教案的編寫需要思考教學(xué)的整體設(shè)計和教學(xué)的細(xì)節(jié)安排。教案的評價要客觀公正，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)提供參考和改進(jìn)意見。以下是小編為大家整理的教案范文，希望對大家的教案編寫有所啟發(fā)。這些范文包括了不同學(xué)段、不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的教案，供大家參考借鑒。在編寫教案時，大家可以根據(jù)實際情況進(jìn)行必要的修改和調(diào)整，以適應(yīng)具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。編寫一份優(yōu)秀的教案需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，相信通過不懈的努力，我們一定能夠提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果。
拼房子教案篇一
課型。
新授課。
本課題教時數(shù)：3??????本教時為第2教時?????。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、掌握重點詞句，運用典型例句練習(xí)說話。
二、能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察，密切合作，積極探究等好習(xí)慣。
三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣，同時讓學(xué)生意識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。
教學(xué)重點:通過朗讀，欣賞描寫云房子的各種形狀，讓學(xué)生感受天空云朵的千姿百態(tài)。
教學(xué)難點:了解雨后天空美麗的景象，體會小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)方法與手段：講授、討論、談話、多媒體課件等。
教學(xué)過程：???教師活動。
學(xué)生活動???????????????????。
設(shè)計意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、你們想看到云房子，先來過過詞語關(guān)吧！
3、復(fù)習(xí)詞語。
二、精讀訓(xùn)練。
1、大家讀得真好，看，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？
誰來做做這群可愛的小鳥？（老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥?。?。
2、小朋友，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？
好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去作客吧。
4、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？
5、交流：誰來告訴大家，小鳥們都造了哪些云房子呀？
6、誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
（1）“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高啊！
（2）“有很寬的大禮堂”：
（3）“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。
（4）“有的像花兒那樣美美地開著”：花兒開的多美呀！小朋友再讀得美一點，輕一點。老師好像看見了這朵云，像一朵盛開的鮮花，美麗極了！
（5）“也有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：呦，這可是最小號的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進(jìn)。
7、這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀，真是千姿百態(tài)呀！
老師也很想來讀，把機(jī)會讓給老師吧！
還有誰想來讀的？
我們一起來讀一讀！
8、請小朋友們想象一下，除了這些云房子之外，小鳥們還會造怎樣的云房子呢？
出示填空。
讓我們再美美地讀一讀這一小節(jié)。
9、教師提問。
10、看到這些各種各樣、美麗可愛。
的云房子，小鳥是怎樣的心情？
你讀的很好，老師覺得你這只小鳥也很開心；老師還看到這位小朋友臉上那開心的笑容了呢！
夸獎：你們可都是鳥語專家啊！
12、指導(dǎo)朗讀。
你們覺得奇怪嗎？（奇怪）對呀，
小鳥也覺得很奇怪。
14、沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。
雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心?。?/p>
16、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，真美！天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。
三、指導(dǎo)書寫。
學(xué)寫“洗、樣”
1、出示生字。
2、指導(dǎo)分解筆順。
3、教師在黑板上范寫。
4、教師巡視。
千姿百態(tài)?千變?nèi)f化。
1、學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)生回答問題。
3、指名讀下列詞語：
房子一樣可以忽然。
玩耍?干凈一陣風(fēng)。
禮堂洗過?笑瞇瞇。
水汪汪來不及作客。
指名帶學(xué)生朗讀。
齊讀詞語，正音。
1、指名交流：小鳥。
2、指名交流，指名做可愛的小鳥來說這句話。
我們一起來做做這群可愛的小鳥，開開心心地讀讀這句話。（齊讀。）。
3、學(xué)生回答。
4、學(xué)生打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
5、學(xué)生交流。
6、指名朗讀，注意朗讀的語氣。
（禮堂可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方）這禮堂可真寬真大，可以讓很多人在里面開會呢！
7、誰能把這些云房子連起來讀讀？（指名讀）。
聽老師范讀。
指名再次朗讀。
齊讀。
8、指名填空：
小鳥們造的的云房子有的像（????），還有的像（????）。真漂亮啊！
9、這些云房子的樣子可真多，你們能用一個詞語把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）（板書：千姿百態(tài)）。
10、（指名讀）誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了！
誰再當(dāng)一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢？
我們一起來讀。
11、學(xué)生發(fā)揮想象，交流。
13、指名交流：云房子變小了，云房子不見了。
誰來讀好這句話呢？
我們一起來讀一讀。
14、指名讀，齊讀。
指名學(xué)生讀好“笑瞇瞇的太陽”和“水汪汪的藍(lán)天”
指名讀第六自然段。
讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。再次感受這天空的美麗，大自然的神奇。
16、讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？
（齊讀課文。）。
1、指名讀生字。
2、分小組討論，怎樣記住這些字。
指名說說如何記住這些字。
3、說說你覺得哪個字最難寫，如何把它寫好？
4、學(xué)生在課本上描紅。（要求：閉眼頭正肩平腳穩(wěn)睜眼握筆）。
教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生角色換位，使課堂上規(guī)則的學(xué)生，變成一群快樂的小鳥，使文本還原為生活的情境，符合兒童心態(tài)，極大調(diào)動學(xué)生往下學(xué)習(xí)的積極性。
知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動學(xué)生的情感參與。另外用親切的語言激勵學(xué)生用心去讀書，用心去感受。因為教師的評價更是學(xué)生成長中自信好壞的參照物。
玩一玩、演一演、讀一讀，學(xué)生多方位參與，更多的是通過實際活動，動手、動口、動眼、動腦，調(diào)動多種感官去感悟、體驗。學(xué)生在這個特定的生活場景里達(dá)到忘我的境界，真真切切感受到了云房子的有趣、語言的生動。
