總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和教訓進行總結(jié)和梳理的重要方式。要寫一篇較為完美的總結(jié)，需要對過去的經(jīng)歷、成果和不足進行客觀、全面的評估。以下是我為大家整理的相關(guān)總結(jié)范文，請參考。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇一
開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，聽取領(lǐng)導對友善用腦的介紹，學習有關(guān)友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。
2、相互聽課，取長補短。
本學期開學初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實驗小學聽取“秋實杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高。
我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們的教學經(jīng)驗毫無保留的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學難點，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹?，我們一起討論，力求共同進步。
1、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
2、、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇二
開學初，根據(jù)教導處的工作計劃要求，我們制定了詳細的教學研究計劃，確定每次的主備課人，并提出具體的要求，為活動的順利進行提供了堅實的保證。
二、搜集材料。
開展活動的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知每個組員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用的信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
三、開展研討。
俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮?！睅讉€人的智慧遠遠高于一個人的聰明。
集體研討時，先進行集體說課。由一位教師以說課形式作中心發(fā)言，針對一節(jié)課，分別給大家講教案，講解設(shè)計意圖，如何引入，備哪些內(nèi)容，采取什么教學策略，設(shè)計的問題。然后由組內(nèi)老師各自交流。大家暢所欲言，發(fā)揮每個組員的聰明才智，使大家能及時反饋自己在工作中的得失，互相借鑒，從而提高了組內(nèi)整體水平。在說課中，幾個人對于教材達成共識后，在動手把理解的內(nèi)容落到書面上，形成簡潔的教學性教案。
四、展示精品。
在集體備課的基礎(chǔ)上，進行精品課的展示活動。這些展示課都在老師們的精心準備下效果明顯。如我所授的口語交際《我們的小制作》一課，得到了校內(nèi)同行和中心校領(lǐng)導的肯定和好評。
五、存在問題。
1、沒有充分利用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件進行備課。
2、在練習設(shè)計上還沒進行充分地議課，達成共享。
3、每個老師都沒有好好打腹稿預案。
六、工作方向。
今后要再強化老師們集體備課的意識，做到老師人人心中有數(shù)，學習目標更加明確，對教材的把握更加準確。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇三
本學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組按照學校語文組的工作安排，積極開展各項工作，形成了良好的教研氛圍，取得了比較理想的成績，總結(jié)如下：
1、本學期，我們的訓練卡出卷方法有了改進，增加了周末訓練卡，重點在提高學生的課外閱讀量和語文綜合素養(yǎng)，效果較好。
2、認真制定計劃，上好組內(nèi)研究課課，陳根龍老師積極參加校男教師磨課活動，胡萍萍老師積極參加縣40歲以上教師賽課活動。
3、扎實開展了集體備課和業(yè)務學習工作。組內(nèi)老師及時交流溝通，研究氛圍較好。
4、組織學生參加學科內(nèi)的各項活動，在市、縣各項競賽中取得了較好的成績。
（一）繼續(xù)開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課研究”的試點工作。在原有的基礎(chǔ)上不斷改進，繼續(xù)尋找最合適高效的備課模式。
（二）結(jié)合研訓中心的要求，組織安排了40周歲（包括40周歲）以上語文教師參加課堂教學大賽的復賽和決賽。
（三）按照學校的安排，組織進行“義務教育階段學生學習質(zhì)量測試”省級測試的第一次模擬測試和分析工作。
（四）根據(jù)校《20__年高淳縣實驗小學“讀書節(jié)”活動方案》的相關(guān)要求，開展了豐富多彩的閱讀活動：
1、營造閱讀氛圍，推薦師生閱讀書目。利用黑板報、紅領(lǐng)巾角等陣地，利用晨會、主題班會等活動形式，開展讀書節(jié)活動主題宣傳。
2、推介閱讀書目。
必讀書目：《我要做個好孩子》和《伊索寓言》。本學期利用閱讀課時間上好這兩本書的推薦、指導和交流課。
3、各語文老師結(jié)合學校要求和自身情況制定個人閱讀計劃，堅持撰寫讀書筆記。
4、組織學生參加“中國移動杯”20__年南京市中小學生“讀書節(jié)”親子閱讀征文活動。
5、6月上旬舉行校級美詩文誦讀比賽。
（五）鼓勵組內(nèi)教師在“大家語文”網(wǎng)上建立自己的博客，支持學校博客圈的建設(shè)，積極參與，讓網(wǎng)絡(luò)教研活動成為組內(nèi)教師提高教學水平的有效途徑。
（六）組內(nèi)教師積極準備，接受了縣和校級的教學工作視導，被視導的老師們的備課、上課、改作等都受到好評。
三、工作實績。
1、教師執(zhí)教公開課情況。
2、教師教學實績統(tǒng)計表。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇四
