱸魚(yú)，第二句話代表了父親對(duì)大鱸魚(yú)的依依不舍。盡管這樣，父親還是讓我把鱸魚(yú)放生，我不由得對(duì)這位父親產(chǎn)生了敬佩，正是因?yàn)樗诘赖旅媲?，做出了正確的抉擇，才使我走向了一條正直的道路，他真是一位英明的父親!
看這個(gè)文中的父親，聯(lián)想到了我的父母，他們也像文中的父親一樣，用自己的一言一行給我做出了很好的表率。他們平時(shí)也對(duì)我要求十分嚴(yán)格，違背道德的事情，堅(jiān)決不能做。當(dāng)他們嚴(yán)格要求我的時(shí)候，剛開(kāi)始我還有點(diǎn)反感，有點(diǎn)兒不高興，但讀了這篇文章后，我理解了父母的一番苦心，他們這樣做是對(duì)的。如果沒(méi)有他們的約束，我難免會(huì)誤入歧途。
我也有過(guò)類似關(guān)于道德抉擇的'經(jīng)歷。有一次，我放學(xué)后打掃衛(wèi)生時(shí)，竟然在我的座位下發(fā)現(xiàn)一枝筆。那枝筆很漂亮，是我喜歡的一種。我拾起它正想把它裝入自己的書(shū)包，突然想起爸爸曾經(jīng)告誡我的話：“不是自己的東西不能拿?！蔽夷樕项D時(shí)火辣辣的，就左顧右盼找失主，無(wú)奈同學(xué)們都回家了，我便先把它裝了起來(lái)。第二天一來(lái)我就四處打聽(tīng)，才知道是武爍菡丟的，當(dāng)我把那枝筆還給她時(shí)，她微笑地向我表示感謝，我的心里有種說(shuō)不出的高興，我心里的那塊石頭終于落地了。
這件事雖然很小，但也足以讓我在道德面前做出了抉擇。人生的路還很長(zhǎng)，也許會(huì)遇到比這枝筆還要誘惑人的“筆”，因此，我要用道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，終身做個(gè)正直的人。
啟示與警示讀后感篇二
最近，我學(xué)習(xí)了一篇文章——羊吃草的啟示。
這篇文章主要講了：“作者小時(shí)候在家后面的坡地上放羊。在放羊的時(shí)候，看見(jiàn)羊吃草時(shí)一絲不茍，很認(rèn)真，并且會(huì)分出土香草和嫩芽。遇到未消化的草根、草莖，羊還會(huì)反復(fù)的咀嚼。接著，作者又寫了他自己的觀點(diǎn)，對(duì)自己的啟示。作者認(rèn)為，學(xué)校就好像是那塊坡地，學(xué)生就是那群羊。學(xué)生要像羊一樣，學(xué)習(xí)時(shí)一絲不茍，學(xué)完了要經(jīng)常復(fù)習(xí)，遇到不明白的東西要反復(fù)思考。而且，學(xué)習(xí)不能急躁，還要分清事物的好壞。最后，作者感嘆道：“如果我們學(xué)習(xí)像羊吃草一樣，那么還有什么我們學(xué)不會(huì)呢？”
讀完了這篇文章，我明白了：我們學(xué)習(xí)時(shí)要一絲不茍，永不倦怠，不厭其煩。而且，不能急躁，遇到問(wèn)題要反復(fù)思考。學(xué)完了課文要經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫故而知新。我只要做到這幾點(diǎn)，我就可以把所有的知識(shí)都學(xué)會(huì)！
讀完了這篇文章，我深有感觸。平時(shí)我遇到不會(huì)的題就不做，根本不去思考。有一次數(shù)學(xué)考試，我遇到了一道難題，我一看這種題我沒(méi)做過(guò)，就馬上放棄了。結(jié)果減了我好多分。事后，我才知道那道題是多么的簡(jiǎn)單，只要稍稍動(dòng)動(dòng)腦，轉(zhuǎn)個(gè)彎，就能做出來(lái)?，F(xiàn)在，我要和羊一樣，一絲不茍的學(xué)習(xí)，一遍一遍的復(fù)習(xí)。遇到不會(huì)的東西，我要好好的思考，直到學(xué)會(huì)！
平時(shí)，我還很急躁。有一次，老師給我們布置了好多作業(yè)，我十分不高興。做的時(shí)候，我十分著急，做得非常不好。第二天上學(xué)去，老師一檢查我的作業(yè)，看見(jiàn)我寫的這么不認(rèn)真，十分生氣，就讓我重寫了一遍。哎，都怪我那么急躁呀！
學(xué)完了這篇文章后，我學(xué)到了很多東西。我要克服急躁的性格，遇到不會(huì)、不懂的東西多思考。記得有一次語(yǔ)文考試，我遇到了一個(gè)難題。我以前總是會(huì)放棄。而這次，我決定一定要攻破它。于是，我調(diào)動(dòng)了腦子里的腦細(xì)胞，使勁的思考。終于，我想起了這道題的正確答案。事后，發(fā)完卷子，我那道題果然做對(duì)了。
讀完《羊吃草的啟示》，我受益無(wú)窮！
啟示與警示讀后感篇三
從課文回憶了“我”十一歲時(shí)發(fā)生的一件事，從去釣魚(yú)寫到釣到一條罕見(jiàn)的大魚(yú)，從不肯放魚(yú)寫到依依不舍的把魚(yú)放回湖里，最后寫34年后的感悟。功名成就的“我”從自身成長(zhǎng)經(jīng)歷中深深體會(huì)到“從小受到想把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。那個(gè)令人難忘的夜晚得到一個(gè)終生的啟示――那是一個(gè)無(wú)法用金錢換取的財(cái)富。
說(shuō)道這我想起了一件事，有一次我在讀劍橋英語(yǔ)，走著走著我突然看見(jiàn)腳下有東西，我抬起腳來(lái)只見(jiàn)一張青色的紙錢不知是真是假，我想：如果是真的早就被人撿了，上面一定印著卡通圖片的假錢，我又想如果那是真的那么就太幸運(yùn)了！我撿起來(lái)一看，是真的，一張真的五十元。我緊緊的拿著這張五十元回到了自己的座位上。我想著，我到底應(yīng)不應(yīng)該把五十元交給老師呢？這時(shí)我的心里出現(xiàn)了兩個(gè)畫面：一個(gè)是丟錢的失主在急切的尋找著自己的錢。另一個(gè)是我正在大把大把的花著錢。我想：如果我拿了那么我會(huì)很不安心，我突然想到了陳老師說(shuō)的話，你們應(yīng)該拾金不昧，又想別人撿到了手機(jī)都交還了我也應(yīng)該吧這五十元錢交給老師。我交給老師后才知道這錢原來(lái)是賴妍彤的。下課了，有的同學(xué)說(shuō)：“你真傻，不把錢給老師你就可以自己用了。”有人說(shuō)：“你把五十元拿去用掉也不會(huì)有人知道?！蓖瑢W(xué)的這番話我卻從沒(méi)想過(guò)。
讓我在道德面前做出了抉擇。人生的路還很長(zhǎng)，也許會(huì)遇到比這50還要誘惑的“錢”，因此，我要用道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，終身做個(gè)正直的人。
啟示與警示讀后感篇四
我們踏入大學(xué)校園，便意味著一個(gè)新的起點(diǎn)。在這里，我們學(xué)習(xí)到了很多，方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淺至談吐，深至德思。
《啟示與警示》這一書(shū)，從“啟示”“警示”正反兩個(gè)方面，用事例列舉了10個(gè)典型實(shí)例，給予我們教育，啟迪和警示。