“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會，在讀中獲得閱讀能力，讓課文中的語言內(nèi)化為自己的語言。學(xué)生在讀的過程中深入體悟，不斷吸收，真正體現(xiàn)了讀中有“教”，寓“教”于讀的語文教學(xué)思路。
云房子沒有了，小鳥們看著無云的天空會怎樣呢？通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀書，想象，練說，感受課文所描寫的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥帶來快樂。最后送上一首贊美藍(lán)天的詩，并提醒學(xué)生這么美的大自然，不能破壞，要愛護(hù)，讓孩子門從小樹立保護(hù)自然的思想。
這一板書方式既揭示課文的內(nèi)容，又突出課文的重點，能輔助學(xué)生更好的體會云朵的千姿百態(tài)及沒云時藍(lán)天的美。
授后小記：?這是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。本課的教學(xué)設(shè)計我力求結(jié)合新課程的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生想象力、積累詞語、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。
在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生以讀為主、讀中感悟、以畫深悟、練習(xí)說話。我抓住重點句“哇，這么多白云！我們來造云房子！”，讓學(xué)生以讀悟出小鳥們造云房子的快樂，然后，讓學(xué)生自己想象，學(xué)生朗讀到位，想象豐富，有的孩子說到：我們造的云房子有的像（一只兔子），有的像（一匹駿馬），其次，教學(xué)中能以學(xué)生為主體，注重生生間與師生間的交流，無論在朗讀還是練習(xí)說話上，都注重評價，使學(xué)生在自評與互評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及不足，以取長補(bǔ)短。
拼房子教案篇二
1、用粘貼、剪、畫或大小組合等方式把它表現(xiàn)出來。
2、能大膽想象和表現(xiàn)。
老式房子的圖片、正方形紙及各種輔助材料。
一、觀察圖片。
觀察老式房子的特點，并與現(xiàn)代房屋進(jìn)行比較。
問：
1、老房子和新房子一樣嗎？
2、他們什么地方不一樣？
小結(jié)：老房子大門上有鐵環(huán)，窗上有窗格，梁上有雕刻的.花紋等，這些都是與現(xiàn)代房子的區(qū)別。
二、實踐操作。
1、先在紙上用鉛筆勾畫出老式房子的樣子。
2、用手工紙、剪出一小塊一小塊作磚。
3、在畫好的紙上進(jìn)行拼貼。
鼓勵幼兒大膽想象，仔細(xì)操作。
要求：動腦筋自己設(shè)計。
三、展示交流。
互相介紹作品“我建造的老房子”
小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回建筑師，建造了老房子，都很棒，但要是設(shè)計出與別人不同的，這樣會更出色。
拼房子教案篇三
1、沙包、彩色粉筆若干。
2、房子圖。制作步驟：將四塊布縫合一起，然后縫上下兩塊，其中一塊留出0.3cm,的口作填充物，填好以后縫合，即成。
游戲價值：“跳房子”是一種傳統(tǒng)的民間游戲，玩具材料既簡便又廉價，具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂性，符合幼兒好奇、好動的特點。幼兒可以自由結(jié)伴，自定規(guī)則，提高了合作、協(xié)商、處理突發(fā)問題的能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識，達(dá)到開發(fā)智力的目的，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍獲得成功的喜悅和積極參與的體驗，使幼兒身心和求知欲得到滿足，激起一種完全出自自我的勇氣和信心，從而促進(jìn)其個性的發(fā)展，為孩子提供了共同參與的平臺，有利于幼兒主體性在活動中的實現(xiàn)，從而促進(jìn)兒童健康成長，有益于民族傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳承。
一、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進(jìn)第一格，然后單腳跳，按格子的順序，逐格踢到最后一格，再踢出格外，撿起沙包，回到起點，將沙包丟進(jìn)第二格，依次進(jìn)行。
游戲規(guī)則：跳房子時，腳和沙包壓線或沒有按順序踢，均為失誤，應(yīng)輪換其他幼兒跳房，以先跳完者為勝。
二、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進(jìn)第1格，跨跳進(jìn)第2格，單腳跳進(jìn)第3格，雙腳跨跳第4、5格，(左腳踏第四格，右腳踏第五格)，然后單腳跳第6格，再雙腳跨跳第7、8格，單腳跳第9格，再依次返回，至第2格單腳站立，用右手撿起沙包跨出，然后沙包丟進(jìn)第3格，如此依次進(jìn)行。
游戲規(guī)則：腳和沙包壓線或出格，均為失誤，應(yīng)輪換其他幼兒跳房，先跳完者為勝。
三、跳法同圖二，跳至第8、9格，轉(zhuǎn)體180度，再依次返回。
幼兒也可以自己畫房子進(jìn)行游戲。
個人反思：“跳房子”游戲作為一種傳統(tǒng)體育項目，規(guī)則簡單，幼兒易學(xué)易懂，同時又為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的空間，還可以訓(xùn)練幼兒的眼、手、腳的協(xié)調(diào)性、軀體的平衡能力及下肢的肌肉力量，深受孩子的喜愛，是發(fā)展孩子綜合素質(zhì)的寶貴資源。游戲中，幼兒們不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
拼房子教案篇四
1、感受線描和蠟筆相結(jié)合所體現(xiàn)的不同風(fēng)格，并能夠利用線描的蠟筆相結(jié)合的方式進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2、能嘗試表現(xiàn)房子的前后關(guān)系。
各種物體的圖片、范例。
能嘗試?yán)昧Ⅲw表現(xiàn)房子。
1、師：這張作品上有什么，它是怎樣表現(xiàn)的。看到這一幅畫你想到了什么？
3、讓個別幼兒嘗試。
1、嘗試用線描和蠟筆相結(jié)合的方式表現(xiàn)作品。
2、重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過物體的不同的線條及傾斜來表現(xiàn)立體的房子。
讓幼兒討論誰表現(xiàn)出來的房子有立體感。
拼房子教案篇五
1.能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過朗讀，感受到大自然的美麗。3.能發(fā)揮想象說一段完整通順的話。
指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵學(xué)生練習(xí)說話。
多媒體教學(xué)軟件、生字卡。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。
2.復(fù)習(xí)字詞，生：開火車讀生字、個別讀。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.師：小朋友們，你們觀察過雨后的天空嗎？
生：說說所見。
2.師：是呀，小朋友們看，雨過天晴太陽公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。
3.讀完之后，你知道這段主要寫了什么嗎？（雨剛下過，云還沒有散盡）你從哪個詞知道的？（來不及把云全收回去，留在天上）
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
2.學(xué)生匯報。
3.句1.句2寫了什么？（小鳥們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。）4.多媒體顯示。
5.誰能讀好這兩句話？
（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點點小的”
（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”
10.師：你能把這些詞兒讀好嗎？
生：練習(xí)朗讀。11.個別讀。
12.師指圖：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？ 13.生練習(xí)背誦。
