用文字記錄下自己的成長，寫一份總結吧！除了文字描述，我們還可以運用圖表、表格等形式來展示數(shù)據(jù)和信息，使總結更加直觀和清晰。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y的范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領導、各位老師，同學們：
首先感謝學校領導和老師給我這次交流學習的機會，人們常說：“教學有法，但教無定法”。對搞好教學工作，每個人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學活動中的一些感受和做法，向大家匯報，稱不起經(jīng)驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。
興趣是最好的老師，課堂中，學生是學習的主體，教師對知識的傳授、引導，只有通過學生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此，教師要真正把學生領進數(shù)學課堂，就必須使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣，并充分調(diào)動他們學習的主動性，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學習的過程中。每個同學智力水平都不相同，教師在教學中，要面向全體學生，設計梯式問題和習題，讓所有學生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心，增強學習教學的興趣，當然還可以組織學生開展競賽，如“看誰算得快”“看誰算得準”“看誰的方法多”等。讓學生都能大顯身手，使每個學生都能參與進來，在各個層面取得成績，這樣激勵的作用會更大，學習數(shù)學的熱情會大大提高。
為學習的主體，學生能講的教師不講，學生能做的教師不講，需要教師引導的，教師要站出來引導。接著，學以訓練為主，讓學生多動腦勤動筆，圍繞重點進行練習。有句話說得好“數(shù)學只有做出來了才叫做真正會做了”。所以，光練不講不行，光講不練等于零。站在岸上永遠學不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計算教學為例，要使學生計算過關，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練。因此，我在平時的教學中，每堂課前安排的是基本概念和總結的重點知識、方法的背誦，課上5分鐘左右的時間堅持每天一題，學生輪流出題，題型靈活多樣，再由出題的學生組織完成，完成形式有搶答、個人答、等。這樣持之以恒，聚沙成塔，既鍛煉了學生的膽量，又培養(yǎng)了學生的能力。最后，教學中我還善于讓學生總結出學習方法，做到放手讓學生多討論疑難問題，學生能自己總結、自己解決的問題，老師絕不包辦、不幫忙，讓學生去感受獨立解決完問題后的成功感、自豪感。方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習得。
小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業(yè)。首先，會學習：包括仔細觀察，獨立思考，提出問題，認真做事，善于總結，不懂就問，合作學習等。其次，課堂學習是學習的關鍵，而會聽講又是關鍵中的關鍵。抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學生聽不聽、學不學，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時學生不能做題，必須認真聽講。當講到一些公式、概念、典型練習，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學生及時的記錄下來。這樣為今后提高學生計算速度以及準確性打下良好基礎。最后，會做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫，按照規(guī)范的書寫格式認真書寫，對作業(yè)的質(zhì)量嚴格要求，這樣慢慢學生逐步養(yǎng)成做題認真細心良好習慣。
偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。平時我會利用課余時間對學困生進行單獨輔導，針對學困生理解分析能力較差的情況，我從提高計算能力入手。除此之外，還在班里實行“學困生承包制”，一個小組負責一個學困生，每天再由小組長分派組員進行幫扶。有目標，有針對性的從最基礎的計算題，簡單應用題做起，鼓勵學困生不斷進步。不放棄每一個孩子，分析他們的問題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會有所進步。只要我們老師與學生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學生。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經(jīng)成為過去，明天有待于我加倍努力。教學工作苦樂相伴，我將本著“嚴、信、實、恒”的準則，一如既往，再接再厲，踏實地學習，務實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。以上就是我自己在教學中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
教研組、備課組是學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何，直接關系著學校教學質(zhì)量的高低。與此同時，教研組還是教師專業(yè)成長的樂園。教研組、備課組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計劃;教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造;教研組“組本研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學引領。因此，教研組長在學校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應該努力成為業(yè)務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。
1、教研組長應樹立全心全意為本組教師服務的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務能力意識，有扎實的工作作風，認真細致地做好本職工作。
2、教研組長學期初要根據(jù)學校工作計劃，針對各學科特點定出教研組工作計劃(教研計劃、課題研究計劃、教師培養(yǎng)計劃、理論學習計劃等)，經(jīng)教務主任批準后實施，期末寫出工作總結。
3、積極有效地組織教師開展各種活動(教研、理論學習等)。根據(jù)學?？蒲杏媱?，組織本學科組的科研工作。根據(jù)教研組的教研主題，開展組內(nèi)校本教研活動。(組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業(yè)務，提高教學能力。(組織理論學習))。
3、帶領和指導備課組長制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應的教學研究活動。(指導備課組工作)。
4、教研組長有權對學科任課教師在教學實踐活動中的各環(huán)節(jié)進行指導、檢查和監(jiān)督。了解教師的業(yè)務水平和能力，向?qū)W校提供聘任教師的可靠依據(jù)，參與學校對教師業(yè)務水平的評定工作。教研組長每學期聽課不少于20節(jié)，組織開展好教師的研究課和青年教師評優(yōu)課活動。
5、協(xié)助教務處抓好教學常規(guī)的落實工作，及時向教務處匯報落實的情況。依據(jù)本組管理方案，對教師勞動紀律、各種活動、課題研究等進行量化考核，不斷提高管理質(zhì)量和管理水平。(通過檢查備課、聽課、檢查學生作業(yè)與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導)，有責任向老師提出改進教學的意見和建議。(教學質(zhì)量管理))。
6、做好上級、學校各種會議精神的傳達、落實工作。負責組織本學科各年級的期中、期末等考試工作。領導學科備課組的業(yè)務活動，配合年級組搞好教育活動。
7、組織好學科課外活動，組織學生參加學科競賽，根據(jù)學科的特點和具體情況，訂出導優(yōu)輔差計劃，協(xié)助教務處安排好輔導教師的工作(以老帶新)。
8、提出本學科教師培訓具體建議和意見，協(xié)助教務處安排好學科的進修活動，特別關注新編教材的培訓工作。
9、帶領全組教師爭創(chuàng)各級“優(yōu)秀教研組”。
二、幾點思考及要求。
思考1：教研組的功能定位是什么?
1、發(fā)揮負責教學的功能。教研組是學科教學質(zhì)量的第一責任人，要對本學科的教學負責。在課堂教學和質(zhì)量監(jiān)控方面，教研組要發(fā)揮指導、監(jiān)督、管理的激勵的作用。
2、發(fā)揮教學研究的功能。教研組要研究教學中存在的問題，要研究教學目標的制定和達成、教學過程的設計、教學內(nèi)容的選擇、教學方法和技術的運用、學生的心理狀態(tài)和學習效果等，而不是簡單地“上傳下達”學校的教學通知和要求，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一測驗時間和測驗范圍等。教研組要營造研究氛圍，使研究教學問題成為常態(tài)工作。
3、發(fā)揮教師培訓的功能?！熬劢拐n堂，促進教師專業(yè)發(fā)展”是教師培訓的出發(fā)點和落腳點。教研組通過“備課、上課、聽課、評課”的形式，組織教研組成員共同參與、相互觀摩和集體反思，提高課堂教學效益，提升教師教學水平和研究能力。
4、發(fā)揮智慧支持的功能。信息社會、社會發(fā)展加速，知識更新加快，技術手段翻新，教材變動頻繁。教師的工作更需要和同伴的互助。因此，要發(fā)揮智慧庫的功能，從而使組內(nèi)成員進行分享和互助。
1、關注教師所面臨的教育教學問題。——關注本學科研究質(zhì)量。
2、關注發(fā)揮組織的群體作用和潛能。(教研活動的系列化、將目標轉(zhuǎn)化為具體的方案)。
3、關注教研活動的規(guī)范性?！P注教研組備課組管理特色。
4、關注本學科全體教師專業(yè)成長質(zhì)量——關注本學科每一個孩子的學習質(zhì)量??
我們教研組長、備課組長，到底該做些什么？
教研組是學校教導處領導下開展教學管理和教學研究的組織。
備課組是在教研組領導下的開展教學管理和教學研究的組織。
其主要工作，簡要地說，主要有：教學、教研、教改、教務、師訓。
具體地說，要做以下工作：
1、在上級、集團、學校各項計劃的指導下，特別是教學工作計劃和科研師。
訓工作計劃，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執(zhí)行情況進行及時總結和相應調(diào)整。（制定、執(zhí)行、調(diào)整計劃）。
2、組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業(yè)務，提高教學能力。（組織理論學習）。
3、帶領和指導備課組長制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應的教學研究活動。（指導備課組工作）。
4、檢查本組教師落實教學常規(guī)情況，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真組織復習等等。（教學常規(guī)管理）。
5、通過檢查備課、聽課、檢查學生作業(yè)與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導），有責任向老師提出改進教學的意見和建議。（教學質(zhì)量管理）。
6、充分發(fā)揮教學骨干的作用，結合本學科實際，制定相關計劃措施，加強對學科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長。（教師培養(yǎng)）。
7、及時把握基本學科教改發(fā)展動態(tài)，積極搜集本學科教改發(fā)展動態(tài)，開展學科課題研究。指導并幫助教師開展教學總結、教學論文的撰寫。（教育科研）。
8、根據(jù)教導處的要求，做好有關試卷的命題工作，組織開展閱卷工作，認真做好本學科教學質(zhì)量分析。（出卷、閱卷、質(zhì)量分析）。
9、關心本組教師的身體、工作和生活，促進團隊和諧發(fā)展。及時向分管領導反映組內(nèi)教師的一些情況。（上傳下達的橋梁作用）。
10、承擔學校或教導處交辦的其它有關工作。
工作是搞好教學、提高教育質(zhì)量的有力保障，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的需要，是全面提高教育教學質(zhì)量的需要，是改進教學、提高教師業(yè)務水平，活躍學術氣氛的一種好形式。作為教研組長，應該充分認識教研工作的意義、作用，否則，教研工作就難以深入開展，教育教學工作就難以上臺階。
一、構建組織網(wǎng)絡規(guī)范管理。
實踐告訴我們，建立科學合理的教研活動運行和管理機制，是啟動和不斷深化教研工作的前提。因此，結合本組實際，建立合理的機制，是教研組長思考的頭等大事。當然需要校級領導的配合、支持，組長要注意抓好組織、管理、內(nèi)容、激勵等幾方面工作的落實。
1、組織落實。
要統(tǒng)一規(guī)劃、領導全組的教研、科研工作，就應努力建立以骨干老師為龍頭，教研組長為主導、參與老師為主體的教研工作小組，形成骨干老師-----教研組長-----參與教研的教師組成的三級教研組織結構。這樣才能保證全員參與，對教研工作的考核、評價才能落到實處，才能推動教研工作上臺階。同時，可以聘請有關教研的專家開設講座、進行指導，加強聯(lián)系，提高這三級教研組織的研究水平與研究能力。
2、管理落實。
根據(jù)本組實際情況，要制定和完善諸如教研組工作計劃；有關教育科研的選題論證、中期檢查、成果鑒定和成果推廣的工作計劃；集體備課要求??等等各項制度。應把教研方面的工作列為組內(nèi)考核的重要內(nèi)容，甚至作為評優(yōu)、晉級、和職稱評定的主要依據(jù)。通過各項措施的實施使教研工作步入正?；?、科學化、規(guī)范化的軌道。
3、內(nèi)容落實。
無論常規(guī)教研還是專題課題研究，都必須做到內(nèi)容落實。常規(guī)教研一般主要有集體學習理論、集體備課，組織觀摩課、研究課等等，無論哪一種類型的活動，都必須有主題、有中心發(fā)言人、有時間保證、有活動記錄。
流總結，加強教研工作的過程落實、內(nèi)容落實。
4、激勵落實。
由于教師有不同層次，一般可分為新上崗教師、骨干教師、成熟型教師三種層次，對不同層次的教師要采取不同層次的激勵。提高教師參與教研工作的積極性。
二、認真制定本組教研工作計劃。
教研組長一般只制定了教學工作計劃，涉及內(nèi)容比較廣泛。為將教研工作推向深入，教研組長應根據(jù)教研工作的發(fā)展趨勢和教研室的工作安排，以及學校實際，單獨制定符合本組實際的教研工作計劃，以便更好地開展教研組工作，好的教研計劃是教研工作得以順利開展和具有較高質(zhì)量的保證，將使教研工作收到事半功倍的效果。計劃要嚴謹、周密、全面、合理，要具體化，可操作化。
三、關于教研組工作的內(nèi)容、層次要求。
學科教研組的工作是達成學校教研計劃的關鍵，因此，學科教研組作為學校教研組織結構中的一個重要環(huán)節(jié)，其工作的開展情況直接影響到整個學校教研工作的推進。同時，學科教研組肩負著學科教研的主要任務，在組織協(xié)調(diào)學科教學、教研、教改，促進教師素質(zhì)提高，實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。因而，教研組長要搞好教研工作，就必須指導好教研組的工作，將其作為一件重要工作來抓實、抓好。
開學初參加校級和市教研室教研組長會，了解本期（或?qū)W年度）市和學校教研工作方向、思路。參與討論學校教研工作計劃。從而根據(jù)學校整體教研工作安排，制定詳細具體、切實可行的學科組教研工作計劃及內(nèi)容安排。
按照學科組期初的教研計劃，教研組活動要按計劃開展，教研組長要盡量深入到活動中去，加強督查、指導。活動形式要做到多種多樣、生動活潑，學科內(nèi)研究與學科間研究相結合，校內(nèi)自主研究與校外參觀學習相結合，要講求實效。教研組活動的內(nèi)容上要注意三個層次：
（1）、理論學習、研究，鉆研教學大綱（或課標）和教材。
第一方面，為了提高教研組教師的認識水平，切實轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學習是非常重要的。首先期初計劃就要認真安排，學習內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)時代性、相關性，并且做好學習筆記備查。提倡期終寫學習心得，保證教師觀念時刻緊跟時代節(jié)奏。
第二方面，學習、鉆研教學大綱（或課標）和教材。這是教研的基本內(nèi)容。教育是發(fā)展的，隨著社會的進步，大綱要求和教材也隨將發(fā)生變化，學生也會發(fā)生變化。對廣大教師來講，無論是年輕教師還是老教師，都要認真進行研究。而且要將現(xiàn)代教育思想貫穿于研究中，將學生實際與大綱教材有機結合。對大綱教材的研究，主要抓四個明確：
a、明確該科目的教學目標和要求，學生必須掌握的最重要的理論和技能是什么，教學體系的結構，主要的思路和邏輯主線是什么。
b、明確教材的各部分在整個學科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。
c、明確哪些是教材中的基本現(xiàn)象、基本理論、基本技能。