啟示篇——贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
無(wú)論是徐本禹那燃燭之心，還是黃來(lái)女弗父求學(xué)，無(wú)疑都彰顯了當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采與風(fēng)貌，這就像是一盞明燈，以精神之光播散大地，收獲鋒芒。那“我愿做一滴水，我知道我很微小，當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射到我身上的'時(shí)候，我愿毫不保留地反射給別人?！辈徽菍?duì)這種行為最好的詮釋。我無(wú)求，無(wú)索，但我們會(huì)為之感動(dòng)，為之震撼，銘記于心，然后也做這愛(ài)的使者。這些感動(dòng)質(zhì)樸又閃爍，而這種正能量，這種當(dāng)代大學(xué)生精神會(huì)為我們導(dǎo)向，為我們指引方向前行，以大愛(ài)的情懷和陽(yáng)光的心態(tài)，自強(qiáng)不息，敢于擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)當(dāng)代青年銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
警示篇——貪念取小，惡果自食。
警示篇，重在于“警”字，時(shí)刻提醒我們注意自己的言談舉止，不要好逸惡勞，貪慕一時(shí)享樂(lè)，不思進(jìn)取，這樣到最后只能自食其果。大學(xué)生，其主要目的還是以學(xué)習(xí)為主，求真務(wù)實(shí)，樹(shù)立正確的人生理想。以這五篇實(shí)例警示大學(xué)生。珍惜大學(xué)4年時(shí)光，認(rèn)真讀書(shū)，不負(fù)父母，老師的重托。也要守法，懂法，明辨黑白，是非。大學(xué)生已是完全行為能力人，不要有違法行為，否則會(huì)受到法律嚴(yán)懲。打造精神高地，樹(shù)立法治觀念，努力成為知法，守法和踐行法治的典范。而學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)，甄別社會(huì)種種，不要誤入歧途，保護(hù)自己。
讀《啟示與警示》這一專門針對(duì)大學(xué)生案例改編的文冊(cè)，不僅了解到身為大學(xué)生所需要具備的素質(zhì)，也了解到大學(xué)生的行為禁區(qū)。由此，來(lái)對(duì)吱聲、行為加引警示、約束。啟示、警示，大學(xué)生生活由自己把握，希望我們可以過(guò)一種充實(shí)的大學(xué)生活，為我們以后的生活軌跡做鋪墊。
啟示與警示讀后感篇五
讀后感，希望對(duì)您有幫助！
本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。
《種子的啟示》這本書(shū)表現(xiàn)了一顆種子不屈不撓的精神，我讀了這本書(shū)后深受啟發(fā)。
作者在家里吃橘子，突然想種一棵橘樹(shù)。但因?yàn)闆](méi)有樹(shù)苗，他只好用種子試試看。他把種子種在花盆里，等待它長(zhǎng)出來(lái)?？墒且粋€(gè)月來(lái)種子沒(méi)有一點(diǎn)變化，他想是自己太異想天開(kāi)了，就沒(méi)在管它。一天，作者給花澆水，偶然發(fā)現(xiàn)那個(gè)放了橘子籽的盆子里有一個(gè)小芽。小作者既高興有驚奇，他怎么也想不到這樣小的一顆種子居然能發(fā)芽。于是小作者連忙給嫩芽澆水，又向以前一樣精心照顧小芽了！
聽(tīng)完這個(gè)故事，我一直在想一個(gè)問(wèn)題：為什么種子能鍥而不舍的生長(zhǎng)呢？經(jīng)過(guò)思考，我得出了結(jié)論。因?yàn)榉N子追求陽(yáng)光，因?yàn)樗鼭M懷著希望與憧憬，享受生活帶來(lái)的樂(lè)趣！相反，生活中的一些人們卻總陷在人為制造的苦悶中，抱怨著，消沉著。為什么他們不能像這顆種子有一樣奮爭(zhēng)，去追尋自己的快樂(lè)呢？我覺(jué)得人就應(yīng)該生活在快樂(lè)之中，希望之中，憧憬之中。生活對(duì)每個(gè)人都是平等的，你要怎么去面對(duì)它，怎么選擇，就看你自己的了！
最近我讀了一篇短文《啟示》，講的是爸爸在屋外跟別人講話的時(shí)候，因?yàn)槭嵌?，寒風(fēng)一直往屋里竄，所以“我”就把門關(guān)起來(lái)，讀后感，希望對(duì)您有幫助！
這時(shí)不料把爸爸的手給夾住了，爸爸疼得把手緊緊地握住。然后爸爸立刻朝“我”的臉打來(lái)，可要打到“我”的時(shí)候，爸爸把他的手放下了，“我”非常吃驚，后來(lái)在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，聽(tīng)到爸爸和媽媽的對(duì)話：媽媽奇怪的問(wèn)：“你為什么那時(shí)不打孩子？”，爸爸回答道：“雖然是孩子害我手受傷的，但如果不是我自己把手放在門邊，我也不會(huì)受傷，錯(cuò)在我，怎能怪孩子呢？”這句話給了“我”啟示：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果，不可遷怒他人，不可推卸責(zé)任。讀了這篇短文后，我下來(lái)仔細(xì)想了一下，這文中的父親不因?yàn)閮鹤影阉氖峙獋硕騼鹤?，反而想想自己的錯(cuò)，這多么好呀！想到這里，我不禁回憶起我在學(xué)校的事情。
那是星期二發(fā)生的事，我一大早就來(lái)到了學(xué)校教室里，先來(lái)的同學(xué)們?cè)诮淌依锿嬗螒颉獋髑颉？此麄兺娴眠@么盡興，我也忍不住加入其中了。這時(shí)同學(xué)傳球的時(shí)候，我突然插在同學(xué)前，當(dāng)我正要踢球的時(shí)候，我旁邊的同學(xué)他也伸腳踢球，結(jié)果不小心我被絆倒了。我從地上爬起，然后對(duì)著這位同學(xué)大聲說(shuō)：“你是不是沒(méi)長(zhǎng)眼睛呀，明看見(jiàn)我要踢了，你偏又踢！”說(shuō)完我就一瘸一拐的走回了自己的座位?；貞浧疬@個(gè)我心里就不停地說(shuō)一句話：“我當(dāng)時(shí)為什么我自己不想想自己的錯(cuò)。”讀了《啟示》這篇文章以后我做什么事，都要想想自己有沒(méi)有錯(cuò)。
我要永遠(yuǎn)記住那句話：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果，不可遷怒他人，不可推卸責(zé)任。
讀后感，希望對(duì)您有幫助！
在《考點(diǎn)閱讀》上面，我讀了一篇文章，叫《啟示》它讓我受益匪淺。
一個(gè)11歲的孩子在夜晚寫大字時(shí)，用力關(guān)門結(jié)果尖尖的地方紅疼了，流出血來(lái)，這是他的父親。晚上，母親給父親涂了藥，本來(lái)以為父親會(huì)罵他，可他卻從自己的身上找原因，讓這個(gè)11歲的孩子感觸很深。