14.師：小鳥們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？
生：用紙畫一畫自己想造的云房子。
師：（說話訓(xùn)練）你能這樣把你造的云房子說給大家聽聽嗎？
課件出示：我的云房子造好了，有的像--------，有的像--------，還有的像--------。
15.看了這么多的云房子，你們想說什么？那小鳥們又會說什么呢？
四、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1.師：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？
生：說說小鳥的感受。
2.師：你能把小鳥開心極了讀出來嗎？ 師出示：開心極了 個別讀、齊讀
3.生讀生評：把小鳥開心的樣子讀出來了。4.師出示：玩耍什么意思？ 生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。
5.師出示：咦？云房子哪兒去啦？ 個別讀齊讀
五、學(xué)習(xí)五、六自然段。
1.師：小鳥們這么開心穿來穿去到云房子里來作客，這時候，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，天空有什么變化？ 2.學(xué)生說說、讀讀。3.師出示第六自然段讀讀。生讀后評。
師加點“笑瞇瞇的太陽”“水汪汪的藍(lán)天”，指導(dǎo)讀詞。
4.多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。5.齊讀，生互相練習(xí)朗讀。
六、總結(jié)全文。
1.師邊口述邊顯示：一場雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇地太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，好嗎？ 2.齊讀全文。
3.天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。
七、寫字指導(dǎo)。
拼房子教案篇六
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。
三、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進(jìn)的過程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。
拼房子教案篇七
3、大膽講述，語句連貫，語義清楚。
讓小朋友熟悉理解故事內(nèi)容。
讓小朋友學(xué)會想象和體驗故事中各種人物角色怎么給小熊補(bǔ)房子的。
圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫紙，水彩筆。
師:南瓜和小熊會發(fā)生什么樣的故事呢?
幼兒討論、發(fā)言講述。
教師講述故事。
師:小熊一個人住南瓜房子里面開心呢，還是和其他小動物一起住開心?為什么?
小結(jié):每個人有了朋友，有了友誼，生活會更加快樂!所以小熊和其他小動物一起住開心。
師:南瓜是怎么來的?是誰把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什么樣子的?你能說一說嗎?
幼兒討論，個別講述。
師:秋天來了，是個大豐收的季節(jié)，所以小熊收獲了一個金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。
師:都有誰來想來看南瓜房子呢?他們都說了什么?結(jié)果怎么樣?
師:山羊伯伯和小豬弟弟都想來看一看南瓜房子。
山羊伯伯說:我這么大了，還沒見過南瓜房子呢，可以看一看嗎?貝貝說:你老是咳嗽，還是站遠(yuǎn)點吧!
小豬弟弟說:貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進(jìn)去看一看嗎?貝貝說:你這么胖，會把我的房子踩壞的。
小結(jié):小熊貝貝一個人住在南瓜房子里，一點也不開心，還有點孤單，但是最后她邀請了許多的小動物一起住，互相幫助，開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學(xué)會分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開開心心的。
認(rèn)識上和下，完成練習(xí)書寫和說詞。
1、第一個環(huán)節(jié)幼兒觀看圖片，傾聽故事都很認(rèn)真，但在第二環(huán)節(jié)進(jìn)行分段講述時，由于對語調(diào)、語氣、不同角色的聲音變化掌握不夠，幼兒開始注意分散，興趣不大。
這是語言活動，目的就是要讓幼兒大膽的說一說，講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題，想通過一問一答的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解故事的細(xì)節(jié)和更深的含義。在實施的過程中，有一個幼兒因回答問題害羞，遮臉，而其他小朋友都笑話他，這時并沒有注意到應(yīng)及時表明態(tài)度，比如說:“老師不喜歡取笑勇敢起來回答問題的孩子，能夠起來回答問題，就非常棒，不需要害羞”類似的語言。
因此在接下來的提問環(huán)節(jié)，幼兒就出現(xiàn)了這種問題，讓提問變得難以進(jìn)行，幼兒的積極性大大下降,互動性差，讓那些想回答問題的幼兒膽怯。
2、整個過程中的提問過于單一，封閉，讓幼兒沒有自己組織語言與表達(dá)意思的空間。如果提問中插入“如果你是貝貝，有一座南瓜房子，你會怎么辦?”“如果你也想到貝貝的南瓜房子里去，你會怎么說服貝貝讓你進(jìn)去?”兩個提問，活動的開放性、趣味性都會增加。
3、最后的結(jié)尾部分即故事的引申意義-學(xué)會分享,結(jié)束的過于倉促，應(yīng)該讓幼兒說一說，比如提問“如果你也有好玩的玩具，好吃的東西，你會怎么辦呢?是自己一個人使用還是會拿出來與其他小朋友一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。
拼房子教案篇八
1、 欣賞各種各樣的房車，簡單了解它們的特點。
2、 能夠和同伴一起制作房子車。
1、請家長和幼兒一起搜集各種房車的圖片。
2、鞋盒、小積木、小碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。
1、活動開始與幼兒談話：你見過什么樣的房子？有沒有見過會跑的房子，導(dǎo)入課題。
2、房車圖片展，出示各種各樣的房車圖片，請幼兒欣賞并說一說它們與我們住的房子有什么區(qū)別，它們的獨特之處。
3、請幼兒觀察范例，說一說它是用什么材料做成的。
4、請幼兒兩兩結(jié)合，共同制作一輛房車。
（1） 教師出示自制的房車請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒制作的興趣。
（2） 出示各種材料，請幼兒互相交流：用這些材料怎樣怎樣制作房車？制作撐什么樣的房車？啟發(fā)幼兒用鞋盒做車身，用碎布做窗簾，用積木和橡皮泥做車內(nèi)的家具等，鼓勵幼兒用繪畫、折紙等多種形式裝扮房車。
（3） 請幼兒兩兩自由結(jié)合，并選擇材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。
5、將幼兒的作品布置成房車展，請幼兒互相參觀，評選最漂亮的房車和最舒適的房車。
5、讓幼兒自己說一說自己設(shè)計、制作的房車都用了什么材料，有什么樣的特殊功能，怎樣使用。
6、請幼兒閱讀幼兒用書第3第28頁，了解戶外旅行的多種居住方式。
1、可以請幼兒為房車安裝輪子和繩線，將玩具小人放在房車?yán)?，讓房車動起來?/p>
2、讓幼兒說一說自己長大之后，想創(chuàng)作一輛什么樣的房車。
拼房子教案篇九
1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.使幼兒掌握一些房子的常識。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的`環(huán)境以及房子圖片。
1、導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征。
(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
(2)、圍墻是什么樣的？高不高？
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎。
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分？
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求。