d、明確每個部分的具體教學目標、要求是什么，并據(jù)此確定教學內(nèi)容的教學層次。
以上四方面是動態(tài)的，既要結合學生的知識水平、能力水平作相應的變通，不能一成不變。
（2）、熟悉、研究教學過程。
主要是指課堂教學的研究。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，可以說，課堂教學的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學質(zhì)量的高低。課堂教學的研究一般采取說課、展示課、評課的方式進行，要有計劃的安排教師全員參與，共同研究，整體提高，可以在集體備課的基礎上進行。說課是基礎，評課是關鍵，要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。教學過程研究主要包括：
a、教法研究。主要研究教材的處理方法、教學思路設計、課堂結構安排、教學語言設計、提問設計、板書設計、難點突破的方法等等。
b、學法研究。主要研究學生學習的方式、方法，介紹學習經(jīng)驗，揭示學習規(guī)律，預習、復習和考試的方法等等。
c、教學手段研究。主要研究如何利用教學的輔助手段激發(fā)學生的興趣，提高教學質(zhì)量。教學的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是cai（計算機輔助教學）的研究。
（3）、研究教育教學。
主要是指課題研究。對于學校目前的狀況來講，需研究的問題較多；另一方面，由于信息、資料不足，資金有限，因而，課題研究工作中要注意：
a、以應用研究為主。課題研究要與學校實際工作聯(lián)系起來，干什么，研究什么，相互促進。
b、以微觀研究為主。即課題要小，便于集中精力研究，容易組織資料，也容易取得效果。
到教育教學工作中去。
另外，組長還應加大教研組學習交流的力度。策劃、組織與其他學校教研組的合作，積極參加上級教研部門組織的教研培訓、學習活動，開闊視野，提高教研工作的層次。為了強化管理，組長可以制定學后匯報制度，擴大影響面，提高信息的利用率。
3、集體備課。
教研組工作還有一種比較常見的形式---集體備課，教研組長應根據(jù)本組的實際情況，策劃、組織本組每一學期中開展4--8次集體備課活動。主要是對于重點內(nèi)容，采取一位教師重點準備，中心發(fā)言，然后圍繞下列問題進行研究：
（1）、學生情況分析（共性特點和本校學生實際）；
（2）、教學目標和教學要求；
（3）、教學的主要內(nèi)容（包括重點、難點、關鍵和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的要求）；
（4）、采用的教學方法及其理論依據(jù)；
（5）、作業(yè)、練習的設計理由；
（6）、其他注意事項。
集體備課對于教師相互學習、共同提高非常有益。特別是對于青年教師的培養(yǎng)非常有效。
四、搞好教研工作要注意的幾個問題。
1、要多讀書、多學習。
除一些相關性、專業(yè)性比較強的書籍外，讀書面要廣，注意閱讀專業(yè)期刊和理論專著。通過學習，提高自身的理論水平，增強素質(zhì)，推動工作向深層次發(fā)展。
2、要善于積累和處理資料、信息。
作為教研組長，要能夠高速、高效的獲取當今世界教育發(fā)展的最新信息，既包括教育理論的新發(fā)展，也包括教育實踐的新動態(tài)，并且能夠?qū)Λ@得的信息進行分析、評估，內(nèi)化到個人的知識體系中，解決教育實踐中存在的實際問題。另一方面，組長應為廣大參與教學研究的教師提供相關資料，保證教研工作的順利進行。
3、要善于反思。
教研工作既然是一項研究性的工作，過程中總有一些失敗和教訓，既要總結成功的經(jīng)驗，又要查找失敗的原因。反思雖然點點滴滴，零零碎碎，但它來自實踐，出自深刻的思考，特別具有真實性，是一份非常珍貴的材料。在反思的基礎上，善于從新的角度和高度去思考問題，創(chuàng)造性的運用已知信息，提煉出具有更新價值的精華。
4、要多寫作。
教研最終要通過文字載體，以不同的論文形式將研究結果表述出來。要寫一篇論文，逼著自己帶著目的學習相關的理論書籍和參考資料，查找相應的理論觀點，思考自己的工作實踐。在實踐和理論之間反復探究，認識和水平也就不斷提高，同時也為學校其他教師起到了表率作用。
教研組長是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，根據(jù)教務處的安排負責、組織和實施本學科的教研、教改等活動。其主要職責是：
1、根據(jù)素質(zhì)教育目標和學校實際，組織教研組教師學習課標，鉆研教材，學習新課程教學理念，掌握教材的知識體系。
2、明確本學科的教學任務和各年級的教學進度及要求，制定教研工作計劃，包括組織研究課，組織展開學科課題研究、舉行學科競賽、開展課外活動等。并定期檢查計劃的實施情況，搞好學期或?qū)W年教研工作的自評和總結。
3、組織集體備課，每周至少一次。備課內(nèi)容：教學目的、學生實際、重難點知識、課時安排、教學方法、作業(yè)實驗、課件等。在集體備課時，注意做到四定：定時間、定地點、定專題、定內(nèi)容；四備：備大綱、備教材、備教法、備學法；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習。做好集體備課記錄。
4、協(xié)助教務處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃、備課、批改作業(yè)、輔導和開展活動課等方面的情況。
5、經(jīng)常了解、檢查本組的教學工作狀況和教學質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、總結和推廣行之有效的教學經(jīng)驗；每學期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進行反饋交流；做好本學科公開課的組織評議工作。
6、認真抓好常規(guī)管理，搞好組內(nèi)教研活動，總結、檢查、落實階段工作，做到活動前周密部署，活動后及時小結，作好書面記錄。每學期督促本組老師做好本學科教師的繼續(xù)教育統(tǒng)計。
7、積極組織教師學習教育教學理論，帶頭鉆研教學業(yè)務，結合教學工作開展專題研究，撰寫教育教學論文。依據(jù)教研組成員的實際科研能力，主持設立本組的教學研究課題，并進行專題研究。
8、負責審閱校內(nèi)命題的月考、競賽試卷，組織教學質(zhì)量評估分析。
9、做好與教研組有關的學科性競賽的準備和組織工作，多與教務處聯(lián)系，為輔導教師提供必要的競賽資料。
10、協(xié)調(diào)本組的工作和人際關系，團結協(xié)作，努力搞好本組的教風和組風建設。
11、每學期組織教學觀摩，如：研究課、觀摩課、匯報課，組織老師互相聽課（組長不少于20節(jié)），交流教學經(jīng)驗。協(xié)助教導主任做好本學科教師的政治思想工作，并對組內(nèi)教師的教育教學工作進行考核評價。
12、積極參加教研組長會，樂意承擔有關的教研組任務，溝通與教研中心、兄弟學校、其他教研組的聯(lián)系。
13、搞好教研組學期工作總結，并督促教師搞好個人工作總結。
1、制定切合本組實際的教研組工作計劃。
2、檢查本組內(nèi)教師的教學常規(guī)工作，對教研組工作進行自查。
3、組織組內(nèi)教師進行教學理論知識的學習，進行案例分析研究等。
4、認真開展教研組活動，每學期集中教研活動不少于四次。
5、組織本組教師參加校級、鎮(zhèn)級教研活動，指導開課教師做好各項準備工作。
6、關注本組內(nèi)青年教師的成長。指導青年教師鉆研教材、備課、上課、批改作業(yè)。
7、作好調(diào)查研究，總結工作經(jīng)驗。
8、每學期召開兩次學生座談會，了解學生對本學科教學的意見和建議。
9、組織本組教師制定教學研究課題，審閱測試卷，組織教學質(zhì)量分析，做好本組學科競賽的組織工作，參與本組教師教育、教學情況的考核和評議。
10、協(xié)調(diào)好本組的工作和人際關系，促進本組教師在思想上、業(yè)務上的交流，努力提高本組的教風和組風。
1、教研組長在主管校長、主任領導下，負責全組業(yè)務學習。計劃、組織、檢查、總結本科教學工作，團結全組同志，搞好教學研究、教學改革實驗與教學總結，努力提高本學科教學質(zhì)量。
2、學期初根據(jù)學校工作計劃，制訂本組教學計劃，審批本學科備課的進度、計劃、課外活動計劃、特長生培養(yǎng)計劃、差生輔導計劃等。
3、認真抓好備課組的備課，組織教師認真鉆研教學大綱和教材，在個人備課基礎上，組織好集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求；在基本統(tǒng)一的前提下，教法選擇與設計，可發(fā)揮個人特長。負責對本學科教師的常規(guī)檢查（教案、作業(yè)批改、課堂教學、進修等）并提出改進意見。
4、組織好教育理論學習與學科改革經(jīng)驗的學習。每一學年要有教學研究專題，經(jīng)過一定時期的探討與實踐，要寫出專題論文或總結。每學期要組織研究課的準備、聽課與評議，并將評議要點填寫在研究課教案上。
5、關心青年教師的成長，安排好指導教師。關心組內(nèi)教師的進修、互相聽課、互相觀摩，每學期組長聽課不少于20節(jié)，課后要進行認真的評議。
6、團結同志，關心全組教師的思想與生活，及時向有關領導反映情況，盡可能幫助教師解決一些實際困難，充分調(diào)動教師的積極性。
7、組織全組教師認真貫徹“教師職責”和“教學常規(guī)”。
8、關心本學科期末復習工作，組織好本組的單元測試、期末考試、閱卷，評分及試卷分析工作。了解、檢查、指導備課組單元練習。期末要寫好本組工作總結，并督促教師做好教學工作總結。
9、負責安排本學科教師臨時缺課的代課事宜。
10、抓好本學科優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，并認真輔導他們參加市、區(qū)學科競賽，力爭取得優(yōu)異成績。
10、教研組活動每學期不少于10次，活動應針對教學中主要問題，每次活動有記錄。
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
各位同事：
六年級語文教學主要采取的.是以“自讀筆記”為載體，記錄學生語文學習的全過程，并且教師借助“自讀筆記”監(jiān)控學生的語文學習。學生主要采取的是圈劃批注問的學習方法，對語文的學習內(nèi)容進行分析理解。教師主要在以下幾個方面進行訓練：
主要是對課文的題目進行分析理解，并對題目進行揣測，針對題目的內(nèi)容進行提問，以幫助學生對課文的內(nèi)容進行理解。例如：在上《百合花開》這一課的時候，我首先讓學生根據(jù)題目的內(nèi)容進行提問。學生提了很多的問題，有：百合花為什么要開?什么時候開?開得怎么樣……學生經(jīng)過這樣的提問，首先對文本有了閱讀的興趣，其次在對文本進行探究的時候也有了一定的依托。由此可見，審題是對課文內(nèi)容理解的前提，而且是非常有必要的。
我們原先在“自讀筆記”中有提要這一版塊，它要求學生在自己初步閱讀課文的基礎上，對文本的內(nèi)容進行概括，通常是用一兩句話進行概括。這對于學生而言，是有一定難度的，并且學生在概括的時候通常都會出現(xiàn)不完整或不知所云的現(xiàn)象。現(xiàn)在在提要之前出現(xiàn)了分段和概括段落大意的步驟，這對于學生而言，無疑是讓他們在概括提要的時候有了憑借和依靠。
我們六年級使用的是新教材，它其中有一個明顯的特點就是沒有任何的課后練習和配套訓練題。面對這樣的教材體系和安排，我們備課組在本學期增設了課后的練習題和訓練題。這些題目的出現(xiàn)和訓練使得學生對課文的學習有了更深一層次的理解和感悟。我們采用了不同的形式和途徑，讓學生從不同的角度和難易度對文本進行理解和感悟。
在“自讀筆記”中，我們原先就有一個“借鑒”的版塊，主要是對文本中的寫作手法和文章的結構特點進行借鑒。還有就是對文本中的好詞好句進行賞析。例如：在“《諾曼底”號遇難記》的時候，在這篇文本中，語言描寫是顯著的特色，并且采用可對話的形式，有利地體現(xiàn)了當時情況的緊急。而這些特色都是學生在課前或課上自行發(fā)現(xiàn)并總結，這樣有利于學生自主探究學習語文的培養(yǎng)。
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
各位同事：
大家好！
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，語文教研組在分管領導的指導下，每周定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。我們今后主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
1、繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。
2、利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們?nèi)w任課教師聽取了華中師大教授楊再隋教授的報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。我們還分二次學習了竇桂梅報告《為生命奠基》。她講到了語文教改的三個方面：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。聽了她的報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學。
由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高，我們嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。
1、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想、感受。語文課程標準規(guī)定小學階段學生的閱讀量應達到40萬字，那么，作為語文老師該如何引導學生閱讀，為學生拓展課外閱讀資源……，針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2．討論學習學生語文學習評價辦法并進行實施。第一學期，我們一起學習了一整套的學生語文學習評價辦法。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實并不能真正代表學生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發(fā)展，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
三、實踐運用，進一步提高課堂教學水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。三年級王彩霞老師上了一堂語文課。這堂課取得了較大的成功，獲得了很好的反響。在一次又一次的修改中，在評課中，許多老師對教材是個例子有了更直觀的認識，這堂課對我校的語文課堂教學有一定的指導意義。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課（一課三議）。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師進行了語文案例的評析比賽，二位老師上了學校級骨干教師的考核課，二位老師認真?zhèn)湔n，參加了“五優(yōu)”評比之一的課堂教學活動。
4、組織各種語文實踐活動。這學年，組織學生開展了寫字比賽，現(xiàn)場作文賽，成語接龍等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
四、教科工作。
本學年，我們語文組以《創(chuàng)新性課堂教學的研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動。本學年，多位教師的文章在全國級、省級、市級等獲得一、二、三等獎。
五、努力方向。
1．語文老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
六、建議。
我就將我校的“集體備課、嘗試走班和集體評課”的一些探索及思考向各位老師做一個匯報,希望能得到大家的批評指正以及更好的建議。
1、提出：其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學生的學習方式，還應是教師的教研方式。發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強了教師之間的合作關系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學設計；其二，以往的備課，每個老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費時低效，甚至有些老師為了應付檢查，就索性“抄教案”。因此，我校于兩年前正式提出自己的集體備課方案。
2、實施：
（1）原則：“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”（田校長提出）。
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教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
教研組是學校教導處領導下開展教學管理和教學研究的組織。其主要工作，簡要地說，主要有：教學、教研、學科教師管理和學科教師培訓等。具體地說，要做以下工作：
1、制定、執(zhí)行、調(diào)整計劃。即就是在上級、學校各項計劃，特別是教學工作計劃和科研工作計劃的指導下，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執(zhí)行情況進行及時總結和相應調(diào)整。