花開花謝，暑往寒來，又一個學期過去了。本學期我擔任三年級的數(shù)學教學。教學工作中，我繼續(xù)延續(xù)了上學期的一些好的做法并重點做好以下工作：
一、重視課堂教學的有效性，著力提高課堂教學質(zhì)量。
首先在課前認真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識目標和能力目標，明確學生的認知基礎(chǔ)，完成詳盡的教學預案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學準備；第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，上課飽含激情，注重課堂語言準確、簡練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習慣，增強學生學習的樂趣；第四、精講多練，注重使用啟發(fā)式教學，努力做到不憤不啟，不悱不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發(fā)揮學生的主體地位；第五、課堂評價生動多樣，因人而異，注重調(diào)動學生學習的積極性。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
五、本學期在課堂加強學生口算的訓練。
堅持每天都拿出五分鐘的時間練習口算題，重點做到講算理講計算方法。并采取多種形式提高學生的訓練興趣，使我班孩子的計算能力有了很大的提高。
六、積極參加教研活動，不斷提高業(yè)務水平。
在教研活動中，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
七、積極反思，做反思型教師。
在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內(nèi)容，及時地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇五
寒風瑟瑟，五年級語文備課組卻暖意融融，因為本學期備課組的工作在學校教導處、教研組的直接領(lǐng)導和關(guān)心下，按照計劃有條不紊地舉行各項工作，具體小結(jié)如下：
學期初，在組織組內(nèi)教師強化理論學習，主要根據(jù)學校教導處的要求和“五自”研究課題組的要求組織教師學習《人民教育》理論文章，同時是組織組內(nèi)教師積極做好“三走進”的工作，雖然所教五年級語文的教師都是老教師，但是我們還是繼續(xù)做好舊鞋新穿的工作，要求老師們用“五自”課堂的理念審視所執(zhí)教的每一篇教學設(shè)計，學期過半就完成了教材注視工作，努力將“三走進”工作落在實處。
在做好“三走進”工作的同時，我們將著力點放在課堂教學中，立足課堂教學，切實搞好課堂教學研討活動，學期中由徐晴、陶翠飛、袁向軍三位老師上了課堂教學研討課，在上課的`基礎(chǔ)上，利用集體備課的時間積極搞好研討工作。學期中，我們著力在“自主發(fā)現(xiàn)、自主質(zhì)疑”的環(huán)節(jié)上進行研討，努力通過研討增強教師的“五自”研究意識。通過一學期的研究，所有成員都能力求用“五自”的理念構(gòu)建語文課堂，學生的質(zhì)疑意識明顯增強。
在平時教學工作中，我組注重了教研和科研的整合，力求在教研中注重科研，在科研中強化教研。學期中，我組有兩名省“習作課題組”成員，故在平時的習作教學中，我組成員積極圍繞挖掘農(nóng)村習作資源豐富學生的習作素材，激發(fā)學生的習作情趣。在研究的同時，我組成員積極撰寫好教學、科研論文，努力提高自身研究水平。
在平時的工作中，我們力求做好常規(guī)工作，首先是組內(nèi)成員積極搞好備、講、改、輔工作，做好平時的單元自測工作，確保教學質(zhì)量不掉隊，同時在組內(nèi)注意檢查及時，填寫隨機考核卡及時，努力保證常規(guī)工作正常進行。
一學期的努力，一學期的耕耘，在全體成員的努力下，所有成員都能積極用“五自”教學理念構(gòu)建課堂，徐晴、陶翠飛、袁向軍老師指導的學生在省、市比賽中獲獎，2位老師在市級教學基本功比賽中獲獎。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇六
本學期，我們高年級語文備課組認真學習新課程標準，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，積極推進課堂教學改革。
1、認真?zhèn)湔n。
（1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。
（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、學情分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后感等。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
（3）備課時組內(nèi)老師能集思廣益。針對教學的重點難點，各抒己見，大膽探索、分享經(jīng)驗，再結(jié)合所教班級的實際情況，確定教學的思路。特別是羅文芳、詹才政、劉良學老師利用經(jīng)驗優(yōu)勢，在備課中發(fā)揮了很大的作用。
（4）在備課組內(nèi)，充分地實現(xiàn)了資源的共享。適用的課件，巧妙的作業(yè)設(shè)計，每課的隨堂練習，單元的檢測題，等等材料，在組內(nèi)都是積極地交流，充分共享。特別是羅文芳、詹才政老師總是積極地把自己手頭的資料，及時地分發(fā)到大家手中。
2、認真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人，積極促進學生的成長和發(fā)展。
3、組內(nèi)共同探討，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計，認真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的實際情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成。4、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，給予激勵和期望，給予更多的`信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。