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)。
5、幼兒活動，教師指導(dǎo)。
(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
7、評價總結(jié)。
我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。
拼房子教案篇十
盤子不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ纳钣闷?，而且盤子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認(rèn)識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動，以紙盤子為載體，引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動手操作能力。
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。
2、通過對各種房子的認(rèn)識，大膽的用線描和色彩來裝飾。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、知識經(jīng)驗：對各種各樣房子的認(rèn)識。
2、圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。
一、欣賞，了解盤子。
（一）教師出示盤子（無圖案）。
師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。
師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。
（二）教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧！（幼兒欣賞圖片）。
師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么？（裝飾、做裝飾品等）。
教師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。
二、學(xué)習(xí)制作方法。
（一）教師出示盤子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎？我們也來畫一個漂亮的盤子當(dāng)裝飾品吧！
（二）提出裝飾主題、講解繪畫過程。
1、提出主題。
師：之前我們認(rèn)識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當(dāng)一名小設(shè)計師，畫出你心目中的房子！
2、教師提出要求。
（1）首先找出中心點，設(shè)計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。
（2）裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。
（3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤子，教師輔導(dǎo)幼兒動手制作師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧！
四、展示欣賞幼兒作品。
師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設(shè)計了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹）。
美工活動《有趣的盤子》，目標(biāo)是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結(jié)合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標(biāo)定為：
1、運用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。
在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的`物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進(jìn)，特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強(qiáng)，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強(qiáng)調(diào)，沒有提升。最后孩子表達(dá)時沒有總結(jié)下。
拼房子教案篇十一
1.認(rèn)識本課生字，能正確、美觀地書寫生字。
2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。
學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
1.小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個謎，(課件映示)聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎?對，就是云(板書：云)我們經(jīng)?？吹降?。
2.小朋友們聽說過嗎?云還能用來造房子呢!
(板書：房子) “房”是個生字，小朋友伸出右手食指，跟老師一起寫。(指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。)
3.今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。
4.鼓勵質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么?(誰造的云房子?誰住呀?云房子究竟什么樣?什么時候造的?造云房子干什么?)
小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。
1.自主閱讀要求：
那就請小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。讀的時候要注意以下幾點：(出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號。)開始吧。
2.交流課文共有幾個自然段?(學(xué)生交流課文一共六個自然段)
3.展示初讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語：
(1)初讀第一自然段，理解“來不及”意思。
師：第一自然段中藏著兩個生字寶寶，誰來讀一讀?(出示詞語：來不及一些)指名讀(點撥：“來不及”時間很短，誰能讀得快些?)生個別讀，齊讀。
師：你能把這個自然段讀正確嗎?指名讀，學(xué)生評價。
(2)重點指導(dǎo)讀通第二自然段，學(xué)習(xí)部分生詞。
教師指著掛圖或映示課件說：一群小鳥飛過來了，看見了這么美麗的云朵，會怎么說，怎么做呢?請小朋友自由讀讀第二自然段。
出示第二自然，認(rèn)讀詞語：
教師逐個給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時認(rèn)讀生詞。
學(xué)生相互提醒：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。
指導(dǎo)讀好長句子：小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀，教師用線畫出。)
小朋友，這是個長句子，恰當(dāng)?shù)耐ｎD一下，就能把這句話讀通順。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。
學(xué)生自由練讀。
指名讀(適時評價：這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢!)如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀。
師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰來試試?(指名讀，齊讀)
(3)隨文學(xué)詞，讀流利第三、四自然段。
過渡：美麗的云房子成了小鳥們的家，它們在家里干什么呢?請小朋友默讀第三、四自然段。
學(xué)詞：(出示詞語：作客 玩耍)指名讀(指出“?！笔锹N舌音) 齊讀
出示第三自然段：教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。
學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評價：小鳥們玩得多快樂呀!)