2、組織理論學習。即就是要組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業(yè)務，提高教學能力。
3、指導備課組工作。帶領和指導備課組制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應的教學研究活動及集體備課。
4、教學常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實教學常規(guī)情況，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真組織復習等等。
5、教學質(zhì)量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學生作業(yè)與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導），有責任向老師提出改進教學的意見和建議。
6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學骨干的作用，結合本學科實際，制定相關計劃措施，形成教學模式。加強對學科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長。
7、教育科研。及時把握基本學科教改發(fā)展動態(tài)，積極搜集本學科教改發(fā)展動態(tài)，開展學科課題研究，帶頭進行教學論文的撰寫。
8、教學質(zhì)量分析。各教研組要根據(jù)教導處的要求，做好有關試卷的命題、閱卷工作，及時做好本學科教學質(zhì)量分析，并有針對性的及時調(diào)整教研活動的重點。
9、橋梁作用。教研組長要關心本組教師的身體、工作和生活，促進團隊和諧發(fā)展，及時向分管領導或校領導反映組內(nèi)教師的一些情況。
8、承擔學?；蚪虒幗晦k的其它有關工作。
其次，我想說說教研組長的角色定位。
1．教研組長應是課程改革的引領者。
教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，簡單的組織教研組會，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的命題與閱卷等工作。但是，作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質(zhì)不強，那就不能引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來。因此，教研組長必須深入開展課程改革，并對組內(nèi)教師進行大力培養(yǎng)和指導。
2．教研組長應是業(yè)務專家。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務的“權威”，是本學科的“領銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其是業(yè)務精湛的專家，是癡心課改的先鋒。教研組長不僅是學生的老師，也是教師的教師，要和教師共同成長，共同進步，超前發(fā)展。
3．教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。要有前衛(wèi)的課程意識，不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。要用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，最終達到研并快樂著，教并成長著！
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息技術的發(fā)展和我們教育對象的不斷的變化都在要求我們要勤學不輟，要及時更新自己的教育觀念以適應社會的發(fā)展。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網(wǎng)絡學習，向書本學習等，教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，與經(jīng)典為伍，與時代同步！
5．教研組長應是一個合作者。
教研組長對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
關注組內(nèi)教師的利益重于己、關注學校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，使中年教師不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7．教研組長應是一個服務者。
教研組長要有“管理即是服務，服務為了管理”的意識。成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、課堂實踐、行動調(diào)整、總結提高等過程中，為組內(nèi)教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
最后我想說說怎么做好教研組工作。
做好教研組工作，簡單了說就是要合理規(guī)劃，目標明確；學會統(tǒng)籌，加強整合；執(zhí)行到位，合理調(diào)整；管理嚴謹，深入細化；反饋及時，指導到位；上傳下達善與溝通。具體說就是要做好以下幾點：
1.必須在時間、地點、人數(shù)、內(nèi)容上保證教研組活動的質(zhì)量，要在提高教研組活動水平和效率上下功夫，保證教研活動的質(zhì)量。今天教研組會上各教研組組長要先擬定教研組活動計劃，并在教研組會上討論通過，自己留底一份，給教導處報送一份。以后每一周教研組會的內(nèi)容要提前一周向組內(nèi)成員通報，讓組員做好準備，活動內(nèi)容寫到教研組會議記錄上。各教研組的活動安排一定要要務實，要行之有效，不能唱高調(diào)?？雌饋碚{(diào)子挺高，實效起來無從著手的活動最好不要定。要充分利用每周一次的教研組活動積極探討課改的新思路，思考提高教學質(zhì)量的新途徑，不要把教研組會變成聊天會、變成受難日。
工作。要根據(jù)“少、精、活、實”的原則，結合本學科特點，結合學生的實際情況研究各種不同課型的教堂教學規(guī)律。公開課結束后要利用教研組會讓上課人說課并在組內(nèi)進行評課，評課要客觀公平，要挖掘授課中的閃光點，指出不足和改進措施，不能走過場，圖形式，以更好的地提升教師教學能力，提高課堂教學效率。公開課周次和課節(jié)教研組計劃擬好后要報教導處備案，以便檢查。要求每位教師每學期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長和新教師聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié)，教導處將對教師的聽課筆記進行不定期抽查。
3、各教研組應嚴格做到“一查、一評、一簽字”制度，做好常規(guī)檢查。每次教研活動務必將教學常規(guī)的檢查督促工作作為首要工作。對組員的教案做好檢查指導工作。對于不合格的教案，尤其是對簡案和不寫課后反思的教案不予簽字，責令其重新備課，對于拒不重備的教師教研組要及時上報教導處，由教導處負責報行政會處理。對于作業(yè)批改、輔導等各項常要求各組要利用本周四的教研活動時間要再明確，嚴要求。教導處對教案的具體要求是:明確目標，三維并舉，使教案有的放矢；內(nèi)容完備，表述清晰，使教案嚴謹練達；精心設計，獨辟蹊徑，使教案案獨樹一幟；設問巧妙，以一當十，使教案簡約有智；共享資源，有機整合，使教案靈動豐沛；重視反思，不斷提升，使教案積淀精華。整個教案的書寫要有導言、過渡語、情景的創(chuàng)設，有具體的問題設計及問題的答案，有突破重難點的方法手段。有學生自主學習的具體安排（如：觀察、閱讀、書寫、思考、交流等）。有針對性強、層次分明、形式多樣的練習設計。有訓練時間的預設。上完每節(jié)課，及時在原來的教案中補寫教學反思，總結該課中的情智做法及其效果，反思存在問題，提出改進設想。對作業(yè)布置的要求是：作業(yè)的設計要緊扣教學目標、教學重點、難點，以及教學主要內(nèi)容。原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。設計作業(yè)的時候要精選題目，合理控制題量，提高作業(yè)的效率。分層設計，分類要求，滿足不同層次學生的需要，因材施教。規(guī)范、科學、合理地用好教材配套的練習冊等。規(guī)范作業(yè)要求，對完成作業(yè)的形式、時間和書寫有明確的要求。作業(yè)應該是“有收必發(fā)，有收必改，有改必講，有錯必糾?！泵繉W期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次，要嚴把教學第一關。
教師的業(yè)務筆記進行簽閱，每三至五周左右教導處將對各組教師的業(yè)務學習筆記進行抽查。
5、利用互聽互學和業(yè)務學習等活動，各教研組都要培養(yǎng)出一批學科骨干。在教學和教研上要形成競爭意識，要在合作中競爭，在競爭中合作，要形成團結、和諧、不斷進步的風氣。
5、.要充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用，要加強對新教師的培養(yǎng)力度，要對新教師傳、幫、帶，要給他們給任務、定目標、加擔子促進新教師盡快成長。
6、做好組內(nèi)論文撰寫工作。各組要抓好對教師教案教學反思的督查與要求，對教學中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及時總結，深入反思，定期歸納，撰寫教育教學論文，力爭在各級各類刊物中發(fā)表或在各類論文評選中力爭獲獎。力爭每人每年有一篇論文發(fā)表或獲獎，為今后的職稱晉升、進城選調(diào)、各類評優(yōu)創(chuàng)造條件。
7、各組要抓好競賽輔導。四月中旬將進行數(shù)理化競賽輔導，英語競賽每年十月份舉行，今年又加了作文競賽，希望數(shù)學和理化組今天教研組會上對競賽輔導做嚴格要求，數(shù)學現(xiàn)在都是國家級獎項，可能難度較大，但理化均為省級將項，只要認真抓，學生獲獎的可能性還是很大的。教導處將安排數(shù)理化輔導時間，到時誰輔導誰的學生，輔導時要有資料準備，注重解題方法和解題思想的.滲透。
8、要及時掌握本組課程進度，根據(jù)情況適時調(diào)整課程進度和復習進度，使教學科學、規(guī)范、順利進行。要了解本年段學科的教學成績，對薄弱年級或班級要共同分析，查找原因，幫助提高。對本年段本學科整體成果要有計劃，有工作目標，做到心中有數(shù)，抓年級整體成績提高。
另外，本學期計劃從教研組中評選兩個優(yōu)秀教研組，并對該組的教研組長進行物質(zhì)獎勵，評選主要從各教研組教師教案的編寫、教學評優(yōu)活動的執(zhí)行力度、組內(nèi)教師論文獲獎或發(fā)表、學科競賽等方面進行細化，希望各教研組長認真組織教研活動，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在各位的共同努力下，我們東壩中學的學科建設，我們教師的教育教學能力定會有一個質(zhì)的飛躍。
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天，在這里作經(jīng)驗交流，首先要感謝各位領導的抬愛！為我提供這樣一個與同行交流與探討的平臺！成績的取得離不開各位領導的關懷與指導，離不開同事們的幫助和鼓勵。同時，我又感到很慚愧，因為自己的教學經(jīng)驗還很不足，教學理念還很欠缺！教學方法和教學手段還跟不上新課標的要求。在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗都比我豐富，在大家面前談經(jīng)驗，真的是班門弄斧！這里我只是想和大家一起分享一下自己平時的幾點做法，和大家共勉。說得不對的地方，還請大家多多諒解和包涵！
20xx年我調(diào)入青年路小學，擔任二年級189班的班主任，任教188和189班兩個班數(shù)學。從初中轉(zhuǎn)型到小學，一時還真的很不習慣。為了讓學生喜歡上數(shù)學這門學科，我深知，首先必須讓學生喜歡上我這個人！而要讓學生喜歡上我，我的課堂教學必須生動有趣，能深深的吸引學生。所以，我總會精心設計好每一堂課，幾乎每天晚上都在家里備課、制作課件。每一堂課，做到心中有數(shù)，為了備好每一堂課，常常備課到深！五年來，我樂于奉獻，視校如家，任勞任怨，嚴謹治學。班級工作管理、學校安全隱患排查、安全事故處理、各班班班通的維護等，我從不落下！特別是今年上學期，工作的需要，我被調(diào)到教導處工作，以前的工作任務沒變，增加了學籍管理等工作，可以說，天天忙得不亦樂乎，我從無怨言，努力把每一項工作做好！多少個晚上和周末，和教導處王主任、彭霞老師一起加班，早已習慣！記憶猶未深刻的是今年上學期開學，為了讓正月十六能正常開課，元宵節(jié)這天，在王主任的帶領下，我們教導處一行三人，工作到深夜，將老師們的任課安排到位！
另外，上學期，六年級189班的學生已臨近畢業(yè)，為學生做好復習計劃，精心備課無疑比平時更為重要！而此時，我兒子也進入了初二生地會考的緊張階段，一方面，我要好好指導自己孩子復習迎考，另一方面，我要花更多的精力備課，經(jīng)常晚上先陪孩子復習，孩子睡著后，靜下心來，查閱資料，收集整理題型，歸納好小學數(shù)學知識，為第二天的上課做好充分的準備。
189班是我從二年級一直帶上來的，平時我特別注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，力爭調(diào)動每一位學生的學習熱情！多年的培養(yǎng)，孩子們的學習習慣養(yǎng)成比較好，班干部的管理能力也比較強，絕大多數(shù)學生的學習興趣比較濃厚，學習自覺性很高。即使有時我沒到教室，學生都能安安靜靜自主學習。這一些成果是怎么來的呢？我想這可能得益于我平時的上課吧：上課時我總會要求學生認真聽課，不允許學生開小差，要他們的眼睛看著我，跟我互動。一旦發(fā)現(xiàn)誰分心，我就馬上讓他來復述我講的內(nèi)容，若復述不出來，學生難免感到不好意思，自然聽課就認真了。課堂上表現(xiàn)好的，我總會及時表揚。長期的訓練，絕大多數(shù)學生上課都不敢開小差了，學習興趣也越來越濃了；我認為課堂教學，不是老師在臺上唱獨角戲，而應該是師生互動，生生互動的場景！一節(jié)課下來，如果我發(fā)現(xiàn)有幾個學生上課發(fā)呆、開小差，我總會反思自己，學生發(fā)呆，是不是我的課講得不夠透徹？或者講得不夠生動？還是因為孩子們心里有什么不開心的事呢等等？課后我會找他們談談，了解情況然后對癥下藥，談時盡量少批評多鼓勵。當然，課堂上的評價鼓勵少不了，課堂上我會給表現(xiàn)好的孩子發(fā)小貼畫，或者語言鼓勵，調(diào)動學生學習熱情，不斷增強孩子們學習數(shù)學的信心，讓每一位學生都能體驗到學習的成功與快樂。
親其師，才能信其道。在平時與學生的交往中，我會像慈母一樣關愛學生，讓孩子們感受到溫暖！平時課后，我會與學生打成一片，跟學生聊天、開玩笑，了解學生學習上與生活上的各種困惑，并及時幫助他們解決。孩子們生病了，我會給他倒開水，送他到醫(yī)院，去年學校的運動會上一個學生在運動會的臺階上摔了一條口子，鮮血直流，我發(fā)現(xiàn)后立即抱起學生一口氣跑到馬路對面的醫(yī)院，及時救治。同時，面對個別調(diào)皮的學生，我也會像嚴父一樣從嚴要求，采用正確導向，讓他們樹立起正確的榮辱觀、學習觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；我鼓勵班上“優(yōu)生”與“潛能生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。并每個月進行一次評比，對于“一幫一”進步比較大的對子學生進行物質(zhì)與口頭獎勵，讓優(yōu)生與潛能生都有成就感，并有物質(zhì)與精神上的收獲，這樣班里的學習就出現(xiàn)了一種你追我趕的局面，都爭著向上。我力爭因材施教，促使每一位孩子成才!反思自己的教學成長歷程，有過迷茫與徬徨，有過不知所措與無助，但更多的是努力和希望。在這里我要特別感謝我們的梁校長，他對我的幫助與鼓勵真的難以用言語來表達。他是一個為了學校利益而無私奉獻的人，是一個盡力維護教師利益的人，他對我們的管理看似無規(guī)無矩，但這種人性化的管理又怎能讓我們不好好的工作呢？另外我還要感謝我們教導處的王主任，他那種對待工作任勞任怨的精神，加班加點的.干勁，對同事寬容大度的作風，時刻鞭策著我，鼓勵著我！
這次的成績的取得，不是我一個人所能完成的，我還得感謝我們團隊的魏桂秋老師與郭薇老師，成績的取得，離不開他們的辛勤付出與共同努力。在這樣一個和諧的團隊里，我感到無比的自豪和光榮，正因為有了他們，才有了今天取得的令人欣慰的成績。最后我還要感謝我們六年級的孩子們，是他們給了我這至高的榮耀，是他們給了我這樣一個可以發(fā)揮自己的舞臺，讓我的人生如此絢爛。
昨天已悄然離去，成績只能說明過去。美好的一天又將重新開始，擺在我面前的是通向明天的坎坷之路，雖然深知道路艱辛，但我絕不輕言放棄。接過領導信任與期望的接力棒，我會堅持不懈地讓自己最平凡的人生跑道上出現(xiàn)最亮麗的色彩。在今后的教學工作中我會繼續(xù)探索，再接再厲，最后讓我們攜起手來為岳陽樓區(qū)的教育事業(yè)燦爛輝煌的明天而譜寫新的篇章！謝謝大家！
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
各位同仁：
上午好！
今天是個很特別的日子，2561年前的這一天，我們的教壇先儒――孔子呱呱墜地，為中華民族乃至世界文明唱響了一道梵音。2561年后的今天，監(jiān)利教壇的語文精英們，在梅子小姐的精心組織下，聚集一堂，為振興監(jiān)利教育,勾畫初中語文的美好藍圖斟酌損益、獻計謀策。這時間真是機緣巧合，我想，若不是李教研有意為之，就一定是孔老夫子冥冥中的一種期待。他一定希望今天的這場會能取得圓滿成功，成為監(jiān)利教育的一大盛會，造福桑梓的一大幸事。