一個(gè)人，只有從自己身上找原因，他才會(huì)受到別人的歡迎。父親的手紅腫了，可他沒(méi)有指責(zé)孩子，反而從自己身上找出為什么而腫，這樣的人值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。父親有一顆寬容的心，所以這個(gè)11歲的男孩子才覺(jué)得，父親對(duì)他以后有著極大的幫助，并改變他的一生。
做一個(gè)好人，就要有一顆寬容的心去面對(duì)他人。《愛(ài)的教育》里有一個(gè)叫費(fèi)蘭諦的小無(wú)賴沒(méi)有一顆寬容的心，反而在老師、校長(zhǎng)面前嘲笑。有人不小心踩到了他，他也要罵上幾句，或者扭打在一起……這些事都說(shuō)明費(fèi)蘭諦不會(huì)寬容。有一句名言叫：比世界上最大的最寬的是大海，比大海寬的是天空，比天空寬的是人的心靈。這句格言就在告訴我們，我們要擁有一顆善良的心去寬容別人。我還看到過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)出租車司機(jī)多算了60元，外國(guó)朋友要懲罰他，而中國(guó)哲學(xué)家選擇寬容他。
同學(xué)們，我們一定要寬容別人。只有寬容，才會(huì)受到別人的尊重。讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)寬容吧！，希望能幫助您！
啟示與警示讀后感篇六
讀了這篇文章之后，讓我想起了我的一次釣魚(yú)經(jīng)歷。哪一次也是在一個(gè)禁止釣魚(yú)的地方，用一個(gè)小釣竿，釣上了一條小小的金魚(yú)，當(dāng)我看見(jiàn)禁止釣魚(yú)的告示牌以后，我的內(nèi)心就在猶豫不決，是帶走這一條小魚(yú)呢?還是把它放回湖里。最后，我內(nèi)心渴望擁有這條美麗金魚(yú)的欲望占了上風(fēng)，我?guī)ё哌@了條小金魚(yú)，雖然這條金魚(yú)在路上因?yàn)槿彼仕懒俗罱K沒(méi)有被我?guī)Щ丶?，讓我意識(shí)到了這是一個(gè)錯(cuò)誤，但是從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到帶走一條不屬于自己的魚(yú)有什么大不了。
我?guī)е蓡?wèn)一遍又一遍的讀這篇課文，終于明白了因?yàn)楦赣H的道德是通過(guò)自己的不斷反思得來(lái)的，而那堅(jiān)定的意志是通過(guò)多年在外做買賣，設(shè)身處地為顧客為想，知道一旦欺騙了顧客，客人們就再也不會(huì)到自己這兒來(lái)了。
我讀了這篇課文，我的感受是：“多么偉大的父親啊!您真是中國(guó)人民的好榜樣啊!如果世上的人都能像您一樣，有這樣嚴(yán)于律己的精神，那該有多好啊!你不但影響了您的兒子，還影響了千千萬(wàn)萬(wàn)我們這些讀這篇文章的人。
啟示與警示讀后感篇七
大學(xué)，是我們夢(mèng)寐以求的神圣殿堂，是我們每個(gè)青年一生中最重要的驛站，在這個(gè)驛站，每個(gè)同學(xué)承載著太多太多個(gè)人的，家庭的，國(guó)家的和社會(huì)的希望。已經(jīng)步入大學(xué)的我們急需要從這個(gè)繁雜世界中停下來(lái)，好好思考人生旅途該如何繼續(xù)下去，這對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，成人，成才，成功真的很重要?！秵⑹九c警示》為我樹(shù)立了正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，讓我從中收到了教育，啟迪和警示。
本書(shū)中分別列舉了十個(gè)正反兩方面的典型實(shí)例，有“撒博愛(ài)的使者”徐本禹，“肩負(fù)愛(ài)與責(zé)任微笑前行”的黃來(lái)女，“笑對(duì)坎坷路愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)”的譚之平，“永不斷裂的精神之鏈”――“10.24”英雄集體，“最美鄉(xiāng)村教師”鄧麗。她們的感動(dòng)事跡讓我覺(jué)得盡管我們的角色再微小，也可以用我們的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)我們腳下的土地，滋潤(rùn)人們的心田。愛(ài)與責(zé)任正是我們這代人最需要的，面對(duì)艱難困苦，我們不應(yīng)該是逃避，而是笑對(duì)人生風(fēng)雨路。這些以大愛(ài)的情懷和陽(yáng)光的心態(tài)，敢于擔(dān)當(dāng)，自強(qiáng)不息的人們是一面面道德的旗幟，更是難得的教材，給了我們以啟迪、鞭策、信心和向上的力量。
而在警示篇里，考級(jí)作弊、學(xué)術(shù)作假。沉迷游戲、貪圖享受的例子，讓我感釀到惋惜，他們成如此悲劇，不僅使親人、師長(zhǎng)痛苦和蒙羞，還斷送了自己的`美好前程，而其中讓他們一步步走向歧途的原因卻值得我們深思，當(dāng)今社會(huì)，有些年輕人一味的追求物質(zhì)生活，只是貪圖享受。虛華，而不能自立自強(qiáng)，奮發(fā)有為，其結(jié)果就會(huì)違法犯罪。身為大學(xué)生的我們，正處在最關(guān)鍵的時(shí)刻，我們最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，安貧樂(lè)道，懂得知足。甄別社會(huì)流行，冷看社會(huì)浮華，才是我們應(yīng)有的理性選擇。
《啟示與警示》不止是本思想教育手冊(cè)，它更重要的是學(xué)校、社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心，對(duì)我們的希望。它給我們帶來(lái)的思索和啟示是今后生活和工作學(xué)習(xí)中的準(zhǔn)線和原則。
啟示與警示讀后感篇八
讀了《釣魚(yú)的啟示》之后，我知道這篇課文講了這么一個(gè)故事：作者和父親好不容易釣到了又大又漂亮的鱸魚(yú)，可父親又讓放掉。在一段爭(zhēng)辯后，作者不舍地把魚(yú)放回湖中。三十四年后，作者想到以前釣魚(yú)的事，仍然深受啟示。
作者講到：“在人生的旅程中，不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’。”這句話讓我感同身受，不由地想起去年發(fā)生的一件事情。
有一天，我上課時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)同桌有一支很引人注目的新筆芯。課間，我看見(jiàn)同桌出去了，便拿出他的筆芯欣賞起來(lái)。嗯，模樣漂亮，還帶著淡淡的香味，要是我的多好??！怎么辦，怎么辦，這誘人的筆芯！
周圍聲音很吵，沒(méi)人在乎我在干什么，也沒(méi)人知道我想干什么。我冒出了一個(gè)大膽的'念頭，讓好朋友為我掩護(hù)，把同桌和我的筆芯換了過(guò)來(lái)。我的心咚咚咚直跳，又欣喜又緊張。同桌很快回來(lái)了，我都不敢正視他。但發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)在意，我的心慢慢放了下來(lái)。