同桌對讀，每人讀一個自然段。(4)挑戰(zhàn)比賽，讀熟第五自然段
過渡：忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子怎么樣了?你來讀第五自然段。
促讀：誰來向××挑戰(zhàn)，比他讀得更好?比賽朗讀，及時獎勵。
(5)范讀指導(dǎo)，會讀第六自然段。
過渡：云房子沒有了。這時的天空是什么樣子了?聽老師來讀第六自然段。
學(xué)詞：(出示詞語：洗過 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“?！奔仁锹N舌音，又是后鼻音?！靶Σ[瞇”帶上表情讀。
齊讀第六自然段。
4.整體感知課文(見《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)
讀完課文，我知道云房子是( )造的。課文的第( )自然段寫小鳥造房子，第( )自然段寫小鳥們在云房子里玩耍，第( )自然段寫云房子沒有了。(板書：造 玩耍 沒有)
1.集中出示生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
2.選擇正確的讀音。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)
3.出示導(dǎo)入新課時質(zhì)疑的問題，學(xué)生交流解決的問題。
1.出示“及、陣、凈、客、樣、客”，讓學(xué)生交流每個字的書寫注意點，師逐一范寫：
及 陣 凈 樣 洗 客
學(xué)生描紅一個，寫一個。(提醒寫字姿勢)
2.給六個生字口頭擴(kuò)詞，說句子：
如：客(客人)星期天，我家來了一位小客人。
陣( ) 凈( )
樣( ) 洗( )
及( )
3.布置作業(yè)，相機(jī)輔導(dǎo)：完成《同步導(dǎo)學(xué)》3、7兩題
拼房子教案篇十二
本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域，通過不同地域，不同民族，不同樣式的老房子的圖片賞析和講解讓學(xué)生了解房子在我國的歷史文化中的作用。教學(xué)中要求教師要幫助學(xué)生了解我國老房子的風(fēng)格多樣性和建筑材料的豐富性，從而讓學(xué)生感受到老房子的文化和藝術(shù)特點。
1、通過欣賞分析圖片，了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化.
2、通過比較分析不同地方房子的特點,培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響,使學(xué)生感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。
3、讓學(xué)生嘗試用不同的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣.
4、欣賞民居郵票的圖片,使學(xué)生感受老房子的的文化內(nèi)涵.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)老房子、保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情。
通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。
了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。
教師：多媒體課件。
學(xué)生：收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
家鄉(xiāng)老房子圖片導(dǎo)入課題(讓同學(xué)們欣賞)。
1.了解家鄉(xiāng)老房子的特點和變化。
(1).了解家鄉(xiāng)房子的特點(以家鄉(xiāng)老房子為例)。
通過欣賞和分析老房子的圖片讓同學(xué)們了解和掌握以下知識：
a、老房子建于何時，你對它了解多少？（清時期。距今已有近400年的歷史。）。
b、它主要的建筑材料有哪些？（木石磚泥等）。
c、這些房子的造型有什么特點？（青青的瓦灰灰的墻展翅的屋檐雕花的房梁斑駁的老門門前的石墩、石凳、石階）。
d、從老房子的造型特點中你體會到了什么？（有什么感受？）。
（舉例子不作深入了解，有興趣的同學(xué)可以下去查些資料作深入了解）。
（2）.通過比較，了解家鄉(xiāng)房子的變化。
a、通過家鄉(xiāng)老房子和現(xiàn)代村莊的圖片對比分析,讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)房子的變化(可以找同學(xué)來說,老師起引導(dǎo)作用)。
b、在現(xiàn)代的建筑中,在哪見過?仿古裝飾,為什么要設(shè)計這些仿古裝飾?(小組討論)。
我們鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,一座座高樓撥地而起,很多建筑都充滿著豪華現(xiàn)代的氣息,但有的仍保留著古典建筑的精美!
2、探究房子與人們生活的關(guān)系。
(1)、以(草原蒙古包,黃土高原窯洞、福建土樓、北京四合院)為例:通過欣賞分析比較這些圖片,引導(dǎo)同學(xué)們探索和發(fā)現(xiàn)問題：
a、為什么不同的地方人們居住的房子不一樣呢?
b、我們家鄉(xiāng)的房子和它們相比又有什么特點?(在外形、建筑材料方面)結(jié)合圖片分析比較它們的特點(根據(jù)各個地方的自然條件、氣候以及土質(zhì)等因素來分析他們的房子為什么不一樣？結(jié)合他們的建筑模式，外形、材質(zhì)等特點培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力)。
建筑藝術(shù)在不同的地方有不同的特點，同時與人們的生活關(guān)系密切相關(guān)，勞動人民在生活中創(chuàng)造了適合自己居住的建筑。
(2)、展示民居郵票,感受民居的文化魅力。
a、請大家仔細(xì)觀察每一幅圖,讓大家數(shù)一數(shù)一共有多少種?
教師小結(jié)：
郵票上的這些房子各有各的特色，它能夠成為郵票上的圖案并廣為流傳，讓世人關(guān)注，說明房子也是一種獨特的文化。
1、講解線條畫。
a勾畫外輪廓形及比例。
b從主要部分入手。
c線條明確，有疏密變化。
2、明暗對比強(qiáng)烈。
3、講解色彩畫。
在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色彩鮮明，對比強(qiáng)烈。
4、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo).