今天到會的，都是監(jiān)利教壇英才級的人物，屈指一數(shù)，才華橫溢的黃曙光來了，風流倜儻的萬曙光來了，身懷獨門絕技的小將羅靜來了，縱橫教壇近三十年的老將劉迪文來了，十年前就站在樓頂吹喇叭――名聲遠揚的李芳模來了，百變書生李茂國也來了，還有很多久聞博名卻未幸會的舊儒新秀也都來了，真?zhèn)€是高朋滿座英豪薈萃，群賢畢至人氣沖天。
在座的各位，無論學識、人品、才干、成就都在我之上，都是各學校語文學科組的領袖，指揮著一個團隊，主導著一個區(qū)域語文教學的走向。雖然還眼下還沒修煉到魏書生那樣的級度，但也是各地小有名氣的趙教授、王秀才，雖然還不能像李鎮(zhèn)西那樣威震西北，名揚華夏，但也是坐鎮(zhèn)汪橋、名震朱河的一方人物。愛梅同志約我在今天的會上作個交流，本人深感才疏學淺，能力有限，言語零亂，污人耳目，所以誠惶誠恐，幾欲推卻。但回頭想想，如此年輕漂亮的妹子，安排你做那么一點小事就推三諉四，也太小家子氣了。再說，也不是交流什么個人的教學經(jīng)驗，工作成就，只不過把近些年來，實驗中學的老少爺們所做的事情清理一下，總結幾條，并不是讓我在這里高唱紅旗譜。這樣想來，卻之不恭，也就打消了溜號的念頭。
咱們今天這個會議的主題是：聚焦課堂，立足有效，提高質(zhì)量。這十二個字寫來容易，做來真的很難，特別是我們語文學科。怎樣的課堂預設是有效的，怎樣的雙邊互動是有效的，怎樣的教學效果才算有效，這都沒有一個定量，沒有一個標準，需要我們在教學中去摸索，去把握。這些年，實驗中學，還有很多兄弟學校都在這方面下了氣力，進行過研討，也做出了一些成績。這里，我謹代表實驗中學語文教研組，將我們這些年來的一些作法向各位同仁作個匯報，不周之處，還望大家批評指正。
要談實驗中學的語文教育之路，我想有必要對當前的語文教育現(xiàn)狀作一番探討。葉圣陶老先生曾說：若要問我語文怎么教，我也不知道。葉老的話很坦誠，透著這樣一個意思：世界上沒有一成不變的教育方法，沒有拿來就能用的`教學模式。教育有它的特定規(guī)律，但沒有放之四海皆可用的標準。前些年，我們監(jiān)利，乃至全國的很多學校都很崇尚取經(jīng)，搞什么內(nèi)聯(lián)外引，轟轟烈烈的學洋思，學杜郎口，搞什么先學后教、三三六模式，但我們都只學到了人家的皮毛。我覺得不是人家沒有把經(jīng)驗教我們，而是我們的思想觀念、行為方式還存在問題。一樣的教育規(guī)律，一樣的課堂模式，但沒抓住實質(zhì)性的東西，就會畫虎不成反類犬。
那么，我們當前的語文教育存在什么問題呢？我想，扼住語文發(fā)展命脈的問題有兩個：思想認識不清，學研氛圍不濃。
先說說思想認識不清。
1、對課改、大綱的認識不清。
我們到底要培養(yǎng)什么樣的人？我們所培養(yǎng)的人究竟應該具備什么樣的質(zhì)量規(guī)格？這是課程改革的現(xiàn)實起點，也是我們在教育實踐中要深思的問題。教育部基礎教育司李連寧司長說：“課程不改不行，但如果教師的教育理念不改，課程改了還是不行?！边@話里透首一種憂患意識，對我們這些施教者的憂患。
葉瀾教授有過一段精辟的論述：“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)新，就很難有學生的創(chuàng)造精神”。
他告訴我們：在課程改革的新理念下，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。教師應學會傾聽、溝通、尊重學生，學會向?qū)W生學習。學會用欣賞的眼光看待學生，用發(fā)現(xiàn)的目光看待課堂，用平常的心態(tài)看待課改，要大膽地解放思想，將教育觀念的不斷更新聚焦在課堂教學的實踐中，要從單純的知識傳授轉(zhuǎn)化為關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。要自覺在實踐中探索，在實踐中發(fā)展。
這些理論上的東西，每一個教育人看起來都知道，但真正能站在實踐的高度進行認識的卻很少?，F(xiàn)實生活中，很多學校都還是唱著素質(zhì)教育的調(diào)，走著應試教育的路。總擔心解放教師的思想就是解脫了教師的責任，解放學生的思想就是放松了對學生的管束。很多教師也很難從臺上走到臺下，從施教者變成合作者。老師們總擔心完不成教學任務，提升不了教學質(zhì)量而用固有的經(jīng)驗去組織教學活動。在教育的旅程中，我們似乎都活得太累，不夠灑脫。說到這里，我想起了泰戈爾的一句詩：天空中不見鳥的影子，但我已飛過了。我想，我們?nèi)鄙俚木褪秋w鳥的那種超脫、灑脫，我們做不到那一點，我們的教育教學就難免不可逾越的鴻溝。
2、全面提高的理念落實無方。
時下里，很流行這樣一句話：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。三個詞語，三種排列，透出的卻是以人為本的基本理念。但大家同樣知道，當前的校際競爭非常激烈，優(yōu)質(zhì)生源紛紛涌入翔宇初中后，各公辦學校早就成了名副其實的陜甘寧邊區(qū)。學生數(shù)量銳減不說，還均以中低層的學生為主。尖子不尖，學生的兩極分化還非常嚴重。作為語文，問題尤顯突出，拼音不過關，別字連篇，閱讀無方，文墨不通的學生一抓一大把。面對這樣的現(xiàn)實，我們怎樣去落實關懷每一個學生？怎樣去全面提高學生的語文素養(yǎng)？在確保高分層，提高臨界層，穩(wěn)定中間層的基礎上，又怎樣去提升低分層學生？這是擺在每一位教師面前的難題。特別是在教研室的評估開始實行低分一票否決制的今天，我們的應對方式顯得蒼白無力、低效無奈。
3、進行教學反思的意識淡薄。
孔子說過，一個成功者，一定是一個“吾日三省吾身”的人，作為一個教育者，進行的是心靈的播種，思想的耕耘，精神的開拓，反思意識就顯得尤為重要。魏書生說他從教三十年，一直在堅持記日記，一本教學日記，一本教育日記，他將日記喻為道德的長跑，認為每天抽空記點日記可以“沉淀內(nèi)心的嘈雜，守住心靈的寧靜”，他的兩個日記本，一個積累了60多萬字，一個已是近百萬字，這些日記記錄的都是教育教學中的酸甜苦辣、成敗得失，這些日記促進了他對教育教學的反思，也為他獨特的教育理論提供了實踐依據(jù)。
朱永新教授也強調(diào)：寫反思只是形式，但“寫”帶動的卻是閱讀，是思考，是實踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。如果每個教師每天都能記點東西，教書育人怎么可能不得心應手。
但是反觀我們自己，有多少教師去思考過，動手記錄過？很多人甚至是年終的個人總結都懶于提筆，鼠標輕輕一點，一切ok。
再說說學研氛圍不濃。
1、理念陳舊，學習意識欠缺。
溫總理曾號召我們開展全民閱讀，構建一個全民閱讀的學習型社會。他說：“國家發(fā)展，民族振興，不僅需要強大的經(jīng)濟力量，更需要強大的文化力量?！蔽幕膫鞒锌渴裁?？靠閱讀。閱讀決定了一個人的修養(yǎng)和境界，閱讀關系著一個民族的素質(zhì)和力量，影響著一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。
可是，我們有多少教師能做到自覺學習，有目的地閱讀？
曾特別關注過一位教師的作文教學。該教師常常以“優(yōu)秀作文選”中的佳作來衡量學生的習作，以成人化的眼光、以一種共性的語言、共性的標準來評判學生的習作。教師常從構思、立意、條理，謀篇布局、遣詞造句等各方面，對學生的習作進行全方位的“敲打”，他的評改，盡是找“毛病”，最后的幾句評語也是干巴巴的，諸如：立意不高，文句欠佳，條理不清，構思老套，題材陳舊……他實施的這一套，應該早就作為城南舊事，塵封于歷史的故紙堆中去，可竟然還暢行于他的課堂?？梢哉f，那種陳舊的作文評改不僅打擊了學生寫作的積極性和主動性，使學生對“優(yōu)秀作文選”產(chǎn)生了一種依賴心理，還讓學生對作文產(chǎn)生了一種畏難情緒，覺得作文之難，難于上青天！這就完成背離了新課程中所提到的，評價是為了有效地促進學生的發(fā)展。評價，并不是評判學生能力的高下，而是激勵學生，培養(yǎng)他們的寫作興趣。
2、能力不強，活動組織不力。
魏書生說：“同樣是課堂，有的老師視為畏途，有的教師視為樂園。同樣一篇文章，一位老師講，學生學得興趣盎然，忽而眉飛色舞，，忽而屏息凝神，覺得上課是一種享受。換一位老師講，學生學得索然寡味，忽而閉目養(yǎng)神，忽而驚覺欠伸，上課簡直成了受罪。課堂效果不同，原因是多方面的，但主要原因在于老師的功底不足，能力不能。”
這幾年，我們監(jiān)利正在推行朱永新先生的新教育，新教育的追求只有一個――讓所有師生都能享受幸福完整的教育生活。我一直認為，幸福完整的教育生活就是一種以活動促發(fā)展的教育生活，新教育的理念落到了實處，語文教育的問題就解決了一大半。
但是，綜觀三年來的成效，我們真的將新教育的理念落實到了教學之中嗎？我覺得沒有。我們很多同志遇到綜合性學習內(nèi)容就繞道走，那種主題活動、辯論賽三年下來，組織不了一次，我們的教師還沒有達到“幸?！钡木辰?，學生也就沒有幸福可言。
3、單兵作戰(zhàn)，協(xié)同能力較差。
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
尊敬的領導、老師們，大家好！我是五小的一名普通的教師，今天能夠參加學區(qū)舉辦的《科學》教研研討活動，感到非常榮幸，也感謝學校給予我這次學習的機會。對于這次發(fā)言，作為不是科學專業(yè)、從事《科學》教學經(jīng)驗較少的我來說，感到惶恐！這次本這學習的態(tài)度參加活動，希望能有更大的收獲?，F(xiàn)在我對自己在《科學》教學工作中的一些情況及復習打算作簡單的匯報。
首先，先談談四年級上冊《科學》的主要內(nèi)容及設計理念。本冊共5個單元（18課）及專項學習：第1單元《動物大家族》，第2單元《物體的運動》，第3單元《常見的力》，第4單元《簡單電路》，第5單元《巖石與礦物》，最后是專項學習：像工程師那樣。本教材的設計理念與國家課程改革的三個關鍵詞“核心素養(yǎng)”“學科核心素養(yǎng)”“學業(yè)質(zhì)量評價標準”高度一致。以面向兒童終身受益的學習，如科學精神、科學思維、對自然的好奇心、運用知識解決實際問題的能力等核心要素，構建大科學觀統(tǒng)領下的主題單元，設計符合學生實際情況的學習活動。
不懂的科學原理、現(xiàn)象等，自己網(wǎng)上查找資料，尋找答案；
對理解不清的題，與同事交流討論解決，對于能給孩子觀看的視頻資料，盡量讓孩子觀看。雖然是這樣，自己的學生還是沒能學好、沒能考好！記得在去年三年級的《科學》評卷中，發(fā)現(xiàn)很多孩子不能正確書寫一些字，從那時起，深深的意識到科學學科寫對字的重要性，我想是不是也把科學的字詞也像語文字詞一樣來要求，要求學生會讀會寫呢？科學就是科學，有的知識太抽象，比如這學期的“力”，有拉力、摩擦力、浮力等，再一個是“電路”問題，對很多孩子學習來說，看不見摸不著，學生學起來有很大的難度。我們班的大多孩子總是不能完整地表述一種概念、結論、現(xiàn)象等，似懂非懂，講不清、寫不出。我任教《科學》一年多以來，科學教學中我的體會是：教師“學”科學，“講”科學，學生是聽科學，怕考科學。
第二階段是綜合能力模擬檢測，即總體復習及檢測，利用科學課、體育課，每天進行一檢測一講解，查缺補漏，訓練學生答題技巧，計劃一周時間。復習期間利用早讀或中午時間對學生進行記憶效果的抽查，針對背不下來的作為回家作業(yè)的安排。每單元進行一些易錯、難寫的字詞的聽寫，讓學生真正會寫會考！爭取在期末考試中優(yōu)生能考80分以上，中上等生能考及格以上，差生人數(shù)較少。
最后，相信自己努力和學生的配合，本學期會取得一定的成績，自己也深深意識到在《科學》教學的道路上，在實施課程改革中的“學科核心素養(yǎng)”方面遠遠不夠，我會在今后的教育教學過程中多去思考多去解決，力爭取得好的成效。謝謝大家。
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
尊敬的領導：
當?shù)臋C會或者是在下一次的教研活動時進行彌補。盡量做到計劃的全面實施。確保教研組工作計劃的有效性！
在平時教研活動以及備課組活動的時候，我們首先要進行理論學習，文章有的是我們自己寫的，也有的是從網(wǎng)上下載的，還有的是報刊雜志上面的論文。但是在下載或者是學習之前，要進行充分的修改，盡量做到切合我們教研活動的內(nèi)容。
英語是語言學科、也是基礎學科，語言教學涉及的知識面廣，可以說，學生英語成績的高低直接關系到每一屆學生的高考命運。我們這幾年學生的英語基礎不夠扎實，厭學已經(jīng)是不爭事實。不少學生對英語的學習已經(jīng)沒有任何的興趣可言。教研組在活動的時候，對這方面的問題展開了熱烈的探討和研究。大家經(jīng)過比較，覺得在學生普遍對學習英語的興趣下滑的情況下，只有通過堅持不懈的努力，通過強化對學生基礎知識和基本能力的培養(yǎng)，才能確保學生不掉隊。不拖后腿或者是少拖后腿！盡自己最大的努力來改變比較困難的英語教學現(xiàn)狀。
為了搞好教研活動，不搞花架子。扎扎實實地做點事情。英語教研組定期進行大組活動。每月舉行一次集體活動，由三個年級組輪流承擔。針對實際教學中的某一個具體問題進行探討。由備課組確定研討的內(nèi)容，指定專人準備，拿出具體的教學方案。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式，教學的目標、教學的重點和難點，甚至是教學的過程中所要使用的教學語言，都進行細致的推敲、確定。然后利用公開課的形式，展現(xiàn)在所有老師的面前！通過教學研討、全體老師能夠得到實實在在的收益和提高。教學水平得到很大的提升。特別是一些參與上課的年輕的老師，在老教師的督促、輔導、幫助之下，膽子練得更大了，臉皮更堅韌了，水平和經(jīng)驗也豐富了。而那些沒有上課的老師，通過自己的觀摩學習，再加上聆聽一些具有豐富教學經(jīng)驗的老教師們的精彩的點評，受益匪淺，他們對英語教研活動的理解、支持的程度也得到了進一步的加強。
在教研活動時，我們并不是簡單的、一味地通過說好話來進行評課，而是采取嚴格的程序。首先，由上課的老師用5—10分鐘的時間來說課，談談自己的是怎么構思、安排這一節(jié)課的。當初有什么打算，在其他老教師的點撥之后，有什么想法，做法；通過一節(jié)課的備課、修改，再備課，上課、有哪些收獲。然后分別由每個備課組安排一位具有豐富教學經(jīng)驗的老教師和一位年輕的教師分別代表各自備課組進行發(fā)言。認真剖析教學的閃光點和不足之處。并且深刻地談談自己聽課以后的感受和體會。一般說來，即使就是一個非常年輕的沒有任何教學經(jīng)驗的老師，通過這樣的2—3年的訓練和培養(yǎng)，肯定會成為淮海中學高中英語教學的一面旗手！
英語教學的實質(zhì)是進行足夠的有實際成效的訓練，通過訓練，學生可以反饋自己的學習的得與失。由于時間的限制，五嚴禁令的發(fā)布，不少教學活動和教學內(nèi)容難以及時完成。因此充分發(fā)揮英語教師的主觀能動性，加快工作的節(jié)奏和效能，確保教學計劃和教學任務的及時完成。這就勢必要求全體學生能夠積極主動地配合老師，做好教學的相關工作。作為教研組，主要是做好對教師的業(yè)務指導和提醒，幫助教師及時做好教學備課、上課、批閱、輔導、考試、講評工作。與大家一起抓好業(yè)務，提高教師的教學成績。按照教務處的指令，定期對教師的業(yè)務進行檢查，并做好記錄，做好上傳下達的作用。確保教學工作的正常開展。
在我們英語教研組，我們嚴格按照教務處的要求，強化對年輕老師的業(yè)務的指導和幫助。特別是沒有高中教學經(jīng)驗的老師和教學經(jīng)驗比較欠缺的老師實行青藍工程。師傅聽徒弟的課每周不少于一節(jié)，徒弟每周至少要聽指導老師兩節(jié)課。并且在聽課筆記上要寫出聽課的實際感受！自己對課堂設計的評價等等，在上學期，經(jīng)過近年來的青藍工程的培養(yǎng)，莊倩倩、徐華平、朱小香、周云、陳靜、楊曄、郭桂賢、支立功、黃海云、馮妮妮、馮菊、沙志娟、孫勇等一批年輕的老師成為高中英語教學的骨干。他們的教學的成績有了突飛猛進的提高，甚至超過了自己的指導老師！老教師犧牲自己、甘為人梯的精神值得我們?nèi)w英語教師的敬佩。
年高考的成功，在李成斌、徐周文兩位備課組長的帶領下，加強教學的研討，制定出高三年級組的英語教學進度計劃和復習計劃。利用一切可以利用的方法和手段，強化對學生雙基能力的培養(yǎng)，加強學生的詞匯記憶、背誦和默寫。通過對學生閱讀理解能力的訓練和聽力技能的.培養(yǎng)，來提高學生的成績。在日常教學的過程中，年輕教師主動分擔各種繁雜的工作，老教師們細心關懷幫助年輕教師的成長。高三年級學生參加全國中學生英語廣播電視口語大賽獲得二等獎。這些工作成績都是全體高三英語老師通力協(xié)作的結果！他們的辛勤勞動，必將為淮海中學20。
xx。
年的高考立下汗馬功勞。
高二年級英語組在杜鳳伯組長的帶領下，團結一致向前看。大家齊心協(xié)力，共同謀劃。鄭遠、李錦榮、顏兆順、程永春、蔣其國、劉桂榮等老字輩的老師具有全局意識、能嚴格按照備課組的布置，按時完成教案電子稿的編寫工作。能主動分擔練習的編寫、印制、分發(fā)工作。高二年級英語備課組的各項教學工作得以順利的開展，既要歸功于杜鳳伯組長的人格魅力，全體老教師的以身作則，更要感謝的是全體老師的合作精神。
高一年級英語備課組在唐洋和羅斌兩位組長的帶領下，緊密合作，大家心往一處想、勁往一處使，積極配合備課組工作，對于備課組分配的任務積極、主動、按時完成。許多老師不講價錢，記得上次，周云老師上公開課，全體英語老師通力協(xié)作，對教案進行修改、補充、提出各種各樣合理的建議和修改的意見，周云老師本人放棄吃午飯和午休，在辦公室里面修改教案。莊倩倩老師能夠認真地閱讀集體備課教案，把握教學的重點和難點，根據(jù)教學的目標，切合班級的具體實際，大膽地對集體備課教案進行整編組合、公開課上得精彩，上出了特色，得到了同行們的好評。他們的刻苦精神真的令人感動、令人欣喜，更值得我們大家的學校和效仿。同時也充分地說明并代表了淮海中學英語教研組的全體老師的工作熱情、個人的內(nèi)涵，以及努力拼搏的精神。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！面對過去，我們感慨萬千！面對未來，我們豪情滿懷！今后，我們將一如既往、準確定位、扎實工作，為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗！