過(guò)了幾天，我越來(lái)越覺(jué)得這事做得不夠光明正大，于是將事情一五一十地告訴了同桌。他聽(tīng)了后生氣地說(shuō)：“哎呀，你怎能這樣呢？”我不想當(dāng)面示弱，對(duì)他說(shuō)：“已經(jīng)這樣了，你說(shuō)個(gè)解決的辦法！”同桌說(shuō)：“要不然，把你那個(gè)新筆筒給我，咱倆做個(gè)交易！”我爽快地說(shuō)：“好吧，成交！”看到同桌高興地用上新筆筒，我心中的大石頭終于消失了。
一年過(guò)去了，那個(gè)偷換筆芯的女孩又長(zhǎng)大了一些。每當(dāng)我看到誘人的“魚(yú)”，都會(huì)做出收與放的正確選擇。
家長(zhǎng)的話：
這篇作文的最大特點(diǎn)是寫了自己的真情實(shí)感，既有做人的體會(huì)，又有寫作的進(jìn)步，值得肯定。今后要在語(yǔ)言提練、細(xì)節(jié)刻畫上下功夫。
啟示與警示讀后感篇九
在中國(guó)歷史上，商界有兩位圣人，一位是陶朱公，另一位就是胡雪巖，所以流傳著“古有陶朱公，今有胡雪巖”的說(shuō)法。
陶朱公就是范蠡，他幫助越王勾踐打敗吳王夫差，實(shí)現(xiàn)了復(fù)國(guó)的理想。范蠡的更了不起之處，在于他功成之時(shí)，毅然選擇身退，由官轉(zhuǎn)商。短短幾年，他經(jīng)商積資又成巨富，自號(hào)陶朱公，當(dāng)?shù)孛癖姸甲鹚麨樨?cái)神，留有《陶朱公家訓(xùn)》，為歷代商人的經(jīng)營(yíng)寶典。
胡雪巖成功是因?yàn)樗返禄A(chǔ)良好，一生都會(huì)很穩(wěn)固。
胡雪巖取得這么大的成就，可能很多人會(huì)認(rèn)為他一定有什么成功的秘訣，或是常人不具備的過(guò)人之處。其實(shí)沒(méi)有。童年的生活，塑造了胡雪巖一些很樸素的性格，而這些也是我們每個(gè)人都做得到的。
中華民族是全世界最勤勞的民族，這是每個(gè)中國(guó)人身上都具有的一種品質(zhì)。胡雪巖貧寒的家境，造就了他勤勞的品格。
啟示與警示讀后感篇十
《釣魚(yú)的啟示》是一篇告訴我們做人的道理的文章。這篇文章主要寫了“我”和爸爸去河邊釣魚(yú)，“我”釣到了一條很大很漂亮的鱸魚(yú)?？墒前职謪s讓我放生這條大魚(yú)，經(jīng)過(guò)“我”和爸爸的對(duì)話，“我”還是無(wú)可奈何的放生了大鱸魚(yú)，這件事讓我明白了一個(gè)道理：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)返回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的`話，就會(huì)獲得道德的實(shí)踐和力量。
這篇文章給我了啟迪：在人生的旅途中不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)面臨一些道德的抉擇。雖然道德抉擇只是一個(gè)選擇題，而且只是有是與非兩個(gè)答案，可是是做對(duì)的，應(yīng)該做的往往對(duì)你沒(méi)有暫時(shí)的利益；而是錯(cuò)的，對(duì)大部分人無(wú)益的，反而對(duì)你有暫時(shí)性的幫助。這時(shí)，就要看你是如何選擇的：是選擇踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的事情和事業(yè)，去誠(chéng)實(shí)地道歉；還是做一個(gè)違背自己良心的人，你選擇的時(shí)候，就必須得抵抗強(qiáng)大的虛榮心，并且不受誘惑和吸引。更要和自己的心理作斗爭(zhēng)，所以很難選擇去做損人利己的事情，從而獲得榮譽(yù)、地位不、財(cái)富甚至一點(diǎn)點(diǎn)方便。在。其實(shí)我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：有一次，我的數(shù)學(xué)考了100分，可是在老師評(píng)講試卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我有一處錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我索性地拿出了圓珠筆，當(dāng)我準(zhǔn)備落下這充滿謊言的筆時(shí)，我停下來(lái)了。因?yàn)槲以谙?，到底是做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人還是做一個(gè)人卑微的人？后來(lái)，我選擇了誠(chéng)實(shí)。
在面臨道德難題時(shí)，如果你不知怎麼是對(duì)怎麼是錯(cuò)事就想：我一定要考慮其他人的看法，并且一定不能違背良心和人格，而且要有尊嚴(yán)。
成語(yǔ)踏踏實(shí)實(shí)：非常實(shí)際，一點(diǎn)也不浮躁。指不做出某種炫耀的顯示的行為。如：鄧小平《關(guān)于國(guó)防工業(yè)企業(yè)的整頓》：“這個(gè)問(wèn)題不是說(shuō)一句話就可以解決的，要做許多踏踏實(shí)實(shí)的工作?！庇秩纾核k事一向都很踏踏實(shí)實(shí)。
啟示與警示讀后感篇十一
《啟示》：原名《冒死記錄》，作者張海帆。
我平時(shí)愛(ài)讀一些構(gòu)架新鮮的小說(shuō)，單獨(dú)把這部小說(shuō)拿出來(lái)分享讀后感是因?yàn)椤秵⑹尽反_實(shí)留給我一個(gè)深刻的思考題。
這本書(shū)中的故事在現(xiàn)在的我來(lái)看是哲學(xué)的延伸。哲學(xué)這個(gè)名詞我很小的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是卻從來(lái)都沒(méi)有概念。我從沒(méi)想過(guò)哲學(xué)是什么，為什么有哲學(xué)，哲學(xué)有什么用。慚愧的是作為一個(gè)讀了十多年書(shū)的文化人，我在讀過(guò)這本書(shū)以后才剛剛了解到哲學(xué)的定義，我所能給出的一個(gè)模糊的概念也就是可以稱呼哲學(xué)叫世界觀。世界觀很重要，它對(duì)中國(guó)現(xiàn)在的80后來(lái)說(shuō)是應(yīng)該深思的，但是恰恰因?yàn)槲覀儗?duì)物質(zhì)世界的沉迷讓我們忽視了世界觀的重要性。我們迷茫，苦悶，煩躁，矛盾，心理失衡等等這些心態(tài)的起源就是我們的世界觀出現(xiàn)了問(wèn)題。如果從唯心主義的角度講，能夠擁有一個(gè)明確的世界觀，那么這些困擾我們的煩惱將不再是難題。