（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
（4）學習能力差且學習態(tài)度也差的學生，主動關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們六年級語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期在遠程研修活動中，我們組的所有老師都積極認真地完成研修任務，取得了不錯的成績。特別是在磨課環(huán)節(jié)，大家都付出了不少的心血，最終圓滿完成了研修任務。
整個一學期以來，我們高年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我們將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進教學的整體提升。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇七
20xx秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！遍喿x習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學?！伴喿x小明星”。
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇八
時光匆匆，送走了忙碌而充實的20xx，迎來了嶄新而充滿期待的2012。本學期，我們備課組全體教師本著“做優(yōu)秀啟蒙教師，讓孩子愛上語文”的理念，扎扎實實、勤勤懇懇地展開一年級的語文教學工作。有磨練、有汗水、有成長，也有不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
我們備課組有八位教師，其中有從事多年低年級教學的教師(王艷玲、劉緯、徐廣靖、楊芳、張帆)，也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無論是否富有經(jīng)驗還是初出茅廬，每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內(nèi)教師互相切磋，共同探討，十個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
本學期我們在學校教研組的領(lǐng)導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主講人、定內(nèi)容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。每個老師都能在集體備課時候知無不言，言無不盡，真正做到了資源共享，取長補短。
賽的老師全程參與了聽課、評課、磨課，整個過程組內(nèi)的每一位教師都熱情參與，上課的教師積極準備，虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言，真心地幫助上課者。通過這次比賽，有力地促進了教師教學能力的提升，令每位老師獲益匪淺，對一年級識字教學有了新的認識。
對于一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我們教學工作的重點，也是提高教學質(zhì)量的前提。從坐姿到站姿，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師非常耐心地教授、指導、糾正，通過一學期來的培養(yǎng)，一年級的絕大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、識字習慣。通過探討，我們明確了識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，力求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。
2、閱讀習慣。我們鼓勵孩子們多讀課外書，背誦兒歌、古詩、并定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為今后的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。
3、書寫習慣。寫字姿勢的正確與否不僅影響到寫字質(zhì)量而且還關(guān)系到學生的生長發(fā)育。所以從學生入學的那一天、握筆的那一時起，我們就嚴格把好寫字姿勢這一關(guān)。
4、考試習慣。為了讓一年級的學生在考試中發(fā)揮最佳水平，我們要求老師平時單元測驗時就讓學生養(yǎng)成良好的考試習慣，如：試卷發(fā)下來先檢查內(nèi)容是否齊全，然后寫好班級、姓名、考號，接著認真聽題，仔細答題，連線用尺子、選擇填空做記號等等，最后檢查是否有漏題是否做錯。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
(1)、教學生寫一手漂亮的字。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我們特別注意對學生寫字的要求。在期末考試中，孩子們的寫字水平有了很大的提高。
(2)、教學生說一口標準的普通話。
在教學中要著重培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。一年級的孩子要求在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字，要求學生發(fā)音準，不會念錯，不會任意添字、丟字;每一個字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作很好的示范。
(3)、教學生做一個愛讀書的孩子。
本學期，我們?nèi)M語文老師帶領(lǐng)孩子們讀了許許多多的繪本故事書，每周一次集體閱讀，跟孩子們一起走進書的世界，美的世界，愛的世界同時，在家長的配合下，我們成立了圖書角，集中所有孩子的書籍互相傳閱，整個學期，整個一年級教室，洋溢著濃濃的書香氣息!