謝謝大家！
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
今天有這樣一個機會和大家一起探討中考復課，我感到非常榮幸。下面，我就我們九峰中學在物理教學和物理復課方面的一些比較好的做法給大家介紹一下，在座的很多都是有著豐富物理教學經(jīng)驗的領導、老師。說的不對之處，希望能得到大家的批評和指正。
九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，利用現(xiàn)有的教育資源，努力提高課堂教學的效益，爭取使學生在升學考試中打一場勝仗。初中物理總復習是整個初中物理教學過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學生對已學過的零碎的物理知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化，對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，更具有實際應用的本領，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。我們的復習過程是“二輪一沖刺”，即：第一輪單元復習，第二輪是綜合訓練、摸擬測試，第三輪就是最后沖刺，即查漏補缺。 關于復課時間的安排，各位老師都有自己的打算，細談起來也是大同小異，我就不說了。重點談談我們學校復課的思想和做法。我從以下六個方面介紹我們學校物理復習全過程：
關于計劃的制定，我們是在了解學生的整體水平的基礎上進行。首先對學習態(tài)度和心態(tài)有問題的學生進行興趣的激發(fā)和心態(tài)的調(diào)整，確定復習目標和策略，由于九峰地區(qū)學生的基礎較薄弱。所以我們的復習策略主要是：
1、長期復習。我們的長期復習，是指從剛上九年級就開始，直到新課教學結束，大約有6個月的時間。九年級的第一學期，我們就給學生明確，物理學習的兩個任務。一、新課學習。二、復習八年級的知識。我們這樣做的目的，提前復習鞏固八年級的知識，不然到了，第二學期的正式復習時，就有一部分學生跟不上。
2、短期復習。就是我剛說到的“二輪一沖刺”。對大部分學生重視基本概念和規(guī)律的過關，對基礎相對好的學生進行關注熱點和盲點的指導。同時就復習方法對學生進行整體指導，例如讓學生知道如何處理好課本與復習資料的關系、如何處理好做題與能力培養(yǎng)的關系、如何處理好思維和學習習慣的培養(yǎng)、如何處理好理論與實驗的關系。
我對中考復課和平時授課有一個比方。平時授課好比建一間房子，而復課則是房間的裝修，如果想用裝修來改變房間的結構或質(zhì)量，是非常難的。所以，我平時授課對學生要求很嚴格，抓的也很緊，但復課時卻適當放松，從而使學生歡迎我的復習課。事實上，我們學校的新課教學時間比較長，大約在6個月左右，而考前復習僅有兩個多月的時間。我們學校這樣安排的目的，就是讓學生打好基礎，更利于我們后期的考前復習。大家都知道，許多其它學科在平時對學生的要求不是很嚴，而在復習中卻一窩蜂地嚴格要求，加大學生的壓力，而我們卻恰恰相反，學生很容易就喜歡物理。平時授課培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，復習卻是為高一級學校培養(yǎng)人才，我在授課中針對學生提出不同要求，該返工的的返工，該裝修的裝修，使每個學生都有所收獲。
如果，我們的房子沒建好，我們可以不講復課模式，在時間許可的范圍內(nèi)，不妨局部返工，總比免強裝修好。在復課中，一定要緊抓一個“穩(wěn)”字，切忌冒然深入，使教師在復課中勞而無功，學生在復課中“學而不獲”。
在復習中，其實每位教師都有自己的方法，但我有一點很深的體會，那就是千萬別學其它學科的復習模式。特別是不能學同一學校的其它教師方法。
這一點，可能大家認為我是一個善于學習別人的人。其實我的意思是，你可以借鑒人家的復習方法的精髓，但不能借鑒模式，甚至要故意走與別人不同的模式。這樣，也是從學生出發(fā)的，如果大家或幾個科目用同一模式復習，則更易讓學生產(chǎn)生大腦疲勞。同時，由于缺乏新鮮感，甚至學生產(chǎn)生對立情緒和逆反心理。使每一學科的學習效果都不好。
事實上，要產(chǎn)生好的復習效果，我們只需要動一點點腦子，讓我們的物理學科復習起來與別人就是不一樣，無形中物理學科的復習就象花園里最奇特的那一種花，最能吸引學生的眼球。既提高了復習的效率，又減輕了學生的學習壓力。
我有兩個比較好的做法。一是復課期間寫物理日記。時間是從4月份開始，到5月底結束，整兩個月。每天堅持整理一道你自己認為有價值的物理題，我每天都會批閱。二是培養(yǎng)學生輪流閱卷，每次參與閱卷的學生，將來要在班上講評試卷。同時，對每次試卷考完后，學生存在的問題要進行分析。這樣無形中就培養(yǎng)了學生學習的興趣，提高了學生的復習效率。
為了物理組教師專業(yè)發(fā)展上的切實進步，真正意義上實現(xiàn)“同伴互助”。物理組在對組內(nèi)教學公開課、研究課的評析方面切實做到了少說客套話、少吹捧、少迎合，對優(yōu)點，點到為止。多談不足和缺點，對不足之處、缺點所在大家共同思考，提出改進意見和建議，并且作相應的記錄。
我們物理組在培優(yōu)補差方面主要做以下工作：培優(yōu)方面立足課堂，盡量不占用學生的課余時間，對這些學生主要進行學習自覺性思想教育，學生可以在課余利用時間做一些課外資料，在發(fā)現(xiàn)問題 時再到老師那里詢問，或者幾個學生討論解決，當然也可以由教師查看他們的課外資料做題情況，然后做適當?shù)妮o導。補差主要放在中午或適當用一些下午第三課退后的時間，讓學生把基本概念和基本技能給掌握，而且對學生進行心理和目的性疏導。
大家想想，九年級復課中，每一科的教師壓力都很大，時間緊，任務重，難免使各科教師之間形成各種各樣工作上的矛盾，我們不用忌諱談它，在生活上可能大家都是一個和善的人，可一到初三復課中時間上的問題，大家可能互不相讓了，從而產(chǎn)生一定的矛盾，如果不能正確處理，可能在物理復課中產(chǎn)生不利的因素。因此，在復課中我盡量利用自己課堂時間，對學生不布置課外練習，不強調(diào)學科復習的重要和緊張性，從而在各學科教師與物理學科的復習中和諧相處，實現(xiàn)雙贏。
因此，我在物理復課中，處處本著為學生緩解壓力角度出發(fā)。自己備課時多想想，課堂語言多提煉提煉，爭取每個知識點復習上一針見血，不重復，不托沓。讓學生感受到物理復習課清新、清爽既復習得輕松，又接受的快樂，復習效果自然就好的多了。
總之，復課中各位教師都有自己的方法，我談的僅是我自己的一點看法，肯定有很多不成熟的地方，望大家一在今后的復習工作中，能多聯(lián)系，并互相交流，真正把我們的物理學科搞好，謝謝大家！
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
眾所周知，創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，運用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動，隨著當今社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，創(chuàng)新更是不斷的被運用到市場營銷的各個層面之中。
創(chuàng)新確實不容易，所以總是在創(chuàng)新前面加上“積極”、“勇于”、“大膽”之類的形容詞。而企業(yè)創(chuàng)新是現(xiàn)代經(jīng)濟中創(chuàng)新的基本構成部分，沒有創(chuàng)新的企業(yè)則是沒有希望的企業(yè)。我很榮幸能有機會代表我的部門參與到省公司發(fā)起的這項經(jīng)驗交流會之中，從而讓我們可以更好的相互學習，相互交流，進一步提高我們的業(yè)務素質(zhì)，開拓我們的思維視野，培養(yǎng)我們的市場競爭能力。接下來，我將以此次我們部門成功拓展保利廣場預付卡項目與各位分享一下自己在創(chuàng)新業(yè)務方面的經(jīng)驗及體會，希望大家能夠加以批評指正。
自今年以創(chuàng)新業(yè)務作為本部門的工作重點之后，我們將精力集中在存量商戶和新商戶之中，希望能在其中能夠推廣各項創(chuàng)新業(yè)務。經(jīng)過我們團隊孜孜不懈的努力，終于在9月底~10月初有所突破，成功拓展簽約到孝感保麗廣場預付卡項目。整個過程耗時兩周有余，我們這個和諧的團隊在此之中付出了辛勤的勞動和汗水，在此向他們表示誠摯的謝意！我們成功的做到了以下幾點。
俗話說：“打蛇要打七寸”，就是說要抓住重點來辦事，打蛇如此，我們的創(chuàng)新業(yè)務亦是如此。毫無疑問，孝感保麗國際廣場集購物、娛樂、餐飲于一體,地處交通便利的黃金地段,物流人流來往頻繁,不失為一個潛在的重大商機.令人欣慰的是我們的前期工作做得非常到位,從該廣場開業(yè)之初到現(xiàn)在,我們已經(jīng)在該廣場布放了100余臺直連pos機，從而完整的，迅速的經(jīng)行市場銷售統(tǒng)計分析，將當前信息形成數(shù)據(jù)加以儲存，以方便我們迅速掌握市場信息，把握經(jīng)濟脈搏，奠定屬于自己的銷售渠道和信息網(wǎng)絡。這些前期的市場基礎為我們在該廣場推廣預付卡項目提供了有利條件。
良好的服務態(tài)度和優(yōu)良的業(yè)務素質(zhì)是一個企業(yè)業(yè)務員必備的身家本領，在拓展中要想成功獲取客戶，就要具體分析每個客戶的經(jīng)營模式、經(jīng)營內(nèi)容、經(jīng)營需求。在對保利廣場進行一系列全方位的調(diào)查分析和深層次認識之后，我們鼓起勇氣與廣場的高層經(jīng)行了可行性交流。顯而易見，談判過程是漫長、艱辛、坎坷不易的，他們對我方的系統(tǒng)管理及安全標示認可，但是我們在報價及扣率上產(chǎn)生分歧。他們要求降低額度，卻又答應在項目初期給予一定的優(yōu)惠和幫助，這與我們最初的設想有一定的距離，所以在此問題之上雙方久爭不下，陷入僵局。為了解開矛盾，我們在進一步了解其集團公司的運行模式的基礎之上，我們又重新提供了更加專業(yè)、更加合理、更加人性化的合作方案。在此還要感謝我們的陶總，在他的幫助之下，我們多次與廣場老總及其下屬的各個負責人經(jīng)行深入、細致的協(xié)商討論，并就核心問題和合同內(nèi)容交換意見，不斷修改，精誠合作，終于拿出了令雙方滿意的合同從而為我們的合作畫上完美的句號。其中，我們的團隊也贏得了多方面的贊許，留下了較好的口碑，為以后的交流合作經(jīng)行了小小的鋪墊。
眾人拾柴火焰高，我們更需要強大的友好合作力量作為幫助，畢竟朋友多了好辦事，單憑個人力量有事不明顯，所以我們在推廣業(yè)務的同時，無論是預付卡還是代收業(yè)務時更多得選擇了與商業(yè)銀行合作：信合，郵儲，商行，招行等，他們的客戶資源廣，民眾信賴度高。由銀行間接介入，不僅我們可以獲得利潤，他們也可以吸收存款，況且共同合作會產(chǎn)生更大的影響力，為雙方吸引更多的客戶，是為雙贏！在這個保麗廣場的案例中，我們選擇了與招商銀行合作，指定入戶商戶的預付卡資金結算賬戶為招行孝感支行，以此為端口與所有商戶進行資金結算，并在所發(fā)行得卡面上加印招商銀行的logo。這樣一來，不僅招行與廣場項目負責人關系密切，存在著信貸關系，而且廣場和招行都在這其中擴大了在各自領域的影響力，更重要的是我們公司也成為了這友好互助圈中的一員，大家各取所需，互利互惠，這正是現(xiàn)代化經(jīng)濟創(chuàng)新思維的必由之路！
這次預付卡項目的成功可以說是我們部門創(chuàng)新業(yè)務一個嶄新的起點，我們邁出了第一步，但在取得成績的同時，我們也看到了在創(chuàng)新業(yè)務的道路的困難和艱辛。雖然這條道路充滿著困難和競爭，但是我相信我將和我們部門的同事們繼續(xù)精誠團結，鼎力合作，在公司領導的帶領下不斷深化內(nèi)部體制改革，不斷完善自身的業(yè)務素質(zhì)，不斷從失敗和成功中總結出更多有效的營銷策略，不斷擴大新業(yè)務的合作范圍并將其推廣，力爭為公司探索出一條新的收益之道，為公司帶來更多的利益！
以上就是我結合這次案例在實際拓展中總結的一些經(jīng)驗，本人也將一如既往的努力奮斗在基層業(yè)務處理的第一線，力爭收集更多的資料，不斷擴充自己的實力以備不時之需。
謝謝大家！
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
的是份內(nèi)的事。自汶川大地震以來，發(fā)生在災區(qū)和我們身邊許許多多的大愛義舉，彰顯出的崇高人性和親情，讓我受到了從未有過的震撼和感動，心靈得到了凈化和洗禮，回顧過去的工作，反思自己，我覺得做得還很不夠，今天借這樣一個機會我就把在工作中碰到的事和我一些個人想法與大家探討一下。
一、感恩知足，始終保持工作激情。在這次頃刻之間經(jīng)歷了山搖城塌、河懸地陷，那些經(jīng)過生死考驗在大地震中幸存人們的切身感受就是“活著真好”。有時我也會有一種感受，覺得“活著真累”，我知道這種感受就是一種病毒，它會侵蝕人的意識和精神，使人產(chǎn)生惰性和享樂思想。所以，每當工作生活不如意時我就試著換個角度想問題。當看到有的地區(qū)環(huán)境惡化，就會由衷地感到生活在青島真好，當看到許多人為了生存而干著自己并不喜歡的工作，就會感到自己能從事熱愛的專業(yè)真好，等等。每當這時，感恩之情、知足之心由然而生，這是治療抱怨生活，憤世嫉俗以及各種貪欲的良藥，更是保持工作激情的原動力。同時，源源不斷的激情還自來于社會責任感和敬業(yè)品德。()在5月19日國悼日，我連夜擬就了《致戰(zhàn)斗在抗震救災第一線攝影工作者們的慰問信》，這封信是全國兄弟城市攝協(xié)第一個率先發(fā)出的，它把前方和后方攝影人的心連在了一起，在抗震救災的危急時刻表達了青島市攝影家協(xié)會全體會員的心聲。這一舉措也得到了各級領導的一致肯定和好評。
二、自識不足，不斷充實自我。作為一名人民的文藝工作者，我認為不能滿足于提供一般的樂人耳目的娛樂性作品，而是要力爭創(chuàng)作出與社會產(chǎn)生共鳴，觸動人們心靈的文藝精品，對于學習和創(chuàng)作要有長遠打算及較高的追求?？蘸翱谔?，擺樣子做秀場，到頭來不僅一事無成，還將給人平添許多笑柄。我自知自己讀書少，理論和專業(yè)知識掌握的不夠多，所以每年都自費訂閱各種專業(yè)報刊，定期購買各類書籍，通過各種途徑和方式不斷提高充實自己。近兩年來，我還有針對性地收藏了數(shù)萬幅有關青島的老照片及影像資料，以便今后結合自已的專業(yè)進行梳理與創(chuàng)作。
三、愛崗敬業(yè)，創(chuàng)造性地開展工作。近一段時間以來，我們協(xié)會的部分會員在各自單位捐款之后，還主動來到協(xié)會要求再捐一份款，表示要以青島市攝影家協(xié)會會員的身份向災區(qū)獻愛心。在這個特殊的時刻，他們以無聲的行動表明了協(xié)會就是我的家。當我征求他們的意見，要將這筆錢直接捐給來自四川都江堰災區(qū)小朋友趙胤霖時，他們說你的決定我們信得過，你就根據(jù)具體情況處理吧。每到關鍵時刻，我們協(xié)會會員們表現(xiàn)出的凝聚力和戰(zhàn)斗力，都會讓我深受感動，激勵我更加自覺地把愛崗敬業(yè)貫穿于工作乃至生活之中。
對照身邊先進的人和事跡，按照領導的要求和工作職責，我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學習，盡職盡責地工作，爭取取得更好的成績。最后，我要感謝一直以來給予我鼓勵和無私支持的各位領導和同志們，謝謝！
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
各位領導、老師：
下午好！在學校領導和老師們的幫助下，我漸漸的適應了英語這門學科的特點。細想這一年半時間的英語教學，經(jīng)驗是談不上的。今天我只是把我的一些做法與體會和大家一起交流一下。請大家給予指導和幫助。
一、在教學過程中我有一個深刻的體會，那就是老師要做一個“儲蓄罐”。要不斷的給自己充電，時時提醒自己吸收新知識。隨時向其他的老師們學習。經(jīng)驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。學校提倡的多聽課真好。我每聽一節(jié)課都會有一些啟示，有一些收獲，包括教學方法，教案設計。課堂組織等各方面。
除了知識外，我還努力地做一個學生喜歡的老師，讓他們“親其師則信祈其道。”從而喜歡上我的課。我力求向文章《我的老師》中的蔡蕓芝老師學習，做到既是學生的良師又是益友。走進學生的生活，向他們敞開心扉，坦誠地檢查改進自己的不足之處，時間久了，與學生們的距離就拉近了。
二、我們的學生英語基礎水平相差太大，怎么辦？我就當他們什么都沒學，什么都不會。然后從頭教起，重點放在基礎差的學生身上，及時的鼓勵他們，讓他們丟掉害怕學英語的心理負擔，這樣學生之間的差距就不會拉的過大。那些接受能力強的學生，我就讓他們當小組長。我將全班化整為零，人人參與，教師指導，學生領導的小組模式。讓接受能力強的學生幫助接受能力慢的學生，采取小組競爭的學習方式，利用學生的集體榮譽感，提高他們的學習興趣。
三、在學習中，注重學生的寫的能力。教學過程中常會遇到這樣一種情況，那就是說的響呱呱，一寫卻是稀松松。因此在教學中我比較注重學生的寫，俗話說“好記性不如個爛筆頭”。另外我跟其他的英語老師學到了一個經(jīng)驗，那就是聽寫。聽寫的骨頭部分是上一節(jié)課的重點語法，而血肉部分卻是以前的學的知識，這樣既靈活的學習運用了新知識，又反復地鞏固了舊知識。聽寫批改完后，讓學生及時鞏固不會的知識點，由小組長負責檢查改過的內(nèi)容。這時小組長的作用就明顯了。
對于試卷練習，主要是由學生自己講。先自己糾正，然后每人一道題說答案和依據(jù)。重點是說原因。說原因其實就是對語法的練習。學生能夠“知其然”又能“知其所以然”后，再做題就能夠舉一反三，事半功倍。
以上是我在教學中特別注重的一些做法向老師們匯報，有不當之處敬請各位老師批評指正。謝謝。
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