《啟示》解答了我相當(dāng)一部分世界觀的難題，書(shū)中的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，書(shū)中的故事震撼心靈，也給了我認(rèn)識(shí)書(shū)中世界的興趣。我相信靈魂體的存在并一直困惑：我的靈魂從哪里來(lái)？來(lái)到這里做什么？靈魂離開(kāi)了這個(gè)世界又是什么樣？《啟示》給了我一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)又全新的認(rèn)識(shí)，abc，深井，神山，始原體。這些故事吸引著我，又啟示著我，使我能夠?yàn)樽x到這樣一本好書(shū)而慶幸。
啟示與警示讀后感篇十二
最近我讀了一篇短文《啟示》，講的是爸爸在屋外跟別人講話的時(shí)候，因?yàn)槭嵌欤L(fēng)一直往屋里竄，所以“我”就把門關(guān)起來(lái)，這時(shí)不料把爸爸的手給夾住了，爸爸疼得把手緊緊地握住。然后爸爸立刻朝“我”的臉打來(lái)，可要打到“我”的時(shí)候，爸爸把他的手放下了，“我”非常吃驚，后來(lái)在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，聽(tīng)到爸爸和媽媽的對(duì)話：媽媽奇怪的問(wèn)：“你為什么那時(shí)不打孩子？”，爸爸回答道：“雖然是孩子害我手受傷的，但如果不是我自己把手放在門邊，我也不會(huì)受傷，錯(cuò)在我，怎能怪孩子呢？”這句話給了“我”啟示：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果，不可遷怒他人，不可推卸責(zé)任。讀了這篇短文后，我下來(lái)仔細(xì)想了一下，這文中的父親不因?yàn)閮鹤影阉氖峙獋硕騼鹤?，反而想想自己的錯(cuò)，這多么好呀！想到這里，我不禁回憶起我在學(xué)校的事情。
那是星期二發(fā)生的事，我一大早就來(lái)到了學(xué)校教室里，先來(lái)的同學(xué)們?cè)诮淌依锿嬗螒颞D―傳球。看他們玩得這么盡興，我也忍不住加入其中了。這時(shí)同學(xué)傳球的時(shí)候，我突然插在同學(xué)前，當(dāng)我正要踢球的時(shí)候，我旁邊的同學(xué)他也伸腳踢球，結(jié)果不小心我被絆倒了。我從地上爬起，然后對(duì)著這位同學(xué)大聲說(shuō)：“你是不是沒(méi)長(zhǎng)眼睛呀，明看見(jiàn)我要踢了，你偏又踢！”說(shuō)完我就一瘸一拐的走回了自己的座位?；貞浧疬@個(gè)我心里就不停地說(shuō)一句話：“我當(dāng)時(shí)為什么我自己不想想自己的錯(cuò)?！弊x了《啟示》這篇文章以后我做什么事，都要想想自己有沒(méi)有錯(cuò)。
我要永遠(yuǎn)記住那句話：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果，不可遷怒他人，不可推卸責(zé)任。
啟示與警示讀后感篇十三
《種子的啟示》這本書(shū)表現(xiàn)了一顆種子不屈不撓的精神，我讀了這本書(shū)后深受啟發(fā)。
作者在家里吃橘子，突然想種一棵橘樹(shù)。但因?yàn)闆](méi)有樹(shù)苗，他只好用種子試試看。他把種子種在花盆里，等待它長(zhǎng)出來(lái)。可是一個(gè)月來(lái)種子沒(méi)有一點(diǎn)變化，他想是自己太異想天開(kāi)了，就沒(méi)在管它。一天，作者給花澆水，偶然發(fā)現(xiàn)那個(gè)放了橘子籽的盆子里有一個(gè)小芽。小作者既高興有驚奇，他怎么也想不到這樣小的一顆種子居然能發(fā)芽。于是小作者連忙給嫩芽澆水，又向以前一樣精心照顧小芽了！
聽(tīng)完這個(gè)故事，我一直在想一個(gè)問(wèn)題：為什么種子能鍥而不舍的生長(zhǎng)呢？經(jīng)過(guò)思考，我得出了結(jié)論。因?yàn)榉N子追求陽(yáng)光，因?yàn)樗鼭M懷著希望與憧憬，享受生活帶來(lái)的樂(lè)趣！相反，生活中的一些人們卻總陷在人為制造的苦悶中，抱怨著，消沉著。為什么他們不能像這顆種子有一樣奮爭(zhēng)，去追尋自己的快樂(lè)呢？我覺(jué)得人就應(yīng)該生活在快樂(lè)之中，希望之中，憧憬之中。生活對(duì)每個(gè)人都是平等的，你要怎么去面對(duì)它，怎么選擇，就看你自己的了！
啟示與警示讀后感篇十四
我閱讀了《艾青詩(shī)選》，淡色的封面，配上一副土黃色的插畫，畫中有一顆生長(zhǎng)在溝壑中的一顆綠樹(shù)，很引人矚目。
艾青用筆寫下詩(shī)歌，激勵(lì)著中華民族勇敢的站起來(lái)，正如《吹號(hào)者》中所說(shuō)“我們的吹號(hào)者，以生命所給予他的鼓舞，一面奔跑，一面吹出那短促的、急迫的、激昂的，在死亡之前絕不中止的沖鋒號(hào)……”作為當(dāng)代的中學(xué)生，我們身邊沒(méi)有炮火，耳邊沒(méi)有槍聲，我們生活在一個(gè)和平的年代，我們也應(yīng)該像艾青一樣，把國(guó)家放在第一位?！吧倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)!”我們要為祖國(guó)的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我喜歡叫醒世界的太陽(yáng)，重復(fù)著光明。
——題記。
金黃的光束投射在這段文字上，“暴風(fēng)雨中的雷聲特別響，烏云深處的閃電特別亮，只有通過(guò)漫長(zhǎng)的黑夜，才能噴涌出火紅的太陽(yáng)”。是啊，那個(gè)時(shí)代，中國(guó)農(nóng)村亙古的陰郁與農(nóng)民無(wú)休止的勞頓，讓他怎能不對(duì)未來(lái)美好生活有著執(zhí)著的信念，又怎能不對(duì)那照耀四方的光明有著深深的眷戀。因?yàn)橛辛斯饷?，艾青看到了“楊花飛絮的春天”，看到了“百花爭(zhēng)妍”的夏天，看到了“金果滿園”秋天，看到了“大雪紛飛的冬天……看到了中國(guó)未來(lái)的希望。光明的存在是偉大的，是威嚴(yán)的，它坦蕩的照射人間的一切，任何貪婪無(wú)厭的人在光明的照射下便會(huì)原形畢露。光明也是無(wú)私的，世間萬(wàn)物在它的滋潤(rùn)下，蓬勃生長(zhǎng)，它帶領(lǐng)著我們從愚昧走向智慧，從落后走向崛起，從迷茫走向希望。不只是這樣，中國(guó)人民在它的照耀下，將從小康社會(huì)走向中華民族偉大復(fù)興。
我愛(ài)艾青的詩(shī)，源于艾青博大的胸懷;我愛(ài)艾青的詩(shī)，因其自然天成，又有著最偉大的手法;我愛(ài)艾青的詩(shī)，因?yàn)槲彝瑯雍驮?shī)人一樣，愛(ài)著這片土地和陽(yáng)光。
【以點(diǎn)滴之力撼動(dòng)巍峨高山】。
有這樣一個(gè)奇人，他出生于一個(gè)富貴的地主家庭，卻勇于為廣大農(nóng)民謀福祉。他學(xué)習(xí)繪畫，最終卻走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，并取得了豐碩的成果。這個(gè)人，就是艾青。