1、拼音過關(guān)測試。
進行了評價，并挑選出了100位學生的書寫作品進行展示?？陬^測試時，每班由兩位老師進班，要求學生正確、流利、標準地認讀聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，測試過程中，教師不斷鼓勵小朋友克服緊張心理，積極投入測試氛圍中，他們根據(jù)孩子們的測試情況給予相應的成績。
2、期末口語測試。
在12月末，組織全體學生參加東莞市虎門鎮(zhèn)小學語文朗讀、口語評價，從本冊語文教材的20篇課文中各節(jié)選100字左右的精彩文段作為朗讀材料，學生從中抽取其中一份作為朗讀內(nèi)容。另外還有10幅圖，作為口語材料，學生從中抽取其中一份作為口語內(nèi)容。在測試過程中，大部分孩子朗讀正確流利，看圖說話意思表達明確，取得了較好的成績。
3、古詩文驗收。
學期末我們進行了古詩文驗收，根據(jù)開學初制定的標準，古詩文的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。我們在每節(jié)語文課前3分鐘全班齊背兩首古詩，并且在每周的周末作業(yè)增設(shè)一欄“每周一詩”，先讓孩子們在家初背古詩，返校后利用一個晚讀的時間組織同學同桌互背，教師抽查，在期末的古詩背誦檢測中，很多班級都達到了較好的合格率和優(yōu)秀率，但也有個別班級古詩背誦成績還有提升空間。
1、作為教師本身，應該堅持跟學生一起學習的原則，努力從教學型教師往教研型教師轉(zhuǎn)變，多讀書、多學習、多思考、多總結(jié)。
2、個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不喜歡做課前準備，懶于準備文具。一部分學生基礎(chǔ)知識還有待加強，學的不夠靈活，不能活學活用。
3、由于片面追求教學質(zhì)量，個別老師的教學有時忽略了培養(yǎng)學生的個性化思維。
4、因為漫畫書和動畫片的影響，一部分孩子對課外閱讀不夠主動。新學期里教師們應努力營造書香校園，書香教室，為孩子提高語文素養(yǎng)引來源頭活水。
任重道遠，繼續(xù)求索。我們一起走過的這一學期，是忙碌的，也是充實的。同時我們也將以積極的心態(tài)展望未來，努力給孩子營造一個純凈的、快樂的語文樂園。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇九
一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
葉圣陶先生曾指出："什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。"閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內(nèi)注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學校"閱讀小明星"。
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的'。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇十
一學期結(jié)束了，在這之際，現(xiàn)將一學期以來工作生活感受敘述如下：
一、我們辦公室在主任的帶領(lǐng)下，衛(wèi)生工作搞得好，同事之間團結(jié)和諧，坐班坐得勤。
三、月考監(jiān)考、改卷盡管任務重，每次我們都按時保質(zhì)保量地完成任務。
四、“課內(nèi)比教學”搞得扎實。為了教學，為了讓學生聽得更清楚，我們組近半數(shù)教師自己掏錢買來擴音器；在教學活動中，安老師的內(nèi)容充實，含量大，指導學生疏理有成效；周老師沉穩(wěn)，提綱挈領(lǐng)思想清晰，解析準確到位；武老師對課文解讀細致深刻；明老師教學思路一目了然，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪；鄧老師熱情洋溢，以讀導講，讓人深思。如果沒老師們花去大量的業(yè)余時間精心鉆研教材，怎么會有這樣的深刻的課聽。華老師教態(tài)優(yōu)雅，不書一字卻能讓黑板板書滿滿。試問，如果華老師不深鉆教材，精心設(shè)計，能這樣做？敢這樣做？王老師作文課有板有眼，讓人大開眼界，有講授有互動，難能可貴；親自觀察，寫下水文尤為感人。騰老師、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜。
五、騰老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學習，試問還有哪個組哪個人做得到？我們組自學氛圍很濃，討論教學問題的氛圍也很濃。但我們工作也還存在許多問題：
語文新課標提出：全面提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其中兩點是值得我們重視的。一是語文素養(yǎng)，二是語文應用能力、審美能力、探究能力。語文素養(yǎng)包括作家作品及學術(shù)界對它的權(quán)威闡釋和語文知識，而這部分體現(xiàn)在諸如《長江學典》中的基礎(chǔ)部分。我多數(shù)周次是在黑板上提醒老師們，希望能引起重視。然不知老師們是否重視，此為其一。其二，作文是難點，也是重點，該如何操作，希望老師們引起重視。其三，課外閱讀，我們也忽略了，該怎么辦？其四，尋找較高質(zhì)量的相關(guān)資料。我們也未引起重視。
這些問題如果現(xiàn)在不重視，日積月累的忽視，三年后的高考必出問題。一學期結(jié)束了，想想我們能不分老少調(diào)笑不斷，足見我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因為大家本性忠厚善良及淡名泊利，而非因我，我無能無德，故還要大家在今后的工作中多多指點，讓我增強能力以便能更好地服務于大家。謝謝大家對我工作的支持，更謝謝你們讓我受益匪淺。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇十一
本屆高一使用的是魯人版新編教材，本學期要完成必修一和必修二。我們面對的學生基礎(chǔ)較差，學習上缺乏自覺性和主動性，教學任務相當繁重。我們改變不了生源，只能改進自己的教學，適應眼前的教學對象。