參加過的大大小小的比賽可以說不計其數(shù)了，每次總覺得富有新意的設計會為自己帶來意料中的成功，精心的預設著教學的每個環(huán)節(jié)，細心的揣摩著每個學生的心理，但每次總是覺得還差些什么，感覺課堂不如想象中的那樣完美，感嘆自己在某些地方的處理不夠到位，但終究沒有找到問題的癥結所在。通過這個學期的幾次研究課，收獲了不少。
1、問題的設計。在以前的頭腦中，一直存在一種意識，就是設計要“開放”，在問題拋出后，要讓學生的思維能從不同的角度來思考這個問題，但這樣做一是讓教師對課堂對學生的掌控提升了一定的難度，二是有時學生的知識面比較局限的情況下，無疑縮小了學生的參與面，好多的學生會因為不知從何角度去思考，導致把嘴巴閉了起來。給我感受最深的是，在備好《三角形特性》第一次試講，是在四（6）班，當時還有顧慮說，學生不愛回答問題怎么怎么樣，由于課前什么鋪墊都沒做，直接面對那樣的學生，我是做了比較壞的打算的，盡量吧，但是沒想到一節(jié)課下來，學生的小手始終是高高的舉著，此起彼伏，讓我激動不已，下來后，建英的第一句話，我記得很清楚，“看，還是老師設計的問題吧，問題設計不能太大，”也許從那時頓時領悟到以前那么好的設計思路，為什么會講不出一節(jié)讓人感到舒服的課來，總是感覺皺巴巴的，學生回答問題不夠積極，其實不是學生不肯回答，每個孩子的天性都是愛于表現(xiàn)的，但教師的問題得有學生表現(xiàn)的機會。教師的問題和活動的設計，是真正建立在了解學生的基礎上，是因為教師把大的問題細化了，學生可以答得出，學生的嘴自然的張開了。
2、活動的設計。本學期所講的三節(jié)課都是概念課，概念課難就難在比較抽象，要想達到學生對概念的深刻理解、清晰辨別，并能靈活運用，我覺得最關鍵的是讓學生的手、腦都動起來，所以在設計時應充分地挖掘教材，不失時機的設計相應的活動，在直觀的活動中達到抽象出概念。如《三角形特性》中學生活動的設計：“找一找——引入課題”、“摸一摸——發(fā)現(xiàn)特征”、“畫一畫——形成概念”、“擺一擺——理解特性”、“想一想——解決問題”；在《質(zhì)數(shù)合數(shù)》中“排一排——聯(lián)系生活，引入新課”、“找一找——掌握方法，完善概念”、“辨一辨——運用方法，形成能力”、“猜一猜——激發(fā)興趣，提升認識”。
教師在設計時，一是，必須明確每個環(huán)節(jié)要達到什么樣的目的，運用什么材料，以什么樣的方式呈現(xiàn)；二是，不管什么樣的活動都要運用得淋漓盡致，不能走過場，講求實效。如《質(zhì)數(shù)合數(shù)》找質(zhì)數(shù)合數(shù)，設計了利用學生的學號牌進行活動，先找50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)合數(shù)，請質(zhì)數(shù)站在前臺，然后采訪下面坐著的合數(shù)，隨機找一個2的倍數(shù)的合數(shù)，再讓具有相同特征的數(shù)站起來，最后與前臺中同樣是2的倍數(shù)的“2”形成對比，得到“除了2以外，是2的倍數(shù)的數(shù)都是合數(shù)”，接著引申“合數(shù)中是不是還有其他倍數(shù)的數(shù)呢”，3、5、7的倍數(shù)的問題還有特殊數(shù)“1”也都自然而然由學生解決了。三是，活動設計要有層次感，層層遞進，能讓學生在活動中，從表象到理解，再到本質(zhì)，最后應用，隨著活動，學生的感受逐步的加深，認識逐步的深化，運用才能靈活自如。
3、過渡語的銜接。前面的“問題和活動”的設計組成了一節(jié)課的框架，它是比較“骨感”的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)雖然在設計時是有內(nèi)在聯(lián)系的，這種聯(lián)系要通過外在的語言表現(xiàn)出來，過渡語就像是一個串子，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，使學生在思維上平穩(wěn)過渡，在引人入勝、渾然不覺中學習新的內(nèi)容。在教學《質(zhì)數(shù)合數(shù)》時，郭校長針對內(nèi)容設計的一些過渡語：“你們能自己找到質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎？剛才老師給每位同學都發(fā)了號，舉起來揮一揮，下面的問題與每個人息息相關，仔細聽”、“不知不覺中，50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)我們都找出來了，數(shù)字再大一點的，敢不敢再挑戰(zhàn)？就請同學們共同研究50到100這些數(shù)，看哪些是質(zhì)數(shù)，為了研究的方便，我們進行一下分工”、“數(shù)的世界豐富而有趣，下面讓我們猜一猜，找一找，準備好比賽，注意聽口令，先想，用彩筆將答案寫在白卡紙上，誰也不能看誰的，老師要求舉時，再舉起來”……，在很短的時間內(nèi)，流暢貼切的過渡語，的確讓課堂顯得更加“圓潤”和有“味道”了。
4、評價語的設計。以前的設計中我認為，評價語是在課堂上隨著學生的表現(xiàn)，遇到情況靈活應對，臨場自由發(fā)揮的，提前的.預設到時候可能在當時運用得不合時宜，所以也會隨內(nèi)容準備一些，但不會真正地當成是備課中比較重要的一部分去對待。因此，在講課前，心里對各環(huán)節(jié)的預設是充分的，但評價語的預設比較貧乏?，F(xiàn)在想來，如果說問題設計的是否得當，是學生是否積極回答的根本原因外，評價語是否跟得上，一定程度上是造成學生不積極回答問題的誘因。是啊“哪個孩子不希望自己得到表揚”，課堂氣氛的哄托，是在老師一聲聲激情高昂的評價中，激發(fā)出來的，一個孩子被表揚，兩個孩子被表揚，會有三個、四個、更多的學生孩子爭相站起來以高漲的熱情回報你誠肯的贊美，這時的老師的靈感才能迸發(fā)出來，你的課堂才會在學生躍躍欲試的氛圍中，更加生動！
在《三角形特性》幾次的試講中，每次班級不同學生不同，但都能感覺到，面對老師這樣那樣的肯定和贊美，學生想回答問題，想表現(xiàn)自己的熱情和愿望在迅速的升溫，“女孩巾幗不讓須眉，男孩真是男子漢，暫時領先，落后的加把勁，大家真是不相上下，旗鼓相當，互不相讓”、“你的感覺很好，摸得真準；你更了不起，一下子就摸到了；別灰心再摸一次，你一定行”……，只要老師舍得表揚我們的學生，相信他們的小手一定會舉得很高很高！
5、開課和結課的設計。記得郭校長剛來學校時，在指導我參賽的課時，問我準備怎樣開課，我練習了幾遍，一遍和一遍不一樣，當時真的是觀念的差距，輸在了這些細節(jié)的問題上。在這次的比賽中，在《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》所有的設計都比較成熟的情況下，我更多的關注了如何開課。這時建英給了我好的建議，由于所講的內(nèi)容與“數(shù)”有關，就以“數(shù)”開頭，以“數(shù)”結尾。課前在給學生發(fā)完學號牌后，請1號學生站起來，學號從你開始，你很重要；請學號是最后的學生站起來，從你的學號老師知道了咱班的人數(shù)，你也很重要。其實每個數(shù)都有自己的特點，通過今天的學習，大家一定會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘，進入了新課的學習。在結課時，以科學家對質(zhì)數(shù)合數(shù)的執(zhí)著猜想、探索和研究，激勵學生成為未來的科學家。
由此我想到了，對一件事情有多重視，就會產(chǎn)生多大的效果，設計細化了，感覺一切盡在自己的掌控之中，真正的胸有成竹體現(xiàn)在對細節(jié)把握上。細節(jié)決定成??！讓我們每一處的小設計都閃閃發(fā)光！
一個人的成敗，在很大程度上取決于領導的觀念，取決于她后面的教研團隊。我很幸運，能在講課中，有那么多的領導和老師在背后關注我，鼓勵我、幫助我。一個人的思想，兩個人的思想，許許多多人的思想，都聚集在一起，聚焦在一個點上，我成了一個圓心，是周圍的那么多的力量在共同打造一節(jié)課。同樣是這個人，同樣是這樣的設計，但觀念卻可以決定成敗。記得這個學期共研的第一節(jié)課是《比例的意義》，大家的意見一針見血的指出了問題所在，也是我們數(shù)學教師存在的共性問題，通過與其他課的比較和研究，我知道了自己今后要努力的方向。再后來就是參加市級觀摩課《三角形的特性》，是我這么多年來第一次感到了團隊的力量是多么巨大。備課初期郝老師和曹老師成了我的臂膀，隨叫隨到，有求必應，隨時停下自己手頭的工作跟我一起想辦法，用吸管做成小棒當成展示的材料，她們的突發(fā)奇想幫我解決了操作環(huán)節(jié)的如何展示的問題；設計思路成形后，當荊校長對照著課標跟我談論每個環(huán)節(jié)所應體現(xiàn)的理念和思想時，我詫異了，備課還需要這樣嗎？當郭校長提到備課要一個字一個字的摳，一個字一個字的斟酌，甚至一個小小的表情、手勢、評價語都要熟記于心時，我驚訝了，備課原來是要這樣的??！正是領導的理念在變，讓我們的課堂關注的重心在轉(zhuǎn)移；在明確了方向后，建英則全程跟蹤，如何使流程更加順暢，如何與學生互動交流，將環(huán)節(jié)細化到了每一句話，每一個字，忽然想到什么，不論什么時間什么地點，都會打電話交流。
第一次有領導這樣參與備課，第一次這樣細致的磨課，第一次寫設計的詳案，第一次感覺到自己不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，第一次在參加大賽前這樣沉著鎮(zhèn)靜，是啊，“不去聽也知道是好課”，是因為成竹在胸，不僅是領導，而且自己也是那樣的自信坦然。
隨后省骨干教師的選拔賽，《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》雖然時間倉促，但我還是收到了郭校長在百忙中找到的那一份珍貴的教案，看著它我多了幾分自信，也平添了許多的靈感。試講后建英、同組的兩位老師和五年級的三位老師，給我提了許多寶貴的建議，當時我們簡直是辯論，你一言我一語，分析利弊，尋找對策。中午稍做修改后，我總感覺少點慷慨激昂的感覺，也不夠清云流水般那樣的順暢，所以又去請教郭校長，修正了我一些不太成熟的設計，更讓我佩服的是，過渡語和評價語那樣的貼切自然（在上面也提到了），當時我的手不停的寫，后悔沒有把那些都錄下來，我感覺我就是想一晚上都想不出這么適合的話來，我一字一句的把它記在了心里。第二天去南樓講課，正如所預料的那樣，我感覺我講出了氣勢，講出了的風格，在高興地同時，更多的是感激，感謝我們這樣的教研團隊，成就了這樣的一節(jié)好課。
這個學期到外校講課、聽課的機會較多，對學生也有了一定的了解。劉家垴的學生愛表現(xiàn)，敢說，會說，不怕說錯，對自己的觀點有自信，娓娓道來，隨時都可以辯駁起來；馬家坪的學生比較活潑，無論是優(yōu)生還是學困生都敢大膽的說想法，優(yōu)生說得在理邏輯性可能強一些，而學困生即使是只知道其中的一點點，也敢大膽的舉手，一次又一次的舉手，不怕別人笑話說錯。講課時，我就遇到了三位這樣的學生，每次都舉手，無意中叫了幾次后才發(fā)現(xiàn)回答得要么不著邊或是只挨著問題一點點，但就是這樣仍然笑著希望老師叫他們。南樓的學生也是敢想敢說，回答問題特別有規(guī)矩，“我是××號，我怎么怎么樣”。我在我們四年級好幾個班講過課，只要我們設計到位，引導到位，訓練到位，我們的學生在表達上不遜色于他們。
這就要求我們在平時的課堂上，多用評價的手段，讓學生看到自己的價值，自信樂觀地站起來，大聲的表達見解，而且在小組合作中增強參與力度，各司其職，擴大參與面。
雖然這個學期是忙了點，但我覺得我收獲太多了，備課思路轉(zhuǎn)變了，教研給予我無群的智慧，對學生語言表達的側(cè)重，都感受到了不少。從以前比賽前怕試講，到現(xiàn)在想著讓大家多給聽聽指導指導；從以前設計課時的粗線條自由發(fā)揮，到現(xiàn)在細化后的胸有成竹；從以前課堂上微不足道的評價，到現(xiàn)在學生高舉的小手，我確實感受到了觀念的轉(zhuǎn)變，所帶來的課堂氛圍的轉(zhuǎn)變。
“經(jīng)歷”本身就是一種收獲，在和建英一字一句斟酌，磨課之后，我終于領悟到了一節(jié)好課是怎樣設計出來的。一是問題設計一定要細，要做到字字斟酌，當問題拋給學生時，部分學生能從容的應對；二是評價語一定要隨學生的回答，作出針對性的評價，讓其余的學生知道他的回答好在哪里，在這里教師的激情起著關鍵的作用，它能喚起學生想要表現(xiàn)的欲望。三是過渡銜接語隨教學內(nèi)容，一定要自然流暢。
總之，思想決定行動，細節(jié)決定成敗，教研引領成長！只要用心去做，我們的每節(jié)課都會是精品課。
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
一位手中拿著快件走出xx大門的客戶，情不自禁的講了一句話：“xx快遞服務態(tài)度真好?！?/p>
南昌xx快遞之所以能得到客戶如此的好評，這要從去年達標開始談，自江西省快遞行業(yè)協(xié)會在去年開始開展快遞服務行業(yè)達標活動以來，南昌xx快遞公司積極組織開展建立達標工作小組。達標工作小組建立以后，在省郵政領導以及快遞協(xié)會領導的指導下，嚴格根據(jù)快遞服務行業(yè)標準的要求，對做的不好的地方積極自查整改落實。很快從沒有頭緒變得有頭緒，從不規(guī)范到有規(guī)范，從制度不太完善到完善等等這些都是從達標開始，達標促進了企業(yè)發(fā)展，促進了企業(yè)在原有的基礎上邁向了新的臺階。
一年以來，南昌xx快遞公司根據(jù)‘務實求進步達標促發(fā)展’的理念，做了很多工作。
首先，公司在整改方面，不僅從場地出發(fā)，使場地適宜，在不到一個月的時間做了搬遷，配備了高端的監(jiān)控設施。而且在公司形象上也有提升——對去年達標檢查到我公司員工沒有穿工作服就上崗的情況，快遞協(xié)會徐書記對我公司予以了嚴厲的批評，還說：“不打不知道痛?！辈⒏鶕?jù)快遞服務標準評定細則扣了一分。然而現(xiàn)在我司面目煥然一新，所有員工都穿上了新的工作服，公司的形象一下子有了明顯的提升。
其次，在實效方面，為了更好的達到快遞服務標準的要求，我公司對消費者這塊不但提供了更好的、更多的電話線路及網(wǎng)絡快件查詢方式，而且公布了服務種類、營業(yè)時間、資費標準等等承諾。也為了更好的服務于客戶，南昌xx公司從原有的八個小站點，發(fā)展到現(xiàn)有的14個站點，并且給予每個站點都配備了專用的車輛。并且網(wǎng)絡車也進行了更新，由原有的中小型貨車更換成現(xiàn)有的大卡車。
再次，對企業(yè)制度方面，公司制定了內(nèi)部有關的各項規(guī)定，包括收寄驗視、分揀運輸、派送投遞、車輛安全保障、人員安全保障等各項安全生產(chǎn)作業(yè)制度，還根據(jù)省局要求制訂了應急預案，等等這些都是通過達標開始完善的。
最后，通過達標，在管理方面有了新的認識，對服務方面有了新的加強。管理好了，服務也加強了，業(yè)務自然也就上來了，今年南昌xx快遞公司在陳躍群總經(jīng)理和張加林經(jīng)理的正確領導下，不管是收件還是派件都比去年翻了三翻。
展望未來——我們將一如既往的按照快遞服務標準里的要求，結合10月1號中華人民共和國實施的《郵政法》，讓xx人都學習及掌握《郵政法》。以”客戶的要求、xx的使命”的原則來經(jīng)營我們的公司。再次，把現(xiàn)有的成績及收獲作為一個新的起點，爭取在明年在提高業(yè)務量的基礎上更好地提高服務質(zhì)量。我們南昌xx人將盡心盡責為江西的快遞事業(yè)做出最大的貢獻！
xx的明天一定會更加美好！南昌xx。
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
20xx年春近8年來，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學生做著該做的一切，感覺并沒有什么“經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而又靈活的方法。當然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。教學工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗，權當與老師們探討和交流吧。
一、投身教學改革，努力探索實踐。
作為一名教數(shù)學的我來說，學習是首當其沖的事情，只有不斷學習，在業(yè)務上過關，才能做一名合格的教師，首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起，除了學校每學期組織的校本教研外，對我來說還遠遠不夠，我還常把困惑的問題記錄下來，利用課余時間向有經(jīng)驗的老教師請教，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明了。
二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習慣。
會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。同時還要求學生做數(shù)學題時要準備演草紙，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。
會做作業(yè)：先復習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題，學生往往容易出錯，很多家長說他會做，就是粗心或他很聰明，就是計算容易出錯等等，而我認為不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學習態(tài)度不夠認真，于是我采取每次只做2-4道計算題，一天一次，要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難，開始，學生每次做完我都批改，表揚全對的學生，慢慢的學生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣，計算出錯率也基本沒有了.