艾青的詩(shī)富有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，每當(dāng)吟誦到“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉”時(shí)，心中無(wú)限悲憤，那時(shí)的中國(guó)被列強(qiáng)的鐵蹄所踐踏，日本如蝗蟲(chóng)一般，大口地蠶食著中國(guó)，憑一己之力怎能撼動(dòng)大山，艾青只能在一旁悲歌，希望能用文字喚起沉睡的人們，喚醒中國(guó)這頭沉睡的雄獅。每當(dāng)我吟誦到這一句我的心中總是熱血沸騰“所有的草和樹(shù)都是這樣死去的，但是我們像草和樹(shù)嗎?讓我們不再走了吧，也不要回到避難所去?我們應(yīng)該有一個(gè)鋼盔，每個(gè)人都應(yīng)該帶上自己的鋼盔?！睍r(shí)觀今日，七十周年閱兵，士兵們英姿颯爽，氣勢(shì)恢宏，沉睡的雄獅終于醒來(lái)，甚至還屹立在了世界之巔?？晌覀兘z毫不能忘記屈辱的歷史，忘記落后就要挨打的慘痛教訓(xùn)，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)“鋼盔”，勇敢的戰(zhàn)斗，保家衛(wèi)國(guó)。
艾青是一個(gè)偉大的詩(shī)人，也是一個(gè)勇敢的吹號(hào)手，他吹響了新時(shí)代的號(hào)角。
翻開(kāi)書(shū)籍的扉頁(yè)，頓時(shí)，書(shū)香迎面而來(lái)，沐浴著陽(yáng)光，品著香茗，翻著舊書(shū)。
讀艾青先生的詩(shī)選，讓人感覺(jué)自己在黑暗中苦苦尋覓光明時(shí)，霎時(shí)降臨了一縷尋覓已久的陽(yáng)光，內(nèi)心不免產(chǎn)生觸動(dòng)，似乎有了希冀。從感人的《大堰河，我的保姆》，到令人激昂的《給太陽(yáng)》，再到作者希望隨時(shí)隨地的為國(guó)家效勞的《煤的對(duì)話》，每一處都是作者希望人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，為自己的祖國(guó)再奮斗的希望，而這份希望就應(yīng)該是對(duì)那個(gè)時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)最美的詮釋吧!
讀著艾青先生的詩(shī)歌，總讓我心潮澎湃，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)隨處可見(jiàn)：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”。還有那對(duì)生活的樂(lè)觀：“人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天”。并且那樂(lè)觀而豁達(dá)的精神也感染著我，“時(shí)間順流而下，生活逆流而上;仰在窗臺(tái)上，夢(mèng)想著海洋”。還有他那“即使我們死后尸骨腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒”般的奉獻(xiàn)精神讓我敬佩不已。他的詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，卻又魅力不凡?？偸窃诟叱睍r(shí)戛然而止，使人感覺(jué)意猶未盡，浮想聯(lián)翩。
作為現(xiàn)實(shí)主義大師，艾青擁有“太陽(yáng)與火把的歌手”的美譽(yù)。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌，艾青的詩(shī)歌作品大多都鐫刻著深深的時(shí)代的烙印，我對(duì)《春》這首詩(shī)印象尤為深刻。
《春》這首詩(shī)一開(kāi)篇便點(diǎn)題，春天來(lái)了，“龍華的桃花開(kāi)了”，接下來(lái)寫桃花開(kāi)放的具體時(shí)間，是在夜間開(kāi)放，在那“血點(diǎn)斑斑的夜間”，那樣的夜是“沒(méi)有星光的”、是“刮著風(fēng)的”、是“聽(tīng)著寡婦的咽泣”的，作者很好的詮釋了黑夜。而后，作者將筆鋒一轉(zhuǎn)，把龍華“這古老的土地”比作“饑餓的野獸”，突出了龍華這塊土地對(duì)春天的渴望。詩(shī)的后半部分是整首詩(shī)的主旨，只有在經(jīng)過(guò)了“悠長(zhǎng)的冬日”、“冰雪的季節(jié)”和“無(wú)限困乏的期待”之后才能“處處是春”，春才真正到來(lái)。
作者把烈士的鮮血比喻為桃花，春天是用無(wú)數(shù)烈士的鮮血換來(lái)的。迎來(lái)這樣的春天的代價(jià)是慘重的，這樣的春天同樣也是悲壯的，是刻骨銘心的。作者通過(guò)寫春抒發(fā)了對(duì)烈士的強(qiáng)烈的情感，正是因?yàn)榱沂康臓奚抛屛覀儞碛辛舜禾?，是烈士的鮮血澆灌了萬(wàn)物，才有了如此明媚的春天，這正是《春》要給我們展現(xiàn)的深意。
當(dāng)我拿起《艾青詩(shī)選》時(shí)，我就想：他的詩(shī)和毛主席的詩(shī)一樣豪邁嗎?我就懷著期待的心情，翻開(kāi)了這本書(shū)—《艾青詩(shī)選》。
在艾青的詩(shī)歌中，我發(fā)現(xiàn)，主要的意象就是“土地”和“太陽(yáng)”這兩個(gè)方面。主要就是對(duì)祖國(guó)蘊(yùn)含著深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情懷。他的詩(shī)情其實(shí)都是獻(xiàn)給中國(guó)農(nóng)民的，比如說(shuō)《大堰河——我的保姆》等等，在太陽(yáng)這個(gè)意象上，表現(xiàn)了他對(duì)光明、理想、美好生活地?zé)崃易非蟆?/p>
我隨著這些詩(shī)一起遨游，這些詩(shī)給了我許許多多的美感。我很喜歡艾青的詩(shī)歌，喜歡這些詩(shī)的風(fēng)格和情感。我隨著這些詩(shī)中的情感而心情澎拜。他的詩(shī)讓我感到濃濃的愛(ài)國(guó)之情，讓我感受到他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的悲憫，還讓我感受到他對(duì)驅(qū)逐黑暗，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取勝利的美好愿望。所以詩(shī)人艾青也被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。
為什么現(xiàn)在要讀艾青的詩(shī)歌?我認(rèn)為就是讓我們感受他詩(shī)歌中表達(dá)的含義和情感，讓我們?nèi)ダ斫庾髡咴诋?dāng)時(shí)心里想的一些事情，他想表達(dá)的一些情感。從而了解在當(dāng)時(shí)那個(gè)動(dòng)蕩的社會(huì)，中國(guó)人民生活水深火熱之中，我們要珍惜當(dāng)今這來(lái)之不易的美好生活。感謝無(wú)數(shù)革命先烈們?yōu)榱诵轮袊?guó)的建立無(wú)私地奉獻(xiàn)!