5、小組討論總結(jié)。
線、色描繪方法,并想一想還有那些方法,自己適合用那一種方法,為什么?(讓學(xué)生體會用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作老房子的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)老房子,保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情.)。
和小組的同學(xué)尋訪鎮(zhèn)、村里的老房子，了解它的造型特點。畫一幅它的寫生畫或拍一些照片。如果有條件的話，采訪老房子的主人，請他講關(guān)于老房子的故事。最后，請將對老房子的建筑風(fēng)格，造型特點等方面的感受講給同學(xué)們聽。
《新課標(biāo)》里：美術(shù)課不是單純繪畫技法的學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，因此設(shè)計了本課的教學(xué)活動內(nèi)容，首先讓學(xué)生利用課余時間回家后親眼看看樟市村中的老房子，并收集相關(guān)的資料，因時代的發(fā)展、社會的變遷，老房子對現(xiàn)代的`學(xué)生來說已是很陌生的概念了。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞、評述、分析不同時期的老房子及運用線描的繪畫方法來表現(xiàn)老房子的滄桑美感。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體原則，重點引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點，組織學(xué)生自行探究老房子的屋脊、門窗，柱子等造型特征，使學(xué)生通過自身的觀察老師的簡單講解，對這些房屋的特點有了更深的了解，使學(xué)生了解老房子的歷史，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來。用臨摹或記憶畫的形式將老房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗的一種美術(shù)活動。通過學(xué)習(xí)，不僅了解了樟市的老房子的特征，還對樟市各個時期的老房子的建筑有所了解。通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。不足的地方，學(xué)生因為缺少對老房子近距離的觀察，在表現(xiàn)老房子時缺少多樣性和代表性，若能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，觀察寫生，教學(xué)效果就更好了。
拼房子教案篇十三
1.在嘗試運用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2.初步嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例
一、導(dǎo)入
1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）
2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）
二、出示范例圖片、觀察欣賞
1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細(xì)的變化）
教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。
3.出示范例觀察，看潘老師為小豬設(shè)計的房子。
你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）
小結(jié)：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
2.介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵大家學(xué)一學(xué)。
3.激勵繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動
今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計的漂亮一點。
孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
拼房子教案篇十四
1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。
2.尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。
在玩造房子的游戲中，體驗數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。
體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具
引出活動"造高樓"，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進(jìn)行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物"。規(guī)則：幼兒所造的房子要比"參照物"矮。
教師還可引領(lǐng)幼兒共同對"房子"比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
給"高樓"排排隊
教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。
排序(除了通過目測，還可以使用工具)
給自己的房子裝上門牌號碼
規(guī)則：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，在活動中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲，這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問題。
拼房子教案篇十五
本班的幼兒，很喜歡拼圖。他們經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識了很多的圖形寶寶，而且平時在區(qū)域活動中，能用這些圖形拼出很圖型。所以結(jié)合孩子的興趣與需要，為了更好的發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計下面的這節(jié)課。
1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。
重點：區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子
難點：能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。
1、課前課件欣賞各種各樣的房子。
2、玩具小熊一只
3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套.
2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小熊找到了什么？
1、觀察認(rèn)識材料
1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。
（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多造新房。
（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語：“小熊很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”
小班后期的幼兒已認(rèn)識了長方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經(jīng)?？梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對他們來說應(yīng)該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當(dāng)即就對他表示了肯定，并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法；活動指導(dǎo)時也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進(jìn)行拼搭、添畫。對個別能力較弱的幼兒，總的說來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標(biāo)基本完成。
拼房子教案篇十六
1、欣賞故事，能理解內(nèi)容，感知小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、通過參與表演的形式，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。
3、樂意參與通話表演活動，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。
1、《幼兒畫冊》（第2冊第45頁），掛圖。
2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動物圖片。
3、配套光盤、小動物標(biāo)簽。
（一）通過提問引起幼兒興趣，激發(fā)其聽故事的愿望。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：你們知道冬天有什么特別的嗎？會下什么？”（引導(dǎo)幼兒說出下雪）
師：恩，會下雪，接下來，老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景（出示圖片）
師：多么美麗的雪景??！下了雪，小朋友們可以做什么呢？（堆雪人、打雪仗幼兒自由發(fā)揮）
師：原來有這么多好玩的方法，用這個雪，我們還可以蓋一個雪房子，你們見過雪房子嗎？
師；那我們今天就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于雪房子的故事好么？
（二）分段欣賞故事，邊播放光盤邊提問，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)故事中的對話語言。
師：誰發(fā)現(xiàn)的雪房子？它是怎樣進(jìn)雪房子的？我們一起來模仿一下小松鼠鉆進(jìn)雪房子里的動作，讓我們一起來鉆一下。
師：小白兔想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對小松鼠說的？我們一起來學(xué)一學(xué)小白兔說的話好嗎？
師：嗯，這個故事真有趣，想不想繼續(xù)聽呀，那豎起你們的小耳朵聽好了。
師：這次又是誰在敲門的呀？
師：噢~原來這次是小熊想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對小松鼠說的？（請幼兒跟著老師學(xué)說對話）
師：小松鼠怎么回答小熊的呢？這次是小白兔和誰一起推雪球讓雪房子變大的？小松鼠又是怎么回答的（請幼兒跟著老師學(xué)說對話）
師：最后，三個小動物怎樣了？
師：你覺得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂嗎？你喜歡他們嗎？為什么？
（三）幼兒扮演角色，嘗試表演故事
師：老師分別請小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲，老師來做小松鼠，我請四個小朋友來扮演小白兔一家、小熊一家，再請四個小朋友來做小雪花。
師：好，首先請“小雪花”圍成一個圈作雪房子，老師來做小松鼠，好，游戲開始了。
師（小松鼠）：咦？是什么聲音呀？（鉆出來）原來是一座圓圓的雪房子，（鉆進(jìn)去）這里風(fēng)兒吹不進(jìn)，真暖和。
幼（小白兔）：咚咚（做敲門狀），幼兒出場。
師（小松鼠）：咦，是誰在敲門？原來是小白兔一家呀！
幼（小白兔）：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么？（關(guān)鍵語句）
師（小松鼠）：好呀，可是雪房子太小了，怎么辦呢？
幼：加雪球（幼兒回答）
師（小松鼠）：我再請幾個小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小白兔一家可以進(jìn)來了。
幼（小熊）：咚咚（做敲門狀），幼兒出場。
師（小松鼠）：咦，是誰在敲門？原來是小熊一家呀。
幼（小熊）：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么？（關(guān)鍵語句）
師（小松鼠）：好呀，可是雪房子還是太小了，怎么辦呢？
幼：加雪球（幼兒回答）
師（小松鼠）：嗯，真棒！我再請幾個小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小熊一家也可以進(jìn)來了。
師：雪房子里面舒不舒服呀？暖不暖和呀？想不想再玩一次？好，我再請另一組小朋友上來表演。
同上，幼兒必須全體都玩過，教師一定參與其中并加以引導(dǎo)。
拼房子教案篇十七
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、模仿重點段，用句式“有的……有的……”說話。
3、會認(rèn)讀、書寫本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，注意“凈”、“?！钡墓P順。
4、感受云天的美好，想象雨后天空的美麗，初步養(yǎng)成愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
一、描述導(dǎo)入
小朋友，在夏天的午后，剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮!