在學校領(lǐng)導及教務處的指導下，在級部主任的帶領(lǐng)下，在市縣兩級教研室的督導下，在全體教師的共同努力下，我們高一語文備課組落實學校教育教學此文轉(zhuǎn)自的各項安排，狠抓常規(guī)教學，深入教研教改，認真制定了語文教研組工作計劃，并按計劃組織落實，圓滿愉快地完成了各級領(lǐng)導布置的各項任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：
高一語文組現(xiàn)有人員11人，其中，6人是上屆高三獲得市“青年文明號”的老師，2人是年富力強的骨干，2認識剛參加工作的年輕教師，1人是校慶辦結(jié)束后充實到備課組的。人員相對年輕，這也正是我們的優(yōu)勢——有著青春的朝氣與活力，有著永不服輸?shù)亩分尽?/p>
1、集體備課的定期開展
集體備課活動在高一語文組的開展并不是一時熱火朝天，一時悄無聲息的；備課組每周都保證有三次備課活動，同時集體備課內(nèi)容豐富多樣，并整理成文：如學期教師教學工作計劃、備課組學期工作計劃、課文教學設(shè)計的實施、單元能力的培養(yǎng)實施方案、統(tǒng)一教學進度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等。一個學期下來，11位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。
2、教學常規(guī)工作的落實
備課組成員認真研究課程標準、教學大綱并貫徹每一單元的教學重點。落實常規(guī)教學，抓好備課、上課、作業(yè)的'布置與批改、課后輔導測試等五個環(huán)節(jié)。結(jié)合學校推行的“草案——個案——成案”教案法和“導、展、練、測、饋、復習鞏固”課堂步驟，我們分工負責，編寫出凝結(jié)凝結(jié)著集體智慧，符合學生特點的教案、學案、課堂練習和課后作業(yè)，提高了課堂效率。
3、師徒結(jié)對的工作
20xx學年高一語文組的新教師為翟明福和郭俊明兩位教師，他們的指導教師分別為鞏學賢和畢俊華兩位老師。在高一語文組，師徒活動開展的好壞，新教師能否快速成長關(guān)系到備課組的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園。新教師虛心學習，積極求教，并不拘泥于師徒間的互相聽課，于鳳霞老師、姜勝華老師、張?zhí)炝蠋煹榷际撬麄兟犝n的對象。在幾次考試中，兩位新教師所任教班級的語文成績在備課組中并不落后。
4、良好學習習慣的養(yǎng)成
針對高一年級學生的特點，高一備課組老師在教學中著力培養(yǎng)高一新生良好的學習習慣，增加文學積淀，提高文學素養(yǎng)。我們所有的高一語文教師對于作業(yè)規(guī)范、課堂常規(guī)、良好學習習慣在課堂中的宣講和培養(yǎng)不遺余力，有時課堂落實不了，經(jīng)常會看到教師在課余時間為個別學生的良好學習規(guī)范的養(yǎng)成付出心血。因為我們著眼的是學生的將來，我們相信從高一落實學習常規(guī)遠比新知識的灌輸意義更重大。
5、互相聽評課
本學期語文組每位老師每周都獻上一堂公開課，供大家研討。教師積極運用計算機多媒體輔助教學手段，激發(fā)學生學習興趣，增加課堂活力。我們創(chuàng)造性地開展聽評課活動，即先由講課人說課，談講學設(shè)計，然后每人提一點中肯意見，講一點改進措施。帶動了整體水平的提高：鞏學賢老師在縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎，姜勝華老師在“校十佳”評比中，入圍決賽。
1、配合各班的班級文化建設(shè)，組織了多次書法展，提高了書寫水平。
2、配合學?！坝瓏鴳c”系列活動，組織了征文比賽，提高了寫作水平。
3、配合團委紀念“12.9”運動活動，組織了演講比賽，提高了普通話水平。
結(jié)合高一學生特點（學生文學積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎），進行作文序列設(shè)計，建立了一條由規(guī)范訓練到自由寫作的路。高一重點是訓練記敘文，具體方式是先選好范文，分析討論范文的結(jié)構(gòu)，嚴格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠，再寫第二遍，達到熟能生巧的境界。
（1）當自己的觀點或者思考還不夠成熟的時候，別人的思想不就是一個最好的借鑒嗎？
（2）所謂“集體”備課，那就是相互在學習，既然學習必定有收獲。
我們再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學生以生活技能，人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學生自己的精神，人生教育則引導學生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學生以“真”，人格教育給學生以“善”，人生教育則將學生引向生命之“美”。作為一線語文教師，我們深感責任重大。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，信心百倍的迎接下個學期。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇十二
隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。在本學期，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。下面把本學期的工作做一個簡要的回顧：
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的'意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇十三
本學期我們初二語文備課組在教學上不斷探索，積極創(chuàng)新，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗，現(xiàn)小結(jié)如下：
備課中查閱大量資料，了解學情，認真把握重難點，為學生精心設(shè)計預習方案、拓展和檢測題，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后我們堅持教學反思，不斷總結(jié)教學中的成敗得失。