啟示與警示讀后感篇十五
布恩迪亞家族是孤獨(dú)的，每個(gè)人都與生俱來(lái)打上孤獨(dú)的烙印。這孤獨(dú)流淌于家族百年的血脈中，而且日益嚴(yán)重，最后讓家族歸于毀滅。這或許是在揭示一個(gè)事實(shí)，世界本來(lái)就是孤獨(dú)的。上帝創(chuàng)造了人不是為了使人類聚合——那樣人類就太過(guò)強(qiáng)大而無(wú)法主宰。于是世界有了戰(zhàn)爭(zhēng)，有了災(zāi)難;家庭有了猜忌，有了離間。
如果不是看了三遍，我絕對(duì)要把書(shū)中那些重復(fù)的名字搞混。男人要不叫做阿爾卡蒂奧，要不叫做奧雷里亞諾。其實(shí)那些相同的名字一個(gè)可能是祖父，另一個(gè)可能是孫子。為了看懂，我只得羅列了一個(gè)詳細(xì)的名單，從第一代的何塞阿爾卡蒂奧。布恩迪亞到第六代的奧雷里亞諾。
誰(shuí)和誰(shuí)，生了誰(shuí)。發(fā)生在第一代周圍的事情，又會(huì)在最后一代身上重演。興與衰，成與敗，總是在不斷地輪回。原來(lái)我對(duì)拉丁美洲的歷史知之甚少，《百年孤獨(dú)》給我展現(xiàn)了一個(gè)濃縮的拉美世界——那是一個(gè)孤獨(dú)的世界。在那片廣袤的土地，蘊(yùn)含著無(wú)窮的神秘，創(chuàng)造過(guò)輝煌的古代文明，但她的近代史卻充滿了恥辱與壓迫，血腥和悲劇。自十九世紀(jì)中期到二十世紀(jì)七十年代的一個(gè)多世紀(jì)，那里經(jīng)歷了百年的風(fēng)云變幻。
在加西亞。馬爾克斯用夢(mèng)幻般的語(yǔ)言中，創(chuàng)業(yè)的艱難，文明的滲透，民主與共和之爭(zhēng)，內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，壟斷資本主義的入侵等足以影響拉美的大事，卻濃縮在一個(gè)小小的名叫馬貢多的鄉(xiāng)村中，濃縮在一個(gè)叫做布恩迪亞的家族中。作者眼中的拉丁美洲近代歷史，是一個(gè)不斷重復(fù)的怪圈，看似前進(jìn)了，卻實(shí)際上又回到原點(diǎn)。這大約可以解釋書(shū)中的那些人那些事總是在不斷重復(fù)的原因。
這部書(shū)的獨(dú)特之處還在于，無(wú)法歸納出一兩個(gè)主角。自上而下1，連同那個(gè)剛出生的長(zhǎng)了豬尾巴的嬰兒算進(jìn)去整整七代人，其中六代人都是作者用心去刻畫過(guò)的，盡管所占篇幅有多有少。書(shū)中的男人，每個(gè)人都很奇怪，似乎沒(méi)有一個(gè)正常。不是因瘋癲而被綁在樹(shù)底下，就是成天制作小金魚(yú)，或是癡迷于羊皮卷的破譯。至于書(shū)中的女人，我比較喜歡的是一頭一尾兩個(gè)女人——烏爾蘇拉和阿瑪蘭妲。烏爾蘇拉。她們是真實(shí)的，而不是虛偽的。烏爾蘇拉不懂羊皮卷，但她卻有樸實(shí)的真知灼見(jiàn)。她的高壽讓她幾乎見(jiàn)證了家族的全部興衰。我也喜歡幾個(gè)蕾梅黛絲包括祖母蕾梅黛絲、美人兒蕾梅黛絲和梅梅。
啟示與警示讀后感篇十六
在《考點(diǎn)閱讀》上面，我讀了一篇文章，叫《啟示》它讓我受益匪淺。
一個(gè)11歲的孩子在夜晚寫大字時(shí)，用力關(guān)門結(jié)果尖尖的地方紅疼了，流出血來(lái)，這是他的父親。晚上，母親給父親涂了藥，本來(lái)以為父親會(huì)罵他，可他卻從自己的身上找原因，讓這個(gè)11歲的孩子感觸很深。
一個(gè)人，只有從自己身上找原因，他才會(huì)受到別人的歡迎。父親的手紅腫了，可他沒(méi)有指責(zé)孩子，反而從自己身上找出為什么而腫，這樣的人值得我們?nèi)ァ８赣H有一顆寬容的心，所以這個(gè)11歲的男孩子才覺(jué)得，父親對(duì)他以后有著極大的幫助，并改變他的一生。
做一個(gè)好人，就要有一顆寬容的心去面對(duì)他人?！稅?ài)的教育》里有一個(gè)叫費(fèi)蘭諦的小無(wú)賴沒(méi)有一顆寬容的心，反而在老師、校長(zhǎng)面前嘲笑。有人不小心踩到了他，他也要罵上幾句，或者扭打在一起……這些事都說(shuō)明費(fèi)蘭諦不會(huì)寬容。有一句名言叫：比世界上最大的最寬的是大海，比大海寬的是天空，比天空寬的是人的心靈。這句格言就在告訴我們，我們要擁有一顆善良的心去寬容別人。我還看到過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)出租車司機(jī)多算了60元，外國(guó)朋友要懲罰他，而中國(guó)哲學(xué)家選擇寬容他。
同學(xué)們，我們一定要寬容別人。只有寬容，才會(huì)受到別人的尊重。讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)寬容吧！
啟示與警示讀后感篇十七
《大自然的啟示》是一篇散文。作者由小小的嫩葉搖身變成飽滿的綠葉，聯(lián)想到大自然時(shí)時(shí)刻刻都在涌現(xiàn)著無(wú)窮的生命力；由靜靜地承受風(fēng)和雨的磨練和洗禮的小花和小鳥(niǎo)，聯(lián)想到了那大自然相輔相成的和諧步調(diào)；最后，又由姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常的白云，聯(lián)想到了各式各樣分分秒秒都在變化莫測(cè)的人生際遇與命運(yùn)。
在《大自然的啟示》著篇文章中，出現(xiàn)了“雨要下就下吧，風(fēng)要吹就吹吧?！比巍ｏL(fēng)雨最終都會(huì)停下來(lái)的，花兒仍抬著它那不屈的頭，鳥(niǎo)兒仍拍動(dòng)著弱小的翅膀，放聲高歌，讓歌聲在天空中回蕩。