三、建立良好班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發(fā)揮潛能。
良好的班風是學生學習的保證。每接手一個新班，我都要先培養(yǎng)一批班干部，作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領頭雁的作用，尤其是一個數(shù)學老師，班干部就更為重要了，同時班內(nèi)對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設立評星表，看誰星最多，就對誰進行及時獎勵，提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。
四、要提高教學質(zhì)量，還要做好培優(yōu)扶差工作。
對于后進生，我總是給予特殊的照顧。由于學生年齡偏小，接受能力跟不上，我除了完成正常的教學工作外，還經(jīng)常利用課余時間為學生補差。首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚。課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，了解學生在家情況，反映學生在校表現(xiàn)，達到了學校與家庭的互動統(tǒng)一，在家長的積極配合和我的不懈努力下，學生在學習成績與學習習慣上取得了很大進步，特別是本學期新轉(zhuǎn)來的幾名學生，學習基礎不扎實，通過近一個學期的教育，課堂表現(xiàn)有了很大改善，成績提高很快。
五、教師上課時要講求實效性。
現(xiàn)在，每周只有五節(jié)數(shù)學課，課越少，每節(jié)課的教學質(zhì)量越要有好的效果，首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓練為主。讓學生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小學生注意力集中的最佳時機。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習要適量，確保學生能完成。練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
六、關心學生成長，溝通心靈的橋梁。
高爾基有句名言："誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，
他才可以教育孩子"，孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子"愛的多寡"。學習生活中注意他們的優(yōu)點，哪怕是及其微小的。如勞動中干了點重活，考試成績提高了幾分，幫助了某位同學等，都及時給予表揚鼓勵。由此可以看出學生是多么需要老師的愛，理解與鼓勵呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的`多。要學會用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
我是周x的媽媽，很高興能在今天的家長會上作代表發(fā)言。孩子能在三（三）班這個溫暖的大家庭里快樂的學習，健康的成長，我感到非常的榮幸和自豪。也借此機會，感謝不辭辛勞，努力付出的張老師、薛老師，以及積極參與和支持班級建設的各位家長們！你們辛苦了！
“望子成龍”是父母共同的心愿，但并不是所有家長都能如愿以償。孩子在成長的過程中，除了接受老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認為要教育好孩子，就必須學校與家庭、老師和家長相互晚上協(xié)調(diào)，相互配合，才能取得共贏。下面，我就和大家交流一下教育孩子的幾點心得：
一、因材施教，激發(fā)孩子興趣。
兩年來，孩子最大的愛好就是每天堅持半小時以上的課外閱讀。一年級的時候，孩子剛剛接觸書本，識字不多。孩子對課外閱讀沒有什么概念。在張老師的引導下，我購買了一些故事強，內(nèi)容相對簡單直白的課外書，大部分都是童話故事。我陪同孩子一起閱讀，碰到生字，積極的查字典；不明白的語句，細心的講解；不正確的地方，及時糾正；并引導孩子反復閱讀，盡量熟悉和掌握故事內(nèi)容及引發(fā)的含義。讀完后，就請孩子當小老師（這正好圓了孩子當老師的夢想），用自己的語言將故事講給爸爸媽媽聽，這樣讓孩子對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。在閱讀過程中，我盡可能從讀音和表情等各個方面給孩子更多的表揚，同時，讀書也需要有規(guī)劃和目標。我會引導孩子制定一個短期的讀書計劃，設立幾個容易達到的小目標，給予相應的獎勵（當然獎勵的基本上都是書，是孩子想要的課外書），這樣，就激發(fā)了孩子的學習欲望，提高了自信心。通過引導和監(jiān)督孩子自始至終執(zhí)行，讓她形成良好的學習習慣和作息習慣，從而將讀書當作一種樂趣而堅持了下來。
二、因勢利導，讓孩子享受運動。
每個孩子都是一個獨立的個體，因勢利導，孩子才會處于一種愉悅的心理狀態(tài)，將學習作為一種享受，從而提高學習效率。這一點我深有感受。記得孩子剛剛學習跳繩的時候，訓練了好長一段時間，都不能做到手和腳協(xié)調(diào)一致，要么是先甩了繩子卻遲遲沒有跳起來，要么是早早地跳了卻還沒來得及甩繩子，那時她急得直哭，認為是自己太笨學不會，對跳繩可以說是完全喪失了信心，任何言語的激勵都不起作用，我也一籌莫展。經(jīng)過幾天的思考，我不再強迫孩子練習，而是有意無意地向孩子灌輸：成功需要一點一滴的積累，任何事情都不可能一蹴而就，只有長時間的學習、訓練才能達到理想的效果。在我的引導下，慢慢地孩子又樹立了信心，同時我不再親自示范，以免給孩子壓力，而是請來同齡的孩子們幫忙，在大家快樂的玩耍中，孩子自覺地開始了練習，而且效果非常明顯，她很快就掌握了跳繩的方法，并且興趣越來越高，只要天氣允許都會下樓運動。她告訴我說運動不僅僅是鍛煉身體的手段，更是快樂地享受生活的過程。
三、寓教于樂，讓孩子快樂成長。
孩子的教育是多方面的，除了學習，還有品德的培養(yǎng)，我們家長要善于用自己的言行、作風給孩子做出表率，引導孩子形成良好的人格品質(zhì)。讓孩子在健康的氛圍中，快樂長大。因為工作關系，我陪伴孩子的時間并不多，但我很珍惜和孩子在一起的時間和孩子好好相處。因為周末主要安排了跳舞和鋼琴練習，晚上是督促和輔導家庭作業(yè)，所以相互交流的時間大多在早晚來回的路上。溫故而知新，上學途中，我會要求孩子背誦前一天學習的內(nèi)容一至兩遍，如果不太熟練，會強調(diào)到校后要再讀；放學的時候，我將孩子當朋友，互相傾聽，互相了解。我會津津有味地聽孩子講述當天學習的內(nèi)容和班級以及學校發(fā)生的一些事情。如果孩子有好的表現(xiàn)、好的收獲或是成績有進步，我會按照規(guī)定獎勵相應數(shù)量的小紅旗（規(guī)定五面紅旗可以換一次小獎，十面換一次大獎，但僅限于學習用品），如果表現(xiàn)不佳，被老師批評，我就會嚴肅指出，并耐心解釋，以免下次重犯。同時，扣減紅旗，并懲罰寫檢討等。當孩子告訴我她崇拜哪位電影電視明星，我就給她講解明星們的成功歷程，激發(fā)孩子的積極上進之心。來往途中，我會身體力行，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。看到交通事故，我會當場給孩子講解事故的嚴重后果，宣傳安全的重要性……總之，就是將教育貫穿于生活的全部，對癥下藥，給予適當?shù)囊龑?，讓孩子健康成長。當然，我也會和孩子一起分享我工作中的樂趣以及勞動的艱辛，讓孩子從小學會珍惜、感恩和回饋。
成功專家羅賓曾說：“每個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)拘阉??！蔽蚁耄總€孩子都會有自己的閃光點，作為家長，只要能夠認清自己的孩子，了解孩子的長處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚長避短，就一定能將孩子塑造成有用之才！
以上是我對子女教育的一些做法和體會，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法，我還要繼續(xù)學習和摸索，希望得到大家的幫助。最后，感謝張老師給我們提供了這樣一個交流和學習的平臺，讓我們家長有機會在一起探討孩子的教育問題，能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長！
謝謝大家！
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八
大家好！我是xx集團長春分公司客戶經(jīng)理xxx，和我一起的還有我的同事xxx，很感謝交通銀行給我們提供這次交流的機會，在這里見到大家也很高興，今天我主要講兩個方面：第一部分 黃金行業(yè)發(fā)展趨勢，第二部分是xx集團的簡介以及產(chǎn)品的介紹。
那么首先我們說下黃金行業(yè)的發(fā)展趨勢，我們都知道黃金具有一般商品和貨幣商品的雙重屬性，是一種保值避險的良好工具。黃金投資在當今歐美發(fā)達國家已超過100多年的歷史，其交易體系比較完善、運作機制非常健全，黃金市場的投資環(huán)境也較為成熟。
中國在黃金市場上的舉動也讓全世界矚目。一時間關于中國改變 黃金投資策略的猜測和推論充斥了國際黃金行業(yè)的各種媒體和渠道。不管結論和 所持態(tài)度如何，這些觀點都證明了一個事實：中國在加強黃金在整個中國社會金融體系中的戰(zhàn)略性地位——無論是從國家儲備還是從個人投資角度，都在迅速強 化這一傳統(tǒng)硬通貨的支撐作用，在通貨膨脹激增的現(xiàn)社會怎樣使自己的錢不貶值才是投資者最應該考慮的問題，那么黃金的避險保值功能得到充分的體現(xiàn)。那現(xiàn)在我簡單介紹下我們xx集團，xx集團始創(chuàng)香港，內(nèi)地總部設于中國深圳世界金融中心，集團旗下現(xiàn)有深圳市金雅福珠寶有限公司、深圳市金雅福投資管理有限公司、天津黃金之星貴金屬經(jīng)營有限公司、深圳市金之國黃金珠寶有限公司和深圳市帝壹珠寶實業(yè)有限公司五個下屬企業(yè)，是集珠寶首飾、黃金投資、信托基金三大產(chǎn)業(yè)于一體的多元化集團公司。
津濱海新區(qū)，以黃金現(xiàn)貨交易和黃金投資咨詢?yōu)橹鞯狞S金投資企業(yè)，是天津貴金屬交易所首批綜合類會員（會員編號 105）。xx集團下屬深圳市金雅福珠寶 有限公司是天津貴金屬交易所標準金條供應商。
黃金之星依托xx集團強大的黃金現(xiàn)貨背景和黃金珠寶交易能力，從事現(xiàn)貨黃金、白銀等貴金屬產(chǎn)品的買賣業(yè)務及相關的投資管理業(yè)務，公司主要為投 資者提供天津貴金屬交易所的天通金業(yè)務、實物黃金的銷售與回購、現(xiàn)貨黃金延 遲交收業(yè)務等貴金屬投資品種的相關服務，并為廣大客戶提供一個創(chuàng)新性的黃金電子買賣平臺，方便客戶以更快捷的通道來進行黃金現(xiàn)貨資源的流通，最大限度 地為投資者提供一個更權威、更快捷的黃金投資平臺，以及全方位的投資服務和穩(wěn)定的黃金現(xiàn)貨資源。黃金之星以xx集團的黃金投資研究院為依托，組建了一支擁有多位經(jīng)濟學博士、碩士及留學研究員為主的黃金投資精英團隊，對黃金投資相關金融市場有深入的研究和獨特的思路，能夠為我們客戶的黃金投資提供專業(yè)的研究分析報 告和投資決策。
我們公司的產(chǎn)品有，黃金投資、珠寶首飾、黃金基金
1.黃金投資。我們公司有黃金之星電子商務平臺，客戶可以在這個平臺對黃金當天的價格進行買賣交易。
2.珠寶首飾。打造國際一流的珠寶品牌。引進國外先進的珠寶首飾生產(chǎn)專用 設備，結合設計師精心設計及技師精湛的工藝，生產(chǎn)加工水平在同行業(yè)中一直保 持著領先地位，生產(chǎn)的鉑金、k 金等飾品達幾萬種，產(chǎn)品遠銷歐美、東南亞及國內(nèi)大中城市。
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我很榮幸，今天能有機會站在這里，和各位老師交流我成長的歷程，敬請各位領導老師批評指正。
兩年前，我很幸運，走進培育我長大的母?！獂x小學，做了一名教師。學校的一草一木滋養(yǎng)了我熱愛教育的心態(tài)，經(jīng)驗豐富的老教師舉手投足間的優(yōu)雅，單純可愛的孩子一顰一笑中的靈動，深深地吸引并感動著我，可我知道教育需要能力，需要水平。要做一名好教師，更需要扎實的教學功底，廣博的學識基礎，敏銳地反思力，深刻的理解力。而這一切，對于一個剛畢業(yè)的我來說，是一堂必須要補齊的課。那時的我在課堂上，面對孩子，是一臉的茫然。可是今天，我卻能站在這里，向各位專家領導匯報，說明我已經(jīng)成長了。我終于知道，屬于教育的世界，真得很精彩。我感謝校本教研，在校本教研中，我逐漸的在成長，在進步。關于校本教研，我只想用我兩年來的成長歷程來詮釋它的內(nèi)涵。
我的成長受益于我們學校的休閑教研氛圍，很多老師戲稱專業(yè)成長的道路是“苦行僧”之旅，“痛并快樂著”，很多人用這樣的詞語形容自己的教學生活，這是身心疲憊的表現(xiàn)，我們這樣一群充滿朝氣的年輕人又怎么能墨守成規(guī)呢？我們有自己的理想和追求，就算是工作再累，我們也要創(chuàng)造幸福、快樂。為了盡情的釋放，享受寬松的教研氛圍，學校為我們準備了“休閑吧”，我們有了自己的“休閑吧”真是快樂極了。雖然很簡陋，但大家坐在一起，沏上一杯茶，倒上一杯水，閑聊中暢談自己的教學體會、對教材的把握、對教學方法的選擇。在這樣輕松和諧的氣氛中，我們說出教學中的困惑，大家討論解決問題的辦法，并在接下來的一周進行實踐，再次見面的時候就可以交流實踐后的經(jīng)驗了。這樣的討論使大家心情愉悅，思維自然就活躍，交談中不時碰撞出火花，很多新穎的教學手段，教學方法就是這時候產(chǎn)生的。如果天氣特別好，在沒有課的時候約上幾個同事，在校園西面的小院子里邊休息邊交流，真是一種享受。把工作“休閑化”，但并不放松對工作的要求，而是要滿足我們要求放松、愉悅的精神需求，淡化工作痕跡，在輕松、自由的環(huán)境中有所收獲。這樣的教研生活不再是被迫接受，而是一種享受。事實上，在聊天中，真才能駐足，情才能彌漫，教研才能真正奏效。
我們在校本教研中成長，也在校本教研中創(chuàng)新，我們學校的校本課程《安全伴我行》就是我們?nèi)翰呷毫Φ慕Y晶，我們學校的每一位教師都參加了編寫工作。上學期，我們學校又和進修學校附屬小學、西港路小學聯(lián)合編寫了校本教材《神奇美麗的秦皇島》，為的是讓學生認識自己家鄉(xiāng)的地域文化、風土人情，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。我們組成了編寫小組，一起研究方案，從搜集資料到編寫，從修改圖片到排版設計等，花費了很多心血，，盡管很累，我們從中學到了很多知識，提升了自己的綜合能力，體驗到了成功的快樂。其中我編寫了《海濱好人——郭文香》一課。僅這一課，我就修改了14稿，（出示圖片底稿3次），一個標點，一個字，一幅圖片，都記錄著我的成長歷程，校長和我們一起研究修改，為了教材的質(zhì)量，我們連續(xù)熬了幾個通宵，可還是堅持周末一起來到學校繼續(xù)修改教材。從早上七點多到下午6點，只在中午吃飯的時候休息了不到半個小時，下午我們離開的時候，她辦公室的燈還亮著。正是有了這樣的帶頭人，有這樣的鄒小精神，我們才滿懷信心，不怕困難。