本學期我們借鑒了杜郎口中學的教學經(jīng)驗，采用了“三三六”模式，課堂學習以“預習——反饋——反饋”形式呈現(xiàn)，課堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分調(diào)動了每位學生的學習積極性。課改后學生學習語文的興趣日益濃厚，課堂更加生動活潑，預習和反饋使學生更加重視語文知識的積累與運用，舉一反三，觸類旁通。
本學期以來，我們備課組的老師通過研討切磋、聽課評課等活動，互相學習，在合作中競爭，取長補短，共同進步。本學期我們堅持理論學習，我們學習了《杜郎口旋風》等資料；堅持集體備課，堅持互相聽課評課，共同研討教學方法，加強交流與合作，在我組已經(jīng)蔚然成風。
本學期我們共組織開展了六次語文活動，比如：橋和蓮文化的知識競賽，“愛在我身邊”故事會、辯論賽等，我們還在全年級舉辦了“蓮文化的魅力”手抄報展評活動，“安康民俗文化調(diào)查”活動后，還出了“請到我的家鄉(xiāng)來”的?？ＸS富多彩的語文活動給我們的語文課增添了無窮魅力，同時也鍛煉了學生的動腦、動手、動口以及檢索整合資料的能力。
總之，本學期我們備課組在教學中精益求精，團結(jié)協(xié)作，在課改中邁出了大膽的一步。今后我們還將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，摸著石頭過河，本著“一切為了學生，為了一切學生”的宗旨，繼續(xù)搞好語文教學工作。
當然，我們的工作還存在著不足，我們的集體備課和教學反思工作還有待加強，今后我們還要廣泛地開展聽、評課的活動，努力縮小班級之間的差距，努力創(chuàng)建優(yōu)秀備課組，力爭在后年的中考中再創(chuàng)輝煌。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇十四
備課組是學校開展教學活動的重要陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環(huán)境，全組的老師一起學習，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個語文的教學環(huán)節(jié)起著重要的作用。開學初，我們制定組了工作計劃，一學期下來，我們?nèi)M的老師在新的課改精神及學校領(lǐng)導、教務處、教研室的指導下，積極地工作，努力地實施著計劃，并很好地完成了相關(guān)的工作?，F(xiàn)從以下幾個方面對本學期的工作做個總結(jié)。
一、立足示范性建設(shè)，做好思想建設(shè)。
開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好地學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，并以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀，提高班的老師雖然教材暫時缺少，但他們也加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學生發(fā)展為本”。通過不斷的學習、討論、交流，全組全體成員提高了思想認識明確學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師引領(lǐng)學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、堅持育人先礪志，事事認真的原則，扎扎實實的做好教學工作。
中樹立起勤奮好學的形象。不論哪一年級的老師，都能看到他們埋頭備課、學習、改作業(yè)的場面。全組成員能夠認真參加學校及備課組，教研組的活動，踏踏實實的完成教務處布置的任務，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真?zhèn)湔n，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學過程的設(shè)置上，各位老師，都能精心的選擇教學方法，設(shè)計專題訓練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學生的情況，都在盡可能的調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。我們各位老師在前面精心認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，在課堂上，精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學任務，而且還能調(diào)動學生的積極性。批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認認真真的批改、及時講評、及時反饋，耐心指導。除了平時的課文的作業(yè)，我們還能結(jié)合能力訓練，在各年級都展開了寫隨筆的習慣，每周都認真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學生有了練筆的機會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉，放松了心情，對學生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認認真真地對待差生，認真輔導，做好提優(yōu)補差的工作。這樣，使教學既注意了學生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展?？傊?，我組全體成員在這一學期中，都能夠認真堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學習熱情和強烈的工作責任感、社會責任感去教學，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設(shè)人才。
三、本學期我組開展的各種活動。
只供學習與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除。