聽!這時候，誰也來湊熱鬧啦?(齊說：一群小鳥飛過來)讓我們也插上翅膀，變成快樂的小鳥，飛上藍(lán)天云看看。
此時此刻，看到這么多白云，你最想說什么?
“哇，這么多白云!我們也來造云房子?！?/p>
師：來，讓我聽聽，哪只小鳥最想來造云房子?
想造云房子的小鳥們一起大聲說。
二、讀書感悟
1、小鳥們是怎么造房子的呀?捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮!
瞧，是高高的大樓房!小鳥們還造了哪些云房子呢?請小朋友們快樂地誦讀第二自然段。再找一找。
2、指名讀。
出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?！?/p>
師：這么美的云房子，多有意思呀!大家想讀好嗎?
先練一練，再美美地讀給大家聽。
這么多同學(xué)想說，那快讓我們回到小組里用上面的句式說一說。
出示：云房子真呀!有的像，有的像，還有的像。
4、小鳥們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。
讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。
5、鳥兒們玩得起正開心，忽然(播放課件)咦?云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去啦?快讀讀課文最后一個自然段。
抓住“咦”、“變小了”、“不見了”、“哪兒去啦”讀出小鳥的驚奇與留戀。
抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語，表現(xiàn)出大自然的清新與美好。
三、積累拓展
1、今天，我們和可愛的小鳥把太陽公公留下的云朵造成了許多美麗的云房子，現(xiàn)在我們一想著那些可愛的去房子，一邊讀好這篇美麗的課文。
配樂齊讀課文。自由練背。
2、云房子的故事講完了，不過天空中還有很多很多樹林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，那就讓我們小朋友自己編寫吧!
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字：耍然凈洗
2、指導(dǎo)給“然”、“洗”擴(kuò)詞語。
3、觀察“?！?、“凈”的筆順，“?！迸c“要”進(jìn)行比較，“陣”的第五筆是橫不是豎。
4、描紅后交流注意點，而后臨寫。
五、課后練習(xí)
1、在括號里填上合適的詞語。
（）的樓房（）的禮堂（）的太陽
（）的藍(lán)天（）的小鳥（）的白云
2、觀察白云或彩霞，仿照課文第二自然段，用“有的像……有的像……”寫一段話。
第一題為基礎(chǔ)題，第二題為提高題，可選擇完成。
拼房子教案篇十八
民間體育游戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認(rèn)識程度的幼兒園體育教學(xué)中開展一些民間體育游戲活動，不僅可以更好地發(fā)展和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族體育文化，對幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。
本活動選擇形式多樣、趣味性強(qiáng)、民間流傳廣泛的游戲《跳房子》為主要內(nèi)容，活動中遵循幼兒運動認(rèn)知特點和技能形成規(guī)律，以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣，充分調(diào)動幼兒的積極性。體驗到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂，也有效地提升民間體育游戲的價值和意義。
1、能夠和同伴合作共同探索用不同的方法跳格子。
2、通過討論商量自由拼搭，共同合作玩游戲。
3、在活動中能夠遵守規(guī)則，樂于聽取同伴的意見。
1、紙板25塊、貼上房型圖紙的房頂4個、1——7數(shù)字卡片共4組
2、哨子，音樂（快樂崇拜、輕音樂），
2、幼兒有聽口令迅速結(jié)伴游戲的經(jīng)驗
一、開始部分
熱身運動“韻律操”（石頭剪刀布游戲）
二、基本部分
1、四人合作跳格子
（1）幼兒自由合作，四人一組初次嘗試跳格子。
師：你們每個人手上的紙板除了可以用來做操還可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。不過跳的時候要注意：第一不能踩到格子的線上，第二每個格子都要跳到。下面請你們四個小朋友一組，找個空地方去試一試。
（2） 幼兒初次嘗試，教師指導(dǎo)
（3）幼兒展示，教師幫助幼兒從中總結(jié)出怎樣跳可以避免違反規(guī)則。
教師：剛才我們定了哪兩個規(guī)則？
請個別幼兒展示
教師：怎么做能讓自己不跳到格子線上呢？（先用眼睛看準(zhǔn)了，跳一下停一下，最后也要輕輕跳出來。）
2、按圖紙要求跳格子
（1）教師：瞧一瞧，這一次老師把每組加了幾塊紙板？我還給你們準(zhǔn)備了房頂呢，請你先和你的朋友按照房頂上的圖示來拼格子，然后試一試用不同的跳法來跳過房格子。
（2）幼兒再次嘗試，教師指導(dǎo)
（3）幼兒展示，教師總結(jié)
師：剛剛我看見有好多小朋友用不同的方法又快又穩(wěn)得跳過了我們的房子，誰上來試試？
教師：他用了幾種跳法？他跳了幾下？看來只要動腦筋就能想到最快的跳法。
3、按數(shù)字順序跳房子
（1）幼兒嘗試，教師指導(dǎo)
教師：看一看，我們的房格子上多了什么??？這次你不僅要用不同的跳法，而且要按照數(shù)字的順序去跳，試試吧。
教師：可以和其他組小朋友換著跳房子。
（2）教師小結(jié)
教師：你按照數(shù)字順序跳房子了嗎？誰想來試給大家看一看？看他有沒有用最快的辦法跳過去。
4、游戲：比賽跳房子
（1）教師介紹規(guī)則。
（跳房子——套圈——返回）
師：你們真厲害，想了很多跳房子的辦法，那我們站成四路縱隊來一個接力賽，每組小朋友跳過房子，站在終點線上，投一個圈到象鼻子上，再跑回來拍下個小朋友的手。
（2）幼兒進(jìn)行初次游戲
（3）集中觀察，探索出又快又能遵守規(guī)則的方法
（4）再次進(jìn)行游戲
（5）教師小結(jié)
三、結(jié)束部分，放松運動
師：請每個小朋友拿一塊板子來放松一下。
跳房子這個活動不僅提高幼兒積極性，而且充分展示了幼兒表現(xiàn)欲望。還有在教學(xué)跳房子中，既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展他們的彈跳能力，同時在競賽的過程中得到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的鍛煉，并讓他們充分體驗和分享游戲所帶來的快樂。還有能圍繞主線，有序展開，實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新了合作游戲，培養(yǎng)了同伴間合作交往能力。通過傳統(tǒng)游戲的教學(xué)，豐富了幼兒課間活動的項目。
只能按教案按部就班組織教學(xué)，語言組織不夠，在小組合作創(chuàng)新階段，未能做好引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生沒有新意。還有對他們的評價不夠，未能讓他們展示出來。
拼房子教案篇十九
1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、學(xué)說故事中的對話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件;動物圖片。
知識準(zhǔn)備：下雪天觀察過雪景，玩過滾雪球的游戲。
重點：感受同伴之間相互關(guān)愛的情感，喜歡冬天。
難點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對話，能完整的表達(dá)。
一、出示ppt導(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什么?你們知道這是什么房子嗎?是用什么造的?