剛剛走上工作崗位的時候，我就深深地知道，只有不斷的反思才能讓我更快地成長。但說句心里話，真的不知道如何進行課堂教學研究，寫隨筆、反思都無從下手。剛走上工作崗位上的老師都有這個困惑。我們幾名新老師找到學校的領導，說出了自己的心理話。我沒有聽到一句責備和埋怨。領導馬上放下手中的工作，走進我們的課堂，給了我們最大的支持。領導采用預約聽課和推門聽課兩種方式，了解在不同狀態(tài)下的教學情況，然后跟我們單獨交流，共同探討課堂教學，把談話記錄整理成文，形成教學反思，自己以后參照這樣的模式模仿著寫教學隨筆。這樣幾節(jié)課下來，教學能力提高了，我再也不感覺寫反思無話可說，不知從何說起了。也能寫的洋洋灑灑，有理有據(jù)。當然，寫作不是目的，目的是要通過寫作進行深層次反思，積累一定的教學經(jīng)驗，再運用到教學工作中。我告訴自己要做“有思想的行動者”，不做教書匠。我明白“教而不言、思而不寫，必將行之不遠”。
我們教師的每一篇教學反思和教育故事，王校長都會都會閱讀，點評。在與校長的交流中，我們得到了鼓勵，找到了自信。然后，再用這種自信去創(chuàng)造教育。這種持續(xù)不斷的反思，寫作，潛移默化的改變我的心態(tài)，善于觀察了，善于思考了，善于教學了，這種教學生涯相伴的習慣，正悄然的引導我們摒棄心浮氣躁，甘于寂寞，走進探索教育智慧的思想家園。
相信，我們在永不放棄的努力中，一路會收獲著掌聲與芬芳，我深深的知道，一個拙劣的教師最容易遭人厭恨，因其業(yè)不精，其德不馨，必將誤人子弟，一個平庸的教師最容易被人忘記，因其思不新，其行不拔，必然泯于眾，而一個優(yōu)秀的教師最容易令人回味，因其能超越平凡，平淡卻精彩著，辛勞卻快樂著。當一個人有了理想以后，便會生活在激情與智慧中，當一個集體有了理想后，便會凝聚成不可阻擋的力量，催發(fā)蓬勃向上的精神，在未來的歲月中，我一定會與我們xx小學共成長，我們會帶著這份執(zhí)著，讓教育的理想與生命一起飛揚！
謝謝大家！
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位領導，親愛的同行們：
大家上午好！
首先，感謝區(qū)教研室對我校英語教學工作的大力支持和耐心指導。我本人也很榮幸今天能在這里，代表我校初三英語備課組，就畢業(yè)班英語教學情況，向大家匯報，談不上經(jīng)驗介紹，我只是分享一下我們對于中考復習的體會和做法，不當之處，敬請批評指正。
在上學期新課結束前半個月,我們花了兩個下午的時間,將中考復習內(nèi)容和剩余大約4個多月的時間結合起來,初步制定了復習計劃,并按照計劃將初備任務落實到人. 在制定每一步計劃的時候，我們都堅持做好“四個研究”，“三個明確”：研究《教學大綱》，研究考試要求，研究近三年中考試題，研究中考試卷分析與各題型評分標準。“三個明確”：明確中考題型結構、題型功能和能力要求；明確中考命題原則和方向；明確考點、易混點、失分點。從而準確把握中考動向，確保我們的教學有的放矢。
我們的復習是從xx-xx學年第一學期19周開始，到六月9日結束,分三個層次進行全面復習。
（一）第一輪復習：基礎夯實階段—梳理教材，夯實基礎。
這一階段的復習我們以教材和相應習題為主。對教材知識進行分冊分單元系統(tǒng)梳理，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。主要做到如下幾點：
1．梳理基礎知識，加強整句訓練。分冊分單元引導學生復習教材，梳理各單元基礎單詞，核心短語和重點句型，加強整句訓練，加深記憶。
2. 強化復習內(nèi)容，精選訓練題目。根據(jù)復習內(nèi)容，我們選擇《全程精練》作為一輪復習參考資料，并進行適當刪減。中間穿插利用大試卷，做完型，閱讀等能力題，以保持做題敏感度。
3. 重視復習效果，加強階段測試。在早自習和中午午讀時間堅持聽寫，每周在固定的時間進行周周清，組內(nèi)每一位老師每天都堅持督促聽寫或周清沒過關的同學進行重聽或重過關。 階段性測試可分單元或分冊、分類進行。對各單元可能作為中考考點的內(nèi)容進行詳細講解和反復訓練，提升學生的熟練度。
（二）第二輪復習：話題復習階段—強化語法，突出重點。
4月中旬-5月初，我們主要以《中考說明指導》為主，進行話題專項復習并同時進行語法專項訓練，點撥夯實。
1. 有效利用《中考說明指導》,將按話題編寫的基礎知識（單詞，短語，句型）串聯(lián)起來，提取重要考點對學生進行指導，并進行再次聽寫。
2. 針對高頻語法考點及易錯點做針對性的強化訓練，再做及時的點撥，講練結合。在二輪復習之初，我們就要求教研組所有教師必須要將近3年濟寧中考試題認真分析，對中考考點做到人人心里有數(shù)，并且對高頻考點尤其要重視。如：冠詞的運用、動詞時態(tài)、語態(tài)的考查、非謂語動詞的運用、賓語從句的語序及時態(tài)等等。另外在這一輪復習當中，備課組的老師每天都要進行集體備課，及時調(diào)整策略。這樣能夠集中集體智慧，群策群力，能拿出一些切實可行的方案來，也能搜集到一些經(jīng)典的題型，既省時又高效。
3. 針對完型填空，閱讀理解，動詞運用，任務型閱讀等能力題進行限時專門操練，使學生達到一定的熟練程度，提高學生的理解能力，同時也提升做題速度與準確度。
4. 重視聽力訓練與作文訓練，每周四中午進行聽力訓練，精選話題進行寫作訓練，精批精改，背誦范文，評練結合。
（三）第三輪復習：模擬訓練階段—模擬訓練，提升能力。
1. 利用《中考說明指導》后半部分的專項訓練習題，繼續(xù)對完型，閱讀，動詞運用和任務型閱讀等能力題進行提升訓練和方法指導。
2. 優(yōu)先處理《中考說明指導》里的四套中考模擬題，限時完成，改后給學生進行講解，分析各題型涉及的中考考點，使學生做到心中有數(shù)。
3. 為避免學生在三輪模擬訓練時對基礎知識的遺忘，我們穿插利用《網(wǎng)控基礎》這套資料，對各冊知識進行二次重點梳理。即對每冊書的基礎知識進行二次刪減，保留重點，非面面俱到，而是重點難點突出，學生完成各課時習題以查缺補漏。
4. 根據(jù)中考考點和要求設置綜合性模擬試題，也搜羅各地市最新的中考模擬題，對學生進行適應性的操練，進一步提高學生的答題速度與準確度。其次，對學生易做錯的題，我們進行整理，再次以試題形式出現(xiàn)，讓考生進行二次訓練，強化對知識的掌握。同時，在此階段注重對考生進行心理培訓和調(diào)節(jié)，提醒學生在答題時應注意的細節(jié)。
（四） 考前輔導階段
考前十多天，對學生進行知識輔導，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學生查漏補缺，指導學生復習和迎接考試的方法。
1.完成20xx-20xx濟寧市中考題匯編，感謝十三中初三教研組對我們的資源共享。
2. 繼續(xù)進行寫作訓練，面批或當堂講評，背誦中考范文精編，背誦寫作常用句。
3. 堅持每天早讀做一套中考聽力試題，保證學生做聽力題的感覺
4. 堅持限時中考題訓練。
5.同時，進行考前注意事項提醒。調(diào)整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
常規(guī)措施是否具有科學性和可操作性，直接影響著學習效果。我們在常規(guī)教學中，努力做到：
1. 分層布置作業(yè)
根據(jù)各類學生的不同情況，分層布置作業(yè)，如a層學生少量抄寫的作業(yè)，多練能力題。bc層學生優(yōu)先保證基礎知識的夯實。總之，既要保證學生的學習質(zhì)量和學習興趣，也要讓學生充分重視作業(yè)，每天及時查收作業(yè)，對不按時上交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差的學生進行教育。
2. 重視學習效果檢測
根據(jù)學校和年級的要求，英語組重視平時的階段測試，根據(jù)復習進度，緊密結合課程標準和中考試題，精心設計試題，力求考試的重點、難點突出，有目的地診斷復習效果。
同時，聽寫環(huán)節(jié)幾乎貫穿了初三復習的每一天，我們每天將復習的重點內(nèi)容，進行聽寫，并根據(jù)聽寫情況適時調(diào)整教學內(nèi)容和進度，力求重點循環(huán)往復，難點各個突破。
3.重視習題的整理和利用
進入初三，我們就要求每個學生準備一本錯題筆記，并及時督促其整理。讓學生能隨手將學習中的困惑記錄在案，不僅記錄題目和答案，而且注重思路的整理和方法的'總結。
4. 重視作文練習
我們根據(jù)教學實踐，結合社會熱點和單元話題，精心設計作文題目，并且對作文進行精心批改，將優(yōu)秀的句子或文章摘抄，統(tǒng)一印發(fā)供學生參考。將共性的錯誤匯總，及時講評，力爭以點帶面，訓練綜合運用語言的能力。
5.重視學生的心理調(diào)節(jié)
畢業(yè)班時間緊，任務重，學生壓力大，我們密切關注各類學生的課堂表現(xiàn)和成績起伏，采用面批，單獨座談，分層座談等形式來了解學生，關注學生，并通過表揚、獎勵等方式使各類學生能保持正確的學習態(tài)度，良好的學習狀態(tài)，有足夠的興趣和耐心來面對繁重的畢業(yè)班英語學習。一直以來，我們對學生堅持嚴格管理又不失愛心愛護，實初的大部分孩子們都非常理解老師們的良苦用心，師生關系融洽，配合默契！
1．努力加強教學研究，解決教學中出現(xiàn)的問題
我們初三備課組針對教學工作中出現(xiàn)的問題開展研討課活動，發(fā)揮全體英語教師的智慧從實處探討并解決問題，提高教學質(zhì)量。
2．集體備課，提升戰(zhàn)斗力
首先要求備課組按照五個統(tǒng)一\進行教學工作，即統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一重點作業(yè)，統(tǒng)一過關測試\。在此基礎上提倡發(fā)揮個人教學特長，并形成各自的教學風格。我們嚴格實行超周備課的集體備課方式，定時間定地點。特別是中考習題復習中，我們會集中探討練習題的選擇是否恰當，既要照顧優(yōu)生，又要顧全普通生。重點，難點，易錯點、易混點如何突破。我們會反思學生存在的問題，這促進了我們的課堂教學，備課、上課關注學生的學情。對于學生經(jīng)常出錯的問題，我們經(jīng)常思考學生為什么會出錯？怎樣避免這樣的錯誤？在集體教研的幫助下，在反思中我們的教學進步了很多。我們備課組最大的優(yōu)點就是沒有私心，任何資源均共享，好方法好經(jīng)驗均會毫無保留的說出，團隊協(xié)作精神非常好。
總之，畢業(yè)班的復習千頭萬緒，復習方法也是仁者見仁，智者見智，我們的教學就是從關心學生的成長入手，從細節(jié)出發(fā)，落實工作常規(guī)，把最簡單的事情做好。一路走來我們要感激的人很多，感謝領導的支持，讓我們學會了成長與反思；感謝學生的陪伴，讓我們學會了寬容和耐心；感謝同事的理解，讓我們學會了團結與合作。相信在以后的教學中，我們會一如既往，做好英語教育事業(yè)，為任城區(qū)英語教學發(fā)展盡自己最大努力。謝謝大家！
教研組經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二十一
市委教育工委、市教委堅持把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程,作為立德樹人的根本任務,取得積極成效。
一是抓理論認知,全面推動社會主義核心價值觀“三進”工作。把社會主義核心價值觀融入大中小學德育教材編寫、考試評價之中。運用微博、微信、qq群等載體宣傳社會主義核心價值觀內(nèi)容。在中小學開展啟蒙教育、認知教育,提高中小學生認同度和感悟力。在大學將“三個倡導”融入學習生活,提高大學生對核心價值觀的自主學習和探究能力。
二是抓環(huán)境熏陶,促使學生在潛移默化中培育社會主義核心價值觀。在各級各類學校開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”、“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”等主題教育活動。運用校報?？?、校園網(wǎng)絡等廣泛宣傳“三個倡導”,指導各級各類學校廣泛開展文明班級、文明公寓創(chuàng)建等活動。
三是抓實踐養(yǎng)成,促進學生踐行社會主義核心價值觀。把實踐教學環(huán)節(jié)納入教育教學計劃,規(guī)定相應學時學分。組織大學生廣泛參加“三下鄉(xiāng)”、志愿服務、社會調(diào)查等社會實踐活動。用馬克思主義思想和社會主義核心價值觀占領學生社團活動陣地。
四是抓榜樣示范,激發(fā)學生認同社會主義核心價值觀。在學生中開展“十佳學子”、“感動校園人物”等評選,邀請感動中國人物、全國道德模范人物、感動重慶年度人物等走進校園,組織進行優(yōu)秀教師先進事跡巡回報告,教育感染廣大學生。
以“三愛”為主題加強國有企業(yè)社會主義核心價值觀建設
市國資委
近年來,重慶國企以“愛國家、愛國資、愛國企”為主題,圍繞“敬業(yè)、興業(yè)、創(chuàng)業(yè)”三大目標,將社會主義核心價值觀融入企業(yè)發(fā)展使命、企業(yè)管理和隊伍建設,以實現(xiàn)管理創(chuàng)新和企業(yè)核心競爭力提升,推動重慶經(jīng)濟社會健康發(fā)展。
一是加強教育引導,把愛國敬業(yè)作為一種信仰培育。以“高揚國企魂、共筑中國夢”主題實踐活動為抓手,持續(xù)開展全員教育。建立黨員責任區(qū)14387個,黨員示范、先鋒崗15983個,加強一批技能大師、勞動模范工作室建設,在攻堅克難、創(chuàng)新創(chuàng)效、導師帶徒等方面發(fā)揮了典型示范和輻射引領作用。
二是堅持輿論導向,把愛國興業(yè)作為一種精神塑造。每年策劃5-7次大型主題宣傳活動,展現(xiàn)國企改革的奮斗歷程,弘揚國企員工真干實干苦干的奮斗精神。堅持正確的價值導向,積極塑造新時期的國企精神,齊心聚力推動發(fā)展,以故事吸引關注、以精神引領思想,促使社會主義核心價值觀在企業(yè)落地生根。
三是注重知行合一,把愛國創(chuàng)業(yè)作為一種價值打造。構筑企業(yè)職工共同的價值觀,形成了以創(chuàng)業(yè)光榮為核心的文化理念體系。創(chuàng)造并運用“國資大講壇”、“國資大賽場”和“國企青年人才論壇”等品牌活動,努力形成創(chuàng)業(yè)進取的文明新風尚。重鋼集團、化醫(yī)集團、商社集團攝制了《百年重鋼》、《千億化醫(yī)之路》、《商道》等作品,極大鼓舞和激發(fā)了員工的干事創(chuàng)業(yè)激情。
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