這學期以來，我組在校領(lǐng)導及教務處的帶動下，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結(jié)合起來，從生活實踐出發(fā)，開展了“感師恩”、“迎國慶”、“慶元旦”征文，演講等多項活動，以豐富語文學習的內(nèi)容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。
總之，這學期，我組的教師，積極地投入教學、教改及教，研活動中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個真正的整體，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學的責任。
只供學習與交流。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇十五
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。
二、工作目標。
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20xx0字，每日一記，每周累計寫作1000字。
3、 按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。。
(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。
(7)、抓好學生的書寫工整。
4、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
(1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優(yōu)秀教學設(shè)計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
三、作業(yè)檢查要求。
1、三四五年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)。
2、一二、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
3)、生字抄寫。(全批全改)。
3、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)。
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)。
四、各月活動安排：
1、集體備課。
2、研討課安排。
3、家長進課堂，共上一節(jié)課。
1、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。
2、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。
3、教學常規(guī)檢查。
1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。
2、檢查學生作業(yè)。
3、進行期中考試。
4、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學期的目標。
1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織1--5年級期末測試。
5、教師收集有關(guān)資料及教學心得，并上交論文或案例。
6、復習課展示。進行全面復習。
7、期末復習考試。
小學語文備課組教學工作總結(jié)篇十六
教研內(nèi)容：第三單元集體備課。
教研過程：
一、教材簡析。
本組教材編排了4篇培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動物的一些知識，向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學之門；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使學生感受科學技術(shù)的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。
教學本組教材可用11－14課時。其中，精讀課文4－5課時，略讀課文2－3課時，“口語交際”與“習作”3－4課時，“回顧與拓展”2課時。
二、教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。
3.認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。
三、重難點：
一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生學習的自覺性；另一方面是要讓學生了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。
四、研討要點：
1.要有拓展課程資源、加強學科整合的意識，一方面鼓勵學生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴展知識面；另一方面在科學課教師的幫助下，努力提高學生的`科學素養(yǎng)。
2.在教學內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學習與口語交際、習作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。如，一進入本組課文的學習，就推薦優(yōu)秀科普著作，引導學生閱讀，在本組教學即將結(jié)束時召開讀書交流會；在學習每篇課文時，要指導學生認真做好筆記或卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運用的表達方法及例子，為“交流平臺”中的單元小結(jié)做好準備。
3.不要把語文課上成科學常識課，對于課文中涉及的一些科學知識，在語文課上不宜深究，應把教學的著眼點放在理解語言文字所表達的主要內(nèi)容和學習說明文的表達方法上。
五、教研總結(jié)：
通過本次教研活動，組內(nèi)各位教師各抒己見，集思廣益，教研氛圍濃厚，討論氣氛熱烈，使各位教師明確了本單元的教學重難點，對于說明文的教學側(cè)重點有了較為深入的認識。
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