師：你們說得真好，那這個雪房子你們知道是誰造的嗎?誰來猜猜看?
幼兒園中班公開課語言教案《雪房子》含ppt課件
二、完整欣賞ppt課件，理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們以上回答的不錯，那么在這三個小動物是怎么住進(jìn)雪房子的呢?我們再來跟著老師再來欣賞一遍故事吧。小朋友們要聽仔細(xì)咯。播放ppt，教師講述故事。
師：為什么這么多的小動物想進(jìn)雪房子?你們喜歡嗎?
三、結(jié)束活動。
師：小朋友們我們今天學(xué)了一個什么故事?這里的圖片我放在區(qū)角電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。
在《雪房子》這一課教學(xué)中，看到孩子們精彩的表演，聽著他們中充滿童真的發(fā)言，我非常的欣慰。在教學(xué)中我盡力的去為孩子們營造一個充滿想象的舞臺，充分發(fā)揮孩子們的自主性與參與性，將課堂的主動權(quán)交到孩子們手中，讓他們充分體會學(xué)習(xí)的樂趣。
拼房子教案篇二十
（一）過程與方法：
1.能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計房子，會計算房子的用料。
2.能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建造房子。
（二）科學(xué)知識：
1.了解古代房子和現(xiàn)在房子的特點。
2.知道設(shè)計在建筑中的重要作用。
3.了解一些古今中外著名的建筑。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
1.體會造房子的艱辛和快樂。
2.體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受。
設(shè)計并建造房子
有關(guān)建造房子的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等
（一）導(dǎo)入
1.人們居住離不開房子，你知道房子有哪些不同的類型么？
2.欣賞一些不同類型的房子，說說它們都有哪些優(yōu)點和不足。
3.如果讓你來建造一幢房子，你會建成什么樣子。板書：造房子。
（二）學(xué)習(xí)新課
1.初步總結(jié)房子類型，看書上的圖片，分析。
思考問題：古代房子和現(xiàn)代的房子有什么不同？
學(xué)生談?wù)?，匯報
2.探究造房子的原理
（2）學(xué)生談?wù)?，羅列，匯報
3.造房子活動
（1）我們造房子可以用的材料（提示：我們建造的是房屋模型，所選材料的可行性）
（2）分析材料
怎樣把可用的材料變得更結(jié)實（結(jié)合《折形狀》所學(xué)的知識）
怎樣連接這種材料（結(jié)合《搭支架》所學(xué)的知識）
（3）分析書上的圖，你從圖上能學(xué)到什么經(jīng)驗？
學(xué)生討論，匯報
4.動手操作
分小組自由搭建，教師巡視指導(dǎo)（提示：模型不宜過大）
5.評比，總結(jié)。
拼房子教案篇二十一
游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。而民間游戲是經(jīng)過一代又一代人的改進(jìn)、創(chuàng)新的結(jié)晶，游戲的種類豐富，內(nèi)容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉(xiāng)土氣息濃厚，來源于生活，能夠增強(qiáng)幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，增進(jìn)友誼，豐富幼兒生活。隨著時代的進(jìn)步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動選取民間游戲“跳方格”進(jìn)行改編，結(jié)合小班幼兒年齡特點，將小朋友們最喜歡的小白兔角色與其結(jié)合，使得游戲更富于趣味性。跳方格游戲變化多樣，可以單腳跳、雙腳跳和單雙腿交替跳。在活動過程中，著重發(fā)揮幼兒的自主性，在遵守游戲規(guī)則的前提下，自由的想出不同的辦法跳過格子。最后幼兒在游戲中進(jìn)行鞏固，并體驗到活動的樂趣。在游戲時，提供的格子路與練習(xí)時稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了一定的難度。并在游戲的環(huán)節(jié)中加入了輪胎、山洞等障礙，更富于挑戰(zhàn)性和游戲性。
1．嘗試不同的跳法跳過格子路。
2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內(nèi)。
3．通過游戲，體驗健康活動的樂趣。
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶
（一）準(zhǔn)備活動：跟著音樂做動作。
師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內(nèi)。
師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢？我們來跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進(jìn)行示范。
師：你們剛才是怎么跳的？
（四）幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。
（五）休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。
（六）游戲：小兔拔蘿卜
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