其實(shí)，花兒和鳥(niǎo)兒的磨練，正如人生旅途中的一部分：時(shí)而風(fēng)吹雨打，困頓難行；但時(shí)而雨過(guò)天晴，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
嫩葉的茁壯成長(zhǎng)，是它一刻都不停地活動(dòng)、成長(zhǎng)與改變，是它無(wú)窮地涌出的活力，是它自信心迸發(fā)出的生命力。
云朵兒的無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變化，恰似我們的心，我們的命運(yùn)。我們的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變動(dòng)，所以讓我們的命運(yùn)會(huì)昨天不同于今日。人生如流動(dòng)的天空中的云朵兒，而流動(dòng)的云朵兒的數(shù)量與形狀就像我們?nèi)松猛局械闹刂乩щy。
作者從嫩葉變綠葉，小花和小鳥(niǎo)的磨練和洗禮和云的千變?nèi)f化得到了最后的總結(jié)：“若每一個(gè)人都能保持坦誠(chéng)、謙虛的胸懷，在自己的.工作崗位上，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，必可體會(huì)出那漫長(zhǎng)人生中的無(wú)窮樂(lè)趣。”其實(shí)，我們的總希望就是能夠振作精神，克服困難，奔向前程，我們的心中已孕育了人生的新希望。
雖然人生旅途中，會(huì)有風(fēng)吹雨打，會(huì)有雨過(guò)天晴……但是只要我們不放棄，我們就能取得成功！
成語(yǔ)各式各樣：指多種不同的式樣、種類或方式。如：茅盾《子夜》十二：“毒太陽(yáng)曬得馬路上的柏油發(fā)軟，汽車輪輾過(guò)，就印成了各式各樣的花紋。”又如：兒童樂(lè)園里的玩具各式各樣，真是好玩極了。
啟示與警示讀后感篇十八
這個(gè)寒假我購(gòu)買了關(guān)于尋找青蘋果的系列圖書(shū)，其中一本叫《經(jīng)營(yíng)自己的油田》令我愛(ài)不釋手，因?yàn)檫@本書(shū)中有許多飽含哲理的小故事，讀了令我受益匪淺。
在書(shū)中眾多的故事中，《鋼化玻璃杯的啟示》這個(gè)故事最能震撼人心。故事主要講一個(gè)農(nóng)民家境貧苦，他的父親去世后，他挑起了生活的重?fù)?dān)，既要照顧身體不好的母親和癱瘓?jiān)诖驳哪棠?，又要努力賺錢養(yǎng)家。他承包過(guò)魚(yú)塘，養(yǎng)過(guò)雞，釀過(guò)酒……可都沒(méi)有賺到錢。后來(lái)他四處借錢買了拖拉機(jī)，結(jié)果不幸出事故斷了一條腿。面對(duì)悲慘的遭遇，他沒(méi)有心灰意冷，反而越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。后來(lái)他終于成為一個(gè)手握兩億資產(chǎn)的富人。
對(duì)于這個(gè)農(nóng)民的成功，許多人都感到好奇，記者去采訪他到底是如何獲得成功的？他沒(méi)有直接回答，而是反問(wèn)記者一個(gè)問(wèn)題：“我手中的玻璃杯落地會(huì)怎樣？”記者回答說(shuō)：“摔在地上，碎了?！鞭r(nóng)民松開(kāi)手中的玻璃杯，杯子落地時(shí)發(fā)出清脆的聲音，它居然完好無(wú)損！農(nóng)民淡淡地說(shuō)：“這是鋼化玻璃杯。”
原來(lái)農(nóng)民是用玻璃杯來(lái)告訴我們：普通的玻璃杯掉在地上必碎無(wú)疑，因?yàn)樗艽嗳?，而鋼化玻璃杯就不同了，因?yàn)樗鼰o(wú)比堅(jiān)硬。而農(nóng)民就像這鋼化玻璃杯一樣，經(jīng)歷過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)磨難才變得無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。我們普通人不能獲得成功，其實(shí)就像玻璃杯一樣，在遭受挫折時(shí)不堪一擊。
這個(gè)故事使我想起自己學(xué)游泳的事，記得一年級(jí)入學(xué)前要進(jìn)行游泳掃盲，面對(duì)著既冷又深的水，我感到害怕，被迫下水時(shí)又喝了不少水，后來(lái)還發(fā)燒打吊針，真是令我苦不堪言。最后我便放棄了學(xué)游泳。這樣的我就像普通的玻璃杯——易碎。過(guò)了四年，每當(dāng)我看到別人像魚(yú)兒游泳時(shí)都很羨慕，而且心里總是不甘心，不服氣：別人能學(xué)會(huì)游泳，我為什么不行？我一定也要學(xué)會(huì)游泳。于是，我勇敢地克服對(duì)水的恐懼，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了游泳。我成功了！此時(shí)的我更像鋼化玻璃杯，克服了重重困難，煉就了不碎的本領(lǐng)。
人在生活中難免會(huì)遇到種種困難，如果我們練就了不碎的本領(lǐng)，一切困難都嚇不倒我們。有句話說(shuō)得好：“平靜的.湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人?！贝煺酆褪≡谌松牡缆飞鲜遣豢杀苊獾?，練就不碎的本領(lǐng)就是通向成功的秘訣。
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